第一篇：江蘇省前黃高級中學(xué)動物標(biāo)本館十年(1990

大力開展科普教育提高學(xué)生綜合素質(zhì)

江蘇省前黃高級中學(xué)

以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚人格、具有較高科學(xué)文化知識、具有健全體魄、能適應(yīng)未來社會發(fā)展的現(xiàn)代人，是我校的育人宗旨。發(fā)展學(xué)生的興趣愛好、特長，使所有的省前中學(xué)生都能得到充分發(fā)展是我校教育改革的主題。近幾年來，我校非常重視科普教育，是?江蘇省青少年科技教育示范基地?。

一、認(rèn)識深刻到位，組織嚴(yán)密有序

我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到在學(xué)生中開展科技教育活動，是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育的重要途徑；學(xué)?？萍蓟顒邮莻魇谥R、開發(fā)智力、掌握科學(xué)技術(shù)的教育，通過活動可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力、實(shí)際操作能力、創(chuàng)造能力，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神，使學(xué)生最終能用科學(xué)的態(tài)度和方法認(rèn)識世界，解決問題，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校成立了青少年科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，行政中層任成員。把科技教育和其它學(xué)科一樣看待。每年都舉行幾次專題研究的科技活動，使這項(xiàng)工作有計(jì)劃、有總結(jié)、有布置、有驗(yàn)收、有評比。多年來，我校堅(jiān)持把科技教育工作納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)?？萍蓟顒佑袑Ｓ脮r(shí)間、日程，每學(xué)期有動員、有總結(jié)。利用各種機(jī)會宣傳科技活動的意義，從而確定了科技活動在學(xué)校工作中的地位，推動了科技活動的開展。

要搞好科技教育，必須培養(yǎng)一批熱心科技教育的老師。學(xué)校精心挑選了幾位教師進(jìn)行，重點(diǎn)落實(shí)科技教育，開展科技活動，并且把他們科技工作的成果作為評職、評先的重要條件。對從事科技教育的教師，學(xué)校堅(jiān)持?嚴(yán)格要求、重在培養(yǎng)、合理報(bào)酬?。為了提高科技教育的教師水平，幫助科技活動多出成果，我校積極 1

創(chuàng)造機(jī)會讓他們參加上級學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

二、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，開展科技活動

走在省前中校園，你能感受到農(nóng)村孩子的淳樸。熱情的答問、文雅的舉止，清新?lián)涿?。每?月份，省前中都要舉行科技節(jié)，?崇尚科學(xué)，求真、求實(shí)、求新?是科技節(jié)的主題?；顒觾?nèi)容豐富，有航模表演，專家講座，有科技論文、科技小發(fā)明、科技小報(bào)、班級網(wǎng)頁、個(gè)人網(wǎng)頁的評比、機(jī)器人創(chuàng)意比賽等，整個(gè)活動持續(xù)兩個(gè)星期。

為了辦好科技節(jié)，我校在充分挖掘自身潛力的前提下，積極引進(jìn)外援。例如，我校缺少航?；A(chǔ)，但是我校每年都邀請南航的專家來給學(xué)生進(jìn)行航模表演；為了給學(xué)生介紹科技前沿，我校每年都要從高校請教授來作報(bào)告。清華、科大、南大、南理工、南航的教授紛紛登上了省前中的演講臺，納米技術(shù)、未來機(jī)器人、環(huán)境與植物保護(hù)、尖端武器等前沿科技知識走進(jìn)了學(xué)生的課堂。全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員王克勤老師每年都要到省前中作一次小發(fā)明講座。神七上天后，我校邀請了南航航空學(xué)院盧教授為學(xué)生舉行了太空知識講座。

在省前中教科室，集中了一些學(xué)生的科技小發(fā)明，如?不翻的墨水瓶??菜刀護(hù)手裝置??煤氣泄漏檢測器??多功能刷子?等，這些都是學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行深入探究的結(jié)果。這些小發(fā)明，雖然還比較幼稚，但很有價(jià)值。

高二（3）班周曉斌同學(xué)一人就送上來8個(gè)小發(fā)明，包括專用鞋刷、萬能配鏡、玲瓏勺、兩用吊扇等。他說：?平時(shí)我們總認(rèn)為科學(xué)發(fā)明是科技工作者的事，與我們關(guān)系不大，但學(xué)?？萍蓟顒訛槲覀兲峁┝藢?shí)踐的機(jī)會。學(xué)校組織一系列科技講座，讓我們感受到了現(xiàn)代科技的脈搏。對我啟發(fā)最大的是王克勤老師那一句‘處處留心皆學(xué)問’，一下子把科學(xué)帶到了我們身邊。經(jīng)過他一番徹底洗腦后，我便和其他同學(xué)開始搞科技小發(fā)明。觀察得越仔細(xì)，我便發(fā)現(xiàn)生活中有許多需要改進(jìn)的東西。留心觀察，科學(xué)就在你的身邊。?

科技教育，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2001年省前中唐黎陽同

學(xué)的科技論文獲第十二屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽一等。2002年，在由國際愛護(hù)動物基金會、中國青年報(bào)等多家單位組織的?愛鳥周?鳥類知識競賽中，省前中獲得了優(yōu)秀組織獎。在由省教育廳、省科協(xié)聯(lián)合舉辦的?未來科學(xué)家?中小學(xué)科技知識電視競賽中，省前中的科技興趣小組和來自全省13個(gè)大市的代表隊(duì)進(jìn)行角逐，最后登上了冠軍的領(lǐng)獎臺。每年的省金鑰匙科技知識競賽，省前中都是得獎大戶。2004年學(xué)校又創(chuàng)立了機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、DIY實(shí)驗(yàn)室等。2007年我校學(xué)生郭品儀參加環(huán)保作品比賽，獲得了全國一等獎，并獲得了由國家環(huán)保局組織的到德國免費(fèi)參觀學(xué)習(xí)一個(gè)月的資格。

我校重視計(jì)算機(jī)興趣小組的活動，并且組織學(xué)生參加各級各類競賽，取得了優(yōu)異成績。2002年江蘇省中學(xué)生信息學(xué)奧賽，我校1人獲二等獎，另有11人獲得三等獎；2002年江蘇省中小學(xué)電腦制作活動，1人獲高中組程序設(shè)計(jì)三等獎；2002年?姜中杯?第二屆江蘇省青少年機(jī)器人大賽，我校榮獲?團(tuán)體單項(xiàng)二等獎?和?團(tuán)體三等獎?；2002年江蘇省青少年奧林匹克計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)競賽，8人榮獲二等獎，2人獲得三等獎；2002年常州市首屆網(wǎng)絡(luò)知識大獎賽，我校榮獲二等獎；2002年武進(jìn)區(qū)第二屆中小學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽，2人獲高中組網(wǎng)頁設(shè)計(jì)一等獎，1人獲中學(xué)組電子報(bào)刊一等獎。2003年我校有3位學(xué)生獲得了全國信息學(xué)奧賽江蘇賽區(qū)一等獎；1人獲得了全國科技創(chuàng)新大賽江蘇賽區(qū)一等獎。2004年有1位學(xué)生獲得了全國信息學(xué)奧賽江蘇賽區(qū)一等獎。在2004年江蘇省第十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校參加了機(jī)器人足球比賽、機(jī)器人創(chuàng)意比賽、機(jī)器人即興比賽、機(jī)器人滅火比賽、機(jī)器人爬樓梯比賽等全部的5個(gè)項(xiàng)目，獲得了3個(gè)省級二等獎，2個(gè)省級三等獎，團(tuán)體總分名列前茅，我校榮獲團(tuán)體獎。為了培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，學(xué)校去年創(chuàng)立了機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、DIY實(shí)驗(yàn)室等。

三、加強(qiáng)環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校

省前中動物標(biāo)本館在全國學(xué)校系統(tǒng)絕對是一流的。

她占了介眉館的8個(gè)房間整整一個(gè)樓層，有動物物種1673種，其中國家重點(diǎn)保護(hù)動物133種，其中國家一級保護(hù)動物35種，國家二級保護(hù)動物98種。獸類以貓科的獅虎為代表，鳥類以?鳥中之王?禿鷲為代表，兩棲爬行類以?蛇中之王?蟒蛇為代表，魚類以?長江魚王?中華鱘為代表。有獸類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類、無脊椎動物、蝶蛾類、貝螺類、綜合類等展室，種類齊全，內(nèi)容豐富。

我校標(biāo)本館建設(shè)始于1954年，主要是為了配合當(dāng)時(shí)的動物、植物教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。

50年代，還沒有標(biāo)本廠。省前中標(biāo)本館創(chuàng)建之初，標(biāo)本都是教師自己制作的。學(xué)校充分發(fā)揮附近鬲湖的優(yōu)勢，搜集了當(dāng)?shù)卦S多動物標(biāo)本。鳥類中的白鷺、牛背鷺、苦惡鳥等，獸類中的黃鼠狼、刺猬、野貓、豬獾、狗獾等，爬行類中的土灰蛇、黑眉錦蛇、黿、烏龜?shù)龋?dāng)時(shí)前黃地區(qū)的30多種鳥，鬲湖中的幾十種淡水魚在省前中都有了標(biāo)本。

在標(biāo)本館綜合類展室里，有一個(gè)水牛頭骨骼。外罩玻璃上有一行字：水牛頭骨，1954年，標(biāo)本室創(chuàng)始人楊繼震制作。

談起這個(gè)水牛頭，已經(jīng)是91歲高齡的楊繼震老師仍然是耳聰目明，他說：?當(dāng)時(shí)村里殺了一頭水牛，我把水牛頭買回家，煮了半天，又花了三天的功夫剔除了皮肉，終于制作了一個(gè)完整的水牛頭骨。? 這里還有13個(gè)豬胚胎，這是陳永和老師把別人扔掉的死豬撈上來，自己親自解剖取出來的。這里還有人體胚胎系列，這是陳永和老師花了近10年時(shí)間收集起來的。

1996年1月29日中國教育電視臺《中國教育新聞》節(jié)目作過專題報(bào)導(dǎo)，題為?江蘇省武進(jìn)市前黃中學(xué)創(chuàng)建一流動物標(biāo)本室?。我校歷任校領(lǐng)導(dǎo)本著?繼承傳統(tǒng)，發(fā)展特色；體現(xiàn)示范，服務(wù)教育?宗旨，對建設(shè)動物標(biāo)本館有著一流的認(rèn)識、一流的信念，更有一流的行動，舍得投資，舍得花大力氣。近十年，我校購買各式各類標(biāo)本十年總投入資金近百萬元。

省前中的標(biāo)本館不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的生動的課堂，也成了眾多學(xué)生的實(shí)踐基地。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己制作了許多昆蟲和鳥類標(biāo)本。學(xué)校還成立了生命學(xué)會，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境科學(xué)意

識，為將來的生態(tài)保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。為了更好地普及動物學(xué)知識，學(xué)校開設(shè)了動物學(xué)校本課程，還結(jié)合學(xué)校標(biāo)本館，編寫了校本教材《動物世界掠影》，該書由上?？茖W(xué)普及出版社正式出版。

如今省前中動物標(biāo)本館已經(jīng)成為常武地區(qū)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、科技教育的定點(diǎn)參觀單位，每年都要接待幾十所學(xué)校學(xué)生的參觀，有的家長還帶著小孩慕名而來。省前中動物標(biāo)本館圖、文、物相結(jié)合，學(xué)生在這里不僅了解到了動物的習(xí)性，還了解到相關(guān)的文化，起到了較好的示范輻射作用。

積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供提高自身素養(yǎng)，展示自身才干的機(jī)會。多年來，省前中做了不少似乎是?無所謂?的事情。學(xué)校平時(shí)積極開展自救教育，如向在校學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)知識的宣傳教育活動，讓學(xué)生初步掌握基本的防震減災(zāi)應(yīng)變能力；組織學(xué)生參加全國少兒地震科普繪畫比賽、江蘇省防震減災(zāi)科普知識競賽活動、常州市?高露達(dá)?杯地震科普知識競賽、武進(jìn)區(qū)科普知識演講比賽，布置地震科普宣傳室等，目前我校是?江蘇省防震減災(zāi)科普教育示范基地?。

近幾年，我校不斷加強(qiáng)環(huán)境教育，2001年我校獲得了?江蘇省綠色學(xué)校?的榮譽(yù)稱號，2004年又被評為?全國綠色學(xué)校?。

為了更好地進(jìn)行科普教育，我校在未來發(fā)展中，還要繼續(xù)高舉創(chuàng)新實(shí)踐主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和科學(xué)精神。一是要繼續(xù)加大科普知識的宣傳，在購買圖書、音像資料等方面增加投入。二是要開展知識競賽、主題班會等豐富多彩的活動，把科普知識教育融于各項(xiàng)活動中，寓教于樂。三是進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科普意識，在課堂教學(xué)主陣地中，更好地落實(shí)科普教育。通過學(xué)科教學(xué)進(jìn)行科普知識的滲透。四是加強(qiáng)動物標(biāo)本館的硬件和軟件建設(shè)。

江蘇省前黃高級中學(xué)2008年12月20日

第二篇：江蘇省前黃高級中學(xué)高一期中考試

江蘇省前黃高級中學(xué)高一期中考試

語文試卷

（命題人：郝干偉楊 虹）

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。共160分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

第Ⅰ卷（36分）

一、基礎(chǔ)選擇題（1－8）（共24分，每小題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確．．的一項(xiàng)是（）A.百舸．（gě）憎．（zang）．惡慰藉．(jia)面面相覷．(qù)B.邂逅．(hòu)戕．(qiāng)害熾（zhì）熱坍圮．（pǐ）C.阻撓．（ráo）跌宕．（dàng）氣喘吁吁．．（xū）狙．（jū）擊 D.蒙．（m?ng）昧什剎．（chà）海橫．（hang）財(cái)餓殍．（piǎo）2.下列詞語的書寫全對的一組是（）

A.發(fā)軔寒暄幸災(zāi)樂禍意氣用事B.藐視傾刻直截了當(dāng)入不敷出C.搖曳胡縐一籌莫展天理昭彰

D.斑斕靜謐暇不掩瑜良辰美景 3.下列加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．去廣西紅水河兩岸的瑤族人家做客，首先要喝“進(jìn)門酒”，如果客人無酒量，可淺嘗輒止．．．．，表示謝意。B．晚年的鄧小平，生活是恬靜的，含飴弄孫．．．．，意趣超然；但不忘時(shí)時(shí)與人民同呼吸，共命運(yùn)，關(guān)心中國的命運(yùn)和前途，并且對現(xiàn)任黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的工作決不加以掣肘。

C．剛?cè)胍箷髲d，迎面碰上一位中年婦女，渾身珠光寶氣，金碧輝煌，．．．．．端詳半天，才認(rèn)出這是當(dāng)年的初中同學(xué)。

D．課間10分鐘是教師享受天倫之樂．．．．的美妙時(shí)刻，看著學(xué)生們活動嬉戲，和學(xué)生聊聊天，自己精神也放松了。4．下列各句中沒有．．語病的一項(xiàng)是（）A、當(dāng)人類還未有家的意識與家的形式之前，幾乎是在無休止的遷徙中生活的。B、被名利弄得鬼迷心竅的人，理智已經(jīng)無法支配他，于是他一頭栽進(jìn)那不可抗拒的欲念，驅(qū)使他這樣去做。

C、社會公眾普遍認(rèn)為城市形象標(biāo)志設(shè)計(jì)意義重大，這不僅需要政府和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的努力，還需要全體市民的廣泛參與和認(rèn)同。

D、我回到曾經(jīng)是我的現(xiàn)在已成別人的村莊。只幾十年工夫，它變成另外一個(gè)樣子。

5． 依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①團(tuán)結(jié)一致和相互協(xié)作的精神，應(yīng)該________在我們整個(gè)事業(yè)之中。

②我們必須重視出口工作，在________國內(nèi)市場新的增長點(diǎn)的同時(shí)，重視出口帶動經(jīng)濟(jì)增長的作用。

③長春出版社1992年出版的《實(shí)用雙向漢語大辭典》詞條多達(dá)6萬余，_______了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)詞匯。

A．貫穿 培植 包括B．貫串 培育 包括 C．貫串 培育 囊括D．貫穿 培植 囊括

6．選出下列各句中加點(diǎn)的詞的活用類型與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：能守其土，義．

不賂秦。A辭樓下殿，輦．來于秦B日．削月．割，以趨于亡 C蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完．D以事秦之心禮．

天下之奇才 7．下列各項(xiàng)句式與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：句讀之不知，惑之不解。

A．時(shí)不我待也。B．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。C．以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。D．相與枕藉乎舟中。8．選出下列對有關(guān)常識表述有誤．．的一項(xiàng)是（）A． 杜牧，晚唐文學(xué)家，著有《樊川文集》，人們將他和杜甫相比，稱之為“小杜”，又和同代的李商隱齊名，并稱“小李杜”。

B．辛棄疾，南宋詞人，豪放派詞人的代表，著有詞集《稼軒長短句》。C．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，中國現(xiàn)代作家，曾被譽(yù)為“人民的藝術(shù)家”。作品有話劇《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》等。

D．歐·亨利，美國作家，著有《警察與贊美詩》、《麥琪的禮物》，歐·亨利式小說結(jié)尾常常是既在意料之外，又在情理之中。他和契訶夫、莫泊桑并列為世界三大短篇小說巨匠。

二、閱讀下面的文言文，完成9—12題。（12分）

后赤壁賦 蘇 軾

是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地．仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆日：“有客無酒，有酒無肴，月白風(fēng)清，如此良夜何?”客日：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細(xì)鱗，狀似松江之鱸。顧安所得酒乎?”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時(shí)之需?！?/p>

于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸①，踞虎豹，登虬龍②，攀棲鶻之危巢，俯馮夷③之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動；山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流。聽其所止而休焉。時(shí)夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。

須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答。嗚呼噫嘻!我知之矣。疇昔④之夜，飛鳴而過我者，非子也耶．．．．．．．?．道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

[注] ①蒙茸：雜亂的草。②虬龍：指盤曲而古老的樹。③馮夷：傳說中的水神。④疇昔：往日。這里指昨日。

9．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義相同的一組是：（）A.①顧．安所得酒乎②道士顧．笑，予亦驚寤 B．①履巉巖，披．蒙茸②至則披．草而坐，傾壺而醉 C．①適．有孤鶴，橫江東來②而吾與子之所共適． D．①攀棲鶻之危．巢②正襟危．

坐 10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是：（）A．①歸而．謀諸婦②侶魚蝦而．友麋鹿 B．①凜乎．其不可留也②洋洋乎．

與造物者游 C．①藏之久矣，以待子不時(shí)之需②醉則更相枕以臥 D．①予亦悄然?．．

而悲②輮使之然?

也

11．下列句子不能烘托作者“悄然而悲，肅然而恐”的一項(xiàng)是（）A．山高月小，水落石出。B．劃然長嘯，草木震動。C．時(shí)夜將半，四顧寂寥。D．玄裳縞衣，戛然長鳴。12．下列對原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是：（）

A.文章寫了作者與二客月夜泛舟赤壁的故事，并生動描繪了清幽的江上景色。B．“霜露既降，木葉盡脫”“山高月小，水落石出”寫的是初冬之景，而在《赤壁賦》中寫的則是“清風(fēng)徐來，水波不興”的新秋之景。

C．作者在散步中為“月白風(fēng)清”的良夜所吸引，陡起游興，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又復(fù)舟游，過程曲折，景色也因而繁富。

D．文中道士化鶴的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升

騰入大自然的曠達(dá)之思，也反映了他在出世和入世問題上的矛盾心情。

第Ⅱ卷（共124分）

三、斷句、翻譯、詩歌鑒賞（22分）13．用斜線（/）給下面文言文斷句。（3分）

管 仲 曰 吾 嘗 為 鮑 叔 謀 事 而 更 窮 困 鮑 叔 不 以 我 為 愚 知 時(shí) 有 利 不利 也 吾 嘗 三 仕 三 見 逐 于 君 鮑 叔 不 以 我 為 不 肖 知 我 不 遭 時(shí) 也 生我 者 父 母 知 我 者 鮑 子 也14．翻譯下面的句子。（11分）①如此良夜何?

②較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍。③吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 ④戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

渡湘江

杜審言【注】、、、、遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國人南竄，不似湘江水北流。

【注】杜審言，杜甫的祖父，仕途失意，被貶峰州，《渡湘江》寫于此時(shí)。

15．有人說“‘今春花鳥作邊愁’一句，極富匠心，令人倍感愁意”，試從藝術(shù)手法上作簡要分析。

答：16．詩人“人南竄”與“水北流”相對，其中蘊(yùn)涵著詩人怎樣的慨嘆？

答：

四、閱讀下面文段，完成后面17－20題。（18分）

哭泣的圓明園

張曉惠

○1一直以為，圓明園是哭泣的。八國聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋樓的殘臂斷垣穿越百年的風(fēng)雨永遠(yuǎn)存在——佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個(gè)民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。

○

2是十年前，去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠(yuǎn)，又沒啥看的。我說我2肯定要去。

○

3是陰凄凄的天，是冷嗖嗖的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上．沿著浩淼的湖水，我走啊走的，不見一個(gè)人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上，從教科書中見過這遺址的照片，可當(dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實(shí)地面對著這一片一地一曠野的玉白石塊時(shí)，仍感到那來自心底的震撼!依舊華美——我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致——那歐式的曲線流暢又不羈；依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人，我沒帶相機(jī)，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅水不磨滅的壁畫。

○

4十年后的今日，我說，再去圓明園。對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的。

○

5進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓流連賞目，門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海?去綺春風(fēng)?就十元，拖您去西洋樓您哪!謝了您哪，我說，我就是想自個(gè)兒走走。

○6往前，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址?！?/p>

7想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有這許多的人!一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子，一群看來是高中生或是中專生的少男少女咬著冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好陣勢在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照像，那捧著相機(jī)的說：笑!笑啊!這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，就是那小時(shí)在書中看到，十年前在那兒哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁若無人地?fù)肀вH吻!

○

8剎那，我有點(diǎn)不知所措。親吻示愛干嘛到這大水法遺址面前呢?在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來?要唱歌蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海啊!看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢?恥辱呢?血性呢?!

○前些年，曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過爭論，結(jié)果是理智的人們理解了廢墟的價(jià)值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實(shí)，這片廢墟留下了。當(dāng)時(shí)，我是為留下拍案叫好?？山袢找姷竭@么多在廢墟上在遺址前歡笑嘻鬧的人群，我有點(diǎn)懷疑留下的必要了，在經(jīng)過那么多歲月之后，眼前這般斷壁殘?jiān)?，還能提醒

人們對一個(gè)多世紀(jì)前那場噩夢的記憶，那場中華民族的災(zāi)難與奇恥大辱?!

1○0該是來圓明園，天就要陰的。一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點(diǎn)砸了下來，劈頭劈臉，歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘?jiān)黄鹇錅I哭泣……

17.聯(lián)系全文，簡要分析文章標(biāo)題“哭泣的圓明園”的含義。（4分）

18.文章第○3自然段與第○5自然段中有大段的環(huán)境描寫，請聯(lián)系文章內(nèi)容分析這

些環(huán)境描寫的作用。（4分）

19.作者在提到兩次去圓明園的經(jīng)歷時(shí)都談到了“流淚”這一細(xì)節(jié)。試分析兩次

流淚所蘊(yùn)含的不同的思想感情。（4分）

20.縱觀全文，作者多次寫到了老老少少歡笑嬉鬧的場面，這樣寫的目的是什么？

作者寫本文的用意何在？（6分）

五、默寫及語言運(yùn)用：（共24分）

21、名句默寫：（8分）

①聞道有先后，如是而已。

②蟹六跪而二螯，用心躁也。

③寄浮游于天地。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。④可堪回首。

⑤秦人不暇自哀，而后人哀之；，亦使后人而復(fù)哀后人也。

⑥可憐九月初三夜。⑦黃沙百戰(zhàn)穿金甲。⑧商女不知亡國恨。

22．為下面一則報(bào)道擬一個(gè)能概括其主要內(nèi)容的標(biāo)題。(不超過12個(gè)字)(4分)

本報(bào)北京2月4日電，據(jù)北京市野生動植物保護(hù)處負(fù)責(zé)人介紹，今年北京計(jì)劃把密云水庫濕地、平谷金海湖濕地、順義漢石橋濕地、門頭溝三家店濕地這4處建成市級自然保護(hù)區(qū)，把全市90％以上的主要濕地建成自然保護(hù)區(qū)。到2005年，北京的濕地自然保護(hù)區(qū)將達(dá)到10個(gè)；到2010年，北京的濕地將恢復(fù)到上世紀(jì)80年代初期8萬公頃的面積。除了增加上游水源供應(yīng)、退農(nóng)耕變?yōu)┩客?，還

將在濕地恢復(fù)1萬多畝的蘆葦植被，恢復(fù)植物和動物的多樣性。此外，北京今年將盡可能搶救恢復(fù)一批重要濕地。

23．請糾正下面幾條標(biāo)題的錯(cuò)誤并說明理由：(4分)

(1)深夜偷釣喪命亡妻憤然上告(2004年6月21日《中國電視報(bào)》)

糾正錯(cuò)誤：

說明理由：(2)違規(guī)作弊有法可依了(2004年5月27日《現(xiàn)代教育報(bào)》)糾正錯(cuò)誤：說明理由：

24．請你參照下面的例句，以“臺灣，回來吧”為主題，再擬寫一條手機(jī)短信。要

求內(nèi)容恰當(dāng)，意義深刻，不得超過70字。（4）

短信一：也許世俗的線注定要牽扯那向往飛翔的紙鳶，也許冰冷的韁繩緊緊羈絆著

渴望奔馳的心靈，但千萬顆跳動的心再共同期盼你的歸來。臺灣，回來吧！短信二：

25、另選事物進(jìn)行仿寫。要求符合該事物特征，并寄寓一定的感情。字?jǐn)?shù)可以刪減（4分）

小 草

沒有花朵的艷麗，沒有身軀的偉岸，卻以破土的力量昭示

——什么是頑強(qiáng)。仿寫：__________________ __________________

__________________

__________________

__________________

六、（60分）

26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文從某種意義上說，人生就是一個(gè)不斷尋找的過程：尋找快樂，尋找友情，尋找財(cái)富，尋找知識，尋找幸福??相信你也會有這方面的體驗(yàn)、感想和認(rèn)識。

請以“尋找”為話題，自選文體，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。

第三篇：江蘇省前黃高級中學(xué)2004年工會工作計(jì)劃

江蘇省前黃高級中學(xué)2004年工會工作計(jì)劃

在新的一年中，我校工會工作將以鄧小平同志關(guān)于教育的“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)十六大和十六屆三中全會精神，進(jìn)一步更新觀念，深化改革，求真務(wù)實(shí)，以貫徹《工會法》和實(shí)施《江蘇省實(shí)施<中華人民共和國工會法>辦法》為契機(jī)，以履行工會維護(hù)職能為重點(diǎn)，堅(jiān)持發(fā)展，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)加強(qiáng)工會自身建設(shè)，團(tuán)結(jié)和動員全校廣大教職工，堅(jiān)持依法治校，以德治校，深化教育改革，推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，全力提高教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為辦好讓人民滿意的省前中而努力。

一、以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

人才資源是辦好學(xué)校的第一資源。我校在較短時(shí)間內(nèi)得到迅速擴(kuò)張，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，而培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是當(dāng)今學(xué)校工作的重中之重。工會將從以下幾方面做出努力：

切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)。教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育教學(xué)的質(zhì)量。在新的學(xué)年中，我們將進(jìn)一步樹立先進(jìn)典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣；在教師中營造“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”和“比業(yè)務(wù)、比奉獻(xiàn)、比實(shí)績”的輿論氛圍；堅(jiān)持依法治教和依德治教的有機(jī)統(tǒng)一，規(guī)范教學(xué)行為，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，不體罰或心罰學(xué)生，不強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料，不索要財(cái)物，不搞有償家教；進(jìn)一步深入開展多層次的教師評價(jià)制度，對教師采用教師自評、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評議、同行評議、家長評議、學(xué)生評議五方面相結(jié)合的評價(jià)方法，全面了解教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和負(fù)責(zé)精神。力爭把我校教師隊(duì)伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好的道德品質(zhì)，具有無私奉獻(xiàn)、忠誠于黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。按照十六大精神的要求，要不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)干部隊(duì)伍的先進(jìn)性、凝聚性和戰(zhàn)斗力。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)宗旨，切實(shí)把代表人民群眾利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校行政干部要自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做到帶頭學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，更新教育觀念；帶頭多上課、上好課，深入教育教學(xué)第一線；帶頭參加教育科研，積極探索課堂教學(xué)改革；帶頭樹立高尚師德，做到敬業(yè)愛生、為人師表、教書育人、求真務(wù)實(shí)；帶頭推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)，提高拒腐防變能力。強(qiáng)化責(zé)任意識、民主意識、大局意識。堅(jiān)持依法治校，民主治校，自覺接受群眾的監(jiān)督和評議，進(jìn)一步完善和規(guī)范教代會制度，充分發(fā)揮教代會在學(xué)校民主建設(shè)中的作用，爭取廣大教職工和社會各界對學(xué)校工作的理解和支持。

促進(jìn)青年教師迅速成長。青年教師為我校帶來了勃勃生機(jī)，學(xué)校將進(jìn)一步落實(shí)青藍(lán)工程的各項(xiàng)措施。青年教師要苦練基本功，加強(qiáng)對本學(xué)科教材和教學(xué)用書的鉆研，跟蹤聽課，虛心向師傅請教；師傅一方要悉心指導(dǎo)，從教學(xué)思想、教學(xué)方法等作具體的傳承。年級組和教務(wù)處有計(jì)劃地對新教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校在爭創(chuàng)常州市青年文明號的同時(shí)，將啟動青年教師成才工程，籌建科技、人文、藝體活動中心，為青年教師成長創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺。建立教師成長檔案。本學(xué)期將舉行“教壇新秀”的評比活動，五四青年節(jié)將舉行第19屆青年教師“三立”（立志、立業(yè)、立功）座談會。

二、堅(jiān)定不移地落實(shí)黨的“依靠”方針，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)

進(jìn)一步完善教代會制度。為了使學(xué)校更好地主動發(fā)展，學(xué)校將制定《省前中主動發(fā)展三年規(guī)劃》。為了使學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃能充分體現(xiàn)前瞻性、科學(xué)性、可操作性，既貼近學(xué)校實(shí)際情況，又引領(lǐng)學(xué)校未來發(fā)展，學(xué)校要求行政同志和教代會代表組長在廣泛征求教代會代表和教職工意見的基礎(chǔ)上，于2月底之前填寫好《省前中主動發(fā)展三年規(guī)劃》的建議表。學(xué)校成立制訂《省前中主動發(fā)展三年規(guī)劃》起草小組，在形成初稿的基礎(chǔ)上，將召開規(guī)劃論證會，并于三月份召開全校教職工代表大會，討論、審議學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，使全校教職工明確本學(xué)年省前中辦學(xué)的思路和方向，進(jìn)一步統(tǒng)一全校教職工的思想，調(diào)動廣大教師的積極性和主動性。

積極參與學(xué)校的各項(xiàng)招標(biāo)、招生、民主評議教師等活動，堅(jiān)持“真實(shí)為本，重在監(jiān)督”的原則，積極發(fā)揮工會協(xié)調(diào)、監(jiān)督的作用，增加學(xué)校工作的透明度，使校務(wù)公開規(guī)范化、制度化、程序化，提升校務(wù)公開的工作水平，促進(jìn)依法治校、廉潔治校，加強(qiáng)民主決策和科學(xué)管理。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和行政干部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和廉政建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，自覺遵守《武進(jìn)市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)定》和我校制訂的實(shí)施細(xì)則。在今年5￣6月將繼續(xù)做好教代會代表民主評議校級領(lǐng)導(dǎo)干部工作，并進(jìn)一步提高評議的質(zhì)量，增強(qiáng)評議效果，不斷增強(qiáng)反腐倡廉意識，拒腐防變。

三、積極為教職工辦實(shí)事、辦好事

工會將充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，真心實(shí)意為教職工辦實(shí)事，努力維護(hù)教職工的合法權(quán)益，把廣大教職工緊密團(tuán)結(jié)在校黨支部周圍，使大家心往一處想、勁往一處使。

進(jìn)一步提高后勤職工的素質(zhì)。在全體后勤職工中加強(qiáng)政治思想工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉辦校、開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、樂于奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)一流的精神。確立后勤為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)的指導(dǎo)思想，樹立以學(xué)生、教師滿意為目標(biāo)的“服務(wù)育人”的光榮職責(zé)。對后勤管理體制和工作機(jī)制進(jìn)行改革，優(yōu)化職工隊(duì)伍，建立獎勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動后勤職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高工作效率，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的后勤管理隊(duì)伍。不斷完善學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，美化校園環(huán)境，提高教師福利，改善師生的生活條件，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

進(jìn)一步開展群眾性的體育活動，樹立“健康第一”的理念，以增強(qiáng)教師的身體素質(zhì)，從而更好地做好教育教學(xué)工作。每天下午第四節(jié)課所有活動場館向全體老師開放，每周六晚全面開放體育館、教師健身中心，并舉辦教師舞蹈培訓(xùn)班和卡拉OK歌唱活動，教職工浴室每周開放，三月份舉行教職工乒乓球團(tuán)體、個(gè)人比賽，四月份舉行教職工排球賽，九月份舉行教職工籃球比賽；十二月份舉行教職工藝術(shù)節(jié)活動；進(jìn)一步落實(shí)稿件，爭取出版二期由省前中教工會與退教協(xié)主辦的《生命與健康》宣傳材料。

繼續(xù)抓好工會企事業(yè)工作，加強(qiáng)食堂、小店的管理，進(jìn)一步做好校辦印刷廠的工作，規(guī)范管理，合法經(jīng)營，切實(shí)為教職工服務(wù)。進(jìn)一步搞好校辦企業(yè)，深化校辦企業(yè)改革，加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育和管理。加強(qiáng)廠區(qū)建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)良好的生產(chǎn)環(huán)境，要抓住機(jī)遇，不斷開發(fā)新產(chǎn)品，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁，促進(jìn)校辦企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

一如既往關(guān)心離退休教師，為退協(xié)重新安排活動場所和辦公室，為他們添置乒乓臺、辦公桌、棋類等物品，為他們上、下半年的外出旅游作好服務(wù)工作，7月份準(zhǔn)備為老楊主任做壽，積極配合、支持離退休教師協(xié)會的工作。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)工會自身建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)工會組織的自身建設(shè)，繼續(xù)開展?fàn)巹?chuàng)“巾幗示范崗”活動，女教職工委員會以維護(hù)女教職工的合法權(quán)益和特殊利益為重點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，培育團(tuán)隊(duì)精神，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、民主、和諧、向上的人際環(huán)境，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大女教職工崗位建功，不斷提高女教職工整體素質(zhì)，努力開創(chuàng)女教職工工作新局面。

模范執(zhí)行校工會工作月匯報(bào)制度。進(jìn)一步學(xué)習(xí)、宣傳新的《工會法》，增強(qiáng)教職工依法維權(quán)的自覺性。堅(jiān)持每月舉行一次工會委員會議，組織大家學(xué)習(xí)理論知識，提高自身工作水平和為全體教職工服務(wù)的意識，努力做到“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。培養(yǎng)一批工會活動積極分子，以保證群眾性的、常規(guī)性的工會活動得以順利進(jìn)行，也為工會干部的培養(yǎng)提供后備力量；管好、用好工會經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)肅財(cái)務(wù)制度。深入開展調(diào)查研究，重視教育工會理論研究工作，積極宣傳工會在學(xué)校工作中的重要作用；進(jìn)一步開展?fàn)巹?chuàng)先進(jìn)、模范教工之家的活動。

江蘇省前黃高級中學(xué)工會委員會

2004年2月

第四篇：2005年江蘇省前黃高級中學(xué)工會工作計(jì)劃

2005年江蘇省前黃高級中學(xué)工會工作計(jì)劃

江蘇省前黃高級中學(xué)工會委員會

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆四中全會和上級工會工作會議精神，緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展的大局，以加強(qiáng)工會能力建設(shè)為主線，著力提高組織教職工、宣傳教職工、教育教職工、服務(wù)教職工的能力，堅(jiān)持以人為本，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力把我校建設(shè)成為富有朝氣活力、廣有社會美譽(yù)的省五星級普通高中。

一、學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆四中全會精神，促進(jìn)工會工作主動發(fā)展。

組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆四中全會精神。把學(xué)習(xí)貫徹十六屆四中全會精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，充分發(fā)揮工會組織的特色，采取多種形式，對廣大教師進(jìn)行思想教育，提高廣大教師的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)。宣傳中央及各級黨委關(guān)于工會工作的方針政策，推動“依靠”方針的貫徹落實(shí)，主動爭取校黨總支的重視和支持，積極營造良好的工會工作氛圍。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教育教學(xué)實(shí)際，找準(zhǔn)工會工作的切入點(diǎn)，把黨總支和校行政對教職工的要求切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大教職工的自覺行為，認(rèn)真排查和分析本學(xué)校工會工作的薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)難點(diǎn)，并研究解決的對策，發(fā)揮好橋梁紐帶作用，力爭工會工作取得新的進(jìn)展、新突破。

二、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力提升教職工綜合素質(zhì)。

繼續(xù)深入進(jìn)行教師職業(yè)理想和師德規(guī)范教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，以弘揚(yáng)先進(jìn)教育理念為先導(dǎo)，以優(yōu)化師生關(guān)系為核心，以體現(xiàn)時(shí)代精神為特色，以強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，以發(fā)揮教師自覺性為基本途徑，開展學(xué)習(xí)殷雪梅的系列活動，增強(qiáng)師德建設(shè)的針對性和實(shí)效性，不斷提高廣大教職工的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平。同時(shí)制訂教師師德達(dá)標(biāo)目標(biāo)，把學(xué)生評教師、家長評教師、同行測評等有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真評選和樹立一批師德高尚、學(xué)生愛戴的教師典型。

繼續(xù)深入開展“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭當(dāng)創(chuàng)新型人才，樹新時(shí)期教職工形象”活動。堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，引導(dǎo)教職工樹立終身學(xué)習(xí)理念，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍和機(jī)制，促使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織的示范，更好地為全區(qū)人民服務(wù)、為全體學(xué)生服務(wù)，塑造良好的教育形象。在教師中營造“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”和“比業(yè)務(wù)、比奉獻(xiàn)、比實(shí)績”的輿論氛圍。

繼續(xù)把工會工作滲透到教育教學(xué)領(lǐng)域，著力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。積極組織教職工投身各類比武活動，協(xié)助并參與學(xué)校行政舉辦的教學(xué)觀摩、教學(xué)基本功競賽和教育教學(xué)成果展示等。建立青年教師校本培訓(xùn)系統(tǒng)，進(jìn)一步落實(shí)“青藍(lán)工程”的各項(xiàng)措施。推動“青藍(lán)工程”、師徒結(jié)對活動的創(chuàng)新發(fā)展，不斷探索促進(jìn)青年教師成長的新途徑、新方法。通過深入的宣傳發(fā)動使全體青年教師以實(shí)際行動迎接區(qū)第三屆“十佳青年教師”評選活動。積極響應(yīng)上級要求，廣泛發(fā)動教職工開展“武進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展金點(diǎn)子”征集活動，知民意，集民智，為武進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

繼續(xù)重視女教職工工作。積極引導(dǎo)女教職工立足本職創(chuàng)新業(yè)，爭做時(shí)代新女性，為武進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)女教職工積極參加區(qū)教育工會開展的“我學(xué)習(xí)、我健康、我發(fā)展”的系列活動，引導(dǎo)廣大女教職工把握機(jī)遇，超越自我，追求卓越。

三、堅(jiān)持教代會制度，積極推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。

進(jìn)一步完善教代會制度，落實(shí)教代會的各項(xiàng)職能。重視和加強(qiáng)教代會代表的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教代會閉會期間的活動，經(jīng)常性地召開教代會組長會議，同時(shí)切實(shí)完善提案的落實(shí)工作，真正發(fā)揮教代會在學(xué)校民主建設(shè)中的作用，保障教職工對學(xué)校重大事項(xiàng)決策的民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利。認(rèn)真籌備并組織換屆選舉、中層競聘等活動，力爭從內(nèi)容到形式都實(shí)現(xiàn)規(guī)范性和實(shí)效性。

進(jìn)一步規(guī)范校務(wù)公開工作。進(jìn)一步完善黨總支領(lǐng)導(dǎo)，校行政主抓，紀(jì)檢監(jiān)察、工會等協(xié)調(diào)監(jiān)督，行政部門各負(fù)其職，師生職工積極參與的工作格局，逐步建立工作責(zé)任制、責(zé)任考核制，加強(qiáng)對外公開，促進(jìn)社會對學(xué)校的理解。

繼續(xù)做好教代會民主評議領(lǐng)導(dǎo)干部工作。繼續(xù)配合上級部門開展評選學(xué)?！昂冒嘧印被顒?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的民主意識，推進(jìn)學(xué)校工會工作上新的臺階。

四、把握以人為本的深刻內(nèi)涵，維護(hù)教職工利益，致力于構(gòu)建和諧社會。

完善源頭參與機(jī)制，提高依法維權(quán)水平。加大源頭參與力度，積極參與涉及教職工利益的改革方案、措施的制訂，并發(fā)揮教代會作用，旗幟鮮明地支持改革，旗幟鮮明地維護(hù)教職工的合法權(quán)益，特別是在深化人事、分配制度改革中要充分發(fā)揮作用，切實(shí)維護(hù)好教職工利益。完善勞動關(guān)系協(xié)調(diào)等維權(quán)機(jī)制，把解決勞動關(guān)系中的矛盾和問題納入規(guī)范化、制度化的軌道。

進(jìn)一步開展送溫暖、扶貧幫困等活動。關(guān)心教職工生活，滿腔熱情地他們排憂解難，全心全意地為他們做好事、辦實(shí)事、解難事。要繼續(xù)做好幫困工作，做好互濟(jì)會工作，為特困教師排憂解難。以提高廣大教職工的生活質(zhì)量為目標(biāo)，構(gòu)筑文體工作新格局。繼續(xù)開展有益的文化、健身活動，繼續(xù)開展為一線教師送書的活動，并組織女教工到前黃進(jìn)行體檢，組織一級以上教師和40歲以上教師到武進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行體檢。進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，盡最大努力，為教職工群眾做好事。

繼續(xù)深入開展創(chuàng)建模范教工之家活動，力爭建出特色、建出實(shí)效。推進(jìn)工會自身的改革和建設(shè)，把工會建設(shè)成為組織健全、維權(quán)到位、工作規(guī)范、職工依賴、黨總支和校行政支持的職工之家。加強(qiáng)工會女教職工工作，切實(shí)維護(hù)女教職工的特殊利益。依法收好、管好、用好工會經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)審查工作，切實(shí)履行審查經(jīng)費(fèi)收支和財(cái)產(chǎn)管理的工作。進(jìn)一步完善“開門辦會”、“會員評家”制度。

江蘇省前黃高級中學(xué)工會委員會

2005年2月

第五篇：走進(jìn)王榮生【轉(zhuǎn)載】 - 江蘇省前黃高級中學(xué)

走進(jìn)王榮生

王榮生是新中國第一位語文課程與教學(xué)論博士。他的博士學(xué)位論文《語文科課程論基礎(chǔ)》由上海教育出版后，被譽(yù)為是語文教學(xué)研究的一座高峰。江浙一道中小學(xué)語文教師人手一冊，浙江師大語文教育碩士則全文謄抄王榮生該著作。

有人認(rèn)為，自語文學(xué)科獨(dú)立設(shè)科以來，有三個(gè)階段：一是以葉圣陶為代表的語言訓(xùn)練階段，二是以錢理群為代表的人文教育階段，三是以王榮生為代表的課程論階段。應(yīng)該說，這種看法是有道理的。

語文教學(xué)研究充斥著有過多的“我認(rèn)為”，更多的是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和所謂模式。王榮生是從課程與教學(xué)論的高度研究語文的。他重學(xué)理，更重實(shí)踐。他提倡從教學(xué)內(nèi)容的角度觀課評教，研究了相當(dāng)數(shù)量的案例。

羅大耳朵較早閱讀過王榮生的《語文課課程論基礎(chǔ)》。他關(guān)于語文學(xué)科層疊蘊(yùn)涵分析，以及對定篇、例文、樣本、用件的鑒別，言前人之所未言，不僅新穎，而且管用，具有理論意義和實(shí)踐意義。

后來，羅大耳朵還讀過他的《新課標(biāo)與語文教學(xué)內(nèi)容》等書，重點(diǎn)也是講語文教學(xué)研究要從過多的關(guān)注教學(xué)方法轉(zhuǎn)移到確定合宜的教學(xué)內(nèi)容。他發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)》上的一系列研究文章，重點(diǎn)談關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和關(guān)注學(xué)情兩個(gè)方面。

2009年12月，羅大耳朵到川師參加國培項(xiàng)目培訓(xùn)，有幸聽王榮生老師講語文教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變。2010年5月，我到射洪參加高中語文骨干教師省級培訓(xùn)，再次聽到王榮生老師講學(xué)習(xí)方式的改革與教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)。我認(rèn)真聽講座，并作了比較詳細(xì)的筆記。課后，拷了王榮生老師的講座課件，回到單位后認(rèn)真研究。

由于對王榮生充滿佩服，羅大耳朵到成都新教育書店買了王榮生的《聽王榮生教授評課》。以前曾讀過《聽竇桂梅老師講課》、《聽余映潮老師講課》、《聽鄭桂華老師講課》等教學(xué)實(shí)錄，但觀課評教方面的書我很少讀。王榮生拿著一把鋒利的解剖刀，對一些有影響、有代表性的課例進(jìn)行分析解剖。令人痛快，令人害怕，令人大開眼界。如他對《竹影》教學(xué)內(nèi)容的評價(jià)，認(rèn)為執(zhí)教者的十七個(gè)問題一無是處；他在評鄭桂華執(zhí)教的《安塞腰鼓》時(shí)，對西安一教師執(zhí)教的課例認(rèn)為環(huán)環(huán)都是瞎搞。

王榮生是一個(gè)講學(xué)理的人，他的研究和分析令人信服。正如他所說：我解剖的都是一些優(yōu)秀教師所上的優(yōu)秀的課，連這些課都存在大量問題，可見一般語文教師在確定教學(xué)內(nèi)容方面存在的問題更嚴(yán)重。

王榮生是一個(gè)研究者，一個(gè)引領(lǐng)者，是當(dāng)代語文教育研究的頂尖高手。但他不是一味的批判，更不是指手劃腳，而是一個(gè)開拓者，一個(gè)建設(shè)者。他根據(jù)文體樣式和學(xué)情施教的觀點(diǎn)以及他追問式的評課方法，對語文教師的專業(yè)成長有切實(shí)的幫助。

羅大耳朵把王榮生老師的一些觀點(diǎn)和說法整理如下，共同行參考?！裾Z文教學(xué)充斥著太多的我認(rèn)為和自以為是。

●很多語文教師的閱讀，是一種病態(tài)的閱讀，甚至可以說是一種變態(tài)的閱讀。

●研究表明，我國語文教學(xué)的問題和困難，主要出在教學(xué)內(nèi)容上，而不僅僅是教學(xué)方法上。●我國語文課程與教學(xué)內(nèi)容的問題，表現(xiàn)在課堂教學(xué)，是集團(tuán)性地、長時(shí)期地、大面積地出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不正確、不合適。認(rèn)識語文教學(xué)的問題，應(yīng)該樹立這樣一個(gè)原則：語文教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的集團(tuán)性的問題乃至錯(cuò)誤，一定不是教師個(gè)體的素質(zhì)問題，一定是語文課程研制、語文教材編制上的問題乃至錯(cuò)誤。

●正因?yàn)閱栴}乃至錯(cuò)誤是集團(tuán)性的、長時(shí)期的、大面積的，從教學(xué)內(nèi)容角度觀課評教才有其必要性，才有其意義。事實(shí)上，我所批評的那些課，執(zhí)教教師都是很優(yōu)秀的；唯其優(yōu)秀，才把他們當(dāng)作承受批評的替罪羊，盡管這樣做，我也于心不忍。

●教課文，要教對內(nèi)容。合宜的教學(xué)內(nèi)容是一堂好課的最低標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容的點(diǎn)越具體、越清晰，更能有效地組織教學(xué)。

●課堂教學(xué)的兩個(gè)要點(diǎn)是：合宜的教訓(xùn)內(nèi)容，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

●新課改背景下的語文課堂，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，但普遍的情況是你說說我說說他說說。●從教學(xué)內(nèi)容角度觀課評教的五種樣式是：名課研習(xí)，課例研討，課例評析，課例兼評，課例綜述?！窠?gòu)主義的引進(jìn)，使我們觀課評教的立足點(diǎn)，從教師的教逐漸轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的學(xué)，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

●教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是兩個(gè)側(cè)面，在目前的情況下，對語文教學(xué)來說，我們認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容更為重要、更為關(guān)鍵。

●一堂語文課，如果教學(xué)內(nèi)容有問題，那么教師的教學(xué)再精致、再精彩，課堂的氣氛再熱烈、再活躍，其價(jià)值都極為有限。

●在評價(jià)一堂課的教學(xué)方法好不好之前，首先要考察它的教學(xué)內(nèi)容對不對；在感受課堂教學(xué)的氣氛活躍之后，更要關(guān)注學(xué)生是不是駐留了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的語文體驗(yàn)，關(guān)注語文課程目標(biāo)的有效達(dá)成問題。

●一堂好的語文課，主要的標(biāo)志是教學(xué)內(nèi)容正確并使學(xué)生有效地獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

●反思自己想教與實(shí)際所教之間的關(guān)聯(lián)，審議自己所教與學(xué)生實(shí)際所學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，反思和審議自己想教、所教、學(xué)生所學(xué)與語文課程目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，考查教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性，應(yīng)該成為語文教師校本教研的主題，應(yīng)該作為語文教師專業(yè)知識發(fā)展的主要途徑，也應(yīng)該成為語文課堂教學(xué)研究的主要任務(wù)。

●在閱讀教學(xué)中，脫離了上下文來學(xué)習(xí)詞語，無論是看注釋還是造句子，我認(rèn)為都不妥當(dāng)?！褡非笮剩俏簳蠋熣Z文教學(xué)改革的突出特征，甚至可以說是靈魂。

●從教學(xué)內(nèi)容的顯性層面，魏書生老師執(zhí)教的《統(tǒng)籌方法》這堂課，效率幾乎為零，很可能為負(fù)?！癞?dāng)今的語文教學(xué)，應(yīng)該從“把我對教材的理解教給學(xué)生”轉(zhuǎn)移到“把我理解教材的方式教給學(xué)生”?！裨谥型饽刚Z教材的比較研究中，我鑒別出了語文教材選文的四種功能：定篇、樣本、例文、用件。不同類型的選文有不同的教學(xué)內(nèi)容，因而需要不同的教學(xué)策略。

●如果有意識地將一篇課文處置成樣本，那么采用教師講學(xué)生聽這種與本性根本矛盾的教學(xué)方式，絕對是個(gè)嚴(yán)重的事故；如果在講和聽的還是文中所講述的那東西，那也許該稱作語文教學(xué)的災(zāi)難。

●講課文有講課文適用的地方（定篇），教讀法有教讀法適用的地方（例文與樣本），離開課文作所聽說讀寫的延伸，也有作延伸適用的地方（用件）。

●我之所以傾向于教讀法，是因?yàn)槲覀兊恼Z文教師在專業(yè)發(fā)展上目前還處于比較低級的水平，是因?yàn)樵谖覀冋Z文教學(xué)中的講課文頻頻發(fā)生嚴(yán)重事故，經(jīng)常性地出現(xiàn)災(zāi)難。

●優(yōu)秀語文教師的教學(xué)有點(diǎn)類似名中醫(yī)看病的樣子，別人一般難得其中三昧。

●我們中小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀是，廣大語文教師在課堂教學(xué)中嚴(yán)重紊亂，幾乎不知道自己在教什么?！裾Z文教材對課文的闡釋、語文教材的思考與練習(xí)題、語文教學(xué)參考書的答案，有許多是不妥當(dāng)?shù)?，有較大偏差乃至錯(cuò)誤的也不在少數(shù)。而我們的語文教師卻照講不誤，而且在教學(xué)中放大偏差，往往還要增加新的錯(cuò)誤。語文教學(xué)的這種現(xiàn)狀，必須徹底加以改變。

●據(jù)我和同事的觀察與研究，中學(xué)語文的散文教學(xué)，目前極少有教對內(nèi)容的，往往是錯(cuò)得一塌糊涂，嚴(yán)重地違反讀與寫的常識。

●我國的中小學(xué)語文教學(xué)，閱讀的主導(dǎo)文類是散文，寫作的全副心思幾乎完全傾注在散文。何以如此？為何如此？我以為，這是很需要問一問、查一查、想一想、議一議的。

●散文的特征用南帆的話說就是無特征。散文無規(guī)范，只要一講規(guī)范，散文就死。

●散文是真實(shí)人與事的抒寫，不聯(lián)系到被寫的人與事，談不上對散文的理解；散文是作者真情實(shí)感的流露，離開了寫作這個(gè)人，也談不上對散文的理解。

●一堂語文課，運(yùn)用著多種教學(xué)方法。為什么要用這些方法呢？一線的語文教師往往茫然不知，或者是因?yàn)榱餍?，或者是因?yàn)楹每?，或者是因?yàn)椤拔蚁矚g”，或者是因?yàn)椤拔揖瓦@樣”，有不少人甚至還不知道這里還有一個(gè)“為什么”的問題。而過去的語文教學(xué)研究，包括特級教師的創(chuàng)建教學(xué)模式，則把教學(xué)方法抽象化，依據(jù)什么“原則”、什么“理念”，或者抽掉眼下這一篇課文的這一個(gè)具體的教學(xué)內(nèi)容，談?wù)撜{(diào)動學(xué)生積極性、營造學(xué)習(xí)氛圍什么的，而壓根忘記了學(xué)生的積極性是有方向的、學(xué)習(xí)的范圍是要講場合的。離開了教學(xué)內(nèi)容有效實(shí)現(xiàn)這一基準(zhǔn)，七方法八方法、這方法那方法，在我看來，都是亂方法。

●教散文，需要朗讀和串講。只能由對文本有切身感受的人來朗讀，只能由對文本有深刻理解的人來串講?！衩糠N方法都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，當(dāng)一種教學(xué)方法被合適的人用在合適是地方并產(chǎn)生合適的效果時(shí)，它就有效，反之，就無效。

●根據(jù)對優(yōu)秀課例的分析，我們初步認(rèn)定，階段以2——3個(gè)為宜。語文教師的備課工夫，要花在對起點(diǎn)的辨認(rèn)、終點(diǎn)的確定、2——3個(gè)環(huán)節(jié)的把握上。

●語文教師教案里的教學(xué)目標(biāo)，多數(shù)是騙人的。我建議，為了避免騙人騙己，語文教師的教案最好不用教學(xué)目標(biāo)這種高雅的詞語，改用教學(xué)結(jié)果行不行？這至少有利于語文教師把事前設(shè)計(jì)與事后效果區(qū)分開來，把自我懸想與學(xué)生實(shí)情區(qū)分開來。教學(xué)結(jié)果，也就是一堂課里學(xué)生最后收獲的東西，而這個(gè)東西大家在課堂里是看得見