第一篇：和學(xué)生相處的日子

和學(xué)生相處的日子

有幸成為一名中學(xué)教師，雖然僅僅工作了幾個(gè)月時(shí)間，但卻讓我覺得是我一生的幸福。我喜歡校園這種單純的環(huán)境，喜歡聽學(xué)生早上瑯瑯的讀書聲，喜歡和學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上追逐游戲，喜歡和他們以朋友相稱，喜歡和他們?cè)谝黄鸬拿恳环昼姟驗(yàn)樗麄?，我感到了滿足和快樂，他們是我生命中一道美麗的風(fēng)景。

在和學(xué)生相處的日子里，我整天和他們“泡”在一起：早晨，我們一起起床上早讀課；中午，我和孩子們一起拿起勞動(dòng)工具，清潔校園；晚上，陪著孩子們一起入睡。孩子們也因?yàn)橛形业呐惆槎杏X到了快樂，也因?yàn)槿绱?，我們成為了無話不談的朋友。我們每天愉快的學(xué)習(xí)，教他們知識(shí)，教他們做人，每天都有笑聲傳出教室。不管學(xué)校組織什么活動(dòng)，我也總是和他們一起參加，為他們加油，雖然有的活動(dòng)我也并不擅長(zhǎng)，但是，孩子們卻能因?yàn)槲业膮⑴c而產(chǎn)生一種被欣賞的自豪，正是這種欣賞激發(fā)了他們對(duì)集體的熱愛。

在和學(xué)生相處的日子里，我對(duì)他們賦予了無限的愛心和關(guān)懷，努力走進(jìn)他們的世界，了解他們的生活，感受他們的喜怒哀樂。同學(xué)們也是那么的信任我，與我分享快樂和憂愁，不時(shí)透漏一些小秘密……每到這時(shí)，我總是做個(gè)忠實(shí)的聆聽者，告訴他們?cè)鯓优懦裏?，怎樣獲得快樂。

有付出就會(huì)有回報(bào)。在和學(xué)生相處的日子里，我又常常會(huì)感動(dòng)，不是我多愁善感，而是他們一次又一次用純真的心靈感染著我。我難過時(shí)，他們會(huì)圍著我故意講一些笑話逗我開心；我高興時(shí)，他們比我更高興，拉著我讓我與他們分享快樂，那時(shí)誰也看不出我們是師生關(guān)系；我感冒時(shí)，他們會(huì)悄悄的在我桌子上放一杯水和一包感冒藥；我有時(shí)候工作忙忘記吃飯時(shí)，他們總會(huì)買一袋面包塞進(jìn)我手里；更讓我感動(dòng)的是，有一天，我與他們開玩笑說：“同學(xué)們，老師可能要離開你們了，學(xué)校安排老師去其他地方學(xué)習(xí)，可能一年之后才會(huì)回來?！闭f完之后，他們很吃驚，面面相覷，嘀嘀咕咕，不知在討論什么。過了一會(huì)兒，一名學(xué)生問：“老師，你去哪？我們都跟著你?！庇忠幻麑W(xué)生說：“老師，我們?nèi)フ倚ｉL(zhǎng)跟他說，你去哪我們?nèi)ツ摹！薄粋€(gè)個(gè)純真的聲音激蕩著我，我一時(shí)間不知道說什么好，心里七上八下，但更多的是感動(dòng)。

還記得有一次，那是我剛當(dāng)教師沒多久，對(duì)課堂、學(xué)生了解的還不夠透徹，不知道如何駕馭課堂，那天上課，學(xué)生們像脫了韁的野馬一樣，視課堂于兒戲一般，任我怎么批評(píng)也于事無補(bǔ)，當(dāng)時(shí)的我氣壞了，也不知道如何是好，就是那一天，我第一次在課堂上留下了眼淚。我氣學(xué)生不了解老師，更氣自己管不住學(xué)生，我無法在學(xué)生面前表現(xiàn)自己的脆弱，一個(gè)人流著淚跑進(jìn)了辦公室……不知過了多久，班里的課代表、班長(zhǎng)等幾名好學(xué)生拿著一張紙來找我，當(dāng)把紙遞到我手里時(shí)，他們低著頭說了一句：“老師，對(duì)不起，我們代表全班來向你道歉，希望你能原諒?！蔽医舆^紙打開一看，上面是全班同學(xué)的簽字，向我寫下保證書，保證以后再也不擾亂課堂紀(jì)律?？吹竭@一幕，我又一次流淚了，這次的淚里包含了太多的滋味，有酸有甜也有澀，但更多的是幸福和快樂。

與學(xué)生相處的日子里，有苦有甜，有驚喜有感動(dòng)，有煩惱有憂傷更有無奈，但是正是這些給我的生活增添了無數(shù)的光彩和情趣，學(xué)生們用純潔的心靈，真誠(chéng)的情感編織出了人生中最珍貴的項(xiàng)鏈。

在與學(xué)生相處的日子里，使我遠(yuǎn)離了世俗的煩躁，忘記了失意和傷痛，激發(fā)了我對(duì)工作和生活的激情。激勵(lì)我用真心托起學(xué)生奮飛的翅膀，讓他們能夠在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔，盡情追逐每個(gè)人心中的夢(mèng)想！

第二篇：怎樣和學(xué)生相處

怎樣和學(xué)生相處

作為班主任要主動(dòng)與學(xué)生溝通，學(xué)生只有與你親近了，才能做到“親其師，信其道”。多年來，我一直注重與學(xué)生溝通，時(shí)刻提醒自己，不了解情況的問題不談，沒有把握的事情不說，務(wù)必使所做的溝通工作，學(xué)生能夠口服心服。以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)，與大家共勉：

一、要有一顆仁愛之心，愿做學(xué)生的良師益友。跳出老師的視角，班上的學(xué)生其實(shí)是一群不諳世事的孩子，他們有時(shí)幼稚無知，隨心所欲，沒有強(qiáng)烈的是非觀，也沒有足夠的自覺性，冷不丁就會(huì)犯錯(cuò)。老師的職責(zé)在于引導(dǎo)學(xué)生形成是非觀、培養(yǎng)自覺性，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤不宜過分苛責(zé)。教育或批評(píng)學(xué)生使用親切平和的語氣比嚴(yán)厲呵斥的效果往往要好得多。如果對(duì)待學(xué)生就像對(duì)自己的子女一樣關(guān)懷和寬容，抱一顆慈善之心，讓學(xué)生感覺到老師是愛護(hù)他們的，是良師益友，學(xué)生就會(huì)自然感應(yīng)老師的關(guān)愛，主動(dòng)親近你，愿意與你溝通。

二、要有寬廣的胸襟。多設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度看待學(xué)生身上存在的問題。有時(shí)要能包容學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，甚至偶爾對(duì)老師的不敬，給予學(xué)生自我反省、改正錯(cuò)誤、將功補(bǔ)過的時(shí)間和空間。學(xué)生畢竟是天真的，思想沒有成熟，所作所為不會(huì)像成年人那樣考慮周全，總會(huì)做出這樣或那樣一些不守規(guī)矩的舉動(dòng)，有的甚至屢教屢犯。學(xué)生違紀(jì)未必是存心與老師作對(duì)，我們遇到這種情況不能動(dòng)則訓(xùn)斥，繼而處罰。我們應(yīng)該通過與學(xué)生溝通，交心談心，以心換心，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生感到老師是可以信賴的，并沒有戴有色眼鏡看他，更沒有歧視的心態(tài)對(duì)他，學(xué)生自然樂意接受批評(píng)，樂意改過自新。

三、不擺師長(zhǎng)的架子，放下“權(quán)威”，積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去。想與學(xué)生溝通，積極參與學(xué)生的活動(dòng)，是一種最有效的方式。學(xué)生因?yàn)樘幱诒患s束和被管制的地位，很自然地將擔(dān)負(fù)教育和管理之職的老師放到自己的對(duì)立面，對(duì)老師時(shí)時(shí)存有戒備防范的心理。班主任在課堂上有教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生溝通很有限，只有從課外活動(dòng)中尋找機(jī)會(huì)。比如：學(xué)校舉行太極拳比賽，我與班上隊(duì)員一起參加賽前訓(xùn)練，并給予力所能及的指導(dǎo)，這樣既融洽了師生間的感情，又鼓舞了比賽士氣，結(jié)果我們班獲得了冠軍。以后我也更加注意與學(xué)生打成一片，在班上的日常衛(wèi)生活動(dòng)中，我不僅組織學(xué)生做清潔，有時(shí)還親自動(dòng)手，把自己融入到班級(jí)中，學(xué)生也自然把老師當(dāng)作班級(jí)的一分子，我作為班主任對(duì)班集體的凝聚力日見增強(qiáng)，工作開展也就會(huì)更加得心應(yīng)手。

四、要有足夠的耐心，對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)要不厭其煩。每次出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，我都是不急不燥，先把班干部反映的情況記下來，再找當(dāng)事人了解情況，然后與學(xué)生一起分析問題的性質(zhì)，造成的影響，對(duì)自己帶來的不利，今后該怎樣注意等等。作為幾十名學(xué)生的班主任，我們每天都會(huì)遇到各種意想不到的勞心傷神的事，而且有些事正是我們?cè)诎嗌弦欢?，再而三的?qiáng)調(diào)不允許出現(xiàn)的，這時(shí)候我們?cè)趺崔k？還是只能耐心教育，反復(fù)交流，增加溝通理解。老師只要是真心實(shí)意為學(xué)生好，學(xué)生最后還是會(huì)理解，會(huì)感激，會(huì)聽從老師的教誨。

第三篇：怎樣和學(xué)生相處（范文）

班主任怎樣和學(xué)生相處班主任怎么和學(xué)生相處，這是非常重要的。我覺得作為班主任要主動(dòng)與學(xué)生溝通，這樣學(xué)生才會(huì)與你親近。近年來我一直注重與學(xué)生溝通，時(shí)刻提醒自己，不隨意批評(píng)學(xué)生，不了解情況的問題不談，沒有把握的事情不說，務(wù)必使所做的溝通工作，學(xué)生能夠口服心服。以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)，與大家分享一下。

一、作為班主任要有一顆仁愛之心，要做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)該跳出老師的視角，其實(shí)班上的學(xué)生其實(shí)是一群不諳世事的孩子，他們有時(shí)幼稚無知，隨心所欲，沒有強(qiáng)烈的是非觀，也沒有足夠的自覺性，冷不丁就會(huì)犯錯(cuò)。老師的職責(zé)不是批評(píng)學(xué)生，而是在于引導(dǎo)學(xué)生形成是非觀、培養(yǎng)自覺性，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤不宜過分苛責(zé)。教育或批評(píng)學(xué)生使用親切平和的語氣比嚴(yán)厲呵斥的效果往往要好得多。如果對(duì)待學(xué)生就像對(duì)自己的子女一樣關(guān)懷和寬容，抱一顆慈善之心，讓學(xué)生感覺到老師是愛護(hù)他們的，關(guān)心他的，幫助他的，是良師益友，不是敵人，學(xué)生就會(huì)自然感應(yīng)老師的關(guān)愛，主動(dòng)親近你，愿意與你溝通。

二、作為班主任要有寬廣和博大的胸襟。我們應(yīng)該多想想自己是學(xué)生的時(shí)候，多設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度看待學(xué)生身上存在的問題。有時(shí)要能包容學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，甚至偶爾對(duì)老師的不敬，給予學(xué)生自我反省、改正錯(cuò)誤、將功補(bǔ)過的時(shí)間和空間。學(xué)生畢竟是天真的，思想沒有成熟，所作所為不會(huì)像成年人那樣考慮周全，總會(huì)做出這樣或那樣一些不守規(guī)矩的舉動(dòng)，有的甚至屢教屢犯。學(xué)生違紀(jì)未必是存心與老師作對(duì)，我們遇到這種情況不能動(dòng)則訓(xùn)斥，繼而處罰。我們應(yīng)該通過與學(xué)生溝通，交心談心，以心換心，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生感到老師是可以信賴的，并沒有戴有色眼鏡看他，更沒有歧視的心態(tài)對(duì)他，學(xué)生自然樂意接受批評(píng)，樂意改過自新。

三、作為班主任不擺老師的架子，放下自己的權(quán)威，和學(xué)生平等相處，積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去。想與學(xué)生溝通，積極參與學(xué)生的活動(dòng)，是一種最有效的方式。學(xué)生因?yàn)樘幱诒患s束和被管制的地位，很自然地將擔(dān)負(fù)教育和管理之職的老師放到自己的對(duì)立面，對(duì)老師時(shí)時(shí)存有戒備防范的心理。班主任在課堂上有教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生溝通很有限，只有從課外活動(dòng)中尋找機(jī)會(huì)。比如：學(xué)校舉行太極拳比賽，我與班上隊(duì)員一起參加賽前訓(xùn)練，并給予力所能及的指導(dǎo)，這樣既融洽了師生間的感情，又鼓舞了比賽士氣，結(jié)果我們班獲得了冠軍。以后我也更加注意與學(xué)生打成一片，在班上的日常衛(wèi)生活動(dòng)中，我不僅組織學(xué)生做清潔，有時(shí)還親自動(dòng)手，把自己融入到班級(jí)中，學(xué)生也自然把老師當(dāng)作班級(jí)的一分子，我作為班主任對(duì)班集體的凝聚力日見增強(qiáng)，工作開展也就會(huì)更加得心應(yīng)手。

四、作為班主任要有足夠的耐心，對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)要不厭其煩。每次出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，我都是不急不燥，先把班干部反映的情況記下來，再找當(dāng)事人了解情況，然后與學(xué)生一起分析問題的性質(zhì)，造成的影響，對(duì)自己帶來的不利，今后該怎樣注意等等。作為幾十名學(xué)生的班主任，我們每天都會(huì)遇到各種意想不到的勞心傷神的事，而且有些事正是我們?cè)诎嗌弦欢?，再而三的?qiáng)調(diào)不允許出現(xiàn)的，這時(shí)候我們?cè)趺崔k？還是只能耐心教育，反復(fù)交流，增加溝通理解。老師只要是真心實(shí)意為學(xué)生好，學(xué)生最后還是會(huì)理解你，會(huì)感激你，會(huì)聽從老師你的教誨的。

第四篇：老師怎樣和學(xué)生相處（精選）

怎樣和學(xué)生、同事、家長(zhǎng)和諧相處

桃村一中 于德萍

一、如何協(xié)調(diào)處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系 1.信任尊重家長(zhǎng)，做到胸襟開闊。

教師和學(xué)生家長(zhǎng)在教育學(xué)生成才目標(biāo)上是一致的，兩者不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者、教育與被教育者的關(guān)系。切忌對(duì)學(xué)生的“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出毛病，就把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，發(fā)頓怨氣，批評(píng)一通，使家長(zhǎng)有“難言之隱”，極大地挫傷了家長(zhǎng)的自尊心，達(dá)不到預(yù)期的教育學(xué)生的目的。2.虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議

一般來說，家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)自己孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好了如指掌，能較真實(shí)全面地反映學(xué)生在家里的情況。在家訪、家長(zhǎng)會(huì)和同家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，這對(duì)教師全面了解學(xué)生，進(jìn)而管理好班集體有很大的幫助。這時(shí)就要求教師要虛心聽取，不與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵、爭(zhēng)辯。只有這樣，以情動(dòng)人，才能取得家長(zhǎng)的信任，達(dá)到同家長(zhǎng)互相交流科學(xué)的教育學(xué)生的方式方法的目的。

3.平等、公正地對(duì)待每一位家長(zhǎng)

由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，教師不能人為地把學(xué)生和家長(zhǎng)分成三六九等。特別是碰到處理學(xué)生問題且涉及到雙方家長(zhǎng)，教師在接待家長(zhǎng)時(shí)絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以職取人，以財(cái)取人。教師應(yīng)一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話的內(nèi)容、方法和語氣。教師只有正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，同家長(zhǎng)架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作。

二、如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系? 1．充分信任并真正尊重學(xué)生。

信任學(xué)生，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生做課堂的主人，做教育教學(xué)的主人。要尊重學(xué)生的人格，學(xué)會(huì)寬容，將心比心，以心換心。以熱情換取信任，以坦誠(chéng)換取信任，以信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實(shí)現(xiàn)心理溝通。要做到真正尊重學(xué)生。只有尊重學(xué)生并與之平等相處，學(xué)生才會(huì)有言敢發(fā)，有話敢講。只有真正做到用真情去撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，才能達(dá)到曉之以理，動(dòng)之以情，情理相濟(jì)的目的。只有這樣，學(xué)生才會(huì)從心理上接納，師生關(guān)系才會(huì)和諧融洽。2．賞識(shí)你的學(xué)生。

教育的奧秘就在于給孩子以信心，而老師的期待和賞識(shí)正是開啟學(xué)生潛能之門的金鑰匙。同時(shí)這種期待和賞識(shí)也會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生“士為知己者死”一般的信賴和真誠(chéng)。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮期待和賞識(shí)的積極作用，認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，同時(shí)也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正而延誤了學(xué)生的發(fā)展，不能僅僅以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，而忽視了學(xué)生的其它方面，如品格修養(yǎng)、文明習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度等。

3．放下架子，主動(dòng)接近學(xué)生。

要了解學(xué)生，確立學(xué)生主人翁的地位。只有深入了解了學(xué)生的家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛好，心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該始終明確自己的身份是學(xué)生的服務(wù)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和興趣的激發(fā)者。教師只有真正掌握了學(xué)生在做些什么，想什么，才能因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。4．寬容心——海納百川，有容乃大 記得一位哲人說過：“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊石頭，不論其大小，故高山雄偉壯觀：大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。”作為一名教師，將心比心，寬容、諒解，就能為學(xué)生特別是特殊兒童趕走心靈的烏云，帶來陽光。

三、要學(xué)會(huì)與同事相處

1.要互信互尊。只有把尊重、理解、謙讓作為同事相處的座右銘，同事關(guān)系才能更加融洽。我們每一個(gè)人必須先要俯下身子去真誠(chéng)的尊重別人體諒別人，這樣換來的才是別的老師對(duì)你的尊重，最終才是同事之間的平等與尊重的和諧氛圍。其實(shí)，尊重他人就是善待自己。

2.要換位思考和包容。我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都來自于不同的家庭、受到不同的教育，有不同的興趣愛好、脾氣秉性，對(duì)事物的看法會(huì)有諸多的不同，有時(shí)思考問題的角度不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)。所以很多時(shí)候我們要做到將心比心、換位思考。

3．要學(xué)會(huì)合作?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，已經(jīng)不是一個(gè)單獨(dú)打拼的時(shí)代，而是一個(gè)整合的時(shí)代。在工作中就要真誠(chéng)合作、相互支持，要為同事的工作盡可能地提供方便。如：在一個(gè)班級(jí)中，單靠某一科的教學(xué)，是難以出色地完成整個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)的。我更堅(jiān)信：只要我們大家作到同甘共苦，我們就沒有什么辦不到、完不成的工作。

總之如何與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)和諧相處，需要我們每一位教師多反思、多思考，相信我們每一位教師都會(huì)做好！

2010.3

第五篇：那段與朋友相處的日子

那段與朋友相處的日子

打開記憶的閘門，往事如決堤的黃河水般傾瀉。幸福的，遺憾的，懊悔的，想放電影般的在我的腦海里浮現(xiàn)。終于出現(xiàn)了——那段封塵的日子。

邁入了學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)一切感到新鮮好奇。從小活潑開朗的我或許該做些改變了。一次又一次的嘗試，每次都以失敗告終。直至她的出現(xiàn)，仿佛在我漆黑的生活中，燃起了希望的蠟燭。

她的溫柔可愛，深深地打動(dòng)了我，感染了我。不知怎的，我們竟成了無話不談的好朋友。因?yàn)樗?，原本我那該活潑開朗的性格竟被抑制。第一次感到，改變也是一件美妙的事。

是她，在我山重水復(fù)疑無路的時(shí)候，幫助我柳暗花明又一村。原以為，我們會(huì)一直是好朋友，然而．．．．．

隨著歲月的變遷，一切都變了，我變了，她變了，我們的友誼也變了。是啊，世間萬物都在變化，只是想不到，這一天來的如此之快。

或許真的是路遙知馬力，日久見人心吧。，她的行事為人，我越來越不認(rèn)同，我的為人處事，她也越來越不認(rèn)同。就這樣，我們漸漸疏遠(yuǎn)了。直到有一天，他對(duì)我的諷刺，仿佛一根導(dǎo)火索，引燃了我長(zhǎng)期堆積的不滿。我對(duì)她，變得冷漠，不屑。及時(shí)她努力想挽回，我也置之不理?？赡苤痪褪恰皥?bào)復(fù)“吧。

日子一天天過去，我們的友誼也一天天瓦解，直至土崩。我們的關(guān)系，比陌生人還陌生。雖然此事這樣，但我還學(xué)著微笑。所謂的微笑下，掩埋著一絲無奈，一絲憂傷。

過去終究還是過去，明天才是我應(yīng)向往的。有些記憶，就讓它隨風(fēng)飄散，那段日子，就此封塵吧。