第一篇：《青春的應(yīng)答影評》六班 孫慧敏

讓青春開花

高井小學(xué) 六（2）班 孫慧敏

“你曾對我說愛聽山里的歌，歌里有你的牽掛和寄托??你把微笑留在山窩窩，你說生命的應(yīng)答就該這么做?！碑敗肚啻旱膽?yīng)答》的片尾曲緩緩叩響心扉，我們的眼淚溢滿眼眶。

我想如果沒有那一塊從山上滾落的巨石，熱情善良、樂于助人的趙小亭應(yīng)該仍然留在大山里，年復(fù)一年，繼續(xù)著她熱愛的事業(yè)——支教。

看完后，老師問我們：“你們覺得這部電影怎么樣？”同學(xué)們都各抒己見。我想，這是一部好電影，一部有意義的電影。她教會了我們很多很多。趙小亭并沒有離開我們，她的精神永遠地伴隨著我們。她孝敬長輩。在家里時，她每晚都幫奶奶洗腳。外出上學(xué)，不忘與家人通話。放假回家，省吃儉用，總給家人帶東西。

她樂于助人。從小她就成了愛心郵路最小的愛心郵遞員，天天放學(xué)幫助別人，傳遞溫暖。上大學(xué)了，不管室友遇到什么困難她都挺身而出，盡心盡力地幫助別人。暑假，她還去山區(qū)支教，教會貧困山區(qū)孩子知識和做人的道理。

她，用生命澆灌出燦爛的花朵，她，用生命詮釋了人生的價值。我也一定會向她學(xué)習(xí)，無怨無悔、不求回報地幫助別人，實現(xiàn)自己人生的價值，讓自己的青春也開出向她一樣燦爛的太陽花！

第二篇：《青春的應(yīng)答》影評

心靈美的洗禮

——《青春的應(yīng)答》

石莊鎮(zhèn)高井小學(xué)黃志鋒

隨著《青春的應(yīng)答》在皋城的各所學(xué)校熱播，學(xué)生、老師、家長都受到了一次良好的人性的教育，心靈都或多或少得到了一次洗禮。

影片的主人公趙小亭，江蘇如皋人，從小就接受了如皋特有的“愛心郵路”的熏陶，從小就接受了家鄉(xiāng)那座小橋上的那句名言的影響：“愿上天多生好人，愿好人一生平安”，可以說兩種思想影響了趙小亭短暫而又不平凡的一生。

影片一開始就深深抓住了孩子們的心，警車護送著這位如皋的好女兒回家，接著再以倒敘的手法，追憶了趙小亭的一生：從小她就非常尊敬長輩、孝順父母，幫助需要幫助的人，因而大家也都非常喜愛她。影片重點介紹了她第二次支教時的故事。

長大后的趙小亭以優(yōu)異的成績考入武漢大學(xué)，但是，從小養(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)，并沒有因此而中斷，大學(xué)期間，她兩次深入到偏遠地區(qū)支教，為當?shù)睾⒆铀腿チ私逃蛺鄣年P(guān)懷。但時光永遠定格在了第二次去貴州支教的那一刻：一天，趙小亭和其他老師護送學(xué)生回家，當他們正常行走時，一塊巨石坍塌，趙小亭下意識的一把推開了身邊的學(xué)生，巨石無情的砸中了她的頭部??

任憑孩子們的呼喚，任憑支教同事們的呼喚，任憑家鄉(xiāng)親人撕心裂肺的呼喚，趙小亭再也不能答應(yīng)了，她再也不能為“愛心郵路”獻出自己的力量了，她帶著恬靜的微笑走了，但愿她在天堂的“愛心郵路”繼續(xù)加油！

影片的結(jié)尾再一次出現(xiàn)了片頭的畫面，讓我的心靈不覺為之一震：是呀！這樣一位好女兒，我們怎能不時刻銘記她，怎能不永遠緬懷她？看到這，譚千秋、張米亞，以及現(xiàn)在最美的教師張麗莉的形象跳出我的腦海，是呀，光鍵時刻，我們的教師總會伸出自己弱小的雙手，去保護我們未來的花朵，讓出我們的生命，給他們以生的希望。想到這，我不禁為我有這樣的一些同行而自豪！

平淡無奇的故事情節(jié)、瑣碎的生活小事、平凡普通的人物，塑造了一位不平凡的英雄！故事片雖短，雖是微型，卻折射出凡人善舉的點點滴滴，折射出人性中最美的那一霎那，卻教會了我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做，這就是這部電影的作用。另外，我覺得這部電影雖然是報道了趙小亭的一生，我覺得貫穿始終的是趙小亭的愛，她愛這社會上的一切，正因為這樣的愛，所以，她做的一切都顯得那么的偉大，盡管是一些微不足道的瑣事。

第三篇：百年潮孫慧敏

《百年潮·中國夢》微感言

一個人若沒有夢想便沒有了生活的方向；一個國家若沒有夢想便沒有了興旺發(fā)達的動力；一個民族若沒有夢想便沒有了振興的源泉。國家因夢想而發(fā)展，我們因夢想而成長。是習(xí)總書記的“中國夢”讓我媽媽重拾偉大復(fù)興的夢想，鼓勵我們勇往直前，而觀看《百年潮·中國夢》也使我對“中國夢”的理解更為深刻。

中國夢是讓國家富強，民族振興，人民幸福。百年坎坷復(fù)興路，世紀滄桑強國夢。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有堅定不移，矢志不渝精神的民族同樣沒有前途，只有自強不息，堅定夢想的奮斗才會有當今強大的中國?？倳浾f過：“讓每個人人生出彩之夢，是每個人和祖國一起成長的夢?！蹦贻p人的未來決定祖國的未來，年輕人的“中國夢”匯整個國家的“中國夢”，所以我們更應(yīng)該堅定夢想，自強不息的去奮斗拼搏，完成自己的“中國夢”。

英語1301班 孫慧敏20138271

第四篇：青春的應(yīng)答

《青春的應(yīng)答》觀后感

如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)常青初中初二（6）班蔡心潔

上周三，學(xué)校組織觀看了電影《青春的應(yīng)答》。2010年7月21日，年僅20歲的如皋籍武漢大學(xué)學(xué)生趙小亭遠赴貴州支教，永遠地長眠在了苗嶺大山。她用火熱的青春譜寫了一首愛的贊歌，她用愛心詮釋了最美麗、最閃光和最無悔的青春，她感人的事跡傳遍世界的每一個角落，她助人為樂的“雷鋒精神”是值得我們弘揚的。

小時候的趙小亭成績優(yōu)異，孝順長輩，是個助人為樂的孩子，成為了愛心郵遞員里年齡最小的一位。長大后，趙小亭時刻記著自己是愛心郵遞員，在學(xué)校里幫助同學(xué)，為老師慶祝結(jié)婚紀念日，為室友陳露保守秘密，幫助她活下去，讓她恢復(fù)冷靜。在一次訓(xùn)練中，趙小亭以自己不服輸?shù)囊庵緫?zhàn)勝了老師對90后的看法。雖然小亭不在家，但時刻惦記著奶奶，她還為奶奶買了一雙涼鞋。趙小亭的理想是做一名鄉(xiāng)村教師，幫助那些窮苦孩子，滿足他們對知識的渴望，趙小亭在去貴州支教后，發(fā)現(xiàn)那里人取水困難，所以想在山上建一個水電站，就在尋找水源的過程中，趙小亭不幸地被一塊飛石砸死。

青春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發(fā)著淡淡的幽香深情。

青春是陽光，溫暖人心；青春是月光，照亮人心；青春是星光，點亮人心。

影片結(jié)束后，在回教室的途中，我想起了電影中一位愛心郵遞員在橋上讓趙小亭記住的話：“愿天長生好人，愿人常行好事?！彼f，前者是我們無法改變的，而后者是我們能做到的。今后我們要像他們一樣，在自己的人生道路上做自己的主人，為社會做貢獻，為家人，為朋友，為所有需要幫助的人奉獻自己。

看完這部電影，我對青春有了不一樣的看法，每個人的成長之路都是不容易的，但希望我們失去后會懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，因為那都是用青春、用淚水、用心碎換來的，我的青春年華將會別樣的輝煌燦爛！

夢想是一把鑰匙，引領(lǐng)我們開啟成功的大門；夢想是一盞明燈，帶領(lǐng)我們點亮成功的大道；夢想是我們最忠誠的朋友，只要肯努力，我們就能了解成功的奧秘。

此后，“你是我的family，你是我的家??”這首歌一直在我的耳畔回響，時刻告訴我要做一個有愛心的人。

讓我們一起抓住青春，實現(xiàn)夢想，把握人生！

（指導(dǎo)老師：胡來兵）

第五篇：江慧敏讀后感

教育如水 智慧如帆

——讀《做有智慧的教師》有感

威海市 溫泉小學(xué) 江慧敏

記憶中，自己一直喜歡讀書，有書讀的時光總是充滿幸福的味道，因為讀書不但充實了我的頭腦也妝點了我的人生。也常感慨人生如書，一段段時光都似一個個精彩紛呈的篇章，譜寫了人生這本書的內(nèi)容。從孩童時期的童話故事到中學(xué)時代的《讀者》等雜志報刊，再到畢業(yè)之后的各類專業(yè)書籍，書與我的人生已經(jīng)融合在一起，不可分離。

如今，畢業(yè)已十載，經(jīng)驗雖有，但工作的創(chuàng)意和智慧卻鮮見。每一次漫步操場、每一個茶余飯后，甚至于每一個夢中，我都常常思考：如何做一名更好的教師？何其幸運，假期里我遇見了《做智慧的教師》一書，它的質(zhì)樸、它的真實而有內(nèi)涵深深打動了我。那些天我?guī)缀踝龅搅耸植会尵恚驗樗屛倚闹谢砣幻骼剩阂幻麅?yōu)秀的教師不但要有責(zé)任心、兢兢業(yè)業(yè)工作，更需要擁有教育的智慧為自己的教育生活增添一抹靈動的色彩。

（一）以奉獻做教育的根基

做有智慧的教師，必先善于奉獻。教育這份工作是世界上最神圣的使命。如何肩負起這樣的使命？如何把教育的生涯舞動出春天般的絢爛多彩？《做有智慧的教師》告訴我，唯有奉獻才能引領(lǐng)教育不斷前行?！懂斃蠋?，你幸福嗎？》這篇文章，它的題目是一個很現(xiàn)實的問題，這個問題有兩個答案：我不幸福，理由有太多。而回答幸福的，原因只有一個——我樂于奉獻。沒有奉獻，一切教育活動都將平淡無奇甚至于越做越乏味，令人產(chǎn)生倦怠感。有了奉獻，我們所做的每一件事都會帶給自己精神上的收獲與提升。

（二）以思考做教育的助力 做有智慧的教師，應(yīng)該善于思考。一個善于思考的人就是一個充滿智慧的人。我們的工作時常需要自我反思，正所謂“吾日三省吾身”，做教師尤其如此。做為教師，特別是班主任，每天都會遇到新情況，需要解決新問題，每天都有鮮活、生動的教育故事發(fā)生。面對突發(fā)事件，也曾有過抱怨，也曾有過苦惱。有時，看似在竭盡全力，快速地處理完問題，可是那也是在任由一個個教育問題在此突發(fā)事件中消失又在另一個時間中爆發(fā)。這本書中的故事既有“要強扭這顆孩子的瓜嗎？”這種培養(yǎng)學(xué)生方面的冷峻思考，也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的細致呵護。讀著這樣的文章，我既深深地為這些教師班上的學(xué)生感到幸福又不禁感慨于自己的懶惰——書中的問題或多或少的我也遇到過，我怎么就沒能像作者一樣多幾分思考呢？

每一節(jié)上課后，每一次外出學(xué)習(xí)后，每一次班級活動后……反思的機會無時無刻不存在身邊，這就需要我們具備敏銳的洞察力，時時刻刻用理性的眼光審視自己、審視工作，從一個個事件中探尋教育的規(guī)律?？偨Y(jié)出來的經(jīng)驗也要像書中文章的作者們一樣，及時記錄下來，今后的工作才能少走彎路，向更好的方向發(fā)展。

（三）以“愛”做教育的主干

談及教育，愛是永恒不變的真諦。有了愛，教育這棵大樹就一定會茁壯成長。但愛也需要藝術(shù)，如何把握好“愛”這柄雙刃劍？《做有智慧的教師》告訴我：“愛”是一把雙刃劍。嚴肅的愛和溫柔的愛需要教師準確把握，它們可能會讓教師對學(xué)生的教育產(chǎn)生截然不同的結(jié)果.面對班上五十多個不同家庭環(huán)境下成長的孩子，我們應(yīng)該努力讓“愛”能夠成為喚醒、激勵、發(fā)展學(xué)生的力量，積極發(fā)揮“南風(fēng)效應(yīng)”，多顧及學(xué)生切身的感受，把握好教育方法，善于做“潤物細無聲”的春雨，讓每一個學(xué)生的心靈都能沐浴到來自老師的明媚的春光！當學(xué)優(yōu)生手捧文章獲獎的證書時，當學(xué)困生興奮地揮舞著手中的進步獎的喜報時，當運動場上大家奮力拼搏、吶喊助威時，當班級大掃除大家爭先恐后時......師愛正綻放她絢爛的光彩。

教育的智慧從哪里來？從一個個教育實踐活動中來，從一次次愛意融融的師生互動中來，“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。智慧也是勤奮出來的。俗話說得好：“笨鳥先飛早入林。”作為一個普通人，既然自己不是十分聰明，那么就需要以勤奮來彌補。特別是作為一名教師，要特別加強對教育心理學(xué)等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和研究，博古通今可以讓我們更好地為人師。

《做有智慧的教師》，讀著它，我更加懂得了教育如水，智慧如帆，有了智慧，我們的學(xué)生便會駕駛命運的船兒在如水的學(xué)習(xí)生命中揚起前進的風(fēng)帆，奔向那個大家都期冀的美好彼岸；教育如花，智慧如雨，有了智慧，我們便能在細雨滋潤過的春天欣賞到滿園的絢爛。伴著書香行走在教育的天空下，擁抱教育的智慧，我的教育生命定會更加精彩！