第一篇：新任教師常規(guī)管理要求

楊家小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

一、計(jì)劃

1、制定教學(xué)工作計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材，分析教材內(nèi)容體系，把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，列出教材的知識網(wǎng)絡(luò)、能力訓(xùn)練點(diǎn)和思想情感教育點(diǎn)；分析學(xué)生基本情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，提出主要措施。

2、編制教學(xué)工作計(jì)劃包括以下內(nèi)容：（1）班級情況分析（2）學(xué)期教學(xué)要求（教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)）（3）教學(xué)進(jìn)度，按照教學(xué)內(nèi)容，寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括復(fù)習(xí)、檢測、實(shí)驗(yàn)等時(shí)間安排（4）教學(xué)措施（5）培優(yōu)輔差情況及提高措施。

3、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。

二、備課

1、認(rèn)真、提前按課時(shí)備課，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和參考書，了解學(xué)生知識、能力、情感等情況，提前一周備課，不上無教案之課。

2、確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際，確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)必須明確、準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，切合學(xué)生實(shí)際，體驗(yàn)三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法，根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程應(yīng)簡約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體。

4、認(rèn)真寫好教學(xué)方案。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下六個(gè)方面：（1）課題（2）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容（3）教學(xué)重、難點(diǎn)（4）教學(xué)過程及教學(xué)方法和媒體（5）板書設(shè)計(jì)（6）作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)（7）教學(xué)反思。

5、教師要寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，寫好教學(xué)反思，反思字?jǐn)?shù)不限。

6、健全集體備課制度，每兩周至少集體備課一次。集體備課主要進(jìn)行單元備課，采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個(gè)人思考為基礎(chǔ)。研究目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法；不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

三、上課

1、做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好器材、教具等。預(yù)備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促、檢查學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、明確教學(xué)目標(biāo)。教師通過必要的教學(xué)形式和方法讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。

3、圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。

4、貫徹學(xué)生主體原則，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時(shí)有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、要面向全體學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對學(xué)生信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、有多媒體的班級要根據(jù)教學(xué)實(shí)際使用多媒體上課，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

7、上課精神飽滿，教態(tài)大方，用普通話教學(xué)，語言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，速度恰當(dāng)，富有啟發(fā)性、趣味性和感染力，精心設(shè)計(jì)板書，書寫規(guī)范。

8、按照課程表和作息時(shí)間表上課，按時(shí)上、下課，不遲到，不早退，不拖堂，課中不會(huì)客，關(guān)閉通信工具。未經(jīng)教務(wù)處同意，不得隨意調(diào)課。課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)布置和批改

1、布置作業(yè)要目的明確，精心選、編，有較強(qiáng)的針對性，使其起到鞏固和反饋的作用。作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)適當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際，分層次要求，體現(xiàn)因材施教原則，既要有統(tǒng)一要求，又要設(shè)計(jì)符合學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。注意作業(yè)形式的多樣性，減少簡單的機(jī)械抄寫的作業(yè)。

2、要指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)應(yīng)及時(shí)了解情況，給以教育和幫助。

3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，做到有發(fā)必收，有收必改，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地寫上評語，提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題冊，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。

4、認(rèn)真講評，針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律；對個(gè)別特殊學(xué)生的錯(cuò)誤，要做到面批，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，以達(dá)到補(bǔ)差效果。

五、輔導(dǎo)

1、教師要在關(guān)注和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，根據(jù)“因材施教”的原則，對某些有特殊需要的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。

2、對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)特別賦予關(guān)心，要了解情況，分析原因，制訂具體措施，建立個(gè)例檔案。對他們的輔導(dǎo)要做到：熱情鼓勵(lì)，幫助樹立學(xué)習(xí)的信心和決心，要精細(xì)指導(dǎo)，既補(bǔ)知識和能力的缺漏，也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，降低起點(diǎn)，放緩坡度，逐步提高。

3、對學(xué)習(xí)上確有余力，能力上有個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，教師應(yīng)重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為他們制訂合適的指導(dǎo)方案，為他們創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。

4、教師應(yīng)在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，開發(fā)多渠道的課程資源，對學(xué)生進(jìn)行更廣泛的課外輔導(dǎo)。參與各級各類學(xué)科競賽和成果展示，讓學(xué)生學(xué)得更生動(dòng)、更主動(dòng)。

六、質(zhì)量評價(jià)

1、質(zhì)量評價(jià)要采取考試、考查兩種方式。質(zhì)量評價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，采用開放、多元、多樣的評價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長。要以綜合素質(zhì)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。

2、重視課堂提問、作業(yè)、師生對話等考查方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)測量的針對性。

3、考量、考試的內(nèi)容要依據(jù)課標(biāo)和教材內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，考核學(xué)科主干知識，也考查學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀。命題時(shí)注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點(diǎn)，不出現(xiàn)怪題、偏題。

4、測評后要認(rèn)真做好試卷的評閱，及時(shí)對考試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對學(xué)生的考試情況進(jìn)行講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和總結(jié)規(guī)律，對優(yōu)秀生和學(xué)困生要及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，不得以考試成績排列學(xué)生名次，不能用對答案的方法代替講評。

5、考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)肅考紀(jì)，認(rèn)真監(jiān)考，杜絕作弊現(xiàn)象，認(rèn)真閱卷，公平公正，講求信度。做好分析工作，每次考試都要寫出一份試卷分析報(bào)告。

七、教學(xué)研究

1、學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評價(jià)工作。

2、教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

3、采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4、以教研組為活動(dòng)平臺，教研組至少每兩周開展一次活動(dòng)。

5、教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時(shí)參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

6、每位教師每學(xué)年至少要做到“四個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，寫一篇教學(xué)論文。

第二篇：教師教學(xué)常規(guī)管理要求

教師教學(xué)常規(guī)管理要求

（一）備課：

1．認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教師必須依據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實(shí)際情況，于開學(xué)前制定好本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃并于開學(xué)第二周提交教學(xué)處存檔備查。

2．提前進(jìn)行單元備課和課時(shí)備課，提前3天寫好課時(shí)教案。杜絕無教案上課，或課后補(bǔ)案的現(xiàn)象。（注：新到校教師及教齡五年內(nèi)的教師要有詳細(xì)教案。）

3．精心設(shè)計(jì)教案，將教學(xué)內(nèi)容、方法、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析，據(jù)此編寫教學(xué)復(fù)案，認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)用具。教學(xué)復(fù)案主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

（1）課題；（2）教學(xué)目的；（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（4）教學(xué)方法；（5）主要教學(xué)環(huán)節(jié)；（6）主要設(shè)問；（7）板書設(shè)計(jì)；（8）練習(xí)設(shè)計(jì)。

4．合理使用多媒體教學(xué)手段，自覺地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)要及時(shí)、恰當(dāng)、有效。

5．課后及時(shí)寫好教學(xué)后記，每月寫出一篇論文形式的教學(xué)后記。

（二）上課：

6．教師在上課預(yù)備鈴結(jié)束時(shí)，到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，上課鈴響進(jìn)入教室。

7．嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，因公或私要求調(diào)課者（代課者），經(jīng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人同意，到教務(wù)處辦理好手續(xù)方可。

8．維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，不占用別人上課時(shí)間截留學(xué)生補(bǔ)習(xí)。

9．?dāng)[正教與學(xué)的關(guān)系，關(guān)注全體，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與主動(dòng)性，使不同學(xué)生都得到發(fā)展。

10．教師上課時(shí)要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，并且一律站著上課，課內(nèi)不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教育教學(xué)無關(guān)的話。

11．對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動(dòng)力，恰如其份地處理。

12．嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，無非常特別情況，不停課處理，不罰站學(xué)生，不把學(xué)生叫出教室外；對違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，經(jīng)教育不改者，可交當(dāng)天值班老師進(jìn)行教育。

13．要保證上課時(shí)間，不中途離開教室接電話或接待客人或其它。

14．注意教師的示范性，語言要精煉，板書要科學(xué)，書寫要規(guī)范、工整，衣著樸素大方，堪為表率。15．準(zhǔn)時(shí)下課，不提早下課或拖堂。

（三）作業(yè)：

16．作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，具有典型性、代表性和科學(xué)性，有助于鞏固和加深所學(xué)知識，特別注意預(yù)習(xí)作業(yè)的布置。17．對學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求。不同學(xué)科的作業(yè)有不同的要求，但每一門學(xué)科的作業(yè)要有統(tǒng)一的規(guī)格要求。做到整齊劃一，字跡工整，不使用涂改液或改正紙。

18．作業(yè)的形式除了一般的書面作業(yè)外，還應(yīng)注意：① 口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦、復(fù)述、答問和口頭解釋、分析等。② 實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)、測量、各科技能的訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查等。作業(yè)量為：

一、二年級不布置書面作業(yè)；

三、四年級作業(yè)量總時(shí)間不超過45分鐘；

五、六年級作業(yè)量總時(shí)間不超過1小時(shí)。七年級作業(yè)量總時(shí)間不超過1.5小時(shí)。

19．作業(yè)批改要及時(shí)、高效、準(zhǔn)確：教師要按時(shí)收作業(yè)，按時(shí)批作業(yè)，及時(shí)發(fā)還作業(yè)，及時(shí)講評作業(yè)。不叫學(xué)生批改。

20．作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致：作業(yè)要全面批改，學(xué)科組要統(tǒng)一批改符號和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤第一次示意，待學(xué)生訂正后要再行第二次批改；對有代表性的錯(cuò)誤要進(jìn)行分析，找出原因。除了用評語和個(gè)別指導(dǎo)外，必要時(shí)還要對全班進(jìn)行講解；其中要特別重視面批學(xué)生作業(yè)。教師批改符號要小且放在題末，不能壓題，評價(jià)放在右下，字不要太大，并注明當(dāng)時(shí)批改日期。教師要有作業(yè)情況記錄，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

21．尊重學(xué)生，學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育、指導(dǎo)，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

22．學(xué)科批改具體內(nèi)容與方式，由教研組在期初確定并具書面報(bào)告報(bào)教學(xué)處批準(zhǔn)、存檔。

（四）聽課

23.小學(xué)每位教師每周至少聽本學(xué)科一節(jié)課，初中每位教師每周至少聽本學(xué)科二節(jié)課，做好聽課記錄，并寫出中肯的評課意見。

24．備課組主持每一單元的水平測試，測試要符合科學(xué)性。要同一時(shí)間，統(tǒng)一批改?？荚嚭笳J(rèn)真分析和講評。

25．教師填好期中、期末考試成績，作好期中、期末試卷分析，做好學(xué)生成績評定工作。

26．增強(qiáng)考核、評價(jià)的教育功能，要努力克服負(fù)面效應(yīng)。讓學(xué)生通過評價(jià)，自覺地總結(jié)回顧，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，把每一次測試變成前進(jìn)的加油站。

（五）課外輔導(dǎo)

27．每一教師對中下生輔導(dǎo)要有計(jì)劃、措施，方法上要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒。

28．因事因病缺課的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)課。

（六）教學(xué)研究

29．教師每學(xué)期上匯報(bào)課或研究課等公開課一節(jié)以上，全期聽課小學(xué)教師不少于20節(jié)，初中教師不少于25節(jié)。

30．按時(shí)參加教研活動(dòng)并積極參與討論。教師每學(xué)年有一個(gè)教研專題，期末有一篇或以上較高水平的經(jīng)驗(yàn)論文，鼓勵(lì)撰寫教學(xué)論文，凡在報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撸浫虢處煓n案。

第三篇：中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理要求

中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理要求

常規(guī)要求

一、計(jì)劃

1、制定教學(xué)工作計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材，分析教材內(nèi)容體系，把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，列出教材的知識網(wǎng)絡(luò)、能力訓(xùn)練點(diǎn)和思想情感教育點(diǎn)；分析學(xué)生基本情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，提出主要措施。

2、編制教學(xué)工作計(jì)劃包括以下內(nèi)容：（1）班級情況分析（2）學(xué)期教學(xué)要求（3）教學(xué)進(jìn)度，按照教學(xué)內(nèi)容，寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括復(fù)習(xí)、檢測、實(shí)驗(yàn)等時(shí)間安排（4）學(xué)困生情況分析及轉(zhuǎn)化措施（5）優(yōu)秀生情況及提高措施。

3、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。

二、備課

1、認(rèn)真、提前按課時(shí)備課，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和參考書，了解學(xué)生知識、能力、情感等情況，提前一周備課，不上無教案之課。

2、確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際，確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)必須明確、準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，切合學(xué)生實(shí)際，體驗(yàn)三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法，根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程應(yīng)簡約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體。

4、認(rèn)真寫好教學(xué)方案，教齡六年內(nèi)教師必須寫詳案。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下六個(gè)方面：（1）課題（2）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容（3）教學(xué)重、難點(diǎn)（4）教學(xué)過程及教學(xué)方法和媒體（5）板書設(shè)計(jì)（6）作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)（7）教學(xué)反思。

5、教師要寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，寫好教學(xué)反思，反思字?jǐn)?shù)不限。

6、健全集體備課制度，每兩周至少集體備課一次。集體備課主要進(jìn)行單元備課，采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個(gè)人思考為基礎(chǔ)。研究目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法；不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

三、上課

1、做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好器材、教具等。預(yù)備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促、檢查學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、明確教學(xué)目標(biāo)。教師通過必要的教學(xué)形式和方法讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。

3、圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。

4、貫徹學(xué)生主體原則，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時(shí)有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、要面向全體學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對學(xué)生信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、有多媒體的班級要根據(jù)教學(xué)實(shí)際使用多媒體上課，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

7、上課精神飽滿，教態(tài)大方，用普通話教學(xué)，語言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，速度恰當(dāng)，富有啟發(fā)性、趣味性和感染力，精心設(shè)計(jì)板書，書寫規(guī)范。

8、按照課程表和作息時(shí)間表上課，按時(shí)上、下課，不遲到，不早退，不拖堂，課中不會(huì)客，關(guān)閉通信工具。未經(jīng)教務(wù)處同意，不得隨意調(diào)課。課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)布置和批改

1、布置作業(yè)要目的明確，精心選、編，有較強(qiáng)的針對性，使其起到鞏固和反饋的作用。作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)適當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際，分層次要求，體現(xiàn)因材施教原則，既要有統(tǒng)一要求，又要設(shè)計(jì)符合學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。注意作業(yè)形式的多樣性，減少簡單的機(jī)械抄寫的作業(yè)。

2、要指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)應(yīng)及時(shí)了解情況，給以教育和幫助。

3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，做到有發(fā)必收，有收必改，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。單元作業(yè)批改量100%，要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地寫上評語，提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題冊，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。

4、認(rèn)真講評，針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律；對個(gè)別特殊學(xué)生的錯(cuò)誤，要做到面批，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，以達(dá)到補(bǔ)差效果。

五、輔導(dǎo)

1、教師要在關(guān)注和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，根據(jù)“因材施教”的原則，對某些有特殊需要的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。

2、對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)特別賦予關(guān)心，要了解情況，分析原因，制訂具體措施，建立個(gè)例檔案。對他們的輔導(dǎo)要做到：熱情鼓勵(lì)，幫助樹立學(xué)習(xí)的信心和決心，要精細(xì)指導(dǎo)，既補(bǔ)知識和能力的缺漏，也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，降低起點(diǎn)，放緩坡度，逐步提高。

3、對學(xué)習(xí)上確有余力，能力上有個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，教師應(yīng)重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為他們制訂合適的指導(dǎo)方案，為他們創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。

4、教師應(yīng)在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，開發(fā)多渠道的課程資源，對學(xué)生進(jìn)行更廣泛的課外輔導(dǎo)。要開展課外興趣活動(dòng)，開設(shè)學(xué)生喜歡的校本課程，參與各級各類學(xué)科競賽和成果展示，讓學(xué)生學(xué)得更生動(dòng)、更主動(dòng)。

5、心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

六、質(zhì)量評價(jià)

1、質(zhì)量評價(jià)要采取考試、考查兩種方式。質(zhì)量評價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，采用開放、多元、多樣的評價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長。要以綜合素質(zhì)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。

2、重視課堂提問、作業(yè)、師生對話等考查方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。校內(nèi)測試應(yīng)由本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強(qiáng)測量的針對性。

3、考量、考試的內(nèi)容要依據(jù)課標(biāo)和教材內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，考核學(xué)科主干知識，也考查學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀。命題時(shí)注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點(diǎn)，不出現(xiàn)怪題、偏題。

4、測評后要認(rèn)真做好試卷的評閱，及時(shí)對考試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對學(xué)生的考試情況進(jìn)行講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和總結(jié)規(guī)律，對優(yōu)秀生和學(xué)困生要及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，不得以考試成績排列學(xué)生名次，不能用對答案的方法代替講評。

5、考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)肅考紀(jì)，認(rèn)真監(jiān)考，杜絕作弊現(xiàn)象，認(rèn)真閱卷，公平公正，講求信度。做好分析工作，每期寫出一份學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析報(bào)告。

七、教學(xué)研究

1.學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評價(jià)工作。

2.教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。3.采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4.以備課組和教研組為活動(dòng)平臺，備課組、教研組至少每兩周開展一次活動(dòng)。

5.教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時(shí)參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

6.每位教師每學(xué)年至少要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理要求

松溪縣茶平中心小學(xué)茶小教〔2017007〕號

茶平中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

為規(guī)范教師教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，茶平中心小學(xué)教導(dǎo)處特制定以下備課、聽課、作業(yè)批改教學(xué)常規(guī)要求：

一、備課：備自己的課、備真實(shí)的課、備有效的課。

備好課是上好課的前提，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。學(xué)校備課本著分層管理，因人而異，注重實(shí)效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個(gè)性，二次備課，教后反思”的備課思路，教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個(gè)人的備課。

二、備課格式與要求：

1、教師備課應(yīng)做到“三讀一思”，三讀，即：一教師應(yīng)熟讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉各學(xué)段要求，注意“教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題”和“教學(xué)建議”；二熟讀《教師教學(xué)用書》，通讀全冊教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖，明確教學(xué)目的；了解教材有關(guān)知識能力、過程方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的要求；三讀學(xué)生，熟知學(xué)生的學(xué)力整體水平和個(gè)別差異，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異。一思，即理清教學(xué)思路，思考明天的課該怎樣上。

2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。

3、每篇教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全；教學(xué)過程：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、形式、層次和方法應(yīng)該有所體現(xiàn)；教師重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容、問題、方法應(yīng)該清晰可見，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該緊湊、實(shí)在、靈活、高效。

4、研究設(shè)計(jì)好每課的實(shí)踐性、探索性和開放性作業(yè)，并準(zhǔn)備好教學(xué)用具等。

5、語數(shù)教師有兼任其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)的，其他學(xué)科也應(yīng)該充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)。

6、教師應(yīng)養(yǎng)成勤于積累、及時(shí)總結(jié)、積極反思的良好教風(fēng)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，勤寫教學(xué)反思。反思（后記）一定要及時(shí)寫，主要記錄教師教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)、困惑，教學(xué)時(shí)的“靈機(jī)一動(dòng)”、新的教學(xué)火花??要抓住某一點(diǎn)具體地記錄，做一些實(shí)在地分析、反思。

7、留有資料。教研組長要確定專人將集體備課時(shí)各人的發(fā)言盡可能詳細(xì)地記錄下來，為后續(xù)的教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

三、上課：上完整的課、上有激情的課、上有紀(jì)律的課、上有質(zhì)量的課。

1、設(shè)計(jì)好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準(zhǔn)備。

2、上課鈴響前必須到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；到微機(jī)教室上課的學(xué)生，由任課老師負(fù)責(zé)，班主任配合，在上課鈴響前到達(dá)教室。

3、課前可利用1—2分鐘時(shí)間有秩序、有組織的唱好課前一支歌。

4、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。

5、教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵(lì)性語言客觀評價(jià)學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情：注意學(xué)生課堂中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高聽課效率。

6、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)。

7、課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時(shí)間花在刀刃上，突出“實(shí)”和“活”。

8、留有充足的作業(yè)時(shí)間。語文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)基本當(dāng)天完成，教師要關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中的行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

9、教師上課時(shí)不接電話，不接發(fā)短信，不中途離開教室，無特殊情況不坐著授課。

10、教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生，不孤立學(xué)生。

11、不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。

12、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意指導(dǎo)學(xué)困生作業(yè)，優(yōu)先批改，及時(shí)反饋，加強(qiáng)作業(yè)習(xí)慣的指導(dǎo)和養(yǎng)成。

13、扎實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。關(guān)愛學(xué)困生(特殊學(xué)生)，提倡每天送給學(xué)困生“三個(gè)一”：送一個(gè)微笑，給一次鼓勵(lì)，進(jìn)行一次交談。進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進(jìn)生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級后進(jìn)生特點(diǎn)，針對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，有計(jì)劃地合理安排補(bǔ)差方案，力爭不產(chǎn)生新的后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化已有的后進(jìn)生。

四、聽課

加強(qiáng)聽課、評課，教師每學(xué)年聽課要不少于30節(jié)，教研組長要不少于50節(jié)，校長及校委要不少于80節(jié)。聽課要做好較具體地記載，聽課后至少要寫出不少于評課意見，每月月底由教研組長檢查簽字后上交教導(dǎo)處審核通報(bào)。

五、作業(yè)布置與批改

布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，要形式多樣，要努力減少機(jī)械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。

學(xué)生完成作業(yè)要以課內(nèi)為主，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致、迅速及時(shí)、講求實(shí)效、不出錯(cuò)誤。學(xué)生錯(cuò)題要訂正，訂正后也要批改。教師要制作“學(xué)生作業(yè)問題備忘本”，學(xué)生要制作“糾錯(cuò)本”，對普通性的錯(cuò)誤要及時(shí)反饋與講評。格式要統(tǒng)一（如數(shù)學(xué)作業(yè)：做完1小題空1格，題號寫在方格里），書寫要工整，要按時(shí)收交。教師要及時(shí)用紅筆批改，批語字跡要規(guī)范工整，批改符號要準(zhǔn)確醒目，寫明批改日期，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真翻閱批改后的作業(yè)。

茶平中心小學(xué)教導(dǎo)處

2017.9

第五篇：數(shù)學(xué)常規(guī)管理要求

數(shù)學(xué)常規(guī)管理要求

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具。小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等，是最基礎(chǔ)的知識，是小學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須教好、學(xué)好。在此同時(shí)，還要遵循學(xué)生的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。為了達(dá)到以上目的，加強(qiáng)教學(xué)流程中各環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律，特制訂小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理常規(guī)要求。

教學(xué)質(zhì)量常規(guī)管理是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的的保證，應(yīng)做到科學(xué)性、常態(tài)化、有制度、成系列、講規(guī)范、易操作，應(yīng)有較強(qiáng)的可行性。因此，各校應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、管理和督查，努力做到持之以恒、常抓不懈，在管理中通過量化，發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵(lì)作用。對教的“五認(rèn)真”和學(xué)的“五認(rèn)真”中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要通過師生雙向活動(dòng)的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合的原則，達(dá)到教與學(xué)有目標(biāo)，質(zhì)量檢測有標(biāo)準(zhǔn)，保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、教學(xué)流程管理的目標(biāo)要求

備課

1.總要求。

熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，充分利用資源，精心選擇練習(xí)，規(guī)范編制教案。

2.具體常規(guī)要求。

（1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)：要認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。這是針對教材內(nèi)容，確定教學(xué)目的和任務(wù)，提高每一節(jié)課教學(xué)質(zhì)量的前提和依據(jù)。每學(xué)期開學(xué)前，要安排一天時(shí)間以教研組為單位，組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好數(shù)學(xué)學(xué)科的總目標(biāo)，再分年級細(xì)讀具體要求，力求達(dá)到熟記于胸。

（2）深入鉆研教材：要求教師每學(xué)期都應(yīng)適當(dāng)利用假期和空閑時(shí)間，認(rèn)真精讀所任年級的全冊教材和教師用書，了解教材的編排體系、意圖和要求，以及各單元的地位和作用，明確教學(xué)任務(wù)，找出各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，新舊知識的連接點(diǎn)、不同點(diǎn)和新知的生長點(diǎn)，確定準(zhǔn)確的三維目標(biāo)。在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和研讀《教師用書》的基礎(chǔ)上，制訂出全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

（3）明確教學(xué)目標(biāo)： 在理解所教內(nèi)容及其在學(xué)段中的前后聯(lián)系和作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定課時(shí)目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面去確立，重點(diǎn)要突出，定位要合理。

（4）充分利用資源：根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)的需要，按照學(xué)生的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。要利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤、相關(guān)的背景資料、相關(guān)的教學(xué)具、教學(xué)媒體、掛圖、小黑板和身邊生活中數(shù)學(xué)等資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

（5）精心設(shè)計(jì)練習(xí)：必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、要求和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、設(shè)計(jì)練習(xí)，周密考慮作業(yè)量。練習(xí)要有層次、有坡度，題型要多樣，做到既達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求，不增加學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，又能適應(yīng)不同學(xué)生的需要。

（6）規(guī)范編制教案：要按區(qū)教研室設(shè)計(jì)的備課筆記欄目的要求，提前一周，認(rèn)真編制教案，詳略因人而異（三年以內(nèi)教師必須寫詳案），教案要重質(zhì)量和實(shí)效。采用電子備課的，要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)

真設(shè)計(jì)教案形式和教學(xué)過程；備課組統(tǒng)一教案的一定要做到課課有復(fù)備，要根據(jù)本班學(xué)生情況和自己的特點(diǎn)融進(jìn)自己的思考。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和知識之間的聯(lián)系，巧妙設(shè)計(jì)板書，要做到課課有板書。

（7）認(rèn)真組織集體備課：校內(nèi)年級備課組在每個(gè)單元教學(xué)前要進(jìn)行組內(nèi)集體備課，理清單元目標(biāo)和知識點(diǎn)、重難點(diǎn)，并完成單元重點(diǎn)內(nèi)容的一課時(shí)教案。集體備課材料整理后，裝袋交教導(dǎo)處存檔。

（8）認(rèn)真?zhèn)浜貌煌n型：上好練習(xí)課、單元復(fù)習(xí)課、總復(fù)習(xí)課和質(zhì)量分析課等課型，可以發(fā)展學(xué)生思維能力，幫助學(xué)生回顧、深化和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時(shí)對教師彌補(bǔ)教學(xué)中的缺欠，提高教學(xué)質(zhì)量也是不可缺少的環(huán)節(jié)。任課教師不容易上好，也是容易被忽略，這類課一律要先備好課，精心設(shè)計(jì)，寫好教案，才能走進(jìn)課堂認(rèn)真上課。

3.管理措施

（1）建立健全集體備課制度，充分發(fā)揮年級備課組的作用，以年級為單位，每個(gè)單元前先進(jìn)行集體備課，全學(xué)期集體備課不少于6次。每次集體備課確定一人主講：分析教材，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、提出教學(xué)建議和練習(xí)設(shè)計(jì)等。每次活動(dòng)都以記錄為準(zhǔn)，檢查時(shí)憑活動(dòng)記錄進(jìn)行檢查。

（2）建立備課檢查和視導(dǎo)制度：

①學(xué)校每月全面普查一次備課筆記，對備課數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行考核、記分，并及時(shí)進(jìn)行反饋，為期末終端考核提供依據(jù)。對問題嚴(yán)重的教師采用個(gè)別談話的方式督促其盡快改正，并適時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

②學(xué)校要落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)制度，不定期對某年級、某備課組進(jìn)行視導(dǎo)。視導(dǎo)除聽課外，特別對備課情況進(jìn)行督查，指出問題提出改進(jìn)措施，并每月把視導(dǎo)情況向全校進(jìn)行小結(jié)。

上課

1.總要求：準(zhǔn)備充分、目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容正確、思路清晰、組織有效、啟發(fā)自覺、訓(xùn)練扎實(shí)、板書規(guī)范、反思及時(shí)。

2.具體常規(guī)要求:

（1）準(zhǔn)備充分：每一天都要利用半個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間提前解讀教材，梳理教案，確定重難點(diǎn)；每一節(jié)課要提前準(zhǔn)備好教具和學(xué)具，特別重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的有效使用。

（2）目標(biāo)明確:傳授知識、培養(yǎng)能力（包括初步邏輯思維能力)、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)方面的目標(biāo) 都要明確，并能圍繞所定的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。每單元有總的目標(biāo)要求，每一節(jié)課又有分解到各課時(shí)的目標(biāo)要求。

（3）結(jié)構(gòu)合理：教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間分配恰當(dāng)，能抓住關(guān)健，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；探究過程要做到層次分明，并能按時(shí)上下課，嚴(yán)禁拖堂情況的出現(xiàn)。

（4）內(nèi)容正確:傳授知識正確，無科學(xué)性錯(cuò)誤，盡量使全體學(xué)生能學(xué)有所得。

（5）思路清晰:教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，過渡自然；教師語言生動(dòng)，表達(dá)清楚明白，邏輯性強(qiáng)。

（6）組織有效：認(rèn)真組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，要通過激勵(lì)性評價(jià)和生動(dòng)的教學(xué)情境吸引學(xué)生，要重視學(xué)生的參與面，特別要重視對后進(jìn)生的關(guān)注。

（7）啟發(fā)自覺：善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；重視在傳授知識的同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的思維過程；課堂氣氛和諧活躍，學(xué)生積極主動(dòng)，生動(dòng)活潑。

（8）訓(xùn)練扎實(shí)：面向全體，因材施教，練習(xí)量適中，難易適度。形式靈活、講究實(shí)效。反饋要及時(shí)，并能針對課上的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)過程。

（9）板書規(guī)范：板書要合理、規(guī)范，字體端正，條理清楚，重點(diǎn)突出，有較強(qiáng)的邏輯性。

（10）反思及時(shí)：教師要學(xué)會(huì)反思，要針對教學(xué)中存在的問題、教學(xué)中的精彩創(chuàng)新設(shè)計(jì)等及時(shí)反思。不但要追求反思的質(zhì)量，更要落實(shí)反思的效果。（每學(xué)期數(shù)量至少達(dá)15次以上）

3.管理措施:

（1）堅(jiān)持行政巡課制度。行政巡課采取隨機(jī)的形式進(jìn)行。巡課要做到“四看”，即：看師生是否準(zhǔn)時(shí)上下課；看教師有無私自調(diào)換、擠占其他課程的現(xiàn)象；看教師課堂上是否有接聽手機(jī)以及中途隨意離開等現(xiàn)象；看課堂上有無教師體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。對帶有普遍性的問題要及時(shí)通報(bào)，以防微杜漸。

（2）堅(jiān)持校內(nèi)聽課制度。鼓勵(lì)教師之間相互聽課，做到聽前有準(zhǔn)備，聽中有記錄，聽后有評議和分析。

（3）凡備課組長以上人員，當(dāng)天聽課后要與授課教師及時(shí)交換意見，做到凡聽必評；如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題的教師，要采取跟蹤聽課、限期整改的措施，并安排人員跟蹤指導(dǎo)。

（4）充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，努力提高教學(xué)的有效性。

作業(yè)

1.總要求:作業(yè)要做到精心設(shè)計(jì)。每課必練，練要精當(dāng)；每練必批，批要規(guī)范；有錯(cuò)必糾，糾要及時(shí)。

2.具體常規(guī)要求：

（1）作業(yè)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到因材施教、分層要求，保證全體學(xué)生都能通過作業(yè)練習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，尤其要提高后進(jìn)生的作業(yè)質(zhì)量。每節(jié)課要保證書面作業(yè)時(shí)間5-10分鐘（含《補(bǔ)充習(xí)題》或《評價(jià)手冊》）。題量要適中，確保當(dāng)堂完成，以保證作業(yè)的質(zhì)量。

（2）書寫要求：指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求和正確的方法完成作業(yè)，做到簿本無破損、字跡工整、格式規(guī)范、計(jì)算細(xì)心、正確，圖形美觀整潔，線條平直，題與題之間的間隔合理，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。（用筆要求：1-2年級使用鉛筆；3-4年級是過渡階段，提倡用用鋼筆或圓珠筆；5-6年級用鋼筆或圓珠筆。每本練習(xí)本的用筆要統(tǒng)一。）

（3）作業(yè)批改：一律用紅色筆批改，努力做到“即教即練即批”。批改要及時(shí)正確，一練一批，不得積壓。批改符號正確，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”（努力做到長短一致，上下對齊），符號要規(guī)范。一道題部分有錯(cuò)用“半鉤”，并用“○”標(biāo)明錯(cuò)誤之外；全錯(cuò)用“×”；運(yùn)算不合理可在不合理處用“？”標(biāo)明。批改等第分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等第（位臵與作業(yè)間隔一行，等第書寫最多占兩行），并注上批閱的時(shí)間。等第的書寫一定要認(rèn)真清楚，切記潦草馬虎。

對有錯(cuò)誤的作業(yè)，在等第下一行頂格寫上“訂正”二字（占一行），必要時(shí)還可在“×”題旁作些提示。對于“訂正”題，必須進(jìn)行二次批改。

（4）提倡適當(dāng)面批：對后進(jìn)生的作業(yè)有必要當(dāng)面批閱，以了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)輔導(dǎo)；對優(yōu)生的特殊解法也要適當(dāng)進(jìn)行面批，以了解學(xué)生的新穎思路，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。

（5）課外家庭作業(yè)：

一、二年級一般不留書面作業(yè)；三至六年級的學(xué)生每天課外作業(yè)總量按上級文件精神執(zhí)行，切實(shí)保證小學(xué)生每天的休閑時(shí)間，力求減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.管理措施

（1）建立健全作業(yè)批改檢查制度。學(xué)校一月一檢查，對作業(yè)布臵及批改情況進(jìn)行記錄并及時(shí)反饋。作業(yè)檢查時(shí)，一查布臵的數(shù)量，二查學(xué)生完成作業(yè)和教師批改的質(zhì)量。

（2）學(xué)校適時(shí)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解作業(yè)的布臵有無違規(guī)現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁出現(xiàn)用作業(yè)懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。

（3）每學(xué)期校內(nèi)不定期地組織各種作業(yè)展覽與評比活動(dòng)，以促使作業(yè)質(zhì)量的提高。

輔導(dǎo)

1.總要求:注重分層指導(dǎo)，提高優(yōu)生率和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率。

2.具體常規(guī)要求:

（1）課堂上：在課堂上要分層要求，每一節(jié)課都要有適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)練習(xí)和延伸拓展性練習(xí)，以確保后進(jìn)生的保底要求，讓一些學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽、吃得好”。

（2）課后輔導(dǎo)：課后重視分層指導(dǎo)，尤其要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，方法上循循善誘，要有耐心、細(xì)心和熱心。

（3）課堂練習(xí)：課堂練習(xí)時(shí)要關(guān)注全體，加強(qiáng)巡視，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，努力做到堂堂清。

3.管理措施：

（1）各任課教師要重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，學(xué)期初需要列出本班的后進(jìn)生輔導(dǎo)名單并進(jìn)行學(xué)情分析。輔導(dǎo)時(shí)要把有效性和針對性放在首位，注意留下過程性的輔導(dǎo)材料。

（2）學(xué)校要將教師輔導(dǎo)工作納入五認(rèn)真月查之中，每次單元檢測、階段（期末）檢測后把后進(jìn)生成績進(jìn)行跟蹤記錄分析。

考核

1.總要求：重課堂隨機(jī)考查，重單元過關(guān)自測，重期末終端顯示。

2.具體常規(guī)要求:

（1）堂堂清：重視課堂的隨機(jī)考查(形式有提問、板演、書面作業(yè)等)。根據(jù)課堂學(xué)生的具體表現(xiàn)作為學(xué)生平時(shí)過程性考查的成績。

（2）單元清：認(rèn)真組織單元自測。測試后要及時(shí)記錄成績、及時(shí)分析評講。評講分析課也要認(rèn)真?zhèn)湔n，著眼查漏補(bǔ)缺。（單元測試課時(shí)要求：1-2年級1課時(shí)，中高年級2課時(shí)，質(zhì)量分析評講1課時(shí)）

（3）階段清：每學(xué)期學(xué)校根據(jù)教研室提供的樣卷進(jìn)行一次階段檢測，檢測由學(xué)校認(rèn)真組織，并把每個(gè)年級檢測情況上報(bào)教研室，以備教研室匯總后反饋給各校。檢測后要認(rèn)真分析，從而有針對性地及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（4）期末清：期末前要認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，認(rèn)真組織期末檢測，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。期末除調(diào)研性測試的年級外，其余年級由學(xué)校自行組織。檢測后也要進(jìn)行質(zhì)量分析，并把各年級成績上報(bào)教研室。

3.管理措施

（1）質(zhì)量檢測的成績登記要及時(shí)。學(xué)校要結(jié)合五認(rèn)真檢查，查閱教師的平時(shí)成績記錄、單元測試質(zhì)量分析等。

（2）學(xué)校要根據(jù)階段檢測、期未檢測的學(xué)生成績、質(zhì)量分析情況等進(jìn)行量化，納入教師的年終考核。

2、小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，數(shù)學(xué)課程其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神是可持續(xù)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)從“認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)檢測、認(rèn)真閱讀教學(xué)課外讀物”這五個(gè)方面，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、培養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“五認(rèn)真”內(nèi)容。

1.認(rèn)真預(yù)習(xí)

（1）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，能突出重點(diǎn)，能基本了解所學(xué)內(nèi)容的知識要點(diǎn)；

（2）能在預(yù)習(xí)中把不懂的問題做上記號或在書上、預(yù)習(xí)本上記錄自己的困惑，以便在課上針對問題進(jìn)行研究;

(3)根據(jù)預(yù)習(xí)情況，能試做一下例題及練習(xí)中的基本題，能解決幾題就解決幾題，以檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。

2.認(rèn)真上課

(1)課前常規(guī)：每堂課下課時(shí)及時(shí)準(zhǔn)備好下節(jié)課所需的課本、學(xué)具等學(xué)習(xí)材料，上課鈴響及時(shí)進(jìn)入課堂，安靜坐好等待上課。

(2)課上常規(guī)：

①聽的常規(guī)：上課能聚精會(huì)神。一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，不說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，弄清數(shù)學(xué)知識的來龍去脈。二是要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點(diǎn)能做出評價(jià)和必要的補(bǔ)充。

②想的常規(guī)：要養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。一要思考老師和同學(xué)的發(fā)言；二要思考數(shù)學(xué)問題解決的方法；三要回頭想自己是怎樣找到方法的。

③說的常規(guī)：要養(yǎng)成積極發(fā)言的習(xí)慣，特別是養(yǎng)成說數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。一是說話要完整；二是說話要有條理；三是說話講究邏輯性；四是能主動(dòng)質(zhì)疑，說出自己與書上和老師、同學(xué)不同的解題思路，并能及時(shí)糾正同學(xué)發(fā)言中的錯(cuò)誤或板演中出現(xiàn)的問題。

④做的常規(guī)：要積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要主動(dòng)探索，勤于動(dòng)手。動(dòng)手操作時(shí)要做到：一要明確要求；二要主動(dòng)思考；三要合作交流；四要講究效率和質(zhì)量。

3.認(rèn)真作業(yè)

(1)要認(rèn)真審題，看清題目，明確要求；

(2)認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立地完成作業(yè)，不和別人對答案；

(3)3-6年級能自覺地按規(guī)定完成一定量的家庭作業(yè)，不得抄襲他人作業(yè)；

(4)作業(yè)本保持平整無破損、字跡工整，書寫格式規(guī)范，符合要求；

(5)作業(yè)要及時(shí)地認(rèn)真訂正，不懂的可以主動(dòng)請教老師和同學(xué)。

(6)要養(yǎng)成仔細(xì)檢查和認(rèn)真驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

4.認(rèn)真復(fù)習(xí)檢測

(1)復(fù)習(xí)：

①平時(shí)的每節(jié)課、每天、每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，都要自覺地經(jīng)常性地對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在整理和復(fù)習(xí)時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的不足，并主動(dòng)想辦法加以彌補(bǔ)，直到弄懂為止。

②階段和期末復(fù)習(xí)時(shí)，能學(xué)著有系統(tǒng)地去梳理知識；

③在學(xué)有余力的情況下，復(fù)習(xí)時(shí)能主動(dòng)找有關(guān)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)和自我檢測；

(2)檢測：

①在認(rèn)真復(fù)習(xí)好的前提下，對檢測要充滿信心。

②正式答卷前要認(rèn)真填寫好姓名、班級、考試號，并快速通覽一遍試卷，做到心中有數(shù)。答卷鈴聲響后，按從前往后的順序依次做題。如果遇到自己實(shí)在不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，可以先放一放，繼續(xù)做其它題，待做完其它題后，再思考前面不會(huì)做的題目。一年級學(xué)生一般采用教師讀題做題的方法，做題時(shí)要認(rèn)真聽好老師讀的題目意思，跟上老師讀題的速度。試卷中如果有不認(rèn)識的字可以問老師。③仔細(xì)審題，正確理解題意后再解答，并注意隨時(shí)進(jìn)行驗(yàn)算。

④全卷完成后再一次認(rèn)真檢查，看看有無錯(cuò)題、漏題情況。

⑤自覺遵守考場規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律。

⑥認(rèn)真分析教師批改后的試卷，找出存在的問題，思考問題產(chǎn)生的原因，采取相應(yīng)的措施加以補(bǔ)救。

5.認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課外讀物

(1)愛好數(shù)學(xué)，積極閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，如《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等；

(2)對課外讀物上看不懂的內(nèi)容能主動(dòng)請教老師，能主動(dòng)與同學(xué)一道交流和研究。對讀物上難度適中的題目能主動(dòng)去嘗試解決。

(3)對學(xué)有余力的學(xué)生自備一本《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記》，經(jīng)常摘錄課外讀物上自己感興趣的內(nèi)容，收集比較有價(jià)值的數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合的事例作出分析，提倡寫一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記。