第一篇：在中職學(xué)校計算機課程中滲透德育教育

在中職學(xué)校計算機課程中滲透德育教育

摘要：在中等職業(yè)教育中，計算機課程以培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本教學(xué)目的,其中肩負(fù)著滲透德育教育工作的重任。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將德育融合在計算機課程教學(xué)過程中，最終達(dá)成教育學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用計算機的教學(xué)目的。本文從課堂教學(xué)、教師自身、網(wǎng)絡(luò)及德育教育出發(fā)，探討如何將學(xué)科與德育進(jìn)行整合，以達(dá)到計算機課程教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：計算機課程 德育 教學(xué)學(xué)生

計算機課程為實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展而設(shè)置，它既體現(xiàn)科學(xué)精神，又強化人文精神。作為一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，該課程在職校各專業(yè)教學(xué)中具有重要地位。如何把符合時代潮流和社會規(guī)范的思想觀念、道德準(zhǔn)則結(jié)合起來，穿插、滲透到教學(xué)中已成為教師必然面臨的課題。根據(jù)學(xué)生特點，以和風(fēng)細(xì)雨方式，滲透德育教育。筆者以職校計算機課程教學(xué)為例，淺析在教學(xué)中滲透德育教育的實踐。

一、結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,滲透德育教育。

教材中存在著許多潛在的思想品德因素，教師要善于從教材中發(fā)掘出這些思想品德教育因素，對學(xué)生進(jìn)行適時，適地的教育。將愛國主義,文明風(fēng)尚教育始終貫穿于學(xué)科教學(xué)中。

介紹計算機發(fā)展史，讓學(xué)生明白我國計算機事業(yè)整體發(fā)展還很薄弱，距發(fā)達(dá)國家還有差距，產(chǎn)生危機感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。了解我國計算機現(xiàn)狀，知道 “銀河”系列巨型計算機在研制方面處于世界領(lǐng)先水平；在CPU的制造方面，我國擁有獨立知識產(chǎn)權(quán)的“龍芯”芯片，它以其低成本、低功耗的技術(shù)聞名于世。學(xué)習(xí)文字處理軟件時，介紹北京金山公司的WPS，指出它是中國人自己開發(fā)的、最適合于中國人使用的優(yōu)秀文字處理軟件；并重點向?qū)W生介紹王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，通過事例激發(fā)學(xué)生民族自豪感，鼓勵他們從小立志努力學(xué)習(xí)，為國爭光。

為學(xué)生布置操作任務(wù)時，要注意盡量選取與時事相關(guān)的主題，并要求學(xué)生在作品中加有自己的評論。如：在制作電子板報、網(wǎng)頁、動漫作品時，可以以“歌頌祖國”、“美麗的家鄉(xiāng)”、“環(huán)境”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”等作為主題。這樣他們不僅能完成相關(guān)的技術(shù)操作，更重要的是在查找、搜集、整理資料和展示作品的過程中，對很多有意義問題有了更多的了解和感悟，培養(yǎng)了某種意識和素養(yǎng)。

在進(jìn)行單調(diào)的實操訓(xùn)練中，將實操目標(biāo)與學(xué)生未來的就業(yè)，甚至前途命運相聯(lián)系；使學(xué)生產(chǎn)生一種積極主動的學(xué)習(xí)意識，整個課堂氣氛澎搏向上。學(xué)生不僅明確了學(xué)習(xí)目的，更規(guī)劃了人生，樹立了遠(yuǎn)大理想。

二、深入挖掘教材創(chuàng)設(shè)情境，滲透德育教育。

良好的習(xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識的訓(xùn)練來培養(yǎng),在教學(xué)中注意常規(guī)與有意識訓(xùn)練相結(jié)合。

計算機課程早已成為職校各專業(yè)的必修課，機房的管理與維護(hù)更顯重要。這些高新科技設(shè)施常因其精密性而易損壞，學(xué)生也會因其操作不當(dāng)或者出于好奇心理，而有意或無意地導(dǎo)演“惡搞鍵盤”“亂點鼠標(biāo)”“隨意拷貝”“拿刪除他人文件取樂”等惡作劇。對待學(xué)生的不良信息行為，教師應(yīng)盡量保持客觀和中正態(tài)度。一方面，通過說理誘導(dǎo)和榜樣示范等教學(xué)方法，實現(xiàn)信息道德教育在“情”“理”之中潛移默化地進(jìn)行。另一方面，在教學(xué)中反復(fù)強調(diào)一些規(guī)范的操作規(guī)程,如：正確的關(guān)機步驟；及時保存數(shù)據(jù)；分類存儲文件；保持安靜，注意清潔。用一些警示的語言：隨便刪除他人的作品是不道德的；隨便抄襲他人的勞動成果是可恥的；來感化學(xué)生幼稚的心靈。把培養(yǎng)愛護(hù)機器設(shè)備、遵守機房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項基本任務(wù)和重要職責(zé)。

教學(xué)中常要求同學(xué)們要團(tuán)結(jié)合作，互幫互學(xué)完成任務(wù)。教師在教學(xué)過程中及時記錄每一位學(xué)生或小組完成作業(yè)的情況，并適時地設(shè)計一些隨堂“小競賽”，將比賽結(jié)果列出高手排行榜，增強競爭意識。利用網(wǎng)絡(luò)，多媒體及時展播作業(yè)，增進(jìn)交流；將學(xué)生自評，互評，教師點評引入課堂。通過這樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、競爭性以及互助合作的好品質(zhì)。

三、通過教師自身的素質(zhì)熏陶學(xué)生，滲透德育教育。

在校園活動中，教師自然成為學(xué)生的第一審美對象，老師的一言一行都將影響著學(xué)生。對于學(xué)生來說，教師不僅是知識淵博的智者，更是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。每一位教師，本身就是學(xué)生的一本活的思想品德教材，所以教師要具備良好的信息素養(yǎng)。

“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有具備專業(yè)的學(xué)科知識、高尚的道德情操，才能發(fā)掘出教材的思想性，并機智靈活地找準(zhǔn)學(xué)科與德育教育的結(jié)合點。孔子說，“親其師而信其道”，特別是對于新世紀(jì)的中學(xué)生，在尚未形成成熟的世界觀和立定堅定的信息毅力前，更容易由“偶像崇拜”和從眾心理驅(qū)使，模仿“偶像行為”。教師就是要做有心之人，提高自我修養(yǎng)，樹立良好的模范形象。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗健康的情感、態(tài)度和價值觀。面對青春期個性化的中學(xué)生，教師要保持豁達(dá)的心胸和采取寬容的態(tài)度，對學(xué)生如親子般的關(guān)懷，對不良信息行為循循善誘，才能在教學(xué)中實現(xiàn)師生間的“皮革瑪麗翁效應(yīng)”。

四、在正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)的過程中，滲透德育教育。

學(xué)生大都喜歡上網(wǎng)，不論是局域網(wǎng)還是國際互聯(lián)網(wǎng),給他們打開了更廣闊的空間。要教育學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé)任地使用信息，加強對學(xué)生的法制教育和日常行為的規(guī)范教育。

做到合理安排時間，進(jìn)行健康有益的網(wǎng)絡(luò)活動。在中學(xué)階段，主要是學(xué)習(xí)信息處理方法，如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達(dá)到對信息的有效利用；其次培養(yǎng)交流能力，介紹學(xué)生進(jìn)入一些健康的聊天室或參與一些與中學(xué)生有關(guān)的論壇。教師有意識多投影一些精美的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂光盤和視頻.使學(xué)生通過正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準(zhǔn)和鑒別能力，增強自

身的文化素養(yǎng)。能從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的育人優(yōu)勢，學(xué)生學(xué)了上網(wǎng)后，可設(shè)立自己的電子信箱和QQ號碼，利用聊天工具與學(xué)生交流、談心，拉近師生間的距離。還可互建家校電子信箱，及時掌握學(xué)生的家庭教育情況，促進(jìn)學(xué)校的德育工作。建立學(xué)校自已的網(wǎng)站，班班能夠上網(wǎng)。鼓勵學(xué)生根據(jù)個人愛好及專業(yè)特點建立個人空間,博客；甚至網(wǎng)站，論壇。讓我們的校園不僅周圍被美麗的荔枝林所環(huán)繞，而且每一間課室內(nèi)都有一道“綠色的風(fēng)景線”。

總之,德育具有很大的廣泛性，幾乎存在于教材的每個章節(jié)里。探求德育與計算機課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以計算機課程教學(xué)為主；以學(xué)到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。同時把握度，找到學(xué)生容易接受的點，采取多種形式，抓住時機、有機滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境地。

第二篇：在計算機教學(xué)中巧妙滲透德育教育

在計算機教學(xué)中巧妙滲透德育教育

在信息社會的今天，以德樹人仍是院校教育的根本任務(wù)，然而，德育教育不是階段性的，也不是思政治課的專屬，它是一種終身教育，是一種在新形勢下可以有多方影響和滲透的教育。作為一切信化教育起點的計算機基礎(chǔ)教學(xué)，可以以其獨特的方式去滲透德育教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能、形成能力的同時，也提升自己的品德情操。

在計算機教學(xué)過程中，滲透德育教育的形式和方法是多樣化的，它可以貫穿于好的案例、好的教學(xué)方法、好的教學(xué)素材、好的教學(xué)情境乃至整個教學(xué)的始終。通過本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了如下進(jìn)行德育教育滲透的方法。

一、巧妙設(shè)計教學(xué)案例，進(jìn)行德育滲透

在計算機教學(xué)中，教學(xué)案例很重要，好的教學(xué)案例，學(xué)生學(xué)習(xí)起來是主動的、輕松愉悅的，如在進(jìn)行PPT教學(xué)中，如果傳統(tǒng)的只講知識點怎么用，那學(xué)生顯然感到很枯燥乏味，但是，如果我們用心地構(gòu)思貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)，能夠與其產(chǎn)生共鳴的案例，那結(jié)果會截然不同。假如你是一位軍校教員，在講這部分內(nèi)容時，要針對軍人這個特殊的授課對象，為他們量身定制有特色的案例。我給我的學(xué)生們制作了一個戰(zhàn)爭影視宣傳PPT案例，所選的影片都是學(xué)員最喜歡的，甚至是他們的偶像，引起他們的關(guān)注，在通過PPT相關(guān)知識點的融合制作出有聲有色、圖文并茂、有視頻、震撼人心的作品，不僅培養(yǎng)了學(xué)員的審美觀、藝術(shù)感和操作技能，更通過此作品培養(yǎng)了學(xué)員的愛國熱情，激發(fā)出大家的軍人使命感，這樣，學(xué)員在熱烈的課堂氣氛中不但掌握了知識、體會到成就感，又進(jìn)行了心靈的洗禮，不失為一種滲透德育教育的好方法。

二、挑選合適教學(xué)素材，進(jìn)行德育滲透

在上計算機實踐課時，作為傳授知識載體的教學(xué)素材的選取非常重要，很大程度上影響著教學(xué)效果，當(dāng)然，教學(xué)素材也要挑選貼近學(xué)生熟悉的、關(guān)心的，對于部隊的學(xué)員，可以選擇“貼近部隊、貼近崗位”的內(nèi)容作為教學(xué)素材。根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的年齡和心態(tài)，他們關(guān)注的焦點、試試新聞、國際熱點、流行元素、甚至是一首能夠引起共鳴的、積極向上、勵志歌曲的歌詞如（《當(dāng)兵當(dāng)不夠》、《咱當(dāng)兵的人》等軍營歌曲），都可以作為教學(xué)素材，當(dāng)這些素材作為操作對象時，就變成了知識、時尚、思想、情感的結(jié)合體，學(xué)員在用所學(xué)知識操作它的同時，還會欣賞他，思考它，不僅提高了操作技能，還在思想進(jìn)行無形的愛國教育，這也是一種不錯的滲透德育教育的途徑。

三、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)行德育滲透

情境教學(xué)法是一個系統(tǒng)的、全面的教學(xué)過程，通過創(chuàng)建典型的場景，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計、動之以情，曉之以理，用學(xué)生喜聞樂見并能準(zhǔn)確的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的語言進(jìn)行教學(xué)，從而實現(xiàn)把情感活動和認(rèn)知活動結(jié)合起來所創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。它就是教師在教學(xué)過程中有目的地引入教學(xué)內(nèi)容并創(chuàng)設(shè)定有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景讓學(xué)生如身臨其境，從而更好地引發(fā)學(xué)生對知識情感的體驗，促使其對知識的深入理解，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。情境教學(xué)，是在對社會和生活進(jìn)一步提煉和加工后去影響學(xué)生的。如果將德育、智育、美育融入其中，實現(xiàn)教育教學(xué)和育人目標(biāo)的有機結(jié)合，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，帶著真實的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀化和形象化，更有利于知識、技能、方法、情感態(tài)度與價值方面的提高。是學(xué)員在學(xué)會求知的同時學(xué)會做人，形成健康的人生觀和世界觀。以Word排版這一內(nèi)容為例：在以往教學(xué)過程中往往是教師先對知識點，進(jìn)行講解然后讓學(xué)員進(jìn)行文檔的操作練習(xí)。使得課堂氣氛沉悶，教師的講課成了學(xué)生的催眠曲。我們可以創(chuàng)建一種和諧溫暖的情境，教師可先進(jìn)行關(guān)切的提問：“同學(xué)們你有多久沒有給爸媽寫信了？”將學(xué)生從枯燥無味的課堂教學(xué)引入到溫暖的生活情境中；學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣立刻高漲起來，此時可促使教學(xué)活動的進(jìn)一步展開。然后教師再提出問題：“信息時代，人們在各方面都追求個性，我們何不將平時說不出的話兒用電腦寫出來，并用相關(guān)知識把它修飾為一封有聲有色、有個性的家書，寄給我們的父母？”，這樣就自然的、巧妙的地從生活情境過渡到教學(xué)內(nèi)容，知識在師生情感交流中得到了講解，印象在生活情境展現(xiàn)中得到了加深，進(jìn)而使學(xué)生的德育得到提升。

總之，在計算機教學(xué)過程中，只要用心設(shè)計，就能將德育教育貫徹到知識的學(xué)習(xí)中，做到讓學(xué)生技能和德育的共同提高，我想，在其它課程教學(xué)過程中，也可以進(jìn)行巧妙的德育滲透，這樣，學(xué)生時時刻刻都會受到德育教育的熏陶，綜合素質(zhì)就會全面提高，社會將更加和諧、文明。

第三篇：德育教育在計算機教學(xué)中的滲透

德育教育在計算機教學(xué)中的滲透

德育是指對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，這對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。把德育工作放在學(xué)校一切工作的首位這已是我們的共識，如何將認(rèn)識落實到行動，使德育真正“到位”、“就位”，還需要我們的共同努力。

我們一般認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行德育教育是思想政治老師和語文老師的任務(wù)，與其他學(xué)科的老師關(guān)系不大，特別是與計算機老師更是“不搭界”的。但事實上，如果在學(xué)科教學(xué)中沒有貫徹“德育為首”的方針，德育工作就不能真正到位，加強德育工作將成為一句空話。因此，對于我們計算機教師來說，在計算機教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透是非常必要的。《中小學(xué)計算機課程指導(dǎo)綱要》中就明確指出了，要在計算機教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透，即培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機房設(shè)備、遵守機房規(guī)則的良好習(xí)慣，良好的計算機使用道德及與人共事的協(xié)作精神。

下面試從三方面來論述如何在計算機教學(xué)中進(jìn)行德育教育滲透 ：

l、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機房設(shè)備、遵守機房規(guī)則的良好習(xí)慣。所謂習(xí)慣，就是指由重復(fù)和練習(xí)鞏固下來并完全變?yōu)槟撤N動作的需要，它是個人素質(zhì)的重要組成部分。學(xué)生時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時期，我們應(yīng)該在計算機教學(xué)過程中，尤其是在上機實踐過程中，注意這個問題，教育學(xué)生要愛護(hù)計算機設(shè)備，強調(diào)操作時應(yīng)注意的事項，并注意計算機病毒的查消，以確保在有限的經(jīng)濟條件下，持久地開展計算機教學(xué)。要教育學(xué)生遵守機房各項規(guī)則，使學(xué)生養(yǎng)成遵守機房規(guī)則的好習(xí)慣。當(dāng)然，這需要師生雙方共同的努力，其關(guān)鍵在于以下幾方面：

首先，要加強思想教育，即要使學(xué)生明白，遵守機房規(guī)則，不僅是個性心理品質(zhì)的良好反映，也會使他們終身受益。在課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行教育，循循善誘、曉之以理，使他們認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。比如，在介紹有關(guān)計算機基礎(chǔ)知識的時候，要特別強調(diào)在Windows中關(guān)機的步驟，即屏幕上出現(xiàn)如下信息“你可以安全地關(guān)閉計算機”時，才能關(guān)閉電源，而不能直接關(guān)閉電源，并且使他們了解為什么要這樣做的原因：延長計算機的使用壽命，保護(hù)計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。

其次，教師要以身作則，為人師表。對于學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該是知識淵博的智者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。每位教師，不管你是否自覺，本身就是學(xué)生的一本活的遵規(guī)守紀(jì)的教材。所以教師要以身作則，為人師表，即教師在課堂示范教學(xué)和上機指導(dǎo)過程中，應(yīng)有良好的習(xí)慣。而教師師表美的作用，從德育角度講，至少有三：能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能；能夠促進(jìn)學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)；能夠改善道德教育效能。比如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習(xí)慣。如果教師在課堂演示的時候，特別是在保存或另存文件的時候，注意這個問題，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分

門別類地存放的良好習(xí)慣。反之，如果教師不注意這個問題，由于學(xué)生的模仿心理很強，學(xué)生就會照貓畫虎，影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至可能使學(xué)生也養(yǎng)成了類似的不良習(xí)慣。所以，作為教師，應(yīng)該以身作則，為人師表，這樣才能有助于學(xué)生良好習(xí)慣的形成。此外，培養(yǎng)方法也要得當(dāng)，即要注意常規(guī)與有意識訓(xùn)練相結(jié)合。良好的習(xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識的訓(xùn)練來培養(yǎng)。在上機實踐過程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)愛護(hù)機器設(shè)備、遵守機房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項基本任務(wù)和重要職責(zé)。

2、在制定教學(xué)計劃時要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有的放矢，才能使學(xué)生養(yǎng)成正確使用公共計算機的好習(xí)慣。同時，根據(jù)習(xí)慣形成的特點，既要注意從早抓起，防微杜漸，高度警惕任何不良習(xí)慣的滋長，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意從點滴做起，持之以恒，日積月累，堅持到底。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機使用道德。

今天，計算機影響了我們生活的各個方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。但是，計算機使用規(guī)模及范圍的增長帶來了前所未有的法律與道德問題。通過計算機教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機使用道德的重要途徑。

首先，良好的計算機使用道德，包括以下幾個內(nèi)容：（1）自覺遵守政府有關(guān)部門制訂的關(guān)于保障計算機系統(tǒng)安全性政策和規(guī)定；（2）自覺遵守學(xué)校的計算機管理部門制訂的關(guān)于使用計算機的有關(guān)規(guī)定（3）不設(shè)計、制造和傳播計算機病毒（4）養(yǎng)

成良好的計算機使用的習(xí)慣（5）支持正版軟件，反對盜版軟件 ……

其次，根據(jù)以上內(nèi)容，我們必須在計算機教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機使用道德。使計算機這一信息處理工具，在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活，乃至社會進(jìn)步中發(fā)揮出重要的作用。

比如，在介紹有關(guān)計算機病毒的知識時，可通過實例（CIH病毒、愛蟲病毒……）使學(xué)生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對人類產(chǎn)生巨大的危害性。它會破壞計算機存儲的數(shù)據(jù)，損壞計算機的硬件，造成系統(tǒng)的崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴(yán)懲。同時，要加強培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)的意識。軟件是計算機系統(tǒng)的重要組成部分，計算機的工作一刻也離不開軟件，否則它就是一堆廢鐵。

還比如，有關(guān)軟件產(chǎn)權(quán)的知識，軟件的研制和開發(fā)，需要大量的人力、物力、財力和時間。軟件是人類智力的創(chuàng)作成果。然而，計算機的軟件雖然難于創(chuàng)作卻極容易被復(fù)制。為了發(fā)展和繁榮計算機軟件產(chǎn)業(yè)，要加強學(xué)生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)方面的意識，注意結(jié)合我國的《計算機保護(hù)條例》（已于1991年10月1日開始執(zhí)行），使學(xué)生明白：未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。從小培養(yǎng)學(xué)生使用正版軟件、反對盜版軟件的意識，促進(jìn)計算機應(yīng)用事業(yè)的發(fā)展。

此外，隨著社會科技的發(fā)展，計算機已逐步進(jìn)入了家庭，學(xué)生對計算機的興趣日益增加，上網(wǎng)沖浪成了時尚。網(wǎng)上聊天，收發(fā)電子郵件成了時髦話題；網(wǎng)上游戲使部分學(xué)生留戀忘返；因此，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)迫在眉捷。比如說，上網(wǎng)的學(xué)生一般對“黑客”充滿了神秘感，有一種偶像崇拜。報紙、雜志上的有關(guān)報道：美國的商業(yè)網(wǎng)站連續(xù)受到黑客襲擊，黑客入侵政府網(wǎng)站……都令學(xué)生想入非非，有的甚至躍躍欲試。因為他們并不認(rèn)為，這是不道德的，甚至是犯罪。他們的好奇心促使他們鉆研各種網(wǎng)上編制技術(shù)。如果不加以正確的引導(dǎo)，他們很可能會在不知不覺中成為網(wǎng)上環(huán)境的破壞者。作為計算機教師，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上道德教育是一刻不能停的任務(wù)。

3、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神。

人際關(guān)系是指表示人與人之間相互效交往、聯(lián)系和影響的關(guān)系。良好的人際關(guān)系可協(xié)調(diào)人們在活動中的行為，促進(jìn)人們的身心健康，提高人們的活動效率。任何個人作為社會系統(tǒng)中的一個成員，總是在一定的社會群體中生活的，不可能孤立地存在于社會之中，他必然要同其他人發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系。

比如，我在教學(xué)中采用的，用合作來體驗神奇的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進(jìn)了學(xué)生的有效合作是網(wǎng)絡(luò)平臺的最大優(yōu)勢。

在每節(jié)課的前幾分鐘，由小組代表將課下在網(wǎng)上搜集一些計算機應(yīng)用技巧或心得，介紹給我們大家聽。為了能讓自己小組的“招數(shù)”贏得大家佩服的目光，學(xué)生們不但課上勇于親自探索嘗試，甚至課下還經(jīng)常瀏覽各類計算機書籍，到各大論壇切磋探討，以獲取更多更實用的計算機知識。學(xué)生收集到的東西可謂五花八門、包羅萬象，有時連我這個計算機專業(yè)畢業(yè)從教多年的信息技術(shù)教師也不得不為之驚訝，原來自己不知道的東西還有很多。這樣做，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，加強了實踐能力，也讓我從中學(xué)到了不少知識。

教師可充分利用在線功能，實現(xiàn)師生、生生之間交流，得到及時迅速的反饋信息，大大減少了教學(xué)的盲目性，提高課堂教學(xué)效率，同時雙向交互，既加大了學(xué)生參與度，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，處于主動地位（查找、處理信息）。

這樣，知識的共享使虛擬合作成為可能，學(xué)生間的小競賽是對合作學(xué)習(xí)的另一種詮釋，小組成員為了共同的目標(biāo)，出謀劃策，給課堂賦予生命意義，學(xué)生真正體驗到了與人合作學(xué)習(xí)的愉悅。

德育工作在教學(xué)中自然而然地滲透，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。把握計算機學(xué)科的特點，注意滲透的生動性。教師要深刻理解教學(xué)大綱，把握本學(xué)科的性質(zhì)和特點，在滲透德育時，充分發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢，增強生動性。

第四篇：淺談中職學(xué)校如何滲透德育教育

淺談中職學(xué)校如何滲透德育教育

易海英

[摘要]：中等職業(yè)學(xué)校德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育互相聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長、成才和學(xué)校工作具有重要導(dǎo)向、動力和保證作用，中等職業(yè)學(xué)校必須把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置。

[關(guān)鍵詞]：德育教育

滲透

中職

職校學(xué)生是一個特殊的群體，他們正值正確的人生觀、世界觀、價值觀初步形成的關(guān)鍵時期。他們一方面學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，一方面學(xué)習(xí)職業(yè)理論和專業(yè)技能，他們對各種社會信息反應(yīng)更為敏感和直接，我校對職業(yè)教育中德育工作系列問題進(jìn)行了總體構(gòu)思和初步嘗試，初步形成了適合我校實際和職校學(xué)生的德育工作體系，在教育內(nèi)容上確立了以思想教育為核心的愛國主義教育和人生觀教育，以科學(xué)信念為核心的馬列主義基本理論教育，以文明禮貌、遵紀(jì)守法和職業(yè)道德教育為核心，并積極培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，我們從學(xué)生思想變化的一般特點出發(fā)，把德育工作分五個層次進(jìn)行，即入學(xué)初、學(xué)習(xí)中、實習(xí)期、畢業(yè)前和就業(yè)后。

一、入學(xué)前的啟始教育

初步對新生進(jìn)行的專業(yè)思想教育，并進(jìn)行集體主義和組織紀(jì)律性教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛校之情，促進(jìn)班集體的盡快形成，使職校生把道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)心信念，形成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)人格的完善，為今后各階段德育工作的實施創(chuàng)造有利條件。

二、學(xué)習(xí)中的養(yǎng)成教育

這是整個德育工作的中心環(huán)節(jié)，我們盡力做到充分發(fā)揮課堂教學(xué)的特定優(yōu)勢及“師徒式”實訓(xùn)模式，寓德育于教學(xué)之中，既教書又育人。加強對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)道德規(guī)范教育；充分挖掘文化課、專業(yè)課內(nèi)在的德育內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)知識的傳授，實施有機的思想品德教育，配合教學(xué)進(jìn)程反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的教育；我們還根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生掌握知識技能、技巧的需要，開展既有專業(yè)特點又富有德育色彩的教學(xué)活動，學(xué)科知識講座和各種專業(yè)技能競賽等；我們還積極開辟課余活動的陣地，“課余興趣活動小組”，“專業(yè)技能培訓(xùn)班”。做到定時間、定內(nèi)容、定人員、定教師，不間斷的開展活動，培養(yǎng)學(xué)生具有一專多能，拓展學(xué)生的知識面和專業(yè)技術(shù)能力。在課外活動及節(jié)假日期間，學(xué)校還組織學(xué)生參加社會宣傳、社會服務(wù)和社會調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐意識，并通過學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育渠道，采取豐富多彩的活動方式，使他們充分感受到了在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，“隱性教育”往往能起到入耳入腦的教育效果。

三、實習(xí)期的自我教育

實訓(xùn)實習(xí)既是強化學(xué)生職業(yè)技能提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生進(jìn)行勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任感教育和促進(jìn)職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。在這個時期，我們結(jié)合生產(chǎn)實習(xí)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、反污染、拒腐蝕的教育，提高學(xué)生的是非鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。我們著重加強三個環(huán)節(jié)的教育：一是實習(xí)前的教育。使學(xué)生明確實習(xí)的目的、意義、內(nèi)容、步驟、要求，了解實習(xí)單位的生產(chǎn)環(huán)境、勞動條件、勞動紀(jì)律等有關(guān)情況。二是實習(xí)中的教育管理。學(xué)校、實習(xí)單位、家長三方搞好分工協(xié)作，及時互通信息，解決學(xué)生在實習(xí)中出現(xiàn)的各種新問題。我們還加強帶隊老師的力量，充分發(fā)揮他們在實習(xí)期間德育工作的骨干作用。同時，我們還注意發(fā)揮校團(tuán)組織和學(xué)生干部的橋梁和帶頭作用，組織學(xué)生開展自治、自理、自我教育活動。學(xué)校還組織通訊報道宣傳，定期編印《政團(tuán)簡報》、《職教簡訊》讓學(xué)生之間交流實習(xí)體會和收獲，及時表揚好人好事，通報實習(xí)情況，積極占領(lǐng)實習(xí)期的德育陣地，使實習(xí)生更多的受到正面引導(dǎo)和熏陶。三是實習(xí)后的思想鑒定。實習(xí)期間，對實習(xí)生既抓專業(yè)技能，技巧的訓(xùn)練，提高，又要抓思想提高，結(jié)合專業(yè)技術(shù)成績的評定，進(jìn)行思想表現(xiàn)鑒定。實習(xí)結(jié)束時，從而切實有效的加強實習(xí)期的德育工作。

四、畢業(yè)前的職業(yè)觀教育

這一時期，學(xué)生擺脫了平日的學(xué)業(yè)壓力，注意力高度集中于自己的畢業(yè)去向，職業(yè)選擇的問題上。學(xué)生思想矛盾主要表現(xiàn)在如何處理個人愿望與社會需要，個人利益與國家利益之間關(guān)系的問題上，這是畢業(yè)前德育工作應(yīng)解決的一個主要問題。

我們多采取對話會、懇談會的方式，與學(xué)生溝通思想，讓學(xué)生正確理解“三結(jié)合”就業(yè)方針的實質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生客觀的面對現(xiàn)實，實事求是的認(rèn)識和評價自己，了解當(dāng)前改革開放的形勢，做好就業(yè)前的思想準(zhǔn)備。我們還以組織舉辦畢業(yè)生聯(lián)歡會、畢業(yè)成果匯報會、優(yōu)秀畢業(yè)生匯報等形式開展教育活動，激發(fā)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。

五、就業(yè)后的跟蹤教育

學(xué)校建立畢業(yè)生跟蹤檔案，及時了解每個學(xué)生的畢業(yè)去向，工作情況，并與學(xué)生建立必要的業(yè)務(wù)上的聯(lián)系和指導(dǎo)，即關(guān)心、扶持他們健康成長，又通過信息反饋，進(jìn)一步改善學(xué)校的德育工作。我校已先后聘請四位已被是建設(shè)銀行錄用的財會專業(yè)畢業(yè)生和一

位參軍的幼教專業(yè)畢業(yè)生回校擔(dān)任輔導(dǎo)員，幫助在校生加強專業(yè)訓(xùn)練，很受學(xué)生歡迎。我們還積極收集整理部分優(yōu)秀畢業(yè)生在工作中取得的成績，大力宣傳表彰。一些畢業(yè)生還經(jīng)?；匦R報工作情況，教師也對學(xué)生進(jìn)行熱情耐心指導(dǎo)，并鼓勵他們繼續(xù)深造，多學(xué)知識，更好地發(fā)揮出應(yīng)有的作用。學(xué)校還經(jīng)常組織畢業(yè)生集體返校，“回味”教育往往能發(fā)揮出雙倍的教育效果。

總之，中職德育要適應(yīng)職校生身心成長的特點和接受能力，做到深入淺出、循序漸進(jìn)。在內(nèi)容、形式、手段等方面必須注重增強吸引力和感染力，必須有特色、有創(chuàng)新才能讓學(xué)生感到愉快。要遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，按照社會對高素質(zhì)勞動者的要求，堅持以人為本，以學(xué)生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

第五篇：在音樂課中滲透德育教育總結(jié)

在音樂課中滲透德育教育總結(jié)

當(dāng)音樂還在空氣中縈繞，突然我的眼神凝聚在一個學(xué)生的眼睛里閃爍著的淚花上，它是那么晶瑩剔透，透過淚花讓我仿佛看到了一幅感人的畫面：在歌曲《承諾》的歌聲的感召下，我們不拋棄、不放棄，一起奮力挪開那一塊塊因地震而塌下的磚頭．．．．．．

這是一堂以賑災(zāi)歌曲為主題的音樂課上令我銘記于心的一幕，也讓作為音樂教師的我不斷地在思考，這滴淚水也許在別人看來覺得很平常，但在我內(nèi)心卻覺得彌足珍貴，這是久違了的感動，是真誠的情感碰撞，美好的心靈洗禮。此時此刻，歌聲是一條紐帶，把一顆顆心連在一起。無需更多的語言，也不用去過多談?wù)撘魳返闹R和技能。過去當(dāng)我們把重點都放在想方設(shè)法如何提高學(xué)生的音樂知識技能上時，往往忽視了對學(xué)生的品德的培育，沒有意識到它的重要性。首先，我們的職業(yè)是教師，應(yīng)以育人為本，其次作為音樂教師，在教學(xué)中讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂，在潛移默化中培育美好的情操、健全的人格。

“要充分重視教育的作用，就是說使人們學(xué)會做人，實現(xiàn)個人全面發(fā)展的作用?！薄秾W(xué)習(xí)——內(nèi)在的財富》。一個全面發(fā)展的人，既應(yīng)該掌握豐富的知識，又應(yīng)該具備發(fā)展的能力和高尚的品德。這也是教學(xué)的三維目標(biāo)。歷來的教育都把“傳道”放在培育人才的首位，即所謂德育，表明了培育品德的重大意義。而音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是情感的藝術(shù)，教育家霍姆林斯基認(rèn)為：“感情的純潔是形成高尚道德的基礎(chǔ)，而這種感情正是音樂和歌曲培養(yǎng)出來的”，音樂教育更為培育人的品德發(fā)揮著獨特的功能和作用。培育品德應(yīng)貫穿和滲透于整個音樂課程教學(xué)中，并為學(xué)校的德育教育發(fā)揮音樂特有的作用。音樂教學(xué)中的德育是以愛國主義教育展開的，還包括愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛科學(xué)，尊敬師長、互助友愛等。同時，音樂是實施美育的重要途徑。在進(jìn)行音樂審美教育時，要寓德育于美育之中，陶冶學(xué)生的情操和道德修養(yǎng)。

一、在音樂課程教學(xué)中應(yīng)以情感人，引發(fā)共鳴。當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感動而留淚，是因為引起了共鳴的一種表現(xiàn)。然而有一種現(xiàn)象，有的人總把培育品德當(dāng)作“政治任務(wù)”，加以漠視，生硬說教，顯得蒼白無力，無法使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，根本無法真正達(dá)到培育品德的作用。當(dāng)我們?yōu)槟承W(xué)生在升旗儀式上遲到感到失望，在唱國歌時那疏散無力的聲音感到無奈時，我們是否應(yīng)該反思一下我們的教學(xué)呢。我認(rèn)為，關(guān)鍵在于我們能否堅持把德育貫穿于教學(xué)中，找到學(xué)生內(nèi)心的共鳴，感動他們，并持之以恒。如：讓學(xué)生目睹那雙因地震被壓在廢墟下仍緊握著筆的拳頭；那些為給災(zāi)區(qū)獻(xiàn)血而排成長龍的隊伍；寫著“小伙伴們，挺??！”的橫幅以及在廢墟下的孩子們齊聲高唱《國歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》的事跡，此時此刻，他們不會無動于衷。讓學(xué)生充分感受殘疾人運動員金晶的愛國之心及頑強的意志品質(zhì)；北京奧運會升旗儀式那一刻國歌響徹鳥巢時的震撼；奧運健兒奮力拼博的精神，以此激勵他們的愛

國熱情和民族自豪感。讓愛國主義情懷和美好的音符在他們的一生中留下深深的印記。

二、充分發(fā)揮音樂的審美作用。音樂是一門特殊的聽覺藝術(shù)，它以樂曲的旋律美，歌詞的語言美，音響的意境美，表現(xiàn)的體態(tài)美，演唱的情感美，來陶冶情操和凈化人的心靈，美化人的行為。要讓學(xué)生從中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，體驗美，進(jìn)而創(chuàng)造美，發(fā)展美。在音樂欣賞教學(xué)中通過對古今中外優(yōu)秀的音樂作品的欣賞，提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操。特別是對我國民族音樂的欣賞，使學(xué)生熱愛民族音樂文化，繼承我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。對于學(xué)生喜愛的流行歌曲，要引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀的音樂作品。也可以在課堂教學(xué)中把民族音樂與流行音樂結(jié)合的好作品介紹給學(xué)生，如周杰倫的中國風(fēng)的歌曲《千里之外》、《青花瓷》等。另外在弘揚我們民族音樂的基礎(chǔ)上，也要讓學(xué)生了解世界上其它地區(qū)優(yōu)秀的音樂作品，如把古典交響樂與現(xiàn)代電子合成技術(shù)很好結(jié)合的雅尼的音樂，他的音樂中洋溢著浪漫的詩意和積極向上的精神。在教學(xué)中保持開放的姿態(tài)，通過音樂為學(xué)生打開另一扇了解世界的窗口，課內(nèi)外相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受各種音樂的魅力，并在音樂教學(xué)實踐中，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓音樂更生活化，提高學(xué)習(xí)的興趣，令學(xué)生獲得愉悅的審美體驗。從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而具備良好的音樂修養(yǎng)。

三、發(fā)揮榜樣的力量。榜樣在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮著重要的作用。大家都熟悉的歌手韓紅，不僅用歌聲打動我們，還資助收養(yǎng)了不少孤兒，她演唱的感動中國十大人物評選活動的主題曲《感動中國》，讓我們發(fā)自內(nèi)心地感受到了人性的光輝。還有在今年的雪災(zāi)和地震這些殘酷的自然災(zāi)害面前，很多明星如劉歡、成龍、劉德華等踴躍捐款，并深情演繹了《愛的奉獻(xiàn)》、《生死不離》、《承諾》等歌曲，用行動表現(xiàn)出了應(yīng)有的社會責(zé)任感和作為明星的號召力。周杰倫的歌曲《蝸?！贰ⅰ堵爧寢尩脑挕肪幦肓酥行W(xué)生的音樂課本，很多學(xué)生都喜愛這兩首歌。這兩首歌里體現(xiàn)出了積極向上的精神以及對母親深深的愛。這些明星是很多學(xué)生的偶像和榜樣，他們的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，作為老師，要挖掘他們的閃光點，感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們積極向上的精神。在現(xiàn)在這個物欲與權(quán)欲充斥的社會里，我們需要榜樣，尤其是正處于成長階段的學(xué)生們。通過榜樣的力量幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，世界觀，去努力實現(xiàn)幸福的人生。在學(xué)校里教師也會成為學(xué)生模仿的對象，所以我們教師自身言行舉止要得體，嚴(yán)于律己、愛校愛生，具有愛心、責(zé)任心，努力成為學(xué)生的榜樣。使學(xué)生在教師身上受到潛移默化的良好的熏陶。

四、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的行為規(guī)范。在平時的教學(xué)中要注意讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，從學(xué)生步入音樂教室、師生問好、坐站姿勢等都要有一定的規(guī)范。在音樂的常規(guī)訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣，如正確的演唱姿態(tài)，良好的心態(tài)等。對學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，要及時糾正，動之以情，曉之以理。音樂課雖然希望學(xué)生能活躍課堂，但沒有紀(jì)律的約束是不行的，無視紀(jì)律，會影響教學(xué)的正常進(jìn)行。因此，建立有序的課堂才能保證德育教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、舉止文明、尊老敬師的良好行為。

“學(xué)藝先學(xué)做人?！边@句話讓我多年仍記憶猶新，作為音樂教師，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，不僅要通過音樂教學(xué)使學(xué)生的心靈得到美的熏陶，更要把情感融入教學(xué)中，用真情實意打動學(xué)生。在這次四川的地震中，我們?yōu)樵S多80、90后少年的優(yōu)異表現(xiàn)感到無比的欣慰和自豪，看到了祖國未來的希望，使我們教師有信心更好地在音樂教學(xué)中滲透德育。