第一篇：淺談如何運(yùn)用優(yōu)秀影視提高學(xué)生綜合素質(zhì)

淺談如何運(yùn)用優(yōu)秀影視教育提高學(xué)生生活品質(zhì)

宜川中學(xué) 邵哲靜

當(dāng)下，加強(qiáng)學(xué)生德育教育的傳統(tǒng)方法正面臨新的挑戰(zhàn)，而影視教育作為一門新興的課程正收到國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的青睞。影視是一門綜合藝術(shù)，聲畫(huà)結(jié)合，亦靜亦動(dòng)。思想性、藝術(shù)性俱佳的影視作品，往往比一般的文字作品更形象，比一般的表演更生動(dòng)。電影課走進(jìn)課堂，利用優(yōu)秀電影全面提高學(xué)生素質(zhì)，已不再是一種文化懸念，影視教育課已成為陶冶孩子們心靈的樂(lè)園，是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的又一塊綠洲，是學(xué)生探索知識(shí)的綠色海洋，是培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人材的搖籃！

一、運(yùn)用優(yōu)秀影視提高學(xué)生的審美能力。

審美素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、創(chuàng)造美等方面相對(duì)穩(wěn)定的品質(zhì)與特性。優(yōu)秀電影資源是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的良好形式，不僅可以借助影片中美的知識(shí)，來(lái)拓展學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的心靈。影片中美麗的自然景觀可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的情感；片中正面人物的言行舉止以及思想風(fēng)貌，使學(xué)生感受到強(qiáng)烈的心靈之美，培養(yǎng)學(xué)生的健康人生觀及生活情趣。

美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要通過(guò)藝術(shù)感受的訓(xùn)練和培植，才能得到鑒賞美的升華，到達(dá)發(fā)現(xiàn)美的精神境界。中學(xué)生有渴望美、追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望；但是，在這一審美觀念逐漸養(yǎng)成的這一階段，他們的觀念還是比較模糊的，日本視覺(jué)系、哈韓哈日潮流等外來(lái)的視覺(jué)沖擊帶給了他們過(guò)多負(fù)面的、浮躁的一種審美概念，并且更加模糊了他們正確的審美觀。因此，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生把握正確的審美取向，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。我認(rèn)為，影視作品作為之一方面的教育載體，可以達(dá)到不較理想的效果。例如影片《我的父親母親》，影片利用清新純美的電影語(yǔ)言，講述了一個(gè)平凡而動(dòng)人的初戀故事。影片拍攝的景色優(yōu)美、色彩鮮艷，真實(shí)的反映了農(nóng)村清新淳樸的景色，展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)美恬靜的生活。又如系列專題片《世界遺產(chǎn)在中國(guó)》，這部專題片由中央電視臺(tái)出品，歷經(jīng)七年拍攝制作，系統(tǒng)、集中地展現(xiàn)了中國(guó)2008年前列入聯(lián)合國(guó)教科文組織《世界遺產(chǎn)名錄》的33處自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)和人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)。將中國(guó)燦爛的自然文化遺產(chǎn)首次以系列紀(jì)錄片的形式多層次多角度的集中展示，是向世界敞開(kāi)一個(gè)個(gè)東方文明的窗口。在觀看完《龍門石窟》、《黃山》等專題后，學(xué)生紛紛表示大開(kāi)眼界。通過(guò)這部系列專題片的展示，不僅提高了學(xué)生的欣賞情趣，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的自豪感。

二、利用優(yōu)秀影視促進(jìn)學(xué)生形象思維的發(fā)展。

影視作品能夠充分、靈活高效地進(jìn)行聯(lián)想，想象的訓(xùn)練，促進(jìn)形象思維的最終完成。在教學(xué)中，加入適當(dāng)?shù)挠耙曌髌?，能過(guò)讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)，例如，在今年上半年，我校的的美術(shù)老師就將在世博會(huì)上展出的清明上河圖的動(dòng)畫(huà)，用在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞畫(huà)作，體驗(yàn)美的基礎(chǔ)上，更能從分的發(fā)揮想象，進(jìn)行聯(lián)想、想象訓(xùn)練，領(lǐng)會(huì)揣摩宋朝中國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮的景象和人民安居樂(lè)業(yè)的生活，培養(yǎng)了學(xué)生的觀摩審美能力和熱愛(ài)祖國(guó)美好河山的感情。影視課還能夠有效地激發(fā)情感因素，《狼牙山五壯士》、《英雄兒女》、《劉胡蘭》、《烈火中永生》等優(yōu)秀影片，哪一部不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好題材?在這些人物形象上，凝聚著作者、編導(dǎo)、演員以及觀眾的無(wú)盡的深情，從這個(gè)意義上說(shuō)，電影對(duì)情感的激發(fā)，實(shí)際上貫穿于形象思維的整個(gè)過(guò)程中。實(shí)踐證明，影視教學(xué)對(duì)學(xué)生的形象思維能力所起的作用是很大的，它多方面地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中諸多不足，對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文本，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供有效的途徑和方法。

三，利用優(yōu)秀影視對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志、品質(zhì)教育。

現(xiàn)在的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，思維活躍，興趣十分廣泛。如何選擇影視課題，設(shè)計(jì)什么樣的教

育模式，也很有講究。為教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確理解生命的價(jià)值，我在每學(xué)期新高一學(xué)生的影視課上會(huì)組織學(xué)生觀摩《阿甘正傳》這部影片。阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，誠(chéng)實(shí)、守信、認(rèn)真、勇敢而重視感情，對(duì)人只懂付出不求回報(bào)，也從不介意別人拒絕，他只是豁達(dá)、坦蕩地面對(duì)生活。他把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn)，他什么都不顧，只知道憑著直覺(jué)在路上不停地跑，他跑過(guò)了兒時(shí)同學(xué)的歧視、跑過(guò)了大學(xué)的足球場(chǎng)、跑過(guò)了炮火紛飛的越戰(zhàn)泥潭、跑過(guò)了乒乓外交的戰(zhàn)場(chǎng)、跑遍了全美國(guó)，并且最終跑到了他的終點(diǎn)。每個(gè)看過(guò)《阿甘正傳》的學(xué)生都會(huì)從中得到些許感悟，生命就像那空中白色的羽毛，或迎風(fēng)搏擊，或隨風(fēng)飄蕩，或翱翔藍(lán)天，或墮入深淵，他們會(huì)用阿甘的話語(yǔ)激勵(lì)自己，“做傻事的才是傻瓜”，“人生就像一盒各式各樣的巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊將會(huì)是哪種”，“如果上帝要讓人人都一樣的話，他會(huì)給每人一雙腳撐?！?。為了教育孩子們自立自強(qiáng)，我設(shè)置了《一個(gè)獨(dú)生女的故事》這一課題。就內(nèi)容而言，這是一部催人淚下的影片，影片的主人公具有與學(xué)生們相同的獨(dú)生子女身份，所以在整個(gè)看片過(guò)程中，個(gè)個(gè)神情專注。張鳴鳴悲慘的命運(yùn)令學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的同情心，但她面對(duì)嚴(yán)酷的生活考驗(yàn)，不氣餒、不退縮，而是勇敢斗爭(zhēng)。這種氣質(zhì)令學(xué)生佩服，這使班上大多數(shù)在蜜汁中泡大的學(xué)生感到慚愧。我抓住這種心理對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的教育，產(chǎn)生了意想不到的效果。一位學(xué)生在日記中寫到：“與張鳴鳴比，我真的很慚愧。我的生活條件這么好，不能發(fā)奮成才，一遇到困難就退縮，吃不得一點(diǎn)苦。在今后的生活中，我一定要做一個(gè)能吃苦的人。”其他的孩子也寫下了許多生動(dòng)感人的觀后感，這使我確信電影課具有獨(dú)特的教育效果。

利用電影課獨(dú)特的藝術(shù)特征，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育。比如就某些電影設(shè)置的懸念展開(kāi)合理想象，開(kāi)展“假如我是編導(dǎo)”或者“這部戲如果讓我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演”等活動(dòng)，會(huì)對(duì)訓(xùn)練學(xué)生想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合概括能力，甚至以此發(fā)現(xiàn)潛在的導(dǎo)演天賦、表演才能都很有幫助?？傊瑥陌盐针娪八囆g(shù)的特性入手，對(duì)增強(qiáng)美育、德育、智育等方面的教育效果，對(duì)于當(dāng)前和今后長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)進(jìn)行的素質(zhì)教育，會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。作為教育系統(tǒng)工程的一個(gè)有機(jī)組成部分，電影實(shí)驗(yàn)課的成功實(shí)踐，必將成為學(xué)校教育的一道新的希望之光。

四、切合實(shí)際，注重效果，生動(dòng)活潑地開(kāi)展電影課教學(xué)

現(xiàn)在的小學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，家庭優(yōu)越的生活條件使他們的優(yōu)越感與日俱增，加之一些不良社

會(huì)風(fēng)氣的侵蝕，使家長(zhǎng)和教師的“說(shuō)教”式教育方法在他們面前變得蒼白無(wú)力。而優(yōu)秀電影是通過(guò)活生

生的畫(huà)面直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)他們的感觀和思想有著較大的沖擊力。這是其它教學(xué)方式無(wú)法比擬

和不可替代的，因此，電影教學(xué)必須切合實(shí)際，注重效果。

１．突出教學(xué)主題。電影教育的任務(wù)不僅僅是放幾場(chǎng)電影，而是使學(xué)生切實(shí)受到良好的素質(zhì)教育。因

此，作為教育者的主體學(xué)校和老師必須把握住這個(gè)主題。這一主題的基本內(nèi)涵是：突出影片的思想性、藝術(shù)性和趣味性，寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)，使學(xué)生在觀看優(yōu)秀電影中受到愛(ài)國(guó)主義、優(yōu)良道德品質(zhì)、科學(xué)

文化知識(shí)、文化藝術(shù)修養(yǎng)等方面的教育。在組織影片的放映過(guò)程中，我們切記不能失去導(dǎo)看這一環(huán)節(jié)，以免失去電影課的本來(lái)意義。我們還必須嚴(yán)格把握放映關(guān)，有計(jì)劃，有目的，有選擇地挑選一批主題思

想突出，質(zhì)量較好、藝術(shù)較高的影片，如《電腦神童》、《湯姆歷險(xiǎn)記》、《海獅的故事》、《中國(guó)：

石灰?guī)r與桂林山水》以及《逃出魔幻紀(jì)》等等，這些影片不僅能使學(xué)生接觸到他們不曾在生活中接觸過(guò)的事物，而且能通過(guò)觀看影片起到潛移默化的促進(jìn)作用，讓他們了解他人，陶冶自己的情操，從影片中

學(xué)到知識(shí)，明白道理。突出主題教育，是電影教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，不可偏離。２．突出常抓不懈。學(xué)生素質(zhì)教育不是一朝一夕就能完成的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的系統(tǒng)工程，必須長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”就充分體現(xiàn)這項(xiàng)工程的偉大和長(zhǎng)久性，電影教學(xué)同樣如

此。我們必須克服急于求成的思想，有計(jì)劃、有步驟地把電影教學(xué)堅(jiān)持下去。首先，要在正常教學(xué)的前

提下，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有計(jì)劃地安排，一般是每周一場(chǎng)為宜。這樣，不僅有時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立

思考，而且使電影教學(xué)具有計(jì)劃性和延續(xù)性。其次，是組織多形式的活動(dòng)，提高學(xué)生觀看電影的積極性

和興趣。利用課余時(shí)間、班隊(duì)主題活動(dòng)等機(jī)會(huì)開(kāi)展影評(píng)會(huì)、電影故事會(huì)、電影歌曲演唱會(huì)等活動(dòng)，既可

使學(xué)生對(duì)電影保持旺盛的興趣和渴望，更重要的是使學(xué)生對(duì)事物的辨別能力、分析能力和鑒賞能力得到

極大的提高。只有將電影教學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能使學(xué)生素質(zhì)不斷提高。

五、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)引導(dǎo)，努力拓寬電影教學(xué)的渠道

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展、生活水平的提高和社會(huì)生活的豐富多彩使學(xué)生的性格和思想具有多重性。他們的優(yōu)點(diǎn)在于大腦智商高，思想活躍，接受新生事物快；缺點(diǎn)在于思想成熟過(guò)程中好壞不辯，良莠不分。如

果不加以正確引導(dǎo)，容易誤入歧途。因此，抓住電影教學(xué)中的主題和重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分辨是非，吸受優(yōu)

秀品質(zhì)，拋棄惡習(xí)就是關(guān)鍵。我們必須多花力氣，勤下功夫，引導(dǎo)學(xué)生接受健康思想，去其糟粕，這就

是開(kāi)展電影教學(xué)的目的和意義。

１．堅(jiān)持藝術(shù)與生活相結(jié)合。現(xiàn)在學(xué)生接受能力極快，已有相當(dāng)數(shù)量學(xué)生知道有些電影作品是虛構(gòu)

創(chuàng)作的，不是真實(shí)的。因此對(duì)電影中所述故事不以為然，針對(duì)這種情況，就需要我們?nèi)シe極引導(dǎo)，去教

育，讓他們理解電影是生活現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)加工，又是真實(shí)生活的藝術(shù)體現(xiàn)。應(yīng)吸取其精神內(nèi)涵。如我們?cè)诮M織觀看《離開(kāi)雷鋒的日子》后，有些學(xué)生不能理解喬安山為民做好事那股“傻氣”。我們及時(shí)召開(kāi)影

評(píng)會(huì)，給他們講敘雷鋒故事，教育他們做好事是我們民族的優(yōu)良品德，是建立新型的人與人之間良好關(guān)

系的根本。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生們理解了雷鋒精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，做好事也隨之蔚然成風(fēng)。２．科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合。科學(xué)教育類影片可使學(xué)生了解身邊的動(dòng)物、植物以及其它科學(xué)知識(shí)，掌握

基本的科學(xué)知識(shí)能為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由于科教片在拍攝過(guò)程中大量運(yùn)用高科技手段，如特技、高速攝影、激光拍攝等，使畫(huà)面更加直觀和生動(dòng)。但學(xué)生們的知識(shí)有限，有些場(chǎng)景，畫(huà)面不

能理解，模棱兩可，這就要向?qū)W生灌輸一些科普知識(shí)和攝影技巧知識(shí)，還畫(huà)面以本來(lái)面目。因此，在觀

看這類影片之前，老師要認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，向?qū)W生傳授一些科學(xué)教育片的拍攝技術(shù)知識(shí)，灌輸一些專

用名詞和科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生們?cè)谟^片時(shí)能理解事物原貌，掌握知識(shí)。

電影教學(xué)的普及和發(fā)展，決定了教師的重要作用。因此，我們?cè)谒枷肷弦浞终J(rèn)識(shí)，在操作上要講

究可行性，在方法上不斷探索，努力使電影教學(xué)成為全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

第二篇：提高學(xué)生綜合素質(zhì)課題研究方案

一．課題的提出作為省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校，為了推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，開(kāi)辟學(xué)校教育教學(xué)的新渠道，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我們提出了“以校園電視臺(tái)活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的課題。

（一）本課題研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)1．國(guó)內(nèi)大中小學(xué)辦校園電視臺(tái)的不少，但把“以校園電視臺(tái)活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”作為課題來(lái)研究的，目前不多。2．校園電視臺(tái)的發(fā)展方興未艾，它作為學(xué)校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，起到了推波助瀾的作用。

（二）本課題研究的意義。1．校園電視臺(tái)是學(xué)校建設(shè)校園文化，開(kāi)展素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)校可以通過(guò)電視臺(tái)的活動(dòng)，強(qiáng)化思想教育，強(qiáng)化科普教育，強(qiáng)化人文教育，強(qiáng)化審美教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才。2．校園電視臺(tái)是教師開(kāi)展電化教學(xué)，提高教學(xué)效益的好陣地。教師可以通過(guò)電視臺(tái)，充分利用教育資源，進(jìn)行電化教學(xué)和CAI輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，降低理解和掌握的難度，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。3．校園電視臺(tái)是學(xué)生豐富課外生活，提高綜合素質(zhì)的新陣地。學(xué)生可以通過(guò)參與電視臺(tái)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)策劃、采訪、拍攝、寫作、編輯、播音、導(dǎo)演、主持、表演等，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織能力、表達(dá)能力等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和服務(wù)意識(shí)；同時(shí)，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。最終達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。二．課題研究的基本內(nèi)容1．通過(guò)校園電視臺(tái)定期播放時(shí)政、科技、文學(xué)、歷史、綜藝等節(jié)目，加強(qiáng)思想政治、百科知識(shí)、審美能力等的教育。2．組織學(xué)生參與電視臺(tái)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生編、導(dǎo)節(jié)目和攝、錄、播、制作節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。3．通過(guò)校園電視臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)直播一些答辯、演講、專題報(bào)告會(huì)、文體比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。4．通過(guò)校園電視臺(tái)，充分利用教育資料，進(jìn)行課堂電化教學(xué)和CAI輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

5、探討建設(shè)校園電視臺(tái)的方向方法，形成科學(xué)、高效、實(shí)用的辦臺(tái)體系。課題研究的主攻方向是：（1）選播、編導(dǎo)、制作節(jié)目，開(kāi)展各類活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（2）利用校園電視臺(tái)進(jìn)行電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。（3）制作專題片。課題研究的難點(diǎn)項(xiàng)目是：（1）人員的選拔和培訓(xùn)。（2）活動(dòng)的策劃和組織。（3）節(jié)目的創(chuàng)作和編導(dǎo)。三．課題研究的思路和方法

（一）課題研究的思路：1．確定校園電視臺(tái)節(jié)目表：時(shí) 間 固 定 節(jié) 目周一至周五晚自習(xí)前20分鐘 國(guó)內(nèi)外重大新聞、校園新聞周一至周五下午課前10分鐘 經(jīng)典歌曲、校園歌曲周二、周四上午課前10分鐘 中、英文電視文學(xué)周三晚第二節(jié)課開(kāi)始 電影教材周六晚 周末影院雙周周三 校園視點(diǎn)或校園風(fēng)光時(shí)間 專題節(jié)目 時(shí)間 專題節(jié)目2月 新學(xué)期致辭 9月 軍訓(xùn)會(huì)操3月 高一年級(jí)演講賽 10月 校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)4月 “教學(xué)效益評(píng)價(jià)法”素質(zhì)考評(píng) 11月 待定5月 藝術(shù)節(jié) 12月 “研究性學(xué)習(xí)”課題答辯6月 研究性學(xué)習(xí)專題 1月 待定備注：配合教育教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)播放諸如演講會(huì)、辯論賽、示范課堂、專題講座、文體賽事（文藝晚會(huì)、各類球賽）等專題節(jié)目。2．充分利用中央及省市電視臺(tái)的資源，有選擇地錄制或轉(zhuǎn)播節(jié)目。如：國(guó)內(nèi)外重大新聞、電視散文、第二起跑線、科技博覽、教育電視臺(tái)第二課堂、高考專題、動(dòng)物世界、電影頻道優(yōu)秀電影、綜藝節(jié)目（音樂(lè)、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專辯論賽等等。3．配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展演講、辯論、課題答辯等活動(dòng)，組織專題講座，教師上示范課，自制節(jié)目，尤其是選擇師生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，反映學(xué)校思想、工作、學(xué)習(xí)、生活最新動(dòng)向的節(jié)目。可以辦以下幾檔節(jié)目：①新聞?wù){(diào)查②示范課堂③文體賽事④專題講座⑤演講辯論

4、每學(xué)期組織教師參加課堂電化教學(xué)和CAI輔助教學(xué)培訓(xùn)工作，舉辦有關(guān)電化教學(xué)的大賽，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

（二）課題研究的方法1．文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法 用于電視臺(tái)活動(dòng)的開(kāi)展2．調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法 用于電視臺(tái)活動(dòng)的檢測(cè)

（三）課題研究預(yù)計(jì)進(jìn)度～年3月—6月1．完成課題研究方案；2．選拔并培訓(xùn)電視臺(tái)學(xué)生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）3．制作電視節(jié)目表；4．開(kāi)展各類活動(dòng)，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；

5、開(kāi)展教師課件制作比賽或電化教學(xué)示范課活動(dòng)。6．問(wèn)卷調(diào)查；

7、研究性學(xué)習(xí)專題片8．階段性小結(jié)?！?月—12月1．完善課題研究方案；2．選拔并培訓(xùn)電視臺(tái)學(xué)生工作人員；3．開(kāi)展各類活動(dòng)，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；4．問(wèn)卷調(diào)查；5．舉辦“看電視、辦節(jié)目”征文大賽；6．舉辦電視臺(tái)活動(dòng)策劃大賽；

7、我愛(ài)我校專題片.8．階段性小結(jié)?！?月—3月1．電視臺(tái)學(xué)生工作人員才藝表演；2．結(jié)題報(bào)告，成果展示。四．課題研究已具備的工作基礎(chǔ)和條件1．課題研究的硬件：校園電視臺(tái)的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；主要設(shè)備：雙向控制閉路系統(tǒng)，攝、編、播系統(tǒng)。主要資料：電子音像資源庫(kù)2．課題研究的軟件：課題組組長(zhǎng)鐘倫勝，從教10年有余，是省級(jí)大型課題《教學(xué)效益評(píng)價(jià)法》的成員，有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)擔(dān)任學(xué)校電教組組長(zhǎng)，完全能保證課題研究的順利進(jìn)行。課題組副組長(zhǎng)郭建平，是中學(xué)語(yǔ)文科高級(jí)教師，曾獨(dú)立承擔(dān)過(guò)省級(jí)科研課題，有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)。組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個(gè)是有較豐富教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，另兩個(gè)是專職電教員，有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，有足夠的時(shí)間保證課題研究的順利進(jìn)行。五．課題研究成果的預(yù)計(jì)去向及使用范圍1．預(yù)計(jì)去向：形成“辦好校園電視

第三篇：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展提高學(xué)生綜合素質(zhì)

關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展提高學(xué)生綜合素質(zhì)

今年，我省開(kāi)始實(shí)施陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評(píng)估316工程，對(duì)于堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀、教育法規(guī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是十分必要的，也是切實(shí)可行的。對(duì)照“316工程”指標(biāo)體系，結(jié)合我校近年來(lái)的工作實(shí)際，現(xiàn)將我校多年來(lái)在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面所做的工作向大家作以匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、制定實(shí)施一整套有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的管理制度

先進(jìn)的理念需要有效的制度作保障。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，我校在管理上特別注重制度建設(shè)、制度落實(shí)。

（一）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中實(shí)行“四個(gè)一”制度

為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)這一中心工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，增強(qiáng)班子成員的責(zé)任意識(shí)，學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子中實(shí)行“四個(gè)一”制度，即主管一方面工作，帶一門課，下一個(gè)年級(jí)組，蹲一個(gè)教研組，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校目標(biāo)層層落實(shí)，班子成員人人有責(zé)。結(jié)果，形成了整體工作校長(zhǎng)統(tǒng)抓，局部工作有人主抓，教師帶課有榜樣，每個(gè)年級(jí)均被重視，教研工作保障有力的良好工作局面。

針對(duì)學(xué)校班級(jí)多，管理任務(wù)重的特點(diǎn)，學(xué)校將三個(gè)年級(jí)設(shè)為三個(gè)分校，聘用優(yōu)秀班主任為分校校長(zhǎng)，下分校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查，保證了各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

（二）學(xué)校實(shí)施近遠(yuǎn)期工作目標(biāo)管理制度

我們認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校必須要有自己的奮斗目標(biāo)，如果沒(méi)有切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，工作就會(huì)哪黑哪歇，不可能取得好的成果。我校早在1996年就制定出了“三六”規(guī)劃，即三年把學(xué)校辦成市級(jí)示范初中，再用6年時(shí)間把學(xué)校建成省級(jí)示范初中。1999年第一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，2004年學(xué)校被授予省級(jí)示范初中。當(dāng)前的目標(biāo)是爭(zhēng)當(dāng)省級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，用6年時(shí)間使學(xué)?？缛肴珖?guó)同類先進(jìn)學(xué)校行列。我們的做法是以教研為突破口，再整體推進(jìn)。目前，我校承擔(dān)了兩個(gè)國(guó)家級(jí)科研課題，創(chuàng)新作文和心理健康教育已取得階段性成果。

（三）均衡分班制和教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制

招生分班工作歷來(lái)是個(gè)老大難。近年來(lái)，我校積極響應(yīng)人民群眾教育公平的呼聲，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，堅(jiān)決摒棄分“重點(diǎn)班”或“火箭班”的做法，堅(jiān)持均衡分班，將優(yōu)、中、差生、城鄉(xiāng)學(xué)生、男女生均衡、合理搭配，分到各班。我?，F(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班，沒(méi)有一個(gè)所謂的“重點(diǎn)班”。在把學(xué)生均衡分配的同時(shí)，又將教學(xué)能力強(qiáng)的教師和教學(xué)能力較強(qiáng)的教師平均分班代課，并實(shí)行教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制、任課教師三年一循環(huán)的大循環(huán)制的教學(xué)管理模式，將優(yōu)秀率、及格率、鞏固率、提高率指標(biāo)按一定比例分解到各班、各科老師，使“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人肩上有指標(biāo)”，更讓教師、學(xué)生均在同一起跑線上，公平競(jìng)爭(zhēng)。這樣，夯實(shí)了每一位教師的工作責(zé)任，保證了我校教育教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)穩(wěn)居全縣同類學(xué)校之首。

（四）堅(jiān)持實(shí)行學(xué)生“操行量化積分”制度

為貫徹全面發(fā)展，德育為首，五育并重的教育方針，早些年，我校就在學(xué)生日常管理方面實(shí)行“推行量化積分制度”。具體做法是：以班為單位，對(duì)學(xué)生日常品德、言行按《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求進(jìn)行打分。一學(xué)期分四次即每月一次，每生基礎(chǔ)分為80分，若有好的表現(xiàn)加分，若有不良表現(xiàn)則扣分。學(xué)期末，將每個(gè)學(xué)生的四個(gè)分加起來(lái)總平，即為該生全學(xué)期的操行表現(xiàn)總評(píng)分，并將分?jǐn)?shù)按A、B、C、D等級(jí)填入《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》。這樣，就把學(xué)生的日常品行表現(xiàn)與學(xué)業(yè)考試成績(jī)結(jié)合起來(lái)，利于促進(jìn)學(xué)生良好行為品德和習(xí)性的養(yǎng)成，讓他們知道，好學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好，而且其它方面都要好，促使其全面發(fā)展。這種做法，與后來(lái)頒布實(shí)施的《陜西省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系》中有關(guān)要求是不謀而合，也符合“316工程”指標(biāo)要求。

（五）激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

青少年學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，特別以受到學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)為榮。但是，我校在表彰獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生時(shí)，不同于別的學(xué)校。那就是每學(xué)期不僅要大張旗鼓評(píng)選表彰少數(shù)“三好學(xué)生”、“三好學(xué)生標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班團(tuán)干部”，而且要嚴(yán)肅認(rèn)真地評(píng)選表彰更多的“特長(zhǎng)生”、“文明守紀(jì)生”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”，使不同層次的學(xué)生均受到激勵(lì)，找到自我發(fā)展的空間，使更多的同學(xué)有榜樣，有信心。學(xué)校每年的總結(jié)表彰大會(huì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的光榮榜名單，可以說(shuō)是學(xué)生“光榮與夢(mèng)想”的精神盛宴。

（六）實(shí)行“德育工作匯報(bào)交流”制度

學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期召開(kāi)一次德育工作座談會(huì)，交流教育學(xué)生的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高德育工作的實(shí)效性?！耙粋€(gè)電話救活兩條人命”、“背上學(xué)生去醫(yī)院”，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。初三?0）班學(xué)生在家屬樓拾到“法輪功”反動(dòng)宣傳信件，主動(dòng)送交學(xué)校，再交公安部門，及時(shí)打擊了邪教勢(shì)力，表現(xiàn)出我們學(xué)生高度的政治敏感性；曹星麗、李珊精心照料走失幼兒，送交公安部門，尋找失主；初二學(xué)生搶救受傷的貓頭鷹，及時(shí)送往野生動(dòng)物救助站，平安放歸自然等校園真實(shí)故事，倍受群眾稱贊。

（七）堅(jiān)持實(shí)施“青年教師扶持、培養(yǎng)”制度

辦好一所學(xué)校，既需要好的管理，更需要好的老師。我校一貫重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，尤其注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。為了幫助青年教師盡快適應(yīng)新的崗位，我校實(shí)行以老帶新，以新促老的“傳、幫、帶”活動(dòng)，從而使青年教師，一年適應(yīng)、兩年發(fā)展、三年成骨干。在安排工作時(shí)，對(duì)青年教師壓擔(dān)子，讓他們把壓力變成動(dòng)力，快速成長(zhǎng)；要求青年教師要做到“三熱愛(ài)”：熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)自己的專業(yè)；做到“三不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)讓學(xué)生站在教室門外、不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生、不準(zhǔn)讓學(xué)生自己請(qǐng)家長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)；在關(guān)注教育教學(xué)成果的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是對(duì)青年教師予以人文關(guān)懷，讓他們感到溫暖。近年來(lái)，許多青年教師成長(zhǎng)為省、市、縣教學(xué)能手、骨干教師、名師、課改先進(jìn)。

除以上制度外，學(xué)校還堅(jiān)持實(shí)施學(xué)生身體年檢制度，保證學(xué)生在校身體健康；實(shí)施家校密切聯(lián)系制度，充分發(fā)揮家長(zhǎng)示范學(xué)校的作用，構(gòu)建家校合一的教育平臺(tái)；實(shí)施學(xué)生安全責(zé)任制度，全面落實(shí)安全責(zé)任，創(chuàng)建平安和諧校園，多年來(lái)，我校從未發(fā)生一起學(xué)生傷亡、火災(zāi)爆

炸、食物中毒、違法犯罪及校園騷亂事件。

二、定期舉行針對(duì)性強(qiáng)、主題鮮明的專題教育活動(dòng)

素質(zhì)教育的核心就是：以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為落實(shí)這一核心理念，我校針對(duì)不同階段、不同層次的學(xué)生舉行了一系列主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的專題教育活動(dòng)。

（一）心理健康教育

現(xiàn)在的初中生身體發(fā)育快，耐挫能力較差，極易導(dǎo)致心理健康問(wèn)題。早些年，我校就已關(guān)注到了學(xué)生的心理健康，向省上申請(qǐng)了“心理健康教育課題”，在校內(nèi)舉辦心理健康教育專題講座，開(kāi)通了心理問(wèn)題咨詢熱線，開(kāi)辟了心理咨詢室，請(qǐng)專人負(fù)責(zé)接待學(xué)生，及時(shí)矯正學(xué)生心理失衡，使他們保持良好健康心態(tài)。學(xué)校被省教科所命名為“心理健康科研項(xiàng)目學(xué)校”，課題研究取得初步成效，收集整理了幾十篇心理健康教育論文在《勉縣教育》?？l(fā)表，發(fā)揮了示范作用，反響良好。

（二）初二青春期教育

初二學(xué)生大部分進(jìn)入了青春期。由于傳統(tǒng)觀念作怪，加之多年來(lái)學(xué)校普遍在這方面的工作薄弱，學(xué)生連最基本的青春期生理及衛(wèi)生知識(shí)都不具備，這極不利于他們健康成長(zhǎng)。鑒于此，我校急學(xué)生所急，想學(xué)生所需，從上個(gè)世紀(jì)九十年代開(kāi)始就堅(jiān)持在初二學(xué)生中進(jìn)行“青春期生理衛(wèi)生專題教育”，受到學(xué)生及家長(zhǎng)的極大歡迎。該項(xiàng)專題教育，消除了男女生之間的神秘感，宣傳了科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，保證了學(xué)生尤其是鄉(xiāng)村、山區(qū)來(lái)的學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。一位山區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“三中到底是城里學(xué)校，理念超前呀！”

（三）學(xué)困生、問(wèn)題生轉(zhuǎn)化教育

我們倡導(dǎo)老師平等對(duì)待、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。我們認(rèn)為，只要施以愛(ài)心，引導(dǎo)有方，“丑小鴨”最終會(huì)成長(zhǎng)為“白天鵝”。對(duì)學(xué)困生、問(wèn)題生我們始終本著高看一眼、厚愛(ài)一分的態(tài)度，及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)，肯定他們的點(diǎn)滴成績(jī)，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。學(xué)校政教處建立有轉(zhuǎn)化生檔案，對(duì)轉(zhuǎn)化生跟蹤教育、管理，給他們提要求，找他們談心，細(xì)致深入地做好他們的思想工作，使他們遵紀(jì)守法，不出問(wèn)題。春風(fēng)化雨，滋物無(wú)聲。在學(xué)校的感化、教育下，許多學(xué)困生學(xué)習(xí)進(jìn)步了，許多問(wèn)題生不再有問(wèn)題了。三中的老師大都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，出了校門對(duì)老師最有禮貌、最肯給老師幫忙的大都是當(dāng)年的“學(xué)困生、問(wèn)題生”。為啥？那正是因?yàn)楫?dāng)年老師對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷??！

（四）初三畢業(yè)生考前心理輔導(dǎo)

學(xué)生面臨畢業(yè)、升學(xué)，壓力大、思慮多，容易產(chǎn)生消極思想和情緒。為緩解學(xué)生心理壓力，幫助他們走出困境，學(xué)校對(duì)每屆初三畢業(yè)生均要進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。從校長(zhǎng)到老師，從專家到家長(zhǎng)，多角度交流、談心，把握學(xué)生心理癥結(jié)，給予及時(shí)疏導(dǎo)、矯正，使他們均能順利度過(guò)這一心理難關(guān)，以積極態(tài)度，平常心態(tài)迎接中考。實(shí)踐證明，這一舉措，既利于學(xué)生中考，又利于學(xué)生健康，還有利于學(xué)生日后去度過(guò)一個(gè)又一個(gè)“人生考驗(yàn)”，促使他們心理走向成熟。

三、經(jīng)常開(kāi)展有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)

人的能力得益于實(shí)踐的鍛煉。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，有利于學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展能力，提高素質(zhì)。活動(dòng)多，是我校辦學(xué)育人的一大特色，也是我們成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生鍛煉了才干，陶冶了情操，增強(qiáng)了自信，發(fā)掘了潛力，彌補(bǔ)了缺陷，填充了空白。我們認(rèn)為，一個(gè)只有教學(xué)活動(dòng)而無(wú)課外活動(dòng)的學(xué)校是死水一潭，不利于學(xué)生全面發(fā)展，無(wú)助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

我校開(kāi)展活動(dòng)的思路是：“人無(wú)我有、人有我新”。原則是：針對(duì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、實(shí)效性四位一體。學(xué)校除扎實(shí)開(kāi)展諸如歌詠比賽、美術(shù)展覽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、講演會(huì)、辯論會(huì)、文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽等常規(guī)性的文體活動(dòng)外，還針對(duì)當(dāng)代青少年的身心特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)了一系列特色活動(dòng)。現(xiàn)將我校開(kāi)展的重要的、有特色的課外活動(dòng)列舉如下：

（一）獨(dú)具特色的社會(huì)實(shí)踐營(yíng)活動(dòng)

針對(duì)獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，懶于吃苦，心理脆弱等現(xiàn)狀，學(xué)校開(kāi)展吃苦磨練教育－－社會(huì)實(shí)踐營(yíng)活動(dòng)。自開(kāi)營(yíng)以來(lái)，在學(xué)生中反響強(qiáng)烈，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。我校把大山深處的長(zhǎng)溝河中學(xué)、驛壩中學(xué)定為實(shí)踐點(diǎn)，每學(xué)年舉行一次。雙休日，學(xué)生徒步走進(jìn)大山，與山區(qū)的孩子同吃、同住，結(jié)對(duì)子，建友誼，搞比賽，相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互聯(lián)歡，接受吃苦磨練教育，學(xué)生從中既感受到山區(qū)孩子生活的艱辛，又學(xué)到了山區(qū)孩子誠(chéng)實(shí)與勤勞。學(xué)生在實(shí)踐報(bào)告《我與大山孩子比童年》寫道：“他上學(xué)翻山越嶺，走十多公里山路3小時(shí)到校，我騎自行車上學(xué)3分鐘到校；他上學(xué)拿一瓶腌菜，一吃一周，我上學(xué)一周花去20多元；他各科平均92分，我各科平均64分，這的確是不幸中的幸運(yùn)和幸運(yùn)中的不幸，越比越慚愧，越比越知如何努力.....”；在《大山見(jiàn)證友誼》中寫道：“和長(zhǎng)中學(xué)生離別場(chǎng)面實(shí)在忍受不了，擁抱、相互祝愿、相互鼓勵(lì)，眼淚止不住奪眶而出，看看這山，看看這學(xué)校，再看看這大山學(xué)子，仿佛看到了大山的希望......”。同學(xué)們通過(guò)看、聽(tīng)、比，心靈受到震憾，情感得到洗禮，感情升華，增強(qiáng)了生活的信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）感恩教育系列活動(dòng)

我校特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我們認(rèn)為，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，首先應(yīng)從孝敬父母做起。為此，學(xué)校每學(xué)期在學(xué)生中，以“孝心獻(xiàn)父母”為主題開(kāi)展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”系列實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要求各班學(xué)生在家里做到“三個(gè)記住”：記住父母的生日，記住父母的結(jié)婚紀(jì)念日，記住父親節(jié)、母親節(jié)的時(shí)間，屆時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的孝心、愛(ài)心；學(xué)校要求學(xué)生每月做到“五個(gè)一次”：幫父母洗一次腳、捶一次背、做一次飯、洗一次碗、掃一次地。這些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)父母的不易，在體驗(yàn)中加深了對(duì)親情的理解。有不少家長(zhǎng)感嘆說(shuō)：“孩子上了三中，一下子變得孝敬父母了，更加懂事了?！?/p>

（三）別開(kāi)生面的生活技能大賽

針對(duì)當(dāng)代青少年多為獨(dú)生子女，生活自理能力差的狀況，我校創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)生生活技能大賽。要求選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成削蘋果、穿針線、疊被子、系領(lǐng)帶等生活技能，誰(shuí)用時(shí)最短，完成質(zhì)量最高則為優(yōu)勝。此項(xiàng)活動(dòng)，深受學(xué)生及家長(zhǎng)歡迎，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)生活是一個(gè)很好的引領(lǐng)。有家長(zhǎng)反映，大賽之后，孩子竟然搶著學(xué)做家務(wù)，這對(duì)他們是個(gè)很好的鍛煉?。?/p>

（四）內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的班級(jí)活動(dòng)

各班經(jīng)常舉行生動(dòng)活潑的主題班會(huì)、辯論會(huì)、特長(zhǎng)大比武，把親情教育、孝道教育、誠(chéng)信教育、勤儉教育、愛(ài)國(guó)教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、科技教育、藝術(shù)教育滲透到活動(dòng)中去，寓教于樂(lè)，寓教于情，寓教于理，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高思想境界。全校各班學(xué)生班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、上進(jìn)心強(qiáng)、精神面貌好。

（五）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)文誦讀活動(dòng)

學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的文化熏陶，曾建有校園廣播室、百米文化長(zhǎng)廊、校史展覽室等（由于地震影響，暫停）。新的時(shí)期以來(lái)，還特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命歷史教育。學(xué)校成立有詩(shī)文誦讀團(tuán)、革命歌曲合唱團(tuán)，用優(yōu)秀文藝作品去感染學(xué)生，使他們有文化意識(shí)、文化眼光、文化氣質(zhì)。2009屆初三（5）班在武侯墓表演的《出師表》誦讀，上了中央電視臺(tái)“清明”大型主題文化節(jié)目。

（六）碩果累累的藝術(shù)教育活動(dòng)

為全面貫徹素質(zhì)教育理念，學(xué)校一向重視對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育。學(xué)校不僅按要求開(kāi)齊了音樂(lè)、美術(shù)課程，還先后成立了美術(shù)興趣小組、攝影興趣小組、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)；學(xué)校每年“元旦”都要舉行大型文藝展演，相聲小品魔術(shù)、書(shū)法繪畫(huà)攝影、唱歌跳舞朗誦......內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生才華盡顯；學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)專業(yè)團(tuán)體來(lái)校演出，聘請(qǐng)專家來(lái)校演講，遴選優(yōu)秀影片來(lái)校演播，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶；學(xué)校鼓勵(lì)有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生參加縣、市、省級(jí)藝術(shù)賽事，為他們提供更高層次的磨礪才藝、一展才華的機(jī)會(huì)。許多熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生最終走上專業(yè)發(fā)展之路，如在省內(nèi)大學(xué)任教的李公、瞿媛、晏冰；許多有演講才能的學(xué)生如侯潔靈、郭雙雙等，經(jīng)常代表縣、市參加省上比賽并爭(zhēng)得榮譽(yù)。學(xué)校的文藝演出，也經(jīng)常受到專家、領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。如校園劇《班里的新疆娃》榮獲漢中市第二屆中學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

以上各項(xiàng)活動(dòng)，涉及面廣，頭緒繁多，也勞神費(fèi)力，但我校本著“活動(dòng)育人、活動(dòng)礪志”的新理念，不怕麻煩，常抓不懈。實(shí)踐證明，抓活動(dòng)并不影響教學(xué)質(zhì)量；不僅不影響，而且促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的全面、穩(wěn)步提高，讓學(xué)生多方面的才干和潛能得以充分地發(fā)揮和展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感到“同伴可愛(ài)、老師可親、學(xué)習(xí)有趣、學(xué)校有樂(lè)”。連續(xù)十幾年，中考創(chuàng)佳績(jī)，優(yōu)秀率在同類學(xué)校中名列第一，這便是有力的證明；連續(xù)十幾年，我校學(xué)生在縣、市、省乃至國(guó)家級(jí)各種賽事中屢屢獲獎(jiǎng)，便是我校學(xué)生綜合素質(zhì)的有力證明。

四、存在問(wèn)題和今后的發(fā)展思想

對(duì)照“316工程”的指標(biāo)體系，回顧我校的工作，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在著以下一些問(wèn)題和不足。

一是管理水平和藝術(shù)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。如對(duì)寄宿生管理，對(duì)獨(dú)生女，特別是留守學(xué)生如何管理，還有許多工作要做，許多問(wèn)題需要探討。

二是安全工作如何做得更好。有些是學(xué)校內(nèi)部管理的完善問(wèn)題，有些是目前政策不配套的問(wèn)題，如學(xué)校的門衛(wèi)，宿舍管理員，校醫(yī)的編制設(shè)崗經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

三是辦學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施還有待進(jìn)一步完善。希望政府加大投入力度，使硬件達(dá)標(biāo)，切實(shí)改善辦學(xué)條件。

四是如何提高調(diào)動(dòng)教師的積極性，分配好績(jī)效工資，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力，提高教師的幸福感。

五是如何充分發(fā)揮使用好電教設(shè)施，圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

六是如何在新課改中貫徹新的教學(xué)理念，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

七是如何提高學(xué)生素質(zhì)，特別是學(xué)生的心理素質(zhì)，受挫能力等。

為破解上述問(wèn)題，我校今后的發(fā)展思路是：踐行科學(xué)發(fā)展觀，以德育為先，以教學(xué)為中心，以安全為保障，以活動(dòng)為載體，以教研教改為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為落腳點(diǎn)，深入、細(xì)致地實(shí)施“316工程”。為此:

－－認(rèn)真提高教師素質(zhì)，生活上關(guān)心，工作上幫助，業(yè)務(wù)上提高，待遇上落實(shí)，提高教師的幸福感。

－－充分利用災(zāi)后重建機(jī)遇，使學(xué)校設(shè)施達(dá)標(biāo)。把每一個(gè)教室配置成為電子白板教室。兩年內(nèi)，為每一位老師配置筆記本電腦。充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

－－完善心理健康教育體系，建好心理咨詢室，上好心理健康教育課，做好心理健康課題結(jié)題工作。

－－全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是針對(duì)獨(dú)生子女，留守兒童，問(wèn)題學(xué)生等教育難題，制定出具體可行的教育措施。

－－繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，認(rèn)真推廣陽(yáng)光體育活動(dòng)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

－－繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁，素質(zhì)教育，勢(shì)在必行；素質(zhì)教育，道路也艱?！?16工程”實(shí)施方案為我們指明了前進(jìn)的方向，正如愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原所說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。56

第四篇：加強(qiáng)德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

加強(qiáng)德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

德育是教師有目的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

我校提出“努力提高教育質(zhì)量和品位，努力提升辦學(xué)水平和效益，努力打造職教品牌”的工作目標(biāo)，以創(chuàng)建省級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校為契機(jī)，堅(jiān)持精細(xì)化管理，以校園文化建設(shè)為抓手，著力提高德育效能，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量地推進(jìn)學(xué)校德育工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、我校學(xué)生狀況調(diào)查及分析

為了增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，提高德育效能，2011年9月，我校對(duì)學(xué)生來(lái)源、行為習(xí)慣、家庭情況及心理健康等方面進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：①來(lái)自農(nóng)村及城市中低收入家庭占78%，②來(lái)自教師、公務(wù)員家庭占5.2%，③父母是農(nóng)民、個(gè)體戶、無(wú)業(yè)人員占81%，④單親家庭占15%，⑤男生抽煙占45%，⑥學(xué)生早戀占15%，⑦過(guò)早形成不良習(xí)慣48%，⑧存在心理問(wèn)題的學(xué)生約占總數(shù)的20%以上。

我們還設(shè)計(jì)了學(xué)生狀況調(diào)查問(wèn)卷，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生個(gè)性不良，在初中階段有厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、離校出走、網(wǎng)隱等現(xiàn)象，逆反心理嚴(yán)重,內(nèi)心深處充滿著矛盾和迷茫，學(xué)生普遍存在自卑、逆反、戒備、對(duì)抗、自暴自欺等心理。一部分學(xué)生在九年義務(wù)教育中身心受到傷害，不文明習(xí)慣根深蒂固。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們認(rèn)真分析，認(rèn)為問(wèn)題產(chǎn)生主要原因有：

1、社會(huì)原因。由于社會(huì)的復(fù)雜性，學(xué)生長(zhǎng)期受社會(huì)上一些不良因素的影響，社會(huì)上一些人

對(duì)中職生偏見(jiàn)和歧視，使得中職生出現(xiàn)了許多逆反心理和逆反行為。

2、家庭因素。家庭教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,有的家長(zhǎng)文化素質(zhì)比較低,教育方法不當(dāng),有的家庭父母關(guān)系不和,缺少溫暖和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生性格扭曲,有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差,也會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生影響。

3、學(xué)生自身心理因素。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)松散,動(dòng)力不足等因素影響,不斷地誘發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

面對(duì)這樣的學(xué)生，培養(yǎng)難度大，教育成效低。例如我校汽車二年級(jí)有一名學(xué)生，小學(xué)三年級(jí)學(xué)會(huì)抽煙，初三經(jīng)常打架，有時(shí)還酗酒。這位同學(xué)到我校上職中以后，我們發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，多次教育，收效甚微。

面對(duì)這些教育困惑，我們組織教師討論，分析問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的辦法，最終大家一致認(rèn)為只有加強(qiáng)德育教育,創(chuàng)新的教育的途徑和方法，才能提高德育工作的實(shí)效性,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。面對(duì)我們的學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),顯得尤為重要,一位哲人說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最迫切的要求是渴望被肯定?！倍蠖鄶?shù)中職生聽(tīng)到的批評(píng)聲比表?yè)P(yáng)聲多,指責(zé)聲比鼓勵(lì)聲多。覺(jué)得自己不如別人,產(chǎn)生自卑心理，對(duì)于任何自卑者來(lái)說(shuō),最為缺乏的是一種內(nèi)在的自我價(jià)值感。自卑者往往有著超出常人幾倍的自尊需要,而提高中職生的自尊、自信，德育教育顯得非常必要和重要。為了培養(yǎng)這些學(xué)生，我校堅(jiān)持從德育教育入手，以校園文化建設(shè)為抓手，從各個(gè)方面，利用多種手段，轉(zhuǎn)化學(xué)生，教育學(xué)生，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處。

二、著力提高德育效能的主要做法

（一）大力加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育工作隊(duì)伍建設(shè)

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，著力打造一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，我校定期組織班級(jí)管理的研討活

動(dòng)，以觀摩、座談、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，加強(qiáng)班主任的校本培訓(xùn)。2011年10月9日下午，對(duì)班主任作了《轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新德育教育的途徑和方法》的專題培訓(xùn)，積極推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升班主任的整體工作水平和班級(jí)管理能力。制定了《班主任工作量化考評(píng)實(shí)施辦法》，落實(shí)班主任德育工作首要負(fù)責(zé)制、班主任考核獎(jiǎng)懲制。充分發(fā)揮骨干班主任的作用，利用優(yōu)秀班主任的典型事跡給年輕老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，著力打造一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。

2．全面落實(shí)班主任工作協(xié)助制。各專業(yè)部所有未擔(dān)任班主任的教師，由專業(yè)部安排到相應(yīng)班級(jí)，參加班級(jí)管理，切實(shí)做到齊抓共管、管理到位、規(guī)范管理、精細(xì)化管理，并制訂相應(yīng)的考核、檢查和督促的制度。班級(jí)協(xié)助工作做得比較好的教師，建議專業(yè)部在學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮，并在績(jī)效考核時(shí)予以體現(xiàn)。

3．完成校本培訓(xùn)任務(wù)。將班主任培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，幫助班主任提高認(rèn)識(shí)，講究工作方法，取得實(shí)際成效。實(shí)行班主任工作的專題交流和培訓(xùn)制度，突出針對(duì)性、系列性和專題性，2010—2011學(xué)，我們對(duì)班主任進(jìn)行了四次專題培訓(xùn)，還組織班主任和管理層到柞水職教中心參觀學(xué)習(xí)。

（二）充分發(fā)揮德育課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在學(xué)生思想道德教育的主導(dǎo)作用

1、發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。我校充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識(shí)學(xué)習(xí)和觀念養(yǎng)成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成。

2、發(fā)揮其他課程教學(xué)的思想道德教育功能。文化課、體育和健康課、藝

術(shù)課等其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)是進(jìn)行思想道德教育的基本途徑。根據(jù)不同課程教學(xué)的特點(diǎn)，教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育；進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌不拔精神的教育；進(jìn)行審美觀念和審美情趣的教育；進(jìn)行敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神的教育。

3、發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的思想道德教育作用。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的基本途徑。我校組織電工電子專業(yè)學(xué)生到西安富士達(dá)科技股份有限公司頂崗實(shí)習(xí)。我校結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。

實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的身份悄然發(fā)生了變化，由原來(lái)課堂里的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)檐囬g里、企業(yè)中的積極參與者和勞動(dòng)者，自我價(jià)值得到體現(xiàn)，成就感增加，主體意識(shí)增強(qiáng)。學(xué)生在崗位上的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，為其提供了道德實(shí)踐的情境和場(chǎng)景．遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)已經(jīng)不是抽象的道德要求和空洞的道德說(shuō)教，創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)能夠在日常工作中時(shí)時(shí)運(yùn)用。學(xué)?？梢宰プ∵@一有利時(shí)機(jī)，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠黧w，鼓勵(lì)其進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我鑒定，使其按照現(xiàn)代企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，找出自己身上的優(yōu)勢(shì)與不足，改造自己、完善自己，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展，找回自信心，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

（三）努力拓展新形勢(shì)下中職學(xué)生思想道德教育的有效途徑

1、開(kāi)展校園文化建設(shè)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

中等職業(yè)學(xué)校要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校

園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校園文化的核心是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)中所形成的共同的價(jià)值觀，它體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等核心理念上。我校在規(guī)范辦學(xué)行為中，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，確立了辦學(xué)理念——天生我材必有用，確定了校園文化的主題——弘揚(yáng)螺絲釘精神，塑造服務(wù)者靈魂。在辦學(xué)實(shí)踐和發(fā)展中，我們不斷提煉、升華而生成了獨(dú)具特色的螺絲釘文化及螺絲釘精神，以育人為先，德育特色打造品牌為我校的特色教育；以厚德強(qiáng)技為校訓(xùn)；質(zhì)量為本，專業(yè)特色鑄造精品突出以誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為目的的職業(yè)道德教育，努力營(yíng)造自信恭儉，敬業(yè)樂(lè)群的校風(fēng)；扎實(shí)開(kāi)展師德教育，建設(shè)啟智以理、授人以漁的優(yōu)良教風(fēng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和教育，建設(shè)做里求學(xué)、精益求精的學(xué)風(fēng)。

職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)校教育目標(biāo)定位就是培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)一線的初中級(jí)技能人才。校園文化建設(shè)也應(yīng)該順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展方向，體現(xiàn)職業(yè)教育特色,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。中職教育不僅要教會(huì)學(xué)生必要專業(yè)操作技能，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)，并在社會(huì)、企業(yè)中生存、發(fā)展的能力，逐漸縮小校園文化與企業(yè)文化的距離，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從入學(xué)起就在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化。讓他們今后能順利地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，從而達(dá)到零距離就業(yè)的需要。為此，我們和企業(yè)合作，依托專業(yè)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，精心打造具有職教特色和企業(yè)文化的校園文化,汽車維修實(shí)訓(xùn)工廠吸納了汽修企業(yè)的文化，引進(jìn)了汽車維修企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)圖、流程圖及汽車工業(yè)的發(fā)展簡(jiǎn)史，使學(xué)生感受大濃郁的汽車文化，設(shè)計(jì)畫(huà)面，配以簡(jiǎn)潔的文字，把汽修企業(yè)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的技能要求的結(jié)合起來(lái)。機(jī)加生產(chǎn)工廠是我校引進(jìn)的企業(yè)，也是數(shù)控專業(yè)和焊

接專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，借鑒企業(yè)文化，在機(jī)加生產(chǎn)工廠大門外設(shè)計(jì)安裝導(dǎo)視牌，實(shí)訓(xùn)車間里設(shè)計(jì)安裝了制度、企業(yè)文化展示牌。把企業(yè)對(duì)員工學(xué)安全、學(xué)技能、學(xué)團(tuán)結(jié)和學(xué)管理與機(jī)加的切、鉆、刨、磨結(jié)合起來(lái)，既突出了專業(yè)特色，也體現(xiàn)了企業(yè)文化。

企業(yè)選擇員工除了應(yīng)具備必要的專業(yè)技能和的心理健康素質(zhì)外，更看重學(xué)生是否具有愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識(shí)和顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。良好的職業(yè)素養(yǎng)將大大促進(jìn)就業(yè)進(jìn)程與成效。這種職業(yè)素養(yǎng)只靠知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是無(wú)法形成的，而是要通過(guò)一定的職業(yè)的文化氛圍來(lái)陶冶學(xué)生，讓學(xué)生在校園文化生活中逐漸感受和了解，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，并接受這種職業(yè)素養(yǎng)要求。否則，就會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。為此，我們和西安富士達(dá)有限公司合作，組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)；加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)，實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)；我們還積極吸收企業(yè)文化，通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)舉辦講座等形式，在校園里滲透企業(yè)文化。

我校開(kāi)展了豐富多彩、積極向上的技能競(jìng)賽、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)。每年秋季，組織新生軍訓(xùn)，軍訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生艱苦奮斗，文明節(jié)約的良好習(xí)慣；增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的意志；軍訓(xùn)過(guò)后，學(xué)生的面貌發(fā)生了很大的變化，這對(duì)于后期的學(xué)習(xí)和教育打下了堅(jiān)實(shí)的身體和紀(jì)律基礎(chǔ)。每年舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。組織學(xué)生參加灞橋區(qū)學(xué)生廣播操比賽，獲得了中學(xué)組第一名的好成績(jī)。

2、重視心理健康教育，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

我校根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)咨詢工作，加強(qiáng)心理健康教育。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在升高中無(wú)望的情況下走進(jìn)職業(yè)學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的，這是他們?nèi)松缆飞系牡谝淮芜x擇，而這種選擇，他們感受到的更多的

只是被動(dòng)和無(wú)奈，因而他們比普高的學(xué)生更具有失落感，更具自卑心理，因此，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，一是成立了心理咨詢室，選擇有事業(yè)心、有一定德育工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師擔(dān)任心理輔導(dǎo)咨詢工作，協(xié)助班主任、學(xué)生管理部門對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)德育工作的順利開(kāi)展；二是開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)，比如開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，分性別有針對(duì)性地舉行心理健康講座，2010年3月舉辦了主題為“讓青春的心靈更健康、讓青春的腳步更堅(jiān)實(shí)”青春期心理健康教育報(bào)告會(huì)，各班開(kāi)展心理健康知識(shí)競(jìng)賽，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、健康的心理氛圍，使心理健康教育與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校的德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

三、德育工作取得實(shí)效

我校以德育工作為抓手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了明顯的成效。

1、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量大幅提高，學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力明顯提升。西安富士達(dá)科技股份有限公司人事部茍部長(zhǎng)專程來(lái)到我校，對(duì)我校學(xué)生給予高度評(píng)價(jià)，茍部長(zhǎng)認(rèn)為我校學(xué)生專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，西安富士達(dá)科技股份有限公司很多中高級(jí)技術(shù)人員都是灞橋職教中心的畢業(yè)生，感謝我校對(duì)企業(yè)的支持，并表示下一步和我校合作定向培養(yǎng)企業(yè)急需人才，聯(lián)合辦學(xué)。我們到中盈藍(lán)海對(duì)就業(yè)學(xué)生進(jìn)行回訪，中盈藍(lán)海人事部許經(jīng)理認(rèn)為我校學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，技能過(guò)硬，能較快適應(yīng)企業(yè)對(duì)員工的要求。

2、積極組織、參加各級(jí)職業(yè)技能大賽，取得了比較好的比賽成績(jī)。我校3名學(xué)生參加2011年全國(guó)職業(yè)院校服裝專業(yè)技能大賽，段胡婷、寇佳瑤榮獲三等獎(jiǎng)，李欣獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。我校組織34名學(xué)生參加西安市2011年中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，26名學(xué)生參加陜西省中職技能大賽，獲得了良好的比賽成績(jī)。學(xué)生參加各級(jí)技能大賽，切實(shí)增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。

使學(xué)生有了榮譽(yù)感和自豪感，樹(shù)立了自信心，綜合素質(zhì)得到提高。

3、學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大改觀，懂文明，講禮貌的學(xué)生越來(lái)越多，那些不良習(xí)慣明顯減少，在宿舍自覺(jué)整理內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，在餐廳自覺(jué)排隊(duì)，往日的擁擠現(xiàn)象再也看不到了，在校園隨處可以聽(tīng)到“老師好”的問(wèn)候聲，文明、和諧的校園初步形成，一年來(lái)，我校未發(fā)生嚴(yán)重安全事故。

4、在以德育工作為抓手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的過(guò)程中，教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，轉(zhuǎn)變了教育方式，體會(huì)到教育學(xué)生成功的愉悅，教育學(xué)生、管理學(xué)生的水平得到明顯的提高。

四、下一步工作設(shè)想

我校將繼續(xù)堅(jiān)持以德育教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升辦學(xué)效益，注重內(nèi)涵發(fā)展，打造職教品牌，提升辦學(xué)品位。

德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，具有漸進(jìn)性，反復(fù)性，復(fù)雜性和曲折性。只有我們充分認(rèn)識(shí)中職生德育教育的特點(diǎn)，以飽滿的信心、耐心、愛(ài)心和恒心，結(jié)合不同形勢(shì)下的不同德育現(xiàn)狀，常抓不懈，不斷改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，就能促使學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需要，適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要。

德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的曲折的過(guò)程，我們只有踏踏實(shí)實(shí)地貫徹注重細(xì)節(jié)、立足專業(yè)、科學(xué)量化這三大原則，充分認(rèn)識(shí)德育的漸進(jìn)性、反復(fù)性和隱形性，有充分的信心、耐心、愛(ài)心和恒心，結(jié)合不同形勢(shì)下的不同德育現(xiàn)狀，常抓不懈，講求實(shí)效才能真正闖出一條中職德育工作的新路子。

第五篇：(學(xué)生綜合素質(zhì)提高手冊(cè))提高靈活應(yīng)變能力_運(yùn)用智慧推銷自己

一位留美的大學(xué)畢業(yè)生，為了生計(jì)急需找到工作。一天，他跑到一家報(bào)館毛遂自薦。

他剛一進(jìn)報(bào)社的門，就遇到了一位經(jīng)理，他客氣地問(wèn)道：

“你們需要一個(gè)好編輯嗎？”

經(jīng)理不假思索地說(shuō)：“不需要?！?/p>

大學(xué)生不死心地繼續(xù)問(wèn)：“那么記者呢？”

“也不需要，我們這里現(xiàn)在什么空缺也沒(méi)有?！苯?jīng)理不耐煩地回答著。

大學(xué)生笑嘻嘻地說(shuō)：“那么，你們一定需要這個(gè)東西?！苯?jīng)理抬頭一看，只見(jiàn)他手里拿著一塊精致的牌子，上面寫著：“額滿暫不招聘”。

經(jīng)理對(duì)大學(xué)生的機(jī)智幽默產(chǎn)生了興趣。立刻打電話把這件事情報(bào)告給老板，隨后，他告訴大學(xué)生說(shuō)：“如果你愿意，就到我們報(bào)社的廣告發(fā)行部工作吧！”

這位青年最終被錄用，是因?yàn)樗擅畹剡\(yùn)用了幽默的形式成功推銷了自己，最終打開(kāi)了求職的大門，在一家原本沒(méi)有空缺的公司找到了適合自己的工作。學(xué)會(huì)推銷自己，換句話說(shuō)就是展現(xiàn)自己的才能，而這一過(guò)程，就要求人們發(fā)揮自己的聰明才智，一次性全面地把自己的“十八般武藝”展現(xiàn)在別人面前，以贏得別人的認(rèn)可。