第一篇：趙秀芳演講稿

盡心盡責(zé) 無(wú)怨無(wú)悔

趙秀芳

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好。今天，我演講的題目是《盡心盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔》。

十七年前，帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我義無(wú)返顧地選擇了教師這一職業(yè)，從踏上講臺(tái)的第一天起，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念，全身心的投入教育事業(yè)，盡心盡責(zé)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一位家長(zhǎng)都放心。

一、鉆研業(yè)務(wù)，努力提升

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！” 這句話一針見血地

道出了師德的重要性。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天開始，就時(shí)刻告誡自己，要像艄公一樣，高揚(yáng)事業(yè)的風(fēng)帆；要像春雨一樣，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。風(fēng)霜雨雪、寒來(lái)暑往，我送走了一批又一批的學(xué)生。春蠶無(wú)需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子；教師無(wú)需自語(yǔ)，那芬芳的“桃李”就是對(duì)為師者的最高評(píng)價(jià)，我甘愿風(fēng)雨兼程，干好這份良心活。作為教師，我深深地知道：光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，為了滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底，積極參加了學(xué)歷

進(jìn)修，我放棄了寒暑假休息時(shí)間，舍棄了年幼的孩子，帶著昂貴的學(xué)費(fèi)，走進(jìn)了大學(xué)的校門，連續(xù)六年的寒窗苦讀，我順利地拿到了本科文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)已能熟練的運(yùn)用多種軟件，并能自制課件為教學(xué)服務(wù)。在這方面，我簡(jiǎn)直就像一個(gè)小學(xué)生，不恥下問(wèn)積極向年輕教師請(qǐng)教。在課改來(lái)臨的今天，我積極參加新課標(biāo)培訓(xùn)，接受新的教育理念，并用新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二、傾心教育，為人師表。

在教育這片沃土上，對(duì)于學(xué)生，我始終做到“誨人不倦”；對(duì)于職業(yè)道德，始終做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

每當(dāng)班級(jí)里的孩子在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難時(shí)，我會(huì)為他們擔(dān)心，也會(huì)及時(shí)與他們交流、溝通，盡自己的最大努力去幫助他們；每當(dāng)看到優(yōu)等生成績(jī)優(yōu)異時(shí)，我會(huì)為他們驕傲，也會(huì)告訴他們“勝不驕敗不餒”的道理；每當(dāng)看到后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我會(huì)為他們高興，也會(huì)讓他們明白“一份耕耘就會(huì)有一份收獲”；每當(dāng)看到學(xué)生在短信中祝福的話語(yǔ)時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比欣慰，同時(shí)也讓自己知道：這一切的辛苦付出，值！

三、精心施教，形成風(fēng)格。

在教學(xué)工作中，我奉行“用自己的言行影響學(xué)生”。在我做每一件事時(shí)，我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，要求學(xué)生做到的，自己一定先做到，給學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。特別是

課堂教學(xué)工作，與學(xué)生面對(duì)面的時(shí)間最多，我的工作態(tài)度會(huì)直接影響到學(xué)生。我任教地理學(xué)科，對(duì)初一新生來(lái)說(shuō)，十分抽象，因此，每一節(jié)課我認(rèn)真對(duì)待，精心施教，在走進(jìn)課堂之前，我能領(lǐng)會(huì)大綱精神、吃透教材、找準(zhǔn)重難點(diǎn)。為了讓學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)，我積極制作課件，準(zhǔn)備教具，運(yùn)用多種教學(xué)手段組織教學(xué)，盡量做到講得生動(dòng)、清楚、準(zhǔn)確。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)踐出發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。讓學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)地理。許多學(xué)生逐漸愛上了地理課，變得愛學(xué)、樂(lè)學(xué)。也有一些后進(jìn)生雖然總成績(jī)不夠好，但地理成績(jī)很不錯(cuò)，我抓住他這一優(yōu)點(diǎn)，讓他在全班同學(xué)面前講學(xué)習(xí)方法，并用掌聲表示鼓勵(lì)。漸漸地這個(gè)同學(xué)找到了自信。

四、細(xì)心哺育，關(guān)愛學(xué)生。

一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，愛成績(jī)好的學(xué)生不難，愛學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，可能就不那么容易了。這些學(xué)生，有的愛調(diào)皮，有的愛偷懶，有的接受知識(shí)的速度慢。教師平時(shí)的工作本來(lái)就很瑣碎，這些學(xué)生每天不惹自己生氣就不錯(cuò)了。但是，我認(rèn)為每個(gè)孩子也都是有自尊心的，也許他也曾努力地想改變自己，但效果總是不明顯，才會(huì)出現(xiàn)放棄或無(wú)所謂的現(xiàn)象。對(duì)于這樣的孩子，我從不丟下他們，課堂上我專挑簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，哪怕說(shuō)的不完整，我都認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，并給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心，增加學(xué)習(xí)的勇氣。因此，工作多年以來(lái)，我不管教學(xué)的是哪一個(gè)年級(jí)，不管這個(gè)學(xué)生之前的學(xué)習(xí)狀況有多糟糕，我都從沒有放棄過(guò)這類學(xué)生，而是盡可能的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，從正面的、積極的、健康的角度去看待他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給他們信心，激勵(lì)他們不怕困難，勇往直前。

回憶自己十七年的教師之路，工作確實(shí)繁忙，但過(guò)得很充實(shí)；工作確實(shí)辛苦，但真得很幸福。同時(shí)，我也明白了：教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程。只有你用心地去愛學(xué)生，你才能贏得學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信賴。師愛因?qū)W生的愛而變的濃郁和沉厚，學(xué)生的愛也因師愛而變的綿甜和悠長(zhǎng)。選擇了教育，我不后悔，選擇了學(xué)生，我倍感幸福。無(wú)論什么時(shí)候，我都將深愛我的學(xué)生，讓我的三尺講臺(tái)因師愛而熠熠生

輝！盡職盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔是我工作的信條，也是我教書育人，做好工作的動(dòng)力，我一直堅(jiān)持這個(gè)信念，切切實(shí)實(shí)地把工作干好，盡最大的努力使自己成為一名好的教師。最后，祝福在座的同學(xué)學(xué)有所成。

祝福各位老師事業(yè)有成。

祝福高集中學(xué)明天更輝煌。

我的演講完畢，謝謝大家。

第二篇：黎秀芳先進(jìn)事跡

《黎秀芳先進(jìn)事跡》讀后感

黎秀芳同志，一生崇尚護(hù)理先驅(qū)南丁格爾，傾心致力于護(hù)理教育及管理，躬身耕耘六十載。效仿先賢，專注護(hù)理，她終身未婚，以護(hù)理事業(yè)為己任，不遺余力，謀求發(fā)展，弘揚(yáng)人道，激勵(lì)創(chuàng)新，她曾是第36屆“南丁格爾獎(jiǎng)”獲得者，她出身于舊知識(shí)分子家庭，1936年9月，考入國(guó)立南京中央高級(jí)護(hù)士學(xué)校，1941年4月畢業(yè)后，先后在重慶、武漢等地從事護(hù)理工作，1942年1月轉(zhuǎn)入國(guó)民政府蘭州西北醫(yī)院任護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士指導(dǎo)員，1947年到上海國(guó)防醫(yī)院護(hù)理科任實(shí)習(xí)教員，1948年8月任蘭州偽中央高級(jí)護(hù)校代理校長(zhǎng)兼護(hù)士部副主任。1949年8月蘭州解放后任西北軍區(qū)第一陸軍醫(yī)院高級(jí)護(hù)士學(xué)校校長(zhǎng)，1954年11月任西北軍區(qū)后勤部護(hù)士專修科主任，1956年10月任蘭州軍區(qū)總醫(yī)院附設(shè)護(hù)士學(xué)校校長(zhǎng)，1962年11月任蘭州軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校副校長(zhǎng)兼教務(wù)科長(zhǎng)，1970年1月任解放軍第一醫(yī)院醫(yī)務(wù)處助理員、后任副主任。從1978年8月開始，黎秀芳先后任蘭州軍區(qū)軍醫(yī)學(xué)校訓(xùn)練部副部長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、專家組成員等職，1988年9月至逝世前，任蘭州軍區(qū)蘭州總醫(yī)院專家組成員，她曾多次受到代黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。

通過(guò)學(xué)習(xí)黎秀芳先進(jìn)事跡，又一次讓我對(duì)護(hù)理事業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解，再一次讓我覺得選擇護(hù)理工作而感到使命的神圣，回想當(dāng)初選擇護(hù)士并非出于救死護(hù)傷或者其它偉大的目的，只是憧憬于白衣戰(zhàn)士的神氣，而這一切都與使命無(wú)關(guān)，與理想無(wú)關(guān)，這只是一個(gè)少女純潔的夢(mèng)，剛走上護(hù)理崗位后，白天，我們一個(gè)個(gè)護(hù)士在病人痛苦的呻吟中從一間間病房走過(guò)，夜晚，我們就在守護(hù)生命與期盼黎明的希冀中靜靜熬過(guò)，當(dāng)時(shí)我后悔過(guò)，懷疑過(guò)自己當(dāng)初的選擇，讀了《黎秀芳先進(jìn)事跡》一書后我理解了她說(shuō)的一句話“專注事業(yè)的人生才是真正的人生” 黎秀芳同志們用他的實(shí)際行動(dòng)證明了她對(duì)護(hù)理事業(yè)執(zhí)著的夢(mèng)，她用她的平凡的一生詮釋了她崇高的職業(yè)情懷，她讓南丁格爾精神如一盞高擎的航燈，引領(lǐng)所有的白衣天使風(fēng)雨兼程；為每一位護(hù)理人員送去一抹曙光。是啊!護(hù)士的工作對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，對(duì)我們每個(gè)生命來(lái)說(shuō)是多么的“有意義”。

黎秀芳同志能夠把自己的事業(yè)上升到神圣的高度，無(wú)比虔誠(chéng)地投入一切，做到最好，這該有多難！曾記得我剛進(jìn)婦產(chǎn)科當(dāng)護(hù)士的時(shí)候，我?guī)缀跆焯煜胫趺锤男?，怎么逃離“護(hù)士”，逃離“偏見”，逃離無(wú)休止的“夜班”。然而黎秀芳同志用行動(dòng)給我們做出了回答，她對(duì)護(hù)理事業(yè)有著無(wú)比執(zhí)著的追求精神，始終孜孜以求，鍥而不舍，為了護(hù)理事業(yè)把自己的一切都用在了推動(dòng)護(hù)理事業(yè)發(fā)展上，從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來(lái)后，對(duì)護(hù)理事業(yè)仍然非常牽心，即便是生命垂危的時(shí)候，她心里最掛念的還是護(hù)理事業(yè)。但凡看了黎秀芳事跡的人，無(wú)不對(duì)她執(zhí)著的事業(yè)追求而感動(dòng)，為她獨(dú)身一人的人生經(jīng)歷而感慨。生為女人，我不敢想象獨(dú)身一輩子會(huì)是怎樣的一個(gè)狀況，如果我有親人在海外，我會(huì)像她一樣選擇留在祖國(guó)、留在大西北嗎?我不知道!黎秀芳把自己畢生的精力獻(xiàn)給了她所鐘愛的護(hù)理事業(yè)，就像植根于大西北的一棵老槐，留給后人的是一片陰涼。一位平凡的女性，在平凡的工作崗位上，用青春、用生命詮釋了這樣的信念：一腔熱忱、一生奉獻(xiàn)，只為她深深愛著的黨、祖國(guó)和人民?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，從國(guó)立南京中央高級(jí)護(hù)士學(xué)校畢業(yè)的黎秀芳，曾眼睜睜看著許多走下戰(zhàn)場(chǎng)的傷員因護(hù)理工作跟不上，沒等看到祖國(guó)的解放而抱憾離去。為能挽救更多的傷病員，黎秀芳像當(dāng)年“提燈女神”南丁格爾那樣，白天精心照料傷病員，夜里手持油燈巡視在每一個(gè)病室。1966年文革期問(wèn)，黎秀芳受到不公平的待遇，被揪斗、游街，但她仍矢志不渝對(duì)黨的追求。1969年，她下放到醫(yī)院工作，她埋頭苦干，只要需要，黨叫干啥就干啥。1942年，黎秀芳來(lái)到蘭州，創(chuàng)辦了我國(guó)西北地區(qū)第一所高級(jí)護(hù)士學(xué)校。為事業(yè)舍棄愛情，矢志不渝跟黨走。從對(duì)黨的仰慕、熱愛，到成為黨的忠誠(chéng)一員，她整整奮斗了一生，6份入黨申請(qǐng)書，凝聚26年的人生追求，黎秀芳把黨視為遠(yuǎn)航的燈塔、指路的明燈。有這樣一則故事，釋迦牟尼和他的徒弟云游四方到處行善造福，徒弟圍繞在他身旁，每到一處都細(xì)心聽他說(shuō)法。一日，釋迦牟尼對(duì)徒弟說(shuō)他將圓寂于此。徒弟哭訴：“師父，沒有了您我不知該做什么，就像失去了眼睛丟掉靈魂，迷失了方向，我該怎么辦?”釋迦牟尼這樣回答他：“再曲折的路和困難都有他的方向和解決辦法，只不過(guò)都在黑暗之中。只需一盞燈就可以找出方向和辦法，你只要把我當(dāng)成一盞停留在你心中的燈?！蔽蚁?，黎秀芳的心中一定有這樣一盞燈，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在指引她找出解決一切困難的方向和辦法，因此她一直沒有迷失方向，因此她的生命之路才如此曲折而燦爛，因此她的一生看似孤獨(dú)卻大愛無(wú)涯。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一盞燈，時(shí)而明亮、時(shí)而暗淡，時(shí)而近在咫尺，時(shí)而遠(yuǎn)在天邊。掩卷沉思，折服于她充滿真善美的光輝品格，更震撼于她對(duì)信念的執(zhí)著和堅(jiān)定，是黎秀芳的感人事跡，讓我心中的燈更明朗、更清晰、更溫暖！在競(jìng)爭(zhēng)激烈、工作壓力過(guò)大的今天，再加上患者對(duì)醫(yī)療體制的不滿意、對(duì)就診程序的不理解、對(duì)收費(fèi)的不滿意，而護(hù)士又是患者最直接的接觸者，他們會(huì)把這些不滿直接發(fā)泄到護(hù)士的頭上。尤其急診科的護(hù)士面對(duì)更大的壓力。當(dāng)我們受到委屈或者病人的不理解時(shí)，作為一名護(hù)士承擔(dān)病人的痛苦需要有一顆異乎尋常的愛心，每一個(gè)崗位都有不盡人意的一面，我們要調(diào)整好心態(tài)。其實(shí)生活中每一個(gè)人都是在煩惱和矛盾中渡過(guò)，沒有煩惱的人是不存在的，沒有矛盾的地方是不可能的。用熱愛護(hù)理工作的熱忱去對(duì)待工作，我們的付出和努力，病人是看得到的，病人雖然和你發(fā)了脾氣，他心里會(huì)感激你的寬容。就像黎秀芳同志一樣，以“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”對(duì)待每一位病人，做好護(hù)理工作，以至于她的這份情，這份義，與天地同在，與日月爭(zhēng)輝！

第三篇：董秀芳先進(jìn)事跡

孝心，責(zé)任心成就最美女教師

——道德模范董秀芳事跡材料

董秀芳，開發(fā)區(qū)一小的一名普通教師，在教育一線艱苦奮戰(zhàn)了35年,恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè),愛生如子,真正履行著教書育人的準(zhǔn)則,在教學(xué)成績(jī)始終名列全區(qū)前茅，受到了師生和社會(huì)的一致好評(píng)，多次被評(píng)為市級(jí)骨干教師、市優(yōu)秀班主任、師德師風(fēng)模范先進(jìn)個(gè)人，她的家庭也因和睦美滿多次被評(píng)為和諧家庭。

董秀芳在學(xué)校是學(xué)生的主心骨，在家中也撐起了半邊天。在家里，她有長(zhǎng)年患病的爸爸，堅(jiān)持照顧突發(fā)腦血栓的爸爸3年，年復(fù)一年，毫無(wú)怨言，用她纖瘦的肩膀支撐著這個(gè)負(fù)重的家庭；在學(xué)校，她是畢業(yè)班的班主任，又擔(dān)負(fù)著數(shù)學(xué)教學(xué)工作，三十五年如一日，精益求精，在三尺講臺(tái)上譜寫了喜人的成就。

一、愛崗敬業(yè)，扎實(shí)做教育

三十五年教育生涯，三十五年艱苦探索，董秀芳老師沒有一天停止過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索。她一直扎根在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的最前沿，身體力行，始終不渝，時(shí)刻以正確的觀點(diǎn)教育人，以實(shí)干的精神鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以崇高的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，塑造了一位忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。

通過(guò)三十五年的不懈努力，她總結(jié)出一套行之有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，通過(guò)提起興趣、引發(fā)思考、主動(dòng)參與、說(shuō)練并重的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極體現(xiàn)師生互動(dòng)，增加了學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與量、活動(dòng)量和練習(xí)量，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)和喜悅，課堂上呈現(xiàn)出前所未有的生動(dòng)局面，她所帶的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)也屢創(chuàng)佳績(jī)。從教以來(lái)，多次講授公開課、優(yōu)質(zhì)課，凡是觀摩過(guò)的學(xué)生和同行，無(wú)不為她的數(shù)學(xué)教學(xué)所吸引、所折服。在繁忙的教學(xué)之余，她還不斷總結(jié)探索教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表幾十篇優(yōu)秀教案及論文，對(duì)活躍數(shù)學(xué)教學(xué)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量都起到很好的作用。

董老師在教育上工作了三十五年，也當(dāng)了三十五年的班主任。三

十五年來(lái)，董老師桃李滿天下，有許多學(xué)生都已走上了工作崗位，可每逢節(jié)假日都忘不了發(fā)個(gè)短信，打個(gè)電話問(wèn)候一下曾經(jīng)教過(guò)他們的董老師，有時(shí)在大街上碰到以前教過(guò)的學(xué)生家長(zhǎng)，那熱情的畫面讓人看了羨慕不已。記得在紗廠學(xué)校時(shí)有這樣一個(gè)學(xué)生，至今一直和董老師保持聯(lián)系，她就是劉燕子。劉燕子看上去是一個(gè)冷漠、自傲、言語(yǔ)刻薄的女孩。當(dāng)董老師第一次走進(jìn)教室，看到她眼中與那年齡極不相符的冷漠形態(tài)時(shí)，董老師有種不寒而栗的感覺，在內(nèi)心深處甚至有一種排斥心態(tài)，但是想到自己身上的責(zé)任就是教書育人，她便耐心等待時(shí)機(jī)，尋找教育的契機(jī)。

通過(guò)一段時(shí)間的觀察，董老師發(fā)現(xiàn)劉燕子是一個(gè)比較聰明的孩

子，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還算盡人意，但就是待人刻薄，對(duì)人冷漠，因此也就導(dǎo)致同學(xué)們都疏遠(yuǎn)她。作為班主任，她深知這樣的惡性循環(huán)對(duì)她的人生觀和價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生極大的影響，會(huì)使她具有不健全的人格和不健全的心靈。從其他熟悉她家境的老師口中得知，她的這些個(gè)性與家庭教育有著很大的關(guān)系，媽媽在外打工，她長(zhǎng)期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛她的，但遠(yuǎn)不及那細(xì)膩的母愛，加上爸爸的知識(shí)有限，導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)，有時(shí)候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身邊的一切。

冰凍三尺，非一日之寒。董老師深知工作的艱辛，如何才能融化她心底的堅(jiān)冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果說(shuō)：“愛是情感的升華，它像陽(yáng)光一樣照耀大地，賦予萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量，并且使之欣欣向榮?！睘榇?，董老師決定以“愛”為契機(jī)，開導(dǎo)她，滿足她，改變她。于是和她進(jìn)行了第一次談話，她表現(xiàn)得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話，但她僅僅只用寥寥數(shù)語(yǔ)來(lái)應(yīng)付，第一次談話以失敗而告終。過(guò)了幾天，在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的字跡工整，干凈，漂亮。，為何不抓住這一時(shí)機(jī)，董老師用紙條寫下了：“孩子，你真得很

棒！從你的作業(yè)中，可以看出你有能力寫好，看你的作業(yè)對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是一種享受，老師很是欣賞你?！睂懞煤?，放到了即將發(fā)下去的本子里面。董老師預(yù)感到這一次她會(huì)有話和她說(shuō)的，拿破侖說(shuō)過(guò)，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？

不出所料，第二天下課后，她在辦公桌上也留了一張便條，上面寫道：“老師，謝謝您的夸獎(jiǎng)。您是我遇到的第一個(gè)贊揚(yáng)我的老師，我很感動(dòng)?！笨赐瓯銞l，董老師暗自樂(lè)了好一陣子，她知道劉燕子心底的堅(jiān)冰已經(jīng)在慢慢融化了，只是還需要時(shí)間就能夠真正走進(jìn)她的內(nèi)心，從那以后，劉燕子就變了，董老師看在眼里，喜在心上。

教學(xué)、家訪、做學(xué)生思想工作，董老師樣樣干得好、干得細(xì)。一

些學(xué)生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于疏于管教，有些學(xué)生很小就養(yǎng)成壞習(xí)慣，思想很成問(wèn)題。怎樣教育好這樣的孩子，班主任責(zé)無(wú)旁貸。教書先要育人，董老師就是這樣履行著一個(gè)教師的職責(zé)，一個(gè)班主任的職責(zé)。學(xué)生張镕璽父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個(gè)孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸；在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，想打誰(shuí)就打誰(shuí)。董老師看在眼里，痛在心里，決定無(wú)論如何要把這個(gè)孩子教育好。董老師聯(lián)系上他遠(yuǎn)在異地的父母，講明這個(gè)學(xué)生的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然后找學(xué)生談話，做細(xì)致的思想工作。經(jīng)過(guò)董老師的一番細(xì)致耐心的教育，這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛讓董老師在工

作中不計(jì)得失，不懈鉆研。連續(xù)多年的班主任工作使她已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當(dāng)別的同志有事，當(dāng)學(xué)校的工作安排不開時(shí)，她都毫無(wú)怨言地接過(guò)重?fù)?dān)。

在與同事相處的過(guò)程中，董老師本著能讓自己吃苦也不拒絕別人的原則。只要教師請(qǐng)教幫助的事，只要是她能夠辦得到的，都會(huì)承諾并守信地辦好。譬如，一些年輕教師剛走上工作崗位，業(yè)務(wù)不熟，作為教研組長(zhǎng)的董老師就利用課余主動(dòng)指導(dǎo)她們；一些老師因?yàn)榧彝ガ嵤聼溃蠋熆偸悄托膬A聽，悉心開導(dǎo)。時(shí)時(shí)如此實(shí)心辦事，真誠(chéng)待人，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。另外她還經(jīng)常與同在一線的老師們

共同探討有效教學(xué)模式，積極參與聽課、評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。從不吝惜將寶貴的經(jīng)驗(yàn)授之予人。每次參加完培訓(xùn)，她都會(huì)將學(xué)習(xí)心得與同事們分享，與他們共同感受新課標(biāo)下的課程改革。

二、孝敬父母，家和萬(wàn)事興

百善孝為先，孝，不但是我中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們進(jìn)行

全民教育工作的重中之重，孝，是道德之本，人們恪守孝道，才使得家庭美和睦，社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。就是這樣一位平凡普通的小學(xué)教師，用自己的愛心來(lái)支配自己的行動(dòng)，以自己的一言一行詮釋著孝道的含義。她是一個(gè)熱于助人，性格開朗，做事認(rèn)真，勤勞能干，孝敬父母的人，結(jié)婚幾十年來(lái)，董老師和丈夫相敬如賓，孝敬老人，關(guān)心子女，熱心助人，用平凡的事、點(diǎn)滴的情詮釋了家庭作為愛的港灣的真諦。2012年4月3號(hào)，她的父親突然身患腦血栓，導(dǎo)致全身癱瘓，臥病在床。從此以后，她就開始了白天上班夜晚在病床前照顧父親的生活。當(dāng)時(shí)，父親經(jīng)常發(fā)燒住院近兩年時(shí)間，每天吃飯、洗澡、大小 事都離不開她。為防止長(zhǎng)時(shí)間臥床引起皮膚潰爛，董老師就每隔2小時(shí)給父親翻身、擦洗，還虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)了按摩技術(shù)，為父親按摩。父親由于長(zhǎng)期接受藥物治療，身體虛弱，給護(hù)理帶來(lái)了諸多不便。每天夜晚給父親換洗尿布，然后給父親每隔4小時(shí)喂一次飯。煎藥、洗臉、擦身……有時(shí)一天要洗四、五次床單、被套。不論什么時(shí)間，只要發(fā)現(xiàn)老人不舒服，他半夜三更也會(huì)馬上爬起來(lái)服侍老人，每天夜里都得起來(lái)四五次以上。為父親治病花去一百萬(wàn)醫(yī)療費(fèi)。但是為了給父親補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)濟(jì)并不寬裕的董老師每天買菜時(shí)總是挑父親最愛吃的，回

家后為父親做既可口又有營(yíng)養(yǎng)的飯菜，親自用注射器送到父親胃里邊，等老人吃飯后自己才吃。為了防止父親的四肢肌肉萎縮，她堅(jiān)持每天為父親按摩兩次，每次兩小時(shí)，有時(shí)累得胳膊酸痛腫脹，抬都抬不起來(lái)，但董老師仍然堅(jiān)持不懈。為了讓父親的身體早日恢復(fù)健康，董老師隔三岔五都會(huì)抱著父親到外面曬曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣。她還想盡一切辦法恢復(fù)爸爸的身體，給老人買了按摩器，每天定時(shí)扶老人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。就這樣，董老師三年如一日照顧著老父親，三年來(lái)，她沒睡過(guò)一次完整的覺。董老師用一個(gè)女兒的孝心照料著老人，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在工作之余悉心料理家務(wù)，與丈夫在生活上相互體貼，在工作中相互鼓勵(lì)，家庭的負(fù)擔(dān)并沒有成為她和丈夫工作的絆腳石，反而激勵(lì)她在工作中更加兢兢業(yè)業(yè)，滿腔熱血都灑在了教育事業(yè)上。

選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，在教育這個(gè)美麗的崗位上，董老師已無(wú)愧而充實(shí)地走過(guò)了35個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋。面對(duì)成績(jī)，面對(duì)贊譽(yù)，董老師常說(shuō)：“誰(shuí)都有父母，誰(shuí)都有兄弟姐妹，誰(shuí)都有孩子，其實(shí)我只是做了一個(gè)普通教師該做的而已！”多么質(zhì)樸的話語(yǔ)?。∵@話語(yǔ)飽含著苦中作樂(lè)、勤勞質(zhì)樸；這話語(yǔ)飽含著豁達(dá)樂(lè)觀、無(wú)私奉獻(xiàn)！在重重困難面前，董秀芳老師用自己的柔弱的肩膀撐起了一片天，她堅(jiān)守著自己的責(zé)任和義務(wù)，堅(jiān)定著對(duì)家庭的信念，把為人女、為人妻、為人母、為人師的美德，在平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，不斷的傳承延續(xù)著……

第四篇：學(xué)習(xí)心得趙愛芳

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

淶源二中

趙愛芳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家好：

承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛我有了去石家莊參加省級(jí)音樂(lè)課觀摩的機(jī)會(huì)，9月27、28號(hào)我整整聽了兩天課，12位選手充分展示了各自的風(fēng)采。這次活動(dòng)，使我受益頗多，體驗(yàn)到了音樂(lè)課堂的激情，更重要的是拾到了音樂(lè)教學(xué)的靈感。

其中對(duì)我印象最深的有兩位老師，一位是石家莊第六中學(xué)張展光老師講的《在中亞細(xì)亞草原上》一課，突出音樂(lè)課的美育功能，作品分析的十分透徹，讓學(xué)生在“情”和“境”中愉悅的感受了商隊(duì)過(guò)草原的情緒和狀態(tài)，也讓學(xué)生感受到了軍隊(duì)的威武、雄壯，更讓學(xué)生懂得要珍惜現(xiàn)在的美好的時(shí)光。還有就是唐山的一名名叫李衛(wèi)超老師講的《瑰麗電聲 》課很形象、很直觀，用自己的人格魅力時(shí)刻召喚孩子的心靈，本節(jié)課下來(lái)輕松、愉悅、讓所有在場(chǎng)的老師嘖嘖稱贊！當(dāng)時(shí)就有一位評(píng)委老師拉住這位小伙子的手說(shuō)：小伙子，你太棒了！這次優(yōu)

質(zhì)課活動(dòng)教學(xué)改革意識(shí)增強(qiáng)，課型特色突出，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂(lè)教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)、積累音樂(lè)文化的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂(lè)中感受美、讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂(lè)中創(chuàng)造美”。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，綜合自己的教學(xué)實(shí)際我有以下幾點(diǎn)心得和大家分享：

第一、教師的親和力 音樂(lè)教育就是情感教育，作品情感與師生情感的共鳴。任何一部作品也好一首歌曲也好它都有它的創(chuàng)作背景、情感基調(diào)的，是憂傷的，是歡快的，老師的一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神就能把他表現(xiàn)的淋漓盡致，抓住孩子們的心理，喚起他們的熱情，這就需要我們音樂(lè)老師四十歲的年齡得有二十歲的心態(tài)！那就得讓孩子們從心里正真的接納我們，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。一聲親切的問(wèn)候，“同學(xué)們你們好嗎？”一個(gè)和藹的笑容、一個(gè)贊許的目光，寶貝，你真棒！你能行！拉近了你我孩子們的距離！咱們沒有大科老師那么多作業(yè)，重要的就是把自己的課上好，讓孩子

們感興趣，那就要求老師在課下備好課，有內(nèi)容，有目標(biāo)，有任務(wù)，做到有備而來(lái)，以滿腔的熱情迎接每一堂課，去贏得學(xué)生心中的那份尊重！讓孩子們不畏懼我們，但從心里能感覺到老師對(duì)他們的好。第二：扎實(shí)的基本功

作為一名音樂(lè)教師扎實(shí)的基本功更是不能少的。在大賽中無(wú)論是唱歌、鍵盤、還是舞蹈方面大部分老師的基本功非常扎實(shí)，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都展示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng).比如我前面提到的《瑰麗電聲》一課，李衛(wèi)超自備的電子音響，電吉他、電貝司電子合成器，一一示范，表演，親耳聽到，親眼看到，真的是從心底里佩服！太爽了，太酷了！這樣的課有誰(shuí)不愿意上呢？在這里我回來(lái)后，正好講這一課我就反思我的課怎么上，差距太大了！那我就發(fā)揮電腦的作用從電腦上找出電吉他、電貝司、架子鼓的圖片、配上旋律讓孩子看看、聽聽、這總是可以的呀，真的這節(jié)課上有的孩子就隨音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)，效果真的是很好！本

課還欣賞了希臘美籍音樂(lè)家雅尼的電聲樂(lè)隊(duì)作品《夜鶯》，這首作品是為華人而做的，全曲洋溢著中國(guó)民樂(lè)的風(fēng)格。他被譽(yù)為鍵盤奇才，是一位用藝術(shù)講述生活的人！樂(lè)曲的開始是中國(guó)的民族樂(lè)器竹笛奏出的主旋律，悠揚(yáng)的笛聲劃破了寧?kù)o的紫禁城的夜空?。ㄖ黝}音樂(lè)）那種意境真的很美！我讓孩子們欣賞這個(gè)內(nèi)容時(shí)下載了雅尼2013 年央視春晚《琴錚和鳴》，孩子們?cè)诖汗?jié)祥和的氣氛里觀看雅尼精彩的演出，孩子們都瞪著小眼看雅尼出場(chǎng)，第一感覺哇，太酷了！欣賞效果很好！還有石家莊一名老師講的《辛德勒名單》用背景音樂(lè)、畫面解說(shuō)劇情，加上精彩激昂的演講，落落大方的肢體語(yǔ)言，真的是心靈的震撼！還有一老師的導(dǎo)入手風(fēng)琴獨(dú)奏那也叫一個(gè)瀟灑，下來(lái)評(píng)委老師問(wèn)她，你拉幾年了？我五歲開始拉的。童子功呀！所有的老師投去贊許的目光，我也一樣！那叫一個(gè)羨慕呀！

第三、駕馭課堂方面

本次聽課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力?？梢娫谶@堂課的教學(xué)活動(dòng)中老師對(duì)于學(xué)生可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)作了充分估計(jì)，并對(duì)各種狀態(tài)預(yù)設(shè)了積極的應(yīng)對(duì)，所以才有課堂上的臨亂不驚，精彩迭出。這就對(duì)我們提出了更高的要求，結(jié)合咱們自己實(shí)際教學(xué)情況如何駕馭好我們自己的課堂是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。這就要求我們老師和孩子們保持零距離，但又要保持尺度。

第四、多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用。教學(xué)多媒體的使用恰到好處，課件制作、歌譜制作新穎、在學(xué)生聆聽同時(shí)，用圖譜展示音樂(lè)，給學(xué)生更直觀的了解音樂(lè)、感受音樂(lè).(彩云追月)第五、突出音樂(lè)課的德育美育滲透 這一點(diǎn)也是音樂(lè)課的精髓，樹立正確的人生價(jià)值觀，描繪出自己的壯美的人生藍(lán)圖起

到一定的作用。有時(shí)一堂好的音樂(lè)課就是一堂好的德育課，比如青春舞曲讓孩子們?cè)谟鋹倸g快的歌聲中理解青春的含義，《西風(fēng)的話》告誡孩子們“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。第六、上好課的同時(shí)多關(guān)注一下自己的孩子

“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”我建議在學(xué)好數(shù)理化的同時(shí)關(guān)注一下孩子藝術(shù)課的發(fā)展，健全的人格健康的體魄對(duì)一個(gè)孩子的發(fā)展也都是必不可少的。為什么這么說(shuō)呢？這次聽課市里的孩子給了我這樣的感覺，孩子們會(huì)的東西多，幾乎每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，這就讓我想起了咱們自己的孩子，要想讓孩子全面發(fā)展，就要給孩子多提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓孩子課余時(shí)間根據(jù)自己的愛好上上特長(zhǎng)班，放松放松自己的心情，緩解一下學(xué)習(xí)壓力真的有時(shí)候是很必要的！這就要求我們家長(zhǎng)克服困難，擠掉逛街、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，給孩子當(dāng)好陪練，我相信只要堅(jiān)持就會(huì)有收獲的！

總之，在這次學(xué)習(xí)中我受益頗多，每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒，從中不斷提升自己的認(rèn)識(shí)與教學(xué)水平，不斷加強(qiáng)自身音樂(lè)方面的修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的教育教學(xué)中，來(lái)逐步提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)。

最后，我覺得上好一節(jié)課真的是太難了，音樂(lè)課也不例外；無(wú)論什么課都可能出名師，關(guān)鍵取決于我們當(dāng)老師的態(tài)度。希望學(xué)校多給我們一些出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開拓開拓視野，好好學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取天天向上！

第五篇：趙芳讀書心得

《小王子》讀后感

烏魯木齊市第五十六小學(xué)

趙芳

童話，其實(shí)不管年紀(jì)多大，都需要它。童話，會(huì)伴我們一生，讓我們的心靈永遠(yuǎn)像孩子般的純真。這一點(diǎn)，讀了《小王子》就能感覺到?！缎⊥踝印肥俏疑蠈W(xué)時(shí)期讀的書，讀了這么久，如今才來(lái)寫讀后感，我卻不覺得遲，甚至我覺得這讀后感還是寫得太早。在我看來(lái)，有些書兩個(gè)小時(shí)就可以讀完;有些書，要你用人生的一段時(shí)期去讀。而《小王子》是要用一輩子的時(shí)間去讀的。這樣一本重要的書，第一次是因?yàn)榇髮W(xué)要四級(jí)考試，我買來(lái)了一本英文版，卻只為了把單詞背好，向做閱讀理解似得看了大概，前幾天在書店時(shí)發(fā)現(xiàn)了漢譯版，封皮設(shè)計(jì)的很可愛，索性買來(lái)認(rèn)認(rèn)真真的再讀一遍，寫份讀后感作為遺憾的彌補(bǔ)罷。

《小王子》這部童話，最有印象的是“它是一本給成人看的兒童書籍”，“在他富有詩(shī)意的淡淡的哀愁中蘊(yùn)含著一整套的哲學(xué)思想”。這本給成人看的兒童童話包含著象征意義，這些象征看上去既明確又隱晦，因此就格外的美。我不知道這部閱讀率僅次于《圣經(jīng)》的童話，它的魅力究竟在哪里。于是，我的手中有了這本書。

說(shuō)實(shí)話，我開始讀的時(shí)候，并沒覺得它怎么的吸引人。但是，有一天我清晨醒來(lái)，突然腦海里有一個(gè)小小的金黃色頭發(fā)的小人，用他細(xì)小的聲音說(shuō)：“勞駕——請(qǐng)給我畫一只綿羊吧！”我在努力地回想這種聲音，在一霎那間，明白了，小王子，已經(jīng)在記憶中存在。這讓我再一次讀圣艾修伯里的那些文字，這次的閱讀，我才漸漸地感受到了這部“唯一一部寫給大人看的童話，一則關(guān)于愛與責(zé)任的寓言”的奇跡。

書一開始，就諷刺了缺乏想象力的大人們，“這些大人從來(lái)就不主動(dòng)去了解任何事情；而對(duì)我們小孩來(lái)說(shuō)，老是跟他們?cè)偃鹘忉尅薄坝谑?，我就不?huì)再跟他說(shuō)什么蟒蛇、原始森林或是星星了。我只會(huì)談他們能夠理解的事，譬如談?wù)剺蚺?、高爾夫球、政治，還有領(lǐng)帶等等。這樣一來(lái)，這個(gè)人就會(huì)非常高興，一位遇到了一個(gè)通情達(dá)理善解人意的人?！倍⒆觽兏笕苏f(shuō)：“我看到一棟漂亮的房子，它是用玫瑰花磚砌起來(lái)的，窗口有天竺葵，屋頂上有白鴿?！彼麄円欢]辦法想象那間房子的樣子，你得說(shuō)：“我看到一棟價(jià)值兩萬(wàn)美金的房子?！彼麄円欢〞?huì)說(shuō)：“那棟房子鐵定是美呆了?！?圣艾修伯里也許就是在成年人里感到了孤獨(dú)，于是就通過(guò)小王子的眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)成年人的無(wú)事空忙，為了占有財(cái)富，為了金錢權(quán)力學(xué)問(wèn)等忘掉了自己生命的真正價(jià)值真正需要，失去了自己最可寶貴的童真和無(wú)邪，失去了寶貴的想象力和美感。

小王子是一個(gè)憂郁的小人兒，他來(lái)自一個(gè)很小很小的星球，他很容易憂傷，多愁善感。一次和作者在撒哈拉沙漠中相遇，于是發(fā)生了很多感人的故事。這些故事，樸實(shí)無(wú)華，沒有離奇的情節(jié)，但是里面包含著耐人尋味的哲理。

我對(duì)簡(jiǎn)單、干凈的故事有種天生的愛好，比如對(duì)幾米手繪畫的喜愛。在詩(shī)歌閱讀上，我喜歡簡(jiǎn)短，也許是懶惰的緣故，也許也不盡是。簡(jiǎn)單、留白會(huì)少去很多壓迫感，會(huì)給人靜謐如幽谷的感覺。《小王子》的故事簡(jiǎn)單，文字素淡。我很輕松地就讀了兩遍，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對(duì)平淡生活的一種恩賜，他讓你輕松地閱讀，同時(shí)在輕松間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡(jiǎn)單與清澈。

故事中的小王子對(duì)生活抱著認(rèn)真的態(tài)度，他勤勉地疏通火山口，拔著猴面包樹的幼苗。然而小王子是孤獨(dú)的，在他心情低落的時(shí)候，他會(huì)提著凳子追著太陽(yáng)看日落。只有欣賞日落時(shí)那脈脈含情的余暉，才是他唯一的樂(lè)趣。他曾一天看了四十三次日落，因?yàn)樗睦锍錆M了無(wú)盡的孤獨(dú)和憂傷。有幸的是一朵玫瑰進(jìn)入了她的生活，玫瑰有著沉靜的柔情，她在謊言被揭穿后會(huì)反復(fù)咳嗽，她是一朵美麗而且非常驕傲的花。她戀著憂傷的小王子，小王子也真誠(chéng)地愛著玫瑰。然而一件小事最終卻使他們分開，敏感的小王子因?yàn)槊倒宓囊淮螑琅鴮?duì)愛生起懷疑，他離開了自己的星星，拋下了玫瑰，開始了自己孤單的旅行。

不知道怎樣開啟對(duì)《小王子》的理解，過(guò)多理性的分析不是我的期望。

小王子在旅行中接觸著新的人和物，比如追逐權(quán)威但不失明智的國(guó)王，比如為了躲避醉酒恥辱而喝酒的酒鬼，比如占有星星并自認(rèn)為嚴(yán)肅的商人，比如拒絕旅行的地理學(xué)家和忙碌的點(diǎn)燈人。但是小王子厭惡著他們的生活，他一路上只是感覺到大人的怪異和不可理喻。而直到他來(lái)到地球，他碰到了小狐貍，并且在小狐貍的要求下馴養(yǎng)了她。她認(rèn)為，如果小王子馴養(yǎng)了她，她的生活一定會(huì)是歡快的。她會(huì)辨認(rèn)出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會(huì)使她躲到地下去，而小王子的腳步聲就會(huì)象音樂(lè)一樣讓她從洞里走出來(lái)。她知道小王子終究是要離開的，但是她是知足的，她為擁有麥子的顏色而歡欣，因?yàn)榭吹禁溩?，她?huì)想到小王子金黃的頭發(fā)，因?yàn)樗陋?dú)的心有了張望的方向。小王子在與小狐貍一起的日子，小王子懂得了玫瑰的獨(dú)一無(wú)二，并且他開始認(rèn)為玫瑰馴服了他，他必須對(duì)玫瑰承擔(dān)起責(zé)任。小王子在狐貍那里學(xué)會(huì)了愛，認(rèn)識(shí)到了他所要追求的東西，他要離開小狐貍?cè)コ袚?dān)他的責(zé)任，然而小王子卻不知道他馴養(yǎng)了小狐貍，同樣他對(duì)小狐貍也有必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。但是小狐貍還是送走了小王子，并且告訴他，實(shí)質(zhì)性的東西用眼睛是看不到的。

小王子最后發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法回去，他在降臨地球的地方反復(fù)徘徊，并且深深想念著他的花兒。在不能回去的日子里，小王子會(huì)望著自己的星星，他說(shuō)：“如果你愛上了一朵生長(zhǎng)在一顆星星上的花，那么夜間，你看著就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象開著花?！睉n傷脆弱的小王子無(wú)法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他選擇了以蛇的毒液結(jié)束自己的生命，盡管他害怕痛苦，但是他認(rèn)為這樣就能拋下自己笨重的身體回去。最后小王子就像一棵樹一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點(diǎn)聲音也沒有。

《小王子》是一本清澈心靈的書，是一本成年人寫給成年人的童話。小王子是否回到了自己的家，是否過(guò)著快樂(lè)幸福的生活，我們不知道，但是我們會(huì)在心底祝福，正如小狐貍說(shuō)的，眼睛是什么也看不到的，應(yīng)該用心去尋找。在心中，我們能找到小王子和玫瑰的幸福。