第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料劉艷

春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李科學(xué)管理結(jié)碩果

——班主任經(jīng)驗(yàn)交流

商南縣初級(jí)中學(xué)劉艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，我有幸站在這里，跟大家交流班主任工作的一些想法和做法，既榮幸，又慚愧。榮幸的是：給我這次難得的機(jī)會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定；慚愧的是：我只是普通教師中的一員，和名教師、優(yōu)秀班主任之間還有很大的距離。因此，我懷著激動(dòng)與忐忑的心情，將我擔(dān)任12年班主任工作的點(diǎn)滴做法向各位予以匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

班主任工作繁雜、瑣碎，千頭萬(wàn)緒，特別是面對(duì)孩子們?nèi)绾巫鋈?、怎樣求知、如何守紀(jì)、怎樣發(fā)展，每一項(xiàng)都得抓，都得管。但是事實(shí)并不是你的付出和效果就一定成正比。我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷積累，深深體會(huì)到班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。只有講究方法策略，真心和孩子們相處，動(dòng)之以情，曉之以理，才能達(dá)到事半功倍的效果。

一、愛(ài)字當(dāng)頭，無(wú)私奉獻(xiàn)

愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。作為班主任，必須要關(guān)愛(ài)學(xué)生。要讓每一位學(xué)生都能感受到你的愛(ài)，理解你的愛(ài)，懂得你愛(ài)。愛(ài)是什么，愛(ài)就是付出。有了班主任的默默付出，整個(gè)班級(jí)就有了愛(ài)，有了溫暖，班級(jí)的一切工作就能順利開(kāi)展。我每接一個(gè)班，都會(huì)快速走進(jìn)孩子們的心里，了解他們的愛(ài)好和性格、學(xué)習(xí)情況、身體情況、家庭狀況、人際交往等。我心中明白：只有全面了解孩子，管理才能做到有的放矢。同時(shí)我也快速將自己融入到孩子們中間，與他們多溝通、多交流，與孩子們相處多一份尊重，少一份指責(zé)；多一份理解，少一份埋怨。只有這樣，才能讓孩子們信服于我，才愿意把我當(dāng)作他們的知心朋友。我校每年都將舉行“野營(yíng)拉練”、“參觀軍營(yíng)”、“越野賽”、“守則規(guī)范知識(shí)搶答賽”、“演講賽”等形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，我都能充分抓住每次活動(dòng)的時(shí)機(jī)去培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。在2010年冬天，學(xué)校組織學(xué)生徒步四十里的“野營(yíng)拉練”，我就提前將孩子按各自的性格和特點(diǎn)分成小組，自帶食品和餐具，一起與他們搭灶做飯，同時(shí)我用相機(jī)拍錄下他們活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。初二時(shí)“參觀軍營(yíng)”，我也用同樣的方法抓拍他們精彩的瞬間，回來(lái)后加班制成課件，在班會(huì)課上播放。當(dāng)他們看著自己上山拾柴，生火做飯的情景和自編自演的節(jié)目呈現(xiàn)給中隊(duì)士兵們時(shí)，個(gè)個(gè)興高采烈，甚至有的不敢相信是他們自己。這樣的活動(dòng)和形式既增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，又培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)后，班級(jí)表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)、和諧。（例子不能襯托“愛(ài)字當(dāng)頭，無(wú)私奉獻(xiàn)”，建議修改。）

二、尊重個(gè)性，寬嚴(yán)適度（建議加上班主任工作“尊重個(gè)性，寬嚴(yán)適度”的重要性。寬是尊重個(gè)性的體現(xiàn)，嚴(yán)又如何體現(xiàn)呢？請(qǐng)?jiān)倥e一例。）特殊學(xué)生需要關(guān)注，需要愛(ài)。記得在我們班中有一位比較特殊的學(xué)生叫王鑫。平時(shí)家長(zhǎng)忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，久而久之孩子學(xué)習(xí)跟不上，還沾染上了許多不良習(xí)慣，在今年開(kāi)學(xué)時(shí)他不但留著過(guò)耳的長(zhǎng)發(fā)而且還穿著奇裝異服，于是我把他叫進(jìn)辦公室心平氣和地對(duì)他說(shuō)“你這件上衣要是配一件黑色的褲子就更帥氣了，要是把長(zhǎng)發(fā)理成短發(fā)配這身衣服就更精神了”，他笑著應(yīng)和著，我心里也沒(méi)抱太大希望，結(jié)果下午他一進(jìn)教室就朝我走來(lái)，說(shuō)：“老師，你看，我褲子換了，頭也發(fā)理了，你看精神不”？我贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我在課堂、課下更多的去關(guān)注他、留心他。發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，在課堂上經(jīng)常用眼神來(lái)鼓勵(lì)他，還在同學(xué)面前鼓勵(lì)說(shuō)：“看，王鑫同學(xué)今天坐得多端正，聽(tīng)課多認(rèn)真！王鑫同學(xué)今天的字寫(xiě)得比以前進(jìn)步多了，王鑫同學(xué)今天主動(dòng)幫他人倒垃圾……”漸漸的他感受到班主任沒(méi)放棄、沒(méi)拋棄，他的表現(xiàn)也就越來(lái)越好，不僅得到了同學(xué)的稱贊，還受到其他老師的表?yè)P(yáng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也反映說(shuō)孩子咋突然長(zhǎng)大了，懂事了。

盡管一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，但是一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。愛(ài)并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。班主任要以愛(ài)為源泉，以尊重為基礎(chǔ)，贏得了學(xué)生的信任，就會(huì)增強(qiáng)我們的情感，奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)，就會(huì)牽住學(xué)生的心。（這段話是想說(shuō)“愛(ài)”還是想說(shuō)“嚴(yán)”。）

三、分層指導(dǎo)，梯度推進(jìn)

在學(xué)生管理方面，大致可分為三方面：尖子生的培養(yǎng)；中等生的促進(jìn)；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比之下后者更難也更重要。高矮不一的孩子本身就是具有鮮明特征的個(gè)體，我們這個(gè)集體就如同是一塊塊長(zhǎng)短不齊的木板組合成大木桶，決定這個(gè)木桶容量的，必然是木桶上那塊最短的木板。由此可見(jiàn)，班級(jí)管理中也應(yīng)抓住其中最薄弱的部分與環(huán)節(jié)，才能獲得班級(jí)整體的全面發(fā)展。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作主要是要找到他“困”的原因。于是我每年都會(huì)在開(kāi)學(xué)一兩周內(nèi)全面了解他們，分析他們。了解他們的家庭，了解他們習(xí)慣及基礎(chǔ)，甚至是性格愛(ài)好，等找到原因后有的放矢，幫他們改正，并及時(shí)總結(jié)反饋。（此句以前面重復(fù)，方法缺少新意。）對(duì)中等生，平時(shí)給他定目標(biāo)，定任務(wù)，這類學(xué)生更多的是需要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，每次考試我都會(huì)將這部分學(xué)生召集起來(lái)共同總結(jié)、分析，對(duì)進(jìn)步大的讓他在班內(nèi)做經(jīng)驗(yàn)交流，給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，讓他們每天都處在興奮，有進(jìn)步的成就感中成長(zhǎng)。對(duì)尖子生，他們大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律表現(xiàn)，自學(xué)等都有上等的表現(xiàn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是給他們定更高的目標(biāo)，樹(shù)更大的理想。讓他們以更優(yōu)異的表現(xiàn)引領(lǐng)、帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。通過(guò)分層指導(dǎo)、梯度推進(jìn)的方法極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每位同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓各科任教師看到了每位學(xué)生的進(jìn)步。因而所代的班，學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯，中等生進(jìn)步快，尖子生發(fā)展全面。（建議先說(shuō)尖子生的培養(yǎng)應(yīng)怎么做，再說(shuō)中等生的促進(jìn)怎么做，最后重點(diǎn)說(shuō)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，舉例求證最好，說(shuō)服力最強(qiáng)。）

四、民主管理，信任學(xué)生

火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身作則，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。我常常通過(guò)競(jìng)職演講、勞動(dòng)、開(kāi)展活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生去擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。除此之外，班主任對(duì)班干部取得的成績(jī)也應(yīng)給予肯定，鼓勵(lì)他們有更大的進(jìn)步，而對(duì)工作中的不足或失誤，也應(yīng)明確指出，決不偏私，班主任要熱情扶持，細(xì)心指導(dǎo)，既不包辦代替，也不撒手不管，對(duì)于班級(jí)事務(wù)，要耐心地做好參謀，鼓勵(lì)班干部大膽實(shí)踐。以民主決策、尊重學(xué)生信心為治班理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性。學(xué)生都形成了一種“服從集體、服從命令”的思想意識(shí)，從而保證整個(gè)班級(jí)“活而不亂、嚴(yán)而不死”的班風(fēng)班貌。（沒(méi)有例子襯托你在班主任管理過(guò)程中的“民主”做法。）

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作熱情溝通

班主任，是與學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師溝通的橋梁與紐帶。因此，我們每一位班主任要重視與科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)的交流，善于與學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師溝交流，互通信息，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）與科任教師間的溝通

我與各科任教師之間一直保持著良好的互助合作關(guān)系，我的理念是：當(dāng)班主任，組建好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，交一批新朋友。（此理念讓人感覺(jué)未完待續(xù)，推廣意義不大。）同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生在課堂上紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心中都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。同時(shí)也支持、配合了各任課教師，這樣我們既增進(jìn)了感情，建立了友誼，同時(shí)也收獲了喜悅。

（二）、與家長(zhǎng)的溝通 家庭教育是學(xué)校教育的后盾，家長(zhǎng)的支持是班主任工作順利開(kāi)展的前提。每學(xué)期我都會(huì)精心組織2--3次家長(zhǎng)會(huì)，每月我都堅(jiān)持家訪3-5名學(xué)生，及時(shí)將學(xué)生近期情況如實(shí)反映給家長(zhǎng)，以便得到家長(zhǎng)的配合。多年來(lái)的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，只要教育教學(xué)工作抓得實(shí)，班紀(jì)班風(fēng)要求嚴(yán)，思想工作做得細(xì)，課外活動(dòng)搞得活，班風(fēng)就會(huì)正，學(xué)風(fēng)就會(huì)濃。（此句話在此有何作用？與家長(zhǎng)溝通的形式很多，家訪、家長(zhǎng)會(huì)、操行評(píng)語(yǔ)、家訪記錄卡等，利用這些不同形式，你有哪些好做法，收到了哪些好的效果，方法要有創(chuàng)新，效果要有所不同。）

班主任工作千頭萬(wàn)緒，每時(shí)每刻都在牽掛學(xué)生、思考學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，感化學(xué)生，在自己平凡的工作中春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，愛(ài)在其中，責(zé)任在其中。我將繼續(xù)努力，不斷地提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，不斷探索學(xué)生和班級(jí)管理的新經(jīng)驗(yàn)、新方法，為學(xué)校的不斷創(chuàng)新發(fā)展，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

點(diǎn)評(píng)：題目新穎，主題鮮明，層次清楚，有舉例論證之意，可見(jiàn)作者還是動(dòng)了一番腦筋，下了一番功夫。為了精益求精，總結(jié)到位，提升推廣價(jià)值，擴(kuò)大影響力，特提出如下修改意見(jiàn)：

1、堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際的原則，每一段最好是先寫(xiě)出這樣做的理論性東西，不要太長(zhǎng)；然后，再搜集一些有代表性的事例加以襯托。也就是告訴別人，理論上是這樣說(shuō)的，實(shí)際上我是這樣做的，就收到了好的效果。

2、事例要有代表性，要有感染力。所選擇的事例一定要能夠說(shuō)明中心句要表達(dá)的意思。比如說(shuō)：愛(ài)字當(dāng)頭，你對(duì)學(xué)生的愛(ài)，讓別人能夠感受到；寬嚴(yán)適度，既要體現(xiàn)寬，又要體現(xiàn)嚴(yán)，還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異因地制宜；民主管理中的民主是如何體現(xiàn)的。分類指導(dǎo)你就做得很好，將學(xué)生分為三個(gè)層次，每個(gè)層次的學(xué)生指導(dǎo)方法不同。

3、班級(jí)管理的成績(jī)體現(xiàn)不夠明顯。諸如整體成績(jī)、學(xué)生的綜合素質(zhì)、各級(jí)各類活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)人或集體獲獎(jiǎng)情況等等，這是你的成果，也是你班級(jí)管理的效果，一定要體現(xiàn)出來(lái)。

4、語(yǔ)言的邏輯性要更強(qiáng)一些，事例要更充實(shí)一些，每舉一個(gè)例子，給人的感覺(jué)就是一個(gè)小故事。讓人聽(tīng)完了之后不說(shuō)感動(dòng)的流淚，至少要在心中產(chǎn)生共鳴。實(shí)在找不出實(shí)際的例子，你可以虛構(gòu)一些嗎。

總之，讀了你的文章后，給了我些許感動(dòng)。提了些自己不成熟的意見(jiàn)，請(qǐng)恕我直言，切勿見(jiàn)怪。相信你在有限的時(shí)間內(nèi)完成心愿，祝你演講成功。

湯宏洲

第二篇：劉冬班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間：2012-07-14 地點(diǎn)：多媒體教室

發(fā)言人：劉冬

各位老師：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到愧不敢當(dāng)，因?yàn)槲胰ツ瓴女厴I(yè)，當(dāng)班主任才一年。在座的有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著先進(jìn)教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位多多指教。

全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書(shū)生有言：“做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！蔽乙策@么認(rèn)為，當(dāng)教師不當(dāng)班主任你虧大了。當(dāng)然，我特別榮幸能夠一畢業(yè)就得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，擔(dān)任七年級(jí)四班的班主任。

記得去年懵懂的的我也在這里聽(tīng)一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。仿佛現(xiàn)在的自己才深有體會(huì)。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，一年以來(lái)，我一直積極學(xué)習(xí)、思考、反思如何做好班主任工作。我也給自己提出一個(gè)要求，自己的第一屆班主任工作不睡覺(jué)都要干好。下面，我就班主任工作方面談?wù)勛约旱幕咀龇ê途唧w工作。

一、注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，把德育放在首位，一開(kāi)始是我們養(yǎng)成了習(xí)慣，最后往往是習(xí)慣養(yǎng)成了我們。可見(jiàn)一開(kāi)始的行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生日后學(xué)習(xí)生活是多么的重要。開(kāi)學(xué)初，我主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小到每個(gè)學(xué)生的坐姿、見(jiàn)老師要主動(dòng)打招呼，大到怎樣做一名合格的中學(xué)生以及怎樣與同學(xué)相處，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。我在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)現(xiàn)行班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，使全班成員都有感染力和道德上的約束力。在這里重要的一點(diǎn)就是班主任一定要做到公平公正、合賞罰分明。一個(gè)經(jīng)典的例子：一個(gè)好生和一個(gè)差生都在睡覺(jué)，班主任看到差生在睡覺(jué)十分生氣，于是火冒三丈地對(duì)著差生說(shuō)：“你看你，上課只知道睡覺(jué)，跟某某學(xué)學(xué)，睡覺(jué)都在聽(tīng)課。”我在處理這類問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)更多的偏袒后進(jìn)生。

利用好每周一的班會(huì)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)待問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)我往往很樂(lè)觀，如果當(dāng)好長(zhǎng)一段時(shí)間班級(jí)任何問(wèn)題都沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)，授課教師也沒(méi)有一些情況跟我反映，這反而我感覺(jué)很擔(dān)心，因?yàn)槲艺J(rèn)為當(dāng)森林十分寂靜的時(shí)候，恰恰是最危險(xiǎn)的時(shí)候。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后就去解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明。

除此之外，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，都要落實(shí)措施，鞏固成果。在學(xué)校倡導(dǎo)“懂文明 知禮儀”期間，我班學(xué)生成功地開(kāi)展了一次題目為“讓禮儀之花開(kāi)更加妖艷”的主題班會(huì)，使全體學(xué)生受到一次不尋常的德育教育，更加認(rèn)識(shí)到懂文明知禮儀要從點(diǎn)滴做起。

二、建立完善班級(jí)管理體制，進(jìn)行科學(xué)管理

（一）成立臨時(shí)班委會(huì)

學(xué)生報(bào)到進(jìn)班后，盡快讓家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)班級(jí)，首先自己先做一個(gè)自我介紹，然后開(kāi)始點(diǎn)名，及時(shí)聯(lián)系沒(méi)有報(bào)到的學(xué)生，最后讓學(xué)生準(zhǔn)備10-20分鐘的自我介紹和提交一份擔(dān)任班委成員自薦書(shū)。班主任利用學(xué)生的自我介紹和自薦書(shū)，成立臨時(shí)班委會(huì)，并告知學(xué)生期中考試后將根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行重新民主選舉。

（二）班規(guī)的起草與設(shè)立

班級(jí)管理要堅(jiān)持“依法治班”。開(kāi)學(xué)初，全班同學(xué)根據(jù)本班實(shí)際制訂一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說(shuō)了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。班規(guī)一定要簡(jiǎn)明扼要易于實(shí)施。因此經(jīng)過(guò)學(xué)生一致同意我們共同起草并頒布三項(xiàng)班規(guī)：作業(yè)不抄襲、考試不作弊；禁止帶零食和電子產(chǎn)品進(jìn)教室；愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，不亂丟垃圾。

（三）迅速了解學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

開(kāi)學(xué)之初，我分別通過(guò)觀察、談話和學(xué)生情況登記表來(lái)更迅速了解學(xué)生，其中保存好學(xué)生的基本情況登記表，為日后所用。我會(huì)經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，因?yàn)榱私庖粋€(gè)孩子的最好的側(cè)面是家長(zhǎng)。詳細(xì)告知孩子這段時(shí)間在校的進(jìn)步及還需要進(jìn)行督促的方面。除此之外，我還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪或聯(lián)系家長(zhǎng)到我辦公室進(jìn)行了解。例子：我班有一個(gè)學(xué)生叫（大）劉俊杰，平時(shí)發(fā)現(xiàn)他比較內(nèi)向，最讓我感到不解的是他每次作文只寫(xiě)一段，經(jīng)過(guò)幾次的溝通與課后輔導(dǎo)沒(méi)有什么成效。我們授課老師都認(rèn)為可能這孩子接受能力比較慢?？墒墙?jīng)過(guò)一次家訪以后，我們改變了看法。原來(lái)他是從江蘇那邊轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)上中學(xué)的，教學(xué)模式上有比較大的差異，整個(gè)小學(xué)階段都側(cè)重寫(xiě)片段作文。在大地一開(kāi)始成績(jī)跟不上主要是適應(yīng)問(wèn)題。我還了解到，大劉還獲得過(guò)全國(guó)拉丁舞比賽金獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)家訪的了解，我在教學(xué)過(guò)程不斷地引導(dǎo)，并適時(shí)的在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)大劉還獲得過(guò)全國(guó)拉丁舞比賽金獎(jiǎng)。在全班同學(xué)的羨慕不已中，大劉不斷地變得開(kāi)朗自信。

了解學(xué)生之后，班主任還有重要的工作就是培養(yǎng)好班干部，即培養(yǎng)好自己的得力助手。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，班主任是指導(dǎo)者，不是班級(jí)事務(wù)的實(shí)干家。

在班級(jí)管理中，班主任把一切都放手讓學(xué)生去做，是不是真的像沒(méi)有一樣，一點(diǎn)不起作用呢，當(dāng)然不是，班主任是班干部的后盾，是班干部的顧問(wèn)，是班干部的教練和導(dǎo)演。人都潛在著組織領(lǐng)導(dǎo)能力，之所以有的人顯示不出來(lái)，是因?yàn)闆](méi)有后盾，唯恐做錯(cuò)了事，自己承擔(dān)不了責(zé)任。有了班主任的強(qiáng)有力的支持，班干部的創(chuàng)造力是無(wú)窮的。例如在班級(jí)中可能出現(xiàn)班委記名子，學(xué)生心理不服等問(wèn)題，我召開(kāi)班委成員會(huì)議，首先告知班委一個(gè)道理：“打鐵自身要硬”，就是班委自己一定要做到表率作用，才有資格去管理別人；其次，“惡人我來(lái)當(dāng)”，就是跟同學(xué)解釋清楚，如果自己不秉公辦事，不為班級(jí)考慮會(huì)受到班主任的隔著查辦。

三、班主任的激勵(lì)措施與積極的自我調(diào)試

（一）班主任的激勵(lì)措施

激勵(lì)教育有時(shí)在對(duì)學(xué)生的教育中能起到事半功倍的作用，人都需要被激勵(lì)。優(yōu)等生需要激勵(lì)，中等生也需要激勵(lì)，學(xué)困生更需要激勵(lì)。我始終相信人的精神力量是無(wú)窮的，我在平時(shí)的工作過(guò)程中，不斷地使用多種激勵(lì)方法，是整個(gè)班級(jí)處于積極、自信，競(jìng)爭(zhēng)的氛圍之中。一年以來(lái)，主要采用了以下激勵(lì)方法： 1.團(tuán)體激勵(lì)法。人在一定的團(tuán)體中就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生也是如此。我分別按成績(jī)把班級(jí)分成三個(gè)小組，這三個(gè)小組成員每個(gè)學(xué)期會(huì)有一次變動(dòng)。每次召開(kāi)小組會(huì)議的時(shí)候，首先我都會(huì)跟他們嘮嘮家常，談?wù)劺硐?，氣氛比較輕松；然后談?wù)劷趯W(xué)習(xí)遇到的困擾，漸漸引入目標(biāo)的重要性，叫他們?cè)O(shè)定自己的近期目標(biāo)，并一式三份，我一份、學(xué)生自己一份、學(xué)生父母一份。除了設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)之外，為了更好的促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，我還要求他們?cè)谀繕?biāo)上寫(xiě)上自己的知音也就是我們常講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。因?yàn)槲医?jīng)常跟學(xué)生解釋競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是你的知音，因?yàn)槟銈冎g互相了解，互相羨慕。這樣就使學(xué)生之間既有了積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)同學(xué)關(guān)系又十分融洽，全班形成了既有競(jìng)爭(zhēng)又有互助學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢(shì)。

2.榜樣激勵(lì)法。榜樣的力量是無(wú)窮的，我班部分學(xué)生不夠自信，甚至比較自卑。我積極抓住這一點(diǎn)在班會(huì)課上給他們播放勵(lì)志大師俞敏洪老師、馬云和李嘉誠(chéng)等的成功經(jīng)歷，不斷地激勵(lì)他們，并全班背誦俞敏洪老師《贏在中國(guó)》中一段話，作為班訓(xùn)；此外，這些成功人物畢竟離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，于是我在班里選出幾位能吃苦耐勞、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為全班榜樣。有了榜樣，學(xué)生的平時(shí)生活和學(xué)習(xí)就有了更大的動(dòng)力，漸漸變得開(kāi)朗、自信，以促進(jìn)學(xué)生形成好思想，好品德，好行為，好習(xí)慣。

3.體驗(yàn)激勵(lì)法。適時(shí)的讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，往往比教師直接輸給能起到更好的教育效果。班級(jí)有些學(xué)生學(xué)習(xí)惰性很大，而且特別害怕失敗?？偸锹?tīng)到一些學(xué)生對(duì)我說(shuō)他們自己已經(jīng)很努力了，但還是每次考試都不理想，真想放棄，尤其對(duì)自己薄弱的科目，花了很多時(shí)間，結(jié)果總是事與愿違。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)這種情況，我適時(shí)的在一次班會(huì)課上給每個(gè)學(xué)生吃一種我小時(shí)候吃的一種糖叫勇氣果子糖（又稱秀逗或彩虹糖），這種糖一開(kāi)始吃到嘴里是一種巨酸，很多學(xué)生酸的皺眉，也有不少學(xué)生當(dāng)時(shí)就吐了出來(lái)，我在一邊大聲說(shuō)著：“堅(jiān)持住，堅(jiān)持住！”堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生都并感覺(jué)出巨酸過(guò)后是一種幸福的甘甜，并體驗(yàn)到一種勝利后快樂(lè)。我適時(shí)的加以引導(dǎo)，學(xué)習(xí)其實(shí)就是這樣的一個(gè)過(guò)程：先酸苦后甘甜。并告訴學(xué)生一個(gè)實(shí)例即二戰(zhàn)期間一位記者采訪一位將軍常勝的秘訣，這位將軍哈哈大笑說(shuō)：“有何勝利可言？挺住意味著一切。”學(xué)習(xí)也是這樣一個(gè)過(guò)程即堅(jiān)持。又記得又一次，一個(gè)學(xué)生跑到我辦公室問(wèn)我學(xué)習(xí)有沒(méi)有什么捷徑，我說(shuō)：“當(dāng)然有，書(shū)山有路勤為徑嘛，學(xué)習(xí)最大的捷徑就是勤奮。”經(jīng)過(guò)這樣的不斷引導(dǎo)，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)堅(jiān)持與勤奮。

4.信念激勵(lì)法。先有成功的信念，才有成功的行動(dòng)，繼之成功的結(jié)果。墨子說(shuō)過(guò)：志不強(qiáng)者智不強(qiáng)。作為一名語(yǔ)文教師兼班主任的我不斷地給學(xué)生一些成功的信念。如：人生如一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦一陣子?？嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人則是巨大的財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。困難是我們的恩人，只有困難才能幫助我們打敗我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。穿過(guò)風(fēng)雨，陽(yáng)光才會(huì)格外燦爛。面對(duì)考試的重重險(xiǎn)阻，要有主動(dòng)去征服它的勇氣而不是被動(dòng)地?cái)[出受難者的姿態(tài)等待憐憫。

有人說(shuō)教育是科學(xué)，它需要縝密的思維并按規(guī)律辦事；教育又是藝術(shù)，它需要“匠心獨(dú)運(yùn)”的創(chuàng)新意識(shí)；教育又是事業(yè)，不能只憑靈感，它需要經(jīng)年累月、不厭其煩地付出辛勤勞動(dòng)，它像園丁日夜守護(hù)和觀察自己的花草一樣。

（二）班主任適時(shí)做好自我調(diào)試

做一名班主任不容易，有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任。我發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始自己對(duì)于有些學(xué)生這樣那樣的錯(cuò)徐不能理解，特別容易動(dòng)怒。有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)，學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。于是我寫(xiě)下“制怒”并把它貼在自己的辦公桌上，合理排解自身的消極情緒，學(xué)會(huì)自得其樂(lè)，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，我覺(jué)得對(duì)于自己做好班主任這項(xiàng)工作還任重而道遠(yuǎn)。

最后，特別歡迎各位新的優(yōu)秀教師加入我們的團(tuán)隊(duì)，愿我們每位班主任都能珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，辛勤耕耘在班級(jí)這方沃土，相信就一定能結(jié)出勝利的果實(shí)。再次祝愿各位老師暑期快樂(lè)！謝謝。

第三篇：工作總結(jié)劉艷

工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺(jué)有必要總結(jié)一下這三個(gè)月的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，雖然有三年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，但是實(shí)踐的東西接觸的少，真正的工作能力很弱，缺少經(jīng)驗(yàn)。剛來(lái)公司的時(shí)候，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)讓我備感壓力，也曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作。參加工作前的考試，讓我發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的這三年，在學(xué)到新的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也丟失、遺忘了很多原本很基礎(chǔ)的知識(shí)。我開(kāi)始努力重新拾起，我很感謝這實(shí)習(xí)的三個(gè)月，它讓我收獲很多，讓我有時(shí)間慢慢的去回顧，去重新學(xué)習(xí)和記憶。

說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始參加工作的時(shí)候，我只知道我們?cè)诘牟块T(mén)是編輯部，我是一名實(shí)習(xí)編輯，其他的什么也不知道，我不知道編輯是干什么的，具體工作是什么。在經(jīng)過(guò)工作培訓(xùn)之后，帶著對(duì)工作的初步了解我開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。在同事和組長(zhǎng)的幫助下，慢慢完成了學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，逐步進(jìn)入工作狀態(tài)，努力開(kāi)展工作。逐漸融入到嶄新的工作生活中。從最開(kāi)始字體、字號(hào)都不分的我，到現(xiàn)在可以很流暢的進(jìn)行編寫(xiě)和改版，真的感覺(jué)自己進(jìn)步了很多。很感謝一路伴我成長(zhǎng)的同事和領(lǐng)導(dǎo)，她們耐心、手把手的教導(dǎo)，從不厭煩?，F(xiàn)在的我，面對(duì)工作和壓力不再害怕，可以從容的應(yīng)對(duì)。

實(shí)習(xí)編輯這份工作與我大學(xué)專業(yè)還是基本對(duì)口的，我們的工作是編輯、改版中小學(xué)語(yǔ)文教輔資料，而我的專業(yè)也恰好是師范專業(yè)——漢語(yǔ)言文學(xué)，這對(duì)我以后從事教師職業(yè)很有幫助。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，大大的提高了我對(duì)中小學(xué)課程的了解和掌握，同時(shí)也增加了我對(duì)文學(xué)作品、美文佳篇的閱讀量，現(xiàn)在的我可以靜靜的坐下來(lái)閱讀，充實(shí)自己，它讓我心靈沉淀，不在浮躁；在工作中對(duì)稿件的審核要一絲不茍，不能漏掉一個(gè)錯(cuò)誤，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不可以，它讓我學(xué)會(huì)了細(xì)心和謹(jǐn)慎，不再毛毛躁躁。我覺(jué)得無(wú)論什么工作最重要的是責(zé)任，作為編輯的我們要編寫(xiě)、改版中小學(xué)的教輔資料，這要求我們必須一絲不茍，不能出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀円獙?duì)使用這資料的孩子們負(fù)責(zé)。所以每一份工作最重要的是責(zé)任心。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，在收獲工作經(jīng)驗(yàn)、能力的同時(shí)我也深知自己還存在一定的缺點(diǎn)和不足，例如工作效率不是很高，在工作中不夠謹(jǐn)慎，積極性也不夠。針對(duì)這些缺點(diǎn)和不足我會(huì)不斷努力，不斷改進(jìn)，在未來(lái)的工作中不斷提高。現(xiàn)在，我將帶著在上海東方激光所學(xué)習(xí)的一切踏上新的旅程。同時(shí)也帶著對(duì)它的感恩！

劉艷

2013年10月9日

第四篇：劉艷演講稿

不忘初心，無(wú)悔青春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們、同學(xué)們：

大家下午好!很榮幸能夠參加學(xué)校舉行的這次富有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)。

一場(chǎng)關(guān)鍵時(shí)期的盛會(huì)；一個(gè)舉世矚目的重大事件；一段段充滿正能量的報(bào)告；一副副振奮國(guó)人的藍(lán)圖；一句句慷慨激昂、鏗鏘有力的承諾……如此的輝煌、如此的鼓舞人心、催人奮進(jìn)！嗯，不錯(cuò)，她就是給我們指方向、明方略、繪藍(lán)圖的指針；她就是給我們領(lǐng)思路、樹(shù)信心、謀福祉的十九大！

我們的黨自1921年建立以來(lái)，已經(jīng)走過(guò)了九十多年坎坷而光榮的歷史道路，她帶領(lǐng)處于水深火熱的全國(guó)各族人民，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義

I 的革命斗爭(zhēng)。順利地進(jìn)行了社會(huì)主義改造，確立了社會(huì)主義基本制度，并成功地走出了一條建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路。取得了一系列輝煌的勝利。

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大、光榮、正確的黨；我們的黨是一個(gè)負(fù)責(zé)任、重改革、求發(fā)展的黨；我們的黨是一個(gè)辦實(shí)事、謀福祉、重教育的黨！

我們的黨在十九大報(bào)告中明確指出，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！坝匈|(zhì)量”三字，醒目突出，重如千鈞，清晰指明了未來(lái)教育發(fā)展的一大著力點(diǎn)。教育從“廣覆蓋”向“有質(zhì)量”邁進(jìn)，既是百姓的新期待，也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的必然要求。同仁們，同學(xué)們，我們要緊密團(tuán)結(jié)在

II 以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?，不忘初心、牢記使命，把思想和行?dòng)統(tǒng)一到黨的十九大精神上來(lái)，把智慧和力量凝聚到落實(shí)黨的十九大提出的各項(xiàng)任務(wù)上來(lái)。堅(jiān)持文化自信，貫徹落實(shí)黨的教育方針，立足崗位，投身教育改革大潮，將教育發(fā)展的新要求貫穿落實(shí)在我們教書(shū)育人的工作中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透在每節(jié)課里，將素質(zhì)教育和立德樹(shù)人工作任務(wù)推向深入，身先示范，擼起袖子，真抓實(shí)干，真正成為習(xí)總書(shū)記倡導(dǎo)的學(xué)生錘煉品格的引路人；學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人；學(xué)生創(chuàng)新思維的引領(lǐng)人；學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人；以更加優(yōu)異的業(yè)績(jī)贏得社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)及學(xué)生的滿意。

III 老師們，同學(xué)們：我們是幸福的一代，得八方惠風(fēng)，享四海春光。今天，歷史的舞臺(tái)依然要求我們要有所作為。使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來(lái)；從細(xì)微處見(jiàn)真知，從平凡中見(jiàn)偉大。我們深感責(zé)任的重大。我們要以更加飽滿的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮刻苦的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)。不忘初心，方得始終。在這里，我想用詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影

IV 我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景

我無(wú)悔于我的選擇 青春無(wú)悔生命亦無(wú)悔!

最后，祝我們偉大的黨和祖國(guó)繁榮昌盛!祝全體老師工作順利，闔家安康！祝所有的同學(xué)們學(xué)有所成、快樂(lè)成長(zhǎng)！我的演講完了，謝謝大家!

V

第五篇：安丘市班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(劉青艷)

班主任工作體會(huì)

-------做一個(gè)智慧型班主任

興安街道白芬子初級(jí)中學(xué)

姓名：劉清艷

2014年12月29號(hào)，我校全體初中班主任參加了教育局組織的班主任培訓(xùn)會(huì)，在培訓(xùn)會(huì)上，俞玉萍老師和陳宇老師分別介紹了他們?cè)诠芾戆嗉?jí)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別是中國(guó)百合班的故事，深深打動(dòng)了我，我從事班主任工作已經(jīng)多年，尤其是初三班主任干得比較多，初三學(xué)生，一部分成績(jī)較好，也有一部分同學(xué)，基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)上根本跟不上趟，這樣導(dǎo)致了學(xué)生思想比較亂，班里兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，面對(duì)這種情況，我是怎樣去管理班級(jí)的呢？下面是我的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、努力創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌

班主任工作千頭萬(wàn)緒，紀(jì)律〃衛(wèi)生〃學(xué)習(xí)〃體育〃德育，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼，集體做法是：

1定制度，抓班風(fēng)，班主任一定要制造出適合自己班級(jí)的一套具體措施，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度是不行的。

2班主任要有人文關(guān)懷，剛剛升入初三的學(xué)生，面對(duì)升學(xué)的壓力和選擇，思想變化較大，作為班主任，要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，變換教育方式，做到因材施教，不同的學(xué)生要采取不同的方式，讓他們盡快融入到班集體這個(gè)大家庭當(dāng)中去。

二、精心選拔一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

1班干部的選拔一定要做到“精”，選擇班干部不能只選擇學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一定要選擇有一定的能力并且在同學(xué)當(dāng)中有威信的學(xué)生。2對(duì)班干部要有明確的分工，每個(gè)班干部都要有具體的任務(wù)，班主任放手讓她們?nèi)プ觯@樣既提高了他們的能力，又創(chuàng)造了在同學(xué) 當(dāng)中的威信，有利于提高整個(gè)班級(jí)的積極性。

三、關(guān)心幫助一批后進(jìn)生

1也就是我們所說(shuō)的差生，對(duì)于這些弱勢(shì)群體，我們不能用有色的眼睛去看待，應(yīng)該用正確且合理的態(tài)度去看待。他們只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后，其實(shí)在他們的背后，也有不少閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師種種善意的期待和關(guān)懷中，增強(qiáng)自信，克服困難，走向成功。要做到蘇聯(lián)教育學(xué)家所說(shuō)的：“用放大鏡看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看待學(xué)生的缺點(diǎn)?！?/p>

2我班有一個(gè)女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很糟糕。來(lái)了以后我找她談了一個(gè)多小時(shí)，然后在平時(shí)的教學(xué)管理中，我給予她很多幫助，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我就會(huì)在全班同學(xué)面前大加表?yè)P(yáng)一番。一學(xué)期下來(lái)，成績(jī)有了很大的起色。我記得上學(xué)期她的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)模擬成績(jī)100分、103分，你要記得她剛進(jìn)學(xué)校的成績(jī)總分加起來(lái)不到五十分。

四、積極地開(kāi)展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)

1充分利用學(xué)校組織的課外活動(dòng)，教育學(xué)生，重在參與。同時(shí)幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，往往會(huì)收獲到意想不到的結(jié)果。以我班為例，學(xué)生身體素質(zhì)不太好，卻連續(xù)取得了拔河，踢毽子，跳繩第一的好成績(jī)，在參與活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)、合作精神，收獲了信心，班級(jí)的凝聚力也大大增強(qiáng)。

2班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng)。利用雙休日，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，比如：排演課本劇，籃球比賽，詩(shī)歌朗誦、演講，班級(jí)才藝表演等。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的 身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

其實(shí)，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗(yàn)，我只是借花獻(xiàn)佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評(píng)改正，謝謝。