第一篇：兩課先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

攜手課改“比教學(xué)”，立足育人“訪萬(wàn)家”

——蘄春縣芝麻山中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)匯報(bào)材料

自2011年秋季學(xué)期以來(lái)，我校教師積極響應(yīng)省教育廳的號(hào)召，傾注真感情，付出真行動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展全員參與的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。我校在開(kāi)展“兩課”活動(dòng)中，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，將“比教學(xué)”與推進(jìn)課程改革結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)力打造富有特色的高效課堂；將“訪萬(wàn)家”與構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，有效凝聚家校同心的教育合力。

一、比教學(xué)，促課改，打造高效課堂。

我校是一所普通的農(nóng)村初中，和許多農(nóng)村薄弱學(xué)校一樣，缺少一流的師資、生源和教學(xué)設(shè)備。我們還清醒地看到，盡管新課程改革已經(jīng)實(shí)施十年，但我們?cè)S多農(nóng)村學(xué)校的課堂依然因循守舊，積弊重重，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，質(zhì)量低下??如何破解農(nóng)村教育難題，“大力推進(jìn)學(xué)校課程的教學(xué)改革??是大有文章可做的”。（溫總理語(yǔ)）

陳安麗廳長(zhǎng)10月8日在全省教育系統(tǒng)“深入推進(jìn)‘課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家’活動(dòng)”的視頻會(huì)上講：新課改的基本理念之一就是《教育規(guī)劃綱要》提出的“把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。在課堂教學(xué)中，要求從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)模式。通過(guò)“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式。

“比教學(xué)”，比什么，怎么比，我校的目標(biāo)和思路是明確的：將推行課堂教學(xué)模式改革作為“比教學(xué)”主要內(nèi)容，讓廣大教師在實(shí)施課改中更新教育理念，提升專業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

早在2010年，我校在參觀、考察山東杜郎口中學(xué)、江蘇東廬中學(xué)、宜興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)等課改名校后，在博采名校之長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，制定了我校課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案，并在2011年春季學(xué)期試點(diǎn)施行，得到了省市教研專家的肯定，于是決定在秋季學(xué)期全面推行。欣逢省廳開(kāi)展“兩課”活動(dòng)，可謂是為我校推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革吹來(lái)一股強(qiáng)勁的東風(fēng)。我校緊緊圍繞課堂教學(xué)模式改革，系統(tǒng)開(kāi)展設(shè)課、講課、說(shuō)課、評(píng)課“一條龍”式的教學(xué)比武活動(dòng)。

我們的具體作法是：設(shè)課——每位教師根據(jù)《芝麻山中學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案》，設(shè)計(jì)一節(jié)導(dǎo)學(xué)案，重點(diǎn)比教師對(duì)課程資源的整合力和開(kāi)發(fā)力；講課——每位教師依據(jù)本人設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，主講一節(jié)展示課，重點(diǎn)比教師對(duì)課堂學(xué)習(xí)的的組織力和引導(dǎo)力；說(shuō)課——每位教師針對(duì)自己的導(dǎo)學(xué)案和展示課，撰寫(xiě)一篇說(shuō)課稿，重點(diǎn)比教師對(duì)教學(xué)能力的反省力和提升力；評(píng)課——全體教師要認(rèn)真觀摩本教研組的每堂展示課，積極參加集體評(píng)課活動(dòng)，重點(diǎn)比教師對(duì)教學(xué)理論的理解力和拓展力。四個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)比武規(guī)程，每個(gè)環(huán)節(jié)都制訂了具體明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面考察教師的綜合素質(zhì)，科學(xué)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的方向。

在2011年10月份，市教育局領(lǐng)導(dǎo)在縣教育局和教研室領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，檢查、督導(dǎo)我校開(kāi)展“兩課”活動(dòng)的情況，市縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?！氨冉虒W(xué)，促課改”的活動(dòng)方案和“備、講、說(shuō)、評(píng)”的“一條龍式”比武方式高度肯定。

在“比教學(xué)，促課改”過(guò)程中，我校積極組織教師開(kāi)展集體備課評(píng)課、骨干教師講座和微型課題研究等多種形式的校本研修活動(dòng)，不僅把“比教學(xué)，促課改”活動(dòng)變成教師同場(chǎng)競(jìng)技、各項(xiàng)神通的擂臺(tái)，更要使它成為教師相互切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。

主管學(xué)校政教工作的高永明副書(shū)記盡管50多歲了，仍然自覺(jué)地投入到教學(xué)大比武，崗位大練兵的熱潮中。為了按新模式講好公開(kāi)課，他精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)稿，并與數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)一起反復(fù)研討，精益求精。他的課體現(xiàn)了課改的新理念，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，受到了數(shù)學(xué)組全體聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。他在集體評(píng)課會(huì)上動(dòng)情地說(shuō)：“比教學(xué)，促課改，讓我這個(gè)‘老家伙’重新體驗(yàn)了教書(shū)的樂(lè)趣和職業(yè)的尊嚴(yán)！”

英語(yǔ)教師曹媛媛到湖北師范學(xué)院參加了“國(guó)培計(jì)劃”置換項(xiàng)目培訓(xùn)，黃蘭蘭參加了省教育廳組織優(yōu)秀資教生赴英國(guó)的考察學(xué)習(xí)，她們返回學(xué)校后，通過(guò)示范課和報(bào)告會(huì)，和老師們一起交流分享培訓(xùn)收獲和心得體會(huì)，讓更多的教師從高端培訓(xùn)中受益。今年3月到北師大參加“楚天名師卓越工程”培訓(xùn)的邱展能老師還應(yīng)蘄北山區(qū)張塝鎮(zhèn)中心學(xué)校邀請(qǐng)，介紹我校的課堂教學(xué)模式改革。

王婷、陳金雨等榮獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的青年骨干教師，受縣教研室的選派或兄弟學(xué)校的邀請(qǐng)，先后到多所學(xué)校送課，精彩地展示了我校以導(dǎo)學(xué)稿為依托的課堂教學(xué)新模式，虛心聽(tīng)取外校教師的評(píng)課意見(jiàn)。他們的送課體現(xiàn)了從“賽課”到“曬課”的超越，創(chuàng)新了“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)形式。田晨燁、周小琴等代表我縣參加市級(jí)比教學(xué)活動(dòng)并獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，田晨燁老師被選定為黃岡市物理學(xué)科選手參加省級(jí)比教學(xué)活動(dòng)。

許多教師注意及時(shí)總結(jié)“比教學(xué)，促課改”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)踐撰寫(xiě)教研論文。在2011年12月中旬召開(kāi)的黃岡教育改革論壇2011年會(huì)上，我校陳建福、袁華、鄧誠(chéng)、邱展能、陳金雨等領(lǐng)導(dǎo)、教師有關(guān)課程改革的6篇論文入選本屆年會(huì)的論文集并獲獎(jiǎng)，其中深度思考和總結(jié)我校課改實(shí)踐的《依托“課?！备母?，構(gòu)建“勵(lì)學(xué)”文化》一文榮獲一等獎(jiǎng)。

我校以“比教學(xué)，促課改”為契機(jī)，啟動(dòng)校級(jí)名師的評(píng)選活動(dòng)，讓一批在活動(dòng)中起到示范、引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師脫穎而出，名利雙收，激勵(lì)更多的教師在教育教學(xué)工作中大顯身手，以優(yōu)異的業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

我校“比教學(xué)，促課改”活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的變化更令人欣喜，它讓每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人，讓每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)的全程，讓每一個(gè)學(xué)生都享受求知的快樂(lè)，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有成功的自信！一些學(xué)生在“我與課改共成長(zhǎng)”的征文中寫(xiě)道：“我樂(lè)觀，校園是我健康成長(zhǎng)的樂(lè)園；我自主，課堂是我快樂(lè)求知的天堂；我參與，講臺(tái)是我自信展示的舞臺(tái)！”“我的課堂我做主，相信自己我能行！”“把春天帶進(jìn)課堂，讓生命綻放芬芳！”這些發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，表達(dá)了學(xué)生共同的心聲。2011年10月，黃岡市初中文言文優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行，我校學(xué)生在比賽課堂上，積極思考，樂(lè)于交流，勇于展示，課堂搶答妙語(yǔ)連珠，師生互動(dòng)精彩紛呈，展現(xiàn)了我校開(kāi)展“比教學(xué)，促課改”活動(dòng)取得的顯著成效，受到了聽(tīng)課、評(píng)課的專家、教師的交口稱贊。

在2011年12月黃岡市教育科研總結(jié)表彰暨區(qū)域教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校被評(píng)為“黃岡市教育科研先進(jìn)單位”和“黃岡市教育科研實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校”，陳建福校長(zhǎng)參加了授獎(jiǎng)儀式并作大會(huì)發(fā)言，向市領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)學(xué)校匯報(bào)了我校開(kāi)展“比教學(xué)，促課改”活動(dòng)的主要作法，以及在推進(jìn)課模改革，打造高效課堂方面的有益探索。2012年5月，我校舉辦了全縣首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇暨高效課堂改革推進(jìn)會(huì)，全面展示了學(xué)?！氨冉虒W(xué)，促課改”的成果，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，并被《楚天都市報(bào)》《黃岡日?qǐng)?bào)》《鄂東晚報(bào)》報(bào)道。

二、訪萬(wàn)家，架心橋，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)。

我?！霸L萬(wàn)家”的指導(dǎo)思想是，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為本，加強(qiáng)家校之間的溝通，整合有利資源，凝聚教育合力，進(jìn)一步構(gòu)建和完善學(xué)校的育人網(wǎng)絡(luò)。

圍繞這一指導(dǎo)思想，我校進(jìn)一步明確工作目標(biāo)：①全面了解學(xué)生的家庭狀況、生活環(huán)境、個(gè)性表現(xiàn)及家長(zhǎng)的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎(chǔ)。②宣傳國(guó)家教育方針政策和本校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)整改，爭(zhēng)創(chuàng)群眾滿意學(xué)校。③配合家長(zhǎng)學(xué)校，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的家庭教育觀，掌握正確的家教方法。④促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。根據(jù)學(xué)校教師全員參與，學(xué)生家庭全部覆蓋的要求，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各年級(jí)組分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行家訪。我們采取實(shí)地走訪、電話回訪、家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)訪等多種形式，確保家訪落到實(shí)

處，取得實(shí)效，真正做到“教師與家長(zhǎng)交心，同鋪學(xué)子成才路；學(xué)校與社會(huì)聯(lián)手，共創(chuàng)育人新時(shí)空”。

我校一方面嚴(yán)格要求全體教師扎扎實(shí)實(shí)、不打折扣地完成家訪的各項(xiàng)“規(guī)定動(dòng)作”，相關(guān)材料要經(jīng)得起檢查，同時(shí)鼓勵(lì)教師從學(xué)生本人及其家庭的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性和創(chuàng)造性地開(kāi)展家訪工作。

學(xué)?！皟烧n”領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)“訪萬(wàn)家”活動(dòng)中涌現(xiàn)出好典型、好做法和好創(chuàng)意及時(shí)總結(jié)和推介：

家訪促家教，耐心換誠(chéng)心。九年級(jí)學(xué)生陳某，父母離異，都不在身邊，該生住在姑姑家，沉迷網(wǎng)吧，時(shí)常曠課逃學(xué)，徹夜不歸，姑姑管不了，老師也無(wú)奈。陳建福校長(zhǎng)得知后，三次和班主任一起，從網(wǎng)吧找到陳某，開(kāi)車(chē)把他送到姑姑家。每次陳校長(zhǎng)都教育陳某要理智對(duì)待父母離異，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，立志成人成才，又說(shuō)服他的姑姑擔(dān)負(fù)起家教的職責(zé)，多和老師溝通，一起做好孩子的轉(zhuǎn)化工作。陳校長(zhǎng)的耐心感動(dòng)了陳某的姑姑，她誠(chéng)懇地對(duì)陳校長(zhǎng)說(shuō)：“我本以為侄子不可救藥，可你們一次次上門(mén)做工作，沒(méi)有放棄他，我作為親姑姑，于情于理更不能放棄??”

家訪有創(chuàng)意，QQ解難題。駱效春老師班上有不少留守學(xué)生，父母長(zhǎng)年在外打工，無(wú)法面訪，他就用相機(jī)拍下留守學(xué)生在家里和學(xué)校愉快生活、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景（這本身就是對(duì)留守學(xué)生積極的心理暗示），然后通過(guò)QQ傳給有條件上網(wǎng)的家長(zhǎng)。幾位家長(zhǎng)收到相片后，都激動(dòng)地給駱老師打來(lái)電話說(shuō)，父母在外打工養(yǎng)家，最放心不下的就是孩子，看到相片后，知道孩子生活、學(xué)習(xí)都很好，父母心里就踏實(shí)了。駱老師又把家長(zhǎng)的牽掛轉(zhuǎn)告給學(xué)生，教育學(xué)生要理解父母、感恩父母，好好學(xué)習(xí)，讓父母放心。幾位因缺少父母監(jiān)管而迷戀上網(wǎng)的留守學(xué)生在他的耐心教育下成功地戒掉網(wǎng)癮。寒假將至，正是打工家長(zhǎng)返鄉(xiāng)時(shí)節(jié)，駱老師又與家長(zhǎng)約下上門(mén)面訪的日子??

家訪帶份“禮”，家長(zhǎng)心歡喜。伊娟老師每到一個(gè)學(xué)生家庭，都要給家長(zhǎng)帶一份“見(jiàn)面禮”——學(xué)生的一份滿分試卷、一本書(shū)寫(xiě)工整的作業(yè)、一次班級(jí)活動(dòng)的留影、一篇文情并茂的優(yōu)秀習(xí)作、一件精巧的手工制作??選擇什么“禮物”，她一定先和學(xué)生共同商量。伊娟老師說(shuō)家訪手記中寫(xiě)道：“選擇學(xué)生在校學(xué)習(xí)的優(yōu)秀成果帶給家長(zhǎng)，會(huì)向?qū)W生傳達(dá)老師的欣賞；讓學(xué)生一起選擇，能培養(yǎng)學(xué)生的自我悅納；家長(zhǎng)收到這樣的特殊‘禮物’，會(huì)感受到老師的善意??”小禮物派大用場(chǎng)，這是教育的智慧。

“兩課”不分家，合抓效益大。我校推行的課堂教學(xué)模式改革，倡導(dǎo)教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。教師要想學(xué)生“學(xué)”得好，就必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)施“教”。我們要求老師通過(guò)“訪萬(wàn)家”，充分了解班上每一位學(xué)生尤其是學(xué)困生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷，從而準(zhǔn)確把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。班?jí)各學(xué)科教師要定期開(kāi)好“碰頭會(huì)”，交流家訪信息，共商個(gè)輔方案，最終讓我們的教學(xué)能夠順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都樂(lè)學(xué)；發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，讓每一位學(xué)生都成才。學(xué)生樂(lè)學(xué)，我們教師才有職業(yè)幸福感；學(xué)生成才，我們教師才有職業(yè)成就感。

“兩課”升熱度，宣傳加力度。我校通過(guò)校廣播臺(tái)，播放教師的家訪手記、學(xué)生的獲獎(jiǎng)?wù)魑摹⒓议L(zhǎng)的家訪感言；通過(guò)校大門(mén)的電子顯示屏，滾動(dòng)播放“兩課”宣傳標(biāo)語(yǔ)；通過(guò)校訊通，以短信的形式及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)“兩課”動(dòng)態(tài)；通過(guò)宣傳欄，展示“兩課”活動(dòng)的精彩圖片；通過(guò)文藝演出，推出以“兩課”為題材的優(yōu)秀作品；湖北電視臺(tái)播出我?！皟烧n”活動(dòng)專題片，我們提前通知學(xué)校師生和家長(zhǎng)屆時(shí)觀看，讓“兩課”活動(dòng)深入千家萬(wàn)戶。

精誠(chéng)所至金石開(kāi)，子規(guī)啼血東風(fēng)回。我?！霸L萬(wàn)家”激起家長(zhǎng)熱烈的反響，不少家長(zhǎng)在老師家訪后給學(xué)校寄來(lái)感言。八（3）班肖楊銘同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)：“今天，班主任管老師利用星期天休息的時(shí)間，到我家進(jìn)行家訪。當(dāng)管老師來(lái)到時(shí)，我家肖楊銘非常高興，顧不上看電視機(jī)，忙著幫媽媽整理房間，擺放水果，像過(guò)年一樣高興。我和孩子一樣，也盼望老師的來(lái)訪??”

九（1）熊方一涵同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)：“以前孩子在學(xué)校有什么事，都是老師打電話通知我們家長(zhǎng)到學(xué)校接受處理?，F(xiàn)在是老師主動(dòng)上門(mén)家訪，了解孩子在家生活和學(xué)習(xí)的情況，征求我們對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，共同商量教育孩子的方法。對(duì)老師的家訪，我是真心地歡迎和感謝，也道一聲：老師，您辛苦了！”

在家訪中，我們聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的最多的話是“老師，謝謝您”“老師，您辛苦了”。家長(zhǎng)這些發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，讓我們感受到一種久違的自豪，更感受到自己所肩負(fù)的責(zé)任。熊偉老師說(shuō)出了許多老師共同的心聲：“我在家訪中，聽(tīng)到很多家長(zhǎng)說(shuō)：‘孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管的嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！麄儼呀逃煤⒆拥南Ｍ考耐械嚼蠋煹纳砩稀Ｎ覀儽仨氁允值臒崆?、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作，不負(fù)天下父母心！”

“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行！”“兩課”活動(dòng)不就是落實(shí)規(guī)劃綱要、破解教育難題、盤(pán)活素質(zhì)教育的“一江春水”嗎？在2011年12月27日，湖北電視臺(tái)記者來(lái)我校采訪“兩課”活動(dòng)，陳建福校長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)：“我們通過(guò)‘兩課’活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，讓教師回歸教書(shū)育人的本位，讓教學(xué)回歸求真務(wù)實(shí)的本色，讓教育回歸以人為本的本質(zhì)。我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)全員參與，全程參與，用心參與，用情參與，把‘兩課’活動(dòng)不斷引向深入，拒絕淺薄浮躁，拒絕庸俗功利，全面提升教育形象，讓我校教育教學(xué)的品質(zhì)和品位再上一個(gè)新臺(tái)階！”

第二篇：先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展 勇立潮頭敢為先 ——龍興鎮(zhèn)小學(xué) 許靜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

近幾年來(lái)，在鎮(zhèn)中心學(xué)校 “做人求真，做事求實(shí)”的思想引領(lǐng)下，中心小學(xué)堅(jiān)持正確而全面的辦學(xué)方向，把“促進(jìn)成長(zhǎng)、全面發(fā)展” 作為辦學(xué)治校的基本出發(fā)點(diǎn)，確立了“精細(xì)管理、提升質(zhì)量、辦出特色、全面發(fā)展”的具體目標(biāo)，立足教育教學(xué)實(shí)際，注重“精細(xì)化”管理，走出了一條具有中心小學(xué)特色的教育之路。學(xué)校先后獲得了縣級(jí)先進(jìn)單位、縣級(jí)德育先進(jìn)集體、鎮(zhèn)級(jí)督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)學(xué)校。2012年全縣質(zhì)量測(cè)查五科總成績(jī)位于全鎮(zhèn)第四名，三主科總成績(jī)位于全鎮(zhèn)第一名，有16科教學(xué)成績(jī)高于全縣平均分，作為龍興小學(xué)教育的窗口學(xué)校，中心小學(xué)正滿懷信心，力爭(zhēng)成為龍興教育的一面旗幟。今天我匯報(bào)的題目是《與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展 勇立潮頭敢為先》。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子是“領(lǐng)跑人”

要提高教師的素質(zhì)，就要先提高領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)；要提高學(xué)生的素質(zhì)，就要先提高全體教師的素質(zhì)?！?我總是對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教師這樣強(qiáng)調(diào)說(shuō)。

工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揚(yáng)講團(tuán)結(jié)、能戰(zhàn)斗、能吃苦、求實(shí)效、樂(lè)奉獻(xiàn)精神。工作分工不分家，有分有合，時(shí)時(shí)處處率先垂范。早來(lái)晚走，愛(ài)校如家，全體教師看在眼里，班主任就自動(dòng)每天提前半小時(shí)到崗給學(xué)生上早課。勞動(dòng)中帶頭去干，全體教師就不顧疲勞，積極去干。領(lǐng)導(dǎo)班子還有個(gè)自我約定，只要我們能干的工作決不讓老師去干，每天早晨到校時(shí)間不能晚于第三個(gè)到校的教師，下班要等到老師都走了才走。

服務(wù)于教師，做教師的貼心人。班子成員除了經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解常規(guī)教學(xué)情況以外，還經(jīng)常親自為全體教師做新課改的示范課，聽(tīng)課后及時(shí)幫助老師修改教案，同老師們一道潛心研究教學(xué)方法，做到了當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，這種作風(fēng)使全體教師形成了較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，激發(fā)了全體教師“甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的工作熱情和積極性。

如今中心小學(xué)大家庭中54名教職員工和978名學(xué)生，以飽滿的工作熱情和昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)斗志在中心小學(xué)這個(gè)大家庭里快樂(lè)地工作和學(xué)習(xí)著。

二、德育管理追求實(shí)效 各項(xiàng)工作力求細(xì)實(shí) 學(xué)校的德育管理工作總是站在學(xué)校精細(xì)化管理的最前沿，處處重細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)看成效。

政教處多次對(duì)班主任進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，并且以教研組為單位，組成班主任培訓(xùn)梯隊(duì)，尤其是發(fā)揮老班主任的力量，加快我校班主任隊(duì)伍建設(shè)。2012年2月26日，班主任論壇中，劉木蘭老師講述在患病期間，看到孩子們寫(xiě)給自己的一封封書(shū)信，“劉老師，我想你了，你快點(diǎn)好吧??”真摯的話語(yǔ)，讓劉老師滿眼淚水，顫聲說(shuō)道：“為了這些孩子，我也要快點(diǎn)好，早點(diǎn)上班！”是孩子們的真愛(ài)和家長(zhǎng)的信任，讓53歲的劉老師快樂(lè)地工作著。劉老師樸實(shí)的話語(yǔ)感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位班主任，論壇結(jié)束后，張偉老師在反思中寫(xiě)到：“孩子們對(duì)劉老師的愛(ài)，我看到了作為一名優(yōu)秀教師的真正價(jià)值，在劉教師身上我讀

懂了怎樣才能管理好班級(jí)，老教師都能這樣工作，我們年輕教師又怎能不更加敬業(yè)呢？我一定努力工作，力爭(zhēng)成為一名學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師?！蹦贻p班主任羅盼盼、王健、周智宇、黃海帆、宮淑君等，在工作中得到很好的鍛煉并迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

在學(xué)生的管理方面，學(xué)?？偸窃陂_(kāi)學(xué)初結(jié)合第一個(gè)主題班隊(duì)會(huì)，全面做好對(duì)學(xué)生的開(kāi)學(xué)初收心工作。并確定開(kāi)學(xué)初德育工作當(dāng)務(wù)之急是狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。從狠抓室內(nèi)外衛(wèi)生，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，到紅領(lǐng)巾、名簽、標(biāo)志的佩戴；從向不文明、不禮貌行為告別，到路隊(duì)制度的規(guī)范統(tǒng)一；從規(guī)范每一個(gè)學(xué)生坐立行走的姿勢(shì)，到新的校規(guī)校紀(jì)宣傳到每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的手里。這每項(xiàng)工作的落實(shí)都是務(wù)求實(shí)效。

搬入教學(xué)樓后，學(xué)生的養(yǎng)成教育又有新的要求。為此政教處制定了詳實(shí)的樓內(nèi)養(yǎng)成教育方案。從走廊內(nèi)輕聲右側(cè)行走，到走樓梯不追跑打鬧；從室內(nèi)外衛(wèi)生包干制的層層落實(shí)，到班級(jí)垃圾帶回家的衛(wèi)生工作明細(xì)化；從一字型路隊(duì)的低段教師放學(xué)送排制度，到上學(xué)路上自動(dòng)成排右側(cè)通行的安全路隊(duì)養(yǎng)成；學(xué)校的養(yǎng)成教育真正注重到了每一個(gè)細(xì)節(jié)。

在加強(qiáng)學(xué)校德育教育工作中，我校確定了四個(gè)特色項(xiàng)目：龍興三烈士陵園；走進(jìn)家鄉(xiāng)美景；參觀張公館舊址；書(shū)香浸校園。

利用當(dāng)?shù)氐呢S富的德育教育資源，建立德育教育基地，讓德育教育基地在學(xué)生的思想教育中發(fā)揮真正的作用。每年清明節(jié)祭掃烈士墓，我校都精心組織，讓祭掃系列活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)都凸顯思想教育。利用家鄉(xiāng)的自然景觀和人文景觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育，通過(guò)播放視頻資料，朝陽(yáng)山，龍興山莊，花園村九曲盤(pán)山道以及龍興張公館舊址，都成為了我們德育教育的豐富資源。學(xué)校的課外活動(dòng)小組從無(wú)到有，已經(jīng)形成了一定規(guī)模，書(shū)香班級(jí)創(chuàng)建日趨完善，在豐富學(xué)生積累、提高學(xué)生綜合能力水平等方面都起到了積極的作用。

政教處對(duì)校報(bào)進(jìn)行了改版，重新命名為“七彩花園手抄報(bào)”，一期期校園手抄報(bào)的展出，那是孩子們展現(xiàn)能力和抒發(fā)心靈感悟的場(chǎng)所；一節(jié)節(jié)鮮活生動(dòng)，感人至深的主題班隊(duì)會(huì)，那是對(duì)孩子們心靈上的巨大的震撼和洗滌；紅領(lǐng)巾廣播站的一篇篇稿件，播出的是校園中的小事，激發(fā)的卻是向真善美進(jìn)軍的動(dòng)力?！耙换ㄩ_(kāi)放不是春，百花競(jìng)放春滿園”。中心小學(xué)德育工作從以活動(dòng)為載體的實(shí)效德育入手，各項(xiàng)德育活動(dòng)依次有效開(kāi)展，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。從常規(guī)的每周一升旗制度，到規(guī)范的大課間，從學(xué)校各種活動(dòng)的開(kāi)展到各級(jí)各類(lèi)檢查和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的承辦；從“慶六一”體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)的順利成功舉辦，到9百多名家長(zhǎng)積極參與家長(zhǎng)座談會(huì)的召開(kāi)等等，這所有的一切都是中心小學(xué)德育百花園中濃重的一筆。

三、教學(xué)管理夯實(shí)常規(guī) 骨干引路齊頭并進(jìn)

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校的生命線、生存線和發(fā)展線，課堂教學(xué)是教學(xué)工作中最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校注重向40分鐘要質(zhì)量，教學(xué)中要讓每一節(jié)課都成為有效課堂。我校的教師克服班額大，留守學(xué)生逐年增多等諸多困難，常態(tài)課教學(xué)真正做到了有效。在學(xué)校有效課堂教學(xué)展示中，張偉、王晶等教師的常態(tài)課對(duì)學(xué)校的其他教師起到引領(lǐng)作用。

為了穩(wěn)步提升教學(xué)成績(jī)，2012年提出了“建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍”的口號(hào)，各教研組以教研組組長(zhǎng)為核心，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶

頭人的作用，針對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題，積極研討，共同解決問(wèn)題，大家提高很快。一批富有朝氣的年輕教師逐漸成熟起來(lái)，每年的“百花杯”好課賽講的選手中，我們龍小占據(jù)著很大的比例。骨干教師艾秀芳在英語(yǔ)教學(xué)中，真正發(fā)揮了骨干教師輻射作用，她的課對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)起到引領(lǐng)示范效果。2012年5月曾代表齊齊哈爾市在省里“攀登英語(yǔ)”觀摩課匯報(bào)，收到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，作為一名農(nóng)村小學(xué)的教師能夠登上省級(jí)講臺(tái)去展示自己的風(fēng)采，這是我們的驕傲！

以教研促教學(xué)，是建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的有效途徑?！鞍駱拥淖饔檬菬o(wú)窮的”。校領(lǐng)導(dǎo)班子在教研中率先垂范。三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文有困難，我親自指導(dǎo)備課；語(yǔ)文講讀教學(xué)出了問(wèn)題，教務(wù)主任李樹(shù)梅親自上講讀示范課。各年組組長(zhǎng)更是結(jié)合本組內(nèi)的實(shí)際情況，進(jìn)行小型教研，互聽(tīng)互評(píng)，共同提高。

我們看到孩子們的成功，都愿意分享那份成功后的喜悅，我們也清楚的知道這喜悅背后的艱辛。教師的辛勤付出，必將迎來(lái)教學(xué)質(zhì)量的提高。為了能完成大班額的授課和輔導(dǎo)任務(wù)，我校教師付出的心血比其他學(xué)校的老師要多許多。無(wú)論寒暑，每天早晨，我校多數(shù)班主任教師都要提前一個(gè)多小時(shí)上班，課間不舍得回辦公室休息，更有帶病堅(jiān)持上課，急事也不舍得請(qǐng)假的事例。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能夠隨隨便便成功”，作為發(fā)展中的龍興小學(xué)，面對(duì)成績(jī)，我們有無(wú)限的感慨，面對(duì)未來(lái)，我們更有滿懷的激情，成績(jī)畢竟屬于過(guò)去，一切仍需從零開(kāi)始，我愿做新時(shí)代的弄潮兒，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)勤勞質(zhì)樸、奮發(fā)向上的龍小人，把青春獻(xiàn)給我們所愛(ài)的教育事業(yè)，在這片無(wú)私而廣袤的天地間，用我們的青春篇二：素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校匯報(bào)材料

在教育的細(xì)節(jié)中塑造人

在教學(xué)的點(diǎn)滴里培養(yǎng)人

------秦嶺中學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校匯報(bào)材料

一、指導(dǎo)思想

學(xué)?，F(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班、學(xué)生2900余名。建校以來(lái)，為國(guó)家輸送了近五千余名大學(xué)生，先后有23人考入清華、北大，有380余名學(xué)生考入全國(guó)排名前20名的高校。上年中考、高考超額完成市委市政府下達(dá)的任務(wù)再創(chuàng)佳績(jī)，學(xué)校連續(xù)十年獲得咸陽(yáng)市“高中教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”，三次獲得陜西省國(guó)防科工辦系統(tǒng)“高考優(yōu)勝”學(xué)校，二次獲“優(yōu)秀學(xué)?！狈Q號(hào)。學(xué)校還被評(píng)為“咸陽(yáng)市平安校園”、“陜西省文明學(xué)校”、“陜西省綠色學(xué)校”、“陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“陜西省中小學(xué)心理健康研究與實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ瓣兾魇⌒１究蒲袑?shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ瓣兾魇』A(chǔ)教育科研項(xiàng)目學(xué)?！?、“陜西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?、“316工程督導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)校”、“國(guó)家級(jí)和諧校園”等。

二、實(shí)施素質(zhì)教育主要措施和成效

（一）重視管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，確立先進(jìn)教育理念，引領(lǐng)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

1、明確辦學(xué)理念，創(chuàng)新辦學(xué)思路。幾年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把素質(zhì)教育作為學(xué)校發(fā)展的主方向，把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，堅(jiān)持“相信每一個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，幫助每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，讓每一位學(xué)生在體驗(yàn)成功過(guò)程中逐漸成才”的育人宗旨；提出了“以人為本，教育即服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以教師的發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以師生的發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)思路。

2、健全學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，全方位實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)省編辦和教育廳的有關(guān)精神，逐步建立完善學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，黨政工團(tuán)機(jī)構(gòu)齊全，經(jīng)學(xué)校民主推薦、教職工評(píng)議和上級(jí)考核，按相關(guān)規(guī)定調(diào)整和配齊中層干部。各職能機(jī)構(gòu)分工具體、崗位職責(zé)明確，管理層次清晰，各盡其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作效率高。

（二）重視師德師風(fēng)建設(shè)，健全校本研訓(xùn)制度,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)師德教育，提升師德修養(yǎng)。

優(yōu)良的師風(fēng)師德是現(xiàn)代化學(xué)校師資隊(duì)伍的重要標(biāo)志。全校教師熱愛(ài)本職工作，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在近幾年的辦學(xué)過(guò)程中，涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)人物，有省優(yōu)秀教

師、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教育工作者，還有市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵。師德建設(shè)成效顯著，受到社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2、重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平。

為提升的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，一方面，著眼于締造名師，打造出具有品牌效應(yīng)的名師隊(duì)伍；另一方面，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的模式，加強(qiáng)交流，完善和激活用人機(jī)制，切實(shí)改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；同時(shí)，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師進(jìn)行再教育和繼續(xù)教育，全面提升教師隊(duì)伍的文化、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

學(xué)校充分發(fā)揮老教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的傳、幫、帶作用，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)子”，敢于給青年教師壓擔(dān)子，積極為青年教師搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)基本功競(jìng)賽、優(yōu)秀課評(píng)比等活動(dòng)，通過(guò)同伴互助，帶動(dòng)學(xué)校群體科研活動(dòng)深入開(kāi)展，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)；制定激勵(lì)機(jī)制，為教師提供各種培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)。

隨著初高中新課程的實(shí)施，學(xué)校鼓勵(lì)骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)通識(shí)培訓(xùn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，并要求全體教師參加市級(jí)培訓(xùn)，做到“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”，教師自我充電、努力更新教育觀念、提高教育教學(xué)水平蔚然成風(fēng)。

3、建立 “三級(jí)聯(lián)動(dòng)”教研機(jī)制,組織教師開(kāi)展課題研究，開(kāi)發(fā)校本課程。

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到教科研在實(shí)施素質(zhì)教育中的先導(dǎo)作用，由學(xué)?？蒲刑幗y(tǒng)籌指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)全校教研工作。構(gòu)建學(xué)校、教研組、備課組“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”校本教研機(jī)構(gòu)。積極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、專題

探究等活動(dòng)。近2年來(lái)，不少教師在參加市、省級(jí)乃至全國(guó)教學(xué)展評(píng)、創(chuàng)新說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽獲得佳績(jī)。教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表的論文（含cn刊物）有10篇，市級(jí)發(fā)表的論文有30余篇。

（三）加強(qiáng)德育隊(duì)伍管理，努力探索德育工作新路，著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮黨支部、政教處及團(tuán)委會(huì)領(lǐng)頭作用，加大對(duì)班主任的培養(yǎng)和管理力度，完善班主任工作評(píng)估制度，推動(dòng)學(xué)校德育工作。

2、以項(xiàng)目為抓手來(lái)推動(dòng)工作。開(kāi)展“創(chuàng)建文明班級(jí)”和“文明衛(wèi)生宿舍”流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生在“比、趕、超”的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。舉辦法律法規(guī)知識(shí)講座、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，加大普法力度，增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律觀念和守法意識(shí)。以獻(xiàn)愛(ài)心捐資助學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，深入開(kāi)展“學(xué)雷鋒、創(chuàng)三好”活動(dòng)，并結(jié)合清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)等各種重大節(jié)日開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，集體主義、社會(huì)主義的教育，寓教育于活動(dòng)之中。

3、深入開(kāi)展“學(xué)生自我服務(wù)日”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自主參與學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)”的能力，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高德育工作的實(shí)效性。

4、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。成立家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，與社會(huì)各界人士共同探討

教育問(wèn)題；發(fā)揮學(xué)?！瓣P(guān)工委”作用，邀請(qǐng)德高望重的老干部、老教師舉辦講座，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育；每年邀請(qǐng)共建單位——302部隊(duì)國(guó)防教育實(shí)踐基地及中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地對(duì)初

一、高一年新生進(jìn)行國(guó)防教育和組織紀(jì)律性教育。

（四）、優(yōu)化課堂教學(xué)，著力提升學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主渠道在實(shí)施義務(wù)教育新課程和高中新課程過(guò)程中，認(rèn)真遵循新課標(biāo)精神，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)三維目標(biāo)。提倡多樣化的課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、探究、合作教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、分組討論、集中點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)自由、寬松、平等、和諧的課堂氣氛，總結(jié)并形成了“秦嶺中學(xué)有效教學(xué)八步流程”課堂模式。

（五）加強(qiáng)體美音教育工作，開(kāi)展心理健康教育，著力提升學(xué)生身心素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。

1、樹(shù)立“健康第一”思想，創(chuàng)建體育先進(jìn)學(xué)校。

學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)生體育工作條例》，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課，堅(jiān)持做好課間操等，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。堅(jiān)持常年組建學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)開(kāi)展訓(xùn)練與競(jìng)賽，學(xué)校每學(xué)年舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，不定期開(kāi)展籃球、排球、乒乓球等單項(xiàng)比賽。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生有一項(xiàng)興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)。

2、積極開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。

學(xué)校成立心理健康教育輔導(dǎo)中心，目前學(xué)校有數(shù)名專職心理老篇三：素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

國(guó)家教育部頒發(fā)的《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》明確指出，教育的要本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，素質(zhì)教育必須以育人為本；學(xué)校教育工作的基本任務(wù)是努力使每個(gè)學(xué)生成為志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的有用之才。因此我校始終堅(jiān)持學(xué)校堅(jiān)持德育為首、育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)繼續(xù)全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持“服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，以“彰顯個(gè)性，體驗(yàn)成功”為辦學(xué)理念，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。加大辦學(xué)投入，突出課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，完善教學(xué)設(shè)施，努力提升全體師生的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。立足于學(xué)生的終身發(fā)展，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，如，成立了書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、電子琴等興趣小組。在教學(xué)工作中，學(xué)校、教師、學(xué)生大膽探索、勇于創(chuàng)新，使學(xué)校的各方面工作取得了可喜成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)。學(xué)校將制度管理和人性化管理有機(jī)結(jié)合，不斷完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造“校園即花園樂(lè)園”的良好氛圍。樓前綠地植物造景，體現(xiàn)“陽(yáng)光、雨露、理想、追求”的綠化主題。在東西樓的連廊上繪制相應(yīng)的大型壁畫(huà)。在樓道內(nèi)，以“傳承、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新”的主題，規(guī)劃1——4樓的文化長(zhǎng)廊。用好班內(nèi)的圖書(shū)角，建立專門(mén)的讀書(shū)心得展示欄。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要，學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣作為一大重點(diǎn)工作來(lái)抓。一是提倡各班對(duì)班級(jí)工作細(xì)化分工，責(zé)任到人；二是通過(guò)主題，促使養(yǎng)成教育?；顒?dòng)勵(lì)志，提升素質(zhì)。在學(xué)校內(nèi)積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大師生多讀書(shū)、讀好書(shū)。在各班內(nèi)開(kāi)辟了作品展示欄，及時(shí)展示師生的讀書(shū)心得。在此基礎(chǔ)上，充分利用“六一”、“十一”“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“植樹(shù)節(jié)”、“助殘日”以及傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物紀(jì)念日、重大事件等，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。

扎實(shí)進(jìn)行集體備課、全面開(kāi)展有效課堂、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)、課題研究，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。每周二下午辦公時(shí)間，以教研組為單位進(jìn)行集體備課，具體由分管級(jí)部的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，每次集體備課都要有中心發(fā)言人，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，每次集體備課的各類(lèi)資料都要存檔備查。以教研組為單位扎實(shí)推進(jìn)有效課堂的構(gòu)建活動(dòng)，活動(dòng)中人人講課，課課必評(píng)。此外還組織了骨干教師示范課、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)會(huì)、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。還專門(mén)購(gòu)置了部分教育專著，要求老師們每學(xué)期必須要學(xué)習(xí)一本教育論著，對(duì)照自己的教育教學(xué)寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。

充分挖掘教育教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)學(xué)校課程。學(xué)校設(shè)有美術(shù)、乒乓球、書(shū)法、剪紙等十余個(gè)課程小組。六年級(jí)使用學(xué)校自行編寫(xiě)的教材《古城文化》進(jìn)行學(xué)習(xí)。制定了圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等開(kāi)放規(guī)定，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源的作用。學(xué)校先后被為章丘市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、章丘市教學(xué)管理示范學(xué)校、章丘市美術(shù)特色學(xué)校、濟(jì)南市勞動(dòng)技術(shù)教育（教學(xué)）先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)南市綠色學(xué)校、濟(jì)南市課程改革先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)南市綠化先進(jìn)單位、濟(jì)南市花園式庭院、山東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校。有十七名教師獲章丘市素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)，有十二名教師被確定為章丘市骨干教師； 二十余人人分獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。在各級(jí)各類(lèi)比賽中，我校參賽學(xué)生都取得了令人滿意的成績(jī)。在全校師生的共同努力下，本學(xué)期取得了可喜的成績(jī)。在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府及教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校的各方面工作雖然取得了一定的成績(jī)，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大群眾的認(rèn)可，但我們清楚地認(rèn)識(shí)到，我們的工作離各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的要求還有很大距離，與飛速發(fā)展的現(xiàn)代化的教育形勢(shì)也還有很大差距，我校全體教師有決心和信心在今后工作中，更加努力地工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為打造鎮(zhèn)小學(xué)教育新局面而奮斗！篇四：創(chuàng)建市級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料 劉灣辦事處中心小學(xué)

創(chuàng)建市級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位工作匯報(bào) 學(xué)校衛(wèi)生工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，它是關(guān)系到孩子

們能不能健康生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一個(gè)重要問(wèn)題。對(duì)學(xué)校而言，培養(yǎng)

學(xué)生健康的體魄、健全的人格，遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更重要。因?yàn)槿绻麤](méi)有

健康的身體，學(xué)習(xí)知識(shí)將是非常困難的事；如果沒(méi)有健全的人格，就

不能很好利用所學(xué)知識(shí)貢獻(xiàn)社會(huì)。因此身體和心理的健康，是學(xué)生成長(zhǎng)的兩根支柱，它關(guān)系到學(xué)生生存、做人、求知和發(fā)展。所以學(xué)校教

育中健康教育尤為重要，它是其他教育工作的基礎(chǔ)。近年我校圍繞“創(chuàng)

商洛市衛(wèi)生先進(jìn)單位”這一主題開(kāi)展一系列活動(dòng)，廣泛對(duì)全體師生進(jìn)

行衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣的規(guī)范教育，對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行規(guī)范管理，以全面提高學(xué)校衛(wèi)生工作的整體水平?，F(xiàn)將我校衛(wèi)生工作執(zhí)行情況匯

報(bào)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，健全組織

衛(wèi)生是文明的基礎(chǔ)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)美、整潔、文明、生態(tài)的校園，既是兩個(gè)文明建設(shè)的有形載體，更是全體師生學(xué)習(xí)、工作、健康的重

要條件。我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“以人為本”的治校理念，以師生健康為重，把推進(jìn)校園“四化”建設(shè)，抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生作為一件大事納入學(xué)校

遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，并切實(shí)加以貫徹實(shí)施，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“體育、衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組” 和“食堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組”等，建立了學(xué)?！耙?/p>

把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓落實(shí)，有關(guān)部門(mén)人員具體實(shí)施，全體師生

全員參與，人人有責(zé)的環(huán)境衛(wèi)生工作機(jī)制，使得學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作事

事有人管，處處有人管，時(shí)時(shí)有人管。

近年來(lái)，我校始終以市級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位標(biāo)準(zhǔn)做好衛(wèi)生工作，牢固

樹(shù)立“安全衛(wèi)生第一，責(zé)任重于泰山”的指導(dǎo)思想，建立健全學(xué)校衛(wèi)

生安全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)承擔(dān)起教育、管理和保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。建立

了學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組及“創(chuàng)建市級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位領(lǐng)導(dǎo)小組，健全管理

網(wǎng)絡(luò)和管理機(jī)構(gòu)，制定領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，明確分工與要求，健全

各項(xiàng)制度，制定愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作計(jì)劃措施，定期組織愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月等

專項(xiàng)衛(wèi)生整治活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有措施、有活動(dòng)記錄、有總結(jié)。

二、建章立制，完善衛(wèi)生管理監(jiān)督長(zhǎng)效機(jī)制

環(huán)境衛(wèi)生工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一件持之以恒的工作，必須

建立一定的常規(guī)管理制度并加以堅(jiān)持貫徹，才能保證環(huán)境衛(wèi)生工作的實(shí)效性。

1、校園清潔衛(wèi)生責(zé)任制。我校將整個(gè)校園劃分為若干個(gè)清潔區(qū)，并落實(shí)到班級(jí)，每個(gè)班級(jí)輪流一定的學(xué)生，堅(jiān)持“每天一小掃，每周一大掃，必要時(shí)候全校掃”的清潔衛(wèi)生制度，保證了整個(gè)校園每天干

凈、整潔。

2、衛(wèi)生監(jiān)督檢查制度。為保證學(xué)校衛(wèi)生工作的實(shí)效性，我校衛(wèi) 生工作檢查小組每周都要對(duì)食堂衛(wèi)生進(jìn)行一次檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及

時(shí)整改。學(xué)校設(shè)有一名專職衛(wèi)生監(jiān)督員，每天對(duì)各班小掃和周掃情況

進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不符合清潔衛(wèi)生要求的，立即要求有關(guān)班級(jí)重新清掃。

每天在學(xué)生用餐時(shí)間，衛(wèi)生監(jiān)督員即上崗執(zhí)勤巡查，監(jiān)督制止糾正學(xué)

生亂丟剩飯剩菜的不良行為，有效地保證了校園的清潔衛(wèi)生，每天宿

舍樓的宿舍管理員都要對(duì)學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查打分。我們將有關(guān)檢

查結(jié)果與每周班級(jí)流動(dòng)紅旗、文明宿舍和每期先進(jìn)班級(jí)評(píng)選有機(jī)地結(jié) 合起來(lái)，取得了很好的效果。

3、環(huán)境衛(wèi)生管護(hù)制度。我校制訂實(shí)施了“劉灣中心小學(xué)校園衛(wèi) 生管理?xiàng)l例”、“劉灣中心小學(xué)綠化管護(hù)規(guī)章制度”、“劉灣中心小學(xué)宿

舍公約”、文明教室、文明宿舍評(píng)比制度，提出了“三化”、“六無(wú)”、“四注意”的要求，即教室清潔衛(wèi)生要做到“凈化、美化、綠化”；

公共場(chǎng)地要實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙屑、無(wú)果殼、無(wú)痰跡、無(wú)雜物、無(wú)污水、無(wú)蛛

網(wǎng)”；個(gè)人衛(wèi)生做到“注意指甲干凈，注意保持座位四周清潔，注意

用眼衛(wèi)生，注意勤洗澡”。同時(shí)我校將學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生行為的考核與個(gè)

人德育積分掛鉤，有力地保證了制度的貫徹執(zhí)行。

三、加大投入，改善條件

2007至2010年我校發(fā)生巨大變化，新建教學(xué)樓和綜合樓，在資

金十分緊張的條件下，仍把衛(wèi)生工作列入重點(diǎn)考慮因素，并逐步加大

投入，學(xué)校將衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校開(kāi)支預(yù)算計(jì)劃，不斷改善學(xué)校衛(wèi)生條

件，投資綠化，進(jìn)一步改善學(xué)校環(huán)境，添置衛(wèi)生設(shè)備，教室窗明兒凈，寬敞明亮，課桌椅符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

按《課程標(biāo)準(zhǔn)》一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)了健康教育課，每周一節(jié)，按年

級(jí)制定詳實(shí)的計(jì)劃、備課，學(xué)生有作業(yè)、檢測(cè)；對(duì)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行硬化，高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)綠化美化工程，建設(shè)水沖式廁所，使整個(gè)校園達(dá)到潔、齊、凈、美的良好效果。

四、組織活動(dòng)，預(yù)防疾病

1、始終堅(jiān)持“三操一課”（早操、課間操、眼保健操，課外活

動(dòng)）制度，積極貫徹陜西省教育廳提出的“陽(yáng)光體育”政策，每天運(yùn)

動(dòng)一小時(shí)；每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，并對(duì)體檢結(jié)果進(jìn)行分析，建

立學(xué)生健康檔案，針對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)采取措施。

2、開(kāi)學(xué)初做好了學(xué)校傳染病、流行病的預(yù)防、接 種工作，及季節(jié)性多發(fā)病預(yù)防。我校為了更好的預(yù)防手足口病、流行

性h7n9病毒的傳播特設(shè)專人為學(xué)校各個(gè)角落消毒、各班配備了消殺

工具定時(shí)消毒。學(xué)校定期為每個(gè)學(xué)生體檢，做到了預(yù)防為主。做好防

傳染病、流行病預(yù)案，制定行之有效的疫情控制措施。做到學(xué)校、班

級(jí)兩級(jí)重點(diǎn)監(jiān)控。定期開(kāi)展“除四害”工作，每進(jìn)行一次“滅鼠”、五至十月每周一次滅蚊蠅工作。學(xué)校無(wú)傳染病流行、重大意外傷害、突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生。

3、學(xué)校和班主任進(jìn)一步加強(qiáng)了“六病”防治工作。預(yù)防近視眼、沙眼、齲齒、蛔蟲(chóng)、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血等，特別加強(qiáng)了近視的預(yù)防，重

點(diǎn)監(jiān)控學(xué)生視力，近視率穩(wěn)中有降，切實(shí)保證眼保健操時(shí)間、帶操、檢查、監(jiān)督四落實(shí)，做到穴位準(zhǔn)確手法正確。我們密切配合學(xué)?！皩?xiě)

字工程”，嚴(yán)格落實(shí)“三個(gè)一”（一尺一拳一寸），規(guī)范用眼衛(wèi)生，使

學(xué)生從小養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。協(xié)同家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生預(yù)防近視、保護(hù)

視力的宣傳教育，做到預(yù)防為主保護(hù)為主，及早發(fā)現(xiàn)、及早糾正、及

早治療，共同保護(hù)學(xué)生視力，嚴(yán)格控制和實(shí)現(xiàn)近視率在15％以內(nèi)，新發(fā)近視率在5％以下。

4、重視小學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)情感智慧，已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校心理健康教育從2007年步入正軌，成立了心理咨詢辦公室，建立了學(xué)生心理健康檔案。

5、學(xué)校不斷強(qiáng)化輿論宣傳，利用校會(huì)、班會(huì)、“國(guó)旗下講話”等形式，利用校園廣播、手抄報(bào)、櫥窗、班級(jí)宣傳欄等陣地，宣傳衛(wèi)生小常識(shí)幫助廣大師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；定期開(kāi)展“中學(xué)生防近視知識(shí)講座”、“中學(xué)生青春期衛(wèi)生知識(shí)講座”等，收到了良好的教育效果。

五、整潔校園，美化環(huán)境

1、抓輿論宣傳。

學(xué)期初，教導(dǎo)處主動(dòng)與少先隊(duì)聯(lián)系，利用集體晨會(huì)及班級(jí)晨周會(huì)的時(shí)間再次重溫班級(jí)衛(wèi)生工作基本要求及學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生要求，結(jié)合期初的衛(wèi)生評(píng)比及個(gè)人衛(wèi)生檢查情況大力宣傳，使廣大師生認(rèn)識(shí)了人人講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥。

2、抓班級(jí)、學(xué)校衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在原有學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上，要求各班組建班級(jí)衛(wèi)生工作監(jiān)督崗，選拔個(gè)人衛(wèi)生好、衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀的少先隊(duì)員擔(dān)任學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督員，分區(qū)包干督促全體學(xué)生的衛(wèi)生執(zhí)行情況，配合學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生檢查評(píng)比，愛(ài)護(hù)綠化，愛(ài)護(hù)校園整潔，以及校外學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、開(kāi)展講文明、講衛(wèi)生的養(yǎng)成教育。思想靠教育，行為靠養(yǎng)成。在日常生活中要求學(xué)生做到：隨手關(guān)閉水龍頭，節(jié)約每一滴水；不亂扔廢棄物；吃完口香糖后包好、放好；不用、少用一次性筷子；自覺(jué)篇五：哈小課改先進(jìn)校匯報(bào)材料

整體推進(jìn)課改，全面提升師生素養(yǎng)

——?jiǎng)?chuàng)建課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

哈拉道口小學(xué)

整體推進(jìn)課改，全面提升師生素養(yǎng)

尊敬的局評(píng)估驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)，在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

首先，讓我們對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查指導(dǎo)學(xué)校課程改革工作,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我就創(chuàng)建課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校的基本情況匯報(bào)如下：

一、積極創(chuàng)建條件，努力爭(zhēng)創(chuàng)課堂教學(xué)改革先進(jìn)校。

哈拉道口小學(xué)，現(xiàn)有建筑面積3000平方米。十四個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校學(xué)生603人，教職員工39人，平均年齡38.5歲，教師全部具有大專以上學(xué)歷。有市級(jí)學(xué)科帶頭人2人，松山區(qū)級(jí)教學(xué)能手4人，自治區(qū)級(jí)骨干教師3人，市級(jí)骨干教師6人。對(duì)照松山區(qū)“課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)?！痹u(píng)估細(xì)則，我們已經(jīng)基本具備了相關(guān)條件，為了給學(xué)校拓展更大的發(fā)展空間，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次，我校決定于2011年11月申報(bào)松山區(qū)“課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)?！?，以便使學(xué)校各項(xiàng)工作躍上新的平臺(tái)，使學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵得到更高層次的積聚，整體提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。我校以“讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到自由的張揚(yáng)，讓每位學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，讓每位學(xué)生的能力得到盡致的展示”為辦學(xué)宗旨，以“抓安全教育，創(chuàng)平安哈?。蛔ソ虒W(xué)工作，創(chuàng)質(zhì)量哈??；抓學(xué)校管理，創(chuàng)和諧哈??；抓特色求發(fā)展，建創(chuàng)新哈小”為辦學(xué)目標(biāo)。在此引領(lǐng)下，全校師生解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、求是發(fā)展。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校以教科研為龍頭，以校本課程開(kāi)發(fā)為促進(jìn)，積極實(shí)施新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作。現(xiàn)將我校課改工作的一些具體做法作如下匯報(bào)：

二、有效落實(shí)、強(qiáng)化推進(jìn)，促進(jìn)創(chuàng)建工程穩(wěn)步實(shí)施。

（一）成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，研究課改思路

我校有一個(gè)年輕、充滿活力，具有拼搏創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)班子，也有一支專業(yè)技術(shù)精湛、團(tuán)結(jié)求實(shí)，樂(lè)于投入到課改中的教師隊(duì)伍。從申報(bào)之日起，我校立刻成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，現(xiàn)以劉彩虹校長(zhǎng)為領(lǐng)頭人，以邢慧茹、周愛(ài)云、由春艷等區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干教師為排頭兵，加盟到課改研究中去，課改小組成員學(xué)習(xí)研究課改理論，明確課改思路，制定《課改實(shí)施方案》。

（二）重視觀念的改變，強(qiáng)化校本研訓(xùn)

1、整合外出培訓(xùn)、校本研修、專家引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、自主研修等方式對(duì)教師進(jìn)行有效培訓(xùn)，成效較為顯著。如：集中學(xué)習(xí)研討、教師自學(xué)、交流探究、案例分析，使教師在參與、互動(dòng)中進(jìn)一步理解課改理念、目標(biāo)、精神。教師們對(duì)課堂教學(xué)改革表現(xiàn)出極大的熱情，他們態(tài)度積極，思變求變，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革背景、理念、目標(biāo)和結(jié)構(gòu)。利用集中培訓(xùn)，進(jìn)行了模式研究及操作培訓(xùn)、生本理論知識(shí)培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教育科研基礎(chǔ)知識(shí)及操作能力培訓(xùn)、班主任專項(xiàng)培訓(xùn)、教師心理健康專項(xiàng)培訓(xùn)、現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)操作能力培訓(xùn)等。

2、創(chuàng)新實(shí)施六大教研活動(dòng)形式，提升了課堂教學(xué)效果：六種教研方式是，課堂教學(xué)研究類(lèi)（集體備課、觀議課、研析診斷課、公開(kāi)課、示范課）、課標(biāo)研學(xué)

類(lèi)、人人上過(guò)關(guān)課、研討報(bào)告會(huì)類(lèi)(教育敘事報(bào)告會(huì)、教育教學(xué)專題報(bào)告會(huì)、專題研討會(huì))、學(xué)科類(lèi)、校際間交流等。本著設(shè)計(jì)、主題選擇、系列開(kāi)展的原則，有效提升了教師教育教學(xué)技能水平，大大推進(jìn)了課堂教學(xué)改革。

（三）聚焦課堂，開(kāi)創(chuàng)課堂教學(xué)新局面

課堂是教師展示教育教學(xué)藝術(shù)魅力的平臺(tái)，是學(xué)生投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的陣地。新的課程呼喚新的課堂，新的課堂應(yīng)該出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子紛紛走進(jìn)課堂，去傾聽(tīng)、去觀察課堂的利弊，去了解教師是否能用新的教育理念去詮釋教材，去對(duì)待每一位學(xué)生；去體察學(xué)生是否能適應(yīng)新的課堂，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方式，洞悉他們真正的學(xué)習(xí)需求。聽(tīng)課后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研組教師一起評(píng)課、研討，對(duì)課堂教學(xué)中的成功之處加以推廣，對(duì)不足之處進(jìn)行整改，讓每位教師在探索中提高。為有效推廣教研室推出的小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)導(dǎo)式有效性課堂閱讀模式”與小學(xué)數(shù)學(xué)“和諧學(xué)導(dǎo)五步教學(xué)法”兩個(gè)模式，我校精心制訂了“推進(jìn)課程改革專項(xiàng)實(shí)施方案”，繼續(xù)從轉(zhuǎn)變教師觀念入手，2012年9月份，通過(guò)校本培訓(xùn)、校本教研等形式組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上，我校于10月份開(kāi)展了以兩個(gè)模式為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的“人人上過(guò)關(guān)課”活動(dòng)，教師達(dá)到了人人參與，取得了較好的效果。11月份，我校以教研組為單位，逐步對(duì)兩個(gè)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入研究，重點(diǎn)針對(duì)“人人上過(guò)關(guān)課”中未過(guò)關(guān)的幾名教師，采取了指導(dǎo)課、研析課、集體備課等形式，力求使每位教師都能初步掌握新模式的操作。之后，我校于12月份對(duì)未過(guò)關(guān)的幾名教師進(jìn)行了二次過(guò)關(guān)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，不斷提升兩個(gè)模式的運(yùn)用水平。同時(shí)，在區(qū)教研室的指導(dǎo)幫扶下，我們創(chuàng)新了集體備課程序：（1）規(guī)范集體備課的流程：集體研究教材--主備人說(shuō)課—備課組成員議課---修改形成操作方案—選擇成員講課（大家聽(tīng)課）---集體評(píng)課---主備人寫(xiě)出評(píng)課反思—主備人形成個(gè)性化教案—印刷下發(fā)—其他成員批注形成個(gè)性教案---裝訂建檔（以備其他教師參考）。這種流程下的集體備課有以下幾個(gè)好處：第一，備課是在各個(gè)成員都對(duì)教材深入研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；第二，有利的整合了所有成員的集體智慧；第三，每位成員都能在集體備課的基礎(chǔ)上發(fā)揮個(gè)性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)；第四，能為后來(lái)教師提供教學(xué)資料。

（四）整體推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

我校以課改為載體，全面推進(jìn)各項(xiàng)工作，首先加強(qiáng)少先隊(duì)組織的德育工作職能，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，抓好學(xué)生良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育與心理素質(zhì)的培養(yǎng)。開(kāi)展文明班級(jí)的常規(guī)評(píng)比，堅(jiān)持月月評(píng)，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)良好的班級(jí)，進(jìn)而形成一個(gè)良好的校風(fēng)。其次，大力開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，制定整體活動(dòng)方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)“每天活動(dòng)一小時(shí)”的上級(jí)文件精神，保證學(xué)生平均每天至少有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，掀起校園活動(dòng)的熱潮，形成生動(dòng)活潑、生機(jī)勃勃的校園體育文化氛圍。

第三，我校啟動(dòng)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的運(yùn)作機(jī)制，“向課堂要質(zhì)量，以課改求發(fā)展”是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們哈拉道口小學(xué)借課改的東風(fēng)，熱情高漲，信心十足，積極投身于課改工作中，實(shí)施課改以來(lái)，我們學(xué)校教師全員參與，課

改小組進(jìn)行了多方面的培訓(xùn)和研究。通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)生有很大的變化，表現(xiàn)在：

1、利用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生課堂上發(fā)言積極性明顯增強(qiáng)，發(fā)言率大大提高，通過(guò)課改，現(xiàn)在的孩子們發(fā)言積極，大膽，課堂效率大大增強(qiáng)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯改進(jìn)，以前的教學(xué)方法，教師只要不布置任務(wù)，學(xué)生不知道做些什么，現(xiàn)在只要教師培訓(xùn)好組長(zhǎng)，利用好組長(zhǎng)，很多課外內(nèi)容不需要老師親自參與，現(xiàn)在我校中高年級(jí)各班的小組長(zhǎng)基本能明確自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的督導(dǎo)、組織、示范、幫助等職責(zé)。各班能充分利用小組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)和練習(xí)組織講評(píng)、批改、收集上交等事務(wù)。

3、學(xué)生能力得到全面提高，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有了明顯提升，學(xué)生參加各種活動(dòng)獲獎(jiǎng)的人次和等級(jí)都有明顯的提高，近年來(lái)，我校學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，如：松山區(qū)中小學(xué)生籃球賽、文藝展演、文苑杯征文等均取得了較好的成績(jī)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

（五）推進(jìn)綜合活動(dòng)，促學(xué)校特色發(fā)展

近來(lái)，我校在抓好常規(guī)管理，做好常規(guī)工作的同時(shí)，重點(diǎn)做好以下工作：

1、組織實(shí)施了豐富多彩的學(xué)校課程。學(xué)校組織成立了閱讀欣賞、書(shū)法、快樂(lè)英語(yǔ)、剪紙與繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、兒童瑜伽、科技制作、武術(shù)等興趣小組，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得輕松，做到了勞逸結(jié)合，張弛有度。

2、我校在繼續(xù)開(kāi)發(fā)原有校本課程《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，又以學(xué)區(qū)中心?！白x經(jīng)典書(shū)，做有根人”德育活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)廣大師生進(jìn)行良好讀書(shū)習(xí)慣的教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生自立、自理、自信、自強(qiáng)的能力。我們所做的這一切，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)和諧、優(yōu)美、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)環(huán)境，使每個(gè)孩子都能在這里健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面、科學(xué)地發(fā)展。

（六）改革評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生個(gè)體發(fā)展

我校加大改革力度，改革評(píng)價(jià)機(jī)制，遵照“評(píng)價(jià)目標(biāo)全面化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)結(jié)果個(gè)性化”的原則，構(gòu)建適合我校學(xué)生身心和諧發(fā)展的多維評(píng)價(jià)模式。我們采用了成長(zhǎng)記錄冊(cè)、行為養(yǎng)成和班級(jí)小組捆綁評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法。年段各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，教師與家長(zhǎng)溝通交流，要求家長(zhǎng)與教師密切合作，共同關(guān)注、評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)校、在家里各方面實(shí)踐操作、收獲所得、成長(zhǎng)記錄、特長(zhǎng)展示等，把孩子成長(zhǎng)中的每一個(gè)印跡都記入他的成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。教師定期考察學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，給予真實(shí)評(píng)價(jià)，并及時(shí)再反饋給每位家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)其長(zhǎng)處，指出其不足，明確共同努力目標(biāo)。

我校還特別建立了促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，領(lǐng)導(dǎo)小組、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。這種評(píng)價(jià)不再是簡(jiǎn)單的判定誰(shuí)是優(yōu)秀的教師，誰(shuí)合格或達(dá)標(biāo)，而是和教師一起分析自己工作的成就不足，提出改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、創(chuàng)建反思與整改思路

自創(chuàng)建課堂教學(xué)改革先進(jìn)校以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)教師，上下一心，凝心聚力，樂(lè)于拼搏，校園氣氛活躍，學(xué)生情緒積極，大大促進(jìn)了我校各方面的發(fā)展，也為我校教學(xué)管理提升搭建了平臺(tái)，大大提升了教師專業(yè)素養(yǎng)提升。今后我們將以此為契機(jī)，重點(diǎn)從以下幾方面彌補(bǔ)，力求課堂教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

1、豐富學(xué)校資源庫(kù)。為課堂教學(xué)改革提供服務(wù)，2、繼續(xù)課題研究工作

3、堅(jiān)持開(kāi)展同事互助課、教研課、公開(kāi)課；集體備課活動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)行多種形式的教研活動(dòng)，培養(yǎng)骨干教師；

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。加強(qiáng)專家的專業(yè)引領(lǐng)工作。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我們學(xué)校的課改工作雖然做了很多工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。我們知道，課改工作任重而道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我們有“咬定青山不放松”的精神，我們的課改工作一定會(huì)取得更好的成績(jī)，同時(shí)，我們真誠(chéng)懇請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)深入我校實(shí)地考察，提供課改信息，指導(dǎo)我校課改工作。我們也希望專家、領(lǐng)導(dǎo)能為我們搭建橋梁，使我們有機(jī)會(huì)互動(dòng)交流，共同提高。

第三篇：兩課活動(dòng)先進(jìn)材料 Word 文檔

比教學(xué)比出千帆競(jìng)發(fā)，訪萬(wàn)家引來(lái)百舸爭(zhēng)流

監(jiān)利縣橋市鎮(zhèn)何橋?qū)W?！皟烧n”活動(dòng)工作總結(jié)

何橋?qū)W校是一所普通的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校規(guī)模不大，現(xiàn)有學(xué)生530多人，11個(gè)教學(xué)班，教職員工24人。一年以來(lái)，在吳甫成校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師共同打拼，“兩課”活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。在學(xué)校階段性工作總結(jié)會(huì)上，吳校長(zhǎng)如是說(shuō)：“兩課活動(dòng)真如一股教育的春風(fēng)，它武裝了教師，受益了學(xué)生，感動(dòng)了家長(zhǎng)。真可謂比教學(xué)比出千帆競(jìng)發(fā)，訪萬(wàn)家引來(lái)百舸爭(zhēng)流。”回顧一年來(lái)的工作實(shí)踐，我們的具體做法是：

一、全體動(dòng)員

提高認(rèn)識(shí)

明確目標(biāo)

啟動(dòng)階段：我校積極召開(kāi)教師動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳、縣教育局有關(guān)文件精神2011年10月8日下午，我校全體教師集中在學(xué)校電教室參加了全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)，聽(tīng)取了省教育廳廳長(zhǎng)陳安麗同志所作《深入推進(jìn) “課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)》的講話。組織討論，撰寫(xiě)兩課活動(dòng)的心得、感悟。廣大教師普遍提高了對(duì)“比教學(xué)，訪萬(wàn)家”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。他們普遍認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)意義重大，明白了兩課活動(dòng)是我們教師的本分和職責(zé)所在，紛紛表示將會(huì)自覺(jué)的加入到活動(dòng)中來(lái)。

參與比教學(xué)全過(guò)程的活動(dòng)，促使了全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，錘煉了教學(xué)基本功，最終自然會(huì)達(dá)到教師隊(duì)伍的素質(zhì)的整體提升。

訪萬(wàn)家活動(dòng)有利于構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教學(xué)模式；有利于轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，增強(qiáng)教書(shū)育人的工作責(zé)任心，樹(shù)立教師的良好形象；有利于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理積極性，提高家長(zhǎng)對(duì)教育子女重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)家訪教師和家長(zhǎng)進(jìn)行了充分的交流，達(dá)到相互理解，相互配合的目的，形成家校合力，對(duì)學(xué)生齊抓共管的局面。

此外，我們還利用校園文化長(zhǎng)廊，校園廣播，家長(zhǎng)會(huì)等形式，宣傳兩課活動(dòng)的意義，以取得家長(zhǎng)和學(xué)生的配合和支持。

對(duì)比教學(xué)，訪萬(wàn)家活動(dòng)的認(rèn)識(shí)的提高，為兩課活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

健全機(jī)構(gòu)

制定方案

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

健全組織機(jī)構(gòu)

兩課動(dòng)員會(huì)一結(jié)束，我校迅速成立了以校長(zhǎng)吳甫成為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)吳磊兵為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任何仁均、工會(huì)主席邵飛、少先隊(duì)輔導(dǎo)員胡先鳳為成員的兩課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和督查兩課活動(dòng)的工作情況。下設(shè)兩個(gè)工作專班：比教學(xué)專班由教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員；訪萬(wàn)家小組 由邵飛為組長(zhǎng)，各班主任為成員。各小組具體負(fù)責(zé)方案的制定，實(shí)施和檢查落實(shí)情況，并做好資料的收集和整理工作。此外，還設(shè)立了專門(mén)的評(píng)委組和攝像組。

2、制定活動(dòng)流程

確保有章可循

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)流程：

第一階段2011年10月份：學(xué)習(xí)、動(dòng)員、討論。學(xué)習(xí)省教育廳長(zhǎng)的講話，先進(jìn)單位的先進(jìn)材料，高效課堂的教學(xué)基本模式（三環(huán)五段式）每位教師寫(xiě)一篇心得體會(huì)，組織對(duì)高效課堂的知識(shí)考試。

第二階段11月份：人人說(shuō)課階段，要求以教研組為單位，自選課題，人人參與，并將發(fā)言稿整理打印成文存檔。

第三階段12月份：人人公開(kāi)課階段。要求人人上陣，自制電子課件。

第四階段2011元月至2012年四月份：教學(xué)比武階段。通過(guò)前兩階段的活動(dòng)評(píng)選，選出10名以上的優(yōu)勝者參與學(xué)校組織 的教學(xué)比武，并推選參加優(yōu)勝者參加鎮(zhèn)級(jí)和縣級(jí)比武。

第五階段：收集整理個(gè)人資料并歸檔，階段性工作總結(jié)。

課外訪萬(wàn)家工作流程：

第一階段：召開(kāi)班主任會(huì)議，摸準(zhǔn)學(xué)生信息，確定“六必訪”學(xué)生名單。第二階段：召開(kāi)全體教師會(huì)議，分配各科任教師走訪學(xué)生名單，提出走訪要求。第三階段：全面家訪，填寫(xiě)走訪日志。

第四階段：搜集整理走訪信息。匯報(bào)走訪情況。第五階段：訪萬(wàn)家工作小結(jié)，評(píng)選先進(jìn)教師。三：領(lǐng)導(dǎo)帶頭

狠抓過(guò)程

注重結(jié)果

在兩課活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既是組織者，更是活動(dòng)的積極參與者。以吳甫成校長(zhǎng)為首的校委會(huì)一幫人，帶頭走進(jìn)比教學(xué)高效課堂，帶頭包訪重點(diǎn)學(xué)生，極大的鼓舞了老師們的活動(dòng)熱情。用吳校長(zhǎng)的話說(shuō)，為了保證活動(dòng)質(zhì)量，必須要四到位，一是活動(dòng)宣傳到位，二是方案制定到位，三是過(guò)程落實(shí)到位，四是結(jié)果運(yùn)用到位。

為了落實(shí)過(guò)程，保證活動(dòng)質(zhì)量，教導(dǎo)處何主任每天公布一次下一輪講課的教師及聽(tīng)課教師名單。為了達(dá)到全科覆蓋，全員參與的目標(biāo)，教導(dǎo)處認(rèn)真做到三個(gè)確保

:即確保合理的時(shí)間安排，全體教師統(tǒng)一參與活動(dòng)，為各組設(shè)置責(zé)任監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)；二是確?；顒?dòng)不漏人；三是確?；顒?dòng)不走樣：即備課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課一一到位。

此外，各教研組長(zhǎng)作為比教學(xué)活動(dòng)的第一責(zé)任人，認(rèn)真組織全組教師參與活動(dòng)，充分發(fā)揮具體的智慧和力量，對(duì)參賽者進(jìn)行課前指導(dǎo)。各教研組針對(duì)各組的實(shí)際情況，確定每一階段的目標(biāo)、重點(diǎn)和形式，確實(shí)做到“活動(dòng)有安排，研究有主題，人人有收獲?！?/p>

結(jié)果運(yùn)用到位。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十重視對(duì)教師原始材料的收集、整理和積累，做到一日三清。即當(dāng)天收清老師的講課稿、說(shuō)課稿、評(píng)分表。將其裝入教師的業(yè)務(wù)檔案中?；顒?dòng)結(jié)束后，根據(jù)教師檔案的原始資料計(jì)算出活動(dòng)的優(yōu)勝者。真正讓活動(dòng)過(guò)程公平，考評(píng)公正，結(jié)果公開(kāi)。

四：團(tuán)結(jié)協(xié)作

務(wù)實(shí)求新

成績(jī)斐然

這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)是一次團(tuán)結(jié)的活動(dòng)，奉獻(xiàn)的活動(dòng)，無(wú)論是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部；還是班主任、教研組長(zhǎng)及教師；還是后勤管理工作人員，各自都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)著，工作踏實(shí)，任勞任怨，公平公正，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格紀(jì)律，關(guān)心學(xué)生。賽課教師在各組同行中展示風(fēng)采，精神飽滿，參與活動(dòng)，充分發(fā)揮“集體備課”這個(gè)主陣地，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這次的“兩課”活動(dòng)充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，一所學(xué)校不是靠哪一位校長(zhǎng)，哪一名中層干部、哪一位班主任、哪一名老師，能完成的工作，必須是全體教職員工共同參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能做得更好。從這次活動(dòng)中可以看出，我校教師不僅僅是一支專業(yè)化過(guò)硬的教師隊(duì)伍，更是一支敢于挑戰(zhàn)，勇于探索，團(tuán)結(jié)、蓬勃、務(wù)實(shí)、向上的生動(dòng)活潑的集體，是一支充滿活力和希望的集體。

數(shù)據(jù)顯示，這次比教學(xué)活動(dòng)，參與的人數(shù)之廣，是有目共睹的。教師的公共課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課累計(jì)達(dá)到314人次，人員的參與率，科目的覆蓋率均達(dá)到100％.活動(dòng)中涌現(xiàn)了一大批年輕有為的骨干教師。在鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)比武中，我校的六位參賽老師邵紅霞、余云意、賴姍、吳磊兵、周文濤、邵萬(wàn)霞老師均以高分入選，尤其是邵紅霞老師的語(yǔ)文課，奪得全鎮(zhèn)魁首，賴姍老師的英語(yǔ)說(shuō)課獲得全縣一等獎(jiǎng)?；顒?dòng)中教師所交的教學(xué)論文達(dá)30多篇，其中方東明老師的論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，邵武斌、邵飛老師的教學(xué)論文、教學(xué)反思分別獲得縣教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)。所有教師無(wú)論是年輕的還是年老的，均能熟練制作和運(yùn)用多媒體課件，所有教師的備課均有紙質(zhì)教案和電子教案。

在訪萬(wàn)家活動(dòng)中，更是涌現(xiàn)了一大批可歌可敬的人物故事。張碧蓮老師，周木生老師大病初愈，便重返崗位，尤其是周木生老師手術(shù)后的第七天，便往返在家訪的路上。何雙嬌老師家有嗷嗷待乳的嬰兒，卻從未耽誤過(guò)一節(jié)課，從未誤過(guò)一個(gè)走訪學(xué)生。最辛苦的莫過(guò)于吳甫成校長(zhǎng)，不僅要聽(tīng)取老師的走訪匯報(bào)，還要身體力行，完成自己的走訪任務(wù)。全校的11名特困生，32名貧困生，9名單親學(xué)生，14名德困生，218名留守兒童都是走訪的重中之重。累計(jì)走訪815人次，走訪覆蓋率達(dá)100％.通過(guò)訪萬(wàn)家活動(dòng)，搭建了一座座家校的橋梁，老師親近了學(xué)生，聯(lián)絡(luò) 了家長(zhǎng)的感情，同時(shí)也提升了學(xué)校的信譽(yù)。在2012年六月份 的家長(zhǎng)會(huì)上，蔡孝敬家長(zhǎng)飽含深情地說(shuō)：“你們待學(xué)生比自己 的子女還親，孩子在這里讀書(shū)，我們放心！”

當(dāng)然，在兩課活動(dòng)中我們所取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)是微不足道的，他是我們工作的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。因?yàn)槲覀兠靼祝鹤鳛閷W(xué)校，作為教師，兩課活動(dòng)是一種常態(tài)性的工作。在今后的工作中，我們還將進(jìn)一步豐富“比教學(xué)，訪萬(wàn)家”活動(dòng)的內(nèi)涵，進(jìn)一步拓展兩課活動(dòng)的內(nèi)容和形式，使活動(dòng)真正成為提高師資，錘煉師能，塑造師德 的載體，真正使我們的學(xué)校形成

千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的良好局面。

第四篇：素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

立足細(xì)節(jié)規(guī)范管理 推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施

——長(zhǎng)安六中創(chuàng)建“西安市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”匯報(bào)材料

西安市人民政府教育督導(dǎo)室：

幾年來(lái)，我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以校園精神文明建設(shè)為抓手，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我校秉承“和而不同，引新至善”的辦學(xué)理念，尊崇“高質(zhì)量，有特色，爭(zhēng)一流，創(chuàng)名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，以做“德藝雙馨，一專多能，勇于創(chuàng)新”的復(fù)合型、科研型教師為教師奮斗目標(biāo)，以“養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，發(fā)展綜合素質(zhì)”為學(xué)生努力目標(biāo)，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境，落實(shí)“人文化、民主化、常規(guī)化”的學(xué)校管理模式，強(qiáng)力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施，初步實(shí)現(xiàn)了“教育環(huán)境人格化，教學(xué)條件現(xiàn)代化，教學(xué)管理科學(xué)化，師生發(fā)展主動(dòng)化，師生素質(zhì)多元化”的辦學(xué)境界。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)，始建于1953年，是長(zhǎng)安老三所中學(xué)之一。學(xué)校位于關(guān)中千年古鎮(zhèn)——引鎮(zhèn)。終南翠綠映其前，西安南站殿其后，西康鐵路護(hù)其左，少陵古塬屏其右。學(xué)校面積50511平方米，總建筑面積32290平方米，現(xiàn)有學(xué)生2325人，教職工155人。2006年學(xué)校晉升為西安市重點(diǎn)中學(xué)，2008年跨入陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中的行列，2010年被授予西安市藝術(shù)教育示范學(xué)校。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃教育部規(guī)劃課題先進(jìn)集體”“全國(guó)‘關(guān)愛(ài)明天，普法先行’青少年普法教育先進(jìn)單位”“全國(guó)關(guān)心下一代五好基層關(guān)工委”“陜西省科研興校明星學(xué)?！薄瓣兾魇≈行W(xué)德育工作先進(jìn)集體”“陜西省文明校園”“陜西省平安校園”“陜西省紅十字示范?！薄瓣兾魇【G色文明示范工程綠色學(xué)?！薄瓣兾魇∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！?“陜西省教育系統(tǒng)五五普法先進(jìn)單位”“西安市藝術(shù)教育示范學(xué)校”“西安市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”“西安市健康教育示范學(xué)?！薄拔靼彩行抡n程改革先進(jìn)單位”“西安市衛(wèi)生先進(jìn)單位”“西安市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作先進(jìn)單位”“長(zhǎng)安區(qū)普通高中教育教學(xué)綜合評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。教學(xué)質(zhì)量，育人環(huán)境，辦學(xué)水平均躋身于全區(qū)先進(jìn)行列。

二、堅(jiān)持德育為首，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向

新一屆領(lǐng)導(dǎo)成員自2010年相互協(xié)作至今，已經(jīng)在長(zhǎng)期工作中形成了共識(shí)。幾年來(lái)，在堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向上，主要從三個(gè)方面開(kāi)展工作：

1．依法治校。組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，切實(shí)推行素質(zhì)教育，合理制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。十分注重培養(yǎng)師生的法制意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力辦好人民滿意的學(xué)校。學(xué)校先后組織召開(kāi)了法制報(bào)告會(huì)，舉辦教育法規(guī)學(xué)習(xí)的知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)習(xí)法律法規(guī)考試，召開(kāi)教代會(huì)，舉辦科學(xué)實(shí)踐觀學(xué)習(xí)專欄，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下了良好的思想基礎(chǔ)。

2．以德治校。牢固樹(shù)立管理就是服務(wù)的意識(shí)，廣大師生積極控輟保學(xué)，提升質(zhì)量，規(guī)范收費(fèi)，在各種檢查驗(yàn)收中，以民主、高效、廉潔的工作作風(fēng)得到了檢查組、全校師生及周邊干群的認(rèn)可，為全面實(shí)施素質(zhì)教育工作提供了有力的榜樣引導(dǎo)。

3．以人為本。近三年來(lái)，在全校倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)同志教師關(guān)愛(ài)學(xué)生制度，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持的人本意識(shí)，堅(jiān)持依托教師生活會(huì)、學(xué)生會(huì)、主題班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)，提高了教師、職工、學(xué)生的主人翁意識(shí)，與學(xué)校共榮辱已成為他們的共識(shí)，今天我因六中而自豪，明天六中因我而驕傲已成為全校師生的自覺(jué)行為。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，創(chuàng)建求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子

1、班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，分工協(xié)作，以集體的智慧指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

2、堅(jiān)持周五下午召開(kāi)行政例會(huì)，總結(jié)本周各方面的工作，商討安排下周的各項(xiàng)事宜。

3、堅(jiān)持安全小組的值班巡夜，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，持之以恒，本學(xué)期學(xué)校無(wú)安全事故。

四、通過(guò)精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

（一）構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

我們認(rèn)為和諧出凝聚力、出戰(zhàn)斗力、出創(chuàng)造力。和諧促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，沒(méi)有教師的齊心協(xié)力，也就沒(méi)有長(zhǎng)安六中的進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重、關(guān)愛(ài)、理解、依靠、信任每一個(gè)教師，建立起了和諧的干群關(guān)系，從而激發(fā)了教師工作的積極性、管理的主動(dòng)性、教學(xué)的創(chuàng)新性。我們按照“給人人以希望，讓人人得發(fā)展”的人本教育理念，構(gòu)建了社會(huì)、學(xué)校、家庭齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關(guān)系。

（二）開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園精神文明建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。1.主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期青少年心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了主題班會(huì)。

養(yǎng)成教育方面主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；感恩教育方面主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等，主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，收到了較好的教育效果，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定，已成為我校德育教育的一道亮麗風(fēng)景?！瓣P(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能感受到學(xué)校大家庭的溫暖”已成為我校教師的天職。

2.國(guó)旗下的講話，可以說(shuō)是我校的一大亮點(diǎn)。

我校每周一的升旗儀式由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：出旗、國(guó)旗班升旗、奏唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話。全體師生人人參加，準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，面向國(guó)旗肅立，行注目禮，一起高唱國(guó)歌。值周領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)上周情況進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排部署，話語(yǔ)雖不多但收效不小，每一次的講話都留有詳細(xì)記錄。特 別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、優(yōu)秀教師根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、紀(jì)念日和個(gè)人事例做的國(guó)旗下講話，收到了更顯著的教育效果。不管從師生集合的速度還是隊(duì)形態(tài)度，都很好的體現(xiàn)了我校精神文明的風(fēng)貌。

3.發(fā)揮媒體作用，營(yíng)造良好的精神文明氛圍。

我們充分利用廣播、櫥窗、黑板報(bào)、電子屏、標(biāo)語(yǔ)、噴繪等校園文化設(shè)施，發(fā)揮其宣傳教育作用，努力營(yíng)造良好的文化氛圍。以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以現(xiàn)代理念武裝人，以豐富活動(dòng)提高人，以優(yōu)美環(huán)境熏陶人，以崇高典范激勵(lì)人，以嚴(yán)格要求規(guī)范人，以良好校風(fēng)影響人，使人人樹(shù)立起了良好的道德風(fēng)尚，有力地推進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)工作，收到了很好的教育效果。

4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

開(kāi)展活動(dòng)也是一大特色，一年來(lái)，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂(lè)校園、平安校園、和諧校園”的精神文明建設(shè)目標(biāo)，以努力營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，在教育教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的文明樂(lè)園。如“感恩教育”“創(chuàng)建安全文明校園”“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”“不亂花錢(qián)、拒絕零食”“做一個(gè)文明的高中生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活；“開(kāi)學(xué)典禮”“校園文化藝術(shù)節(jié)”“紀(jì)念五四暨成人宣誓活動(dòng)”“秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”“元旦文藝匯演”“讀書(shū)專題征文比賽”“書(shū)畫(huà)比賽”“經(jīng)典誦讀”“乒乓球比賽”“校園歌手大賽”“校園舞蹈大賽”“每天一小時(shí)的大課間活動(dòng)”“廣播操比賽”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

學(xué)校成立了“舞蹈隊(duì)”“街舞團(tuán)”“跆拳道隊(duì)”“武術(shù)隊(duì)”“健美操隊(duì)”“書(shū)法協(xié)會(huì)”“國(guó)畫(huà)班”“播音協(xié)會(huì)”“足球隊(duì)”“籃球隊(duì)”“陶藝班”“中華剪紙班”等各種學(xué)生社團(tuán)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步培養(yǎng) 4 了學(xué)生的興趣，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的能力，體現(xiàn)了學(xué)校的精神文明風(fēng)貌。

通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育教育和精神文明建設(shè)的實(shí)效性。

（三）扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育工作和精神文明建設(shè)中最“實(shí)”的部分，是反映學(xué)校教育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了三個(gè)方面：

一是從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量。學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處愛(ài)教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》等為標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育和良好行為習(xí)慣教育。

二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人”、“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言。通過(guò)“不亂花錢(qián)、拒絕零食”等讀書(shū)演講活動(dòng)，運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校把校園清潔區(qū)劃歸到高

一、高二級(jí)各班，堅(jiān)持天天清掃，讓學(xué)生人人參與，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，使學(xué)生明白維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生成為自己的事。除文明監(jiān)督崗每天兩次檢查外，學(xué)生會(huì)還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。經(jīng)過(guò)不懈努力，全體六中人講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，已蔚然成風(fēng)，形成了良好的精神文明風(fēng)貌。

（四）創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1.合理加大投資，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大投資，近年來(lái)，學(xué)校經(jīng)過(guò)多方努力，校容校貌發(fā)生了巨大變化，大樓設(shè)計(jì)新穎，配置超前，功能齊全，集現(xiàn)代化、數(shù)字化、信息化于一體，校園景觀典雅，文化氛圍濃厚。我校新建了感恩廣場(chǎng)（內(nèi)有中國(guó)孝道教育，孔子像等）、靜心廣場(chǎng)、勵(lì)志廣場(chǎng)、書(shū)香廣場(chǎng)、凌云廣場(chǎng)等五大主題廣場(chǎng)，突出了學(xué)校的辦學(xué)主題和校園文化主題——“和而不同，引新至善”，一所校園無(wú)閑處，處處皆育人的現(xiàn)代化文明環(huán)境早已形成。

一流的育人環(huán)境，配備了一流的教學(xué)設(shè)施，有寬敞明亮，可容納180人的多功能多媒體教室，有功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的圖書(shū)室、閱覽室、電腦室、校史陳列室、通用技術(shù)教室、陶藝室、跆拳道教室、探究實(shí)驗(yàn)室、專用音、體、美教室。42個(gè)教學(xué)班均配有多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、廣播系統(tǒng)，校園裝有安全網(wǎng)絡(luò)攝像系統(tǒng)，配有44個(gè)不同方位的電子攝像頭，全方位監(jiān)控師生學(xué)習(xí)、生活和工作情況。圖書(shū)、儀器、電化教育設(shè)施，音、體、美器材配備均達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化高中要求標(biāo)準(zhǔn)。2.重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

“校園無(wú)閑處，處處皆育人”，是我們建設(shè)校園自然環(huán)境和人文環(huán)境的原則。進(jìn)入校園，布局合理、錯(cuò)落有致的校園景觀首先映入你的眼簾：大門(mén)口的電子顯示屏，天天更換著宣傳教育的內(nèi)容，激勵(lì)著師生提高安全 意識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)；大門(mén)內(nèi)有“仁智禮義信孝”六個(gè)燈箱和八塊宣傳欄；教學(xué)樓正面“團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 求實(shí)創(chuàng)新”八個(gè)金色大字，顯示著學(xué)校的辦學(xué)思想，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生做人的道理；教學(xué)區(qū)草坪四周的櫥窗內(nèi)“校訓(xùn)”“校風(fēng)”“辦學(xué)思路”“辦學(xué)途徑”“社會(huì)主義榮辱觀”“學(xué)校是我家，美化靠大家”“輕聲慢步過(guò)走廊”“上下樓梯靠右走”等給學(xué)生以無(wú)聲的教育；班內(nèi)掛有《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》牌，時(shí)刻提醒著學(xué)生怎樣做人；走廊上名人字畫(huà)、名人名言，激勵(lì)著學(xué)生天天向上；校園的綠化、美化、香化、靜化，潤(rùn)人細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育思想和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)了校園的每一個(gè)角落。3.人人參與，構(gòu)建班級(jí)文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)最直接、最有效的潛移默化環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華、挖掘潛能、充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)與班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)，布置教室，班徽、班歌、班訓(xùn)各有特色；名人畫(huà)像、名言警句、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到知識(shí)的魅力、收獲的喜悅；學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲地告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行。

（五）就地取材，樹(shù)立師生楷模。

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，身邊榜樣的作用更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的帶頭兵。對(duì)各班級(jí)行為標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并通過(guò)大會(huì)進(jìn)行表彰，這樣既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩負(fù)的責(zé)任重大，同時(shí)鞭策和激勵(lì)其他人向榜樣看齊，努力向上。學(xué)榜樣、趕先進(jìn)已成為我校正能量。

（六）以改革為動(dòng)力，打造“和諧、上進(jìn)”的教師文化。1.開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，逐步提升教師素質(zhì)。

通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我校的具體做法是：（1）原生態(tài)課。事先不通知教師，領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師，并形成常規(guī)。每周的行政例會(huì)上交流聽(tīng)課意見(jiàn)，主管副校長(zhǎng)整理記錄，每月一次在全體教師會(huì)上進(jìn)行原生態(tài)聽(tīng)課情況小結(jié)。（2）跟蹤課。針對(duì)在家長(zhǎng)、學(xué)生中有一些不良反響的教師，實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，具體指導(dǎo)。一次不行就再聽(tīng)，直到滿意為止。（3）教研課。教師先報(bào)告教研課題、授課內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，每周3-4人展示，活動(dòng)結(jié)束后組織研討與匯總。（4）示范課。教導(dǎo)處組織各科教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人或者高級(jí)教師，給全體教師分文理兩科上示范課。2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

多形式、多視角開(kāi)展教育專題學(xué)習(xí)心得交流會(huì)、演講賽、辯論會(huì)等活動(dòng)，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的一條途徑。為了喚醒教師的學(xué)習(xí)熱情，我校積極開(kāi)展學(xué)習(xí)年活動(dòng)，規(guī)定每位教師每年要做到“三個(gè)一”：必須訂購(gòu)一份專業(yè)雜志；必須記好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出心得體會(huì)，上交一份高質(zhì)量的教育論文或案例；必須在學(xué)校讀書(shū)博客上發(fā)表心得體會(huì)或建立個(gè)人或班級(jí)博客，并及時(shí)更新博客內(nèi)容。“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富，我們不斷關(guān)注教師專業(yè)知識(shí)的提高。如：邀請(qǐng)專家（陜西師大趙克禮教授、西安市課改辦賈玲副主任等）來(lái)校專題講座，進(jìn)行普通話提高培訓(xùn)，進(jìn)行電腦操作、課件制作、博客制作等培訓(xùn)。我校還舉辦青年教師高考題考試活動(dòng)等。通過(guò)這一系列舉措，老師們的學(xué)習(xí)熱情大大提高。

3.豐富教研活動(dòng)，以教促研成績(jī)顯著。

在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個(gè)到位”，一是組織到位。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)掛帥的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教改課題實(shí)驗(yàn)小組，選取思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師參與到實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中來(lái)，從而保 障教科研活動(dòng)的扎實(shí)有效開(kāi)展。二是規(guī)化到位。針對(duì)本校實(shí)際，學(xué)校制訂了切實(shí)可行的研究計(jì)劃，指導(dǎo)教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。把教育科研與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，真正體現(xiàn)了“科研興?！钡闹餍?。近幾年，學(xué)校先后榮獲陜西省教科研明星學(xué)校，多次榮獲市、區(qū)級(jí)教科研先進(jìn)單位。

（七）以人為本，構(gòu)建“和諧、獨(dú)特”的特色文化

1.夯實(shí)主題教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

開(kāi)展主題活動(dòng)是我校的一大特色，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂(lè)校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)。以營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)園。常規(guī)活動(dòng)有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“應(yīng)急疏散演練”、“禁毒活動(dòng)”、“ 感恩教育”、“做一個(gè)文明的中學(xué)生”等主題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開(kāi)拓了學(xué)生的視野?！靶@文化藝術(shù)節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

2.誦讀經(jīng)典文化，學(xué)做儒雅學(xué)生。

教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同面對(duì)的一項(xiàng)重要的工作。2011年，我校根據(jù)新課改的要求和學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織教師編寫(xiě)《中華傳統(tǒng)美德校本教材》，開(kāi)展“誦讀古經(jīng)書(shū)、學(xué)做儒雅人”活動(dòng)。我們制定了《中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動(dòng)方案：1.確定各年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：如高一年級(jí)學(xué)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》。2.規(guī)定上課時(shí)間：每周每班一課時(shí)。3.確定任教老師。4.定期檢查。規(guī)定每年6月的第三個(gè)星期為集體抽查與個(gè)人誦讀評(píng)比。各班有配樂(lè)朗讀、快板誦讀等，可謂精彩 9 紛呈。我校學(xué)生經(jīng)典誦讀獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，教師的經(jīng)典誦讀獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

（八）開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，優(yōu)化育人環(huán)境。

制作了教師誠(chéng)信承諾專欄，制作了教師格言版面，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使廣大教師踏踏實(shí)實(shí)干事，坦坦蕩蕩做人，成為學(xué)生的楷模和表率。學(xué)校還對(duì)學(xué)生開(kāi)展了孝道、感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、知恩圖報(bào)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。開(kāi)展了交通安全演講賽等活動(dòng)，吸引學(xué)生廣泛參與，深入體驗(yàn)，在活動(dòng)中受到深刻的思想教育，內(nèi)化為自己行動(dòng)的動(dòng)力。

（九）堅(jiān)持開(kāi)源節(jié)流，始終如一地改善學(xué)校的辦學(xué)條件。

發(fā)揮集體力量，上下聯(lián)動(dòng)，爭(zhēng)取資金和項(xiàng)目，收到了明顯的效果，也使學(xué)校的辦學(xué)條件有了今非昔比的變化，真正做到了一期一個(gè)主題，一期一個(gè)變化。

2013年，圍繞讓師生吃好飯，喝好水，進(jìn)行三灶硬件建設(shè)與管理改革，先后投入80余萬(wàn)元建成師生餐廳、更新鍋爐，完成了第一個(gè)民心工程。

五、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。我校自開(kāi)展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)以來(lái)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了實(shí)施方案。學(xué)校確立了以開(kāi)展活動(dòng)為載體，通過(guò)活動(dòng)向?qū)W生滲透核心價(jià)值觀的思路，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校特色創(chuàng)建、學(xué)校各項(xiàng)主題活動(dòng)相結(jié)合；與學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合；與師生的道德建設(shè)相結(jié)合，努力培養(yǎng)師生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓師生在潛移默化中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并付之于行動(dòng)。

（一）明確培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想和重要意義

1.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和習(xí)近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這一主題，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)這一目標(biāo)，緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，注重政策宣傳、制度規(guī)范約束相銜接，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和精神世界，激勵(lì)全體師生不懈奮斗。

2.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要堅(jiān)持以下原則：堅(jiān)持以人為本，尊重師生主體地位，關(guān)注師生利益訴求和價(jià)值愿望，促進(jìn)師生的全面發(fā)展；堅(jiān)持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)，在全校牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，著力鑄牢師生的精神支柱；堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，區(qū)分層次和對(duì)象，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，找準(zhǔn)與師生思想的共鳴點(diǎn)、與師生利益的交匯點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣；堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，善于運(yùn)用師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，搭建師生

便于參與的平臺(tái)，開(kāi)辟師生樂(lè)于參與的渠道，積極推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和學(xué)校工作創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的吸引力感染力。

（二）加大宣傳力度，營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)氛圍

通過(guò)學(xué)習(xí)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的24字“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”基本內(nèi)容，制作黑板報(bào)，在辦公室、校園內(nèi)外、樓道等場(chǎng)合顯目位置粘貼宣傳畫(huà)，校園內(nèi)安排專門(mén)的宣傳欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄等，通過(guò)校園廣播、主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下演講等形式向師生宣傳，營(yíng)造了良好的宣傳育人氛圍，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容在師生中入腦入心。

（三）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1．制定《長(zhǎng)安六中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各科室主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施活動(dòng)。我校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，覆蓋到學(xué)校所有的工作，逐步形成了課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)，不斷創(chuàng)新中學(xué)德育課的教育教學(xué)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，分工具體，職責(zé)明確，由德育處負(fù)責(zé)教師的學(xué)習(xí)，由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)要求細(xì)化到師生日常學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面。

2．加強(qiáng)理想信念，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者。教育結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展集中學(xué)習(xí)，富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治的社會(huì)層面價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，知曉率達(dá)100%。積極做好黨員教師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的學(xué)習(xí)教育，做到帶好頭，以身作則、率先垂范，講黨性、重品行、作表率，為民、務(wù)實(shí)、清廉，以人格力量感召其他教師、引領(lǐng)風(fēng)尚，貫徹黨的群眾路線，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以優(yōu)良黨風(fēng)促校風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。

3.開(kāi)展師德學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)。集中組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并以年級(jí)組為單位開(kāi)展集中討論、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，用愛(ài)教育，以德育人，簽定教師職業(yè)道德承諾書(shū)，引導(dǎo)全體教師自覺(jué)增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（四）豐富主題活動(dòng)，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿在各項(xiàng)工作中協(xié)調(diào)推進(jìn)

1.以安全教育促學(xué)校健康發(fā)展。積極開(kāi)展安全宣傳教育，從交通、食品、消防、防震、流行病預(yù)防、防邪教、防毒品、防電、防溺水、防惡心劣天氣、寄宿生、校園運(yùn)動(dòng)等多方面開(kāi)展安全教育。每月開(kāi)展安全檢查，開(kāi)展一次防震、消防安全演練，增強(qiáng)安全意識(shí)。制定花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校安全 演練指南、安全演練方案，明確應(yīng)急疏散信號(hào)、線路，確定各個(gè)疏散節(jié)點(diǎn)的指揮教師，確保演練安全的同時(shí)讓師生掌握安全逃生的方法、要領(lǐng)等常識(shí)。

2.開(kāi)展校園及周邊環(huán)境整治。為有營(yíng)造潔凈溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，開(kāi)了以周一大掃除，一日三拾、揀拾白色垃圾、清理四周環(huán)境垃圾、配合鄉(xiāng)政府開(kāi)展道路衛(wèi)生整治環(huán)境等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.表彰先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。開(kāi)學(xué)典禮表彰了一批優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。

4.開(kāi)展禮節(jié)禮儀教育，堅(jiān)持每周一和周五的升降國(guó)旗儀式、奏唱國(guó)歌，在學(xué)期開(kāi)學(xué)、學(xué)生畢業(yè)時(shí)舉行莊重簡(jiǎn)樸的典禮，使禮節(jié)禮儀成為學(xué)校培育社會(huì)主流價(jià)值的重要方式。

5.家校聯(lián)動(dòng)，共建和諧育人環(huán)境。始終把辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！奔{入學(xué)校的整體工作計(jì)劃之中，并切實(shí)加強(qiáng)管理，家校聯(lián)合，探索切實(shí)有效的教育新途徑，形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。（1）是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教水平，讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀、人生觀，在家庭教育中填補(bǔ)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的空白。（2）二是學(xué)校建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每學(xué)期有較系統(tǒng)的家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，按照計(jì)劃安排落實(shí)每項(xiàng)活動(dòng)。（3）針對(duì)家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物帶來(lái)的不良影響，針對(duì)一些熱門(mén)話題、熱點(diǎn)問(wèn)題組織家長(zhǎng)座談，共同研討，商量教育的對(duì)策，盡量避免錯(cuò)誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。（4）是做好家訪工作，要求每位班主任認(rèn)真家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、留守兒童家庭、后進(jìn)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭，給予了有效的指導(dǎo)，有效地加強(qiáng)學(xué)生思想和心理方面的教育，與家長(zhǎng)之間建立起一種牢固的信任 關(guān)系，從而密切了學(xué)生、老師和家長(zhǎng)三者之間的聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展、和諧發(fā)展?；仡檸啄陙?lái)的教育工作，我們深感機(jī)遇令人鼓舞，催人奮進(jìn)，我們將一如既往地咬定發(fā)展不放松，竭盡全力地抓住教育質(zhì)量這個(gè)中心，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，不斷改善辦學(xué)條件，繼續(xù)創(chuàng)新兩個(gè)管理，繼續(xù)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，全面提升教育質(zhì)量，以高度的責(zé)任意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)、精品意識(shí)投身到各項(xiàng)工作中去，不斷提升學(xué)校的教育質(zhì)量和綜合辦學(xué)條件，辦好人民滿意的學(xué)校，為推進(jìn)西安發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)

二0一五年八月三日

第五篇：先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)總結(jié)

聚焦常態(tài)課堂 深化課程改革

ＸＸＸ小學(xué)是一所蒙漢合校，在校學(xué)生562余人。近十年來(lái)，在教育局的親切關(guān)懷下，積極穩(wěn)妥推進(jìn)新一輪課程改革。注重課改理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展課改活動(dòng)，高效課堂特色鮮明。學(xué)校先后榮獲“ 育教學(xué)研究工作先進(jìn)學(xué)?！?，“ 先進(jìn)單位”。

回顧這幾年來(lái)的新課改實(shí)踐，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、聚焦常態(tài)課堂、盯準(zhǔn)課程改革的中心，發(fā)現(xiàn)課堂“真問(wèn)題”。

課程改革的關(guān)鍵在課堂教學(xué)，所以，深化課程改革，必須在每一個(gè)教師心中植入課堂核心理念意識(shí)。為了了解和改進(jìn)課改后的真實(shí)課堂，我校自課改以來(lái)，從2007年開(kāi)始把課改的重點(diǎn)鎖定在“聚焦常態(tài)課堂”上，發(fā)現(xiàn)課堂“真問(wèn)題”。

1、發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題課”

歸納起來(lái)，“問(wèn)題課”有兩類(lèi)：其一，乏味低效的課。其二，脫離文本，浮躁空洞的課。

2、“問(wèn)題課”后的問(wèn)題

常態(tài)課設(shè)計(jì)以及教學(xué)的低效，帶給學(xué)生仍是不合拍的教學(xué)進(jìn)度，難消化的教學(xué)內(nèi)容。直接導(dǎo)致，一方面學(xué)生作業(yè)如山，大量的課后時(shí)間被占用；另一方面，教師忙于對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練和批改作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間研究課堂教學(xué)，也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

這兩類(lèi)“問(wèn)題課”的出現(xiàn)，反射出教師在課改實(shí)際實(shí)施中還較表面化或形式化。只有改變上述現(xiàn)狀，認(rèn)清常態(tài)課教學(xué)的重要性，才能不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

二、瞄準(zhǔn)課堂問(wèn)題，優(yōu)化課堂教學(xué)模式

種種困惑督促我們不得不思考課堂改革的途徑，從2008年至今，我們先后到江蘇洋思中學(xué)、山東昌樂(lè)二中，杜郎口中學(xué)，焦作榮威學(xué)校，開(kāi)封求實(shí)學(xué)校等去觀摩學(xué)習(xí)，歷經(jīng)了由困惑到學(xué)習(xí)，由學(xué)習(xí)到模仿，模仿到創(chuàng)新的過(guò)程。一路走來(lái)，我們認(rèn)識(shí)到?jīng)]有哪一種教育方法可以直接拿來(lái)全盤(pán)為我所用，課改的最終目標(biāo)是要找一條適合自己的方法和模式，結(jié)合我校實(shí)際，我們嘗試了“367”教學(xué)模式。

1、“367”教學(xué)模式解讀

“3”指的是三查學(xué)情：一是課前了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，思維特點(diǎn)，個(gè)體差異。教師預(yù)設(shè)合理的有坡度的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲。二是課堂自學(xué)檢測(cè)來(lái)了解學(xué)生在自學(xué)中暴露出的問(wèn)題，以事情定教情，生成二次備課，有針對(duì)性地精講精練。三是課后針對(duì)學(xué)生在達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)時(shí)訓(xùn)練的情況，有針對(duì)性地布置課后作業(yè)及安排課后輔導(dǎo)。

“6”指的是課堂上老師要把握6個(gè)維度：教師的主導(dǎo)度，學(xué)生的主體度，過(guò)程的訓(xùn)練度，內(nèi)容的漸進(jìn)度，容量的飽和度，作業(yè)的強(qiáng)化度?！?”指的是課堂上的7個(gè)環(huán)節(jié)：出示目標(biāo)――自學(xué)指導(dǎo)――學(xué)生自學(xué)――自學(xué)檢測(cè)――后教強(qiáng)化――要點(diǎn)歸納――達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

七個(gè)環(huán)節(jié)的排序原則：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理發(fā)展規(guī)律、根據(jù)新課標(biāo)要求，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面培養(yǎng)。

2、立足學(xué)科特點(diǎn)，探索不同課型的不同教學(xué)模式

模式是解決某一類(lèi)問(wèn)題的方法論，是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下所建立的比較典型的，穩(wěn)定的教學(xué)程序或階段。應(yīng)該說(shuō)明的是，我們絕不以“7環(huán)節(jié)”教學(xué)模式來(lái)限制教師的教學(xué)流程。例如：英語(yǔ)組探究了“出示目標(biāo)――傾聽(tīng)錄音――了解對(duì)話――找出重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)―――質(zhì)疑解疑――梳理歸納――強(qiáng)化記憶――檢測(cè)達(dá)標(biāo)”的對(duì)話課教學(xué)模式。政史地生新授課設(shè)計(jì)了“明確目標(biāo)――自主學(xué)習(xí)――練習(xí)檢測(cè)――精講點(diǎn)撥――記憶鞏固――當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

3、“展、研、賽”階段推進(jìn)常態(tài)課改進(jìn)

針對(duì)常態(tài)課存在的突出問(wèn)題，學(xué)校充分發(fā)揮本校骨干教師，教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，開(kāi)展常態(tài)課展示活動(dòng)，以有效引領(lǐng)給教師一個(gè)拐杖。學(xué)校以教研組的力量為主體，聚焦課堂，在行動(dòng)中研究，在研究中學(xué)習(xí)。深挖課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的變遷過(guò)程，讓大家感受過(guò)程，引發(fā)思考，從中受益。

通過(guò)“展示課”，“交流課”“過(guò)關(guān)課”的教學(xué)實(shí)踐，幾乎每一位教師都沉浸在“誘思探究”的理論與實(shí)踐之中，“看別人的課堂，想自己的課堂”“課堂是一面鏡子，讓大家都來(lái)照鏡子”是教師對(duì)階段性推進(jìn)常態(tài)課活動(dòng)形象化的描述。

三、以有效管理保障常態(tài)課的有效教學(xué)

我們以有效教學(xué)為理論支撐和實(shí)踐原則，讓教師形成共識(shí)：教學(xué)質(zhì)量始于每一節(jié)常態(tài)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，教學(xué)要樸實(shí)而有效。

1、建立扁平化的管理

為了激活學(xué)校內(nèi)部機(jī)制，提高教學(xué)管理效率，我校構(gòu)建以教研組為主體的扁平化的管理體系。（1）實(shí)行兩級(jí)管理機(jī)制。我校校長(zhǎng)和教學(xué)副校長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)管理的第一層級(jí)，教導(dǎo)處和教研組并列為管理的第二層級(jí)。

（2）突出教研組和備課組的管理、評(píng)估作用。

2、抓學(xué)科組和備課組建設(shè)、學(xué)校堅(jiān)持集體備課制度，提出備課組活動(dòng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教師在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上，必須參加每周一次的集體備課，集體備課重點(diǎn)研究教法、學(xué)法、設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。

3、重視教學(xué)常規(guī)

我們用研究的態(tài)度抓常態(tài)教學(xué)，提高課堂教學(xué)管理的精細(xì)程度。堅(jiān)持“科學(xué)、有序、務(wù)實(shí)、高效”的基本原則，以“低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為目標(biāo)，落實(shí)“五抓五突出原則”，即抓計(jì)劃，突出條理，抓備課，突出規(guī)范；抓課堂，突出效率；抓訓(xùn)練，突出落實(shí)；抓分析，突出改進(jìn)。

一路走來(lái)，我們深感：常態(tài)課應(yīng)該是樸實(shí)的，沒(méi)有花拳繡腿，沒(méi)有矯揉造作，有的只是自然狀態(tài)下師生教與學(xué)的真實(shí)呈現(xiàn)；常態(tài)課應(yīng)該是精彩的，既充分預(yù)設(shè)，又動(dòng)態(tài)生成，在行云流水中彰顯教師的功力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，常態(tài)課應(yīng)該是高效的，以學(xué)生的發(fā)展為本，在尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，上好每一節(jié)常態(tài)課，才能真正達(dá)到“高效率、輕負(fù)擔(dān)”，真正深化課程改革。