第一篇：接手新班級(jí)應(yīng)做好哪些工作

接手新班級(jí)應(yīng)做好哪些工作

江蘇省大港中學(xué)汪榮根

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

在乒乓球比賽中，打好前三拍是球手的重要策略，也是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵。同樣，作為剛接手新班級(jí)（尤其是高中起始年級(jí)）的班主任，打好“前三拍”也是班級(jí)管理這個(gè)“賽場(chǎng)”的重頭戲，它不但能夠充分展示班主任的能力和魄力，而且決定著今后整個(gè)班級(jí)管理的走勢(shì)。

一、工作部署搶先機(jī)：每到新學(xué)期即將開(kāi)始時(shí)，班主任都會(huì)迎來(lái)許多繁瑣的工作，如新生集訓(xùn)、收繳學(xué)費(fèi)、安排住宿生生活，等等。因?yàn)檫€沒(méi)有正式開(kāi)學(xué)上課，不少班主任都沒(méi)有將這些工作納入正式的議事日程，錯(cuò)過(guò)了做好新班級(jí)前期管理工作的有利時(shí)機(jī)。

班主任要善于利用開(kāi)學(xué)這個(gè)機(jī)會(huì)整體觀察學(xué)生的行為舉止、性格態(tài)度、人際關(guān)系等。如能處處留心，基本上可以根據(jù)所掌握的學(xué)生信息來(lái)完成新學(xué)期座位表、班委會(huì)名單、衛(wèi)生值日安排等事務(wù)的“待定”方案。

收繳學(xué)費(fèi)、接待住宿生、教師坐班等時(shí)間就是深入學(xué)生、了解個(gè)體情況的最佳時(shí)機(jī)，班主任此時(shí)如果能多與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交談，將能進(jìn)一步摸清學(xué)生的思想狀況、心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好、人生目標(biāo)等具體情況。通過(guò)這些詳細(xì)信息的采集，班級(jí)內(nèi)部事務(wù)安排的“待定”方案逐步趨向“確定”，略作調(diào)整就可以有一份頗具科學(xué)性的學(xué)生座位表、值日表、班委名單，開(kāi)學(xué)那一天將表格張貼在教室里，就會(huì)為班工作的順利開(kāi)展搶得先機(jī)。

二、良好習(xí)慣早培養(yǎng)：高中新生來(lái)自不同的初級(jí)中學(xué)，他們的教育環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、認(rèn)知能力等都大不相同。因此，班主任的“第二拍”就是要根據(jù)現(xiàn)階段高中生的心理特性，以“管”為手段、實(shí)現(xiàn)“不管”的最終目的，逐步將自主管理的理念滲透到班級(jí)工作中去，培養(yǎng)他們自覺(jué)遵守紀(jì)律、主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。基于此，我一開(kāi)學(xué)就發(fā)動(dòng)學(xué)生分三步制訂“班級(jí)公約”：確立班級(jí)公約的指導(dǎo)思想；制訂班級(jí)公約的實(shí)施細(xì)則；選出班級(jí)公約執(zhí)行監(jiān)督人。

經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的咨詢(xún)、討論、綜合，學(xué)生的自主參與意識(shí)、思想紀(jì)律觀念、是非認(rèn)知程度、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神都得到了很大的增強(qiáng)。至此，一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體的基礎(chǔ)已經(jīng)打好。

三、學(xué)習(xí)生活添動(dòng)力：“工欲善其事，必先利其器”，對(duì)于由初中升入高中的新生來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣有待改變。所以班主任首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，改進(jìn)學(xué)習(xí)之利“器”。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，我們應(yīng)從“信念”和“方法”兩個(gè)方面入手，因?yàn)椤靶拍睢笔浅晒Φ闹匾疤?，“方法”是成功的可靠保證，只有讓對(duì)未來(lái)還未有清晰構(gòu)想的學(xué)生們明確目標(biāo)，才能激起他們的學(xué)習(xí)熱情，才能培養(yǎng)出健全的人格和健康的心態(tài)。因此，我通常會(huì)將開(kāi)學(xué)后第一個(gè)月的德育主題確立為“認(rèn)識(shí)自我，超越自我”，并安排一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，目的是摒棄嚴(yán)肅的說(shuō)教和枯燥的方法傳授，讓成功人士和同齡人做學(xué)習(xí)的指路人和生活的談心人，有效喚起學(xué)生的自主意識(shí)和學(xué)習(xí)激情，而且必須保持一個(gè)月時(shí)間的潛移默化，才能產(chǎn)生持久的效力。

高中是一個(gè)相對(duì)迷茫的時(shí)期，我們無(wú)法對(duì)升入高中的孩子再做保姆式的教育和管理，所以班級(jí)管理的開(kāi)局工作應(yīng)緊緊圍繞解決學(xué)生自我認(rèn)知困惑、培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力來(lái)進(jìn)行，越早切入，就能越快建立完善的班級(jí)德育和智育工作體系。當(dāng)然，打好“前三拍”只能算班主任新學(xué)期工作首戰(zhàn)告捷，要想“大獲全勝”

還必須有“生生不息”的感性熏陶和源源不斷的理性教化，那又將是對(duì)我們教育者的新考驗(yàn)和新挑戰(zhàn)！

與大家共勉，記住下面的話：

1、新學(xué)期每個(gè)學(xué)生都對(duì)你抱著殷殷的期望，你一定要努力不要讓你的每一個(gè)學(xué)生失望。

2、要相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，告戒學(xué)生以后要做得更優(yōu)秀。

3、你要讓學(xué)生知道住哪里去，有目標(biāo)的前進(jìn)可以少走彎路。

4、要實(shí)事求是地建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要一絲不茍地去執(zhí)行這些制度。要靠日月時(shí)光的恒久的努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

5、要從一開(kāi)始就重視起班集體建設(shè)，重視班級(jí)核心的建設(shè)。

6、要善于營(yíng)造工作環(huán)境，班主任是全員德育的橋梁。

7、要注意為人師表。無(wú)論周邊給了我們?cè)鯓拥墓ぷ鳝h(huán)境，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就要對(duì)得起學(xué)生。要關(guān)注自己在學(xué)生心目中的形象。

第二篇：班主任怎么接手新班級(jí)？

我在新接手一個(gè)班時(shí)（往往是初一），首先盡力以盡快的速度記住班級(jí)每一名學(xué)生的姓名，有時(shí)一不經(jīng)意間點(diǎn)到某位學(xué)生的名字，“啊，老師怎么知道我的名字？”學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生欽佩之感，而且對(duì)于小學(xué)習(xí)慣不是很好的學(xué)生，老師知道他的名字，就對(duì)他有威懾力；還有了解每一名學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格、學(xué)習(xí)狀態(tài)乃至家庭背景等等，這對(duì)班主任以后的教育和管理大有裨益，對(duì)問(wèn)題學(xué)生可以“對(duì)癥下藥”，對(duì)選拔班委具有參考性，等等。

其次，選拔得力的班委干部，成為班主任的小助手。一般來(lái)說(shuō)，由于是新生年級(jí)，采取毛遂自薦或由同學(xué)推薦或班主任參考學(xué)生特點(diǎn)等方式，先臨時(shí)選拔班委，解決日常事務(wù)。當(dāng)然，在班委開(kāi)展工作的過(guò)程中，班主任要適時(shí)加以指導(dǎo)和幫助。一個(gè)月試用期滿之后，利用班會(huì)課的時(shí)間各個(gè)班委的工作職責(zé)和具體要求，以及臨時(shí)班委的工作情況；再采取無(wú)記名投票的方式選出正式班委，也要給予必要的指導(dǎo)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，為防止學(xué)生拉幫結(jié)派（一般來(lái)說(shuō)，初一新生不會(huì)這樣做），班主任要做好正確的導(dǎo)向作用，樹(shù)立正氣。

再次，由正式班委搜集、整理同學(xué)提出的意見(jiàn)、建議后制定詳細(xì)的班規(guī)和綜合評(píng)分制度。要知道，“人管人，累死人”，只有用班規(guī)班約來(lái)約束學(xué)生，班委才不用花太多精力在班務(wù)工作上，耽擱學(xué)習(xí)，而且也能收到良好的效果。當(dāng)然，實(shí)際上搜集、整理同學(xué)提出的意見(jiàn)、建議這一項(xiàng)任務(wù)我一般是在開(kāi)學(xué)第一周就向全班同學(xué)提出來(lái)了的，“不以規(guī)矩不成方圓”，可以由臨時(shí)班委搜集、整理，等到一個(gè)月后正式班委上任，就可以很快的修改、制定班規(guī)和綜合評(píng)分制度，再由班主任審核。當(dāng)然，如果在執(zhí)行的過(guò)程中如果有什么不完善的地方，可以提請(qǐng)班委會(huì)討論、補(bǔ)充。

第四，要不斷的對(duì)各個(gè)班委加以指導(dǎo)，搞好各項(xiàng)工作。比如紀(jì)律委員和值周班委共同管理課堂紀(jì)律，以保證教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的順利實(shí)施；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排、監(jiān)督同學(xué)搞好教室內(nèi)外的清潔，創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；文娛委員負(fù)責(zé)搞好教室布置和黑板報(bào)，體現(xiàn)“家”的溫馨；??

除此之外，利用周會(huì)課的時(shí)間搞一些有意義的主題班會(huì)或者文藝活動(dòng)等，既緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也豐富了學(xué)生的課余生活，還鍛煉了學(xué)生的能力。在這個(gè)過(guò)程中，班主任不用事事親歷親為，只要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)就行，何況有時(shí)學(xué)生比老師的想法更好。

另外，值得一提的是，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)誤切忌隨意責(zé)罵，甚至體罰。我們要清楚的認(rèn)識(shí)到，學(xué)生犯錯(cuò)誤是成長(zhǎng)過(guò)程中難免的，要針對(duì)不同情況采取不同的教育方式；但也要“一碗水端平”，不能因?yàn)槟硞€(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生犯錯(cuò)誤就不聞不問(wèn)，那班主任就會(huì)失去威信的。

最后，我們班主任既要當(dāng)“嚴(yán)父”，又要當(dāng)“慈母”。對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心，從心底里愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生。“親其師而信其道”，如果學(xué)生也愛(ài)你這位班主任，那么即使他犯錯(cuò)而使得你很?chē)?yán)厲的批評(píng)他，他也知道你是為他好，不會(huì)記恨老師的。

當(dāng)然，以上是我對(duì)于怎么管理新接班的一些淺見(jiàn)，有什么不妥之處，還望各位老師指教！

第三篇：新接手班級(jí)工作的開(kāi)展

談“新接手班級(jí)工作的開(kāi)展”

——好的開(kāi)始是成功的一半，寫(xiě)在新學(xué)年開(kāi)始之前

一個(gè)新的班級(jí)，就像一塊璞玉，如何雕琢，從哪里開(kāi)始入手，這將關(guān)系到一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生的發(fā)展走向和狀態(tài)。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)一個(gè)新接手班級(jí)的工作，不外乎從以下幾方面著手：

一、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生好的性格、好的習(xí)慣。

1、學(xué)生性格的養(yǎng)成，一個(gè)人將來(lái)能取得多大的成就很大程度上取決于他的性格。不僅如此，如果一個(gè)人的性格、人格出了問(wèn)題，很可能會(huì)成為社會(huì)的危險(xiǎn)品。

2、養(yǎng)成教育很大一部分就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。良好的習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，作為一名班主任也應(yīng)該一開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，比如：做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣、多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習(xí)慣、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達(dá)自己見(jiàn)解的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、課外閱讀與積累的習(xí)慣。

二、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)、有序的班風(fēng)，形成班級(jí)凝聚力。

班風(fēng)和凝聚力的形成，需要班主任和學(xué)生共同努力，是制度和人性碰撞、磨合的結(jié)果。我想可以從制定班規(guī)、精選班委兩方面入手。班主任工作應(yīng)當(dāng)要有工作計(jì)劃，并讓學(xué)生了解、參與，因此開(kāi)學(xué)初公布班級(jí)班規(guī)，并在每個(gè)周一的班會(huì)課上反饋每個(gè)學(xué)生一周以來(lái)的表現(xiàn)，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)教育。讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。

身教甚于言傳，班干部是班主任工作計(jì)劃的傳達(dá)和第一執(zhí)行者，是班主任風(fēng)格的投射，是班集體的核心，因此，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展。班主任要善于選拔班干部，根據(jù)個(gè)人的性格特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的、善于吃苦耐勞的、組織能力強(qiáng)的分別委以相應(yīng)的職務(wù)。

三、盡快熟悉學(xué)生性格，開(kāi)展有針對(duì)性的教育、教學(xué)工作。

因材施教，分層次教學(xué)，只有號(hào)準(zhǔn)了學(xué)生的脈，教育、教學(xué)工作才能更加的有針對(duì)性、有效率，才能沿著預(yù)想的、好的方向發(fā)展。

千里之行始于足下，又道是好的開(kāi)始是成功的一半，我想只要做足準(zhǔn)備工作，將班級(jí)引領(lǐng)到良性發(fā)展的道路上，必將取得事半功倍的效果。

第四篇：接手新班級(jí)的班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期我主要擔(dān)任08會(huì)計(jì)2班的班主任工作，在此過(guò)程中，豐富了我的班級(jí)管理能力，增強(qiáng)了我的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我講下做這個(gè)班主任的心得吧：

一、班級(jí)管理方面 1.掌握基本狀況

這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)管理08會(huì)計(jì)2班，以前只是擔(dān)任過(guò)該班的任課老師，在不了解學(xué)生的提前下，我首先通過(guò)找原來(lái)的班主任（吳老師、林老師）了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格、工作態(tài)度等。經(jīng)過(guò)了解班主任做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，將班上的學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行管理。

在開(kāi)學(xué)初兩個(gè)星期內(nèi)對(duì)班上的部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，并牢記每位學(xué)生的性格和姓名，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重。經(jīng)常去宿舍玩，聊天，與同學(xué)們拉近了距離，讓她們接受這位新班主任。2．負(fù)責(zé)日常工作

每天堅(jiān)持以不同的話題來(lái)給學(xué)生開(kāi)早會(huì)，形式多樣，不要太死板地照讀通知、教育。學(xué)生更多接受的是一些事例，例如進(jìn)行相關(guān)的安全教育我會(huì)選擇比較多現(xiàn)實(shí)案例、新聞給學(xué)生講解進(jìn)行教育，這樣學(xué)生更容易聽(tīng)得入，印象才深刻。

充分利用好班會(huì)課，隔段來(lái)進(jìn)行主題班會(huì)，讓學(xué)生與班主任圍繞著某個(gè)話題進(jìn)行討論、講座等，例如親情、禮貌、安全等話題，這些貼近她們的生活，增強(qiáng)她們自我意識(shí)，提高為人素質(zhì)水平；可以促進(jìn)學(xué)生之間的友情和班主任的關(guān)系。有些時(shí)候，讓學(xué)生們自己找話題，大家發(fā)表下個(gè)人見(jiàn)解，總體來(lái)看，班會(huì)的氣氛還算活躍。3．培養(yǎng)班干隊(duì)伍

在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)對(duì)學(xué)生的基本情況的了解，班主任對(duì)不同性格的、有工作能力進(jìn)行培訓(xùn)，讓她們擔(dān)任不同的職位來(lái)附和班主任管理整個(gè)班級(jí)，并進(jìn)行分工合作，班主任將每位班干部的負(fù)責(zé)事項(xiàng)細(xì)化，讓每位同學(xué)都明確。在不定期開(kāi)展總結(jié)班會(huì)，班干部帶頭進(jìn)行工作總結(jié)，同學(xué)們積極發(fā)言，大家一起將本班的不良習(xí)慣改善，好的方面繼續(xù)延續(xù)。

4．鼓勵(lì)參加活動(dòng)

我們學(xué)校在這個(gè)學(xué)期舉辦了不少的活動(dòng)，大合唱、水果拼盤(pán)、校運(yùn)會(huì)、元旦晚會(huì)等。做為班主任的我，我會(huì)利用班會(huì)的時(shí)間與學(xué)生一起來(lái)研究本次活動(dòng)我們班的節(jié)目方案。例如水果拼盤(pán)，有些同學(xué)不知道如何進(jìn)行水果拼盤(pán)，于是我就下載比較多圖片和方案給學(xué)生參考；校運(yùn)會(huì)時(shí)，班主任與體育委員全面動(dòng)員本班的每一位同學(xué)等。從練習(xí)到演出班主任都抽時(shí)間去指導(dǎo)和關(guān)心她們的節(jié)目，幫忙準(zhǔn)備道具等。這樣全體一起努力才能將事情做好，學(xué)生也感受到班主任的關(guān)心。

二、管理業(yè)績(jī)方面

1． 多次被評(píng)為“文明班”，一次評(píng)為“模范班” 2． 校運(yùn)會(huì)08級(jí)團(tuán)體總分第二名 3． 校運(yùn)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng) 4． 國(guó)慶大合唱第二名

5． 元旦晚會(huì)節(jié)目表演的二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng) 6． 其他

三、存在的不足 1.學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面

總體來(lái)看，08會(huì)計(jì)2班在這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)還可以，班上基本上沒(méi)有出現(xiàn)重大的問(wèn)題，同學(xué)們的表現(xiàn)比較理想，沒(méi)有難對(duì)付的后進(jìn)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣如果可以有更大的進(jìn)步，那這班有一個(gè)很好的勢(shì)頭發(fā)展下去。2.班級(jí)團(tuán)結(jié)方面

現(xiàn)在08會(huì)計(jì)2班是由兩個(gè)班的學(xué)生組成的，在開(kāi)學(xué)初接管這個(gè)班時(shí)有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生會(huì)互相排斥不夠團(tuán)結(jié)，但是沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重的分離。可能時(shí)間上聚在一起的時(shí)間不長(zhǎng)，有些同學(xué)互相還不認(rèn)識(shí)，可能平時(shí)性格比較膽小少與他人接觸。希望下個(gè)學(xué)期通過(guò)班主任組織各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)同學(xué)們之間的關(guān)系，為畢業(yè)前留下最好的印象。

班主任在管理工作過(guò)程中，有很多地方?jīng)]有做到位，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任多多教導(dǎo)，提出你們的寶貴意見(jiàn)，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的管理能力。

第五篇：班主任怎樣接手新班級(jí)

班主任怎樣接手新班級(jí)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！非常高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家來(lái)探討“班主任怎樣接手新班級(jí)”這個(gè)話題，說(shuō)實(shí)話，雖然做班主任有了一段時(shí)間，但總感覺(jué)，在這個(gè)領(lǐng)域仍然有很多要學(xué)習(xí)的地方。

班主任在新接手班級(jí)之后，會(huì)面臨很多事務(wù)性的工作：如安排學(xué)生的座位，班級(jí)打掃任務(wù)，學(xué)生干部的選拔等，這些工作都很重要，但是，我認(rèn)為班主任不能把自己局限于這些事務(wù)性的工作中，而是要從思想上和同學(xué)多交流、多溝通：我們這個(gè)班的定位、目標(biāo)是什么？我們?cè)诟叨螒?yīng)該發(fā)展到什么位置？我們將來(lái)要成為怎樣的人？如果班級(jí)上下都能形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，接下來(lái)開(kāi)展事務(wù)性的工作會(huì)順利得多。

那么，如何與學(xué)生做好思想溝通呢？有老師可能會(huì)認(rèn)為思想溝通是不是講大道理呢？肯定不是，傳統(tǒng)的說(shuō)教學(xué)生是比較反感的。新時(shí)代的班主任應(yīng)該多攫取新元素，與時(shí)俱進(jìn)，來(lái)充實(shí)自己的班會(huì)內(nèi)容。比如快開(kāi)學(xué)了，我和大家都很重視開(kāi)學(xué)第一堂班會(huì)課，那么，第一堂班會(huì)怎么上？我是這么準(zhǔn)備的：如果學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一安排的話，我準(zhǔn)備給學(xué)生看一段錄像：奧巴馬對(duì)美國(guó)學(xué)生的全國(guó)講話。（看錄像3：47）有老師可能會(huì)講，中美兩國(guó)的價(jià)值觀不同呵。雖有不同，但是，在奧巴馬的講話中，特別強(qiáng)調(diào)了責(zé)任感的培養(yǎng)。這一點(diǎn)恰恰是今天同學(xué)所需要的。而它從奧巴馬的嘴里說(shuō)出來(lái)，用英文說(shuō)出來(lái)，我感覺(jué)要比我簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果要好。

再比如說(shuō)：組建新的班級(jí)后，教師一般會(huì)讓學(xué)生訂立目標(biāo)。對(duì)于這項(xiàng)工作，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待，但不乏有人會(huì)敷衍了事。如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓其認(rèn)真地制定目標(biāo)呢？我覺(jué)得不久前網(wǎng)上迅速竄紅的英國(guó)蘇珊大媽的事例可以拿來(lái)一用。這位年齡有點(diǎn)大、長(zhǎng)相有點(diǎn)糟、打扮有點(diǎn)老土的選手只有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一個(gè)職業(yè)歌手。35年間，她從未間斷過(guò)歌唱，從一個(gè)花季的姑娘，唱到一個(gè)無(wú)業(yè)的大媽?zhuān)@中間蘇珊的倔強(qiáng)、辛苦和失落，組成她35年每一個(gè)夜晚或者早上的滋味。當(dāng)她亮開(kāi)歌喉演唱《我曾有夢(mèng)》（I Dreamed a Dream）時(shí)，所有人的眼睛都瞪大了，她震撼全場(chǎng)，紅透英倫。蘇珊大媽說(shuō)： “在我們大多數(shù)人的一生之中，有誰(shuí)不曾暗藏著一些追求？有多少平庸的外表下躍動(dòng)著一顆超凡的心？只要有合適的機(jī)會(huì)，我們也能實(shí)現(xiàn)自我?！睂W(xué)生在聽(tīng)完這個(gè)案例后，心情激蕩，此時(shí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生制訂目標(biāo)，相信他們會(huì)發(fā)自心底地真心實(shí)意地制定目標(biāo)。

學(xué)生的思想工作做通之后，接下來(lái)，班主任就要著手班級(jí)事務(wù)性的工作了。

要形成班級(jí)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我認(rèn)為班主任至少要做好三個(gè)“一”：

一、制定一個(gè)明確合理的班級(jí)目標(biāo)

班級(jí)的共同目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)方向。班主任在班級(jí)管理中首先要為班級(jí)設(shè)定一個(gè)科學(xué)合理的班級(jí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既要有長(zhǎng)期目標(biāo)，又要有短期目標(biāo)。有大目標(biāo)，還有分解目標(biāo)。在設(shè)定目標(biāo)過(guò)程中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生共同參與，要集思廣益，使目標(biāo)更切合實(shí)際，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識(shí)和執(zhí)行的自覺(jué)性。如：目標(biāo)樹(shù)。為了更好的實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，班主任還要引導(dǎo)同學(xué)們制定個(gè)人奮斗目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)確定后，班主任要求所有同學(xué)都要制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，要制定短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。這種目標(biāo)使學(xué)生長(zhǎng)計(jì)劃與短安排相結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生遠(yuǎn)大的理想，又培養(yǎng)了學(xué)生從現(xiàn)在做起的求實(shí)精神和良好習(xí)慣。

二、制定一套切實(shí)可行的班級(jí)管理制度

在開(kāi)學(xué)初，班主任應(yīng)逐步向?qū)W生介紹《學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的日常行為管理?xiàng)l例、作息制度等（最好做一些解釋?zhuān)e例：遲到）。待學(xué)生彼此熟悉、了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度的基礎(chǔ)上，組織全體學(xué)生討論班規(guī)，制定出切實(shí)可行的符合本班實(shí)際情況的班級(jí)管理制度。班主任要督促全體學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，決不能朝令夕改，或者隨意降低要求，也不能半途而廢。班主任要把班級(jí)管理制度視為學(xué)生思想教育的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)宣傳教育，使學(xué)生都能自覺(jué)遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使其成為全班學(xué)生的自覺(jué)要求。

三、建立一支有效的班干部隊(duì)伍

班主任要在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，組建班集體，培養(yǎng)積極分子，配備學(xué)生干部。建立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心是班級(jí)建設(shè)的重要一環(huán)。班干部在參與班級(jí)管理過(guò)程中發(fā)揮模范帶頭作用很重要，這關(guān)系到良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，因此選擇班干部一定要慎重。我一般在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后組織班干部競(jìng)選，在這之前，我會(huì)指定一位同學(xué)（這位同學(xué)一般是平時(shí)成績(jī)突出、而且曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)職務(wù)的）擔(dān)任副班長(zhǎng)。這樣做的好處是：在這一個(gè)月期間，我能迅速地讓這位同學(xué)熟悉班級(jí)各項(xiàng)工作：學(xué)習(xí)、體育、文娛、宣傳??如果一個(gè)月下來(lái)，這位同學(xué)能勝任、而且其他方面也還不錯(cuò)的話，我就讓他做班長(zhǎng)，要是不合適，我就讓他去做副班長(zhǎng)；另外，我還可以有一個(gè)月的時(shí)間考查班級(jí)其他的同學(xué)。一個(gè)月后，我就要很鄭重地在班級(jí)組織班干部競(jìng)選工作了。選班干部前，我會(huì)特別提出班干部應(yīng)該具備的三個(gè)素質(zhì):

1、成績(jī)優(yōu)良；

2、能遵守學(xué)校、班級(jí)常規(guī)；

3、能為大家服務(wù)。

選好班干部后，班主任應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，經(jīng)常指導(dǎo)他們處理日常事務(wù)。樹(shù)立班干部在學(xué)生中的威信后，就采取“放”的方式，大擔(dān)放手讓他們?nèi)ヌ幚戆嗉?jí)日常事務(wù)。充分信任學(xué)生但不等于一放了之，應(yīng)隨時(shí)過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)，如有困難之處，班主任應(yīng)給予幫助。

以上是我的一些想法和做法，不到之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。