第一篇：班主任工作的點(diǎn)滴感想

班主任工作的點(diǎn)滴感想

韓克明

春去秋來，不知不覺間，我在三中的第二輪帶班又過了兩年，在這兩年里，我在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，對班主任工作也有了新的認(rèn)識和定位。今天借這個(gè)機(jī)會，我談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍└邢搿?/p>

一、班主任首先要注重自身形象

我們在平常的工作或生活中經(jīng)常會聽到這樣的一句玩笑話，“某某班的學(xué)生和他們的班主任像神了”，這雖是一句玩笑話，說的有一點(diǎn)夸張，但細(xì)細(xì)想來也不無道理。的確，班主任作為一名和本班學(xué)生相處時(shí)間最長，溝通交流最多的老師，對學(xué)生潛移默化的影響是非常巨大的。小到班主任的一個(gè)動作、一句口頭禪，大到班主任的工作態(tài)度、處世方法，學(xué)生都會有意無意地去模仿，時(shí)間長了也就成了學(xué)生的一種習(xí)慣。所以，我認(rèn)為班主任要注意自身形象，特別是在學(xué)生面前更應(yīng)該要慎之又慎。我們每一位班主任雖然自身都不可能完美，但是我們應(yīng)該盡量把自身美的一面展示給學(xué)生。撿起腳下的一片廢紙，按時(shí)上課下課，工作井井有條，待人坦誠寬厚??如果我們班主任堅(jiān)持這樣做了，那么我們對于教室內(nèi)廢紙滿地，學(xué)生遲到曠課，作業(yè)拖沓，謊話連篇等問題的教育就不再是空洞無效的了。因?yàn)?，我相信我們的學(xué)生會受到我們的影響。

二、班主任必須要重視自己的課堂教學(xué)

班主任首先是一名任課教師，我們的課堂教學(xué)應(yīng)該成為我們做班主任工作的前沿陣地。學(xué)生對我們的了解首先是從我們的課堂教學(xué)開始的，每一班的新同學(xué)會對他們的家長說，“我們的某某課老師是我們的班主任”。他們對班主任的第一認(rèn)識和評價(jià)是來自于班主任老師所上的第一堂課?；蛟S，有些同學(xué)認(rèn)同我們班主任便是從認(rèn)同我們的課堂教學(xué)開始的。

當(dāng)然，說課堂教學(xué)是班主任開展工作的前沿陣地，主要還是指我們能夠在授課過程中，在作業(yè)批改過程中關(guān)注每一位學(xué)生，從課堂教學(xué)這一個(gè)窗口，去觀察、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握學(xué)生的心理狀況。這樣的話才能有的放矢的做好學(xué)生的思想工作，甚至把學(xué)生身上存在的某些問題扼殺在萌芽狀態(tài)。實(shí)際上我們都有這樣的體會：好多學(xué)生心態(tài)或情緒的變化都會自覺不自學(xué)地反映在課堂當(dāng)中。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽課注意力不集中或作業(yè)很反常時(shí)，說明學(xué)生肯定是出了問題，這個(gè)時(shí)候我們便要認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生工作了。

總之，只要讓學(xué)生愛上了你的這門課，才會讓學(xué)生愛上你這個(gè)班主任；只有抓住了課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，才能抓住學(xué)生的細(xì)微變化，才能提高班主任的工作效率。

三、班主任要善于傾聽，積極疏導(dǎo)

中學(xué)生正處于青春初期，對外界刺激非常敏感，即渴望得到老師的關(guān)注和理解，可同時(shí)又將自己的心靈之窗關(guān)閉起來，他們的心理承受能力有時(shí)非常脆弱。班主任在教育過程中若稍不留意就極有可能挫傷學(xué)生的自尊，這對學(xué)生配合老師會有消極的影響，也很可能影響師生感情。班主任應(yīng)以坦誠的態(tài)度去傾聽學(xué)生內(nèi)心的苦惱，分擔(dān)學(xué)生的憂愁和委屈。我班學(xué)生李某某因?yàn)樯蠈W(xué)期與女生關(guān)系處理不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績大幅下滑，為此一度和家長關(guān)系緊張，好多時(shí)候他對父母的關(guān)心毫不理會，父母也對自己的孩子持有懷疑態(tài)度。直到這一學(xué)期期中考試后，他主動找我談心，談到了他自己內(nèi)心的真實(shí)想法。實(shí)際上

他還是渴望得到父母理解和老師認(rèn)同的。我抓住時(shí)機(jī)表示了對他的支持和肯定，同時(shí)也積極地與他的父母取得了聯(lián)系，共同與學(xué)生談心，引導(dǎo)他走出誤區(qū)?，F(xiàn)在該生表現(xiàn)良好。由此我認(rèn)為中學(xué)生正處于青春期，心情多變期，在學(xué)習(xí)生活中難免會出現(xiàn)這樣那樣的心理障礙，自己不能排解，又不愿向別人訴說，再加上別的原因，如果任其發(fā)展不加疏導(dǎo)，甚至一味指責(zé)，往往容易使其走向極端，后果非常嚴(yán)重。因此，班主任必須要善于傾聽，積極疏導(dǎo)。

四、班主任必須要“扶”優(yōu)等生

培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生是我們班主任工作的重中之重，一個(gè)班級要想有較強(qiáng)的競爭力，就必須要有一批合格的“領(lǐng)頭羊”。優(yōu)等生無疑是素質(zhì)較好的學(xué)生，他們的智力較好，學(xué)習(xí)成績較好，但他們同時(shí)也存在著一些不容忽視的問題，諸如有些同學(xué)不能正確對待自己，關(guān)心集體不夠，不愿幫助人；有些同學(xué)依仗智力好，忽略了勤奮；還有些同學(xué)一旦遇到困難和挫折，往往怨天尤人，意志消沉，甚至從此一蹶不振，這時(shí)我們扶他們一把，他們就能健康地成長。如何使優(yōu)等生更上一層樓？首先要培養(yǎng)他們有崇高的理想，要讓他們有危機(jī)感，能從“自我”的小圈子里跳出來，讓他們把目光放到長遠(yuǎn)，確立不斷追求的目標(biāo)。其次，培養(yǎng)他們有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的毅力。用各種有關(guān)成才的典型事例教育他們要有刻苦勤奮的精神。再次，培養(yǎng)他們健康的心理。有些好學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但一到關(guān)鍵時(shí)候心理就緊張、失常，所以，對好的學(xué)生也要經(jīng)常做思想工作，要讓他們有自信要自強(qiáng)，敢于迎接各種挑戰(zhàn)。

以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)體會和感想，有不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正。

第二篇：班主任工作點(diǎn)滴

班主任工作點(diǎn)滴

毛靜

班主任的工作是一項(xiàng)非常煩鎖的工作，面對的是純真、無瑕的心靈，面對的是多變的內(nèi)心世界，班主任如何才能深入學(xué)生、了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢？我覺得要做到隨時(shí)確立擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變，利用學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥，以下就談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法。

一、愛而不溺

班主任的工作要能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。要達(dá)到這個(gè)目的，必須以“愛”的感情為基礎(chǔ)。老師的愛應(yīng)該是一種博愛，關(guān)心他們的身體、生活、學(xué)習(xí)、思想。老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學(xué)生感動無比的激動和自豪，老師應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長的快樂，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，對他們的長處要毫不吝嗇地說“XX，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)中自卑地抬不起頭來。要讓學(xué)生感受到班主任對學(xué)生的愛，“不似母愛而勝似母愛”。

二、嚴(yán)而有度

班主任對學(xué)生的愛，又表現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。古人云“嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán)，師之惰”。正反兩面都有力的說明“嚴(yán)”的重要。嚴(yán)格要求同樣也要從愛出發(fā)。它在要求上決不允許學(xué)生茍且偷懶，而在態(tài)度上應(yīng)該是熱情、親切、耐心、循循善誘、說服教育。記得我以前教過的一個(gè)學(xué)生，他是一個(gè)插班生。孩子的父母到外地打工，就帶上他一起去了打工的地方上了一所私立小學(xué)。二年級第一學(xué)期開學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)來的。到我班后沒幾天就開始搗亂。并欺壓別的學(xué)生。我知道后把他叫到我的辦公室和他談話。在談話中我了解到，原來他的原學(xué)校老師因?yàn)樗容^頑皮，經(jīng)常岐視他，所以他慢慢的就養(yǎng)成了厭學(xué)的壞習(xí)慣。對學(xué)習(xí)不感興趣，專門喜歡搗蛋?？杉议L望子成龍心切，于是就讓他轉(zhuǎn)學(xué)回來?？珊⒆拥轿野嘁院?，仍然陋習(xí)不改，以前的作風(fēng)繼續(xù)在這里“發(fā)揚(yáng)”。我了解情況后，便對他耐心地講道理，并關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵他，在生活上照顧他；在學(xué)習(xí)上多監(jiān)督他，中間也滲透適度的批評，堅(jiān)持正面教育，而對他的缺點(diǎn)也毫不放松。終于，一年下來，他的成績在班內(nèi)名列前茅，壞習(xí)慣也改掉了。所以老師的愛也應(yīng)該是嚴(yán)父的愛。

三、言傳身教，尊重學(xué)生人格。

做一名人民教師就要為人師表，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，用自己的言行影響學(xué)生，眾所周知，班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)又是不可分割的一員。作為班主任我始終堅(jiān)持對學(xué)生施之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行的教育方法，為了做好班主任的工作，我努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，比如，要求

學(xué)生不遲到、不早退，我每天都是按時(shí)到校。要求學(xué)生關(guān)心愛護(hù)幫助別人，我自己先做出榜樣。要求學(xué)生作業(yè)整齊認(rèn)真，我在備課、批改作業(yè)時(shí)，總是力求把字寫規(guī)范。我從教學(xué)的各環(huán)節(jié)、生活的各方面，努力做出榜樣，我漸漸懂得，班主任工作只靠口頭說教，效果不是很明顯，只有腳踏實(shí)地做好學(xué)生的工作，率現(xiàn)垂范、言傳身教，效果才會更好。

重承諾、守信用也是充分尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)，班主任工作實(shí)踐使我充分體會到承諾和表率結(jié)合起來，會收到非常好的教學(xué)效果。學(xué)生都期望得到老師的信任，期待著更多的被老師注意。老師說話算數(shù)，學(xué)生就會得到滿足和尊重，就樂于接受老師的教導(dǎo)，把老師當(dāng)作可以信賴的人，我教的班級開學(xué)初就會制定一學(xué)期的要求。如：班級評先進(jìn)小組，先進(jìn)的小組就會得到一面小紅旗，一學(xué)期下來，小紅旗最多的小組每個(gè)學(xué)生都得到獎品。學(xué)習(xí)成績明顯上升的，除給予表揚(yáng)，還發(fā)一些小獎品，這都收到了很好的效果。重承諾是我對學(xué)生人格的尊重，同時(shí)我也贏得了學(xué)生的尊重，學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了健康的情感，學(xué)會了尊重別人。

總之，班主任工作是千頭萬緒的，需要我們奉獻(xiàn)一片愛心，擁有一顆誠心，喚起眾多信心。

第三篇：班主任工作點(diǎn)滴

班主任工作點(diǎn)滴

一、做學(xué)生成長的導(dǎo)師

一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅要擁有廣博的知識和應(yīng)用能力，還應(yīng)該具有明亮的教育智慧，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界、深層的精神生活；關(guān)注他的苦與樂，做學(xué)生心靈成長的導(dǎo)師。

作為班主任，首先要讀書，給自己充電，給自己注滿精神養(yǎng)料。讀書是每一個(gè)人成長必不可少的過程，是與大師對話的重要途徑，是成就輝煌人生的諾亞方舟。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識。一個(gè)不讀書的班主任無異于一具沒有靈魂的軀體，就像無本之木，無源之水。所以，做一個(gè)稱職的班主任是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。

班主任要有一顆愛心，把每一次教育當(dāng)作是一種責(zé)任與考驗(yàn)，最重要的是愛學(xué)生的那份心。當(dāng)心與心的距離最近時(shí)教育的效果會達(dá)到最佳。把自信、快樂、成長的種子播撒在孩子們的心里。用誠摯的愛開啟學(xué)生心靈的大門。高爾基說過：“只有愛孩子的人他才可以教育孩子?！币仓挥袗酆⒆拥娜瞬趴梢猿蔀楹⒆拥膶?dǎo)師，成為孩子健康成長的指路人。

二、讓小班級成為大社會

班主任工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分和延伸，一個(gè)好的班級必須有一個(gè)好的班主任，就像一所好的學(xué)校要有一位好的校長。班級是學(xué)生成長的搖籃，學(xué)生的健康快樂成長離不開了班主任的智慧管理。社會在飛速發(fā)展，班主任的管理理念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，各項(xiàng)管理都要與社會環(huán)境保持同步——因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是社會需要的建設(shè)者和接班人?！兜?6號教室》的教師艾斯奎斯的班級管理我認(rèn)為就是最先進(jìn)的管理也是最成功的管理。他的班級管理與社會接軌，姑且稱之為“小班級大社會”，值得國內(nèi)的班主任借鑒。

現(xiàn)在的班級管理圍繞升學(xué)幾乎是以成績管理為主，班主任是學(xué)校里孩子的家長角色，或是警察角色。學(xué)生的成績、同學(xué)關(guān)系、遲到早退、心理矛盾、班級衛(wèi)生等等成為班主任班級管理的內(nèi)容，就連每周一次的班會課也難以正常，多數(shù)被文化課擠占，學(xué)生成天圍著課桌轉(zhuǎn)，教師圍著作業(yè)轉(zhuǎn)，學(xué)生沒有快樂，沒有實(shí)踐活動的機(jī)會，能力得不到鍛煉。

我們的班主任工作是否可以從艾斯奎斯的班級管理中得到一些有益啟示，不要整天計(jì)算著孩子的分?jǐn)?shù)，那樣學(xué)生會更加厭惡考試；也不要念念不忘數(shù)理化，可以將課堂開放一點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)社會接軌，讓學(xué)生多了解社會，掌握一些基本的生存技巧，否則學(xué)生會更加厭

學(xué)。我們可以根據(jù)我們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)新穎活潑、開放有用的活動計(jì)劃，在學(xué)習(xí)書本知識的同時(shí)，像艾斯奎斯那樣開動腦筋，著眼長遠(yuǎn)，從培養(yǎng)社會需要的人才角度出發(fā)，引進(jìn)社會管理元素，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使僵化的、封閉的班級管理變得生動起來。

三、運(yùn)用辯證法來教育

少和多是自然數(shù)理，少即是多這就是自然辯證法了。在我們的教育工作和生活中存在許多少就是多的辯證法現(xiàn)象，姑且名為“教育辯證法”，家長和老師也應(yīng)學(xué)會運(yùn)用教育辯證法。

在我們的教育工作中“多”不一定就是好事，“少”不一定就是壞事，要辯證地看待這個(gè)問題。家長和老師對孩子教育管理多了，就會束縛了孩子的手腳，限制了孩子的自由天性，甚至?xí)郎绾⒆觿?chuàng)造性靈感。相反，對孩子限制少了，孩子的自由空間就大，接觸外界的東西就多，眼界就開闊，就會有許多意想不到的收獲。美國第一任總統(tǒng)林肯在少年喪母，生活顛沛流離，沒人管教，憑著自己的勇氣和闖勁一舉成名。京東商城老總劉強(qiáng)東從小生活在農(nóng)村，父母常年在外做船舶運(yùn)輸生意，早就是個(gè)留守兒童，婆婆忙于家務(wù)，很少管到他的學(xué)習(xí)，正由于此，他才能夠廣泛接觸社會，玩自己喜歡玩的東西，從小就敢想敢干。他在大學(xué)就開始創(chuàng)業(yè)，并創(chuàng)辦了互聯(lián)網(wǎng)購物新平臺，這僅僅是偶然的靈感嗎？不，這種大膽的創(chuàng)新，在他兒時(shí)就開始醞釀。世界首富比爾蓋茨上學(xué)時(shí)就很自由，父母沒有過多的限制，也沒有讓他去參加各種補(bǔ)習(xí)班，天生好玩的他，大學(xué)沒畢業(yè)就走出校門。諸如此類的事例很多，他們正是因?yàn)槠綍r(shí)父母、老師管教得少，所以他們才有今天豐富的想象力、創(chuàng)造力?？涩F(xiàn)實(shí)中，多數(shù)家長和老師總是抓著孩子的自由時(shí)間不放，家長讓孩子參加各類補(bǔ)習(xí)班，老師課堂上不放過每一分鐘，嘮叨不停，這種“填鴨式”教育表面看是給孩子“喂夠了食”，實(shí)則是傷了孩子的“胃”，這種表面的多實(shí)際上就是少，少了靈性，少了創(chuàng)新，少了童趣。少就是多，放養(yǎng)的力量比圈養(yǎng)更茁壯，也更有營養(yǎng)。

在競爭日益激烈的當(dāng)今社會，具有開闊的視野、敏銳的洞察力、創(chuàng)新的能力才是立足之本。家長和老師都應(yīng)學(xué)點(diǎn)教育辯證法，要想收獲更多，唯有放手觀望，讓孩子融入自然，做自己喜歡的事，少管制、少加班、少壓力，這樣才能打開孩子的智慧之門。走向成功

第四篇：班主任工作點(diǎn)滴

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。作為一名年輕的班主任，我一直在探索一種輕松快樂的管理方法，讓我們從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學(xué)生成為班級管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。連續(xù)擔(dān)任所在班的班主任，對學(xué)生已有了大致的了解，特別是學(xué)生升入五年級之后，師生都彼此了解，互相信任，在班級管理方面，也就比較順手。我始終堅(jiān)信：“凡事都要踏實(shí)地去做，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫，才能使事業(yè)可就?！?/p>

一、開學(xué)初期做好輿論導(dǎo)向，確定班級目標(biāo)

新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，在這段時(shí)間,我通常是早做打算、早安排，如在今年的學(xué)期計(jì)劃里，我針對五年級畢業(yè)班的特點(diǎn)，在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，我們在班級舉行三次“愛的感恩”活動：感謝父母、感謝同學(xué)、感謝母校，每一階段的活動都有具體安排，如在“感謝父母”的活動中，有和父母說說心里話，三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)感恩活動等。在最近的三八婦女節(jié)感恩活動中，學(xué)生們的表現(xiàn)就非常好，在和學(xué)生的交流中，我就有一種體會，孩子真是長大了，他們的行動讓家長感動。我覺得班級目標(biāo)確定了，學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)一了，行動有了一定的方向，自覺性也會增強(qiáng)。這其實(shí)也是進(jìn)行目標(biāo)管理，只是要將我們的期望設(shè)法真正變成學(xué)生自己想要達(dá)到的目標(biāo)，這點(diǎn)需要師生間的不斷溝通。

二、發(fā)揚(yáng)民主，促自我管理、整體提高

1、充分發(fā)揮班級干部的作用

讓學(xué)生選出自己信任的班干部。是我班民主管理的體現(xiàn)，我班每次選班干、班委時(shí)，我都會把權(quán)力下放給學(xué)生。引導(dǎo)他們從品德、學(xué)習(xí)成績、平時(shí)表現(xiàn)等幾方面權(quán)衡，選出合格的班干和三好生。班干部確定后，要發(fā)表就職演說，由全體同學(xué)監(jiān)督。因?yàn)槲野喔刹渴墙?jīng)過同學(xué)自選的，所以同學(xué)們也心服口服。像小組長檢查每天的作業(yè)情況；值日組長檢查衛(wèi)生情況；各課代表負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況；班長的管理工作等等。都盡其任，負(fù)其責(zé)，班級工作效果良好。

2、設(shè)立“眼睛”信箱

我曾對學(xué)生們說過，你們都是我的眼睛，那么我就有一百多只眼睛，你們不管在什么地方，做什么事，我都知道。就像我自己的眼睛一樣能看到。信箱的設(shè)立，有利于我及時(shí)了解學(xué)生，有針對性地進(jìn)行教育，上學(xué)期我班語文課代表實(shí)行輪崗制，班上的王鵬同學(xué)在擔(dān)任課代表時(shí)，同學(xué)們對他有些異議，一連幾天，信箱里都有反映撤換課代表的紙條，一開始我沒動聲色，想觀察一下，在周五的晚上，班長在開信箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩張紙條，一張是寫給我的：孫老師，您能幫我申申冤嗎？這次當(dāng)語文課代表，我一直都很認(rèn)真，我很珍惜這次機(jī)會，我會改變的，請你幫我主持公道。另一張是寫給全體同學(xué)的：我知道我身上還有許多缺點(diǎn)，有時(shí)作業(yè)不好好寫，有時(shí)還和同學(xué)鬧點(diǎn)矛盾，可我會改的，給我一點(diǎn)時(shí)間，我一定不會讓大家失望。這次**之后，他果然慢慢改掉了身上懶散的毛病，對待工作更熱情了，信箱里的表揚(yáng)信也越來越多，有的寫：王鵬，我們支持你！有的寫：王鵬我相信你，我要向你學(xué)習(xí)?！吹綄W(xué)生的可喜變化，我感到十分欣慰，小小的信箱，傳遞著師生、生生之間的友誼，可以使學(xué)生有著微妙的變化。信箱的設(shè)立，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和民主參與意識，也幫助我及時(shí)了解學(xué)生們的思想動態(tài)，使班級每件事都能得到較圓滿的解決，讓每個(gè)學(xué)生感到滿意。

3、班級實(shí)行民主評議，促使人人參與

不管是班主任還是班干部包括臨時(shí)班干部都必須對班級負(fù)責(zé)，全體同學(xué)都能參與評價(jià)，提出建議。我的具體做法是：開學(xué)初期全體學(xué)生寫出“給班級的幾點(diǎn)建議”，建議被采納，由全體同學(xué)監(jiān)督執(zhí)行，半個(gè)學(xué)期舉行一次班風(fēng)評議調(diào)查，評議的內(nèi)容有：班級現(xiàn)狀總體評價(jià)、班委會成員評價(jià)、班級奮斗目標(biāo)的落實(shí)等，評議的方式采用問卷調(diào)查?？蓜e小瞧這種評議，學(xué)生對待它的態(tài)度很認(rèn)真，參與的熱情高漲，說得頭頭是道，在上學(xué)期期末的評議中，學(xué)生對我班班風(fēng)的評議認(rèn)識一致，他們在問卷中寫到：感覺我們班同學(xué)的心象一根繩擰在一起，凝聚力很強(qiáng)。每一次評議，都能升華學(xué)生對集體的認(rèn)識，讓學(xué)生感覺他們就是集體的主人，每個(gè)人的一顰一動，都和班級相連。

三、學(xué)生的自主管理與班主任的引導(dǎo)相結(jié)合，相得益彰

在班級實(shí)行民主管理，不是完全放手給學(xué)生，由于學(xué)生的思維層次、認(rèn)知能力的不平衡，單純的自我教育不可能解決所有問題，完全依賴學(xué)生的自覺性也不現(xiàn)實(shí)，自主教育如果放棄引導(dǎo)，就會放任自流，教育效果也就會落空。必須在實(shí)行自主教育、自覺參與的同時(shí)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和紀(jì)律約束，只有把引導(dǎo)和自主、自律與他律有機(jī)結(jié)合起來，才能使學(xué)生的主體積極性發(fā)揮出來。我班的孫典強(qiáng)同學(xué)是個(gè)智商、情商都不低，只是態(tài)度不端正的孩子，對待他，我采用“先揚(yáng)后抑”的方法教育他，先是肯定了他敢于和好同學(xué)比學(xué)習(xí)的勁頭，又指出了他的行為習(xí)慣的種種不足，讓他自己給自己定出目標(biāo)，和哪些同學(xué)比，這樣他目標(biāo)明確了，我又讓一些好同學(xué)盯緊幫助，時(shí)時(shí)提醒，現(xiàn)在的他在思想和紀(jì)律方面，對自己有了約束力，自主教育在他身上得到了體現(xiàn)。

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾點(diǎn)班主任工作點(diǎn)滴，我希望能吸取到更多班主任的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，把我的班主任工作做的更好。

第五篇：做好高中班主任工作的點(diǎn)滴感想1

做好高中班主任工作的點(diǎn)滴感想

陳安祝

班主任的工作艱巨而又神圣?？梢哉f，一個(gè)成功的班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又不同于一般的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇菦]有生命力的東西，而是一個(gè)個(gè)活生生的人；更是精神財(cái)富的創(chuàng)造者。所有這些都說明了班主任工作的得失對學(xué)校工作的重要性，對家長對學(xué)生的重要性。

學(xué)生進(jìn)入了高中以后，由于其身心迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上的過渡期，總覺得自己是“大人”了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。這給班主任的工作帶來一定的難度。但我并未被困難嚇到，懷著一顆赤誠之心，愛生如子之心全身心地投入到班主任工作中去，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

第一、樹立班主任的威信，做到言傳身教，為人師表

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要言傳身教，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，擔(dān)負(fù)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。

第二、鼓勵學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動學(xué)生的積極性

高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)自己的能力，比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級。基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。

開展一項(xiàng)班級活動，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好得多。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣，學(xué)生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就一定會好起來。

第三、選好助手，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級負(fù) 責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會。用民主管理的方法，這有利于班級的管理。

在高中班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作。特別是在本學(xué)期期中考試后改選班干部之前，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級、為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作各級主動，班級管理有聲有色。

第四、愛生如子，堅(jiān)持公正公平原則

泰戈?duì)栒f：“歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到無限?！蔽艺J(rèn)為，教育在愛中感到無限。高中學(xué)生要比初中學(xué)生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些問題學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。

第五、細(xì)化量化常規(guī)管理，常抓狠抓堅(jiān)持不懈

細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、“兩操”（包括課間操和眼保健操）等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。

此外，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí)，當(dāng)學(xué)生積極參加班級活動，熱心為同學(xué)服務(wù)時(shí)，當(dāng)學(xué)生主動參加學(xué)校組織的運(yùn)動會和體育節(jié)時(shí)，班主任都要給予表揚(yáng)、鼓勵。量化管理極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念、競爭意識，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。

總之，班主任工作是一項(xiàng)十分艱辛而又復(fù)雜的工作，個(gè)中滋味只有自己知道。做好這項(xiàng)工作，是一門很大的學(xué)問，雖然在這十多年的班主任工作中取得了一些成績，但仍然有很多不足和遺憾。我想，通過自身孜孜以求的學(xué)習(xí)，我的班主任工作一定會得到不斷地提高、進(jìn)步。