第一篇：班主任責(zé)任心反思（共）

班主任責(zé)任心反思

任坤

剛剛過去的一個學(xué)年，我的班主任工作不盡如人意，和其他班的成績差距較大，給學(xué)校造成了很大的負面影響，這些問題歸根結(jié)底毛病是出在了我作為一個班主任的責(zé)任心上面，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的方方面面。課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無處不在，過去、現(xiàn)在、將來，無時不在。簡而言之，對學(xué)生負責(zé)就是對自己工作的負責(zé)。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要從身心兩方面入手。關(guān)心學(xué)生健康，如疾病、受傷等，要及時發(fā)現(xiàn)，及時治療，還要關(guān)心學(xué)生的成長，在日常生活中要防微杜漸，盡早發(fā)現(xiàn)某些問題，要仔細觀察，與學(xué)生做朋友，走入他們的世界，激發(fā)他們的上進心，多與后進生交流。對于我接下來的工作，我感覺可以從以下幾個方面進行改善：

1、建立完善的制度，對學(xué)生的管理盡量做到?jīng)]有疏漏，班內(nèi)建立考評制度，對學(xué)生的日常考核進行量化，由專人負責(zé)，將工作細化下去落實到學(xué)生，采取激勵措施，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、多與科任老師交流。協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是我們班主任工作的一項重要任務(wù)。和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關(guān)系，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分。要做到能經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，傾聽科任教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策。

3、經(jīng)常往班級多跑動。守班不僅是一種習(xí)慣，更是一種責(zé)任的體現(xiàn)，是熱愛學(xué)生、熱愛班級的體現(xiàn)。守班的老師有更多的機會關(guān)心學(xué)生生活，了解學(xué)生思想。對于班級內(nèi)存在的一些情況和問題能夠第一時間的進行預(yù)判并進行處理。還得知道什么時候必須到位，他知道什么時候?qū)W生會出現(xiàn)什么情況。所以班主任除了該到之時必到之外，還要抓住關(guān)鍵時刻。比如開學(xué)初，比如考試后，比如學(xué)期末。到了班里，首先要看學(xué)生有沒有到齊，然后處理班里的突發(fā)事件。如果班里無事，我切不可站在或坐講臺上，或者立在教室外一動不動。這樣有點人在教室心在外的感覺，很難起到明顯的作用。我覺得最好的方法是進行課間和課堂巡視，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對共性問題作出必要的指導(dǎo)，針對個性問題進行個別談話。這樣守班才會守出效果。

4、多與學(xué)生家長交流。一個孩子的健康、健全成長，僅靠學(xué)?；騼H靠家庭都是遠遠不夠的；教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是兩者之間的合力，因此多與學(xué)生家長交流是很必要的。本學(xué)期，我會加大兩者之間的交流，多往學(xué)生家中去，或者多請學(xué)生家長到學(xué)校來。

以上是我在接下來的時間會著重注意的幾個方面，我會盡我最大能力去完成上述工作，不給學(xué)校抹黑，做一名合格的太白一中班主任。

第二篇：談?wù)劙嘀魅蔚呢?zé)任心

談?wù)劙嘀魅蔚呢?zé)任心

主講人：張前進

一、班主任工作是學(xué)校管理的基石、基礎(chǔ)；是學(xué)校工作的一個重要著力點，學(xué)校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。

因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)

我認為：班主任肩負著學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負著學(xué)生家長的重托，肩負著學(xué)生的前途和命運，責(zé)任極其重大，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負責(zé)的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長

二、班主任工作的根本就是要有責(zé)任心。只有如此，才能對班級負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對學(xué)生家長負責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實體現(xiàn)。

三、我們班主任該怎樣做

1、對學(xué)生、對班級工作大膽、嚴格的管理，做到嚴格要求，嚴格紀律，嚴格管理，只有如此，才能保證學(xué)習(xí)秩序的正常，才能給學(xué)生提供安定、穩(wěn)定、正常、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，這才是對學(xué)生真正的負責(zé)，否則提高學(xué)習(xí)成績，提供良好的服務(wù)就是一句空話。

班主任，對學(xué)生的違規(guī)違紀行為，要明察秋毫，決不放過，敢于管理，善于管理，敢于批評，但也要注意工作的方式、方法，注意因人施教，說服教育，說理教育，批評的目的、出發(fā)點等一一講明，使學(xué)生確實認識到：批評他，管他是對他好，是對他負責(zé)，這樣學(xué)生才能接受，教育效果才好。

2、教育過程中一定要切實做到嚴中有情、嚴中有理、嚴中有愛，切不可簡單粗暴、體罰甚至變相體罰。小學(xué)生的特點：不懂事，做事沒有規(guī)律，習(xí)慣性比較差。我們要根據(jù)其特點。經(jīng)常性的提醒與教育。特別是行為習(xí)慣幾乎要每天提每天說。切不可簡單粗暴、體罰甚至變相體罰。甚至要帶哄，多表揚，多鼓勵，多費耐心。譬如說針對值日生的工作不僅班干部要監(jiān)督，班主任也要時刻留意本班的衛(wèi)生區(qū)域，有事無事可以走走 看看。對表現(xiàn)好的學(xué)生多表揚。我們絕對不能吝嗇我們的表揚。因為小孩子都愛聽好話，也包括我們大人。所以呀！有教育專家說過好孩子是夸出來的。

3、對學(xué)生的管理，班主任要做到“三跟三勤”，一定要“心勤、腿勤、嘴勤”，要“跟緊、跟上、跟住”，切不可一日放松，否則你松一尺，學(xué)生便松一丈。

4、對學(xué)生要敢管、善管，玉不琢，不成器。班主任必須敢于負責(zé)任地管，對學(xué)生的嚴格，就是對學(xué)生的負責(zé)。當(dāng)然，有時學(xué)生并不理解，并不接受，但過后靜下心來他們會理解，否則，你對學(xué)生的寬松，對于學(xué)生來說，他會說你不負責(zé)，家長會說你誤他孩子的前途，凡事都要有度。

四、懷著一顆愛心，抱著一顆高度的責(zé)任心，細心，耐心做好對學(xué)生的管理：

1、從細處著手、從小處著眼，抓紀律、抓學(xué)風(fēng)、抓良好的班風(fēng)的養(yǎng)成，這是班主任應(yīng)盡的責(zé)任，其班級狀況是班主任責(zé)任心的體現(xiàn)。

2、著眼于教育，懷著一顆關(guān)愛的心，善于做好差生的轉(zhuǎn)化工作，充分利用多種教育手法，因人施教，對不同的學(xué)生采取不同的方法，切不可一個標(biāo)準(zhǔn)，一刀切，一個尺度機械地衡量所有學(xué)生。

3、本著對每一個學(xué)生負責(zé)的思想，使陽光普照到每一個學(xué)生，不要期望每一個學(xué)生都成為參天大樹，也不要因為是小草就歧視，世之萬物，各有其用。

4、樹立班級正氣，揚昂揚之新風(fēng)，想法設(shè)法使班級風(fēng)氣正，應(yīng)該知道：說服教育不是萬能的，嚴厲的批評也是教育，但一定要注意個性差異。

5、用好班干，加強學(xué)生自我管理，要給班干提供充分展示的空間，多進行工作方法的指導(dǎo)。

總之：班主任只有有了強烈的責(zé)任心，認真負責(zé)的精神，才能做好班主任工作，才能做好班級管理工作，讓我們振奮精神，發(fā)揚不怕苦、不怕困難的精神克服一切困難，高質(zhì)量地做好班主任工作。

以上僅為個人班主任工作的點滴體會，還很淺薄，與各班主任相比還有很大差距，只是班門弄斧，請各位領(lǐng)導(dǎo)和多位班主任批評指正。

第三篇：淺談班主任的責(zé)任心

淺談班主任的責(zé)任心

有人說當(dāng)班主任是一種良心活，負責(zé)與不負責(zé)的工作量相差很大，而干多干少的結(jié)果卻相差不大，有時相反的，自己盡力而為的事，或是毫無收獲，或還是其他人投機取巧的好―――我覺得，做班主任完全是一種心中的責(zé)任，一種問心無愧的責(zé)任。

一、班主任的重要性。班主任在學(xué)校中起承上啟下的作用，實施貫徹著所有學(xué)校工作，掌握、反饋、調(diào)節(jié)所有本班學(xué)生中發(fā)生的事情，是學(xué)校的左膀右臂，是學(xué)校得以發(fā)展的支柱。班主任是學(xué)生的榜樣，在學(xué)生心目中至高無上，往往一生都不會忘記，對學(xué)生影響之大、之重，讓他們有嚴父慈母般的深刻印象。班主任是家長的關(guān)注點，家長選老師往往先選班主任，好的班主任在家長中起著舉足輕重的作用，家長對班主任的要求和期望也高于其他任何老師。因此，我講，班主任肩負重任，責(zé)無旁貸，這種責(zé)任應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任。

二、班主任的責(zé)任體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的方方面面。課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無處不在，過去、現(xiàn)在、將來，無時不在。簡而言之，對學(xué)生負責(zé)就是對自己工作的負責(zé)。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要從身心兩方面入手。關(guān)心學(xué)生健康，如疾病、受傷等，要及時發(fā)現(xiàn)，及時治療，還要關(guān)心學(xué)生的成長，如我在五上年級時就請我的數(shù)學(xué)配班老師袁央清給全體女生上了生理課。關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展，要關(guān)注他們的思想品德的養(yǎng)成，如文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德理念等，在日常生活中要防微杜漸，盡早發(fā)現(xiàn)某些問題，要仔細觀察，與學(xué)生做朋友，走入他們的世界，激發(fā)他們的上進心，多與后進生交流。

三、如何負責(zé)呢？可以說，班主任的工作量是其他老師的兩倍以上，從早到晚都是我們的管理時間，自修、晨談、課間、兩操都要管好，思想工作要做、教學(xué)成績要抓、活動比賽要爭，這樣，我們必須要更加用心才行。我覺得可以從以下幾個方面進行。

1、增強自己的責(zé)任意識，無論什么時候都要注意自己的形象，在學(xué)生面前要有理有節(jié)，以理服人，公平對待，言行得體，為人師表，在家長面前要能以負責(zé)的態(tài)度應(yīng)對各種情況，接受家長的監(jiān)督，接納家長的批評和建議，在教師中要以班級為自己的形象，加強班榮我榮的觀念。

2、建立完善的制度，對學(xué)生的管理盡量做到?jīng)]有疏漏，班內(nèi)建立考評制度，對學(xué)生的日?？己诉M行量化，由專人負責(zé)，將工作細化下去落實到學(xué)生，采取激勵措施，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、多跟學(xué)生在一起，多與他們交流，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個學(xué)習(xí)困難生補習(xí)，而去年開學(xué)時，我班的楊易同學(xué)因其父亡故，其母在幫人打式，生活困難，交不起資助費，我就帶她到了李校長那里，說明情況，減免了費用。

4、積極參與學(xué)校的各類活動，努力搞好參與和競爭，并早做準(zhǔn)備，平日里多加以素質(zhì)方面的引導(dǎo)，加強班級的文化建設(shè)，多多訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。

5、解決問題要徹底，要抓住不放，落到實處，對問題學(xué)生、不良現(xiàn)象的批評教育要堅持到底，學(xué)生不會聞過則改，也不會自覺接受，良好習(xí)慣的養(yǎng)成要我們一以貫之的精神，如我見到學(xué)生往往先看她的校牌、紅領(lǐng)巾掛了沒有，進教室往往先看地面是否干凈、窗戶是否打開、桌子有否對齊、學(xué)生是否精神。堅持不懈，學(xué)生便養(yǎng)成了習(xí)慣。

四、我在班級管理上的一些做法。

1、管理要與時俱進。班主任工作，感覺挺累，但有苦也有樂。在學(xué)習(xí)與實踐中不斷改進自己的工作，用一名學(xué)生的話來說，就是我能“不斷地根據(jù)班級情況調(diào)整管理方法”。為了全面提高學(xué)生的體質(zhì)，而不是應(yīng)付運動會，我所帶的學(xué)生人人堅持晨跑已達一年半；為了讓學(xué)生留住美好的少年時代，大部分人都堅持寫了日記，有的已寫了厚厚的一本；為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，他們每天都要干一點家務(wù)；為了提高學(xué)生積極競爭的決心，班級里采用綜合考評的方式，加星加分的方法，使學(xué)生在為爭分爭星的基礎(chǔ)上養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會自強。

2、塑德勝于授業(yè)。在對待學(xué)生上我做到既親又嚴，公平公正，言必行，行必果，重視育人，言傳身教。我認為沒有良好的品行，其他才華與能力都無從談起。我有一個班訓(xùn)：“凈靜敬競，精進！”幾個同音字概括了我對學(xué)生日常行為的要求：環(huán)境要干凈，行動要安靜，同學(xué)要互敬，學(xué)習(xí)要競爭，事事精益求精，才能不斷進步！為了養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，非常注重晨談的教育。一般我們先由前一天負責(zé)管理的同學(xué)總結(jié)前一天的各方面班級情況，而后同學(xué)作補充，接下來便是班主任就某一點或幾點展開細致而深入的闡述。為了做好這個工作，我每天都必看有關(guān)的新聞時事，掌握大量的話題素材，了解班內(nèi)的有關(guān)情況，將問題講深講透講明。如一次在談到小攤問題時，我總結(jié)了三個方面：A、食品衛(wèi)生令人擔(dān)憂，各種污染和添加劑、激素等給我們帶來了危害；B、一些摸彩游戲、卡片、玩具給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來的隱患；C、情色動漫正浸潤污染著我們健康的心靈。在講述中我利用新聞、現(xiàn)實中的事實例子、有關(guān)數(shù)據(jù)進行深入淺出的闡述，學(xué)生都能接受。

3、關(guān)注人的全面發(fā)展。為了給學(xué)生的行為自始至終以規(guī)范和提醒，并不斷改善，我采用了綜合評價的方法，即對每個學(xué)生的日常行為各個方面進行量化考核，每星期加以總結(jié)，每學(xué)期進行縱向和橫向的比較，它比的不是成績，是個人的綜合素質(zhì)。如課堂上，任何一個任課老師都可以對表現(xiàn)出色的人加分，平時的衛(wèi)生、秩序能按時完成的，在各類班?；顒又蟹e極參加的就能加分，能主動維護公共利益的也能加分，各方面表現(xiàn)出色的還能再加分，如運動會、各類學(xué)科或技能比賽中為班級爭得榮譽的也能加分。如學(xué)生在公共場所撿廢紙，發(fā)現(xiàn)自來水沒有關(guān)好主動擰緊，這樣，公共秩序好了，班內(nèi)更是極少出現(xiàn)有活沒人干的情況。

4、給孩子一個快樂的童年。我們或許有這種體會，老師的千言萬語，最后可能隨著時間的流逝而被學(xué)生遺忘，而那些他們自己親身經(jīng)歷、參與過的活動不論成功失敗、美麗憂傷都會給他們留下不可磨滅的印象，這就是活動的魅力。我很注重每一次活動。在學(xué)校遠沒有要求班隊活動的正規(guī)化之前，我就自己錄制了出旗退旗曲、少先隊隊歌，準(zhǔn)備和使用了有關(guān)的隊活動材料，盡量做到每一次班隊活動都給學(xué)生留下深刻的印象。

開始，我親自組織了一些班隊活動，示范了班隊活動的開展過程和程序，并讓學(xué)生對一些內(nèi)容要求有了初步的了解，培養(yǎng)了幾名學(xué)生參與設(shè)計。其后，則一步步放手讓學(xué)生來搞活動，活動前對學(xué)生進行指導(dǎo)幫助，在一次次失敗中又進行總結(jié)反思，讓學(xué)生在這些活動中得到較好的鍛煉?，F(xiàn)在，我不做任何指導(dǎo)，學(xué)生即能將每星期的班隊課組織得有聲有色、趣味盎然，讓同學(xué)們在歡笑中記住這一個個美好的瞬間，以至有不少同學(xué)總在周記里記敘班隊課的深刻印象。

除了班隊課，課外多組織一些學(xué)生的活動也是非常必要的。我有空就同學(xué)生們一起玩，甚至抽出時間與他們玩，打籃球，下象棋，等等。一次語文課，我們還一起在學(xué)校里搞野炊體驗生活，當(dāng)時，同學(xué)們從家里帶來了煤爐、生菜等很多東西，自己動手發(fā)煤爐、燒菜，用了一個上午在學(xué)校操場一角品嘗了勞動。

5、為了工作無怨無悔。

我曾因左心室不完全性阻滯而在課堂上差點暈倒，但我堅持了下來。曾經(jīng)講課講到發(fā)不出清晰的聲音，我還是勉強講完。九年前因在體育課上教做前滾翻動作，示范時，不小心扭傷了頸椎，而后總是活動受限。最苦惱的要數(shù)骨質(zhì)增生了，因長期看書寫作和伏在電腦前工作，頸部第四五節(jié)中已有骨質(zhì)增生壓迫神經(jīng)，要靠吃藥和治療來緩解，同學(xué)們經(jīng)?？吹轿以谡n堂上不得不抬手揉按被壓迫而酸痛的頸背。一個風(fēng)雨交加的傍晚，為了調(diào)解兩名學(xué)生的矛盾，我顧不上吃晚飯便進行了家訪，后來到近晚上8點才又冷又餓地回家。但我無怨無悔，平日里的中午，我從不離校休息，為了出精品，甚至為了家長會上美化黑板，寫上幾個字，要到我都全校最后一個吃飯。有時為了完成工作，星期

六、星期日也要到學(xué)校來一個人做。我想，班主任工作的困難是在所難免的，而敬業(yè)精神則是戰(zhàn)勝它們的利器。這就是班主任的責(zé)任心。

最后，我想說的是，可能班主任工作說起來容易做起來難，我也是心有余而力不足，加上才疏學(xué)淺，孤陋寡聞，所作的紙上談兵，只能貽笑大方。班主任工作任重而道遠，在實踐中不斷探索，不斷完善，盡心盡職，才無悔自己的青春

第四篇：責(zé)任心是金——班主任工作總結(jié)

責(zé)任心是金

——班主任工作總結(jié)

康樂小學(xué)吳潔雄

俗話說“兵熊熊一個,將熊熊一窩”就是說任何一個團體的領(lǐng)導(dǎo)要是沒有水平蠢貨一個，那么這個團體肯定不會出色的；要是這個團體的領(lǐng)導(dǎo)很厲害，很有水平，那么這個團體肯定是出色的。這句話的原著不知道是誰說的，但我知道看過《亮劍》的朋友，肯定知道這是李云龍常掛嘴邊的話。這句話與外國諺語：“一只獅子帶領(lǐng)的一群綿羊能夠打敗一只綿羊帶領(lǐng)的一群獅子。”有異曲同工之處。說明了一個班班主任的重要性。班主任的工作中更應(yīng)體現(xiàn)出責(zé)任心。責(zé)任是對自己所負使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守。

作為班主任，是班級工作的直接管理者，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。在工作中應(yīng)確立且體現(xiàn)出自身的責(zé)任心。作為當(dāng)今適應(yīng)時代的班主任更應(yīng)圍繞著責(zé)任心去開展工作，領(lǐng)略責(zé)任心的含義，讓日常工作更加細膩，更加到位，確保工作的順利開展。責(zé)任心是一種精神，在智力和實踐經(jīng)驗相近的情況下，責(zé)任心就表現(xiàn)出專業(yè)精神來；責(zé)任心是一種動力，是聰慧、悟性和實戰(zhàn)經(jīng)驗的高度結(jié)合，是需要加以修煉的；責(zé)任心更多的是敬業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度，在許多情況下，敬業(yè)精神能補救許多能力的不足，用心做事才能把事情做好。如：在學(xué)生的日常行為與學(xué)習(xí)，我們體現(xiàn)的就是這種責(zé)任心，在這種責(zé)任心的驅(qū)使下，我們傳授學(xué)生知識，教學(xué)生如何做人做事；我們也常對班上的差生不舍不棄，時刻想著如何將他教好，讓他融入集體，找到自我；只有這樣他才能夠?qū)W得更好。

一個人只有有了責(zé)任心才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾，只有有責(zé)任心才能夠正視困難勇往直前，只有有責(zé)任心才能夠得到別人的尊重，樹立高尚人格。作為一名班主任在工作上都應(yīng)看做任重道遠，如果每位班主任沒有強烈的責(zé)任心，不能以忘我工作為己任，就不能把責(zé)任落實到工作中，到頭來自己的工作沒有進展，責(zé)任心也就成了空談。我們無論做什么事，若是沒有責(zé)任心，必定是做不好的，因為天下無難事，只怕有心人。并不是說一件事，只要用心去做就不難，所以責(zé)任心是非常重要的。要每位班主任在自己的崗位上竭盡心力。責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束，一種動力，一種魅力。由此可見責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的班主任所必需的。責(zé)任心對于一個人來說是極其重要的。梁啟超曾說過：“ 凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做到的，我對于這件事便有了責(zé)任，凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任?！蔽覀兠恳晃话嘀魅卧趯Υぷ魃弦惨蛟摼哂羞@樣的責(zé)任心吧。自己的份內(nèi)之事，我們就必須做好；學(xué)校的目標(biāo)也要在我們共同努力下達到。有了責(zé)任心才能敬業(yè)，自覺把崗位職責(zé)、份內(nèi)之事銘記于心，知道該做什么、怎么去做；有了責(zé)任心才能盡職，一心撲在工作上，有沒有人看到都一樣；有了責(zé)任心才能進取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步。

所以說，責(zé)任心是金。我們每一個人每一位班主任都應(yīng)該清醒的意識到自己的責(zé)任，并勇敢的扛起它，無論是對于自己、家長、還是對學(xué)生都做到問心無愧。

第五篇：對工作責(zé)任心的反思

對工作責(zé)任心的反思

楊翊

“責(zé)任勝于能力”，這是我一直以來非常贊同的一句話，作為一名教師，尤其是作為一名職業(yè)中學(xué)的教師，我對此更是深有感觸，教師的責(zé)任就是對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對社會負責(zé)，熱愛每一個學(xué)生。當(dāng)我們有了這種責(zé)任意識的時候，就再也不會抱怨什么工作負擔(dān)，不會將工作當(dāng)作一種應(yīng)付的任務(wù)。

在工作當(dāng)中我們更要關(guān)注細節(jié)，從一點一滴做起。責(zé)任不是停留在口頭，而要在日常的點點滴滴中體現(xiàn)。教育是一個特殊的、復(fù)雜的、長期的過程，具有突發(fā)性。而且我們面對的又是一個個活生生的人，人的思想、行為、學(xué)習(xí)等方面是不斷在發(fā)生變化的，容不得我們疏忽。作為教師就要善于捕捉這些變化，及時的給予學(xué)生引導(dǎo)。如，學(xué)生作業(yè)沒做，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，上課無精打采，睡覺，衛(wèi)生打掃不好，經(jīng)常遲到曠課，甚至尋釁滋事，通宵上網(wǎng)，打架斗毆等，我們都應(yīng)事先弄清事情原由，并采取有效的方法去教育他們、引導(dǎo)他們。我們班上有一個男生，以前很厭學(xué)，而且脾氣不好，跟班上同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們也不愿意跟他交往，在家對母親也是大吼大叫，甚至離家出走了一個星期，于是在他回到學(xué)校的那天晚上，我找他深談了一次，我們聊了大概有兩個小時，他也向我敞開了心扉，主要是跟他的繼父合不來，經(jīng)過這次交流以后，他完全改變了，變的比以前

有禮貌多了，也不遲到曠課了，同學(xué)們也都愿意與他交往了，他母親也打過我?guī)状坞娫?，說經(jīng)過這次事情以后，他的兒子有了很大的改變，她感到非常欣慰。這件事情也讓我有一點小小的成就感，同時也更感到了肩上責(zé)任的重大。

同時我們也要注意提高自身素質(zhì)。一個有責(zé)任的教師應(yīng)該是一個不斷提高自己道德素養(yǎng)和專業(yè)水平的教師。只有我們處處以身作則，做好表率，言傳與身教并重，才能讓學(xué)生心悅誠服，獲得教育的真正成功。

通過這一次血的教訓(xùn)，我相信我一定更加堅定自己的信念，增強工作責(zé)任心，盡心盡責(zé)的教育好每一個學(xué)生，用愛心、耐心和信心去澆灌撫育他們，相信終有一天我會有滿眼的新綠。我會一直為此而努力！