第一篇：初一歷史期中考試試卷分析

初一歷史期中考試試卷分析

（一）基本情況

今年的期中考試試題，就全卷內(nèi)容來看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點突出；考試的內(nèi)容細小，知識點比較碎。學(xué)生考試的成績還比較理想，對此我做出如下分析：

（二）具體情況分析

第一題單項選擇題，大多數(shù)中等生失分比較多，所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項選擇題的能力。其中大多數(shù)錯的是第15小題，北宋與南宋的關(guān)系相似于哪一組？應(yīng)該是西晉與東晉；還有錯的最多的是第6小題，唐初出現(xiàn)貞觀之治和開元盛世的突出原因？應(yīng)該是順應(yīng)歷史潮流和人民的意愿。第二題考查的是連線題，學(xué)生答得也很好。

第三題考查的是填空題，是平時的細小知識點，都做過很多遍了，因此學(xué)生答得都比較好。

第四題是材料分析題，都是基本知識，但是也有一部分學(xué)生答錯，這說明了有些學(xué)生對基本常識也沒有掌握?？疾榱颂拼拿褡逭咭约拔鋭t天和唐玄宗的統(tǒng)治措施等重要知識點，這部分是重點，可是還是有少部分學(xué)生沒有答對；第二個材料分析是識圖題，學(xué)生答題情況還可以，最后一個材料分析題是探究題，也比較簡單，學(xué)生答題情況也比較好。

（三）教學(xué)反思

對于本次考試在工作中存在的問題，我將會做出如下改進的措施：

1.注重基礎(chǔ)知識的掌握，要提高學(xué)生做選擇題的能力，多做選擇題；

2.一定注重學(xué)生的背誦情況，重點查背，基礎(chǔ)知識一定要記憶；

3.加大材料分析題的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會做開放性的題型。

總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進步。

第二篇：初一歷史期中考試試卷分析

初一歷史期中考試試卷分析

（一）基本情況

縱觀今年期中考試試題，就全卷內(nèi)容來看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點突出；考試的內(nèi)容特別細小，知識點比較碎。但是學(xué)生考試的卻不是很理想，對此我做出如下分析：

（二）具體情況分析

第一題單項選擇題大多數(shù)中等生失分比較多所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項選擇題的能力，其中大多數(shù)錯的是第11小題，臺灣正式歸為中國是在哪個朝代？這個題大多數(shù)選的是三國，三國時是大陸開始和臺灣交往，答案應(yīng)該是元朝設(shè)立巡檢司后。還有錯的最多的是第一小題，唐太宗取得人才的途徑是什么？應(yīng)該是科舉制，但是因為是按人教版的答案是開科取士，其實就是科舉制。

第二題考查的是填空題，是平時的細小知識點，第一個題沒有講過，學(xué)生不會做，被外國譽為中國的第5大發(fā)明是什么？應(yīng)該是科舉制。也是人教版內(nèi)容。還有一個是唐朝的極盛時期是開元盛世。學(xué)生失分最多。

第三題是考查的遼西夏北宋等幾個國家建立的情況，基本常識，但是也有一少部分學(xué)生答錯，這說明了有些學(xué)生對基本常識也沒有掌握。

第四題是非選擇題，材料分析題，考查了經(jīng)濟重心南移重要知識點，這個題是重點，可是還是有少部分學(xué)生沒有答對，第二個材料分析是自由發(fā)揮題，學(xué)生答題情況還可以，最后一個材料分析題是大運河的開鑿。

（三）教學(xué)反思

對于本次考試在工作中存在的問題，我將會做出如下改進的措施：

1.注重基礎(chǔ)知識的掌握，要提高學(xué)生做選擇題的能力，多做選擇題。

2.一定注重學(xué)生的背誦情況，重點查背，基礎(chǔ)知識一定要記憶。

3.加大非選擇題的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會做開放性的題型。

總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進步。

第三篇：初一歷史期中考試試卷分析

初一歷史期中考試試卷分析

（一）基本情況

縱觀今年期中考試試題，就全卷內(nèi)容來看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點突出；考試的內(nèi)容特別細小，知識點比較碎。但是學(xué)生考試的卻不是很理想，對此我做出如下分析：

（二）具體情況分析

第一題單項選擇題大多數(shù)中等生失分比較少，這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的較好，從這一點可以看出學(xué)生整體有所提高，說明學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)有點入門。其中大多數(shù)錯的是第15小題，說明當(dāng)時全國的經(jīng)濟重心（）應(yīng)該選c從黃河流域轉(zhuǎn)移長江流域說明學(xué)生對地理知識了解不清。

第二題考查的是填空題，是平時的細小知識點，第25題沒有講過，世界上最早發(fā)明活字印刷術(shù)的人是—。還有一個是21題學(xué)生失分最多，主要是莫高窟，學(xué)生出現(xiàn)錯別字失分。

第三題是材料題，27題科技與發(fā)明還沒學(xué)，學(xué)生對基本常識根本掌握，基本沒得分。28題主要錯在第三問，材料中的中書省是什么機構(gòu)？相當(dāng)于現(xiàn)在的什么機構(gòu)？這應(yīng)該由于我的原因可能我沒講解到位，導(dǎo)致學(xué)生失分。

第四題是探究題，考查了唐朝重要知識點，由于平常平時講的較多，大部分學(xué)生做得較好。

（三）教學(xué)反思

對于本次考試在工作中存在的問題，我將會做出如下改進的措施：

1.注重基礎(chǔ)知識的掌握，要提高學(xué)生做選擇題的能力，多做選擇題。

2.一定注重學(xué)生的背誦情況，重點查背，基礎(chǔ)知識一定要記憶。

3.加大非選擇題的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會做開放性的題型。

總之，這次考試有點差，爭取下次考試能有大的進步。

第四篇：初一歷史試卷分析

初一歷史期中考試學(xué)情分析

一、試題分析

1、試卷的基本情況：歷史考試時間為：90分鐘

卷面總分為：100分，歷史學(xué)科的題型包括：

單項選擇題、填空題、材料題、在思維鏈接中運用歷史識圖題、材料分析題、列舉題。

2、試卷所涉及的教材內(nèi)容：

試卷考查的歷史知識點，分布于七年級下前八課教材內(nèi)容。

3、試卷的基本特點：

（1）依綱據(jù)本，據(jù)初一歷史教科書的內(nèi)容，沒有超出規(guī)定的范圍。

（2）基礎(chǔ)性強，試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題

目。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。

（3）標(biāo)高適度，前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。

（4）題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時一目了然。

二、學(xué)生考試成績情況分析：

通過本次考試可以看出，大多數(shù)學(xué)生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識和借助課本知識進行解題并按質(zhì)按量完成考試。從試題的得分率可以看出，學(xué)生在歷史知識與技能的掌握、運用歷史知識解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當(dāng)大提 高。開始注重歷史與社會，歷史與個人生活的聯(lián)系，特別是在具體情 境中綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，注重學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合。但通過本次考試仍暴露出一些問題：1．審題不認(rèn)真。①、對題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審讀 沒有注意分析，導(dǎo)致失分。②、在材料解析題的解答中，有的學(xué)生沒 有對材料內(nèi)容及設(shè)問進行認(rèn)真閱讀，沒有抓住關(guān)鍵詞回答問題而影響 了得分。2．基礎(chǔ)知識掌握不牢固。如選擇題的第5，6、8小題，小字部分的題，材料解析題等這些都是課本出現(xiàn)或平時練習(xí)過的基礎(chǔ)知識，但錯誤的學(xué)生還比較多。3．學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進一步的提高。包括識記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。特別是學(xué)生獨立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，應(yīng)足夠的重視。

三、改進措施。

1、加強與學(xué)生之間的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，虛心接 受學(xué)生提出的有益建議，使教與學(xué)兩環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，以提高教 學(xué)質(zhì)量。

2、每個單元教學(xué)任務(wù)完成后，及時進行單元測試，測試題目應(yīng) 做到難度適中，知識覆蓋面廣，以良好的導(dǎo)向督促學(xué)生加強對基礎(chǔ)知 識的掌握。

3、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

4、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合 是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師 在教學(xué)中要加強這方面的練習(xí)。

5、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找 試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

6、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還 會適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。

央拉吳生輝2013年5月13日

第五篇：初一歷史試卷分析

2012--2013學(xué)七年級歷史期中考試試卷分析

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期由我負(fù)責(zé)初一年級的歷史課程的教學(xué)工作。初一年級共有5個班，各個班的人數(shù)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)略有差異，期中2班、3班人數(shù)相對較多，課堂氣氛，學(xué)習(xí)氣氛相對于其他，班都要稍好，1、4、5班人數(shù)不多，但是學(xué)習(xí)氣氛不夠活躍，四班學(xué)生相對沉穩(wěn)，學(xué)習(xí)態(tài)度相對其他兩個班比較好。

二、試卷基本情況分析

1、本套試卷總分共110分，選擇題60分，材料分析題28分，問答題22分。從題型、題量、與內(nèi)容要求殺那個符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，緊扣教材，把歷史知識和歷史能力有機地結(jié)合起來加以考察，尤其在開放題中，要求學(xué)生學(xué)會結(jié)合學(xué)過的歷史知識用以分析對當(dāng)代的社會有什么可以借鑒之處，及我們可以從歷史人物的身上學(xué)習(xí)到什么樣的精神品質(zhì)。充分體現(xiàn)了歷史課程的綜合特點和情感教育功能。

2、本次考試以閉卷的形式進行。主要考察學(xué)生對歷史的基礎(chǔ)知識的掌握程度。難度適中。

3、從試卷的內(nèi)容看，本次考試側(cè)重點在7-11課，無論選擇題還是大題考察的內(nèi)容都比較多。如：選擇題8--20題考察的基本都是7-11課的內(nèi)容。材料題中主要考察第7課的內(nèi)容，尤其是商鞅變法。問答題中主要考察10-11課中秦朝的建立及滅亡的問題。

三、得失分情況及原因分析 從本次考試學(xué)生失分情況看，選擇題主要失分在2、3、6、15。材料分析題中的22小題，問答題的失分率為最高。主要原因在于：（1）學(xué)生對做題的方法沒有靈活運用。如：選擇題第6小題，學(xué)生反映紅山文化遺址的所在區(qū)域沒有提到，學(xué)生不會運用排除法進行篩選；材料分析題中22小題，學(xué)生因為看到給出材料復(fù)雜，無法判斷材料信息，不懂得從關(guān)鍵字及給出的圖畫中判斷題中信息。（2）對題目的理解不透徹。如選擇題第3小題，學(xué)生沒有讀懂題目中的根本原因就是最主要的原因，因為農(nóng)業(yè)的發(fā)展才使原始人過定居的生活，而不是造房術(shù)；選擇題第15小題中題目中問的是不可能是戰(zhàn)場上的對手，學(xué)生誤以為是實力的對比。（3）筆記沒有做好，知識沒有記牢。俗話說“好腦袋不如爛筆頭”在上課期間講到的內(nèi)容進行分析時學(xué)生都表示聽懂，到考察起來失分情況卻很嚴(yán)重。如：問答題。秦始皇采取的鞏固措施；秦?zé)o道的具體表現(xiàn)，在上課期間都與學(xué)生一一討論總結(jié)，但是還是答不好。（4）由于種種原因本次初一教學(xué)九月中下旬才開始，所以課程進度相對較慢，在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的關(guān)注，對學(xué)生的練習(xí)鞏固以及筆記記錄情況的檢查不夠，而學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性又不夠，所以導(dǎo)致這次考試失分情況嚴(yán)重。

四、今后計劃

本次考試學(xué)生成績不甚理想，在今后的教學(xué)中我將努力改進教學(xué)。主要從以下幾個方面做起。

（1）多關(guān)注學(xué)生的聽課情況，因為初中生控制能力不是太好，所以要時不時提醒學(xué)生聽課。（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣。在上課過程中可以穿插歷史故事，這樣使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣便會主動學(xué)習(xí)。

（3）多做練習(xí)鞏固。以學(xué)習(xí)指導(dǎo)為主，每次教完一課時便檢查學(xué)生練習(xí)的完成情況。