第一篇：落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

錦明學(xué)校2013—2014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，營(yíng)造良好育人環(huán)境，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、工作理念

執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，依本施教；遵循教學(xué)規(guī)律，提高質(zhì)量。

三、總體目標(biāo)

創(chuàng)新管理制度，發(fā)揮教師潛能，營(yíng)造全員教書(shū)育人氛圍；開(kāi)展以學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容的教師校本培訓(xùn)，提高教師知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力；端正教學(xué)思想，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)教育，想方設(shè)法，循循善誘，竭力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；落實(shí)好教育部《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》和《龍華新區(qū)關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的暫行規(guī)定》，減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)；著手建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的傾向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)；創(chuàng)新藝術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容和形式，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生參加到學(xué)校組織的藝術(shù)活動(dòng)中來(lái)；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作“五項(xiàng)評(píng)價(jià)”，把教學(xué)常規(guī)要求落到實(shí)處，提升學(xué)校整體教學(xué)水平。

四、工作任務(wù)

(一)落實(shí)課程教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，然而，這個(gè)過(guò)程中的組織者和引導(dǎo)者是教師。教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣；各學(xué)科課堂教學(xué)，務(wù)必以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，有效實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，都在原基礎(chǔ)上有所提高；合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

1.品德課教學(xué)。品德課要著眼學(xué)生品德發(fā)展水平的提高。品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德按不同階段承載著培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、具有愛(ài)心和責(zé)任心等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的歷史重任；在促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，形成良好個(gè)性品質(zhì)、良好道德品質(zhì)中具有重要的奠基作用。教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過(guò)親歷活動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)去體驗(yàn)生活、感悟生活，明白道理，深化思想認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.語(yǔ)文課教學(xué)。在知識(shí)與能力方面，要重視拼音、識(shí)字寫(xiě)字、朗讀和用音序、部首檢字法查字典等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的字。在過(guò)程與方法方面，要重視結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中句子和詞語(yǔ)的意思；要引導(dǎo)和啟迪學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的快樂(lè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；學(xué)習(xí)課文，要多讀少講，以讀代講，在讀中積累詞語(yǔ)，在讀中學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不以模式化的解讀代替學(xué)生的體驗(yàn)與思考；小學(xué)低年級(jí)要多安排學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下讀書(shū)，小學(xué)高年級(jí)和初中要多指導(dǎo)和要求學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)；完成各冊(cè)所要求背誦的中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文篇目。加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)和練習(xí)，落實(shí)數(shù)量，提高質(zhì)量，提倡學(xué)生寫(xiě)日記，養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，使之逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。

3.數(shù)學(xué)課教學(xué)。數(shù)學(xué)課要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解、基本技能的掌握與運(yùn)用。在教學(xué)中，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流等，獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；在教學(xué)中，教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，逐步感悟數(shù)學(xué)思想；在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在完整地理解知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握和記憶知識(shí)，而不是依賴死記硬背；在教學(xué)中，教師要注重處理好局部知識(shí)與整體知識(shí)的關(guān)系，要把每堂課教學(xué)的知識(shí)置于整體知識(shí)的體系之中，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯性和數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性；在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和感悟數(shù)學(xué)思想。4.英語(yǔ)課教學(xué)。小學(xué)以語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、演、讀、寫(xiě)）的訓(xùn)練、培養(yǎng)和綜合運(yùn)用為重點(diǎn)，中學(xué)以語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及用于表達(dá)常見(jiàn)話題和功能的語(yǔ)言形式為重點(diǎn)，均按照分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)把握難度，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生持有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感受。

5.藝術(shù)課教學(xué)。音樂(lè)（舞蹈）、美術(shù)課屬于藝術(shù)課。

（1）音樂(lè)課教學(xué)。音樂(lè)課教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，立足于教材，用生動(dòng)活潑的形式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；注重學(xué)生自信地演唱，以及讀譜能力的培養(yǎng)；教師要用自己的歌聲、語(yǔ)言和動(dòng)作，將音樂(lè)的美傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，達(dá)到以美感人，以美育人的效果。音樂(lè)課教學(xué)要全面完成教材內(nèi)容。除此之外，專職音樂(lè)教師，要組織所任課班級(jí)開(kāi)展以班級(jí)為單位的合唱活動(dòng)，同時(shí)，成立人數(shù)在80人左右的“錦明學(xué)校學(xué)生合唱隊(duì)”，音樂(lè)A的教學(xué)內(nèi)容以排練集體舞蹈為主，達(dá)到能以班為單位進(jìn)行表演的程度。

（2）美術(shù)課教學(xué)。美術(shù)課教學(xué)，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀。教學(xué)中，教師要積極探索有效的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法，多讓學(xué)生感悟和欣賞美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)意；要指導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手創(chuàng)作，多給學(xué)生展示作品的機(jī)會(huì)；學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批閱并妥善留存。

6.體育（體育與健康）課教學(xué)。體育課是學(xué)校課程的重要組成部分。體育課和課外鍛煉對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展具有重要意義。體育課的開(kāi)展要本著因地制宜地原則，選擇既符合學(xué)生年齡特征、身體特征，又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。室外體育課要注重基本技能（基本體操動(dòng)作：橫隊(duì)、縱隊(duì)、看齊、向左右后轉(zhuǎn)、立正、稍息、踏步、齊步走、站立、蹲立等；輕器械體操動(dòng)作：球、繩、圈等）的學(xué)習(xí)；室內(nèi)體育課要注重健康知識(shí)和良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。本學(xué)期學(xué)校體育課的教學(xué)內(nèi)容由藝體組組長(zhǎng)擬定，在開(kāi)學(xué)三周內(nèi)報(bào)教學(xué)處備案。任課教師要克服自身困難，著力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，積極完成教學(xué)內(nèi)容。專職教師要擔(dān)負(fù)起組織課間操和課余體育競(jìng)賽活動(dòng)的有序開(kāi)展。

7.物理和生物課教學(xué)。物理和生物課教學(xué)要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為必要方式，以探究式教學(xué)為主要方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究式教學(xué)的實(shí)施，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)尊重客觀數(shù)據(jù)的重要性，從而養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

8.地理和歷史課教學(xué)。

（1）地理課教學(xué)。地理課教學(xué)，教師的作用尤為重要。教師教學(xué)地理，要明確三個(gè)方向：第一，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題理解其形成的地理背景，從而，提升學(xué)生的生活品味，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力；第二，引導(dǎo)學(xué)生從地里的視角思考問(wèn)題，關(guān)注自然與社會(huì)，具有地理素養(yǎng)；第三，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究。

（2）歷史課教學(xué)。在歷史課課堂教學(xué)中，教師作為指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)用各種手段讓學(xué)生愛(ài)上歷史課，把死記硬背的東西弄得有點(diǎn)趣味，讓他們?cè)敢庾约夯〞r(shí)間研究感興趣的問(wèn)題。可以通過(guò)師生將歷史故事、講歷史人物、對(duì)歷史人物和事件作比較和評(píng)價(jià)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，激活課堂氣氛，從而，收到教學(xué)效果。

（二）重視教學(xué)研究，整體提高教師業(yè)務(wù)水平。

建立以校為本的教學(xué)研究制度，組織教師參與教學(xué)改革，從教學(xué)實(shí)踐中提出教研課題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；建立教研組集體備課和教學(xué)研討活動(dòng)制度。同時(shí)，教師要自覺(jué)對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行反思和總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、課例分析和教學(xué)論文，做到教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高專業(yè)水平。

（三）健全教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)行為 1.執(zhí)行《錦明學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)工作要求》。

2.執(zhí)行《錦明學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)辦法》（“五項(xiàng)評(píng)價(jià)”）。3.建立行政人員“巡堂”機(jī)制。

4.執(zhí)行《錦明學(xué)校教師備課、作業(yè)批改檢查評(píng)分細(xì)則》。5.執(zhí)行《錦明學(xué)校學(xué)生作業(yè)批改情況抽查暫行辦法》。6.執(zhí)行《錦明學(xué)校教師學(xué)年教學(xué)工作獎(jiǎng)懲暫行辦法》。7.繼續(xù)落實(shí)“811”工作計(jì)劃。

（四）科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1.努力做到形成性（過(guò)程）評(píng)價(jià)和終結(jié)性（結(jié)果）評(píng)價(jià)的和諧統(tǒng)一。既關(guān)注過(guò)程，又關(guān)注結(jié)果。

2.加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。各學(xué)科教師應(yīng)在日常教學(xué)中，可采用建立“學(xué)生學(xué)習(xí)檔案”等方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的表現(xiàn)記錄下來(lái)，然后，定期以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，從正面加以引導(dǎo)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

3.注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)。

4.抓住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，要以學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)。

5.把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科要按照不同學(xué)段的課程目標(biāo)的是否達(dá)成和課程內(nèi)容的是否掌握為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。

五、工作措施

1.嚴(yán)肅工作紀(jì)律。包括到崗、上課、辦公紀(jì)律。

2.尊重教師，相信教師，依靠教師，盡力解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困難。

3.增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)教學(xué)的意識(shí)，建立校領(lǐng)導(dǎo)“蹲點(diǎn)”機(jī)制。邱成菊校長(zhǎng)蹲中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組，副校長(zhǎng)張清林蹲中小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，領(lǐng)導(dǎo)、組織和檢查該學(xué)科組的教學(xué)工作。

4.建立學(xué)習(xí)機(jī)制。利用間周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.發(fā)揮學(xué)科教研組的職能作用。做好教研活動(dòng)的計(jì)劃、開(kāi)展和總結(jié)。各學(xué)科教研組長(zhǎng)要在學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，擬定該學(xué)科學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃 ；教研組長(zhǎng)要深入到教師中去，多聽(tīng)取科任教師對(duì)學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的意見(jiàn)，并及時(shí)報(bào)告教學(xué)處，以便修正錯(cuò)誤。

4.建立聽(tīng)課、評(píng)課制度。凡教研組組織的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，教師都要積極參與。執(zhí)教教師事后要寫(xiě)出說(shuō)課稿，認(rèn)真說(shuō)課；聽(tīng)課教師事后要寫(xiě)出評(píng)課提綱，積極評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課由學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，同時(shí)做好活動(dòng)記錄。

5.建立教學(xué)常規(guī)工作中、教研活動(dòng)中、教務(wù)工作中的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

6.加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英、九年級(jí)“中考”學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和評(píng)估。六年級(jí)各學(xué)科要在6月初、九年級(jí)各學(xué)科要在5月初結(jié)束新授課。7.組織教師校內(nèi)教學(xué)比賽活動(dòng)，組織學(xué)生校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)；積極組織師生參加上級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)比賽活動(dòng)。

8.拓寬思路，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新方式，優(yōu)化管理。

六、月工作安排 二月份：

1.調(diào)整學(xué)校部分課程計(jì)劃，調(diào)整部分科任教師，安排教師任課。排印課程表和教師早讀下班表。

2.制定、印發(fā)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃、學(xué)科教研計(jì)劃。4.做好學(xué)生轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入工作。

5.作好教學(xué)所需的一切物質(zhì)準(zhǔn)備工作，保證 2月17日順利開(kāi)學(xué)上課。6.期初“備改”檢查。三月份

1.新教師校內(nèi)外培訓(xùn)。2.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)公開(kāi)課 3.新教師上上崗課。

4.《五項(xiàng)評(píng)價(jià)》上學(xué)期有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。5.九年級(jí)教學(xué)工作會(huì)。6.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研討會(huì)。7.各類興趣班招生。四月份：

1.語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)課。2.體育（項(xiàng)目待定）比賽。3.中小學(xué)生寫(xiě)字比賽。4.學(xué)生朗誦比賽。

5.學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞比賽。6.中考報(bào)名。

7.期中考試（11周；4月29、30）。8.參加上級(jí)組織的教學(xué)教研活動(dòng)。五月份： 1.數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)課。2.九年級(jí)各學(xué)科制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。3.學(xué)生美術(shù)作品、各科作業(yè)比賽。4.教師課堂教學(xué)比賽A段。5.班級(jí)合唱比賽。6.初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。7.學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽。8.九年級(jí)二?？荚?。六月份：

1.教師課堂教學(xué)比賽B段。

1.一至八年級(jí)語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科教學(xué)進(jìn)度摸底。2.六年級(jí)摸底考試 3.九年級(jí)學(xué)生中考。4.校學(xué)生合唱隊(duì)合唱表演。5.優(yōu)質(zhì)備課筆記本評(píng)比。6.體育（項(xiàng)目待定）比賽。

7.二、三年級(jí)班級(jí)學(xué)生集體舞展示。七月份：

1.音、美學(xué)科教學(xué)任務(wù)完成情況抽樣考核，音、體、美學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考查。

2.一至八年級(jí)語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。3.期末復(fù)習(xí)，統(tǒng)一考試和閱卷。4.整理《教師教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)》資料。5.撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)和教學(xué)心得。6.期末“備改”檢查。

附：2013-2014學(xué)年下學(xué)期學(xué)生在校時(shí)間：2014年2月17日至2014年7月12日。計(jì)21個(gè)周。除公假1周，考試1周，機(jī)動(dòng)1周，實(shí)際有授課時(shí)間18周。

龍華新區(qū)錦明學(xué)校教學(xué)處

2014年2月24日

第二篇：加強(qiáng)德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

加強(qiáng)德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

德育是教師有目的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

我校提出“努力提高教育質(zhì)量和品位，努力提升辦學(xué)水平和效益，努力打造職教品牌”的工作目標(biāo)，以創(chuàng)建省級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校為契機(jī)，堅(jiān)持精細(xì)化管理，以校園文化建設(shè)為抓手，著力提高德育效能，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量地推進(jìn)學(xué)校德育工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、我校學(xué)生狀況調(diào)查及分析

為了增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，提高德育效能，2011年9月，我校對(duì)學(xué)生來(lái)源、行為習(xí)慣、家庭情況及心理健康等方面進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：①來(lái)自農(nóng)村及城市中低收入家庭占78%，②來(lái)自教師、公務(wù)員家庭占5.2%，③父母是農(nóng)民、個(gè)體戶、無(wú)業(yè)人員占81%，④單親家庭占15%，⑤男生抽煙占45%，⑥學(xué)生早戀占15%，⑦過(guò)早形成不良習(xí)慣48%，⑧存在心理問(wèn)題的學(xué)生約占總數(shù)的20%以上。

我們還設(shè)計(jì)了學(xué)生狀況調(diào)查問(wèn)卷，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生個(gè)性不良，在初中階段有厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、離校出走、網(wǎng)隱等現(xiàn)象，逆反心理嚴(yán)重,內(nèi)心深處充滿著矛盾和迷茫，學(xué)生普遍存在自卑、逆反、戒備、對(duì)抗、自暴自欺等心理。一部分學(xué)生在九年義務(wù)教育中身心受到傷害，不文明習(xí)慣根深蒂固。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們認(rèn)真分析，認(rèn)為問(wèn)題產(chǎn)生主要原因有：

1、社會(huì)原因。由于社會(huì)的復(fù)雜性，學(xué)生長(zhǎng)期受社會(huì)上一些不良因素的影響，社會(huì)上一些人

對(duì)中職生偏見(jiàn)和歧視，使得中職生出現(xiàn)了許多逆反心理和逆反行為。

2、家庭因素。家庭教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,有的家長(zhǎng)文化素質(zhì)比較低,教育方法不當(dāng),有的家庭父母關(guān)系不和,缺少溫暖和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生性格扭曲,有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差,也會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生影響。

3、學(xué)生自身心理因素。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)松散,動(dòng)力不足等因素影響,不斷地誘發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

面對(duì)這樣的學(xué)生，培養(yǎng)難度大，教育成效低。例如我校汽車(chē)二年級(jí)有一名學(xué)生，小學(xué)三年級(jí)學(xué)會(huì)抽煙，初三經(jīng)常打架，有時(shí)還酗酒。這位同學(xué)到我校上職中以后，我們發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，多次教育，收效甚微。

面對(duì)這些教育困惑，我們組織教師討論，分析問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的辦法，最終大家一致認(rèn)為只有加強(qiáng)德育教育,創(chuàng)新的教育的途徑和方法，才能提高德育工作的實(shí)效性,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。面對(duì)我們的學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),顯得尤為重要,一位哲人說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最迫切的要求是渴望被肯定。”而大多數(shù)中職生聽(tīng)到的批評(píng)聲比表?yè)P(yáng)聲多,指責(zé)聲比鼓勵(lì)聲多。覺(jué)得自己不如別人,產(chǎn)生自卑心理，對(duì)于任何自卑者來(lái)說(shuō),最為缺乏的是一種內(nèi)在的自我價(jià)值感。自卑者往往有著超出常人幾倍的自尊需要,而提高中職生的自尊、自信，德育教育顯得非常必要和重要。為了培養(yǎng)這些學(xué)生，我校堅(jiān)持從德育教育入手，以校園文化建設(shè)為抓手，從各個(gè)方面，利用多種手段，轉(zhuǎn)化學(xué)生，教育學(xué)生，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處。

二、著力提高德育效能的主要做法

（一）大力加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育工作隊(duì)伍建設(shè)

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校班主任培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，著力打造一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，我校定期組織班級(jí)管理的研討活

動(dòng)，以觀摩、座談、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，加強(qiáng)班主任的校本培訓(xùn)。2011年10月9日下午，對(duì)班主任作了《轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新德育教育的途徑和方法》的專題培訓(xùn)，積極推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升班主任的整體工作水平和班級(jí)管理能力。制定了《班主任工作量化考評(píng)實(shí)施辦法》，落實(shí)班主任德育工作首要負(fù)責(zé)制、班主任考核獎(jiǎng)懲制。充分發(fā)揮骨干班主任的作用，利用優(yōu)秀班主任的典型事跡給年輕老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，著力打造一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。

2．全面落實(shí)班主任工作協(xié)助制。各專業(yè)部所有未擔(dān)任班主任的教師，由專業(yè)部安排到相應(yīng)班級(jí)，參加班級(jí)管理，切實(shí)做到齊抓共管、管理到位、規(guī)范管理、精細(xì)化管理，并制訂相應(yīng)的考核、檢查和督促的制度。班級(jí)協(xié)助工作做得比較好的教師，建議專業(yè)部在學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮，并在績(jī)效考核時(shí)予以體現(xiàn)。

3．完成校本培訓(xùn)任務(wù)。將班主任培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，幫助班主任提高認(rèn)識(shí)，講究工作方法，取得實(shí)際成效。實(shí)行班主任工作的專題交流和培訓(xùn)制度，突出針對(duì)性、系列性和專題性，2010—2011學(xué)，我們對(duì)班主任進(jìn)行了四次專題培訓(xùn)，還組織班主任和管理層到柞水職教中心參觀學(xué)習(xí)。

（二）充分發(fā)揮德育課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在學(xué)生思想道德教育的主導(dǎo)作用

1、發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。我校充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識(shí)學(xué)習(xí)和觀念養(yǎng)成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成。

2、發(fā)揮其他課程教學(xué)的思想道德教育功能。文化課、體育和健康課、藝

術(shù)課等其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)是進(jìn)行思想道德教育的基本途徑。根據(jù)不同課程教學(xué)的特點(diǎn)，教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育；進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌不拔精神的教育；進(jìn)行審美觀念和審美情趣的教育；進(jìn)行敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神的教育。

3、發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的思想道德教育作用。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的基本途徑。我校組織電工電子專業(yè)學(xué)生到西安富士達(dá)科技股份有限公司頂崗實(shí)習(xí)。我校結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。

實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的身份悄然發(fā)生了變化，由原來(lái)課堂里的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)檐?chē)間里、企業(yè)中的積極參與者和勞動(dòng)者，自我價(jià)值得到體現(xiàn)，成就感增加，主體意識(shí)增強(qiáng)。學(xué)生在崗位上的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，為其提供了道德實(shí)踐的情境和場(chǎng)景．遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)已經(jīng)不是抽象的道德要求和空洞的道德說(shuō)教，創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)能夠在日常工作中時(shí)時(shí)運(yùn)用。學(xué)?？梢宰プ∵@一有利時(shí)機(jī)，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠黧w，鼓勵(lì)其進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我鑒定，使其按照現(xiàn)代企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，找出自己身上的優(yōu)勢(shì)與不足，改造自己、完善自己，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展，找回自信心，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

（三）努力拓展新形勢(shì)下中職學(xué)生思想道德教育的有效途徑

1、開(kāi)展校園文化建設(shè)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

中等職業(yè)學(xué)校要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校

園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校園文化的核心是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)中所形成的共同的價(jià)值觀，它體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等核心理念上。我校在規(guī)范辦學(xué)行為中，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，確立了辦學(xué)理念——天生我材必有用，確定了校園文化的主題——弘揚(yáng)螺絲釘精神，塑造服務(wù)者靈魂。在辦學(xué)實(shí)踐和發(fā)展中，我們不斷提煉、升華而生成了獨(dú)具特色的螺絲釘文化及螺絲釘精神，以育人為先，德育特色打造品牌為我校的特色教育；以厚德強(qiáng)技為校訓(xùn)；質(zhì)量為本，專業(yè)特色鑄造精品突出以誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為目的的職業(yè)道德教育，努力營(yíng)造自信恭儉，敬業(yè)樂(lè)群的校風(fēng)；扎實(shí)開(kāi)展師德教育，建設(shè)啟智以理、授人以漁的優(yōu)良教風(fēng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和教育，建設(shè)做里求學(xué)、精益求精的學(xué)風(fēng)。

職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)校教育目標(biāo)定位就是培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)一線的初中級(jí)技能人才。校園文化建設(shè)也應(yīng)該順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展方向，體現(xiàn)職業(yè)教育特色,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。中職教育不僅要教會(huì)學(xué)生必要專業(yè)操作技能，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)，并在社會(huì)、企業(yè)中生存、發(fā)展的能力，逐漸縮小校園文化與企業(yè)文化的距離，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從入學(xué)起就在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化。讓他們今后能順利地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，從而達(dá)到零距離就業(yè)的需要。為此，我們和企業(yè)合作，依托專業(yè)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，精心打造具有職教特色和企業(yè)文化的校園文化,汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)工廠吸納了汽修企業(yè)的文化，引進(jìn)了汽車(chē)維修企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)圖、流程圖及汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展簡(jiǎn)史，使學(xué)生感受大濃郁的汽車(chē)文化，設(shè)計(jì)畫(huà)面，配以簡(jiǎn)潔的文字，把汽修企業(yè)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的技能要求的結(jié)合起來(lái)。機(jī)加生產(chǎn)工廠是我校引進(jìn)的企業(yè)，也是數(shù)控專業(yè)和焊

接專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，借鑒企業(yè)文化，在機(jī)加生產(chǎn)工廠大門(mén)外設(shè)計(jì)安裝導(dǎo)視牌，實(shí)訓(xùn)車(chē)間里設(shè)計(jì)安裝了制度、企業(yè)文化展示牌。把企業(yè)對(duì)員工學(xué)安全、學(xué)技能、學(xué)團(tuán)結(jié)和學(xué)管理與機(jī)加的切、鉆、刨、磨結(jié)合起來(lái)，既突出了專業(yè)特色，也體現(xiàn)了企業(yè)文化。

企業(yè)選擇員工除了應(yīng)具備必要的專業(yè)技能和的心理健康素質(zhì)外，更看重學(xué)生是否具有愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識(shí)和顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。良好的職業(yè)素養(yǎng)將大大促進(jìn)就業(yè)進(jìn)程與成效。這種職業(yè)素養(yǎng)只靠知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是無(wú)法形成的，而是要通過(guò)一定的職業(yè)的文化氛圍來(lái)陶冶學(xué)生，讓學(xué)生在校園文化生活中逐漸感受和了解，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，并接受這種職業(yè)素養(yǎng)要求。否則，就會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。為此，我們和西安富士達(dá)有限公司合作，組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)；加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)，實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)；我們還積極吸收企業(yè)文化，通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)舉辦講座等形式，在校園里滲透企業(yè)文化。

我校開(kāi)展了豐富多彩、積極向上的技能競(jìng)賽、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)。每年秋季，組織新生軍訓(xùn)，軍訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生艱苦奮斗，文明節(jié)約的良好習(xí)慣；增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的意志；軍訓(xùn)過(guò)后，學(xué)生的面貌發(fā)生了很大的變化，這對(duì)于后期的學(xué)習(xí)和教育打下了堅(jiān)實(shí)的身體和紀(jì)律基礎(chǔ)。每年舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。組織學(xué)生參加灞橋區(qū)學(xué)生廣播操比賽，獲得了中學(xué)組第一名的好成績(jī)。

2、重視心理健康教育，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

我校根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)咨詢工作，加強(qiáng)心理健康教育。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在升高中無(wú)望的情況下走進(jìn)職業(yè)學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的，這是他們?nèi)松缆飞系牡谝淮芜x擇，而這種選擇，他們感受到的更多的

只是被動(dòng)和無(wú)奈，因而他們比普高的學(xué)生更具有失落感，更具自卑心理，因此，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，一是成立了心理咨詢室，選擇有事業(yè)心、有一定德育工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師擔(dān)任心理輔導(dǎo)咨詢工作，協(xié)助班主任、學(xué)生管理部門(mén)對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)德育工作的順利開(kāi)展；二是開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)，比如開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，分性別有針對(duì)性地舉行心理健康講座，2010年3月舉辦了主題為“讓青春的心靈更健康、讓青春的腳步更堅(jiān)實(shí)”青春期心理健康教育報(bào)告會(huì)，各班開(kāi)展心理健康知識(shí)競(jìng)賽，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、健康的心理氛圍，使心理健康教育與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校的德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

三、德育工作取得實(shí)效

我校以德育工作為抓手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了明顯的成效。

1、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量大幅提高，學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力明顯提升。西安富士達(dá)科技股份有限公司人事部茍部長(zhǎng)專程來(lái)到我校，對(duì)我校學(xué)生給予高度評(píng)價(jià)，茍部長(zhǎng)認(rèn)為我校學(xué)生專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，西安富士達(dá)科技股份有限公司很多中高級(jí)技術(shù)人員都是灞橋職教中心的畢業(yè)生，感謝我校對(duì)企業(yè)的支持，并表示下一步和我校合作定向培養(yǎng)企業(yè)急需人才，聯(lián)合辦學(xué)。我們到中盈藍(lán)海對(duì)就業(yè)學(xué)生進(jìn)行回訪，中盈藍(lán)海人事部許經(jīng)理認(rèn)為我校學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，技能過(guò)硬，能較快適應(yīng)企業(yè)對(duì)員工的要求。

2、積極組織、參加各級(jí)職業(yè)技能大賽，取得了比較好的比賽成績(jī)。我校3名學(xué)生參加2011年全國(guó)職業(yè)院校服裝專業(yè)技能大賽，段胡婷、寇佳瑤榮獲三等獎(jiǎng)，李欣獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。我校組織34名學(xué)生參加西安市2011年中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，26名學(xué)生參加陜西省中職技能大賽，獲得了良好的比賽成績(jī)。學(xué)生參加各級(jí)技能大賽，切實(shí)增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。

使學(xué)生有了榮譽(yù)感和自豪感，樹(shù)立了自信心，綜合素質(zhì)得到提高。

3、學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大改觀，懂文明，講禮貌的學(xué)生越來(lái)越多，那些不良習(xí)慣明顯減少，在宿舍自覺(jué)整理內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，在餐廳自覺(jué)排隊(duì)，往日的擁擠現(xiàn)象再也看不到了，在校園隨處可以聽(tīng)到“老師好”的問(wèn)候聲，文明、和諧的校園初步形成，一年來(lái)，我校未發(fā)生嚴(yán)重安全事故。

4、在以德育工作為抓手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的過(guò)程中，教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，轉(zhuǎn)變了教育方式，體會(huì)到教育學(xué)生成功的愉悅，教育學(xué)生、管理學(xué)生的水平得到明顯的提高。

四、下一步工作設(shè)想

我校將繼續(xù)堅(jiān)持以德育教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升辦學(xué)效益，注重內(nèi)涵發(fā)展，打造職教品牌，提升辦學(xué)品位。

德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，具有漸進(jìn)性，反復(fù)性，復(fù)雜性和曲折性。只有我們充分認(rèn)識(shí)中職生德育教育的特點(diǎn)，以飽滿的信心、耐心、愛(ài)心和恒心，結(jié)合不同形勢(shì)下的不同德育現(xiàn)狀，常抓不懈，不斷改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，就能促使學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需要，適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要。

德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的曲折的過(guò)程，我們只有踏踏實(shí)實(shí)地貫徹注重細(xì)節(jié)、立足專業(yè)、科學(xué)量化這三大原則，充分認(rèn)識(shí)德育的漸進(jìn)性、反復(fù)性和隱形性，有充分的信心、耐心、愛(ài)心和恒心，結(jié)合不同形勢(shì)下的不同德育現(xiàn)狀，常抓不懈，講求實(shí)效才能真正闖出一條中職德育工作的新路子。

第三篇：關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求

附城中學(xué)關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求

中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)重要依據(jù)。根據(jù)湛江市教育局文件要求，結(jié)合我市學(xué)校工作實(shí)際，制訂本規(guī)范。

一、評(píng)價(jià)工作的目標(biāo)要求

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以發(fā)展性教育為依托，以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，采取多元的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。

二、評(píng)價(jià)工作的機(jī)構(gòu)設(shè)置

1.市教育局成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定我市的實(shí)施方案，組織實(shí)施相關(guān)的培訓(xùn)工作，審核學(xué)校實(shí)施細(xì)則以及評(píng)定的規(guī)章制度，接受和處理各界人士的咨詢、申訴，糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為。

2.各學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)，由校長(zhǎng)和教師、學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)本校的評(píng)定工作。各學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的組成人員名單要向全校公示。學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)的主要職責(zé)是：落實(shí)主管部門(mén)評(píng)定委員會(huì)的實(shí)施意見(jiàn)或方案，制定學(xué)校評(píng)定實(shí)施細(xì)則，明確評(píng)定程序，認(rèn)定班級(jí)評(píng)定小組成員，組織并監(jiān)督評(píng)定工作，對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，對(duì)評(píng)定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。3.班級(jí)要成立評(píng)定小組，由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)提名成立，成員由班主任、任科教師代表組成。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)組織學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和結(jié)果的合成，接受家長(zhǎng)的咨詢。評(píng)定小組名單要向評(píng)定班級(jí)學(xué)生公布。各小組成員要熟悉和了解該班學(xué)生情況，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信度。對(duì)于多數(shù)學(xué)生有異議的小組成員，學(xué)校評(píng)定委員會(huì)要做出相應(yīng)調(diào)整。

三、評(píng)價(jià)體系的組成

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系由三部分構(gòu)成，即評(píng)價(jià)層次、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)維度。三要素缺一不可。

1.評(píng)價(jià)層次是指用什么來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。主要包括常規(guī)性評(píng)價(jià)（日常評(píng)價(jià)）、主題性評(píng)價(jià)和標(biāo)志性成果。

2.評(píng)價(jià)主體是指由誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。主要包括學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。各主體評(píng)價(jià)的權(quán)重要有所區(qū)別。

3.評(píng)價(jià)維度是指評(píng)價(jià)學(xué)生的哪些方面。目前省及濰坊市確定的評(píng)價(jià)維度有六個(gè)方面，包括道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)維度可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化或合并。

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂分確定評(píng)價(jià)維度、確定考察領(lǐng)域、確定發(fā)展要素、制訂標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則四個(gè)步驟。

1.確定評(píng)價(jià)維度

評(píng)價(jià)維度是指從“哪些方面”出發(fā)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。每一個(gè)維度都要反映學(xué)生素質(zhì)發(fā)展質(zhì)量的一個(gè)重要方面。評(píng)價(jià)維度的確定要符合國(guó)家的教育方針和素質(zhì)教育的要求。目前我市根據(jù)省及湛江市的要求提出了六個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，確定了六個(gè)方面的評(píng)定內(nèi)容：道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。為便于考察，可將其分解為“常規(guī)性評(píng)價(jià)維度”和“主題性評(píng)價(jià)維度”內(nèi)容?！俺Ｒ?guī)性評(píng)價(jià)維度”主要包括“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“行為養(yǎng)成”兩個(gè)方面；“主題性評(píng)價(jià)維度”主要包括“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“能力拓展”、“交流與合作能力”、“身心健康”和“審美表現(xiàn)”六個(gè)方面，標(biāo)志性成果單獨(dú)作為一個(gè)維度進(jìn)行量化考核。

2.確定考察領(lǐng)域

考察領(lǐng)域是指到“哪里”去看學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，從而實(shí)施完整評(píng)價(jià)。相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與各維度關(guān)聯(lián)，是維度的細(xì)化，相當(dāng)于評(píng)價(jià)維度的二級(jí)指標(biāo)。

3.確定發(fā)展要素

發(fā)展要素是指以“什么”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，需要根據(jù)學(xué)校的具體情況將評(píng)價(jià)維度具體化，形成評(píng)價(jià)的發(fā)展要素，即指標(biāo)項(xiàng)。要科學(xué)合理的設(shè)置評(píng)價(jià)要素，評(píng)價(jià)要素太多會(huì)增加評(píng)價(jià)負(fù)擔(dān)，太少又會(huì)影響評(píng)價(jià)的全面性與公正性。評(píng)價(jià)要素的設(shè)置要便于操作，內(nèi)容要有針對(duì)性，要與學(xué)校教育活動(dòng)密切結(jié)合，避免夸大或空洞的內(nèi)容。

4.制訂標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

各學(xué)校依據(jù)確定的評(píng)價(jià)維度，確定考察領(lǐng)域，制訂評(píng)價(jià)發(fā)展要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分年級(jí)制訂，部分指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要隨年級(jí)逐漸提高。標(biāo)準(zhǔn)的制訂要因地制宜，充分體現(xiàn)學(xué)校文化特點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要符合目前素質(zhì)教育的要求，要與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)密切結(jié)合，每項(xiàng)指標(biāo)要落實(shí)到具體活動(dòng)和學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)上來(lái)，充分體現(xiàn)可操作性，充分展現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)一般按學(xué)年制訂執(zhí)行，根據(jù)學(xué)校教育實(shí)際和活動(dòng)開(kāi)展情況定期修改完善。評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要向全體師生和家長(zhǎng)公示，無(wú)異議后報(bào)教育局基礎(chǔ)教育科審批執(zhí)行。

五、評(píng)價(jià)的方法步驟

評(píng)價(jià)的基本方法是“日常評(píng)價(jià)”、“期末評(píng)價(jià)”和“過(guò)程性成果評(píng)價(jià)”三種。日常評(píng)價(jià)的內(nèi)容是“常規(guī)性評(píng)價(jià)維度”，主要考察學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。“期末評(píng)價(jià)”的主要內(nèi)容是“主題性評(píng)價(jià)維度”，主要考察基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)維度。“過(guò)程性成果評(píng)價(jià)”是對(duì)學(xué)生階段內(nèi)學(xué)生獲得發(fā)展成果的量化評(píng)價(jià)。

1.日常評(píng)價(jià)

“日常評(píng)價(jià)”結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)行，實(shí)行量化累計(jì)。量化原始數(shù)據(jù)由各班級(jí)按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行積累，根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)要求和學(xué)校實(shí)際情況，以班級(jí)（組）為單位每月進(jìn)行一次評(píng)定。日常評(píng)價(jià)結(jié)果匯總及等級(jí)評(píng)定由班級(jí)評(píng)定小組負(fù)責(zé)，評(píng)定分A、B、C三個(gè)等級(jí)，其中A等比例不超過(guò)30%。評(píng)定前要將每位同學(xué)該月的量化成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)公布，接受監(jiān)督。原始記錄所用表格等材料由學(xué)校（班級(jí)）根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自行設(shè)計(jì)印制。學(xué)期結(jié)束后，按各個(gè)月的等級(jí)換算出本學(xué)期“日常評(píng)價(jià)”的總體等級(jí)，以A、B、C、D呈現(xiàn)。

2.期末評(píng)價(jià)

“期末評(píng)價(jià)”每學(xué)期進(jìn)行一次，在學(xué)期末進(jìn)行。評(píng)價(jià)的形式為學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等。原則上以學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)為主，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況和指標(biāo)評(píng)價(jià)需要自主選擇家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。

⑴自評(píng)。學(xué)生本人根據(jù)自己在主題性評(píng)價(jià)維度方面的實(shí)際情況，給自己確定一個(gè)評(píng)定等級(jí)，同時(shí)寫(xiě)出描述性評(píng)語(yǔ)，并提供相關(guān)證據(jù)。評(píng)定分A、B、C三個(gè)等級(jí)。

⑵互評(píng)。學(xué)生本人根據(jù)自己在主題性評(píng)價(jià)維度方面的實(shí)際情況，向本班同學(xué)宣讀自評(píng)報(bào)告，同學(xué)相互之間根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)、本人陳述以及所提供的證據(jù)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，確定互評(píng)等級(jí)?；ピu(píng)分A、B、C三個(gè)等級(jí)，A等不超過(guò)本班評(píng)定學(xué)生總數(shù)的30%。每位學(xué)生的最后等級(jí)由班級(jí)評(píng)定小組負(fù)責(zé)匯總統(tǒng)計(jì)。

⑶教師評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上由班主任組織任課教師進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定時(shí)以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)實(shí)證材料，參考學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)定分A、B、C三個(gè)等級(jí)。

⑷家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)由各學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要自主確定評(píng)定辦法。期末評(píng)價(jià)內(nèi)容為主觀模糊性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體以學(xué)生自評(píng)（占10%）、學(xué)生互評(píng)（占40%）和教師評(píng)價(jià)（占50%）為主，各主體權(quán)重側(cè)重于學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。各評(píng)價(jià)主體按權(quán)重比例匯總，計(jì)算出學(xué)生“期末評(píng)價(jià)”總體等級(jí)，以A、B、C、D呈現(xiàn)。

3.過(guò)程性成果評(píng)價(jià)

在期末進(jìn)行，由班級(jí)評(píng)定小組具體組織。主要是對(duì)學(xué)期內(nèi)學(xué)生獲得的標(biāo)志性成果進(jìn)行認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果由年級(jí)匯總?cè)９?。過(guò)程性成果的等級(jí)認(rèn)定可以先以分?jǐn)?shù)的形式表現(xiàn)，最后再轉(zhuǎn)換為等級(jí)。等級(jí)以A、B、C、D呈現(xiàn)。

過(guò)程性成果既要包括學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中取得的榮譽(yù)證書(shū)，也包括學(xué)生在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表的作品，還要包括反映學(xué)生發(fā)展的其他實(shí)證性材料。標(biāo)志性成果的界定根據(jù)安教字［2008］31號(hào)文件要求執(zhí)行。

六、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果的呈現(xiàn) 1.學(xué)期評(píng)定結(jié)果

每個(gè)學(xué)期結(jié)束，將學(xué)生的日常評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)和過(guò)程性成果等級(jí)賦值匯總（原則上每項(xiàng)權(quán)重各占三分之一，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整），按照比例劃定學(xué)生該學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)。等級(jí)以A、B、C、D呈現(xiàn)。

學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí)結(jié)果進(jìn)行審核，及時(shí)通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)，結(jié)果在全校公示，接受監(jiān)督。

2.畢業(yè)評(píng)定結(jié)果 學(xué)生畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果由“過(guò)程性評(píng)價(jià)”（占70%）和“終結(jié)性評(píng)價(jià)”（占30%）兩部分匯總而成。“過(guò)程性評(píng)價(jià)”為三年六個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)，“終結(jié)性評(píng)價(jià)”為每學(xué)期末及畢業(yè)時(shí)取得的綜合性標(biāo)志成果。

學(xué)生畢業(yè)時(shí)將學(xué)生各學(xué)期評(píng)價(jià)等級(jí)按學(xué)年劃分權(quán)重，匯總計(jì)算，劃定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。三學(xué)年等級(jí)和“終結(jié)性評(píng)價(jià)”等級(jí)的權(quán)重為：2：2：3：3。

畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果換算辦法為： 先給各等級(jí)賦值：A=4，B=3，C=2，D=1。

N=（Yn1+Yn2）÷2×20%+（En1+En2）÷2×20%+（Sn1+Sn2）÷2×30%+Zn×30%(N代表畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)分值，n1、n2代表第一、第二兩個(gè)學(xué)期的等級(jí)分值，Y、E、S分別代表一、二、三三個(gè)年級(jí)，Z代表終結(jié)性評(píng)價(jià))。

評(píng)價(jià)結(jié)果按分值由高到低劃定，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)等次。學(xué)生畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等次比例實(shí)行總量控制，總體上優(yōu)秀等次不超過(guò)30%（實(shí)際操作中優(yōu)秀等次學(xué)生學(xué)?？筛鶕?jù)班級(jí)管理狀況進(jìn)行總體浮動(dòng)獎(jiǎng)懲），合格等次不低于30%，其余基本為良好等次，不合格等次除嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生一般不予評(píng)定。

3.綜合性評(píng)語(yǔ)

除了等級(jí)外，學(xué)校要通過(guò)對(duì)學(xué)生在校期間發(fā)展情況的分析，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，寫(xiě)出學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)內(nèi)容要突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?。評(píng)語(yǔ)每學(xué)期由班主任撰寫(xiě)，填入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告。

七、評(píng)優(yōu)項(xiàng)目的設(shè)置與結(jié)果管理

學(xué)校根據(jù)制訂的評(píng)價(jià)方案，結(jié)合素質(zhì)教育重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施，從有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的角度，科學(xué)設(shè)立活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，加強(qiáng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目管理，保障學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的有序進(jìn)行。

設(shè)立的活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目和比例要科學(xué)合理，不得以應(yīng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)認(rèn)定為目的亂發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。校級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部的獲獎(jiǎng)比例原則上不超過(guò)學(xué)生數(shù)的30%，學(xué)校科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)以及實(shí)施“五個(gè)一”工程等的每一項(xiàng)次的獲獎(jiǎng)比例原則上不超過(guò)參加人數(shù)的30%。每次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校要將獲獎(jiǎng)名單在校內(nèi)公示。

實(shí)行學(xué)校評(píng)優(yōu)項(xiàng)目審核備案制。學(xué)校在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，要將校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部名單和學(xué)?？萍脊?jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)以及實(shí)施“五個(gè)一”工程等的獲獎(jiǎng)名單報(bào)教育局基礎(chǔ)教育科審核備案。

建立“學(xué)期評(píng)價(jià)”和“畢業(yè)評(píng)價(jià)”結(jié)果備案制度。學(xué)期結(jié)束，各學(xué)校要將公示無(wú)誤的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)教育局基礎(chǔ)教育科備案。

各學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的利用。在每學(xué)期末評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，可直接使用當(dāng)學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果或占一定權(quán)重，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)向和保障作用。進(jìn)行“學(xué)期評(píng)價(jià)”時(shí)，學(xué)校在保證“優(yōu)秀”等級(jí)總體數(shù)量不超過(guò)30%的基礎(chǔ)上，可根據(jù)班級(jí)量化成績(jī)的不同進(jìn)行“優(yōu)秀”比例的區(qū)別分配，各班級(jí)又可以根據(jù)各小組量化成績(jī)的不同進(jìn)行“優(yōu)秀”比例的區(qū)別分配，從而充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)班級(jí)之間和小組之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)的積極作用。

八、評(píng)價(jià)檔案的留存

學(xué)生入學(xué)學(xué)校要給每位學(xué)生建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。檔案要如實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中各個(gè)方面成長(zhǎng)的足跡，反映學(xué)生的個(gè)體差異與特長(zhǎng)。要同時(shí)建立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案，實(shí)行信息化管理。為體現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)程的真實(shí)性和有效性，每一次評(píng)定結(jié)束后要將相關(guān)表格及材料裝入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，相關(guān)評(píng)定成績(jī)記入《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告》。學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)時(shí)，成長(zhǎng)檔案隨學(xué)籍檔案一起轉(zhuǎn)移。

第四篇：綜合素質(zhì)落實(shí)材料

綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案

上一屆帶學(xué)生給學(xué)生填素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)，我就發(fā)現(xiàn)我給絕大多數(shù)孩子的道德品質(zhì)，運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)等維度評(píng)價(jià)都是A。除了學(xué)習(xí)和紀(jì)律外其它維度似乎很難區(qū)分出等級(jí)，于是乎都吃大鍋飯。我擔(dān)心自己對(duì)學(xué)生的觀測(cè)不夠真實(shí)全面就交班上討論打A,B,C，結(jié)果情況依然如此。

我找來(lái)學(xué)校下發(fā)的相關(guān)細(xì)則，又細(xì)讀了各個(gè)年級(jí)的考核細(xì)則發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多學(xué)生的交流合作，運(yùn)動(dòng)健康想評(píng)C都危險(xiǎn)，怎么全都成了A。因此我就結(jié)合過(guò)去班管實(shí)際將班級(jí)公約分化簡(jiǎn)化到綜合素質(zhì)考評(píng)的六個(gè)維度中，并公開(kāi)選舉12個(gè)學(xué)生男女生各6個(gè)擔(dān)當(dāng)觀測(cè)員。先由觀測(cè)員帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)維度加減分細(xì)則，全班討論通過(guò)條款后又特別舉行了宣誓儀式，要求每個(gè)學(xué)生嚴(yán)格按班規(guī)要求自己，若有觸犯嚴(yán)懲不貸。

此次期末總評(píng)工作的開(kāi)展主要分一下幾個(gè)階段進(jìn)行：

學(xué)生自評(píng)：由學(xué)生參照班級(jí)公約，分別從六個(gè)維度對(duì)自己一學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)做出簡(jiǎn)短書(shū)面評(píng)價(jià)，并根據(jù)自己平時(shí)加減分的情況初步定出等級(jí)。利用每天下午第四節(jié)課時(shí)間公開(kāi)陳述。

觀測(cè)員評(píng)價(jià)：觀測(cè)員統(tǒng)計(jì)日?？己朔?jǐn)?shù)，依據(jù)比例人數(shù)A等約10人，B等約25人，C等約20人，D等5人以下，為每個(gè)同學(xué)劃分等級(jí)。力求做到有據(jù)可查，使每個(gè)同學(xué)心服口服。

為了使這一工作開(kāi)展順利，我特意為六個(gè)觀測(cè)員召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，解決他們?cè)谄纷h過(guò)程中的困難。比如：審美與表現(xiàn)觀察員說(shuō)他的困難時(shí)根據(jù)分值算A等太少只有3人，60分左右人太多，若都評(píng)成A等人數(shù)顯然過(guò)多了。我提議可以全班調(diào)查看著一學(xué)期以來(lái)哪些同學(xué)從未因胸卡，校服等問(wèn)題被扣過(guò)分，可以給這一部分加適當(dāng)分?jǐn)?shù)作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既不是公平又可以分出等級(jí)。

然后在班會(huì)課上讓六個(gè)觀測(cè)員公示其考評(píng)結(jié)果，個(gè)別同學(xué)有疑問(wèn)可以當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)質(zhì)疑。若有維度被評(píng)定為D等的同學(xué)可以寫(xiě)出申訴材料交由班主任，班長(zhǎng)等組成的評(píng)價(jià)小組共議后決定是否重新評(píng)定。這一階段我們共同討論取消了3，4個(gè)學(xué)生個(gè)別維度的D等認(rèn)定，也有一個(gè)學(xué)生的申訴被駁回，因?yàn)槠涠啻卧诮淌页粤闶?，喝飲料，按照班?jí)公約其審美與表現(xiàn)被認(rèn)定為D等。

經(jīng)過(guò)共議后，我又將各維度考核為A和D等的同學(xué)在教室讀了一遍，最后征求本人意見(jiàn)。且特意公布了每個(gè)維度觀測(cè)員最終的評(píng)定結(jié)果。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生知道我們的絕大多數(shù)觀測(cè)員還是公平公正的。例如道德品質(zhì)觀測(cè)員被認(rèn)定為C等，因?yàn)殡m然他主管紀(jì)律但他自控能力不是很好愛(ài)說(shuō)話，所以這個(gè)評(píng)價(jià)是非常公正的。進(jìn)行到這個(gè)階段令我驚喜的事有不少同學(xué)主動(dòng)要求降低自己的等級(jí)評(píng)定，讓全班同學(xué)十分感動(dòng)。

評(píng)定工作結(jié)束后，又進(jìn)行了一次各維度滿意度調(diào)查活動(dòng)。絕大多數(shù)同學(xué)比較滿意，但對(duì)個(gè)別維度的評(píng)價(jià)雖不失大樣，但細(xì)節(jié)處還需打磨。準(zhǔn)備下學(xué)期讓全班同學(xué)參與公約微調(diào)，尤其讓觀測(cè)員要結(jié)合工作實(shí)際增刪條款，以便更全面真實(shí)客觀反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平。

第五篇：提高學(xué)生綜合素質(zhì)課題研究方案

一．課題的提出作為省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校，為了推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，開(kāi)辟學(xué)校教育教學(xué)的新渠道，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我們提出了“以校園電視臺(tái)活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的課題。

（一）本課題研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)1．國(guó)內(nèi)大中小學(xué)辦校園電視臺(tái)的不少，但把“以校園電視臺(tái)活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”作為課題來(lái)研究的，目前不多。2．校園電視臺(tái)的發(fā)展方興未艾，它作為學(xué)校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，起到了推波助瀾的作用。

（二）本課題研究的意義。1．校園電視臺(tái)是學(xué)校建設(shè)校園文化，開(kāi)展素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)電視臺(tái)的活動(dòng)，強(qiáng)化思想教育，強(qiáng)化科普教育，強(qiáng)化人文教育，強(qiáng)化審美教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才。2．校園電視臺(tái)是教師開(kāi)展電化教學(xué)，提高教學(xué)效益的好陣地。教師可以通過(guò)電視臺(tái)，充分利用教育資源，進(jìn)行電化教學(xué)和CAI輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，降低理解和掌握的難度，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。3．校園電視臺(tái)是學(xué)生豐富課外生活，提高綜合素質(zhì)的新陣地。學(xué)生可以通過(guò)參與電視臺(tái)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)策劃、采訪、拍攝、寫(xiě)作、編輯、播音、導(dǎo)演、主持、表演等，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織能力、表達(dá)能力等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和服務(wù)意識(shí)；同時(shí)，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。最終達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。二．課題研究的基本內(nèi)容1．通過(guò)校園電視臺(tái)定期播放時(shí)政、科技、文學(xué)、歷史、綜藝等節(jié)目，加強(qiáng)思想政治、百科知識(shí)、審美能力等的教育。2．組織學(xué)生參與電視臺(tái)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生編、導(dǎo)節(jié)目和攝、錄、播、制作節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。3．通過(guò)校園電視臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)直播一些答辯、演講、專題報(bào)告會(huì)、文體比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。4．通過(guò)校園電視臺(tái)，充分利用教育資料，進(jìn)行課堂電化教學(xué)和CAI輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

5、探討建設(shè)校園電視臺(tái)的方向方法，形成科學(xué)、高效、實(shí)用的辦臺(tái)體系。課題研究的主攻方向是：（1）選播、編導(dǎo)、制作節(jié)目，開(kāi)展各類活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（2）利用校園電視臺(tái)進(jìn)行電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。（3）制作專題片。課題研究的難點(diǎn)項(xiàng)目是：（1）人員的選拔和培訓(xùn)。（2）活動(dòng)的策劃和組織。（3）節(jié)目的創(chuàng)作和編導(dǎo)。三．課題研究的思路和方法

（一）課題研究的思路：1．確定校園電視臺(tái)節(jié)目表：時(shí) 間 固 定 節(jié) 目周一至周五晚自習(xí)前20分鐘 國(guó)內(nèi)外重大新聞、校園新聞周一至周五下午課前10分鐘 經(jīng)典歌曲、校園歌曲周二、周四上午課前10分鐘 中、英文電視文學(xué)周三晚第二節(jié)課開(kāi)始 電影教材周六晚 周末影院雙周周三 校園視點(diǎn)或校園風(fēng)光時(shí)間 專題節(jié)目 時(shí)間 專題節(jié)目2月 新學(xué)期致辭 9月 軍訓(xùn)會(huì)操3月 高一年級(jí)演講賽 10月 校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)4月 “教學(xué)效益評(píng)價(jià)法”素質(zhì)考評(píng) 11月 待定5月 藝術(shù)節(jié) 12月 “研究性學(xué)習(xí)”課題答辯6月 研究性學(xué)習(xí)專題 1月 待定備注：配合教育教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)播放諸如演講會(huì)、辯論賽、示范課堂、專題講座、文體賽事（文藝晚會(huì)、各類球賽）等專題節(jié)目。2．充分利用中央及省市電視臺(tái)的資源，有選擇地錄制或轉(zhuǎn)播節(jié)目。如：國(guó)內(nèi)外重大新聞、電視散文、第二起跑線、科技博覽、教育電視臺(tái)第二課堂、高考專題、動(dòng)物世界、電影頻道優(yōu)秀電影、綜藝節(jié)目（音樂(lè)、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專辯論賽等等。3．配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展演講、辯論、課題答辯等活動(dòng)，組織專題講座，教師上示范課，自制節(jié)目，尤其是選擇師生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，反映學(xué)校思想、工作、學(xué)習(xí)、生活最新動(dòng)向的節(jié)目?？梢赞k以下幾檔節(jié)目：①新聞?wù){(diào)查②示范課堂③文體賽事④專題講座⑤演講辯論

4、每學(xué)期組織教師參加課堂電化教學(xué)和CAI輔助教學(xué)培訓(xùn)工作，舉辦有關(guān)電化教學(xué)的大賽，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

（二）課題研究的方法1．文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法 用于電視臺(tái)活動(dòng)的開(kāi)展2．調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法 用于電視臺(tái)活動(dòng)的檢測(cè)

（三）課題研究預(yù)計(jì)進(jìn)度～年3月—6月1．完成課題研究方案；2．選拔并培訓(xùn)電視臺(tái)學(xué)生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）3．制作電視節(jié)目表；4．開(kāi)展各類活動(dòng)，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；

5、開(kāi)展教師課件制作比賽或電化教學(xué)示范課活動(dòng)。6．問(wèn)卷調(diào)查；

7、研究性學(xué)習(xí)專題片8．階段性小結(jié)?！?月—12月1．完善課題研究方案；2．選拔并培訓(xùn)電視臺(tái)學(xué)生工作人員；3．開(kāi)展各類活動(dòng)，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；4．問(wèn)卷調(diào)查；5．舉辦“看電視、辦節(jié)目”征文大賽；6．舉辦電視臺(tái)活動(dòng)策劃大賽；

7、我愛(ài)我校專題片.8．階段性小結(jié)?！?月—3月1．電視臺(tái)學(xué)生工作人員才藝表演；2．結(jié)題報(bào)告，成果展示。四．課題研究已具備的工作基礎(chǔ)和條件1．課題研究的硬件：校園電視臺(tái)的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；主要設(shè)備：雙向控制閉路系統(tǒng)，攝、編、播系統(tǒng)。主要資料：電子音像資源庫(kù)2．課題研究的軟件：課題組組長(zhǎng)鐘倫勝，從教10年有余，是省級(jí)大型課題《教學(xué)效益評(píng)價(jià)法》的成員，有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)擔(dān)任學(xué)校電教組組長(zhǎng)，完全能保證課題研究的順利進(jìn)行。課題組副組長(zhǎng)郭建平，是中學(xué)語(yǔ)文科高級(jí)教師，曾獨(dú)立承擔(dān)過(guò)省級(jí)科研課題，有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)。組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個(gè)是有較豐富教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，另兩個(gè)是專職電教員，有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，有足夠的時(shí)間保證課題研究的順利進(jìn)行。五．課題研究成果的預(yù)計(jì)去向及使用范圍1．預(yù)計(jì)去向：形成“辦好校園電視