第一篇：小學數(shù)學科第二次月考分析總結

尚重小學數(shù)學科第二次月考分析總結

一、各年級存在問題：

1、一、二年級：

（1）學生對一些簡單的幾何知識還理解不透，一年級數(shù)圖形的題失

分多，二年級作圖題失分也多。

（2）一年級的學生對元、角、分的認識不足。二年級根據(jù)算式表示

意義也理解不透，（3）學生運用數(shù)學的能力差，對解決簡單的生活實際問題還有所欠

缺。

2、三、四年級：

(1)數(shù)學的學習習慣不好，體現(xiàn)在學生計算時粗心大意，數(shù)字的書寫隨意，即使是簡單的計算也會出現(xiàn)錯誤。

(2)學生的整體計算能力不足，特別是四年級，對四則混合運算、運用運算定律進行簡便計算等嚴重欠缺；另外，三年級的筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法也存在很多問題，如算理不清，過程書寫不規(guī)范等。

(3)學生獨立解決問題的能力差，對所學知識缺少理解，缺少對知識前后連貫性的認識，知識遷移能力不足。

(4)四年級對名數(shù)的互化方法及進率等知識掌握不牢，這類題失分太 多。

3、五、六年級：

（1）學生對一些解題的方法還不太熟練，不能舉一反三，缺少考試 1的應變能力。

（2）整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的各種計算還有所欠缺，提別是分數(shù)異分母的四則混合運算，學生對通分還不夠熟練。

（3）學困生的基礎太薄弱，很難跟上現(xiàn)有的教學進度，達到教學目標。

二、整改措施

1、加強基礎知識的教學，特別是對一些定義、圖形計算公式、性質(zhì)及各種計算法則，要做到能背、能理解和會應用。

2、幫助學生對所學知識進行整理和歸納，使所學的知識前后連貫，讓知識系統(tǒng)化、條理化。

3、嚴格要求學生，特別是在新課的教學過程中，一定要保證課堂紀律，平時的作業(yè)和練習要及時給予學生反饋。

4、重視課堂教學，尤其是在教學新知識時，教師語言要生動，不要太專業(yè)，太數(shù)學化，講授時要盡量使所教內(nèi)容通俗易懂，符合學生的“口味”。

5、老師要加強對課本例題的思考，教學過程中要善于充分調(diào)動學生數(shù)學學習的積極性，使數(shù)學學習與生活聯(lián)系，提高趣味性。

6、平時的練習過程中，要注意學生計算能力的培養(yǎng)，從而從根本上提升數(shù)學的學習能力。

2012年5月

第二篇：八年級第二次月考數(shù)學科試卷分析

八年級第二次月考數(shù)學科試卷分析

第二學期

一、試卷特點：

注重考查學生的基礎知識和基本技能，突出學科的特點，注重知識的整合，加強學生對“雙基”的訓練，也著眼于考查學生的思想方法，同時，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

二、試卷結構：

本試卷分為三種題型

（一）選擇題；

（二）填空題；

（三）解答題。試卷滿分120分，考試時間為100分鐘。其中

（一）選擇題14道，本大題滿分共42分，每小題3分；

（二）填空題4道，本大題滿分共16分，每小題4分；

（三）解答題6道，本大題滿分62分。

三、學生考試成績分析：

全年級總人數(shù)：656人，實考總人數(shù)：619人，缺考人數(shù)：37人，最高分：116分，最低分：3分，平均分：48分，及格率：26％，優(yōu)秀率：8％。

四、學生答題情況分析：

（1）、學生在答選擇題得分較高，其中第1、2、3、5、6、8、9、10、11、13小題得分最多約85%；而失分最多的題是第4、7、12、14小題，約75%；從學生答選擇題情況來看，說明學生對概念、性質(zhì)及一些簡單的運算等基本知識的理解和掌握不夠深入。

（2）、學生在答填空題得分約65%，其中，第15、16、17小題得分最多，約75%，而第18小題空白答錯失分較多，約75%；從學生答填空題情況來看，說明學生對“雙基”知識掌握不夠牢固。

（3）、學生在答解答題得分約75%，其中第19題第①小題得分約70%，第②小題得分約40%；第20題第①小題得分約75%，第②小題得分約70%，第③小題學生得分約60%；第21題第①小題學生得分較多約70%，第②小題學生得分約50%，第③小題學生得分約45%；第22題學生答題得分約60%，第23題第①小題學生得分較多約65%，第②小題學生答錯空白失分較多約75%；第24題第①小題學生得分較多約35%，第②小題學生答錯空白失分較多約65%，第③小題答錯空白失分較嚴重。從學生答解答題情況來看，說明學生對“雙基”的知識鞏固不牢，學生的運算幾何推理和分析論證能力差，學生運用知識深化鞏固能力和運用知識解決問題和分析問題的能力很差。

五、今后教學改進措施：

從這次月考情況來分析，學生運用知識深化鞏固能力和運用知識解決問題和分析問題的能力很差，學生的運算等基本知識的理解和掌握不夠深入，總體上說明學生原有的基礎知識與現(xiàn)學的知識掌握理解不能有機的整合。雖然學生在學習上有些進步，但是還存在一定的差距，今后在教學過程中，還必須要加大學習力度，對學生的“雙基”訓練的加強與深化，加強學生的幾何推理和分析論證能力學生培養(yǎng)，以及學生的綜合能力的培養(yǎng)；特別是學生的運算能力和幾何推理和分析論證能力的培養(yǎng)有待于提高加強，學生的分析問題解決實際問題的能力有待于提高，促進學生的全面發(fā)展。

第三篇：第二次月考總結

2015—2016學年第一學期第二次月考總結

湄潭縣天城中學

本次月考在老師和同學們的共同努力下順利結束了，一個多月以來，我們見證了同學們的成長與進步，我們很欣喜地看到：大多數(shù)同學 學習目的明確，態(tài)度端正，刻苦自覺，積極向上。正因為如此，有很多同學在第二次考試中取得了理想的成績，其中：九（2）班的張麒同學以總分520 分的好成績榮獲全校第一名，個班進入前100名學生分別是九（1）班19人，九（2）班21人，九（3）班13人，九（4）班17人，九（5）和九（6）各15人。

九年級，是初中階段最為關鍵的一年，關系到我們能否如愿以嘗，以最佳成績進入理想的高中學習生活。但是，最近有些同學可能感到有點“郁悶”了，過了剛上初三時的的興奮勁，心中的目標也漸漸變得模糊起來，對學習的疲憊感也逐漸來襲；更有的同學對學習提不起勁頭，看著書就犯困，整天上課打哈欠??

下面結合這些現(xiàn)象談談這樣幾個觀點： 第一：要樹立積極端正的態(tài)度

態(tài)度決定一切，態(tài)度決定高度。積極端正的態(tài)度是取得一切勝利的保證，我真誠的希望你們平時的學習、生活都能從應對明年的中考角度去想，與學習無關的事情不要去做、不要去想。要以一顆熱心投入到緊張的學習中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學習事業(yè)，這是我們進入初三以后一種最基本的學習態(tài)度。我看我們還有部分同學并不珍惜眼前的機會，顯得精神不佳，上課睡覺者有、無精打采者有，想入非非者有，作

風散漫者有，上課打瞌睡者有，看課外書者有，不完成作業(yè)或者抄襲作業(yè)者有，行為拖拉，遲遲進入不了狀態(tài)。希望通過這次月考總結，同學們能從根本上有所改變，以積極端正的學習態(tài)度投入到學習當中。

也許剛上初中你就發(fā)誓要考上一中、四中，將來一定要考上清華、北大，讓學校的大紅榜單上寫著你的名字，最好考個冠軍。但是現(xiàn)在，激情有些退卻，人也慢慢懶散起來，對學習開始馬馬虎虎起來，進入了“倦怠期”。

第二：要確立一個現(xiàn)實的奮斗目標，制定一個切實可行的學習計劃，目標要分為近期目標和最終目標，學習計劃根據(jù)目標而定。

目標是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個人的實際，既不能太高，也不能太低，合適的目標會使我們信心倍增，會激勵我們?yōu)橹畩^斗。在奮斗中，我們的目標就會實現(xiàn)。

人人都有大大小小的夢想，各人有各人的目標。然而最終的結果，有人能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標，有人中途退卻。

第三，要養(yǎng)成良好的習慣

有一句諺語：“習慣成自然”。希臘哲學家亞里士多德曾說過：“優(yōu)秀是一種習慣”。優(yōu)秀能養(yǎng)成一種習慣，邪惡、懶惰也能養(yǎng)成一種習慣。

早晨到校，就坐即拿出書本看，是習慣；課前準備好用具是習慣；書寫認真保持卷面整潔是習慣；教室內(nèi)不大聲說話是習慣；按時完成作業(yè)是習慣；不懂就問是習慣；今日事今日畢是習慣。

建議大家每天培養(yǎng)些好習慣，哪怕很小，堅持下去，你一定受益無窮，你的整個學習都會改變。初中三年是學習思維方式和人生態(tài)度形成的關鍵之年。要求同學們至少養(yǎng)成兩種習慣：

1、認真嚴謹做好每一件小事的習慣

（包括認真聽講，完成作業(yè)，對待每一次考試、衛(wèi)生等）；凡事都應保持積極上進的習慣。這是很不一樣的心態(tài)。

第四：注重基礎，提高能力。要狠抓基礎，重視能力的養(yǎng)成。扎實的根底，強勁的實力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器，由于新教材改革，現(xiàn)在的中考命題重基礎，重能力，重應用，綜合考查能力素質(zhì)的題目將有所增多。我們必須抓住這一方向，在學習當中，要夯實基礎，并不斷提高對知識的理解和運用，使我們的基礎更加扎實，能力更加完善。但在平時我們的學習當中，我們的同學在這個方面貫徹得并不好，有些成績較好的學生，我行我素，不能按照老師的要求去鞏固基礎，看到基礎題目就提不起興趣。而只想一味地去鉆研那種難題，而解題又粗心大意，馬虎毛燥，一些簡單的內(nèi)容卻非常容易出錯。

第五：要以科學的方法為指導。要勞逸結合，會休息才會學習。首先，要重視課堂學習

課堂是學習的主渠道，老師每天的講授內(nèi)容是很有針對性的，最能把握中考命題的方向和符合你們的實際，具有極強的實效性。為了精選一套習題，我們的老師可能要翻閱幾套、十幾套的習題。同學們，你們千萬不能自己另搞一套，否則就會舍本求末事倍功半?；蛘撸谡n堂上帶聽不聽，課后再用十倍、百倍的力氣補回來；從考試成績來看這樣的同學在考試中沒有能考好的。

其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學根據(jù)自己的實際制定一個時間分配表，尤其是對自己的弱勢學科，要多下功夫去鉆。

第三，提高學習效率的另一個行之有效的辦法是每一個學科建議大家

準備一個改錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。

第四，注重書寫 這里說的“書寫”，不僅僅是簡單意義上的書法，更注重寫。要求是字要筆畫到位，用力均勻；解題步驟規(guī)范，書寫位置合理。

第五，注重勞逸結合，每天在學習勞累時進行一些放松身心的活動，如集體跑跑步、課前喊一喊班級口號、唱唱歌等。提倡班級選一首勵志歌曲作為自己的班歌，如果能由同學自己創(chuàng)作改詞就更好了。

第二個方面：結合本次考試提幾點建議 首先，重視弱科，各學科齊頭并進

這次考試發(fā)現(xiàn)，有一部分同學偏科現(xiàn)象嚴重有些同學就是因為一科或兩科成績不佳，影響了總排名?，F(xiàn)在的中考是按總分來計算錄取的。如果你偏科了，想依靠其他科的優(yōu)勢把這門弱科給填補上去，真是很難的。所以希望同學們針對自己的弱科，要多花時間和精力，要比別的同學多做題，不懂就問，哪怕是通過補課的方式也一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，改善弱項。

第二點，正確對待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤

很多同學都遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時候，有似曾相識的感覺，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發(fā)下來后，拍拍腦袋，哎，又做錯了。是啊，為什么做過了還會做錯呢?每次考完后，是不應該只關注自己的分數(shù)，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應關注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心？總結一下經(jīng)驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，都一

定要上好試卷評講課。卷面上的一百分，不等于知識上的一百分。因為一張好的試卷就是課本知識點的經(jīng)典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚，以免中考時如果出現(xiàn)相同的或類似的題卻出錯。解決這個問題最好的辦法就是使用好錯題本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，做過的知識點一定要明白。

第三點，充分利用好課余時間，如自習課，晚自習等。晚自習時，我經(jīng)?？吹接型瑢W就坐在那里東張西望，發(fā)呆或者尋找聊天伙伴。作業(yè)只是學習的一部分，還有多少應該記憶的卻停留在腦袋外面,留在書本上。如果作業(yè)做完了，正是自主學習的好機會。無論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點，積少成多，也會是一筆不小的的財富。每天擠出點時間記一記考點，背一背課文，默一默單詞。如此，整個自習才會是充實的，才會因充實而快樂，才會對得起老師和家長的期望。

幾點具體要求：

①、確立適合自己的學習目標。目標不要太大，適合自己就行。②、要有適合自己的學習方法。好的學習方法可以起到事半功倍的好效果。

③、要把充足的時間用于學習。時間像海綿里的水，你擠了才有。④、要有克服一切困難的堅定的意志。學習也好，工作也好，生活也好，不可能沒有困難，但有激情有活力的你們，要用堅忍不拔的意志去克服他，戰(zhàn)勝他，才能到達勝利的彼岸。

⑤、要培養(yǎng)自己的學習興趣。興趣是成功的基石，興趣是最好的老師。同學們要在學習的過程中，培養(yǎng)自己的學習興趣，要讓自己愿意學，才能

學得好。

這次月考后，有的同學會心中充滿著喜悅和興奮，而有的同學心中卻會充滿著沮喪與苦惱。考試難免有喜有憂，成績只屬于過去，無論此次成與敗，對于初三，終點都只有一個，那就是中考。

初中三年的生活，將如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。然而，它將連接著我們的青春，刻錄著我們的成長。有志者，事竟成；苦心人，天不負。含淚播種的人一定能含笑收獲，讓我們一起用今天的汗水書寫明天的輝煌！讓我們一同在2016年的光榮榜上留下我們驕傲的名字。

天城中學教導處 2015年12月7日

第四篇：第二次月考總結

一年級教學工作月總結

一、語文教學工作

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調(diào)動學生的積極性。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字： “愛” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會積極取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。小學語文教師個人工作總結推薦

我覺得，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。

第五篇：第二次月考總結

第二次月考總結

盧鳳豪

半學期的緊張學習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，也就是第二次月考，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的教學做出一個總結。

這次語文的月考，比第一次月考考得好。我上高一（10）和（12）兩個班，在第一月考中，兩個班加起來只有1個人及格，我當時就很郁悶，有點懷疑自己的教學能力，課下也在反思自己這個月以來的實際教學，從自己的身上去尋找原因，改變滿堂灌的教法，多啟發(fā)學生思考。我也大量的做高考題，研究一下出題的方向以及每種題型的難易程度，以便幫助學生復習。此外，我還去聽其他老師的課，學習他們的教學方法，并結合本班的實際情況來進行教學。果然，在第二次月考中，所教的兩個班的學生，及格人數(shù)有第一次月考的1人上升到14人，80分以上的同學兩個班加起來超過35人，只要再加把勁，好好輔導一下，有望在下一次月考中能考及格。目前班上學生語文成績反映出的情況是散文閱讀及詩歌賞析、作文的立意等，在這三個部分丟的分比較多，那么接下來我將重點從作文入手，幫助學生把作文提高到一個層次，方法就是布置作文下去，再收上來批閱，從學生的作文中發(fā)現(xiàn)問題，然后及時的糾正。此外也指導學生多閱讀名著，積累經(jīng)典的語言，并且把寫得好的優(yōu)秀作文念給學生聽，讓他們知道好作文的結構是如何安排的，開頭和結尾又是怎樣寫的，等等。

再來談談詩句默寫和課內(nèi)文言文理解情況，這兩部分扣分不是很大，這與平時嚴格要求學生是分不開的。默寫部分都能得滿分，學習不好的學生也能填出三句來，而文言文第一個題目就是考實詞，“今行而無信”中的“信”作何理解?應該理解為“信物”，而不是“相信”的意思。像這個題在上課的時候，我是重點強調(diào)的，尤其是在講一詞多義的時候，專門列出來講解的。當然了，也是有一部分不愛學的學生，隨便老師怎樣講，他沒有興趣去學，筆記也不記，當然了考試是可以而知的。我上這兩個班級基礎不是很好的，我們當老師要多和學生溝通，多給其信心，鼓勵學生好好學習，把學生的心思引到學習上來。

總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，在今后的教學中，我還是會和以前一樣多備課、聽課，豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，學生會取得更加優(yōu)秀的成績。