第一篇：教研員送訓(xùn)進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得

教研員送訓(xùn)進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得

陳宗宏

12月18日晚上，區(qū)教研員張書(shū)生老師到我校給我們上了一節(jié)關(guān)于如何有效教學(xué)的好課。張老師從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教材處理等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。

首先談教材方面的處理。由于我們的學(xué)生來(lái)自四面八方，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很濃的厭學(xué)情緒。所以長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)科是所有科目中成績(jī)最不理想的科目。而我們所用的教材起點(diǎn)太高，語(yǔ)法知識(shí)不連貫，生詞過(guò)多，句子難度高，很多學(xué)生對(duì)這門(mén)功課無(wú)從下手。老師對(duì)教材如果停留在叫教材上，那這門(mén)功課對(duì)我校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是毫無(wú)意義的。張老師在會(huì)上讓我們大膽地根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)刪減和增加教學(xué)內(nèi)容讓我茅塞頓開(kāi)，醍醐灌頂。在教學(xué)中條條大路通羅馬，只要按照教學(xué)大綱，不用拘泥于教材，要采取更多靈活的教學(xué)形式，要用學(xué)生喜歡的教學(xué)模式，要用學(xué)生能接受的模式，只有這樣才能讓學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)。

第二，感受最深的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。平時(shí)我們講的語(yǔ)法知識(shí)也挺多的，但這樣講，這樣練，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。張老師的朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的做法讓我猶如在黑暗中行走的人看到了光明。我覺(jué)得這才是解決學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的好辦法，是科學(xué)的辦法，是符合外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法。

這次的培訓(xùn)真是及時(shí)雨，在教研員的指導(dǎo)下，我的教學(xué)方法，教學(xué)能力，教學(xué)模式都會(huì)得到真正的提升。感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝學(xué)校的培訓(xùn)安排。

第二篇：教研員學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到：要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。而“發(fā)展”這一第一要?jiǎng)?wù)，必須是科學(xué)的。正如胡錦濤總書(shū)記指出的那樣，經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)國(guó)家堅(jiān)持什么樣的發(fā)展觀，對(duì)這個(gè)國(guó)家的發(fā)展將產(chǎn)生重大影響，不同的發(fā)展觀往往會(huì)導(dǎo)致不同的發(fā)展結(jié)果，堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)、新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展，全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”之所以重要，之所以我認(rèn)為它將在不久的將來(lái)或十七大、或十八大會(huì)寫(xiě)進(jìn)修改后的新黨章，是因?yàn)樗鼞?yīng)該成為我們執(zhí)政黨帶領(lǐng)全國(guó)人民奔小康、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的指導(dǎo)思想。

一、科學(xué)發(fā)展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的繼承發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)等思想，體現(xiàn)了鄧小平理論關(guān)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代要求，同時(shí)也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的要求。試想發(fā)展繼承馬克思主義、毛澤東思想不用科學(xué)的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)去做行嗎？不行，那只能是教條主義。繼承和發(fā)展鄧小平理論不用科學(xué)的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)，中國(guó)特色社會(huì)主義如何建設(shè)，現(xiàn)代化的社會(huì)主義中國(guó)怎么能強(qiáng)盛。“三個(gè)代表”重要思想中的代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求、代表先進(jìn)文化發(fā)展方向、代表人民群眾的根本利益，不樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，如何代表最廣大人民群眾的根本利益，不樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在當(dāng)今科技高速發(fā)展的時(shí)代，我國(guó)的生產(chǎn)力發(fā)展水平會(huì)取得怎么的預(yù)想效果？不進(jìn)則退，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)價(jià)值觀、文化的渴求越來(lái)越高，精神文明建設(shè)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，不堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，就不能代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。如果不落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀人民對(duì)日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要作為執(zhí)政黨應(yīng)如何去滿(mǎn)足。從這一點(diǎn)看，“科學(xué)發(fā)展觀”就應(yīng)該是我們黨的指導(dǎo)思想。

二、科學(xué)發(fā)展觀，是改革和開(kāi)放二十年來(lái)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的最精辟的總結(jié)

我們黨作為執(zhí)政黨無(wú)時(shí)不在求發(fā)展，特別是改革開(kāi)放的20年，我們黨逐漸確立了科學(xué)的發(fā)展觀，制定計(jì)劃，考慮到了中國(guó)的國(guó)情、物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的發(fā)展，有步驟、分階段逐步實(shí)施。從經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)的確定，也體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，從國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番、二番到翻三番，就符合了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀的科學(xué)，這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。政治上的科學(xué)發(fā)展體現(xiàn)的也非常明顯從反對(duì)黨內(nèi)不正之風(fēng)，不正視黨內(nèi)存在腐敗到開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)，從我國(guó)在20年來(lái)陸續(xù)出臺(tái)的法律、法規(guī)，看得出我國(guó)正在向法制化國(guó)家邁進(jìn)，而出臺(tái)這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個(gè)出臺(tái)一個(gè)，出臺(tái)一個(gè)落實(shí)一個(gè)，這就是科學(xué)的發(fā)展觀。從**化進(jìn)程上看，老百姓敢說(shuō)話(huà)了，敢發(fā)表不同意見(jiàn)了。文化上的百家爭(zhēng)鳴、百花爭(zhēng)艷，從科學(xué)意義上講，也是文明進(jìn)步的表現(xiàn)。胡錦濤和黨中央正是總結(jié)了這些成功的經(jīng)驗(yàn)，才提出了具有歷史性指導(dǎo)意義的科學(xué)發(fā)展觀。

科學(xué)發(fā)展觀反映了時(shí)代進(jìn)步的要求，體現(xiàn)了實(shí)踐發(fā)展的需要，順應(yīng)了廣大人民的心愿，是指導(dǎo)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的強(qiáng)大思想武器。青年大學(xué)生很遙遠(yuǎn)，應(yīng)該腳踏實(shí)地地從自身做起，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，研究學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀中蘊(yùn)含的世界觀、方法論，全面地審視自己，反省自己，讓自己真正成為“具有高度的社會(huì)責(zé)任心、過(guò)硬的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、個(gè)性與人格得到健全發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才”。

第三篇：送文化進(jìn)學(xué)校

“送文化進(jìn)學(xué)?！?--

電影進(jìn)校園 師生喜開(kāi)顏

2012年2月25日下午，奎屯市文化局電影放映隊(duì)來(lái)到奎屯市第三中學(xué)區(qū)內(nèi)初中班，又一次把愛(ài)國(guó)主義影視教育送到了校園里。放映組人員一到校園便馬不停蹄地安裝設(shè)備，他們不怕臟不怕累的精神也鼓舞了學(xué)校的全體男教師，大家齊心協(xié)力，充氣式放映棚——這個(gè)“龐然大物”一會(huì)兒便屹立于小操場(chǎng)中央了。

中午一千多名孩子興高采烈地搬著小板凳，排著整齊的隊(duì)伍有序進(jìn)入影棚觀看電影。動(dòng)畫(huà)片《馬蘭花》深深地吸引了一個(gè)個(gè)小觀眾，他們或聚精會(huì)神，或開(kāi)懷大笑，孩子們的情緒隨著劇情的發(fā)展波動(dòng)起伏，其真善美既溢于言表又深入內(nèi)心。同時(shí)《二十五個(gè)孩子一個(gè)爹》更是牽動(dòng)人心，耐人尋味，發(fā)人深思。

本次勵(lì)志電影進(jìn)校園活動(dòng)組織嚴(yán)密，秩序良好，孩子們?cè)谟鋹偟臍夥罩校惺苤魅斯珒?nèi)心的真誠(chéng)和善良，其教育效果深入人心。會(huì)后德育處還布置高年級(jí)學(xué)生每人寫(xiě)了一篇觀后感。勵(lì)志電影進(jìn)校園豐富了學(xué)生的課余生活，也給學(xué)生上了一節(jié)有聲有色的德育課。

第四篇：送愛(ài)心進(jìn)聾啞學(xué)校

送愛(ài)心進(jìn)聾啞學(xué)校

活 動(dòng) 策 劃 書(shū)

一.活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)殘疾兒童，傳遞世間真情

二.活動(dòng)目的：為殘疾兒童帶去我們的關(guān)懷，豐富他們的生活，給予他們更多的快樂(lè)和幸福 三.活動(dòng)時(shí)間：2011年12月3日 四.活動(dòng)地點(diǎn)：。。聾啞學(xué)校

五.活動(dòng)主辦單位：華東交通大學(xué)理工學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)經(jīng)管分會(huì) 六.活動(dòng)具體安排：

（一）活動(dòng)前期：（加設(shè)感恩節(jié)收集學(xué)校中有愛(ài)心同學(xué)贈(zèng)送給聾啞學(xué)校小朋友的禮物活動(dòng)另有策劃書(shū)）

（1）外聯(lián)工作：外聯(lián)部與聾啞學(xué)校負(fù)責(zé)人聯(lián)系申請(qǐng)舉辦這次活動(dòng)，就細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行商討

（2）辦公室工作：整理策劃書(shū)交由會(huì)長(zhǎng)審閱通過(guò)后交予總院辦公室、監(jiān)察部審批

（3）宣傳工作：制作張貼活動(dòng)宣傳海報(bào)（4）文藝節(jié)目安排：文藝部編排多種活動(dòng)節(jié)目

（5）動(dòng)員大會(huì)：分會(huì)會(huì)長(zhǎng)召開(kāi)活動(dòng)參與會(huì)員動(dòng)員大會(huì)，鼓舞大家活動(dòng)激情，并就安排會(huì)員就活動(dòng)中所需簡(jiǎn)單技能，如手語(yǔ)等進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓(xùn)

（二）活動(dòng)中：

1.出發(fā)：（1）上午8:00在三教門(mén)前集合，辦公室登記參加活動(dòng)人員具體名單，組織部收齊工作證，發(fā)放活動(dòng)服裝，帶上感恩節(jié)接受的捐贈(zèng)物品。（2）分會(huì)會(huì)長(zhǎng)致辭（3）監(jiān)管部宣讀注意事項(xiàng)

（4）分會(huì)會(huì)長(zhǎng)授會(huì)旗宣布活動(dòng)正式開(kāi)始

（5）隊(duì)伍出發(fā)，組織部安排人員注意路途安全問(wèn)題

2.乘車(chē)：由于人員眾多，采取分批乘坐公交車(chē)方式，到達(dá)地點(diǎn)后集合，集體活動(dòng)。每一批次中必須安排有干事級(jí)工作人員帶領(lǐng)。嚴(yán)禁活動(dòng)人員擅自離隊(duì)，私自乘坐交通工具。

3.進(jìn)入聾啞學(xué)校：

（1）外聯(lián)部負(fù)責(zé)人與聾啞學(xué)校負(fù)責(zé)人接觸，了解學(xué)校方安排（2）宣傳部拉起活動(dòng)宣傳橫幅，活動(dòng)中負(fù)責(zé)攝影，為活動(dòng)后期宣傳收集素材

（3）文藝部根據(jù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地等具體情況安排大型舞臺(tái)節(jié)目和小型互動(dòng)游戲活動(dòng)的表演組合

（4）組織部向小朋友們發(fā)送學(xué)校師生贈(zèng)送物品，在活動(dòng)中負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，注意人員安全

4.返回：

（1）會(huì)員在聾啞學(xué)校攝影留戀，與學(xué)校負(fù)責(zé)人告別

（2）還是采取分批返回學(xué)校的方式，嚴(yán)禁任何人員在歸途中擅自離隊(duì)，獨(dú)自或結(jié)隊(duì)乘坐其他交通工具返回學(xué)校。

（3）到達(dá)學(xué)校后在新校門(mén)處集合，辦公室清點(diǎn)人數(shù)，組織部收回工作服裝（服裝與工作證一起交給總院組織部）。

（4）分會(huì)會(huì)長(zhǎng)發(fā)表簡(jiǎn)短活動(dòng)總結(jié)（5）解散會(huì)員，骨干召開(kāi)簡(jiǎn)短會(huì)議，會(huì)長(zhǎng)安排后期工作，并對(duì)這次活動(dòng)中各部門(mén)工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

（三）活動(dòng)后期：

（1）宣傳部制作有關(guān)這次活動(dòng)的黑板報(bào)和宣傳海報(bào)展示活動(dòng)成果

（2）各部門(mén)部長(zhǎng)完成活動(dòng)工作總結(jié)，由辦公室收齊交給會(huì)長(zhǎng)審閱

（3）召開(kāi)活動(dòng)總結(jié)暨表彰大會(huì)，總結(jié)活動(dòng)問(wèn)題和成果，表彰活動(dòng)中突出的積極工作者和會(huì)員。會(huì)長(zhǎng)宣布這次活動(dòng)正式結(jié)束。七.活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1.組織部做好會(huì)場(chǎng)秩序維護(hù)工作，耐心而有禮貌地正確處理沖突事件。

2.活動(dòng)中要求會(huì)員統(tǒng)一著裝，穿會(huì)服，佩戴徽章。

3.宣傳部做好后期宣傳資料收集工作，活動(dòng)后迅速完成后期宣傳工作。

4.活動(dòng)后辦公室收齊工作總結(jié)并上交審批

青年志愿者協(xié)會(huì)經(jīng)管分會(huì)

組織部：秦旭

二〇一一年十一月一十七日

第五篇：教研員研訓(xùn)心得體會(huì)

區(qū)域教研員研訓(xùn)心得體會(huì)

11月10日至14日的區(qū)域教研員的第一期研訓(xùn)之旅結(jié)束了，雖然時(shí)間短暫，卻感受頗多，雖然還有疑惑和不解，卻目標(biāo)明確，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。因?yàn)檫@一次的學(xué)習(xí)旅行，不僅開(kāi)闊了我們一線(xiàn)教師的眼界，還給教師們指明了一條努力和奮進(jìn)的方向：加強(qiáng)自身研修能力，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的骨干教師，并且?guī)椭l(xiāng)鎮(zhèn)其他同行成長(zhǎng)。這條路任重而道遠(yuǎn)，但就想?yún)菚岳蠋熣f(shuō)的那樣：既然上了這艘船，就停不下了。的確，隨著時(shí)間的流逝，我們這些一線(xiàn)教師們?cè)谄胀ㄓ制椒驳墓ぷ鲘徫簧下禺a(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力停滯不前.就想一艘曾經(jīng)懷揣夢(mèng)想，意氣風(fēng)發(fā)起航的帆船，留戀著平靜的大海，不愿再往前追夢(mèng)，或許懼怕前方的巨浪，或許貪戀如今的平和.總之，沒(méi)有明確的目標(biāo)，方向，失去了前進(jìn)的動(dòng)力和技能。而欣慰的是，省培訓(xùn)院的專(zhuān)家老師們組織了這樣的研訓(xùn)活動(dòng)，從思想上，從技能上給予了我們老師很多的幫助，給我們的教育事業(yè)帶來(lái)了新鮮的養(yǎng)分，讓我們有了重新起航的信心和決心。

在今后的教學(xué)工作中，我要時(shí)刻以?xún)?yōu)秀骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在做好常規(guī)教學(xué)工作之時(shí)，要像吳曉老師所要求的那樣常研讀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》，因?yàn)檫@是英語(yǔ)課程的總綱要，是指導(dǎo)我們平日教學(xué)目標(biāo)的總指揮。只有明確課程總目標(biāo)，才能分清階段性目標(biāo)，年級(jí)性目標(biāo)，也就是要培養(yǎng)教師的課程整體意識(shí)，而不是一堂課的單一目標(biāo)。同時(shí)，只有對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)的了解，更好地把握了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的持續(xù)性和連貫性，也能夠全面把握住中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)，讓自己的教學(xué)有的放矢?？傊?，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)應(yīng)立足于課程標(biāo)準(zhǔn)，才能全面地有高度地把握自身教學(xué)的方向。

在課堂教學(xué)中，吳曉老師要求每個(gè)老師應(yīng)該了解學(xué)生的特點(diǎn)和水平，也就是學(xué)生“在進(jìn)來(lái)教室前和學(xué)完知識(shí)出了教室后”，應(yīng)該有一定的進(jìn)步，才能達(dá)到有效的教學(xué)。并且要明確課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)具有工具性和人文性的特點(diǎn)的，教師在課堂上不能控制地太多，制約了學(xué)生的思維能力，想象能力和創(chuàng)新能力，這樣就違背了全科育人的課標(biāo)要求。這次的培訓(xùn)重新聆聽(tīng)了課標(biāo)的解讀，讓我不得不反思自己的課堂教學(xué)行為，平時(shí)總是擔(dān)心學(xué)生這不會(huì)，那不會(huì)，設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)過(guò)于

簡(jiǎn)單，不會(huì)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，只讓學(xué)生理解和掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和知識(shí)。今后要引導(dǎo)學(xué)生去思考和分析英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)，形成他們的跨文化意識(shí)，從而讓英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科成為他們了解和認(rèn)識(shí)世界的媒介或載體。

在這次的研訓(xùn)活動(dòng)中，讓自己對(duì)校本的教研活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。教師的成長(zhǎng)在于自我的反思和團(tuán)隊(duì)的合作互助，如果沒(méi)有校本的教研活動(dòng)，沒(méi)有同事之間的虛心指導(dǎo)，教師只能閉門(mén)造車(chē)，固步自封。所以，今后如果能把科組活動(dòng)變成培訓(xùn)活動(dòng)，讓每一次的活動(dòng)都有一個(gè)明確的主題，就像江蘇常州市的做法，讓每一個(gè)老師都能在活動(dòng)中成長(zhǎng)，交流，讓教學(xué)和教研都能成為教學(xué)工作的一部分，那我們教師一定是成長(zhǎng)并快樂(lè)地工作著。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)，在成為一名合格的教研員之路上，還有著許多的困惑和不足，無(wú)論是理論還是教學(xué)上，都需要不斷并快速地成長(zhǎng)。但慶幸地是在這條路上我們不孤獨(dú)，不寂寞，因?yàn)橛袑?zhuān)家教師的耐心指導(dǎo)，有其他教研員教師的細(xì)心陪護(hù)。我們一定要懷著不放棄的理念，堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槲覀円呀?jīng)在路上，艱辛卻快樂(lè)著……