第一篇：用心工作 用愛承諾

用心工作 用愛承諾

——班主任心得體會(huì)

高塘鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉春法

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是他們對(duì)班級(jí)工作充滿熱愛。其實(shí)，做班主任不僅僅是一項(xiàng)工作、一件事情，靠的也不只是一種手段，而是一種力量、一種智慧。

匆忙間，我已在班主任的路上走過了八個(gè)年頭?；厥淄?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，有過淚水，也有過收獲。在此，我就把自己幾年來的經(jīng)歷說出來與大家分享。

一、用心工作

用心工作，是做班主任最重要的一個(gè)條件，只有用心，才能有所發(fā)現(xiàn)，才能有所感悟。作為班主任用心去愛每一位學(xué)生，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的伙伴。學(xué)生有了進(jìn)步教師就會(huì)高興，學(xué)生有了不足我們就會(huì)查找原因。在我擔(dān)任班主任期間，我全身心的投入，所經(jīng)歷的、所感受的都是無法用語言來表述的。有時(shí)我覺得壓力很大，但愛和責(zé)任讓我充滿信心走到了今天。面對(duì)學(xué)生多層次的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況，我精心備好每一節(jié)課，全力以赴上好每一節(jié)課，達(dá)到師生共鳴的和諧效果。用心工作不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想上，更應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生的生活上。平時(shí)，我特別注意關(guān)心經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué)，如我們班的宋俊花同學(xué)，家里經(jīng)濟(jì)條件非常困難，母親因病去世。在母親生病期間花去大量的醫(yī)藥費(fèi)用，家里只靠幾畝薄田生存，弟弟還要上學(xué)，所以她自己決定輟學(xué)，以解決家里的實(shí)際困難。當(dāng)我知道她的情況后，主動(dòng)和她交流，讓她享受政府給予的一切補(bǔ)助，在生活中遇到的困難我也時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)給予幫助。使她免除后顧之憂，能夠繼續(xù)完成她的學(xué)業(yè)，并以此鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績，高尚的人格報(bào)效學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。

二、用行動(dòng)工作 用行動(dòng)工作，就是要將想法落實(shí)到行動(dòng)上。只要想不去做永遠(yuǎn)是空中樓閣很難實(shí)現(xiàn)。班主任應(yīng)做到三勤：腳勤、眼勤、嘴勤。

腳勤就是班主任要經(jīng)常走到班級(jí)中去，經(jīng)常走到學(xué)生中去，經(jīng)常與學(xué)生接觸，在學(xué)生的良好習(xí)慣未養(yǎng)成之前，一定要多進(jìn)行檢查督促。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育。只有了解班情，這樣才會(huì)為你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。

眼勤就是多看，多觀察。不僅要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要在班級(jí)中多進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信，使其逐步改掉缺點(diǎn)，樹立起理想和目標(biāo)，并為之奮斗。有人說班主任必須要具有兩雙眼睛，一雙要看你能看到的，“另一雙”要用心靈去體會(huì)。班主任要經(jīng)常觀察學(xué)生的情況，了解學(xué)生的喜好，了解學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)掌握有關(guān)學(xué)生的第一手資料。同時(shí)也讓學(xué)生知道，在他的背后有一個(gè)人在默默的關(guān)注他、幫助他。

嘴勤就是班主任不要怕說話，要經(jīng)常找學(xué)生談心，坦誠相待，了解他們的內(nèi)心世界，經(jīng)常與家長溝通，了解他們的家庭背景，對(duì)學(xué)生的情況掌握的越多，對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性就會(huì)越強(qiáng)，教育的效果往往也能事半功倍。

三、把愛送給學(xué)生

每個(gè)優(yōu)秀班主任都有各自不同的教育智慧，但有一點(diǎn)是相同的，就是都愛自己的學(xué)生，這種愛像陽光一樣包圍著學(xué)生，又給學(xué)生充分的自由，就像美國小說家塞林格所描寫的，做一個(gè)“麥田里的守望者”，試想有那么一大群孩子，在一望無際的田野里快樂的奔跑著、游戲著，我的職責(zé)就是在田野邊上守護(hù)，保護(hù)他們的安全，讓他們玩的更放心，更起勁，放開自己，融入自然，感受自由。班主任真誠關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不僅落實(shí)在口頭上，更應(yīng)付出在行動(dòng)上；用實(shí)際行動(dòng)平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公平公正對(duì)待他們，讓所有的孩子都沉浸在幸福的氛圍中。當(dāng)學(xué)生孤獨(dú)時(shí)，我們要真誠的安慰他們；當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，我們要真誠的鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生驕傲?xí)r，我們要真誠的勸誡他們??讓學(xué)生感受到我們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。我們班主任一貫是只講付出不計(jì)回報(bào)，以愛心撫慰學(xué)生的心靈，以耐心期待學(xué)生的進(jìn)步，用自己的奉獻(xiàn)精神，在成就學(xué)生的同時(shí)完善自己，享受從教的幸福和快樂。我認(rèn)為：老師的愛，比父愛更深沉，比母愛更細(xì)膩，比友愛更無私。

四、把微笑送給學(xué)生

微笑的力量是無窮的，每天帶著微笑走進(jìn)教室，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉悅，有利于智能的發(fā)揮。咱們中國有句俗話“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨”，說不定你的一次微笑就把學(xué)生帶上了成功之路。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，我們送去微笑，讓學(xué)生獲得欣賞；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們送去微笑，讓學(xué)生獲得寬容；當(dāng)學(xué)生失落時(shí)，我們送去微笑，讓學(xué)生獲得慰藉；這樣我們既贏得了學(xué)生的尊重和愛戴，又贏得了教育的良好效果。當(dāng)然，微笑并非時(shí)時(shí)都要有，要在學(xué)生最需要它的時(shí)候，要在合適的時(shí)候合適的地點(diǎn)。

五、把規(guī)范送給學(xué)生

送去微笑，讓學(xué)生獲得尊重；送去真情，讓學(xué)生獲得關(guān)愛。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，班主任更應(yīng)送去規(guī)范，真正做到愛與“恨”的有機(jī)結(jié)合。初中學(xué)生的年齡大都在14—16歲左右，懵懵懂了。大多數(shù)學(xué)生不知道哪些事情該做，哪些事情不該做，也不知道該怎樣去做，這就需要班主任去引導(dǎo)和制約學(xué)生。因此老師帶著學(xué)生們一起制定班級(jí)公約,一起規(guī)劃“如何做最優(yōu)秀的自己”.讓他們感到自己是班級(jí)的主人，而非忠實(shí)的“奴隸”。在班級(jí)活動(dòng)中，老師要經(jīng)常向?qū)W生講述做人的道理、做事的原則，在班級(jí)活動(dòng)中我們要用實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生示范做人的準(zhǔn)則、做事的規(guī)范。老師嚴(yán)格要求不等于嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生要多一份期待，老師要相信每一朵花或早或晚都會(huì)綻放的。

學(xué)校是師生共同生活的地方，課堂是我們施展的舞臺(tái)，因此，班主任更應(yīng)該熱愛這里的一草一木，一磚一瓦。首先學(xué)校形象是我們竭力維護(hù)，班主任必須以身作則，損害學(xué)校形象的話不說，損害學(xué)校利益的事不做。其次學(xué)生成長是學(xué)校工作的重點(diǎn)，班主任必須以此為中心，班主任的言行都必須有利于學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。最后教師是學(xué)校工作的主力軍，沒有他們的付出，學(xué)校工作就很難以取得進(jìn)展，而教師接觸最多的是學(xué)生，班主任必須調(diào)整老師和學(xué)生之間的關(guān)系，讓老師得到更多的尊重，讓學(xué)生得到更多的關(guān)愛，這樣教育教學(xué)才能順利開展，更好地完成。

以上就是我在班主任工作方面的一些體會(huì)，班主任工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我相信，只要我們用心去做，只要我們努力去做，我們都能在班主任之路上走出自己的腳印。

第二篇：用心詮釋愛

用心詮釋愛

當(dāng)你把愛灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。

當(dāng)你把愛灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！

這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍(lán)天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛著我的生命，我的夢(mèng)想——幼兒教師，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐模渲榘愕耐?，還有那鉆石般的童真。如今，我已當(dāng)上了一名幼兒教師，我說：“挺好的”。

您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰，也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來個(gè)踴躍也無防。三毛說得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。人們常說：

“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己?！?/p>

“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡。”

“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過?！?/p>

而我想說：

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?！?/p>

“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光?！?/p>

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭?！?/p>

俗話說：“有孩子就有歡樂，”這話一點(diǎn)也不假，你瞧，有的小朋友突然問我：“老師做我的媽媽好嗎？“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的，只因?yàn)槲艺f了一句：“你們的老師不好看，太瘦了。”他們還會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說：“老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會(huì)好的?！焙?！儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切，你或許并不在意，但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí)，它會(huì)喚起你對(duì)美好事物的追思與憧憬，給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。

當(dāng)一名幼兒教師，有這么多的樂趣，我想，選擇這一職業(yè)，我無怨無悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言：

“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界??！俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都有會(huì)做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為?！崩蠋煵皇鞘ト?，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個(gè)孩子，因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄椅磥淼南ＭＮ蚁脒@種愛已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。

我會(huì)用我的愛心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻凼亲哌M(jìn)童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ)，也只有這樣，我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人，來到了陌生的幼兒園，來到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄?，這是多么大的變化啊。你們說，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài)，使他們 盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過來，不斷地用最親切的語言與他們 交談、溝通，使他們感覺到我的可親可愛。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲，使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩；我會(huì)搭一個(gè)簡易的木偶臺(tái)，用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。

我會(huì)用我的愛心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長，因?yàn)閻凼菧贤ń處熀秃⒆有撵`的橋梁，教師只有愛孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來走路。我班上有這們一們小朋友，叫順飛，他說話動(dòng)作都有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了，常常流露出一種自卑的眼神，這一切，我看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！不，我一定要讓他抬起頭來經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點(diǎn)，他善細(xì)心，但怎樣格能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢？這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是，我從日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。記得有一次在游戲課上，孩子們?cè)谀阕肺亿s中，一條白色的小毛巾不知道讓誰給磁到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過，但卻沒有一個(gè)人將它拾起來，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧，順飛小朋友看見了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。這時(shí)，我趕緊輕輕地走過去，摸摸他的小腦袋說：“嘿，你真棒，做得真好，教師愛你?！彼_心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。下課時(shí)，我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事，說給大家聽，并請(qǐng)大家猜猜，老師說的到底是誰。當(dāng)大家把贊許的目光投向順飛時(shí)，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì)，別的小朋友也都主動(dòng)前來和他一起玩，和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說過：“一人熱愛幼兒園的教師，才會(huì)全心全意為幼兒園謀幸福。”

孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，我起，只要我種下的是愛的種子，那么，我收獲的必將是真誠的回報(bào)。既然我已選擇了藥的事業(yè)，那么，我就會(huì)終身將它迷戀，既然如此我已領(lǐng)導(dǎo)追求了藥的意境，那么，我就期待著繁花盛開的一天。不要笑我太平凡，也不要說我太清

貧，我愿留給這個(gè)世界，一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負(fù)著同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個(gè)目標(biāo)，勇敢地向前航行吧！

第三篇：用心去愛

若愛請(qǐng)深愛

維克多·雨果的《巴黎圣母院》曾對(duì)愛做出過一個(gè)詮釋，道貌岸然的主教，風(fēng)流瀟灑的騎士，滿腹才華的詩人，同時(shí)愛上了愛斯梅拉達(dá)，但最后陪伴著她生命最后時(shí)刻的卻是丑陋的敲鐘人卡西莫多。這不由地讓人質(zhì)疑，為什么丑陋的卡西莫多竟成了愛斯梅拉達(dá)的歸宿？畢竟美與丑的極致總是難相提并論，但主教的愛是虛偽是自私，騎士只是為了玩弄她，毫無感情，而詩人也只是黑暗中的怯懦者，只有卡西莫多用心去愛，愿意為她奉獻(xiàn)一切；也只有他不離不棄，一直相守，所以他堅(jiān)持到最后。

愛是生死相守，一生一世執(zhí)君手。死欲同冢，泉路漫漫總相隨；朽為風(fēng)沙，逐爾千里至天涯。

因?yàn)橛眯娜郏麄儾艜?huì)不畏犧牲；因?yàn)橛眯娜?，他們才?huì)生死相許。

若愛請(qǐng)深愛，保持一份堅(jiān)定，保持一份忠誠，對(duì)他人，對(duì)自己，至死不渝，生死相許，由心而始，用心去愛。

第四篇：愛的承諾

愛的承諾

很多人都說:“幸福是有長度的，愛情也是有保質(zhì)期的……”但我卻想說“愛情的承諾，責(zé)任卻是至死方休的……”

如果你找到了那個(gè)對(duì)的人，你會(huì)想要和他走到白頭的，普通人的愛情，不會(huì)有那么多世事無常，或者是什么事業(yè)和愛情不能兼得等等。很多人是可以在一起相守一輩子的，因?yàn)橛刑鹈蹠r(shí)的承諾、結(jié)婚后的責(zé)任，這些都是婚姻中必不可少的。而這些也都是作為一個(gè)社會(huì)上的人應(yīng)該承當(dāng)?shù)?。我想，除了天人永隔，不可抗力，大部分人的這一輩子都是可以相扶到老的。

他們是從大學(xué)里相愛的戀人，男方是一個(gè)很會(huì)惹女孩子喜歡的優(yōu)質(zhì)男孩。謙遜中含著高貴，驕傲里透出柔和。像玉，上好的玉，整個(gè)人有一種內(nèi)在的光華。女孩呢，是學(xué)中文的，看起來很乖，笑起來很甜，讓人覺得很美好。

他們有著屬于每一對(duì)戀人之間的甜蜜，男孩有時(shí)會(huì)過來，陪女孩吃一頓食堂里的飯，或者陪著上一次晚自習(xí)。有一次，兩人路過一個(gè)花店，男孩提議給女孩買一束紅玫瑰，而女孩則要了黃色的康乃馨，因?yàn)榧t玫瑰只開一個(gè)上午。以后，女孩要參加學(xué)校的演出活動(dòng)，男孩總會(huì)帶著康乃馨來看她，為她祝賀。但是，女孩不喜歡出門，或者她總是喜歡安心的呆在一個(gè)地方，從來想不到要離開自己的小窩。她寧愿呆在自己的小窩中靜靜地等著男孩回來，也不愿意陪著男孩一起去遠(yuǎn)行。而男孩注定是不安分的，他的年輕氣盛由不得他停在一個(gè)地方，守著女孩，等待她慢慢成長，慢慢跟上他的步伐。

兩人畢業(yè)了，女孩決定當(dāng)一個(gè)老師，男孩則是去當(dāng)了記者，跑南闖北，聚少離多，但是女孩從不阻止，知道他走了還會(huì)回來找她。就在春節(jié)的時(shí)候，男孩向女孩求婚了，女孩答應(yīng)了。男孩又一次踏上了旅程，他準(zhǔn)備到西藏去采風(fēng)，在那邊駐扎兩年，然后回來結(jié)婚。他是想要女孩一塊去的，帶她看看當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，感受大自然的鬼斧神工。但是，女孩還是愿意等著他。就在男孩進(jìn)藏的那一天，女孩沒去送他。但是后來她太不想和他分開了，決定陪男孩一起進(jìn)藏。就在去機(jī)場(chǎng)的路上，機(jī)動(dòng)車突然側(cè)翻，女孩整個(gè)人被拋落在人行道，當(dāng)場(chǎng)昏迷。經(jīng)搶救，多日后，才脫離了生命危險(xiǎn)，但頸椎中樞神經(jīng)斷裂，手術(shù)后用鋼板固定，再也不能站立，也不能坐，只能躺在床上。

當(dāng)他知道這一切后，絕對(duì)是不能接受的。無論是誰，我想都不能接受這個(gè)事實(shí)。特別對(duì)于一對(duì)非常幸福的人來說，無異于從天堂跌入地獄，甚至是煉獄。尤其他知道她永遠(yuǎn)也好不了，內(nèi)心的痛苦決不亞于躺在病床上的女孩。他擔(dān)心女孩知道自己的情況之后，會(huì)自卑，會(huì)害怕成為他的負(fù)擔(dān)，于是男孩一直日夜看護(hù)著女孩，并且讓女孩知道自己很珍惜她，請(qǐng)她也珍惜自己，不要自暴自棄。男孩一直用行動(dòng)來證明自己的真心，從不抱怨，每天悉心照料。很多人可能不會(huì)相信，他們還能在一起一輩子嗎？但是，確實(shí)，他們?cè)谝黄鹆?。一輩子不離不棄。男孩信守著他曾經(jīng)對(duì)女孩說的話，你永遠(yuǎn)不會(huì)失戀，確實(shí)，女孩這一生都沒有失戀過。因?yàn)樗麄冎g不僅有真愛，也有上帝賜予每對(duì)相愛的人的責(zé)任—不管健康還是疾病，都不離不棄。

縱使世事無常，世上也有分不開的真愛，他們會(huì)互相珍惜彼此，在一起直到生命的終止。這不是傳奇，是普通人的大愛。

你可能會(huì)說，這不是愛情，是一份責(zé)任，是承諾拴住了你。那我問你，你愛一個(gè)人，會(huì)因?yàn)樗×耍荒芘阒懔?，就不愛他了嗎？你?huì)覺得照顧他，看著他是一種巨大的幸福。可能你說這不會(huì)維持很久，但是如果相愛的兩個(gè)人，他們都有能力能讓對(duì)方幸福，都知道珍惜對(duì)方，我相信，即使幸福是有長度的，他們的幸福也是一輩子的長度。那是因?yàn)楹芏嗳瞬恢勒湎ё约簱碛械模傄膊粷M意自己的生活。

我認(rèn)為，因愛，而相愛的兩個(gè)人，隨著時(shí)光歲月的流逝，兩個(gè)人最后會(huì)融入彼此的生命里。他已經(jīng)成為你生命中的那個(gè)人，再也無法分離。

第五篇：用心去做,用心去愛

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在教育的這條路上已經(jīng)走過了14年的從教生涯?；赝^去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,細(xì)數(shù)往昔的故事,長嘆:生活原來給了我們那么多感動(dòng),為了真情付出得到的感動(dòng),我的同事們、我的朋友們、我的家人、還有一群樂觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們給予了我無私的幫助,令我感謝。是他們讓我懂得了對(duì)人要持有誠心與愛心,對(duì)待工作要有責(zé)任心,還要懷有一顆感恩的心。

一、對(duì)待工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

參加工作這么多年的我深深感覺到,人民教師的工作,既平凡又崇高,既有樂趣又責(zé)任重大;我深深地體會(huì)到,在這崗位上盡自己的職責(zé),就是實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。作為一名教師,只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,才能是好教師。讓我們加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!

1、點(diǎn)燃激情,全力以赴

“激情”,就是要懷著一顆火熱的心,認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每項(xiàng)工作,心思用在工作上,不被困難所壓倒,不被逆境所屈服,不為名利所牽累,始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣?！叭σ愿啊本褪遣徽摴ぷ髦袝?huì)遇到什么困難,或是標(biāo)準(zhǔn)要求多么嚴(yán)格,他都會(huì)始終如

一、盡職盡責(zé)的完成它。

我常常想,我們教師應(yīng)該怎樣的去工作才是最完美的工作?答案是:帶著激情,全力以赴的工作。因?yàn)榻逃枰で?教師的工作更要有激情,有了激情,我們才能熱愛教育事業(yè),激情讓我們堅(jiān)定信念,激情讓我們痛并快樂著!只有充滿激情的人,才會(huì)像戀愛的人一樣“著魔”,會(huì)忠誠于教育這份神圣的事業(yè),有了激情,我們才能端正教育態(tài)度。只有一個(gè)態(tài)度端正的人才會(huì)不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育提高自己的育人水平;才會(huì)克服困難認(rèn)真對(duì)待每一天的工作;才會(huì)保持一份平常心,一個(gè)良好的心態(tài),去善待每一個(gè)孩子;才會(huì)用陽光般的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的“陽光”。

激情還能帶給學(xué)生直接的影響和教育。新課程改革提出了課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”,其中之一就是情感與態(tài)度目標(biāo)。我覺得這個(gè)目標(biāo)才是教育的根本,才是我們最重要的教育目標(biāo)?？梢哉f,孩子什么都可以不學(xué),但不能不懂做人的道理,不能不擁有科學(xué)的精神,不能不養(yǎng)成良好的習(xí)慣、態(tài)度和對(duì)未來生活的向往與追求?！把詡鞑蝗缟斫??！崩蠋煹囊谎砸恍卸际菍W(xué)生的一面鏡子。為此,讓我們的激情感染學(xué)生,讓我們的激情點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)!我們的事業(yè),原本歡樂,我們的生活,原本激情!

2、超越平庸,挑戰(zhàn)自我

“我們大都是平凡的人,我們都做著平凡的工作、平凡的事,都處在平凡的工作崗位上,而無論我們處于什么崗位,或者做什么工作、什么事,我們都應(yīng)該具有崗位責(zé)任感,有責(zé)任把工作做好,使我們不至于流于平庸。”這是《三分能力,七分責(zé)任》書中印象比較深刻的一段話。是呀,在教育工作中,我們也不是日復(fù)一日,年復(fù)一年的重復(fù)著工作著,如果能在平凡的工作中孕育偉大,在重復(fù)單調(diào)的工作中享受生活,才是工作的最大意義,所以,我們就要努力在平凡的崗位上超于自我,挑戰(zhàn)自我,創(chuàng)造出不平凡的成績,把簡單的事情做得不簡單。

而要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn),教師首先一定要立志把“做一名優(yōu)秀教師,做一名學(xué)生喜歡的教師”作為自己的教育人生的境界,把教育作為自己的一種生活方式,超越世俗的功利、超越自身的道德倫理價(jià)值,學(xué)識(shí)淵博,能力精湛,不斷的超越平庸,超越自我,“風(fēng)雨的后面是彩虹,困難的后面是成功”最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。

作為教師,我用無限的責(zé)任來詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。因?yàn)樨?zé)任,我覺得我們應(yīng)該有豐富的知識(shí),有扎實(shí)的專業(yè)理論水平,上課能夠做到駕輕就熟??這就要求我們要不斷地充實(shí)自己,不斷地學(xué)習(xí)。因?yàn)樨?zé)任,我覺得我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法。只有這樣,才能吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使學(xué)生的思維能力得到鍛煉,從而能夠自主地學(xué)習(xí)。因?yàn)樨?zé)任,我們更應(yīng)在實(shí)踐中思索,在思索中反思,在反思中成長。而這背后的決定因素就是對(duì)教育事業(yè)持有的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

二、對(duì)待學(xué)生要有一片愛心

偉大的教育家陶行知先生說過“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處?！眴⒌厦總€(gè)人靈魂的,首先是母愛,而比母愛更深刻、更深化的那就是師愛。在平時(shí)的工作中,我就堅(jiān)持用真誠的愛去對(duì)待每一位學(xué)生,用愛心為學(xué)生搭建通往成功的階梯。

1、用愛心激勵(lì)學(xué)生樹立信心。

對(duì)于學(xué)生來說,有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句激勵(lì)的話語,往往會(huì)使學(xué)生獲得持久的動(dòng)力源泉。一個(gè)好的老師絕不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從自己的視線中消失,不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從自己的眼神中談到冷漠,失望和不屑不顧。我班威,提起他,任科教師都直搖頭,說他作業(yè)拖拉字跡潦草、成績落后、喜歡打鬧?！靶嗄静豢傻褚??！币粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)一反常態(tài)。字跡認(rèn)真工整,問他原因,他低聲說:“我想進(jìn)步。”于是,我及時(shí)抓住了他的這一“閃光點(diǎn)”,在班上大加表揚(yáng)。幾周后,奇跡出現(xiàn)了,他不僅作業(yè)工整,而且也不和同學(xué)打鬧,語數(shù)單元小測(cè)驗(yàn)竟考到b。接著,我又把他推薦為全校的升旗手。這件小事,像是給班集體注入了一針強(qiáng)心劑,使全班同學(xué)震動(dòng)很大,尤其是后進(jìn)生,他們從威同學(xué)身上看到了“光明”,看到了希望,一顆顆自卑自棄,冷冰冰的心被激起了新的活力和熱情,真可謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。

樹林里沒有兩片完全相同的樹葉,學(xué)校中沒有兩個(gè)素質(zhì)完全一樣的學(xué)生,我們教師應(yīng)用一顆公正的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,真心去愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,給予信任,可以提高學(xué)生的自信心,就像陶老所說的那樣“讓每個(gè)孩子抬起頭來走路。”可能會(huì)改變一個(gè)人一生的命運(yùn)。

2、真心去愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,成為家長信賴的教師

愛是一種美德,愛是一種溫馨,當(dāng)我們真心的去愛每位學(xué)生,學(xué)生會(huì)心存感激,學(xué)會(huì)感恩,他們覺得必須用心學(xué)習(xí)才能對(duì)的起父母和老師,同時(shí)家長把孩子放在這樣值得信賴的教師手里時(shí),也會(huì)很放心的。

暑假高金英老師報(bào)告至今還在我的腦海中縈繞“你希望你的孩子遇到什么樣的老師,你就去做什么樣的老師”,人同此心,心同此理,樸素的一句話,詮釋了換位思考,折射出一顆善良仁慈的心?！坝媚X袋頂過去,用肩膀扛過去,用手拽過去,用腳踹過去”這些野蠻的話語恰恰是高老師在家長會(huì)上立的軍令狀,條件是“你必須配合我”。試問我們的各級(jí)老師敢如此承諾嗎?高老師捧給家長們的是一顆鞠躬盡瘁的信心,這樣的老師才是老百姓最喜歡最信賴的名師。因?yàn)樗龕蹌e人的孩子就像愛自己的孩子一樣,愛是成功的動(dòng)力。輕輕的一句“會(huì)的揚(yáng)揚(yáng)眉,不會(huì)的咧咧嘴”再一次道出教學(xué)藝術(shù)亦源于一顆包容的心。諸如此類浸潤心靈的話,俯拾皆是, 因有了一份真摯的愛,便給予了我們歲月一樣永恒的感動(dòng)。

多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我,用心去做,用心去愛,必有有收獲,必有回報(bào)。讓我們以一顆誠心,一顆仁愛之心,一顆責(zé)任之心,一顆感恩之心,繼續(xù)引領(lǐng)孩子們搏擊在21世紀(jì),共同收獲明天的輝煌。