第一篇：實(shí)現(xiàn)“學(xué)生自治”

實(shí)現(xiàn)“學(xué)生自治”

——班級(jí)管理見成效

有人說：一個(gè)成功的高中班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的人。當(dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作，在多年的班主任工作實(shí)踐中，我主要采用讓學(xué)生自主管理且取得了一定成效。

“自主管理”并不是說教師什么也不管，也不是讓學(xué)生想方設(shè)法畫地為牢，束縛自身，是在班主任的啟發(fā)、引導(dǎo)、合作探索下，激發(fā)學(xué)生自己追求，不斷學(xué)習(xí)，對(duì)自己的思想表現(xiàn)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正，以提高自身素質(zhì)，形成良好的思想習(xí)慣。

一、多設(shè)參謀助手，教養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍。

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。班里的很多工作，我只是適時(shí)的給予指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成。比如班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全班工作，副班長和紀(jì)律委員協(xié)助管好班紀(jì)班風(fēng)，團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性，自我管理能力。這一學(xué)期的工作證明，一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成，有著必不可少的作用。

二、民主制定班級(jí)制度。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！绷己冒嗉?jí)的形成離不開班級(jí)制度的建立。班級(jí)制度是班級(jí)工作開展的準(zhǔn)繩，是學(xué)生行動(dòng)的指南。有了班級(jí)制度，學(xué)生才能不至于迷失前進(jìn)的方向，否則，學(xué)生只能如一群脫韁的野馬，四處亂闖，給班級(jí)的管理工作帶來難度。班級(jí)制度的建立要由學(xué)生民主討論制定，因?yàn)橹贫壬婕暗矫恳粋€(gè)學(xué)生，制度能否順利執(zhí)行要看它是否切合本班學(xué)生實(shí)際，是否能讓學(xué)生承受得了，“過嚴(yán)”則容易挫傷學(xué)生的積極性，“過松”則無法起到約束作用，而由學(xué)生自己討論制定出來的制度一般比較切合學(xué)生實(shí)際，實(shí)施起來就比較順利；此外，由于每一個(gè)學(xué)生都參與了制定班級(jí)制度的討論，所以，當(dāng)他們違紀(jì)受到處罰時(shí)，就比較容易接受。因此，在制定班級(jí)制度時(shí)，我充分尊重學(xué)生的意見，把制度確定權(quán)交給他們。具體做法是：開學(xué)初，先由班主任擬定出班級(jí)制度若干細(xì)則，再拿到班上給學(xué)生討論修改和補(bǔ)充，然后印發(fā)成文付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷修改、補(bǔ)充，不斷完善。由于班級(jí)制度由學(xué)生討論制定，因此，起到了應(yīng)有的規(guī)范作用，收到了良好的教育效果。

三、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)做到自覺自律。比如我班的肖國林同學(xué)高一時(shí)“釘子戶”，經(jīng)常吸煙，伙同別班同學(xué)打麻將賭錢。有一次他和三個(gè)高二級(jí)的同學(xué)賭錢，欠了三百多元錢，又不敢同社會(huì)青年威脅，要求兩天內(nèi)還清賭債，被逼的走頭無路時(shí)他主動(dòng)來向我說清了整個(gè)事情的經(jīng)過，后來我找他們四人談話，說明道理和事情的危害性，化解了一場(chǎng)糾紛，使他們握手言和。肖國林同學(xué)在我的耐心地說理教育和思想引導(dǎo)下戒掉了煙和賭錢行為，學(xué)習(xí)成績(jī)一躍而進(jìn)?！?20 = 400

四、開展批評(píng)與自我批評(píng)。

“人非圣賢，孰能無過”？在我們每一個(gè)人的身上都會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)，更何況是正在成長中的青少年？一個(gè)人最可怕的不是有缺點(diǎn)，而是不知道自己有哪些缺點(diǎn)或有了缺點(diǎn)怎么改正。然而，一個(gè)人要真正認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)卻很難，正所謂：“旁觀者清，當(dāng)局者迷”。能夠認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，然后加以改正，無疑是對(duì)自己有好處的，兩千多年前的孔子之所以成為我國乃至世界歷史上的偉大圣人，是與他自己經(jīng)?！拔崛杖∥嵘怼狈植婚_的。開展批評(píng)與自我批評(píng)是發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)的重要途徑，也是不斷完善自我，促使自己思想進(jìn)步的一種重要途徑。班級(jí)開展批評(píng)與自我批評(píng)，利用學(xué)生之間的互相監(jiān)督，可以養(yǎng)成學(xué)生自覺嚴(yán)格要求自己的良好習(xí)慣，有助于樹立班級(jí)正確的輿論，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的重要一環(huán)。因此，我十分重視引導(dǎo)學(xué)生開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。每學(xué)期我都定期召開“批評(píng)與自我批評(píng)”主題班會(huì)，讓學(xué)生互相尋找缺點(diǎn)和自己檢查自身的不足之處，然后通過書面的形式定下自己今后努力的方向。學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)較為積極，紛紛進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，并積極改正缺點(diǎn)，漸漸地，班上的許多壞習(xí)慣不見了。陳云生同學(xué)原來不太講衛(wèi)生，總愛隨地吐痰，到處扔垃圾，而且還經(jīng)常留著長長的指甲，但在開展批評(píng)與自我批評(píng)中，他虛心接受了同學(xué)的批評(píng)，努力改掉了這一缺點(diǎn)，如今已養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的好學(xué)生；被同學(xué)戲稱為“散漫大王”的楊安裕同學(xué)，上課經(jīng)常遲到，上課愛打瞌睡，經(jīng)過幾次開展“批評(píng)與自我批評(píng)”后，他終于轉(zhuǎn)變成一位好學(xué)生了。

五、尋找與學(xué)生間恰當(dāng)?shù)木嚯x，讓距離產(chǎn)生美。

班主任在班級(jí)管理中不僅要把自己看成是管理者，還要把自己是被管理者，是班級(jí)大集體中的一員，隨時(shí)隨地都得設(shè)身處地為學(xué)生著想，來溝通師生感情，避免一些矛盾和沖突，站到學(xué)生的角度來思考問題，以學(xué)生為主體，多為學(xué)生創(chuàng)造能大膽發(fā)揮的時(shí)機(jī)和空間，善于聽取“民眾”的呼聲，以平等的身份共同參與教育活動(dòng)，真正做到“民主”，使班主任工作取得較好的效果。相信學(xué)生，尊重學(xué)生，班主任還要學(xué)會(huì)虛心接受學(xué)生的意見，尊重、信任、愛護(hù)和理解學(xué)生，不斷改進(jìn)工作方式，克服工作中的不足，嚴(yán)于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。

但這樣的距離又不能太近，不能將民主等同于“寬松”，所謂“嚴(yán)師出高徒”，過于寬松是教育不了學(xué)生的。在充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)“民主”作風(fēng)的同時(shí)，還要正確處理疏導(dǎo)和管理的關(guān)系，嚴(yán)格日常規(guī)范管理，訂好“鐵的紀(jì)律”，從而避免陷入放任自流的另一個(gè)極端。反之，教師如果時(shí)不時(shí)用自己做教師的權(quán)威壓制學(xué)生，不講“民主”，萬事自己說了算，老是以強(qiáng)制或粗暴的方式使學(xué)生聽眾命令，只能使學(xué)生不滿，從緊張到回避再到反抗，學(xué)生產(chǎn)生了極強(qiáng)的逆反心理，那么這樣的距離就不可能產(chǎn)生美，也達(dá)不到教育、管理學(xué)生的目的了。

對(duì)于班級(jí)管理工作，高中班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各各方面，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高、完善?！?20 = 400

第二篇：學(xué)生自治讓民主先行

學(xué)生自治讓民主先行

——外國語學(xué)院實(shí)行普通同學(xué)參與學(xué)生會(huì)例會(huì)制度

作者：高汝強(qiáng)

為激發(fā)同學(xué)們的自治精神，發(fā)揚(yáng)院內(nèi)民主，為同學(xué)們提供反映意見和心聲的有效平臺(tái)和渠道，外國語學(xué)院團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合推出讓普通學(xué)生參與學(xué)生會(huì)例會(huì)制度。

每次學(xué)生會(huì)例會(huì)，每教學(xué)班選派五名左右的非學(xué)生會(huì)同學(xué)參與，反映情況，提出意見，并負(fù)責(zé)將例會(huì)內(nèi)容通過各種途徑（如發(fā)集體飛信、開班級(jí)簡(jiǎn)短例會(huì)等）準(zhǔn)確傳答給其他同學(xué)。這項(xiàng)制度的實(shí)行在以下幾個(gè)方面起到了良好的效果。第一，充分發(fā)揮了同學(xué)們進(jìn)行自我管理的民主意識(shí)，有效地提高了學(xué)生管理的質(zhì)量；第二，提高了有效的意見反映渠道，有利于學(xué)院老師準(zhǔn)確把握學(xué)生的各方面要求和意見建議，反映給學(xué)院，并由學(xué)院對(duì)教學(xué)管理的各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，更好地體現(xiàn)“學(xué)生為本”的思想；第三，提高了同學(xué)們參與集體活動(dòng)的能力和獲取傳達(dá)信息的能力，保證了學(xué)生意見的上傳和學(xué)院決策的下達(dá)；第四，增進(jìn)了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與學(xué)院之間的相互理解和互相尊重，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，提升凝聚力，為教學(xué)管理工作的開展提供良好的內(nèi)部環(huán)境，有利于和諧院風(fēng)的形成。

學(xué)生自治，讓民主先行。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想原則，外國語學(xué)院在學(xué)生管理與培養(yǎng)工作上積極進(jìn)行可貴的探索與實(shí)踐，為學(xué)校學(xué)生管理工作提出了新的方向和思路，有利于提高學(xué)校學(xué)生管理質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園。

第三篇：學(xué)生自治問題之研究讀后感

《學(xué)生自治問題之研究》讀書報(bào)告

一位成功的教師就是一個(gè)藝術(shù)家，但是他的地位又遠(yuǎn)高于一般的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇谴魷漠嬒?，是一個(gè)個(gè)富有生命力的人，是可以創(chuàng)造無限可能的人。教育事業(yè)不僅僅是教師的事情，一個(gè)科學(xué)有效的教育體制更是關(guān)系到是否能夠培養(yǎng)出有國際競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造力的人才。

陶行知先生就是我國著名的教育家、思想家，他所著的《學(xué)生自治問題之研究》就是一篇對(duì)于學(xué)校教育體制的研究。自動(dòng)主義是20世紀(jì)初盛行于中國的教育新思潮之一，并主張學(xué)生能夠自學(xué)、自強(qiáng)、自治。陶先生就在這篇文章探討了學(xué)生自治的利弊和各種問題。他給學(xué)生自治的定義是“學(xué)生自治，不是自由行動(dòng)，乃是共同治理；不是打消規(guī)則，乃是大家立法守法；不是放任。不是和學(xué)校宣布獨(dú)立，乃是練習(xí)自治的道理?！?/p>

對(duì)于陶先生提倡的學(xué)生自治中，有幾點(diǎn)令我深有感觸。第一，學(xué)生自治這種制度是平民主義的潮流所帶來的產(chǎn)物。“專制國所需要的公民，是要他們有被治的習(xí)慣；共和國所需要的公民，是要他們有共同自治的能力?！敝袊热惶?hào)稱成立了共和國，學(xué)生自治這種制度就有了考慮的必要性。共和國需要有共同自治能力的國民，而學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成共同自治的本領(lǐng)。這正是社會(huì)和學(xué)生所希望的教育?，F(xiàn)行的教育制度備受批評(píng)，被指責(zé)只會(huì)僵化地傳授知識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生一種富有應(yīng)試特色的學(xué)習(xí)態(tài)度。享受著奴化教育的人是可悲的，這種只會(huì)服從安排，沒有自我意識(shí)的學(xué)生顯然不被現(xiàn)在的社會(huì)所需要。這不禁讓人深思教育改革的必要性和迫切性。第二，陶先生說：“那最危險(xiǎn)的國家，就是人民既不愿被治，又不能自治。”隨著民主主義的發(fā)展，人們?cè)絹碓娇释麚碛懈叩恼卧捳Z權(quán)。這是世界的潮流，未來發(fā)展的方向。然而，當(dāng)一天人民得到更高的政治地位時(shí)卻發(fā)現(xiàn)沒能完全掌控新的制度，這顯然會(huì)使社會(huì)發(fā)生巨大動(dòng)蕩。因此，為了順應(yīng)歷史潮流，也為了創(chuàng)造一個(gè)高效的政治體制，人人都需要有自治的思想。

另外，本文中所提出的學(xué)生自治的意見中有幾點(diǎn)值得深思。第一，文中提出“學(xué)生自治可為修身倫理的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)今學(xué)行并重，不獨(dú)講究知識(shí)，而且要求實(shí)驗(yàn)知識(shí)的方法。”這也是現(xiàn)在國內(nèi)學(xué)校普遍存在的問題——過于偏重于理論知識(shí)而缺乏實(shí)踐?，F(xiàn)在的學(xué)生有讀過馬克思列寧的思想名著，也知道毛主席所說的“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。但事實(shí)上有多少人實(shí)踐過他們的思想呢？第二，文中評(píng)論學(xué)生自治可能帶來的一個(gè)問題——“把學(xué)生自治當(dāng)作爭(zhēng)權(quán)的器具大凡團(tuán)體都有一種特別的勢(shì)力，這種勢(shì)力比個(gè)人的大得多?！睂W(xué)校社團(tuán)是一種有較高自治權(quán)限的學(xué)生團(tuán)體，并且擁有較深的學(xué)生自治特色，因此在施行學(xué)生自治時(shí)可以參考社團(tuán)的管理方式。但是，隨著社團(tuán)的權(quán)限增大，越來越多濫用公共資源的現(xiàn)象也將頻頻出現(xiàn)。就現(xiàn)在很多社團(tuán)擁有較多的經(jīng)費(fèi)，但是這些經(jīng)費(fèi)如何利用有時(shí)并不是社員所能知曉的。濫用權(quán)力的情況惡化了，學(xué)校也會(huì)變成政治黨派爭(zhēng)斗的縮影，這顯然不是我們希望見到的。

總而言之，教育改革這道路是繁瑣的，困難的，艱辛的。除了要有完善的教育體制，具有現(xiàn)代化教育思想的新時(shí)代教師也是必不可少的。在師生和社會(huì)的共同努力下，我們的新一代人才會(huì)變得更有競(jìng)爭(zhēng)力，富國強(qiáng)兵之路也隨之可到。正如文中最后所說的，如果學(xué)生自治能辦到一個(gè)地位，使參與和旁觀的人都能把它看成寶貴的美術(shù)來欣賞，愛慕，那么這才是成功的學(xué)生自治。

第四篇：學(xué)生自治方案

班 級(jí) 自 治 管 理 方 案

指定人：申小平

班級(jí)：七（19）班

班 級(jí) 自 治 管 理 方 案

一、班級(jí)自治管理的設(shè)想

為進(jìn)一步完善班級(jí)的管理，提高同學(xué)們自我管理意識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生當(dāng)家作主的精神，充分發(fā)揚(yáng)班級(jí)自治管理作用，從而培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)“的班風(fēng)，提高學(xué)生的自治能力。根據(jù)上級(jí)和學(xué)校的明確指示，本學(xué)期，在本班以往的基本上，視學(xué)生的具體情況，構(gòu)建以學(xué)生為主體，班委會(huì)為核心，班主任為顧問的班級(jí)管理體系，培養(yǎng)學(xué)生自管、自教、自學(xué)、自律的“四自”能力。從“自我”中強(qiáng)化學(xué)生主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，為學(xué)生提供發(fā)揮“自我能力”的廣闊舞臺(tái)。

二、自治管理核心點(diǎn)

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我治理管理。

2.為學(xué)生更好地拓展了“自立、自強(qiáng)、民主”的意識(shí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、班級(jí)自治管理理念

1.小事同學(xué)之間和平處理，2.大事班委協(xié)商處理，3.原則上的事由班主任定奪

4.本著公平、公正、平等的原則，對(duì)事不對(duì)人。

四、班干部選拔標(biāo)準(zhǔn)及原則

1.認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作積極。2.大公無私 3.品行端正，在班里有一定口碑 4.學(xué)習(xí)優(yōu)異 5.熱愛學(xué)習(xí)

五、班級(jí)自治管理委員會(huì)機(jī)制組成

班長：

副班長：協(xié)同班長做好日常班委管理工作，監(jiān)督班長。紀(jì)律委員：班級(jí)自習(xí)課和飯后紀(jì)律和宿舍紀(jì)律

學(xué)習(xí)委員：成績(jī)優(yōu)異，勤奮刻苦，為班級(jí)樹立學(xué)習(xí)榜樣標(biāo)兵 衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)值日小組衛(wèi)生教室、衛(wèi)生區(qū)及餐廳打掃情況 體育委員：負(fù)責(zé)跑操、集會(huì)秩序

文藝委員：組織班級(jí)參加學(xué)校大型文藝活動(dòng)及訓(xùn)練 團(tuán)支書：宣傳正能量

宣傳委員：協(xié)同團(tuán)支書，宣傳正能量，發(fā)掘身邊好人好事 財(cái)務(wù)委員：負(fù)責(zé)保修班級(jí)財(cái)務(wù)和日常物品管理

安全小組：維護(hù)課間秩序，嚴(yán)防學(xué)生追逐打鬧或接水擁堵現(xiàn)象

六、班規(guī)

主要從六方面著手，總體思路：扣分容易加分難，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和班委的管理能力。

一、紀(jì)律

扣分： 1.遲到、早退一次扣個(gè)人分1分，曠課者一次扣5分.2.看電影教室必須保持安靜，吃東西，違者扣3分.3.嚴(yán)重違紀(jì)者（包括吸煙、喝酒、打架、談戀愛/帶手機(jī)）直接叫家長，一次性扣15分

4.午間自習(xí)、晚自習(xí)和老師不在時(shí)，在班里說話者，扣2分，組長扣4分，集體亂，全班每人扣5分，紀(jì)律班長扣10分。

5.不服從班委、接話茬一次扣10分，并寫檢討，并全班通報(bào)批評(píng).6.值日班干和小組長不負(fù)責(zé)扣個(gè)人分10分，并立刻撤職

7.不唱歌、宣誓，或聲音小者扣2分.8.上課鈴聲響后說話、亂跑、沒有做到座位準(zhǔn)備上課者，扣2分

加分： 1.拾金不昧加3分(可按拾得物品多少加多少分)

2.提出有建設(shè)良好班級(jí)及建議的意見酌情加分。

3.唱歌、宣誓響亮加1分

4.被評(píng)上“文明先進(jìn)班集體”每人加5分，組長和紀(jì)律委員加10分。

二、學(xué)習(xí)

扣分：1.作業(yè)不按時(shí)完成扣2分、回答問題拉長音者扣2分。

2.上課被查堂查到一次扣3分

3.大型考試（如月考、期中、期末）退步幾名扣幾分。

4.每次考試個(gè)位數(shù)者叫家長

5.上課說話者扣2分，嚴(yán)重影響老師上課情緒者扣5分.加分：1.早讀坐姿端正、書聲瑯瑯、精神狀態(tài)良好者，加2分。

2.課堂聽從老師的安排，聽課認(rèn)真，積極回答問題，小組討論積極認(rèn)真，受到老師表揚(yáng)者，表揚(yáng)個(gè)人加2分，表揚(yáng)小組小組加5分。

2.班級(jí)進(jìn)步幾名加幾分，年級(jí)進(jìn)步（名次/10）加幾分，班級(jí)前三名記10分，前十名加5分，年級(jí)前500加3分。

3.被評(píng)上“學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳班級(jí)”，每人加5分，組長和學(xué)習(xí)委員各加10分。

三、衛(wèi)生 清潔區(qū)

扣分：1.規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒完成任務(wù)者，違者一人一次扣2分

2.垃圾沒弄干凈，每人一次扣2分

3.個(gè)人未去一次扣3分，集體未去扣10分，加罰一天

4.值日不認(rèn)真者一次扣3分并罰值一天

5.個(gè)人桌下有垃圾或亂倒水、吐痰有臟漬者每人扣2分，并罰擦黑板一天

加分：1.值日認(rèn)真者被表揚(yáng)或加分獎(jiǎng)勵(lì)者每個(gè)值日生一次加3分 班級(jí)

扣分：1.不值日者一次扣5分

2.值日打鬧一次扣5分

3.值日超時(shí)：（個(gè)人扣2分）

4.值日不干凈扣3分（嚴(yán)重者罰一天）

5.不擦黑板者扣5分 加分：1.值日干凈者加3分

2.被評(píng)上“衛(wèi)生模范班級(jí)”，每人加5分，衛(wèi)生委員加10分。

四、體育

扣分：1.口號(hào)不響亮或拉長者扣3分凡不按跑操隊(duì)形站的扣5分

2.校服褲不穿扣5分 3.隊(duì)形不齊個(gè)人扣3分

4.不服從管教者扣10分 裝病扣10分

5.體育課提前三分鐘站隊(duì)不準(zhǔn)追逐打鬧違者扣3分

6跑操說話扣5分

7.學(xué)校組織的大型活動(dòng)說話、亂動(dòng)、亂跑和坐姿不端正者 扣5分

8.受到學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)者集體每人扣5分 加分：1.口號(hào)響亮且受到老師表揚(yáng)的加3分

2.受到學(xué)校表揚(yáng)的集體每人加5分

五、寢室

扣分：1.熄燈過后說話扣2分

2.熄燈后沒在床上的扣3分

3.10：00之前去廁所扣3分，在廁所說話在扣3分（并罰值日）

5.在地上扔垃圾者，每次扣3分

6.不值日者扣3分，罰值三天，值日不干凈者扣3分重值

7.與寢室長、生活老師頂嘴者扣10分 并值寢室地一大周 8.不準(zhǔn)帶瓜子進(jìn)寢室，違者扣3分

9.私自進(jìn)寢室全班通報(bào)扣5分（特殊情況除外）

10.偷東西者，把物品歸還失主并勸退

11.損壞公物照價(jià)賠償扣5分

加分：生活老師反映整體紀(jì)律良好，每人加2分，寢室長加5分；被評(píng)上“文明寢室”，每人加5分，寢室長加10分。

六、餐廳

扣分：1.不吃飯（特殊情況除外）扣2分

2.不值日扣5分

3.在地上倒菜倒水扣5分,罰值日三天

4.扔饅頭扣5分

5學(xué)校扣分值日生雙倍扣分

6夾隊(duì)一人扣3分

7不送碗盤扣3分

加分：被評(píng)上“文明就餐班級(jí)”每人加5分，生活委員加10分。

七、小組建設(shè)

全班一共

人，共設(shè)9個(gè)小組。每組兩個(gè)組長，一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的，一個(gè)負(fù)責(zé)日常紀(jì)律。兩個(gè)組長的挑選也是根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)和品行，其目的就是挑選品學(xué)兼優(yōu)且有學(xué)習(xí)管理能力的人才，促進(jìn)小組組員共同發(fā)展。

每個(gè)小組長有一個(gè)日常記錄本，小組長和有關(guān)班干部依據(jù)班規(guī)負(fù)責(zé)記錄本組組員的違紀(jì)和嘉獎(jiǎng)情況，每天晚自習(xí)第一節(jié)下課交給班長進(jìn)行總結(jié)。

課代表和班委對(duì)小組進(jìn)行考評(píng)，尤其時(shí)英語和語文，主要體現(xiàn)在平常早讀課上。對(duì)最佳小組進(jìn)行考評(píng)，一大周一總結(jié)表彰（表揚(yáng)形式多樣化）。

違紀(jì)：-1分得一個(gè)“哭臉”，得5個(gè)“哭臉”要在班里公開檢討反省，得10個(gè)要結(jié)合家長。

嘉獎(jiǎng)：+1分得一個(gè)“好”，得5個(gè)“好”，可以換一個(gè)“優(yōu)”。2個(gè)“笑臉”可以銷一個(gè)“哭臉”，以此作為期末評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

總之，良好的班集體及班風(fēng)不是一朝一日建成的，需要班主任老師多想辦法，多發(fā)現(xiàn)善于發(fā)現(xiàn)問題，多強(qiáng)調(diào)，做到防微杜漸，把問題扼殺在萌芽狀態(tài)之中。班委小組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，相互配合，組員們齊心協(xié)力，共同打造最佳班級(jí)?！笆攀?，精神抖擻，齊心協(xié)力，冠軍在手！”

第五篇：大學(xué)學(xué)生自治委員會(huì)理事會(huì)計(jì)劃

理工學(xué)院學(xué)生自治委員會(huì)

理事會(huì)工作計(jì)劃

新的組織成立，理事會(huì)對(duì)自治委員會(huì)會(huì)有很多想法。

首先，加強(qiáng)委員與委員、委員與干部、干部與干部之間的磨合，在之后的兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生干部多參與、多配合。其次，干部的自身修養(yǎng)也是重點(diǎn)，我們需要通過一系列的各種培訓(xùn)，提高干部素質(zhì)。最后，各部長與理事會(huì)的溝通，通過私下交流等方式，提高部長與理事會(huì)的默契度，以便更好的工作。下面是對(duì)各項(xiàng)工作的計(jì)劃：

1、活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的3個(gè)活動(dòng)進(jìn)行全面監(jiān)控，對(duì)活動(dòng)審批程序、活動(dòng)流程等方面進(jìn)行完善，使干部以后做活動(dòng)方面不會(huì)出現(xiàn)較大失誤。

2、干部培訓(xùn)。對(duì)干部進(jìn)行全面培訓(xùn)，包括文件格式、自身素質(zhì)、自身能力等方面。

3、常規(guī)工作。加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的監(jiān)督，使干部更深的體會(huì)部門職能，教室衛(wèi)生檢查、宿舍衛(wèi)生檢查近期進(jìn)行。

4、5、檔案建立。主要由組織部負(fù)責(zé)。

量化考核制度。量化考核制度的進(jìn)一步完善，提高權(quán)益部的執(zhí)行能力與管理能力，配合好理事會(huì)處理各項(xiàng)事務(wù)。

6、招新。已經(jīng)開始策劃，吸取干部、委員的建議，各部門提交部門新委員條件及理想人數(shù)。

7、章程。在日常工作中，繼續(xù)完善自治委員會(huì)章程。

我們會(huì)更加努力，使自治委員會(huì)充滿活力，在出色的完成學(xué)院布置的任務(wù)同時(shí)，提高學(xué)生干部應(yīng)有的修養(yǎng)，讓理工學(xué)院學(xué)生自治委員會(huì)成為品牌。

理工學(xué)院學(xué)生自治委員會(huì)

理事會(huì) 2011年6月13日