第一篇：一個(gè)再婚家庭的孩子的教育案例

對(duì)一個(gè)再婚家庭學(xué)生的德育教育案例

南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)安吉中學(xué)：蘭玉喜

一、學(xué)生基本情況

姓名：小強(qiáng)性別：男年齡：16歲

二、問(wèn)題行為概述

（1）行為方面:對(duì)老師、家長(zhǎng)不尊重；課堂上愛(ài)聊天；經(jīng)不起他人的批評(píng)；在班里男生群

體中擔(dān)當(dāng)“大哥大”的角色，愛(ài)欺負(fù)弱??；集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

（2）學(xué)習(xí)方面：經(jīng)常遲到，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，缺乏克服困難的勇氣和

恒心，上課要不睡覺(jué)，要不就違反紀(jì)錄，經(jīng)常被各科任老師請(qǐng)到辦公室談心。

（3）性格方面：倔強(qiáng)、固執(zhí)，沖動(dòng)叛逆，脾氣暴躁，散漫任性。

三、個(gè)案生活背景

（1）父母在其很小的時(shí)候離異，現(xiàn)在各自都有自己的新家庭；

（2）小時(shí)候一直隨爺爺居住在農(nóng)村老家，上了初中來(lái)南寧隨父親；

（3）親生母親偶爾來(lái)學(xué)?？此?；

四、原因分析

該生父親的文化程度一般，由于父親忙于做生意，無(wú)暇管孩子，離異之后小孩交

給爺爺代為扶養(yǎng)，從而使得孩子和父母間的親情鏈?zhǔn)执嗳?。再加上祖孫之間難以逾越的代溝，常此以往，該生沉默寡言、孤僻怯懦。他沒(méi)讀初中之前父親只是偶爾回家看看是

否缺錢(qián)，學(xué)習(xí)不好就臭罵一頓，然后甩手就走了，幾個(gè)月都不回家，父親粗暴冷淡的對(duì)待孩子，使該生感受不到家庭的溫暖；母親不在本地，聽(tīng)說(shuō)也已經(jīng)結(jié)婚了，對(duì)孩子更

是不聞不問(wèn)；現(xiàn)在升了初中該生來(lái)南寧和父親一起生活，平時(shí)住在學(xué)校，由于父親很

忙，周末和小孩交流溝通的時(shí)間很少，繼母想管孩子，可是孩子對(duì)她有成見(jiàn)，不愿與

之交流。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)每況愈下，作業(yè)不做，父親回來(lái)就說(shuō)謊，稱功課還

可以。久而久之，孩子養(yǎng)成了撒謊、學(xué)習(xí)不自覺(jué)的習(xí)慣。繼母在教育上也沒(méi)有好的辦

法，于是干脆就不管。于是，該生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，學(xué)習(xí)的興趣也就逐漸淡了，從

而影響了他各方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

五、采取的方法和實(shí)施過(guò)程

首先作為任課老師，我經(jīng)常主動(dòng)找他聊天、談心，讓同學(xué)們多找他交流，讓他體會(huì)到班

級(jí)的溫暖和快樂(lè)，對(duì)于他的厭學(xué)，我則采取文火慢工的方法，從基礎(chǔ)著手，采用幫學(xué)幫練，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣。同時(shí)，沒(méi)有放松對(duì)他的教育，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，有利于形成他良好的行為規(guī)范。

其次，他在課堂違反紀(jì)律我都作了冷處理，在平時(shí)的活動(dòng)課及時(shí)課后慢慢接近這個(gè)學(xué)生，希望和他做好朋友。經(jīng)過(guò)多次沒(méi)目的的交談，他慢慢的變得不設(shè)防，可以很輕松地和我談了。

為什么要“沒(méi)目的”的進(jìn)行交談呢？我的想法是，如果一個(gè)老師是抱著一個(gè)很明確的目的去

刻意找學(xué)生交談，結(jié)果常常是不令人滿意，而且更加破壞了師生感情。

這個(gè)學(xué)生其實(shí)很聰明，在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的安裝是快又準(zhǔn)。

因?yàn)槭怯腥さ幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，他整堂課表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)姆e極。我給他充分的肯定，并讓學(xué)生給他鼓

掌。別提他有多開(kāi)心啦，其他的同事都說(shuō)他一早上都樂(lè)呵樂(lè)呵的。及時(shí)給他掌聲，給予他適

當(dāng)?shù)墓膭?lì)，一來(lái)能增加他學(xué)習(xí)的信心，二來(lái)能促進(jìn)我們師生間的感情。

由于我們師生關(guān)系較為融洽，在科代表選舉時(shí)，我事前就贊他有“帥氣又有霸氣”，鼓

勵(lì)他參選班里化學(xué)科代表，后來(lái)終于如愿了。當(dāng)選之后，我把科代表的職責(zé)一一交代好，其

實(shí)，這個(gè)職責(zé)表“針對(duì)”他而做的。因?yàn)榘嗬镆灿袔讉€(gè)同學(xué)想當(dāng)科代表而且他們的表現(xiàn)都比

他好，但我覺(jué)得這是我在幫助該生的另一個(gè)很好的辦法。我不想單獨(dú)找他來(lái)強(qiáng)調(diào)擔(dān)任科代表要起帶頭作用，要遵守課堂紀(jì)錄。如果是這樣，他可能就會(huì)覺(jué)得老師你明顯是“玩野”。人們說(shuō)新官上任三把火，這個(gè)小新官也不例外。都能提醒同學(xué)們要按時(shí)交作業(yè)，而且他一開(kāi)聲，好像其他同學(xué)還蠻怕他的。而平時(shí)的課呢，以前違反紀(jì)錄的他，以前睡覺(jué)的他都改頭換面了，安靜的坐著并開(kāi)始集中精神參與到課堂來(lái)。這一點(diǎn)是很多科認(rèn)老師異口同聲反映的，讓我覺(jué)得很開(kāi)心也很有成就感！

最后，我把我的QQ號(hào)留給該生，有時(shí)候面對(duì)面的交流，有些話學(xué)生不敢當(dāng)面和你說(shuō)，但在網(wǎng)絡(luò)上，他毫無(wú)顧慮的說(shuō)出自己的相法和看法，通過(guò)QQ交流更能增進(jìn)師生的感情。

六、教育效果

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生真的在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一天天進(jìn)步。上課幾乎不會(huì)違反紀(jì)律，而且還會(huì)很有禮貌的向老師問(wèn)好。學(xué)習(xí)成績(jī)大有起色，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善，開(kāi)始學(xué)習(xí)，雖然成績(jī)還是不及格，但我們都知道他在付出比別人更多的努力，畢竟他的基礎(chǔ)比較差，我們還是會(huì)不斷鼓勵(lì)他。他偶爾會(huì)上辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)題，請(qǐng)教其他同學(xué)教他做題。他也和我反映，家里人對(duì)他比以前多關(guān)心了，后媽試過(guò)說(shuō)天氣轉(zhuǎn)涼，讓他帶多件外套上學(xué)。他還教過(guò)后媽的女兒（2年級(jí)）做作業(yè)。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問(wèn)題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的，我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。

七、個(gè)案心得：

通過(guò)以上的多方努力，小強(qiáng)同學(xué)在諸多方面都取得了進(jìn)步，也逐漸相信自己原來(lái)也是可以做一名好學(xué)生的，重拾自信、快樂(lè)、禮貌。

“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生，無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生”，在教育的道路上注定布滿荊棘，只要我們堅(jiān)信并奉行“愛(ài)心教育”，會(huì)從找到真善美的！

教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過(guò)分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。所以在對(duì)再婚家庭學(xué)生的教育我們需要注意以下幾點(diǎn)：

1．多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑?，能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。

2．多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對(duì)他們有些冷淡，他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳、再婚家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。

3．多一些寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心。心靈過(guò)分脆弱、缺少愛(ài)的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”，教師千萬(wàn)不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬(wàn)別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽(yáng)光地帶。

學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角 落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長(zhǎng)不光有愛(ài)，而且善于愛(ài)。

第二篇：再婚家庭孩子教育要點(diǎn)

再婚家庭孩子教育要點(diǎn)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們觀點(diǎn)的變化，離婚率也逐漸增高。離異夫妻的增多，導(dǎo)致離異的子女也逐漸多起來(lái)，而這些孩子有相當(dāng)一部分處于3～12歲年齡段，他們對(duì)事物似懂非懂。小小的心靈上竟經(jīng)受了種種創(chuàng)傷，有的從溫暖的家庭里落到一個(gè)冷落無(wú)人照管的地步。有的曾是親生父母最疼愛(ài)的，而今卻經(jīng)常挨打受罵、遭訓(xùn)斥，甚至流浪街頭。他們的稚嫩幼小的心靈上多少都受到了打擊。所以，這些孩子心理性格方面都有不同程度的變化，例如，女孩兒變得性格孤僻、孤獨(dú)、少言寡語(yǔ)；男孩兒變得脾氣暴躁，組織性、紀(jì)律性極差。在品德方面，他們有的愛(ài)說(shuō)謊，有的偷摸、賭博、吸煙。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降。如此發(fā)展下去，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)同學(xué)都是有害的。因此應(yīng)引起再婚父母雙方的重視。

1．孩子易出現(xiàn)的問(wèn)題

為了對(duì)這些孩子進(jìn)行教育，作為繼父母，首先要找出孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因，以便對(duì)癥下藥。首先，家庭發(fā)生了巨變，孩子難以接受。其次，父母離異后的孩子缺乏愛(ài)和關(guān)心。另外，這些離異的孩子，在學(xué)校里，在社會(huì)上，常常受到歧視。有的甚至流浪街頭。

2．怎樣進(jìn)行教育

這些心靈上受過(guò)創(chuàng)傷的孩子，是花朵中受過(guò)風(fēng)霜雨淋的花朵，是不同于一般孩子的。他們各方面都比較差，對(duì)他們的教育，我們首先要有自信心，要教育好一個(gè)孩子，就準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)，要樹(shù)立一定能把他教育好的信心。一個(gè)人的缺點(diǎn)往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的，這個(gè)問(wèn)題上沒(méi)犯，在另一個(gè)問(wèn)題上又犯了，這種反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn)，就要反反復(fù)復(fù)地教育下去，最終他會(huì)進(jìn)步，成為一個(gè)好孩子的。

其次，要有責(zé)任心。不管大小問(wèn)題只要對(duì)他有害的就禁止，對(duì)他本人各方面有益的地方就讓他去做。主要目的是對(duì)這株弱苗扶植成長(zhǎng)。例如，上面說(shuō)的經(jīng)常被打的王宏宏來(lái)說(shuō)，他曾和別人賭博，老師發(fā)現(xiàn)后，告訴了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)給他講清了道理，最后改掉了這一惡習(xí)。不僅如此，家長(zhǎng)還善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)孩子愛(ài)踢球，家長(zhǎng)就與老師商量，讓他參加了一個(gè)球隊(duì)，放學(xué)后使他就去踢球。這樣就扭轉(zhuǎn)了他的視線，改變了他的興趣。

具體來(lái)說(shuō)，作為繼父（母）的，我們要注意以下方面：

1．多關(guān)心孩子，給孩子更多的愛(ài)心。這些孩子失去的多，關(guān)心和愛(ài)得到的少，從生活到學(xué)習(xí)都需要有人去關(guān)心，例如，孩子早上沒(méi)吃飯，就去上學(xué)，肚子痛的厲害，也上不了學(xué)了，家長(zhǎng)要準(zhǔn)備合適的食物，讓他吃下，不能因工作忙就忽視了孩子。要給孩子準(zhǔn)備夏天的襯衫、短褲、涼鞋，冬天的棉衣及四季的衣服，在關(guān)心他、愛(ài)他、與他做朋友的同時(shí)，增近孩子與繼父母之間的感情。

2．根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，要耐心幫助孩子克服逆反心理，不要怕孩子出現(xiàn)反復(fù)。

在學(xué)習(xí)上，跟不上別人，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然是差的，經(jīng)常是有不及格的，作業(yè)又臟又亂，家長(zhǎng)見(jiàn)了不是打罵，就是不讓吃飯。有的孩子甚至在外邊過(guò)夜。越是這樣，越是不學(xué)，最后，離家出走。這樣的孩子，只有耐心幫助從頭做起，轉(zhuǎn)變逆反心理。要耐心從頭給他補(bǔ)課，并且利用課余時(shí)間補(bǔ)課，最后使他基本上能正確完成作業(yè)。

3．以鼓勵(lì)為主，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。

這些孩子身上有這種或那種缺點(diǎn)，孩子因此對(duì)自己也不抱有信心，經(jīng)常自抱自棄，有很深的自卑感。根據(jù)這種情況，家長(zhǎng)要努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，使孩子樹(shù)立自信心。

4．調(diào)動(dòng)孩子的上進(jìn)心、積極性，在生活上關(guān)心，全方位促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

對(duì)于父母離異的孩子，不但需要在功課上努力教育，家長(zhǎng)更要積極配合，在心理方面對(duì)這些孩子傾注更多的愛(ài)心，營(yíng)造一個(gè)有利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，并從各方面調(diào)動(dòng)孩子的上進(jìn)心、積極性，注意孩子性格的培養(yǎng)，使孩子在身、心方面都得到健康的發(fā)展。

第三篇：對(duì)一個(gè)再婚家庭學(xué)生的心理健康教育案例

對(duì)一個(gè)再婚家庭學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)案例

禹越中學(xué) 盧麗群

一、個(gè)案基本情況

該生名叫許紅霞，今年14歲，她是初一（7）班的一名女生，親生父親在她很小的時(shí)候病逝，父親死后不久母親就嫁給了現(xiàn)在的繼父，母親和繼父長(zhǎng)期在外務(wù)工，一直隨奶奶和姐姐生活。

二、主要問(wèn)題剖析

該生在行為方面存在的問(wèn)題：在家不尊重奶奶和姐姐，很挑食，也不會(huì)幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，放學(xué)后總是很晚才回家，經(jīng)常要求晚上到同學(xué)家住宿。在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏克服困難的勇氣和恒心，成績(jī)?cè)诎嗌吓琶箶?shù)第十名。在性格方面存在的問(wèn)題：沉默寡言、孤僻怯懦、敏感多疑、任性、冷漠、自卑。下面透過(guò)種種問(wèn)題剖析一下原因。

該生的親生父親在她5歲的時(shí)候就病逝了，使這個(gè)孩子經(jīng)歷了一次磨難，母親的文化程度很低，母親不是本地人，生父死后不久就嫁給了現(xiàn)在的繼父，母親的再婚使她面臨更為復(fù)雜的生活環(huán)境。繼父對(duì)她采取的教育方式主要是放任自流，不過(guò)問(wèn)：孩子不是親生的，繼父對(duì)她的成長(zhǎng)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，也沒(méi)什么期望，更是怕對(duì)不是自己親生的女兒管多啦，別人和孩子說(shuō)自己是“狠心”后爹，而任其自然發(fā)展，即使管也是對(duì)孩子評(píng)價(jià)低而要求過(guò)高，如果是親生父親，不管孩子多大，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)非常開(kāi)心。但繼父卻常常用一種“超前”于孩子實(shí)際年齡的眼光來(lái)看待她，有時(shí)她雖然已做得相當(dāng)不錯(cuò)，卻并不一定能達(dá)到他的要求。孩子長(zhǎng)期得不到肯定和鼓勵(lì)，很容易喪失信心，產(chǎn)生自卑心理，更由于母親和繼父長(zhǎng)期在外打工都不回家，該生只能交給七十多歲的奶奶代為扶養(yǎng)，從而使得孩子和父母間的親情鏈?zhǔn)执嗳酢Ｔ偌由献鎸O之間難以逾越的代溝，使該生感受不到家庭的溫暖，在家中得不到關(guān)心，得不到父愛(ài)與母愛(ài)而產(chǎn)生孤獨(dú)感，因此該生變得沉默寡言、孤僻怯懦，所以常常會(huì)要求晚上到同學(xué)家住宿。

繼父與她缺乏情感交流：繼父一般很少像親生父親一樣親吻、摟抱孩子，而肌膚之親是孩子體驗(yàn)父母愛(ài)和關(guān)心的重要方式之一，只有物質(zhì)上的滿足是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子需要充分的情感交流，如果這一點(diǎn)不能滿足，孩子幼小的心靈會(huì)缺乏安全感，會(huì)變得膽小多疑、無(wú)助。又因?yàn)槔^父和母親忙于自身的工作,無(wú)暇顧及孩子，很少與孩子交流。在這種教育環(huán)境下孩子變得任性與孤僻，在父母身上感受不到親情的溫暖,造成孩子和父母缺少情感溝通，孩子

心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時(shí)指點(diǎn)，內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足，心理上得不到慰藉，久而久之，心理問(wèn)題積重難返，進(jìn)而形成沉默寡言、孤僻怯懦、敏感多疑、自卑等心理障礙和人格缺陷，由于孩子自我控制能力不足，還容易受外界不良因素的誘惑。

三、輔導(dǎo)策略和實(shí)施

(一)、我與她的家人密切聯(lián)系，經(jīng)常溝通，告之孩子在校的近況。并且向繼父和母親委婉提出三條建議：

1、要有自信心，要教育好一個(gè)孩子，就準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)，要樹(shù)立一定能把她教育好的信心。一個(gè)人的缺點(diǎn)往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的，這個(gè)問(wèn)題上沒(méi)犯，在另一個(gè)問(wèn)題上又犯了，這種反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn)，就要反反復(fù)復(fù)地教育下去，最終她會(huì)進(jìn)步，成為一個(gè)好孩子的。

2、要有責(zé)任心。不管大小問(wèn)題只要對(duì)她有害的就禁止，對(duì)她本人各方面有益的地方就讓她去做。主要目的是對(duì)這株弱苗扶植成長(zhǎng)。

3、以鼓勵(lì)為主，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。孩子身上有這種或那種缺點(diǎn)，孩子因此對(duì)自己也不抱有信心，經(jīng)常自抱自棄，有很深的自卑感，要努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，使孩子樹(shù)立自信心。

4、調(diào)動(dòng)孩子的上進(jìn)心、積極性，在生活上關(guān)心，全方位促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。對(duì)于她這樣的孩子，不但需要在功課上努力教育，家長(zhǎng)更要積極配合學(xué)校，在心理方面對(duì)這些孩子傾注更多的愛(ài)心，營(yíng)造一個(gè)有利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，并從各方面調(diào)動(dòng)孩子的上進(jìn)心、積極性，注意孩子性格的培養(yǎng)，使孩子在身、心方面都得到健康的發(fā)展。

（二）、我從心理學(xué)書(shū)上得知：家庭變故，一般都會(huì)對(duì)孩子的心理造成一定的消極影響，孩子會(huì)變得敏感，心眼多，不輕易說(shuō)心里話，但家庭發(fā)生變故的孩子在內(nèi)心深處卻渴望向人傾訴，被人理解，只是由于種種擔(dān)憂、自卑而本能地自我封閉。我知道越是這樣的孩子，就越需要耐心的開(kāi)導(dǎo)和細(xì)微的關(guān)懷。首先作為她的成長(zhǎng)導(dǎo)師，我經(jīng)常主動(dòng)找她聊天、談心，我還經(jīng)常給她帶點(diǎn)好吃的悄悄拿給她，并幾次邀請(qǐng)她到我家做客，我主要是想從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上、身體上等各方面全面關(guān)心她，使她信任我，感受到我對(duì)她的關(guān)愛(ài)，以彌補(bǔ)她在家庭中的種種心理缺憾。我還通過(guò)多次家訪，了解到她在家里經(jīng)常和奶奶頂嘴，與姐姐也是經(jīng)常鬧矛盾，在家里很少做一些力所能及的事情，還有挑食的壞習(xí)慣，還經(jīng)常晚上要求到同學(xué)家住宿，在家不愛(ài)說(shuō)話。我通過(guò)了解她在家可以用姐姐的手機(jī)上網(wǎng)和發(fā)短信，于是我通過(guò)QQ、手機(jī)發(fā)短信、找她談心等多種方式教育她。有時(shí)候面對(duì)面的交流，有些話她不敢當(dāng)面和我說(shuō)，但在網(wǎng)絡(luò)上和手機(jī)上，她毫無(wú)顧慮的說(shuō)出自己的相法和看法，通過(guò)QQ交流和手機(jī)短信更能增進(jìn)師生的感情。有一次了解到她的苦惱是與父母聚少離多，我就經(jīng)常要她利用學(xué)校的校訊通給父母打電話，但發(fā)現(xiàn)她很少主動(dòng)會(huì)去打，于是我每次幫她撥通父母的電話，通過(guò)電話溝通交流來(lái)增進(jìn)她與父母的感情，對(duì)她的學(xué)習(xí)，我則采取幫她制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并借給她一些有關(guān)如何學(xué)習(xí)的書(shū)籍讓她閱讀，從中學(xué)習(xí)別人的一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，然后找到

適合自己的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，還對(duì)她多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣。一天她跑來(lái)告訴我說(shuō)她上英語(yǔ)課總是不能集中注意力聽(tīng)講，于是我和她一起找原因，有一天她還買(mǎi)了一袋零食，跑到我身旁來(lái)喂給我吃，驚訝的是一個(gè)周六的上午，她單獨(dú)一人找到我家來(lái)，并告訴我她的煩惱，和她從小的夢(mèng)想，我留她到我家吃了中飯，發(fā)現(xiàn)她吃飯?zhí)?，還很挑食，不愛(ài)吃葷菜，家里人也向我反映過(guò)她平時(shí)在家很挑食，于是我教育她不要挑食，因?yàn)楝F(xiàn)在是長(zhǎng)身體的時(shí)候，缺少營(yíng)養(yǎng)要影響身體發(fā)育的，她告訴我她實(shí)在沒(méi)食欲，平時(shí)見(jiàn)她的臉色又黑有瘦的，我擔(dān)心她是身體上出了問(wèn)題，于是我打電話告訴了她的家人并要求他們帶她去醫(yī)院做個(gè)檢查，她的家人也答應(yīng)了。她的種種表現(xiàn)，都說(shuō)明她已經(jīng)對(duì)我有了信任和依賴，我終于走近她了。

（三）、良好的伙伴關(guān)系對(duì)孩子身心健康發(fā)展有很重要的作用。紅霞一直以來(lái)對(duì)同伴愛(ài)理不理,致使同伴也不靠近她。為了讓她融入群體，在大課間活動(dòng)的時(shí)候，我特地開(kāi)展了一些有趣的活動(dòng)，如綁腿前進(jìn)，鼓勵(lì)她與別人合作；玩老鷹抓小雞的游戲體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)；體藝2+1活動(dòng)進(jìn)行跳繩訓(xùn)練時(shí)，讓她和同伴相互數(shù)跳繩次數(shù)，讓同伴主動(dòng)帶她雙人合跳；學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，她投標(biāo)槍不錯(cuò)，我鼓勵(lì)她參加，同伴都為她加油，她也覺(jué)得驕傲；集體活動(dòng)讓她漸漸散發(fā)出生機(jī)和活力，憂郁的心情得到了改善。

（四）、我讓她破例參加學(xué)校古箏社團(tuán)的學(xué)習(xí)，如果按正常的選拔條件她是不能參加的，為了給她提供鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)她的多種能力，以增強(qiáng)她的自信心，我經(jīng)常鼓勵(lì)她在其他同學(xué)面前演奏新學(xué)的曲子，平時(shí)社團(tuán)里有個(gè)什么事情我都是讓她去做，我還經(jīng)常故意在其他同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她，增強(qiáng)她的自信心。

四、輔導(dǎo)效果

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生真的在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一天天進(jìn)步。在家比以前表現(xiàn)好多了，晚上也不再要求去同學(xué)家住了，會(huì)幫家人做一些力所能及的事情，挑食的毛病也改了一些，與家人的關(guān)系也融洽了許多，而且人也開(kāi)朗了許多，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候我還見(jiàn)她和英語(yǔ)老師手挽手的散步，見(jiàn)了我有時(shí)還用手從我背后蒙我的眼睛，有兩次還主動(dòng)找到我家來(lái)和我說(shuō)她的煩惱。她還多次表示對(duì)我的關(guān)心，有一次我去她家家訪，她提醒我路上風(fēng)大要穿外套，還告訴了我她的秘密和她從小的夢(mèng)想，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)我有了感情，她的家人現(xiàn)在對(duì)我也有了一種依賴、一種信任，她在家里有什么情況，隨時(shí)都會(huì)聯(lián)系我。她也和我反映，家里人對(duì)她比以前關(guān)心多了，父母也答應(yīng)臘月初八將辭職回家，不會(huì)離開(kāi)孩子了。她現(xiàn)在作業(yè)都會(huì)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)有了起色，聽(tīng)英語(yǔ)老師說(shuō)該生的英語(yǔ)成績(jī)也考了九十多分。但仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問(wèn)題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于她今后的輔導(dǎo)教育仍是長(zhǎng)期的，我希望她會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。

五、輔導(dǎo)反思

通過(guò)以上的多方努力，紅霞同學(xué)在諸多方面都取得了進(jìn)步，重拾自信、快樂(lè)、禮貌。

“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生，無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生”，在教育的道路上注定布滿荊棘，只要我們堅(jiān)信并奉行“愛(ài)心教育”，會(huì)從中找到真善美的！教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過(guò)分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，成長(zhǎng)導(dǎo)師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。所以對(duì)再婚家庭學(xué)生的輔導(dǎo)我們需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）全面關(guān)心，愛(ài)之深切。“感人心者，莫先乎情”。在了解再婚家庭學(xué)生情況后，要熱情的從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上、身體上等各方面全面關(guān)心她，使她信任我，感受到我對(duì)她的關(guān)愛(ài)，以彌補(bǔ)她在家庭中的種種心理缺憾。作為她的成長(zhǎng)導(dǎo)師要真正出于愛(ài)心，幫助她認(rèn)清自身弱點(diǎn)，樹(shù)立信心，克服不良品德和行為習(xí)慣。（2）引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交往，融入班級(jí)群體

成長(zhǎng)導(dǎo)師要善于開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，讓她體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂(lè)并融入集體中，利用學(xué)生集體的力量，伸出友愛(ài)之手，熱情關(guān)心、接納再婚家庭的學(xué)生，使他們消除疑懼心理和對(duì)抗情緒，讓他感到自己是集體大家庭中的一員。

（3）激勵(lì)自尊，塑造個(gè)性。再婚家庭的孩子他們非常需要受到他人、集體、社會(huì)的尊重。由于自尊的驅(qū)使，學(xué)生會(huì)珍視自己在集體中的地位，保持自己在集體中的良好聲譽(yù)。因此自尊心可以成為特殊家庭學(xué)生積極向上，克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力之一。所以，我們要通過(guò)各種方法，激勵(lì)他們的自尊心，使他們不斷加強(qiáng)自我塑造，形成良好的個(gè)性品德。（4）創(chuàng)造條件，多給他們表現(xiàn)機(jī)會(huì)，提高其自尊心和自信心。

要通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，給再婚家庭的學(xué)生提供創(chuàng)造和鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的多種能力，以增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的思想感情。

（5）疏通家庭，優(yōu)化環(huán)境。

通過(guò)家訪經(jīng)常與其父母溝通，幫助他們改善家庭關(guān)系，讓他們感受到家庭的溫暖，再婚家庭往往給孩子造成不好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，因此，成長(zhǎng)導(dǎo)師要經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并指導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)改善家庭的不良環(huán)境，使他們健康成長(zhǎng)。

學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角 落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長(zhǎng)不光有愛(ài)，而且善于愛(ài)。

第四篇：再婚家庭的孩子遇到的問(wèn)題

再婚家庭的孩子遇到的問(wèn)題

我今年三十歲，十歲時(shí)父母離婚，后來(lái)又都再婚。父母離婚后我隨母親生活，跟母親、繼父、繼父的兒子共同生活到大學(xué)畢業(yè)，工作成家。如果說(shuō)那些共同生活的時(shí)光還算過(guò)得去，如今父母都已年邁，我的生活也算平穩(wěn)，有正式的工作、家庭、房、車(chē)，等等。

如今，他們都六十歲了，繼父卻提出離婚，已經(jīng)離家出走兩年。

也許是因?yàn)槟赣H兩次差點(diǎn)中風(fēng)住院，給繼父上了教育課，老年人生病伺候很可怕，繼父身體很好，沒(méi)有老年人最恐懼和麻煩的事情。也許他還想享受人生。也許是他覺(jué)得他的兒子已經(jīng)成家立業(yè)，任務(wù)也交掉了，這些年跟著我母親隱忍、擔(dān)當(dāng)，受夠了。也許是他本身就是陳世美，拋棄原配妻子跟我母親過(guò)上了物質(zhì)上相對(duì)富足的生活。

當(dāng)然，婚姻中的錯(cuò)誤雙方都有撇不開(kāi)的責(zé)任。但是六十歲的年齡提離婚，真是讓人想不通的，我們都做了很大的努力。他卻執(zhí)意如此，我們可以斷定的狀況是，他已經(jīng)與他人同居生活，只是沒(méi)有暴露。雙方協(xié)商不了，他起訴離婚，母親根本想不通，執(zhí)意不離，以撤訴收?qǐng)?。撤訴后并沒(méi)有任何好轉(zhuǎn)，他依然出走在外，并第二次起訴。他的訴訟沒(méi)有任何要求，只有離婚。他對(duì)家庭做過(guò)小貢獻(xiàn)，不否認(rèn)，但只是買(mǎi)電器和生活補(bǔ)貼這類，他的兒子撫養(yǎng)也讓他背了不少負(fù)擔(dān)。母親在這個(gè)過(guò)程中也很傷心很受累，六十歲了還被起訴離婚，要拖到他離不了婚。

此時(shí)母親單位給職工建經(jīng)濟(jì)適用房，低于市場(chǎng)價(jià)很多，這個(gè)離婚的檔口，買(mǎi)，有可能他離婚時(shí)要爭(zhēng)取權(quán)益，不甘心。不買(mǎi)，這樣的福利舍棄很可惜。因?yàn)橘I(mǎi)房肯定由我來(lái)出資，母親沒(méi)有那么多錢(qián)，房子因?yàn)槭歉＠再|(zhì)，卻只能寫(xiě)母親的名字，我想買(mǎi)房給她安享晚年，又怕麻煩上身。真是糾結(jié)！怎么辦？小木

你是信法律，信復(fù)仇，還是信錢(qián)？ 親愛(ài)的小木：

表面上看，這是個(gè)世俗的法律問(wèn)題，但事情的核心卻是個(gè)終極的哲學(xué)追問(wèn)： 要不要犧牲自己來(lái)報(bào)復(fù)敵人？

繼父想離婚，你們娘倆認(rèn)為這老小子太不地道了，寧愿抱著自己的生活和他同歸于盡也不讓他遂心；這種事情說(shuō)起來(lái)慘烈，實(shí)際上平淡無(wú)奇而且每天都在發(fā)生，直到一筆意外之財(cái)?shù)某霈F(xiàn)改變了你們的優(yōu)勢(shì)。

單位要低于市場(chǎng)價(jià)賣(mài)你們一套房，這意味著如果拖著不離婚，老小子就要占一半產(chǎn)權(quán)；如果為了房子離婚，又便宜了老小子。

報(bào)復(fù)是有成本的，你們?cè)谀米约旱纳钣袷惴俚臅r(shí)候沒(méi)有意識(shí)到，直到一筆錢(qián)出現(xiàn)才提醒了你們，讓你們知道自己的人生也是很寶貴的，這真未必是一件壞事。

現(xiàn)在一個(gè)人生的終極哲學(xué)追問(wèn)擺在你面前：要不要搭上自己的人生自己的幸福自己的一大筆錢(qián)，去復(fù)仇？

人生真的有許多事情是很重要的，比如香港肥皂劇里常說(shuō)的開(kāi)心，就是其中一樁。許多人會(huì)為了自己的生活而放棄復(fù)仇，這也許是源于豁達(dá)，也許根本就是因?yàn)檐浫酢?/p>

經(jīng)云：以命償命，以眼償眼，以鼻償鼻，以耳償耳，以牙償牙。人們打醬油的時(shí)候事不關(guān)己喜歡講文明講禮貌，等真正發(fā)生在自己身上就會(huì)感到一陣邪火沖上腦門(mén)，怎么也勸不住。

關(guān)鍵在于，你的憤怒能否被收買(mǎi)？也許你不愿意這么赤裸裸地表現(xiàn)出被收買(mǎi)，實(shí)際上如果能有遮羞布掩飾一下，沒(méi)人愿意在金錢(qián)面前投降。于是理性、道德、寬容之類冠冕堂皇的詞匯就開(kāi)始冒了出來(lái)。

還會(huì)有人引經(jīng)據(jù)典地告訴你，羅斯科·龐德曾曰，停止血親復(fù)仇，就是法律的開(kāi)始——而根據(jù)法律，你這個(gè)后爹婚外同居構(gòu)成事實(shí)婚姻，觸摸了重婚罪的電門(mén)——那么在當(dāng)時(shí)，又有誰(shuí)曾經(jīng)出面做了什么嗎？

此時(shí)此刻，問(wèn)題進(jìn)一步被簡(jiǎn)化，被抽象，被剝離俗世繁瑣的外衣，露出刺眼的終極追問(wèn)：你是信法律，信復(fù)仇，還是信錢(qián)？

很悲劇，在有些人的心中，以上三個(gè)選項(xiàng)力度是依次增強(qiáng)的。華叔即日

第五篇：教育一個(gè)孩子 帶動(dòng)一個(gè)家庭 鄭 萍

教育一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭

團(tuán)風(fēng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭萍

九月份，我校舉行了家訪的活動(dòng)。我原本以為打電話，帶口信就可以了，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢？可是當(dāng)我和何老師真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。

我們利用休息時(shí)間，深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。學(xué)生汪翔的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。當(dāng)他談到孩子在家很喜歡玩電腦游戲時(shí)，露出了焦急的表情，她說(shuō)：“我家孩子就聽(tīng)老師的話，你能說(shuō)說(shuō)嗎？”我聽(tīng)了，馬上摸著他的頭和他談心，告訴他少玩電腦游戲，多看看書(shū)。沒(méi)想到第三天他爺爺來(lái)接他時(shí)，高興地對(duì)我說(shuō)：“你們的話真有效，汪翔改了好多?！弊鳛閷W(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。

我們每天只能走訪幾個(gè)學(xué)生，到了第二天上課前，就有學(xué)生天真地問(wèn)：“老師你什么時(shí)候到我家去家訪呀。”去了的學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生陳亦欣在寫(xiě)《老師來(lái)我家家訪》中寫(xiě)道：“通過(guò)這次的家訪，我收獲了許多，對(duì)我受益匪淺。我相信，我----陳亦欣，一定會(huì)比以前做得更好！感謝學(xué)校組織的家訪活動(dòng)?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生方寬見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)“告狀”的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，并表示以后一定會(huì)完成作業(yè)。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使我覺(jué)得我們教師肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

作為班主任的我，通過(guò)此次家訪，更加深刻地感悟到：無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài)，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

附：“課外訪萬(wàn)家“活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，三（5）班部分學(xué)生和家

老師來(lái)家訪

每周一次的班會(huì)課到了，老師會(huì)談什么呢？出乎意料得是說(shuō)長(zhǎng)寫(xiě)下的真實(shí)感言。

要家訪，老師要掌握同學(xué)們?cè)诩覍W(xué)習(xí)情況，更重要的是何家長(zhǎng)交流，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的方法，聽(tīng)了老師的話，我緊張極了，我自然有我的“小算盤(pán)”既怕爸媽在老師面前說(shuō)我的缺點(diǎn)，又怕老師在爸媽面前告了我的狀。

這一天終于到來(lái)了，前天晚上，鄭老師和何老師補(bǔ)顧白天上課帶來(lái)的疲倦，冒著深秋的寒意到我們家和爸爸媽媽親切交談，祥細(xì)問(wèn)了我的課余時(shí)間的安排，奇怪的是，我不緊張了，看來(lái)家訪也沒(méi)想象中的嚇人，老師還對(duì)我說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話。通過(guò)這次的家訪，我收獲了許多，對(duì)我受益匪淺。

我相信，我----陳亦欣，一定會(huì)比以前做得更好！感謝學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。

三（5）班學(xué)生陳亦欣

讓每一縷陽(yáng)光更加燦爛

自10月14日女兒學(xué)校開(kāi)展的大型感恩家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召教師“課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)。當(dāng)女兒聽(tīng)見(jiàn)老師在班上宣告近期要家訪時(shí)，小家伙欣喜無(wú)比，她覺(jué)得老師來(lái)家訪是說(shuō)明對(duì)自己重視，是件很榮耀的事。我們也對(duì)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的此類舉動(dòng)，深深感到學(xué)校和老師所作出的努力，表示欣慰和高興。我們一家也都期盼著老師來(lái)家訪。

兩個(gè)星期后，10月28日。當(dāng)我還在廚房忙活一家人的晚餐時(shí)，門(mén)鈴響了，開(kāi)門(mén)一看是女兒的語(yǔ)數(shù)老師。既驚喜又感覺(jué)有點(diǎn)措手不及。兩個(gè)老師與我們面對(duì)面的促膝而談，祥談了孩子在校和課堂的表現(xiàn)，詢問(wèn)了孩子在家的狀況，提出了需要家長(zhǎng)配合監(jiān)督孩子需要改正的缺點(diǎn)，并贊許了孩子所進(jìn)步的地方。直至談話完畢，老師連一口水都沒(méi)喝，又忙著去下一個(gè)孩子的家訪。親和的話語(yǔ)，恰到重點(diǎn)的要求和期許，通過(guò)和我們及孩子的當(dāng)面交流，真的是

讓我感動(dòng)和受益很多。

轉(zhuǎn)眼之間，自己的寶貝孩子已經(jīng)上三年級(jí)了，這兩年多的時(shí)間，孩子在各方面取得了一些進(jìn)步，比如文字方面，開(kāi)始是每日一句，還寫(xiě)不完整，現(xiàn)在能很流暢的寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的作文了，這種巨大的進(jìn)步讓我們很驚喜，我們從內(nèi)心深處感謝，為此付出很多心血的班主任鄭老師，是你的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和鼓勵(lì)，孩子才能在寫(xiě)作上有了個(gè)好的開(kāi)端。你這種負(fù)責(zé)的態(tài)度，值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，能遇到這樣好的班主任，我們感到很幸運(yùn)，也為孩子感到高興。對(duì)比老師們的辛勤工作，我們家長(zhǎng)感到一絲慚愧，一方面是盡管自己已經(jīng)比較努力了，但是始終覺(jué)得作為家長(zhǎng)還做的不夠好，在幫助孩子怎樣改進(jìn)她的不足之處和克服她的缺點(diǎn)方面，有點(diǎn)急躁，找不到比較好且有效的方式方法，擔(dān)心由于自己的教育方式不對(duì)，給孩子以后造成不好的影響，在這方面還需要不斷的加強(qiáng)我們家長(zhǎng)自身的學(xué)習(xí)。這兩年多的時(shí)間，取得的進(jìn)步和成績(jī)微不足道，有時(shí)候還真的得向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起進(jìn)步。

課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。

總之，為了孩子的健康成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該積極配合學(xué)校，共同努力培養(yǎng)好孩子。讓我們的孩子，讓我們的社會(huì)明天更美好！

三(5)班杜杜的家長(zhǎng)