第一篇：如何創(chuàng)建一個良好的班集體

如何創(chuàng)建一個良好的班集體

沾益縣盤江鎮(zhèn)榮興小學(xué)陳貴華

【摘要】能否建立一個良好的班集體，對形成團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)取、和諧的班級精神，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，較好地完成教師教育教學(xué)工作取到舉足輕重的作用。共同的奮斗目標(biāo)是良好班集體形成的根本前提，有責(zé)任心的班干部是良好班集體形成的基本保障，平等的師生關(guān)系是良好班集體形成的潤滑劑，豐富多彩的班級活動是良好班集體形成的催化劑，教師威信是良好班集體形成的重要條件。

【關(guān)鍵詞】：共同目標(biāo)班干部師生關(guān)系班級活動教師威信

班級是學(xué)生成長的搖籃，學(xué)生發(fā)展的熔爐，是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的課堂。在這里，學(xué)生的能力得以訓(xùn)練，個性得以張揚(yáng)，特長得以培養(yǎng)。因此，能否建立一個良好的班集體，對形成團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)取、和諧的班級精神，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，完成教師教育教學(xué)工作取到舉足輕重的作用。在創(chuàng)建良好班集體的過程中，我采取了一些初見成效的措施和辦法。

一、共同的奮斗目標(biāo)是良好班集體形成的根本前提

共同的奮斗目標(biāo)是良好班集體形成的基本條件，有了它，班級就有了前進(jìn)的方向和動力。班級學(xué)生，不是一群孩子的偶然匯合，而是按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。一個班的學(xué)生群體還不能稱為真正意義上的班集體。因?yàn)橛砂嗳后w發(fā)展為 1

班集體有一個培養(yǎng)與提高的過程，集體是群體發(fā)展的高級階段。一個真正的班集體必須有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論導(dǎo)向和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，這樣，它才能更好地發(fā)揮其整體功能，促進(jìn)班級有計(jì)劃地開展各種教育活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使班集體不斷前進(jìn)，自我完善，自我提高。

師生共同探討班級的奮斗目標(biāo)（主動權(quán)交給學(xué)生，特別是班級管理委員成員），想想，哪些地方應(yīng)在以前的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些行為應(yīng)該改進(jìn)，先讓學(xué)生寫在自己的本子上，然后讓學(xué)生充分發(fā)言，最后通過師生共同總結(jié)出奮斗目標(biāo)。確定目標(biāo)應(yīng)是合情合理的，為此目標(biāo)的制定可試行“一大一小一經(jīng)?！蹦Ｊ?，即一學(xué)期一個大目標(biāo)，一月一個小目標(biāo)，一周一個訓(xùn)練點(diǎn)。如：自覺遵守紀(jì)律、自覺完成課堂練習(xí)、自覺完成家庭作業(yè)、自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)這四個訓(xùn)練點(diǎn)的難度逐漸增加，有針對性，操作性較強(qiáng)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有較好的效果。大目標(biāo)可以把它鑲嵌在教室醒目的地方。目標(biāo)一旦實(shí)現(xiàn)，能給師生帶來心理上的滿足。這樣一來，不僅提高了學(xué)生的寫作水平，鍛煉了學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力，而且讓學(xué)生從小就學(xué)會行使自己的民主權(quán)利。

二、有責(zé)任心的班干部是良好班集體形成的基本保障

要想建立一個良好的班集體，實(shí)現(xiàn)班級共同目標(biāo)，就必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的學(xué)生干部和積極分子，以形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心。

培養(yǎng)班干部，首先，要抓好班干部的思想教育。班主任要讓班干部充分意識到班級的好壞與其自身工作有莫大的關(guān)系，并心甘情愿地

帶領(lǐng)全班同學(xué)一同成長，共同進(jìn)步。因此，要讓他們樹立為班級服務(wù)的正確思想，擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助，并以自己的模范行為取得全班同學(xué)的信任；其次，要明確班干部的職責(zé)。班干部應(yīng)有明確的分工，班級工作分工到人，并讓他們各負(fù)其責(zé)，做到人人有事管，事事有人管。誰負(fù)責(zé)開燈，誰負(fù)責(zé)關(guān)窗，誰負(fù)責(zé)給花澆水……即使是這樣頂小的一件事，我都會安排專人負(fù)責(zé)。第三，班干部實(shí)行競爭上崗制。實(shí)行班干部競爭上崗，會讓全體同學(xué)認(rèn)識到誰表現(xiàn)好，就有機(jī)會下次當(dāng)班干部，表現(xiàn)不好的班干部就有可能被替代，這樣，將極大地激勵學(xué)生更好地參與班級工作，并讓學(xué)生在班級“小社會”里提早培養(yǎng)自身競爭意識。不過，在班干部輪換時，要注意做好學(xué)生的思想工作，清除被免職班干部的偏見和壓力。

三、平等的師生關(guān)系是良好班集體形成的潤滑劑

沒有和諧的師生關(guān)系，要想建立良好的班集體是不可能的。所謂和諧的師生關(guān)系，主要指的是師生在尊嚴(yán)上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上相互交流，心靈上相互融合。因此，開學(xué)第一周，我通常會帶領(lǐng)學(xué)生舉行“學(xué)生問，老師答”，“大哥哥（教師）自我介紹”，“學(xué)生自我介紹”等主題班會，使師生之間、學(xué)生之間盡快相互了解，這樣一來，教師就自然而然地成為了班集體中的一員，成了與學(xué)生人格平等、心靈相通、感情交融的朋友。班集體里，教師扮演著雙重角色，為班集體爭榮譽(yù)時是“學(xué)生”，管理班級時是“老師”。以后，班級有什么事情，就由教師和學(xué)生以平等的身份、探討的方式共同完成。

四、豐富多彩的班級活動是良好班集體形成的催化劑

班級活動是實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的根本保證，也是班集體賴以建立和鞏固的重要途徑。小學(xué)生具有好動、愛學(xué)、喜玩的天性，教師充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，如元旦、國慶、教師節(jié)、植樹節(jié)、母親節(jié)等，組織學(xué)生進(jìn)行文藝表演，開展興趣小組活動和班級文化建設(shè)，寓教于樂，使學(xué)生的思想品德在豐富多彩的活動中得以形成，同時也讓同學(xué)的特長和個性得以發(fā)揮，讓他們在集體活動中培養(yǎng)正確的集體觀念。如：在進(jìn)行班級文化建設(shè)中，通過師生親自動手，共同出力，美化教室，美化校園；教室墻壁上整整齊齊粘貼著同學(xué)們辛勤勞動創(chuàng)造的書法、繪畫、手工制作作品，教室似乎變成了一個藍(lán)色的海洋，同學(xué)們也好像大海里自由自在的魚兒，別提他們有多高興了，一有時間，他們就會“躲到”教室里享受自己的成果。

五、教師威信是良好班集體形成的重要條件

“學(xué)高為師，身正為范”是對教師的一個基本要求。教師是學(xué)生經(jīng)常模仿的對象，教師的一言一行，包括走路、穿著、說話、寫字等等，都會受到學(xué)生的關(guān)注。因此，在教學(xué)和日常生活中，嚴(yán)格學(xué)生做到的，我們也必須嚴(yán)格要求自己，比如，要求學(xué)生有事、有病向老師請假，我們有事也應(yīng)該向?qū)W生請假，做到互相尊重；要求學(xué)生上課不遲到，我們教師就更應(yīng)該把握時間；要求學(xué)生書寫認(rèn)真、不寫潦草字，我們教師更應(yīng)該寫楷書；要求學(xué)生誠實(shí)守信，我們教師就應(yīng)說話算數(shù)，說到做到。學(xué)生和老師的個體表現(xiàn)是整個班風(fēng)的組成部分，只有師生互相合作，互相尊重，互相監(jiān)督，嚴(yán)格要求自己的一言一行，才能形

成一個良好的班風(fēng)。

總之，班集體的形成，體現(xiàn)了一個班的精神面貌和形象，反映了集體共同的價值觀念、道德規(guī)范和班級精神，反映了全班成員的思想認(rèn)識、情感和意志狀態(tài)。一個良好班集體的形成，需要持之以恒的實(shí)踐，需要師生相互尊重、相互配合??

第二篇：創(chuàng)建良好的班集體

創(chuàng)建良好的班集體

時間：2010年9月7日 星期二

地點(diǎn)：初三（7）班教室

主持人：李森鴻

良好的班集體是同學(xué)們向上學(xué)習(xí)的土壤，班級建設(shè)是形成良好班集體的基礎(chǔ)。

如何建設(shè)好初三（7）班，使初三（7）班全體同學(xué)能在好的學(xué)習(xí)氛圍中前進(jìn)，這是本節(jié)班會課的主題。

一、個人與集體的關(guān)系。

你好、我好、大家好。大家好才是真的好?。▽W(xué)生一起喊口號）我在初中讀書時，我們校長曾講了一句話：“一只蒼蠅壞了一鍋湯?！币粋€班集體的好壞，在很大程度上取決于個別同學(xué)的表現(xiàn)。只有每一位同學(xué)做好了，自己管理好自己，那么這個班級才是真正的好！雷鋒同志曾經(jīng)說過：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。“人心齊，泰山移”，建設(shè)良好的班集體，離不開每一位同學(xué)的努力。

二、班級的紀(jì)律建設(shè)。

“嚴(yán)是愛，寬是害，松松垮垮害一代?！保▽W(xué)生齊讀）紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，沒有紀(jì)律保證的班級不可能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。中學(xué)生行為規(guī)范是同學(xué)們必須遵守的守則，結(jié)合我校實(shí)際，作如下要求：

1．按時到校，不遲到、不早退、不曠課。（有事情需請假。請假時應(yīng)寫好初三（7）班專有請假條，需班長和班主任簽字才生效。）

2．專心聽講、勤于思考，認(rèn)真完成作業(yè)。（認(rèn)真聽課是最有效的學(xué)習(xí)方式，課堂上要緊跟老師的步伐，不做小動作，不講與課堂無關(guān)的話，不玩手機(jī)，不聽MPX，不看課外書等。作業(yè)要獨(dú)立認(rèn)真完成，不抄襲他人的作業(yè)，遇到不懂的作業(yè)要問老師、請教同學(xué)，做到不恥下問，及時解決問題。班主任要經(jīng)常性巡視班級和檢查學(xué)生的作業(yè)，對出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行反饋。）

3．積極參加勞動，愛惜勞動成果（勞動最光榮。輪到勞動的同學(xué)要主動認(rèn)真地做好本份工作，勞動安排表會安排到責(zé)任到人，體現(xiàn)“人人有活干、人人有責(zé)任”的原則。班主任參與勞動的監(jiān)督和管理。）。

4．生活儉樸，講究衛(wèi)生，不吸煙、不隨地吐痰。（在學(xué)校要穿好校服、佩戴好胸卡、不穿拖鞋。在班級要保持衛(wèi)生整潔，不隨意丟東西，特別禁止往窗外扔?xùn)|西。在家里不向父母索要太多的零花錢。）

5．遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國家法令。（做好兩操，上下樓梯不推不

擠要互相禮讓，體育課前3分鐘由體育委員負(fù)責(zé)整隊(duì)，做好點(diǎn)名工作，缺席者向體育老師報告并記入教室日志。）

6．尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，不罵人，不打架。（同學(xué)之間有矛盾，不許謾罵，更不許打架，在場班委要立即阻止，并及時向班主任反映，由班主任協(xié)助處理。班主任不能解決，交學(xué)?；蚣议L解決。違法的事交公安機(jī)關(guān)處理。）

7．熱愛集體，愛護(hù)公物，不做對人民有害的事。（要時刻提醒自己是班級的一員，維護(hù)班級形象，不做損壞班級形象的事。）

8．誠實(shí)守信，有錯就改。（考試憑自己的水平，不作弊，作弊者交政教處處理。）

9．尊重父母意見和教導(dǎo)，經(jīng)常把生活、學(xué)習(xí)、思想情況告訴父母。（要多與父母溝通，不與父母慪氣，在家做個懂事的孩子。）

10．遵守交通法規(guī)，不違章騎車，過馬路走人行橫道。（過馬路做到“一看二慢三通過”）

11．利用課余時間積極鍛煉身體，不提倡過度鍛煉，應(yīng)合理利用時間活動。

12．對全班同學(xué)進(jìn)行量化考評，考評由班主任擬定提交班委會討論再定稿。

三、班委建設(shè)及班委職責(zé)

1、班委建設(shè)班長： 邱吉菲 副班長： 黃銳明

學(xué)習(xí)委員： 林晗 勞動委員： 黃夢莎

文藝委員： 鄭琪 宣傳委員 ： 張奕龍

生活委員： 周璇 體育委員 ： 郭璐

團(tuán)支書： 湯嘉琪

科代表：語文——周璇 數(shù)學(xué)——鄭倩 英語——湯嘉琪

物理——黃銳明 化學(xué)——陳焜 政治——譚鑫星 歷史——林心迪

小組長：第一組： 第二組：

第三組： 第四組：

值周班委：第1-3周：邱吉菲 第4-6周：張奕龍 第7-9周：湯嘉琪

第10-12周：鄭倩 第13-15周：黃銳明 第16-18周：周璇

第19-21周：鄭琪 第22-23周：郭璐 第24周：黃夢莎

領(lǐng)操員：黃夢莎

2、班委職責(zé)

為促進(jìn)班級各項(xiàng)工作的順利開展和全體同學(xué)的全面發(fā)展，營造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍，增進(jìn)班集體的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，特制定班委職責(zé)。

班委由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、生活委員、宣傳委員、文藝委員、體育委員、團(tuán)支書組成；總體要求：班委應(yīng)以身作則，應(yīng)起表率作用，為創(chuàng)建良好班集體作貢獻(xiàn)。

班長職責(zé)：

1、協(xié)助班主任做好班級日常管理工作，督促其他班委做好本職工作。

2、每周一下午第八節(jié)組織召開班委會，整理班委反映的問題，并及時報告班主任。

3、督促值日班委積極開展工作。做好班級請假條的批準(zhǔn)工作。

副班長職責(zé)：

1、做好班級量化考評工作。

2、及時反映班級男生表現(xiàn)情況。

學(xué)習(xí)委員職責(zé)：

1、配合各科任教師做好作業(yè)的檢驗(yàn)工作。

2、向班主任反映班級學(xué)習(xí)情況。

勞動委員職責(zé)：

1、制定班級勞動任務(wù)安排

2、做好日常衛(wèi)生監(jiān)督工作（督促值日生搞好班級及包干區(qū)衛(wèi)生，做到勞動工具整齊，垃圾桶干凈，日掃三次。）

生活委員職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)班費(fèi)的管理（每學(xué)期向全體同學(xué)公布開支情況）。

2、做好關(guān)心班級女生工作。

體育委員職責(zé)：

1、體育課上課前3分鐘做好整隊(duì)工作并負(fù)責(zé)點(diǎn)名并記錄在班級日記上，把點(diǎn)名情況向體育老師反饋。

2、組織好運(yùn)動會動員與報名工作。

3、協(xié)助班主任和體育老師做好體育訓(xùn)練工作。

文藝委員職責(zé)：負(fù)責(zé)班級文藝活動的組織安排。

宣傳委員職責(zé)：負(fù)責(zé)每期的板報和班級宣傳工作。

團(tuán)支書職責(zé)：協(xié)助校團(tuán)委做好團(tuán)員工作。

值周班委職責(zé)：

1、告知老師做好班級日記的填寫，做好其它方面的班級日記的填寫。

2、負(fù)責(zé)每天班級常規(guī)管理和監(jiān)督工作，作好值日情況記錄。

3、每周的量化情況交副班長統(tǒng)計(jì)。在班會課上作值周小結(jié)。

1、全班共分為9個小組，各組長輪流擔(dān)任值周班長，實(shí)行小組值周制。特殊情況由

五、科 代 表

1、及時收發(fā)作業(yè)，詳細(xì)記錄每次作業(yè)情況（包括缺交、未簽名、未做完）。

2、認(rèn)真完成老師交給的任務(wù)，開展結(jié)對子活動，組織同學(xué)幫助學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)。

3、收集同學(xué)對老師教學(xué)的看法，對老師的教學(xué)提出建議。

4、協(xié)助學(xué)習(xí)委員登記每次考試的成績，并結(jié)合實(shí)際作出分析。

附： 中學(xué)生守則

一、熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備為社會主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

二、按時到校，不遲到、不早退、不曠課。

三、專心聽講、勤于思考，認(rèn)真完成作業(yè)。

四、堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。

五、積極參加勞動，愛惜勞動成果。

六、生活儉樸，講究衛(wèi)生，不吸煙、不喝酒，不隨地吐痰。

七、遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

八、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，不罵人，不打架。

九、熱愛集體，愛護(hù)公物，不做對人民有害的事。

十、誠實(shí)謙虛，有錯就改。

中學(xué)生日常行為規(guī)范

一、自尊自愛，注重儀表

1、維護(hù)國家榮譽(yù)。尊敬國旗、國徽，會唱國歌；升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2、坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。

3、穿戴整潔、樸素大方，頭發(fā)干凈整齊，不燙發(fā)、化妝、佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰、亂扔廢棄物。不吸煙、喝酒。

5、舉止文明。不打罵人、說臟話。不賭博、不參加封建迷信活動。

6、情趣健康。不看色情、兇殺、迷信的書刊、影視片，不唱不健康歌曲。

7、不進(jìn)營業(yè)性舞廳、營業(yè)性電子游戲廳、酒吧和音樂茶座等不適應(yīng)中學(xué)生活動的場所。

8、愛惜名譽(yù)，拾金不昧，不受利誘，不失人格。

二、真誠友愛，禮貌待人

9、要講普通話，使用禮貌用語。講話注意場合，態(tài)度和藹。

10、尊重他人的人格、宗教信仰和民族習(xí)慣。謙虛禮讓，敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人，遇見外賓，以禮相待，不卑不亢。

11、尊重教職工，見面行禮或主動問候，回答師長問話要起立，接受遞送物品時要起立并用雙手，給老師提意見態(tài)度誠懇。

12、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾多做自我批評。

13、待客熱情，起立迎送。鄰里有困難時，主動關(guān)心幫助。

14、未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間、動用他人物品、看他人信件和社會實(shí)踐活動。日記。

15、不隨意打斷別人的講話、打擾他人的學(xué)習(xí)、工作和休息，妨礙別人要道歉。

16、惜時守信。答應(yīng)別人的事要按時做到，做不到時要表示歉意，借他人錢物要及時歸還。珍惜時間。

三、遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

17、按時到校，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上、下課時起立向教師致敬。下課時，請老師先行。

18、上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的問題。

19、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊，合理安排課余生活。

20、積極參加團(tuán)隊(duì)活動和學(xué)校、班組組織的文體活動、勞動

21、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。保持圖書館、閱覽室的安靜。不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩。

22、愛護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂抹亂刻畫。借用公物要按照歸還，損壞東西要賠償。

23、參加各種集會準(zhǔn)時到達(dá)，不做與會議無關(guān)的事。

24、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。

四、勤勞儉樸，孝敬父母。

25、生活有規(guī)律，按照作息。

26、學(xué)會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。

27、主動承擔(dān)收拾房間、洗衣、做飯、洗刷餐具和打掃樓道、庭院等力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動。

28、生活節(jié)儉、不擺闊氣，不亂花錢。

29、尊重父母意見和教導(dǎo)，經(jīng)常把生活、學(xué)習(xí)、思想情況告訴父母。

30、外出和到家時，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不、得在外住宿。

31、尊敬體貼幫助父母、祖父母、外祖父母，關(guān)心照顧長輩和兄弟姐妹。

32、對長輩有意見，有禮地提出，不耍脾氣，不頂撞。

五、嚴(yán)于律己，遵守公德

33、遵守交通法規(guī)，不違章騎車，過馬路走人行橫道。

34、乘公共車、船主動購票，給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓路、讓座，不爭搶座位。

35、遵守公共秩序，購票購物按順序，對營業(yè)人員有禮貌。

36、愛護(hù)公用設(shè)備，文物古跡。愛惜莊稼、花草、樹木，保護(hù)有益動物和生態(tài)環(huán)境。

37、參觀游覽守秩序，瞻仰烈士陵墓保持肅穆。

38、觀看演出和比賽，做文明觀眾，不起哄滋擾，結(jié)束時鼓掌致意。

39、尊重外地人，遇有問路，認(rèn)真指引。

40、見義勇為，對違反社會公德的行為要進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時報告

第三篇：形成一個良好的班集體

形成一個良好的班集體

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學(xué)

排隊(duì)總是很有秩序，集隊(duì)做操快靜齊。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。

有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。

四、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學(xué)期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的《神秘的太空》的主題班會，取得了圓滿的成功。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。

第四篇：如何建立一個良好的班集體

如何建立一個良好的班集體？

新時期的班主任工作帶有更大的挑戰(zhàn)性，這就要求我們必須探索出獨(dú)具個性的思想教育方法和途徑。我認(rèn)為要做一個好班主任，就應(yīng)該寬嚴(yán)相濟(jì)，真正對學(xué)生有人本關(guān)懷，捧著一顆心來，用真情去和學(xué)生平等對話，尊重學(xué)生的人格個性，善于發(fā)掘?qū)W生的潛能，才能贏得學(xué)生的喜愛和尊重，才能建立起一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧向上的班集體。

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，走出自卑陰影

對待有自卑傾向的學(xué)生，教師要對他們充滿愛心和信心，建立平等的師生關(guān)系，遵循正面教育，積極引導(dǎo)的原則，多與他們交流、談心，找出“癥結(jié)”的所在。鼓勵他們用辯證的，發(fā)展的眼光，正確認(rèn)識自己和別人，用樂觀向上的心態(tài)，完善自我。成長與變化中的學(xué)生，每個人都有自己的閃光點(diǎn)和不足，如果我們能充分給他們創(chuàng)造展示自身的機(jī)會，并加以積極正確的引導(dǎo)，一定能激發(fā)他們的自尊心，自信心，上進(jìn)心等積極的心理因素，使他們更好地認(rèn)識自我、激勵自我、完善自我。平等、寬松、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，對克服學(xué)生的自卑心理大有益處，因此家長和教師應(yīng)互相配合，努力營造一個適宜學(xué)生成長的家庭、學(xué)校環(huán)境，共同幫助學(xué)生。、提高認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性

無規(guī)矩不成方圓。千軍萬馬因?yàn)橛辛思o(jì)律，才有了相同的目標(biāo)和統(tǒng)一的步伐；車海人流中因?yàn)橛辛私煌ㄒ?guī)則才能井然有序，確保安全。要使班級一帆風(fēng)順的前進(jìn)，必須依賴于健全的規(guī)章制度。讓學(xué)生知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，并且發(fā)動大家互相檢查、監(jiān)督，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違法紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。對于違規(guī)違章的學(xué)生無論學(xué)習(xí)成績的高與低，也不論是班干部還是一般學(xué)生，都一視同仁，決不偏袒。3、典型引路，發(fā)揮班干部的榜樣示范作用

發(fā)揮學(xué)生干部的作用。學(xué)生干部最重要的職能，是盡自己所能，充分營造健康活躍的班級團(tuán)隊(duì)文化。團(tuán)隊(duì)文化不僅激勵團(tuán)隊(duì)每個成員的成才愿望，而且會通過各種渠道對周圍環(huán)境產(chǎn)生影響，塑造良好的團(tuán)隊(duì)形象，這種良好的形象反過來又強(qiáng)化了它內(nèi)部的作用，形成良性互動。要營造理想的團(tuán)隊(duì)文化，絕非舉辦一些消遣性的活動所能奏效。學(xué)生干部要順應(yīng)素質(zhì)教育趨勢，營造師生互動情形。在如何提高學(xué)生全面素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生關(guān)注社會、參與社會意識等方面多下功夫、多出新意。班主任在工作中一定要正確對待班干部，既要信任他們，支持他們工作，又要對他們嚴(yán)格要求，使他們樹立為集體服務(wù)的觀點(diǎn)，處處起到帶頭作用，在人際交往中真正發(fā)揮穿針引線的功能，調(diào)動每個學(xué)生的交往激情。但這其中一定要注意防止出現(xiàn)對班干部放松要求的現(xiàn)象，否則就會出現(xiàn)事半功倍的不良后果，因?yàn)榘喔刹康尿湴磷詽M與脫離群眾的傾向會破壞很多、后進(jìn)學(xué)生的交往程序，使他們趨向自卑、封閉的狀態(tài)，這是班主任最不想看到的。、激發(fā)興趣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不僅能夠讓學(xué)生變被動為主動，而且對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展將產(chǎn)生持續(xù)性的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并不是天生下來就有的，后天的培養(yǎng)和制訂出目標(biāo)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提。

定目標(biāo)：教師一開始根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)有水平，提出略高于學(xué)生水平，經(jīng)過學(xué)生努力可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，此目標(biāo)使學(xué)生即看到了自己與目標(biāo)的差距，產(chǎn)生彌補(bǔ)這以差距的愿望。同時也看到了目標(biāo)并不是高不可攀的，經(jīng)過努力可以達(dá)到，這樣便加強(qiáng)了彌補(bǔ)這一差距的動力，沒有目標(biāo)或目標(biāo)過高、過低都不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

不論是大人還是孩子，在他們付出努力之后，都希望得到社會或他人的肯定與贊揚(yáng)，這是十分自然和正常的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不例外。一個學(xué)生如果在努力學(xué)習(xí)之后，能夠得到老師的鼓

勵和贊揚(yáng)，就使他看到自己的進(jìn)步，并獲得愉快的情感，從而產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和攀登知識高峰的愿望，最終還會形成努力、進(jìn)步、再努力、再進(jìn)步的良性循環(huán)。而這一切都是需要教師樹立正確的教育思想，愛護(hù)學(xué)生內(nèi)心深處渴望進(jìn)步的火花，不要吝惜表揚(yáng)和好的分?jǐn)?shù)，贊揚(yáng)要及時、適度、得法才能夠?qū)崿F(xiàn)。

善引導(dǎo)：對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，既要激發(fā)，又要引導(dǎo)。激發(fā)是積極性的調(diào)動和生產(chǎn)，而引導(dǎo)是指將調(diào)動起來的積極性向?qū)W習(xí)中最重要的方面。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有時是盲目的，想學(xué)、愛學(xué)和會學(xué)、學(xué)好之間還有一段距離，只有想學(xué)愛學(xué)，又能把勁使點(diǎn)子上，會學(xué)好才能達(dá)到學(xué)好的目的。這之中，教師的正確引導(dǎo)必不可少。5、營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

良好的班級氛圍顯示著班級中各種成員共同的心理特征或傾向性。它在集體意識和班級特色中起著渲染的作用。班級氣氛形成的凝聚點(diǎn)就是每個成員都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。高級情感的激發(fā)與培養(yǎng)是朝向更高管理目標(biāo)邁進(jìn)的群體動力。班主任民主式的領(lǐng)導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會自動解決問題，樂意為班集體貢獻(xiàn)力量，形成班集體的正確輿論并起到監(jiān)督和調(diào)節(jié)作用。

每個班級由于各種原因，免不了會有少數(shù)后進(jìn)生，班主任應(yīng)該全面正確地看待他們，不能僅看到“短”處而見不到“長”處，從而形成“暈輪效應(yīng)”（即以偏蓋全）。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”。這就需要我們班主任全面了解，使每個學(xué)生都得到發(fā)展，享受到成功的喜悅。

學(xué)生有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，就會時時努力，為班集體爭得榮譽(yù)。今年的校體育節(jié)活動期間，同學(xué)們個個生龍活虎，不怕吃苦，奮力拼搏，取得了優(yōu)異的成績。

6、注意動向，做好學(xué)生的思想教育工作

新時期如何做好學(xué)生思想工作是一個需要全社會共同關(guān)心的問題。學(xué)校是向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的一個重要陣地。班主任老師是這個陣地上以班為單位對學(xué)生實(shí)施有效教育的組織者、管理者，是這個教學(xué)組織的核心和靈魂?？傊谛聲r期如何做好學(xué)生思想品德教育工作是我們教育工作面臨的重大課題，僅憑上述幾點(diǎn)體會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要全社會關(guān)系這件事，作為班主任應(yīng)當(dāng)成為解決這一課題的急先鋒，不足之處，請專請專家、同行斧正。5 |

回復(fù)：如何建立一個良好的班集體？

組織和建設(shè)班集體是班主任的重要工作，因?yàn)楸M快建立一個良好的班集體、樹立良好的班風(fēng)意義重大。那么，班集體的建設(shè)應(yīng)注意以下幾個環(huán)節(jié)：

一、建立班級組織，培養(yǎng)班干部

一個班集體必須有自己的組織，形成一個組織系統(tǒng)，只有這樣才能開展有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的教育活動。班集體的組織建設(shè)，關(guān)鍵是班干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)班干部應(yīng)做到這樣幾點(diǎn)：

1、班干部的選舉：新班級里，學(xué)生間還不熟悉、不了解，各方面工作都沒有走上軌道，班主任對班級學(xué)生也不夠了解，需要有一段時間盡快地考察、了解班級干部人選。所以不能匆忙地建立正式班委。但班級工作在初建的新班又特別多，不能停頓，急需班干部間協(xié)助開展。班主任可以通過學(xué)生寫的介紹自我學(xué)習(xí)、生活的文章，結(jié)合學(xué)生檔案、家庭訪問、向原校有關(guān)人員了解，臨時指定班委干部負(fù)責(zé)班級工作的開展，在臨時這段時間內(nèi)，班主任可以有目的地發(fā)動組織幾次班級活動，讓全班同學(xué)都有機(jī)會在活動中發(fā)揮各自的特長，也在班級活動中“亮相”。班主任就可以將收集到的各個學(xué)生反饋的信息加以分析研究，再對那些準(zhǔn)備選拔為班級干部的學(xué)生有意識地加以表揚(yáng)、推薦，然后再經(jīng)過醞釀，通過民主選舉而產(chǎn)生新的正式的班委會干部。這樣經(jīng)過考察和民主選舉出的班級學(xué)生干部，有較好的群眾基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的工作能力，工作起來就有利于班級教育的順利進(jìn)行。

2、在工作實(shí)踐中培養(yǎng)、鍛煉：干部的才干不是天生的，而是通過培養(yǎng)教育，龍其是通過工作實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉逐步形成的。因此，要盡量創(chuàng)造條件，讓他們在為他人盡義務(wù)、開展活動中逐漸增長才干。如召開班委干部會了解分析班級情況，討論班級存在的問題及解決辦法，制定班級一個階段的工作計(jì)劃；利用班團(tuán)活動由班長、團(tuán)支部書記主持班會，總路線班會；讓勞動委員負(fù)責(zé)組織教室及公區(qū)的清潔衛(wèi)生；讓紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查課間操、自習(xí)課等活動中的紀(jì)律情況；讓宣傳委員負(fù)責(zé)黑板報及宣傳班級好人好事的表揚(yáng)、不良風(fēng)氣的批評等等。在工作和活動中他們自己首先要帶頭，又要組織幫助大家，這樣，不僅增強(qiáng)為同學(xué)服務(wù)的自覺性和積極性，正確處理個人與集體的關(guān)系，而且從親自組織、主持、檢查、總結(jié)等實(shí)踐中，經(jīng)受鍛煉，不斷增長才干。班級干部進(jìn)行工作時，不可避免地會發(fā)生某些缺點(diǎn)或錯誤，或同學(xué)不聽調(diào)度指揮等情況，班主任要及時給予幫助，大力支持班干部開展工作，對不聽從指揮的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)慕逃?。這樣，既能及時幫助干部糾正缺點(diǎn)、改正錯誤，提高工作能力和自信心；又有利于發(fā)動班級同學(xué)支持班干部共同搞好班集體?？傊?，班主任要創(chuàng)造條件，使班干部在工作過程中培養(yǎng)為同學(xué)、為集體、為人民服務(wù)的高尚品德，在工作過程中培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉和增長自己的才干。

3、嚴(yán)格要求：班級干部同時又是名學(xué)生，他們也在成長中，總是存在著這樣那樣的缺

陷，這是很自然的。班主任既要大膽使用，放手讓他們工作，更要嚴(yán)格要求幫助他們樹立為人民服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)的思想，教育他們嚴(yán)格要求自己、虛心向同學(xué)們學(xué)習(xí)，要求他們努力為班級工作，并在干部工作中發(fā)展自己，既做一名全面發(fā)展的學(xué)生，做全班同學(xué)的表率，又做一名受同學(xué)愛戴的知心朋友。

二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的，為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形成肯定或否定集體的動向和集體成員的言行，成為個人和集體發(fā)展的一種力量，是學(xué)生自我教育的重要手段。一個班形成了正確的輿論，能使班集體更團(tuán)結(jié)，更加朝氣蓬勃，更能使每個學(xué)生健康成長。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常注意班上學(xué)生輿論的傾向，樹立正確的輿論。

班風(fēng)是班集體中長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向，是班級特有的一種風(fēng)氣。優(yōu)良的班風(fēng)要靠正確的集體輿論來到支持，而優(yōu)良的班風(fēng)一旦建立起來，本身就是強(qiáng)大的集體輿論。正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)都不是自發(fā)地產(chǎn)生的，而是班主任正確引導(dǎo)和全班師生共同努力的結(jié)果。形成正確的輿論和培養(yǎng)良好的班風(fēng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、注重道理教育：樹立正確的輿論觀和良好的班風(fēng)最根本的就是樹立學(xué)生的是非觀。班主任要有意識的通過對學(xué)生守則、校紀(jì)班規(guī)的解釋、道德問題的倫理化、介紹健康書刊、影視作品等來提高學(xué)生辨別是非的能力。此外，墻報、黑板報、專欄、班級日記等，也是發(fā)揚(yáng)集體輿論的重要陣地。

2、樹立榜樣和加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：榜樣的力量是巨大的。它把抽象的道理具體化了，使學(xué)生看得見、摸得著、有感染力、容易學(xué)。榜樣是多方面的，可以是革命英烈、社會建設(shè)中的英雄人物等。也要注意在本班學(xué)生中樹立典型、榜樣，例如：“遵守紀(jì)律的模范”、“勤奮學(xué)習(xí)的標(biāo)兵”、“助人為樂的典型”、“熱愛勞動的先進(jìn)”等等，學(xué)生中的榜樣，針對性強(qiáng)，又是學(xué)生所熟悉的人，使于學(xué)習(xí)模仿。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成功與否，也是我們建立良好的班風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。因?yàn)楹筮M(jìn)生的存在與擴(kuò)大勢必要影響班集體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級紀(jì)委影響良好班風(fēng)的形成。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先得轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，讓他們認(rèn)識到只要自己經(jīng)過努力，下決心改正缺點(diǎn)，就能夠象

其他的同學(xué)一樣獲得好的成績，成為好學(xué)生。其次教師必須努力建立以學(xué)校為中心的學(xué)校、家庭、社會一體化的教育網(wǎng)，開展全程、全方位的教育。對于雙差生，在知識上還要給予查漏補(bǔ)缺，經(jīng)常進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)熱情的高漲。

培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)是長期、艱苦的過程。班主任在這過程中必須對班級中發(fā)生的每件有價值的小事情認(rèn)真對待，嚴(yán)格要求了量的積累，才能發(fā)生質(zhì)的變化。但要嚴(yán)格要求，并不是板起面孔進(jìn)行批評，更多的應(yīng)該用表揚(yáng)好人好事來促使學(xué)生克服不良習(xí)慣。有些學(xué)生中問題，也不是靠班主任的簡單批評所能解決的，需要班主任耐心地、機(jī)智地加以引導(dǎo)，才能達(dá)到要求。

三、建立健全的班紀(jì)班規(guī)

為什么要制定班紀(jì)班規(guī)?(1)保護(hù)身心健康,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境；(2)班規(guī)校紀(jì)是對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)；(3)不遵守班規(guī)校紀(jì)的人就會成為不受大家歡迎的人。良好的班風(fēng)的重要標(biāo)志就是勤學(xué)、守紀(jì)、文明、多能。要建設(shè)一個良好和班風(fēng)，班上除了需要奮斗的目標(biāo)外，還要有一個學(xué)生學(xué)習(xí)、活動和行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

班紀(jì)班規(guī)建設(shè)，應(yīng)以國家頒布的和學(xué)校規(guī)定的有關(guān)規(guī)章制度為依據(jù)，從本班建設(shè)目標(biāo)與實(shí)際出發(fā)擬定。內(nèi)容既包括組織紀(jì)律方面的、也包括學(xué)習(xí)、勞動、日常生活及班級活動方面的。制訂過程應(yīng)是全班成員充分討論認(rèn)可的過程，使制訂過程成為教育過程，從而使所制訂的規(guī)章制度成為每個成員自覺遵守的言行準(zhǔn)則。

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百名名班主任培訓(xùn)心得體會

班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的基本單位。班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著具體貫徹黨的教育方針，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，溝通師生、學(xué)校與家庭以及社會之間的聯(lián)系，落實(shí)學(xué)校育人目標(biāo)，推進(jìn)全面素質(zhì)教育的職責(zé)。班主任應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起到導(dǎo)師的作用，成為學(xué)生的良師益友。為了充分發(fā)揮班主任的工作職能，現(xiàn)將班主任工作職責(zé)明確如下，望認(rèn)真執(zhí)行。我連續(xù)帶了三界初中生的班主任。深有體會。7月25,26日，我有幸參加了縣教育局組織的百名名班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從浙江省杭州市楊春林老師和重慶市巴南區(qū)周小均老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣，幸福與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一，在班主任工作中如何做好學(xué)生，家長，同事，家人的溝通。

（一）深入了解，形成共識

特殊教育強(qiáng)調(diào)個別化的主要原因在于，智力落后學(xué)生之間的差異要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通學(xué)生之間的差異。即便是同一類型的智力落后學(xué)生之間的共性也非常少。因此，作為班主任和家長溝通的首要目的就是要深入了解學(xué)生，充分掌握第一手的資料。為將要進(jìn)行的教育教學(xué)活動做好充分的準(zhǔn)備。充分了解學(xué)生可以包括：學(xué)生的基本情況，病程病史，家庭環(huán)境，家庭教養(yǎng)方式，學(xué)生曾經(jīng)接受過的教育訓(xùn)練，家長的教育理念等。除了要進(jìn)行深入的了解以外，和家長溝通時還要注意形成共識。家長、學(xué)校、老師是一種合作的關(guān)系，在相互溝通合作的過程中需要對一些問題形成共識。例如：對某一種教育方式的認(rèn)可，對學(xué)生某一種行為的認(rèn)定，對

學(xué)校某一次重大教育活動的認(rèn)識等。只有家長和學(xué)校，老師達(dá)成共識，家庭學(xué)校才能形成教育的合力。

（二）步調(diào)一致，促進(jìn)發(fā)展

在對智力落后學(xué)生進(jìn)行教育的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)校家庭的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。由于家長和老師的角色不同在對學(xué)生的教育方式與方法上有很大的差異，所以在與家長進(jìn)行溝通的過程中要注意和家長形成共識。在教育的過程中注意保持步調(diào)一致。這就要求老師首先將已經(jīng)制定好的教育教學(xué)計(jì)劃和家長進(jìn)行溝通，取得家長的支持。在實(shí)施過程的每一個環(huán)節(jié)注意及時和家長進(jìn)行聯(lián)系，尊重家長的意見及時調(diào)整。避免出現(xiàn)學(xué)校一套家長一套各行其政的現(xiàn)象。在這一過程中，家長從中能夠提高教育水平。老師能從家長的反應(yīng)中不斷修正自己的教育教學(xué)計(jì)劃，更好的適應(yīng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，同時以促進(jìn)教師自身的發(fā)展。

（三）情感交融，和諧共進(jìn)

在和家長的溝通中情感交流是必不可少的。教育本身就是一種愛的體現(xiàn)，特殊教育更是愛的升華。但是由于學(xué)生的特殊性，他們可能并不像普通學(xué)生那樣從一開始就讓老師愛上他們。那么老師要從哪些角度來和學(xué)生進(jìn)行深入的情感溝通呢。首先就要從和家長的溝通開始。在和家長溝通的過程中老師要注意家長的情緒和情感。由于特殊兒童的存在使得特殊兒童的家長對于某些事非常敏感，作為老師要保護(hù)家長的心理，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“共情”。“共情”（Empathy），指的是一種能深入他人主觀世界，了解其感受的能力。通俗的說“共情”就是關(guān)懷一個人，必須能夠了解他及他的世界，就好像我就是他，我必須能夠用他的眼看他的世界及他自己一樣，而不能把他看成物品一樣從外面去審核、觀察，必須能與他同在他的世界里，并進(jìn)入他的世界，從內(nèi)部去體驗(yàn)他的生活方式，及他的目標(biāo)與方向。只有老師真正的體會家長的心情，把自己放在家長的位置上，把學(xué)生看成是自己的孩子，才能和家長進(jìn)行真誠的溝通，才能用自己的心去愛每一個學(xué)生。

三、與家長溝通的幾種形式

（一）初次相識坦誠以待

1、在老師和家長的初次見面中最重要的是建立起信任的關(guān)系。建立信任的前提是彼此的坦誠。從某種意義上來說，家長把智力落后學(xué)生送到學(xué)校就是承認(rèn)了自己孩子的不足。這對于任何一位家長來說都是非常痛苦的事情。也許有些家長從來不對家人以外的任何人談?wù)撟约旱暮⒆?，但是在老師面前他們必須承認(rèn)這一事實(shí)。這就決定了智力落后學(xué)生的家長從一開始就會有一種自卑的心理，一種抵觸的心理。作為老師要有充分的思想準(zhǔn)備，首先要理解家長一些非正常的語言或是處事方法。例如：過分溺愛孩子，不能正確面對孩子自身存在的問題；處理問題簡單粗暴；情緒容易失控等等，在實(shí)際的工作中都會遇到。在和家長進(jìn)行第一次溝通時，老師要以聽為主，而且一定要認(rèn)真傾聽，以接納的態(tài)度來和家長進(jìn)行溝通。讓家長感受到老師是理解他們的，對于他們的孩子是肯定的，學(xué)校是能夠幫助他的。

2、建立信任關(guān)系除了要從態(tài)度上接納家長以外還要從行為上對家長坦誠以待。例如：主動向家長介紹學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，形式，特點(diǎn)等相關(guān)信息。留下必要的聯(lián)系方式，介紹自己的工作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校內(nèi)班級內(nèi)的相關(guān)信息等等。

3、主動正視自身的不足，明確困難。由于家長將學(xué)生送到學(xué)校，將一切希望寄托在學(xué)校和老師的身上。學(xué)校和老師將面臨很大的壓力，在和家長進(jìn)行初次接觸和溝通的過程中老師要主動將一些不利的因素告訴家長。例如：教師自身工作經(jīng)驗(yàn)不足，班級內(nèi)學(xué)生程度層次差異大等。在向家長闡明這些不利因素時教師要做到認(rèn)真、坦率。以爭取家長的理解和支持。

4、初次溝通可以采用家長會，單獨(dú)見面等形式。例如：老師在第一次召開全體家長會的時候安排向家長三鞠躬的活動。目的在于其一：感謝家長多年來對學(xué)生的悉心照料。我們的孩子也許不懂得如何向家長表達(dá)自己的感情，老師替學(xué)生向家長致謝一方面表達(dá)了教師對家長的理解，另一方面引起了家長深度的共鳴。奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)；向家長三鞠躬的第二個目的在于：感謝家長選擇了老師，能和老師建立合作關(guān)系，并在今后的工作期待得到家長的支持與配合。老師真誠的態(tài)度，主動的溝通為今后的合作做好了準(zhǔn)備；向家長三鞠躬的第三個目的是向家長表明自己在今后的工作中如有不到的地方請家長予以諒解和支持。人非圣賢，孰能無過。在工作中必然會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，在初次見面的時候老師以謙遜的態(tài)度向家長主動提出，必然會得到家長的理解與支持，進(jìn)一步拉近了老師和家長之間的關(guān)系。對于個別家長可以采用單獨(dú)見面的形式進(jìn)行初步的溝通。例如，某些家長由于特殊原因希望和老師進(jìn)行單獨(dú)的交流，或者是某些學(xué)生的問題不便在家長會上說，老師都應(yīng)盡量安排和家長的單獨(dú)見面溝通。以促進(jìn)相互之間的了解。

（二）深入交流真誠平等

和家長建立了基本的信任關(guān)系以后在具體的教育教學(xué)工作中還要注意和家長進(jìn)行更深一步的交流和溝通。

1、深入的交流要以平等為原則。老師與家長之間應(yīng)該是一種平等的合作關(guān)系。在和家長溝通與交流的過程中教師要避免出現(xiàn)一言堂，對家長指手畫腳的現(xiàn)象。深入了解的平等原則還體現(xiàn)在對于每一位家長的平等上。不論家長的職位高低，來自何處，在老師的眼里他們都是我們合作的對象，是需要老師提供幫助和支持的人，他們都是平等的。

2、隨著教學(xué)活動的展開，老師和家長之間的接觸也越來越多。老師要注意引導(dǎo)家長逐步敞開心扉進(jìn)行主動的交流和溝通。例如：老師可以安排本班家長之間的交流，以家長座談會的形式請家長在會上講一講自己和孩子之間的故事。這樣的活動起到了一下幾方面的作用：（1）老師能夠從中獲得更多的信息，加深對學(xué)生的了解，提高對學(xué)生的認(rèn)識；

（2）家長之間的交流能夠促進(jìn)家長之間的相互理解與幫助。由于學(xué)生的特殊性，學(xué)生之間難免出現(xiàn)一些摩擦，學(xué)生之間的摩擦如果處理不好就會升級為家長之間的不和睦，這種現(xiàn)象往往給班主任的工作帶來極大地不便。如果家長之間能夠相互理解，相互體諒就能極大的減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（3）引導(dǎo)家長在會上積極介紹自己的教育訓(xùn)練的方法，使得參與其中的家長能夠相互借鑒，老師也能獲得提高。

（4）為家長創(chuàng)造了交流與溝通的機(jī)會，避免了因家長之間私下聯(lián)系，而產(chǎn)生不必要的誤會與分歧，在老師和家長之間營造了真誠和諧的氛圍。

（三）遇事溝通積極主動

在實(shí)際的工作中經(jīng)常有一些事情需要老師和家長共同處理，出現(xiàn)此類情況老師應(yīng)該做到積極主動。

1、特殊學(xué)生特殊情況提前說明。例如：某新生入學(xué)時家長主動反應(yīng)學(xué)生有咬人的現(xiàn)象。對于這一情況，老師沒有刻意隱瞞，而是積極做好該生家長的思想工作，請她在家長會上主動和每一位家長說明情況，表明自己的態(tài)度，爭取其他家長的理解。由于老師和該生家長積極主動的說明，家長在積極教育自己孩子的同時也對該生的特殊行為表示了理解與體諒。

2、突發(fā)事件坦誠公開。遇到一些突發(fā)事件，老師要主動和家長說明情況，不隱瞞，不回避。個別情況可以請家長幫忙出謀劃策。例如：某個學(xué)生由于鞋穿的不合適，在學(xué)校操場上摔了一跤。老師在放學(xué)的時候及時將這一情況如實(shí)的通報給家長。主動承擔(dān)責(zé)任，向家長表示歉意，對于該承擔(dān)的責(zé)任不推諉，不回避。由此贏得了家長的諒解，并提示了每一位家長要注意給學(xué)生穿合適的鞋。還有的家長當(dāng)場就提出了一些關(guān)于給孩子買鞋的注意事項(xiàng)。

3、重大活動細(xì)化任務(wù)，明確分工。培智學(xué)校經(jīng)常會為學(xué)生創(chuàng)造一些參與活動的機(jī)會。重大的活動離不開家長的參與和支持。此過程中，老師要主動將需要家長配合的工作進(jìn)行合理的細(xì)化，根據(jù)學(xué)生和家長的實(shí)際情況進(jìn)行分工。在和家長交流的過程中努力做到明確任務(wù)，說明細(xì)節(jié)。與家長進(jìn)行協(xié)商，充分參考家長的意見，尊重家長的選擇。例如：學(xué)生需要參加學(xué)校節(jié)目的演出，需要家長為學(xué)生準(zhǔn)備白色的旅游鞋，老師應(yīng)將事情的原因，重要性，意義等介紹清楚，用商量的口吻和家長進(jìn)行交流，爭取到家長的支持。又如：學(xué)校組織學(xué)生春游，需要家長參與，老師要提前發(fā)書面通知請家長做好準(zhǔn)備，個別參與活動的家長老師要當(dāng)面說明要求，明確任務(wù)，避免在活動中出現(xiàn)不愉快的現(xiàn)象。

第五篇：如何打造一個良好的班集體

如何打造一個良好的班集體

班主任要建設(shè)一個積極向上、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集體，就必須依靠一支素質(zhì)良好、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極肯干、能獨(dú)立高效開展工作的班干部隊(duì)伍。因此，在班級管理中培養(yǎng)班干部發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等管理能力具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)過實(shí)踐，本人認(rèn)為主要可以從以下幾個方面入手：加強(qiáng)教育，強(qiáng)化責(zé)任；明確分工，緊密合作；熱情扶持，細(xì)心指導(dǎo)；放手鍛煉，發(fā)揮自治；嚴(yán)格要求，促進(jìn)成長。

長期以來，班主任起早貪黑，班級工作事無巨細(xì)都要管。這種“保姆式”的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事務(wù)纏身，不利于自身的提高；另一方面，忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)。

班干部的培養(yǎng)與管理是班主任工作的核心與最終目的。如果說做好班主任工作是一門藝術(shù)，那么如何培養(yǎng)和管理班干部就是這門藝術(shù)中的重中之重了。著名教育家斯賓塞說過：“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人?！爆F(xiàn)代教育理論又告訴我們，班主任要建設(shè)一個積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，必須建設(shè)一支素質(zhì)良好、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極肯干、能獨(dú)立高效開展工作的班干部隊(duì)伍。因此，在班級管理中培養(yǎng)班干部發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等管理能力具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。那么，如何培養(yǎng)和管理好班干部隊(duì)伍呢？在實(shí)踐中，本人主要采用以下幾個方面的做法：

（一）加強(qiáng)教育，強(qiáng)化責(zé)任 班干部是同學(xué)思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動的榜樣，在班級管理中起著組織者、管理者和火車頭作用。一個班級能否健康發(fā)展，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。為此，作為班主任要定期或不定期的召開班干部會議，教育他們時時刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，要在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。

（二）明確分工，緊密合作

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同樹干、樹枝和樹葉，一棵粗壯的樹干如果沒有樹枝的支撐是無論如何也撐不起一片綠蔭的。那么，如何充分發(fā)揮班干部管理班級的積極性和主動性呢？本人認(rèn)為：一方面要有明確的分工，使他們各司其職。當(dāng)新一輪的班干部任職后，班主任首先就要召開班干部會議，明確他們各自的具體職責(zé)，幫助班干部制定好工作計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。另一方面要求他們分工不分家，團(tuán)結(jié)一致，協(xié)同作戰(zhàn)，共同管理班級事務(wù)。本人將班級各項(xiàng)工作分解成學(xué)習(xí)組、生活組、衛(wèi)生組、體育組、紀(jì)律組、考勤組及藝術(shù)組等管理小組。班長全面負(fù)責(zé)，主要召集各小組委員，對每周情況以書面的形式向班主任匯報。各班委如學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)召集各科課代表，把本周中同學(xué)們作業(yè)的完成，課堂的反應(yīng)等方面以書面的形式向班長匯報。這樣班主任對一周班級的情況有一個較為全面地把握，工作才會有的放矢。還有一個措施就是“班級發(fā)展每日督控”，班主任要賦予每個班委一定的獎罰權(quán)，及時表揚(yáng)和獎勵表現(xiàn)較好的同學(xué)，在值周期間如發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)和錯誤，要通過扣分等措施進(jìn)行制止。小組中每一個值日班委，對分管的工作每天都要有細(xì)致的記錄，并在每周的班會上進(jìn)行總結(jié)，指出工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

（三）熱情扶持，細(xì)心指導(dǎo)

在工作實(shí)踐中，尤其是新任的班干部，往往由于工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展。所以，班主任要及時教給他們一些工作技巧和方法，例如：如何找同學(xué)談心？在批評同學(xué)時針對不同對象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽取同學(xué)意見？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。要告訴班干部應(yīng)多采用與同學(xué)協(xié)商的方式來解決問題。比如有同學(xué)違犯班規(guī),班干部不能像班主任那樣直接批評同學(xué),而應(yīng)該從幫助同學(xué)的角度出發(fā),采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談,以求得問題的解決。此外,班干部在工作中必須公正客觀地處理事情。如果在工作中不講究原則，徇私舞弊,就必定會失去大多數(shù)同學(xué)的信任與支持,從而使工作無法順利地開展。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，班主任可在各種具體工作之前，請班干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。如班里組織圣誕晚會活動，班主任先請班干部談?wù)劸唧w想法，然后進(jìn)行補(bǔ)充：怎樣做到文明召開？班里的家庭特困同學(xué)怎么辦？假如同學(xué)不想表演節(jié)目怎么辦？……這樣經(jīng)過班主任的耐心引導(dǎo)，班干部就會逐漸成熟起來。

班主任對于班級事務(wù)，既不能包辦代替，也不能撒手不管。當(dāng)班干部在管理工作中取得進(jìn)步時，要及時采取一些激勵手段，如信任式激勵、信心式激勵、物質(zhì)和精神激勵等，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，增強(qiáng)他們的信心。一旦他們工作出現(xiàn)偏差，不能一味地指責(zé)，而是要給予必要的點(diǎn)撥，分析原因后并幫助解決 四）放手鍛煉，發(fā)揮自治

葉圣陶先生曾說過：“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水?！彼裕嘀魅尉鸵们袑?shí)有效的方法引導(dǎo)班干部下水，練成游泳的本領(lǐng)。只有放手讓班干部大膽地工作，發(fā)揮他們的主體作用，才能培養(yǎng)出一支精干的班干部隊(duì)伍。當(dāng)班干部具有一定威信和較強(qiáng)的工作責(zé)任心與能力時，就放手讓班干部自主商討和處理班級事務(wù)，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到難的原則，先布臵一些簡單的工作，讓他們獨(dú)立完成。例如，在召開班委會時，首先是班主任手把手的教給組織的方法，然后就放手讓班長去通知和組織，班主任只是作為列席代表參加會議而已。經(jīng)過幾次鍛煉，他們就能自行主持會議。以后，班級的大小事情處理都由班長牽頭，其他班委具體負(fù)責(zé)實(shí)施。通過鍛煉，很多班干部提高了組織管理能力和辦事能力，在同學(xué)中威信越來越高。

（五）嚴(yán)格要求，促進(jìn)成長

對班干部要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,要求同學(xué)做到的,班干部首先要做到、做好。同時，實(shí)行民主監(jiān)督,使班干部的工作既有管理又有監(jiān)督。個別班干部在工作取得一定成績后，可能會滋生驕傲自滿的情緒，居功自傲，不求進(jìn)步。因此，班主任要及時掌握班干部的思想動態(tài)，適時組織班干部進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，提出更高更嚴(yán)的要求，不斷提高工作能力和效率。對工作中的不足或失誤，也明確指出，決不偏私，讓他們規(guī)范、誠實(shí)、有效地制定工作計(jì)劃、工作小結(jié)、活動記錄等，以使他們的工作落到實(shí)處。例如，對班干部的工作實(shí)行量化處理，并與每月實(shí)行的綜合素質(zhì)評定直接掛鉤，獎優(yōu)罰劣，讓班干部受到同學(xué)們的監(jiān)督，從而更嚴(yán)于律己。當(dāng)然，班干部畢竟不是完人，對他們也不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。

班級建設(shè)，班主任是關(guān)鍵，班干部是主角。班干部的培養(yǎng)和管理是一個動態(tài)化的復(fù)雜過程，從這個意義上講，我的這些做法還很不夠，需要在以后的實(shí)踐中不斷地修正和完善。時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，班主任只有抓住重點(diǎn)，講究藝術(shù)，才能培養(yǎng)和管理好班干部隊(duì)伍，從而帶領(lǐng)班集體朝著健康向上的目標(biāo)蓬勃發(fā)展。