第一篇：班組文化建設(shè)的實踐與探索

班組文化建設(shè)的實踐與探索

來源： 作者：欽林文 日期：10.11.10

江蘇省邳州市供電公司工會主席欽林文

班組文化是班組全體成員共享的、可學習的價值觀與行為模式。班組文化建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的有機組成部分，是班組建設(shè)的重要內(nèi)容，也是標準化班組創(chuàng)建工作的深化與提升。邳州市供電公司按照上級公司的部署與要求，在推進標準化班組創(chuàng)建的實踐中，注重班組文化建設(shè)，精心培育了一批具有本公司特色的班組文化建設(shè)成果，并探索形成了關(guān)于班組文化建設(shè)的思路，通過建設(shè)好班組文化，使班組墻上有園地、網(wǎng)絡(luò)有頁面、業(yè)余有書讀、活動有空間、溝通有載體，學習有標桿，管理有標準、職業(yè)有規(guī)劃，讓企業(yè)精神、管理標準在實踐中內(nèi)化為班組與職工的自覺行為。

一 班組文化建設(shè)的實踐與成效

實踐中，邳州市供電公司認識到，班組文化建設(shè)不應(yīng)僅僅著眼于班組文化環(huán)境、文化陣地、文體活動等文化建設(shè)的表象，更應(yīng)著眼于文化建設(shè)的實質(zhì)，即班組管理及班組員工素質(zhì)的有效養(yǎng)成與提升。為此重點圍繞“有效提升班組成員素養(yǎng)；打造高效執(zhí)行班組團隊；深化班組創(chuàng)先爭優(yōu)活動；培育和諧有序人文環(huán)境”開展班組文化建設(shè)，著力養(yǎng)成“標準先行、5S管理、文化興企、品牌建設(shè)、誠信守法、感恩奉獻、創(chuàng)新創(chuàng)效、團隊共建”等符合時代特征和班組建設(shè)需要的理念，培育形成了班組文化六個形態(tài)：

班組安全文化。安全是班組的基石。邳州市供電公司220千伏邵場變電站著力踐行“安全邵場”理念，首創(chuàng)“三秒思考法”、“九問負責制”等先進工作法，獲得了全國“安康杯”競賽優(yōu)勝班組榮譽稱號，在此基礎(chǔ)上，邳州市供電公司不斷完善安全責任制，規(guī)范班組成員的安全職責，將“我要安全、我能安全”的安全文化理念貫穿到班組的全員全過程，利用公司制作的安全生產(chǎn)專題影像片等多種形式，多途徑加強安全宣傳教育，強化責任與守章意識；積極探索開展現(xiàn)場安全“5S”管理活動，將變電檢修、線路檢修、裝表接電的工作現(xiàn)場都納入“5S”管理，并與工作現(xiàn)場危險點源分析有效融合，鞏固完善班組成員家庭安全聯(lián)保制度，讓職工家庭共享班組安全文化成果，助推班組安全文化建設(shè)由理念滲入實踐，由無形化為有形，由墻上網(wǎng)上走進班組安全管理的每一項流程，形成班組安全生產(chǎn)的堅實的思想與氛圍保障。

班組服務(wù)文化。服務(wù)是班組的品牌。邳州市供電公司營銷部業(yè)務(wù)班在總結(jié)多年來窗口服務(wù)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，推出了“跟蹤服務(wù)法”等典型做法，標樹了供電“窗口”新形象；八義集供電所結(jié)合本鎮(zhèn)、本所實際，塑造了“溫情天使”服務(wù)品牌，展示了“新農(nóng)村、新電力、新服務(wù)”的農(nóng)電人風貌。以此為代表，邳州市供電公司及時總結(jié)提煉近年來在供電服務(wù)管理方面的成功做法及業(yè)務(wù)班全國“青年文明號”品牌創(chuàng)建成功經(jīng)驗，并將其推廣到公司營銷（農(nóng)電）系統(tǒng)每個班組；著力培育類似于“黨員媽媽”等服務(wù)品牌，發(fā)動員工參與到班組服務(wù)品

牌的創(chuàng)建過程中，積極推進“感恩企業(yè)、奉獻社會”及“誠信進班組”主題教育，助推服務(wù)文化建設(shè)由前臺向后臺延伸，由“窗口”班組向非“窗口”班組推進，充分發(fā)揮品牌的示范與引領(lǐng)效應(yīng)。

班組創(chuàng)新文化。創(chuàng)新是班組的靈魂。邳州市供電公司高度重視班組技術(shù)創(chuàng)新活動及創(chuàng)新成果的推介與應(yīng)用，濃厚的創(chuàng)新文化氛圍催生了累累碩果：檢修工區(qū)檢修班研制的“隔離開關(guān)檢修保險帶懸掛器”，獲國家永久專利證書；線路工區(qū)線路一班研制的“電力線路攔河線預(yù)警保護系統(tǒng)研制”獲得了全國優(yōu)秀QC小組提名和省公司2009年度質(zhì)量管理（QC）小組成果二等獎；邵場操作班自行研發(fā)的“CS146型接地刀閘五防裝置”，通過安裝試驗比對，切實做到了節(jié)約操作時間，提高安全可靠保障的效果。

班組塑優(yōu)文化。塑優(yōu)是班組的活力。在邳州市供電公司創(chuàng)模及技能競賽的成績單上，2010年是一個濃墨重彩的記錄：獲得省市縣三級勞模表彰共六人；獲得國家“安康杯”競賽優(yōu)勝班組表彰班組一個；在徐州供電公司今年業(yè)已舉辦的六項技能競賽中，獲得3個團體第一、1個團體第二、2個團體第三，個人7人/次在競賽中獲得名次。這一切成績的取得得益于該公司實施的班組“塑優(yōu)工程”。通過廣泛開展技術(shù)比武、技術(shù)革新活動，在廣大職工中形成學習新知識、新技能的熱潮；開展班組與員工職業(yè)愿景設(shè)計，實施以激發(fā)班組長活力為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“核心計劃”，深化“學習型班組”與“知識型員工”創(chuàng)爭活動，引導員工立足崗位，成長成才，使班組成為人才培養(yǎng)的基地和搖籃；樹立先進典型，舉辦勞模事跡演講會，弘揚勞模精神，以榜樣示范帶動職工整體素質(zhì)的提高；建設(shè)班組網(wǎng)站、班組園地、班組文化墻等，讓企業(yè)文化理念與知識上墻面、上頁面、上桌面，進班組、進站所、進現(xiàn)場，使文化建設(shè)更加貼近員工工作與生活；班組成員每月對照相關(guān)制度規(guī)定反省自查，班組每月培訓，每季考試，促進了自我管理、集體意識、團隊精神的有效養(yǎng)成。

班組管理文化。管理是班組的底蘊。2010年3月，邳州市供電公司完成了主業(yè)19個建制班組標準化班組管理手冊的編寫；5月，72個農(nóng)電班組的標準化班組管理手冊通過徐州供電公司專業(yè)審查；而在此之前的2006至2009四年間，邳州市供電公司涵蓋公司管理、技術(shù)及工作流程的標準化體系初步形成，為公司的標準化管理和標準化班組建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。在開展標準化班組創(chuàng)建工作中，邳州市供電公司始終堅持標準先行原則，以國家電網(wǎng)、省市公司頒布的各項管理標準和工作流程指引標準化班組創(chuàng)建，從安全管理、設(shè)備管理、營銷管理、生活設(shè)施管理、人員行為管理等標準化工作難點出發(fā)，大力推行定置、可視、規(guī)范化管理，使標準化班組創(chuàng)建工作有的放矢，方向明確，與此同時利用班組結(jié)對的形式，形成主業(yè)班組與農(nóng)電班組、標桿班組與一般班組、班組成員與公司勞模等不同層面的結(jié)對共建平臺；持續(xù)開展班組反“管理性違章”工作，及時消除管理中的短板，科學有效推進班組標準化創(chuàng)建評價工作，保持班組建設(shè)質(zhì)量與水平，為提升公司整體管理水平打下了堅實的基礎(chǔ)。

班組和諧文化。和諧是班組的動力。從2009年初開展的“陽光農(nóng)電、溫馨農(nóng)電、和諧農(nóng)電”主題教育，成為邳州市供電公司創(chuàng)建農(nóng)村供電所標準化班組的重要支撐。在此基礎(chǔ)上，邳州市供電公司進一步深化班組文體活動陣地建設(shè)，大力倡導“快樂工作，健康生活”理念，在班組（供電所）開辟文體活動室，配置文體設(shè)施與用具，讓員工工作之余可以就地開展小型化活動，盡可能多的滿足不同文體愛好者的活動需求，為職工提供一個舒心的工作氛圍；公司“困難職工幫扶中心”在每一個班組建立幫扶點，對確有困難急需幫扶的員工確保第一時間知情、第一時間幫扶，切實幫助員工排憂解難，徹底解決了困難職工的后顧之憂，還積極打造公司、職工交流互動平臺，突出人性化管理，關(guān)注員工思想動態(tài)，著力構(gòu)建“家”

文化；重新規(guī)范梳理了陽光管理流程與內(nèi)容，完善民主理財小組制度，暢通了職工利益訴求渠道，及時化解勞動關(guān)系中的問題和糾紛，有力地促進了和諧勞動關(guān)系建立與和諧班組建設(shè)。

二 班組文化建設(shè)的思考與探索

以建設(shè)統(tǒng)一的優(yōu)秀企業(yè)文化為目標，以班組為主要抓手，加強理念導入，促進行為規(guī)范，引導團隊學習，深化管理創(chuàng)新，建設(shè)一流業(yè)績，打造和諧高效班組，加快推進以“四統(tǒng)一”為基礎(chǔ)的優(yōu)秀企業(yè)文化在班組“落地生根”，為公司科學發(fā)展與和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。重點開展好“五個一”工作，組織實施好“五項工程”：

建設(shè)一個班組文化典型案例庫。重點總結(jié)標準化班組創(chuàng)建成果，提煉班組管理實踐中形成的經(jīng)驗，用以指導班組文化建設(shè)。

編制一個班組文化建設(shè)規(guī)劃。按照企業(yè)文化建設(shè)的總體部署與要求，擬定班組文化建設(shè)的內(nèi)涵、目標、重點、載體、措施等，為班組文化建設(shè)厘清方向。

制定一個班組文化建設(shè)評價標準。對班組文化建設(shè)的過程與效果進行動態(tài)評估，保證班組文化建設(shè)的針對性與實效性。

培育一批班組文化建設(shè)品牌。注重從班組安全文化、服務(wù)文化、創(chuàng)新文化、管理文化、塑優(yōu)文化、和諧文化建設(shè)過程中培育、選樹一批有代表性的“文化精品”，以點帶面，引領(lǐng)班組文化建設(shè)蓬勃開展。

筑牢一塊班組文化陣地。根據(jù)實際情況配置健身點、讀書點、困難員工幫扶點、技師或勞模創(chuàng)新工作室、實訓室等，作為班組文化建設(shè)的支撐，引領(lǐng)班組成為創(chuàng)新與研發(fā)的基地等。

實施以鞏固創(chuàng)建成果、規(guī)范基礎(chǔ)管理為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“固基工程”。立足于進一步鞏固標準化創(chuàng)建成果，按照規(guī)范、實用、高效原則，梳理、規(guī)范班組各類規(guī)章制度、標準與臺帳資料，建立常態(tài)運行理念與機制，有效規(guī)避見效快、保持難問題發(fā)生。

實施以激發(fā)班組長活力為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“核心工程”。通過舉辦班組長管理論壇活動、發(fā)揮班組長聯(lián)誼會制度作用、幫助班組長設(shè)計職業(yè)通道等，為班組長提供一個學習、交流、提高的平臺。

實施以提升班組素養(yǎng)為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“塑優(yōu)工程”。重視培育先進典型，發(fā)揮標桿示范效應(yīng)；為班組成員明確職業(yè)愿景，進一步深化“學習型班組”與“知識型員工”創(chuàng)爭活動，引導員工立足崗位，成長成才，使班組成為人才培養(yǎng)的基地和搖籃。

實施以建設(shè)班組“家文化”為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“聚心工程”。充分發(fā)揮工會組織職能，建設(shè)好職工小家，關(guān)愛班組員工，及時解決實際問題，解除后顧之憂；完善班組成員家屬安全協(xié)管會制度，讓班組建設(shè)充滿人文關(guān)懷。

實施以持續(xù)改進、持續(xù)提高為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“登高工程”。開展班組文化理論研討、班組文化“大家談”、班組文化對標交流及結(jié)對共建活動；深化公司領(lǐng)導班子成員

聯(lián)系點制度；舉辦班組文化網(wǎng)頁、班組文化園地、班組文化墻、班組與班組員工職業(yè)規(guī)劃頁設(shè)計競賽等活動，集思廣益，尋求班組文化建設(shè)最佳途徑與效果。

第二篇：班組文化建設(shè)的探索與實踐

班組文化建設(shè)的探索與實踐

喬司站于2013年開始班組文化建設(shè)，經(jīng)過2014年和2015年的全面創(chuàng)建和推進，已經(jīng)基本形成符合車站各班組實際、覆蓋全面的班組文化建設(shè)體系。

一、班組文化建設(shè)現(xiàn)狀

喬司站前身為滬杭線上的五等中間小站，二十世紀九十年代初為滿足杭州地區(qū)日益增長的運輸需要，在原小站所在地興建一級三場規(guī)模的編組站，相關(guān)人員由南星橋和艮山門兩站抽調(diào)，1996年5月開站，后在鐵路生產(chǎn)力布局調(diào)整過程中，又與艮山門站合并，現(xiàn)轄南星橋、艮山門、杭州北、臨平、筧橋、星橋、沈家塘、行宮塘、艮山門線路所和喬司運轉(zhuǎn)、貨檢等11個車間（站），承擔鐵路滬杭、宣杭、浙贛、蕭甬等線各方向運輸任務(wù)。

受益于轄區(qū)內(nèi)原滬杭、浙贛老線各車站深刻的人文影響，喬司站從建站之初即以濃厚的文化內(nèi)涵聞名于原杭州鐵路分局。經(jīng)過車站歷任領(lǐng)導和廣大干部職工的共同努力，車站企業(yè)文化、安全文化、廉政文化和班組建設(shè)等各方面都已深入人心，為班組文化建設(shè)奠定了良好的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

1．加強宣傳，健全制度，營造了濃厚了文化氛圍

在班組文化理念征集、宣傳和安全寄語、家庭親情照征集的基礎(chǔ)上，2014年各黨支部利用現(xiàn)有的會議室、活動室、櫥、柜等空間資源，分別確定了班組文化建設(shè)活動室或有形化的綜合展示點；對班組文化建設(shè)推進中的點點滴滴的工作及取得的成效進行了梳理歸類，并采用一定的表現(xiàn)形式予以體現(xiàn)，如星橋站、臨平站率先設(shè)計制作了安全寄語墻和親情家園墻，使其他支部創(chuàng)新班組文化建設(shè)深受啟發(fā)。今年，結(jié)合班組生產(chǎn)作業(yè)的不同特點，更新制作了室外安全宣傳牌，我們根據(jù)實際為各支部統(tǒng)一制作了作為各支部班組文化建設(shè)有形化展示的班組文化核心理念宣傳標語，班組文化學習園地，在班組各重要生產(chǎn)崗位醒目位臵進行了懸掛和張貼，在會議室、學習室或活動室等場所，布臵了形式迥異、各有特色的安全寄語墻和親情家園墻，營造了濃厚的班組文化建設(shè)氛圍。

2．以點帶面，全面推進，基本達成了全覆蓋目標

喬司站班組文化建設(shè)自2013年開始以來，我們結(jié)合車站班組建設(shè)的實際，嘗試性地邁出了班組文化建設(shè)的第一步，基于行宮塘站多年積淀的人文關(guān)懷、安全理念、工作業(yè)績及和諧共事的人際氛圍，開展了班組文化示范樣板點建設(shè)，提煉了安全理念，優(yōu)化了生產(chǎn)環(huán)境，提升了職工素質(zhì)，創(chuàng)新思路，設(shè)立了親情墻，開辟了職工活動室、學習室，使行宮塘站的班組文化精粹，從無形轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?，打開了班組文化建設(shè)的思路。2014年，車站黨委抓住契機，采用召開現(xiàn)場會形式，組織各車間（站）黨支部書記到行宮塘站進行了實地觀摩，并聆聽了行宮塘站支部如何從理念選樹、載體創(chuàng)新、文化滲透、服務(wù)中心等方面開展班組文化建設(shè)的經(jīng)驗交流發(fā)言，邀請路局黨委宣傳部宣傳科科長顧補全圍繞班組文化建設(shè)，從懂內(nèi)涵、立足點、如何建等方面作了從理論到實踐的專題培訓，為各車間（站）支部推進班組文化建設(shè)提供了有效的借鑒和參考，明確了怎么去建、怎么創(chuàng)新的基本思路。今年，又緊扣規(guī)范化標準化主題，在全站9站3車間立足職工隊伍、生產(chǎn)作業(yè)、工作環(huán)境等實際，深入推進班組文化建設(shè)，體現(xiàn)了各自的特色，基本實現(xiàn)了以點帶面，全面推進的良好局面。

3．圍繞中心，凝聚共識，初步形成了班組核心理念

2014年，按照車站黨委制定的班組文化建設(shè)推進展開表的部署要求，各車間（站）黨支部結(jié)合部門實際和運輸生產(chǎn)的特點，以增強職工集體榮譽感和自控互控責任意識為重點，采用多種形式，在各班組中相繼組織開展了安全理念的征集活動，并對征集到的班組文化理念進行反復提煉斟酌，多次召集班組職工進行討論，征求修改意見，最終確定一個理念作為車間（站）班組文化的核心理念，在達到語言精煉，便于識記要求的同時，凸顯了各自的班組特色，彰顯了班組的整體風貌和形象。各支部結(jié)合對安全核心理念文字內(nèi)涵的詮釋，采用懸掛、張貼等形式，開展了廣泛的宣傳活動，促使職工從提理念、論理念、學理念、講理念、用理念中，自我灌輸安全理念，真正達到了班組文化理念入腦入心的效果，提升了職工的認知能力，使班組文化成為引導職工樹立充分自覺、自重和自律的行為，實現(xiàn)職工自我管理的共識，為安全生產(chǎn)構(gòu)筑起了一道堅固的思想屏障。

2015年，各黨支部緊緊圍繞安全這個中心，抓住春節(jié)走訪慰問以及職工家庭、班組親情集體活動等時機，在生產(chǎn)一線班組中全面開展了安全寄語征集和家庭親情活動。采用父母、妻子或子女對職工安全叮囑的形式，收集到了許多充滿關(guān)心關(guān)愛，透著濃濃暖意的安全寄語，通過對征集到的安全寄語和家庭親情照的把關(guān)篩選，為班組文化展示做好了前期的準備工作。結(jié)合安全寄語和家庭親情照的征集，提高了職工家屬對車站安全生產(chǎn)的關(guān)注度，讓職工的家屬和職工一樣，都能抓住安全這個中心，共同參與到班組文化建設(shè)中來，擴大了班組文化建設(shè)的覆蓋面，引導職工家屬從思想上充分認識安全生產(chǎn)的重要性，樹立安全就是效益的觀念，通過班前安全叮囑，進一步增強職工在本職崗位上遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，培養(yǎng)健康向上的生活方式，讓職工知曉推崇什么，鼓勵什么，反對什么，達到安全生產(chǎn)上工作同為、步調(diào)一致。

4．創(chuàng)新載體，加強交流，實現(xiàn)了班組文化建設(shè)的推陳出新

在推進班組文化建設(shè)的同時，我們十分重視并同步推進了新網(wǎng)絡(luò)媒體在班組文化建設(shè)中的應(yīng)用，著力發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和新媒體的作用，擴大班組文化建設(shè)的影響力和滲透力。2014年，車站黨委進一步加強了微信、電子書等新媒體的應(yīng)用，舉辦了電子書應(yīng)用的培訓班，為各班組培育了新媒體應(yīng)用方面的骨干力量，并結(jié)合路局黨委要求，建立了黨支部書記微信群，各黨支部也結(jié)合自身條件和實際，分別建立了黨員微信群、入黨積極分子微信群及職工參與的微信群。2015年為適應(yīng)日新月異的通訊技術(shù)發(fā)展，車站黨委聯(lián)合工會動員青年愛好者共同組建了新媒休創(chuàng)作室，通過電子媒體平臺，為車站在黨委與支部、支部與支部之間架起了一道空中橋梁，或采用圖片，或以文字等形式進行了班組文化建設(shè)的交流，探討在班組文化建設(shè)推進中的制約因素和存在的不足，通過互相交流，進一步開闊眼界，拓展思路，為班組文化建設(shè)的持續(xù)、健康推進助力。

二、體會與不足

回顧在班組文化示范點建設(shè)推進過程中，車站班組文化建設(shè)也存在一些不可忽視的問題，需要我們在下一步推進過程中不斷地思考和改進。

一是對班組文化建設(shè)思想認識不統(tǒng)一。個別職工認為，抓班組文化建設(shè)是上級安排轟轟烈烈，領(lǐng)導會上宣傳滔滔不絕，什么現(xiàn)實意義、重要性講的都對。但是，班組作為一個生產(chǎn)單元，只要按照車間（站）安排的生產(chǎn)任務(wù)，保質(zhì)保量保安全，按時完成就行了。班組文化建設(shè)是務(wù)虛，有沒有都行，抓不抓都行，班組文化建設(shè)無法在職工中形成共鳴和合力，有的只是貼在墻上的哪些有形標語牌板、名言警句，沒有落地生根。

二是對班組文化建設(shè)理解有偏差。個別職工認為，班組文化建設(shè)就是美化班組環(huán)境，開展宣傳，搞搞文化活動，活躍職工的業(yè)余文化生活等等。這種認識把班組文化建設(shè)與班組安全生產(chǎn)和日常工作割裂開來，造成班組文化建設(shè)與班組生產(chǎn)活動兩張皮，游離于中心工作之外，使班組文化成為叫人看的表面的視覺文化，或者與職工文化體育活動相混淆，認為就是活躍班組職工文化生活，沒有真正認識班組文化的科學內(nèi)涵，以及對于班組日常生產(chǎn)工作的重要作用。

三是班組文化建設(shè)形式方法單一。個別職工認為班組文化建設(shè)就是組織開展理論學習、搞好宣傳教育等等。在日常工作中，沒有與鐵路企業(yè)的實際、與青年職工的思想實際相結(jié)合。這些認識和做法，與職工、尤其是青年職工活躍的思想形成鮮明的反差，他們認為這些東西和自己相去甚遠，格格不入，都是傳統(tǒng)的、老掉牙的形式，他們在思想上不認可，不接受，與己無關(guān)，使班組文化建設(shè)難見成效。四是班組文化建設(shè)自身特點不夠鮮明。在挖掘、整理、提煉自身優(yōu)秀東西上比較欠缺。往往是上面有什么要求，照著干就行了，花了很多精力，自身特點不夠突出，在職工中沒能激起共鳴，引不起反響。例如，學習班組文化建設(shè)的先進典型經(jīng)驗，不在別人的基礎(chǔ)上推陳出新，創(chuàng)出自己的東西，缺乏自身的特點，沒有新鮮感，職工群眾不認可、不接受，成為曇花一現(xiàn)。

三、下一步工作措施

一是提高對班組文化建設(shè)的認識，克服思想上的誤區(qū)。要形成獨具特色的凝聚職工精神內(nèi)涵和價值取向的班組理念，培育個人愿景，加強愛崗敬業(yè)，誠實守信、遵章守紀、團結(jié)和諧、開拓創(chuàng)新和提升執(zhí)行力為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)；要制訂和完善職工的行為規(guī)范，推行與傳播班組文化，樹立班組的良好形象。要從提高班組管理水平，培育高素質(zhì)、高技能的職工隊伍，提高對班組文化建設(shè)重要性的認識，克服思想上的誤區(qū)，推進和加強班組文化建設(shè)。

二是體現(xiàn)生產(chǎn)一線班組特色，注重內(nèi)涵品質(zhì)。班組文化建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)一樣，應(yīng)具有鮮明的個性特點。個性特點就是品牌，就是關(guān)注點。是能夠吸引大家積極參與、不斷創(chuàng)新和發(fā)展的生命力文化。只有在群體意識和群體行為基礎(chǔ)上創(chuàng)建的班組文化，才能讓職工思想上重視、態(tài)度上端正、行為上積極、方法上有效、措施上得力，成為職工自己創(chuàng)建并享有的班組文化。

三是求得班組職工的認同，班組長帶頭踐行。在班組文化建設(shè)中，班組長的示范和表率作用十分重要。班組長高度重視和積極參與，關(guān)系到班組文化建設(shè)能否順利開展。班組長帶頭踐行班組愿景和個人愿景，宣傳和實踐文化理念，激勵和表揚班組內(nèi)部自覺實踐文化理念的人和事，漸漸地就會變成職工的實踐和行動。使班組文化理念內(nèi)化于心、外化于行。

四是不斷實踐與創(chuàng)新，增強班組文化的活力。創(chuàng)新是企業(yè)的生命。班組文化建設(shè)就要適應(yīng)新的形勢，不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容。不僅在形式上要創(chuàng)新，內(nèi)容上要創(chuàng)新，在建設(shè)基本標準上更要創(chuàng)新，要結(jié)合職工新需求，抓住職工的“心”，創(chuàng)新可以增強職工對班組文化建設(shè)的認同感，能激發(fā)職工在共同參與中增強班組文化建設(shè)的吸引力和生命力，真正形成能產(chǎn)生共鳴的班組文化。

五是職工積極參與和踐行是班組文化深入開展的關(guān)鍵。任何一種管理形式和文化形式，如果沒有群眾的積極參與和實踐，必然是短命的，不會長久。企業(yè)班組文化建設(shè)也一樣，也要在職工認同的基礎(chǔ)上，組織職工積極參與和實踐，使大家充分享受文化帶來的快樂，體味班組文化的豐富蘊涵，接受班組文化的熏陶，提高職工的接受品位，是實現(xiàn)職工快樂工作、快樂生活的重要組成部分。只有把職工參與班組文化建設(shè)變成常態(tài)，班組文化才能逐漸深入人心，成為推動班組乃至運輸生產(chǎn)和各項工作的助推器。

第三篇：校園文化建設(shè)實踐與探索

“大調(diào)研”課題 專題調(diào)研成果報告

調(diào)研時間：2018年7月 調(diào)研單位：xxx小學校 主要成果：

一、調(diào)研課題

學校信息化教育現(xiàn)狀及教育教學應(yīng)用研究

二、工作現(xiàn)狀

1、取得的主要成績

（1）、教育信息化設(shè)備能基本滿足學校教育教學活動的需要。通過前幾年國家實行教育均衡發(fā)展計劃，學校信息化設(shè)備，尤其是計算機不再是學校中的“稀有保護對象”了，各校的大部分教室都裝配了多媒體教學設(shè)備。如我校是一個典型的小班制農(nóng)村小學，雖說是一個農(nóng)村小學，但是我校在2016年各班已全部配備了電子白板，說明學校信息化教育已經(jīng)普及到農(nóng)村小學，這是時代進步、科技發(fā)展的結(jié)果。

（2）是教師信息化素質(zhì)得到提升。通過“國培”計劃、校本培訓等多種途徑、多種形式加強了教師信息技術(shù)培訓，特別是近三年來分期、分批、分層次對學校在職教師進行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓，大大提升了教師信息技術(shù)素養(yǎng)。

（3）是信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用日益廣泛。多媒體課件、視頻材料以及通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息資源等已在在教育教學中得到廣泛應(yīng)用。比如近幾年在漢字教學中很流行的“悟空識字”，以游戲闖關(guān)的形式來進行漢字識別教育，同時進行漢字釋義，效果很好，很受兒童及家長的歡迎?？梢哉f，教育信息化大大提高了教育的趣味性和多樣性以及可接受性，提高了教學效率。

2、存在的主要問題及原因分析

（1）部分教師認識不完全到位。少數(shù)教師認為，自己教了多年 的書，或自己年齡大了，已有一定的教學經(jīng)驗，用傳統(tǒng)的教育教學方法、手段教學輕車熟路，用不著學習新的東西，可以不用運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來教學，依然可以較好地完成教學任務(wù)。因此，對采用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段教學認識不明，態(tài)度不積極。

（2）學科教學中屬于研究性、展示性應(yīng)用較多，常規(guī)教學應(yīng)用偏少。在學校研究課、公開課、示范課和各級課堂教學競賽中，老師們都要使用信息化手段教學，但在日常常規(guī)教學中，部分老師運用較少。

（3）是借鑒應(yīng)用多，創(chuàng)新研究、開發(fā)較少。由于老師們工作繁忙，或自身能力水平有限，不能研究、開發(fā)出新的教學軟件等，因此大多數(shù)老師直接借鑒甚至照搬別人信息化成果資源進行教學，如從網(wǎng)上下載課件、音像、視頻材料運用于教學中，很少融入自己新思想、新理念、新方法、新發(fā)現(xiàn)、新成果等。

三、工作建議

1、進一步加快信息化教學環(huán)境的建設(shè)。信息化教學環(huán)境，決非僅僅硬件系統(tǒng)而已，而是硬件軟件等有機結(jié)合的綜合系統(tǒng)。目前，學校教育要乘國家信息化建設(shè)東風，加緊信息化教學環(huán)境建設(shè)，致力于建設(shè)用于信息化教和學的各種支持系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的信息管理系統(tǒng)等。

2、搞好信息化教育資源的建設(shè)與利用。信息化教育資源是指用于教育信息化的各種資源，如電子教材、各類素材、學科教案、教學課件、試題、百科知識、教育新聞信息及各類教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)等等，要組織專門力量進行甄別收集和利用。

3、進一步加強師資培訓。作為新課改之關(guān)鍵所在的教師，其職能、角色的定位，也將逐漸由傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計者、指導者、組織者、幫助者、學習資源的管理者及研究者”。這種新型教師的職能轉(zhuǎn)變，對教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求，因此，教育 信息化應(yīng)成為師資培訓的重要內(nèi)容，也只有這樣才能將教育信息化建設(shè)推向一個新的高度。

4、積極建構(gòu)新型教學模式。學校教育要順應(yīng)信息化發(fā)展的需要，積極構(gòu)建與信息化教育相匹配的新型教學模式。信息化硬件環(huán)境是死的，被動的，而新型教學模式中的交互作用過程和學生學習新知識的認識過程卻是活的，能動的，因此，學校、老師必須重視新型教學模式的構(gòu)建；讓這些耗巨資建成的信息化教育硬件能夠物有所值、物盡所值、物超所值。

第四篇：企業(yè)班組文化建設(shè)探索

企業(yè)班組文化建設(shè)探索(2013-09-13 09:54:03)轉(zhuǎn)載▼

標簽：

企業(yè)文化建設(shè)

一、什么是班組文化建設(shè)？

企業(yè)文化建設(shè)包括企業(yè)的精神文化、制度（行為）文化、物質(zhì)文化建設(shè)。企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)在于基層（站所點、班組），基礎(chǔ)不牢，企業(yè)文化就懸于空中。企業(yè)班組文化建設(shè)范圍應(yīng)該包括建設(shè)項目、收費站所點、服務(wù)區(qū)等最基層單位的文化建設(shè)。文化建設(shè)內(nèi)容同樣包括精神文化、制度行為文化、物質(zhì)文化建設(shè)；它是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。班組文化建設(shè)就是培育班組成員正確的價值觀、愛企情懷、思想道德、班組精氣神等精神層面的文化理念，在先進文化理念的指導下，形成遵章守紀、愛崗敬業(yè)、努力工作的員工行為規(guī)范和文化氛圍，進而推進班組出色地完成各項工作任務(wù)，樹立良好的團隊形象，結(jié)出豐碩的物質(zhì)文化成果。

二、企業(yè)班組文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則

第一：理念先進性原則。

班組文化建設(shè)要全面貫徹富有時代氣息的現(xiàn)代企業(yè)文化理念體系，應(yīng)遵循企業(yè)文化體系的先進理念。此外，班組文化建設(shè)必須結(jié)合自身實際，依據(jù)班組的特點，把企業(yè)的先進理念化為具體、鮮明、有特色的班組服務(wù)、管理、安全、質(zhì)量等理念，才能形成具有班組特色的文化理念體系。這是一項鞏固企業(yè)文化建設(shè)成果、具有創(chuàng)新性的文化建設(shè)工作。

第二：發(fā)展目標一致性原則。

班組文化建設(shè)必須與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標相一致。班組文化建設(shè)應(yīng)該與企業(yè)的總體發(fā)展戰(zhàn)略目標保持一致，服從于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標。以“人本管理”思想為指導，服務(wù)是宗旨，安全是基礎(chǔ)，管理是重點，創(chuàng)新是靈魂，經(jīng)濟效益是中心，全面落實科學發(fā)展觀，建設(shè)企業(yè)一流、領(lǐng)先的班組。

第三：服務(wù)目標原則

班組文化是根據(jù)工作目標的要求和班組的工作、人員特點等而形成的適合于本班組的特色文化，應(yīng)貼合班組的實際工作要求，并服務(wù)于班組工作目標；應(yīng)依據(jù)班組的特點，確立如服務(wù)、管理、安全、質(zhì)量等理念。

第四：全員參與的原則

班組文化建設(shè)必須全員參與，由大家共同提煉班組文化理念、設(shè)計文化看板等，只有全員參與，才能真正地稱之為“班組文化”。

第五：重在落實的原則

班組文化建設(shè)不是簡單的編詞造句，班組文化建設(shè)必須與班組管理結(jié)合起來，將文化理念要求落實到班組的日常管理工作中、落實到制度上，落實到班組員工的日常行為規(guī)范上，落實到班組、員工的形象塑造上，將文化與管理融為一體。

三、班組文化建設(shè)的內(nèi)容

1、班組文化的理念建設(shè)

班組文化理念建設(shè)就是通過大力宣貫企業(yè)文化理念體系，將企業(yè)文化理念體系落實到班組的文化理念建設(shè)，就是企業(yè)文化落地生根的過程。班組員工首先在文化理念層面，對班組追求什么、倡導什么、反對什么達成共識。要積極營造班組科學文明與健康向上的文化氛圍。遵循寓教于文、寓教于樂的人文思想，積極組織和開展健康向上、內(nèi)容豐富、形式多樣的班組文化活動以及業(yè)余文體生活，陶冶員工健康的思想道德情操，激勵員工努力地工作，實現(xiàn)班組凝聚力，促進工作任務(wù)的完成。

2、班組的家園建設(shè)：

班組、員工是企業(yè)發(fā)展的基石。建設(shè)平安幸福、團結(jié)友愛、崇尚學習、開拓進取、快樂向上的和諧家園是云南公投基層班組和每位員工義不容辭的職責，也是班組文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

平安之家：平安是福。我們追求安定有序的治安環(huán)境、文明優(yōu)美的生活環(huán)境、誠信友愛的人際環(huán)境、安全健康的成長環(huán)境，使家庭和睦美滿、鄰里文明融洽、班組和諧穩(wěn)定。

團結(jié)之家：團結(jié)就是力量。我們珍視團結(jié)、愛護團結(jié)、維護團結(jié)；我們互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助；我們團結(jié)協(xié)作、和衷共濟，共建團結(jié)之家。

學習之家： 學習成就人生，學習成就企業(yè)。我們崇尚學習，把學習當作自己的工作方式和生活方式，通過學習陶冶情操、增長才干；我們倡導團隊學習和組織學習，致力于打造學習型班組，不斷提升班組的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

進取之家：進取是班組活力之源。我們負重前行，不畏艱辛，迎難而上；我們永不滿足，敢于超越，勇于跨越，不斷攀登新的高峰。

快樂之家：快樂是生命的本質(zhì)。我們竭力為員工提供友好的工作環(huán)境、豐富的培訓機會、有競爭力的薪酬待遇，為員工打開職業(yè)通道，讓前景與機會牽引人才成長，使員工在能創(chuàng)造價值、成就自我，讓班組成為員工快樂的家園。

3、提高班組成員的綜合素質(zhì)

班組成員的綜合素質(zhì)包括思想道德、學習能力、工作業(yè)務(wù)能力、技能水平等。通過開展教育培訓、建設(shè)學習型班組、崗位技能練兵、優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)競賽等活動來提高班組成員的綜合素質(zhì)。

4、班組、員工形象建設(shè)。班組文化建設(shè)應(yīng)該全力樹立良好的班組形象，全力塑造恪盡職守、敬業(yè)守紀的員工形象。班組文化建設(shè)應(yīng)認真履行對社會的質(zhì)量與服務(wù)承諾，努力提高服務(wù)質(zhì)量，認真執(zhí)行企業(yè)制定的行為規(guī)范和工作服務(wù)標準，切實培養(yǎng)班組成員良好的政治思想素質(zhì)，使班組成員具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)以及技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到學習進取、愛崗敬業(yè)、誠實守信、團結(jié)協(xié)作，從而樹立良好的班組員工形象。同時創(chuàng)造和保持站點整潔優(yōu)美的環(huán)境形象，文明服務(wù)的班組形象。這幾年廳、公司通過開展評比“十佳收費站”、“十佳收費員”、“樣板收費站”、“明星收費員”等活動，樹立了一批形象較佳的先進典型，他們是我們學習的樣板.5、班組的執(zhí)行力建設(shè)

執(zhí)行力是班組的生命力，要努力提高班組執(zhí)行力和個人執(zhí)行力。執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個人執(zhí)行力的強弱取決于個人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。要用“嚴、實、快、新”四字要求提升執(zhí)行力。一是要“嚴”，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，把工作標準調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴，認真履行職責。養(yǎng)成認真負責、追求卓越的良好習慣。二是要“實”，腳踏實地，樹立實干作風。三是要“快”，提高辦事效率，強化時間觀念和效率意識。四是要“新”，開拓創(chuàng)新，改進工作方法，提高業(yè)務(wù)水平。

班組文化建設(shè)的內(nèi)容還有安全、質(zhì)量、服務(wù)、環(huán)境、文體等方面的內(nèi)容。這里就不一一講解了。

四、企業(yè)班組文化建設(shè)的四個階段

必須意識到班組文化建設(shè)是一個長期的過程，需要不斷耕耘、不斷強化，逐漸內(nèi)化為員工的習慣。班組文化建設(shè)一般來說會經(jīng)歷以下四個階段：

1、認知階段

這個階段是對班組文化認知和了解的過程，在融入班組的過程中，通過企業(yè)的文化手冊、站點、班組的文化展板、宣傳欄以及班組長、老同事的言傳身教，逐漸認知和了解班組所強調(diào)的價值觀和行為習慣。在認知階段，班組文化建設(shè)的主要工作是豐富班組文化的物態(tài)載體，清晰呈現(xiàn)班組的文化內(nèi)涵，同時，加強班組文化的日常宣貫。

2、認同階段

受到外界和環(huán)境的影響，而逐漸地接受和認同班組文化，主動地與班組文化理念要求靠近，并以此約束自己的行為。在這個階段，班組文化建設(shè)的主要工作是通過標桿影響、評價引導、獎懲導向等方式，強化班組文化的落實。

3、習化階段

逐漸地從被動接受到主動接受，將文化理念融入到自己的行為中，成為自己潛意識的行為習慣。同時，班組員工也成為班組文化的守護者和傳承者。

4、創(chuàng)新階段

班組文化建設(shè)也不是一勞永逸，隨著環(huán)境的變化、管理的發(fā)展，班組的文化建設(shè)也需要與時俱進，班組文化是一個不斷創(chuàng)新和發(fā)展的過程。班組文化的建設(shè)和培育是一項長期工程，在這個過程中，可能還會出現(xiàn)班組成員的價值觀念由于環(huán)境的影響因素而出現(xiàn)反復，這更增加了班組文化建設(shè)的難度，因此班組文化建設(shè)需要常抓不懈。

五、企業(yè)班組文化建設(shè)的活動載體

結(jié)合公司開展班組文化活動的實際，有很多活動載體內(nèi)容豐富、形式新穎、效果良好，深受基層員工的歡迎。

1、“1135”工程活動

“1135”工程活動是云南公投的特色班組職工文化活動。內(nèi)容即“每周開展1次升國旗活動；每月組織1次隊列訓練；因地制宜搞好駐地菜園、花園、果園三園建設(shè)；每位職工每年讀5本好書、寫5篇心得體會、做5件好事、植5棵樹、栽5盆花?！彼枪就苿舆\營管理服務(wù)工作、企業(yè)文化建設(shè)和職工隊伍建設(shè)的活動載體，是構(gòu)建和諧企業(yè)的基礎(chǔ)性工作。這項活動開展以來，增強了廣大職工的愛黨愛國的思想意識，培育基層員工繼承和發(fā)揚艱苦奮斗、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，使之樹立正確的人生觀和世界觀，收到了較好的效果，受到了全體員工的歡迎。

2、和諧家園建設(shè)活動

和諧家園建設(shè)活動是云南公投企業(yè)文化建設(shè)提出的一項重要活動。就是要把公司和基層單位建設(shè)成為平安之家、團結(jié)之家、學習之家、進取之家、快樂之家。支撐這個活動的載體有：平安工地、平安單位、平安家庭建設(shè)活動； “溫馨小家”建設(shè)評比活動、知識演講競賽活動、技能業(yè)務(wù)競賽活動；讀書學習活動及各類文藝體育活動等。這些活動深受廣大員工的喜愛，有一位收費員這么評價：“把活動融入到人性化、精細化的基礎(chǔ)管理中，融入我們的工作、學習、生活中，我們很喜歡這種新穎的文化活動?！?/p>

3、“三優(yōu)四小五型”競賽活動。

公司工會在2011年組織所屬基層單位開展“三優(yōu)四小五型”競賽活動。活動主要圍繞基層建設(shè)，以深化職工生活后勤保障規(guī)范化建設(shè)為抓手，著力改善職工生活條件，凝聚職工人心、穩(wěn)定職工隊伍、促進單位和諧發(fā)展，廣泛在基層單位開展優(yōu)秀職工食堂、優(yōu)秀職工宿舍、優(yōu)秀職工書屋評選活動；圍繞單位、班組健康發(fā)展、改造舊設(shè)備、節(jié)約能源、原材料和促進安全生產(chǎn)、提高生產(chǎn)效率等方面的小發(fā)明、小革新、小改造和小建議，單位、班組間開展競賽活動，促進安全生產(chǎn)和日常管理；以夯實基層工會工作、增強班組活力為重點，以創(chuàng)建交通運輸產(chǎn)業(yè)學習型、安全型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、和諧型“五型班組”為抓手，以提升素質(zhì)、安全高效、技術(shù)創(chuàng)新、節(jié)能環(huán)保、和諧穩(wěn)定為目標，積極推進班組建設(shè)工作。對開展活動的優(yōu)勝單位，公司工會發(fā)文表彰并頒發(fā)光榮匾。公司工會在評選出“三優(yōu)四小五型”優(yōu)勝單位的基礎(chǔ)上，評選出“模范職工之家”和“模范職工小家”。

4、“四亮四評”活動

“四亮四評”活動就是堅持把亮身份、亮職責、亮承諾、亮流程作為“創(chuàng)先爭優(yōu)”的經(jīng)常性工作來抓，不斷激發(fā)黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)熱情。結(jié)合民主生活會和創(chuàng)先爭優(yōu)點評會，扎實開展黨員自己評、群眾評、領(lǐng)導評、組織評活動，著力打造群眾滿意工程。這雖然是黨內(nèi)組織的一項活動，但經(jīng)過完善仍然可以推廣在班組、員工中開展。

5、“對標踐諾”、“善小踐諾”活動

在班組和員工中開展“對標踐諾”、“善小踐諾”活動，教育廣大干部職工立足本職崗位，兢兢業(yè)業(yè)干事，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)，在工作實踐中認真履行職責，對標踐諾，善小踐諾。提倡一心向善，“做人做事兼顧并重,通過好好做人來把事情做好”，腳踏實地的做好每一件平常事，包容善待好每一個人；盡可能地去幫助那些需要幫助的人們；積小德為大德，積小善為大善，重視細節(jié)，從小事做起，把小事做好，從細微處入手，讓用心服務(wù)成為一種習慣，將善小行為貫穿于工作的每個環(huán)節(jié)。通過開展評選表彰先進典型，樹立榜樣，是活動持之以恒地開展下去。

這方面的典型人物還有：見義勇為的收費員鐵飛燕、宋莎；拾金不昧愛崗敬業(yè)的昆西收費員張桂仙；打逃先鋒大理管理處鳳儀收費站內(nèi)保員左云等等。

6、“愛心幫扶”活動

“愛心幫扶”活動就是動員員工發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，向社會奉獻愛心，通過組織抗旱抗震救災(zāi)，捐資助學，志愿者服務(wù)隊，服務(wù)社區(qū)、路地共建，救助幫扶等活動，踐行企業(yè)的核心價值觀和社會公德，共營和諧社會。

7、開展道德講堂活動

在職工中開展“讀經(jīng)典好書“活動。倡導每位職工購買相關(guān)書籍，做為業(yè)余讀物?！耙陨鐣?、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德”“四德”建設(shè)為主要內(nèi)容，以具體組織 “五個一”（唱一首歌、誦一段經(jīng)典、看一部短片、講一個故事、作一點點評）、“六個我”（我聽，我看、我講，我議、我選、我行）為主要模式開展“道德講堂活動；以發(fā)現(xiàn)、宣傳“身邊好人”，爭做“好人”為主題，擴大“好人”的影響力和感召力。

8、班組廉潔文化活動

探索廉潔文化新的工作機制，開展路地共建“站檢聯(lián)建”（縣區(qū)檢察機關(guān)直接與站點開展共建活動）和風險點防控試點；深化班組廉潔文化的宣傳、學習、教育；加強制度防范，堵塞漏洞；加強收費站的廉潔文化建設(shè)（站長簽訂收費站廉潔從業(yè)責任狀、工作人員簽訂承諾書），建立大預(yù)防格局和全面建設(shè)機制，在基層站點營造廉潔從業(yè)、風清氣正的良好氛圍。

9、“微笑彩云南、溫馨在交通”活動。

重點在重大節(jié)假日免收通行費期間，以及抗旱救災(zāi)、防洪搶險等工作中，管理處和有關(guān)單位都會組織廣大員工開展“做優(yōu)質(zhì)服務(wù)標兵，爭當和諧保暢先鋒”、“暢行云嶺路、溫馨在旅途”、“云嶺高速、路暢人和”等主題實踐活動，通過設(shè)立“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范崗”、“標兵示范窗口”、“黨員示范車道”等方式，切實提高服務(wù)窗口的服務(wù)水平，樹立良好的社會形象，打造人民群眾滿意窗口。作為站點、班組的成員都應(yīng)積極參與這些活動。

10、崗位練兵活動

每個單位都有一套自己的規(guī)范化、標準化的工作制度及行為規(guī)范。這就需要班組、員工去嚴格遵守。新招員工一般都需經(jīng)過培訓才能上崗。怎樣才能做得更好，這就需要開展崗位練兵活動。如大理管理處編寫的收費站管理標準化專業(yè)用書《圖話收費站管理》，圖文并茂介紹了收費站的管理職責、收費作業(yè)、票證管理、財務(wù)管理、內(nèi)業(yè)管理、文明服務(wù)、機電系統(tǒng)管理、稽查管理、監(jiān)控管理、收費管理考核、安全管理應(yīng)急保暢管理標準化等15方面的標準化內(nèi)容。這些需班組成員堅持不懈開展崗位練兵活動，熟練掌握崗位所需的技能，才能在工作中得心應(yīng)手。班組文化建設(shè)的活動載體還有很多：書屋、網(wǎng)吧、學習園地交流平臺建設(shè)、心靈港灣、溫馨小家建設(shè)、職工寫作、詩書畫、攝影交流展示平臺建設(shè)、業(yè)余文藝體育文化活動等。

六、企業(yè)班組文化建設(shè)的保障措施

1、組織保障。就是單位領(lǐng)導、班組長要高度重視班組文化建設(shè)，成立相應(yīng)的組織機構(gòu)或明確有關(guān)領(lǐng)導負責抓好此項工作。領(lǐng)導、班組長要帶頭落實，以身作則積極組織班組成員開展此項活動。

2、資金、物質(zhì)設(shè)施保障。就是單位要在預(yù)算中明確開展班組文化建設(shè)的費用和購置所需設(shè)施的資金，不足的設(shè)施可逐年添置完善。

3、制度保障。就是要制定班組文化建設(shè)的相關(guān)制度，確保班組文化建設(shè)的順利開展。

4、活動陣地、時間、平臺保障。就是應(yīng)地制宜建設(shè)活動陣地、平臺，合理安排時間開展班組文化建設(shè)。

結(jié)語

企業(yè)班組文化建設(shè)是一項需常抓不懈的重要工作，需要領(lǐng)導重視，相關(guān)部門密切配合，基層單位要狠抓落實，注重實效，形成有組織保障、制度保障、物質(zhì)保障、內(nèi)容豐富、形式載體多樣、有行業(yè)自身特色的基層文化建設(shè)長效機制，促進員工綜合素質(zhì)的提高，調(diào)動員工的積極性，推動生產(chǎn)工作任務(wù)的完成，為公司“路暢人和”文化品牌打下扎實、堅固的基礎(chǔ)。

對企業(yè)班組文化建設(shè)的思考

班組是企業(yè)組織生產(chǎn)、執(zhí)行各項規(guī)章制度、落實企業(yè)意志和工作任務(wù)的最小基本單元，也是傳承、實踐、發(fā)展企業(yè)文化的基石和重要載體。企業(yè)文化是企業(yè)在長期的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理實踐中所創(chuàng)造和形成的、具有本企業(yè)特點和特色的一種文化形式。它包括企業(yè)精神文化、形象文化、企業(yè)制度、安全文化、行為文化等。企業(yè)的每一項工作任務(wù)的完成、工作措施的落實、民主管理活動的開展等都是通過班組這

個基本形式來實現(xiàn)的，班組文化的形成與發(fā)展是企業(yè)文化形成與發(fā)展基本縮影，因此，對現(xiàn)代企業(yè)班組文化建設(shè)進行思考、梳理、規(guī)范、引導與創(chuàng)新，將對企業(yè)文化建設(shè)的整體發(fā)展有著重大的現(xiàn)實意義。

一、加強學習型班組建設(shè)，提升班組整體創(chuàng)新能

班組文化形成的顯著特點就是班組成員在共同的學習和生產(chǎn)勞動中產(chǎn)生的和形成的，班組的價值觀、行為規(guī)范、工作制度、工作方式、職業(yè)道德、工作作風以及約定俗成的、有利于班組管理和以最有效的工作方式完成生產(chǎn)和學習任務(wù)的班組文化精華，是每一個班組員必須具有的基本素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，建立學習型班組和創(chuàng)新班組文化，最能體現(xiàn)企業(yè)文化的基本特征和特點。把學習和創(chuàng)新融合在班組日常工作的方方面面，變成員工自覺的學習和工作習慣，是構(gòu)筑企業(yè)文化的關(guān)鍵。

1、積極營造學習型班組和班組文化創(chuàng)新的氛圍。企業(yè)的進步和工小家”、“工會小組”有著不可替代的作用，建家育人，培育“家”文化既是工會工作和活動的重要內(nèi)容，也是企業(yè)班組文化建設(shè)中必須體現(xiàn)的主題和特色。

1、積極推行班組民主管理。

班組民主管理是企業(yè)民主管理的基礎(chǔ)，也是員工參與民主管理、開展民主監(jiān)督的重要場所。因此，班組文化要注重民主管理制度建設(shè)，堅持以人為本，增強“企業(yè)是我家，我是主人翁”的理念。班組及工會小組要及時向員工傳達公司、生產(chǎn)廠、車間涉及員工切身利益的改革事項、重要制度的出臺等重大內(nèi)容，并了解和掌握員工思想狀況，注意傾聽和反映員工的呼聲、熱點問題，以及意見和建議，切實做好員工思想工作。防止出現(xiàn)自上而下的“信息漏斗”現(xiàn)象和自下而上的“信息斷層”情況，暢通民主管理渠道，架起企業(yè)與員工之間溝通的橋梁。通過班委會、民主管理會、班務(wù)公開、員工論壇，以及班組職工代表向全體組員匯報制等行之有效的“職工小家”建設(shè)制度和載體，保障員工的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。同時，班組要特別注意在獎金分配中的公平、公正、公開，對發(fā)生考核異議訴求等問題，要幫助組員學好制度、執(zhí)行好制度，通

過正確渠道維護自己的切身利益，并幫助組員解決實際困難，從而以 勞動關(guān)系和諧、員工隊伍穩(wěn)定促進企業(yè)和諧與持續(xù)發(fā)展。

2、不斷加強班組成員的交流與溝通。

溝通是任何一個組織都必須具備的基本條件，是組織內(nèi)一切活動的基礎(chǔ)。班組成員長期相處，共同工作，良好的溝通是保證正常工作、建立良好關(guān)系、培育團隊精神，增強班組凝聚力的關(guān)鍵。班組要結(jié)合工作實際和組員個性特點，建立正式溝通渠道，如班前班后會等會議制度、團隊學習等交流共享制度、家訪談心等思想工作制度。同時，班組也應(yīng)建立班長與組員，以及班組成員間的非正式、不定時的直接交流和溝通，形成組員之間 相互理解、相互關(guān)心、相互幫助，加強團結(jié)、增進友誼的氛圍。在班組內(nèi)既要建立一人有難，大家?guī)椭?、支援的和諧人際關(guān)系，開展送溫

暖活動，也要形成倡導和支持員工積極參加文化、體育及社會公益活動的鼓勵機制，從而強化團隊的家庭感覺，讓每名員工都感到家的溫暖、家的親切，增強班組成員對集體的歸屬感和榮譽感，以及社會責任感，為“職工小家”建家育人營造良好的環(huán)境，充分體現(xiàn)個人與企業(yè)、個人與社會的和諧共進。

3、全面拓展班組文化創(chuàng)新內(nèi)容與形式。班組文化建設(shè)不是狹隘的理解為民主管理、廠務(wù)公開等內(nèi)容和形式，更不能片面地認為是一成不變的日常班組生產(chǎn)管理工作，而是需要在班組生產(chǎn)管理工作中不斷地更新的思路、拓展新的內(nèi)容、創(chuàng)新新的活動方式和平臺，把班組文化建設(shè)工作的內(nèi)容和形式與班組日常生產(chǎn)管理工作有機結(jié)合起來，使創(chuàng)建活動進一步拓展和延伸，從而在實踐中不斷強化班組文化。一是扎實開展好“工人先鋒號”、“明星員工”、“崗位標兵”等創(chuàng)建活動。在班組文化創(chuàng)建工作中，要進一步大力弘揚主人翁精神和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，增強主人翁責任感，通過“工人先鋒號”創(chuàng)建活動來充分體現(xiàn)示范、引領(lǐng)和激勵作用，為實現(xiàn)企業(yè)又好又快發(fā)展、為班組文化建設(shè)注入新的內(nèi)涵和動力。二是要積極開展好“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“樹標立桿”等活動。要與學習型班組、安全班組、文明班組建設(shè)、“比學趕幫超”社會主義勞動競賽等工作緊密結(jié)合起來，制定工作標準，量化考核指標，使各項活動融會貫通，提升整體水平，發(fā)揮整體效應(yīng)，以創(chuàng)“一流品質(zhì)、一流技術(shù)、一流質(zhì)量、一流服務(wù)、一流團隊”為共同愿景，使“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“樹標立桿”活動成為班組引導員工立足本職、愛崗敬業(yè)，刻苦學習、忘我工作，不斷進取、甘于奉獻的有效載體，最大限度地激發(fā)員工勞動熱情和創(chuàng)造活力，逐步形成有特色的班組文化，在實踐中不斷強化和發(fā)揮班組文化引領(lǐng)作用。三是注重抓好班組技術(shù)革新、修舊利廢等創(chuàng)新創(chuàng)效活動。以班組管理的有效手段不斷豐富班組文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，使班組成為鉆研技術(shù)、改進工作、提高效率、創(chuàng)造價值的陣地；在工作實踐中，積極學習應(yīng)用先進技術(shù)、先進經(jīng)驗、先進的工作方式方法，為班組生產(chǎn)工作帶來突破性的進展。

四是圍繞班組生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、節(jié)能減排、降本增效等重點工作，在班組成員中經(jīng)常開展“頭腦風暴”，把解決班組生產(chǎn)管理中存在的主要問題和矛盾變成班組成員工作創(chuàng)新的源泉，通過組織開展專項勞動競賽、合理化建議等活動，發(fā)掘蘊藏在員工中的積極性和創(chuàng)造力，為員工學習業(yè)務(wù)技能、展示聰明才智、實現(xiàn)人生價值提供舞臺，為企業(yè)培養(yǎng)復合型人才奠定良好的基礎(chǔ)。

當然，班組文化建設(shè)的內(nèi)容還有很多，涉及的范圍也比較廣，因為，班組文化建設(shè)不是一蹴而就的事情、也不是一勞永逸的事情，而是一個循序漸進、動態(tài)發(fā)展的過程，它受行業(yè)特點、行業(yè)性質(zhì)和員工的文化結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)的制約和影響，因此，我們必須以科學發(fā)展觀的態(tài)度去認真對待，要根據(jù)企業(yè)的行業(yè)特點、企業(yè)所處的地域有針對地開展好班組文化創(chuàng)建工作，做到與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富班組文化內(nèi)涵，只有這樣，班組文化建設(shè)才具有頑強的生命力和鮮明的個性特征，才能為企業(yè)整體文化建設(shè)及創(chuàng)新發(fā)展工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、班組文化建設(shè)在創(chuàng)建過程中應(yīng)注意的幾個問題

二是要有意識地培育班組特色文化和班級文化的多樣性，力爭做到“百花齊放”，切忌“統(tǒng)一模式”，不能強求一個企業(yè)一個車間的幾十個班組或上百個班組的班組文化都是一個模式，應(yīng)該各有側(cè)重，不但要結(jié)合企業(yè)的理念、制度和規(guī)范，而且要結(jié)合班組所承擔的主要工作任務(wù)，注重班組文化建設(shè)的個性化發(fā)展，使班組文化建設(shè)在特色上亮彩紛呈。一是要用科學發(fā)展觀指導班組文化建設(shè)，要根據(jù)企業(yè)員工隊伍結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)經(jīng)營管理工作實際積極創(chuàng)新班組文化，要統(tǒng)籌兼顧，科學計劃，優(yōu)化措施，合理安排，周密運行，不能抓了這項，削弱另一方面，更不能顧此失彼，還要特別注意在抓精神文化在班組落實的同時，更 要抓好物質(zhì)文化建設(shè)在班組的落實。

三是企業(yè)相關(guān)單位和職能部門要加強班組文化建設(shè)的指導和引導，在輿論上給予大力支持，在方式方法上給予大力幫助，要為基層班組文化建設(shè)多出主意、多想辦法，努力做好為基層班組服務(wù)工作，及時為基層班文化建設(shè)解決實際問題和具體難題。

四是要注意引導班組文化建設(shè)工作的與時俱進，不斷創(chuàng)新發(fā)展。班組是企業(yè)的最基本單元，不論在生產(chǎn)工作上，還是班組文化創(chuàng)建工作方面，都體現(xiàn)著機動、靈活、快捷的優(yōu)勢，因此，要積極引導基層班組在班組文化建設(shè)上及時適應(yīng)時代發(fā)展要求，與時代同步，與時代共進，并不斷實現(xiàn)自主創(chuàng)新和自我超越。五是要重點抓好班組長的培訓，不斷提高班組長的綜合素質(zhì)和在班組文化建設(shè)過程中的協(xié)調(diào)能力。因為班組長不僅是企業(yè)班組日常生產(chǎn)工作的組織者，而且是企業(yè)文化的骨干，更要在班組文化建設(shè)中唱主角，班組長綜合素質(zhì)高低直接影響著班組文化建設(shè)的成效。因此，我們必須要花氣力、下功夫抓好提高班組長綜合素質(zhì)這個關(guān)鍵。

六是要注重在“基層建設(shè)、基礎(chǔ)工作、基本功訓練”的“三基”工作中建設(shè)和發(fā)展班組文化，通過班組文化建設(shè)使企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方針政策得以全面落實，對建設(shè)一支有理想、有道德、有文化、有紀律的員工隊伍，特別是對進一步促進和深化企業(yè)民主管理，推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，具有重大的現(xiàn)實意義。

第五篇：關(guān)于班組文化建設(shè)的探索與研究

關(guān)于班組文化建設(shè)的探索與研究

企業(yè)的興衰在管理，管理的關(guān)鍵在班組。班組是企業(yè)的細胞、生產(chǎn)的前沿，班組文化是企業(yè)文化的重要組成部分。班組是企業(yè)經(jīng)營管理、組織生產(chǎn)活動的基礎(chǔ)，是企業(yè)完成任務(wù)的實體，是孕育企業(yè)文化的細胞，也是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織，它建設(shè)的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的安全、健康、和諧發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展。四川電力送變電建設(shè)公司始終把班組文化建設(shè)作為創(chuàng)建“以人為本、忠誠企業(yè)、奉獻社會”的電網(wǎng)企業(yè)文化的基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)班組的親和力、凝聚力和創(chuàng)造力，為班組文化創(chuàng)建提供了強有力的思想保證和精神動力。

一、強化班組文化載體

班組文化載體是指能反映班組文化主體的那些表現(xiàn)形式或運用形式。沒有企業(yè)文化載體作支撐，企業(yè)文化主體那些本質(zhì)的東西就顯現(xiàn)或展現(xiàn)不出來。

１．創(chuàng)建學習型班組。一是開展讀書學習活動。通過學習，班組成員結(jié)合各自崗位職責和實際工作，提煉出了各自的理念和愿景，對個人愿景制定了實現(xiàn)愿景的有效措施，使班組人員的學習積極性不斷提高，工作的熱情不斷增長，團隊精神日漸顯現(xiàn)。二是加大對班員的技術(shù)培訓工作。在培訓中堅持把崗位需求、個人成長等因素結(jié)合起來，做到學習培訓有針對性。在培訓中我們采取與實際工作結(jié)合、邊講邊問的方法，取得了很好的效果。通過學習，提高了個人技術(shù)水平和工作質(zhì)量，班員的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提高。

２．擴大班組文化宣傳陣地。為了營造良好班組文化氛圍，除了利用原有的學習園地、宣傳櫥窗、閱報欄外，還利用現(xiàn)代化的辦公條件條件開展多種形式的學習。利用各班站都有計算機并聯(lián)網(wǎng)的便利條件，使其溝通有載體，學習有標桿，管理有標準、職業(yè)有規(guī)劃，讓企業(yè)精神、管理標準在實踐中內(nèi)化為班組與職工的自覺行為。這些包含著團隊精神、奮斗目標、愛崗敬業(yè)、企業(yè)精神、企業(yè)價值觀、經(jīng)營理念的格言警句和文學文化、科學科技、安全生產(chǎn)、民主管理等內(nèi)容用圖文并茂，琳瑯滿目，大量吸收了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并賦予時代氣息的先進企業(yè)文化，引導員工找準自己的位置、發(fā)揮好角色作用。

二、優(yōu)化班組管理機制

企業(yè)文化作為現(xiàn)代管理理論、管理思想、管理方式研究與實踐的最新成果，是對傳統(tǒng)企業(yè)管理模式的全面超越。它將深厚的人文精神融會到現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理

之中，從而創(chuàng)造企業(yè)活力和向心力。

１．重在以人為本，體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)管理理念?，F(xiàn)代企業(yè)管理已經(jīng)進入人本管理、知識管理的新經(jīng)濟時代，也就是以軟約束為主的文化管理時代，長期以來實行的以控制約束為主的管理需進一步發(fā)展完善。一方面要注重剛性管理，從嚴治企、依法治企，確保安全生產(chǎn)有序可控；另一方面要尊重職工人格，增大管理的親和力、凝聚力，激發(fā)人的熱情和潛能，為職工施展才華、實現(xiàn)價值搭建舞臺，使企業(yè)發(fā)展前景與職工抱負目標同向，培養(yǎng)自信、自立、自律的職工隊伍。

２．實行差異管理，激發(fā)職工發(fā)展愿望。班組是個“小天地”，個體之間存在著差異。比如職工年齡差異、技術(shù)差異和文化差異等，這些差異最終表現(xiàn)在工作效率上。承認這種差異，就必須采取針對性管理措施。一是在班組采取學習對比找差異、建立機制分差異、強化培訓補差異和競爭上崗促差異等管理方法，實行工時工效記分計獎日考勤制度，使每個職工月度收入分配按工作質(zhì)量拉開差距。３．實行先進文化管理。班組采取一幫一結(jié)對紅、建立職工文化檔案、輪流當一天技術(shù)員和每月評選班組一星活動方法，激勵班組形成尊敬師長、尊重技術(shù)、尊重知識、尊重崗位等級差別、揚長補短的風尚。尤其是在青年職工中培養(yǎng)勇于領(lǐng)先，恥于落后的競爭意識，促使他們中間涌現(xiàn)出眾多的勞動模范、創(chuàng)新狀元、技術(shù)能手等各類人才，成為安全生產(chǎn)中的主力軍。

４．實施民主管理，將各項工作落到實處。班組是企業(yè)各項工作的落腳點，企業(yè)的各項管理工作，最終都要在班組得到落實。搞好班組民主管理，對于調(diào)動職工的積極性，集中大家的智慧和力量，把各項管理落實到每一個人，具有重要作用?，F(xiàn)在有些企業(yè)普遍存在的問題是管理基本到位，但缺乏創(chuàng)新，統(tǒng)得太緊，班組管理過多依靠外力，自主能力差。在人員方面、基礎(chǔ)設(shè)施方面投入不足，力量薄弱，致使工作常常出現(xiàn)脫節(jié)。國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局強調(diào)指出：一些企業(yè)班組安全管理基礎(chǔ)不扎實，是導致管理亂、事故頻發(fā)的主要原因。其中不能正確處理班組管理中權(quán)、責相統(tǒng)一方面是存在的共性問題。應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上給予班組安全管理更大的自主權(quán)，將安全績效考核、安全水平監(jiān)測、事故處罰權(quán)限、相關(guān)責任分解逐步納入到班組管理工作范疇。將安全管理關(guān)口前移，重心下移，充分發(fā)揮班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭。不僅可有效減少安全監(jiān)管投入，提高安全生產(chǎn)效率，也必將對安全文化創(chuàng)建工作注入不竭的動力。因此，班

組民主管理，是職工最直接、最廣泛、最經(jīng)常的民主管理活動，是企業(yè)民主管理的基礎(chǔ)。班組實現(xiàn)民主管理有利于激發(fā)廣大職工的主人翁責任感。只有切實加強班組的民主管理，才能使廣大職工在實踐中切實感受到自己的主人翁地位，才會改變以往班長一人事事包辦、無他人問津的管理格局。

三、提升班組長管理水平

班組長作為最基層的管理者，其自身素質(zhì)和管理技能在很大程度上決定了企業(yè)的安全生產(chǎn)形勢。因此，班組長的德、識、才、行等綜合素質(zhì)對班組的管理及建設(shè)水平是個決定性因素。

１．加強對班組長的選拔和培養(yǎng)。近年來公司在班組長的選拔培養(yǎng)工作主要是采取了兩項措施：一是要把好“人才”關(guān)，經(jīng)過公開競爭和擇優(yōu)選聘等方式將最合適的人選到班組長的崗位上。通過經(jīng)常性的考核、測評、技能比武等手段，從職工中發(fā)現(xiàn)技術(shù)水平高，工作態(tài)度好的員工，把他們納入人才庫中，作為單位的后備人才，并給予他們一定的物質(zhì)補貼。對于已經(jīng)擔任班長的同志，實行動態(tài)崗位管理，對于工作中有真才實學和突出貢獻的，打破了身份、資歷、學歷的界限，予以破格任用。這種不拘一格選人才和因才施用的考評機制，營造了一種激勵、競爭的環(huán)境，在職工中形成一種積極向上的比學習、比貢獻的風氣，使企業(yè)的面貌有了新的改觀，也使企業(yè)的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)得到了鞏固。二是要把好“充電”關(guān)，采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制，將工作目標和個人目標結(jié)合起來，將企業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展統(tǒng)一起來，不斷提高他們適應(yīng)新形勢、開創(chuàng)新局面的實踐技能和安全素質(zhì)。

２．班組長要有較高的綜合素質(zhì)。搞好班組管理，班組長自身的綜合素質(zhì)起著舉足輕重的作用。班組長的協(xié)調(diào)能力就是一種重要的素質(zhì)和能力，協(xié)調(diào)能力首先是一種人格的力量，更多的表現(xiàn)于內(nèi)在魅力。大體來說，班組長應(yīng)該做到以下幾點：①樹立較高的形象和威信。班組長作為一名基層管理者，要有一定的涵養(yǎng)和胸懷，看問題要著眼于大局，不計較個人的利益得失，既要有較高的專業(yè)技術(shù)和技能，又要能身先士卒、以身作則，有吃苦在前，享受在后的犧牲精神。特別是對一些新進員工和經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的員工，要給予熱情的關(guān)愛和幫助，決不能有欺生和傲視心理。②采取正確的工作方法。要想在班組內(nèi)真正樹立自己的威信，就必須講究工作方法，在管理上不能一味地追求高壓政策和罰錢方式，也不能單純的縱容自己的員工任意蠻干，甚至在工作中出現(xiàn)無視公司規(guī)章制度、安全規(guī)定、違反勞動紀律的現(xiàn)象。對待員工，一方面要有政策管理、有制度約束，另一方面要注意教育批評的方式，尊重員工的人格尊嚴。③能為員工解決工作、生活中遇到的各種困難。經(jīng)常注意員工的思想情緒，了解他們想法和性格特點，真情地他們幫助解決工作、學習、生活中的困難。對于工作中兢兢業(yè)業(yè)，或偶爾在工作中出現(xiàn)一些小錯的員工，則應(yīng)該在教育的同時，能向領(lǐng)導作一些合理的解釋。不能讓員工有傷心、灰心和委屈的情緒去工作。

總之，班組文化是管理文化，是融入生產(chǎn)經(jīng)營全過程的文化，是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要思想保障，是企業(yè)活力的內(nèi)在源泉。我們要充分認識到班組文化建設(shè)與凝聚人心、激發(fā)士氣、塑造形象、促進經(jīng)濟發(fā)展，提高經(jīng)濟效益和社會效益的內(nèi)在關(guān)系，使班組文化建設(shè)真正內(nèi)化于心、固化于制、外化于行，形神統(tǒng)一，起到鼓舞士氣、升華思想、推動工作的作用。