第一篇：每個(gè)人都有一個(gè)寶藏(化學(xué)組張燕)（共）

每個(gè)人都有一個(gè)寶藏

張 燕

每一個(gè)學(xué)生身藏著一個(gè)巨大的寶藏，裝載著無數(shù)的能量和威力。他們?nèi)鄙俚?，并不是無堅(jiān)不摧的能量來源，而是開啟、挖掘出能量來源的金鑰匙。作為教師，我們是開啟學(xué)生智慧與能力最佳幫手。讀《影響教師的100篇教育美文》，他們開啟學(xué)生智慧與能力的方法和智慧，令我收獲很多，他們的精神境界令我向往。

《當(dāng)吸管穿透土豆》一文中，認(rèn)為學(xué)生是一群充滿想象力與創(chuàng)造力的天才，在他們的字典里，一切都有可能，而我們教師往往以自己的“經(jīng)驗(yàn)”為依據(jù)，告誡學(xué)生這個(gè)“不可能”，那個(gè)“不可能”，不僅扼殺了學(xué)生好奇和探索的天性，容易導(dǎo)致學(xué)生思維的定勢(shì)。我們應(yīng)該同學(xué)生一樣充滿對(duì)新鮮事物的好奇心，不要輕易地否定學(xué)生的大膽、新奇的想法和做法，有時(shí)我們應(yīng)當(dāng)同他們一起去驗(yàn)證。

學(xué)校是一個(gè)村莊，而教育則是打造一個(gè)完成的村莊，讓村莊里的每個(gè)學(xué)生都能享受安寧實(shí)在，自由自在的生活和學(xué)習(xí)，讓他們的生活并非被考試、作業(yè)、練習(xí)等完全充斥，讓他們?cè)谧砸严矚g的土地上種上自己感興趣的植株。在這樣的一個(gè)富有自由與人性化的學(xué)習(xí)天地中，學(xué)生自然而然地按自己的能力和興趣成長(zhǎng)。

這些觀點(diǎn)都有一個(gè)核心的思想，那就是作為一名教育工作者，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題的能力，給予他們自由呼吸的空氣和養(yǎng)份，真正解讀學(xué)生的心靈世界，并付出無究無盡的愛。一種花有一種花的芬芳，一代學(xué)生有一代學(xué)生的個(gè)性和優(yōu)缺點(diǎn)。

如何開啟學(xué)生的寶藏是需要我們教師掌握一定的方法?！段菇痿~的啟示》中，“適當(dāng)喂養(yǎng)，有效控制”法則同樣適用于教育教學(xué)工作，當(dāng)我們費(fèi)盡心思渴望學(xué)生最大限度地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不妨冷靜地思考學(xué)生的吸收能力，認(rèn)真執(zhí)行以上法則，在仔細(xì)的觀察之余掌握學(xué)生最適宜的學(xué)習(xí)吸收時(shí)段。進(jìn)而將傳授的活動(dòng)控制于學(xué)生最適宜的精神狀態(tài)之中，取得事半功倍的效果。

教師應(yīng)當(dāng)愛學(xué)生，但不是溺愛，更不是放任。教師對(duì)學(xué)生的愛，并不在于減少學(xué)生經(jīng)歷的挫折和苦難，而在于增加他們應(yīng)對(duì)挫折苦難的堅(jiān)強(qiáng)意志和理智。要想讓學(xué)生能夠在日后的廣闊天空中自由地飛翔，此時(shí)此刻，我們就應(yīng)打開溫室的大門，“狠心”地催促他們看盡外面世界的風(fēng)吹雨打，讓他們懂得磨煉的意義與價(jià)值，這樣，才是教育之本。

第二篇：每個(gè)人都有一個(gè)家

每個(gè)人都有一個(gè)家，她是哺育我們成長(zhǎng)的搖籃。家庭一般由父母和子女兩代人組成，也有三代或三當(dāng)代以上的人組成的大家庭。

福利院是國(guó)家為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)托管的地方。

幸福的家庭是和睦的，民主的，快樂的，我們也要為家庭的幸福增光添彩。

在家庭生活中會(huì)遇到許多問題，家人之間互相理解，及時(shí)溝通，是解決問題的好辦法。

和我們家居住比較近的人家，都是我們的鄰居，和睦的鄰里關(guān)系，健康的鄰里生活，有利于改善我們的居住環(huán)境，使我們生活得更加幸福。

我們的成長(zhǎng)離不開家人的關(guān)愛，我們走過的每一步都浸透著他們的心血，也記錄著自己成長(zhǎng)的過程。作為家庭的一員，我們應(yīng)當(dāng)為家庭做一些力所能及的事情，要學(xué)會(huì)照顧自己和家人，自己的事情自己做，家里的事情幫著做。

簡(jiǎn)單地說，平面圖是人們從物體的正上方看下去的輪廓圖形，在日常生活中，平面圖的用途很廣。畫圖時(shí)，要確定圖上方向，一般記做：上北下南，左西右東。

在學(xué)校里，老師教給我們知識(shí)和做人的道理，我們沒一點(diǎn)進(jìn)步都離不開他們辛勤的培養(yǎng)，我們應(yīng)該尊敬老師，感謝他們?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生付出了艱辛的勞動(dòng)。

在學(xué)校里，除了任課老師，還有許多人在為我們辛勤的工作著，他們分工合作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

學(xué)校是我們非常熟悉的地方，是我們學(xué)習(xí)，活動(dòng)的重要場(chǎng)所。

探秘計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：1確定一個(gè)探秘目標(biāo)。2確立探秘路線。3探秘小組人員分工。4所帶的物品，工具等。5探秘所用時(shí)間。6探秘過程中應(yīng)注意的問題。

怎樣繪制平面圖呢：選擇一個(gè)畫圖中心。繪制出經(jīng)過的路線。繪制出道路兩旁及其他一些觀察到的建筑，設(shè)施等。

郵局是我們與外界聯(lián)系的紐帶和橋梁之一，通過郵局，相隔遙遠(yuǎn)的人們可以進(jìn)行溝通和交往。人和人之間需要交流，郵局里的人員就是從事這種工作的。

郵政特快專遞業(yè)務(wù)是當(dāng)前郵政部門為用戶提供的一項(xiàng)傳遞速度最快的郵遞類業(yè)務(wù)。

郵政特快專遞業(yè)務(wù)的特點(diǎn)是：他選用最快速有效的方式完成收寄、運(yùn)輸，和投遞整個(gè)傳遞過程?？蔀橥赓Q(mào)、金融、外企及個(gè)人寄遞時(shí)間性很強(qiáng)的信函、包裹。極大的提高工作效率，在海運(yùn)和空運(yùn)方面也得到優(yōu)先安排。

我們的衣食住行，都離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

周圍有很多為我們服務(wù)的人，例如工人，農(nóng)民，售貨員等，他們創(chuàng)造了美好的生活，我們應(yīng)該感謝他們，尊敬他們。

很多人都在為我們服務(wù)，我也要為大家做一些力所能及的事情。

學(xué)做事與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)同樣重要，讓我們從現(xiàn)在開始，為人們做一些有益的力所能及的事情吧。

賣報(bào)紙時(shí)要注意：要注意安全，要征得家長(zhǎng)的同意或在他們的幫助下完成、活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備。平時(shí)你和鄰居是怎樣相處的：1有了困難要及時(shí)解決。2鄰里之間要相互理解，不能斤斤計(jì)較。3有了困難姚相互幫助。

平時(shí)老師是怎樣做的，你又該怎樣感謝老師？答：1.老師早起來到學(xué)校看著我們讀書。2老師每天都要批改作業(yè)，精心備課。3放學(xué)為了學(xué)生安全，護(hù)送我們過馬路。4交給我們知識(shí)。我應(yīng)該1好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師。2見了老師問好。3教師節(jié)到了，我給老師獻(xiàn)上一束鮮花。

結(jié)合實(shí)際說一說你是怎樣為大家做了些什么？1為農(nóng)民收莊稼。2幫清潔工人撿垃圾。3把垃圾自覺放入垃圾箱。4給無兒無女的的老人送溫暖。

繪圖必需品：是尺子、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、小花板、彩筆。

老師一天都做了什么？1老師早來看著我們讀書。2每天都要批改作業(yè)，精心備課。3老師教我們知識(shí)。4課下給我么輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

怎樣做才不給郵局的人添麻煩？1子要寫工整。2在適當(dāng)位置貼郵票。3一定要寫清郵政編碼。

左上角是收信任的地址，收信人的郵政編碼，收信人的姓名。右下角是寄信人的地址，編碼，寄信人。

第三篇：每個(gè)人都有一個(gè)上帝

每個(gè)人都有一個(gè)上帝

──《童年》讀后感

和去年一樣，在一個(gè)陰雨綿綿的午后，我抱著與去年不同的心情，翻開這本橙色封面的書。

這是我早已了然于心的故事：阿廖沙三歲喪父，跟隨外祖母來到了外祖父的家中。后來，外祖父遷居到卡那特街。在阿廖沙三年級(jí)時(shí)，他永遠(yuǎn)地離開了學(xué)校課堂，再婚的母親也逝世了。埋葬了母親以后，他不久便到“人間”去謀生??

我沉浸在書中的世界，并沒有仗著自己曾看完整本書，就隨便馬虎應(yīng)事，因?yàn)槲疑钪?，即使是已閱讀過的書本，當(dāng)再次翻開細(xì)細(xì)咀嚼里面的詞句時(shí)，也會(huì)有新的體會(huì)。

或許人們?cè)凇锻辍分懈形虻氖亲约号c阿廖沙人生的截然不同，應(yīng)該珍惜如今的幸福生活，而我在第二次閱讀后卻悟到除此之外的另一層境界。

“外祖父的上帝使我恐懼和敵視，因?yàn)樗粣廴魏稳?，用?yán)厲的目光注視這一切，他首先尋找和看到的是壞的、惡的、有罪的東西。很明顯，他是不相信人的，總是期待人們的懺悔，喜歡懲罰人??有我周圍的一切事物中，上帝是最美好最光輝的。外祖母的上帝是一切有生命的東西的可愛的朋友??”

這些話不由得引起了我的思考：一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)基督徒心中也有一千個(gè)上帝?！吧系邸笔且环N信仰，是一個(gè)人終生奉行的準(zhǔn)則，一個(gè)人所信奉的“上帝”反映的不正是真正的自己?jiǎn)?？就像外祖母的上帝是可親可愛，與人為善的，而外祖父的上帝則與之相反，他專橫跋扈，總是尋找人的罪惡，懲罰人??我的思緒不禁飄到幾天前在網(wǎng)上看到的一條新聞，關(guān)于孫中山先生是否信奉基督教而引出的爭(zhēng)論。當(dāng)汪精衛(wèi)、蔡元培等國(guó)民黨人激烈反對(duì)基督教的時(shí)候，孫中山莊嚴(yán)宣稱：“不但我是基督徒，我一家里里外外、大大小小都是基督徒，且有家庭崇拜?！倍?，孫中山在遺訓(xùn)中說：“我本是基督徒，與魔鬼奮斗四十年，爾等亦當(dāng)如是奮斗，更當(dāng)信上帝?！?/p>

我忍不住想象著孫中山先生的上帝，他一定是個(gè)正直勇敢，明辨是非的好上帝，正如孫中山一樣。那我呢？我的上帝又是怎樣的呢？他是一個(gè)樂觀開朗，還是驕傲自大的上帝呢？但毋庸置疑的是，這個(gè)“上帝”使我真正地認(rèn)清自己，明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并努力將缺點(diǎn)改正過來。

《童年》告訴我們：每個(gè)人都有一個(gè)上帝，這位上帝的好壞取決于你的品行態(tài)度，如果你希望自己的上帝是慈悲為懷，善良美好的，那么，請(qǐng)你也做到這樣。

第四篇：每個(gè)人心中都有一個(gè)雷鋒

每個(gè)人心中都有一個(gè)雷鋒

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是三年五班洪××。今天，我給大家演講的題目是：《每個(gè)人心中都有一個(gè)雷鋒》。

如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位？雷鋒，就是這一縷陽(yáng)光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘！雖然他離開我們已經(jīng)50個(gè)年頭了，但雷鋒精神從未離開過，雷鋒，在每個(gè)人心里！

只要你用心去發(fā)現(xiàn)，雷鋒，就在你的身邊。

我們的老師，就是雷鋒！他們夜以繼日地工作，不知批過多少作業(yè)，不知熬了多少個(gè)夜晚。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了，怎樣做一個(gè)有創(chuàng)新的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人；在他們的悉心教導(dǎo)下，有多少人，走上了成才的道路。他們熱愛自己的工作，付出了全部，象蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，他們，不就是當(dāng)代的雷鋒嗎？

去年5月8日晚，張麗莉老師為搶救兩名學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀，支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)，譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌，這個(gè)偉大的瞬間感動(dòng)了國(guó)人。無數(shù)張麗莉一樣的老師，他們心中的雷鋒，是奉獻(xiàn)！

無數(shù)平凡的普通人，是雷鋒！最美的司機(jī)，生命最后一刻，安全地把車?？吭诼愤?，避免了無數(shù)悲劇的發(fā)生；普普通通的公務(wù)員葉樹元，十五年來，共拿出三十多萬元，資助了三十三名貧困女生，完成了就學(xué)夢(mèng)……他們心中的雷鋒，是助人為樂！

我也要成為雷鋒！也許有人會(huì)質(zhì)疑，你會(huì)有那種機(jī)會(huì)，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣嗎？我要鄭重其事地告訴你，我，能行。

其實(shí)，雷鋒，不是要轟轟烈烈，而是腳踏實(shí)地，從身邊的每件小事做起：遵守學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，努力拼搏，力爭(zhēng)上游；生活上勤儉樸素，不浪費(fèi)一粒米一滴水一度電，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，隨手撿起一片廢紙，凈化校園、美化環(huán)境；關(guān)心集體，熱于助人。我心中的雷鋒，是平凡！

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，做雷鋒精神的傳承者，為建設(shè)和諧社會(huì)，為創(chuàng)建文明校園，貢獻(xiàn)我們的力量。讓雷鋒在我們心中永駐！

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。

第五篇：每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想

每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想是美好的，但是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是曲折的，無數(shù)人在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上遭遇了無數(shù)曲折，盡管如此，他們依舊大步向前；其實(shí)夢(mèng)想就是一個(gè)人給自己定的一個(gè)大目標(biāo)，必須認(rèn)真的面對(duì)它，堅(jiān)持了，熬過了，夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了；一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，就是一個(gè)成功的人！

夢(mèng)想是什么？只有我們自己知道，只有自己體會(huì)的到。因?yàn)槿松穆飞希o我們?cè)S多感悟！

夢(mèng)想是什么？是虛無漂渺的天上的街市。也許它本身就很可笑，本身就不可能實(shí)現(xiàn)，但是在一個(gè)孩子的稚嫩的心田里，在一顆天真的純潔的童心面前，夢(mèng)想是快樂、幸福和美好，是一種向往。

夢(mèng)想——簡(jiǎn)單的字眼，你有，我有，大家都有。夢(mèng)想不論是大，是小，只要擁有，我們就無憾！夢(mèng)想輕輕地裝在心中，能鼓舞我們?cè)谌松缆飞弦淮未嗡さ购笈榔饋?；?mèng)想它不會(huì)攙扶著我們前進(jìn)，它會(huì)給我們一雙翅膀，讓我們自由飛翔！讓我們牽起夢(mèng)想的風(fēng)箏線，放飛青春、放飛夢(mèng)想！

回首過去的時(shí)光仿佛就在昨天，在你們成長(zhǎng)的過程中，有太多難忘的回憶！有困難過后堅(jiān)強(qiáng)的微笑，有拼搏過后收獲的果實(shí)，更有團(tuán)結(jié)過后長(zhǎng)存的友誼，在這些背后更有很多雙手為我們支撐著頭頂?shù)奶炜眨瑸槲覀冋陲L(fēng)擋雨，他們就是老師和父母！