第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)研究的自我總結(jié)

給大家一起來欣賞如下這一份由好范文為大家提供的現(xiàn)代教育技術(shù)研究的自我總結(jié)范文，僅供大家來參考一下。

再過不久就要過年了，這學(xué)期的工作也接近的尾聲，在這學(xué)期里我校各個方面都取得了良好的成績，特別在教育教學(xué)研究工作方面也有很都作為，在上級領(lǐng)導(dǎo)及耐心指導(dǎo)下，乘教改之風(fēng)又走過了一段旅程，現(xiàn)對本期教育教學(xué)研究工作的自我總結(jié)如下：

一、取得的成績：

本學(xué)期來，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進(jìn)行課堂教學(xué)為主題” 為宗旨，強化語文、數(shù)學(xué)、藝體教研”，嚴(yán)格按照教研的要求開展工作。強化教師的教育科研意識，以新課程的教學(xué)理念，教學(xué)方法開展教研。

教研課，教師們都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫教案中，都設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生動手實踐，激活學(xué)生思維，主動探究促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中注意教學(xué)點撥，掌握策略；在聽、評、議的過程中，教師結(jié)合自己的觀點，各抒己見，找出其中的關(guān)鍵之處進(jìn)行深入討論，共同探究解決問題的方法，并反復(fù)實踐，找到其中的真諦。并達(dá)到了取長補短、共同進(jìn)步的目的。

不斷加強校本教材的開發(fā)與研究工作，力爭早日能編寫校本教材。強化現(xiàn)代教育技術(shù)研究，讓教師不光是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要能靈活運用，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。因此項工作開展較好，使得我校各班學(xué)生素質(zhì)有了明顯上升，有的班級在素質(zhì)測試獲得了可喜成績。

二、不足之處：

在教學(xué)工作中，我校開展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠(yuǎn)，師資素質(zhì)相對不高。師資素質(zhì)不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對校本教材的開發(fā)和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓(xùn)練。

三、未來設(shè)想：

在新課改中拼搏，在拼搏中前進(jìn)，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測中，我校看到的曙光。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅定自我信念，不斷自修，不斷充實自我，在拼搏中前進(jìn)，不負(fù)排頭人的希望。在下個學(xué)期，我們會更加努力，把教學(xué)研究工作做的更好，讓我校的各方面成績更上一層樓。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)研究2010年工作總結(jié)

再過不久就要過年了，這學(xué)期的工作也接近的尾聲，在這學(xué)期里我校各個方面都取得了良好的成績，特別在教育教學(xué)研究工作方面也有很都作為，在上級領(lǐng)導(dǎo)及耐心指導(dǎo)下，乘教改之風(fēng)又走過了一段旅程，現(xiàn)對本期教育教學(xué)研究工作總結(jié)于下：

一、取得的成績：

本學(xué)期來，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進(jìn)行課堂教學(xué)為主題” 為宗旨，強化語文、數(shù)學(xué)、藝體教研”，嚴(yán)格按照教研的要求開展工作。強化教師的教育科研意識，以新課程的教學(xué)理念，教學(xué)方法開展教研。

教研課，教師們都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫教案中，都設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生動手實踐，激活學(xué)生思維，主動探究促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中注意教學(xué)點撥，掌握策略；在聽、評、議的過程中，教師結(jié)合自己的觀點，各抒己見，找出其中的關(guān)鍵之處進(jìn)行深入討論，共同探究解決問題的方法，并反復(fù)實踐，找到其中的真諦。并達(dá)到了取長補短、共同進(jìn)步的目的。

不斷加強校本教材的開發(fā)與研究工作，力爭早日能編寫校本教材。強化現(xiàn)代教育技術(shù)研究，讓教師不光是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要能靈活運用，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。因此項工作開展較好，使得我校各班學(xué)生素質(zhì)有了明顯上升，有的班級在素質(zhì)測試獲得了可喜成績。

二、不足之處：

在教學(xué)工作中，我校開展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠(yuǎn)，師資素質(zhì)相對不高。師資素質(zhì)不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對校本教材的開發(fā)和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓(xùn)練。

三、未來設(shè)想：

在新課改中拼搏，在拼搏中前進(jìn)，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測中，我?？吹降氖锕?。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅定自我信念，不斷自修，不斷充實自我，在拼搏中前進(jìn)，不負(fù)排頭人的希望。在下個學(xué)期，我們會更加努力，把教學(xué)研究工作做的更好，讓我校的各方面成績更上一層樓。。

與本篇 【現(xiàn)代教育技術(shù)研究2010年工作總結(jié)】 內(nèi)容有關(guān)的：

2010個人年終總結(jié) | 2010年工作總結(jié) | 鎮(zhèn)深入開展文體活動工作總結(jié) | 提高文明程度，開展誠信建設(shè)活動工作總結(jié) | 開展文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動工作總結(jié) | 生活部工作總結(jié) | 外聯(lián)部十二月份的工作計劃 | 生活部十二月份工作總結(jié) |

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第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)研究2010年工作總結(jié)(精)

現(xiàn)代教育技術(shù)研究201X年工作總結(jié)

再過不久就要過年了，這學(xué)期的工作也接近的尾聲，在這學(xué)期里我校各個方面都取得了良好的成績，特別在教育教學(xué)研究工作方面也有很都作為，在上級領(lǐng)導(dǎo)及耐心指導(dǎo)下，乘教改之風(fēng)又走過了一段旅程，現(xiàn)對本期教育教學(xué)研究工作總結(jié)于下：

一、取得的成績：

本學(xué)期來，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進(jìn)行課堂教學(xué)為主題”為宗旨，強化語文、數(shù)學(xué)、藝體教研”，嚴(yán)格按照教研的要求開展工作。強化教師的教育科研意識，以新課程的教學(xué)理念，教學(xué)方法開展教研。

教研課，教師們都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫教案中，都設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生動手實踐，激活學(xué)生思維，主動探究促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中注意教學(xué)點撥，掌握策略；在聽、評、議的過程中，教師結(jié)合自己的觀點，各抒己見，找出其中的關(guān)鍵之處進(jìn)行深入討論，共同探究解決問題的方法，并反復(fù)實踐，找到其中的真諦。并達(dá)到了取長補短、共同進(jìn)步的目的。不斷加強校本教材的開發(fā)與研究工作，力爭早日能編寫校本教材。強化現(xiàn)代教育技術(shù)研究，讓教師不光是掌握現(xiàn)代教育技 術(shù)，而且要能靈活運用，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。

因此項工作開展較好，使得我校各班學(xué)生素質(zhì)有了明顯上升，有的班級在素質(zhì)測試獲得了可喜成績。

二、不足之處：

在教學(xué)工作中，我校開展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠(yuǎn)，師資素質(zhì)相對不高。師資素質(zhì)不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對校本教材的開發(fā)和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓(xùn)練。

三、未來設(shè)想：

在新課改中拼搏，在拼搏中前進(jìn)，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測中，我?？吹降氖锕?。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅定自我信念，不斷自修，不斷充實自我，在拼搏中前進(jìn)，不負(fù)排頭人的希望。在下個學(xué)期，我們會更加努力，把教學(xué)研究工作做的更好，讓我校的各方面成績更上一層樓。。

與本篇【現(xiàn)代教育技術(shù)研究201X年工作總結(jié)】內(nèi)容有關(guān)的： 201X個人年終總結(jié)|201X年工作總結(jié)|鎮(zhèn)深入開展文體活動工作總結(jié)|提高文明程度，開展誠信建設(shè)活動工作總結(jié)|開展文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動工作總結(jié)|生活部工作總結(jié)|外聯(lián)部十二月份的工作計劃|生活部十二月份工作總結(jié)| 查看更多>> 工作總結(jié)范文

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第四篇：江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2011課題

附件2：

江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2011課題

申報指南

根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和當(dāng)前全國教育教學(xué)改革的新形勢、新任務(wù)和新要求，明確我省教育技術(shù)研究在“十二·五”期間（2011-2015年）選題的重點、范圍，引領(lǐng)我省現(xiàn)代教育技術(shù)研究的發(fā)展方向，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的規(guī)律、模式和方法等。特制訂本指南。本課題指南所列課題內(nèi)容和課題名稱，僅僅是引導(dǎo)我省“十二五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究的方向。研究者可參考本指南所列課題，結(jié)合自身優(yōu)勢和專業(yè)特長，確定具體的、細(xì)化的研究課題；也可根據(jù)自身研究基礎(chǔ)和研究力量，提出其他相關(guān)選題。

一、宏觀發(fā)展研究

教育信息化與江蘇省學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建與發(fā)展研究 教育信息化的區(qū)域推進(jìn)策略研究

“數(shù)字化校園”與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)研究 教育城域網(wǎng)資源的開發(fā)建設(shè)與共享機制研究

大學(xué)間網(wǎng)絡(luò)課程共享與互認(rèn)的相關(guān)理論與實踐研究 網(wǎng)上大學(xué)城建設(shè)的現(xiàn)狀、未來和發(fā)展趨勢研究 遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀與未來發(fā)展研究

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的社區(qū)教育實踐研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年思想品德教育研究與網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的社會責(zé)任研究 網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)科教學(xué)的整合研究

二、課程研究與開發(fā)

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)科課程內(nèi)容變革研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的校本課程開發(fā) 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的理論研究與實踐探索 各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的實踐研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多個課程的整合研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)研究

三、教學(xué)研究與實踐

現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)科教學(xué)影響的研究

基于現(xiàn)代教育技術(shù)的各學(xué)科教學(xué)研究與創(chuàng)新 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)模式創(chuàng)新研究 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的自主學(xué)習(xí)研究 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的探究學(xué)習(xí)研究 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的師生互動研究 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)有效性研究 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)誤區(qū)研究 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的虛擬實驗教學(xué)研究

現(xiàn)代信息技術(shù)條件下差異教學(xué)和全納教育的實踐研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的師范生技能訓(xùn)練模式的研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教師培訓(xùn)研究 基于網(wǎng)絡(luò)的教師專業(yè)成長研究 遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究 遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量評價體系的研究 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的研究

四、管理研究與創(chuàng)新

基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的學(xué)籍管理研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的教務(wù)管理 基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的學(xué)習(xí)評價研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的教師評價研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的校長評價研究

基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的學(xué)校評估體系與實施研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的區(qū)域教育發(fā)展水平評估； 基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的學(xué)術(shù)規(guī)范研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的地區(qū)教研模式研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的圖書館管理研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的家?；友芯?校園網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)、管理與創(chuàng)新 數(shù)字化校園建設(shè)的實踐與創(chuàng)新

五、資源平臺建設(shè) 學(xué)科多媒體資源庫建設(shè)

學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與開發(fā)研究 學(xué)科專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究

學(xué)科交互式習(xí)題庫及智能評價系統(tǒng)建設(shè)與實驗研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)下的社區(qū)教育平臺研究 基于現(xiàn)代信息技術(shù)下的成人教育平臺研究 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)與共享案例研究 學(xué)生家庭教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的校本培訓(xùn)資源建設(shè)與應(yīng)用研究

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)資源的校際（區(qū)域）協(xié)作與共享 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教師培訓(xùn)體系和新模式研究

基于信息技術(shù)環(huán)境下的班主任工作資源建設(shè)與應(yīng)用研究 基于信息技術(shù)環(huán)境下的少先隊活動資源建設(shè)與應(yīng)用研究 基于信息技術(shù)環(huán)境下的共青團(tuán)活動資源建設(shè)與應(yīng)用研究 基于信息技術(shù)環(huán)境下的教研管理工作資源建設(shè)與應(yīng)用研究

六、教育技術(shù)領(lǐng)域高新技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用研究 網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究 人工智能系統(tǒng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究 高新技術(shù)成果適應(yīng)教育教學(xué)的應(yīng)用研究 基于泛在技術(shù)的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究

教育技術(shù)企業(yè)在教育資源建設(shè)中的作用與地位研究

“電子白板”的使用現(xiàn)狀與實踐研究 “網(wǎng)上學(xué)?！钡默F(xiàn)狀與未來發(fā)展

七、信息技術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)研究 信息技術(shù)素養(yǎng)的能力組成分析

信息技術(shù)素養(yǎng)與學(xué)生未來發(fā)展關(guān)系研究 信息技術(shù)課程實施現(xiàn)狀的研究

信息技術(shù)課程改革的實踐探索與理論展望 信息技術(shù)課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新

高師院校教育技術(shù)專業(yè)的課程體系研究與創(chuàng)新 信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)資源的建立與應(yīng)用研究 信息技術(shù)模塊教學(xué)的實踐研究

信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程整合的實踐探索 教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究 教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓(xùn)模式研究

教育技術(shù)與教師教育終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建研究

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)研究2010年工作總結(jié)（共）

再過不久就要過年了，這學(xué)期的工作也接近的尾聲，在這學(xué)期里我校各個方面都取得了良好的成績，特別在教育教學(xué)研究工作方面也有很都作為，在上級領(lǐng)導(dǎo)及耐心指導(dǎo)下，乘教改之風(fēng)又走過了一段旅程，現(xiàn)對本期教育教學(xué)研究工作總結(jié)于下：

一、取得的成績：

本學(xué)期來，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進(jìn)行課堂教學(xué)為主題” 為宗旨，強化語文、數(shù)學(xué)、藝體教研”，嚴(yán)格按照教研的要求開展工作。強化教師的教育科研意識，以新課程的教學(xué)理念，教學(xué)方法開展教研。

教研課，教師們都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫教案中，都設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生動手實踐，激活學(xué)生思維，主動探究促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中注意教學(xué)點撥，掌握策略；在聽、評、議的過程中，教師結(jié)合自己的觀點，各抒己見，找出其中的關(guān)鍵之處進(jìn)行深入討論，共同探究解決問題的方法，并反復(fù)實踐，找到其中的真諦。并達(dá)到了取長補短、共同進(jìn)步的目的。

不斷加強校本教材的開發(fā)與研究工作，力爭早日能編寫校本教材。強化現(xiàn)代教育技術(shù)研究，讓教師不光是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要能靈活運用，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。因此項工作開展較好，使得我校各班學(xué)生素質(zhì)有了明顯上升，有的班級在素質(zhì)測試獲得了可喜成績。

二、不足之處：

在教學(xué)工作中，我校開展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠(yuǎn)，師資素質(zhì)相對不高。師資素質(zhì)不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對校本教材的開發(fā)和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓(xùn)練。

三、未來設(shè)想：

在新課改中拼搏，在拼搏中前進(jìn)，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測中，我?？吹降氖锕?。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅定自我信念，不斷自修，不斷充實自我，在拼搏中前進(jìn)，不負(fù)排頭人的希望。在下個學(xué)期，我們會更加努力，把教學(xué)研究工作做的更好，讓我校的各方面成績更上一層樓。。