第一篇：讓每一個(gè)生命綻放精彩-趙勇賢

讓每一個(gè)生命綻放精彩

單位：榆中縣小康營(yíng)學(xué)校 教師：趙勇賢

2012.5.6

讓每一個(gè)生命綻放精彩

榆中縣小康營(yíng)學(xué)校趙勇賢

從教十余年來(lái)，在教師這個(gè)平凡的工作崗位上，我一直勤勤懇懇，用心耕耘，目標(biāo)只有一個(gè)：一定要把自己平凡的工作干得亮麗起來(lái)。十多年的工作，有成功，也有失誤；有歡樂(lè)，也有苦澀，但更多的是對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。在熱烈而寧?kù)o，執(zhí)著而淡泊，平凡而多彩的工作中，我感到了自己人生的厚實(shí)和生命的責(zé)任。

一、積極進(jìn)取，用精湛的業(yè)務(wù)吸引學(xué)生。

2002年我畢業(yè)于蘭州師范高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)系，說(shuō)心里話，那時(shí)的我并不喜歡教師這個(gè)職業(yè)。但,當(dāng)我站在講臺(tái)上，望著臺(tái)下一雙雙單純、熱情、求知若渴的眼睛時(shí)，我別無(wú)選擇，我知道，這是一個(gè)我沒(méi)法不用心的職業(yè)，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)等待成長(zhǎng)、等待發(fā)展的學(xué)生.這是一份沉甸甸的責(zé)任，為了這份責(zé)任，我必須想辦法讓自己喜歡這個(gè)工作，并且要干好這個(gè)工作。而教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，必須有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。為了盡快提高自身的業(yè)務(wù)水平，我每天除了備課、上課、輔導(dǎo)外，幾乎所有的業(yè)余時(shí)間全泡在辦公室里。我一邊自己揣摩，一邊向老教師請(qǐng)教，一邊分類總結(jié)。一年里，練習(xí)題連我自己都不清楚做了多少，只知道自己的題型理順了，思路敏捷了，眼界開(kāi)闊了，上起課來(lái)也得心應(yīng)手。俗話說(shuō)：?要給學(xué)生一杯水，自己必須是長(zhǎng)流水。?2005年—2007年，我利用寒暑假參加了陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的本科函授學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我又自費(fèi)訂閱了大量的數(shù)學(xué)報(bào)刊，博采眾長(zhǎng)，借鑒到自己的課堂上。慢慢地，業(yè)務(wù)嫻熟了，課也講得有板有眼，有聲有色了，對(duì)自己所教的數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了教師這一職業(yè)。我喜歡親切、融洽而又充滿靈氣的課堂；我喜歡學(xué)生在課堂上爭(zhēng)搶著起來(lái)回答問(wèn)題的場(chǎng)面；我享受著課堂上把自己的關(guān)愛(ài)平等地傳給每一個(gè)學(xué)生，溫暖幸福每一個(gè)學(xué)生的過(guò)程；我更喜歡和學(xué)生上課是師生下課是朋友的感覺(jué)。這種思想的根本改變，激發(fā)了我高漲的工作熱情，為了備一節(jié)課，我可以翻閱許多資料；為了第二天能及時(shí)講評(píng)作業(yè)，我可以批改作業(yè)到深夜；為了給偏科生補(bǔ)課，我可以堅(jiān)持每天用復(fù)寫紙抄題給他們；為了讓課堂更鮮活生動(dòng)，富有情趣，我會(huì)向身邊的新、老教師不斷學(xué)習(xí)，兼收并蓄.......。與此同時(shí)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了，在他們眼里，數(shù)學(xué)不再枯燥無(wú)味，學(xué)數(shù)學(xué)也不再抽象而痛苦，我和學(xué)生一起享受著數(shù)學(xué)，享受著數(shù)學(xué)的智慧、嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美，這一干就是十多年。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我不僅沒(méi)有厭倦上課，反而越來(lái)越離不開(kāi)課堂。而在學(xué)生心目中呢，老師就是他們的靈丹妙藥，他們甚至認(rèn)為無(wú)論數(shù)學(xué)底子有多差，只要跟著老師學(xué)，就一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。我班有個(gè)學(xué)生李xx，初一初二時(shí)英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)得很好，可對(duì)數(shù)學(xué)卻一竅不通。初二升初三時(shí)，為了補(bǔ)數(shù)學(xué)，幾經(jīng)周折來(lái)到我的班。可是幾節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)真是叫人苦笑不得，一點(diǎn)不客氣地說(shuō)，她連數(shù)學(xué)的門坎還沒(méi)邁進(jìn)。就這樣一個(gè)學(xué)生，對(duì)自己、對(duì)老師卻信心百倍。上初三后不久，我收到她的一張小卡片，上面寫著這樣的話：?老師，雖然我的數(shù)學(xué)底子差，但我卻很喜歡您的數(shù)學(xué)課，我想對(duì)您說(shuō)：‘因?yàn)橛辛四?，?shù)學(xué)不再是難以攀爬的顛峰’?。這是多么大的信任，而這信任又是多么重的責(zé)任呀。

二、率先垂范，用健康的人格感召學(xué)生。

班主任接觸學(xué)生的時(shí)間比較多，所以有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生的內(nèi)心，了解真實(shí)的他們。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，說(shuō)心里話，在家長(zhǎng)和老師的眼

里，也許關(guān)注更多的是他們的學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)，而往往忽視了他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)。當(dāng)我們近距離接觸這些學(xué)生時(shí)，不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越令人擔(dān)憂：隨地吐痰，隨手亂扔，不愛(ài)惜公物，男同學(xué)在一起瘋打鬧時(shí)滿嘴臟話，自私、冷漠、不懂得感恩......面對(duì)這種種現(xiàn)象，我們一線的教師該怎么辦？是把責(zé)任推向社會(huì)，家庭，還是學(xué)校？我國(guó)著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：?教育是什么?是叫人變的，教人變好的是好教育，叫人變壞的是壞教育，不教人變，教人不變的不是教育。?這些話明確告訴我們：沒(méi)把學(xué)生教好，學(xué)生人格的缺失，我們每一位教育工作者都有責(zé)任。我覺(jué)得，在學(xué)生健康人格的形成過(guò)程中，班主任的影響應(yīng)該是最直接、最具體、也最深遠(yuǎn)。所以在日常工作中，我努力提高自身素質(zhì)，希望自己的一舉一動(dòng)，一言一行，一顰一蹙，能潛移默化地感染著我的學(xué)生。每天早操和課間操堅(jiān)持和學(xué)生一起跑，我告訴學(xué)生，無(wú)論你將來(lái)干什么，干的怎么樣，健康的體魄都是最重要的；無(wú)論工作有多忙，時(shí)間有多緊，在學(xué)生面前我一定是衣著得體，精神飽滿，充滿活力，我告訴學(xué)生，無(wú)論什么時(shí)候都要自珍自愛(ài)，不能自毀形象；每天早晨走進(jìn)教室，我做的第一件事就是打掃講臺(tái)周圍的衛(wèi)生，我告訴學(xué)生，能把小事做好的人一定會(huì)不平凡......開(kāi)班會(huì)或做學(xué)生的思想工作時(shí)，我喜歡講故事，講身邊的故事講自己的故事，讓學(xué)生從故事中思考、感悟。凡做過(guò)我的學(xué)生，他們對(duì)我一致的評(píng)價(jià)是：老師不僅教他們知識(shí)，更教他們?cè)鯓幼鋈?。學(xué)生家長(zhǎng)也經(jīng)常在我面前說(shuō)：孩子跟著您，懂事多了，我們從心里感激您。

俄國(guó)著名的教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)過(guò)：?教師的人格對(duì)于年輕的心來(lái)說(shuō)是任何東西都不能替代的，教育者的人格是教育事業(yè)的一切，只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展。?多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到：教師的人格對(duì)學(xué)生的影響，雖是無(wú)形的，潛在的，但卻是不容低估的。我很欣賞愛(ài)因斯

坦的一句話：?優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志力比智慧和博學(xué)更重要。?在我的感召下，同學(xué)們不僅加強(qiáng)了對(duì)自己的嚴(yán)格約束，還學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)別人，欣賞別人。在初三課程緊，壓力大的情況下，同學(xué)們?nèi)匀怀瘹馀畈?，充滿活力，信心百倍，團(tuán)結(jié)向上。

三、愛(ài)生如子，用誠(chéng)摯的愛(ài)心贏得學(xué)生。

每接手一個(gè)班級(jí)，我都特別關(guān)注這樣兩類學(xué)生：一是行為、思想比較偏激的學(xué)生。這類學(xué)生，他們的病根不是智力問(wèn)題而是思想問(wèn)題，要想讓他們成才，一定要從根本上改變他們的思想。北京四中校長(zhǎng)邱濟(jì)隆先生說(shuō)過(guò)這樣的話：?德育是大有文章可做的，一個(gè)人關(guān)鍵是他的思想，他要有一個(gè)上進(jìn)的思想，他樣樣都會(huì)好，他要不上進(jìn)，他樣樣都好不了。?事實(shí)確實(shí)如此。對(duì)這類學(xué)生，我的做法是：表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，多挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們修正自己的機(jī)會(huì)。我班學(xué)生高xx，在初一初二是班上有名的淘氣學(xué)生，他最大的缺點(diǎn)是自制力差，學(xué)習(xí)效率低，貪玩，并且能帶動(dòng)周圍的學(xué)生都跟著他玩，是一個(gè)大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷的角色，也是一個(gè)令老師非常頭疼的學(xué)生。我對(duì)他進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的觀察、研究，多次找他談心，掏心窩子和他交朋友，實(shí)心實(shí)意地想幫他。在和他交往的過(guò)程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)：熱心腸，講義氣，心直口快，喜歡唱歌，悟性極高，人緣較好。這樣的學(xué)生如果帶好了，整個(gè)班級(jí)工作必然能上一個(gè)新臺(tái)階。但，要帶好他，實(shí)在是太難了：他可以在第一節(jié)晚自習(xí)眉飛色舞地給周圍同學(xué)講足球賽事，卻又在第二節(jié)晚自習(xí)埋頭呼呼睡覺(jué)；他可以在晨會(huì)上剛剛當(dāng)著全班同學(xué)的面作了檢查，卻又在中午午休的時(shí)候偷聽(tīng)MP3被政教處抓了個(gè)正著，毫不夸張地說(shuō)，他寫的檢查書、保證書能訂一個(gè)厚厚的小本子。這期間，我也動(dòng)搖過(guò)，想放棄對(duì)他的教育，我甚至認(rèn)為?教育不是萬(wàn)能的?。但，我知道，如果我放棄了他，他也一定會(huì)放棄他自己，那他的一生也許就會(huì)毀掉。所以，他一次次犯錯(cuò)，我一次次教育他，關(guān)心他，容忍他，表現(xiàn)出極大的耐性，這樣的說(shuō)服教育一直持續(xù)半年。一學(xué)期過(guò)去了，他漫漫發(fā)生了質(zhì)的變化：人也規(guī)矩了，學(xué)習(xí)也刻苦了。初三的第二學(xué)期，他擔(dān)任我們班的體育委員，對(duì)工作毫不含糊，許多事都想在老師的前面，干的非常出色，成為我在班級(jí)管理上的得力助手，并且，到中考前的三個(gè)月，他幾乎是班上學(xué)習(xí)最刻苦的，為此，我常常在班上表?yè)P(yáng)他。結(jié)果，他的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了班上的一批人。

隨著和學(xué)生的不斷交往，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常信任我，把最知心的話告訴我，把我當(dāng)成他們最好的朋友。我也喜歡把班級(jí)營(yíng)造成一個(gè)溫暖的大家庭。每當(dāng)這時(shí)，我總是感慨萬(wàn)千，我已經(jīng)用愛(ài)心贏得了每個(gè)學(xué)生，在這樣的學(xué)生面前，老師的一言一行就是無(wú)聲的命令。在擔(dān)任初三班主任的這一年里，我和我的學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌：早操、間操隊(duì)形最齊、口號(hào)最響的是我們班；衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)錦旗得的最多的是我們班；班級(jí)學(xué)期考核成績(jī)最高的也是我們班；中考、統(tǒng)考學(xué)生發(fā)展最好的還是我們班。我本人也被評(píng)為?蘭州市優(yōu)秀教師?，先后多次次被學(xué)校評(píng)為?優(yōu)秀班主任?。在榮譽(yù)面前，我更堅(jiān)定了我的教學(xué)理念——精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶，愛(ài)就是最好的教育！

有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；又有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)次開(kāi)平方。我認(rèn)為，教師的生命像星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。教師在付出苦汗艱辛，付出青春韶華的同時(shí)，收獲的是人生的價(jià)值。

我迷戀著我的教育事業(yè)，她已經(jīng)融進(jìn)了我的生命。

第二篇：夢(mèng)想讓生命綻放精彩

夢(mèng)想讓生命綻放精彩

小時(shí)候，別人問(wèn)我有什么夢(mèng)想，我會(huì)毫不猶豫的回答道：“我長(zhǎng)大了要做一名優(yōu)秀的醫(yī)生！”。

在我很小的時(shí)候，看見(jiàn)盲人走路，心里很難過(guò)，他們手里都拿著拐杖，走一步點(diǎn)幾下，生怕跌倒。特別是那些不在身邊的盲人，下雨天時(shí)，地面滑濕，如果跌倒了也沒(méi)有人扶一把，那該多么可憐??！我想：“盲人的心里一定很痛苦，因?yàn)樗麄兛床灰?jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，看不見(jiàn)飛翔的鳥兒，看不見(jiàn)壯麗的山河，更看不見(jiàn)美好的世界，更痛苦的是不能看書看報(bào)，不能從書包中得到豐富的知識(shí)和無(wú)窮的樂(lè)趣！”所以，我從小就暗暗下定了決心，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

我當(dāng)上醫(yī)生后，會(huì)竭盡全力肩負(fù)起醫(yī)生的崇高職責(zé)----救死扶傷，我要與形形色色的病魔戰(zhàn)斗，與殘酷無(wú)情的情與死拼搏；我要讓老人們身體健康，延年益壽；讓成人身體強(qiáng)壯，精力充沛；讓孩子們活潑可愛(ài)，茁壯成長(zhǎng)。

我還要徹底改變醫(yī)院的落后面容，拋棄陳舊的設(shè)備，冷若冰霜的服務(wù)態(tài)度和臟、亂、差的環(huán)境。我要有電腦，激光，微波等先進(jìn)技術(shù)來(lái)診斷治療各種疑難雜癥。通過(guò)電腦顯示了解每個(gè)病人的情況，進(jìn)行最優(yōu)良的護(hù)理，有親切的目光，熱情的關(guān)懷和安詳?shù)奈⑿?lái)溫暖病人的心，增加病人戰(zhàn)勝疾病的勇氣和力量；用美麗的鮮花，碧綠的草地，高大的樹木，清澈的湖水來(lái)裝扮醫(yī)院，給病人提供優(yōu)雅的環(huán)境，讓病人覺(jué)得醫(yī)院是一個(gè)溫馨而又幸福的家。

我要告訴大家，時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該注意飲食安全。俗話說(shuō)得好，病從口入，被蒼蠅、老鼠要過(guò)的東西、過(guò)期的食品、變質(zhì)的水果等等都不能吃，如果吃了，輕則肚子痛，重則釀成大禍，甚至丟掉生命。吃的食物營(yíng)養(yǎng)也要均衡健康，葷素搭配，合理膳食才能健康的生活！

《白求恩的故事》里說(shuō)到：“一個(gè)醫(yī)生，一個(gè)護(hù)士，一個(gè)護(hù)理員的責(zé)任是什么？只有一個(gè)責(zé)任。那責(zé)任是什么？那責(zé)任就是使我們的病人快樂(lè)，幫助他們恢復(fù)健康，恢復(fù)力量。你必須把每一個(gè)病人看作是你的兄弟，你的父親，因?yàn)?，?shí)在說(shuō)，他們比父兄還親——他是你的同志。在一切的事情當(dāng)中，要把他放在最前頭?！?我要和大家一起維護(hù)“醫(yī)生”這一崇高的職業(yè)榮譽(yù)，以白求恩大幅為榜樣，把我們的心奉獻(xiàn)給病人，不管病人的職位，貧富如何，我們都將一視同仁，一樣的熱情認(rèn)真。不允許我們“特殊照顧”等情況發(fā)生。不負(fù)責(zé)任，貽誤人命之類的情況，絕不允許在我們身上發(fā)生！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，”我知道要成為一名醫(yī)生并不容易，雖然我現(xiàn)在還只是一名學(xué)生，但只要我努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，嚴(yán)格培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，在這欣欣向榮，突飛猛進(jìn)的中國(guó)，我一定能成為一名醫(yī)生，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，為社會(huì)造福，為人類造福。我們的國(guó)家才能成為強(qiáng)國(guó)，才能有能力去發(fā)展壯大！這就是我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！

第三篇：創(chuàng)陽(yáng)光校園 讓生命綻放精彩

創(chuàng)陽(yáng)光校園 讓生命綻放精彩

“陽(yáng)光”給人溫暖，象征著朝氣蓬勃、溫暖如春、光明正大、奮發(fā)向上的品質(zhì)形象，這正是我們?cè)诮逃兴非蟮娜诵灾凶钔昝馈⒆顮N爛的人格。幾年來(lái)，中心學(xué)校以“給學(xué)生創(chuàng)造愉快體驗(yàn)，幫學(xué)生養(yǎng)成健康身心”為辦法理念，努力打造愉快的教學(xué)模式，陽(yáng)光的育人氛圍。伴隨著課改的契機(jī)，我校在注重學(xué)生智育發(fā)展的同時(shí)，不斷加大心理健康教育的力度，把美育和智育相結(jié)合，把美育與德育相融合，盡最大能力培養(yǎng)“陽(yáng)光學(xué)生”、“陽(yáng)光教師”，打造“陽(yáng)光學(xué)校”。

一、樹立“以人為本”的辦學(xué)理念，建構(gòu)具有我校特色的心理監(jiān)護(hù)體系

1、確定領(lǐng)導(dǎo)小組，組建教師隊(duì)伍

我校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來(lái)抓，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，研究心理教育目標(biāo)、任務(wù)和措施，形成了全員育人的體系。心理教師、政教處、教務(wù)處分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng)，各班班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)助心理健康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn)，培養(yǎng)一支身心健康、懂得心理專業(yè)知識(shí)、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍。

2、積極開(kāi)展心理咨詢與個(gè)別輔導(dǎo)。

我校設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，設(shè)置了一名專職的心理教師，心理教師為心理活動(dòng)室的負(fù)責(zé)人，心理教育教師嚴(yán)格按照規(guī)定每天定時(shí)開(kāi)放，針對(duì)來(lái)訪學(xué)生、班主任老師、家長(zhǎng)所提出的生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情

感、自我意識(shí)發(fā)展、親子溝通、子女教育等諸多方面問(wèn)題開(kāi)展心理咨詢與個(gè)別輔導(dǎo)，給予引導(dǎo)與幫助，幫助學(xué)生解決心理困擾、提出有效建議。認(rèn)真做好咨詢記錄，針對(duì)特殊學(xué)生情況，及時(shí)與老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)了教育開(kāi)展以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)，得到學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的一致喜愛(ài)與認(rèn)可。

二、重視心理健康教育教學(xué)工作，塑造學(xué)生健康人格

1、通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

主題班會(huì)課就是學(xué)生思想政治教育的重要陣地，我校充分利用了班會(huì)課這個(gè)主要教育陣地，要求每周一次主題班會(huì)課，各班主任老師結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)對(duì)班會(huì)課認(rèn)真組織、精心設(shè)計(jì)，并確保班會(huì)課主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，從而進(jìn)一步提高班會(huì)課的質(zhì)量，起到教育學(xué)生的目的。如：一年級(jí)小學(xué)生出入校園，對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體；高年級(jí)，尤其是初三年級(jí)，面臨中考的壓力，難免有焦慮、緊張的情緒，班主任通過(guò)開(kāi)展“我的夢(mèng)想會(huì)開(kāi)花”等主題班會(huì)教育活動(dòng)，使學(xué)生樹立信心，幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理，正確面臨中考。然后學(xué)校提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)讓班主任充分交流和展示他們?cè)诠ぷ髦锌偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、學(xué)科教育滲透，塑造學(xué)生健康人格

在各學(xué)科中將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)思想，有效發(fā)揮思想品德教育和心理健康教育的作用，倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生在課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，突出心理情感教育的重要性。要求教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生情感方面的目標(biāo)是否達(dá)成，以突出學(xué)生情感認(rèn)知的變化，讓教師們以良好的師德和精神風(fēng)貌影響學(xué)生心理，塑造健康人格。

3、每學(xué)期開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)，今年我校以“六一”兒童節(jié)為契機(jī)，以學(xué)雷鋒網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)為載體，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)雷鋒精神，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)美德少年事跡。平時(shí)，在學(xué)校采取的各項(xiàng)活動(dòng)中，對(duì)“學(xué)習(xí)雷鋒 做美德少年”活動(dòng)也進(jìn)行了廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，依托國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、校園廣播站、板報(bào)、故事會(huì)、課前一分鐘演講等宣傳陣地，對(duì)活動(dòng)的目的、要求、意義進(jìn)行了廣泛宣傳，收到了良好的效果。

4、一年來(lái)，我校組織開(kāi)展“一幫一”師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)。活動(dòng)中，每位老師要做到“四個(gè)一”：每一周至少和學(xué)生談一次心；每月和幫助學(xué)生總結(jié)一次；每學(xué)期必家訪一次；期末每位老師寫一份工作小結(jié)。

此外，我校每年舉行校園文化藝體節(jié)、師生演講大賽等活動(dòng)，教育文化氛圍濃厚。為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)揮個(gè)人的潛能，我們組織了各種各樣的興趣小組,讓學(xué)生自由選擇參加活動(dòng)。組織書法比賽、繪畫比賽、籃球賽等，讓學(xué)生展示各自的才能專長(zhǎng)，并將優(yōu)秀作品和活動(dòng)照片在校園內(nèi)展出，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和樂(lè)趣。

三、注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流

結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放周等活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)與交流。每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問(wèn)題、考試焦慮、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。

四、校園文化建設(shè)方面滲透心理健康教育

1、陽(yáng)光教室——每個(gè)班級(jí)提出各自的班級(jí)奮斗目標(biāo)、口號(hào)，并加以修飾和裝裱，掛于教室門口，在班級(jí)的墻壁上粘貼學(xué)生各種優(yōu)秀的學(xué)科

作品，懸掛學(xué)生的心言心語(yǔ)，利用教室角落設(shè)計(jì)“綠化角、書香角”等。陽(yáng)光辦公室——利用花卉、工藝品裝點(diǎn)辦公室，使溫馨的辦公環(huán)境給教師以家的感覺(jué)。

2、學(xué)校圖書室有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。校園內(nèi)有專門宣傳心理健康教育的宣傳欄。學(xué)校結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展心理健康手抄報(bào)制作比賽等，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，體會(huì)到生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，健全自己的人格，擁有陽(yáng)光的心態(tài)，全面健康的成長(zhǎng)。

3、陽(yáng)光廣播——學(xué)校音樂(lè)鈴聲采用歡快優(yōu)美的鋼琴曲，課間廣播里放著優(yōu)美的校園歌曲供學(xué)生欣賞。各種有趣的課間游戲讓學(xué)生興趣盎然。午休時(shí)，學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”為大家播音。營(yíng)造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。

4、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)——學(xué)校設(shè)置了體育室，校園內(nèi)設(shè)有籃球場(chǎng)地、足球場(chǎng)地、塑膠跑道、乒乓球臺(tái)等體育設(shè)施，利用課間操，學(xué)生進(jìn)行各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校還定期組織越野賽、課間操、跳繩、踢毽子、拔河等比賽，讓學(xué)生身心都得到了健康的成長(zhǎng)。

五、建立人文的、發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）大力開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立“陽(yáng)光少年”評(píng)價(jià)體系

1、每學(xué)期設(shè)立自強(qiáng)自立陽(yáng)光少年、科技創(chuàng)新陽(yáng)光少年、愛(ài)心助人陽(yáng)光少年、環(huán)保護(hù)綠陽(yáng)光少年、才藝特長(zhǎng)陽(yáng)光少年、身強(qiáng)體健陽(yáng)光少年等評(píng)選。

2、實(shí)行陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)。把學(xué)生的評(píng)語(yǔ)改為班主任寄語(yǔ)、同學(xué)寄語(yǔ)、自我激勵(lì)、家長(zhǎng)寄語(yǔ)四部分，力求以全面、富有激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，激

發(fā)學(xué)生上進(jìn)的信心。

3、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，以激勵(lì)他們積極進(jìn)取。

（二）對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制

我們?cè)趯?duì)教師的評(píng)價(jià)中更加關(guān)注教師內(nèi)在的精神生長(zhǎng)，更加注重教師教學(xué)的個(gè)性和發(fā)展。采取了自我評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種途徑，并通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、座談會(huì)、課堂觀摩、案例點(diǎn)評(píng)等多種形式，做到自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，使得評(píng)價(jià)更加公正、全面，教師也更容易接受。

幾年來(lái)，我校在努力提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不斷探索和嘗試陽(yáng)光教育，我們相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在中心學(xué)校的全體師生的共同努力下，我們一定會(huì)打造出一個(gè)更陽(yáng)光、更自信的美德校園。

第四篇：讓生命綻放

讓生命綻放

走在學(xué)校的林蔭道上，偶爾駐足，望那云卷云舒，也會(huì)哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮，也會(huì)想我從何處來(lái)，要干什么，又往何處去?；蛟S其中最重要的就是干什么吧！人生如此短暫而珍貴，容不得我們半點(diǎn)浪費(fèi)，只是對(duì)于我們——二十一世紀(jì)的高中生，我們又要做什么，又能做什么？

有位哲人曾說(shuō)：“機(jī)會(huì)，憑自己爭(zhēng)??；命運(yùn)，靠自己把握；生命是自己的畫板，為什么要依賴別人著色?！币虼耍绻f(shuō)生命是一朵常開(kāi)不敗的花（至少在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，地球上的生命是能得以延續(xù)的）。我們每個(gè)人剛開(kāi)始都只是生命花園中一粒細(xì)微的種子，只有在生長(zhǎng)的過(guò)程中，努力汲取陽(yáng)光雨露，才能綻放，散發(fā)芳香。贏得贊美。

張海迪是個(gè)半截人，像一座半身塑像。她經(jīng)常身穿銀灰色牛仔上衣，胸前繡著溫暖的迎春花，下著黑色淺條紋西褲，肉色絲襪，小巧的黑皮鞋，鞋襪和鞋褲，纖塵不染，人因她永遠(yuǎn)不能站起來(lái)。在她那美麗而典雅的衣服之下，包裹的卻是一具高位截癱的軀體，只有第二胸椎平面以上才有感覺(jué)?？上攵纳钍嵌嗝蠢щy！如果對(duì)于我們，這簡(jiǎn)直就是一種煎熬。然而，張海迪并沒(méi)有失去生活的希望，埋怨命運(yùn)的不公。

她曾說(shuō)：“假如我能活下去，我還要寫一本這么厚的書?！彼龑懙倪@本書——《輪椅上的夢(mèng)》，整整32萬(wàn)字。

她曾說(shuō)：“假如我能活下去，我還要學(xué)西班牙語(yǔ)?！倍呀?jīng)通曉英、日等六種語(yǔ)言。她曾說(shuō)：“假如我能活下去，我還要辦油畫展。”她已畫過(guò)50多幅作品，有大海、藍(lán)天和太陽(yáng)。

她曾說(shuō)：“假如我能活下去，我還要彈鋼琴”，她的手為孩子們理過(guò)發(fā)，替姑娘們裁過(guò)衣，給病人們?cè)^(guò)針，寫過(guò)八本書。她的手很美……

這就是張海迪，即使天生有缺陷，或許不是缺陷，而是命運(yùn)對(duì)她的磨煉，但她從不向命運(yùn)屈服。相反，她憧憬生活，熱愛(ài)生活，制定一個(gè)又一個(gè)計(jì)劃，努力完成一個(gè)又一個(gè)愿望，而這些都是張海迪心中最明亮最耀眼的星星。

相比之下，我呢？一次考試考得不理想，就怨天尤人，懲罰自己?？偸腔貞涍^(guò)去的種種美好，以為只有那一片蔚藍(lán)的天空是我的專屬，希望擁有一雙天使的隱形翅膀，然后將其尋回。但這畢竟是童話，我知道永遠(yuǎn)不可能，只有擦干眼淚，暫時(shí)忘記人生錯(cuò)過(guò)的站點(diǎn)，從中汲取教訓(xùn)，然后風(fēng)雨兼程，出發(fā)，向前！這是生命之花綻放的必須一步。

人生匆匆，每個(gè)人都是過(guò)客，同時(shí)也是自己的主角，并不天馬行空，主宰這個(gè)夢(mèng)想的舞臺(tái)，你就是真正的成者。即使黑暗遮住了蒼穹，白云又太吝嗇，只要堅(jiān)持自己的使命——綻放?？?，陽(yáng)光就在不遠(yuǎn)處，雨露也正滋潤(rùn)……

第五篇：讓每一個(gè)生命都精彩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

會(huì)計(jì)金融系金融管理1班

《讓每一個(gè)生命都精彩》學(xué)習(xí)心得

班主任：汪敏榮

二0一六年十一月十八日

《讓每一個(gè)生命更精彩》學(xué)習(xí)心得

會(huì)計(jì)金融系金融管理1班：潘錄平

教學(xué)班主任：汪敏榮

凡是適應(yīng)適時(shí)的就會(huì)成功，昌盛，違背時(shí)勢(shì)就會(huì)失敗，滅亡，這句話告訴我們，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，抓住時(shí)機(jī)，或許你的生命也會(huì)煥發(fā)光彩

當(dāng)我們滿腔熱血的去做一件事情，后來(lái)卻博得一心涼，是你對(duì)他的結(jié)果沒(méi)有了預(yù)期的想象，而堅(jiān)持去做這件事，我想這只是其中一個(gè)原因，不是古代都講究的是天時(shí)地利人和么，那么現(xiàn)在我也一樣，不是只有一個(gè)條件就能成功，成功的人士背后一定也有一些故事吧，已具有一定的機(jī)智，才能有機(jī)遇吧，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，那么，你準(zhǔn)備好了么，你準(zhǔn)備了一個(gè)艱苦奮斗一生的決定嗎，告訴自己，我們自己準(zhǔn)備了什么，蘭州外語(yǔ)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是甘肅省政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案，具有獨(dú)立發(fā)證資格，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的，納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃，面向全國(guó)全日制，民辦普通高等?？茖W(xué)校，比起清華北大，我們真的是不值一提，對(duì)這個(gè)民辦的?？圃盒?，你是不是也想我一樣,從此一蹶不振，難道就甘心落次于人后么，想必各位同學(xué)都不甘于此，內(nèi)心有如此想法，那就好好審視一下自己，即真確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，真確認(rèn)識(shí)自我和集體的關(guān)系，即外在美和內(nèi)在美的統(tǒng)一，大一的新生或許對(duì)未來(lái)充滿向往和好奇，參加各種社團(tuán)各種運(yùn)動(dòng)，用積極的表現(xiàn)去打開(kāi)全新的大一生活，大二都為了各種證書忙碌著，都為未來(lái)有個(gè)好工作，有的為了減少家庭重?fù)?dān)，去到外面找兼職，是自己的學(xué)習(xí)一落在落，得不償失，大三的生活總是那么快，不經(jīng)意間就要離校實(shí)習(xí)，離開(kāi)學(xué)校的庇護(hù)，為正真走向社會(huì)做準(zhǔn)備，如何證明你比別人強(qiáng)，那么請(qǐng)做好你自己的，俗話說(shuō)，一屋不掃何以掃天下，腳踏實(shí)地，走好每一步，都說(shuō)大一是希望，大二看都不想看，大三不見(jiàn)人影，是不是所謂的“大一荒廢，大二迷茫，大三惶恐”那么起點(diǎn)一樣的我們，不要放棄，找到自信，重塑自信，高考之后，我們抱著幻想美好大學(xué)的美夢(mèng)甚至勾勒出一幅美的畫卷，呵呵，進(jìn)入蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院，慢慢適應(yīng)了大學(xué)的早晚自習(xí)，上課睡覺(jué)，慢慢適應(yīng)了閑余時(shí)間去ktv，慢慢適應(yīng)了在大眾食堂不排隊(duì)擠得死去活來(lái)的買飯行為，所以你要適應(yīng)，時(shí)光喚醒了沉睡的我們，鬧鈴打碎了你的美夢(mèng)，與大學(xué)零距離的接觸，我感覺(jué)我還是像以前渾渾噩噩的活著，有時(shí)候靜下心來(lái)想一想，一個(gè)十八歲正值青春的年華，你欲以繼續(xù)下去么，如果在起點(diǎn)已經(jīng)輸給別人的時(shí)候，還長(zhǎng)眠于渾渾噩噩的大學(xué)生活，那便是最大的愚蠢，說(shuō)實(shí)話，如果你在蘭外語(yǔ)一是生活和你想象的太遠(yuǎn)，不是要求太高，而是在你不付出的前提下必須付出的代價(jià)，誰(shuí)都想過(guò)著隨遇而安的生活，順其自然的生活，可是那是鳳毛麟角的，那也只是你想象的，曾經(jīng)有一個(gè)朋友給我留言，因?yàn)槿死鬯越腥祟悾灰贋檫^(guò)去的事情悔恨不以，我們抓的住的只有現(xiàn)在。太多太多的時(shí)光，被我們丟的差不多了，十二年的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我們進(jìn)入了蘭外語(yǔ)。那么，大學(xué)三年的時(shí)光我們還是要度過(guò)，還是緊張起來(lái)，并不能放棄，在上大學(xué)時(shí)，說(shuō)專業(yè)課聽(tīng)不懂，英語(yǔ)聽(tīng)神話，計(jì)算機(jī)基本操作不會(huì)，高數(shù)真難，你是否和我一樣，想要放棄，學(xué)習(xí)知識(shí)，知識(shí)是自己的，錢可以是別人的。但知識(shí)會(huì)對(duì)你不離不棄，會(huì)教會(huì)你做人的常理，是你人生的導(dǎo)向，以至于不會(huì)走了彎路而不會(huì)抱頭痛哭。義無(wú)反顧的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)，當(dāng)然，我心目中的大學(xué)生活并不是每一刻都要學(xué)習(xí)，在閑暇時(shí)間干一些有意義的事。多一份理智，少一些愚蠢，現(xiàn)在我作為大一新生，寫這一篇學(xué)習(xí)心得，或許沒(méi)有太多的感慨感悟，沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí)，可是，我不能放棄。在學(xué)校是學(xué)習(xí)的，在社會(huì)是實(shí)踐的，是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的，我想我們大學(xué)學(xué)到更多的是如何和別人交往，做好自己的事情。離開(kāi)父母的陪伴，或許在你踏入學(xué)校的第一步，你也會(huì)彷徨，也會(huì)無(wú)助，每天沒(méi)有父母的叫喊聲，我們都惦記著，提著電壺排隊(duì)打水的我們有時(shí)賭氣因?yàn)橘I不上飯而不吃，有時(shí)因?yàn)榇虿簧蠠崴美渌茨_洗臉，這些我們都必須學(xué)這做會(huì)，以后的路還要靠自己，看好了，走穩(wěn)了。父母不能陪我們到老，隨著歲月的流逝，父母終于有一天老去，死去，而我們能做的就是讓他們放心，請(qǐng)做好自己。其次就是做人，人人都那么自私，為自己革新其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)感覺(jué)很痛苦。如果我們大家密切配合，相互團(tuán)結(jié)合作，我們就會(huì)很快樂(lè)，我們就是一個(gè)擁有戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)集體，無(wú)往而不勝。請(qǐng)記??；用心向善，惠人達(dá)己

中國(guó)有句古話，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。生活中常是這樣，對(duì)人多一份理解寬容，支持和幫助，其實(shí)也是幫助自己。在當(dāng)竟這樣一個(gè)合作的社會(huì)中，人與人之間更是一重互助。只有我們先去善待別人，善意幫助別人，才能真確處理好人與人之間的關(guān)系，才能使自己所做的事情獲得成功，從而獲得雙倍的理解與快樂(lè)，還有更多的掌聲。請(qǐng)你記住一句話，幫助別人就是幫助自己，當(dāng)你給予的時(shí)候，不要所求回報(bào)，否則就變成了一場(chǎng)交易大家必須做好很充分的

最重要的還是學(xué)習(xí)吧！孔子曾說(shuō)過(guò)；知之者不如好之者，好之者不去樂(lè)知者。當(dāng)個(gè)體將學(xué)習(xí)作為一件快樂(lè)的事情時(shí)，積極性就會(huì)提高，個(gè)體將間接進(jìn)入“樂(lè)此不彼”“欲罷不能”的佳景。因此，這種學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，俗話說(shuō)，人貴有自知之明，即對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，正確分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，據(jù)此提出對(duì)于自己的合理期望，不要過(guò)分要求自己把事情都做到完美無(wú)瑕，總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)需要每個(gè)個(gè)體樹立終身學(xué)習(xí)的信念，不能抱著陳舊觀念，只要順利畢業(yè)，那一張文憑，這一輩子就做夠用了。生活在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步，人也要不斷的完善，將終身學(xué)習(xí)作為人人生信念的高等職業(yè)院校，學(xué)生，才能在當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)之中，立于不敗之地。

追求自己的夢(mèng)想，不是一件很容易的事情，大家必須做好很充分的心理準(zhǔn)備，提高心理抵抗力，增強(qiáng)心理素質(zhì)，克服重重困難和挫折。勇敢地走下去，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，讓自己的人生無(wú)憾，一個(gè)人的一生中不可能一帆風(fēng)順，風(fēng)華正茂的大學(xué)生隨著知識(shí)的積累，閱歷的豐富，走向了成熟，在這些過(guò)程中，大大小小的挫折時(shí)刻伴你左右，只有敢于和善于直面人生的挫折的困難，才能朝著夢(mèng)想勇敢?jiàn)^斗，在挫折中奮斗，在拼搏中成功

成功的喜悅與失敗的氣餒，是我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的，有的人在得與失之間不斷的感慨，一生都在懊惱之中，那么與其擔(dān)憂會(huì)失去，倒不如讓他失去好了，換來(lái)了輕松與愉快，輕裝上陣不是跟好么，每一種生活都有他的得與失，會(huì)生活的人失去的多，得到的更多，只要這樣一想，你就會(huì)有一種釋然頓悟的感覺(jué)。當(dāng)錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你在哭泣，那么你必將錯(cuò)過(guò)夜晚的繁星，不患得患失，只是一種豁達(dá)的人生態(tài)度，棄我去者，擇日之日不可留，輝煌也好，挫折也罷，都已經(jīng)成為過(guò)往，永遠(yuǎn)放眼將來(lái)，并滿懷希望

不要太過(guò)苛責(zé)自己。人的指頭三長(zhǎng)兩短，但每一個(gè)都有自己的用處，缺了那一個(gè)都不會(huì)影響手的工作，你要有一雙慧眼和明銳的心，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)你會(huì)準(zhǔn)確的抓住并利用，因?yàn)閷?shí)際一旦失去，就不會(huì)再來(lái)，但機(jī)遇是有風(fēng)險(xiǎn)的要試過(guò)才知道是不是機(jī)遇，擺正心態(tài)

入學(xué)適應(yīng)心態(tài)調(diào)整，主要是指自我定位的調(diào)整。學(xué)會(huì)在“高手林立”的新環(huán)境中，恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)估和自我期待，調(diào)整原來(lái)“高不成，低不就”的心態(tài)，逐步接納“適合自己的才是最好的”這樣一種價(jià)值觀，能“各適其性”，“各得其所”，適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境，對(duì)自己的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)在一個(gè)新的，充滿競(jìng)爭(zhēng)的人際環(huán)境中，如何與人合作，和諧共處的交往技巧，處理好學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，感情糾葛，自尊水平帶來(lái)的種種人際矛盾問(wèn)題。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)生涯發(fā)展規(guī)劃，制定適度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)劃性，及自我控制能力，及一步挖掘自己學(xué)習(xí)潛能，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)心理的調(diào)適和理性情緒的調(diào)試，糾正不合理的認(rèn)知，調(diào)整學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)思考愛(ài)情，婚姻，樹立正確的愛(ài)情觀，擇偶觀，婚姻觀，構(gòu)建健康的性心理，性生理，性倫理，性法理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，處理好青春期戀情完成學(xué)業(yè)目標(biāo)之間難以完全協(xié)調(diào)的矛盾。面對(duì)日益臨近的就業(yè)的十字路口，能清楚的感知自我，明確自己的特質(zhì)，需求，背景與價(jià)值感，用整體的觀念來(lái)做出對(duì)職業(yè)的選擇，卻認(rèn)何種方向的人生道路，是真正適合自己并能實(shí)現(xiàn)自我的。

學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)接納自己，喜歡自己，接納這個(gè)世界，即對(duì)這個(gè)世界保持良好的感受。只有具備這幾點(diǎn)，我才算是一個(gè)完整的社會(huì)人。小時(shí)候是父母對(duì)我們負(fù)責(zé)，那是應(yīng)為我們什么都不懂，不會(huì)走路，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)掌握自己的需求，只會(huì)憑著本能隨意的哭鬧，隨意的發(fā)脾氣。但現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，所以必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。以往完全是憑著一種本能來(lái)知道自己的世界，很多的時(shí)候，都免不了以自我為中心的這個(gè)習(xí)慣，但我們無(wú)法拒絕這個(gè)客觀的世界，所以我們要學(xué)會(huì)接納自己和接納這個(gè)世界，我們要學(xué)會(huì)定位準(zhǔn)確，你就會(huì)持久的發(fā)展自己，很多人在事業(yè)上發(fā)展不順利，不是因?yàn)槟芰Σ粔蚨且驗(yàn)檫x擇了并不適合自己的工作，很多人并沒(méi)有認(rèn)真的思考一下“我是誰(shuí)”“我適合做什么”，也不清楚自己要什么，而無(wú)法體會(huì)如愿以償?shù)母杏X(jué)，很多人把時(shí)間勇于追逐不是自己真正適合的工作上，但是隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，會(huì)感覺(jué)后勁而不足，準(zhǔn)確的定位，可以獲得更加長(zhǎng)足的發(fā)展，大學(xué)階段正是一個(gè)青春期向成年期轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，也是人的自我認(rèn)識(shí)和自我探索更加主動(dòng)自覺(jué)，自我發(fā)展和自我完善更加強(qiáng)烈的時(shí)期?？陀^的認(rèn)識(shí)自我，正確的評(píng)價(jià)自我，積極的悅納自我，有效的控制自我，科學(xué)的發(fā)展自我，建立良好的自我形象，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證。

每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都渴望成功，可望有所作為，但事實(shí)上，當(dāng)我們邁入一所高等職業(yè)學(xué)院時(shí)，是不是感到前途似乎沒(méi)有那些已經(jīng)邁入重點(diǎn)院校，普通院校光明了呢？當(dāng)我們不斷的感到目標(biāo)，理想，成功似乎距離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)時(shí)，我們是否注意到，不被我們看好的現(xiàn)有集體中還是有人一帆風(fēng)順，有人成功，他們的背后都包含著怎樣的因素，卡乃基曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)人是事業(yè)上成功有百分之十五是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的百分之八十五主要靠人際關(guān)系，人脈資源和處事技巧。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)重要特征就是知識(shí)的更新比以往任何時(shí)候都來(lái)得迅速，新的知識(shí)不斷的產(chǎn)生，舊的知識(shí)不斷的被替換，只有努力自學(xué)才能具備良好的適應(yīng)性。培養(yǎng)自學(xué)能力，首先是提高學(xué)生的閱讀能力，資料檢索和資料整理能力，融會(huì)貫通能力和發(fā)展，分析，解析問(wèn)題的綜合能力，即對(duì)所學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行獨(dú)立的選擇，綜合和應(yīng)用的能力

大學(xué)三年，光陰似箭，豁達(dá)從容，樂(lè)觀進(jìn)取，積極向上的人生態(tài)度最重要。