第一篇：莫家山小學(xué)2009--2010學(xué)六年級

莫家山小學(xué)2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期

六年級期中考試質(zhì)量分析

一、質(zhì)量總體情況和學(xué)科測試的結(jié)果

本次測試參考人為13人，語文及格率為92.3%、均分66.3分；數(shù)學(xué)及格率為30.8%、均分58.5分；英語及格率為53.8%、均分58.5分；思品及格率為7.7%、均分43分；科學(xué)及格率為38%、均分52分。語文反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還是比較好的，一些基礎(chǔ)知識的題目也比較簡單得分比較高。但對于一些稍微靈活和比較靈活的地方，學(xué)生失分很多，數(shù)學(xué)、英語、綜合、成績較差。

二、成績對比

于上學(xué)年期終語文及格率61.5%相比上升30.8個百分點、均分上升4.8分；數(shù)學(xué)及格率69.2%相比下降38.4個百分點、均分下降26.1分；英語及格率76.9%相比下降23.1個百分點，均分下降5.7分；從成績對比中不難看出本次測試中數(shù)學(xué)、英語、綜合成績在下滑，語文上升較快，學(xué)生答出了真實的成績。

三、試卷分析

<一>語文

一、試題特點

縱觀整份期中試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“識、寫、讀、背、說、習(xí)、作”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價，盡可能多地涉及到課本的各個知識點。漢字、詞語、成語、古詩、句子、段落、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。

二、學(xué)生答題得失分析

第一部分 基礎(chǔ)知識

1、寫同音字。這一題主要考察學(xué)生六年的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)字詞的積累情況。出錯較多的是shì（式）樣、（試）驗、yù（預(yù)、御）防、（預(yù)、寓）言，可見同學(xué)們對同音字的辨析能力不強(qiáng)，這也是他們經(jīng)常寫錯

別字的原因。

2、補(bǔ)充成語，并按要求寫成語。要求補(bǔ)充的成語都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，是很簡單的，有極少數(shù)人因為馬虎出錯。按要求寫成語失分較多，說明同學(xué)們對成語的出處、用途、類別等掌握不佳。

3、選詞填空。題目相當(dāng)簡單，但有2個同學(xué)選錯，還有少數(shù)幾人因粗心把所選詞語中的字寫錯。

4、按要求把句子補(bǔ)充完整。所考查的內(nèi)容是本冊課本中要求背誦的內(nèi)容，應(yīng)該是最簡單的，但卻是最令人不滿意的。竟然有31人出錯，究其原因，我想主要是平時的基礎(chǔ)知識沒有落實；另外，近段時間我的教學(xué)主要集中在畢業(yè)總復(fù)習(xí)的各個方面，同學(xué)們對于書本內(nèi)容淡忘了許多。

第二部分 閱讀積累

這篇短文也不難理解，一些同學(xué)失分在對題目的理解發(fā)生偏差，或是沒有深入閱讀把文章意思理解透徹。

第四部分 積累運(yùn)用

這一題是考查同學(xué)們的課外百科知識積累，整體情況較差，最高分才8分。出錯最多的是：城市的別稱、《四書》和“讀書破萬卷，下筆如有神”的作者。說明同學(xué)們眼界狹窄，課外知識不豐富。

第五部分習(xí)作表達(dá)

此次作文題目是讓學(xué)生說心里話，大家都有話可寫。從整體來看，好的方面大致有以下幾點：一是暢所欲言，表達(dá)了真情實感，能夠引起讀者共鳴；二是語句通順流暢，一氣呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容樂觀，主要體現(xiàn)在：一是語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng)；二是謀篇布局能力差，有的作文層次不清，語言顛三倒四，毫無條理；三是書寫不規(guī)范，字跡潦草，亂涂亂畫，錯別字連篇。

四、今后教學(xué)整改措施

1、扎實“雙基”，促進(jìn)發(fā)展。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。《課標(biāo)》指出，“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)”。這里，《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)了給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)的重要性。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的奠基階段，更應(yīng)該充分重視語文基本功的訓(xùn)練。本次試卷中學(xué)生錯別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這就讓我認(rèn)識到字詞句段的訓(xùn)

練應(yīng)貫穿在語文教學(xué)過程中。高年級仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務(wù)，要鼓勵學(xué)生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。對易讀錯寫錯的字教師要給予細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。只有通過堅持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實的語文基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項長期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料?！墩n標(biāo)》在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬字”的要求。《課標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。此外，要鼓勵學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。

4、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生“用筆說話”。作文是“應(yīng)生活之需，切生活之要”，“需要”是作文個性化的前提，當(dāng)表達(dá)成為學(xué)生的一種需要時，孩子們才會真正去寫，才會覺得作文是一種快樂。因此，習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。在作文指導(dǎo)時應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學(xué)生“用筆說話”，個性化地表達(dá)感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語言材料及寫作

方法的同時，更應(yīng)鼓勵學(xué)生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善于積累直接的、活生生的生活素材。只有兩者的和諧結(jié)合，學(xué)生才能寫出富有真情實感、語言優(yōu)美生動的佳作來。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生堅持寫日記、周記，循序漸進(jìn)，扎實提高寫作水平。

本次期中測試讓我深刻地認(rèn)識到，我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實、活的教學(xué)境界，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”的教學(xué)理想。因此我要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

<二>數(shù)學(xué)

一、試題分析

1、試題的特點

①試題考查內(nèi)容

試卷采用閉卷筆試形式，全卷滿分110分，其中附加題10分。試題以數(shù)的意義與數(shù)的運(yùn)算為主線，重點考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展及應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

②試卷題型結(jié)構(gòu)

試卷測試目標(biāo)明確，考題的設(shè)計由淺入深、由易到難，有利于學(xué)生答題。從知識到能力，體現(xiàn)一種梯度，死記硬背的題目少，應(yīng)用知識解決問題的題目較多，試題比較基礎(chǔ)，體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測基礎(chǔ)性的原則。

2、試題緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活實際，試題源于教材，卻又升華了課本所學(xué)知識，以降低試題難度，同時引導(dǎo)學(xué)生重視課本知識的學(xué)習(xí)、深化，引導(dǎo)教師在教學(xué)時注重知識的延伸和發(fā)展。

3、突出了對能力的考查

計算題較側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行算理、善于選擇合理簡便的運(yùn)算方法的考查，避免了繁瑣的計算；重視數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力的考查，試題從不同層次、不同角度考查了學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。

二、學(xué)生答題情況

一、考試成績

從考試成績看，這次考試全軍覆沒，是一次失敗的考試。

二、答題情況分析

①“直接寫出得數(shù)”主要考查學(xué)生對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減、乘、除的四則計算的能力，多數(shù)學(xué)生完成較好。

② “用你喜歡的方法算”主要考查學(xué)生整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計算法則，能否根據(jù)數(shù)據(jù)特點、運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。有的學(xué)生是按從左到右的順序算的;另外學(xué)生的計算方法和技巧不夠議論文三要素靈活，本可簡便運(yùn)算的題而學(xué)生不能靈活的選用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算，反而使計算復(fù)雜導(dǎo)致錯誤而失分。

③“解比例”主要考查學(xué)生運(yùn)用比例的性質(zhì)解方程，學(xué)生能夠用等式的性質(zhì)進(jìn)行解題，但正確率較低，由于課程改革，北師大的教材中將比例這一部分知識去掉，從而使好多學(xué)生不會解。不知道比例是什么。

④判斷題、選擇題得分率較高，只有少部分學(xué)生對概念理解不清而失分。

⑤動手操作題，主要考查學(xué)生動手操作能力。

三、改進(jìn)的措施

1.注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí).注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.2.改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式.課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材.3.多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生.4.重視學(xué)生學(xué)的過程,讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.6.要轉(zhuǎn)變觀念，樹立新思想新理念讓自己首先成為課改行列的一員，理解和領(lǐng)會課標(biāo)精神，在新理念的指導(dǎo)下，使自己不斷學(xué)習(xí)探索，真正成為一名新型的人民教師。

<三>英語

一、試卷分析

通過本次考試發(fā)現(xiàn)，考察面越來越廣，題型多樣，難易程度適中。主要題型分為：選擇填空，單詞填空，連詞成句，情景交際，閱讀理解，寫作。

二、備教學(xué)方略

1、在教學(xué)活動中教師組織各項活動，如：英語演講、做游戲及演唱。讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)英語的興趣。

2、在平時教學(xué)中提高對單詞發(fā)音的準(zhǔn)確度，區(qū)別長音與短音的異同。

3、在教學(xué)中認(rèn)真講解介詞及單復(fù)名數(shù)的區(qū)別，學(xué)生能夠靈活應(yīng)用，區(qū)別一般疑問句與陳述句。

4、培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，牢記固定短語的搭配和單詞的正確書寫。

5、在平時學(xué)習(xí)中多做復(fù)習(xí)試卷，掌握基本題型，對閱讀理解與寫作部分加強(qiáng)練習(xí)。

<四>綜合通過本次測試成績不夠理想，在今后的教學(xué)中，教師要提高思想認(rèn)識，把綜合這門課程重視起來，讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣，能夠?qū)W得懂，學(xué)的容易，又被動學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)。

第二篇：莫家山小學(xué)小學(xué)考勤

莫家山小學(xué)教師考勤制度

認(rèn)真考勤是實現(xiàn)學(xué)校正常管理，做好學(xué)校工作的重要手段，也是考核教師工作態(tài)度的重要依據(jù)，為此，特制定學(xué)校教師考勤制度如下：

1、教師每天早到校后由本人在簽到簿上簽名，以示出勤。在學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校鈴響后簽到者，視為遲到。三次遲到為曠課一節(jié)，上課鈴響后，簽到者視為曠課一節(jié)，第二節(jié)鈴響后簽到視為曠課2節(jié)，以此類推。每天下午教師離校時簽名，不簽名者視為早退，早退一次視為曠課一節(jié)，三次早退視為曠課半天。

2、凡請假者，由本人寫出請假條，經(jīng)校長簽名批準(zhǔn)后，即可生效，如請假延長或提前者，回校立即補(bǔ)辦手續(xù)，特殊情況不能到校辦理請假手續(xù)者，可事先電話或代人請假，到校后立即補(bǔ)辦請假手續(xù)。無請假手續(xù)者一律按曠工論處。

3、教師考勤一月一累計，學(xué)校按月發(fā)放考勤獎（特殊情況例外），每月全勤獎20元。每周一7:40升旗或?qū)W校舉行重大活動遲到一次扣獎金5元。平時每請假一節(jié)，扣獎金1元（1天按8節(jié)計算），每曠課一節(jié)扣獎金10元，遲到一次扣3元，早退一次扣3元，直到當(dāng)月獎金扣完為止。雙休日及假期學(xué)校安排加班者，加班一天發(fā)加班費(fèi)10元。

4、一學(xué)期，全勤者，另發(fā)全勤獎30元。一學(xué)期請假不超12節(jié)者（含12節(jié)），發(fā)獎金20元。一學(xué)期如有遲到、早退、曠工其中之一者，本學(xué)期考勤獎全部扣除。

5、一學(xué)期請假超過7天者或有曠工現(xiàn)象之一者，個人評優(yōu)、評先進(jìn)一票否決。

6、個人自行進(jìn)修學(xué)習(xí)請假者，記錄考勤，但不獎不罰。

7、工作時間，領(lǐng)導(dǎo)隨時抽查，發(fā)現(xiàn)擅離工作崗位者，一律視為曠工。

教師考勤制度

一、教師應(yīng)自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時上班、下班，不遲到、早退。

二、教師因病因事不能上班，必須提前辦理請假手續(xù)。病假須持醫(yī)院開具的病假證明（急診出示相關(guān)醫(yī)院的證明，緊急情況，可用電話請假）。事假（半天及以上）須持本人所寫請假條，向校長請假，經(jīng)批準(zhǔn)后方能請假，否則作曠工處理。如遇特殊情況，一時無法辦到，則三天內(nèi)須補(bǔ)辦手續(xù)，否則作曠工作。

三、教師因公外出開會學(xué)習(xí)或因個人學(xué)歷進(jìn)修請假，一般應(yīng)提前3天將通知原件交由校長簽批意見。未特殊情況，個人學(xué)歷進(jìn)修一般不代課，教師按換課的原則事先將自己的課務(wù)安排落實好。因公外出的課務(wù)安排依上兩者結(jié)合處理。

四、凡請假者必須在離校前交出本學(xué)科教材、備課本等相關(guān)資料，指明教學(xué)進(jìn)度，以便教導(dǎo)處排課。

五、零星病假及事假離校者，在安排好工作的情況下，一節(jié)課時間內(nèi)的，向年級組長請假，一節(jié)課時間以上的，向校長請假，并要在傳達(dá)室登記，如實填寫出校時間、外出事宜等內(nèi)容方可離校，回校時必須寫時回校時間。

六、如教師未辦理請假手續(xù)或手續(xù)不完備而擅自離崗的，以曠工處理。

七、婚、喪、產(chǎn)假，校長室辦理請假手續(xù)，婚、喪、產(chǎn)假均作病假論。

八、早操、集會、學(xué)習(xí)，教師都要到場（特殊情況除外），集體活動和公益勞動都要參加，否則按假論，制度2次者，按事假半天論處。

羅鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考勤制度

為保障學(xué)校教學(xué)工作的正常秩序，加強(qiáng)學(xué)校管理，特對教師考勤方面作出如下規(guī)定：

一、請假方面

1、病假

（1）教師請病假，必須憑醫(yī)生證明請假，如無醫(yī)生開出的病假條，作事假處理。如遇突發(fā)情況可后補(bǔ)。

（2）病假每天扣除崗位獎15元。

（3）連續(xù)病假7天以上（包括7天）者，天數(shù)連續(xù)計算。（即包括周六、周日）

（4）教師重病請長假者，全學(xué)年累計在一至二個月內(nèi)，不扣除崗位獎；二至三個月扣除崗位獎的十分之二、十分之三；三至六個月扣除崗位獎的二分之一；超過六個月者不發(fā)崗位獎。

（5）教師重病長假者，如扣除崗位獎則不扣每天15元，如不扣崗位獎則按天數(shù)扣除。

2、事假

（1）教師請事假者，必須在請假條上說明事由。事假每天扣除崗位獎25元。

（2）教師每學(xué)期累計請事假天數(shù)須控制在4天內(nèi)，超過4天的天數(shù)按每天35元扣除。

（3）連續(xù)事假7天以上（包括7天）者，天數(shù)連續(xù)計算。（即包括周六、周日）

3、其它假

（1）婚假，男女雙方均達(dá)晚婚年齡者，婚假7 天，雙方均未達(dá)晚婚年齡者，婚假 3天。

（2）喪假，直系親屬喪假為3天。(直系親屬指父母公婆、配偶、子女)（3）產(chǎn)假，女職工順產(chǎn)產(chǎn)假為90天，難產(chǎn)產(chǎn)假為105天。（具體情況參照省女職工合法權(quán)益有關(guān)條例）達(dá)晚育年齡者女方可享受120天產(chǎn)假。

（4）以上假期如時間延長作事假處理，如提前上班發(fā)放加班工資，每天20元。

（5）進(jìn)行人流的女教職工，（凡實施節(jié)育措施的）首次按計生辦規(guī)定給假。第二次再進(jìn)行人流且未按規(guī)定采取措施者，則按病假論。

（6）教師如遇學(xué)歷進(jìn)修、與教學(xué)有關(guān)的各種考試事宜，不作事假處理。

4、曠職

未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離崗，逾期不上班而未續(xù)假者，均作曠職處理。曠職一天扣除80元，1天以上每天扣除100元，全學(xué)期累計曠職10天，作自動離職處理。

5、請假手續(xù)的辦理

教師請假必須填寫好請假條（病假需附醫(yī)生開出的病假條），請假在兩天內(nèi)由教導(dǎo)處批準(zhǔn)，兩天以上交由校長室批準(zhǔn)，再交教導(dǎo)處安排課務(wù)，否則不予安排。如遇突發(fā)事情，手續(xù)可補(bǔ)辦。

村小教師向輔導(dǎo)校長請假，請假超過3天者須向中心校校長室辦理請假手續(xù)。

6、獎勵

（1）學(xué)校每學(xué)期對在職教職工發(fā)放全勤獎每月10元（按五個月計算），對每學(xué)期請假在0.5---3天內(nèi)者發(fā)全勤獎30元，3天以上（包括3天）者不發(fā)全勤獎。

（2）每學(xué)期出滿勤者另加滿勤獎20元。

二、日常出勤方面

1、遲到和早退（根據(jù)學(xué)期作息時間表）

（1）一學(xué)期遲到與早退兩方面合計超過五次（時間不超半小時），每一次扣3元。6次起累計扣即6×3=18。

（2）超過半小時的遲到或早退每次扣5元。（3）遲到2小時以上者作半天事假處理。

2、中途離校（因私）（1）中途離校20分鐘內(nèi)不扣錢。

（2）為方便教師就醫(yī)，每學(xué)期允許五次20—60分鐘的中途離校，如超過五次每次扣3元。6次起累計扣。

（3）60—120分鐘的中途離校每次扣5元。（4）超2小時的中途離校作半天事假處理。

3、獎勵

（1）一學(xué)期無遲到早退獎勵20元。（2）一學(xué)期無中途離校獎勵20元。

4、遲到早退中途離校準(zhǔn)確記錄，每月統(tǒng)計公布，在評先中作為重要依據(jù)。

其他未盡事宜由學(xué)校行政視情況決定。

以上制度提請六屆一次教代會審議通過，并于2003—2004第二學(xué)期起實施。

埭頭小學(xué)教師考勤制度

一、值日老師應(yīng)按規(guī)定上班時間提前20分鐘到校，拖慢20下班

二、老師到校必須簽到。

三、教師遲到早退每次扣2元，每月超過5次的從第六次起每次扣5元。

四、教師病事假每天扣10元（教師生病住院或大事準(zhǔn)假之外）。

五、教師病事假需學(xué)校調(diào)代課的，每節(jié)扣5元。

六、教師進(jìn)修、函授等不扣請假金，但必須自行調(diào)代課。

七、教師無故曠課每節(jié)扣20元，不向?qū)W校請假私自調(diào)代課的扣每節(jié)10元，無故不參加學(xué)校會議的每次扣20元,非因公不參加升旗儀式的每次扣10元。

八、以上制度每月清理結(jié)算一次，并在下月發(fā)工資時扣除。

萬安中心小學(xué)教師考勤制度

為進(jìn)一步提高功效，激勵全體教師勤奮工作，創(chuàng)造優(yōu)異的教育教學(xué)業(yè)績，現(xiàn)根據(jù)洛江區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，制定本考勤制度。

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時間，不遲到，不早退，不曠課。

2、實行行政值班制。從周一至周五，每天上、下午入學(xué)時由學(xué)校行政人員輪流在校門口值班，登記教師出勤情況。

3、堅持升旗、例會制度。教師應(yīng)全員參加升旗和例會，不遲到或無故缺席。

4、有事要先請假，辦好請假手續(xù)；如有特殊原因，事前未能請假的，返校后應(yīng)及時補(bǔ)辦請假手續(xù)。教師請事假，功課自己找人替代；請病假、婚假、產(chǎn)假和喪假，功課由學(xué)校安排。

5、請假權(quán)限：一天之內(nèi)由學(xué)校審批；一天以上、三天之內(nèi)由中心小學(xué)審批；三天以上由教育局審批。

6、請病假須出示醫(yī)院證明方能辦理請假手續(xù)，產(chǎn)假半年，婚假一周（晚婚兩周），喪假三天。

7、出滿勤發(fā)給全勤獎105元。

8、請假期間出勤獎扣發(fā)如下：

⑴事假：教師每個月可請事假2天，事假每天扣發(fā)5元。事假超過2天，每天加扣10元。

⑵病假：每月累計請病假一周內(nèi)不扣出勤獎，超過一周每天扣發(fā)5元。

⑶產(chǎn)假：產(chǎn)假期間扣發(fā)105元出勤獎。

⑷婚假：婚假期間不扣出勤獎。

⑸喪假：喪假期間不扣出勤獎。

9、教師累計遲到3次扣發(fā)出勤獎5元，無故曠課一天扣發(fā)30元，每月累計曠課達(dá)4天者，停發(fā)其全部工資。

車邏中心小學(xué)教師考勤制度

一、出勤：

1、每學(xué)期除規(guī)定的節(jié)假日外，按作息時間在校工作的為滿勤。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的作息時間，做到不遲到，不早退，不中途離校，不無故缺席。

3、按日課表上課，不得私自調(diào)課。

4、每天工作時間不得少于八小時。

二、請假：

1、執(zhí)行請假審批制度。凡因病因事不能上班者，應(yīng)嚴(yán)格履行請假手續(xù)。一般外出學(xué)習(xí)或請假者（公假、事假、病假），應(yīng)事先辦理請假手續(xù)，經(jīng)校長批準(zhǔn)，報請教導(dǎo)處做好課務(wù)安排，并辦理好有關(guān)交接手續(xù)后，方可離校，否則，作曠職論處。無論請假時間長短，無論哪一級批準(zhǔn)的，都要記入考勤，并按時銷假，超出天數(shù)按曠職曠課處理。

2、婚、產(chǎn)、喪假按國家有關(guān)規(guī)定辦理；教職工請假，在三天以內(nèi)，由校長批準(zhǔn)；超過以上期限，但不超過一個月的，經(jīng)學(xué)校簽署意見后，報中心初中審批；超過一個月的，須填寫教職工請假登記表一式兩份，如系請病假的還需附市級以上醫(yī)院病情證明，由中心初中審批簽署意見后，報市教育局審批。

三、考勤：

1、教職工經(jīng)請假并得到校長室批準(zhǔn)的遲到、早退及周一例會缺席累計三次作半天事假處理，否則作曠職半天處理。中途因特殊情況需外出者應(yīng)履行登記手續(xù)；時間超過半小時者應(yīng)向校長室履行請假手續(xù)，否則作半天事假處理；未經(jīng)校長室批準(zhǔn)又未登記者每次作半天曠職處理。

2、每學(xué)期事假超過5天或病假超過15天以上或曠職一天者，一般不得評為優(yōu)。

3、教職工一個月（30天計）累計事假不滿5天的，事假一天，扣除當(dāng)月津貼15元；遲到或早退一次，扣除津貼2.5元；曠職一天，扣除當(dāng)月津貼30元；一個月累計事假超過5天的，扣除當(dāng)月活工資部分的全部，一學(xué)期內(nèi)累計事假超過20天的，扣除本學(xué)期活工資部分的全部。

4、教職工一個月（30天計）累計病假不滿5天的，病假1天，扣除當(dāng)月津貼6元；病假超過5天并在兩個月以內(nèi)的，扣除每月的活工資。超過兩個月不滿六個月，工作年限滿10年的，全額發(fā)放活工資部分外的工資、津貼，活工資部分按90%的比例計發(fā)；工作年限不滿10年的，從第三個月起，固定工資部分（指占基本工資70%的職務(wù)或等級工資，下同）、職崗津貼（含浮動工資、教齡津貼和職務(wù)崗位津貼，下同）按90%計發(fā)，活工資部分按80%的比例計發(fā)；病假超過六個月，從第七個月起，工作年限不滿十年的，固定工資部分和職崗津貼按70%計發(fā)，活工資部分按60%的比例計發(fā)；工作年限滿十年不滿二十年的，固定工資部分和職崗津貼按80%計發(fā)，活工資部分按70%的比例計發(fā)；工作年限滿二十年及其以上的，固定工資部分和職崗津貼按90%計發(fā)，活工資部分按80%的比例計發(fā)。獲得省級以上勞動模范稱號的病假期間工資全額發(fā)放。教職工病假應(yīng)出具市級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明，經(jīng)中心初中或?qū)W校校長批準(zhǔn)后，方可按本條規(guī)定享受病假期間的工資待遇。

教職工病愈后需恢復(fù)工作者，需經(jīng)醫(yī)生證明確實可以恢復(fù)工作的方可恢復(fù)工作。但恢復(fù)工作后因工作過度勞累，舊病復(fù)發(fā)或患其它病需繼續(xù)休養(yǎng)的，其病假時間可重新計算；如果舊病未愈，而有意開具恢復(fù)工作證明，提前恢復(fù)工作，但上班幾天后又請病假者，將恢復(fù)工作前后的病假時間連續(xù)計算。

5、婚產(chǎn)、喪假

婚產(chǎn)假。提倡晚婚、晚育。男方年滿25周歲、女方年滿23周歲初婚的為晚婚；女方年滿24周歲后生育第一個孩子的為晚育。女方年滿23周歲初婚，生育第一個孩子時尚不滿24周歲的，可享受晚育待遇。符合晚婚年齡依法登記結(jié)婚的初婚夫妻，可享受婚假10天（含法定婚假3天）；符合晚育年齡的產(chǎn)婦可享受產(chǎn)假120天（含法定產(chǎn)假90天），男方可享受護(hù)理假7天。

節(jié)育假。節(jié)育假，接受節(jié)育手術(shù)者，憑全市統(tǒng)一印制手術(shù)部門發(fā)給的節(jié)育手術(shù)證明，分別享受下列假期待遇：

放環(huán)自術(shù)后第二天起休息2天，術(shù)后一周內(nèi)不從事重體力勞動，取環(huán)后休息1天。男扎自術(shù)后第二天起休息7天。單純女扎自術(shù)后第二天起休息21天；產(chǎn)后結(jié)扎增加7天。

因綜合避孕節(jié)育措施失敗而施行終止妊娠手術(shù)的，懷孕三個月以內(nèi)的休息30天。

同時接受上術(shù)手術(shù)中兩項的，休息時間累計計算。

對計劃外生育后放環(huán)或絕育、無措施懷孕終止妊娠、避孕措施失敗懷孕三個月內(nèi)未匯報以及超過時間落實長效節(jié)育措施和補(bǔ)救措施者，不享受上述節(jié)育假待遇。

喪假。教職工的直系親屬（父母、配偶和子女）和岳父母、公婆死亡時，給予三天喪假。教職工結(jié)婚時雙方不在一地工作的或職工到外地料理喪事的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近可酌情另給路程假，婚喪假期間工資照發(fā)，路程費(fèi)自理。

教職工在婚產(chǎn)假、喪假期間，享受正常的工資福利待遇。如若提前上班者，假期內(nèi)的時間按加班日給予補(bǔ)助。

6、教職工不得曠職曠課，如有發(fā)生，除扣發(fā)相應(yīng)的津貼外，同時視情節(jié)給予批評教育、紀(jì)律處分，直至辭退。

第三篇：莫家山小學(xué)加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)實施方案

莫家山小學(xué)加強(qiáng)?三風(fēng)?建設(shè)實施方案

為進(jìn)一步促進(jìn)我校教師能力提升，學(xué)生全面成才，校園和諧發(fā)展，形成作風(fēng)正、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)濃的育人氛圍。根據(jù)縣教體局和縣人民政府教育督導(dǎo)室《強(qiáng)化?三風(fēng)?建設(shè)提升教育形象實施意見》，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以改革創(chuàng)新為動力，以制度建設(shè)為重點，以強(qiáng)化管理為基礎(chǔ)，改善作風(fēng)、端正教風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育形象，辦好讓人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育。

二、總體目標(biāo)

深入推進(jìn)?三風(fēng)?建設(shè)，通過教風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，塑造敬業(yè)愛生、為人師表的良好形象，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精良、讓人民滿意的教師隊伍，形成?愛生、敬業(yè)、樂教、勤研?的優(yōu)良教風(fēng)；通過學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，激勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的精神，營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，形成?勤學(xué)、好問、樂學(xué)、善思?的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；通過加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，營造奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的工作氛圍，提高學(xué)校管理水平和工作效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，以良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)促進(jìn)?團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新?優(yōu)良校風(fēng)的形成，全面提升教育教學(xué)形象。

三、具體措施

（一）以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)水平為抓手，深化教風(fēng)建設(shè) 堅持以教育為主導(dǎo)，以活動為抓手，解決教風(fēng)中存在的問題，通過開展師德教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，落實教學(xué)責(zé)任，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.開展多項活動，強(qiáng)化常規(guī)管理，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

一是推行?一進(jìn)?（進(jìn)家庭）活動。教務(wù)處安排好班主任及科任教師每學(xué)年到每一位學(xué)生家里進(jìn)行一次家訪、關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活工作。二是開展?四項關(guān)愛?行動。教務(wù)處安排落實好?關(guān)愛特殊學(xué)生?、?關(guān)愛留守兒童?、?關(guān)愛特長學(xué)生?、?關(guān)愛特困學(xué)生?工作。三是開展?四個一?主題活動。8月份教務(wù)處組織舉行一次新教師上崗宣誓儀式；9月份組織舉辦一場?忠誠履責(zé)，愛生樂教?師德演講比賽；10月份組織一次?師德案例?征集評選活動；11月份舉辦一場師德先進(jìn)事跡報告會。四是領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期和隨機(jī)查看的方式，開展?六查六看?自查自糾活動。一查依法執(zhí)教，看有無歧視后進(jìn)生，體罰和變相體罰學(xué)生等違法言行；二查愛崗敬業(yè)，看有無不堅守工作崗位，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不按時上課，不批改作業(yè)等現(xiàn)象；三查嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，看在教科研工作中有無弄虛作假、抄襲剽竊等不端行為；四查廉潔從教，看有無借職業(yè)之便謀取私利，有無收受教輔材料回扣，有無索要家長禮品、搞違規(guī)家教、私自辦班等現(xiàn)象。五查團(tuán)結(jié)協(xié)作，看是否有工作上相互推諉、不配合的現(xiàn)象；六查工作紀(jì)律，看工作期間有無上網(wǎng)聊天、玩游戲等不良行為。五是領(lǐng)導(dǎo)小組督促教研組嚴(yán)格落實市局?五要?、?七不準(zhǔn)?和?一嚴(yán)抓?要求。?五要?為：要加強(qiáng)素養(yǎng)，以高尚人格魅力影響學(xué)生；要敬業(yè)愛生，用愛心激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真上好每一堂課；要因材施教，注重教學(xué)反饋，提高教育教學(xué)質(zhì)量；要樂于奉獻(xiàn)，工作踏實肯干，努力提升育人水平。?七不準(zhǔn)?為：不準(zhǔn)在校園內(nèi)吸煙；不準(zhǔn)在工作時間上網(wǎng)娛樂；不準(zhǔn)在上課時間接聽或撥打手機(jī)；不準(zhǔn)在工作日午間飲酒；不準(zhǔn)在校外組織有償辦輔導(dǎo)班，從事職業(yè)化家教；不準(zhǔn)參與有償招生，做招生中介；不準(zhǔn)利用職務(wù)之便強(qiáng)行要求學(xué)生購買教輔資料。?一嚴(yán)抓?即：嚴(yán)抓教育教學(xué)常規(guī)及改革要求。六是建立健全師德考核機(jī)制。建立教師職業(yè)道德考核制度，完善師德激勵和約束機(jī)制，加大對師德的監(jiān)管力度，將教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核、評聘分開、績效工資發(fā)放、表彰獎勵的重要依據(jù)。

2.開展教學(xué)研究，落實教學(xué)責(zé)任，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

一是加強(qiáng)名師培養(yǎng)。實施?導(dǎo)師團(tuán)隊?工程，發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的引領(lǐng)、示范、帶動和輻射作用；實施?名、優(yōu)、特?教師工程，建設(shè)專家型人才隊伍；采取學(xué)科研討、教學(xué)競賽、結(jié)對幫扶、?走出去、請進(jìn)來?等方式，開展青年教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人等評選活動，開設(shè)名師課堂，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精、素質(zhì)優(yōu)、境界高的教師隊伍，形成推動學(xué)校全面發(fā)展的核心力量。二是打造高效課堂。開展課堂教學(xué)模式大討論活動，推動教學(xué)模式創(chuàng)新，構(gòu)建自主、合作、探究的課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異；采取推門聽課制度，不定時抽查教案和作業(yè)，實行隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合；廣泛開展課堂大比武、教學(xué)反思評比、課堂技能競賽等活動，不斷提高教師基本功；加強(qiáng)實驗技能教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力；合理運(yùn)用教育技術(shù)，開展生動形象的教學(xué)；大力倡導(dǎo)課后反思，通過自我評價、自我診斷，不斷提高課堂教學(xué)水平；切實加強(qiáng)區(qū)域和校際交流，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)。三是狠抓校本教研。積極踐行?學(xué)中思，思中悟、悟中行?的專業(yè)成長理念，廣泛開展富有實效性、針對性的教研活動和課題研究、案例研究、行動研究等校本教研活動。積極開展多形式、多層面的教學(xué)反思、同伴互動和專業(yè)引領(lǐng)，增強(qiáng)問題質(zhì)疑和反思能力，提升教師教研能力。強(qiáng)化教師的專業(yè)培訓(xùn)，使教師專業(yè)素質(zhì)提升持續(xù)化、長久化；四是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。一要提升教研組活動水平。繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組制度。立足課堂教學(xué)，扎實開展教研活動，重點通過聽評課活動、課堂教學(xué)模式、課題研究、學(xué)校課程等開展教學(xué)研究，力爭教研成果要有新的突破。二要重視教學(xué)質(zhì)量分析。抓好畢業(yè)年級月考、期中期末考的質(zhì)量分析工作。五是落實目標(biāo)責(zé)任。對照教學(xué)質(zhì)量責(zé)任管理目標(biāo)，強(qiáng)化管理，落實規(guī)范學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)行為、質(zhì)量提高、責(zé)任追究等環(huán)節(jié)的要求，教務(wù)處將教學(xué)責(zé)任目標(biāo)分解至年段、班級，并延伸到每個教師。加強(qiáng)教師教學(xué)過程的管理，把教師教學(xué)成績作為考核、評聘晉升、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

（二）要以加強(qiáng)行為規(guī)范培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)能力為抓手，深化學(xué)風(fēng)建設(shè) 堅持育人為本的原則，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，開展豐富多彩的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，形成以學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的學(xué)風(fēng)建設(shè)新格局。

1.開展主題教育。一是開展學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。教務(wù)處根據(jù)學(xué)生日常行為規(guī)范中存在的突出問題，指導(dǎo)班級有的放矢地開展主題教育。充分利用班會、宣傳欄、板報、校園廣播等陣地，通過舉辦?好習(xí)慣伴我行?征文大賽、?文明標(biāo)語征集?、知識競賽、手抄報評選等活動，真正使《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容深入人心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣。二是抓好傳統(tǒng)紀(jì)念日的宣傳教育活動。結(jié)合國家的重要節(jié)日、紀(jì)念日及民族傳統(tǒng)節(jié)日開展讀書會、報告會、主題班會等多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。三是開展?五比五促進(jìn)?活動。即?比紀(jì)律，促進(jìn)良好言行舉止養(yǎng)成?，?比學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成?，?比成績，促進(jìn)團(tuán)結(jié)互助風(fēng)氣養(yǎng)成?，?比刻苦，促進(jìn)吃苦耐勞作風(fēng)養(yǎng)成?，?比文明，促進(jìn)良好精神風(fēng)貌養(yǎng)成?等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，提高整體素質(zhì)。

⒉發(fā)揮榜樣力量。充分發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用，每學(xué)期開展?三好學(xué)生?、?優(yōu)秀學(xué)生干部?、?文明班級?、等評比活動；班級廣泛開展?守法之星??紀(jì)律之星?、?學(xué)習(xí)之星?、?進(jìn)步之星?、?文明之星?等校園之星評選活動。利用板報、廣播、宣傳欄、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑，大力宣傳學(xué)生中的先進(jìn)典型和突出事跡，在學(xué)生中掀起?學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)，趕超先進(jìn)?的熱潮。通過發(fā)揮榜樣的力量，達(dá)到學(xué)生自我教育、自我矯正的目的，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

⒊重視培優(yōu)補(bǔ)差。牢固樹立以生為本的理念，對?優(yōu)秀生?實行導(dǎo)師制，每周至少進(jìn)行1次有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生在各類學(xué)科競賽中獲獎。科任教師制定?提優(yōu)、推中、促差?措施，強(qiáng)化對?優(yōu)秀生?、?學(xué)困生?和?特殊生?的動態(tài)化、個性化管理，開展?結(jié)對子?、?一幫一?、?多幫一?等活動，開展談心活動，幫助后進(jìn)生解決實際困難和問題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

⒋加強(qiáng)德育建設(shè)。學(xué)校制定學(xué)風(fēng)督查管理制度和辦法，組織、指導(dǎo)、檢查、評定各班學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的開展，重點督查學(xué)生著裝、出勤、上課、紀(jì)律、考試、活動等表現(xiàn)情況，并將督查結(jié)果與學(xué)生的綜合素質(zhì)評定及評優(yōu)評獎掛鉤。著力落實?四自?（自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束）要求；把好四個關(guān)鍵關(guān)口（把好勤奮關(guān)，養(yǎng)成勤奮好學(xué)孜孜不倦的學(xué)風(fēng)；把好作業(yè)關(guān)，養(yǎng)成勤于動腦善于思考的學(xué)風(fēng)；把好課后自學(xué)關(guān)，養(yǎng)成敏而好學(xué)不恥下問的學(xué)風(fēng)；把好讀書關(guān)，養(yǎng)成樂讀會讀善讀的學(xué)風(fēng)）；嚴(yán)格落實?七要?（要誠實守信、禮貌待人，要遵規(guī)守紀(jì)、文明健康上網(wǎng)，要刻苦學(xué)習(xí)、積極向上，要專心聽講、勤于思考，要注重學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、做到樂學(xué)善學(xué)，要遵守交通法規(guī)、不違章騎車、過馬路走人行橫道，要愛護(hù)公用設(shè)施、愛惜莊稼、花草、樹木）和?七不要?（不要頂撞長輩無禮不孝，不要盲目攀比吃穿玩樂，不要抄襲作業(yè)考試作弊，不要攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，不要瀏覽不良網(wǎng)站信息，不著奇裝異服、佩戴首飾，不要拉幫結(jié)派、滋事打架）要求，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（三）要以加強(qiáng)學(xué)校班子隊伍建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為為抓手，深化作風(fēng)建設(shè)

⒈提升服務(wù)水平。一是加強(qiáng)家庭教育工作，提高家庭教育指導(dǎo)水平，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育功能。二是開展?五好班子?創(chuàng)建活動，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校服務(wù)職能。

⒉加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。一是落實校領(lǐng)導(dǎo)兼課、聽課制度。校領(lǐng)導(dǎo)任教學(xué)科為所聘職稱學(xué)科，任教學(xué)科成績不低于同年段同學(xué)科成績的平均水平，認(rèn)真接受上級定期對校領(lǐng)導(dǎo)兼課情況進(jìn)行督查考核。校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，參與教研活動每學(xué)期不得少于4次。二是開展校領(lǐng)導(dǎo)?四個一?活動。每學(xué)年閱讀一部教育專著，撰寫一篇教育管理或教學(xué)論文，參加一次各學(xué)科質(zhì)量分析會，舉辦一次專題培訓(xùn)講座。三是接受并落實實施的校長目標(biāo)考核制度，努力完成教育督導(dǎo)考核管理目標(biāo)。

⒊規(guī)范辦學(xué)行為。一是規(guī)范課程設(shè)置。按照國家和省頒課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，尤其要嚴(yán)格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動等課程及文體活動等方面的課時規(guī)定。二是規(guī)范招生行為，完全執(zhí)行上級部門制定的招生政策，實施?陽光招生?。三是規(guī)范教學(xué)用書管理，按照義務(wù)教育階段教輔材料征訂發(fā)行模式管理使用教學(xué)用書。四是規(guī)范收費(fèi)行為。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，公示所有收費(fèi)項目。⒋推進(jìn)校園文化建設(shè)。一是重視和加強(qiáng)精神文化建設(shè)。從?修身、勵志、篤學(xué)、敦行?在辦學(xué)精神出發(fā)，著力打造?修身+技能?的特色文化。二是完善制度文化建設(shè)。修訂、完善、補(bǔ)充各項規(guī)章制度，形成凸顯校本優(yōu)勢、體現(xiàn)校本意識、具有學(xué)校特色的規(guī)范有效的管理系統(tǒng)和制度體系。三是構(gòu)建優(yōu)美高雅的環(huán)境文化。精心打造辦公室文化、班級文化、集體辦公室文化、操場文化等，充分利用黑板報、宣傳櫥窗、文化長廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)學(xué)校的教育理念，發(fā)揮校園廣播、?？途W(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，營造育人的良好環(huán)境和氛圍。四是精心打造課堂文化。以?全方位學(xué)習(xí)?的課程理念為指導(dǎo)，積極進(jìn)行關(guān)注學(xué)生的完整人生、幸福人生、快樂心靈的課程文化建設(shè)，推進(jìn)?書香校園?建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)?開門見書山，推窗聞書香?的文化環(huán)境。

四、方法步驟

?三風(fēng)?建設(shè)要堅持集中活動和常年活動相結(jié)合，集中活動分三個階段進(jìn)行：

（一）制定方案，動員部署階段（2015年2月-2015年3月）。結(jié)合工作實際，制定?三風(fēng)?建設(shè)實施方案和考評細(xì)則，健全完善各項制度，及時召開行政會、教職工大會，精心組織，周密部署，扎實開展?三風(fēng)?建設(shè)集中治理整頓活動。

（二）查找問題，整改落實階段（2015年4月-7月）。自查自糾，查找教師隊伍中存在的?走教風(fēng)?、?吃喝風(fēng)?、?玩樂風(fēng)?及違規(guī)補(bǔ)課、體罰或變相體罰學(xué)生、利用職務(wù)之便向?qū)W生推銷教輔文具、違規(guī)收費(fèi)、有償家教等師生和群眾關(guān)注的熱點問題、突出問題，認(rèn)真梳理分析，找準(zhǔn)存在問題的原因，制定整改目標(biāo)和整改方案，建立工作臺賬。

（三）檢查評比，鞏固提高階段（2015年8月-12月）。對開展?三風(fēng)?建設(shè)集中活動自查和總結(jié)，匯總活動資料，總結(jié)典型經(jīng)驗，建立長效機(jī)制。

五、措施要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實有效地把?三風(fēng)?建設(shè)活動落到實處，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育管理，提升學(xué)校辦學(xué)水平,特成立開展?三風(fēng)?建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：康焱 副組長：張文霞

成 員：賈治平王琳 曲亞龍 潘強(qiáng)紅

（二）統(tǒng)一思想認(rèn)識。高度重視?三風(fēng)?建設(shè)工作，抓緊抓好?三風(fēng)?建設(shè)工作，不圖形式，不走過程，不做表面文章。

（三）營造濃厚氛圍。堅持以正面宣傳為主，利用校園網(wǎng)站和校刊、櫥窗、電子屏、黑板報等媒體，宣傳學(xué)校發(fā)展成果，宣傳學(xué)校三風(fēng)建設(shè)工作采取的措施和取得的成效，營造良好的育人氛圍。

（四）建立督查機(jī)制。一是社會監(jiān)督機(jī)制。向社會公開舉報電話、設(shè)立投訴信箱、校長信箱，建立社會、學(xué)校、家長、學(xué)生?四位一體?的?三風(fēng)?建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。通過學(xué)生評議、家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守?七不準(zhǔn)?和教書育人的工作情況。二是督促檢查機(jī)制。通過深入課堂聽課、抽檢教案作業(yè)、召開師生座談會、開展問卷調(diào)查和民主測評等，及時掌握?三風(fēng)?建設(shè)情況。通過完善教師間互相聽課與評課機(jī)制，開展教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)活動，重視教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作。通過落實教師值班、學(xué)生督導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的巡查與量化考核，規(guī)范學(xué)生?七要七不要?行為規(guī)范要求，引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理。

（五）健全考核機(jī)制。實行?三風(fēng)?建設(shè)考核評價制度，對照?隴西縣縣教育系統(tǒng)‘三風(fēng)’治理整頓測評表?、?課堂教學(xué)觀察表?和?校園校貌觀察表?實行自查自評，并制訂?教風(fēng)?、?學(xué)風(fēng)?建設(shè)考評細(xì)則，將?教風(fēng)?、?學(xué)風(fēng)?建設(shè)情況納入教師考核評價之中。做到每學(xué)期考核1次，考核結(jié)果作為教師績效工資發(fā)放、考核、評先評優(yōu)、職稱晉升、職務(wù)聘任、教師交流等的重要依據(jù)。建立開放的評價體系，通過個人自評、教師互評、學(xué)生和家長評議、學(xué)?？傇u，對教師師德進(jìn)行鑒定，并存入教師個人檔案。

（六）落實獎懲機(jī)制。執(zhí)行學(xué)區(qū)獎懲制度：對當(dāng)年被投訴2次以上，經(jīng)查屬實的教師，給予誡勉教育；對發(fā)生重大教學(xué)質(zhì)量事故的教師，當(dāng)考核定為不合格；對嚴(yán)重違反師德規(guī)定的教師，除當(dāng)考核定為不合格外，依據(jù)有關(guān)規(guī)定予以處理。對學(xué)生違反?七要七不要?要求的，根據(jù)相關(guān)規(guī)定予以相應(yīng)的紀(jì)律處分。

莫家山小學(xué) 2015年2月

第四篇：小學(xué)學(xué)作文

關(guān)于小學(xué)學(xué)作文

關(guān)于小學(xué)學(xué)作文1

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”用杜甫的詩句來形容我此刻的心境是再恰當(dāng)不過了。清明是傷感的，總少不了些許微雨；清明是凄涼的，總免不了有些懷念；清明也是有淡淡喜悅的，只不過對我這樣的黃毛丫頭而言。

今天和往常一樣，全家人一起回老家祭奠祖先，只因為今天是4月4日—中國人傳統(tǒng)的清明節(jié)。按照慣例，爺爺一早打電話來催促，好早些回家祭祖。密密斜織的春雨為我憑添了幾多愁緒，良久塞車的喇叭聲為我增添了些許煩亂。好不容易排除萬難回到老家，看見了那在雨后初晴的春風(fēng)中屹立的`一座座墳，鼻頭不覺一酸。

我傷感，因為當(dāng)我看到眼前的祖先靜靜地躺在那里，尤其是其中還有對我寵愛有加的祖祖躺在一片竹林時，淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)。奶奶似乎發(fā)覺了我的異樣，拉拉我的衣袖，笑著說：“丹丹，祖祖去世時你在還活蹦亂跳地把本應(yīng)包在頭上的白布扎成一朵花。

當(dāng)時你還問我，祖祖被抬到哪里去了？我說以后再告訴你，你看嘛，祖祖死了，并不是在小土丘里玩幾天就回來?！?/p>

我默默無語拾起“紙錢”，把錢打散，向火堆上丟去，只輕輕地點頭，嘴角扯出個好看的弧度，算是讓奶奶安心，不爭氣的眼淚卻像珍珠般隨面部滴落嘴里，咸咸的。

細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)我落淚了，便詢問：“怎么了？”

“沒事，眼里迷了沙粒而已?！蔽疫吶嘌劬吇卮?。

一連拜了九座墳，終于完成了祭拜。我開始踏青，可以制造點小插曲了。路邊的桑葚隨處可見，紅得發(fā)紫油亮地閃爍在綠葉的遮擋下的桑葚，活像一個個活潑狡黠的眼。

我撥開層層“迷霧”，終于找到拇指大小的顆粒，管它三七二十一，先摘后洗再“吃為上策”。

我蹦蹦跳跳的尋找，攀上爬下，完全不顧女孩子的優(yōu)雅，媽媽見了也禁不住誘惑，一同參與“戰(zhàn)斗”。

戰(zhàn)果還不錯，回來洗洗一盛，有一大盆呢，媽媽說，可以與鄰居一起分享我們的戰(zhàn)利品。

時間老人可真盡職，不管你多忙他都不閑著，在忙碌和嬉戲中不覺已是正午時分，我不得不坐車返回“家園”。

再見了，我的親人們！再見了，我的桑葚和蒲公英們！再見了，我親愛的故鄉(xiāng)！

關(guān)于小學(xué)學(xué)作文2

窗外，雨嘩嘩的下著。窗外的小樹被吹得東倒西歪，外面的積水已經(jīng)漫過小腿了，讓人不知深淺。

雖然把窗戶給關(guān)上了，但房間還是有一絲絲涼風(fēng)在流動，真是奇了怪了，這天氣這么冷，可我卻全身發(fā)燙，額頭上的冷汗一點一滴的往下流。我發(fā)燒了，身體經(jīng)不住酸痛，便爬到床上躺一躺身上從頭到尾就像有一團(tuán)火在燒，我卻躺越難受。家里只有我一個人，爸爸媽媽都出去工作了。我禁不住煎熬，用全身僅剩的一點力氣，拖著疲憊的.身軀，拖拖拉拉地走到電話邊，迷迷糊糊地給媽媽打電話“嘟——”，電話那邊久久無人接聽在我快要絕望的時候，那熟悉的聲音在我耳邊響起：“喂，怎么了，我在工作呢。”我怯怯地對媽媽說：“媽，我發(fā)燒了。”媽媽聽了，驚了一下，又說話了：“你這孩子，這天氣容易感冒，誰叫你平時不好好照顧自己，不多穿件衣服，我現(xiàn)在又走不開，你自己看著辦吧?！薄皨尅彪娫捘穷^卻傳來無情的“嘟——嘟——”我愣了一下。下意識的往自己身上望了望，身上穿的只有一件單薄的襯衣，該死的！順手拿了一件大衣披了上去?，F(xiàn)在只能靠天靠地靠自己，電視不都這么演：吃幾粒退燒藥，那是毛巾蓋著頭，或者……或者去問醫(yī)生。但這鬼天氣，有誰會在問診啊。想想還是用濕毛巾吧。一邊咒罵著一天起一邊走向廁所拿毛巾往床上躺后，用毛巾捂住發(fā)燙的額頭，用被子把自己蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的。平時生病都是家人照顧我的，但我這點常識還是有的，總不能讓自己燒壞腦袋吧！一想到這，我心酸極了，媽媽怎么也不會來照顧我呢，是我重要還是她的工作重要啊。不過我還是可以勉強(qiáng)地照顧自己，不需要依賴任何人，我沒那么脆弱……

我睡過去了，當(dāng)我再睜開眼時，模模糊糊的看見了一張臉，一張滿臉都是雨珠的臉，是媽媽。是她冒著大雨回來的……“嘿，醒了?！彼业念~頭“燒退了，害我在路上擔(dān)心死了。一直擔(dān)心回來你會哭呢。還好。”“呵呵！”這個屋子里滿滿洋溢了一種幸福的感覺。

堅強(qiáng)，可以說是每個人必經(jīng)之路，有堅強(qiáng)，我們才會看到黑暗中一絲絲渺茫的希望。人生在世，難免磕磕碰碰，倘若沒有摔倒，哪能成就這世上的漢子？！

關(guān)于小學(xué)學(xué)作文3

讓我悄悄告訴你：周一知道被評上博腕兒，就接到我們區(qū)域經(jīng)理橘子的電話，要我選書，今天她就風(fēng)塵仆仆地趕到學(xué)校，把書交到我手里。我選的書有：路遙的《平凡的世界》三部、于丹的《論語》心得和《論語》感悟。

有人說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！蔽矣钟袝戳?，對一個愛讀書的人來說，有書看是一種幸福，能看到自己喜歡的書更使我欣喜若狂。

讓我悄悄告訴你：我的夢想是有一所大房子，院子也要很大，種著各種各樣的果樹和花草，還要有一個大的游泳池，夏天可以在水中自由戲耍，就像自由自在地在書中暢游！

春天的早上、傍晚可以在院中散步，呼吸新鮮的空氣，欣賞朝陽和晚霞的絢麗；中午或下午就坐在院中樹蔭下的椅子上靜靜地看書，和書中人物同呼吸、共命運(yùn)，汲取書中的精華，和煦的春風(fēng)吻著我的臉，然后我的思緒隨著風(fēng)找尋它的方向、飛到那讓人思念的遠(yuǎn)方……也可以躺在草地上仰望天空，看云卷云舒，累了就用書蓋著臉、遮住陽，聞著青草的味道，想著書里的內(nèi)容，然后伴著書做一個甜甜的夢，夢里花開花落……

冬日飄雪的晚上，坐在壁爐前的地毯上（不要暖氣），面前放著一杯紅酒和一本喜歡看的書，看幾頁書，喝一小口紅酒，書里散發(fā)的香氣和著酒的'濃郁飄滿整個房間，我陶醉在香氣盎然里，聽著爐里的柴發(fā)出“噼噼啪啪”的聲響，思緒隨著火苗的一起一伏激蕩 ……

讓我悄悄告訴你：感謝校信通設(shè)計這個獎勵書的策略，幾個月來，我從這里收獲了10多本有價值的書，讓我有機(jī)會伴著更多更好的書一起呼吸，一起成長；雖然買書很方便，但味道是不一樣的，這是我辛勤寫作的結(jié)晶！

讓我悄悄告訴你：感謝校信通里每天看文章的工作人員，是他們把全省每天發(fā)表的文章一一過目、審核、介紹，這該是多么大的工程呀！

讓我悄悄告訴你：更感謝我們的區(qū)域經(jīng)理橘子，是她不辭辛苦、不顧寒冷，一路顛簸來到我校把書親手交到我手里，并鼓勵我繼續(xù)努力，不要驕傲；握住她那凍得冰冷的手，接過她給的書，這不僅僅是幾本書，是校信通送給我的精神食糧，我的心非常感動，感謝她的來訪 ，感謝她一次次送來的溫暖和問候！

讓我悄悄告訴你：但愿校信通越辦越好，愿這里的博腕兒越來越多！讓我們一起托起校信通明天的太陽！小

第五篇：小學(xué)學(xué)作文

今天是大年三十，我和爸爸正在寧海老家的書房，我正在認(rèn)真的寫作業(yè)，爸爸在玩他的電腦。突然聽見外面一聲喧嘩，就聽見有人大喊：“著火了！著火了！快去救火??！”，爸爸一放鼠標(biāo)，飛一般的沖了出去，一會兒爸爸跑回來緊張的跟我說，太婆那帶著火了，讓我在家寫作業(yè)，千萬別亂跑，說完馬上就再次沖了出去。

我坐在那里，可心里怎么也安靜不下來，想想太婆這么大歲數(shù)了，萬一受傷了怎么辦呢！所以越想越怕，不行，我必須得去看看。我拎著爸爸交給我的錢包，飛快的向太婆那里跑去?？斓教拍抢锏臅r候，我看見了爸爸的車停在沙灘上，媽媽在車?yán)锱阒〉芩X，這時候我才知道是太婆旁邊的鄰居家著火了，爸爸已經(jīng)去救火了。我放心不下爸爸，所以把包交給媽媽以后，也馬上跑到著火的旁邊，只看見熊熊的大火直往二樓的窗戶外面冒，窗戶上的玻璃被大火燒的噼里啪啦的往下掉，這時候爸爸看見了我，跑過來一把抓住我，一邊指責(zé)我一邊拉著我的手往遠(yuǎn)離火災(zāi)的地方跑。這個時候只聽見有一個人歇斯底里的大喊：“我的孩子還在里面，我的孩子還在里面”沒說完就哭著暈到在了地上。這個時候叔叔伯伯們不顧一切的往著火的二樓沖去，爸爸也跟著沖了過去。但是火實在太大了，有個勇敢的叔叔沖到了樓上，可是怎么也沖不進(jìn)著火的房間，他自己的頭發(fā)也被燒了很多，大人們絕望的退了出來，一個老奶奶哭著喊著“救救我的孫子吧，救救我的孫子吧，求求你們了，求求你們了。”旁邊的很多叔叔阿姨們也跟著哭了出來。

在這個萬分緊急的時刻，我們的救星消防員叔叔來了，他們有的飛快的拿出水管，有的架好梯子，有的已經(jīng)穿好了防火服直接往火里沖，沒十幾分鐘時間，大火就被消防員叔叔給撲滅了。這個時候消息穿來了，房間里面沒有小孩子，原來小孩子已經(jīng)自己跑出來了，還有一個也早就被他爸爸帶走了?？墒呛⒆拥膵寢屵€在昏迷中，可以想象她是多么的愛他的孩子啊！他媽媽也被救護(hù)車送走了。

大火無情人有情，雖然那位叔叔家都被無情的大火燒光了，可是當(dāng)天晚上就有很多叔叔阿姨們拿著錢和物送去給了那位受災(zāi)的叔叔家里，我的奶奶和爸爸也都送了很多錢給那位叔叔，爸爸還跟我說，人家有難，我們能幫就應(yīng)該盡力幫忙。在這里我真心希望那位叔叔能早日重建家園。