第一篇：你的班里有“問(wèn)題學(xué)生”、“差等生”嗎？

你的班里有“問(wèn)題學(xué)生”、“差等生”嗎？

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，即使學(xué)生已經(jīng)理解掌握了教師所講內(nèi)容，也必須聽(tīng)老師嘮叨個(gè)沒(méi)完，這難道不是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間嗎？即使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，這種教育也會(huì)延誤學(xué)生的發(fā)展。更有部分學(xué)生因不再認(rèn)真聽(tīng)講，搞出教師不期望發(fā)生的事情，成為“問(wèn)題學(xué)生”。而有的學(xué)生因能力低、基礎(chǔ)差（相對(duì)于教師所講內(nèi)容）根本聽(tīng)不懂教師在講什么，也只能無(wú)奈地聽(tīng)著天書(shū)，由于長(zhǎng)期忍受著失敗地煎熬，久而久之對(duì)自己失去信心，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，成為“差等生”。誰(shuí)又能保證這樣的學(xué)生如果接受適合他的教育不會(huì)成為第二個(gè)愛(ài)因斯坦呢？

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下，產(chǎn)生了太多的“問(wèn)題學(xué)生”、“差等生”，我想問(wèn)一問(wèn)，這個(gè)世界上真的有所謂的“問(wèn)題學(xué)生”、“差等生”嗎？

愛(ài)迪生上學(xué)時(shí)考試成績(jī)總是倒數(shù)第一，被迫退學(xué)回家。但是，后來(lái)愛(ài)迪生母親親自擔(dān)任家庭教師，針對(duì)他的認(rèn)知特點(diǎn)、思維能力，在輕松愉快的氛圍里給他講歷史、文學(xué)，同他討論物理、化學(xué)，使他不再厭倦讀書(shū)，最終成為舉世聞名的發(fā)明大王。海倫·凱勒幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明，不也在安妮·沙利文教師有針對(duì)性的教育、輔導(dǎo)下成為作家、教育家了嗎！周婷婷自幼雙耳全聾，通過(guò)周宏為其良身定做的各種活動(dòng)、練習(xí)，在父親的賞識(shí)下23歲時(shí)成為中國(guó)第一位在美國(guó)獲得碩士學(xué)位的聾人留學(xué)生！

愛(ài)迪生、海倫·凱勒、周婷婷??，他們都能成才，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)世界、對(duì)人類(lèi)有用的人，我想再問(wèn)一問(wèn)，真的有所謂的“問(wèn)題學(xué)生”、“差等生”嗎？此時(shí)我想起了一位教育家說(shuō)過(guò)的話，“沒(méi)有笨學(xué)生，只有笨老師”，如果教師能結(jié)合每一位學(xué)生的個(gè)性特征、認(rèn)知特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕逃Ｊ?、提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料，像孔子他老人家那樣因材施教，我想即使真的有“問(wèn)題學(xué)生”、“差等生”，那也是少之又少啊！

第二篇：差等生評(píng)語(yǔ)

8.你忠實(shí)厚道，樸直豁達(dá)，班中的臟活、累活總能看到你的身影，誰(shuí)有難處你都熱情相助，同學(xué)老師都愿意接近你。當(dāng)今具有這些品質(zhì)尤為可貴。你學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)有所提高。老師想提醒你面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)消化、鞏固。注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

9.你隨和、幽默、會(huì)玩愛(ài)樂(lè)，所以朋友很多；你悟性很強(qiáng)，思維敏捷，所以理科學(xué)習(xí)見(jiàn)成效；你做事從興趣出發(fā)，定力不足，意志力不夠，所以成績(jī)不穩(wěn)定；你性格很好，含而不露、與世無(wú)爭(zhēng)，但又不甘示弱。你優(yōu)點(diǎn)很多，也有許多毛病，我想掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必須；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。“男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀”，趕快調(diào)整好自己的步伐，趕上去，你一定會(huì)展鴻鵠之志。

10.你其實(shí)是愿意上進(jìn)的學(xué)生，樂(lè)觀，善于排解憂(yōu)愁，但你平時(shí)貪玩難以自控，浪費(fèi)了時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)；你積極參加班集體活動(dòng)，但你經(jīng)常遲到課件下載http:///也給班集體抹了黑；你喜歡的事能很認(rèn)真地完成，但對(duì)于學(xué)習(xí)你缺乏熱情，沒(méi)有興趣，今天的成績(jī)就是你今后在社會(huì)上生存的資本，未來(lái)的社會(huì)是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你如何去面對(duì)挑戰(zhàn)呢？開(kāi)劈自己人生的道路不能借助別人的力量，老師真心希望你，選擇適合自己的路，發(fā)揮潛力，腳踏實(shí)地，無(wú)怨無(wú)悔過(guò)好今天。

11.“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！薄扒诿恪睍?huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。事實(shí)上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開(kāi)拓進(jìn)取，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽(yáng)光燦爛！

12.你為這個(gè)集體增添了許多笑聲與生機(jī)。班級(jí)的集體活動(dòng)都能參加，并為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，但成績(jī)還不夠理想，自制力相對(duì)弱，課外時(shí)間利用率不高?！叭俗畲蟮臄橙司褪亲约骸保隳軕?zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步。生命給予你的只是武器，生活給予你是戰(zhàn)場(chǎng)，要*自己打個(gè)漂亮的戰(zhàn)！

第三篇：差等生勵(lì)志轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)

差等生勵(lì)志轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)

在同一片藍(lán)天下，同樣吸收陽(yáng)光，同樣吮吸雨露，卻總有參差不齊的小樹(shù)，或許是先天不足，或許是后天懸殊等，正可謂是十指沒(méi)有并齊的道理。的確，本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)況正是參差不齊。

本學(xué)期以來(lái)，我了解到有xxx、xxx等10位同學(xué)在語(yǔ)文這一科上感到很困惑。我想可能是先天不足，從啟蒙時(shí)基礎(chǔ)就不好，也許是因老師的言語(yǔ)不習(xí)慣，也許是不適應(yīng)其環(huán)境，也許是因思想煥散，長(zhǎng)期不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，導(dǎo)致這些同學(xué)意志薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，上課注意力不集中，講小話，做小動(dòng)作，作業(yè)不能及時(shí)完成,落后于其他同學(xué)，這是其外在原因。內(nèi)因決定外因，那么其真正內(nèi)因是什么呢？下面來(lái)具體分析一下每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文方面的情況：xxx不會(huì)拼讀漢字，閱讀與寫(xiě)作能力差，記憶力差，要求背誦的難以完成，寫(xiě)字潦草；xxx基礎(chǔ)差，不會(huì)拼讀漢字，要求背誦的也難以完成；閱讀能力偏中；謝威不會(huì)拼讀漢字，判斷力差，寫(xiě)作能力差；xxx基礎(chǔ)差，不會(huì)拼讀漢字，閱讀與寫(xiě)作能力差，要求背誦的也是難以完成；xxx沒(méi)有邏輯性，智力差，要求背誦的同樣難以完成；徐清福基礎(chǔ)差，不會(huì)拼讀漢字，要求背誦的也是難以完成，閱讀與寫(xiě)作能力差；冉松林難以完成要求背誦的知識(shí)，寫(xiě)作能力差；林怡潔難以完成要求背誦的知識(shí)，閱讀與寫(xiě)作能力差；黃豪不會(huì)拼讀漢字，寫(xiě)作能力差；洪清鐿基礎(chǔ)差，不會(huì)拼讀漢字，要求背誦的難以完成，閱讀與寫(xiě)作能力差。針對(duì)他（她）們這些病狀，也成了我們老師的心病。

老師也要當(dāng)一當(dāng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，對(duì)每個(gè)病人對(duì)癥下藥。我是這樣診治的：有的是每天定時(shí)的利用課余時(shí)間給其糾正拼音（謝威、黃豪等），有的是定時(shí)的抽查背誦（xxx等），有的是個(gè)別指導(dǎo)寫(xiě)作（冉松林等），還有的是個(gè)別指導(dǎo)完成作業(yè),鞏固基礎(chǔ)（xxx、徐清福等）。我希望像孔子一樣，有教無(wú)類(lèi)、因材施教，而受到學(xué)生的尊重。然而，往往由于種種能原因，而常常不能按計(jì)劃實(shí)行，以致成效不明顯。

除了針對(duì)他（她）們各自情況診治外，還需要以慈祥的目光、柔和的言語(yǔ)耐心引導(dǎo)，課堂上重視和鼓勵(lì)學(xué)困生，嚴(yán)格要求他們，用公正的態(tài)度去消除優(yōu)生對(duì)差生的歧視或其他同學(xué)的嘲笑。另外，與學(xué)困生多散步，多聊聊天，縮小師生之間的距離，也是必要的。林怡潔、xxx等課間能隨意與我聊天，同時(shí)學(xué)習(xí)上有了很大的積極性。

總之，要用心靈的溫暖去診治他們心靈的缺損，用精神的甘露去洗滌他們精神上的空白。因?yàn)閻?ài)對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽(yáng)光。由于差生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會(huì)付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達(dá)到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開(kāi)，才能達(dá)到教育的良好效果。要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖、更多的愛(ài)、更多的真情，用溫暖的愛(ài)熔化他們心中的冰山，用摯誠(chéng)的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種，但愿能達(dá)到“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的奇特效應(yīng)。

第四篇：測(cè)測(cè)你有心理疾病嗎

心理疾病測(cè)試

目前職場(chǎng)的白領(lǐng)們每天面臨著工作和生活的壓力，很容易就會(huì)患有一些職場(chǎng)疾病，比如憂(yōu)郁癥、暴躁癥、工作倦怠癥、假想癥等精神疾病，在這些疾病中最常出現(xiàn)的就是暴躁癥，在工作時(shí)忽然間變得狂躁不安，卻又找不到發(fā)泄情緒的辦法。也有一些人由于工作的變動(dòng)，升職或者降職都有可能造成對(duì)工作的倦怠，不愿意繼續(xù)工作，就算是看著很多的工作需要做，卻又不知道要從何下手。

1、情緒失控，緊急降溫

不要隨意失控發(fā)泄情緒。停下來(lái)，深呼吸，給自己10秒鐘冷靜下來(lái)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)怒氣來(lái)得這樣快，只因?yàn)樽约合胍铏C(jī)發(fā)泄情緒。不要只為一時(shí)口快而陷入一場(chǎng)唇槍舌劍。

2、假想敵

總覺(jué)得某些同事在背后批評(píng)議論自己?認(rèn)為同事在和自己競(jìng)爭(zhēng)?你應(yīng)該調(diào)適心態(tài)，不要總找人競(jìng)爭(zhēng)，也不要把失敗歸結(jié)在無(wú)辜的同事身上。

3、工作倦怠癥

面對(duì)著一桌子需要處理的文件，你坐在電腦前，眼睛無(wú)神，四肢麻木，大腦呆滯?也許你應(yīng)該好好放松一下，消除工作倦怠。娛樂(lè)方式不重要，最重要的是要保持心情。

4、永遠(yuǎn)覺(jué)得自己不夠好

聰明、能干的你，一旦被擢升或授予重職，反而變得毫無(wú)自信，覺(jué)得不能勝任。這樣的人患有“事業(yè)恐高癥”，需要加倍信心，步向成功。

5、喋喋不休地抱怨

即使你在為工作上的種種問(wèn)題而惱怒，也不要日夜抱怨。比如你在因長(zhǎng)期加班而牢騷滿(mǎn)腹，與其向人訴苦，不如去找上司，看看能否有機(jī)會(huì)改變你的處境。

6、工作狂

只要一停下工作就會(huì)全身不舒坦，做什么事情都覺(jué)得有些焦慮不安。如果這樣，那就需要好好的對(duì)自己的健康做一下詳細(xì)的了解，特別是現(xiàn)在這會(huì)，勞逸結(jié)合是健康生活的必須。

得了心理疾病怎么辦呢？

如果你在鄭州的話，建議到鄭州金水中醫(yī)院去治療吧，這個(gè)醫(yī)院據(jù)說(shuō)是很不錯(cuò)滴。

第五篇：初中生差等生學(xué)期評(píng)語(yǔ)參考

初中生差等生學(xué)期評(píng)語(yǔ)參考

你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩,只是課堂上自由散漫,從不完成作業(yè),字跡潦草,成績(jī)不理想,老師知道你并不愚笨,只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間,愛(ài)玩雖不是缺點(diǎn),可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī),你說(shuō)對(duì)嗎?

知道嗎,最近,你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí),總有你的名字。你的漂亮的字跡,你那高高舉起的小手,你那正確無(wú)誤的回答,都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油,你將會(huì)時(shí)最出色的!

你是個(gè)性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差,只因你老是閉著嘴不說(shuō)話。為什么總是那么膽小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的機(jī)會(huì)。老師希望你以后大膽些,主動(dòng)些,你會(huì)進(jìn)步的,能做到嗎?

你是一個(gè)很有主見(jiàn)的小男孩,老師知道你的理想是做個(gè)“偉人”。可“偉人”不是每個(gè)人都能做到的。你要實(shí)現(xiàn)理想,必須從小事做起,無(wú)論做什么事情都必須勤奮努力?？墒?你好好想想,你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進(jìn)步!

你是個(gè)讓人喜愛(ài)的男孩,打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真,每天堅(jiān)持最后一個(gè)走,老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近,老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,也能按時(shí)完成作業(yè),老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作,專(zhuān)心聽(tīng)講,你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!雖然,你真是個(gè)讓老師生氣的學(xué)生,但是,老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn):尊敬老師,聰明機(jī)靈。你常說(shuō)自己笨,學(xué)不起。你常說(shuō)想跟小朋友們一起玩。那么老師告訴你,××,要做一個(gè)讓其他小朋友喜愛(ài)的同學(xué),首先要自己去愛(ài)他們。

你是一個(gè)聰明、活潑、可愛(ài)的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，理解能力強(qiáng)，口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)，但書(shū)面表達(dá)能力有所欠缺，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀。老師希望以后你說(shuō)話做事能多作些考慮，讓爸爸媽媽放心，讓老師放心，努力哦!

所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而己，你要用自己的行動(dòng)來(lái)表明你的決心。認(rèn)真努力吧!

你的不拘小節(jié)使得你人緣很好，你的聰明才智促使你思維開(kāi)闊，你喜歡自由空間，你能在你的自由空間里發(fā)揮出你特殊的才能，因?yàn)槟阏娴暮馨?。希望你繼續(xù)努力，把航模上吃苦耐勞、持之以恒的精神也放到學(xué)習(xí)上來(lái)，做一名頂天立地的男子漢!