一、教學目標

知識與技能：了解標志的特點、類型、用途，能夠掌握標志圖形設計的創(chuàng)作方法。

過程與方法：通過賞析、評述不同風格的公益招貼作品，了解公益招貼的藝術特征、表現(xiàn)類型及設計手法，做到能夠獨立設計公益招貼，提高其設計能力。

情感、態(tài)度和價值觀：通過公益招貼畫這種藝術化的宣傳形式，宣傳良好的道德風尚，增強社會責任感，樹立環(huán)保意識。

二、教學重難點

重點：了解招貼的構圖形式與藝術特點，能夠掌握圖形設計的基本方法。

難點：依據校園綠化標志的特點，設計出表達信息準確、簡潔、獨特美觀的標志。

三、教學過程

(一)激趣導入

播放音樂MV《tell me why》，組織學生觀看并提問：視頻當中都表現(xiàn)了什么內容?你們看完視頻有什么樣的感受呢?

學生欣賞音樂視頻，踴躍回答問題：這首歌想表達的是對世人們種種作為的困惑，包括人與自然、人與人之間冷漠的關系。十歲男孩以歌聲詰問人類戰(zhàn)爭、貧窮、饑餓，祈求人類和平、友愛、富足。聽完之后觸人心弦!

教師根據學生回答追問：我們可以通過歌唱的形式呼吁世界，祈求人類和平，除了這種形式還有什么方法可以呼吁人們得到共鳴呢?

教師根據學生回答，引出課題《公益招貼設計》。

(二)描述分析

1.教師引導學生自學并且根據課前搜集資料回答問題：什么是公益招貼設計呢?它的用途是什么呢?

學生通過閱讀資料與分享交流，回答問題：公益招貼設計是指以社會公益性問題為題材，如交通安全、環(huán)境保護、呼吁和平等，通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關注問題，從而服務于公眾利益。

2.教師多媒體展示畢加索招貼設計作品《和平之人》并提問：作品采用了什么樣的表現(xiàn)形式?作者想要表達什么樣的主題?你是怎么看出來的呢?

學生欣賞《和平之人》回答問題：畢加索采用線條繪制了一個比較意象的圖形呼吁和平，作品勾畫了和平鴿、橄欖葉和一張充滿期待與祥和的人臉。

3.教師通過學生的回答進行追問：這種招貼畫里的圖形具有什么樣的特點呢?

學生通過討論回答問題：圖形標志設計的形象具有簡潔明了，容易識別，主題突出等特點。

4.教師多媒體展示招貼設計作品《和平總是姍姍來遲》和《希望和平》，引導同學們觀察思考問題：作品當中的圖形有什么樣的特點?

教師根據學生回答進行總結：圖形設計的過程中可以采用同構、正負形的創(chuàng)意手法。

5.教師繼續(xù)展示作品《和平總是姍姍來遲》《希望和平》和鉛筆與斑馬設計草圖，解釋漸變等其他創(chuàng)意手法。

學生小組討論合作，并交流回答得出：《和平總是姍姍來遲》將和平鴿與蝸牛結合起來;《希望和平》將兩個牽手孩子之間的空隙利用黑白對比形成了和平鴿的形象。

6.教師多媒體展示招貼設計作品《匯聚我們的愛》和《濟》，引導同學們思考問題：作品當中的文字有哪些?它們在招貼當中起到了什么作用?

學生通過欣賞圖片總結：文字包括了標題、標語和文案以及其他說明文字，可以起到傳情達意表達中心思想的作用。

7.教師播放《保護野生動物》提問：作品當中的色彩有什么樣的特點?

學生觀察回答問題：作品采用大面積的黃色、黑色和紅色形成強烈的視覺對比效果。

(三)示范講解

教師以“校園綠化”為主題進行圖形的設計并講解過程：

1.選題;

2.構思;

3.構圖;

4.定稿;

5.著色。

提示用創(chuàng)作時，要從色彩、構圖等角度，并要根據設計創(chuàng)意的特點來完成新的作品。

(四)實踐展評

1.以“校園綠化”為主題設計招貼作品。

2.教師巡視指導，針對共性的問題，及時給予指導。

3.組織學生開展活動，引導學生自愿展示作品，小結評價。

(五)小結作業(yè)

1.小結：總結重點知識，并升華情感，引導學生通過公益招貼畫這種藝術化的宣傳形式，宣傳良好的道德風尚，增強社會責任感，樹立環(huán)保意識。

2.作業(yè)：請學生課后繼續(xù)搜集優(yōu)秀的招貼設計作品或者以“我為綠化做貢獻”寫一篇小短文。

四、板書設計

略

湘版美術 八年級上冊

6.公益招貼設計

教學目標：

1.能夠初步了解招貼畫的設計要素、設計方法和形式美要求。2.能夠初步掌握一種圖形設計的方法，設計出具有形式美感的新圖形。

3能夠增強對生活的關愛，并運用獨特的手法設計完成一副主題招貼畫。教學重點：

了解招貼畫的設計要素、設計方法和形式美要求。教學難點：

運用獨特的藝術手法設計制作一幅主題招貼。教學方法：

講授 演示 實踐

評價 教學過程：

一、課前導入，概念介紹

大家小時候玩過手影游戲嗎？誰來和老師配合一下？這是什么？象征什么？ 我們用一個具象的圖形表現(xiàn)抽象的主題，這是招貼所要表達的，也是今天我們學習的。板書課題：公益招貼設計。

招貼畫：又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術形式在較短的時間和一定的空間內提供清晰的視覺信息，準確傳達特定的主題。

二、欣賞招貼，了解要素

1.學生欣賞招貼，分析招貼所表達主題，總結招貼三要素。招貼三要素：圖形

文字

色彩

2.分別介紹圖形，文字，色彩 ●圖形

是招貼中重要的組成部分，在視覺傳達方面具有優(yōu)越性，不同的創(chuàng)意會增強招貼的表現(xiàn)力。

圖形創(chuàng)意手法：

（1）時空重組——欣賞《大自然的優(yōu)雅》打破常規(guī)狀態(tài)，把不同的時空、種類重新組合。

（2）同構——找到事物內部相同的關系，使之保持信息交換，從而達到融合的目的。

（3）置換——某一位置上形與形或物與物的更改或變換。(4)正負形——邊線共用，圖底反轉，它可以給人以幻覺,使人產生兩種感覺。

（5）漸變——基本形或骨骼逐漸的有規(guī)律的變化，能產生節(jié)奏感和韻律感。●文字

招貼中的文字是交流思想、表情達意的工具。《匯聚我們愛》介紹標題、標語、文案以及文字說明?！稘芬詽h字“汶川”與“濟”巧妙結合，呼吁全社會共同幫助救助地震災區(qū)?！裆?/p>

招貼中的色彩可以增強招貼的藝術美感和視覺沖擊力。色彩應用得當可以使主體形象鮮明，給讀者留下深刻印象。3.公益的范圍：

呼吁和平、環(huán)境保護、交通安全、關愛老人、交流溝通…...三、公益招貼、自主設計 自由立意，設計公益招貼 設計的原則

１、主題鮮明 簡潔明了 ２、創(chuàng)意新穎 形象突出

3、圖文統(tǒng)一 互相呼應

四、交流評價、總結提升

學生作品展示，談自己創(chuàng)意構思，教師小結。

學生總結本課收獲，拓展招貼設計手段：手繪、攝影、電腦制作、拼貼等。

板書設計：

6．公益招貼設計

招貼設計三要素：圖形 文字 色彩

圖形創(chuàng)意手法：時空重組、同構、置換、正負形、漸變、對比?? 招貼設計方法：手繪、攝影、電腦制作、拼貼??

湘版美術八年級上冊

第6課.公益招貼設計

張

紅 梅

汾河初中2015.12.09