第一篇：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案10的分與合1教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

10的分與合教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版一上第35頁(yè)。

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：

通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流得出并掌握10的組成，加深對(duì)10的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)思考：

通過(guò)學(xué)生的自主探索、交流10的分與合的規(guī)律，使學(xué)生體會(huì)分與合的思想。解決問(wèn)題：

初步學(xué)會(huì)用動(dòng)手操作的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

情感與態(tài)度：

初步建立分與合的思想，初步體會(huì)分與合是辨證的，是對(duì)立統(tǒng)一的，使學(xué)生更加樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，自己得出10的組成的各種說(shuō)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

有序地掌握10的組成。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、掛圖、各種小動(dòng)物的圖片、玻璃球。

學(xué)具：學(xué)具盒、彩筆、數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

先指定學(xué)生摸向日葵姐姐帶來(lái)的禮物（玻璃球），再讓學(xué)生抓一把，數(shù)數(shù)一把最多能抓幾個(gè)，教師很快猜出剩下的個(gè)數(shù)。

講述：你們一定在想，老師怎么這么聰明呢，其實(shí)，瓶里一共有10個(gè)玻璃球，我是根據(jù)10的組成推想出來(lái)的，要是你們學(xué)了10的組成，一定也能像老師一樣棒。

二、探索10的組成1.操作學(xué)具。

講述：把10個(gè)玻璃球分一分，有好幾種分法。怎樣分才能分得又快又好也不會(huì)漏掉呢？請(qǐng)你們用學(xué)具盒中的10個(gè)圓片代替10個(gè)玻璃球有次序地分一分。

學(xué)生分好后，指名上黑板演示。

2.教學(xué)例題。

多媒體出示珠子圖。

（1）指其中的一串：這串珠子代表一個(gè)數(shù)，知道是誰(shuí)嗎？

學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)：每串珠子都代表10。

（2）10可以分成幾和幾，怎樣才能知道呢？

（3）學(xué)生以小組為單位自主探索10的組成，并試著將結(jié)果填寫到書(shū)上。

（4）全班交流結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)是用什么方法得出的。

（5）驗(yàn)證。引導(dǎo)學(xué)生有序地涂珠子，完整地說(shuō)分法，師板書(shū)10的不同組成。

（6）齊讀10的不同組成。

提問(wèn)：讀了這些10的不同組成，你還能想到什么？怎樣能很快記住10的組成？全班交流。

三、鞏固深化，應(yīng)用拓寬

1.小朋友們，你能正確說(shuō)出10的各種組成嗎？

提問(wèn)：記得這么清楚，有什么訣竅嗎？

2.對(duì)口令，如師出7，指名生對(duì)出10的組成中對(duì)應(yīng)的數(shù)3。

3.“想想做做”第1題。

講述：向日葵姐姐看到你們肯動(dòng)腦筋，給每個(gè)人都帶來(lái)好幾朵花，印在你們的書(shū)上就是“想想做做”的第1題。向日葵姐姐還提出了一個(gè)問(wèn)題：哪兩朵花上的數(shù)合起來(lái)是10？用鉛筆在書(shū)上把合起來(lái)是10的兩朵花連起來(lái)。誰(shuí)答對(duì)了，就把鮮花送給誰(shuí)。做完后，小組內(nèi)互相檢查，統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。

4.“想想做做”第2題。

運(yùn)輸隊(duì)長(zhǎng)駕駛著火車，裝著滿滿的糧食正開(kāi)往糧庫(kù)呢！

每節(jié)車廂上下兩個(gè)數(shù)字都要組成10，你能把空缺的數(shù)字補(bǔ)上嗎？

學(xué)生活動(dòng)，填在書(shū)上，小組內(nèi)交流、討論，全班校對(duì)。

5.“想想做做”第3題。

提問(wèn)：你們看題中的兩位小朋友在干什么？你知道為什么7是3的好朋友嗎？如果男孩拿著卡片“1”該怎么問(wèn)？女孩要拿卡片幾，怎樣回答？

學(xué)生拿出數(shù)字卡片，同桌之間開(kāi)展“找朋友”活動(dòng)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法

提問(wèn)：今天這節(jié)課同學(xué)們玩得高興嗎？你們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)到了哪些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)是怎么學(xué)的？

先互相說(shuō)說(shuō)，再集體交流。

第二篇：人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分類1教學(xué)設(shè)計(jì)

分類

教學(xué)內(nèi)容：

人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第38頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。

2.通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。

4.讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知分類的意義。

1.師：孩子們，看，這節(jié)課老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位森林爺爺。瞧，他來(lái)了（出示課件）森林爺爺聲音：小朋友們，最近啊，我們大森林里發(fā)生了很大的變化，動(dòng)物們都紛紛蓋起了漂亮的新房子，你們想不想去參觀參觀呢？（想）爺爺聽(tīng)說(shuō)大家很聰明，如果你們?cè)趨⒂^過(guò)程中對(duì)動(dòng)物們的生活方式有什么意見(jiàn)，請(qǐng)你幫幫它們行嗎？（行）好，走，我們看看去（課件出示一間新房子，接著出現(xiàn)另一間住著青蛙與蛇同屋的新房子。

2.師：小朋友們，看著這幾間漂亮的新房子，你想提出什么好建議？

生1：青蛙不能和蛇住一塊。

師：為什么呀？

生1：蛇肯定會(huì)把青蛙給吃掉的。

生2：對(duì)，它們根本不是同類的。

師：那怎么辦？你們能想出什么好辦法嗎？請(qǐng)把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)好嗎？同桌說(shuō)一說(shuō)，并匯報(bào)。

生1：把青蛙搬到那間空的新房子住。

生2：把蛇趕到那間空房子。

生3：幫它們分家??

師：哦，小朋友們的辦法就是把它們進(jìn)行分類吧？那么這節(jié)課呀，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分類，師順勢(shì)板書(shū)課題。

二、探究新知，體驗(yàn)分類的好處。

1.參觀超市一角（課件）

師：在我們生活中啊，常常會(huì)把一些事物進(jìn)行分類擺放，這樣比較方便?，F(xiàn)在讓我們一起到森林爺爺家族的超市去看看，到了那里呀，朋友們會(huì)有很大的收獲的，走，咱們出發(fā)吧（課件：超市主題圖）

師：瞧，超市里的售貨員阿姨向我們打招呼啦！“嗨，小朋友們好！歡迎光臨本超市。你對(duì)我們超市里物品的擺放還算滿意嗎？”

生：滿意。

師：哪些地方最讓你滿意呢？請(qǐng)你先說(shuō)給你小組的小朋友聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

生：小組交流匯報(bào)（學(xué)習(xí)用具自己放一起；計(jì)算工具放一起；練習(xí)本放一起??）師：哇，小朋友們的意見(jiàn)太寶貴啦，謝謝你們！你們真是一群愛(ài)觀察的好孩子！那么，你們知道我們超市這樣分類擺放有什么好處嗎？

生：很方便（舉手發(fā)表各自意見(jiàn)）。

2.找一找生活中的分類，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。

師：孩子們，其實(shí)在我們的教室里現(xiàn)在就藏著許多分類的知識(shí)，誰(shuí)能找一找？（獨(dú)立觀察發(fā)現(xiàn)）

生1：桌子一類，椅子一類（理由：桌子用來(lái)寫字為一類，椅子可以坐為一類；）生2：我按性別分，可以把全班同學(xué)分成男同學(xué)一類和女同學(xué)一類。

師：老師覺(jué)得小朋友們太能干了，也想加入到你們當(dāng)中來(lái)，這回應(yīng)該怎么分類呢？ 生3：按職業(yè)分，老師是教師作一類，我們是學(xué)生作一類；

生4：老師你是女的，按性別分，你和女同學(xué)是一類，男同學(xué)自己一類。

師：哇，沒(méi)想到我的用處還蠻大嘛！你們讓老師心里甜滋滋的，好，老師送大家一張?zhí)鹛鸬男δ?，好嗎?/p>

3.小組合作，整理書(shū)包，培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做。

師：孩子們，老師對(duì)你們養(yǎng)成的習(xí)慣有點(diǎn)意見(jiàn)，你們能自己改正過(guò)來(lái)嗎？（能）平時(shí)呀，老師讓你們從書(shū)包拿出作業(yè)本、筆、書(shū)本時(shí)，你們的動(dòng)作好慢哦，有的小朋友在書(shū)包里翻呀翻，大半天也找不出來(lái)，你們知道為什么嗎？

生：書(shū)包太亂了！

師：對(duì)呀，那么你們能運(yùn)用今天我們學(xué)到的分類知識(shí)，把你書(shū)包里面的東西整理得整整

齊齊的嗎？下面我們小組4人一起拿出自己的書(shū)包，商量商量你們打算怎么分類整理自己的書(shū)包。

生：分組整理書(shū)包，匯報(bào)分類結(jié)果與理由。

三、聯(lián)系生活，拓展延伸。

1.給小魚(yú)、雞、鵝進(jìn)行分類。

師：咦，森林爺爺說(shuō)，小朋友們，你們還有一處美麗的風(fēng)景沒(méi)參觀呢！聽(tīng)，是誰(shuí)的聲音？（課件）哦，是小魚(yú)在說(shuō)：雞大哥、鵝大姐，今天天氣好熱呀，我們一起游泳好嗎？（讓學(xué)生從動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行分類）

2.讓學(xué)生回家用分類知識(shí)打扮自己的家，為父母獻(xiàn)愛(ài)心。

四、全課總結(jié)：

今天，森林爺爺帶我們參觀了那么多地方，你們心情高興嗎？（高興）能說(shuō)說(shuō)你最高興的收獲是什么嗎？

第三篇：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案10的分與合教學(xué)設(shè)計(jì)

10的分與合教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生體會(huì)分與合的思想。

2.使學(xué)生比較熟練地掌握數(shù)字10的組成，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-9的分與合，同學(xué)們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的方法，今天我們一起來(lái)用學(xué)過(guò)的方法來(lái)學(xué)習(xí)10的分與合。

二、知識(shí)探索

教學(xué)10的組成。

可以先讓學(xué)生有序地給珠子涂顏色，再根據(jù)涂色的結(jié)果，有條理地說(shuō)一說(shuō)10的組成，并從組成的一種說(shuō)法，聯(lián)想出另一種說(shuō)法。

涂色時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生觀察：

第一串已涂了一個(gè)紅色，思考第二串應(yīng)涂幾個(gè)紅色，第三、四、五串又應(yīng)涂幾個(gè)紅色，應(yīng)從哪邊涂起。

學(xué)生獨(dú)立有序地涂色，并按涂色的結(jié)果依次填寫10的組成，再聯(lián)想相應(yīng)的另一種說(shuō)法，完整地認(rèn)識(shí)10的組成。

通過(guò)涂色過(guò)程，你還能想到什么？

三、鞏固練習(xí)

通過(guò)各種不同的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。

鞏固10的組成，體會(huì)分與合的思路。

讓學(xué)生用不同的話敘述10的組成，如：

10可以分成9和1、10去掉9是1、9和1合起來(lái)是10、9和1組成10等等。做“想想做做”的3道題目。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)10的組成了嗎？下面，同學(xué)們一起有條理地說(shuō)說(shuō)10的組成來(lái)回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

第四篇：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2-5的分與合 教學(xué)設(shè)計(jì)

2－5的分與合教學(xué)目的：

1.使學(xué)生體會(huì)分與合的思想。

2.比較熟練地掌握數(shù)2、3、4、5的組成，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3.使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力，并在相互交流中探索簡(jiǎn)單規(guī)律，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

今天小明帶來(lái)了幾個(gè)桃子和兩個(gè)盤子，他要分給我們幾個(gè)最聽(tīng)話的小朋友，但他看到我們這么多聽(tīng)話的小朋友不知道該怎樣分？小朋友們，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

二、知識(shí)探索

出示掛圖，提問(wèn)：“把4個(gè)桃放在兩個(gè)盤子里，可以怎樣放？”

教學(xué)4的組成，可以分這樣幾個(gè)步驟進(jìn)行：

1.讓學(xué)生把4個(gè)桃（可以用4個(gè)圓片代替）放在兩個(gè)盤子里，交流各人的放法，出現(xiàn)多種放法。

2.帶領(lǐng)學(xué)生選擇其中一種分法抽象出4的一種組成，再讓學(xué)生在小組里按照這樣的方式思考，從其他幾種分法抽象出4的其他幾種組成。

3.讓學(xué)生觀察4個(gè)桃放在兩個(gè)盤子里有多種放法，那么，數(shù)4分成兩部分也有多種分法，體會(huì)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)方法。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)著4的每種分法，認(rèn)識(shí)幾和幾合成4。悟出4可以分成幾和幾，也就是幾和幾合起來(lái)是4，感受分與合的思想及其辨證統(tǒng)一。

可以用對(duì)口令等形式，進(jìn)行必要的練習(xí)。

三、知識(shí)應(yīng)用

組織學(xué)生通過(guò)學(xué)具的操作來(lái)學(xué)習(xí)5的組成?？梢园才艑W(xué)生兩人一組共同完成“試一試”，從活動(dòng)中得到5可以分成幾和幾、幾和幾合成5。

教學(xué)重點(diǎn)放在把5朵花分成兩堆后，從一種分法抽象出數(shù)5的兩種組成，從5分成幾和幾能知道幾和幾合成5。

“想想做做”的題目要重視組織學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

第五篇：蘇教一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

一、課題：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù) 教案設(shè)計(jì)

二、教學(xué)內(nèi)容：教材2-5頁(yè)的內(nèi)容

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)1-10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

3、能夠從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的思想

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法

2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)

五、教具：PPT，圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？我們一起來(lái)拍手?jǐn)?shù)數(shù)看?。ń處熞I(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）

師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽(tīng)呢？（個(gè)別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來(lái)“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）

（二）活動(dòng)開(kāi)展

1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛，我們一起來(lái)看一看，這幅圖畫(huà)了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趫D里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來(lái)的數(shù)學(xué)樂(lè)趣）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)呢？

師：你們說(shuō)的真好，那老師要來(lái)提問(wèn)了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時(shí)將學(xué)生說(shuō)的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。

師：我看見(jiàn)秋千了，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？在哪里？有幾個(gè)呢？你是怎么數(shù)的？誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)看?。ㄕ?qǐng)生到黑板上數(shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯(cuò)！揭示數(shù)字“2”，用相同方法揭示到4）

師：我也來(lái)數(shù)數(shù)看這些小朋友哈，123，總共3個(gè)小朋友！是嗎？我數(shù)對(duì)了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為5只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了不遺漏，誰(shuí)有什么好方法來(lái)數(shù)呀？（按順序來(lái)數(shù)）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)?。ò鍟?shū)）那好的，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！還有沒(méi)有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號(hào)）用類似方法教授6,7，8，9，10。

2、點(diǎn)子圖

黑板上列有1-10十個(gè)數(shù)字，然后教師說(shuō)：我們除了可以用數(shù)字來(lái)表示數(shù)的多少，還可以用圖形來(lái)表示呢。比如說(shuō)，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，當(dāng)然我也可以畫(huà)一朵紅花來(lái)表示1。在數(shù)學(xué)中，我們將這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的稱為：一一對(duì)應(yīng)。你呢？你想用什么圖形來(lái)表示？請(qǐng)同學(xué)上黑板畫(huà)一畫(huà)，讓其他同學(xué)在本子上畫(huà)出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

3、認(rèn)讀1-10

總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來(lái)讀。

4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物

（三）歸納總結(jié)

師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？

（四）作業(yè)布置

回去數(shù)給父母聽(tīng)，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

課題：數(shù)一數(shù)

圖片1：數(shù)字1抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片2：數(shù)字2抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片3：數(shù)字3抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片4：數(shù)字4抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）