第一篇：我三年級1班班級特色

我 讀 書 我 快 樂——班級讀書寫字活動方案

上白泉小學 三年級

一．指導(dǎo)思想：

“書是人類的朋友，書是人類進步的階梯”。《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。在讀書的過程中學生可以練習寫字，因為漢字是我們中華民族的智慧結(jié)晶，從古代流傳下來，是我們中華民族的文明符號。為了培養(yǎng)學生愛讀書愛寫字的好習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級，從而寫好字，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基?！?/p>

二．活動目的：

１、激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。

２、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量。

3、激發(fā)學生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不少于一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。

4、周周有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果匯報。

5、在讀書的過程中要寫好讀書筆記，每周要寫三張字帖，月月進行評比。

三、活動主題：

以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長。

班級讀書口號：在讀書中感悟人生，在書寫中塑造輝煌。

四、活動實施方案：

（一）活動籌備與發(fā)動。

1、利用一周的時間讓學生購買故事類書籍，建立個人和班級讀書資料庫

2、利用隊會進行班級讀書活動啟動儀式，充分調(diào)動他們的讀書熱情，并對其提出具體要求。

（二）活動具體實施過程。

1、本學期學生課外朗讀的主要內(nèi)容為故事。

2、每天的固定讀書時間為早上8點到8點15分、中午到校時間和周五下午第二節(jié)，以及在家睡前保證要有半小時的讀書時間。周末以及假期自我調(diào)整和安排。

3、每天早晨預(yù)備時利用五分鐘時間進行“詞語早餐”活動，每天一名學生向全班推薦3個四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。

4、采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學生在校的固定讀書時間老師要陪讀，在家時家長要陪讀，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的讀書興趣。

5、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。并且把這些句子都寫在字帖上，每周每人交三張字帖。

6、組織學生讀書，交流讀書體會，介紹近期讀書收獲（好詞好句、自己喜歡的文章片段等）。

7、周周有活動交流會。

（三）活動成果展示。

1、故事的展示可采用配樂朗誦、學生合作表演、家庭合作表演等形式。

2、每周一下午第二節(jié)進行系列主題活動，如：有一個字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大討論。

3、開展讀書敘述和講故事活動，組織學生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，講自己聽過或看過的故事。

4、期末讀書總結(jié)展示會，請學生暢談自己讀書的收獲。

5、把學生的圖畫日記裝訂成冊。個別優(yōu)秀的學生可以做成自己的專輯。

五、活動措施。

1、每人要有“讀書摘抄本”。學生要求每天在家有半小時的讀書時間，同時要把所學到的好詞好句記錄在摘抄本上，標上“星期幾”。家長要每天簽字。以此要求學生在家長的陪伴下堅持讀書。

2、每天中午到校時間為老師陪讀時間，引導(dǎo)學生學會安靜、耐心的讀書。每天早上8點到8點15分為讀書交流時間和詞語早餐時間，主要展示自己頭天晚上自己在家的讀書內(nèi)容。每周五下午第二節(jié)作為讀書主題活動時間，開展以讀書為背景的不同主題活動，讓學生體驗讀書的快樂。

3、老師教給學生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法。

4、每周一由小組長查收學生的字帖，由老師挑選優(yōu)秀的作品進行展覽。

第二篇：三年級1班班級工作總結(jié)

三年級（1）班工作總結(jié)

蔣金鳳

本學期我擔任三（1）班的語文教學以及班主任工作。班級里有65名孩子。三年級的孩子年紀小，許多行為習慣、學習習慣都尚未養(yǎng)成，良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則 給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養(yǎng)學生的良好習慣營造良好的學習環(huán)境

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我培養(yǎng)學生良好習慣，是我班主任工作的重要內(nèi)容之一，對照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求我在班級里面向每一位學生展開了一系列扎實有效的常規(guī)訓練。如;課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等。另

外我非常注重對學生健全人格的培養(yǎng)和學習興趣的培養(yǎng)，根據(jù)班級里的情況，我每天都會有針對性的給孩子們講一個故事。比如說我班上學生獨生子女多，家長做生意的多，大多數(shù)學生的家境較好，學生中浪費的現(xiàn)象很嚴重，有的去小攤買零食、有的從家里帶來的零食吃不完到處亂扔；沒用完的橡皮、本子、鉛筆地上隨處可見，面對這種情況，我就給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，貧窮偏遠地區(qū)的孩子需要什么？ 漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，學生勤儉節(jié)約的好習慣。

為了給孩子們營造良好的學習環(huán)境，形成獨特的班風學風，我把教室做了精心的布置，墻面被劃分為六個板塊，每個版塊都是我親自動手剪貼制作的，傾注了我對孩子們的期望和愛。為此，我班也獲得了“班級文化氛圍”展示交流活動評比中獲得一等獎。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼裕液苌髦氐卦诎鄡?nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；（3）、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整

個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

本學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學生作文的機會——“家長經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).。

我們班還建立了一個QQ群以便家長能及時與我聯(lián)系。

五、積極開展豐富多彩的班級活動

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我不但帶領(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，還在班級開展了豐富多彩的活動，如寫字比賽、講故事比賽、做手抄報比賽、打竹板，誦詩文、夸夸我的好同學等活動。展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)心愛護每個學生 用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻

意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，團結(jié)友愛,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第三篇：我的班級特色

我的班級特色

綏陽中學 王曉慧

走在教育的崗位上已經(jīng)7年了，7年當中我?guī)н^兩屆學生，都是高中的學生，從高一帶到高三畢業(yè)，剛上班第一年沒有帶班經(jīng)驗，就把怎樣管好班級，抓好孩子的日常行為規(guī)范作為自己努力的方向，經(jīng)過自己的不斷努力，兩年下來自己的班級管理已經(jīng)井井有條了。學高為師，身正為范。我一直是把自己的知識技能作為教書育人的先決條件，我努力鉆研教學，認真聽評課，努力的教學，讓我的學生以我為驕傲。

我?guī)У陌嗉売袀€班規(guī)：“誠實聽話”。具體要求就是：競技、靜寂、凈霽、敬紀。班級制定了各項細則，由專門的班級干部來進行管理，讓他們做自己的主人。班級的每一個學生都是班級的主人，班級同學要互敬互愛，團結(jié)樂于助人。

每一個新班級成立之后，都是松散的，沒有什么凝聚力的，所以就要培養(yǎng)他們的凝聚力，要學生深刻的體會到，班級就是個大的家庭，兄弟姐妹要團結(jié)互助，所以我的秘訣就是讓學生們共同的勞動，共同的面對困難，那樣就能激發(fā)他們團結(jié)一心的潛力。

我的孩子們剛剛來到我的班級的時候，我對它們的要求就是：誠實聽話。學生們聽到了，都很高興，這樣誰還做不到啊，這么簡單的班規(guī)，可是我們都知道每個學生甚至每個人要是做到了這點，其實是相當?shù)睦щy的。

一、堅如磐石的家

我們在剛剛開學的時候，就有這樣的一個機會來，增強學生的凝聚力，學校的四樓重建，需要運磚，我就組織學生來幫忙運磚，學生每個人都是嬌生慣養(yǎng)的，誰也沒有干過這樣的活，不用說學生了，我也沒有干過，怎樣才能快速準確的完成任務(wù)，我讓學生一字蛇形的排開，我排第一個，率先開始運磚，滿懷激情，學生們頭一次看到老師也自己親自動手，也干勁十足，風風火火的干起來，這樣一來每個人都是我們這個“運輸長城”的一個基石，缺了誰都不行，讓學生深刻的感受到自己的重要性，自己的不可或缺姓，增強了自信心，我自己也暗自高興。中間休息的時候，看到2班的4個男生在抬一個相當大的鐵皮的書柜，下樓梯時卡住了，這個時候我的班長向我申請，去幫忙，我笑了說“注意安全”。班長對男生喊道：體現(xiàn)咱們4班力量的時候到了。男生都聚集過去了，十幾個人愣是把鐵皮柜舉了起來。

后勤主任看到了，一直表揚：這幫男生真有勁。在這次勞動中我的總結(jié)中：滿含淚花，我的手上，學生的手上全是勞動后的輝煌，我和學生在這次勞動中也建立了深厚的情誼，從小的事情上就體現(xiàn)出來了，學生為我買了創(chuàng)可貼，買水的時候都記得給我一瓶，我最后都快成開商店的了。我們班級的學生幾次這樣的勞動和集體活動中增強了凝聚力。

二、班級我們學習的沃土

在軍訓中，我們班級的學生充分體現(xiàn)了不拋棄，不放棄的精神，在學校學習的第一階段就是軍訓，培養(yǎng)一個學生品質(zhì)的第一課。在軍訓中，我們班級的學生真正實現(xiàn)了零掉隊。沒有一個人為了逃避訓練

而請假，軍訓的第一個要求就是，頭發(fā)合格，男生都不舍得自己的飄逸的長發(fā)，但是還是為集體的榮譽而剪成了平頭，卡尺。班級有個女生，走路總是順拐，學生沒有放棄她，可是她卻自己走在了隊伍的后邊，要求退出，我是堅決的反對退出的，班級是個集體，無論到了什么時候都是一個整體，如果一個人放棄，那么全班都退出。聽到這樣的話，我班級的體委決定，讓她和體委一起在隊伍的外邊帶領(lǐng)同學們一起軍訓。那個女生很感動同學們沒有拋棄她，自己努力的練習，最后我們班級在全學年隊列比賽中取得了第一名的好成績。

班級正式進入學習階段，我們班級是個體育特長班，班級學生的成績多數(shù)是在300以下，開學的時候班級超過400的學生只有2人。

高考時候要求學生的份數(shù)在260分以上就能考上本科，所以學生對自己的要求還是不太高，從高一開始，每一天單詞25個，古詩一首，數(shù)學公式一組，這個就是必修的科目。每周舉行一次英語小的比賽演講。班級出資進行獎勵，發(fā)獎狀。

在班級里有個圖書天地，無論什么中外名著，雜志，工具書，報紙，真正達到了資源共享，有專門的圖書管理員。每周日的下午作為圖書活動日，老讓同學們自由翱翔在圖書的海洋里。犯錯誤的學生，負責給班級貢獻一本圖書，以更新班級圖書資源。

班級每個月的考試都設(shè)立獎項，努力學習獎，班級進步獎，學習優(yōu)勝獎，增強學生學習的動力。得到獎的同學會頒發(fā)獎狀和獎品。得到大家鼓勵和肯定的掌聲。

三，精彩的班級生活

班級是學生學習和生活的地方，不是生產(chǎn)學子的工廠，培養(yǎng)的是全方位的活生生的個體，所以我的班級我的孩子們，我女里為他們構(gòu)建一個和諧歡樂的氛圍，讓他們既感受到家的溫暖，也感受到文化氣息，能夠愉快的在知識的海洋里翱翔。

要讓學生甘心情愿的遵守班級的各項規(guī)定，認同班級，融入班級，我記得剛剛分班的時候，兩個成績不錯的學生，被分到了我班，好不情愿的在班級里坐著，我就在班級正常的講課，快下課的時候我說：新同學，我給你們一個星期的時間適應(yīng)新的環(huán)境，如果一個星期后適應(yīng)不了，可以調(diào)班?？墒菦]到兩天，這兩個學生就找到我，表示愿意留在這個有活力的班級。

我們班級是特長班，學校組織的各項活動都會積極的參加，特備時運動會，我們班級運動會是那個春季長跑取得了第一名的好成績，在高二的綜合運動會上，由于速跑的運動員肌肉拉傷，在最后一項接力上輸?shù)袅朔謹?shù)，取得了第二名的成績，全班哭的稀里嘩啦。心里的難過是說不出來的，我極力的安慰，還是那么的傷心，他們背著我在班長的帶領(lǐng)下自己召開了班會，內(nèi)容是：在以后的各項活動中，要為我拿到第一名，這個是我不知道的。

后來舉行了，籃球比賽，我們班級的集體活動，從組織到進行，我的任務(wù)只是組織啦啦隊瘋狂的加油。我沒有想到會贏得比賽的勝利，因為那個班級的5名隊員無論從技術(shù)上還是從身體素質(zhì)上，都遠遠超過我們班級的學生。而且是從小學就在一起打球的，最后關(guān)鍵時候，以田力的轉(zhuǎn)身跳投取得了勝利，2分的球贏得比賽，然后體育隊的學生把我舉起，繞籃球場半圈，那種喜悅，那種成功，那種自信。我的眼淚不自主的順著臉頰流淌，流到心里。

在以后的比賽還有學校的慶十一文藝匯演，我們班級張鵬鄧徽張越等的街舞，全校轟動，當他們登場的時候，全校起立觀看節(jié)目。雷鳴般的掌聲。鮮花，粉絲就是學校的名人。

我們班級在校拔河比賽上，沒有懸念的贏得了比賽，我們班級的拔河口號是：體活，體活。學生的要求就是在高三緊張的生活中，要一節(jié)體活課。面對這樣的校要求，我自然是贏得比賽就同意。

班級還組織各項活動還豐富學生的生活，組織象棋比賽，跳棋比賽，五子棋比賽，魔方比賽。有獎項有獎品。最佳衛(wèi)生小組，最佳回答問題小組。充分展示了學生的特色特長。在班級文化建設(shè)中，通過開展一些有意義的活動來增進同學之間的情誼，增強對班級的認同感和歸宿感。當母親節(jié)和父親節(jié)，感恩節(jié)的時候班級的孩子們會給父母送上自己的祝福或自己的禮物，讓他們學會感恩。

我的班級，我和孩子們的家，一直以積極的民主的團結(jié)的有愛的理念，堅持“互愛，互助，互勉，互進”這樣的原則，實行“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”的管理模式，走到現(xiàn)在，在未來的64天的高考中，會取得優(yōu)異的成績。

第四篇：班級文化建設(shè)1班

初2014級1班班徽說明：

班訓：

穩(wěn)定心態(tài)，不驕不躁；全力以赴，奪取勝利。

方法汗水時間鑄造成功，信念專注恒心實現(xiàn)夢想！

初三一班誓詞：

只爭朝夕，勤奮學習，在辛勤的耕耘中收獲知識；

奮力拼搏，勇往直前，在揮灑的汗水中啟迪智慧；

迸發(fā)激情，追尋夢想，在未來的人生中點燃希望！

我們活潑開朗，我們奮發(fā)向上，我們輕舞飛揚，付出吧，青春屬于我們；

加油吧，時代屬于我們，努力吧，理想定能實現(xiàn)，涪江潮涌濤聲起，群星璀璨照一班，今天我以母校為榮，明天母校以我自豪！

班導(dǎo)寄語：讓每位同學都有平等發(fā)展的需求

沒有路的時候，我們踏出一條路；有許多條路的時候，我們選準一條路，以一個個堅實的腳印，向成功的終點邁進，生活因奮斗而精彩！

第五篇：我的班級管理特色

我的特色班級管理

斗轉(zhuǎn)星移，時光流逝。回首往昔，十九年的教學生活就在那紛紛飄落的粉筆灰中，就在那上課下課的交替鈴聲中，就在那苦口婆心的教誨聲中悄悄滑過。擔任班主任工作已滿十年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實和進步。在班主任工作實踐中，我懂得了：要建設(shè)一個優(yōu)秀的班級體，班主任僅憑一股熱情、一分辛苦、一點經(jīng)驗是遠遠不夠的，必須去探索去實踐，走出一條具有自己特色的班級管理之路。

一、培養(yǎng)班干部，促進班級自主管理

班主任都有一個深刻的體驗，那就是班干部得力與否，直接關(guān)系著一個班級民主化建設(shè)程度的高低。班干部得力，班主任工作輕松，班級管理井井有條；反之，班主任即便事無巨細親歷親為，效果也有可能事倍功半。但班干部的能力不是天生就有的，班干部隊伍的形成也不是一朝一夕的事。所以我花大量的心思去培養(yǎng)這支隊伍，培養(yǎng)班干部的能力。

首先要管理好班級，班干部自身素質(zhì)必須要高，也就是說：要求別人做到的，自己一定要先做到。要達到這個標準，讓他們自覺的用《中學生日常行為規(guī)范》來約束自己，只有這樣，才能樹立較高的威信。

其次考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發(fā)揮的空

間，大力培養(yǎng)他們的自主性，我不過多干涉他們的工作，只扮演一個

知心朋友的角色，譬如在召開班委會時，我總是讓班長去通知，由班

長主持人，這樣

一、兩次后，班級的大小事務(wù)處理都由班長牽頭其他

班委具體負責，真正實現(xiàn)學生管理學生的目的，體現(xiàn)班級管理自主性。

在逐步實施培養(yǎng)目標的同時，對班級管理體系作出規(guī)定，誰負責

什么都必須分清楚，決不能造成彼此職責不清，遇事互相扯皮的現(xiàn)象。

建立起相應(yīng)的管理體系，如班長、副班長是班級管理體制的主管；學習委員、各科代表主管學習等等。如在自習課時，各課代表就是“小

老師”可以給班級同學講解疑難問題；另外，還要充分發(fā)揮共青團組

織在班級中管理中的作用。這樣一來，班級中的絕大多數(shù)人都能成為

一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種

人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制，體現(xiàn)“事事有人管，人人有事管”的現(xiàn)代教育理念。使每一個同學都能成為班級的管理者，這樣文明，守紀，勤奮，向上的班

風才能逐步形成。

二、關(guān)心愛護全體學生，帶動班級管理。

高爾基說：“誰不愛學生，學生就不愛他。只有愛學生的人，才

能教育好學生。”

作為班主任我更是為學生奉獻了一片愛心。我愛班級中的每個學

生，既愛班上的優(yōu)秀生，又愛班上的學困生。我深知一個學困生的困

惑對自己的影響有多大，我更知一個學困生對于一個積極向上，勤奮

樂學的班風的重要性。

我所教班級中有一個叫xxx 的女同學，成績差，不善與別人交

往。常一個人在座位上發(fā)呆愣，因此常受到別的同學的嘲笑。我通過

家訪得知，她從小就學習成績差，家長不重視，有常因一些生活瑣事

吵架，沒有一個好的學習環(huán)境。于是我經(jīng)常找它談心，不許別的同學

欺負她。還利用課余時間輔導(dǎo)她，幫助她樹立自信心。在日常學習生

活中，我還采取了因勢利導(dǎo)，揚長避短的方法，充分挖掘她身上的閃

光點，幫助她積極評價、認可自己，在揚長避短中學會自尊，在不斷

進步中樹立信心。有一次她隨手撿起操場上的廢紙，要知道當時好多

同學經(jīng)過，卻熟視無睹，這不經(jīng)意的舉動，卻折射出美好的心靈。我抓住時機，在班級中開展“誰最優(yōu)秀”的大討論。之后對她進行了總

結(jié)：“其實你潛力很大，你也很優(yōu)秀，你的名字不叫“自卑”，只要去

嘗試、去投入，你將會有更多“驚喜的發(fā)現(xiàn)”。”她沒想到自己竟然成了班級的“榜樣”，開心而羞澀的笑了。漸漸的她找回了自信，樂于

和別的同學交往了，上課有時還積極舉手發(fā)言。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。經(jīng)過耐心的心理疏導(dǎo)和教育幫助，王福秀在各方面都取得了可喜的成績：在心理上，由“孤獨自棄”變

為“樂觀進取”；在行為上，由“我行我素、自由放縱”變?yōu)椤白饚?/p>

守紀，關(guān)心集體”。如今，雖然她的成績還不夠優(yōu)秀，但看到她能快

樂健康的生活，我很自豪也很驕傲。在她的帶動下，班級的每個學生

都能投入到緊張而快樂的學習生活中去。班級管理也達到到了事半功

倍的效果。

三、注重德育教育，搞好班級管理。

德育教育就是要培養(yǎng)學生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)。著名教育家

馬卡連柯說:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體,以后,集體的本

身就能成為很大的教育力量。”德育教育的特點是從培養(yǎng)學生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)著眼，從細微處著手，不斷地強化、深化，在潛移

默化中、在學生的認同中完成對學生的教育。主題班會是教育學生的最好手段，首先通過仔細觀察學生的日常行為，尋找學生普遍存在的問題，并將之升華成班會課的主題。

面對現(xiàn)在的許多學生很多是獨生子女，受社會不良風氣的影響，不懂得感激和珍惜的現(xiàn)狀，組織學生召開以《學會感恩》為主題班會。

以豐富多彩的形式，如小品、詩歌、故事和歌曲等喜聞樂見的形式，督促學生時刻記住要有一顆感恩的心，教育學生要發(fā)揚中華民族尊老

愛幼，孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)。感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫

助的人潛移默化地融會進學生的心靈之中。在資料的收集，素材的尋

找，節(jié)目的排演中，學生相互協(xié)作，培養(yǎng)了團結(jié)奉獻精神。

針對有些學生行為不規(guī)范，舉止粗魯?shù)炔涣夹袨?，組織學生召開

以《培養(yǎng)良好的習慣》為主題的班會。通過簽字宣誓、小品演出、詩

朗誦、齊頌班規(guī)三字歌等方式，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造文化校園和和諧校園做出貢獻。

開展靈活多樣的主題班會活動，對發(fā)展學生特長，養(yǎng)成健康向上的優(yōu)良品質(zhì)，及提高班級的管理藝術(shù)上都起到了不可估量的作用。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要

想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很

多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！