第一篇：學《2010-2011年學年度第二學期中段語文調研小結》心得體會

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，2010-2011學年第二學期的工作即將畫上圓滿的句號。回顧這一學期，既繁忙又充實，既有收獲也有遺憾，特別是在學完《2010-2011年學年度第二學期中段語文調研小結》后更使我們一線的老師受益匪淺，當中既有肯定和贊揚，也指出了不足，提出了可行性的建議，讓我們一線的老師既受到了鼓舞，有了前進的動力，同時又看到了自身的缺點和不足，讓我們不敢怠慢，時時鞭策自己改正缺點，彌補不足，做一個在業(yè)務上扎實、有創(chuàng)新意識、受學生歡迎的小學語文老師。

調研小結中肯定了我們做得好的方面，以后我們將在這幾方面做得更好。

1、繼續(xù)抓緊基礎知識的教學。漢語是我們的母語，做為一名小學語文教師，有責任、有義務教學生學好我們的母語，把我們的母語學扎實，新課標當中也明確指出，識字寫字仍然是中年段的一個教學重點。因此，在往后的教學中，我們應當繼續(xù)落實學生的字詞訓練，要讓學生多讀、多說、多寫，隨時糾正學生的讀音，使之能說一口流利的普通話，寫一筆美觀、工整的漢字，同時教給學生識字的方法，讓學生初步具備獨立識字的能力。

2、繼續(xù)落實基本能力的訓練。本學期我們非常重視學生概括能力、理解能力和寫作能力的訓練。如課堂上經常讓學生概括課文的主要內容，理解文章的中心思想，對每個單元的試卷特別重視，特別是閱讀沖浪題，我們把它作為提高學生理解能力的好素材，經過一個學期的努力，學生的概括、理解能力提升到了一個新高度。在我們年級每個學生都有一本采蜜本，我們讓學生平時在課本、作文書中看到的好詞好句隨時摘抄在采蜜本上，讓學生養(yǎng)成積累好詞好句的良好學習習慣，這樣在寫作文時，好詞好句便信手拈來了。此外，我們還特別重視課本上的小練筆，自從上學期王老師給我們提出最好讓每個學生都有一本小練筆的建議后，這個學期一開學我們便讓每個學生人手一本小練筆，每次書上的小練筆我們都認真對待，嚴格落實，真正做到了讀寫結合，切實提高了學生的寫話能力和習作水平。

當然，我們還有許多不足。如：

1、我們要加強對教材的整體把握，要深入鉆研教材，理解教材，選擇恰當的切入點突破重難點。

2、在教學中要以感悟重點詞、重點句為落腳點。三年級課文普遍較長，在有限的時間內就不能平均使用力氣，要有著重點，做到“長文短教、長文精教、長文巧教”。那么，我們在教學中就要把課文中的重點詞、重點句作為分析的重點，通過對重點詞句的品讀、感悟，理解課文內容，把握中心思想。

3、繼續(xù)落實朗讀訓練。升入三年級往往在課堂上會出現這樣的場景，教師花費太多的時間在分析文本上，而忽視了學生朗讀的訓練，其實，語文課堂教學要充分重視朗讀，這一點必須貫穿整個小學階段，分析文本也必須在對文本充分地“讀、品、悟”中進行，讓學生在讀中有所感，讀中有所悟，讀中有所啟發(fā)。

第二篇：一年級語文中段教學工作小結

一年級語文中段教學工作小結

本學期我擔任了小學一年級的語文教學工作。作為一年級學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。大家都知道漢語拼音既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。所以為了讓學生開好頭，我首先抓好拼音的教學入手。在拼音教學中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學中，在配合教學進度的同時，盡量的緩慢教學 我利用了7周的時間進行拼音的教學，拼音教學是很枯燥的，為了激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我自制了很多教學卡片、圖片、兒歌，盡可能創(chuàng)造情境，提高孩子們的學習興趣。但是由于孩子們年齡太小注意力不集中，注意力集中不到五分鐘，又要組織教學，上課感覺比較費勁兒。從孩子們掌握的情況來看，主要存在以下問題：

1、拼讀。所有學生對于兩拼音節(jié)的拼讀方法掌握的很熟練，但對于三拼音節(jié)大約6，7個孩子拼讀不準確，2、聲調。每次在拼讀音節(jié)時，我總是要孩子們舉起右手跟著畫聲調，但是有的孩子們在看到一個音節(jié)后，還要再回憶這個韻母上的聲調究竟怎么讀，有時還要反復的試上幾次，影響了拼讀速度。另外，在拼讀三聲和四聲時還是容易搞混淆，讀不準。

拼音教學完了，進入識字的教學，在識字教學的過程中，我根據一年級孩子的特性，盡量在教學中結合圖片，游戲，提高孩子學習的興趣。另外，在早讀課和平時有時間，不斷地進行反復復習學過的生字，利用拼音寫漢字，組詞，加一，減一減，抄一抄，或者同桌互認，互讀，讓學生把學過的字記下來。

在寫字教學方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在教學中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習。在這半個學期的學習中，我覺得學生總體情況還可以。是有所進步的。但是，在第一次測試的情況發(fā)現部分學生對補充聲母，韻母，完成得不太理想，發(fā)現學生對d,b p q混淆。發(fā)現學生對前鼻韻母和后鼻韻母的混淆。還發(fā)現部分學生對二類字的認讀能力也不太好。有待以后再教學方面要注意的地方。還有就是有一個學生，他叫張銘華，我叫他寫字，他不寫，叫他讀書，他也不理我，上課不是睡就是畫來畫去，我拿他沒辦法。希望老師們有什么絕招就教教我吧。

第三篇：一年級語文第二學期小結

一年級語文下冊工作總結

時間如梭，彈指間一個學期即將畫上句號，回顧本學期的教學工作，有欣喜，但也有遺憾，為在今后的工作中揚長避短，現把本學期的教學工作小結如下：

一、及時給自己充電。

通過學習，加深對課程改革的理解，突破傳統的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水平。為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。

二、認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課

根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化。

四、重視寫字教學，打好寫字基本功。

利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收獲，這一點在一年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

五、認真布置批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但仍有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力。

第四篇：語文學科組中段工作小結

語文學科組中段工作小結

本學期開學以來，在各位組員的積極配合下，主要做了以下幾個方面的工作：

一、認真制定各項計劃，保證各項工作有序進行

開學初，我們根據本學期工作計劃要點制定了學科組工作計劃，發(fā)動教師按教研組根據教學實際情況制定自己的授課計劃，使語文教學工作正常、有序地進行，推動教學工作持續(xù)向前發(fā)展。

二、深入課堂，深化內涵建設，向課堂要效益

為了深化內涵建設，提升年輕教師教學水平，組織了普聽公開課，幫助他們尋找教學上的不足，指導他們把握課標要點，探索教學捷徑，設計最佳的教學模式，鼓勵他們大膽現代教學手段，向課堂要效益。

三、嚴格做好教學常規(guī)檢查工作

本學期在教務科的統一要求下，語文學科組進行了兩次大的教學常規(guī)檢查。對發(fā)現的問題，提出相應的措施，并與相關老師進行一對一的交流，較好地克服了教學中存在的問題，提升了教學常規(guī)的質態(tài)。

在教案作業(yè)檢查過程中發(fā)現，每位老師都有自己的電子教案，但是手寫教案數量不足，有些老師甚至沒有。已經責令大家在補寫中。另外，大家的中段測試工作正在開展，要在本周末才能完成。

四、積極開展讀書活動 書香是一所學校最好的環(huán)境。為了讓書香久遠，學風更濃，學習能開拓眼界，能更新理念。本學期，我們在開學初的工作計劃里就要求大家必須在本學期讀一本應用寫作教學的專業(yè)書籍，同時要求每位語文老師必須布置學生本學期完成三本有益的課外書籍的閱讀。經檢查發(fā)現，大家完成情況較好。

總之，本學期我們學科組認真配合了教務科的每一項要求，認真組織教學工作，在大家的共同努力下，目前我們語文組的工作正在有序推進。

第五篇：2013——2014七年級語文第二學期中段考試卷

2013——2014七年級語文第二學期中段考試卷

班級 座號 姓名成績

一、基礎整合（28分）

1.下列加點字注音正確的一組是（）（2分）

A、奇崛（jué）憩（qì）息雋（juàn）逸伶（líng）俐．．．．

B、引吭(kàng)分娩（mi?n）盛饌（zhuàn）翌（yì）日．．．

C、綺麗（qí）凝眸（móu）慷慨（kāng）恫嚇（hè）．．．．

D、聳（s?ng）聽墮（duò）落滂（páng）沱靦（mi?n）腆．．．．

2.下列書寫完成正確的一項是（）（2分）

A、遏止愛不擇手無地自容雄心勃勃

B、克勤克儉無可言喻叫囂絡繹不絕

C、窺伺皎潔溶溶泄泄粼粼

D、猥鄙相提并論流連忘返狡猾

3.下列成語使用有誤的一項是（）（3分）

A、現代科學技術的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。

B、對學習和生活中碰到的諸多難題，她都應付自如。

C、抓好禁毒，功在當代，利在千秋，是刻不容緩的大事。

D、如果能掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的效果。

4.下列說法不準確的一項是（）（3分）

A、“養(yǎng)眼”即好看，“PK”挑戰(zhàn)（單挑），兩個加點的網絡用語的解釋都是正確的。

B、“歲寒三友”是指：松、竹、梅。

C、“十月的綏中是個美麗的地方”。這句話沒有語病。

D、“國家免收義務教育階段學生的學雜費，這一舉措降低了家長的經濟負擔。”這句話沒有語病。

5.根據要求填寫詩句。（10分）

①《陋室銘》一文以統領全篇，其中寫室外環(huán)境優(yōu)雅的句子是。

②，小橋流水人家?！丁发邰堍?/p>