第一篇：德育暨學(xué)校管理培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

楊家橋鄉(xiāng)古道小學(xué)陳文彥 2014年8月27日—28日，我有幸參加了平山縣教育局組織的“平山縣教育系統(tǒng)德育暨學(xué)校管理培訓(xùn)”專家們的講座富于前瞻性，專業(yè)性強，貼近學(xué)校實際工作，有很強的指導(dǎo)意義。

聽講座，感觸最深的是：怎樣克服教師的職業(yè)倦怠，提升教師的幸福指數(shù)？教師工作平凡、瑣碎，壓力大，繁重，社會地位相對較低，工資待遇不高，幸福從何而來？作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要調(diào)動教師的工作積極性，除了要給予教師一定的物質(zhì)獎勵外，更重要的是要讓教師有尊嚴(yán)地工作。要做到“有尊嚴(yán)地工作”，學(xué)校必須倡導(dǎo)尊師重教，學(xué)生家長也要尊重教師，給教師以榮譽，給教師以表彰?！坝凶饑?yán)地工作”，自然就有幸福可言。其次要教育老師永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心，保持對學(xué)生的愛與寬容。有了一顆年輕的心，就能理解學(xué)生的年輕和不成熟；有了對學(xué)生的愛與寬容，就能理智處理學(xué)生的犯錯與屢教不改。包容我們無法改變的，改變我們能改變的，我們就會少一些挫敗感，多一些成功帶來的快樂，幸福指數(shù)自然就提升了。

“鼓勵是最好的教育”，不敢茍同。在教育工作中，鼓勵與批評應(yīng)并行不悖，離開了“批評”的教育是一種不完整的教育。我們不吝惜“表揚”，不輕言“懲罰”，但決不放棄“懲罰”手

段?！皯土P”教育也是一種教育，能有效提高人們的責(zé)任意識。試想一下，只大力表彰清官，不懲治貪污腐敗，中國官場會是什么樣？

小學(xué)階段的學(xué)生，全部是00后。他們思維活躍，視野開闊，知識面寬廣，接受新知識的渠道一點不比老師少。老師會的知識，他們可能會，老師不會的知識，他們也可能會，老師頭上神圣的光環(huán)已不復(fù)存在。老師們抱怨學(xué)生難管，其實，不是學(xué)生難管了，而是我們老師有點落伍了。要想管理好學(xué)生，我們就要有新的學(xué)生觀，新的教育觀，新的工作方法，做到與時俱進，與學(xué)生共進。更新工作方法，首先是變“人治”為“法治”，變“專 制”為“民主”；其次教育學(xué)生應(yīng)因勢利導(dǎo)，盡量滿足學(xué)生的合理需要；再次工作方法要重實效，減少形式主義的東西，要讓學(xué)生喜聞樂見。

第二篇：德育工作者暨班主任培訓(xùn)心得

一次幸福愉悅的培訓(xùn)

黃成今年暑假，感謝碧江區(qū)中小學(xué)“3361”師訓(xùn)強教工程這一平臺，讓我有幸聆聽了全優(yōu)秀教師，模范班主任高金英老師的《中小學(xué)德育管理者及班主任素養(yǎng)與能力提升培訓(xùn)》及8月1日至8月4日《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)與能力提升》精彩講座。短短幾天的培訓(xùn)，卻讓我豁然開朗，受益匪淺。

高老師那生活化的詞匯，風(fēng)趣幽默的語言，精彩的措辭，出人意料的魔術(shù)表演，信手拈來的故事，妙語連珠的笑話，深深的吸引著我們，會場上那接二連三的笑聲和掌聲就是對她充滿智慧的語言藝術(shù)最好的詮釋。

我想做一個充滿陽光味道的老師應(yīng)該象高老師一樣有著豐富的語言藝術(shù)吧！她說：老師要想豐富你的教學(xué)內(nèi)容，使你的課堂充滿趣味性，必須肚中有一批可以信手拈來的詼諧的語言。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊時，當(dāng)課堂出現(xiàn)意外時，當(dāng)和學(xué)生發(fā)生摩擦?xí)r，老師就能拿出一個富有哲理的故事蕩滌學(xué)生的心靈。有的學(xué)生為自己的衛(wèi)生區(qū)內(nèi)總有同學(xué)丟過來的垃圾而抱怨時，高老師用“彎腰揀紙團揀到好工作”的故事來教育學(xué)生，使丟者羞愧拾者無怨。每個小故事都是一個真理，每個小故事都使她的學(xué)生深受教育。高老師是一個多才多藝的人，她會變小魔術(shù)、指揮合唱、吹奏樂器。她是一位心理學(xué)專家，把成功的心理暗示效應(yīng)運用得精彩極致。她有一顆不老的童心，可以和學(xué)生一起歌唱。請問，如果你是這樣一位多才多藝的老師，你的學(xué)生能不佩服得五體投

地嗎？“親其師信其道”，做一名充滿智慧和陽光味道的老師，才能擁有一批熱愛你的學(xué)生??！講座伊始他以“生命的列車”作為開場白，的確是那樣我們每個人的學(xué)習(xí)歷程就像是一次遠(yuǎn)行，要經(jīng)過無數(shù)的站口，途中也會相識很多新的朋友，也會有自己最熟悉的人在某一站匆匆下車，旅途中我們會和很多人擦肩而過，也會記住很多幫助過我們的人。作為教師的我們就像列車員一樣不斷地將一批批旅客送達(dá)到目的地，善待每一位旅客，記住他們身上的閃光點，那樣我們都會很快樂......徐老師聲情并茂的講座讓我們每個在場的人都有所震撼?！昂喓唵螁蔚纳虾谜n，簡簡單單的講道理，簡簡單單的做事情，簡簡單單的來呈現(xiàn)”這是我們多少人想做卻做不到的事情，可是在徐老師的課上卻得到了很好的體現(xiàn)，《重復(fù)》這節(jié)課上我們看到了孩子們開心的笑容，積極向上的學(xué)習(xí)勁頭，教師交給學(xué)生的是學(xué)生很容易就能接受的東西，而不像我們總是要拔高對學(xué)生的要求，過早的讓他們接觸到那些很陌生的詞匯，導(dǎo)致很多學(xué)生對學(xué)生喪失了信心。

每個孩子都是想學(xué)習(xí)的，孩子明天的需要就是今天的教育，在國外的一些小學(xué)生的必修課是科學(xué)課、家政課，他們讓孩子從小就學(xué)會生存的本領(lǐng)，讓每個孩子都有立足社會的能力，而不是僅僅局限于文化知識的學(xué)習(xí)，這又何嘗不好呢？我們教給學(xué)生的應(yīng)該是“責(zé)任”，而不是滿足學(xué)生的興趣。（興趣是與遺傳基因有關(guān)的）

“學(xué)生已學(xué)會的不教”“學(xué)生自己能學(xué)會的不教”“學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會的不教”“以學(xué)定教，以學(xué)論教，以學(xué)觀教”“能博喻然后能為師”......國際數(shù)學(xué)大師、著名教育家、中國科學(xué)院外籍院士陳省身說過：“不要用我們的方式讓他們?nèi)ソ咏鼣?shù)學(xué)，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學(xué)?！?/p>

徐長青教授提出的簡約教學(xué)，在很大程度上就是要求我們教師要在課堂上做到——三不講和三講。三不講即“不講學(xué)生已會的、不講

學(xué)生自己能會的、不講學(xué)生怎么也學(xué)不會的”；三講即“講易混點、講易錯點、講規(guī)律方法”。其中，他將“學(xué)生已會的”稱為第一發(fā)展水平，而“在教師引領(lǐng)下學(xué)會的”叫第二發(fā)展水平。在這兩者之間的領(lǐng)域就是學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即我們老師所要教學(xué)的。

一節(jié)課的開始是思維的開始，一節(jié)課的結(jié)束也是思維的結(jié)束。教學(xué)效率的高低，主要看學(xué)生的積極性主動性是否有效發(fā)揮，其思維是否處于積極的接收狀態(tài)，而不在于教師講授時間的長短。所以，我們教師拋出的每一個問題，都要有價值，有一定的深度，能激發(fā)學(xué)生的思考。如果問的這個問題，全班的學(xué)生都舉手了，那就說明我們沒有關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，那么這個問題就去了思考價值，干脆可以不問。

徐老師說曾與另一位專家探討到：

教學(xué)從“1+14=15”開始，還沒找到感覺；

教學(xué)從“1+14=?“開始，有點感覺；

教學(xué)從”1+14=13”開始，這才是教學(xué)！

一個問題，如果我們10遍都沒有把一個孩子講會，是否考慮要換一種方式去講。因為對牛彈琴不是牛的錯。

簡約教學(xué)簡在課堂！所以，作為教師，我們必須要做到“五個到位”：目標(biāo)制定到位、精講點撥到位、反饋矯正到位、強化訓(xùn)練到位、課堂管理到位。問題問到中上等，解答做到中下等。讓學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)錯誤，其便有了探究的欲望，這方是教學(xué)的起點——學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。

一、看似無意的課前交流

在整個課堂上，孩子們從一開始的小心翼翼，到后來的積極發(fā)言，再到妙語連珠、有理有據(jù)。我想這是因為徐老師非常注重學(xué)生課前情緒的調(diào)動，這也是徐老師所提倡的課堂的進入要好好的設(shè)計。課前與學(xué)生的交流獨具匠心，交流不僅僅局限于師生之間彼此熟悉，每一句話都有一定的目的，在交流中滲透一種數(shù)學(xué)思想，每一句話，每一個動作，每一個眼神也在傳遞一種數(shù)學(xué)思想，像用什么方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？如何來做一個聰明的孩子？怎樣傾聽？以及和孩子們一起打拍子等等，都有深刻的寓意。

二、如何做到授人以魚，不如授人授人以漁

在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想，教給孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“法寶”不以正確答案為止步。在課堂上，徐老師拋出一個問題，孩子們進行思考，但是當(dāng)遇到困難時，徐老師教給孩子們要“知難而退”，這可引起了孩子們的質(zhì)疑，都說應(yīng)該有一種知難而進的精神，后來徐老師指出這是華羅庚爺爺交給我們的一個好方法?！巴恕币巴恕钡阶詈唵味植粏适挛锏谋举|(zhì)屬性的地步，就是退到問題的邊緣，然后告訴孩子“退退退，進進進，回頭看，找規(guī)律”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一大法寶?！巴恕币赂业耐?，而“進”又要小步的進，接著在回過頭看找出數(shù)學(xué)當(dāng)中的規(guī)律。在后來的學(xué)習(xí)中孩子們正是運用了這個法寶進行解決問題，受益無窮。

三、課堂中尊重每一個孩子，讓孩子有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)

在徐老師的課堂上，孩子們可以隨心所欲的發(fā)表自己的觀點，要求是只要能說服別人，在孩子們探討“一億零四邊形內(nèi)角和多少度”這個問題時，和孩子們一起退到了最基礎(chǔ)的三角形、四邊形、五邊形，在探討的過程中孩子們誕生了很多寶貴的方法，那么徐老師就用他們的名字進行命名，像：戚氏量角求和法、張氏斯角求和法、劉氏折角求和法等等。在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常問孩子：你有什么想法與感受？你現(xiàn)在心情如何？你有什么要說的嗎？

四、簡約教學(xué)不簡單

徐老師認(rèn)為：“數(shù)學(xué)簡單，數(shù)學(xué)使一切科學(xué)簡單，就讓我們的教學(xué)從簡單開始，并變得像呼吸一樣自然和自由，簡單到不拒絕任何一個學(xué)生參與”、簡約教學(xué)的主要理論是“從冗繁走向凝煉，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃，實現(xiàn)有效的教學(xué)”，強調(diào)的是“三不講”，即學(xué)生會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，這里強調(diào)的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動權(quán)，再就是學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講。徐老師認(rèn)為一節(jié)好的課應(yīng)該是鼓舞人心的、催人奮進的。通過舉例子，我們認(rèn)識到了專業(yè)老師與非專業(yè)老師的區(qū)別，同時也在思考自己距離專業(yè)老師有多遠(yuǎn)。

通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，孩子是有生命的，我們的課堂要想教學(xué)藝術(shù)化，我們教師要有開放的理念，關(guān)注孩子的差異，欣賞他們的錯誤，這正是我們教學(xué)的豐富資源。同時數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法對于一個孩子的影響很大，“授人以魚，不如授人以漁”。今后，我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生對方法的歸納，注重學(xué)生的操作和體驗，使學(xué)生在‘有序漸進’中去動手操作，去接受數(shù)學(xué)知識，并去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

做最好的老師

用李鎮(zhèn)西老師自己的話來說，他的講座最大的特點就是故事。一個個感人的事例，一個個他親身經(jīng)歷的故事，洗滌著我的心靈，告訴我們怎么去做一個最好的老師，那就是對孩子們投入大量的情感，那份情感就是“愛”。

用孩子的眼睛來觀察這個世界的繽紛，用孩子的耳朵來傾聽這個世界的聲音，幫助他們走出對現(xiàn)實世界的困惑,因為只有用童心能夠喚醒童心，只有愛心能夠滋潤童心?！敖逃荒軟]有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧。一個好的班主任真的需要智慧。對學(xué)生的愛是基礎(chǔ)，而智慧是來自于實踐中的不斷反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中提升的?！睈蹖W(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生；愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是用博大的胸襟對學(xué)生的寬容。“愛”就是一份純真、一份莊嚴(yán)、一份責(zé)任感；“愛”就是民主、就是平等、就是把“童年還給童年”、就是為學(xué)生的“美麗人生”奠定美好的開端??。

做最好的自己，做幸福的老師

由于會場的條件有限，有的老師沒有靠椅坐，有的站著，馮恩洪老師為了向各位老師表示敬意，站著講完了整場報告會。再加上他如數(shù)家珍地娓娓道來，語言那么流暢而優(yōu)美，情感那么投入而幽默，舉例那么生動而確鑿，見解那么深刻而新穎，我被深

深地被他的職業(yè)素養(yǎng)折服了。

泰戈爾曾經(jīng)說過：“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運?！蔽覀円獛椭鷮W(xué)生播種好的信念、行動、習(xí)慣和性格，幫助學(xué)生收獲幸福的人生。當(dāng)學(xué)生幸福著，那么我們也就快樂著，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學(xué)生的幸福感受。

走進學(xué)生，做一名幸福的老師。蹲下身子，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的進步很大；蹲下身子，我們會發(fā)現(xiàn)孩子非常懂事；蹲下身子，我們還會發(fā)現(xiàn)孩子很勇敢??蹲下身子，仰望我們的學(xué)生，欣賞我們的學(xué)生，在贊美中給學(xué)生播撒幸福，我們也會因?qū)W生的幸福而倍感幸福！

兩天的培訓(xùn)時間非常的短暫，但影響卻是深遠(yuǎn)的，他們的每一個案例，每一個故事都是我今后的工作的范本，相信在這些名師的引導(dǎo)下，我們的教育會走向一個燦爛美好的明天！

第三篇：德育培訓(xùn)心得

德育工作系列化，校園和諧師生樂

——德育序列化班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

晉中市教育局舉辦了“晉中市中小學(xué)班主任‘十二五培訓(xùn)行動計劃’第二期培訓(xùn)班”，而我很榮幸的參加了維持倆天的培訓(xùn)。整個培訓(xùn)會不僅對德育序列化進行了詳細(xì)解讀，更是依存專家理論結(jié)合實踐契合經(jīng)驗對一線教師做出了實際的指導(dǎo)。對于像我這樣的年輕教師，更能體會到責(zé)任的重大，培訓(xùn)的及時性，意義的重大性。在培訓(xùn)中，把實踐上升到理論的高度，把理論延伸到實際，開拓了新視野，拓展了新思路。我相信，我們年輕教師會在學(xué)習(xí)中模仿，在模仿中創(chuàng)新，終成為學(xué)為人師行為世范的德育兼管理型教師。下面我就談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會。

一．德育序列化的意義

按照黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，在教改提出“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列”為戰(zhàn)略目標(biāo)的大背景下，我市得以開展德育序列化的活動。

德育是學(xué)校教育工作的靈魂,它致力于對中小學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)著中小學(xué)教育的基本目的和歸宿,貫穿德、智、體、美等教育實踐的各個方面，統(tǒng)攝著整個中小學(xué)教育，然而德育本身是一項十分復(fù)雜，難度非常大的工作。因為它是專門影響學(xué)生心靈世界的事業(yè)，又受眾多社會因素的交互影響，學(xué)生自身成長過程中也具有復(fù)雜性與長期性。首先，德育序列化教育，加強思想道德建設(shè)，促進青少年德智體美全面發(fā)展。其次，培養(yǎng)“四有”新人，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、審美觀。還有，德育序列化教育可以針對目前國際形勢，沉穩(wěn)應(yīng)對中小學(xué)生成長的新情況、新特點、新要求。

二．德育序列化的實現(xiàn)途徑

1．建立德才兼?zhèn)涞陌嘀魅钨Y源庫

有句話說，班主任是教育前線的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。

首先要班主任有師德，更是有人格。做好人，才有可能做好老師。趙立新校長的“十個一”理論，與其說是在講怎么做好一名班主任，更貼切的是在說怎么站在做人的角度去做一名好老師。品格高尚者，一可以以身作則，榜樣示范；二則是威及四方，使人信服。其次，有能力。除了必備技能之外，廣泛興趣能力結(jié)

合創(chuàng)新意識也是必不可少的。還有就是師資的儲備，只有有十足的師資儲備，才能真正做到教育的有備無患。

2．注重心理健康，規(guī)劃教師生涯

趙立新校長說，要有一片守望教育的癡情。立志從事教育事業(yè)，并終身從事這一職業(yè)。這就需要教育者，是真的在愛著這份職業(yè)。這就需要，一方面，梳理師資隊伍，規(guī)劃教師生涯，使師資隊伍純粹愛崗愛業(yè)；另一方面，力除客觀不利因素，保證教師群體的生存利益，使得教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

3.由全員育人轉(zhuǎn)變?yōu)樽怨茏杂?/p>

一個智慧的班主任不應(yīng)該僅僅是授人以魚，并且能夠授人以漁；不僅能授人以漁，更要授人以欲。因此，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個過程，而在這個過程中，不是要放手學(xué)生不予管理，需要我們教師引導(dǎo)、管理為前提。

其實，這一觀點也與魏書生先生的理念不謀而合。因而，建立完善的班級班委體系，讓學(xué)生自主地管理班級，讓學(xué)生成為班級的主人，進行自我教育、自我管理、自我評價與自我發(fā)展，教育才達(dá)到真正的實效。教師也會少一份負(fù)擔(dān)，多一份快樂與輕松。

4.遵從心理發(fā)展規(guī)律，德育從小抓起

德育應(yīng)該是作為教育的先鋒出現(xiàn)，遵從人本教育，先做人，再做事。從小學(xué)的養(yǎng)成教育，初中的心理教育，高中階段的理想紀(jì)念教育，包括整個貫穿全過程的公民素養(yǎng)教育，都是依托心理本身發(fā)展的教育。教育本身就應(yīng)該體現(xiàn)出人性的關(guān)懷，忽略了孩子的內(nèi)心成長，只求知識的灌輸是違背教育的本質(zhì)的。

古人云：“成才先立德”?？傊掠且豁椨杀姸嘁蛩貥?gòu)成的教育活動，是學(xué)校教育的重要組成部分。只有一所學(xué)校的管理者和全體教師提高素質(zhì)，積極參與到德育思想管理中來，學(xué)校的德育工作才能有一個嶄新的起色。

心得體會人：***

2012．8．17

第四篇：德育培訓(xùn)心得

德育培訓(xùn)心得

10月25日至27日這三天，我有幸參加了石家莊市教育局組織的德育培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)以“中國人的教育智慧”為主題，以“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛崗、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，以中國傳統(tǒng)文化中的德育智慧為主要內(nèi)容，深刻地闡明了德育工作的重要性。這次培訓(xùn)讓一個剛走上教師崗位上的我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我不僅了解了中國傳統(tǒng)文化中博大精深的教育智慧，更對現(xiàn)實工作中的德育有了深刻地感悟和體會。

三天來，一共有六個老師給我們講課，每個老師所講內(nèi)容不同，也都有各自的講課風(fēng)格，但無一不強調(diào)德育對于當(dāng)今社會尤其是學(xué)校教育的重要性。人無德不立，國無德不興。中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族傳統(tǒng)文化的靈魂，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設(shè)富強、民主、文明的社會主義中國的精神力量。對于新一代中國人進行中華傳統(tǒng)美德教育，是中國歷史發(fā)展的必然要求。對于學(xué)校來說，德育的作用更是不言而喻。學(xué)校德育的實質(zhì)是對青少年的道德認(rèn)識、道德情感以及道德意志的培養(yǎng)。在學(xué)生心靈深處播種下良好的做人道理和社會公德的種子，以中華民族傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的思想教育來規(guī)范行為，砥礪心智，才能使學(xué)生最終成為德才兼?zhèn)?、有益于他人、有益于社會的人。校園是學(xué)生接受教育的最重要的場所，德育培養(yǎng)應(yīng)貫穿始終，不遺點滴。培訓(xùn)不僅使我深刻認(rèn)識到學(xué)校德育工作的重要性，認(rèn)識到“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”等良好的道德修養(yǎng)及人格品質(zhì)對于學(xué)生個人發(fā)展的重要作用，還讓我對德育工作的開展有了一些感悟。

首先，德育工作要做到身教與言教并重。有教育家曾說過，教育的本質(zhì)是表演給學(xué)生看。這句話充分說明了身教的重要性。在德育工作中身教尤為重要，我們教師要做到以身作則，提升自己的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)和人格魅力，才能給學(xué)生做出良好的示范，學(xué)生才會在潛移默化中受到熏陶，形成良好的道德品質(zhì)。以身作則，身教與言教并重，做到以德服人、以理服人，能夠使德育工作開展的更加順利，使學(xué)生在無形中養(yǎng)成良好的品行和情操。

其次，在德育的內(nèi)容上，要以學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典、學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化和美德為主，包括《論語》、《弟子規(guī)》等儒學(xué)經(jīng)典，選擇通俗易懂的內(nèi)容，通過各種活動，例如歌詠比賽、故事會、演講等，來貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，以豐富多彩的形式來開展德育教育。教育的本質(zhì)是維護孩子的本能，人的潛意識是共享的，德育工作要合理利用這一點，在日常生活的點點滴滴中滲透傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重孝、知書明禮的品質(zhì)，做到道德教育潤物細(xì)無聲。

此外，學(xué)校教育面對的不僅僅學(xué)生，還需要和家長配合。因此，德育工作還要和家庭教育結(jié)合起來。父母是學(xué)生的第一任教師，家庭對學(xué)生德育的影響不可忽視。家庭對一個學(xué)生品德的形成起著至關(guān)重要的作用。在家庭中養(yǎng)成的習(xí)慣會影響人的一生。在德育工作中要注意與家庭教育結(jié)合，多與家長溝通交流，通過家長會等多種形式全方面了解學(xué)生，有針對性的進行教育，多管齊下地進行道德教育，才能更有效的培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和人格品質(zhì)。

總之，德育工作不僅對于國家的發(fā)展、民族的復(fù)興有著十分重要的作用，對于學(xué)校教育以及青少年的個人發(fā)展和成長也極為關(guān)鍵。在學(xué)校教育中我們要重視德育，重視對學(xué)生中華民族傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)。同時，在開展德育工作的過程中，也要注意以身作則，做到言傳身教并重，通過自己的一言一行來影響學(xué)生。在德育內(nèi)容上，要選取通俗易懂的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，開展形式多樣的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，對學(xué)生進行循循善誘的教育。不僅在學(xué)校積極開展德育工作，同時也要與家庭教育相結(jié)合，與社會相聯(lián)系，多管齊下地進行道德教育，全面地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和言行，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?/p>

這次培訓(xùn)給了我深刻地啟示，我會在今后的工作中積極努力，做到以身作則，言傳身教，將所學(xué)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中去，同時把學(xué)習(xí)的啟示和感悟與同事分享，共同為學(xué)生的德育工作努力奉獻。

第五篇：學(xué)校精神文明建設(shè)暨德育工作計劃

阜陽實驗中學(xué)精神文明建設(shè)暨德育工作計劃

（2007～2008學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”精神，正確樹立社會主義榮辱觀，進一步學(xué)習(xí)貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校工作計劃，加強德育研究，不斷提高德育實效。注重學(xué)校德育工作的滲透性、整合性和延伸性，實施校本德育課程，建設(shè)學(xué)校大德育文化，開創(chuàng)學(xué)校精神文明建設(shè)和德育工作的新局面。

二、重點工作：

1、抓實德育隊伍的政治理論培訓(xùn)工作，強化全員育人的意識，著重加強正副班主任的培訓(xùn)和新班主任的培訓(xùn)；

2、強化德育滲透功能，在各項教育教學(xué)活動中滲透德育，促進學(xué)生的良好的德行素養(yǎng)的形成和發(fā)展；

3、進一步推進廉潔文化進校園的工作，使活動產(chǎn)生明顯成效；

4、以十項競賽為抓手，加強節(jié)約、環(huán)保教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為；

5、實施本德育課程，開展校本德育課程研究，收集整理教師的德育方面的論文、隨筆、心得等資料，根據(jù)教育實際情況不斷研究新問題。

三、具體措施：

（一）抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識

要適應(yīng)新形勢，加強和改進學(xué)校德育工作，必須真正做到全員育人，隊伍建設(shè)是做到全員育人的關(guān)鍵。

1、重點抓好班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任的整體素質(zhì)。班主任要堅持把增強班級凝聚力和指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”放在首位，倡導(dǎo)科學(xué)、民主的管理方法，要重視過程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合，全面關(guān)心學(xué)生，促進學(xué)生素質(zhì)的整體提高。德育處將充分利用開學(xué)前，開學(xué)初和每月班主任例會等機會，通過“沙龍”形式進行工作經(jīng)驗交流，宣傳優(yōu)秀班主任事跡，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的榜樣示范作用，提高班主任工作效率。對于新班主任，要積極向年級組長和老班主任學(xué)習(xí)，觀摩、請教等方法，盡快走向成熟。對于工作存在的問題的班主任德育處將協(xié)調(diào)行政進行解剖麻雀式的培訓(xùn)與指導(dǎo)，或進行一對一幫扶。

2、強化人人育人的意識，增強德育實效

我校過去一直都強調(diào)人人是育人之人、處處是育人之地，時時是育人之時的德育理念。如何真正使德育增強實效，無聲處見教育，無痕處見成效。作為學(xué)校德育工作主體力量的教師必先受教育。學(xué)校將利用政治學(xué)習(xí)時間進行法規(guī)、德育文件學(xué)習(xí)（新義務(wù)教育法修訂后，學(xué)校將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)），開展“愛崗敬業(yè)”“正師風(fēng)、揚師德、廉潔從教、為人師表”等主題的教育系列活動，要使全體教師主動適應(yīng)德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育““全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

3、健全考核獎懲機制。

本學(xué)期，德育處將將堅持以人為本，不斷創(chuàng)新班主任隊伍的激勵考核機制，增強班主任的工作積極性。學(xué)期結(jié)束時教師要評選先進教師和先進教工，班主任評選優(yōu)秀正副班主任、校長特別獎。

（二）加強基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生

1、深化愛國教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式、國旗下講話內(nèi)容以“五愛”為主線，做到學(xué)期有計劃，周周有主題。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學(xué)生進行“五愛”教育。要充分利用學(xué)校豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。

2、狠抓養(yǎng)成教育

抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。德育處少先隊將繼續(xù)推行紅領(lǐng)巾“十項競賽”活動，通過紅領(lǐng)巾檢查、黑板報學(xué)習(xí)園評比、各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進行量化考核，每周公布分值，每周進行小結(jié)，考核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實。使全校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。本學(xué)期將開展“說文明話，做文明事，爭當(dāng)文明小使者”和“我愛學(xué)校，節(jié)約水電，爭當(dāng)節(jié)約小標(biāo)兵”等主題教育，從站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和

生活習(xí)慣，提高學(xué)生的”五自"能力，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%。期末將評選出一批文明小使者、節(jié)約小標(biāo)兵。

3、塑造愛心教育

愛心需要從小培養(yǎng)。當(dāng)別人有困難時我們要伸出援助之手，這是社會賦予我們的責(zé)任，關(guān)心和幫助他人就是高尚品德的具體表現(xiàn)。本學(xué)期，我校將通過開展“向身患癌癥，與病魔勇敢斗爭的四（6）班張亦凡同學(xué)奉獻愛心的活動”，教育和培養(yǎng)學(xué)生的愛心。在此基礎(chǔ)上，鼓勵各班繼續(xù)開展“手拉手”互助活動，形式可以在班級中開展幫困活動，或向貧困地區(qū)的孩子奉獻愛心。活動中還可以互通書信或電子郵件等形式開展手拉手活動。在活動過程中，要激發(fā)學(xué)生的愛心，倡導(dǎo)崇尚文明、團結(jié)友愛、樂于助人、積極向上的社會新風(fēng)尚。

4、加強法制教育

繼續(xù)采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、參觀展覽等途徑對學(xué)生進行《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護意識。建立學(xué)有困難學(xué)生的幫教制，繼續(xù)辦好法制學(xué)校，和紅學(xué)院，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。

5、開展心理健康教育

心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，要通過觀察、談話等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，要加強針對性的心理健康指導(dǎo)，及時矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力。