第一篇：我的班級管理特色

我的特色班級管理

斗轉(zhuǎn)星移，時光流逝?；厥淄簦拍甑慕虒W(xué)生活就在那紛紛飄落的粉筆灰中，就在那上課下課的交替鈴聲中，就在那苦口婆心的教誨聲中悄悄滑過。擔(dān)任班主任工作已滿十年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實和進步。在班主任工作實踐中，我懂得了：要建設(shè)一個優(yōu)秀的班級體，班主任僅憑一股熱情、一分辛苦、一點經(jīng)驗是遠遠不夠的，必須去探索去實踐，走出一條具有自己特色的班級管理之路。

一、培養(yǎng)班干部，促進班級自主管理

班主任都有一個深刻的體驗，那就是班干部得力與否，直接關(guān)系著一個班級民主化建設(shè)程度的高低。班干部得力，班主任工作輕松，班級管理井井有條；反之，班主任即便事無巨細(xì)親歷親為，效果也有可能事倍功半。但班干部的能力不是天生就有的，班干部隊伍的形成也不是一朝一夕的事。所以我花大量的心思去培養(yǎng)這支隊伍，培養(yǎng)班干部的能力。

首先要管理好班級，班干部自身素質(zhì)必須要高，也就是說：要求別人做到的，自己一定要先做到。要達到這個標(biāo)準(zhǔn)，讓他們自覺的用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來約束自己，只有這樣，才能樹立較高的威信。

其次考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發(fā)揮的空

間，大力培養(yǎng)他們的自主性，我不過多干涉他們的工作，只扮演一個

知心朋友的角色，譬如在召開班委會時，我總是讓班長去通知，由班

長主持人，這樣

一、兩次后，班級的大小事務(wù)處理都由班長牽頭其他

班委具體負(fù)責(zé)，真正實現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級管理自主性。

在逐步實施培養(yǎng)目標(biāo)的同時，對班級管理體系作出規(guī)定，誰負(fù)責(zé)

什么都必須分清楚，決不能造成彼此職責(zé)不清，遇事互相扯皮的現(xiàn)象。

建立起相應(yīng)的管理體系，如班長、副班長是班級管理體制的主管；學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)等等。如在自習(xí)課時，各課代表就是“小

老師”可以給班級同學(xué)講解疑難問題；另外，還要充分發(fā)揮共青團組

織在班級中管理中的作用。這樣一來，班級中的絕大多數(shù)人都能成為

一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種

人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制，體現(xiàn)“事事有人管，人人有事管”的現(xiàn)代教育理念。使每一個同學(xué)都能成為班級的管理者，這樣文明，守紀(jì)，勤奮，向上的班

風(fēng)才能逐步形成。

二、關(guān)心愛護全體學(xué)生，帶動班級管理。

高爾基說：“誰不愛學(xué)生，學(xué)生就不愛他。只有愛學(xué)生的人，才

能教育好學(xué)生?！?/p>

作為班主任我更是為學(xué)生奉獻了一片愛心。我愛班級中的每個學(xué)

生，既愛班上的優(yōu)秀生，又愛班上的學(xué)困生。我深知一個學(xué)困生的困

惑對自己的影響有多大，我更知一個學(xué)困生對于一個積極向上，勤奮

樂學(xué)的班風(fēng)的重要性。

我所教班級中有一個叫xxx 的女同學(xué)，成績差，不善與別人交

往。常一個人在座位上發(fā)呆愣，因此常受到別的同學(xué)的嘲笑。我通過

家訪得知，她從小就學(xué)習(xí)成績差，家長不重視，有常因一些生活瑣事

吵架，沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。于是我經(jīng)常找它談心，不許別的同學(xué)

欺負(fù)她。還利用課余時間輔導(dǎo)她，幫助她樹立自信心。在日常學(xué)習(xí)生

活中，我還采取了因勢利導(dǎo)，揚長避短的方法，充分挖掘她身上的閃

光點，幫助她積極評價、認(rèn)可自己，在揚長避短中學(xué)會自尊，在不斷

進步中樹立信心。有一次她隨手撿起操場上的廢紙，要知道當(dāng)時好多

同學(xué)經(jīng)過，卻熟視無睹，這不經(jīng)意的舉動，卻折射出美好的心靈。我抓住時機，在班級中開展“誰最優(yōu)秀”的大討論。之后對她進行了總

結(jié)：“其實你潛力很大，你也很優(yōu)秀，你的名字不叫“自卑”，只要去

嘗試、去投入，你將會有更多“驚喜的發(fā)現(xiàn)”。”她沒想到自己竟然成了班級的“榜樣”，開心而羞澀的笑了。漸漸的她找回了自信，樂于

和別的同學(xué)交往了，上課有時還積極舉手發(fā)言。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。經(jīng)過耐心的心理疏導(dǎo)和教育幫助，王福秀在各方面都取得了可喜的成績：在心理上，由“孤獨自棄”變

為“樂觀進取”；在行為上，由“我行我素、自由放縱”變?yōu)椤白饚?/p>

守紀(jì)，關(guān)心集體”。如今，雖然她的成績還不夠優(yōu)秀，但看到她能快

樂健康的生活，我很自豪也很驕傲。在她的帶動下，班級的每個學(xué)生

都能投入到緊張而快樂的學(xué)習(xí)生活中去。班級管理也達到到了事半功

倍的效果。

三、注重德育教育，搞好班級管理。

德育教育就是要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)。著名教育家

馬卡連柯說:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體,以后,集體的本

身就能成為很大的教育力量?！钡掠逃奶攸c是從培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)著眼，從細(xì)微處著手，不斷地強化、深化，在潛移

默化中、在學(xué)生的認(rèn)同中完成對學(xué)生的教育。主題班會是教育學(xué)生的最好手段，首先通過仔細(xì)觀察學(xué)生的日常行為，尋找學(xué)生普遍存在的問題，并將之升華成班會課的主題。

面對現(xiàn)在的許多學(xué)生很多是獨生子女，受社會不良風(fēng)氣的影響，不懂得感激和珍惜的現(xiàn)狀，組織學(xué)生召開以《學(xué)會感恩》為主題班會。

以豐富多彩的形式，如小品、詩歌、故事和歌曲等喜聞樂見的形式，督促學(xué)生時刻記住要有一顆感恩的心，教育學(xué)生要發(fā)揚中華民族尊老

愛幼，孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)。感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫

助的人潛移默化地融會進學(xué)生的心靈之中。在資料的收集，素材的尋

找，節(jié)目的排演中，學(xué)生相互協(xié)作，培養(yǎng)了團結(jié)奉獻精神。

針對有些學(xué)生行為不規(guī)范，舉止粗魯?shù)炔涣夹袨?，組織學(xué)生召開

以《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》為主題的班會。通過簽字宣誓、小品演出、詩

朗誦、齊頌班規(guī)三字歌等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造文化校園和和諧校園做出貢獻。

開展靈活多樣的主題班會活動，對發(fā)展學(xué)生特長，養(yǎng)成健康向上的優(yōu)良品質(zhì)，及提高班級的管理藝術(shù)上都起到了不可估量的作用。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要

想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很

多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

第二篇：我的班級管理特色

做個“懶”班主任五、七班級特色------“自主管理”

斗轉(zhuǎn)星移，時光流逝?；厥淄?，十九年的教學(xué)生活就在那紛紛飄落的粉筆灰中，就在那上課下課的交替鈴聲中，就在那苦口婆心的教誨聲中悄悄滑過。擔(dān)任班主任工作也已滿十九年了，其間有歡笑，有淚水，有苦澀，有甘甜。在班主任工作實踐中，我深深體會出：如果班主任凡事親歷親為，最后只會是“心力交瘁”卻“不落好”。坦白的講，我是年級中最“懶”的一個，但班級自認(rèn)為并不是“一塌糊涂”。下面把我的做法與大家一起分享。

一、培養(yǎng)班干部，促進班級自主管理

班主任都有一個深刻的體驗，那就是班干部得力與否，直接關(guān)系著一個班級民主化建設(shè)程度的高低。班干部得力，班主任工作輕松，班級管理井井有條；反之，班主任即便事無巨細(xì)親歷親為，效果也有可能事倍功半。但班干部的能力不是天生就有的，班干部隊伍的形成也不是一朝一夕的事。所以我花大量的心思去培養(yǎng)這支隊伍，培養(yǎng)班干部的能力。

我們班有三個“得力干將”：毛世潔主管紀(jì)律，王惠靜主管路隊，楊紅青主管衛(wèi)生。

在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項工作的關(guān)鍵。而大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計劃，制定班級工作總目標(biāo)，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。

首先要管理好班級，班干部自身素質(zhì)必須要高，也就是說：要求

別人做到的，自己一定要先做到。要達到這個標(biāo)準(zhǔn)，讓他們自覺約束自己，只有這樣，才能樹立較高的威信。

其次考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發(fā)揮的空

間，大力培養(yǎng)他們的自主性，我不過多干涉他們的工作，只扮演一個 知心朋友的角色，譬如在召開班委會時，我總是讓班長去通知，由班 長主持，這樣

一、兩次后，班級的大小事務(wù)處理都由班長牽頭其他

班委具體負(fù)責(zé)，真正實現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級管理自主性。

二、切實落實“班級自主管理方案”。

三、班級評價落到實處。

第三篇：班級管理特色

班級管理特色

教育是一項系統(tǒng)工程，教育對象千差萬別，當(dāng)班主任兩年來，我深深體會到班主任工作博大精深，要想在班主任工作中有所成績，就一定要結(jié)合學(xué)生的實際和自己的特色，不斷完善自己的工作，下面我談?wù)勛约喊嘀魅喂ぷ鞯膬蓜t隨想。

一、嚴(yán)而有愛，獎懲相濟

學(xué)生畢竟是孩子，在學(xué)習(xí)受教育過程中不可能沒有缺點、不犯錯誤。因此，作為班主任首先要對他們嚴(yán)格要求，當(dāng)然這里的嚴(yán)要做到“嚴(yán)而有理”、“嚴(yán)而有情”、“嚴(yán)而垂范”。在平時的管理中，我一直以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，不論是在學(xué)生的做人方面，生活方面，還是學(xué)習(xí)方面，我都嚴(yán)格要求學(xué)生，“無規(guī)矩不成方圓”。我一直認(rèn)為，教育的目的首先應(yīng)該是讓學(xué)生成人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，其次才是成才。記得一位偉人說過“一個人的成功歸結(jié)于兩點：規(guī)范的價值觀，規(guī)范的行為習(xí)慣?！彼裕層兴麄円?guī)范的價值觀，規(guī)范的行為習(xí)慣。在這個過程中，作為教師應(yīng)該講明道理，讓學(xué)生明白這些利弊；同時，要注入情感，如執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度時，我們不但要告訴學(xué)生制度是怎樣的，更要告訴學(xué)生，自己對規(guī)章制度的理解和看法，對整個集體的意義等，總之，制度是死的，人是活的，我們要讓制度也有血有肉，這樣我們就會讓學(xué)生更加容易接受。以自己的實際行動去感化他們，以自己的言行去影響他們。以公平，公正的平常心去對待每一個學(xué)生。因為自己的一言一行，都在潛移默化的影響著學(xué)生，所以我們要做到事事率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到。

教育更除了嚴(yán)也不能沒有愛，我們的教育對象都渴望得到教師的愛，因此，在我們對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，要給予他們兄長、朋友般的愛。但是這種愛要“愛要不寵”、“愛不失衡”。作為一名教師，我信奉這樣一句話：“寧可讓學(xué)生在不懂事的時候責(zé)怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責(zé)怪我?！鄙蠈W(xué)期，我們班的班長，喜歡講話又好處風(fēng)頭，但是班里比較有號召力，他經(jīng)常在其他老師的課堂上講閑話，老師找他談話效果也不好，班級中的大多數(shù)學(xué)生以為我不會處理此事，因為他是班長嗎？老師會給他幾分面子，但我這樣做了以后會讓這些他不思過錯、驕傲自大，可以說這對他本人今后是相當(dāng)不利的。這不是愛，是寵是害！所以，針對此事，我毫不含糊的對他進行了嚴(yán)厲的公開批評。教育界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神?！蔽覀兘處熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來校接受教育，不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。其實，我認(rèn)為面對“問題”學(xué)生，我們更加要讓有愛心之燈亮到底。感動中國2011十大人物之一，臺灣同胞張平宜說她在麻風(fēng)村的時候，“有時很累，對自己說再也不來了，但是從來沒有放棄”，我們也是一樣，因為對學(xué)生的愛，因為有責(zé)任，即使有時很失望、很生氣、很無奈，但過后從來沒有選擇放棄，而是堅持到底

二、樹立班級“歸屬感”，讓集體成為一個家

心理學(xué)家馬斯諾認(rèn)為，人在安全需要之后都尋求一個自己所歸屬的集體，在這個集體中獲得他人的尊重和幫助、關(guān)心愛護。如果學(xué)生形成了歸屬感，那么，他就會對班級產(chǎn)生一種向心力，將自己的言行和班級聯(lián)系在一起，就不會做事只想到自己，就會想到自己的一言一行是否會影響同學(xué)，是否會給集體抹黑，就會積極參與班級活動，愛護集體榮譽，從而在班級中形成一種強大的凝聚力。

我覺得班主任工作中，首先要讓全體同學(xué)參與班級的建設(shè)工作，發(fā)揮每個人的聰明才智，使每個人都成為班級的主人。讓學(xué)生參與，可以使同學(xué)們產(chǎn)生主人翁精神，提高自我價值，意識到自己在集體中的地位，產(chǎn)生心理上的責(zé)任感和滿足感認(rèn)識到這個問題，我就多次開展班會，和他們講明白，一個班級就是一個家，家里的每個成員都有同等的責(zé)任，我們要一起維護家的榮譽，這樣一方面為班級樹立正氣，講明“破窗戶原理”的危害；再如，值日衛(wèi)生工作，我都要求勞動委員仔細(xì)地安排，讓那些惰懶的人找不到借口，同時也明確了責(zé)任，找不到推諉的理由。同時推行值日班長制度，讓學(xué)生按學(xué)號輪流，認(rèn)真記載每天發(fā)生的事件，并對此發(fā)表自己的看法，這樣不僅有利于我每天掌握班級的動態(tài)，及時的把問題消滅在萌芽狀態(tài)，而且讓每個學(xué)生更具體的參與到班級的事務(wù)中來，歸屬感就增加了。

其次要有明確的班級目標(biāo)。如果說一個班集體是一艘遠航的船，那班主任就是領(lǐng)航的其次要有明確的班級目標(biāo)。如果說一個班集體是一艘遠航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長，每個同學(xué)就是這艘船上的水手，而班級目標(biāo)，就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，才能形成強大的班級凝聚力。增強作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出適合班級的奮斗目標(biāo)。

總的來說，班級管理沒有固定方法，上面只是我本人一些不太成熟的做法。

第四篇：班級管理特色-班級管理

班級管理特色

經(jīng)過二十多年的班主任管理經(jīng)驗，我認(rèn)為，做為一名合格的班主任，除懂得教育教學(xué)理論，管理知識，心理學(xué)知識外，更應(yīng)該加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，使自己形象更完美。我認(rèn)為班主任工作中重點做到四個字：愛、嚴(yán)、新、細(xì)。

愛，像一塊巨大的磁石，能吸引學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不懈奮斗。班主任對學(xué)生，不僅要“曉知以理”，而且要“動之以情”。當(dāng)二者之間的感情融洽時，形式的學(xué)習(xí)和生活不感到有壓力，不感到厭倦，作為班主任，要熱愛并理解學(xué)生，關(guān)心形式的身心健康，重視學(xué)生的各方面的成長，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題與困惑，并給予正確的指導(dǎo)，真正做學(xué)生的良師益友和知心人，共同推動班級各項工作地開展。

嚴(yán)：“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)是愛，松是害。嚴(yán)就是對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)明紀(jì)律。針對學(xué)生的缺點，應(yīng)及時批評指出，并給予其改正的機會。當(dāng)然，學(xué)生有時會一時不接受批評甚至產(chǎn)生對立情緒，這也是可以理解的。因此，班主任對學(xué)生嚴(yán)格要求要講究科學(xué)性。要做到：因時而異、因人而導(dǎo)、因事而導(dǎo)。即抓住有利時機，掌握形式的個性特點，就事論事，科學(xué)得進行疏導(dǎo)。同時，要寓愛于嚴(yán)，寓嚴(yán)于愛，嚴(yán)愛結(jié)合、互為載體。只有這樣，才能嚴(yán)愛相濟、教書育人，收到良好的效果。

新：在班級管理工作中切忌一個模式，一成不變。要針對學(xué)生的特點，不斷推出一些新的活動不斷創(chuàng)造新的形式來激發(fā)學(xué)生各方面能力和素質(zhì)。在豐富多彩的活動中開闊學(xué)生視野、提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想、陶冶情操、塑造學(xué)生有當(dāng)代風(fēng)采、健康完美的形象。這種方式比單純的說教更有感染力、說服力。另外，要加強師生之間的互動性。

細(xì)：這里指教師要心細(xì)。細(xì)心觀察，留心身邊每一件小事，分析學(xué)生的一言一行，一舉一動，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把某些不良傾向消滅在萌芽狀態(tài)中?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?，身為人師，不能不明白這個道理。象“撿到一截鉛筆頭、一塊橡皮交給老師”這樣的小事得不到表揚，學(xué)生中的好風(fēng)氣就得不到弘揚。所以，我們班主任要以敏銳的洞察力，投過小事看實質(zhì)、見精神。

班級管理是一門看似簡單、其實很復(fù)雜的一門藝術(shù)，要當(dāng)好班主任，教師本人既要懂得管理知識，更要有較高的自身修養(yǎng)。

第五篇：我的班級特色

我的班級特色

綏陽中學(xué) 王曉慧

走在教育的崗位上已經(jīng)7年了，7年當(dāng)中我?guī)н^兩屆學(xué)生，都是高中的學(xué)生，從高一帶到高三畢業(yè)，剛上班第一年沒有帶班經(jīng)驗，就把怎樣管好班級，抓好孩子的日常行為規(guī)范作為自己努力的方向，經(jīng)過自己的不斷努力，兩年下來自己的班級管理已經(jīng)井井有條了。學(xué)高為師，身正為范。我一直是把自己的知識技能作為教書育人的先決條件，我努力鉆研教學(xué)，認(rèn)真聽評課，努力的教學(xué)，讓我的學(xué)生以我為驕傲。

我?guī)У陌嗉売袀€班規(guī)：“誠實聽話”。具體要求就是：競技、靜寂、凈霽、敬紀(jì)。班級制定了各項細(xì)則，由專門的班級干部來進行管理，讓他們做自己的主人。班級的每一個學(xué)生都是班級的主人，班級同學(xué)要互敬互愛，團結(jié)樂于助人。

每一個新班級成立之后，都是松散的，沒有什么凝聚力的，所以就要培養(yǎng)他們的凝聚力，要學(xué)生深刻的體會到，班級就是個大的家庭，兄弟姐妹要團結(jié)互助，所以我的秘訣就是讓學(xué)生們共同的勞動，共同的面對困難，那樣就能激發(fā)他們團結(jié)一心的潛力。

我的孩子們剛剛來到我的班級的時候，我對它們的要求就是：誠實聽話。學(xué)生們聽到了，都很高興，這樣誰還做不到啊，這么簡單的班規(guī)，可是我們都知道每個學(xué)生甚至每個人要是做到了這點，其實是相當(dāng)?shù)睦щy的。

一、堅如磐石的家

我們在剛剛開學(xué)的時候，就有這樣的一個機會來，增強學(xué)生的凝聚力，學(xué)校的四樓重建，需要運磚，我就組織學(xué)生來幫忙運磚，學(xué)生每個人都是嬌生慣養(yǎng)的，誰也沒有干過這樣的活，不用說學(xué)生了，我也沒有干過，怎樣才能快速準(zhǔn)確的完成任務(wù)，我讓學(xué)生一字蛇形的排開，我排第一個，率先開始運磚，滿懷激情，學(xué)生們頭一次看到老師也自己親自動手，也干勁十足，風(fēng)風(fēng)火火的干起來，這樣一來每個人都是我們這個“運輸長城”的一個基石，缺了誰都不行，讓學(xué)生深刻的感受到自己的重要性，自己的不可或缺姓，增強了自信心，我自己也暗自高興。中間休息的時候，看到2班的4個男生在抬一個相當(dāng)大的鐵皮的書柜，下樓梯時卡住了，這個時候我的班長向我申請，去幫忙，我笑了說“注意安全”。班長對男生喊道：體現(xiàn)咱們4班力量的時候到了。男生都聚集過去了，十幾個人愣是把鐵皮柜舉了起來。

后勤主任看到了，一直表揚：這幫男生真有勁。在這次勞動中我的總結(jié)中：滿含淚花，我的手上，學(xué)生的手上全是勞動后的輝煌，我和學(xué)生在這次勞動中也建立了深厚的情誼，從小的事情上就體現(xiàn)出來了，學(xué)生為我買了創(chuàng)可貼，買水的時候都記得給我一瓶，我最后都快成開商店的了。我們班級的學(xué)生幾次這樣的勞動和集體活動中增強了凝聚力。

二、班級我們學(xué)習(xí)的沃土

在軍訓(xùn)中，我們班級的學(xué)生充分體現(xiàn)了不拋棄，不放棄的精神，在學(xué)校學(xué)習(xí)的第一階段就是軍訓(xùn)，培養(yǎng)一個學(xué)生品質(zhì)的第一課。在軍訓(xùn)中，我們班級的學(xué)生真正實現(xiàn)了零掉隊。沒有一個人為了逃避訓(xùn)練

而請假，軍訓(xùn)的第一個要求就是，頭發(fā)合格，男生都不舍得自己的飄逸的長發(fā)，但是還是為集體的榮譽而剪成了平頭，卡尺。班級有個女生，走路總是順拐，學(xué)生沒有放棄她，可是她卻自己走在了隊伍的后邊，要求退出，我是堅決的反對退出的，班級是個集體，無論到了什么時候都是一個整體，如果一個人放棄，那么全班都退出。聽到這樣的話，我班級的體委決定，讓她和體委一起在隊伍的外邊帶領(lǐng)同學(xué)們一起軍訓(xùn)。那個女生很感動同學(xué)們沒有拋棄她，自己努力的練習(xí)，最后我們班級在全學(xué)年隊列比賽中取得了第一名的好成績。

班級正式進入學(xué)習(xí)階段，我們班級是個體育特長班，班級學(xué)生的成績多數(shù)是在300以下，開學(xué)的時候班級超過400的學(xué)生只有2人。

高考時候要求學(xué)生的份數(shù)在260分以上就能考上本科，所以學(xué)生對自己的要求還是不太高，從高一開始，每一天單詞25個，古詩一首，數(shù)學(xué)公式一組，這個就是必修的科目。每周舉行一次英語小的比賽演講。班級出資進行獎勵，發(fā)獎狀。

在班級里有個圖書天地，無論什么中外名著，雜志，工具書，報紙，真正達到了資源共享，有專門的圖書管理員。每周日的下午作為圖書活動日，老讓同學(xué)們自由翱翔在圖書的海洋里。犯錯誤的學(xué)生，負(fù)責(zé)給班級貢獻一本圖書，以更新班級圖書資源。

班級每個月的考試都設(shè)立獎項，努力學(xué)習(xí)獎，班級進步獎，學(xué)習(xí)優(yōu)勝獎，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。得到獎的同學(xué)會頒發(fā)獎狀和獎品。得到大家鼓勵和肯定的掌聲。

三，精彩的班級生活

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，不是生產(chǎn)學(xué)子的工廠，培養(yǎng)的是全方位的活生生的個體，所以我的班級我的孩子們，我女里為他們構(gòu)建一個和諧歡樂的氛圍，讓他們既感受到家的溫暖，也感受到文化氣息，能夠愉快的在知識的海洋里翱翔。

要讓學(xué)生甘心情愿的遵守班級的各項規(guī)定，認(rèn)同班級，融入班級，我記得剛剛分班的時候，兩個成績不錯的學(xué)生，被分到了我班，好不情愿的在班級里坐著，我就在班級正常的講課，快下課的時候我說：新同學(xué)，我給你們一個星期的時間適應(yīng)新的環(huán)境，如果一個星期后適應(yīng)不了，可以調(diào)班?？墒菦]到兩天，這兩個學(xué)生就找到我，表示愿意留在這個有活力的班級。

我們班級是特長班，學(xué)校組織的各項活動都會積極的參加，特備時運動會，我們班級運動會是那個春季長跑取得了第一名的好成績，在高二的綜合運動會上，由于速跑的運動員肌肉拉傷，在最后一項接力上輸?shù)袅朔謹(jǐn)?shù)，取得了第二名的成績，全班哭的稀里嘩啦。心里的難過是說不出來的，我極力的安慰，還是那么的傷心，他們背著我在班長的帶領(lǐng)下自己召開了班會，內(nèi)容是：在以后的各項活動中，要為我拿到第一名，這個是我不知道的。

后來舉行了，籃球比賽，我們班級的集體活動，從組織到進行，我的任務(wù)只是組織啦啦隊瘋狂的加油。我沒有想到會贏得比賽的勝利，因為那個班級的5名隊員無論從技術(shù)上還是從身體素質(zhì)上，都遠遠超過我們班級的學(xué)生。而且是從小學(xué)就在一起打球的，最后關(guān)鍵時候，以田力的轉(zhuǎn)身跳投取得了勝利，2分的球贏得比賽，然后體育隊的學(xué)生把我舉起，繞籃球場半圈，那種喜悅，那種成功，那種自信。我的眼淚不自主的順著臉頰流淌，流到心里。

在以后的比賽還有學(xué)校的慶十一文藝匯演，我們班級張鵬鄧徽張越等的街舞，全校轟動，當(dāng)他們登場的時候，全校起立觀看節(jié)目。雷鳴般的掌聲。鮮花，粉絲就是學(xué)校的名人。

我們班級在校拔河比賽上，沒有懸念的贏得了比賽，我們班級的拔河口號是：體活，體活。學(xué)生的要求就是在高三緊張的生活中，要一節(jié)體活課。面對這樣的校要求，我自然是贏得比賽就同意。

班級還組織各項活動還豐富學(xué)生的生活，組織象棋比賽，跳棋比賽，五子棋比賽，魔方比賽。有獎項有獎品。最佳衛(wèi)生小組，最佳回答問題小組。充分展示了學(xué)生的特色特長。在班級文化建設(shè)中，通過開展一些有意義的活動來增進同學(xué)之間的情誼，增強對班級的認(rèn)同感和歸宿感。當(dāng)母親節(jié)和父親節(jié)，感恩節(jié)的時候班級的孩子們會給父母送上自己的祝福或自己的禮物，讓他們學(xué)會感恩。

我的班級，我和孩子們的家，一直以積極的民主的團結(jié)的有愛的理念，堅持“互愛，互助，互勉，互進”這樣的原則，實行“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”的管理模式，走到現(xiàn)在，在未來的64天的高考中，會取得優(yōu)異的成績。