第一篇：我的優(yōu)秀班主任主要事跡

我的優(yōu)秀班主任主要事跡

我于2007年參加工作以來(lái)，一直從事班主任工作。在些期間，本人熱衷于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，自覺貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門和學(xué)校的工作要求。尤其是在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)突出，現(xiàn)匯報(bào)如下：

（一）具體做法

（2）扎實(shí)開展班級(jí)管理工作，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。有針對(duì)性地解決實(shí)際問題。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力，認(rèn)真指導(dǎo)班級(jí)開展豐富多彩的活動(dòng)，在每次活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

（4）經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所任班級(jí)的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，（5）關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)和有關(guān)方面的配合，尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效

（6）善于學(xué)習(xí)，注重班主任工作研究，掌握教育規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。我于2009年參加全國(guó)中小學(xué)班主任研討會(huì)，2010年參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)關(guān)于《中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每年組織并參加一次以上教學(xué)所帶班級(jí)的主題班（隊(duì)）會(huì)曾經(jīng)接受過校級(jí)以上

公開觀摩，并能聯(lián)系實(shí)際撰寫德育論文，有較高的教育理論水平。

二、取得的一些成績(jī)

（一）教學(xué)成績(jī)顯著

自己帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，接手的班級(jí)在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大的進(jìn)步。

（二）班級(jí)管理取得了同行、學(xué)生家長(zhǎng)的贊同。2010年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。所任班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

（三）個(gè)人及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常撰寫論文也取得了一些成績(jī)。如在2008年撰寫的《淺談小學(xué)低段聽說(shuō)能力的培養(yǎng)》論文獲得縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)征文三等獎(jiǎng)。在2010年撰寫《淺談?wù)n堂教學(xué)是孩子的天地》獲得縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文征文二等獎(jiǎng)。2009年在班主任論壇演講中榮獲第三名。

成績(jī)屬于過去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學(xué)方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質(zhì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。一份耕耘，一份收獲。相信我會(huì)在班主任工作道路上走得更好，更遠(yuǎn)。

第二篇：我的優(yōu)秀班主任主要事跡

我的優(yōu)秀班主任主要事跡

本人多年從事班主任工作，在11年教齡中有10年做班主任。本人熱衷于黨的教育事業(yè)，具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和很高的黨性覺悟。本人在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，具體事跡概括如下：

一、具備優(yōu)秀班主任的主要條件。

工作11年，當(dāng)了10年的班主任（其中2006至2007既當(dāng)完小教導(dǎo)又當(dāng)課改實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文老師兼班主任）具備優(yōu)秀班主任的主要條件：

（1）愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，自覺貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門和學(xué)校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學(xué)生的表率，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（2）教育與督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《凈峰中心小學(xué)在校一日常規(guī)》，班級(jí)管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良

好。認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力，積極組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真指導(dǎo)班級(jí)開展豐富多彩的活動(dòng)，形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體。班級(jí)工作開展有特色，08至09學(xué)年開展的書香班級(jí)具有濃濃的書香味道（其中的近百本雜志是我從我家里拿到班級(jí)的）學(xué)生愛看書了，作文水平得到

提高，既養(yǎng)成閱讀習(xí)慣又無(wú)形中提高了作文水平，真是一舉兩得。

（4）經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所任班級(jí)的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，其中06至07學(xué)年春季學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題的成績(jī)綜合比率在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了四名，07至08學(xué)年春季期末成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)步了三名，08至09學(xué)年春季期末成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)步了四名，名列前茅。

（5）關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。08至09學(xué)年把三名前三年學(xué)習(xí)成績(jī)“大紅燈籠高高掛起”輔導(dǎo)到成績(jī)良好，得到家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。本人認(rèn)真做好學(xué)生思想品德評(píng)定，教育效果顯著。07年秋季接手的班級(jí)由原來(lái)的四項(xiàng)評(píng)比光頭到本學(xué)年的四項(xiàng)評(píng)比同年段最高分，榮獲先進(jìn)班集體，取得的成效可見一斑。

（6）注重班主任工作研究，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，所帶班級(jí)的主題班（隊(duì)）會(huì)曾經(jīng)接受過校級(jí)以上公開觀摩，并能聯(lián)系實(shí)際撰寫德育論文，有較高的教育理論水平。如經(jīng)常舉行特色班級(jí)展示，舉行了特色中隊(duì)觀摩活動(dòng)，受到同行、家長(zhǎng)的一致贊揚(yáng)。

二、取得的一些成績(jī)

工作整11年，當(dāng)了10年的班主任。雖然有時(shí)候被人說(shuō)成是在榮譽(yù)面前不算是個(gè)成功者，但是說(shuō)思想上進(jìn)，工作努力，做事積極，帶的學(xué)生一撥又一撥，輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)的不計(jì)其數(shù)，個(gè)人也取得了一些成績(jī)----

（一）教學(xué)成績(jī)顯著

自己帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，接手的班級(jí)在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大的進(jìn)步，有些可以見上，不再重復(fù)。

（二）班級(jí)管理取得了同行、學(xué)生家長(zhǎng)的贊同。2010年所任班級(jí)被評(píng)為惠安縣優(yōu)秀班集體。

（三）輔導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加各種賽事均取得了好成績(jī)

如剛畢業(yè)利用自己的長(zhǎng)處（寫作）輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生（三年級(jí)）參加學(xué)區(qū)作文比賽就榮獲第一名，06年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)獲獎(jiǎng)作文大賽三人入編于書并出版。其中兩人分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。08年秋季輔導(dǎo)學(xué)生參加第六屆全國(guó)農(nóng)運(yùn)會(huì)、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網(wǎng)舉辦的“迎農(nóng)運(yùn)、講禮儀”知識(shí)比賽就有6個(gè)獲獎(jiǎng)。09年春季輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生參加海峽.冰心杯作文比賽就有4個(gè)入圍3個(gè)獲獎(jiǎng)，同年輔導(dǎo)學(xué)生參加環(huán)保征文比賽榮獲學(xué)區(qū)第一名。2009年12月指導(dǎo)曾梅芳同學(xué)參加泉州市教育局主辦的 “寬帶創(chuàng)造生活”征文比賽獲得三等獎(jiǎng)等。

（四）個(gè)人及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常撰寫論文也取得了一些成績(jī)

經(jīng)常撰寫班主任工作方面的論文：如《提高班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的幾點(diǎn)看法》、《“三心二意”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》、《一次難忘的家訪》、《家訪札記》、《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感》、《“一波三折”話留級(jí)》在福建論壇上交流有些并獲獎(jiǎng)。個(gè)人品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《我們是親人》參加“中華創(chuàng)新教育論壇”論文評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)。語(yǔ)文論文《朗讀、演講、編排、想像-----探索口語(yǔ)能力訓(xùn)練的幾個(gè)方面》入編于《文苑》（CN）級(jí)。教學(xué)論文《淺談小學(xué)閱讀教學(xué)的幾個(gè)

對(duì)話關(guān)系》匯編于泉州教育。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)論文《牽動(dòng)你的心，帶走我的情---一張朋友卡片教學(xué)設(shè)計(jì)》入編于《福建教育》，教學(xué)論文《開放、靈動(dòng)而有引力——談四年級(jí)的語(yǔ)文特色作業(yè)設(shè)計(jì)》、《磨刀不誤砍柴工——淺談?wù)n前預(yù)習(xí)》榮獲第四屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文比賽一、二等獎(jiǎng)。《對(duì)語(yǔ)文課上激勵(lì)性評(píng)價(jià)的思考》榮獲教育教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)等等。2009年12月年撰寫論文《 欲窮千里目更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語(yǔ)會(huì)、快樂語(yǔ)文主辦的征文比賽獲“三等獎(jiǎng)”等。

一份耕耘，一份收獲。

相信我會(huì)在班主任工作道路上走得更好，更遠(yuǎn)。

第三篇：優(yōu)秀班主任事跡

優(yōu)秀班主任事跡材料

峰峰礦區(qū)第一小學(xué)

王肖肖，女，大學(xué)學(xué)歷，小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師?，F(xiàn)任邯鄲市峰峰礦區(qū)第一小學(xué)班主任工作。十幾年來(lái)，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。曾獲邯鄲市青年崗位能手、邯鄲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)、礦區(qū)教育局嘉獎(jiǎng)、區(qū)教育局優(yōu)秀、區(qū)輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)、全國(guó)首屆中國(guó)小作家杯征文大賽中授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)等。

敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，她愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。她熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新、提高她的教育教學(xué)工作；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，認(rèn)真聽取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；以誠(chéng)待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開，具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

在管理學(xué)生方面，她引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”，她認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無(wú)可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。同時(shí)還意識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。為此她推行了“學(xué)生值周制” “班干部輪換制”。這些舉措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理能力的提高，確保了班級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

盡心的工作換來(lái)可喜的收獲：2005年校最佳說(shuō)課；2006年全國(guó)首屆中國(guó)小作家杯征文大賽中授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)；2008年校學(xué)生演講比賽中優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；2010年校先進(jìn)工作者；2011年區(qū)教育局嘉獎(jiǎng)；2011年區(qū)教育局優(yōu)秀，2002年區(qū)“文明美讀伴我成長(zhǎng)”獲輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，2012年校星級(jí)教師，2012年市青年崗位能手，2012年市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2012年市青年之星。

2005年在華北五省市教育學(xué)會(huì)第十四次協(xié)作交流會(huì)上撰寫的論文《我和學(xué)生一起合作成長(zhǎng)》被評(píng)為三等獎(jiǎng)；2008年在少年素質(zhì)教育報(bào)上發(fā)表論文了《淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)造性》；2008年撰寫的論文《愛灑童心》在區(qū)中小學(xué)教師中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；2008年在邯鄲市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教案案例評(píng)比中《紙的秘密》一課榮獲二等獎(jiǎng)；2009年在區(qū)中小學(xué)思想道德建設(shè)成果展評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。

第四篇：優(yōu)秀班主任事跡

用心與用力不一樣，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它?！?/p>

你們是我永遠(yuǎn)的童年禮物

威海市古寨小學(xué) 周海燕

寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我心潮澎湃，激動(dòng)之情緣于近日我有幸在青島參加了全國(guó)班主任培訓(xùn)會(huì)，零距離地聆聽了李鎮(zhèn)西、任小艾等專家的報(bào)告。而受益匪淺則是我欣喜之情的真實(shí)寫照。我自豪，我是一名班主任老師，正是在平日用心的工作中使我擁有了一顆永不衰老的童心，我學(xué)會(huì)了用兒童的眼睛去觀察、用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛！我的生命在與學(xué)生的交流中得到了成長(zhǎng)，我的靈魂在與學(xué)生的合作探索中得到了升華。我的快樂在孩子們的天空里無(wú)限延伸??

激情·創(chuàng)新

有愛才有激情，激情——良師與庸師在此分道揚(yáng)鑣，用激情燃燒的創(chuàng)新之路，它連接著收獲的季節(jié)。

提起低年級(jí)，很多老師都敬而遠(yuǎn)之，因?yàn)檫@小小的三個(gè)字，意味著更多的瑣碎，更多的艱辛，更多的付出，更別提做低年級(jí)的班主任了。然而，在13年的班主任生涯中，我卻深深地愛上了這三個(gè)字，在簡(jiǎn)單而繁瑣的工作中，把學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)成最大的快樂，在不斷地琢磨與感悟中，享受著這份工作帶給自己的那份難以言喻的歡樂。

一、從“雜牌軍”到“正規(guī)軍”，孩子自己作主人。

自從擔(dān)任低年級(jí)班主任，13年來(lái)，那種累并欣慰的感覺也許只有自己才能深刻體會(huì)到。其間，讓我感慨更多的就是低年級(jí)班主任那種凡事親歷親為的“高級(jí)保姆”角色。記得有一次，開學(xué)第一天，我?guī)投鄠€(gè)孩子系好了鞋帶。在震驚與痛心的同時(shí)，我意識(shí)到，我最應(yīng)該做的是讓孩子走出襁褓自己去嘗試。

但是，真正引導(dǎo)孩子走上正軌并不容易。這些天真的小家伙們來(lái)自不同的家庭，接受不同的教育，享受不同的生活，如同一支雜牌軍，讓人頭疼。經(jīng)過一番思考后，我決定，引導(dǎo)孩子們開展“四我”活動(dòng)。

1.我的生活我做主 一開始，我們喊出了“做生活的小主人”的口號(hào)，就從打掃衛(wèi)生開始。孩子們一個(gè)個(gè)干勁十足，看到廢紙和贓物，馬上投入“戰(zhàn)斗”。其作戰(zhàn)方式我歸結(jié)了四類，一是游擊式——發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方有“戰(zhàn)情”，就去哪里“戰(zhàn)斗”；二是猴子掰玉米式——正在打掃一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，眼睛一撇，突然發(fā)現(xiàn)另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，于是馬上拋下手中的“敵人”奔赴新的戰(zhàn)斗崗位。三是直線式，四是打一個(gè)地方換一搶式，簡(jiǎn)直讓我哭笑不得。這么熱鬧非凡的勞動(dòng)場(chǎng)面，主要是因?yàn)樗麄冎薪^大多數(shù)人沒有掃地的經(jīng)驗(yàn)。怎么辦？我采取了4種指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生的戰(zhàn)略措施，即老師示范、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐、不定期抽查。經(jīng)過如此一番努力，我終于感覺“苦盡甘來(lái)”，擁有了一支收拾衛(wèi)生時(shí)戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的“正規(guī)軍”了。

接下來(lái)的工作就好辦多了。我趁熱打鐵，開展了整理書包、桌洞、穿衣系鞋帶、疊衣服個(gè)人比賽，掃地、擦玻璃、擦黑板、拖地小組競(jìng)賽。評(píng)選了班級(jí)“自理小能手”、“衛(wèi)生小標(biāo)兵”“清潔小衛(wèi)士”。功夫不負(fù)有心人，“我的生活我做主”極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，使每個(gè)孩子擁有了良好的生活習(xí)慣，擁有了自理生活的能力。如今，不論何時(shí)走進(jìn)我們班，你總能看到窗明幾凈、井然有序，就連家長(zhǎng)們都連連稱贊孩子們都能幫助干家務(wù)了呢！

2.我的工作我盡責(zé)

走進(jìn)我們的班級(jí)，在公告欄中，你會(huì)看到一張?zhí)貏e的表格。說(shuō)它特別，是因?yàn)樗幌衲切┱鲁桃粯影逯鴩?yán)肅的面孔，更是因?yàn)樗涗浀牟皇且欢牡臈l條款款，它的身上，寫滿了孩子們的名字，全是孩子們自己申報(bào)承包的“自留地”。有的管理窗戶，有的擺放桌椅，有的掃地，有的擦飲水機(jī)，有的倒垃圾??班級(jí)中所有的事物都被孩子們承包了。我呢，就成了一名場(chǎng)外指導(dǎo)，督促孩子們高質(zhì)量地完成承包任務(wù)。

現(xiàn)在，班級(jí)中“人人有事做，事事有人管?！钡?，班干部隊(duì)伍的建設(shè)又成了我的一塊心病。經(jīng)過慎重考慮，我又組織孩子進(jìn)行選舉，由那些責(zé)任心強(qiáng)，愿意給大家服務(wù)的孩子組成了常務(wù)班委會(huì)，督促檢查值日小組的工作。接下來(lái)，我又把全班按4人一組的方式分成了15個(gè)小組，每個(gè)小組里都有班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、督導(dǎo)員各一名，以小組為單位每天輪流管理班級(jí)事務(wù)。所以，我現(xiàn)在的角色是一名“軍師”、“參謀”，當(dāng)他們遇到解決不了的難題時(shí)，才會(huì)請(qǐng)我出面。

至今還記得德育處剛剛開展“晚點(diǎn)十分鐘”活動(dòng)的時(shí)候，每次都是我在前面說(shuō)，學(xué)生被動(dòng)地聽，晚點(diǎn)記錄上，主持人的名字永遠(yuǎn)都是班主任。一段時(shí)間后，當(dāng)我踩著“晚點(diǎn)十分鐘”的鈴聲走進(jìn)教室，學(xué)生的狀態(tài)實(shí)在不能令人滿意，我陷入了思考。

我先在學(xué)生中調(diào)查了一下他們的想法。當(dāng)傾聽完孩子們的心聲后，我決定把“十分鐘”交給學(xué)生。于是，便利用這寶貴的十分鐘開設(shè)了“新聞發(fā)布臺(tái)”“快樂茶館”、“智力加油站”、“一日紀(jì)律衛(wèi)生大比拼”等欄目，每個(gè)欄目的主持人競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的點(diǎn)子多、內(nèi)容好，便優(yōu)先考慮。結(jié)果許多學(xué)生紛紛亮出了自己的絕活，在不斷地鍛煉和我的鼓勵(lì)下，他們的表現(xiàn)越來(lái)越精彩，每個(gè)欄目都想出了新穎的內(nèi)容和小組間的評(píng)比規(guī)則，我則成為了參與者，并與他們一起感受來(lái)自十分鐘的快樂。

“我的工作我盡責(zé)”，學(xué)生在自立、自強(qiáng)的生活磨練中健康快樂地成長(zhǎng)著。每年期末的頒獎(jiǎng)大會(huì)上，“陽(yáng)光班級(jí)”的獎(jiǎng)狀都會(huì)映紅他們六十多張笑臉！

3.我的同學(xué)我?guī)椭?/p>

說(shuō)實(shí)話，面對(duì)接近60個(gè)孩子的大班額，老師很難將“雨露”均勻地播撒到每個(gè)孩子身上。有了班級(jí)，有了群體，有了伙伴，也就有了比較。于是，就出現(xiàn)了一些所謂的“學(xué)困生”，怎么辦？讓這些孩子就此發(fā)展下去？責(zé)任心告訴我絕對(duì)不可能！于是，我又發(fā)出了“我的同學(xué)我?guī)椭钡奶?hào)召。

記得一節(jié)美術(shù)課后，我剛走進(jìn)教室，同學(xué)們就七嘴八舌地告起了狀：“冷厚文上課又偷吃零食了?！薄八€沒帶水彩筆！”提起冷厚文，真是讓人又愛又憐又恨。愛的是他聰明伶俐，能說(shuō)會(huì)道；憐的是父母在外地工作，跟爺爺一人在威海生活，父母給他的唯一補(bǔ)償就是不斷地給他寄零花錢；恨的是屢教不改，學(xué)習(xí)成績(jī)也跟不上。這時(shí)，周圍的同學(xué)紛紛站起來(lái)指責(zé)冷厚文。我對(duì)他的行為更是火冒三丈，昨天上課剛沒收了他一包薯?xiàng)l，今天他就又犯老毛病了。內(nèi)心正如丁榕老師所言，對(duì)這種學(xué)生雖然實(shí)在打心眼里喜歡不起來(lái)，但還是要面帶微笑不斷地給他講道理。

這時(shí)冷厚文低著頭乖乖地把剩下的半盒蠶豆放在我的講桌上，看到他羞愧的樣子，我心軟了。我給大家講了冷厚文的家庭，講了他的優(yōu)點(diǎn)，教室里一時(shí)間靜極了。

這時(shí)，班長(zhǎng)曹魏藝站起來(lái)說(shuō)：“我愿意幫助冷厚文。我相信，他自己也不想這樣做，只是管不住自己。”話音一落，許多同學(xué)都附和說(shuō)也愿意幫助他。

此時(shí)，看到桌上的蠶豆，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“同學(xué)們，利用這節(jié)課我們進(jìn)行學(xué)習(xí)小組對(duì)抗賽，但這次是有獎(jiǎng)品的。獲得獎(jiǎng)品的同學(xué)必須做冷厚文一周的小秘書，除了幫助他改作業(yè)還要監(jiān)督他不吃零食。這也算對(duì)他這個(gè)獎(jiǎng)品贊助商的感謝！”這節(jié)課在獎(jiǎng)品的激勵(lì)下，同學(xué)們都很投入，冷厚文也多次舉起了他的小手，同時(shí)我也尋找到了課堂中那久違了的激情。

課后我找冷厚文談了一次話，也悄悄地和其他孩子約定：課后主動(dòng)和他玩，幫他補(bǔ)習(xí)功課。慢慢地，我和同學(xué)們欣喜地看到了他的變化。

現(xiàn)在，不但冷厚文有了自己的“小老師”，其他孩子也都有了自己的合作伙伴。他們有的是互相比學(xué)習(xí)干勁的，有的是比講究衛(wèi)生的，有的是幫助同學(xué)的。在這樣的風(fēng)氣下，我真正體驗(yàn)到了“花開很美，等待花開更美”那種喜悅。

4.我的家庭我來(lái)愛

沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，但現(xiàn)代的獨(dú)生子女只懂得索取，不懂得付出。很多家長(zhǎng)都告訴我孩子是怎樣地任性，怎樣的霸道，怎樣的缺乏同情心。針對(duì)這種情況，結(jié)合學(xué)校開展的感恩活動(dòng)，我召開了一系列班隊(duì)會(huì)，組織了一系列活動(dòng)，引導(dǎo)孩子“我的家庭我來(lái)愛”。

我和孩子們約定：每天回家給父母擠牙膏，向父母問好，幫助父母做一件家務(wù)事；每周給父母洗一次腳，講一個(gè)睡前故事；每月和爸爸媽媽進(jìn)行一次交流——爸爸媽媽請(qǐng)聽我說(shuō)。記得在《呼吸親情》的班會(huì)中，一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“感謝周老師為孩子們提供了這樣這么多鍛煉的機(jī)會(huì)。在這些活動(dòng)中，我的孩子王瑜現(xiàn)在每天都能在我下班回家時(shí)為我拿來(lái)拖鞋，幫我倒上熱水，她還回家為我做了飯菜。雖然年齡小，所飯菜還不是那么可口，但我感覺這是我吃的最香的飯。通過感恩活動(dòng)的開展，我驚喜地看到我的孩子長(zhǎng)大了，懂事了。希望這樣的活動(dòng)能經(jīng)常組織下去，我想對(duì)孩子的意義是非常深遠(yuǎn)的?！?/p>

二、我的教育法寶，拴牢孩子的心。

犯錯(cuò)誤是孩子的天性，不記得這是誰(shuí)說(shuō)的話，但低年級(jí)的孩子確實(shí)是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”。呵斥嗎？責(zé)罵嗎？除了讓孩子離你越來(lái)越遠(yuǎn)外，沒有其他的作用。在平時(shí)工作中，我慢慢探索發(fā)現(xiàn)了班主任工作中的“法寶武器”，從而有效地幫我吸引住了孩子們的心：

法寶1一-關(guān)愛的椅子

和孩子談話時(shí)，尤其是批評(píng)時(shí)，要先請(qǐng)他坐在對(duì)面的椅子上，讓他感覺到老師對(duì)他的“尊重”，然后和他談話，這是我征服調(diào)皮生們的心的有利武器。

法寶2——真誠(chéng)的微笑

“今天老師臉上一直掛著開心的微笑，我猜想一定是老師參加市里數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比得了第一名，所以她很開心。這段時(shí)間老師又忙又累，嗓子啞了，但老師沒有請(qǐng)一天假，堅(jiān)持用擴(kuò)音器給我們講課。但有時(shí)候老師臉上總像是掛著烏云，我覺得微笑的周老師才是最美麗的！”

正是劉思湘同學(xué)的這篇日記讓我意識(shí)到，以前我在學(xué)生面那種當(dāng)“警察”的感覺是孩子們所不喜歡的，如今我每天用微笑讓孩子們感受到我的關(guān)愛，而孩子們總是用優(yōu)異的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)我。

法寶3——智慧的懲罰

以前，老師們“談罰色變”，我也不例外。但現(xiàn)在，我明白了，正如李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)所說(shuō)，沒有懲罰的教育是不完整的教育，而這種懲罰必須是孩子能夠接受的，必須是充滿智慧的。

學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)收起自己的微笑和熱情，讓他們知道老師為他們的錯(cuò)誤行為感到生氣。有時(shí)，我會(huì)暫時(shí)禁止他們做自己喜歡做的事情；有時(shí)，我會(huì)采取自食其果的方法，如：在教室里亂扔?xùn)|西，就要自己打掃，損壞了公物，就要修理好或者賠償，從而讓孩子們學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為或過失負(fù)責(zé)；當(dāng)然，對(duì)于孩子們經(jīng)常犯的一些小錯(cuò)誤，我則要求他們?yōu)榘嗉?jí)做一件好事來(lái)彌補(bǔ)自己造成的損失。

當(dāng)我運(yùn)用這些法寶時(shí)，我看到的不是怨恨，不是敵對(duì)，而是孩子們一張張渴望進(jìn)步的笑臉，一份份努力進(jìn)取的精神。有了這些法寶，我和孩子們相處地更加融洽、和諧，真的希望我能擁有無(wú)窮無(wú)盡的法寶，讓每個(gè)孩子都開心地圍繞在我的周圍，一起快樂地成長(zhǎng)。

溝通·共鳴

“與孩子和家長(zhǎng)溝通，為孩子成長(zhǎng)竭盡所能，這是一件需要用心去做的事情，也是一件很幸福很有意義的事情。”

在班主任的管理工作中，我堅(jiān)持做到“重理輕管”，而與孩子們聊天則是我打開他們心靈大門的金鑰匙。對(duì)話中，我成了孩子們可以信任的“知心姐姐”和親密無(wú)間的“小伙伴”。對(duì)話中，我成了家長(zhǎng)朋友信任的“知心姐妹”，教育就在隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的對(duì)話交流中進(jìn)行。

班上一名男孩叫于明琨，父親早逝，是典型的單親家庭。這孩子雖然家庭情況特殊，以前在我眼中看來(lái)，他煩惱的事不多，依然健康茁壯地成長(zhǎng)。但是不久，我這簡(jiǎn)單的想法被實(shí)踐證明是錯(cuò)的。

記得05年正月初六，孩子的母親打電話，邀我去他家坐坐，開始我以為只是家長(zhǎng)的客套話而已，正盤算著怎樣委婉地拒絕?？墒钦勗捴形伊私獾?，原來(lái)這是孩子春節(jié)中最大的的心愿。母親解釋說(shuō)，由于威海沒有親戚，孩子希望我能成為春節(jié)中他們家的客人。電話中我聽出了母親的傷心與無(wú)奈。

那年冬天，威海下了幾場(chǎng)罕見的大雪，降溫也很頻繁，而在他們租住的兩間小屋中沒有一點(diǎn)取暖措施。孩子雖然穿著厚厚的毛衣，一雙小手卻凍得通紅。見老師來(lái)了，高興之情溢于言表，端茶拿糖，把作業(yè)給我瞧，忙得不亦樂乎。和媽媽的談話中，我了解到孩子的姥姥在內(nèi)蒙，自從4歲爸爸病逝后，由于家庭矛盾，家住威海的奶奶和她們斷絕了往來(lái)。平時(shí)孩子很喜歡偎依在鄰居家叔叔懷里問這問那，他缺少的太多太多。看著眼前那一雙凍得紅紅的小手，看著那一雙充滿了喜悅的大眼睛，我心里很酸楚，我為自己平時(shí)沒有細(xì)心了解孩子感到內(nèi)疚。

回家的路上，我想得最多的就是：孩子，老師今后沒有理由不為你做得更多。開學(xué)后，課上課下我對(duì)他傾注了格外的關(guān)注，午飯我有什么好吃的，總是留一些給他，偶爾還會(huì)在周末里，帶他到自己家和兒子一起玩，我把他當(dāng)成自己的孩子一樣教育。我以為這樣，孩子的心靈就不會(huì)有缺憾。事實(shí)證明，我又錯(cuò)了。

“每當(dāng)我看到別的小朋友放學(xué)后依偎在爺爺奶奶的懷抱，而我卻獨(dú)自走在回家的路上，我的腦海中總是出現(xiàn)了很多個(gè)為什么？我多么羨慕他們??！奶奶，我多想吃您烙的大餅??！……”明琨的一篇日記又讓我陷入了深思。我決定拜訪一下就住在學(xué)校附近的孩子的奶奶。初次談話，奶奶除了表示出對(duì)兒媳的一些不滿，但更多的還是對(duì)孫子的那份關(guān)心與牽掛。第二天中午，我鼓勵(lì)明琨去奶奶家吃了飯。接下來(lái)的時(shí)間里，我不斷地在奶奶和媽媽之間電話談心。

“在周老師的關(guān)心下，我終于有了和奶奶的現(xiàn)在，我忘不了在我住院時(shí)奶奶天天陪在我身邊，而且每天給我做可口的飯菜，我更忘不了老師利用休息時(shí)間來(lái)醫(yī)院看我，給我補(bǔ)課……我要真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝！我會(huì)努力的，相信我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望！”在《呼吸親情》感恩班會(huì)上，明琨說(shuō)出了他的心聲！在場(chǎng)的家長(zhǎng)老師無(wú)不流下了感動(dòng)的淚水，在明琨地牽引下，奶奶和媽媽的手緊緊地握在了一起??

幾天前，我和陽(yáng)光中隊(duì)的于青老師正張羅著給明坤的媽媽和一班一個(gè)單親女孩的爸爸牽線搭橋，希望他們都能擁有一個(gè)完整而溫馨的家。

“教育是心心相印的活動(dòng)”。李鎮(zhèn)西老師的這句話告訴我，在擁有了一顆童心、愛心和責(zé)任心的同時(shí)，還要不斷地反思自己是否真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈耕耘，是否真正做到了教育上的有心人和有準(zhǔn)備的人。我會(huì)用畢生的精力，為學(xué)生打點(diǎn)人生旅程的行裝，為孩子打造通向未來(lái)的名片。今生為你，你們是我永遠(yuǎn)的童年禮物，我的生命因此而光耀無(wú)比——就像，就像天空中那輪太陽(yáng)，暖了你們，也暖了我自己！

第五篇：優(yōu)秀班主任事跡

走好自己的路

——優(yōu)秀班主任事跡材料

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過：“地上本沒有路，走的人多了便成了路?！甭肥悄_踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的，人的每一步都在書寫著自己的歷史?；厥鬃约旱墓ぷ鞯氖畮纵d春秋，刻下了奮斗的足跡和閃光的青春。在十幾年的班主任工作經(jīng)歷中，我始終以自己的一顆良心、熱心為學(xué)生們奉獻(xiàn)著，教導(dǎo)著，感化著。

多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識(shí)的種子，更要播下愛的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生；只有熱愛學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的知音；教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此，我非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國(guó)的花朵。當(dāng)一接到每個(gè)新班，我就想方設(shè)法全面了解每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況；我分析孩子的性格，介紹孩子的情況，與家長(zhǎng)交流教育孩子的方法，學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，我都熱情相助。我分亨著學(xué)生的快樂，分擔(dān)著學(xué)生的憂愁，我以人格的力量塑造著人格，我以無(wú)私的愛贏得了學(xué)生的愛。

我注意營(yíng)造良好的育人環(huán)境，圍繞教育學(xué)生“學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人”這一目標(biāo)開展班級(jí)工作。為了提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德水平，我組織開展了大量生動(dòng)扎實(shí)的教育活動(dòng), 引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的河山、關(guān)心政治、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心父母、關(guān)心身邊的每一個(gè)人。這些活動(dòng)極大地提高了學(xué)生的素質(zhì)，陶冶了學(xué)生的情操。

對(duì)于后進(jìn)生，我總結(jié)了一套行之有效的幫教方法：以理想教

育為主線，以培養(yǎng)他們做有用之人為目的，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，扶持他們的起步點(diǎn)，抓住他們的反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)他們的飛躍點(diǎn)。對(duì)于前兩點(diǎn)，我注意揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，動(dòng)之以情；對(duì)于后兩點(diǎn)，我注意寬嚴(yán)有度，曉之以理，施教得法，較好地做好了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，使他們每一個(gè)人都能愉快地學(xué)習(xí)、生活。

對(duì)于班級(jí)的管理，除了制定好班級(jí)工作計(jì)劃及班級(jí)規(guī)章制度, 選好班委帶好學(xué)生，我覺得最重要的一點(diǎn)是寬容學(xué)生，容忍學(xué)生的過失和錯(cuò)誤并創(chuàng)造改正補(bǔ)過的機(jī)會(huì)。同時(shí)尊重學(xué)生，讓學(xué)生在寬容中學(xué)會(huì)自愛。寬容不是撒手不管，而是不斷的給他們補(bǔ)過的機(jī)會(huì)，不斷的給予引導(dǎo)；讓學(xué)生感受寬容，在教師的微笑里，心悅誠(chéng)服地自覺地改正自己的不足。進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生很頹廢焦躁。一方面是中考?jí)毫Φ脑?，另一方面是一部分學(xué)生覺得難以適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)生活。針對(duì)這一現(xiàn)象，我經(jīng)過認(rèn)真考慮，制定了管理方法，采用量化管理，強(qiáng)化他們的自主意識(shí)。并且在德育工作中爭(zhēng)做“五心”---愛心、誠(chéng)心、耐心、信心、恒心，杜絕“五不”---不歧視、不諷刺、不訓(xùn)斥、不體罰、不放棄?！拔逍摹苯o學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信。使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)成才。使班級(jí)學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、爭(zhēng)上游”的良好趨向.學(xué)生在寬容的環(huán)境中，學(xué)會(huì)寬容，自愛，這是我做班主任工作的準(zhǔn)則。寬容學(xué)生，就不吝嗇自己的微笑。我把微笑帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)活動(dòng)，耐心地傾聽他們各自不同的心語(yǔ)，我成了他們的朋友。

我認(rèn)為學(xué)生雖然有這樣那樣的不足，卻有很大的可塑性，這正是教育的著力點(diǎn)。我的工作核心是幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，教會(huì)學(xué)生

學(xué)習(xí)方法。啟發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)自我完善。如果說(shuō)在多數(shù)教師心中成績(jī)是第一位的話，在我心中培養(yǎng)學(xué)生的人格、人品才是重中之重。正是由于學(xué)生人格的完善，班級(jí)的成績(jī)才取得如此突出的進(jìn)步

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。年輕的我正以一顆良知的心正視自己，鞭策自己；以樸實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師的好評(píng)，家長(zhǎng)的敬重，學(xué)生的愛戴，我也決心用自己的一點(diǎn)光、一份熱去終身奉獻(xiàn)教育事業(yè)。