第一篇：管理經(jīng)驗(yàn)交流

班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料

杜景秀

班級(jí)管理是學(xué)生管理的主要組成部分，班主任是學(xué)生管理的具體施行者和落實(shí)者。班主任工作的主動(dòng)性、積極性直接影響到班級(jí)管理的成效。下面本人就班級(jí)管理談幾點(diǎn)體會(huì)，膚淺之處請(qǐng)大家及時(shí)指正。

一、調(diào)查摸底，掌握學(xué)生基本情況。班主任要有的放矢的管好學(xué)生，首要的是對(duì)學(xué)生的情況必須做到心中有數(shù)，這樣才能避免不著邊際的抓瞎式管理。一是利用新生報(bào)到的機(jī)會(huì)，了解新生來(lái)源地、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、主要收入來(lái)源、家庭成員構(gòu)成、家長(zhǎng)職業(yè)類別等基本信息；二是頻繁走訪學(xué)生宿舍，和學(xué)生開展面對(duì)面的交流，主動(dòng)拉近和學(xué)生的距離，以拉家常的方式進(jìn)一步掌握學(xué)生思想狀態(tài)，了解學(xué)生對(duì)進(jìn)入農(nóng)校學(xué)習(xí)、對(duì)所選專業(yè)的想法等情況，為后一步的管理積累資料和素材；三是加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。俗話說(shuō)“知子莫若父”，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的了解是其他人不可比擬的，要想真實(shí)全面的了解一個(gè)學(xué)生，定期不定期地和家長(zhǎng)進(jìn)行交流是非常必要且必不可少的。正是由于家長(zhǎng)的理解支持對(duì)我搞好班級(jí)管理起到了非常大的幫助作用。

二、慎選干部，鍛煉管理能力。班干部是班主任管理班級(jí)的左膀右臂，一個(gè)得力的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍可以讓班主任從班級(jí)的日?，嵥槭聞?wù)中解脫出來(lái)，去考慮更重要的工作事務(wù)。班干部初次選拔采取半任命、半自薦的方式確定臨時(shí)干部隊(duì)伍，隨著學(xué)生之間、學(xué)生和班主任之間了解的不斷深入，入學(xué)半學(xué)期后，采用民主公開選拔方式誕生完全由學(xué)生自己推舉出的班團(tuán)干部，再根據(jù)各自所長(zhǎng)安排相應(yīng)的職務(wù)，明確工作職責(zé)。這種方式選出來(lái)的學(xué)生干部在學(xué)生中具有較高的威性和號(hào)召力，這樣使得班級(jí)工作能得到全體同學(xué)生的積極支持和配合，提高了班級(jí)管理的成效。

三、認(rèn)真開好主題班會(huì)，統(tǒng)一學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。主題班會(huì)是學(xué)生思想教育的一個(gè)很好的途徑，政教處根據(jù)形勢(shì)需要和學(xué)生的實(shí)際狀況分階段安排了許多不同內(nèi)容、不同形式的主題班會(huì)，另外我也依據(jù)班情自己設(shè)計(jì)了一些主題班會(huì)內(nèi)容，如開展公民道德意識(shí)教育，讀書交流，進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、文明禮貌、責(zé)任意識(shí)教育，著力培養(yǎng)同學(xué)們健全人格的形成，教育大家要有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為將來(lái)走向社會(huì)做好挑重?fù)?dān)的充分思想準(zhǔn)備。要搞好主題班會(huì)第一點(diǎn)是要做好充分的準(zhǔn)備工作，班主任要有足夠的把握掌控主題班會(huì)進(jìn)行中可 1

能出現(xiàn)的各種情況，對(duì)主題班會(huì)能達(dá)到的目的效果具有引領(lǐng)能力。二是要慎選主題班會(huì)內(nèi)容，一定要選擇對(duì)學(xué)生思想教育、人格培養(yǎng)有教益的內(nèi)容和題材，切忌選擇自己不完全了解、對(duì)學(xué)生教育意義不大的題材作為主題班會(huì)內(nèi)容。三是對(duì)活動(dòng)的情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)班會(huì)的成效進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，找出成功的地方和不足之處，為以后開展類似活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

四、建立和完善管理制度，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)管理制度是學(xué)校管理制度的有效補(bǔ)充，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。在班級(jí)管理制度的訂立上，一定要考慮學(xué)生的特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)，能充分體現(xiàn)出其獎(jiǎng)勤罰懶的效能，并能得到全班同學(xué)的一致認(rèn)可，這樣才不致淪為墻面上的擺設(shè)。我在制定班級(jí)管理制度方面，充分征求班委會(huì)的意見，把管理制度和德育評(píng)分有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，依據(jù)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)的大小或具體違紀(jì)情況分別確定獎(jiǎng)懲分值，每周一公示，起到了很好的激勵(lì)鞭策效果。當(dāng)然，學(xué)生的情況是比較復(fù)雜的，制度管理也不是萬(wàn)能的，這就要求班主任在具體的執(zhí)行過(guò)程中，要掌握好火候，盡量以正面鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，處罰的力度和頻率應(yīng)慎之又慎，要讓違反紀(jì)律者感受到適度的處罰也是在幫助他們糾正錯(cuò)誤，端正航向，這樣，才不致使后進(jìn)生喪失信心，又能樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

五、降低身份，做學(xué)生的良師益友。二十一世紀(jì)的學(xué)生，崇尚自由、平等和民主，自尊心強(qiáng)，喜歡張揚(yáng)個(gè)性，對(duì)新鮮事物敏感等。以上特點(diǎn)決定了學(xué)生更喜歡和自己有更多共同語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)相近、具有親和力的老師，而不喜歡整天繃著臉，一幅盛氣凌人、高深莫測(cè)的教師。這就要求班主任必須摒棄傳統(tǒng)教師刻板的形象，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)降低身份，和學(xué)生交流一些他們感興趣的話題，拉近與學(xué)生之間的情感距離，這樣學(xué)生才會(huì)和盤托出他們的真實(shí)想法，班主任的工作才能由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

六、尊重學(xué)生人格，掌握教育技巧。來(lái)我校就讀的許多學(xué)生均不同程度存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，主要原因是家庭和中學(xué)階段學(xué)生心理健康教育、公民道德教育的缺失以及社會(huì)大環(huán)境影響所造成的，主要責(zé)任不在他們自己。對(duì)此，我把每個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生都當(dāng)成因翅膀受傷而掉到地上的天使看待，教育當(dāng)中，愛字當(dāng)頭，充分尊重學(xué)生的自尊和人格，不在大庭廣眾下批評(píng)他們，不用侮辱性的語(yǔ)言施加于學(xué)生，更不能嚴(yán)詞厲色、拳腳相加，而是將心比心、以理服人，真誠(chéng)地、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不論貧富、成績(jī)優(yōu)劣，消除“差生”或“問(wèn)題

學(xué)生”自身的自卑心理；盡可能地充當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師、生活中的嚴(yán)父慈母、交往中的知心朋友。讓學(xué)生真正感受到班主任是為他們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者，真正為他們的身心健康和進(jìn)步著想，他們才會(huì)主動(dòng)配合，逐步改進(jìn)自己的錯(cuò)誤和不足。同時(shí)也應(yīng)該給學(xué)生自悟、自醒的時(shí)間和空間，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生不良習(xí)慣和行為不是短期內(nèi)形成的，對(duì)其改正要有足夠的耐心，通過(guò)多次談話，不斷和家長(zhǎng)溝通，在取得家長(zhǎng)配合的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)使學(xué)生改正其缺點(diǎn)。總之，良好的師生關(guān)系是搞好班集管理和班級(jí)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

七、關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，更要勉勵(lì)后進(jìn)生。一個(gè)木桶的容量大小，取決于最短的那一截材料。同樣，對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，一枝獨(dú)秀不是春，滿園開放才是春。我們不能沾沾自喜于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生在各種活動(dòng)中的獨(dú)舞，必須激勵(lì)督促大部分學(xué)生積極投入進(jìn)去，尤其是想方設(shè)法使后進(jìn)生都能跟上來(lái)，班級(jí)工作的整體成效才能得到充分彰顯。班主任要認(rèn)真研究后進(jìn)生心理特點(diǎn)，問(wèn)題學(xué)生的癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，把恢復(fù)他們的生活自信心作為一項(xiàng)重大的課題來(lái)對(duì)待。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在老師的不斷肯定中增強(qiáng)自信心，逐漸趕上大部分同學(xué)的前進(jìn)步伐，拖后腿問(wèn)題解決了，班級(jí)的活力、凝聚力才能得到保證。

八、借鑒學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，更新管理理念。作為一個(gè)班主任，要想使自己的管理見成效、不落伍，不能滿足于以往過(guò)時(shí)的管理模式，必須要時(shí)時(shí)注意充電，學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)新生事物保持興趣和敏感，不斷更新管理理念，創(chuàng)新管理方法。具體做法：一是向我校經(jīng)驗(yàn)豐富的先進(jìn)班主任多交流，共同探討學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)；二是借閱學(xué)校閱覽室《班主任之友》，從中學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理方式，通過(guò)合理取舍應(yīng)用到自己的管理當(dāng)中；三是從以往的管理中總結(jié)成敗得失，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足；四是摸石頭過(guò)河，對(duì)自己認(rèn)為正確的做法要敢于大膽試驗(yàn)，和大家一起積極探索新形勢(shì)下學(xué)生管理模式的創(chuàng)新。

以上是自己當(dāng)班主任四年來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)有限，錯(cuò)誤之處在所難免。希望在政教處的正確指導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平，以高效優(yōu)質(zhì)的管理成效向?qū)W校、向?qū)W生家長(zhǎng)交一份滿意答卷。

第二篇：項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)交流

項(xiàng)目管理之我見

人員管理：靠制度、靠人格、靠教育

人是生產(chǎn)力中最活躍的要素。項(xiàng)目部的管理人員是一個(gè)項(xiàng)目的龍頭，項(xiàng)目經(jīng)理就是指揮中心的大腦。因此，項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目的成敗起決定性作用，大將的風(fēng)度，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)班子的藝術(shù)，親和力和威信，個(gè)人的人格魅力，抓主要矛盾的處理問(wèn)題方法等等是最基本的素質(zhì)要求，有很多工程砸在項(xiàng)目經(jīng)理身上，這種事是屢見不鮮的。項(xiàng)目部的人員管理，要制定嚴(yán)格的制度。具體的崗位職責(zé)，分工明確，讓每個(gè)崗位人員清楚哪些是自己必須完成的。在分工的同時(shí)，我認(rèn)為要更加強(qiáng)調(diào)協(xié)作，一個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不同專業(yè)的技術(shù)和服務(wù)。要教育管理人員堅(jiān)持五個(gè)學(xué)習(xí)。一是自身的政治理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀、挫折觀，提高政治素質(zhì)，先做人，再做事；二是向經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志學(xué)習(xí)，他們?cè)诠こ躺辖?jīng)歷的多，看到的多，處理的問(wèn)題多，干工程，經(jīng)驗(yàn)是巨大的財(cái)富，必須虛心向他們學(xué)習(xí)；三要向身邊的同事學(xué)習(xí)，每個(gè)人身上都有很多閃光點(diǎn)，生活習(xí)慣上的、工作態(tài)度上的、待人接物上的、專業(yè)技術(shù)上的、言談舉止上的、吃苦耐勞作風(fēng)上的等等，都需要大家看在眼里，記在心上，努力把自己培養(yǎng)成一名復(fù)合性人才；四要向一線工人學(xué)習(xí)，因?yàn)楣と耸菍?duì)工程具體操作技術(shù)最具有發(fā)言權(quán)的親歷者，像管道的焊接工藝、非標(biāo)放樣的技術(shù)、管道對(duì)口技術(shù)、大型設(shè)備吊裝技

術(shù)、機(jī)械設(shè)備操作技術(shù)等，都需要從他們那里得到一手資料，才能制定可行的施工方案，有效指導(dǎo)施工；五是繼續(xù)向書本學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境，把實(shí)踐中得到知識(shí)，回饋到書本上，使實(shí)踐得以升華，經(jīng)過(guò)書本理論學(xué)習(xí)，再指導(dǎo)以后的現(xiàn)場(chǎng)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)對(duì)項(xiàng)目人員的有效管理的過(guò)程，真正達(dá)到干一項(xiàng)工程，創(chuàng)一方信譽(yù)，贏得一片市場(chǎng)，培養(yǎng)一批人才。

隊(duì)伍管理：靠合同、靠信譽(yù)、靠嚴(yán)格

隨著市場(chǎng)化程度的提高，利用勞務(wù)分包的形式進(jìn)行項(xiàng)目施工已形成一種格局，民工隊(duì)伍大量參與工程建設(shè)，成為了不可缺少的重要力量。在堅(jiān)持分包隊(duì)伍“準(zhǔn)入”制度的前提下，合理選擇隊(duì)伍，適時(shí)簽定勞務(wù)分包合同，堅(jiān)持以人為本管理原則，建設(shè)好生活宿舍區(qū)，改善民工生產(chǎn)生活條件，配發(fā)勞保用品，保證民工工資。由于民工來(lái)自全國(guó)各地，文化素質(zhì)和技術(shù)水平參差不齊，組織相對(duì)松散，為讓他們適應(yīng)項(xiàng)目的技術(shù)、質(zhì)量要求，進(jìn)場(chǎng)前必須經(jīng)過(guò)安全教育、專業(yè)技能培訓(xùn)，使他們逐步走上正規(guī)化、規(guī)范化的軌道，形成民工與施工技術(shù)人員 一起奮戰(zhàn)在生產(chǎn)一線的良好局面。民工隊(duì)伍做了大量的基礎(chǔ)工作，他們工作質(zhì)量的好壞直接影響著工程的安全、質(zhì)量、進(jìn)度，加強(qiáng)勞務(wù)分包隊(duì)伍管理，嚴(yán)格執(zhí)行勞務(wù)合同，兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰承諾，依靠企業(yè)信譽(yù)，關(guān)心民工生活，其實(shí)就是成就自己的項(xiàng)目，成就自己的企業(yè)。

技術(shù)管理：靠交底、靠控制、靠創(chuàng)新

技術(shù)管理是項(xiàng)目管理的重中之重，技術(shù)管理不到位，工程質(zhì)

量將無(wú)法得到保證，項(xiàng)目處處受被動(dòng)，業(yè)主、監(jiān)理、質(zhì)檢單位會(huì)大會(huì)小會(huì)批，下整改單、停工令，技術(shù)人員疲于應(yīng)付，到處起火。因此，項(xiàng)目選擇一名有經(jīng)驗(yàn)、有責(zé)任心、能力強(qiáng)的技術(shù)負(fù)責(zé)人（工程項(xiàng)目經(jīng)理兼任），這一點(diǎn)很重要；根據(jù)項(xiàng)目需要選配合適的施工技術(shù)員、材料員、安全質(zhì)量監(jiān)督員等，為工程順利進(jìn)展配置強(qiáng)有力的人力資源。技術(shù)管理工作要做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，滿足可追溯的原則。項(xiàng)目部領(lǐng)到圖紙后，要立即組織有關(guān)人員認(rèn)真進(jìn)行自審，熟悉圖紙，弄清設(shè)計(jì)意圖、工程特點(diǎn)和施工中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，作好記錄，參加業(yè)主（監(jiān)理）主持召開的圖紙會(huì)審，提出問(wèn)題，弄清情況；對(duì)設(shè)計(jì)變更應(yīng)及時(shí)辦理手續(xù)，建立好臺(tái)帳；工程各子項(xiàng)目開工前，工程項(xiàng)目經(jīng)理（或技術(shù)負(fù)責(zé)人）要組織施工技術(shù)人員就施工項(xiàng)目的內(nèi)容、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工程特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖、施工方案與要求、施工順序、工期、進(jìn)度安排、工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備物資供應(yīng)的安排，安全質(zhì)量措施等進(jìn)行技術(shù)交底，對(duì)施工隊(duì)（班組）的技術(shù)交底要分批、分段進(jìn)行，派專門的技術(shù)人員貫徹控制在整個(gè)施工過(guò)程中；技術(shù)資料要完整、真實(shí)、清晰、及時(shí)，指定專人負(fù)責(zé)收集整理竣工所需的技術(shù)資料，整理、編目、分類、裝訂成冊(cè)，為工程交工驗(yàn)收提供依據(jù)；技術(shù)人員要積極學(xué)習(xí)和推進(jìn)創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用，邀請(qǐng)公司專家對(duì)工程出現(xiàn)的技術(shù)難題進(jìn)行會(huì)診解決，開展全員參與技術(shù)創(chuàng)新的活動(dòng)，為工程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。財(cái)務(wù)管理：靠程序、靠制度、靠監(jiān)控

財(cái)務(wù)管理作為一種價(jià)值管理，是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)活

動(dòng)。項(xiàng)目中財(cái)務(wù)管理水平的高低直接影響著項(xiàng)目部工作人員的情緒，同時(shí)也影響著施工隊(duì)伍的積極性，決定著一個(gè)項(xiàng)目的成敗。財(cái)務(wù)管理決不能出現(xiàn)拖拖沓沓、馬馬虎虎的現(xiàn)象，杜絕出現(xiàn)門難進(jìn)、臉難看、事難辦的不正之風(fēng)。財(cái)務(wù)管理要以財(cái)務(wù)預(yù)算為前提，做好事前預(yù)測(cè)與規(guī)劃工作；要建立健全資金管理機(jī)制，對(duì)工程資金進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)控；要充分發(fā)揮在成本管理中的優(yōu)勢(shì)；要圍繞效益實(shí)績(jī)，兌現(xiàn)財(cái)務(wù)政策，為工程項(xiàng)目服好務(wù)。

對(duì)外協(xié)調(diào)：靠方法、靠耐心、靠誠(chéng)信

作為施工單位，在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，必然要與當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)職能部門、周邊單位及廣大群眾之間發(fā)生情況不同的聯(lián)系，并將不可避免的產(chǎn)生各種各樣的矛盾和問(wèn)題。從設(shè)點(diǎn)安家、現(xiàn)場(chǎng)管理，到噪音控制、揚(yáng)塵控制等都必須達(dá)到政府相關(guān)部門的量化指標(biāo)。因此，積極協(xié)調(diào)外部關(guān)系、溝通情況、解決問(wèn)題、化解矛盾，努力為施工創(chuàng)造和諧環(huán)境、協(xié)助政府部門維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定、確保工程任務(wù)順利完成，此項(xiàng)工作顯得尤為重要。在對(duì)外協(xié)調(diào)工作中，我認(rèn)為應(yīng)注意以下六點(diǎn)：一是基礎(chǔ)工作做的不牢。施工安排為對(duì)外協(xié)調(diào)工作打好基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)工作才能為施工提供更好的服務(wù)；在工程建設(shè)實(shí)踐中，往往是因?yàn)槭┕ぐ才挪恢堋⒋胧┎坏轿坏仍蛞鹩嘘P(guān)單位或群眾的不滿甚至處罰。所以，我們一定要在施工做好相關(guān)的安排，把與外界有可能發(fā)生的矛盾消除在萌芽狀態(tài)。二是員工素質(zhì)有待提高。在施工中，外界有可能和我們的每一位員工接觸，那么，他所說(shuō)的話、做的事都會(huì)代表著我們單位的態(tài)

度和水平。因此，要加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，提高做事的責(zé)任心，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該做的事不做。三是要增加對(duì)協(xié)調(diào)工作的熱情和耐心。協(xié)調(diào)工作的對(duì)象是有血有肉的、各式各樣的人，而且往往是出現(xiàn)了矛盾后來(lái)解決問(wèn)題的，有的需要情感上的溝通，大部分需要經(jīng)濟(jì)上的往來(lái)，一次協(xié)調(diào)很難見效，經(jīng)常需要拉鋸戰(zhàn)。因此，要增加對(duì)該工作的熱情和耐心。四是要提高自身的協(xié)調(diào)政策水平，做到言之有理、言之有據(jù)、言而有信，掌握一些談判的知識(shí)和藝術(shù)，更好地為施工服務(wù)。五是加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目部管理人員的溝通、匯報(bào)，利用他們的優(yōu)勢(shì)和身份，和他們形成合力，把協(xié)調(diào)工作更上一層樓。六是提高內(nèi)部的工作效率，及時(shí)兌現(xiàn)對(duì)外的協(xié)調(diào)承諾。對(duì)外無(wú)小事，經(jīng)過(guò)多次協(xié)商才確定的方案或合同，如果因內(nèi)部原因而失信，往往使工作變得被動(dòng)，協(xié)調(diào)人員積極性降低，對(duì)外也會(huì)因此而喪失誠(chéng)信度，矛盾變得越來(lái)越復(fù)雜，不利于工作的正常進(jìn)展。

項(xiàng)目文化建設(shè)：靠重視、靠標(biāo)準(zhǔn)、靠投入

項(xiàng)目文化建設(shè)是直接觸摸到市場(chǎng)脈搏的最具生命活力的活動(dòng)。一個(gè)項(xiàng)目搞的好和壞，最直接的表象就是項(xiàng)目部的這個(gè)團(tuán)隊(duì)面對(duì)工程是否有戰(zhàn)斗力，面對(duì)業(yè)主是否有服從力，面向施工隊(duì)伍是否有執(zhí)行力，面對(duì)社會(huì)是否有表現(xiàn)力。在一個(gè)具體的項(xiàng)目上，企業(yè)文化建設(shè)首先要體現(xiàn)項(xiàng)目部?jī)?nèi)部管理上的人性化，配備一名好的炊事員把飲食搞好；根據(jù)工程地點(diǎn)選擇租賃或建造一個(gè)合適的工作和起居場(chǎng)所；適當(dāng)配置一些文體活動(dòng)設(shè)施；請(qǐng)公司相關(guān)部

門進(jìn)行管理和技術(shù)知識(shí)講座；領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)化企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神、企業(yè)理念在每位員工的腦海中，教育管理人員在待人接物中的禮節(jié)禮貌，在處理文字來(lái)往中的規(guī)范到位等等。企業(yè)文化建設(shè)在工地現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)就在文明施工上，樹立雄偉氣派的彩門、安裝橫平豎直的圍擋、懸掛具有人文關(guān)懷的標(biāo)語(yǔ)警示、規(guī)劃整齊劃一的材料堆碼、配備齊全的安全設(shè)施、張貼統(tǒng)一的機(jī)械設(shè)備標(biāo)識(shí)、保持干凈整潔的施工場(chǎng)地、穿著統(tǒng)一工裝的一線工人，愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境，將施工對(duì)周邊的影響降低到盡可能小。要想把項(xiàng)目企業(yè)文化建設(shè)搞好，我認(rèn)為三個(gè)方面缺一不可。首先，領(lǐng)導(dǎo)要十分重視，理解其內(nèi)涵與外延；第二，要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)一個(gè)大企業(yè)的形象；第三，要舍得投入，但要適可而止，防止矯枉過(guò)正。把項(xiàng)目文化建設(shè)搞好了，不僅會(huì)給內(nèi)部團(tuán)隊(duì)帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力和激情，還會(huì)從外部得到無(wú)尚的社會(huì)榮譽(yù)和表?yè)P(yáng)，決不能輕視這一塊。

第三篇：教育管理經(jīng)驗(yàn)交流

教育管理經(jīng)驗(yàn)交流

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)興趣，我們往往采用多種方法來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)習(xí)興趣提升了，才能使他們能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中取得優(yōu)秀的效果，從而提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)英語(yǔ)課堂，適應(yīng)老師的口令和動(dòng)作。有一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境限制，從未聽過(guò)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)，更不用說(shuō)和別人進(jìn)行交流了，在課堂上聽到老師的指令不知道指令內(nèi)容，發(fā)懵發(fā)呆，根本不知道老師要求干什么，自己應(yīng)該干什么，該怎么辦，時(shí)間長(zhǎng)了，導(dǎo)致他們根本就不聽老師的指令，不管老師要求如何。因此老師在發(fā)布指令時(shí)，要讓他們確切明白發(fā)布的指令內(nèi)容，按照要求去做。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。從單詞的記憶到句型到應(yīng)用等，都要讓學(xué)生熟練掌握。單詞記憶采用拼讀教學(xué)法，避免死記硬背。這樣提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，因?yàn)樾W(xué)的單詞大多數(shù)都符合讀音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生見詞讀音的能力有利于學(xué)生快速記憶單詞，大多數(shù)學(xué)生的單詞記憶效果很好，每節(jié)課的單詞聽寫檢查都不錯(cuò)，他們可以把大量的時(shí)間用于口語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行會(huì)話操練，達(dá)到快速掌握并會(huì)運(yùn)用句型的目的。通過(guò)操練活動(dòng)，學(xué)生們都能非常專注于課堂學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈。

三、面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我班有一個(gè)特殊學(xué)生，上課不聽，不讀，不看，不說(shuō)，但我仍然不放棄，盡量讓他參與句子的說(shuō)練環(huán)節(jié)。對(duì)待不同的學(xué)生可有不同的標(biāo)準(zhǔn)。差生盡量提出要求，但與優(yōu)生的要求不一樣。課堂上一些差生的學(xué)習(xí)熱情也很高，興趣很濃，表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，有時(shí)會(huì)顯得亂哄哄的，不好控制，尤其是對(duì)話，口語(yǔ)操練等。為了保證每一個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中，我對(duì)那些積極表現(xiàn)的學(xué)生依據(jù)情況給予金卡，分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)等，對(duì)單詞發(fā)音準(zhǔn)，記得快，課堂練習(xí)效果好，專心聽講，遵守紀(jì)律，回答問(wèn)題積極，聲音響亮清晰，采用普通話回答的都給予額外獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于作業(yè)認(rèn)真，書寫規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行發(fā)紅花獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)正面引導(dǎo)，使學(xué)生的書寫卷面有了改觀，效果不錯(cuò)。

四、充分利用課代表。我的課代表有好幾個(gè)，有專門管督促收繳作業(yè)的，有專門管單詞聽寫檢查的，有專門檢查書寫的，他們有時(shí)候各自管理，有時(shí)候合作管理，我班的一幫一就是由課代表負(fù)責(zé)小組長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行的。

通過(guò)這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠上課專心聽講，積極回答問(wèn)題，認(rèn)真做好作業(yè)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，大膽提出問(wèn)題，快樂(lè)參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大大提高了教學(xué)效率。這些事情人人在做，甚至做得更好，但我認(rèn)為持之以恒更重要。在今后教學(xué)中，我要堅(jiān)持好的做法，不斷改進(jìn)，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得與失。我倍感榮幸，但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

回顧自己在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學(xué)方法。總之一句話，有付出就有收獲，成績(jī)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動(dòng)學(xué)生，對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有去想辦法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求，有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中經(jīng)常注意的一些地方。

一 師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服，信服，并且樂(lè)于和你交流，愿意聽你的話。這就要求我們?cè)诟鱾€(gè)方面都要加以注意，比如：知識(shí)豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛好興趣，尊重信任學(xué)生。

二 認(rèn)真?zhèn)湔n。

眾所周知，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材時(shí)，我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法，每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)各不相同，我采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知識(shí)，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)等等。

三 課堂氣氛

我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^(guò)小幽默，小笑話，小比賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。

四 精講多練

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書”，四五句話看誰(shuí)一分鐘能夠背完。“一口氣英語(yǔ)”，一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準(zhǔn)換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。

五 關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。

講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生上課注意力不集中或者是走神，立刻走到學(xué)生身邊輕拍一下，或者是點(diǎn)他的名字讓他回答問(wèn)題，再次集中注意力認(rèn)真聽講記筆記。

六．課上讓學(xué)生多讀多記，邊聽邊記，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)筆能力，這樣做可以讓學(xué)生集中注意力，無(wú)暇再去想其他的事情。聽力時(shí)間讓學(xué)生聽的同時(shí)注意寫，尤其是單詞，邊聽邊讀邊寫，練習(xí)讀音的同時(shí)，還能幫助學(xué)生快速記住單詞。

七．課后

課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎(jiǎng)勵(lì)，比如背書或者聽寫過(guò)關(guān)的學(xué)生，我會(huì)給他們小星星或小紅花，或者給他們加分，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

總而言之，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且持之以恒地堅(jiān)持下去，就能夠做得越來(lái)越好。

英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

近幾年我一直任本校六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，深感肩上的重任，也讓我覺(jué)得壓力重重。下面，我就自己擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作以未的體會(huì)，淡淡自己的感想與做法。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，才能激活英語(yǔ)課堂；只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

對(duì)此，我從小處著眼，不放過(guò)糾正每一個(gè)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，從每一次作業(yè)、每一次小測(cè)驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價(jià)值，甚至在考試時(shí)因書寫而失分，比如句子的首字母沒(méi)有大寫，沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。讓學(xué)生把寫好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語(yǔ)課文的習(xí)慣。

“書讀百遍，其義自見”不僅適用于語(yǔ)文教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。告訴學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的重要性，只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語(yǔ)言信息，豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語(yǔ)課前幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀并背誦。

3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。

在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對(duì)一些和漢語(yǔ)拼音相近的單詞，通過(guò)讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。采取定期聽寫，隨機(jī)復(fù)習(xí)方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的單詞記憶。

4、課文中重點(diǎn)句型的操練。

在這一環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為首先應(yīng)染讓學(xué)生理解句子的中文意義，以及與中文表述的明顯區(qū)別。然后，滲透語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，最后進(jìn)行反復(fù)操練，使學(xué)生掌握句型的特點(diǎn)。有時(shí)幫學(xué)生歸納一些經(jīng)常用到的知識(shí)點(diǎn)，比如名詞復(fù)數(shù)形式的一般規(guī)則和不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式等等。

三、加強(qiáng)練習(xí)與鞏固 所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，有針對(duì)性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。

四、課后輔導(dǎo)

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，為學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

總之，我的教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)。

第四篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流

在教育、教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，歡迎參考，從教二十幾年來(lái)，我深知班主任工作的艱辛、繁雜和不易。雖然說(shuō)干了二十幾年的班主任但也沒(méi)有多少成功的經(jīng)驗(yàn)，今天所交流的算不上什么經(jīng)驗(yàn)只能算是拙見，下面我就簡(jiǎn)單談一下自己是如何做好七年級(jí)學(xué)生工作的。班級(jí)情況分析：

七年級(jí)六班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)46人，其中男生17人，女生29人;男女比例嚴(yán)重失調(diào)，班內(nèi)缺少陽(yáng)剛之氣;住宿生41人，其中男住宿生15人，女住宿生26;走讀生5人;特殊學(xué)生3人，其中一人單親，其母親去世，一人父母離異跟爺爺生活，一人父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，后兩名問(wèn)題學(xué)生同時(shí)也屬于留守兒童;問(wèn)題學(xué)生2人。就總體情況來(lái)看學(xué)生的紀(jì)律觀念還算可以，但是學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等存在嚴(yán)重的不足。例如：垃圾亂扔，物品亂放，上課不認(rèn)真聽課，不能及時(shí)做筆記，學(xué)習(xí)積極性不高等。

所以針對(duì)學(xué)生的具體情況我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住。開學(xué)之初，如何讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)留得住，對(duì)初一班主任來(lái)說(shuō)這是一個(gè)難題，要求嚴(yán)了學(xué)生受不了再加上學(xué)生剛到一個(gè)新的地方想家容易輟學(xué)，要求松了，學(xué)生容易養(yǎng)成松松垮垮的習(xí)慣。想家這個(gè)問(wèn)題對(duì)在我們學(xué)校上六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還好，已經(jīng)有了一年的住宿時(shí)間，但對(duì)于在安家圈和一小上六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開始，想家、生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)緊張等困擾著學(xué)生。為了讓他們盡快的適應(yīng)初中生活，幫助他們排解煩惱，消除想家的思想等問(wèn)題，我盡量多的同他們交流談心及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的做好學(xué)生的思想工作，分享他們的喜怒哀樂(lè)，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間讓學(xué)生適應(yīng)新的生活，做到進(jìn)的來(lái)留得住。所以七年級(jí)六班分班時(shí)46人除一人因胃病在家接受治療外全部按部就班的在學(xué)習(xí)，沒(méi)有因想家、學(xué)習(xí)緊張等出現(xiàn)問(wèn)題的。

二、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整且容易操作的班規(guī)。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為完整且容易操作的班規(guī)，有了目標(biāo)，有了一定的規(guī)矩才能有一個(gè)良好的班集體。但是現(xiàn)在學(xué)生中不乏獨(dú)生子女，他們是一代甚至幾代的掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，人性、自私，不好管理。再加上現(xiàn)在的教育形式要求我們不能這樣不能那樣，增加了我們對(duì)學(xué)生的管理難度。所以，怎樣管理好學(xué)生又要保護(hù)好自己這是擺在我們?nèi)w班主任面前的一個(gè)難題。這就要求我們及時(shí)同家長(zhǎng)交流溝通，取得家長(zhǎng)的理解和支持，只有家長(zhǎng)明白了我們的用心良苦，他們才能在非常時(shí)候理解我們支持我們。所以開學(xué)之初我就借家長(zhǎng)來(lái)送學(xué)生的機(jī)會(huì)給全體家長(zhǎng)和學(xué)生召開了一個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上明確了學(xué)生到校學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：第一是成人，第二是成才。讓家長(zhǎng)明白成人第一成才第二，二者相輔相成，即使不能成才也要成人。讓家長(zhǎng)和全體學(xué)生共同明白班規(guī)的重要性。同時(shí)在這次家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的談了一下自己制定的班規(guī)：家長(zhǎng)必須在學(xué)生放學(xué)生按時(shí)來(lái)接學(xué)生，嚴(yán)禁乘坐三輪車等一切具有安全隱患的車輛;嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)等任何通訊工具和娛樂(lè)工具帶入校園;嚴(yán)禁學(xué)生吸煙喝酒;物品擺放必須整齊、凳子必須在自己離開時(shí)放入課桌下;教室衛(wèi)生只有在周日下午打掃，平時(shí)保持;晚上必須按時(shí)作息;不準(zhǔn)男同學(xué)欺侮女同學(xué)、大同學(xué)欺侮小年級(jí)同學(xué);正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系;學(xué)生在校期間必須穿校服;在任何時(shí)候、任何地方都必須把安全放在第一位;繳費(fèi)要按時(shí)等班級(jí)規(guī)定。讓家長(zhǎng)理解配合自己的工作，有了家長(zhǎng)的理解和配合我們的工作就好做多了。譬如說(shuō)在這次校服征訂和學(xué)生保險(xiǎn)的收交中我們班家長(zhǎng)就非常的配合與支持，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)不定和不交的情況;再如，為了及時(shí)同家長(zhǎng)交流溝通，我建立了一個(gè)飛信平臺(tái)，有一學(xué)生家使用的是固定電話無(wú)法加入，家長(zhǎng)在我的建議下撤了固話換了手機(jī)，還有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是聯(lián)通手機(jī)號(hào)也無(wú)法加入也及時(shí)更換成了移動(dòng)手機(jī)號(hào)。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律約束，就要接受同學(xué)們和老師的批評(píng)和教育。班規(guī)要制定好，更要落實(shí)好，這樣才能為建設(shè)良好的班集體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由這些小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)小干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力，班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我們必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，定期召開班委會(huì)，在鼓勵(lì)班干部大膽工作的同時(shí)，指點(diǎn)他們工作方法，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。所以在開學(xué)之初，我就對(duì)學(xué)生在六年級(jí)的情況進(jìn)行了全面的了解，從了解中得知，在我們學(xué)校上六年級(jí)的楊桂榮同學(xué)干班長(zhǎng)干的非常好，所以我就大膽的任命她為班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的所有事物。然后由楊桂榮同學(xué)負(fù)責(zé)根據(jù)她對(duì)學(xué)生的了解向我提供班干部候選人，然后考察任命。所以七年級(jí)六班的班委總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上用戰(zhàn)斗力的班委，對(duì)我安排給她們的工作都基本能不折不扣的按時(shí)完成，真正起到了我“左膀右臂”的輔助作用。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)要完成，班主任必須下決心，動(dòng)真格，采取各種方法。我的具體做法是：

抓課前準(zhǔn)備：俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要。開學(xué)初，鈴聲響了之后，大多數(shù)學(xué)生象沒(méi)有聽到似的，該玩什么的還玩什么。針對(duì)這種現(xiàn)象提出提前2分鐘到教室做準(zhǔn)備的要求，并隨機(jī)督查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，現(xiàn)在基本已形成習(xí)慣。

抓作業(yè)：開學(xué)之初，每天總有十幾個(gè)學(xué)生交不上作業(yè)。經(jīng)調(diào)查，在小學(xué)無(wú)論是安家圈、一小還是我們學(xué)校的學(xué)生總有那么三四個(gè)同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，開學(xué)的第一月抓作業(yè)成為了我工作的重點(diǎn)。經(jīng)多方談心教育，作業(yè)的完成有了很大進(jìn)步，基本上消滅了不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

抓衛(wèi)生保潔：針對(duì)教室保持得不夠干凈，學(xué)生們有亂扔亂拋現(xiàn)象，我號(hào)召他們不亂扔廢棄物，我在衛(wèi)生方面倡導(dǎo)的思想是：衛(wèi)生是保持出來(lái)的不是打掃出來(lái)的。所以規(guī)定每周教室衛(wèi)生只在周日下午打掃一次其他時(shí)間自己保持，自己產(chǎn)生的垃圾自己帶出教室，教室后面的垃圾桶平時(shí)倒扣放置，只有在飯空學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)用，同時(shí)，還給每一個(gè)同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消除了衛(wèi)生死角。并且衛(wèi)生久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣，現(xiàn)在無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)教室，教室里都是整齊、干凈的。

五、密切任課教師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生 在教育、教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以，我經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況，并及時(shí)匯報(bào)本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作計(jì)劃等，聽取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的意見，邀請(qǐng)他們參加班級(jí)的活動(dòng)，爭(zhēng)取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級(jí)管理工作。一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響，各個(gè)方面的作用都是不可低估的，所以我還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，每周五我就用飛信的形式把本周學(xué)校要求的事情、學(xué)生的在校情況等發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓家長(zhǎng)配合，以達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的，盡量避免“5+2=0”的教育現(xiàn)象發(fā)生。

以上所言是我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成績(jī)的取得并不是我個(gè)人所為，在這里我要感謝各位同仁的大力支持和幫助，另外，各位同仁都是我的良師益友，我還有許多不足之處需要學(xué)習(xí)，讓我們一起共勉吧!小編精心推薦

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第五篇：幼兒教育管理經(jīng)驗(yàn)交流

幼兒教育管理經(jīng)驗(yàn)交流

隨著農(nóng)村義務(wù)教育的普及，農(nóng)村幼兒教育也有了很大的發(fā)展，但目前由于家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)早期教育的不正確認(rèn)識(shí)，使得農(nóng)村幼兒教育產(chǎn)生了誤區(qū)，出現(xiàn)了小學(xué)化的傾向。我中心校有四個(gè)學(xué)前校點(diǎn)，共有128名幼兒，教職工6人，其中一名59歲，一名56歲，一名退休后代課55歲，兩名代課，一名原教英語(yǔ)教師，6人當(dāng)中沒(méi)有一名正式幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的，都存在小學(xué)化傾向。因此我們中心校幼教的工作重心就是如何改變幼兒教育小學(xué)化的傾向，主要做了以下幾方面的工作。

一、分析現(xiàn)狀，尋找癥結(jié)。

我中心校張校長(zhǎng)和各幼教管理者多次組織開會(huì)，分析了西溝中心校幼教工作存在的種種問(wèn)題，通過(guò)幾次現(xiàn)場(chǎng)研討后，“我們的幼兒教育小學(xué)化普遍存在”已經(jīng)成為教師的共識(shí)，如何改變這種現(xiàn)狀成為當(dāng)前首要的工作，因此張校長(zhǎng)根據(jù)局幼兒學(xué)前教育工作會(huì)議精神，調(diào)整工作思路是更新觀念、改變學(xué)前教育教學(xué)小學(xué)化。

二、因地制宜，采取有效措施。

1、專業(yè)培訓(xùn)，跟上當(dāng)前形式。首先中心校組織幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，明確幼教的各項(xiàng)要求。其次在縣張主任的帶領(lǐng)下，組織全體幼師到全縣比較好的幼兒園八里莊幼兒園去參觀、聽課、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，并將學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)教學(xué)當(dāng)中來(lái)。

2、大膽嘗試實(shí)踐中逐步感悟。

通過(guò)參觀、培訓(xùn)，我們的老師意識(shí)到：教室不是孩子唯一學(xué)習(xí)的地方，知識(shí)也不僅是書本的內(nèi)容，我們想要進(jìn)行大膽的嘗試，將農(nóng)村的幼兒教育根植于農(nóng)村，從實(shí)踐中感悟、拓展兒童的學(xué)習(xí)空間。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：要充分利用周圍環(huán)境中的有利條件來(lái)開展幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，我們地處農(nóng)村，有著得天獨(dú)厚的環(huán)境資源，因此我們中心校采取走出教室，利用自然環(huán)境開展教學(xué)活動(dòng)。具體方式有：

（1）在自然環(huán)境中開展科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察和比較。

農(nóng)村出門是田野、果園、菜地，為培養(yǎng)幼兒的觀察能力提供了便利，我們的教師就會(huì)組織一些到大自然中去觀察的活動(dòng)，并在活動(dòng)過(guò)程中教給幼兒觀察和比較的方法。如春天，大地?fù)Q了新裝，我們帶幼兒到大自然中去認(rèn)識(shí)春天，讓幼兒找出春天的變化，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的??，觀察時(shí)，讓幼兒比較秋天的樹與春天的樹有什么不同，諸如此類的活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)比較，從而正確理解某一事物的特點(diǎn)。當(dāng)城市幼兒用圖片觀察玉米等農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，我們卻帶領(lǐng)幼兒到田間地頭進(jìn)行觀察、記錄、講解交流，教學(xué)活動(dòng)因此而顯得生動(dòng)，更能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

（2）在自然中豐富幼兒美術(shù)活動(dòng)。首先農(nóng)村有各種各樣的樹和種子，在秋季領(lǐng)幼兒到大自然中去，采集各種各樣的樹葉和種子，在手工中粘貼成各種圖畫，如貼成蝴蝶、孔雀、臉譜等；其次在野外活動(dòng)中，讓幼兒隨時(shí)在土地上畫下自己所看見的，既節(jié)約了繪畫材料又培養(yǎng)了幼兒的繪畫能力，也能讓幼兒體會(huì)到繪畫方式的多樣性；最后是玩泥是幼兒感興趣的活動(dòng)，教師可以和幼兒帶一些泥土，讓幼兒通過(guò)捏、團(tuán)、搓等“工藝”制作一些游戲用的食品、水果、蔬菜等，通過(guò)玩泥，提高幼兒繪畫、粘貼、塑型等能力，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

（3）利用自然環(huán)境中的有利地形，豐富幼兒戶外的體育活動(dòng)。

農(nóng)村幼兒園雖然有足夠數(shù)量的大、小型體育器材，但是農(nóng)村有田野、山坡、草地、小河、樹林，這些都是進(jìn)行體育活動(dòng)的好地方。如：在草地上、樹林中，讓幼兒玩游戲；利用田埂讓幼兒練習(xí)近平衡；利用小河讓幼兒練習(xí)投擲、利用田野中的小溝讓幼兒練習(xí)跨躍。也可以根據(jù)季節(jié)玩水、玩雪，充分利用這些自然條件來(lái)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體。

三、不斷在反思、自我調(diào)整中成長(zhǎng)提高。

通過(guò)一年來(lái)的探索實(shí)踐，我們的教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中親自體驗(yàn)和感悟，不斷的進(jìn)行反思，不斷的調(diào)整自己的工作方式，因此改變幼兒教育小學(xué)化的過(guò)

程中都有較大的進(jìn)步。

（一）、三道溝小學(xué)幼兒教師王樹在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)也有了明顯的改觀，在教學(xué)方法上也有了新的教學(xué)思路，把每一節(jié)簡(jiǎn)單、枯燥無(wú)味的課程變?yōu)榫C合性課程。

綜合性課程主要是從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，將美術(shù)教育的目標(biāo)從技能型轉(zhuǎn)向?qū)徝佬?。鼓?lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感，理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)新，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

1、在幼兒觀察物體形狀、顔色、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，他培養(yǎng)幼兒用繪畫和手工（泥土、紙工、自制玩具等）充分表達(dá)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和情感，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品的欣賞能力。例如一次有個(gè)小朋友的家長(zhǎng)帶了一個(gè)西瓜，讓王老師分給其他小朋友吃，可這個(gè)小朋友不愿意分給別人，這時(shí)王老師靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“小朋友，讓我們來(lái)畫西瓜怎么樣？”大家可高興了。以前教師可能出示范例，讓幼兒學(xué)畫，達(dá)到線條美，涂色飽滿就可以了，這次和以往不同的是，王老師首先讓幼兒觀察西瓜的形狀、顏色，切開后的各種形狀，再讓幼兒利用圓形、橢圓形、三角形、月牙形等形狀來(lái)畫西瓜，最后提醒幼兒吃完的西瓜皮和籽要扔進(jìn)垃圾箱。事實(shí)證明，幼兒對(duì)這種與以往不同的課堂活動(dòng)非常感興趣，通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)了幼兒的繪畫能力，同時(shí)也滲透了對(duì)幼兒的行為培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和習(xí)慣，并利用一切有利的時(shí)機(jī)發(fā)展幼兒的非智力因素。例如在《春天來(lái)了》一課中，美術(shù)活動(dòng)形式比以往豐富得多，在王樹帶領(lǐng)下，讓幼兒走出教室，到大自然中去觀察、探索春天的到來(lái)，讓他們更生動(dòng)、更形象、更具體地去了解春天的特征。然后再讓幼兒用繪畫形式和剪貼形式描繪春天的景象，從而培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和習(xí)慣，并對(duì)春天有了更深入、更全面的了解和感受。

（二）、高雪蘭把環(huán)保教育帶進(jìn)課堂。

地球是人類共同的家園，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，搞好清潔衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境中的一草一木等，如果環(huán)境被破壞污染了，必然會(huì)影響人的身體健康和生命安全。

1、在興趣中對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

因農(nóng)村的幼兒知識(shí)面窄，邏輯思維能力欠佳，她對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，采用幼兒喜聞樂(lè)見的直觀形象和生動(dòng)活潑的形式，激發(fā)幼兒的興趣。如在折紙課“折小鳥”中，她先展示一些鳥類的掛圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種不同的鳥，并告訴幼兒鳥類是人類的朋友，要?jiǎng)窀娓绺纭⒔憬悴惶网B窩，不用彈弓打鳥。

2、在觀察中對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

幼兒天生好動(dòng)，因此在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)不能光動(dòng)口不動(dòng)手，一定要盡可能創(chuàng)造條件，讓幼兒親自看一看，摸一摸，做一做。例如在講“認(rèn)識(shí)水”時(shí)，可以教幼兒動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，取兩個(gè)玻璃缸，其中一個(gè)缸裝清水養(yǎng)幾條小魚，另一個(gè)缸中裝廢水也養(yǎng)幾條小魚，觀察幾天，可以看到清水缸中的小魚活得很好，而裝廢水的缸中的幾條小魚都死了，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可向幼兒簡(jiǎn)要地說(shuō)明廢水對(duì)生物的危害，乃至對(duì)人類的危害，從中幼兒知道了要節(jié)約用水，保護(hù)資源。

3、在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育應(yīng)盡可能地寓教于樂(lè)，使幼兒在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)。例如在植樹節(jié)期間她教幼兒在學(xué)習(xí)演唱《愛護(hù)小樹苗》這首歌時(shí)，她編一個(gè)游戲，老師和幼兒一起玩，在玩中教育幼兒不要攀爬大樹、用小刀刮樹等，要愛護(hù)樹，并讓幼兒告訴周圍的人不能亂砍亂伐。

四、收獲和體會(huì)。

在從事一年的幼教工作中，我們的幼兒教師從中學(xué)到了很多幼教知識(shí)，也多多少少積累了一些幼教工作的經(jīng)驗(yàn)，特別是幼兒教育小學(xué)化的傾向有了改觀，今后，我們還將以《綱要》為行動(dòng)準(zhǔn)則，繼續(xù)探究更為行之有效地途徑與方法，使幼兒獲得最大限度的發(fā)展。