第一篇：示范課反饋

示范課反饋

首先感謝這節(jié)課的組織者及示范老師，讓我們有難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

示范課選用仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)UNIT 7 TOPIC 3 SECTION A。主要講解一般過(guò)去式的句子結(jié)構(gòu)及動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化。整節(jié)課安排緊湊，有條理；重難點(diǎn)突出；授課及活動(dòng)的安排合理。充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的原則，并收到良好的教學(xué)效果。下邊就本人淺薄的教學(xué)經(jīng)歷及見(jiàn)解寫(xiě)幾點(diǎn)反饋。

一、教師使用全英教學(xué)。他非常擅長(zhǎng)引導(dǎo)，即便是學(xué)生尚未能理解的意思，教師都能通過(guò)肢體語(yǔ)言等來(lái)輔助學(xué)生加以理解。全英教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力及日常生活中的交流能力，這點(diǎn)在這節(jié)課中得以充分體現(xiàn)。我想指出一點(diǎn)，老師愿意指導(dǎo)，也必須是學(xué)生愿意接受指導(dǎo)，才能收到效果。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生總體水平不錯(cuò)，能通過(guò)引導(dǎo)而弄明白“老師說(shuō)的是什么”，“老師讓我做什么”，“我應(yīng)該怎么做”，從而整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的配合使得教師安排的流程非常順暢。當(dāng)然，這絕對(duì)離不開(kāi)教師對(duì)整個(gè)流程的合理安排！但是，畢竟在九年義務(wù)教育中，并不是所有的班級(jí)、所有的學(xué)生都能達(dá)到這種水平。本人任教幾年，每屆接觸的學(xué)生水平都不一樣，所以即便拿到同樣的教材，除了備課，還有一點(diǎn)特別重要的，是通過(guò)了解學(xué)生來(lái)做到課前備學(xué)生。本節(jié)課教師與學(xué)生素未謀面而能把一節(jié)課上得非常流暢，必須肯定這位教師備課的充分性及靈活性。也就是本人要提的第二點(diǎn)。

二、教師能夠設(shè)計(jì)出各個(gè)水平的學(xué)生都能接受的教學(xué)內(nèi)容，并很好地授予。這節(jié)課內(nèi)容安排不算特別多，教師通過(guò)圖片及提出關(guān)鍵詞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述（讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)）、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)引出過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)（還是讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)）、通過(guò)不同難度的活動(dòng)（對(duì)話(huà)或者游戲、甚至是聽(tīng)歌詞等）使得學(xué)生對(duì)教授的知識(shí)加以鞏固等等。這樣，全班學(xué)生都能夠有所掌握。要使得這些活動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的逐步展示在一個(gè)課堂上既流暢又不浪費(fèi)時(shí)間，離不開(kāi)多媒體。

三、教師將各種教學(xué)內(nèi)容貫穿于多媒體教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈。教師設(shè)計(jì)的PPT，既不花俏又不失美觀，非常的得體、實(shí)用。教師善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，不斷用貼近生活的素材來(lái)引出知識(shí)點(diǎn)。英語(yǔ)課剛開(kāi)始，教師展示自己生活圖片的部分，給我的印象非常深刻。通過(guò)描述自己的一些狀態(tài)，來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)并且非常熟悉的現(xiàn)在時(shí)態(tài)；進(jìn)而通過(guò)生活中已經(jīng)發(fā)生的事件，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出句子，而引出過(guò)去時(shí)態(tài)（即本節(jié)課的內(nèi)容）。另外，馬航失聯(lián)及韓磊奪冠等新聞，也是現(xiàn)代學(xué)生非常關(guān)注、也非常感興趣的話(huà)題。教師通過(guò)出示這些素材并附上幾個(gè)新穎的句子，引導(dǎo)學(xué)生在活躍的狀態(tài)中逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)中去。這些設(shè)計(jì)，不僅使得上層生更容易接受、中層生普遍能夠接受，也使得后進(jìn)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，即便暫時(shí)不明白如何完成題目，至少也會(huì)有一種知道答案的欲望，這將多多少少有所熏陶，增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。再者，課件制作（也即流程安排）上富有邏輯性，可以看出教師很注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、呈現(xiàn)到練習(xí)、拓展環(huán)環(huán)相扣。從易到繁，從簡(jiǎn)到難。這對(duì)于班級(jí)教學(xué)來(lái)說(shuō)，顧大體的傳授而不失對(duì)各個(gè)水平的個(gè)體的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教授。這些也更加印證了第二點(diǎn)，教師考慮周全，對(duì)全班學(xué)生的知識(shí)教授做到滴水不漏?？傊?，英語(yǔ)教學(xué)是一件大事。而在這節(jié)課中，教師對(duì)整節(jié)課運(yùn)籌帷幄，能很好地做到面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好！

在這節(jié)課上，本人學(xué)習(xí)到很多教學(xué)上的方法和理念。再次對(duì)這節(jié)課的組織者及示范老師表示感謝！

第二篇：示范課教案

教研組活動(dòng)示范課教案——

《走遍天下書(shū)為侶》學(xué)案(第一課時(shí))班級(jí): 姓名: 主備:李志明 同伴：呼麗 備課組長(zhǎng): 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，提高自主識(shí)字能力。2．初讀課文，把握文章的主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的情感，對(duì)閱讀的熱愛(ài)。2.理解讀一本書(shū)的原因和方法 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鏈接

關(guān)于讀書(shū)的名言名句 ： 朱熹說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！?杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。” 歐陽(yáng)修說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?劉彝說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！?于謙說(shuō)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?！?劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?蘇軾說(shuō)：“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?！?高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！?魯迅說(shuō)：“讀書(shū)就像蜜蜂一樣，采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)?！?莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?但丁說(shuō)：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！?章學(xué)誠(chéng)說(shuō)：“讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)知識(shí)，不善吃者生疾病?！敝祆湔f(shuō)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！?老師說(shuō)：“愛(ài)書(shū)吧！它是你飛翔的翅膀。”

二、自主預(yù)學(xué)

1.思考：假如你環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么，為什么？

2.反復(fù)朗讀課文，讀通、讀順課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。3.劃出要求學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，理解、批注意思。4.找出本課的兩個(gè)多音字，批注讀音、組詞。5.概括課文主要內(nèi)容。

三、匯報(bào)展示

以小組為單位，匯報(bào)展示預(yù)學(xué)情況。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.請(qǐng)說(shuō)一句有關(guān)讀書(shū)的名言名句。

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：娛樂(lè)、伴侶、背誦、猶豫、毫不猶豫

五、鞏固知識(shí) 1.朗讀課文5遍； 2.完成同步第一課時(shí)內(nèi)容； 3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)；

4.練筆：鉛筆是我們學(xué)習(xí)的好幫手，第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。

2.感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,學(xué)習(xí)別人的閱讀方法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：娛樂(lè)、周游、背誦、思考、品味、毫不猶豫2.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

二、合作交流

1.作者以什么方式開(kāi)啟全篇？這種方式有什么作用？

2.作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么？

3.作者是怎樣“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的？她的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟發(fā)？

三、匯報(bào)展示

以小組為單位，匯報(bào)展示合作交流情況。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.解釋詞語(yǔ)“毫不猶豫、品味”的意思。2.讀一讀下面兩句話(huà)。標(biāo)出多音字。在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該從大處著眼。戰(zhàn)士們排成一行，向前搜索行進(jìn)。

3.回答課后第三題的問(wèn)題。

五、知識(shí)鞏固

1.反復(fù)朗讀課文，背誦第七自然段。

2.完成同步第二課時(shí)的內(nèi)容。

3.完成課后第三題：讀一讀，仿寫(xiě)在書(shū)上。4.抄寫(xiě)5句關(guān)于讀書(shū)的名言名句。

5.抄寫(xiě)課文第七自然段。

第三篇：示范課心得

觀摩“全國(guó)課改示范課”心得體會(huì)

孤山九年制學(xué)校 胡靜

最近，學(xué)校組織老師到榆林第十一中學(xué)聽(tīng)了全國(guó)課改的示范課，聽(tīng)完之后我受益匪淺。同樣是教師，我感到我自愧不如，在教師這個(gè)職業(yè)上還有很多地方需要學(xué)習(xí)。

第一天我們聽(tīng)了初中課改的示范課，兩節(jié)語(yǔ)文課讓我聽(tīng)得如沐春風(fēng)，如癡如醉，為老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)而喝彩。

第一節(jié)語(yǔ)文課是由孔紅軍老師為老師們講的，他講了一篇課文，題目叫《窗》。在孔老師的教學(xué)中，思路是很清晰的。在教學(xué)中，老師很注重教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法。比如在概述故事的主要內(nèi)容方面，有的學(xué)生長(zhǎng)篇大論，孔老師教給了他們概述的方法，如果是一件事情，可以按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、時(shí)間、地點(diǎn)、人物這樣的結(jié)構(gòu)進(jìn)行。教給學(xué)生知識(shí)固然重要，但是教給他們有效的學(xué)習(xí)方法會(huì)對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，曾經(jīng)我讓一個(gè)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，他大概說(shuō)了3分鐘，我應(yīng)該告訴他怎么概括，而不是簡(jiǎn)單地告訴他用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。在孔老師的課堂中，也很注重學(xué)生的朗讀，通過(guò)不斷地朗讀，指導(dǎo)學(xué)生哪些應(yīng)該重讀，從而讓學(xué)生在讀中體悟人物形象。這點(diǎn)也給了我很大的啟發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀非常重要，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百變，其義自見(jiàn)。只有不斷地朗讀，才能更好地理解課文。在這堂課上，我還學(xué)習(xí)到了一點(diǎn)：提出一些有價(jià)值的問(wèn)題，使學(xué)生自己尋找答案，從而更好地理解文本。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該善于提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生找到答案。另外，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，還應(yīng)該注意拓展學(xué)生的思維，從拓展中我們也可以看出學(xué)生對(duì)于課文的理解和掌握程度?？桌蠋煹陌鍟?shū)也是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。課文的題目是《窗》，他的板書(shū)也是一個(gè)窗戶(hù)，窗戶(hù)的一邊是近窗人，另一邊是遠(yuǎn)窗人。可能很多人認(rèn)為現(xiàn)在老師的板書(shū)并不是那么重要，其實(shí)，一個(gè)好的板書(shū)也能夠讓學(xué)生一目了然。我們應(yīng)該注重板書(shū)的設(shè)計(jì)。

第二節(jié)課同樣是一堂非常精彩的語(yǔ)文課，老師上的神采飛揚(yáng)，學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神。這節(jié)課的題目是《斑羚飛渡》。由于學(xué)生對(duì)斑羚這種動(dòng)物并不是那么熟悉，所以老師在課前準(zhǔn)備了斑羚的材料，便于學(xué)生理解課文。我也應(yīng)該學(xué)習(xí)。龐東老師在讓學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)候，給出了一種回答問(wèn)題的模式，回答問(wèn)題的時(shí)候按照：我認(rèn)為什么什么，因?yàn)槭裁础＿@種方式也給了我很大啟發(fā)。給學(xué)生一個(gè)回答的方向，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生不會(huì)回答問(wèn)題。在龐老師的課堂上，特別注重學(xué)生小組交流合作，并且有效組織了小組合作，沒(méi)有讓小組合作流于形式。提出一個(gè)課文中有爭(zhēng)議的地方，讓學(xué)生展開(kāi)議論，在這一階段，我見(jiàn)識(shí)到了學(xué)生的文采，有小詩(shī)、對(duì)聯(lián)，寫(xiě)的特別精彩。我覺(jué)得每一節(jié)課都應(yīng)該進(jìn)行適度拓展，這樣可以鍛煉學(xué)生的思維和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

自己是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，所以對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)充滿(mǎn)了期待。任增幅老師為我們講了兩首古詩(shī)，教會(huì)了我教學(xué)古詩(shī)的方法——讀通、讀懂、讀透。這樣的方法可以運(yùn)用到我的教學(xué)中。在教學(xué)完一首古詩(shī)后，老師提出讓學(xué)生采用相同的辦法自學(xué)第二首詩(shī)。作為一名老師，我們應(yīng)該相信學(xué)生的潛力，讓學(xué)生自學(xué)，當(dāng)學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中，遇到不懂的問(wèn)題教師幫助解決，這樣的話(huà)，效果會(huì)更好。

通過(guò)兩天的聽(tīng)課，我的收獲頗多。在名師的課堂上，我看到了教師的風(fēng)采，老師們的精彩教學(xué)給了我很多啟發(fā)。在以后的教學(xué)中，我要把我所學(xué)到的東西運(yùn)用到我的教學(xué)中，從而讓我的教學(xué)能有較大的進(jìn)步。

2014年9月24日

第四篇：示范課觀后感

全力打造“30+15”高效課堂 全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

——《多一些寬容》示范課觀后感言 3月26日，有幸聽(tīng)取了譚老師的一節(jié)示范課，受益匪淺。譚老師敬業(yè)務(wù)實(shí)、精益求精的教風(fēng)和啟發(fā)激勵(lì)、靈活多變的教法給我留下了深刻地印象，尤其是在“30+15”課堂實(shí)踐方面幫我解決了諸多困惑。

首先，教者注重課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”譚老師針對(duì)大多數(shù)學(xué)生懶于預(yù)習(xí)、疏于預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，積極從多方面對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)： 方法一：任務(wù)指引法。教者在課前安排了學(xué)生收集有關(guān)寬容的名言、事例的素材，使學(xué)生帶著任務(wù)去預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在晚輔預(yù)習(xí)課上不再無(wú)所事事，從而提高了預(yù)習(xí)的有效性。

方法二：?jiǎn)栴}標(biāo)注法。教者在閱讀預(yù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊用特色符號(hào)圈圈、畫(huà)畫(huà)，把自身預(yù)學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)，留待課堂中合作環(huán)節(jié)中去解決。這樣，無(wú)形中就會(huì)鍛煉學(xué)生課前的預(yù)學(xué)能力，同時(shí)也會(huì)激發(fā)其參與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性。

方法三：嘗試練習(xí)法。教者在課前結(jié)合學(xué)情精心編寫(xiě)預(yù)學(xué)篇，讓學(xué)生先練練、試試、想想、做做，從中產(chǎn)生新的困惑，生成新的問(wèn)題。

其次，教者注重課堂復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

本學(xué)期，學(xué)校積極推行“30+15”課堂教學(xué)模式，其中重要的一環(huán)就是課堂復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。個(gè)人認(rèn)為，此環(huán)節(jié)就是學(xué)生將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自行梳理、反芻消化、總結(jié)提升的過(guò)程，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

結(jié)合近幾周的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，本人對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)感到很棘手、學(xué)生的復(fù)習(xí)整理能力亟需提升。譚老師的示范課可以說(shuō)真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，滌蕩我們的靈魂。

首先，教者通過(guò)巡視，準(zhǔn)確地把握學(xué)情。

其次，教者對(duì)部分整理能力欠缺的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，促進(jìn)其不斷提升。再次，教者注重檢測(cè)驗(yàn)收。即在此環(huán)節(jié)中留出3-5分鐘的時(shí)間及時(shí)反饋整理復(fù)習(xí)的效果，或讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲、動(dòng)口談學(xué)習(xí)感受，或組織檢測(cè)達(dá)標(biāo)等提升復(fù)習(xí)效率。

總之，欣賞譚老師的課真的是一種享受，在今后的教學(xué)中，本人將進(jìn)一步學(xué)習(xí)譚老師細(xì)膩而又不乏創(chuàng)新的教法，不斷加強(qiáng)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，全力打造“30+15”高效課堂，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升！篇二：體育示范課觀后感

對(duì)張來(lái)老師《三級(jí)跳遠(yuǎn)》公開(kāi)課的教學(xué)評(píng)議

云霄中研室 周榮端 2009年3月17日，云霄立人學(xué)校高二年級(jí)張來(lái)老師開(kāi)了一堂縣級(jí)公開(kāi)課，課題為《三級(jí)跳遠(yuǎn)——水平五》，筆者觀摩后，感受頗深，特評(píng)議如下：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)

授課教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理，基本貫徹了身體發(fā)展、技能訓(xùn)練、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)這四個(gè)教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)域，符合教學(xué)要求。在教學(xué)目標(biāo)中突出一點(diǎn)：以健康為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)其信心。

2、教學(xué)過(guò)程：

課堂常規(guī)部分能體現(xiàn)出教師的教態(tài)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律意識(shí)，整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程可歸納為“快，靜，齊”三個(gè)字。

做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，教師采取的課堂導(dǎo)入形式較為新穎，同學(xué)們保持了很好的精神狀態(tài)，學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，聽(tīng)哨音跟老師做行進(jìn)間操，師生配合默契，這與教師平時(shí)嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。

進(jìn)入學(xué)習(xí)提高部分時(shí)，教師在籃球場(chǎng)地上做三級(jí)跳的示范動(dòng)作，并對(duì)技術(shù)動(dòng)作做了運(yùn)動(dòng)力學(xué)分析。教師采用了完整示范與分解示范，動(dòng)作比較到位，語(yǔ)言講解詳細(xì)，起到很好的示范作用。標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作是教師在學(xué)生中建立威信的一個(gè)重要途徑。

3、總體評(píng)價(jià)：

整堂課課堂組織較為規(guī)范有序，同學(xué)們動(dòng)作完成情況較好，參與

度高，師生心情快樂(lè)，展示了體育課愉悅身心的獨(dú)有魅力。優(yōu)質(zhì)課觀后感

作為新課程改革的有機(jī)組成部分，課堂教學(xué)改革是不可缺省的重要一環(huán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅要以新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的課程理念為指導(dǎo)，而且還要遵循課堂教學(xué)的一些設(shè)計(jì)原則，來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則的多樣性決定了課堂設(shè)計(jì)的靈活多變性。12月31日，我觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課，分別是劉老師講授的《梯形的面積》和田老師講授的《筆算乘法》。兩位老師對(duì)每節(jié)課精心設(shè)計(jì)，巧妙的組織給我留下了深刻的印象。

1、基本功扎實(shí)。

每位教師都有一口流利的普通話(huà)，字跡工整，板書(shū)合理，教態(tài)

自然。

2、學(xué)習(xí)方式多樣靈活

以怎樣的方式和途徑來(lái)獲取知識(shí)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)方式的問(wèn)題。新課程主張學(xué)生知識(shí)的自我建構(gòu)。課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式”，數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”。因此，由于建構(gòu)性學(xué)習(xí)具有自主性、獨(dú)立性等多項(xiàng)優(yōu)良特征，使學(xué)生從“我要學(xué)”出發(fā)，樹(shù)立“我能學(xué)”的自信，最終尋找到適應(yīng)自己學(xué)習(xí)的個(gè)性化方式。例如，兩位老師在新授課時(shí)都采用發(fā)散思維的方式，讓學(xué)生自己找出解決問(wèn)題的方法。方法不同，但是最終都能解決問(wèn)題。

3、豐富多彩的交互

本次授課教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，由單純的“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)換為

學(xué)生學(xué)習(xí)“合作者”、“組織者”和“促進(jìn)者”。這樣，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了“教師與學(xué)生”、“學(xué)生與學(xué)生”的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在參與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也改變了師生的交往方式，由原先的“師”的單向交往演變?yōu)椤皫煛?、“生→師”及“生→生”的互相交往?/p>

4、注重知識(shí)的運(yùn)用和遷移

數(shù)學(xué)科學(xué)是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，正在不斷滲透各個(gè)領(lǐng)域，不斷地推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，有利于擴(kuò)展學(xué)生的視野，有利于學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決問(wèn)題中的作用，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5、強(qiáng)調(diào)合作和動(dòng)手操作

兩位老師都設(shè)置情景引入，在情景中設(shè)置問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題

串，以問(wèn)題作為課堂的貫穿主線(xiàn)，問(wèn)題具有層次性，有助于引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作探究。學(xué)生本身也是一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生合作探究，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在合作交流中能主動(dòng)發(fā)展知識(shí)，體驗(yàn)成功，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的必要性和重要性，豐富自己的情感體驗(yàn)，從而增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

另外，參賽老師課堂上機(jī)智的反應(yīng)，富有激情的語(yǔ)音，幽默文雅的談吐，溫柔的笑容，到位的點(diǎn)評(píng)，數(shù)學(xué)課堂文化的設(shè)置等等，都

為課堂增色不少，我們?cè)谙硎艿揭还?jié)節(jié)優(yōu)秀課的同時(shí)，也不禁為田莊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革取得的豐碩成果由衷的贊嘆。

通過(guò)這次優(yōu)秀課觀摩活動(dòng)，我深深體會(huì)到新課程理念深入人心，新課程改革正悄然穩(wěn)步推進(jìn)。課堂上，洋溢著一種贊賞與信任，一種愉快與自然，這種和諧融洽的課堂中，學(xué)生將勇敢并主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，這樣的課學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)、認(rèn)真學(xué)、喜歡學(xué)。

今后，我將汲取眾家之長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，苦練內(nèi)功，不斷提高教學(xué)水平，真正讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。我將把從中學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，我相信，我們的數(shù)學(xué)課堂也將能煥發(fā)出欣欣向榮的景象，我校的數(shù)學(xué)課堂必將蓬勃開(kāi)展。篇四：譚老師示范課觀后感

學(xué) 情 記 錄

第 六 周 姓名：篇五：學(xué)科課堂教學(xué)示范課評(píng)析觀后感

學(xué)科課堂教學(xué)示范課評(píng)析觀后感

（一）、吃透教材，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點(diǎn)突出。

安站中學(xué)的教師都愛(ài)崗敬業(yè)，他們都有極高的工作熱情，都有一顆愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)孩子們的心。為了上好每一堂課，為了讓孩子們每天都有收獲，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n，教材吃得透，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂教學(xué)方法靈活多樣，也正是因?yàn)榇?，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

（二）、注重課堂實(shí)效，不擺花架子。

實(shí)實(shí)在在上課，腳踏實(shí)地地傳授知識(shí)，力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。通過(guò)直觀的教具、畫(huà)圖以及學(xué)生親自動(dòng)手操作等方法，通過(guò)觀察、思考、小組交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)梯形的定義以及性質(zhì)特征，步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)有效。

（三）、真情投入，聲情并茂。走進(jìn)課堂，教師便進(jìn)入了角色，不嬌柔、不造作、全方位地投入，真實(shí)感人。給人感受最深的是劉翠萍老師的課，劉老師一上課，洪亮的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，深深牽引著每一位學(xué)生的聽(tīng)神經(jīng)，學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們，不僅激發(fā)起了孩子們的極高的學(xué)習(xí)興趣，而且使孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）、教學(xué)立足于教材又超越教材，體現(xiàn)課程整合的理念。

新課程提倡課程的整合，同時(shí)也倡導(dǎo)教師要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同時(shí)，能夠超越教材，創(chuàng)造性地使用教材。我們安站中學(xué)的老師們?cè)谶@方面做得都很好，尤其是在語(yǔ)文教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)上，以教材為主線(xiàn)，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，感受到知識(shí)的美、知識(shí)所蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。孩子們的個(gè)性日記、作文、手抄報(bào)等不斷涌現(xiàn)。

（五）、知識(shí)與生活的聯(lián)系密切。從學(xué)生生活中熟識(shí)的生活場(chǎng)景入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、小組討論等方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)梯形的性質(zhì)，感受圖形給生活帶來(lái)的美，然后，讓學(xué)生真真切切的感受到：數(shù)學(xué)就在我們身邊，就在我們生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。

（六）、各位教師都能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師們利用多媒體制作課件，精心設(shè)計(jì)教案，精心選擇習(xí)題，課堂教學(xué)密度大，教學(xué)節(jié)奏快，教學(xué)效果好。

第五篇：示范課教案

《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：楊?yuàn)^高

【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

圓的認(rèn)識(shí)

（一）教材第2——3頁(yè)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在想象與驗(yàn)證、觀察與分析、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、掌握?qǐng)A的特征；

2、在開(kāi)放式畫(huà)圓的情境中，會(huì)用圓規(guī)等工具畫(huà)圓；

3、在問(wèn)題解決過(guò)程中，不斷探求事物的本質(zhì)特征。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、前置補(bǔ)償

我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)哪些平面圖形？（課件逐一出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形）

思考：這些圖形有什么相同的地方？（都是由線(xiàn)段圍成的）出示“圓”，提問(wèn)：這是什么圖形？它和剛才的那些圖形有什么不同？

二、導(dǎo)入新課

圓是平面上的一種曲線(xiàn)圖形，也是一種很美麗的圖形?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，來(lái)認(rèn)識(shí)圓、感受圓。板書(shū)課題：圓的認(rèn)識(shí)

（一）三、精講點(diǎn)撥

1、舉例說(shuō)圓

生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹綀A。你曾在哪些地方看到過(guò)圓？

2、認(rèn)識(shí)圓

因?yàn)閳A在生活中隨處可見(jiàn)，所以人們?cè)谏a(chǎn)、勞動(dòng)、生活中，經(jīng)常用到圓的知識(shí)，就連設(shè)計(jì)游戲也不例外。

出示課本上面的套圈游戲。比較三種不同的設(shè)計(jì)方式，你認(rèn)為哪種設(shè)計(jì)比較公平？為什么？

3、圓各部分的名稱(chēng)（1）圓心

動(dòng)手操作：拿出一個(gè)圓，把它對(duì)折，打開(kāi)，再換個(gè)方向?qū)φ?，再打開(kāi)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

這些折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，我們把它叫做“圓心”，用字母“O”來(lái)表示。

動(dòng)手在你的圓上標(biāo)出“圓心O”。（2）直徑

動(dòng)手描出你剛才對(duì)折圓時(shí)的那條折痕。觀察這條線(xiàn)段，你有什么發(fā)現(xiàn)？

像這樣，通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段，叫做圓的直徑，直徑用字母“d”來(lái)表示。

想一想：一個(gè)圓中，有多少條直徑？（無(wú)數(shù)條）量一量：這些直徑的長(zhǎng)度怎樣？（都相等）（3）半徑

在圓上任意找一點(diǎn)A，用線(xiàn)段把圓心OH和圓上一點(diǎn)A連起來(lái)。像這樣，連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段，叫做圓的半徑，半徑用字母“r”來(lái)表示。

想一想：一個(gè)圓中，有多少條半徑？（無(wú)數(shù)條）量一量：這些半徑的長(zhǎng)度怎樣？（都相等）

3、判斷：指出下面圓中，哪條是直徑，哪條是半徑，哪條既不是直徑也不是半徑？為什么？

觀察、比較，思考以下問(wèn)題：同圓或者等圓中，直徑與半徑有什么關(guān)系？

同圓或者等圓中，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。

4、畫(huà)圓

（1）怎樣畫(huà)圓？你有什么方法？（2）介紹圓規(guī)：

圓規(guī)，是畫(huà)圓的專(zhuān)用工具。介紹圓規(guī)畫(huà)圓的方法：

（1）把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離（2）把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)上。

（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)圓。學(xué)生練習(xí)畫(huà)圓。

思考：圓的位置與什么有關(guān)？圓的大小與什么有關(guān)？（圓心確定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。）

四、看書(shū)質(zhì)疑 今天，我們走進(jìn)圓的世界，認(rèn)識(shí)了圓各部分的名稱(chēng)，知道了圓的一些特征，學(xué)會(huì)了用圓規(guī)畫(huà)圓。

打開(kāi)課本：第2、3頁(yè)，看書(shū)質(zhì)疑。

五、鞏固練習(xí)

1、填空：

（1）、圓的位置與（）的位置有關(guān)。（2）、圓的（）決定了圓的大小。

（3）、在同一個(gè)圓中，直徑有（）條，它們的長(zhǎng)度（）；在同一個(gè)圓中，半徑有（）條，它們的長(zhǎng)度（）。

（4）、在一個(gè)圓中，圓心通常用字母（）表示，半徑用字母（）表示，直徑用字母（）表示。

2、判斷：

（1）在同一個(gè)圓內(nèi)只能畫(huà)100條直徑。（）（2）所有的圓的直徑都相等。（）（3）圓的半徑和直徑都有無(wú)數(shù)條。（）（4）兩端都在圓上的線(xiàn)段叫直徑。（）

3、用圓的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象：（1）井蓋為什么做成圓形的？

（2）人在圍觀時(shí)，為什么會(huì)自然地圍成圓形呢？（3）車(chē)輪為什么做成圓形的？車(chē)軸應(yīng)該安在什么位置？

六、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)教案

教師：楊?yuàn)^高

教學(xué)內(nèi)容：《蘋(píng)果豐收》

教學(xué)目標(biāo)：1用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。

2通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。

3用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。

教學(xué)重點(diǎn)：第一樂(lè)段，樂(lè)句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握，必須放慢速度來(lái)學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。教學(xué)難點(diǎn)：用自然和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！

師：同學(xué)們好！生：老師好！

師：同學(xué)們，秋天到啦，正是豐收的季節(jié)，我很想 去農(nóng)村走走看看，來(lái)一次快樂(lè)農(nóng)家旅行啊，去分享農(nóng)家的豐收喜悅，你們想去嗎？

生：想

師：不過(guò)，想要分享喜悅，就要付出努力！首先，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成一條節(jié)奏訓(xùn)練。

師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在我們就一起去農(nóng)家，看看是什么東西獲得了豐收。【播放課件 《蘋(píng)果豐收》無(wú)聲電影】 師：是什么豐收？ 生：蘋(píng)果豐收了。

師：看到這么多蘋(píng)果，你想做什么？ 生：摘下來(lái)。

師：怎么摘？做出摘蘋(píng)果的動(dòng)作讓我們看看?！旧７抡O(píng)果的動(dòng)作】

師：我們來(lái)做一個(gè)節(jié)奏問(wèn)答游戲，請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏回答我的提問(wèn)。

【按節(jié)奏提問(wèn)，生回答】

師：像大家說(shuō)的，摘蘋(píng)果時(shí)的心情是這樣的喜悅，那我們用一首歌曲來(lái)表達(dá)一下這份喜悅吧，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。【播放音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》】

師：這首歌的演唱速度是怎樣的？

生：歡快的。

師：聽(tīng)了這首歌曲，聯(lián)系我們看到的視頻片段，你感受到了什么？

生：人們采摘蘋(píng)果時(shí)候的喜悅心情。

師：說(shuō)的太對(duì)了，這首歌曲名字就叫《蘋(píng)果豐收》，它是北朝鮮國(guó)家的一首民歌，表現(xiàn)的就是人們載歌載舞的慶祝蘋(píng)果豐收，共同分享豐收的喜悅。

二、學(xué)習(xí)歌譜 師：請(qǐng)大家看歌譜，跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱，一個(gè)小節(jié)停頓。2遍。

師：我們請(qǐng)電子琴做老師，它來(lái)教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓。2遍。

三、自學(xué)歌詞

師：接下來(lái)我們做一個(gè)接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)句，給大家5分鐘時(shí)間，然后我們來(lái)接唱?？茨墙M同學(xué)完成的最好。

教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。師：接下來(lái)我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來(lái)演唱高聲部，男生來(lái)演唱低聲部。請(qǐng)女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來(lái)學(xué)習(xí)低聲部旋律。

四、鞏固合唱練習(xí)

師伴奏，生練習(xí)演唱全曲。

五、了解朝鮮舞蹈

師：朝鮮人民能歌善舞，多才多藝，下面我們來(lái)欣賞一個(gè)舞蹈，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)舞蹈的伴奏音樂(lè)你熟悉嗎？

【播放舞蹈視頻《蘋(píng)果豐收》】

師：大家聽(tīng)出來(lái)伴奏音樂(lè)是什么歌曲了嗎？對(duì)，就是我們今天學(xué)習(xí)的這首《蘋(píng)果豐收》，咱們一起來(lái)為這個(gè)舞蹈伴唱行嗎？準(zhǔn)備。

【播放視頻舞蹈 《蘋(píng)果豐收》】

六、總結(jié)：今天的快樂(lè)農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一次的快樂(lè)旅行吧，同學(xué)再見(jiàn)！