第一篇：飛的作文姚老師 2

享——晨曦——飛

我，渴望自由，渴望飛翔。飛向天空，去輕觸白云的柔軟；飛向草叢，去傾聽(tīng)花瓣破碎的聲音；飛向那最純凈的地方，去融入那兒的空氣，盡情地聞著花草的清香，感受自己最真實(shí)的心跳。

清晨，好似一層薄霧，似風(fēng)吹散，又好似一件輕紗，被影子扯碎。第一抹陽(yáng)光融入冰冷的空氣中，我在屋里望著這一縷陽(yáng)光?？?！它穿破白云，射過(guò)樹葉，像一把利箭飛進(jìn)陽(yáng)臺(tái)。溫暖的陽(yáng)光是世界上多么美好的事情??！我不禁伸出雙手去感受那美好，去擁抱那美好！我想飛，飛向那陽(yáng)光，飛向那陽(yáng)光的盡頭，去把溫暖散遍冬天每一處寒冷的角落。

不一會(huì)兒，這迷人的晨曦在我的視線中逝去了。我，想飛。飛去高空，追隨晨曦的足跡，去盡情地感受它每一刻的美好；讓我披上晨曦的輕紗，飛去春的花園，去撫摸樹的發(fā)梢，飛去深處的宇宙，去聆聽(tīng)天使的歌聲，飛去我的童年，去感受我的無(wú)憂和無(wú)慮。。。

我愿化蝶而飛，我愿翩翩起飛，伴著清風(fēng)，伴著陽(yáng)光，伴著花香。我想飛，我要飛，讓我去飛，飛遍世界的每一處角落，去體會(huì)世界上的每一處美好，去探索世界上的每一處奧秘。我享自由，我享飛。

小小鳥

我想變成一只小小鳥，飛向無(wú)邊無(wú)際的天空，飛向一碧千里的田野，飛向波瀾廣闊的大海。。。

我想變成一只小小鳥，飛向天空，去感受它的遼闊。云端里，潔白如玉的云彩自由地飄啊飄，蔚藍(lán)的天空綻放著微笑，微弱的晨曦依舊展現(xiàn)著它的光芒。飛的高了，看的也就更遠(yuǎn)了：映入眼簾的是蒼翠欲滴的綠色，微微流淌的藍(lán)色，恰似一幅醉人的油畫，那般的色彩分明。。。

我想變成一只小小鳥，飛向田野，去感受它的輝煌。肥沃的土地上高大挺拔的玉米守護(hù)著田野，蠶豆花盡情的盛開著，一朵朵“花蝴蝶”在微風(fēng)下煽動(dòng)著那雙大翅膀，胡蘿卜懶洋洋地躺在土坑里享受著溫暖的陽(yáng)光。。。

我想變成一只小小鳥，飛向大海，去感受它的寬廣。你聽(tīng)，那是什么？“嘩嘩的”，哦，那是流水的聲音，那是大海正在向大地袒露它的心事。陽(yáng)光下，碧波蕩漾著，金色的太陽(yáng)，瀟灑的在水面上揮灑著金線，金線落入水中，舞動(dòng)著，又泛起層層漣漪，又落入到我的心里。。你看時(shí)不時(shí)的會(huì)有幾只魚兒為我歡唱，為我表演，讓我癡醉，讓我心跳。

我想變成一只小小鳥，飛啊飛啊，飛向那遙遠(yuǎn)的地方，飛向我們最自然的世界，沒(méi)有分?jǐn)?shù)的上跳，沒(méi)有老師的約束，沒(méi)有爸媽的嘮叨。。。

假如我會(huì)飛

“我要飛得更高，飛得更高。。?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我的心中就會(huì)燃起一團(tuán)火焰。我想：為什么我們?nèi)祟?，這個(gè)世界上最高級(jí)的動(dòng)物，怎么就不會(huì)飛。而鳥兒，蝴蝶就可以展

翅飛翔？要是我會(huì)飛，那該有多好??！

假如我會(huì)飛，我想飛向那遙遠(yuǎn)的北京，去見(jiàn)我那遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爸爸和媽媽：帶著他們飛回我們美麗的故鄉(xiāng)；帶著他們飛到那秀美的雁蕩山頂，觀賞那美麗的景色；帶著他們來(lái)到波濤洶涌的黃河邊上，感受當(dāng)年毛潤(rùn)之的那番深情和堅(jiān)強(qiáng)。。。

假如我會(huì)飛，我想飛向那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，和鳥兒們一起嬉戲，一起歌唱；假如我會(huì)飛，我想飛向那春的田野，清撓小草的胳肢窩，提起花兒嬌羞的臉龐，撩開樹兒垂下的發(fā)絲； 假如我會(huì)飛，我想飛到大海的上方，去欣賞大海的深邃，觀賞那五彩繽紛的魚兒。瞧，那里有一只海豚，它躍出水面，泛起水花，水花跳向空中，在陽(yáng)光的照耀下，竟變成了一條迷人的彩虹。然后海水，海豚，水花，彩虹，那是怎樣的一幅畫像；假如我會(huì)飛，我想飛上阿爾卑斯山的巔峰，站在山巔，閉上我的雙眼，張開我的雙臂，呼吸著最純凈的空氣，擁抱著這最真切的天涯，迷醉于這花花世界。

對(duì)著天空，對(duì)著陽(yáng)光，對(duì)著鮮花，我要高聲大喊：要是我會(huì)飛，那該有多好??！

小時(shí)候的我一天，我發(fā)現(xiàn)自己跟著你只蝴蝶在飛。

飛呀飛呀，飛到了2004年。

看見(jiàn)了小時(shí)候的我，那時(shí)的我，笑的時(shí)候是那么的甜美，流口水的時(shí)候又是那么的可愛(ài)。

這時(shí)的媽媽，是那么的美麗，那么的善良。

飛呀飛，飛回了2012年。

看見(jiàn)了2年級(jí)的我，這時(shí)的我，看到灰太狼被紅太狼用鍋砸飛，飛的老遠(yuǎn)，老高的時(shí)候，我卻只能捂著嘴巴輕輕的笑，因?yàn)閶寢屧诟舯诘姆块g里；

好不容易學(xué)完周六的奧數(shù)，和舞蹈的時(shí)候，可周日媽媽又帶我去了英語(yǔ)班；

這時(shí)的媽媽，是那么的嚴(yán)厲，那么的討厭。

我又飛呀飛呀，飛回了家里。我醒來(lái)了，發(fā)現(xiàn)自己在做夢(mèng)，我對(duì)自己說(shuō)：“要是能回到2004年，那該有多好??！”

假如我有一雙翅膀

假如我有一雙翅膀，我要和蝴蝶妹妹一起跳舞。一二，三四，二二三四，三二三四。。你看我們跳的多美呀！

假如我有一雙翅膀，我要和蜻蜓姐姐一起低飛。在夏天的一個(gè)下午，我們手牽手，一起向下，微貼地面，撲哧撲哧的，向人們預(yù)告著一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨。

假如我有一雙翅膀，我要和蜜蜂哥哥一起提著小籃子，飛去花叢中采蜜。蜜蜂哥哥還告訴我：“只有每天辛勤的工作，才會(huì)有甜甜的蜂蜜吃?！?/p>

假如我有一雙翅膀，我要飛到白云上去。和白云小貓，白云小兔，白云小豬一起蕩秋千。你看，白云小兔蕩的多高啊，笑的多甜啊。我們玩的多快樂(lè)呀！

假如我有一雙翅膀，我還要飛到新疆的葡萄溝里做客。熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，摘下了最甜的葡萄，讓我吃個(gè)夠。

假如我真的有一雙翅膀，那該多好呀！

這樣子，我想飛到哪里，就可以飛到哪里了！

第二篇：“見(jiàn)義勇為”模范姚艷飛先進(jìn)事跡

“見(jiàn)義勇為”模范姚艷飛先進(jìn)事跡

姚艷飛，男，民主社區(qū)一名普通的居民。在社區(qū)里，誰(shuí)家水電出問(wèn)題，他上門維修，誰(shuí)家發(fā)生糾紛他上門調(diào)解，誰(shuí)家出現(xiàn)安全隱患他上門排查，遇見(jiàn)可疑人他不放過(guò)，遇見(jiàn)不平事他伸張正義，他就是被人們稱為“見(jiàn)義勇為”的“好人”。

多年來(lái)，他熱心社區(qū)治安維穩(wěn)工作，社區(qū)發(fā)生扯皮打架事件時(shí)，他總是上門勸阻，有時(shí)被誤傷，打得鼻青臉腫也毫無(wú)怨言。社區(qū)停車秩序不夠規(guī)范，車主亂停亂放事件常有發(fā)生，經(jīng)常發(fā)生車主扯皮斗毆，行兇動(dòng)武事件，甚至出現(xiàn)流血事件，每次他總是沖在了案發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)制止，在勸阻拉扯中，他身體多次受傷，可他從未退縮過(guò)。他常年配合z街派出所的工作，對(duì)犯罪嫌疑人的抓獲，惡性案件的追查，他總是積極參與，為民警提供線索，在危險(xiǎn)面前毫無(wú)示弱。

去年夏天，他晚上去白河濕地公園散步，突然有一名小女孩不小心滑到水中，在水里掙扎，看到有人落水，隨行的幾名小女孩嚇得直哭，并一直喊“救命”。就在這危在旦夕之時(shí)，姚艷飛聽(tīng)到喊“救命”的聲音，隨即跑了過(guò)來(lái)，他絲毫沒(méi)有猶豫，連衣服也沒(méi)顧上脫，就縱身跳入水里，迅速地游到該女孩落水地方，一把抓住了女孩的手，并慢慢地拉著她游向岸邊，并與隨后趕來(lái)的群眾一起，成功將該女孩救上岸。由于小學(xué)生落水的時(shí)間短，搶救又及時(shí)，使小女孩得發(fā)平安脫險(xiǎn)?？吹叫∨⑵桨埠螅Ａ叩囊ζG飛夠不上休息就悄悄地離開了人群。

當(dāng)這名小學(xué)生的母親聞?dòng)嵹s來(lái)，并向勇救自己孩子的好心人道謝時(shí)，這名好心的年輕人未留下姓名即悄然離去，也不見(jiàn)其身影。后經(jīng)多次打聽(tīng)才知勇救自己女兒這名年輕人是家住民主社區(qū)的姚艷飛。事后，小孩的母親帶著禮品要送給姚艷飛表達(dá)感謝之情，被姚艷飛婉言謝絕了，他說(shuō)：遇到這種事，是應(yīng)該做的，我相信其他人也會(huì)這樣做，沒(méi)什么，如果以后我再遇到這種情況，我還會(huì)照樣下水救人，這也是每個(gè)年輕人應(yīng)該做的。

姚艷飛勇救落水兒童，勇于擔(dān)當(dāng)、舍己救人的事跡，讓周邊群眾看在眼里，也敬佩在心里，深受社會(huì)一片好評(píng)和贊揚(yáng)。

第三篇：姚懿軒作文感謝老師

感謝老師

我們已經(jīng)上二年級(jí)了！真開心！但我們沒(méi)有忘記老師陪伴我們一起度過(guò)的小學(xué)一年級(jí)。

老師教我們認(rèn)識(shí)了很多生字，也教會(huì)了我們有感情地朗讀課文。我們現(xiàn)在不僅已經(jīng)掌握了許多古詩(shī)，還可以給爸爸媽媽講故事呢！老師非常關(guān)心我們，看我們還太小，就每天陪著我們一起打掃衛(wèi)生；每天放學(xué)的時(shí)候，老師都要把我們送到校門口，看著我們被家長(zhǎng)接走，才放心地返回教室；下雨的時(shí)候，是老師用那雙暖暖的手給我們穿上媽媽放在我們書包里的雨衣；每次我們遇到難題的時(shí)候，老師都會(huì)親切地告訴我們解決的辦法。夜晚，當(dāng)我們熟睡的時(shí)候，老師還在燈光下為我們批改作業(yè)。老師不僅教會(huì)了我們很多知識(shí)，還讓我們懂得了很多道理，讓我們知道了，從小就要做一名誠(chéng)實(shí)、善良、聽(tīng)話、懂事的好孩子。無(wú)論什么時(shí)候，我們都會(huì)把這些話牢牢地記在心里。

在老師的呵護(hù)下，我們是最快樂(lè)的小鳥?？粗蠋煷葠?ài)的目光，我們想對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了!我們愛(ài)您！

第四篇：我的支教老師--姚菲

我的支教老師

岑溪鄉(xiāng)中心校五年級(jí)姚菲“老師，您辛苦了。”在這一年里，您不厭其煩的教導(dǎo)我們，可我們還不知道您是為了我們好，每一次被批評(píng)，我們都會(huì)覺(jué)得委屈，并且埋怨。現(xiàn)在終于明白了您的用心良苦。

難一點(diǎn)的題，就像一座大山，把我們壓在下面。您把荊棘一點(diǎn)一點(diǎn)的砍掉。您召喚我們登上山頂。有一次，我對(duì)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便方法一竅不通，全部都做錯(cuò)了?？墒悄鷽](méi)有批評(píng)我，而是把我拉到您身邊，耐心地給我講了好幾遍，您沒(méi)有生氣只是說(shuō)：“每一個(gè)人都會(huì)有不懂的，只要你認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想。聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，我不生氣。如果你不懂還不認(rèn)真聽(tīng)，我會(huì)生氣的，數(shù)學(xué)只要認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)解題思路不管多么難，都會(huì)做。”我聽(tīng)了，點(diǎn)一點(diǎn)頭，您多花了好幾個(gè)課間十分鐘，把簡(jiǎn)便方法講懂了，可是您沒(méi)休息又去上下一節(jié)課。

有一次，我考了低分，情緒很低落。老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要灰心，一次失敗不算什么，只要上課認(rèn)真聽(tīng)肯定會(huì)考好的?！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)是那么簡(jiǎn)單，可我卻把它記在了心上，給了我無(wú)窮的動(dòng)力。之后的一次考試我考了高分。老師獎(jiǎng)勵(lì)了我，雖然那只是一盒水彩筆?？晌覅s覺(jué)得它涂出來(lái)的顏色無(wú)比鮮艷。

我們和老師雖然才相處了短短一年，可是我多么喜歡您；多么佩服您；多么尊敬您。您是多么的偉大，多么的優(yōu)秀。老師，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生！

第五篇：學(xué)習(xí)華林飛老師心得體會(huì)

學(xué)習(xí)華林飛老師心得體會(huì)

韓芳

今天，在我們學(xué)校舉行了華林飛老師的精彩報(bào)告演講，他那幽默的語(yǔ)言，溫柔的語(yǔ)氣，還有對(duì)孩子的一片赤誠(chéng)之心，深深地感染了我。做人就應(yīng)該像華老師那樣善良，做老師就應(yīng)該華老師那樣優(yōu)秀。

教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。一直以來(lái)我都覺(jué)得自己是精神最富有者，教書育人是我最崇高的精神追求。教師的職責(zé)是教書育人，教書就是指教師以傳授多方面科學(xué)文化知識(shí)和技能為主要形式的教育工作；而育人就是指教師通過(guò)教書這一種形式來(lái)開啟學(xué)生的智能，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德情操?？梢?jiàn)，教師既是知識(shí)的傳授者，又是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。俗話說(shuō)：正人先正己，我覺(jué)得育人應(yīng)先于教書，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任決不是僅僅講幾節(jié)課，更為重要、可貴的是班主任日復(fù)一日，年復(fù)一年千頭萬(wàn)緒般平凡的、瑣碎的工作?，F(xiàn)結(jié)合自己近一年多來(lái)的教育實(shí)踐，談?wù)勗诮虝斯ぷ髦械男牡皿w會(huì)。

一、真誠(chéng)待人、情系學(xué)生

教師有了良好的師德，也就有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，這樣才能每天都有飽滿的工作熱情，公平對(duì)待每位學(xué)生，才能有吃苦耐勞的工作精神，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

作為一名教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，還在生活上關(guān)心學(xué)生，爭(zhēng)取為需要幫助的學(xué)生排憂解難。許燕燕是一名被父母遺棄的學(xué)生，上學(xué)的一切費(fèi)用都有一對(duì)好心的老人承擔(dān)，兩位老人的微薄收入還要養(yǎng)家，家里的生活有些捉襟見(jiàn)肘。得知這一實(shí)情后，我決心用一顆“愛(ài)心”，一份“真誠(chéng)”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去緊緊握住那稚嫩的小手。我經(jīng)常找她談話，給她講一些偉人是如何在逆境中生存、發(fā)展的小故事，還激勵(lì)她：一個(gè)人的成功，最終取決于他的精神和毅力，取決于他良好的非智力因素。經(jīng)歷也是一種精神財(cái)富，只要努力面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只要不懈的努力，就能夠獲得成功。并及時(shí)將這一情況反映給學(xué)校，減免了學(xué)費(fèi)，同時(shí)號(hào)召全班同學(xué)為她捐學(xué)習(xí)用品，幫她消除生活上的一些顧慮，同學(xué)們的真誠(chéng)融化了這顆冰冷的心，漸漸地變得開朗起來(lái)，立志要做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，看著燕燕的點(diǎn)滴成長(zhǎng)、點(diǎn)滴進(jìn)步，我露出了欣慰的笑容。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、因材施教

在近一年多的教學(xué)實(shí)踐中我一直深信：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師；沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的教育。教育家 2 愛(ài)爾維修說(shuō)過(guò)：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的。”

正如人的五指又長(zhǎng)有短，學(xué)生的基礎(chǔ)、性格、愛(ài)好也各不相同，不能要求所有的學(xué)生都達(dá)到一樣的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)遵循，正視個(gè)性差異。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，信任和贊美、賞識(shí)是對(duì)他們最好的禮物，教師要用愛(ài)心去教育學(xué)生，用賞識(shí)的眼光去鼓勵(lì)學(xué)生，用滿腔熱情去感染學(xué)生，特別是后進(jìn)生，他們更需要愛(ài)的陽(yáng)關(guān)雨露，更需要教師用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們健康成長(zhǎng)。劉韜是個(gè)好動(dòng)、貪玩的男孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，并且出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭，于是我就利用休息時(shí)間，幫他查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，不久他發(fā)現(xiàn)老師是真心對(duì)我的，真心為我著想的，竟有了自主學(xué)習(xí)的欲望，我將繼續(xù)耐心的幫助他，相信會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)的。

三、班級(jí)管理科學(xué)化、民主化

我國(guó)著名教育家陶行如先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！睘榇?，班主任的工作一定要具有藝術(shù)性、講究方法。我現(xiàn)任的這個(gè)班級(jí)狀況比較特殊：自小學(xué)一年級(jí)以來(lái)已換過(guò)四位班主任，五年級(jí)的學(xué)生思維又比較活躍，紀(jì)律問(wèn)題就成了老大難。為了盡快扭轉(zhuǎn)這一局面，我常常深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等，在課堂 3 上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心。與此同時(shí)在班內(nèi)開展“班級(jí)是我家，建設(shè)是靠大家”，“爭(zhēng)做雷鋒小標(biāo)兵”，“講究誠(chéng)信從我做起”，“征做值日小班長(zhǎng)”的活動(dòng)，使同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，人人心情舒暢，個(gè)個(gè)充滿上進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生管理班級(jí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)自己與他人，自己與集體的關(guān)系的能力。萬(wàn)伊莎是班里的班長(zhǎng)，還是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，她在學(xué)雷鋒活動(dòng)中表現(xiàn)尤為突出，榮獲了遼寧省學(xué)雷鋒標(biāo)兵的稱號(hào)，在她的影響下，孩子們懂得了學(xué)雷鋒要從小做起，從身邊的小事做起，班里涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)互幫小組，不僅學(xué)習(xí)氣氛濃郁了，班級(jí)體的凝聚力也強(qiáng)了起來(lái)。一份耕耘，一份收獲，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班的成績(jī)名列前茅，望著墻上那一張張喜人的獎(jiǎng)狀，學(xué)生們眼里流露出滿足、自豪、驕傲的神情，看著眼前的這一切，感到欣慰的同時(shí)也覺(jué)得自己是精神最富有的。教育如果沒(méi)有愛(ài)，就等于無(wú)水之地，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，為師愛(ài)生是天職，為一名教師，我將繼續(xù)恪守“教書育人”的基本原則，在平凡的崗位上默默地耕耘，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件平凡的事。