第一篇：德育管理與班主任思維創(chuàng)新研修班培訓(xùn)心得

全國中小學(xué)德育管理與班主任思維創(chuàng)新高級(jí)研修班培訓(xùn)心得

東湖學(xué)校 五年級(jí)組：韓夢(mèng)婷

2013年9月13日——15日，我有幸參加了全國中小學(xué)（含中職）德育管理與班主任思維創(chuàng)新高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且聆聽了來自鄭州市教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事周慧玲老師的《家校合作與家校指導(dǎo)》的講座，全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志老師的《班級(jí)自主化管理實(shí)踐》以及全國優(yōu)秀班主任李曉凡老師《內(nèi)化師德——當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的講座，下面我就和大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得。

首先是周慧玲老師的講座，周老師結(jié)合自己的教育子女經(jīng)驗(yàn)以及身邊的生動(dòng)事例，用通俗易懂的語言向家長們傳授著家庭教育理念。現(xiàn)場(chǎng)的家長們聽的津津有味，很多家長還拿出筆記本不停的記錄著。周老師告訴大家生活即教育，我們應(yīng)在和諧中不斷學(xué)習(xí)不斷提高。而無論是老師、家長還是孩子，想要和諧發(fā)展的核心都是“責(zé)任往自己身上攬”。對(duì)于教師和家長，只有學(xué)會(huì)了遇到孩子的錯(cuò)誤先自我反思而不是一味批評(píng)，才能讓孩子從內(nèi)心認(rèn)可你，從而接受你的教育；對(duì)于孩子，只有在家長和老師身上學(xué)會(huì)了主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，才能真正成才。

還有鄭學(xué)志老師的講座讓我受益匪淺。鄭老師向歷史學(xué)習(xí)，在歷史中尋找答案，在歷史中尋找管理經(jīng)驗(yàn)。提出他的輪流管理，多項(xiàng)管理，多項(xiàng)監(jiān)督，帶動(dòng)管理等等一系列的管理方法。讓整個(gè)班級(jí)的事情變得透明，變得更加公正。同時(shí)又積極調(diào)動(dòng)了各個(gè)學(xué)生的積極性。讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行著管理，又理解著管理。就像他最后說的，有個(gè)學(xué)生在他們班轉(zhuǎn)走了，雖然一天班長沒做過，但到了另外一個(gè)地方，做著班長，而且做的非常好。也正是他這種管理方式，使得他們班里的各項(xiàng)活動(dòng)還能在有條不紊的進(jìn)行。

李曉凡老師在正式講座之前給我們提出了一個(gè)問題：什么是教育?以前曾經(jīng)考慮過這個(gè)問題，對(duì)這個(gè)問題的答案也一直模模糊糊，有著各種各樣的解釋。李老師說教育的核心就是“愛”，這種愛包括感性的愛和理性的愛。父母對(duì)子女的愛更多的是感性的愛，作為教師既要有對(duì)學(xué)生感性的愛，還要有對(duì)學(xué)生理性的愛，通過自己的努力啟迪孩子的心靈，讓學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。當(dāng)我們面臨著“德、智、體”這樣的教育問題時(shí)，兼而顧之固然最好，但大量的事實(shí)證明，每一位真正優(yōu)秀的教師都是把德育放在首位，只有將學(xué)生的心靈打開了，才能激發(fā)學(xué)生的潛能，最大程度的提高自身的素質(zhì)。

短短幾天的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，思考了很多，我想要做一名好的教師，就要用心、用情、用智慧，做一名好的教師就要堅(jiān)持做人、做事、做學(xué)問，期待我們都能成為智慧且幸福的班主任。

第二篇：班主任德育教學(xué)研修班培訓(xùn)心得

11月9-10號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我參加了在xx中學(xué)舉辦的“全國中小學(xué)（含職校）德育教學(xué)與班主任專業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班”的培訓(xùn)活動(dòng)，滿滿的兩天時(shí)間，總共聽取了四位來自于成都、杭州、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場(chǎng)報(bào)告。雖然很累，但收獲很多，感覺是我擔(dān)任班主任10年來最受用的一次培訓(xùn)。單從會(huì)場(chǎng)的效果就可以看出，兩天時(shí)間，分為四個(gè)時(shí)間段，每個(gè)報(bào)告都是以整個(gè)上午或下午，每場(chǎng)都有三四個(gè)小時(shí)，每場(chǎng)中間只休息15分鐘，整個(gè)報(bào)告廳座無虛席，甚至過道中都加滿了膠凳，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律也非常好，沒有一個(gè)老師講小話或睡覺，從這些可以看出培訓(xùn)效果的程度。下面我就談?wù)勥@兩天我本人的收獲，和大家一起分享。

第一天上午是聽了杭州長河中學(xué)的楊春林老師的《學(xué)會(huì)溝通，做幸福教師》的專題報(bào)告，楊老師首先用詳盡的案例從四個(gè)方面：與學(xué)生、與親人、與同事、與陌生人，講述了溝通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有總結(jié)，把人與人之間的溝通這門高深的藝術(shù)講解得深入淺出，讓大家聽得是如癡如醉。從中，我感悟到，為什么我們很多時(shí)候與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生矛盾和隔閡，其中一個(gè)最大得問題就是我們之間的溝通存在問題。確實(shí)，溝通是一門藝術(shù)，需要我們用心的去思考，去探索，去總結(jié)，其中，楊老師說到四點(diǎn)：

1、尊重接納；

2、傾聽覺察；

3、有效表達(dá)；

4、積極回應(yīng)。每一點(diǎn)都說得很到位，其中“有效表達(dá)”給我印象最深。同樣一句話，用不同的語言語氣來說，表達(dá)效果就完全不同。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結(jié)果吧。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學(xué)生談話的技巧，以便能收到最好的談話效果。

第一天下午聽了來自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級(jí)管理》的報(bào)告，我覺得，鐘老師的這場(chǎng)報(bào)告對(duì)我們班主任最受用，最具有指導(dǎo)意義。確實(shí)，做了這么多的年的班主任，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但每次做班主任時(shí)還是感覺比較吃力，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個(gè)班集體。今天，聽了鐘老師的報(bào)告，感覺到豁然開朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊(duì)伍，特別是班長的方法，我覺得對(duì)自己啟發(fā)很大，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是高一，學(xué)生剛上高中，一切都從新開始，對(duì)一個(gè)集體而言，培養(yǎng)一支得力的班干隊(duì)伍直接影響著今后三年的學(xué)習(xí)生活，雖然學(xué)生會(huì)分班。而我班，在這方面確實(shí)是當(dāng)前一個(gè)比較大得問題。因?yàn)槲野嗟陌喔刹渴俏以陂_學(xué)初通過學(xué)生自己介紹和軍訓(xùn)觀察而指定任命的，由于時(shí)間比較短，雖然絕大部分班干部都很好，但還是有部分班干部并不是那么得力，因此在班級(jí)事務(wù)的管理上還不是很有效，自己感覺還是比較吃力。鐘老師的報(bào)告對(duì)我們很有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，有一些完全可以照搬過來。因此，接下來的時(shí)間，我準(zhǔn)備利用學(xué)校搞各種活動(dòng)的契機(jī)加強(qiáng)對(duì)班干的培訓(xùn)和指導(dǎo)，希望能打造一支得力的班干隊(duì)伍，這樣也不枉這兩天的辛苦。

第二天的上午聽了來自成都石室中學(xué)的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場(chǎng)的幸福教室》的報(bào)告，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設(shè)一個(gè)幸福的班集體的，在他得班上，不管是學(xué)生還是老師都會(huì)感覺特別幸福，學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、歸屬感特別強(qiáng)，因此，班級(jí)人人都會(huì)不遺余力的為班級(jí)建設(shè)出力，甚至帶動(dòng)了家長都參與，這樣的班集體誰還會(huì)離開了。這一點(diǎn)對(duì)我現(xiàn)在有很大得啟發(fā)，因?yàn)椋野嗑统霈F(xiàn)了有同學(xué)不愿讀書的現(xiàn)象，這是我從教十多年從沒遇到過的，雖然原因有很多，但作為班主任難辭其咎，如果班集體建設(shè)好了，即使學(xué)習(xí)很辛苦，誰又會(huì)與自己的前途開玩笑呢？！因此，接下來我要做的就是在加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)班集體的建設(shè)，讓班干帶動(dòng)班級(jí)成員，努力建設(shè)一個(gè)幸福的班集體。

第二天下午聽了來自xx小學(xué)的溫xx老師的《小學(xué)班級(jí)管理的常規(guī)技巧》，雖然講的是小學(xué)生的管理，但其中很多的做法對(duì)我們高中生也是有借鑒意義的。

總之，通過這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感覺在班級(jí)管理方面有得到了很大的提升，我會(huì)向他們幾位學(xué)習(xí)，在以后的班級(jí)管理中會(huì)更用心，更加注重技巧和效果。

第三篇：德育與班主任工作創(chuàng)新高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)

德育與班主任工作創(chuàng)新高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012年7月21日和22日，我有幸參加了在肇慶市舉辦的“全國中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。幾位專家、盡情地?fù)]灑著各自對(duì)班主任教育的真知卓見。簡單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動(dòng)的教育見解。兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，感慨頗豐、滿載而歸。

幾位專家中給我印像最深刻的是：王文英老師（一個(gè)打扮十分時(shí)尚的女教師），給我們講授了她是如何以她的個(gè)人魅力征服學(xué)生、贏得學(xué)生的喜愛的。

王老師真情講述了她的班級(jí)管理的幾把鑰匙，概括起來那就是：

一、做一名優(yōu)秀的教師需要有堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力。

剛做班主任的時(shí)候，出于愛美的天性，王文英老師衣著打扮時(shí)尚亮麗，初次接觸她的人都覺得她外表不像教師，以至于許多家長不信任甚至拒絕她。有的家長為了能使孩子不在她的班級(jí)就讀而托關(guān)系、走后門。更有甚者，個(gè)別家長竟然當(dāng)著她的面前，讓孩子像抓鬮一樣做著決斷。她難過、困惑、痛苦，但她也深知，在學(xué)校這個(gè)圈子里，這樣的吶喊沒有任何的意義，家長的選擇可以理解，誰都不愿意將孩子寄托在一個(gè)不信任的教師的身上?！袄щy有時(shí)會(huì)壓倒一個(gè)人，有時(shí)又會(huì)讓人變得更加堅(jiān)強(qiáng)?！庇谑撬迪聸Q心：“一定要做一名最優(yōu)秀的教師和班主任”。從此，王文英老師在教學(xué)和管理上用足了心，較足了勁，最后憑著她的倔強(qiáng)和執(zhí)著，將一個(gè)不入流的班打造成了令人咋舌的優(yōu)秀班集體。細(xì)細(xì)回味，的確如此，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而 喪失信心，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生表現(xiàn)不佳而對(duì)整個(gè)班失望，我們會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一句批評(píng)而懊惱傷感好幾天，而這一切都在于我們?nèi)鄙僖环N奮起的勇氣，一種堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力。

二、要想走進(jìn)學(xué)生的世界，先給他一個(gè)喜歡你的理由 學(xué)生喜歡老師的方面很多，不同的學(xué)生有不同的認(rèn)識(shí)，那么怎么用同一種方法讓學(xué)生覺得你是與眾不同的呢？王文英老師的做法給了我們很好的啟示：開學(xué)初，每當(dāng)新生走進(jìn)她的班級(jí)時(shí),每人都有會(huì)收到一個(gè)印有她肖像和一顆紅心的信封, 在信封上寫上她對(duì)學(xué)生的期望，讓學(xué)生覺得這樣的老師與自己的心是在一起的。信封里面放一張折成三折的白紙，她告訴學(xué)生：你的過去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來我很期望。同時(shí)，她會(huì)給每個(gè)人的名字都附上一個(gè)美麗的喻意，或者是根據(jù)名字寫上一首漂亮的小詩，這樣就會(huì)讓每個(gè)新生都覺得自己不但與眾不同而且還有一個(gè)如此美麗好聽的名字，他們的自信心就會(huì)油然而生，決心從此以后重新做一個(gè)更好的自己。

還有每當(dāng)大家畢業(yè)即將離開校園時(shí),王老師都會(huì)開一個(gè)送別會(huì)。她會(huì)穿上美麗的婚紗，一一與學(xué)生惜別，而且每次都送上別樣的祝福和寄語。在錄像里，我們看到家長們一個(gè)個(gè)誠摯地給她送上鮮花,學(xué)生們擁抱著她，淚水漣漣，依依不舍，只因?yàn)榇蠹叶枷矚g她。

三、用學(xué)生的思維去教育感化學(xué)生。

王文英老師利用了學(xué)生的言行去感化和教育學(xué)生，效果明顯。她四十幾歲的人了，和初中學(xué)生卻一直稱兄道弟，她的學(xué)生不叫她老師，而是叫她“老姐”、“老大”，她稱呼學(xué)生都是老弟老妹。我們聽著感 覺不和諧，可她說這樣會(huì)讓學(xué)生覺得老師和他們之間很平等，容易溝通和交流。有一次她要在國慶晚會(huì)上唱《走進(jìn)新時(shí)代》，可學(xué)生們都不喜歡，挑戰(zhàn)性地讓她跳鄭秀文的《眉飛色舞》，于是當(dāng)晚她就排練了現(xiàn)代舞，自己裁剪了衣服，晚會(huì)上她隨著強(qiáng)勁的節(jié)拍邊唱邊跳，讓學(xué)生們口服心服。

四、用自身獨(dú)特的魅力影響學(xué)生

說起自己的帶班成功的秘密，王老師毫不保留地介紹了她的十八般武藝—唱歌、寫作、彈琴、舞蹈、健美操、古箏、指揮、設(shè)計(jì)、編織、美容美發(fā)，無不令人驚嘆弗如。她說這些都在她的教學(xué)和班級(jí)管理中發(fā)揮了極大的作用。的確如此，如果有這樣多才多藝的老師，哪一個(gè)學(xué)生不會(huì)喜歡她的人，她的課呢？

王文英老師的招數(shù)我們很難學(xué)到家，因?yàn)槲覀儾痪邆渌牟潘嚭椭腔?，但是，她讓我們懂得：做好班主任需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽光！

幾位專家老師幽默而又通俗易懂的語言給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。在今后的班級(jí)工作中我將把我所學(xué)到的新的班級(jí)管理理念運(yùn)用到班級(jí)工作實(shí)踐中，使班級(jí)工作有新的起色。

此外，對(duì)班主任工作提出幾點(diǎn)粗淺建議：

1、增強(qiáng)工作緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作，關(guān)心班主任學(xué)習(xí)和生活，努力為班主任營造一個(gè)良好的工作環(huán)境。

2、要建立班主任學(xué)習(xí)、交流和研究制度。應(yīng)采取研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、外出考察等形式。拓寬視野，提高業(yè)務(wù)能力；要引導(dǎo)班主任主動(dòng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際工作，開展理論研討，不斷提高班主任的理論水平和管理能力。

第四篇：班主任研修班培訓(xùn)心得

班主任研修班培訓(xùn)心得

2015年11月至12月，我有幸參加了和平區(qū)教育局組織的，并由《中國教師報(bào)》主編馬成老師牽頭的班主任研修班的培訓(xùn)。參加工作將近9年，曾參與的培訓(xùn)也不少，但此次研修班令我受益匪淺，可謂終身難忘。

研修班的培訓(xùn)主要分四次進(jìn)行：有兩次走出天津的遠(yuǎn)足活動(dòng)，讓我有幸學(xué)到了其他省市在新課改的理念下，兩所名校為學(xué)生做出的新鮮的嘗試；另外，就是在津南區(qū)咸水沽中學(xué)舉辦的講座活動(dòng)。

一、宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)

——小組合作式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。

走進(jìn)宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)，路過幾間教室，首先就被教室擺放的馬蹄形的座位所吸引了。在印象當(dāng)中，可能只有在老師做公開課的時(shí)候，才會(huì)把桌椅擺成這樣的形狀，但在這里學(xué)生始終是這樣坐的。帶著好奇心，聽了該校的劉校長為我們一行人所做的有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的報(bào)告，之后更是收益匪淺，并在回津之后我也嘗試著在自己的班里搞起了小組合作學(xué)習(xí)，并獲得了極大的成功。

從宜興獲得的經(jīng)驗(yàn)是，小組合作學(xué)習(xí)必須制定細(xì)致的評(píng)比細(xì)則，并且堅(jiān)持小組考核與個(gè)人考核相結(jié)合的機(jī)制。在分組的時(shí)候，每組的人數(shù)應(yīng)該適當(dāng)，且每組要涵蓋好中差三種等級(jí)的學(xué)生，以便組內(nèi)的互助學(xué)習(xí)。在小組互助學(xué)習(xí)的過程中，實(shí)際上班主任的工作是減輕了，因?yàn)楦餍〗M間學(xué)生互相監(jiān)督，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被極大程度的調(diào)動(dòng)了起來，班主任輕松，學(xué)生也喜歡這種方式的評(píng)比。經(jīng)過六周的小組合作學(xué)習(xí)的嘗試，我班的學(xué)習(xí)積極性更高了，很多組長的組織管理能力更強(qiáng)了，在本次期末考試中，我班也取得了很好的成績。

二、濰坊文化國際學(xué)校

——走班制學(xué)習(xí)，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，引領(lǐng)素質(zhì)教育風(fēng)潮。

文化國際學(xué)校新初一的學(xué)生采用新鮮的走班制教學(xué)，聽到都?xì)J佩校領(lǐng)導(dǎo)的勇氣與魄力。來到文化已經(jīng)是12月中旬了，新初一的走班制已經(jīng)實(shí)施了3個(gè)多月，我們看到的是門口擺放的整齊的書包，個(gè)性鮮明的學(xué)科教室，還有充滿活力的課堂。誰知在這背后，校領(lǐng)導(dǎo)與老師們做出了多大的努力，克服了多大的困難，才能得到這豐碩的成果。

任何一種新課改的嘗試都是不容易的，這意味著熟悉自己工作模式的教師要重新學(xué)習(xí)，一切從零開始，但是這一切歸根結(jié)底都是為了學(xué)生，為了新時(shí)代背景下學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、咸水沽第二中學(xué)講座

——《做一位幸福的班主任》，重新思考班主任的定位

在咸水沽二中，我有幸聽到了三位教育專家的侃侃而談，而令我印象最深刻的還是江蘇昆山的于潔老師所做的《特別的愛給特別的你》的報(bào)告，第一次聽報(bào)告感動(dòng)到哭。于潔老師擔(dān)任班主任17個(gè)年頭，遇到的很多都是問題學(xué)生，但她用自己無私的愛解決了學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的青春期問題，甚至是家庭的困難。她如此的愛學(xué)生，學(xué)生怎能不愛她！整個(gè)報(bào)告中，有一句話讓我感慨頗多：“帶一個(gè)班級(jí)，什么放在第一位？”于老師的答案是：學(xué)生的身心健康。

作為班主任，每天面對(duì)的是13-17歲的青少年，他們正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也最容易出現(xiàn)青春期的心理問題。作為母親，深知孩子的身心健康比什么都重要，因此作為班主任的我也應(yīng)重新審視自己的工作方法，是不是把學(xué)生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中，我也更關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，特別留意那些單親家庭的孩子，多給他們關(guān)懷與鼓勵(lì)。

此次班主任研修班不僅讓我學(xué)到了班主任管理的智慧和技巧，并且激發(fā)我去探索怎么做才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。感謝研修班的組織者馬成老師！感謝您為我們所做的努力與安排！

第五篇：“德育創(chuàng)新與班主任班級(jí)管理藝術(shù)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)體會(huì)

“德育創(chuàng)新與班主任班級(jí)管理藝術(shù)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)體會(huì)

“德育創(chuàng)新與班主任班級(jí)管理藝術(shù)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)體會(huì)

10月13日和14日有幸參加了“全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任班級(jí)管理藝術(shù)高級(jí)研修班”進(jìn)行學(xué)習(xí)，z是誰?如果不是參加班主任專題培訓(xùn)，我不會(huì)認(rèn)識(shí)他。只見在一千二百多人的會(huì)場(chǎng)他侃侃而談，滔滔不絕，會(huì)場(chǎng)所有的人凝神傾聽，忽而掌聲爆發(fā)，忽而笑聲迭起，忽而驚疑喝彩。不錯(cuò)，那說得激越昂揚(yáng)的講師，便是本次班主任培訓(xùn)的專家-----周五紅。

未見z之前，聽過很多講座?；蚴且?jīng)據(jù)典，或是娓娓道來，或是循循善誘，但，從沒有一場(chǎng)講座如z那般酣暢

淋漓。如果用一場(chǎng)交響樂來比喻z精彩的演說，無疑是最恰當(dāng)不過的。只聽，他忽而喁喁細(xì)語，忽而激越飛揚(yáng)，忽而重重強(qiáng)調(diào)，忽而緩緩而述，真真高低錯(cuò)落，起伏跌宕，輕攏慢捻，無不具備火候。最震撼人的，就是他渾厚的高音，每每講到重點(diǎn)，只聽，他的嗓音忽得拔高，直沖會(huì)場(chǎng)的頂端，直逼聽者耳膜而來，有嗡嗡之鳴響，有汩汩激蕩之回音。這輕重緩急的變化，對(duì)周五紅來說已然成了與招手即來，揮手即去的本事。他利用這豐富的強(qiáng)調(diào)，為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)大型的交響樂。聽著，嘆為觀止，沉醉其中，許久不能回神。

那站在講臺(tái)上的z，意氣風(fēng)發(fā)，大有談笑之間，指點(diǎn)江山之氣勢(shì)。他像一枚飽滿的芽，有蓄勢(shì)待發(fā)之勇；他像整裝待射的箭，有勢(shì)如破竹之氣；他像一把精神的鑰匙，有開啟未知之能?？?，他的肢體多么豐富。忽而，捂嘴而樂，做小人狀；忽而滿臉憂愁，做祈求態(tài)；忽而手舞足蹈有癲瘋形。有時(shí)，假裝痛

哭流涕，有時(shí)扮演大義凜然，有時(shí)夸張喜形于色。變化莫測(cè)的肢體語言，配合著豐富多腔的聲調(diào)，再加上各式各樣的真實(shí)案例。于是，效果就出來了。聽眾，有時(shí)笑得前俯后仰，有時(shí)驚得目瞪口呆，有時(shí)悲得難以抑制。笑過之后，又不得不深思，心靈，是多么脆弱，班級(jí)管理的知識(shí)，是多么重要！

z講座，不是坐著講。他不需要講義，不需要凳子，就站在講臺(tái)的前面，不停不歇，一氣兒講三個(gè)小時(shí)。中場(chǎng)不休息，不打岔，一串一串的話，一路兒順溜而下，似奔瀉的溪澗，如飛躍的雨點(diǎn)，前赴后繼，滔滔不絕，聽得人一愣一愣，沒時(shí)間出神，沒時(shí)間發(fā)呆，沒時(shí)間睡覺。思維，被他牽引，意念，被他啟悟，情緒，被他點(diǎn)燃。一千二百多位老師，很靜，很靜。唯有忽而急轉(zhuǎn)直下的驚訝聲，唯有柳暗花明的喝彩聲，唯有怫然大笑的歡樂聲。

無疑，周五紅是一位高明的指揮者，他利用滿腹的才華，渾身的幽默，豐富的閱歷為我們營造了一場(chǎng)豐盛的精神大餐?？菰锏陌嗉?jí)管理知識(shí)，在他語言的包裝之下，有著抨擊心靈的力量，有著轉(zhuǎn)變?nèi)松念Ｖ?，有著輕松愉快的幽默。

用劍的高手，達(dá)到最高的境界，便是人劍合一。在我看來，周五紅也是高手，他是演說的高手，他把演說與個(gè)人的靈魂合為一體。對(duì)事業(yè)的滿腔熱愛，對(duì)專業(yè)的不懈追求，鑄成了他演說的境界，力量，震撼，直指人心。

一個(gè)初中文憑的人，怎會(huì)有今天如此驕人的成就？原來，英語是下鄉(xiāng)插隊(duì)跟著半導(dǎo)體收音機(jī)自學(xué)的，一學(xué)就是整整八年。博學(xué)的知識(shí)，是堅(jiān)持看各類書籍得來的，他看的書及其廣泛，下鄉(xiāng)插隊(duì)那幾年，他干過的事又很多很多，殺過豬，宰過羊，放過牧，當(dāng)過赤腳醫(yī)生，當(dāng)過代課老師，獨(dú)自一人打死過一只幾百斤重的黑熊······這些都成為他人生的寶貴財(cái)富。

傳奇！原來，這z就是一個(gè)傳奇！

他的出身，他的家庭，他的奮斗史！如z自己所說，‘嫁人，就要嫁給我這樣的’。雖是玩笑話，卻讓人喝彩，這周老頭，有著不屈的斗志，有著對(duì)生命的熱愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，確實(shí)是真男人也！