第一篇：淺談新形勢(shì)下高校班主任在學(xué)生思想政治工作中作用的發(fā)揮

淺談新形勢(shì)下高校班主任隊(duì)伍建設(shè)的獨(dú)特作用

——以江漢大學(xué)體育學(xué)院班主任工作為例

張琮玫

班主任和輔導(dǎo)員是高校開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在班主任和輔導(dǎo)員這個(gè)協(xié)作團(tuán)隊(duì)中，高校班主任作為班級(jí)學(xué)生的教育者和組織者，是輔導(dǎo)員、校院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手，更是學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)系橋梁和紐帶。班主任工作的好壞直接關(guān)系到高校教書育人工作的層次和質(zhì)量。作為大學(xué)生的“領(lǐng)路人”，班主任隊(duì)伍質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)生思想政治工作的質(zhì)量，必須建立一直思想過硬、專業(yè)扎實(shí)、特點(diǎn)突出、勇于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍，才能有效地開展工作，提高學(xué)生工作的時(shí)效性。

一、高校班主任工作是學(xué)生工作的重要組成部分。

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。但是面對(duì)新形勢(shì)、新情況，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，對(duì)于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，對(duì)于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略都具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任。輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。作為大學(xué)生思想政治教育工作一個(gè)重要的組成部分，班主任工作在大

學(xué)生思想政治教育方面的重要作用不容忽視。

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)與日常思想教育的一線工作者，是學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的重要組成部分。在加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，要高度重視這支隊(duì)伍的建設(shè)，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作。在充分落實(shí)班主任工作職責(zé)的原則下，要從有利于調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性、有利于廣泛深入地開展學(xué)生思想教育、有利于開放條件下加強(qiáng)學(xué)生管理出發(fā)，依據(jù)學(xué)生構(gòu)成與教師隊(duì)伍的特點(diǎn)，積極探索班主任工作的新方式和新方法，更好地發(fā)揮班主任在學(xué)生教育與管理中的基礎(chǔ)性作用。

二、高校班主任在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，更能通過自身的力量影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

1.大學(xué)時(shí)期是學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，他們開始較多接觸和思考政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和個(gè)人前途等問題，并且逐步形成自己的認(rèn)識(shí)和想法。如何恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，如何較好地開展對(duì)大學(xué)生愛國主義、集體主 義、社會(huì)公德等諸方面的教育，如何及時(shí)地進(jìn)行形勢(shì)政策教育和國家法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)教育，使學(xué)生能夠自信、自強(qiáng)、自尊、自立，具有明辨是非的能力、遵守法律和社會(huì)公德，負(fù)有責(zé)任感、使命感，抵御不良思想行為和社會(huì)風(fēng)氣的侵蝕等，都是班主任工作的重要內(nèi)容。

2.班主任工作則只針對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行教育和管理，由于學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，接觸多，能夠及時(shí)、全面和細(xì)致地了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況、生活情況等，可以有針對(duì)性地開展工作。

3.便于任課教師與學(xué)生的交流和溝通。班主任在教師和學(xué)生之間可以發(fā)揮橋梁和紐帶的作用。

三、認(rèn)真選拔、建設(shè)一支深受學(xué)生喜愛的業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍。

1.班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、教育者和管理者，是學(xué)院與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，也是聯(lián)系各任課教師、學(xué)生集體的紐帶，是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師和引路人。班主任工作不僅是學(xué)院學(xué)生教育和管理工作的重要組成部分，而且是人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)院學(xué)生工作的重要基石，是學(xué)生工作的核心競(jìng)爭(zhēng)力。班主任工作質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)院整個(gè)學(xué)生工作的質(zhì)量，也一定會(huì)直接關(guān)聯(lián)到學(xué)院人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

2.班主任的個(gè)體因素決定著班主任工作的質(zhì)量。選拔班主任的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是業(yè)務(wù)水平高、思想素質(zhì)好、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)人魅力足。造就一支素質(zhì)和作風(fēng)過硬、精力充沛、經(jīng)驗(yàn)豐富、敬崗愛業(yè)的班主任隊(duì)伍，是學(xué)生工作的有力支撐。

3.班主任工作既要遵循規(guī)范性的原則，又要有自主性和創(chuàng)造性，同時(shí)還要有相對(duì)的穩(wěn)定性。一個(gè)班主任可能要經(jīng)過4年才能摸透大學(xué)學(xué)生工作和大學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，才能成熟起來。如果班主任更換過于頻繁，是不利于班主任工作的持續(xù)健康發(fā)展。

四、鼓勵(lì)班主任突出特色、強(qiáng)化自身、形式多樣地開展班主任工作。

由于學(xué)生不同，針對(duì)不同的學(xué)生必須采取不同的方法，因材施教。每個(gè)班主任性格、特點(diǎn)都不一樣，在工作中鼓勵(lì)百花齊放，利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地開展工作，才能取得好的效果。

1.班主任是學(xué)生思想的導(dǎo)航者。大一是學(xué)生建立班集體的關(guān)鍵時(shí)期，班集體建設(shè)如何，與班主任有著密切的聯(lián)系。11級(jí)體育教育專業(yè)的朱欣華老師，利用業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起辦班刊，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上用同學(xué)們把自己的體會(huì)付諸筆端，起到了很好的引領(lǐng)作用。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍。由于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生活潑好動(dòng)，生活懶散，班主任章建波老師利用校籃球隊(duì)教練的身份，讓高年級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生帶低年級(jí)出操，有效地提高低年級(jí)學(xué)生早鍛煉的積極性，保證了鍛煉的質(zhì)量。何亞斌老師每天清晨帶領(lǐng)龍舟隊(duì)在三角湖訓(xùn)練，讓喜歡水上項(xiàng)目的同學(xué)有了好的去處。孫杰老師帶領(lǐng)武術(shù)隊(duì)在北區(qū)田徑場(chǎng)訓(xùn)練；黃梅君老師的羽毛球訓(xùn)練一下帶動(dòng)了40余名學(xué)生；李國峰、賈鵬老師的自行車、定向越野；馬筱蘭老師的陽光體育訓(xùn)練等等，讓體育學(xué)院的學(xué)生大都有了自己喜愛的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高了學(xué)生專項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

3.班主任是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)者。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐離不開教師的悉心指導(dǎo)。周洪松老師主動(dòng)聯(lián)系福利院讓學(xué)生愛心傳遞，主動(dòng)聯(lián)系志愿者活動(dòng)，他所帶的班級(jí)評(píng)上了學(xué)校的“五四”紅旗團(tuán)支部。

4.班主任是學(xué)生心靈的導(dǎo)航者。融洽的師生關(guān)系，讓錢建龍、黃敏芳老師成為學(xué)生的良師益友。錢建龍老師的“五四工程”，讓班集體的凝聚力迅速形成；黃敏芳老師總是能在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)

態(tài)，及時(shí)避免了心理問題的產(chǎn)生。是她第一個(gè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的躁狂，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系回家治療；是她看到學(xué)生去做安利影響學(xué)習(xí)，讓學(xué)生返回校園；還有我們學(xué)院的很多老師、同學(xué)，在學(xué)生困難的時(shí)候伸出友愛之手捐錢、捐物讓學(xué)生渡過難關(guān)，成為支撐學(xué)生心靈的港灣。

參考文獻(xiàn)：

1.中共中央國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》2004年10月15日

第二篇：發(fā)揮企業(yè)文化在思想政治工作中的作用

發(fā)揮企業(yè)文化在思想政治工作中的作用

企業(yè)文化是上世紀(jì)80年代開始在我國一些企業(yè)中興起的，經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，已經(jīng)成為企業(yè)建設(shè)的重要組成部分。企業(yè)文化緊密結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，與思想政治工作一道，以職工群眾喜聞樂見的形式，融入企業(yè)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中，激發(fā)廣大職工以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)、嶄新的時(shí)代風(fēng)貌為企業(yè)又好又快發(fā)展作貢獻(xiàn)。企業(yè)文化在思想政治工作中正發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、企業(yè)文化為企業(yè)思想政治工作注入了新的活力

當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為企業(yè)凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為廣大員工的熱切愿望。企業(yè)文化所倡導(dǎo)的企業(yè)精神，包括競(jìng)爭(zhēng)精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、主人翁精神、群眾精神、奉獻(xiàn)精神等等，不僅豐富了思想政治工作的內(nèi)涵，而且給思想政治工作增添了新的活力。

通過企業(yè)文化中的視覺文化建設(shè)，可以為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適、溫馨的工作環(huán)境和人性化的管理氛圍，使員工在相互關(guān)愛、相互理解、相互促進(jìn)的環(huán)境中，達(dá)到員工與員工和諧相處、員工與企業(yè)和諧共贏，使企業(yè)理念在人文關(guān)愛中深深地扎根于員工的心底。

通過企業(yè)文化中的行為文化建設(shè)，可以將企業(yè)的制度管理和人本管理有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到員工言與行的高度統(tǒng)一、員工人生目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的高度統(tǒng)一。促使企業(yè)的決策層在嚴(yán)格管理的同時(shí)，不斷強(qiáng)化“以人為本”的管理理念，去贏得員工的心，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和吸引力、擴(kuò)大員工對(duì)企業(yè)的忠誠度和向心力，從而提高企業(yè)人力資源的經(jīng)濟(jì)利用價(jià)值。

通過企業(yè)文化中的理念文化建設(shè)，可以提高企業(yè)的核心價(jià)值觀，提高員工的團(tuán)隊(duì)精神和整體素質(zhì)，提高企業(yè)管理的整體效應(yīng)。如海爾集團(tuán)通過實(shí)施 “尊重員工，尊重顧客”的核心理念，贏得了員工和顧客的心，也贏得了市場(chǎng)；聯(lián)想集團(tuán)通過實(shí)施“人比利潤更重要”的理念，使人才生產(chǎn)力成為企業(yè)發(fā)展之本，人性化管理成為企業(yè)管理之本，人才的培養(yǎng)和合理使用成為增強(qiáng)企業(yè)綜合實(shí)力的重要內(nèi)因。由此可見，現(xiàn)代企業(yè)必須努力打造一種與企業(yè)所處行業(yè)環(huán)境相適應(yīng)的、與企業(yè)發(fā)展方向相吻合的、體現(xiàn)人與自然和諧共處的、可持續(xù)發(fā)展的全新理念，大力培育具有行業(yè)影響力的優(yōu)秀文化，不斷探索新時(shí)期思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，達(dá)到“外樹形象、內(nèi)聚人心”的目的。

二、企業(yè)文化為企業(yè)思想政治工作提供了新的載體

在日益完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)涵大大豐富了思想政治工作的內(nèi)容，通過企業(yè)文化建設(shè)，凝聚了員工的力量和智慧，增強(qiáng)了企業(yè)的向心力和競(jìng)爭(zhēng)力，克服了過去思想政治工作的某些弊端，改變了在舊體制下形成的不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的舊觀念、舊模式、舊做法，使思想政治工作與生產(chǎn)經(jīng)營有機(jī)地融為一體。同時(shí)，在培育企業(yè)群體意識(shí)、倡導(dǎo)企業(yè)道德、規(guī)范員工行為、開展各種文化

活動(dòng)中，為思想政治工作提供了更為廣闊的舞臺(tái)。企業(yè)文化由于貼近生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，更容易為不同層次的員工所認(rèn)同和接受，為改變以往思想政治工作單向灌輸和一個(gè)方子包治百病的僵化模式提供了一種全新的形式。企業(yè)文化與企業(yè)思想政

治工作相結(jié)合，較好地解決了思想政治工作與生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)“兩張皮”的問題。加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)有助于改進(jìn)傳統(tǒng)的思想政治工作方法。通過企業(yè)文化建設(shè)，營造公開、公平、民主、和諧的氛圍，建立平等交流、相互溝通的機(jī)制，變單純教育為相互溝通。同時(shí)，通過開展行為文化建設(shè)，可以用身邊的人、身邊的事，把教育與自我教育、改造與自我改造、升華與自我升華結(jié)合起來，使員工在看得見、摸得著的企業(yè)文化建設(shè)中，把企業(yè)的先進(jìn)理念滲透到思想和行動(dòng)中。加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)有助于增加思想政治工作的文化含量。當(dāng)前，面對(duì)思想活躍、知識(shí)豐富、接受能力較強(qiáng)的新時(shí)代員工，要求廣大思想政治工作者本身必須具備較高的文化素質(zhì)，必須善于用哲學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)以及自然科學(xué)等方面的知識(shí)，不斷增加思想政治工作的文化含量，這樣，才容易把思想政治工作做細(xì)、做深、做透，才容易使大家入耳、入腦、入心，才會(huì)取得實(shí)實(shí)在在的成效。實(shí)踐證明，缺少文化含量、枯燥乏味的思想政治工作已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)員工的思想狀況，只有掌握了豐富的知識(shí)，不斷提高自身整體素質(zhì)，才能真正將思想政治工作做好、做精、做出成效。

三、企業(yè)文化為企業(yè)思想政治工作找到了最佳結(jié)合點(diǎn)

企業(yè)文化是在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)和適應(yīng)生存環(huán)境變化過程中培育形成的共同價(jià)值觀念，包括企業(yè)精神、價(jià)值觀念、企業(yè)形象、經(jīng)營思想、企業(yè)目標(biāo)、道德規(guī)范、規(guī)章制度、企業(yè)風(fēng)尚等等，核心是企業(yè)精神、價(jià)值觀、道德觀和文化觀。而這些都必須建立在馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法上，用科學(xué)的世界觀、方法論去教育人、啟發(fā)人，解決員工的思想問題，使其從各種誤區(qū)和偏見中走出來，不斷提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。從這個(gè)意義上說，企業(yè)思想政治工作塑造了企業(yè)靈魂，保證了企業(yè)文化建設(shè)的方向。

企業(yè)文化和企業(yè)思想政治工作二者兼容互補(bǔ)、密不可分。一是從目的看，企業(yè)文化與思想政治工作的任務(wù)相同，都是為了調(diào)動(dòng)員工的積極性，為提高經(jīng)濟(jì)效益、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展服務(wù)。二是從內(nèi)容看，企業(yè)文化建設(shè)的核心是培育企業(yè)精神，激勵(lì)員工奮發(fā)向上，使企業(yè)與員工組成“命運(yùn)共同體”，樹立企業(yè)良好形象，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。三是從對(duì)象看，企業(yè)文化和企業(yè)思想政治工作都強(qiáng)調(diào)以人為本，都是研究人的思想和行為的。四是從工作方式方法上看，都強(qiáng)調(diào)從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，提倡開展自我教育、啟發(fā)引導(dǎo)、寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng)。企業(yè)文化與企業(yè)思想政治工作的相容性通俗地講，就是“你中有我”、“我中有你”。實(shí)踐證明，企業(yè)文化完全可以成為思想政治工作的主要載體和重要的實(shí)現(xiàn)形式，并為思想政治工作找到了最佳結(jié)合點(diǎn)，通過這種最佳的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)“以人為

本”和員工以“企業(yè)為家”二者之間的高度融合，促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展。

第三篇：淺談高校輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

淺談高校輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

【摘要】本文在論述高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的推動(dòng)及制約因素的基礎(chǔ)上，通過分析輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中發(fā)揮的作用和途徑進(jìn)行了初步探討。研究如何充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用，對(duì)于當(dāng)前做好高校大學(xué)生就業(yè)工作有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員，就業(yè)指導(dǎo)，作用

近年來，隨著我國高等教育體制改革的深化及各大高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量與日俱增，加上當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，目前我國大學(xué)生就業(yè)前景不容樂觀，大學(xué)生就業(yè)工作已經(jīng)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。就業(yè)是民生之本，是高校工作中最令人關(guān)注的問題之一。高校輔導(dǎo)員作為對(duì)學(xué)生思想政治教育最直接的實(shí)施者和管理者，同樣參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系，在大學(xué)生就業(yè)工作中起著承上啟下的重要作用。而高校畢業(yè)生人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀等方面也在發(fā)生著變化，輔導(dǎo)員能否在大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮有效作用對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)工作有著至關(guān)重要的影響。

一、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的優(yōu)勢(shì)條件

（一）輔導(dǎo)員的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)。隨著國家不斷加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，越來越多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生都積極加入到了輔導(dǎo)員的隊(duì)伍中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍日益增大。如今幾乎所有高校輔導(dǎo)員招聘的基本要求越來越高，要求至少本科以上學(xué)歷，許多高校招聘輔導(dǎo)員時(shí)還明確要求碩士乃至博士學(xué)位。高素質(zhì)的人才隊(duì)伍決定了其在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

（二）輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)與角色優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員的角色優(yōu)勢(shì)，為知道就業(yè)工作奠定良好的基礎(chǔ)。許多高校輔導(dǎo)員都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，大多很年輕，相同的年齡和生活閱歷讓他們與學(xué)生之間能夠很好地溝通交流。輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和業(yè)務(wù)定位主要是大學(xué)生思想政治教育、班級(jí)管理、輔導(dǎo)咨詢。由于工作的特殊性質(zhì)，輔導(dǎo)員成為學(xué)生最直接的管理者，與學(xué)生朝夕相處，掌握學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、個(gè)人愛好、家庭背景、綜合能力等。輔導(dǎo)員可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，幫助其轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心理，制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，掌握求職擇業(yè)技巧，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，提高了就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性。

（三）輔導(dǎo)員的崗位優(yōu)勢(shì)。對(duì)于就業(yè)形勢(shì)政策講解、就業(yè)心理的指導(dǎo)、科學(xué)就業(yè)觀的樹立、求職程序方法的指導(dǎo)、全程化就業(yè)指導(dǎo)，輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的崗位優(yōu)勢(shì)。他們可以把就業(yè)指導(dǎo)的各項(xiàng)工作很好的融入到日常的學(xué)生工作中，例如通過就業(yè)形勢(shì)與政治講座、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、就業(yè)主題班會(huì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。在就業(yè)工作中，輔導(dǎo)員具有將思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)誠信教育、就業(yè)心理健康教育、責(zé)任教育，對(duì)調(diào)整學(xué)生就業(yè)思想觀念，樹立正確的擇業(yè)觀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（四）學(xué)生管理工作和就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的工作優(yōu)勢(shì)。順利就業(yè)是學(xué)生大學(xué)生涯的關(guān)鍵一步，也是大學(xué)生密切關(guān)注的敏感話題。在日常工作中，輔導(dǎo)員可以將就業(yè)指導(dǎo)工作融入學(xué)生教育管理中，與學(xué)生日常管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、思想道德素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，這既能提高常規(guī)工作的效率，也在很大程度上增強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效性。在學(xué)生一入校時(shí)便幫助學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，使就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿整個(gè)大學(xué)階段，既有長(zhǎng)期目標(biāo)，又有短期目標(biāo)，在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生日常行為教育、學(xué)風(fēng)校風(fēng)教育、思想政治教育等工作的開展，更提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的制約因素

（一）高校就業(yè)指導(dǎo)方式和考核體系容易忽視輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)主要采用三種形式：一是開設(shè)由專門的就業(yè)指導(dǎo)教師擔(dān)任工作的就業(yè)指導(dǎo)課；二是由專業(yè)課老師結(jié)合專業(yè)知識(shí)將就餓也知道滲透到專業(yè)課教學(xué)中；三是邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人士開展就業(yè)指導(dǎo)講座。這三種做法確實(shí)能起到一定的就業(yè)指導(dǎo)作用，但卻忽視了輔導(dǎo)員的作用，他們與學(xué)生接觸最多，最有可能了解到學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)的真實(shí)想法和情況。據(jù)了解，相當(dāng)一部分學(xué)校僅在學(xué)生臨近畢業(yè)前才開展上述就業(yè)指導(dǎo)，加之忽視了輔導(dǎo)員的特殊優(yōu)勢(shì)，致使學(xué)生畢業(yè)前的就業(yè)率不容樂觀。而部分學(xué)校與院系的工作考核體系或制度上過度強(qiáng)調(diào)提高就業(yè)率，沒有將輔導(dǎo)員的就業(yè)工作作為核心工作的一部分，僅僅是在帶畢業(yè)年級(jí)時(shí)給與一定的考量，從而導(dǎo)致了自上而下的忽視和輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)工作的認(rèn)識(shí)不足，缺少了對(duì)就業(yè)工作目標(biāo)的深層思考，忽略了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想教育。

（二）輔導(dǎo)員的工作模式限制了就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。輔導(dǎo)員的工作多為大量常規(guī)性工作，每天需要應(yīng)對(duì)各個(gè)部門分派的任務(wù)，角色多重，工作多元，整日陷入事務(wù)性工作中，形成了一種防御型、任務(wù)式的被動(dòng)工作狀態(tài)。這種工作模式讓輔導(dǎo)員很少有時(shí)間和精力去了解和研究當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，只能憑借經(jīng)驗(yàn)處理就業(yè)指導(dǎo)中的各種問題，不能給學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。

（三）輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)水平有待提升。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)綜合性專業(yè)性很強(qiáng)的工作，涉及教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多門學(xué)科。這就要求就業(yè)指導(dǎo)人員通曉就業(yè)政策、接受專業(yè)培訓(xùn)。但目前輔導(dǎo)員中很多缺乏相關(guān)知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在對(duì)就業(yè)工作的科學(xué)性和專業(yè)素質(zhì)上不能很好勝任就業(yè)指導(dǎo)工作。

（四）輔導(dǎo)員的地位不足，影響了其在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮的作用。不少高校對(duì)輔導(dǎo)員工作未能給予足夠重視，高校輔導(dǎo)員的地位和待遇不高。不少學(xué)校出現(xiàn)頻繁更換輔導(dǎo)員的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著就業(yè)指導(dǎo)工作的連續(xù)性、時(shí)效性。

三、高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)發(fā)揮的作用

（一）充分利用自身的崗位優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)業(yè)指導(dǎo)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

健全培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制，豐富輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，可以充分有效的發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。高?？梢匝?qǐng)就業(yè)指導(dǎo)方面的專家學(xué)者進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)的專題輔導(dǎo)，分批選送輔導(dǎo)員參加就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，取得職業(yè)指導(dǎo)師資格證書。輔導(dǎo)員要對(duì)就業(yè)工作的嚴(yán)峻性和重要性有充分的認(rèn)識(shí)。多做研究調(diào)查，了解就業(yè)市場(chǎng)，掌握市場(chǎng)信息，提升調(diào)查研究和預(yù)測(cè)能力，準(zhǔn)確把握、正確分析、科學(xué)判斷就業(yè)趨勢(shì)、就業(yè)政策，具備獲取信息、處理信息的能力，注重研究，提升工作層次，提高就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化、科學(xué)性和有效性。

（二）以學(xué)生為本，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性。

1、以思想政治教育作為就業(yè)指導(dǎo)工作的切入點(diǎn)和支柱。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、，培養(yǎng)健康的就業(yè)心態(tài)。當(dāng)前形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)往往片面追求待遇、期望值居高不下、匆比擇業(yè)、盲口跟風(fēng)。這就迫切要求輔導(dǎo)員把思想政治教育作為就業(yè)工作的切入點(diǎn)和支柱，引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下先就業(yè)，融入社會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、困難和機(jī)遇、挫折和成功、人與環(huán)境的關(guān)系，走出心理誤區(qū)，提高心理素質(zhì)，以健康的心態(tài)面對(duì)就業(yè)。

2、樹立全程化就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)，開展個(gè)性化指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，輔導(dǎo)員應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)教育貫徹于大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程之中，這要求輔導(dǎo)員樹立一種全程化的就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)。從大學(xué)生踏進(jìn)大學(xué)校園起，輔導(dǎo)員要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生自身的性格、興趣、特長(zhǎng)等制定就業(yè)指導(dǎo)方案。針對(duì)不同年級(jí)，各有側(cè)重，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施。幫助學(xué)生了解自己的能力素質(zhì)，實(shí)施自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，并在實(shí)施目標(biāo)過程中給與監(jiān)督和指導(dǎo)，根據(jù)情況不斷作適應(yīng)和調(diào)整。

（三）與企業(yè)建立緊密聯(lián)系，掌握市場(chǎng)就業(yè)導(dǎo)向

在“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)制度下，就業(yè)市場(chǎng)為用人單位和畢業(yè)生提供了公平競(jìng)爭(zhēng)和雙向選擇的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員要走出學(xué)校到企業(yè)中去，與企業(yè)建立聯(lián)系，摸清招聘情況，及時(shí)了解就業(yè)市場(chǎng)及市場(chǎng)對(duì)學(xué)生技能的要求。根據(jù)本專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)狀況，舉辦簡(jiǎn)歷策劃比賽，模擬招聘會(huì)，自主創(chuàng)業(yè)方案策劃比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的求職技巧和應(yīng)試能力。

正如教育部部長(zhǎng)周濟(jì)所強(qiáng)調(diào)的：“做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作是深入貫徹十七大精神的重要任務(wù)，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體表現(xiàn)，是辦好人民滿意教育的必然要求，是教育戰(zhàn)線同志們的光榮責(zé)任和神圣使命，各地教育行政部門和高等學(xué)校要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，帶著深厚的感情做好畢業(yè)生就業(yè)工作?！碑厴I(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工程，高校輔導(dǎo)員要滿懷熱情，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度來做好就業(yè)指導(dǎo)工作，在不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成有核心競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型人才，從而為高校大學(xué)生就業(yè)工作貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：新形勢(shì)下高校工會(huì)在教職工思想政治工作中的教育作用探

新形勢(shì)下高校工會(huì)在教職工思想政治工作中的教育作用探析

【摘要】高校工會(huì)只有明確在教職工中開展思想政治工作的重要性、自身工作的優(yōu)勢(shì)、工作主要內(nèi)容以及有效實(shí)現(xiàn)路徑，才能做好新形勢(shì)下的思想政治工作。

【關(guān)鍵詞】思想政治工作；高校工會(huì)；教育作用

思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，工會(huì)的思想政治工作是黨的思想政治工作的重要組成部分。在勞動(dòng)關(guān)系正在發(fā)生深刻變化的當(dāng)下，如何進(jìn)一步教育引導(dǎo)廣大勞動(dòng)者不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、提高勞動(dòng)能力和勞動(dòng)水平，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義勞動(dòng)者，是新形勢(shì)下高校工會(huì)思想政治工作的一項(xiàng)時(shí)代課題。

一、高校工會(huì)加強(qiáng)對(duì)教職工思想政治教育工作的重要性

目前,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,高校教師價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),價(jià)值觀念差別較大,功利趨向較強(qiáng)。因高校環(huán)境相對(duì)封閉，教師關(guān)心自身利益多,接觸社會(huì)實(shí)踐少,對(duì)于國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)還存在不少思想困惑。他們受社會(huì)上一些消極因素的影響,滋生了個(gè)人主義和享樂主義,把個(gè)人利益和物質(zhì)利益放在第一位;對(duì)改革過程中出現(xiàn)的一些挫折,表現(xiàn)出不可理解;部分教師由于受各種西方思潮的影響,而又沒有充分了解國情,因而產(chǎn)生不滿現(xiàn)實(shí)的情緒,帶著這些思想情緒從事教學(xué)工作,勢(shì)必對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不良影響。

(一)加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育關(guān)乎中華民族振興的希望

江澤民同志在談到振興教育時(shí)曾經(jīng)指出:?振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師?,就是要求依靠廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性來實(shí)現(xiàn)黨和政府提出的教育改革和發(fā)展的艱巨任務(wù)。因此,高校工會(huì)要始終在調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性、創(chuàng)造性、提高教職工素質(zhì)上下功夫,花大力氣,做好?希望在教師?這篇大文章。

(二)加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育關(guān)乎高校教育的整體質(zhì)量

學(xué)校是教育的陣地,教師是學(xué)校的?靈魂?,高校教師在價(jià)值取向上對(duì)青年學(xué)生政治思想傾向引導(dǎo)方面具有重要的導(dǎo)向性作用,教師的思想政治素質(zhì)的高低直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此,工會(huì)務(wù)必充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下

教職工思想政治工作的重要性和緊迫性,充分發(fā)揮工會(huì)思想政治工作優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,把加強(qiáng)教師的思想政治教育工作作為高校工會(huì)工作的重點(diǎn)。

(三)加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育關(guān)乎我國社會(huì)主義建設(shè)大業(yè)

學(xué)校是教育的陣地,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要任務(wù),而這些任務(wù)主要是通過教師實(shí)現(xiàn)的。高校教師是整個(gè)高校知識(shí)分子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍中的生力軍。加強(qiáng)工會(huì)對(duì)教師思想政治教育工作,使之堅(jiān)定政治方向,有助于其正確引導(dǎo)作為準(zhǔn)青年知識(shí)分子的大學(xué)生樹立正確的理想信念,進(jìn)而推進(jìn)我國社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)

二、高校工會(huì)在教職工思想政治工作中的優(yōu)勢(shì)

工會(huì)組織作為黨聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，除了配合黨政對(duì)教工進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育外，從教職工群眾的不同思想狀況出發(fā)，因人而異，因地制宜，不拘泥于固定的方式，采取靈活的方法，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，引導(dǎo)群眾進(jìn)行自我教育，使教職工群眾在工會(huì)的經(jīng)常性活動(dòng)中，以潛移默化的方式受到教育。

（一）組織優(yōu)勢(shì)。工會(huì)具有嚴(yán)整的組織系統(tǒng)，從各級(jí)的工會(huì)委員會(huì)直到教代會(huì)，形成完整的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

（二）宣傳陣地優(yōu)勢(shì)。擁有各種傳播媒介，如櫥窗、墻報(bào)、黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等，這些活動(dòng)陣地在舉辦各種宣傳活動(dòng)、知識(shí)講座以及交流信息等方面發(fā)揮了重要作用。

（三）活動(dòng)多樣化優(yōu)勢(shì)。如工會(huì)組織教職工參與學(xué)校的民主管理活動(dòng)、開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)、開展教學(xué)競(jìng)賽、開展提合理化建議活動(dòng)等等。教職工群眾參加這些活動(dòng)的過程，實(shí)際上也是逐步提高思想政治覺悟的過程。

三、高校工會(huì)思想政治工作的主要內(nèi)容

（一）圍繞黨的中心工作，進(jìn)行思想教育和形勢(shì)政策教育。

（二）圍繞學(xué)校的根本任務(wù)，開展教書育人、服務(wù)育人、管理育人活動(dòng)，進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)技能教育。

（三）結(jié)合參與學(xué)校民主管理，進(jìn)行主人翁意識(shí)和民主與法制教育。

（四）結(jié)合維護(hù)教職工的具體利益，進(jìn)行有關(guān)的方針政策和愛國主義、集體主義教育。

（五）通過評(píng)比表彰先進(jìn)，激勵(lì)教職工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（六）通過文化體育活動(dòng)，培養(yǎng)教職工健康向上的心理和校園文化。

四、高校工會(huì)對(duì)教職工思想政治工作教育作用的路徑探究

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,高校教師工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對(duì)象的素質(zhì)等各方面都發(fā)生了很大的變化,因此,工會(huì)必須根據(jù)時(shí)代要求,既要緊緊圍繞高校黨委的中心工作,組織好主題鮮明、內(nèi)容具體、目標(biāo)明確、方法得當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng),又要依據(jù)青年教師的思想實(shí)際,堅(jiān)持寓教于樂,突出時(shí)代特色,探究多種途徑以充分發(fā)揮對(duì)高校教師思想政治教育的引導(dǎo)作用

（一）充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，堅(jiān)持以人為本

做思想政治工作要以誠待人，充分尊重每一位教職工的人格、權(quán)利、性格、愛好和興趣，發(fā)揮思想政治教育的溝通、調(diào)節(jié)功能，引領(lǐng)教職工牢固樹立全局觀念，讓廣大教職工了解在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，高校的地位和作用發(fā)生了新的變化。要以理服人，把工會(huì)工作的落腳點(diǎn)放在對(duì)人的關(guān)懷上，著眼于人的發(fā)展，使每一名教職工認(rèn)識(shí)到，在新的形式下，高校已成為獨(dú)立的市場(chǎng)主體，教職工的利益與學(xué)校的發(fā)展更密切；學(xué)校不發(fā)展，教職工的利益不可能得到根本的改善。要以情感人，用真情打動(dòng)心扉，架起溝通人們心靈的橋梁，使每一名教職工都樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，增強(qiáng)人們對(duì)思想政治工作的親近感和認(rèn)同感。

（二）切實(shí)貼近教職工生活，創(chuàng)新服務(wù)形式

做好教職工的思想政治工作應(yīng)注意多貼近實(shí)際，多貼近生活，多貼近群眾，通過各種途徑掌握教職工的思想脈搏，采用廣大教職工喜聞樂見的形式。一要寓教于學(xué)，增強(qiáng)思想政治工作的知識(shí)含量，著眼于對(duì)教職工的思想政治教育幫助他們成為掌握新知識(shí)、新技能、新本領(lǐng)的知識(shí)型人才和一線創(chuàng)新人才，使科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)提高成為高校改革發(fā)展的重要推動(dòng)力；二要寓教于比，開展一系列的評(píng)先樹優(yōu)活動(dòng)，建立道德宣傳欄、道德教育室、榮譽(yù)室，搞好宣傳教育；三要寓教于管，把思想政治教育和教職工的職業(yè)道德教育融為一體，使思想政治教育能夠及時(shí)滲透到管理中；四要寓教于樂，增強(qiáng)校園文化建設(shè)的氛圍，通過開展豐富多彩、健康向上、群眾喜聞樂見的文體活動(dòng)，達(dá)到傳播文化、倡導(dǎo)文明、陶冶情操的目的，增強(qiáng)思想政治工作的滲透力和感召力。

（三）注重解決教職工實(shí)際問題，增強(qiáng)維權(quán)成效

在經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入的形勢(shì)下，在高校改革進(jìn)行的過程中，教職工的思想觀念、思維方式、價(jià)值取向都在發(fā)生變化，如何引導(dǎo)廣大教職工為學(xué)校的發(fā)展，為建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)而努力工作，這就成為思想政治工作的根本任務(wù)。因此，工會(huì)要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)教職工的感情，密切同教職工的聯(lián)系，深入職工群眾、關(guān)心職工群眾，傾聽他們呼聲，關(guān)心他們疾苦，為他們排憂解難，始終與職工群眾心連心。正如胡錦濤總書記在2010年全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的講話中提出：各級(jí)工會(huì)組織一定要適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)，緊緊圍繞工作大局，全面履行各項(xiàng)職能，擴(kuò)大工作覆蓋面，增強(qiáng)組織凝聚力，誠心誠意為廣大職工群眾服務(wù)，主動(dòng)維護(hù)廣大職工合法權(quán)益，充分發(fā)揮組織職工、引導(dǎo)職工、服務(wù)職工、維護(hù)職工合法權(quán)益的重要作用。

（四）堅(jiān)持道德教育與法制教育相結(jié)合，保障教職工民主權(quán)利

工會(huì)對(duì)教職工的思想政治教育，要道德教育與法制教育并舉。通過社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，培養(yǎng)教職工的愛國主義、集體主義和愛崗敬業(yè)精神，激發(fā)廣大教職工刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，提高開拓創(chuàng)新能力。民主是社會(huì)主義的生命，社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建目標(biāo)之一是民主法治建設(shè)，我國《憲法》、《教育法》、《高等教育法》為教職工參與學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督權(quán)利提供了法律保障。如何處理好改革發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題和矛盾，切實(shí)解決涉及到的辦學(xué)效益和教職工的切身利益，必須加強(qiáng)民主管理和民主監(jiān)督，充分發(fā)揮好以教代會(huì)為基本形式的工作作用，認(rèn)真維護(hù)好教職工的合法權(quán)益，確保做到教職工知情有渠道、參政有途徑、議政有效果。通過法制教育，提高教職工的道德與法制意識(shí)，形成講道德、守法紀(jì)的思想觀念，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，發(fā)揚(yáng)識(shí)大體、顧大局的光榮傳統(tǒng)，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待改革發(fā)展過程中利益關(guān)系和利益格局的調(diào)整，依法表達(dá)合理訴求，自覺維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

胡錦濤總書記在同全國總工會(huì)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和中國工會(huì)十五大部分代表座談時(shí)指出，?要充分發(fā)揮工會(huì)‘大學(xué)校’作用，把提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好?。這一重要思想對(duì)在新形勢(shì)下更好地發(fā)揮工會(huì)組織作用提出了新要求。在新的歷史起點(diǎn)上，高校工會(huì)要堅(jiān)持以鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以切實(shí)有效的思想政治工作團(tuán)結(jié)教育職工群眾，為鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，培養(yǎng)一批批具有先進(jìn)教育思想、社會(huì)主義道德、現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和嚴(yán)格組織紀(jì)律的職工隊(duì)伍，為推進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)不斷前進(jìn)發(fā)揮重要作用。

參考資料：

〔1〕談高校工會(huì)在教職工思想政治工作中的作用，3月18日《河北工人報(bào)》

〔2〕關(guān)于充分發(fā)揮工會(huì)“大學(xué)?！弊饔锰岣呗毠り?duì)伍整體素質(zhì)的決議，中華全國總工會(huì)第十五屆執(zhí)行委員會(huì)第二次全體會(huì)議通過

〔3〕胡錦濤總書記在2010年全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的講話

第五篇：發(fā)揮親情在班主任工作中的作用

發(fā)揮親情在班主任工作中的作用

我曾經(jīng)看過班上學(xué)生寫的這樣一篇周記，講述了有一次放假回家的故事。按慣例每次都可以休息兩天，父母在家都設(shè)計(jì)好做什么，就等著兒子回來?？赡谴沃恍菹⒁惶?，這就使得原本的計(jì)劃都泡湯了，父母很失望，孩子很失望，失望相互之間不能好好說說話，談?wù)勑?。故事的高潮在于失望之后，父母還是遞上了一個(gè)月的生活費(fèi)，說：“看看，夠不夠？”，最后，小作者撲進(jìn)了他們的懷里，良久，哭著說了一句，“其實(shí)，我真的不想走?！北M管文章的語言很平實(shí)，結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，但它深刻地描述了父母和孩子間那份濃濃的親情。親情，它是基于血緣關(guān)系建立起來的，真實(shí)、持久，是人類社會(huì)最美好的感情。那么我們可不可以把這種親情融入到教育中去，讓學(xué)生理解、尊重親情，從而把親情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？下面我們就來分析一下這種親情教育的可行性、作用和實(shí)施過程中的注意點(diǎn)。

一、實(shí)施親情教育的可行性

我們認(rèn)為原蘇聯(lián)心理學(xué)者包若維奇70年代提出的“動(dòng)機(jī)圈”理論可以作為實(shí)施親情教育的理論依據(jù)。“動(dòng)機(jī)圈”理論強(qiáng)調(diào)，“德育的最重要的目標(biāo)是形成一定的動(dòng)機(jī)—需要區(qū)，以及與其相應(yīng)的行為和行為方式。”在這個(gè)理論中，動(dòng)機(jī)是分等級(jí)的，動(dòng)機(jī)的的最高發(fā)展形式是道德信念和理想。人具有了信念和理想，就能自覺地支配自己的行為，使那些與自己的道德信念相矛盾的沖動(dòng)服從于目標(biāo)和理解。

按照這一理論，如果我們?cè)谄綍r(shí)的教育中有意識(shí)地將親情的感人面展示給學(xué)生，通過講道理、舉例子的方法，讓學(xué)生自覺地感受親情，理解親情，并將之內(nèi)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我想這種動(dòng)力能夠推動(dòng)學(xué)生持久地為自己理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

在實(shí)踐操作過程中，親情教育也不難。比如說我們可以利用班會(huì)課的時(shí)間給學(xué)生講“孟母三遷”的故事，請(qǐng)學(xué)生賞析朱自清先生的《背影》，我們也可以組織以“母愛”、“父愛”為主題的討論會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、賞析、討論中懂得親情的偉大和重要。同樣我們也可以用角色轉(zhuǎn)換的方法，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)一下親情。比如說，在一個(gè)下大雨天，我們可以讓學(xué)生模擬家長(zhǎng)給學(xué)生送雨傘，這種嘗試中可以促使學(xué)生更好更深刻地理解親情，一旦他有了這種理解，就容易形成為親情努力奮斗的動(dòng)機(jī)，那么在實(shí)際的生活中不僅能形成良好的道德品質(zhì)，更重要的是他們就有了學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動(dòng)力，而這種動(dòng)力將是永恒的。

二、施親情教育的作用

將親情融入到教育中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的“孝心”、“信心”、“恒心”。為人父母都想自己的孩子有顆“孝心”，好在日后多孝順自己。要達(dá)到目的，就需要把學(xué)生的德育工作重視起來。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行“親情教育”，親情看似平凡，實(shí)則孕育偉大。有親情的孩子既能愛父母，也能愛他人。教育學(xué)生愛父母，尊重父母。學(xué)生重了親情，自然就會(huì)有顆“孝心”。

親情教育能夠使后進(jìn)生有前進(jìn)的信心。任何一個(gè)班集體或多或少存在后進(jìn)生，要教育和轉(zhuǎn)化他們，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，這種真摯的情感我想親情應(yīng)該是最好的選擇。父母的期望、關(guān)心、理解可以讓他們重新振作，可以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)起他們要求上進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)自信心，推動(dòng)他們不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。

班主任在進(jìn)行思想道德教育中最基本的手段是曉之以理，動(dòng)之以情。而親情教育最能叩開學(xué)生的心扉。任何一個(gè)學(xué)生他都能夠感受到親情，可以說親情無處不在、無時(shí)不有，將親情融入到教育之中，可以避免空洞的說教，一下子就拉近了師生間的距離。這種教育對(duì)學(xué)生的作用也將是持久的。學(xué)生以親情為動(dòng)力，學(xué)習(xí)上的恒心也自然就培養(yǎng)起來了。

三、實(shí)施親情教育的注意點(diǎn)

首先，親情教育應(yīng)該是深刻的，要觸及到學(xué)生心靈最深、最脆弱的地方，才能夠起到一語驚醒夢(mèng)中人的效果。如果只是浮于表面，觸不到學(xué)生心靈最深處，那只能像打水漂一樣，在水面上輕輕跳幾下，最多也就留下淺淺的幾圈波紋，一會(huì)兒就沒有了。

其次，實(shí)施親情教育不能有“恨鐵不成鋼”的想法，不能操之過急。要靜下心來，真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，否則就會(huì)使學(xué)生很容易產(chǎn)生一種“聽聽感動(dòng)，想想激動(dòng)，過后一動(dòng)不動(dòng)”的現(xiàn)象，親情教育這樣就是空談了。

最后，實(shí)施親情教育要求教師要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，多了解學(xué)生在家的情況。另外教師平時(shí)要多接觸學(xué)生，了解他們的思想狀況，要掌握一些教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)。只有這樣我們?cè)趯?shí)施親情教育才能做到事半功倍。