第一篇：聆聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告有感

聆聽(tīng)魏書(shū)生、張景浩報(bào)告會(huì)有感

馬玉龍

第一章：數(shù)字化解碼魏書(shū)生：魏書(shū)生老師的一二三四五六七八九十一、一個(gè)核心價(jià)值觀（人生苦樂(lè)觀）：學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受。

二、二點(diǎn)教育思想精髓：民主、科學(xué)（五四以來(lái)兩面大旗）

三、三個(gè)系統(tǒng)：計(jì)劃執(zhí)行系統(tǒng)－－按時(shí)間定計(jì)劃，按空間定計(jì)劃、偶發(fā)事件也訂計(jì)劃監(jiān)督檢查系統(tǒng)總結(jié)反饋系統(tǒng)。

四、四字入手，訓(xùn)練個(gè)人注意力的有效方法

松，就是渾身放松；靜，就是心靈寧?kù)o；

勻，就是呼吸勻暢；樂(lè)，就是情緒快樂(lè)五、五種反饋方式：

1、學(xué)生反饋－－凡事跟學(xué)生商量

2、教師反饋－十條要求不變，方法變

3、校長(zhǎng)反饋；－－每年校長(zhǎng)述職

4、家長(zhǎng)反饋；

5、社會(huì)反饋。

六、魏書(shū)生老師六步教學(xué)法:定向、自學(xué)、討論、答疑、自檢、自結(jié)

六步教學(xué)法的靈魂還是民主與科學(xué)。所謂民主就是讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，提高教學(xué)有效性；所謂科學(xué)就是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓課堂有生命力。

七、要求學(xué)生每天“七個(gè)一分鐘”:

1、每天都要做家務(wù)勞動(dòng)，至少一分鐘；

2、每天寫(xiě)一篇日記，至少寫(xiě)一分鐘；

3、每天唱軍歌、唱校園歌曲一分鐘；

4、每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘；

5、每天練一分鐘注意力；

6、每天練一分鐘演講；

7、每天帶中外名著或好人傳記一分鐘

八個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1、訂計(jì)劃的習(xí)慣；

2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

3、適應(yīng)老師的習(xí)慣；

4、自留作業(yè)的習(xí)慣

5、自己出考試題的習(xí)慣；

6、整理錯(cuò)題焦的習(xí)慣 ；

7、篩選資料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣；

8、大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣。

九、魏老師的育人九經(jīng):

1、人人有事做,事事有人做,承包責(zé)任田；2、學(xué)生是助手,3、每天一句格言,成為點(diǎn)亮思想的明燈；4、人人都有座右銘,有追擊趕超目標(biāo);；5、出現(xiàn)問(wèn)題有錯(cuò)寫(xiě)說(shuō)明書(shū);6、每天寫(xiě)日記成為道德長(zhǎng)跑;7、父母生日要感恩,親做愛(ài)心賀卡;8、互助結(jié)對(duì)子；

9、用顯微鏡幫“后進(jìn)生”找長(zhǎng)處，壓擔(dān)子。

十、課堂教學(xué)十條要求：

1、每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師教案也不一定寫(xiě)得太詳細(xì)，但一定要有備課簿。

2、每堂課至少要有三類(lèi)不同的教學(xué)目的，供同學(xué)選擇。優(yōu)秀－中等－后進(jìn)；

3、教師講授時(shí)間別超過(guò)15－20鐘。

4、如果是講新課，學(xué)生發(fā)言別少于10人次，學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)、講重點(diǎn)，當(dāng)然也可以提問(wèn)題，談看法。

5、學(xué)生動(dòng)筆練，包括板書(shū)時(shí)間別少于10分鐘。

6、處理偶發(fā)事件別超過(guò)20秒，以減少老師發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)教育智慧。

7、請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8、至少留三類(lèi)不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

9、下課后的課間十分鐘，不離開(kāi)學(xué)生，不生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室內(nèi)，就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑模牧奶?，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快、效率更高。

10、備課簿上寫(xiě)上一句話，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但首先要正思，找到自己優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)。

一、用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。

人生中有很多事情是我們自己不能改變的，與其不能改變現(xiàn)實(shí)與環(huán)境，不如改變我們自己。讓我們保持一顆平常心，以百倍的熱情，快樂(lè)的去面對(duì)，快樂(lè)的過(guò)好每一天。我們既然選擇了這一職業(yè)，我們就應(yīng)無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于家長(zhǎng)，無(wú)愧于自己的內(nèi)心。踏踏實(shí)實(shí)的工作在自己的崗位上。這就需要我們提升我們的素養(yǎng)，提高我們對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，需要培養(yǎng)我們對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心、熱心、誠(chéng)心。不要把思想只放在物質(zhì)生活的追求上。只有這樣我們才能感受到工作的快樂(lè)。

最讓我感動(dòng)是他的那句話：大事做不來(lái)小事不肯做，我們要大事做不來(lái)小事趕快做。

二、守住自己，貴在堅(jiān)持：將細(xì)節(jié)做細(xì)，長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持下去你就會(huì)取得成功。

他自己有許多習(xí)慣都是堅(jiān)持了幾十年的。他每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，一篇不落；他幾十年來(lái)堅(jiān)持每天跑3000米。許多人將這些每天重復(fù)的事看作是負(fù)擔(dān)，魏書(shū)生卻認(rèn)為，當(dāng)你把這些極細(xì)小、極平淡的事情做得有滋有味、有聲有色、從從容容、快快樂(lè)樂(lè)的時(shí)候，你自然就會(huì)在每天都盡到生存責(zé)任的同時(shí)，每時(shí)每刻都能感受到生存的快樂(lè)和幸福。魏書(shū)生用先進(jìn)的教學(xué)思想與教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：從生命內(nèi)部去點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望。確立不斷升華人生的處世觀。魏書(shū)生認(rèn)為：人與人之間要多理解、多幫助，要善待別人，善待自己，多與人合作。教育中要多向差生學(xué)習(xí)，他指出：每一個(gè)差生都是副班主任、每個(gè)學(xué)生都是助教。他把這個(gè)觀點(diǎn)用于教學(xué)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

魏書(shū)生名言:

盡我所職，享受樂(lè)趣于平淡中尋找屬于自己的快樂(lè)將工作當(dāng)成一種樂(lè)趣 干你該干的事情，干你說(shuō)了算的事情；人人有事干，事事有人干

第二章：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

張景浩校長(zhǎng)知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣，是北京大興一小的校長(zhǎng)，他講座的題目是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。他的講座主要強(qiáng)調(diào)了自信對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的神奇魔力。

1.“貼標(biāo)簽”和“天平理論”。他說(shuō)“渴望偉大”是個(gè)體行為的最大動(dòng)力，每個(gè)孩子都渴望偉大，教師要多看他的優(yōu)點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生都貼上一個(gè)“好孩子”的標(biāo)簽。他說(shuō)：“教育就是賞識(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)”。而現(xiàn)實(shí)中的我卻總愛(ài)放大學(xué)生的缺點(diǎn)，遇到問(wèn)題“一棍子把學(xué)生打死”，自認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，可見(jiàn)我對(duì)老師的理解多么狹隘多么偏見(jiàn)！

2.要永遠(yuǎn)坐前排。他說(shuō)：“坐前排是一種自信，是一種資源，會(huì)有意想不到的收獲?！弊芭诺娜俗晕腋拍钏礁撸袕?qiáng)烈的自尊心和自信心，他們離成功的距離會(huì)更近些。而一個(gè)本身就不自信的班主任又怎么能帶出一幫自信的學(xué)生來(lái)呢？

3.從“餓死”的梭魚(yú)想到的。

他說(shuō)：“當(dāng)個(gè)體多次失敗后，會(huì)失去繼續(xù)挑戰(zhàn)的勇氣。有人將靠吃小魚(yú)為生的梭魚(yú)和小魚(yú)

放入同一池中，中間用玻璃將他們隔開(kāi)，當(dāng)梭魚(yú)看見(jiàn)一群小魚(yú)時(shí)，便猛撲過(guò)去，試圖捕食小魚(yú)，誰(shuí)知“砰”的一聲被玻璃彈了回來(lái)；再一次撲上去還是被彈了回來(lái)，再撲再?gòu)??就這樣一次又一次，經(jīng)過(guò)反復(fù)的沖撞，梭魚(yú)逐漸失去了嘗試的勇氣。后來(lái)人們把擋在中間的玻璃板拿掉，可是梭魚(yú)卻不再?lài)L試了，眼瞧著小魚(yú)們游來(lái)游去卻不去做任何努力，最后餓死了??生活中許多學(xué)生就像這 “餓死的梭魚(yú)”。父母的責(zé)備，老師的有色眼鏡，同學(xué)們的嘲笑，使這些心智尚未成熟、意志脆弱的孩子在經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，漸漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的勇氣，再也不愿去辯解，去嘗試，去奮斗。破罐子破摔成了他們的唯一選擇?！皠e讓孩子成為可憐的梭魚(yú)，別讓自己成為那塊可惡的玻璃”。我們要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，特別是那些后進(jìn)的學(xué)生，他們都有著一 “乘機(jī)安全小貼士”安全出行要重視顆脆弱的心，需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù)、用心賞識(shí)，需要我們給予陽(yáng)光、給予成功的機(jī)會(huì)。

”從“餓死”的梭魚(yú)到一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生如何變?yōu)楹筮M(jìn)生，用一個(gè)個(gè)鮮活的事例告訴我們“多給孩子一點(diǎn)自信，不要吝嗇我們的愛(ài)”，“愛(ài)能創(chuàng)造奇跡”，“病樹(shù)多護(hù)理，后進(jìn)生多給厚愛(ài)”，“將瘦小的魚(yú)變成領(lǐng)頭魚(yú)”，“當(dāng)老師要當(dāng)趙本山，把不瘸的忽悠瘸了，把不學(xué)的忽悠學(xué)了”。一句話多么通俗易懂，卻又道出了多么深?yuàn)W的道理！他“讓每個(gè)孩子昂起頭顱，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆?！?/p>

第二篇：魏書(shū)生報(bào)告有感

2013年9月21日，帶著求知者的渴望，帶著朝圣者的心態(tài)。隨谷校長(zhǎng)及部分班主任一道到蕪湖聆聽(tīng)了我國(guó)著名教育家魏書(shū)生的報(bào)告。4個(gè)半小時(shí)的講座讓人感覺(jué)只是瞬間，魏老師的發(fā)言與與會(huì)者產(chǎn)生一次次心靈共鳴，會(huì)場(chǎng)爆發(fā)的一陣陣熱烈的掌聲證實(shí)了魏老師講座的精彩……魏老師一靠民主二靠科學(xué)的管理，是我們教育者學(xué)管理的兩大法寶。他的四字真言“松、靜、勻、樂(lè)”是我們今后人生的指路明燈。

魏老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不要干?！?和“為學(xué)生服務(wù)”體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想。

他認(rèn)為民主管理能提高學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，可以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性。

我們作為教育的實(shí)施者，不能只強(qiáng)調(diào)管理者的地位和權(quán)力，而要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀點(diǎn)，和學(xué)生家長(zhǎng)一道為學(xué)生提供良好成長(zhǎng)的環(huán)境，而不是逼著孩子成長(zhǎng)，作為教師要甘為人梯，降低自己的位臵，平等對(duì)待所有學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，魏老師盡量讓每個(gè)學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)。再就是把優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的放大，把優(yōu)點(diǎn)變成優(yōu)勢(shì)。一定要讓學(xué)生自己根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，才會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。我們現(xiàn)在在教學(xué)中，最大的問(wèn)題就是沒(méi)有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以教師為中心，老師認(rèn)為怎么就怎么。他的教育思想是對(duì)學(xué)生實(shí)行民主管理，凡事商量著去做，相信學(xué)生的能力。

快樂(lè)教書(shū)是魏老師教給我們科學(xué)教育，提升教育的思想武器。1

從最細(xì)小的事情做起，用他自己的話說(shuō)，不懈怠，不放棄，不折騰。每一項(xiàng)事情必須做得最細(xì)最好。他把工作當(dāng)作快樂(lè)，時(shí)時(shí)掛在嘴邊的就是：松靜勻樂(lè)，人家工作是負(fù)擔(dān)，他工作是享受，是占小便宜。在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，或許他們的起點(diǎn)有著很大的差距，但當(dāng)我們經(jīng)過(guò)精心的呵護(hù)與培養(yǎng)后，他們都如愿的走向了各自的輝煌旅途。這不僅是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的驕傲，更是對(duì)教育工作者的肯定，莫大的光榮。

“松、靜、勻、樂(lè)”，四個(gè)字被魏老師賦予了生命的價(jià)值，體現(xiàn)了魏老師的那種超然自若人生心態(tài)。

魏老師提到的學(xué)習(xí)方法有四條：

一、學(xué)以致用。

二、學(xué)而時(shí)習(xí)。

三、循序漸進(jìn)

四、持之以恒。提到的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個(gè)：

一、定計(jì)劃。

二、預(yù)習(xí)。

三、適應(yīng)老師。

四、自己留作業(yè)。

五、整理錯(cuò)題集。

六、互相出考試題。

七、篩選信息。

八、大事做不來(lái)，小事趕快做。一節(jié)課十條要求：

一、教案要公開(kāi)。

二、一堂課要有二三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

三、教師講課不超過(guò)二十分鐘。

四、學(xué)生發(fā)言人數(shù)不少于十人。

五、動(dòng)筆練的時(shí)間不少于十分鐘。

六、處理問(wèn)題學(xué)生不多于二十秒。

七、至少留三類(lèi)不同的作業(yè)。

八、學(xué)生做課堂總結(jié)。

九、課間十分鐘不離開(kāi)學(xué)生。

十、在教案上寫(xiě)上一句話，這節(jié)課成功在何處。我感覺(jué)魏老師講的的確有道理，在今后的教學(xué)中不妨也加以借鑒。

魏老師那高超駕馭、靈活運(yùn)用教育規(guī)律的能力真的需要我們認(rèn)真地體會(huì)并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。他的言語(yǔ)，真誠(chéng)樸實(shí)催人奮進(jìn)，陶人情操；讓所聽(tīng)者都會(huì)有所思，有所悟，有所想……。

第三篇：淺談聆聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告的感悟

淺談聆聽(tīng)魏書(shū)生思想報(bào)告的感悟

向詠梅

我很久以來(lái)都有一種遺憾，就是沒(méi)有能現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)到全國(guó)著名教育家魏書(shū)生的報(bào)告。11月20日，我終于有幸到雅安碧峰峽聆聽(tīng)了他的專(zhuān)場(chǎng)演講。清瘦的面容，清晰的思維，睿智的談吐，風(fēng)趣的語(yǔ)言，務(wù)實(shí)的精神，這就是我第一次聆聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告留下的印象。

整場(chǎng)報(bào)告他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，而對(duì)日常的小事，他都有一番見(jiàn)地，這讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

下面我想從兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)魏書(shū)生思想的理解。

一、思想方面的“一小點(diǎn)兩大點(diǎn)”

一小點(diǎn)——魏書(shū)生的教育哲學(xué)：松

靜 勻 樂(lè)

魏書(shū)生對(duì)孔子的儒家學(xué)說(shuō)很推崇，這些也體現(xiàn)在他的教育思想中。他看待教育事業(yè)，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生和老師，常常喜歡用“松靜勻樂(lè)”四個(gè)字做注意力體操，即放松身心，心靈寧?kù)o，呼吸均勻，情緒快樂(lè)。

松：身心放松少緊張?，F(xiàn)在老師教學(xué)壓力大，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，這時(shí)候尤其需要放松身心。身心放松了心情才會(huì)愉悅，心情愉悅了生活才能充滿希望充滿陽(yáng)光。

靜：尋找內(nèi)心真善美，守住內(nèi)心的陣地。他認(rèn)為，作為一名教育工作者，要使自己內(nèi)心經(jīng)常保持寧?kù)o，還要幫助學(xué)生尋找內(nèi)心向善求美、積極向上的陣地。保持內(nèi)心寧?kù)o，堅(jiān)持真善美并不容易。人最多的時(shí)候都是與自己戰(zhàn)斗，所以，我們一定要守住內(nèi)心那塊美好的陣地，守住守住再守住。要記得，“威武不能屈，貧賤不能移，富貴不能淫”。保持內(nèi)心寧?kù)o、找到內(nèi)心深處的陣地。

魏老師還特別強(qiáng)調(diào)大家記住三個(gè)“守住”：一要守住中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)、有教無(wú)類(lèi)、寓教于樂(lè)等等；二要守住新中國(guó)的教育；三要守住自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，他希望我們每一個(gè)教師要找出自己的長(zhǎng)處并且守住。不僅僅守住，還要把它做深，做細(xì)，因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)守，也就沒(méi)有創(chuàng)新！守住自己現(xiàn)在所擁有的，我們有眼睛，有耳朵，有雙手，有雙腳，我們一定要用好并且守住我們的這些財(cái)富。守住今天的幸福，眼前的幸福，昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還未到來(lái)，所以我們要守住今天把握今天。守住傳統(tǒng)，守住自己的長(zhǎng)處。

勻：呼吸均勻少生氣。人的呼吸就像草原上的小溪一樣，不深不淺，不急不緩。要做到這一點(diǎn)，最重要的就是要守住平常心。在平凡的崗位做平凡的事情，仍然樂(lè)觀向上積極進(jìn)取，這才是人生的境界。這一點(diǎn)，對(duì)于做老師的就更為重要。

樂(lè)：改變態(tài)度情緒快樂(lè)。人要經(jīng)常保持樂(lè)觀。遇到坎坷、壓力、挫折，面對(duì)誤會(huì)、指責(zé)、埋怨、謾罵還能快樂(lè)的人，才是真正快樂(lè)的人。魏老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)思想是：你今天快樂(lè)嗎？把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè)，而不是升學(xué)謀生的手段。這樣學(xué)生每天都會(huì)因?yàn)槎鄬W(xué)了一點(diǎn)知識(shí)而感到快樂(lè)，那么每天都沒(méi)有升學(xué)和生活的壓力，只是因?yàn)槎鄬W(xué)了知識(shí)而感到快樂(lè)，這樣學(xué)生每天都是輕松愉悅的。

魏老師對(duì)“松靜勻樂(lè)”這四個(gè)字講得詼諧幽默，在場(chǎng)老師無(wú)不頷首點(diǎn)頭，臉上洋溢著會(huì)心的微笑?！吧习嗨伸o勻樂(lè)，辦事松靜勻樂(lè)，寫(xiě)教案時(shí)松靜勻樂(lè)，談話松靜勻樂(lè)，下班仍是松靜勻樂(lè)，去買(mǎi)菜松靜勻樂(lè)，討價(jià)還價(jià)還是松靜勻樂(lè)，到家摘菜松靜勻樂(lè)，做好了飯，吃時(shí)還能不松靜勻樂(lè)？松者身體放松，靜者心情寧?kù)o，勻者呼吸均勻，樂(lè)者態(tài)度樂(lè)觀……”人生如此，豈不快哉！魏老師是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，就連作報(bào)告時(shí)，他依然做到松靜勻樂(lè)，雙手、雙腳、身體時(shí)刻在鍛煉，事事、時(shí)時(shí)保持松靜勻樂(lè)！

整整三個(gè)小時(shí)，魏老師的臉上始終洋溢著微笑，從容、淡定、深邃、幽默。一下午，我們仿佛在聽(tīng)一場(chǎng)單口相聲，時(shí)間在精神享受中悄然流逝。其實(shí)我們的生活、工作中有很多壓力，也有不少困難，但愿我們做任何事情都能想想魏老師總結(jié)并實(shí)踐著的注意力操“松靜勻樂(lè)”，要用平平常常的心態(tài)做平平常常的事情，愿我們生活得輕輕松松、從從容容、快快樂(lè)樂(lè)、有滋有味、有聲有色!

兩大點(diǎn)——魏書(shū)生的教育經(jīng)驗(yàn)：民主與科學(xué)

這里的“兩大點(diǎn)”就是民主和科學(xué)。他認(rèn)為，教育需要民主，就是尊重學(xué)生的需求，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，站在學(xué)生的角度去思考，為學(xué)生提供多種形式的服務(wù)。這個(gè)思想核心依然是孔子提出的“因材施教”觀點(diǎn)。而“科學(xué)”就是尊重學(xué)生的個(gè)性，按規(guī)律辦事情。

“民主”就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。特別談到：對(duì)于班級(jí)管理，凡是普通同學(xué)能管的事，班委不管；凡是班委能管的事，班長(zhǎng)不管；凡是班長(zhǎng)能管的事，班主任不管。在強(qiáng)調(diào)民主時(shí)，要求大家一是要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，二是要建立互助的師生關(guān)系，三是要發(fā)展學(xué)生的人性與個(gè)性，四是決策過(guò)程要民主，要做到商量商量再商量，讓大家“說(shuō)了算，定了干”?？傊贫让媲叭巳似降?，制度之內(nèi)有自由，制度之外無(wú)權(quán)威。他強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)信每位學(xué)生都是你的助手，你是每位學(xué)生的助手。”“把每個(gè)學(xué)生都看成是助手，自己天天生活在天堂里；把每個(gè)學(xué)生都看成是對(duì)手，自己天天生活在地獄里?！薄鞍嗉?jí)人人有事干，事事有人干。”

“科學(xué)”就是注意班級(jí)管理的科學(xué)性?？茖W(xué)的管理要注意三個(gè)系統(tǒng)的建立，一是建立計(jì)劃系統(tǒng)，二是監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三是總結(jié)反饋系統(tǒng)。

如此兩點(diǎn)科學(xué)民主看似有點(diǎn)虛，其實(shí)是真正讓學(xué)生鍛煉自己的各方面的能力。

二、教學(xué)方法與學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

（一）、六個(gè)步驟十二個(gè)字。

語(yǔ)文教學(xué)方面，魏老師也充分體現(xiàn)了他的科學(xué)民主的思想，他的教學(xué)方法就是：

1、定向：規(guī)定本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定方向。

2、自學(xué)：學(xué)生能夠自學(xué)的知識(shí)老師絕不講解。

3、討論：學(xué)生在課堂上充分交流討論自己的自學(xué)效果。

4、答疑：教師答疑必不可少。

5、自測(cè)：教師或者學(xué)生必須有當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的一套檢測(cè)題

6、自結(jié)：學(xué)生在當(dāng)堂課必須對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作自我總結(jié)。

魏老師很注重強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生都要循序漸進(jìn)，這個(gè)循序是循自己的序，即和自己以前相比的進(jìn)步，而不是橫向比較，這樣學(xué)生就不會(huì)有自卑感；漸進(jìn)的理解是教師不要用優(yōu)生的要求來(lái)要求差生，這樣看每個(gè)學(xué)生每天都會(huì)有進(jìn)步，也不會(huì)因?yàn)楸容^優(yōu)劣而對(duì)學(xué)生心生厭惡。教師也千萬(wàn)不要因?yàn)橛X(jué)得自己比學(xué)生懂得多而事事都講到，做到，站得高高地來(lái)嚇唬學(xué)生，而要俯下身來(lái)和學(xué)生站在同一高度循學(xué)生的序，漸學(xué)生的進(jìn)。

（二）、七個(gè)一分鐘

1、每天必做家務(wù)勞動(dòng)。

這是魏老師要求家長(zhǎng)要做的，做家務(wù)是訓(xùn)練孩子的愛(ài)心，愛(ài)父母的心。家長(zhǎng)每天必須讓自己的孩子做一件家務(wù)事，讓他們養(yǎng)成從小事做起的習(xí)慣。不要養(yǎng)成大

事干不成，小事不想干的壞習(xí)慣。他還舉例子說(shuō)自己的兒子在四歲的時(shí)候就自己洗襪子，給他端洗腳水等等，要趁孩子“在不懂事的時(shí)候?qū)⑵湟胝墶?。只要做好小事，養(yǎng)成了習(xí)慣，以后他會(huì)覺(jué)得做這些事都是一種享受，做得幸福，充實(shí)，快樂(lè)，自豪。魏老師還說(shuō)到自己的兒子現(xiàn)在工作了回來(lái)看他們的時(shí)候，都會(huì)進(jìn)廚房做飯刷碗，這并不是父母需要他做飯刷碗，而是給他享受的樂(lè)趣。這樣風(fēng)趣的語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣掌聲。

2、每天必須寫(xiě)日記。

魏老師用自己的例子來(lái)說(shuō)明，他已經(jīng)堅(jiān)持寫(xiě)了31年65本厚厚的日記，這樣堅(jiān)持的習(xí)慣和精神絕對(duì)是人生難得的財(cái)富。

3、每課前一支歌。

課前需要唱積極昂揚(yáng)的革命歌曲，讓學(xué)生每節(jié)課都有飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

4、天天走隊(duì)列。

要讓學(xué)生鍛煉好自己的身體，堅(jiān)持鍛煉也是一種習(xí)慣的堅(jiān)持。

5、每節(jié)課注意力訓(xùn)練。

這是為了讓學(xué)生能在浮躁的環(huán)境中靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，他的方法就是每天唱歌的時(shí)候盯著黑板的某一點(diǎn)，將其想象成是歌詞，一直就盯著那一點(diǎn)，這樣長(zhǎng)久訓(xùn)練，學(xué)生的注意力非常集中。他們班的學(xué)生上課注意力都非常集中，即使有一百十來(lái)人進(jìn)去聽(tīng)課，他們也不會(huì)向后看一眼。

6、每天看名著。

這是為了增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，也養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣。

7、每天演講比賽。

每天課前老師臨時(shí)給學(xué)生一個(gè)題目讓學(xué)生大聲演講，這樣誰(shuí)都不會(huì)干擾誰(shuí)，誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)自己在說(shuō)什么。這是為了訓(xùn)練學(xué)生的思維和口才。

（三、）八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生定計(jì)劃習(xí)慣

2、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)老師的習(xí)慣

4、培養(yǎng)學(xué)生自己留作業(yè)的習(xí)慣

5、培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

6、培養(yǎng)學(xué)生互相出考題的習(xí)慣

7、培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的習(xí)慣

8、培養(yǎng)學(xué)生大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣

魏老師講的這八個(gè)習(xí)慣都是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們平時(shí)在教學(xué)中也都有實(shí)踐到，只是我們沒(méi)有能夠堅(jiān)持，這也是我最佩服魏老師的方面。他沒(méi)有高深的道理，只有踏踏實(shí)實(shí)的做事，把小事做好的精神和持之以恒的堅(jiān)持。

最后他還強(qiáng)調(diào)了老師和學(xué)生在上完課后最應(yīng)該做的一件事就是教學(xué)反思和學(xué)習(xí)反思，反思自己的長(zhǎng)處，每天記一條自己的長(zhǎng)處，這樣老師和學(xué)生每天都會(huì)感到快樂(lè)。他用一句話來(lái)總結(jié)說(shuō)：一個(gè)老師最失敗的時(shí)候，最可貴的就是還能在此時(shí)看到自己的長(zhǎng)處而感到快樂(lè)。這樣教書(shū)才會(huì)有快樂(lè)，學(xué)生學(xué)習(xí)也才會(huì)有快樂(lè)。我們要幸福地教書(shū)，幸福地育人，這樣生活才有充滿希望、充滿幸福。

第四篇：聆聽(tīng)魏書(shū)生講座心得

聆聽(tīng)魏書(shū)生講座心得

有幸聆聽(tīng)了我國(guó)著名教育家魏書(shū)生老師關(guān)于【引領(lǐng)教師智慧成長(zhǎng)】的講座，使我受益匪 淺。

魏老師的講座 用風(fēng)趣幽默、簡(jiǎn)潔淳樸樸的語(yǔ)言，而不是華麗豪邁的詞語(yǔ)，用談心的語(yǔ)氣而不是說(shuō)教的方式，他只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，但這些普通的事例，卻蘊(yùn)含了教育的大道理。為我們揭示了他數(shù)十年潛心研究的教育理論。他所總結(jié)的“六步學(xué)習(xí)法”和學(xué)生自我管理班集體的教育教學(xué)理論對(duì)我們教育工作者如何去搞好教育教學(xué)具有非常重要的指導(dǎo)作用，值得我們?nèi)ド羁痰仡I(lǐng)會(huì)和反思。

我認(rèn)為魏老師教育成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。按他的話說(shuō)，也就是守住。他守住了我國(guó)教育者們幾千年以來(lái)總結(jié)積累的“以人為本”先進(jìn)的教學(xué)理念。這一理念，不論在他的班級(jí)管理和教育教學(xué)中，都深刻地體現(xiàn)出來(lái)。在他的課堂中，營(yíng)造了師生互動(dòng)、互助的積極的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)習(xí)”的積極愿望。學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望后，教師及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，如閱讀方法、寫(xiě)作方法等。學(xué)生在掌握了方法后，接下來(lái)是自檢、他檢、師檢等檢查，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，讓學(xué)生做到“溫故而知新”，起到及時(shí)督促學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的作用。他常常引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)自學(xué)能力的信心，使培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力不僅是教師的愿望，也成為學(xué)生的內(nèi)在要素。

在教育教學(xué)中，魏老師非常重視教師樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。他認(rèn)為，為了服務(wù)學(xué)生，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)，而是努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平、接受能力，因材施教，使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要，讓學(xué)生每天學(xué)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，從基礎(chǔ)抓起，使學(xué)生能夠掌握基本的知識(shí)。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的實(shí)際情況之間架設(shè)橋梁，要努力防止離開(kāi)學(xué)生心理的世界而只在大綱中動(dòng)腦筋、做文章的傾向。在實(shí)際教學(xué)中，魏老師踐行了他的教學(xué)觀。他和學(xué)生一起制定教學(xué)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，讓學(xué)生為自己留作業(yè)、批改作業(yè)。這同時(shí)也反映了魏老師的教學(xué)民主思想。

在在魏老師的教育思想中，科學(xué)和民主是精髓。以人為本的教育思想始終貫穿在魏老師的教育理念之中?？茖W(xué)的手段是以人為本。他提倡授人以漁而非魚(yú)，他把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自律能力放在第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過(guò)程，這就是科學(xué)，并且是最普通而樸實(shí)的科學(xué)。

魏老師特別強(qiáng)調(diào)教師的自強(qiáng)和發(fā)展。他認(rèn)為教師必須自強(qiáng)，要管好自己。通過(guò)管理自己的心，才能了解學(xué)生的心。通過(guò)走進(jìn)自己的心靈世界，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。并且要處理好和他人的關(guān)系。管理好自己，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心、事業(yè)心、責(zé)任感、良好的行為習(xí)慣，守住自己的快樂(lè)園地。

我認(rèn)為魏老師之所以成功，還在于他身上體現(xiàn)出的人格魅力。他凡要求學(xué)生做到，自己必先做到。這正是一個(gè)教育家所具有的為人師表的風(fēng)范。魏老師不僅具有讓人敬仰的教育智慧，而且具有一顆熱愛(ài)祖國(guó)教育、熱愛(ài)學(xué)生學(xué)生的博愛(ài)之心。這尤其體現(xiàn)在他對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生的態(tài)度上。

魏老師認(rèn)為，人都是有差別的，遺傳、后天環(huán)境、家庭條件、性格等等，都會(huì)造成學(xué)生之間有差異，作為老師，要承認(rèn)并允許學(xué)生之間有差異，要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成績(jī)靠后的學(xué)生慢慢學(xué)，每堂課、每天都能學(xué)一點(diǎn)，逐漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)。魏老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，這在當(dāng)今以分?jǐn)?shù)論學(xué)生的時(shí)代尤為難能可貴。這充分體現(xiàn)了他所提出的“有教無(wú)類(lèi)”的教育思想。

聽(tīng)了魏老師的講座之后，我對(duì)教育的含義有了更深刻的理解。作為一名教師，我首先要熱愛(ài)國(guó)家的教育事業(yè)，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想和教育的責(zé)任感，積極探討教育教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)鉆研教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，自覺(jué)接受新的教育理念。我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生知識(shí)底子差，沒(méi)有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，在以后的教育教學(xué)中，我要重視鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不放棄任何學(xué)生，讓他們樹(shù)立自信心，確立自己的奮斗目標(biāo)，并逐漸培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自學(xué)能力，盡力為學(xué)生的發(fā)展提供一切幫助。從基礎(chǔ)抓起，從小事抓起，努力使自己的學(xué)生每天進(jìn)步一小點(diǎn)，一月進(jìn)步一大點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。把學(xué)生的事當(dāng)成大事，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)成幸事。用平常之心，用高高興興的心態(tài)，做平平凡凡的育人之事。

第五篇：聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告有感

聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告有感

7月11日，校領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備了精心培訓(xùn)，全體教師共同欣賞了著名教育改革家魏書(shū)生老師的專(zhuān)題報(bào)告，通過(guò)看錄象感到魏書(shū)生老師的講座是那樣慢條斯理，娓娓道來(lái)，在他那樸實(shí)而有風(fēng)趣的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著人生的哲理。

作為班主任，魏老師尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的缺點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，從不與學(xué)生作對(duì)，從不訓(xùn)斥，也從不挖苦，總是那么笑容可掬地商量商量，再商量商量，把與學(xué)生相處當(dāng)作是一種享受。在這樣民主與和睦的氛圍中，師生共同得到了超脫。我想，做魏老師的學(xué)生肯定非常幸福。作為校長(zhǎng)、局長(zhǎng)，他也同樣以尊重、原諒、關(guān)心、信任、理解作鋪墊，協(xié)調(diào)同志、師生之間的關(guān)系。這種“己所不欲，勿施與人”的人生信條，才使他具有哲人那樣能夠包容一切的氣度和胸懷，他才能以種種令人煩惱的人際關(guān)系中解脫出來(lái)，活得那樣輕松、瀟灑。

從事教育工作幾十年，由于自己缺乏這樣的氣度與胸懷，常常陷于煩惱與疲倦之中，時(shí)常抱怨學(xué)生不聽(tīng)話，不理想，搞得自己悶悶不樂(lè)。聽(tīng)了魏老師的報(bào)告真有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。以前的這種抱怨正是自己制造的繩索捆綁著自己。魏老師說(shuō)，只有熱愛(ài)，才有奉獻(xiàn)，既然有些東西無(wú)法改變，那就應(yīng)該廣泛地愛(ài)所應(yīng)該愛(ài)的一切。愛(ài)人生的每一段時(shí)間，愛(ài)自己生活的每一個(gè)空間。是呀，作為一個(gè)教師，真的只有愛(ài)他的職業(yè)，愛(ài)他的事業(yè)，才會(huì)自覺(jué)的去充實(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻(xiàn)自我。也只有這樣，才能做好自己的工作，在生活和工作中有許多不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷，怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，保持一顆平常心，少生氣，快快樂(lè)樂(lè)去面對(duì)，努力去適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)。我們當(dāng)教師的工作量大，壓力大，吃的苦是別的行業(yè)所無(wú)法體會(huì)的。然而，教師的付出與回報(bào)卻永遠(yuǎn)不成正比。所以，對(duì)于這樣的事實(shí)，不快樂(lè)，只能傷害自己的身心健康，應(yīng)用一顆平常心去對(duì)待，做到“眼睛自?xún)?nèi)，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我?！?/p>

這次報(bào)告我更有感于魏老師的班級(jí)管理，他一靠民主，二靠科學(xué)。他說(shuō)：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長(zhǎng)不要做；班長(zhǎng)能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責(zé)任到位，各司其職，使身兼兩個(gè)班主任的魏書(shū)生竟發(fā)出輕松無(wú)事可做的感慨。多令人羨慕啊！這是一個(gè)人人向往的理想的班主任角色。

回想一下，自己真的不能算是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，今后?yīng)該象魏老師一樣以樂(lè)觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創(chuàng)造性的思路，以學(xué)生為本，做一名快樂(lè)的老師。