第一篇：教學(xué)工作會(huì)材料之二： 優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

春風(fēng)化雨桃李香各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！2009—2010學(xué)年，我擔(dān)任臥龍初中初三、三班的英語教學(xué)和班主任工作，教學(xué)工作會(huì)材料之二： 優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料。在2010年的中考中，我班優(yōu)秀生錄取4人，普通考生錄取21人，特長生錄取2人，職高錄取2人，圓滿地完成了學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了我們的班級誓言：頑強(qiáng)拼搏，各盡所能，初三無悔！現(xiàn)將這一年來班級工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴略作一回顧，與大家交流共享。不當(dāng)之處，敬請指正。

一、建規(guī)立制，確定班級誓言，本著“一個(gè)也不能少的”理念，培養(yǎng)和諧班集體無規(guī)矩不成方圓。班級是一個(gè)有共同奮斗目標(biāo)的集體，為了能讓這個(gè)集體順利實(shí)現(xiàn)它的目標(biāo)，必須有“硬”性的規(guī)章制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。我針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和班級出現(xiàn)的問題，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班特點(diǎn)，制定出符合本班實(shí)際的各項(xiàng)管理制度。這些制度力求具有針對性和可操作性，不求面面俱到，只求有計(jì)劃地解決學(xué)生中的突出問題，從各方面客觀指導(dǎo)和評價(jià)學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)。同時(shí)開展了班級誓言征集活動(dòng)，最終將“頑強(qiáng)拼搏，各盡所能，初三無悔”，作為班級的誓言和共同奮斗目標(biāo)。作為畢業(yè)班，是學(xué)校的窗口，應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣。但學(xué)期初在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離，于是起初的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班級而開展。如針對成績不理想的學(xué)生破罐子破摔、自暴自棄現(xiàn)象，我用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去激勵(lì)他們，樹立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開成績，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒有誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識(shí)中成了評價(jià)學(xué)生的主要甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無是處，自暴自棄。針對這一點(diǎn)，本著“一個(gè)也不能少的”理念，我將工作的落腳點(diǎn)放在了如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性上。我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后的時(shí)間與學(xué)生談心。特別是對那些留守少年，經(jīng)常詢問他們的生活狀況，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，從多方面給予他們溫暖和關(guān)懷。我們班里有個(gè)學(xué)生丁迎波，其父母都外出打工，和爺爺住在一起，該生是個(gè)問題學(xué)生，成績不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來，他也能和其他同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。我還動(dòng)員和他鄰村的同學(xué)幫助他，雙休日陪他一起做作業(yè)，幫他補(bǔ)課，結(jié)果他不僅能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了許多，在今年的中考中順利的考入了高中。

二、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，提高效率科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，為促使學(xué)生變 “ 學(xué)會(huì) ” 為 “ 會(huì)學(xué)”，我注重讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義。我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)來啟迪學(xué)生，工作匯報(bào)《教學(xué)工作會(huì)材料之二： 優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料》。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。我將學(xué)法指導(dǎo)貫穿于班級工作的方方面面。每周的班會(huì)必須有10分鐘的學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容，我將如何提高記憶的科學(xué)性、重視測評、加強(qiáng)雙休日的自我管理、如何利用好時(shí)間、如何做好每一道習(xí)題等內(nèi)容制作成一個(gè)個(gè)的小專題對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時(shí)也明確“最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避免生搬硬套。第二學(xué)期，教材的深度、廣度和難度也漸漸達(dá)到了初中階段的最高程度。前半學(xué)期，學(xué)生處于一種比較成熟穩(wěn)定時(shí)期，我的工作重心轉(zhuǎn)向關(guān)心學(xué)生各科的均衡發(fā)展上，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，重點(diǎn)突破。上學(xué)期接任不久，我就及時(shí)發(fā)現(xiàn)了王廣磊、張秀麗、馬宋、辛雨、馮益梅、、白丹丹、、謝連輝等多名學(xué)生較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，我持續(xù)地積極地幫助他們建立自信，爭取任課老師、家長配合工作，形成一種班主任、任課老師和家長協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。后期，這幾位同學(xué)的薄弱科成績穩(wěn)步提高，到參加中考時(shí)，他們偏科現(xiàn)象已完全消除。其中2名學(xué)生考進(jìn)優(yōu)秀生，另外 5名學(xué)生順利升入高中。初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。面對最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生束手無策，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。我首先給學(xué)生講明“凡事予則立，不予則廢”的道理，然后利用班會(huì)時(shí)間以“中考前，你應(yīng)做什么”為題，介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。一段時(shí)間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時(shí)間落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法，同時(shí)協(xié)調(diào)好各任課老師和各學(xué)科之間的關(guān)系，收到了良好的效果。

三、密切家校關(guān)系，贏得理解和信任我認(rèn)為家長會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)，每次家長會(huì)時(shí)我都精心準(zhǔn)備幾份材料發(fā)給家長，防止家長會(huì)后家長對學(xué)生開批斗會(huì)，失去家長會(huì)應(yīng)有的作用和意義。主要內(nèi)容有：①2010年中考即將來臨，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為初三學(xué)生家長的您該做些什么？在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認(rèn)為家長要當(dāng)好考生的“配角”，會(huì)同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次，家長要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地采取對策。再則，家長要為考生營造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍?？傊?，家長對考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。②考試的過程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過程…成績只能說明過去。世上沒有永遠(yuǎn)的冠軍，只有永遠(yuǎn)的拼搏者。對待成績---分?jǐn)?shù)，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵(lì)他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會(huì)，更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓他們體會(huì)來自不同方位的愛心和關(guān)懷，有助于我進(jìn)一步做好班級管理工作。之后，我又趁熱打鐵，區(qū)分情況的，分批找全班月考中成績不同類的同學(xué)開坐談會(huì)，有時(shí)1個(gè)人、有時(shí)2、3個(gè)人、有時(shí)4、5個(gè)人，幫他們分析各自的情況，告訴他們面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，努力拼搏才能成為最后的贏家。

四、以身作則，做學(xué)生的榜樣孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的作用，因此身教重于言教，從接班開始，我就把在學(xué)生心目樹立我的形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們，感染他們：要求學(xué)生按規(guī)定要求不留怪異發(fā)型，不穿奇裝異服，那么我自己首先做到；要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，那么我自己每天提前到達(dá)學(xué)校，飯空、晚自習(xí)時(shí)經(jīng)常靠在班級；要求學(xué)生認(rèn)真書寫，首先自己做到板書規(guī)范；要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么自己首先對待工作一絲不茍........我就是這樣善于從自身做起，從身邊小事做起，處處嚴(yán)格要求自己，用自己的言行為學(xué)生樹立了榜樣，起到了標(biāo)桿作用。因此，班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，各項(xiàng)活動(dòng)開展的有聲有色，無論學(xué)校交給什么任務(wù)，都能保質(zhì)保量完成。

五、培養(yǎng)班干部，讓班干部成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，教師的得力助手班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。班干部一學(xué)期一調(diào)整，表現(xiàn)不好，不稱職的班干部，班主任要盡力做好說服教育工作，給他們改過的機(jī)會(huì)，不思悔改的就要及時(shí)免職。我們要盡力使班干部成為班級中最優(yōu)秀的群體，讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。一年來，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，我班多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”，學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)指標(biāo)，在我和各任課教師以及全班同學(xué)的共同努力下勝利完成了，這是值得我自己欣慰的。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更加努力地干好本職工作，面帶微笑，走向未來。

第二篇：教學(xué)工作會(huì)匯報(bào)材料

站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

你們好！過去的一年，在、教育工作指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師精誠團(tuán)結(jié)，奮力拼搏，努力實(shí)施“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，積極打造“學(xué)生喜歡的學(xué)?！?，凝神聚力，發(fā)揚(yáng)“腳踏實(shí)地，勇于奉獻(xiàn)”的精神，教育教學(xué)成績顯著，學(xué)生面貌煥然一新，得到了學(xué)生家長和社會(huì)各界的贊同與擁護(hù)。新的學(xué)年，學(xué)校工作的目標(biāo)是：

1、2、學(xué)校教育教學(xué)綜合評估要保持在全、先進(jìn)行列。

全力實(shí)施“教育質(zhì)量效益雙高工程”，努力打造學(xué)校的辦學(xué)品牌，擴(kuò)大社會(huì)影響，爭創(chuàng)、級名校。工作思路及措施：

1、牢固樹立質(zhì)量第一的理念，旗幟鮮明地把教學(xué)工作放在學(xué)校工作的中心地位，教學(xué)質(zhì)量是立校之本，辦人民滿意的教育的關(guān)鍵也是提升教學(xué)質(zhì)量。因此，校長要牢固樹立“質(zhì)量立校”的管理思想，帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，靜下心來，認(rèn)真查擺工作中存在的問題，與師生共同研討、解決教育教學(xué)中的問題。

2、加大對課堂教學(xué)改革的工作力度，優(yōu)化校本研究，每位教師都是行動(dòng)的研究者，只有教師成為教育教學(xué)研究的完全參與者，素質(zhì)教育和新課改才能落到實(shí)處，所以，要做好全體教師的業(yè)務(wù)理論提升工作，努力構(gòu)建書香校園，教導(dǎo)處要向每一位教師推薦一本教育理論著作，明確學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，實(shí)實(shí)在在抓好教師的基本功，使教師們能做到立足實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，邊研究，邊積累，從而使校本研究得到深化，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。

3、強(qiáng)化師德教育，做為人師表的典范。學(xué)校要加強(qiáng)教師思想作風(fēng)工作、工作紀(jì)律建設(shè)，確實(shí)樹立自身的良好形象，能做到勤奮工作，任勞任怨，工作中要消除畏難情緒，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)，樂于奉獻(xiàn)，努力開創(chuàng)工作新局面。教師要尊重每一名學(xué)生，走進(jìn)孩子的心靈，理解學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的出現(xiàn)，打造和諧課堂，讓每一學(xué)生能在輕松愉悅中獲得知識(shí)。努力辦學(xué)生喜歡的學(xué)校，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通聯(lián)系工作，促進(jìn)家校共育活動(dòng)的深入開展，形成教育合力，在群眾中樹立良好的教師形象，讓教師成為社會(huì)上的道德典范。

4、定期開展學(xué)校主題活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校在開全課程、開足課時(shí)的同時(shí)要保證學(xué)生每天在校一小時(shí)的體育鍛煉，讓“體育藝術(shù)2+1”活動(dòng)的實(shí)施落在實(shí)處，讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)成長的快樂。

5、實(shí)施多元化評價(jià)，構(gòu)建評價(jià)新體系。堅(jiān)持形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)辦法。注重過程評價(jià)，結(jié)合“十好”、“興趣小組”活動(dòng)的開展，各班級為學(xué)生建立成長記錄袋，設(shè)計(jì)一些如寫作小能手、衛(wèi)生標(biāo)兵的評價(jià)項(xiàng)目，對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行激勵(lì)性的評價(jià)。繼續(xù)完善對教師的評價(jià)辦法，建立以師德、教學(xué)能力、教學(xué)成績、日常工作為主要內(nèi)容的評價(jià)辦法。

6、優(yōu)化校園環(huán)境，塑造教育平臺(tái)。學(xué)校要加大資金投入，努力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)環(huán)境育人功能，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以人文精神培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高為宗旨，在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有--特色的校園文化體系，營造師生成長的精神家園，有效促進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高我校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

第三篇：學(xué)校教學(xué)工作會(huì)匯報(bào)材料

學(xué)校教學(xué)工作會(huì)匯報(bào)材料

尊敬的x局長，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，站在初中教學(xué)工作會(huì)的講臺(tái)上，我感到誠惶誠恐。我們是一所基礎(chǔ)很薄弱的農(nóng)村中學(xué)，在貫徹落實(shí)《規(guī)程》，踐行《教學(xué)評價(jià)》，改造教學(xué)過程方面取得了一點(diǎn)小小的成績，領(lǐng)導(dǎo)卻給我們一個(gè)這么大的一個(gè)舞臺(tái)，讓我們在享受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、信任的同時(shí)，感受到x局長和各位領(lǐng)導(dǎo)對剛剛起步的xx中學(xué)深深的期望，我們xx中學(xué)人將一步一個(gè)腳印塌下身子改造我們的教學(xué)過程，讓我們的學(xué)校慢慢成長起來。

為了緩解一下我緊張的情緒，我先給大家說一個(gè)故事。有一位父親帶著三個(gè)孩子，到沙漠獵殺駱駝。他們到了目的地。

父親問老大：“你看到了什么？”

老大回答：“我看到了獵槍，還有駱駝，還有一望無際的沙漠?！?/p>

父親搖搖頭說：“不對?！?/p>

父親以同樣的問題問老二。

老二回答說：“我看見了爸爸、大哥、弟弟、獵槍，還有沙漠。”

父親又搖搖頭說：“不對?！?/p>

父親又以同樣的問題問老三。

老三回答：“我只看到了駱駝?！?/p>

父親高興地說：“你答對了?！?/p>

這個(gè)故事說明了一個(gè)道理，那就是制定明確的目標(biāo)是取得成功的關(guān)鍵。我們的目標(biāo)是：僅僅依靠《規(guī)程》和《評價(jià)》，牢牢把握“讓教學(xué)成績成為改造教學(xué)過程必然結(jié)果”指導(dǎo)原則，在“塌下身子改造教學(xué)過程”的路上一路前行。

一、領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)我們前行

（一）x局長引領(lǐng)我們前行

xx中學(xué)的發(fā)展傾注了x局長的心血，我個(gè)人的成長得到了x局長無私的關(guān)懷。在這種關(guān)懷下，xx中學(xué)人在改造教學(xué)過程的路上一路前行。

1、上任初的引領(lǐng)

09年9月3日宣布我到xx中學(xué)時(shí)，我當(dāng)時(shí)滿腦子空白，xx中學(xué)的現(xiàn)狀和內(nèi)部的復(fù)雜程度我相當(dāng)?shù)那宄Ｕ?dāng)我苦悶，彷徨，無所是從時(shí)，x局長來到學(xué)校，他從班子建設(shè)，教師隊(duì)伍整合，談到教學(xué)過程的改造，談到教學(xué)質(zhì)量的提高。最后x局長語重心長的對我說：沉住氣，慢慢來。短短的一句話六個(gè)字體現(xiàn)出王局對我的呵護(hù)與關(guān)心，也給我亂而無序的工作指明了前進(jìn)的方向。在王局六個(gè)字原則指導(dǎo)下，我冷靜觀察，沉著應(yīng)對，從落實(shí)評價(jià)方案入手，逐步改造我們的教學(xué)過程，使學(xué)校工作慢慢開展起來。

2、成長路上的引領(lǐng)

我到中學(xué)工作前沒有一天在中學(xué)工作的經(jīng)歷，對于中學(xué)的管理和各方面的情況都比較陌生，為了讓我盡快成長起來，x局在我到中學(xué)后一個(gè)月，安排我到全國初中名校xx中學(xué)學(xué)習(xí)。一個(gè)月的學(xué)習(xí)使我對初中教學(xué)和管理有了較為深刻的了解；一個(gè)月的學(xué)習(xí)是我從本區(qū)初中校長身上學(xué)到了很多富有歷城特色的管理經(jīng)驗(yàn)，為我以后學(xué)校管理工作奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)回來后的第二天上午，x局專程來到學(xué)校聽我談了學(xué)習(xí)感受，然后對教師的電子備課系統(tǒng)的使用，教師電子備課情況展開調(diào)研。看到我對電子備課系統(tǒng)不熟悉，x局手把手的教我如何進(jìn)入電子備課系統(tǒng)，如何進(jìn)入各學(xué)科首頁，如何進(jìn)入教師的工作室，如何查閱教師的備課、文章，如何對老師的備課和文章發(fā)表評論。最后x局對我說：電子備課是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是我們改造教學(xué)過程的基礎(chǔ)和前提，一定要下大力氣抓好。x局的話時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，雖歷時(shí)近兩年終不敢懈怠。

3、教學(xué)過程中的引領(lǐng)

我們都知道x局身兼數(shù)職，工作繁忙，但是他還抽出時(shí)間到我們學(xué)校專門指導(dǎo)課堂教學(xué)。他聽了一節(jié)語文課后，組織全體領(lǐng)導(dǎo)干部，全體語文教師，和全體新分配教師以這節(jié)課為藍(lán)本展開指導(dǎo)講評。王局從課標(biāo)對語文教學(xué)的要求談到三維目標(biāo)的確立，從學(xué)情的分析談到創(chuàng)新支點(diǎn)的構(gòu)建，從教學(xué)過程具體環(huán)節(jié)談到課后反思的撰寫，令我校的老師受益匪淺。事后我寫了一篇文章對這次活動(dòng)作了一些總結(jié)，我的老師們也對這次活動(dòng)寫出了自己的反思?？梢哉f通過這次活動(dòng)是我們老師堅(jiān)定了改造教學(xué)過程的信心，明確了改造教學(xué)過程的方向。

（二）教研室引領(lǐng)我們前行

適時(shí)的對教學(xué)過程改造情況進(jìn)行評價(jià)和診斷，找準(zhǔn)問題癥結(jié)所在，對癥下藥對我們改造教學(xué)過程至關(guān)重要。教研室x主任和初中教研員們每次來到我們學(xué)校都盡可能多的深入我們的課堂教學(xué)，都認(rèn)真仔細(xì)的幫助我們老師查找教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)存在的不足，并給我們指出改進(jìn)的方法和策略。用我們新教師曹靜的話說：與教研室領(lǐng)導(dǎo)面對面交流，解決了自己教學(xué)上的疑惑，澄清了自己很多模糊認(rèn)識(shí)，收益很大。

最為感動(dòng)的是學(xué)考前期，x主任帶領(lǐng)部分在家的教研員來到我們學(xué)校，他們從考前學(xué)生心理疏導(dǎo)，從如何根據(jù)課標(biāo)要求分析考綱，如何把握教材的重難點(diǎn)，分別與我們的任課教師進(jìn)行了長時(shí)間的交流，開闊了老師的思路，明確了學(xué)考的方向。

二、與班子成員一起前行

管理學(xué)校的關(guān)鍵是建好班子，帶好隊(duì)伍。

1、以身作則，帶領(lǐng)班子前行

剛到學(xué)校時(shí)因?yàn)榘嘧映蓡T多，分工不清，導(dǎo)致職責(zé)不明，很多事情出現(xiàn)推諉扯皮的現(xiàn)象。我就采用了最原始的“火車跑得快，全憑車頭帶”的方法。每天第一個(gè)到校，中午不離學(xué)校，放學(xué)后最后一個(gè)離開學(xué)校，一堅(jiān)持就是兩年，除了外出開會(huì)，風(fēng)雨不誤。半年后開始上晚自習(xí)，老師們值晚班最多一周兩次，我卻堅(jiān)持只要有學(xué)生，我就在學(xué)校，學(xué)生不睡覺，我就不離校，一年半始終如此。在我經(jīng)歷的近500晚自習(xí)中，我的教導(dǎo)主任王洪山每天都陪著我，我們一起查看學(xué)生晚自習(xí)到校情況，自習(xí)效果，宿舍休息狀態(tài)，及時(shí)解決老師和學(xué)生遇到的問題。在我們的帶動(dòng)下，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，我們的班主任即使不值班，只要有時(shí)間都跑到學(xué)校來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，有事情處理一下，沒事情巡視一下，讓我們緊張的教學(xué)生活平添了許多濃濃的同事情誼。行動(dòng)就是最好的命令，其實(shí)每個(gè)人心里都有桿秤，你真心實(shí)意的干，沒人想偷懶，或者說沒人好意思偷懶。

2、競爭上崗，組合好班子前行

10年8月，我們學(xué)校的中層干部競爭上崗開始，經(jīng)過自愿報(bào)名，現(xiàn)場答辯，當(dāng)場亮分，民主測評、街道辦批準(zhǔn)等程序，最適合學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子誕生了。新集體既有原班子骨干，又有新入圍的同志，既有年齡上的優(yōu)化，又有學(xué)科上的互補(bǔ)，既有工作的沉穩(wěn)和嚴(yán)謹(jǐn)，又不乏工作的活力和激情。新的干部集體的產(chǎn)生，使學(xué)校中層干部的執(zhí)行力得到極大提高，[蓮山課~件 ]為學(xué)校的發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、領(lǐng)導(dǎo)干部累事爭，難事上，好事讓攜手前行

干部干部先干一步，特別是在我們學(xué)校當(dāng)時(shí)的處境下，我們需要做的是腳踏實(shí)地的干出來，如果不實(shí)干，如果沒有忘我和奉獻(xiàn)的精神，我們永遠(yuǎn)不會(huì)把學(xué)校從低谷中帶出來。思想統(tǒng)一后，每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部除了學(xué)校分擔(dān)的工作外，都滿工作量工作，以身作則。更有甚者，年近五旬的董校長不但擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，還擔(dān)任學(xué)校黨務(wù)、工會(huì)、安全、女工和功能室管理工作，她的現(xiàn)身說法讓有些在工作量方面想“說話”的人徹底啞口無言。x局長曾教育我說：在適應(yīng)了學(xué)校管理后，要盡量熟悉一門初中學(xué)科教學(xué)。去年我鼓足勇氣擔(dān)任了初二歷史的教學(xué)，因?yàn)閷φn標(biāo)，教材，學(xué)生，教法都不熟悉，我比別的老師付出了更多，白天沒時(shí)間，我就晚上下功夫。老師們說我是這幾任校長中真正任文化課的一個(gè)，也是歷史教學(xué)成績最好的一個(gè)。

新的領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整后第一件大事就是教師節(jié)評優(yōu)，全體教職工都看著我們，看看這個(gè)新集體在事關(guān)個(gè)人的事情上是不是以老師為本。在評選時(shí)他們收獲了一個(gè)難以置信的答案，所有領(lǐng)導(dǎo)干部都主動(dòng)放棄了參評的機(jī)會(huì)。這一行動(dòng)不是作秀，也不是意氣用事，他給教職工傳達(dá)了一個(gè)有力的信號，在所謂的好事上領(lǐng)導(dǎo)干部是不會(huì)與教職工爭搶的。接下來的年終評優(yōu)25多人的名額，領(lǐng)導(dǎo)干部僅占4個(gè)，今年教師節(jié)評先，6個(gè)區(qū)先進(jìn)名額，沒有一名領(lǐng)導(dǎo)干部。為了規(guī)范評優(yōu)評先，學(xué)校出臺(tái)了《評優(yōu)評先的暫行規(guī)定》，讓絕大部分老師感覺到只要努力工作，都會(huì)有“好”事落到自己頭上。

三、與老師一起前行

無論科技如何發(fā)展，其最終還是取決于人的因素，樹立人本管理思想，確定教師發(fā)展學(xué)校的理念，是學(xué)校發(fā)展不竭的動(dòng)力支撐。

1、在人文關(guān)懷下一起前行

制度只能管理人的軀殼，但不能管理人的思想。只有實(shí)施人文關(guān)懷，才能獲取老師的心，才能真正增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和積極性。

（1）、雖然我們學(xué)校很窮，但是我們不在吝惜資金，利用地下水源熱泵徹底解決了老師的取暖和制冷問題，讓學(xué)校成為老師和學(xué)生最遠(yuǎn)待的地方。

（2）教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，不在乎比賽的項(xiàng)目，名次，在乎的是教師的參與，合作，和哈哈一笑放松的瞬間。

（3）不斷地給老師們小意外，意料之中的安排不會(huì)取得意料之外的效果。當(dāng)三八節(jié)女教師接過領(lǐng)導(dǎo)干部手中的花，很長時(shí)間都感覺不是給自己的；下雨天當(dāng)老師們犯愁如何回家時(shí)，學(xué)校廣播沒帶雨具的老師樓前乘車；冬至?xí)r，老師們漫不經(jīng)意走進(jìn)食堂，卻發(fā)現(xiàn)了飯菜不是炒菜而是蒸包；當(dāng)與骨干教師座談交流時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)自己的家屬早已被請入了現(xiàn)場；每一個(gè)意外都會(huì)換來老師們的感動(dòng)，感動(dòng)就是努力工作的源泉。其實(shí)我們的老師要求很低，很容易滿足和感動(dòng)，因此我們要善于用心去關(guān)注我們老師。

2、在《評價(jià)》規(guī)范下一起前行

《規(guī)程》和《評價(jià)》實(shí)施以來，教師都認(rèn)識(shí)到了期末考核不再是一次舉手或是一張選票就能決定，要靠自身平時(shí)對照《評價(jià)》一點(diǎn)一滴的積累。學(xué)校把每一次、每一項(xiàng)的評價(jià)結(jié)果都及時(shí)進(jìn)行公示，學(xué)期末進(jìn)行匯總。其結(jié)果與學(xué)期末教師績效工資的發(fā)放、評先評優(yōu)的名額進(jìn)行掛釣，真正做到讓成績說話、讓工作說話、讓評價(jià)結(jié)果真正有用武之地。此外在晉升職稱的方案中也對教學(xué)評價(jià)結(jié)果作了傾斜。上學(xué)期末的評優(yōu)、本學(xué)期末的評先就適用了評價(jià)結(jié)果，成績出來之后風(fēng)平浪靜，《教學(xué)評價(jià)》得到了廣大教職工的初步認(rèn)可。

3、與新教師攜手前行

去年我校分來了十位新教師，他們有較高的學(xué)歷水平，也有很高的專業(yè)素養(yǎng)，但是不可否認(rèn)，新教師對《規(guī)程》、《評價(jià)方案》，對初中教學(xué)實(shí)際知之甚少。為了使他們盡快成長起來，我們組織年富力強(qiáng)，有著較多經(jīng)驗(yàn)的老教師和他們結(jié)成對子，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《評價(jià)方案》，并依據(jù)其展開教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我也作為初中歷史教學(xué)上的新教師拜了xx老師為師，我與10名新教師一起研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《評價(jià)》，一起在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下上課，一起匯報(bào)自己的上課反思。新教師的靈性加上我的帶動(dòng)，他們很快成長起來并逐步成為我校骨干，按x局選好苗子，配進(jìn)班子的要求，我們本學(xué)期將選擇一名同志進(jìn)入教導(dǎo)處繼續(xù)培養(yǎng)鍛煉。

四、與學(xué)生一起前行

學(xué)校服務(wù)的核心對象是學(xué)生，抓住了學(xué)生，就等于學(xué)校一只腳踏上了成功的梯子。

1、解決學(xué)生問題應(yīng)重“理”輕“管”

初中生具有一定的獨(dú)立性，也具有較強(qiáng)的逆反心理，管不好就會(huì)越管越亂。在xx學(xué)習(xí)我最大的體會(huì)是無事生非，閑則生亂，學(xué)校要“理”好學(xué)生，就是讓不同程度，不同背景，不同狀態(tài)的學(xué)生都有一個(gè)自己合適的事去干。為此，我們成立了書法，古箏，健美操，剪紙，籃球，乒乓球等社團(tuán)，讓社團(tuán)吸引住學(xué)生，讓他沒有時(shí)間想別的，更沒有時(shí)間干別的。

2、學(xué)生會(huì)自主管理——風(fēng)景這邊獨(dú)好

結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)，和我校重“理”輕“管”的指導(dǎo)思想，我們通過競爭上崗成立了學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)在政教處，團(tuán)委的雙重領(lǐng)導(dǎo)下對學(xué)生到校，離校，衛(wèi)生，就餐秩序，住宿紀(jì)律等進(jìn)行自主管理。學(xué)生最知道學(xué)生的內(nèi)心，他們知道從哪里著手會(huì)取得更好的效果。每周升旗儀式，各部的部長就會(huì)在升旗儀式上總結(jié)上周的成績和不足，指出本周工作的重點(diǎn)。因?yàn)樗麄兊目偨Y(jié)很切合學(xué)生實(shí)際，[ 課~件 ]所以能更好地被學(xué)生所接受，同時(shí)每周的總結(jié)、發(fā)言也鍛煉了這批小干部，起到了事半功倍的效果。

3、關(guān)心學(xué)生應(yīng)尊重學(xué)生意愿

尊重是最好的關(guān)心，我們結(jié)合評價(jià)委員會(huì)對課堂教學(xué)的評價(jià)，每節(jié)課后都進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，了解學(xué)生對教師上課有關(guān)的反饋，及時(shí)幫助教師修正或改正；我們還對晚自習(xí)是進(jìn)行日清、周清還是上自習(xí)進(jìn)行問卷。我們的做法向?qū)W生傳達(dá)了一個(gè)訊息，就是自己的事情，特別是學(xué)習(xí)的事情學(xué)生可以自己做主。另外我們的領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)習(xí)邊緣學(xué)生和問題學(xué)生實(shí)行承包制，承包具有明確的目標(biāo)，具體的措施，承包過程可能遇到的困難，完成承包目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)。很多時(shí)候解決一個(gè)或幾個(gè)問題學(xué)生，就有可能解決一個(gè)級部甚至一個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理問題。

五、與家長一起前行

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開家長的關(guān)心和支持。

1、召開家長會(huì)，了解家長需求

矛盾源于不理解，為此，每學(xué)期，我們?nèi)齻€(gè)級部每個(gè)班級，都要根據(jù)實(shí)際召開家長會(huì)，班主任向家長介紹學(xué)校的現(xiàn)狀，造成目前現(xiàn)狀的根源，學(xué)校發(fā)展所面臨的困難，向家長發(fā)放問卷調(diào)查表，實(shí)心實(shí)意征求家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議。家長們看到我們是在實(shí)實(shí)在在的整改，是在認(rèn)認(rèn)真真做事，不但給以我們理解，還給予我們力所能及的支持，極大地緩解了家校矛盾和學(xué)校、教師壓力。

2、家長參與學(xué)生會(huì)議，減少中間環(huán)節(jié)

我們?yōu)閷W(xué)生的管理和發(fā)展付出是很大的，但是很多家長不了解仍然不領(lǐng)情，有時(shí)還要責(zé)備教師不作為。為此，我們邀請家長參加我們優(yōu)秀學(xué)生座談會(huì)，邊緣學(xué)生懇談會(huì)，后進(jìn)學(xué)生鼓勁會(huì)，階段成績表彰會(huì)，讓不同層次的家長設(shè)身處地的感受到，我們學(xué)校，我們教師為學(xué)生做了哪些，想了那些，讓他們親力親為的感受到學(xué)校工作的細(xì)致，老師工作的艱辛，使他們明白很多時(shí)候、很多事情不是學(xué)校和老師不作為，而是學(xué)校和老師有時(shí)也無能為力。理解源于透明，信任來自與溝通，家長的直接參與使家校關(guān)系變得相對融洽。

2、成立家長委員會(huì)，讓家長參與管理，宣傳學(xué)校

結(jié)合省市區(qū)教育行政部門的要求，我們學(xué)校趁熱打鐵與10年6月成立了學(xué)校第一屆家長委員會(huì)。家長委員會(huì)的成立，使家長能有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校的教學(xué)管理，教師管理，學(xué)生管理。同時(shí)，家長委員會(huì)成員可以隨時(shí)隨地與學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)交流，對于發(fā)現(xiàn)的問題，自己的看法，整改的建議開誠布公的交談，為學(xué)校各方面工作的發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。學(xué)校家委會(huì)的成員也自己現(xiàn)身說法，把學(xué)校管理的措施，管理的成效，取得的成績宣傳到社會(huì)上去，加深了社會(huì)對學(xué)校的了解，增強(qiáng)了社會(huì)對學(xué)校發(fā)展的信心。

我們是一個(gè)行者，在塌下身子改造教學(xué)過程的路上不停的跋涉，雖然跋涉的道路上會(huì)充滿荊棘和坎坷，但是有領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、教師、學(xué)生、家長的陪同，我們就不會(huì)停止跋涉的步伐。作為行者，我們心中始終有一個(gè)堅(jiān)定的信仰：那就是教學(xué)成績是教學(xué)過程改造的必然結(jié)果。朝著心中的信仰我們一起前行，迎接我們的一定會(huì)是艷麗的陽光。

第四篇：教育教學(xué)工作會(huì)匯報(bào)材料

教育教學(xué)工作會(huì)匯報(bào)材料

自從9月底召開全縣教育工作座談會(huì)后，我鄉(xiāng)根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)為提高教學(xué)質(zhì)量而采取的措施。

一、抓“兩頭”，提“中間”，促使學(xué)生的能力水平整體提高。開學(xué)之初，我鄉(xiāng)就采取了抓好兩個(gè)“兩頭”，提高兩個(gè)“中間”的措施來提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們在教師聘任和班主任選聘時(shí)考慮到了低段和小六。這樣既保障明年小六升學(xué)要完成任務(wù)，又為低段夯實(shí)基礎(chǔ)，為以后形成良性循環(huán)打下了基礎(chǔ)。開學(xué)不久，我們又根據(jù)每個(gè)年級的不同情況，實(shí)行了分層輔導(dǎo)。低段分為兩層：優(yōu)秀生和中等生，要求低年級不允許出現(xiàn)差生。低于60分為差生，教師所任學(xué)科差生人數(shù)超過3％，視為沒有完成教學(xué)任務(wù)，直接從績效考核中扣50分；同時(shí)，80分以上為優(yōu)秀生，教師所任學(xué)科優(yōu)秀生人數(shù)超過縣教研室規(guī)定的2％，直接從績效考核中獎(jiǎng)勵(lì)50分。中高段分為三層，也制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。期中考試剛剛結(jié)束，從全鄉(xiāng)學(xué)生兩率一分上分析，學(xué)生成績有了相應(yīng)的提高。

二、認(rèn)真組織小六月考核和作文能力培訓(xùn) 1.小六月考

為了真正落實(shí)周周清、月月清，從本學(xué)期開始，我們采取了小六月考制度。在不影響教師講課進(jìn)度的前提下，每到月底組織一次本月所學(xué)知識(shí)的檢測活動(dòng)。這樣教師能夠及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，并盡早采取補(bǔ)救措施，從而鞏固了學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

2.小六作文能力培訓(xùn)

從全校挑選出寫作能力較好的30名學(xué)生，組成作文培訓(xùn)班。每周利用課外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)兩次，一次為寫作知識(shí)講解，一次為即時(shí)寫作。由該年級語文教師負(fù)責(zé)組織安排。

三、抓好教學(xué)常規(guī)，提高常規(guī)精細(xì)化管理水平

我們繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，注重過程管理，重點(diǎn)向過程管理要質(zhì)量。本學(xué)期我們進(jìn)一步修改完善當(dāng)堂達(dá)標(biāo)實(shí)施方案、集體說課輪流制、雙休（自習(xí)）作業(yè)管理辦法，對教師集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、作業(yè)布置與批改、單元達(dá)標(biāo)測試與分析等常規(guī)都做出詳細(xì)的規(guī)定，使教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步精細(xì)化，增加了常規(guī)檢查的實(shí)效性和可操作性，加大監(jiān)督和檢查的力度，并把檢查結(jié)果直接與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核掛鉤。

1．完善周六集體說課制度，人人擔(dān)當(dāng)主講人，有主題，有記錄。大家集體研究，優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，使課堂教學(xué)不斷走向藝術(shù)，提高了教師的教學(xué)水平，也使各任課教師的教學(xué)質(zhì)量有新了的突破。

2．狠抓作業(yè)質(zhì)量，將作業(yè)質(zhì)量作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，明確規(guī)定作業(yè)布置的要求、格式及次數(shù)，針對各學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)，嘗試教師批改與學(xué)生自批、小組互批相結(jié)合的批改方法。

3．加強(qiáng)對教師考勤的管理，堅(jiān)決杜絕隨意調(diào)課、誤課、早退現(xiàn)象，利用簽到表（每天兩次簽到，兩次簽退）查崗、巡視等方法，確保了各學(xué)區(qū)的每一個(gè)班、每一節(jié)課教師都能遵守教學(xué)常規(guī)。

4．進(jìn)一步提高單元測試與學(xué)生雙休作業(yè)的質(zhì)量。本學(xué)期，雙休作業(yè)不再統(tǒng)一制定，由教師根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況自主安排，但必須實(shí)現(xiàn)“周周清”，作業(yè)內(nèi)容面向本周所學(xué)內(nèi)容，作業(yè)有層次性，難易比例合理。

在今后的工作中除了做好以上工作外，我們還將組織開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，如：教學(xué)新秀評選、論文評選、新教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等，進(jìn)一步激發(fā)教師內(nèi)部活力，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2012年11月

第五篇：班主任工作會(huì)講話稿

班主任工作會(huì)講話稿

班主任工作會(huì)講話稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位德育工作戰(zhàn)線的戰(zhàn)友們：

大家下午好！

兩千多年前，孔子站在河邊發(fā)出這樣的感慨：逝者如斯夫，不舍晝夜，是啊，時(shí)光易逝，轉(zhuǎn)眼間時(shí)令已到夏季。從開學(xué)到現(xiàn)在，忙忙亂亂，難以悠閑。此次學(xué)校召開的德育工作會(huì)議，安排我做會(huì)議發(fā)言，我再三思考，不能梳理明白。最后，我還是談?wù)勔恍┳约簭慕桃詠頁?dān)任班主任工作的一些切身體會(huì)吧！

我是20xx年參加工作的，在我記憶里，除過剛工作的第一年沒擔(dān)任班主任工作之外，其它時(shí)間里都擔(dān)任班主任工作，回首細(xì)細(xì)思量，自己也算一位老班主任了。這十多年來，自己從一位意氣風(fēng)發(fā)的熱血青年，成為現(xiàn)在已有些老氣的教書匠。這其中，既有對教師這一職業(yè)的逐漸深刻認(rèn)識(shí)，又有對現(xiàn)階段初中教育德育工作的不斷思考。說實(shí)話，對班主任工作，我內(nèi)心是很矛盾的，一方面我很厭煩班主任工作如復(fù)一日的繁瑣和鬧心，另一方面我又為在班主任工作中所獲取的成長和體驗(yàn)而欣慰。

現(xiàn)在的學(xué)生的確很難管教，我們班主任工作面臨著前所未有的困境，這些年，我越發(fā)感覺到作為一名班主任的辛苦和不易。在教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，班主任所付出的心血和努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我有這種感覺，在學(xué)校，自己每天可能把百分之七十的時(shí)間用在班級工作和學(xué)生教育上，而只有百分之三十的時(shí)間才能用在教學(xué)等其它方面。

班主任辛苦，班主任難做，我們不能懈怠，更不能逃避，那我們怎么面對現(xiàn)實(shí)，做好班主任工作呢？我想說三點(diǎn)感受。

第一，心態(tài)一定要好。

做班主任工作，沒有好的心態(tài)是不行的，好的心態(tài)可以幫助我們正確教育學(xué)生，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，好的心態(tài)可以讓我們對班級事務(wù)有著準(zhǔn)確的判斷，好的心態(tài)可以讓我們和學(xué)生相處融洽。這么多年來，正是有著這樣的心態(tài)，我習(xí)慣平凡的每一天，我不再抱怨，不再任性。在和學(xué)生的相處當(dāng)中，我有了平和的心態(tài)，學(xué)會(huì)換位思考，不會(huì)為那些頑劣學(xué)生發(fā)怒生氣。我明白，教育不是萬能的，教育也不是一蹴而就了，教育它是一個(gè)漫長而又艱辛的過程。作為一個(gè)獨(dú)立的人，班主任工作只是我生活的一部分，而不是全部，我應(yīng)該領(lǐng)悟到生活的'真諦，用愛、用心去熱愛我們這個(gè)世界，熱愛我們周圍的人，只有這樣，我才能從繁瑣的事務(wù)當(dāng)中解放出來，我們才不至于失去對生活的孜孜追求！言而總之，保持好的心態(tài)，是我們做班主任的最應(yīng)該做的，這是我們做班主任的必須要達(dá)到的精神境界。

做好自己，不急不躁，只有這樣的心態(tài)，我們才不會(huì)沮喪，不會(huì)失去對教育的耐心！

第二，講究教育策略。

我們所面臨的教育對象千差萬別，所以，我們在教育學(xué)生的時(shí)候一定要注意方法策略。

我們現(xiàn)在是義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出不同的現(xiàn)狀，我們班主任所要做的就是不斷的去發(fā)現(xiàn)他們，力所能及地去幫助和引導(dǎo)，細(xì)細(xì)一想這么多年我所帶的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生走上社會(huì)，反而更能適應(yīng)社會(huì)，并且做出讓我們難以想象的成就。所以，有時(shí)候我在想，怎樣的教育才是成功的教育？光一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，或者一味地注重表現(xiàn)，這些都是片面的。作為班主任，我們面對我們的學(xué)生時(shí)，盡可能去激發(fā)他們潛在的成才因素，不歧視，不挖苦，不打擊，我們用我們的教育智慧去呵護(hù)他們，用我們的教育策略去啟發(fā)他們。

第三，嚴(yán)慈相濟(jì)，掌握尺度。

在班級工作中，需要嚴(yán)厲的時(shí)候一定要嚴(yán)，不能有絲毫的松懈，對原則性的東西不能寬容，這是我們管理學(xué)生的綱，但這種嚴(yán)，一定講究實(shí)際情況，我們要見機(jī)行事，不可一根筋。在有些方面，我們要對學(xué)生寬容，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，給學(xué)生重新改正的機(jī)會(huì)，這些都是我們班主任應(yīng)該在實(shí)際工作中面對的，學(xué)生畢竟是學(xué)生，我們在大原則的基礎(chǔ)上，用一顆愛心去寬容學(xué)生，去容納學(xué)生，這才是班主任應(yīng)有的胸懷。

做了這么多年班主任，我學(xué)會(huì)了寬容學(xué)生，我學(xué)會(huì)了賞識(shí)學(xué)生，學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生。雖然我們班主任工作任重道遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信，隨著國家教育的發(fā)展和改革，我們班主任將會(huì)越發(fā)受到學(xué)生和社會(huì)的尊重和認(rèn)可，我們的工作也會(huì)顯示出應(yīng)有的價(jià)值！

班主任工作會(huì)講話稿 篇2

大家好：

今天剛得到本月各段考核評價(jià)表，一年級131.8；二年級136.8；三年級133，雖然我們在東校仍然做的比較好，但相對于上一個(gè)月我們本月在不少工作上是存在問題的。

我在反思是哪里出了問題，現(xiàn)在總結(jié)如下：

第一， 前一段時(shí)間我結(jié)婚，有很多事需要完全自己處理，而且中途請了假。

第二， 面對老教師時(shí)，礙于情面，縱然出現(xiàn)一些問題，也只是口頭上的提醒。面對新老師時(shí)也從沒有嚴(yán)厲斥責(zé)過。我原本是抱著大家和睦相處，我能理解大伙的辛苦，大伙也能夠切切實(shí)實(shí)地把各自工作做到極致。我想在段內(nèi)創(chuàng)造一種簡單、和諧、領(lǐng)導(dǎo)和同事之間沒有間隙的工作環(huán)境。就算是督導(dǎo)找到我點(diǎn)名哪個(gè)班出了問題，比如有罰站現(xiàn)象；值班不到位；衛(wèi)生沒有打掃，課堂渙散等問題，我會(huì)在督導(dǎo)面前陪著笑臉，然后私下里和你柔風(fēng)細(xì)雨地提醒。我的出發(fā)點(diǎn)是不想給你帶來壓力，想著給你一點(diǎn)提示，你就會(huì)做好。可是現(xiàn)在看來這種工作方式需要改進(jìn)，表揚(yáng)與批評；獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰必須同步進(jìn)行。大伙私下是很好的同事、朋友，但工作上必須盡心盡力，你做不好就必須接受懲罰，在心里必須有一種愧疚感。外校我不清楚，大伙可以去東校別的段咨詢一下，看看他們?nèi)绻隽藛栴}，分校長是如何處理的。

第三， 個(gè)別班主任工作態(tài)度出了問題，比如：你自己下午兩點(diǎn)二十前都不能保證到班級，你的孩子自然會(huì)遲到。晨跑你不到場，孩子跑步自然不會(huì)多好。教室地面臟兮兮，你自己視而不見，學(xué)生自然不會(huì)當(dāng)回事。

下面分析一下我們目前存在的問題：

1， 有些時(shí)間點(diǎn)大伙沒有引起重視。比如一到十班早上我們要求孩子六點(diǎn)十分進(jìn)班，如果你的控制力不強(qiáng)，班主任得在六點(diǎn)零九分到班，提醒衛(wèi)生打掃、晨讀；下午我們要求孩子兩點(diǎn)十五進(jìn)教室，可是鈴聲響起了，還有人悠哉地在校園里走。我已經(jīng)在求實(shí)做了十一年的班主任，自認(rèn)為工作干得還可以，如果沒有特別重要的是，我也沒有自信這兩個(gè)點(diǎn)不準(zhǔn)時(shí)到，即使回西郊住，第二天我到校的時(shí)間也會(huì)控制在六點(diǎn)前。

2， 衛(wèi)生打掃總有班級沒有認(rèn)真落實(shí)。有的班級一再被督導(dǎo)和寧寧提醒。比如小餐廳前的柏油路面；教學(xué)樓下的籃球場；各班負(fù)責(zé)的臺(tái)階（今天上午督導(dǎo)特別找到我說了這個(gè)事，他說以前想在我們的樓梯臺(tái)階上找出一點(diǎn)問題都很困難，可現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)打掃不認(rèn)真，甚至根本沒有打掃的.現(xiàn)象）；垃圾桶臟兮兮。

3， 體育課時(shí)教室桌凳擺放不整齊，地面有垃圾。

4， 校服問題有些班級情況特別嚴(yán)重。為什么別的班級沒有一個(gè)人不按要求穿校服，偏偏你們班每天都有人違規(guī)，比如：沒有穿；襯衣扣子解開；女生故意把校褲收緊，襯衣的扣子換成彩色的；校褲里面穿著緊身褲，你一走，她就把校褲脫了；課外活動(dòng)總有個(gè)別男生不穿校服。

5， 罰站，督導(dǎo)已經(jīng)給我說了不下于四次，公開短信批評了也不少于兩次了，為什么還有這種現(xiàn)象的存在，就沒有別的情商更好的方法去處理嗎？晚自習(xí)還有的學(xué)生被罰蹲著，趴在板凳上上自習(xí)。

6， 段里總結(jié)的時(shí)候，包括晨會(huì)我總結(jié)，晚上值班總長總結(jié)，總有的班級靜息慢，偶爾會(huì)有班主任在說話。

7， 晚自習(xí)值班有人玩手機(jī)；有人一個(gè)晚上一點(diǎn)問題也沒有發(fā)現(xiàn)；有人晚飯后，七點(diǎn)十分前沒有在校園里轉(zhuǎn)；有人在督導(dǎo)檢查時(shí)沒有在制定樓層巡視；有人查寢沒有簽字等等。

8， 晨會(huì)盡量不要批評人，把主題寫在黑板上，如果你實(shí)在沒有話說，就找找一些好的教育視頻給孩子們看。如果有事，請?jiān)谕砩掀唿c(diǎn)半前在班級總結(jié)。七點(diǎn)半鈴聲一響，一定不要在班級再嘮叨了。

9， 英語合唱活動(dòng)時(shí)，有極個(gè)別班主任沒有到場。有人有事也不和我打招呼。

10， 電子品出現(xiàn)本班被批評的情況沒有引起重視。督導(dǎo)老師的短信通報(bào)也不重視。

我們自認(rèn)為是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們自認(rèn)為大伙的工作關(guān)系簡單又和諧，如果只是這么互相遷就，對待工作敷衍塞責(zé)，我們所有人都不再會(huì)有尊嚴(yán)，也會(huì)讓人看不起。老教師可能面臨被淘汰；新教師也無法進(jìn)步和發(fā)展。有幾個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題望各位引起重視：

1， 等到我們下到初一時(shí)，生源一定會(huì)減少，那就意味著我們中有些人要離崗。

2， 新一屆要面臨自主選擇，如果你教學(xué)不行；班級管理不行，到時(shí)沒有人愿意和你合作，怎么辦。

3，平時(shí)工作失職被督導(dǎo)、宋老師、寧寧、包括各位校長檢查到，通報(bào)批評，罰錢。

4，平時(shí)不細(xì)致入微，一旦班級發(fā)生重大事故，比如大家致傷、致殘，我們是負(fù)法律責(zé)任的；比如家長對你的教育行為，對你的班級管理態(tài)度和能力提出嚴(yán)重質(zhì)疑，甚至是和你發(fā)生嚴(yán)重矛盾。

5， 你的班級經(jīng)常被點(diǎn)名，批評；有家長經(jīng)常舉報(bào)你，別的同事會(huì)怎么想呢？正常的思維會(huì)認(rèn)為，我們好不容易的努力創(chuàng)造的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，因?yàn)槟愕脑蚨苋琛?/p>

按資歷，我在這里已經(jīng)干了第十二年，應(yīng)該是在座老師中最久的；按年齡已經(jīng)有不少新老師比我要小得多。以前我說話可能比較激烈，有時(shí)甚至?xí)湍硞€(gè)老師發(fā)生爭吵，現(xiàn)在這種現(xiàn)象基本上沒有了?？赡苁且?yàn)槟挲g大了，結(jié)婚了，心智穩(wěn)定一些?？赡芪腋粗睾透魑荒荛_心和睦地相處共存。但這并不能否定我的內(nèi)心是個(gè)要強(qiáng)的人，各項(xiàng)工作我都希望咱們能做到最好，因?yàn)槟遣⒉浑y，只要我們更加盡心，更加細(xì)致一點(diǎn)就可以。希望從此刻開始我們所有二十位班主任能把各自班級管理工作再上一個(gè)臺(tái)階，希望以后我批評你時(shí)，你能虛心接受，如果我做的不到位，你批評我，我也絕對接受。

班主任工作會(huì)講話稿 篇3

一、練好“內(nèi)功”，樹立權(quán)威是班主任工作的基礎(chǔ)。

班主任的權(quán)威不是靠“班主任”身份授予的，而是靠豐富知識(shí)、超眾能力、高尚人格而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本?！按蜩F全憑自身硬”，要在學(xué)生心目中樹立一種不嚴(yán)自威的班主任形象，讓學(xué)生覺得你既可敬又可畏，就必須提高自身素質(zhì)。

美國教育家約翰？洛克在《教育漫話》中說“教師不可把自己當(dāng)成驚嚇鳥兒的稻草人，使學(xué)生見了自己的面就害怕。”而應(yīng)成為學(xué)生喜歡的偶像。為此班主任首先應(yīng)該有一顆博愛的心靈，把師愛釋放給學(xué)生，古人云“親其師才信其道”，就是只有學(xué)生親近了老師，才會(huì)信老師的“道”。怎樣才能讓學(xué)生“親其師”呢？要想讓學(xué)生親近老師，首先老師必須親近學(xué)生，把師愛釋放給學(xué)生。一個(gè)老師如果不熱愛學(xué)生，他的教學(xué)水平再高也不是一個(gè)好老師。沒有愛就沒有教育，只有愛生，才能對教育高度負(fù)責(zé)，才能深入了解學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生，促使學(xué)生健康成長。如果教師不愛學(xué)生，就會(huì)失去教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，就難以在教育實(shí)踐中建立起良好的師生關(guān)系，教育效果就會(huì)受到很大的限制。因此，我們要盡可能利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的貼心人和知心朋友，全身心的關(guān)愛學(xué)生，從而贏得學(xué)生對自己的尊重。善于播種溫暖的老師是高明的老師，誰這么做了，誰就準(zhǔn)能收獲奇跡。

其次，班主任必須以其高尚的品格為人師表，才能樹立威信，她應(yīng)當(dāng)積極參與教育探索、教育改革，勇于吃苦，樂于奉獻(xiàn)。應(yīng)當(dāng)溫和親切、豁達(dá)坦蕩、平易近人、無私正直、表里如一，做學(xué)生的榜樣。馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”

第三要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者，用廣博、精深去贏得學(xué)生，使之信服、敬佩。馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！弊鳛榘嘀魅危紫葢?yīng)是位稱職的教學(xué)能手。

第四要努力具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。

二、了解、理解、掌握學(xué)生是做好班主任工作的前提。

3、掌握學(xué)生。了解、理解學(xué)生其目的是為了掌握學(xué)生。既要讓學(xué)生的個(gè)性得以充分的張揚(yáng)，能力得以長足的發(fā)展，以學(xué)習(xí)為樂，同時(shí)又要讓他們不超越一些基本的規(guī)范，成為對社會(huì)有用的人；既要讓他們在科學(xué)文化知識(shí)上獲得全面發(fā)展，同時(shí)又要讓一些傳統(tǒng)美德得以傳承。這就要求我們在教育教學(xué)中牢牢抓住主動(dòng)權(quán)。掌握學(xué)生對于教育工作來說是一個(gè)較高的境界，也是一個(gè)充滿樂趣的境界，與其說是我們掌握了學(xué)生倒不如說是學(xué)生自己掌握了自己。葉圣陶曾提出“教是為了不教，管也是為了不管”。

三、加強(qiáng)班級管理，切實(shí)做好學(xué)生工作是關(guān)鍵。

1、加強(qiáng)班級管理，首先班主任應(yīng)該更新觀念，創(chuàng)造性地工作。由于班主任面對的對象有幾十個(gè)，對象各異，因此實(shí)施教育的手段不能千篇一律，必然是千變?nèi)f化。而千變?nèi)f化的結(jié)果正是創(chuàng)新教育的外在體現(xiàn)。每一個(gè)班級的學(xué)生性格各異，家庭背景不同，這就要求班主任發(fā)揮聰明才智，提高業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造性勞動(dòng)?！案F則變，變則通，通則久”。善思多變，不搞一刀切，正是班主任工作的核心內(nèi)容。作為班主任，要多思善想，一方面是班級管理的前進(jìn)方向，就是你想把這一班學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人；另一方面是了解每一個(gè)學(xué)生，把他塑造成什么樣的人才。宏觀上思考是把握帶班方向，微觀上是思考管理班級的技巧。多思善想，一定能想到解決的方法，怕的是被動(dòng)應(yīng)付，不會(huì)防患于未然，培養(yǎng)人的教育是創(chuàng)新教育，善于思考，解決問題合乎教育規(guī)律，班主任在管理班級的技巧在于引導(dǎo)，不是壓制。我認(rèn)為情感投入，以心換心，引起共鳴是最好手段。良言一句三冬暖，愛心投入是關(guān)鍵。一味地壓制，只會(huì)加大管理難度，甚至?xí)斐蓭熒g對立，心理上的隔膜。

四、幫助每一個(gè)學(xué)生建立自信。

自信是一個(gè)人立足社會(huì)的根本，很難想象，如果一個(gè)學(xué)生沒有自信，那等待他的將是什么？

有人曾做過這樣的調(diào)查研究，學(xué)校把幾十個(gè)學(xué)生分成三組，一組給予經(jīng)常的表揚(yáng)和贊美，另一組則指責(zé)和挑剔，最后一組聽之任之，不管不問。結(jié)果，給予表揚(yáng)和贊美的那些學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，而且性格開朗、活潑。經(jīng)常給予指責(zé)的那組學(xué)生成績大幅度退步。而不管不問的那些學(xué)生則原地徘徊不前。這有力地說明，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)，會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，即使一個(gè)平庸的.學(xué)生，在鼓勵(lì)的雨露下也會(huì)變的鮮活起來。椐報(bào)道：南京有一位姓很了不起的父親，二十多年來，就把一個(gè)雙耳幾乎全聾的女兒培養(yǎng)成學(xué)識(shí)出眾的高才生。因此，教師必須寬容學(xué)生的過失和不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

1、教師要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生

教育實(shí)踐證明：學(xué)生最喜歡具有親和力的教師，教師的教育教學(xué)效果也最好。在遇到學(xué)生上課遲到、沒有完成作業(yè)、上課打瞌睡等這樣那樣的事情時(shí)一定要學(xué)會(huì)寬容，善待學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生解決問題，不要把這些學(xué)生一棍子打死，形成師生間的對立。教師只有尊重學(xué)生，才會(huì)獲得學(xué)生的信任，只有真心實(shí)意的尊重學(xué)生，才會(huì)欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和包涵學(xué)生的不足，才會(huì)真正寬容學(xué)生。

在一本教育雜志上看到這樣一則故事：課堂上，一位低年級老師讓同學(xué)們迅速說出幾道口算題的得數(shù)，有一位基礎(chǔ)很差的學(xué)生脫口說出：3+2=6。其他同學(xué)紛紛吵嚷：錯(cuò)了！錯(cuò)了！老師沒有指責(zé)他連這么簡單的題目竟做錯(cuò)，卻平靜而和藹地鼓勵(lì)他：“真聰明，你的答案與正確得數(shù)只差一點(diǎn)點(diǎn)?！苯又蠋熌托牡貑l(fā)他，直到他了解錯(cuò)在何處并真正弄懂為止。這位老師的做法，叫人佩服。叫人佩服的不僅僅是他的耐心，更是他的寬容。

能否對學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)高低的標(biāo)志之一。寬容對待學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加尊重老師，更加刻苦學(xué)習(xí)老師所任教的學(xué)科知識(shí)。所以寬容是一種美德和品德。教師只有具備了寬容這種美德和品德，就會(huì)與成功、快樂和幸福相伴。

2、教師不要做自卑的制造者，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心

作為教師，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格是義不容辭的職責(zé)。作家冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛?！比绾巫屗袑W(xué)生樹立自信心是每一位教師在工作中要解決的一個(gè)重要課題。

《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》一書中介紹了一位外國女教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)而增強(qiáng)學(xué)生自信心的事例。年輕的女教師海倫發(fā)現(xiàn)自己所教的班里有不少學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力，有一些學(xué)生因此而有些灰心。為了幫助這些學(xué)生增強(qiáng)信心，她想了一條“妙計(jì)”：讓每個(gè)學(xué)生用紙寫下其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后她分別抄下大家寫給每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，再把這份“優(yōu)點(diǎn)單”發(fā)給學(xué)生自己。同學(xué)們看到優(yōu)點(diǎn)單上寫的自己的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)驚喜萬分，那些信心不足的同學(xué)很快恢復(fù)了信心，學(xué)習(xí)成績都有了明顯提高。這些同學(xué)始終都保留著這份“優(yōu)點(diǎn)單”，始終想著他們的海倫老師。

五、密切科任教師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生是補(bǔ)充。

在教育、教學(xué)過程中，對學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以，經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況，并及時(shí)匯報(bào)本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作計(jì)劃等，聽取他們對班級管理及工作方面的意見，邀請他們參加班級的活動(dòng)，爭取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級管理工作。一個(gè)人的成長過程，會(huì)不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響，各個(gè)方面的作用都是不可低估的，所以我經(jīng)常向家長了解學(xué)生在家庭的情況，并及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活狀況及思想動(dòng)態(tài)，共商對策，共同教育學(xué)生。

常言道：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。班主任工作的方法有千千萬，許多具體工作如何操作，希望大家在以后的工作中不斷探索?？傊?，班主任工作只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，以培養(yǎng)人才為己任，就會(huì)不斷鞭策自己，在實(shí)際工作中與時(shí)俱進(jìn)，去改進(jìn)和完善自身的方法，工作就一定能取得更好的效果。

班主任工作會(huì)講話稿 篇4

xxx：

大家好！

今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。

班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志，是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程，在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。

有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個(gè)簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機(jī)會(huì)，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。

一、責(zé)任重于泰山

看到這六個(gè)字，大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個(gè)安全問題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對有一個(gè)安全問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個(gè)班級的榮辱興衰，主載著一個(gè)班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢？其實(shí)，這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。

二、密切服務(wù)大局

班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象?！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄?shí)處，班主任就要對自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的.一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級工作做好。

三、根本在于態(tài)度

大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識(shí)，態(tài)度是意識(shí)性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識(shí)。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下，會(huì)很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng)，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生，有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。

四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動(dòng)。班主任工作十分復(fù)雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進(jìn)行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到，班主任一直在關(guān)注自己。

總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標(biāo)，細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上，嚴(yán)肅活潑，充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺(tái)階！最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！

大家好！

班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重要組成部分。

班主任工作的質(zhì)量好壞關(guān)系著班風(fēng)、校風(fēng)，每一位同學(xué)、家長都對班主任寄托著殷切的期望。班主任的工作很重要、很辛苦、很光榮。

從實(shí)際工作中，我們經(jīng)?？吹?，有的班主任老師通過一個(gè)學(xué)期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把不愛學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。這些事例無不說明一個(gè)問題：班主任的工作對一個(gè)班集體有著決定性的作用。一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

要認(rèn)清自身工作的重要性，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

（1）注意自身形象，談吐文雅（不在學(xué)生面前說臟話、侮辱性語言）；

（2）熱愛學(xué)生，不歧視、體罰與變相體罰學(xué)生；

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，注重工作思考和理論創(chuàng)新。

（1）學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作》，明確職責(zé)與任務(wù)；

（2）學(xué)習(xí)有關(guān)班主任管理班級的理論，不斷充實(shí)理論知識(shí)，提高班級管理水平；

（3）撰寫管理班級的論文、案例（建議每學(xué)期一篇德育論文，做得好的如蔣建英、蔣紅艷等）；

3、加強(qiáng)班級管理。

班主任第一要?jiǎng)?wù)是管理好班級。要切實(shí)抓好常規(guī)教育和常規(guī)管理，做到嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，要多從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手，教會(huì)學(xué)生先做人，再做學(xué)問。班主任要做學(xué)生思想的領(lǐng)路人、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、行為的示范者。

（1）本學(xué)年晨會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)文明禮儀。明白動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)以致用；

（2）安全教育。課間多巡視、低年級駐室看班、騎車安全（不騎病車）、乘車安全、不與陌生人交流（防止綁票），強(qiáng)調(diào)進(jìn)了校門不準(zhǔn)出門等等；

（3）做有心人，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。及時(shí)匯報(bào)，將問題扼殺在萌芽狀態(tài)（如五年級學(xué)生不進(jìn)校，私自外出）；

4、加強(qiáng)教師之間的協(xié)調(diào)合作。

有情況及時(shí)與科任老師進(jìn)行溝通，要時(shí)時(shí)處處維護(hù)科任教師的利益。

5、加強(qiáng)家校合作。

（1）校信通達(dá)到每月x條（優(yōu)秀班主任評選的指標(biāo)之一）；多與家長互動(dòng)（x、xx、xxx做得比較好），爭取做家校合作教育“十佳百優(yōu)”先進(jìn)個(gè)人（市局頒獎(jiǎng)、綜合類榮譽(yù)：x已獲得）；

（2）校內(nèi)外出現(xiàn)意外，第一時(shí)間與校行政匯報(bào)、家長聯(lián)系、送醫(yī)院就診。

6、扎實(shí)、開創(chuàng)性地完成各項(xiàng)工作（校行政、教導(dǎo)處、大隊(duì)部）。

值周、衛(wèi)生打掃、板報(bào)出刊、路隊(duì)管理、班級布置等。

敢問路在何方，路在腳下。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數(shù)不是那么聽話的學(xué)生。相信每位班主任都能管理好班級。今后班主任將競聘上崗，只有工作出色的教師才能做班主任。

班主任工作會(huì)講話稿 篇5

老師們，按照學(xué)校的工作計(jì)劃，上周應(yīng)召開第二次班主任工作會(huì)議，現(xiàn)推移到今天與周會(huì)一起進(jìn)行。簡單小結(jié)一下開學(xué)以來班主任工作中所取得成績，存在的問題和今后班級管理中的一些粗淺看法。

開學(xué)以來，我們學(xué)校在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校就一直重視做好班主任工作，將校園的安全工作，校外的安全預(yù)防工作，學(xué)校的常規(guī)教育工作、校園環(huán)境衛(wèi)生教育工作、學(xué)校值周工作、學(xué)校禮儀工作等等，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生和每個(gè)老師身上，特別是在座的每個(gè)班主任身上，使得學(xué)校的班主任工作做到有條不紊地進(jìn)行。我們老師和市民都可以看到校園還比較清潔，學(xué)生有禮貌，見到老師能夠向老師問好，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍也比較良好，課間活動(dòng)秩序良好，值周老師和值周生都能夠到現(xiàn)場參與值周管理，學(xué)校也沒有發(fā)生較大的安全事故等等，這些都是與我們在座所有班主任的努力分不開的。因?yàn)閺乃麄兊拿看慰偡謥砜炊枷嗖顭o幾，只不過在個(gè)別方面略要多努力一下、多注意一點(diǎn)或稍微改正一下工作方法，也能取得好效果。學(xué)生拾金不味的現(xiàn)象堅(jiān)持的較好，第十五周六班黃圣妮同學(xué)撿到25元錢能夠主動(dòng)上交到班主任手中，在學(xué)生的心目中25元錢的數(shù)額還是較多的，這種行為值得老師宣揚(yáng)和同學(xué)們學(xué)習(xí)。另一個(gè)就是老師大力宣揚(yáng)向“十佳隊(duì)員”的學(xué)習(xí)，這也給學(xué)生有一個(gè)很好的榜樣示范教育作用。還有一個(gè)就是學(xué)校的值周工作做得較好。特別是五六年級四個(gè)班，能夠以身作則，細(xì)致安排，堅(jiān)守崗位，其它班級也能夠大力協(xié)助，保證了學(xué)校的值周工作順利進(jìn)行，因此，在放假前五六年級四個(gè)班要各評出六名優(yōu)秀值周生，并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，退現(xiàn)開學(xué)初的承諾，同時(shí)把名單在十九周上交到志宏主任手中。老師們，我們在所取得成績的同時(shí)，在過去的工作中也存在一些不足，例如學(xué)校的衛(wèi)生方面我們有待于繼續(xù)努 1

力和改正方法，學(xué)生的思想品行方面也存在著較大的問題，本學(xué)期我校出現(xiàn)了小偷小摸的現(xiàn)象，還延續(xù)到偷老師的錢，這種行為往低年級的學(xué)生發(fā)展，也就是低齡化，還有數(shù)量較多地?fù)p壞學(xué)生學(xué)習(xí)資料、隨地大小便等諸多不良現(xiàn)象，這些都應(yīng)該引起我們老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，也應(yīng)引起班主任在平時(shí)教育的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。還有出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象、校園安全等等。老師們，我們簡單地小結(jié)了我們本學(xué)期所取得成績和所存在的問題，但是我們現(xiàn)在離放假的時(shí)間僅有三個(gè)星期，為進(jìn)一步做好學(xué)生的思想，安全教育和防范工作，我們在座的班主任應(yīng)該高度重視，在學(xué)生中繼續(xù)大力開展養(yǎng)成教育，安全紀(jì)律教育，增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任感，克服麻痹思想，做好期末各項(xiàng)安全教育防范工作，確保學(xué)生在放寒假前的安全，我提四點(diǎn)粗淺的看法：

一、繼續(xù)抓好文明衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合本班實(shí)際，不斷探索和完善適合養(yǎng)成教育的方式與方法，采取多種措施狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。讓養(yǎng)成教育經(jīng)?；?，要以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，積極開展養(yǎng)成教育訓(xùn)練活動(dòng)。特別是衛(wèi)生習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣、課間活動(dòng)習(xí)慣、集會(huì)習(xí)慣、入校習(xí)慣等；要嚴(yán)格實(shí)行進(jìn)校教育，加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)的安全教育。通過常規(guī)訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常抓不懈，直至養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成教育得到延續(xù)和落實(shí)，通過每學(xué)期 “文明班級”的評比活動(dòng)，班級的量化評比活動(dòng)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育工作深入到學(xué)校的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)角落。通過評比，讓班主任、學(xué)生尋找差距，明確努力的方向，對班級工作不夠的地方應(yīng)進(jìn)行要整改。

二、把安全工作做到實(shí)處和細(xì)處。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的安全管理工作，增強(qiáng)各班班主任對安全事故的預(yù)防意識(shí)和安全責(zé)任意識(shí)，有效防范校園安全事故的發(fā) 生，科學(xué)、合理地應(yīng)對突發(fā)事件，保障全體學(xué)生的生命安全，學(xué)校要積極地以預(yù)防為主，防范結(jié)合的方式，全面提高學(xué)生自我保護(hù)技能，達(dá)到保障學(xué)生的生命健康，促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長的目的。具體要求從上下樓梯，大型集會(huì)，課間活動(dòng)，上學(xué)放學(xué)，防火安全、交通安全、學(xué)生矛盾排查等方面加強(qiáng)學(xué)生管理，利用思想品德課、集會(huì)，班會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范教育，各班要設(shè)立安全值日學(xué)生。

三、拓寬渠道，注重家、校相結(jié)合教育。學(xué)校、家庭是學(xué)生得以健康成長的兩個(gè)基本因素，也是教育工作者積極尋求教育空間的二個(gè)基本點(diǎn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，使家長更好地了解、支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，鞏固學(xué)校教育成果，同時(shí)也使學(xué)校深入了解家長在教育孩子中的困惑，幫助家長提高家庭教育水平，更好地營造學(xué)校、家庭、相結(jié)合教育，積極尋求家庭的配合，將家校教育落到實(shí)處。

四、就是加強(qiáng)我們老師值周管理自律工作，自覺履行值周老師的'責(zé)職。

本次召開班主任會(huì)議的目的是進(jìn)一步增強(qiáng)我校全體班主任工作的責(zé)任感，為更好地加強(qiáng)班級管理奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也將進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，最后希望老師在思想上高度重視，在工作上要?jiǎng)?wù)實(shí)，多想辦法，結(jié)合本班實(shí)際，把后階段的教育工作做細(xì)做實(shí)，讓班級工作和學(xué)校工作都上一個(gè)新臺(tái)階，保證學(xué)校各項(xiàng)教育工作的順利結(jié)束。講的欠妥的地方請老師們批評指正。

a、九月份常規(guī)管理工作回顧

回顧我校開學(xué)一個(gè)月的常規(guī)管理工作，我覺得可以這樣來作一個(gè)簡單的概括：班主任整體素質(zhì)高、班級管理秩序良好、學(xué)生守紀(jì)好、校園基本保持整潔。 b、班主任一日常規(guī)工作：

一、每天早上檢查學(xué)生出勤情況，如有缺席，及時(shí)與家長取得聯(lián)系或進(jìn)行家庭訪問，搞清原因，同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，及時(shí)進(jìn)行教育。

二、督促學(xué)生認(rèn)真參加廣播操和升旗儀式。

三、檢查班級清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。

四、觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查、教育和處理。

五、檢查課代表收交作業(yè)情況。

六、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學(xué)風(fēng)的進(jìn)展和變化。

七、注意和處理好班級偶發(fā)事件。 八、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或批評教育。 九、認(rèn)真上好校班會(huì)課。

十、下晚自習(xí)時(shí)，檢查班級衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作。

c、班主任一學(xué)期常規(guī)工作：

1、開學(xué)時(shí)間制定工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié)。

2、做好班級學(xué)生情況分析，保證家訪

3、排好座位，安排好每天值日生。

4、競選好班級干部，積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀學(xué)生。

5、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

6、抓好學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣

7、組建好班干部隊(duì)伍；關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，定期召開班干部會(huì)議。

8、班主任要與任課教師加強(qiáng)溝通

9、做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛(wèi)生工作。

10、每周組織好主題班會(huì)課，形式多樣并作好記錄。

11、配合每階段中心工作。比如一個(gè)學(xué)期，每月的主題教育不同，必須要圍繞主題教育開展工作。

12、積極配合團(tuán)委、體育組開展興趣小組活動(dòng)，學(xué)校舉辦的活動(dòng)，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與。

13、經(jīng)常與家長聯(lián)系，并做好記錄。

14、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì)，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步并及時(shí)表揚(yáng)，幫助其樹立信心。

15、準(zhǔn)時(shí)參加每次的班主任會(huì)議及每次班主任培訓(xùn)活動(dòng)。

16、學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評語。

班主任工作會(huì)講話稿 篇6

一晃到育新已經(jīng)40多天了。從公立到私立，從科任老師到班主任，我的角色經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變，一切從零開始。為了迅速成熟，我認(rèn)真閱讀《班主任工作的理念與實(shí)務(wù)》，把心思全部撲在帶班管班上。天天早上6點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)休息，一個(gè)多月時(shí)間的高密度跟班，我逐漸把學(xué)生情況摸熟。在跟班的過程中，學(xué)生存在的問題一個(gè)個(gè)暴露了出來。我也在處理問題的過程中慢慢成長起來。自己的思考，同事的建議，前輩的導(dǎo)引，我用加速度在前進(jìn)著。

不過因?yàn)橹皇且环嘈墓略?，自己并沒有真正認(rèn)識(shí)到班主任工作的神髓，以至于自己幾乎是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，雖然心并不累，但身體有些吃不消了，嗓子也幾乎是處于天天啞的狀態(tài)。所以那個(gè)時(shí)候是快樂并痛著。

長假我去了廈門旅游，這美好的旅程給了我一個(gè)反思的時(shí)間和空間。我認(rèn)識(shí)到班主任工作如果照這個(gè)做法做下去，一定會(huì)達(dá)到嘔心瀝血，鞠躬盡瘁的地步，實(shí)在可怕。

是到了必須調(diào)整的時(shí)候了！事實(shí)證明自己一個(gè)人跟班雖然拉近了自己與學(xué)生的距離，建立了自己的威信，但是因?yàn)楹鲆暳藢Π嗉壐刹筷?duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，班集體整體上仍然比較松散，班級內(nèi)的同學(xué)還沒有很強(qiáng)的班級榮譽(yù)感和班級認(rèn)同感。而這一切，都是因?yàn)槲覍@些情況的對應(yīng)方面下意識(shí)忽視造成的。

自己雖然勞心勞力，班級在前階段中仍然存在著以下一些問題：

1、上課仍然或多或少有睡覺現(xiàn)象，有時(shí)是因?yàn)閷嬍覙菍犹乘恢X，有時(shí)是因?yàn)閷嬍覂?nèi)部有人喜歡熄燈后講話造成。9月我雖然天天跟學(xué)生寢室，但因?yàn)楹鲆暳诉x拔和培養(yǎng)寢室長，又沒有建立起寢室作息規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲條例，學(xué)生往往晚休沒休息好，從而造成第二天早上睡覺。

2、上課仍然存在著講話現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象我采用了一個(gè)治標(biāo)不治本的失敗做法，就是調(diào)座位。事實(shí)證明，愛講話的同學(xué)，調(diào)到那都是一個(gè)樣，禍害一方，不從制度和管理上進(jìn)行建設(shè)導(dǎo)致了座位調(diào)動(dòng)過頻而講話現(xiàn)象仍然屢禁不止。

3、除了上面兩種現(xiàn)象外，上課其他違紀(jì)的現(xiàn)象也很多，比如偶爾還有同學(xué)上課吃東西，起哄，搗亂，不服從老師管轄和頂撞老師。種種現(xiàn)象，在開學(xué)后的2到3周內(nèi)盡情暴露。為此，我在第3周結(jié)束前針對班級上課違紀(jì)現(xiàn)象增多發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，起草了《初一(1)班班級管理規(guī)定與處理辦法》，并實(shí)行了全班簽名，增強(qiáng)了學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)，填補(bǔ)了班級管理制度上無規(guī)可依的空白?！栋嘁?guī)》建立之后，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，偶爾有學(xué)生知規(guī)犯規(guī)，必受到《班規(guī)》的'嚴(yán)格處理。

4、但是《班規(guī)》因?yàn)槭浅醮尾輨?chuàng)，也忽略了一些問題，比如：下課后瘋趕、打鬧、高聲叫嚷和唱歌等，隨地亂扔垃圾紙片，晚上就寢個(gè)別學(xué)生影響全寢室休息等。不過后來在每次的夕會(huì)里都及時(shí)進(jìn)行了增加，《班規(guī)》越來越完善，違反《班規(guī)》的處理辦法也越來越科學(xué)和富有藝術(shù)性，《班規(guī)》的嚴(yán)格實(shí)施和每天夕會(huì)的思想整頓，讓學(xué)生漸漸更清晰地去思考，更全面地去考慮。

5、不過此時(shí)，另外一個(gè)問題又暴露出來，實(shí)施《班規(guī)》所需的管理人才缺乏?！栋嘁?guī)》建立后的檢查工作主要由兩個(gè)同學(xué)記錄，但他們只是記錄，并無提醒，因此違反《班規(guī)》者一度人數(shù)眾多，造成了每天進(jìn)行懲處都花費(fèi)我和這些學(xué)生不少時(shí)間，實(shí)在是很不好。所以我在十一長假后與班長和紀(jì)律委員交流，責(zé)成他們幫我遴選人才進(jìn)入班級管理委員會(huì)，下設(shè)三個(gè)部門：一個(gè)是紀(jì)律檢查委員會(huì)，由3-4名有魄力、有膽識(shí)、有正氣和責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任，對違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行一提醒，二警告，三記名的方式管理，違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)一步減少；二是衛(wèi)生檢查委員會(huì)，由4名有責(zé)任心和集體榮譽(yù)感、能吃苦耐勞的同學(xué)擔(dān)任，負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理班級同學(xué)的衛(wèi)生打掃和保持；三是建立了兩操檢查委員會(huì)，由3位同學(xué)組成，負(fù)責(zé)檢查和管理同學(xué)們早操的出勤和眼保健操的質(zhì)量。三個(gè)委員會(huì)建立以后，班級違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效的控制。因?yàn)樽约哼`反校紀(jì)而導(dǎo)致班級扣分的同學(xué)也成了班級的眾矢之的。同學(xué)們的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。導(dǎo)致班級扣分的同學(xué)通過做好人好事可以為班級加分，這也給了他們一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，同時(shí)也昭示著一個(gè)道理：犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不去彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，只要能夠?qū)⒐ρa(bǔ)過，還是可以被原諒的。

班級的50名學(xué)生有4名女生，46名男生，所有同學(xué)以前全部都沒有在學(xué)校住宿過。來自不同地區(qū)不同學(xué)校的他們，在彼此的交往中磨合著，這些磨合過程中產(chǎn)生了一些碰撞，也使一些問題學(xué)生浮出水面。

班主任工作會(huì)講話稿 篇7

做每件事都應(yīng)該有自己的原則，當(dāng)班主任也應(yīng)該如此，我覺得我當(dāng)班主任一直努力遵循著如下幾個(gè)原則：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)就是源頭活水，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級去看一看聽一聽實(shí)地觀摩，就會(huì)受到很大啟發(fā)；經(jīng)常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學(xué)到實(shí)用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學(xué)習(xí)更多處理班級“疑難雜癥”的辦法，就認(rèn)真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會(huì)提升檔次，就努力效仿《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認(rèn)為，即使我不是第一個(gè)想到某種辦法的人，但是只要我通過學(xué)習(xí)和模仿掌握了那種方法，我就是成功的；把握每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對于領(lǐng)導(dǎo)派我外出學(xué)習(xí)，不管時(shí)間長短地點(diǎn)所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學(xué)習(xí)的對象，就一定有值得學(xué)習(xí)的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學(xué)習(xí)讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。

二、服從大局的原則

集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應(yīng)把集體利益置于最高地位，也只有每個(gè)成員都這樣想這樣做了，這個(gè)集體才能更興旺。我們學(xué)校這個(gè)大集體所作出的每一項(xiàng)決策也許不一定都適合學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，但既然在某個(gè)時(shí)段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作是應(yīng)該的，也只有每個(gè)班都按要求做到了，我們整個(gè)學(xué)校才能形成一個(gè)整體才會(huì)有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

三、服務(wù)至上的原則

教育的本質(zhì)應(yīng)該是服務(wù)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會(huì)，作為班主任，我覺得還要加一條，那就是服務(wù)于科任教師，無論在什么場合，無論遇到什么樣的事情，都應(yīng)該盡力維護(hù)科任教師的權(quán)威、都應(yīng)該把科任教師的利益放在第一位，努力讓每一位科任教師都能安心、舒心地在班級上課，不需要為班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)檢查等瑣事分心。只有得到全體科任教師的支持，才有可能搞好班級工作，所以說，服務(wù)于科任教師其實(shí)也是在為班主任自己服務(wù)，利人利己的事，何樂而不為呢？

四、及時(shí)反饋的原則

無論是值得表揚(yáng)的事情還是需要面對的問題，我都會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)做出正面回應(yīng)（除非有特殊安排），有時(shí)是班會(huì)課上，有時(shí)是利用晚讀報(bào)談話時(shí)間，有時(shí)是找個(gè)別學(xué)生談心，有時(shí)是在下操后、吃完飯后，有時(shí)是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時(shí)間。，我認(rèn)為，學(xué)生的思想問題沒有得到及時(shí)解決，學(xué)習(xí)效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時(shí)處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的'原則，也應(yīng)該成為每一個(gè)班主任在處理大多數(shù)問題時(shí)的原則。

五、精益求精的原則

我常對學(xué)生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，不管他們?nèi)〉昧硕嗪玫某煽?，該表揚(yáng)的大張旗鼓地表揚(yáng)之后，我就會(huì)讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。

六、著眼長遠(yuǎn)的原則

作為班主任，有些時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)對眼前，可能會(huì)不得不做某些事，但是更多的時(shí)候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學(xué)生的終生發(fā)展考慮，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣，幫助學(xué)生形成學(xué)生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個(gè)很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個(gè)怎樣的人，我就怎樣去要求我的學(xué)生們。但很多時(shí)候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，而是在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中慢慢實(shí)現(xiàn)的，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會(huì)課，通過學(xué)生的自主管理，通過班級量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠(yuǎn)足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，但是確實(shí)能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學(xué)習(xí)并不是很突出的學(xué)生，效果往往更為顯著。

以上所說僅僅只是我個(gè)人不成熟的看法，我知道我自己很多時(shí)候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學(xué)校明天會(huì)更好。

班主任工作會(huì)講話稿 篇8

今天，我只想說說大課間操。

秦老師說，三個(gè)年級的課間操，高一其實(shí)是做得最好的。但是，為什么我還要說這件事。基于這樣幾個(gè)原因，一是我們的場地是最小的，而且沒有跑道，學(xué)生容易“出軌”，而且動(dòng)不動(dòng)就擁擠在一起，沒法跑了；二是高一學(xué)生體育課上得少，體質(zhì)弱，基礎(chǔ)差；三是示范高中復(fù)驗(yàn)在即，我們想把課間操做為一個(gè)亮點(diǎn)呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)。

為此，我說三點(diǎn)意見。

一、高度重視

有些老師一直不想給學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間，生怕這樣影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。其實(shí)大可不必。

大課間操作為學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分，是校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化。不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，錘煉學(xué)生意志，提高了學(xué)生的體育文化修養(yǎng)，而且為校園體育文化建設(shè)起到了良好的推動(dòng)作用。

更重要的是可以適當(dāng)調(diào)節(jié)學(xué)生大腦，使學(xué)生勞逸結(jié)合，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。文化學(xué)習(xí)活動(dòng)是腦力活動(dòng)，若長時(shí)間處于緊張狀態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)心理和生理上的疲勞，大大降低學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降、記憶力衰退等現(xiàn)象。通過大課間體育活動(dòng)，能讓學(xué)生從文化學(xué)習(xí)的課堂走出來，走向快樂體育活動(dòng)中，使學(xué)生暫時(shí)忘掉學(xué)習(xí)的煩惱、焦慮，獲得精神放松、愉悅與自由，保持良好情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)帶來的疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。

此外，還能增進(jìn)同學(xué)間、師生間的友誼，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

看起來只有十幾分鐘，但是它所起的作用可能遠(yuǎn)大于十幾分鐘。建議班主任要把這項(xiàng)活動(dòng)看作班務(wù)工作的一部分。

二、統(tǒng)一要求

我先說了，場地小，人多，我們必須訓(xùn)練出這樣一種效果：速度均勻，步調(diào)一致，口號響亮，整齊和諧。

一是每班得兩個(gè)帶操的。一個(gè)帶操的跑在最前面，控制班與班的距離，我觀察發(fā)現(xiàn)，班與班之間3—5米的距離比較合適。另一個(gè)跑在隊(duì)伍內(nèi)側(cè)中間的位置，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)喊口號。

二是體育教師要分工在兩個(gè)轉(zhuǎn)彎處吹口哨，當(dāng)1—4班到達(dá)轉(zhuǎn)彎處時(shí)，就帶領(lǐng)他們跑整齊，當(dāng)5—8班過來時(shí)，再對他們吹?？傊?，可以每四個(gè)班一個(gè)組，整齊地跑。這樣就可以產(chǎn)生更大的氣勢，會(huì)收到更好的效果。

三是要同時(shí)起跑。就是說帶操的一聲令下，所有的同學(xué)都要跑起來。這一點(diǎn)最難。有人說，前面都沒有位置，怎么跑，我說原地跑，小步跑，只要前面的位置不夠跑，就要小跑，因?yàn)槟康氖清憻捝眢w，磨煉意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，我們在這里點(diǎn)大的場地就跑三圈，如果再推推搡搡，走走停停，拖拖拉拉，那怎么能達(dá)到就有的.效果呢？大家可能都看過衡水中學(xué)等名校的大課間操，一個(gè)個(gè)就像軍人一樣，迅速集中，步調(diào)一致，幾千人跑起來就像一個(gè)人。我們不需要那樣，也不可能那樣，但是我們要求大家速度均勻，步調(diào)一致，整體和諧，口號響亮。

四是口號問題。王校長原來要求過，各班在沒有班級口號的情況下，先喊學(xué)校的校訓(xùn)或者三風(fēng)。但是這么長時(shí)間，應(yīng)該有班級口號了。前不久，牛校長就說，要有班級文化。我認(rèn)為這就是班級文化的一部分。請各班主任盡快落實(shí)班級口號。

三、注意安全

班主任要以身作則，不僅要親自參與。來去都要以班級為單位，整體前往，一起離開。具體要聽眾政教處的安排。

我們常說，校園安全無小事，我認(rèn)為校園文化也沒有小事。而且常常在小處才能看出一個(gè)學(xué)校的文化特色。我相信在大家的共同努力下，高一年級的課間跑操會(huì)成為白河高級中學(xué)校園文化的一個(gè)亮點(diǎn)。

我就說這些。不妥之處，請多賜教。

謝謝。

班主任工作會(huì)講話稿 篇9

各位老師：

大家好！

就如何做好我校班主任工作，我談些體會(huì)，供大家參考。

一、學(xué)校教育既要為國家經(jīng)濟(jì)安全培養(yǎng)人才，更要為國家政治安全服務(wù)。班主任工作要緊緊圍繞立德樹人、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)的能力、幸福生活而設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)。

二、班主任工作的主陣地在課內(nèi)，班會(huì)課是重要的抓手，然而各種各樣的活動(dòng)，體育、藝術(shù)、音樂及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同樣是學(xué)生成長、獲取經(jīng)驗(yàn)和感悟的重要形式。要多支持學(xué)生參加專業(yè)隊(duì)、社團(tuán)活動(dòng)，而不僅僅局限于上課、寫作業(yè)。要利用家長會(huì)、班會(huì)教育，引導(dǎo)家長和學(xué)生，樹立正確的人生觀和人才觀。

三、我校的辦學(xué)理念是“尊重生命，健全人格”。大家都要想一想如何在具體工作上體現(xiàn)、細(xì)化、支撐辦學(xué)理念，如何培養(yǎng)學(xué)生能體悟到生命的偉大，多樣性及尊貴，從小珍愛生命，尊重生命，不僅對人，對萬物都要尊重、愛護(hù)，一草一木皆有生命；如何讓學(xué)生健全人格，要通過主題班會(huì)設(shè)計(jì)以及各種活動(dòng)，通過課本劇、小表演、各種社會(huì)活動(dòng)讓不同性格、不同家庭背景、不同特長的孩子都能展示才華，贏得尊重；讓您班上的孩子盡可能享受到成功的喜悅，獲得做人的尊嚴(yán)和快樂，讓不愛說話的孩子愛說話、不善交流的善交流、不能演講的人善演講、不愛參加集體活動(dòng)的人愛參加集體活動(dòng)等等都是生命的成長，都是健全人格的生動(dòng)實(shí)踐。在此，特別要強(qiáng)調(diào)，在利益的誘惑下，在對待班級榮譽(yù)、檢查評比等問題上，要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，不弄虛作假，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)和良好的道德品質(zhì)。

四、要有自己的班級管理理念。按計(jì)劃每月抓一個(gè)習(xí)慣、一件事，抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效，如：不亂丟垃圾、教室不出現(xiàn)廢紙片等。要注意發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。要注意發(fā)現(xiàn)方方面面的先進(jìn)典型，形成班級正能量。要樹正氣、剎歪風(fēng)，打擊小團(tuán)伙，決不允許在班級形成弱小者受欺凌的現(xiàn)象，要讓老實(shí)人、守紀(jì)律的人、有正能量的人在班上揚(yáng)眉吐氣。

五、充分利用好家長會(huì)和校訊通加強(qiáng)對家長科學(xué)育人方面的教育，利用微信群等網(wǎng)絡(luò)手段把學(xué)生上課及其他活動(dòng)的精彩瞬間分享給家長，展示您的治班能力、溝通能力和工作情況，取得家長的理解與支持。

六、培養(yǎng)好班、團(tuán)干部。充分發(fā)揮班主任設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、幫扶作用，大膽放手讓學(xué)生自我管理，培養(yǎng)組織管理能力、調(diào)解溝通能力、大局把握能力。給任務(wù)、給路徑、給措施、給標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)越具體學(xué)生越能順利完成布置的相關(guān)任務(wù)。

七、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，感悟提升，把閃光出彩的地方盡可能通過文字記錄下來，形成自己的教育實(shí)踐素材庫，形成自己的帶班特色和模式。要善于學(xué)習(xí)、善于結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性工作。學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)像吃飯，要能消化、吸收形成營養(yǎng)，促進(jìn)自己實(shí)踐、成長，學(xué)習(xí)不是拿來主義，像一件衣服，穿在身上只能用一時(shí)，只能解決眼前，不能解決長遠(yuǎn)?！胺抡咚?，創(chuàng)者生”就是這個(gè)道理。

八、善待怪才，容忍不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，使每一位學(xué)生在班上都能感受到陽光雨露，都能特色化的健康成長。引導(dǎo)、容納、等待體現(xiàn)您的'愛心、耐心，更能體現(xiàn)您的學(xué)養(yǎng)和修養(yǎng)。

九、有人說“差生有時(shí)候是班主任打造出來的”，意思是說，對一個(gè)學(xué)生如果長時(shí)間只盯著不足、缺點(diǎn)，而經(jīng)常性批評、體罰，不可能讓他改掉不良的東西，反而會(huì)強(qiáng)化他的缺點(diǎn)。一味的體罰、批評、責(zé)備只會(huì)引起學(xué)生的反感、自卑感和挫折感，達(dá)不到糾正不良行為習(xí)慣的目的。因此，要善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓他體驗(yàn)尊重與成功，激發(fā)潛在的正能量，才能有效抵消負(fù)能量，改掉不良習(xí)氣。簡單批評、體罰、停課不是有效的教育手段。對缺點(diǎn)要私下一對一指出、批評；優(yōu)點(diǎn)要大會(huì)、公開場合表揚(yáng)、肯定。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)等待，允許學(xué)生反復(fù)，給機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)。

十、不能接受家長的禮品，答應(yīng)家長的過分要求。不要讓家長把咱教師看低了、看輕了，要在家長面前保持教育專家、航中教育人的尊嚴(yán)、大氣和睿智。不給家長托付與師德要求不相符的事情，多一些清高，少一些俗套。維護(hù)我校教師的良好形象。

十一、要關(guān)愛留守和單親家庭及身體有殘疾的學(xué)生。給予他們更多的關(guān)心，給他們更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加多種活動(dòng)，使他們不僅有學(xué)識(shí)，也能健康、快樂，全面發(fā)展。

十二、作為班主任，應(yīng)當(dāng)給全班每一個(gè)學(xué)生建立成長檔案，熟悉每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境和性格特點(diǎn)，清楚他的困難、困惑以及所需要的幫助。

各位老師，對待任何一件事，積極主動(dòng)的做和消極被動(dòng)的做，時(shí)間付出是一樣的，但效果差異可能很大。用心做才能把工作做出彩。我的體會(huì)是激情飽滿地工作就會(huì)有豐厚的回報(bào)！

班主任工作是用生命培育生命，用愛培育愛，以情動(dòng)人、影響人的事業(yè)，這樣的工作付出很多，獲得的福報(bào)也很多，您的付出獲得的福報(bào)會(huì)澤被您自己和家人。讓我們共同努力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)合格公民。

謝謝大家！

班主任工作會(huì)講話稿 篇10

尊敬的各位老師：

時(shí)值柳絮紛飛、百花吐艷的陽春四月，按照學(xué)校整體工作部署今天我們在此召開本學(xué)期首次次班主任會(huì)議，旨在總結(jié)開學(xué)以來班主任工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，同時(shí)有重點(diǎn)地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問題，最后對今后班級管理工作提出一些指導(dǎo)性意見。

一、涌現(xiàn)出的典型事跡

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)將近兩個(gè)月，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，政教處毛主任和林主任以及全體班主任同志齊心協(xié)力、精誠團(tuán)結(jié)、克服困難，敢于爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常發(fā)展的軌道，在實(shí)際工作中，涌現(xiàn)出了許許多多先進(jìn)典型，李光、于洪生、蔣玉學(xué)、胡楊、孫亮、羅前娟等班主任能不折不扣完成學(xué)校布置各項(xiàng)工作，徐麗、夏敏、張子璇、李燕、王玉淼、張揚(yáng)、胡楊、孫其嶺、杜孝兵等班主任恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，余文娟、于丹、張祥強(qiáng)、劉翠翠等年輕老師的虛心好學(xué)，不斷進(jìn)步。羅飛、張文、林恒、石亞軍等主任既是學(xué)校管理的行家又是班務(wù)管理的排頭兵。你們的一舉一動(dòng)時(shí)常感動(dòng)著我，你們真正為我們大家樹立了榜樣。 特別是李光校長老當(dāng)益壯，天天做到第一個(gè)到教室，布置好一天的工作。每天放學(xué)更是早早在樓下等候，與學(xué)生同步作息，課間操從來都是提前到達(dá)場地，從來沒有間斷過；于紅生、羅飛兩位主任工作細(xì)致入微，找學(xué)生談心幾乎是他天天都要堅(jiān)持做的工作，經(jīng)常性地看到她利用集隊(duì)做操的時(shí)間在耐心的做學(xué)生的思想工作，每天提前進(jìn)班很早就站在教室門口。

“萬事之道，敬業(yè)為本”，我們不管從事什么工作，最關(guān)鍵的是要具備愛崗敬業(yè)的精神，干一行必須愛一行，這樣你才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。上面提到的這些班主任最可貴的是你們的敬業(yè)精神，對待工作一絲不茍的精神，一邊工作，一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓班級方法靈活。你們的這種精神每每令我感動(dòng)不已，你們是我們中揚(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的脊梁，我們希望能涌現(xiàn)出更多的像他們這樣的同志。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)驗(yàn)豐富，而且又很敬業(yè)的老同志學(xué)習(xí)，盡快提高自己的管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。

二、當(dāng)前亟待解決的問題

當(dāng)前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象還很嚴(yán)重，這些排除社會(huì)上方方面面對教育的不重視之外，排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個(gè)別孩子自暴自棄以外，排除個(gè)別學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外，關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當(dāng)前各年級主任礙于情面，各班主任還有管理不嚴(yán)，對學(xué)生正面教育和正確引導(dǎo)的不到位，對違紀(jì)現(xiàn)象處理得不嚴(yán)，工作方面落實(shí)得還很不夠，對待管理工作的認(rèn)識(shí)還沒有真正提高上去。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別班主任同志工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經(jīng)驗(yàn)不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現(xiàn)得更為突出。對學(xué)校的工作不怎么關(guān)心，布置的事情不能及時(shí)完成。有的班級甚至覺得無所謂，不關(guān)痛癢。等到扣分時(shí)才覺得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。

2、衛(wèi)生工作做得比較好，有一定起色。

3、xx等班級衛(wèi)生有一定進(jìn)步。低年級學(xué)生從窗口向外丟紙屑，這些離我們管理的理想的狀態(tài)還相距較遠(yuǎn)，個(gè)別班級打掃不及時(shí)，維護(hù)不到位。最重要的還是各班級不能發(fā)動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。各個(gè)班級這種衛(wèi)生意識(shí)不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛(wèi)生工作向更高層次發(fā)展。今后我們將加大督查的力度。

3、早上、中午有的學(xué)生在校園里、校園外亂轉(zhuǎn)，吃零食、追逐、皮耍。既不文明，又存在安全隱患。各班級要堅(jiān)決杜絕在校園閑轉(zhuǎn)玩耍而不進(jìn)教室的同學(xué)。相信只要我們班主任經(jīng)常到班上多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問題。對班級出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理，平時(shí)要多觀察，多談心，多和孩子在一起。了解孩子的第一手資料。

4、路隊(duì)的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。各班級一定要落實(shí)“放學(xué)之前一分鐘安全”制度，要落實(shí)路隊(duì)長匯報(bào)制度。對不遵守紀(jì)律的.同學(xué)一定要及時(shí)處理，同時(shí)要表揚(yáng)先進(jìn)，用榜樣的力量感染人。各班級的路隊(duì)一定要認(rèn)真站好，走好。出校門一定要在送對老師護(hù)送下集中過馬路，任何人不得走快車道。各班級一定要極大宣傳、排查力度。教育孩子不乘坐無牌無證車輛。

5、天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)暖，一定要教育孩子不得到河塘邊玩耍，更不得到水塘里嬉戲、游泳。各班級一定要教育到位！中午、星期天要教育孩子不到游戲機(jī)室、網(wǎng)吧玩耍。

6、各班級對學(xué)生的思想教育都有不很到位的現(xiàn)象，要時(shí)刻注意加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育，感恩教育，文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想

教育，世界觀、人生觀教育，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的思想抱負(fù)，也是減少違紀(jì)現(xiàn)象的有效途徑之一，作為班主任，要時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)這方面的正確引導(dǎo)，學(xué)生們的可塑性都很強(qiáng)，關(guān)鍵看你怎樣去引導(dǎo)的，正面的教育和正確的引導(dǎo)也是使孩子們成才的主要方法。每周利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生上一次具有很大激勵(lì)性的班會(huì)課，至少能保證一周內(nèi)學(xué)生都很有勁，等學(xué)生勁頭開始減退時(shí)，馬上利用班會(huì)再一次進(jìn)行鼓勁，這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會(huì)受到鼓舞，只要把精力都用在學(xué)習(xí)上了，那么違紀(jì)現(xiàn)象一定會(huì)大大減少，從而起到教育學(xué)生的目的。

三、下階段班主任工作要求

管理工作需要產(chǎn)生合力，根據(jù)我校目前的管理現(xiàn)狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內(nèi)迅速扭轉(zhuǎn)局面，使學(xué)生管理工作朝著良性的軌道發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合我校工作實(shí)際，提出幾點(diǎn)要求：

（一）狠抓學(xué)生安全不放松

“安全工作重于泰山”，它關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到我們學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要牢固樹立“安全第一”的思想，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。近期我們要組織一次安全大檢查，把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今后要把每個(gè)大星期一次安全檢查工作落到實(shí)處。

（二）狠抓學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育

學(xué)生文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程 ，各級各班都要時(shí)刻對學(xué)生加強(qiáng)文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成教育，經(jīng)常性的教育和提醒一定會(huì)是學(xué)生提高對自身行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，從而促使他們規(guī)范自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀(jì)現(xiàn)象。污言穢語現(xiàn)象嚴(yán)重，講衛(wèi)生的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，這些都是我們下一階段應(yīng)該查處的重點(diǎn)。

總之，我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨，但我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)水平，人人撲下身子抓落實(shí)，人人想著干事業(yè)，那么沒有管不好的學(xué)生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實(shí)力，讓我們齊心協(xié)力 、齊抓共管、形成合力，我相信我校的政工、政教工作會(huì)在短期內(nèi)一定會(huì)有一個(gè)量的變化，質(zhì)的飛躍。

班主任工作會(huì)講話稿 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

非常榮幸作為班主任代表在此發(fā)言，作為一名年輕的班主任，既沒有取得過什么輝煌的成績，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)，下面我僅將我做班主任的一些體會(huì)向大家作一下匯報(bào):

一、全力推行班本管理，將班主任從繁重的班級常規(guī)管理中解放出來。

常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。以前我也是這種感覺，班主任工作千頭萬緒，小的方面有班級衛(wèi)生、睡覺、吃飯、跑操、大到學(xué)生成人成才，班級升學(xué)目標(biāo)、學(xué)生心理疏導(dǎo)，安全問題等等，每天都有做不完的事，身體累也就算了，心理更累，心情不好的時(shí)候感覺都能瘋掉。把我真正從這繁重的勞動(dòng)中解放出來還得歸功于學(xué)校推行的班本管理。有的人可能會(huì)認(rèn)為班本管理是形式，但我想說有些東西你認(rèn)為他是形式就是形式，但沒有形式就沒有內(nèi)容，形式你可以賦予它內(nèi)容。

作為班本管理思想指導(dǎo)下的班主任該放的要堅(jiān)決放手，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。要真正落實(shí)班本管理班主任要做好以下幾方面：第一，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；第二，營造良好的輿論氛圍，弘揚(yáng)班級正氣；第三創(chuàng)造公平民主的競爭環(huán)境。

在班干部隊(duì)伍隊(duì)伍建設(shè)方面我實(shí)行一個(gè)核心三套人馬，輪流競爭的管理模式。我在班級民主選舉出三個(gè)班長，不分主次大小，由他們自己選擇最信任的6人組成管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)行輪流上崗。然后由班級剩余成員對班干部的管理工作做出評價(jià)，根據(jù)結(jié)果班級給于適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，如主題班會(huì)、衛(wèi)生、跑操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級里，班級常規(guī)事務(wù)我只與三位班長交流，處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報(bào)，其他的決定權(quán)一律下放，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)；但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。

總之，管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

二、注重班級文化氛圍的營造。

班級特色文化具有一種無形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。我們班級的文化氛圍我主要從以下幾個(gè)方面入手。

1、營造班級文化氛圍，構(gòu)建班級物質(zhì)文化。

學(xué)生在校生活的時(shí)空主要是在班級，班級生活的環(huán)境直接影響著學(xué)生在校的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。高品位的班級物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此，我們要努力構(gòu)建班級物質(zhì)文化，讓教室的每面墻壁，每個(gè)角落都富有教育意義，一是搞好班級衛(wèi)生環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級特色。班級物質(zhì)文化的構(gòu)建，要滲透出極富班級特色的文化氣息。如班級的口號、班規(guī)、班訓(xùn)、班級精神等，要貼在教室的前方，教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言，教室四周展示學(xué)生有個(gè)性的作品等。三是辦好黑板報(bào)，對黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭、版面、插圖，黑板報(bào)內(nèi)容要圍繞班級特色文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和班級的特色。四是建立班級光榮榜，打造班級賞識(shí)文化。我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，各自的優(yōu)勢和劣勢，我們要抓住閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹立起學(xué)生的自信，培養(yǎng)健全的人格，建立“班級光榮榜”，打造班級賞識(shí)文化，讓學(xué)生在被賞識(shí)的積極氛圍成長進(jìn)步。

2、打造班級精神，構(gòu)建班級精神文化。

班級精神文化具有移情、承載和凝聚的功能，是所有師生共同創(chuàng)造的一種精神財(cái)富，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、價(jià)值取向，是規(guī)范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。建設(shè)班級文化，打造班級特色，首先應(yīng)當(dāng)塑造概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神，使全體學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)。我們班級文化核心就是“力爭第一，超越自我”。這種精神貫穿于我們的學(xué)習(xí)競賽、宿舍評比、最佳之日班長評比、跑操等多項(xiàng)活動(dòng)之中。比如跑操我們專門開了一個(gè)主題班會(huì)“怎樣跑到最好，跑得最帥”，好多同學(xué)都提出建議和自己在跑操中的不足，比如動(dòng)作不規(guī)范、口號不夠響亮、精神狀態(tài)不佳等等。其中有一個(gè)同學(xué)說老師我感覺高三跑操的最大問題就是服裝不同一，好多同學(xué)都以校服丟了為借口，不穿校服褲子，其實(shí)我們校服褲子都好好的在那里，只是我們覺得難看罷了。說完之后教室里一片嘩然，有的同意有的反對?？磥硎钦f到焦點(diǎn)問題啦！這個(gè)時(shí)候需要我出馬了，我說同學(xué)們：要想改變我們在別人心中的印象，首先要改變自己，要想戰(zhàn)勝別人首先要戰(zhàn)勝自己。明天跑操能做出改變的同學(xué)請舉手，全舉了（也有人是被動(dòng)的）。第二天跑操后我做了總結(jié)發(fā)言我說：“同學(xué)們，我們今天的跑操是高三年級最好的，也可能是致遠(yuǎn)中學(xué)最好的，我們是正規(guī)軍，我們要永遠(yuǎn)做最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?！睆拇艘院?，再?zèng)]有人跑操不穿校服褲子，而且質(zhì)量卻有大幅度提升?！傲幍谝唬阶晕摇边@種精神文化確實(shí)是我在班級管理中受益匪淺。

三、傾聽學(xué)生心聲，加強(qiáng)溝通與交流。

俗話說的好：親其師，信其道。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。只要有學(xué)生主動(dòng)與我交流，我會(huì)耐心傾聽，這樣也多了一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì)，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己，約束其他同學(xué)，因?yàn)樗麄冇X得老師值得信賴。

在強(qiáng)大學(xué)習(xí)壓力下,好多學(xué)生的心理都或多或少的`有點(diǎn)問題,當(dāng)他們年輕脆弱的心靈根本解決不了,或者想不通一些事情的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的壓抑,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心的發(fā)展,甚至造成性格的扭曲,這個(gè)時(shí)候就需要班主任的出現(xiàn).因?yàn)檫@時(shí)候他們需要一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)著。

去年，我們班有一個(gè)女生，整天眼睛都紅紅的，上課沒精神，成績下降明顯。問同桌，同宿舍的同學(xué)都說不知道怎么回事，后來經(jīng)過認(rèn)真溝通得知這孩子的父親由于貪污被判刑。這種事她羞于向別人談起，同時(shí)也不能接受自己從小引以為標(biāo)桿的父親盡然能做出這樣的事情，她很難從這種愛恨情仇中走出來。經(jīng)過溝通，安慰和鼓勵(lì)，終于從郁悶彷徨中走出，她告訴我一定要讓她的父親出來后看到她在大學(xué)的校園中。學(xué)生是人，是情感動(dòng)物，當(dāng)你在關(guān)鍵的時(shí)候拉她一把，他會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。今年教師節(jié)，她親手疊了一箱子的小星星送給我，雖然不值什么錢，但確實(shí)很感動(dòng)，也很有成就感，自己拯救了一個(gè)受傷的心靈。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，需要你用心去做，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。

謝謝大家。

班主任工作會(huì)講話稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天我發(fā)言的題目是《用心教育，靜待花開》。送走了初三的畢業(yè)生，再次接觸這群初一的孩子，感覺他們好小、好天真、好活潑，一到下課，他們就像小鳥一樣嘰嘰喳喳地飛來飛去。面對這樣一群沒有規(guī)矩、懵懂無知的學(xué)生，看到他們上課不懂得遵守紀(jì)律、不會(huì)自覺學(xué)習(xí)，甚至連自己的學(xué)習(xí)用品都收拾不整齊的時(shí)候，我頓時(shí)感到手足無措。那一刻，我對自己說：靜下來，一切都會(huì)好。然后第一節(jié)班會(huì)課上的時(shí)候我就告訴孩子們六個(gè)字：入即靜，坐則學(xué)，并要求他們進(jìn)入教室就要安靜下來，坐到座位上就要開始學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，在全體師生的努力之下，學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)自覺性有了明顯提高。同學(xué)團(tuán)結(jié)，師生和睦，我看到了一個(gè)和諧向上的班集體。下面我就談?wù)勎移綍r(shí)的幾點(diǎn)做法：

一、班級管理，勤為主對班級的管理，我從“勤”字入手。

1、勤觀察、勤思考一有時(shí)間就到班里去，到學(xué)生中去，觀察學(xué)生的行為，思考其背后的原因。只有這樣才能真正了解班級的基本情況、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會(huì)心中有數(shù)。

2、勤談話、勤交流這屆學(xué)生大部分都是住宿生，因此，我經(jīng)常利用課余時(shí)間與他們交談，了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，還經(jīng)常到宿舍查看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況。如此一來，既改善了班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，又順利的推進(jìn)了班級工作。在與學(xué)生勤談話的同時(shí)，要勤與科任老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3、勤記錄、勤鼓勵(lì)我平時(shí)經(jīng)常記錄學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的點(diǎn)滴榮譽(yù)，讓他們在別人的贊美中更加優(yōu)秀、更加自信。在跟班過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”時(shí)，勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)，這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就能充分展現(xiàn)出來。眾多的班主任工作，離不開落實(shí)。平時(shí)我比較注重把每項(xiàng)工作都積極落到實(shí)處。因?yàn)槲ㄓ新鋵?shí)到位、落實(shí)到學(xué)生心中，才能影響、改變他們的思想和行為，我們的工作才有意義、有價(jià)值。

二、關(guān)注個(gè)體，愛先行

沒有懲罰的教育是不完整的，我們要做的是獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)而有度。在這里，我想說一說我們班的班長。我們班的班長是一個(gè)聰明帥氣、陽光大方的男孩子。無論是智商還是情商都比較通透。開學(xué)初，他毛遂自薦當(dāng)了班長，管理班級方面很積極，深得老師們喜歡。但是在班級工作過程中，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不踏實(shí)、毛毛躁躁、愛管閑事、遇事從不在自己身上找問題。為此我多次找他談話，教育他要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。前段時(shí)間他在宿舍受傷了，跟我說是同學(xué)不小心碰的，于是帶他看病、包扎…，一陣手忙腳亂后，終于處理完畢。本以為這件事情就這樣過去了，但是當(dāng)天下午另一個(gè)當(dāng)事人跟我說，是班長在宿舍說臟話，先動(dòng)手，才引發(fā)沖突繼而受傷的`。于是我問那個(gè)同學(xué)：“那我問你的時(shí)候，你怎么不說？”，他說：“是班長讓我這么跟你說的，他跟我說，這樣老師就不會(huì)批評我們。但是我覺得不應(yīng)該說謊，所以找你承認(rèn)錯(cuò)誤”。我當(dāng)時(shí)聽了特別生氣，就把班長叫到跟前詢問情況，一開始，他仍然沒有說實(shí)情，問了半天才承認(rèn)是他的問題。作為班長，他不但沒有起到榜樣作用，反而挑起事端，慫恿同學(xué)說謊。于是我暫停了他的班長職務(wù)，一番苦口婆心的教育之后，他也認(rèn)識(shí)到了自己的問題，并做出了檢討，還確定了期中考試目標(biāo)。我當(dāng)即決定，只要他達(dá)到了目標(biāo)就恢復(fù)他的班長職務(wù)，當(dāng)時(shí)恰逢期中考試，我找他談心，提起約定，他信心滿滿。我想：如果目標(biāo)達(dá)到了，正好“官復(fù)原職”，如果沒有達(dá)到，再借此機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)教育。相信經(jīng)過這件事，他會(huì)明白，學(xué)習(xí)成績不是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)做人才是最重要的。除此之外，在班級管理的時(shí)候，不僅要關(guān)注優(yōu)等生，對于特殊學(xué)生更是要多關(guān)愛、勤溝通，一視同仁。瘦小的李同學(xué)因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們的關(guān)心愛護(hù)，上課不再緊鎖雙眉，古詩默寫錯(cuò)別字也少了很多。三天不犯錯(cuò)就渾身癢癢的張同學(xué)也因?yàn)槲液透鲗W(xué)科老師的不斷鼓勵(lì)，變得越來越積極向上。這幾天還得到了各學(xué)科老師的一致好評。

三、家校溝通，合為貴

這里我說的“合”，是合作、合力的意思。記得這樣一句話：如果你在班主任工作中忽略了家長這一力量，那你永遠(yuǎn)是一條腿走路。由此可見，家長和老師共同教育孩子是最便捷的教育途徑。畢竟教育的是她們自己的孩子，而老師是唯一一個(gè)和孩子沒有血緣關(guān)系而又希望孩子成才的人。只要家長能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就可以借助家長的力量做好教育工作。記得上次舉辦清明詩會(huì)的時(shí)候，我們班的節(jié)目從內(nèi)容選擇，到背景音樂、視頻的剪輯，再到學(xué)生的服裝、化妝等等。所有的工作都是高鈺涵媽媽組織家長們一起完成的。家長的支持配合是對我們工作的肯定和認(rèn)可，家長對工作的參與，是以自身為榜樣給孩子樹立學(xué)習(xí)的典范。試問，有這樣的家長供我們借力，何愁我們的教育沒有成效？

四、運(yùn)用“形散神不散”特點(diǎn)做好班主任工作

“形散神不散”是散文的特點(diǎn)，也是班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬緒，無法一一道盡，確實(shí)很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生成長為最好的自己！最后我想說：靜待花開，需要我們在付出努力之后，依然保持一顆寧靜的心，不急不躁，耐心等待，教育亦是如此。讓我們在教育之路上探索前行，不疾不徐，種植風(fēng)景，收獲幸福。

我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！

班主任工作會(huì)講話稿 篇13

各位班主任老師

大家好!

剛才，幾位班主任還介紹了各自的班級工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)，談的很真誠，聽后很受啟發(fā)。

啟發(fā)一：組織召開班主任工作會(huì)議的目的無非有兩個(gè)：

一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題，通過學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù);二是左右溝通，取長補(bǔ)短。通過聽取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流，有利于幫助廣大班主任開闊思路，相互學(xué)習(xí)，共同提高。今天的會(huì)議達(dá)到了這兩個(gè)目的，是有效的。

啟發(fā)二：從大家的交流中，能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的，都能抓住班級工作的重點(diǎn)，都出了不少力，都進(jìn)了不少心。學(xué)校感謝你們! 在學(xué)校內(nèi)，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項(xiàng)工作，都要通過我們班主任去落實(shí);班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的，為了班級工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益;班主任工作是光榮的，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長離不開每一位班主任的努力，學(xué)校感謝你們、學(xué)生和家長感激你們、全社會(huì)都尊敬你們。 班主任工作是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)，一名好班主任就是一個(gè)好班級。為了今后的班級管理工作做得更好，我提出以下幾點(diǎn)意見和建議，供同志們參考。

一、注重情感交流。搞好班級工作，班主任首先要有愛心。古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的'學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，班級的各項(xiàng)工作就容易開展，班主任就會(huì)有成就感、幸福感。

二、深入學(xué)生中去。班主任要經(jīng)常進(jìn)教室，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時(shí)解決。

三、提高管理水平。班主任要重視教育理論學(xué)習(xí)，多學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹;要在實(shí)踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累，形成自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的特色，提高管理能力和管理水平。

班主任工作會(huì)講話稿 篇14

老師們：

按照學(xué)校的工作計(jì)劃，上周應(yīng)召開第二次班主任工作會(huì)議，現(xiàn)推移到今天與周會(huì)一起進(jìn)行。簡單小結(jié)一下開學(xué)以來班主任工作中所取得成績，存在的問題和今后班級管理中的一些粗淺看法。

開學(xué)以來，我們學(xué)校在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校就一直重視做好班主任工作，將校園的安全工作，校外的安全預(yù)防工作，學(xué)校的常規(guī)教育工作、校園環(huán)境衛(wèi)生教育工作、學(xué)校值周工作、學(xué)校禮儀工作等等，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生和每個(gè)老師身上，特別是在座的每個(gè)班主任身上，使得學(xué)校的班主任工作做到有條不紊地進(jìn)行。我們老師和市民都可以看到校園還比較清潔，學(xué)生有禮貌，見到老師能夠向老師問好，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍也比較良好，課間活動(dòng)秩序良好，值周老師和值周生都能夠到現(xiàn)場參與值周管理，學(xué)校也沒有發(fā)生較大的安全事故等等，這些都是與我們在座所有班主任的努力分不開的。因?yàn)閺乃麄兊拿看慰偡謥砜炊枷嗖顭o幾，只不過在個(gè)別方面略要多努力一下、多注意一點(diǎn)或稍微改正一下工作方法，也能取得好效果。學(xué)生拾金不味的現(xiàn)象堅(jiān)持的較好，第十五周六（2）班黃圣妮同學(xué)撿到25元錢能夠主動(dòng)上交到班主任手中，在學(xué)生的心目中25元錢的數(shù)額還是較多的，這種行為值得老師宣揚(yáng)和同學(xué)們學(xué)習(xí)。另一個(gè)就是老師大力宣揚(yáng)向“十佳隊(duì)員”的學(xué)習(xí)，這也給學(xué)生有一個(gè)很好的榜樣示范教育作用。還有一個(gè)就是學(xué)校的值周工作做得較好。特別是五六年級四個(gè)班，能夠以身作則，細(xì)致安排，堅(jiān)守崗位，其它班級也能夠大力協(xié)助，保證了學(xué)校的值周工作順利進(jìn)行，因此，在放假前五六年級四個(gè)班要各評出六名優(yōu)秀值周生，并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，退現(xiàn)開學(xué)初的承諾，同時(shí)把名單在十九周上交到志宏主任手中。老師們，我們在所取得成績的同時(shí)，在過去的工作中也存在一些不足，例如學(xué)校的衛(wèi)生方面我們有待于繼續(xù)努 1

力和改正方法，學(xué)生的思想品行方面也存在著較大的問題，本學(xué)期我校出現(xiàn)了小偷小摸的'現(xiàn)象，還延續(xù)到偷老師的錢，這種行為往低年級的學(xué)生發(fā)展，也就是低齡化，還有數(shù)量較多地?fù)p壞學(xué)生學(xué)習(xí)資料、隨地大小便等諸多不良現(xiàn)象，這些都應(yīng)該引起我們老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，也應(yīng)引起班主任在平時(shí)教育的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。還有出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象、校園安全等等。老師們，我們簡單地小結(jié)了我們本學(xué)期所取得成績和所存在的問題，但是我們現(xiàn)在離放假的時(shí)間僅有三個(gè)星期，為進(jìn)一步做好學(xué)生的思想，安全教育和防范工作，我們在座的班主任應(yīng)該高度重視，在學(xué)生中繼續(xù)大力開展養(yǎng)成教育，安全紀(jì)律教育，增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任感，克服麻痹思想，做好期末各項(xiàng)安全教育防范工作，確保學(xué)生在放寒假前的安全，我提四點(diǎn)粗淺的看法：

一、繼續(xù)抓好文明衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合本班實(shí)際，不斷探索和完善適合養(yǎng)成教育的方式與方法，采取多種措施狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。讓養(yǎng)成教育經(jīng)?；孕W(xué)生日常行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，積極開展養(yǎng)成教育訓(xùn)練活動(dòng)。特別是衛(wèi)生習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣、課間活動(dòng)習(xí)慣、集會(huì)習(xí)慣、入校習(xí)慣等；要嚴(yán)格實(shí)行進(jìn)校教育，加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)的安全教育。通過常規(guī)訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常抓不懈，直至養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成教育得到延續(xù)和落實(shí)，通過每學(xué)期 “文明班級”的評比活動(dòng)，班級的量化評比活動(dòng)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育工作深入到學(xué)校的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)角落。通過評比，讓班主任、學(xué)生尋找差距，明確努力的方向，對班級工作不夠的地方應(yīng)進(jìn)行要整改。

二、把安全工作做到實(shí)處和細(xì)處。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的安全管理工作，增強(qiáng)各班班主任對安全事故的預(yù)防意識(shí)和安全責(zé)任意識(shí)，有效防范校園安全事故的發(fā)

生，科學(xué)、合理地應(yīng)對突發(fā)事件，保障全體學(xué)生的生命安全，學(xué)校要積極地以預(yù)防為主，防范結(jié)合的方式，全面提高學(xué)生自我保護(hù)技能，達(dá)到保障學(xué)生的生命健康，促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長的目的。具體要求從上下樓梯，大型集會(huì)，課間活動(dòng)，上學(xué)放學(xué)，防火安全、交通安全、學(xué)生矛盾排查等方面加強(qiáng)學(xué)生管理，利用思想品德課、集會(huì)，班會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范教育，各班要設(shè)立安全值日學(xué)生。

三、拓寬渠道，注重家、校相結(jié)合教育。學(xué)校、家庭是學(xué)生得以健康成長的兩個(gè)基本因素，也是教育工作者積極尋求教育空間的二個(gè)基本點(diǎn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，使家長更好地了解、支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，鞏固學(xué)校教育成果，同時(shí)也使學(xué)校深入了解家長在教育孩子中的困惑，幫助家長提高家庭教育水平，更好地營造學(xué)校、家庭、相結(jié)合教育，積極尋求家庭的配合，將家校教育落到實(shí)處。

四、就是加強(qiáng)我們老師值周管理自律工作，自覺履行值周老師的責(zé)職。

本次召開班主任會(huì)議的目的是進(jìn)一步增強(qiáng)我校全體班主任工作的責(zé)任感，為更好地加強(qiáng)班級管理奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也將進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，最后希望老師在思想上高度重視，在工作上要?jiǎng)?wù)實(shí)，多想辦法，結(jié)合本班實(shí)際，把后階段的教育工作做細(xì)做實(shí)，讓班級工作和學(xué)校工作都上一個(gè)新臺(tái)階，保證學(xué)校各

項(xiàng)教育工作的順利結(jié)束。講的欠妥的地方請老師們批評指正。