第一篇：舉旗抓綱 育人才減負增效 抓教改

舉旗抓綱 育人才減負增效 抓教改

2010年南昌市英華外語學(xué)校匯報材料

我校在十七大精神鼓舞下，明確了科學(xué)發(fā)展觀對學(xué)校提出的“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦學(xué)?！焙汀芭囵B(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的問題進行反復(fù)討論和研究，在要以素質(zhì)教育為主題，以提高質(zhì)量為核心，提高教師素質(zhì)為關(guān)鍵，辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，加強學(xué)校黨組織建設(shè)等重大問題上達成了共識，統(tǒng)一了思想。近年來，我校教育教學(xué)質(zhì)量逐漸得到提高和鞏固。中考省市重點率為20%，實現(xiàn)了低進高出的教學(xué)效果，得到了社會、家長、學(xué)生的滿意。目前全校共有10個教學(xué)班，三百余學(xué)生，全校教職員工38人，專職教師100%。

辦學(xué)以來，我校一直以黨的教育方針為指針，以《民辦教育促進法》為依托，嚴格執(zhí)行黨和政府各項法令法規(guī)，從不搞虛假廣告，不搞片面追求升學(xué)率，決不亂收費，遵循誠信辦學(xué)為宗旨?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我們有如下體會：

一、舉旗抓綱 育人才

學(xué)校是個團結(jié)奮進的集體，校長、教師、職工、學(xué)生各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。俗話說“紅花還須綠葉配”，唯有將群體凝聚成一個堅強的團隊，才能發(fā)揮群體的整體力量，形成合力。

1、充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用：行政、工會、共青團、少先隊，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)調(diào)合作，分工負責(zé)，齊抓共管。學(xué)校一切工作做到有計劃、有安排、有檢查、有總結(jié)。每個學(xué)期開學(xué)，學(xué)校首先要拿出學(xué)校工作的總計劃和行事安排，然后分解到各個部門、各個教研組、各班、各學(xué)科。各部門再根據(jù)學(xué)校的總體計劃，制定出具體的措施。為了起到火車頭帶頭作用，黨支部贈送新黨章給共青團、建黨對象，激發(fā)他們的入黨積極性，年輕教師爭先恐后遞交入黨申請書。組織入黨積極分子前往市黨校進行培訓(xùn)，并發(fā)展了一名預(yù)備黨員。德育處主任李修敏老師是今年來到我校的，他以獨特而又精細的管理風(fēng)格，為落實學(xué)生德育教育以及政治思想工作，規(guī)范學(xué)生行為，狠抓全校課堂紀律、校園衛(wèi)生、課間兩操，為轉(zhuǎn)變校風(fēng)、校紀、校貌立下了汗馬功勞。在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式中，黨員起到先鋒模范作用，例如總輔導(dǎo)員趙思思老師勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)、對工作一絲不茍，對新的課改模式進行反復(fù)演練。

2、切實加強教師隊伍職業(yè)道德建設(shè)，全面提高教師隊伍政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，實施人才強校，是學(xué)校的精神內(nèi)涵。學(xué)校聘用教師著重教師個人的綜合能力，先試講、后考察，經(jīng)過培訓(xùn)后考核合格再簽訂合同。在教師隊伍中開展職業(yè)道德規(guī)范的“六個一”活動，倡導(dǎo)教師開展“三平”（平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的強烈責(zé)任感）、“三滿意”（學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意）、“四個情操”（愛崗敬業(yè)、發(fā)奮進取、關(guān)愛學(xué)生、淡泊名利）、“兩個不準”（不準體罰和 1

變相體罰學(xué)生、不準向?qū)W生提供有償家教）的活動。用師德擰成一股拼搏向上的紐帶，用愛心搭成一座通向未來的橋梁。我校80后班主任涂敏老師和同學(xué)建立了新型的師生關(guān)系，她用“愛”和“嚴”教育學(xué)生。她把自己比作“一團火”給學(xué)生滿腔熱情；把自己比作“一池水”點點露水潤心田；她把自己比作“一盞燈”照亮學(xué)生前進的航程。

3、加強政治理論學(xué)習(xí)，提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)年主要是學(xué)習(xí)十七大四中、五中全會精神、胡總書記講話、《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及先進的教育理念。我們以自學(xué)、文件輔導(dǎo)、分組討論、摘抄學(xué)習(xí)筆記的方法進行學(xué)習(xí)，做到理論和實際相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持每周行政例會，學(xué)習(xí)政治理論，討論學(xué)校辦學(xué)方向和育人目標。如學(xué)習(xí)十七大五中全會，理解“十二五”規(guī)劃是主題，學(xué)校堅持貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀也是主題。以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，促進經(jīng)濟長期平穩(wěn)發(fā)展和社會和諧發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會打下具有決定性意義的基礎(chǔ)。在此之上，我校堅定了舉旗抓綱育人才，減負增效抓教改的信心和決心。年級教研組每半個月的例會，學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》，貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的方針。我們進行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的新課改就是以人為本、改革制度，提高質(zhì)量。同時重視教師的培訓(xùn)：固本培根，不斷充電。年輕教師都制定了函授、進修計劃和終身學(xué)習(xí)的規(guī)劃。平時教師通過聽課、評課、上公開課、教研活動、寫論文等方法提高業(yè)務(wù)水平。

4、注重放飛學(xué)生理想，是成人成才的必經(jīng)之路。向?qū)W生進行愛國、理想、開拓進取、艱苦奮斗、道德文明、遵紀守法“六篇”教育。利用思品課、班隊會、晨會、主題教育、戶外活動進行日常行為規(guī)范教育。小學(xué)生開展了“智多星”“我能行，我最棒”；初中生開展了“喜鵲報喜”“成長軌跡”“成人成才”“四好少年”等成功的主題活動，并且開展“走出去”參觀儺園，了解儺文化，讓學(xué)生懂歷史，為祖國燦爛悠久文化而到自豪。我校邀請全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員、東湖區(qū)講師團、原東湖學(xué)校校長、我校校外輔導(dǎo)員熊子信校長來我校做“樹理想，學(xué)先進，話感恩，見行動”的報告，開展了以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，規(guī)范行為為目的的戶外活動。另外，我們要很欣慰地告訴大家，我校五年紀學(xué)生左喆，由于他平時勤奮好學(xué)，又有表演才能，受國內(nèi)首部江西財大學(xué)生執(zhí)導(dǎo)的電影《城市候鳥》的邀請，擔(dān)當(dāng)這部電影的主演，他的天才表演，將震撼我校每一位農(nóng)民工子女的心。

二、減負增效 抓教改

在17大報告中，胡錦濤總書記將教育放到了以改善民生為重點的社會建設(shè)六大任務(wù)的首位，可見教育是振興民族的基石。而教學(xué)質(zhì)量永遠是一個學(xué)校成功與

否的試金石。俗話說“工欲善其事，必先利其器”。而今在漫天飛舞的“新型教學(xué)模式”大力提倡課改、教改的情況下，屬于我們民辦學(xué)校的那把“利器”在哪兒呢？我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶著這個問題進行了深入探討，結(jié)合我校實際情況，在一所瀕臨倒閉的鄉(xiāng)下民辦學(xué)?！坝劳袑W(xué)”找到了答案?！坝劳袑W(xué)”由著名的教育學(xué)家蔡林森校長通過自己親身實踐而創(chuàng)立了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。這是來自于“貧民窟”中的無價之寶。這是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。

“先學(xué)”不僅是一種課堂教學(xué)模式，而且更是一種新型的教育思想和理念。它符合“循序漸進、因材施教、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。即：尊重主體、面向全體。將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)堂，老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。人生就是一個舞臺，課堂亦是如此，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。

目前，我校所面臨的問題是學(xué)校遷校以后，原校址的生源因為路途原因大量流失，現(xiàn)校址附近生源又因為經(jīng)濟和不太熟悉我校情況等原因，不愿意來我校就讀，生源數(shù)量與以前相比大不相同。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子不斷探索研究，發(fā)現(xiàn)我校目前情況與當(dāng)時的永威學(xué)校情況相仿，所以決定向永威學(xué)校學(xué)習(xí)。

首先領(lǐng)導(dǎo)班子思想轉(zhuǎn)變，整個領(lǐng)導(dǎo)班子用實際行動開創(chuàng)了課改新局面。“尊重主體、面向全體”的辦學(xué)思想；“講究實效，持之以恒”的德育教育；“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式；“艱苦奮斗、無私奉獻”的師德要求；“從嚴治校、科學(xué)管理”的學(xué)校管理理念。并制訂了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式的四大環(huán)節(jié)，即：“示標、示導(dǎo)”；兵教兵，師生交流，教師點撥；糾錯本； 確保當(dāng)堂訓(xùn)練15分鐘；新教改必須符合以上的四大環(huán)節(jié)方為合格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式中既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，像教務(wù)主任李維紹老師工作態(tài)度認真、嘔心瀝血、一絲不茍、經(jīng)常加班加點為全校老師起到模范帶頭作用。

其次我們大力推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的應(yīng)用。利用暑假時間，領(lǐng)導(dǎo)班子制定了方案，舉辦了骨干培訓(xùn)班，典型引路，成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四大組。在開學(xué)初期，進行第一輪賽課，以模仿為主，領(lǐng)導(dǎo)聽課做引路人，教師講課做能工巧匠，學(xué)生自學(xué)做學(xué)習(xí)小主人。你追我趕，生動活潑的場面。第一輪共聽課22節(jié)次，并在大會上進行講評，指出了好事新風(fēng)，肯定了成績，指出了不足。第二輪賽課，進行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”優(yōu)劣分析，總結(jié)英華的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，把教師平日經(jīng)典的教學(xué)法融入到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式之中，取其精華，去其糟粕。形成適合英華自己特有的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造出新經(jīng)典，涌現(xiàn)了一批以中青年教師為主的能工巧匠，他們是初中組的：袁小英老師、涂敏老師、趙思思老師；小學(xué)組的：吳萍如老師、劉美蘭老師、雷慶慶老師、熊芬芬老師；

最后階段是總結(jié)提高。第三輪賽課是在第二輪的基礎(chǔ)上評出了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在學(xué)校展示，并作為開放課邀請家長前來旁聽。

新教改推行至今只有短短的3個月時間，但取得成效是有目共睹的。這次期中考試我校10個班的平均分比第一次月考都有了相應(yīng)的提高，尤其是魏水妹老師執(zhí)教的二年級語文，期中考試平均分為87.5，比第一次月考提高近20分。我校魏梅梅老師在既不向?qū)W校伸手要一分錢,又不要學(xué)生補課費的情況下,組織學(xué)生參加了由南昌市舉辦的,英語學(xué)科競賽,并取得了較好的成績。

質(zhì)量求生存，特色求發(fā)展。創(chuàng)特色，與其他民辦學(xué)校相比，人無我有，人有我精。抓好英語鮮明的教學(xué)特色，聘請外籍教師來校上課。為了提高學(xué)生的興趣，我校一貫堅持中午一刻鐘的口語和聽力訓(xùn)練，并多次獲得全國、省、市英語優(yōu)勝獎。同時中午輔導(dǎo)、興趣班和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式有機結(jié)合，實現(xiàn)三率優(yōu)化，培養(yǎng)尖子學(xué)生，轉(zhuǎn)化后進學(xué)生。

三、科學(xué)發(fā)展 促管理

黨的十七大提出要實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的宏偉藍圖，勇于變革、勇于創(chuàng)新、和諧穩(wěn)定是民族復(fù)興的基礎(chǔ)。團結(jié)協(xié)作，關(guān)愛互攜的人際觀同樣也是學(xué)校精神的重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)、師生之間環(huán)環(huán)相扣，要通過教育、理解、引導(dǎo)、激勵等手段形成內(nèi)聚力，也是學(xué)校精神財富的所在。

1、構(gòu)建和諧校園，完善人性化的管理。要求師生互相信任、互相尊重，真正做到領(lǐng)導(dǎo)和教師同心、教師舒心、學(xué)生開心、風(fēng)雨同舟、和諧發(fā)展。我校老一輩教師蔣云仙、吳萍如、胡荷花、魏水妹和余其安等老師為了穩(wěn)住生源，有的利用假期為學(xué)生補課,有的在假期里頂著酷暑走家竄戶做學(xué)生和家長的工作，真可謂勞苦功高。

2、向管理要質(zhì)量?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。要辦好學(xué)校關(guān)鍵是調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，提高老師的待遇。我校改革了工資制度，建立了課節(jié)費加績效工資。完善“教師四考”、“班主任津貼”、“月考評比制度”、量化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試及“三率”的科目評分制，并與績效工資掛鉤，實行公開、公平、競爭。實行多勞多得，優(yōu)質(zhì)高額，使“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式落實到實處，達到提高成績的效果。

3、把學(xué)校教育與家庭教育和社會教育融為一體；通過建立家校聯(lián)系本每日一簽的制度，班主任把學(xué)生在校表現(xiàn)，每天作業(yè)情況通報給家長，并要求家長簽署反饋意見。定期舉行“家長開放日”活動，邀請家長來校參觀聽課，讓家長參與學(xué)校管理，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活；讓家長了解每一位教師的工作，體會教師工作的艱辛；使每一位教師的課堂教學(xué)開放化，主動接受家長監(jiān)督；加強家與校聯(lián)系，呈現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的良好局面。今年五四青年節(jié)，團省、市委、區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)親臨我校關(guān)愛師生，創(chuàng)建了江西省青年志愿者關(guān)系農(nóng)民工子女愛心書屋，捐送了世博會的吉祥物，并組織我校農(nóng)民工子女百余人前往摩天輪游玩。

4、提升校園文化，加強后勤服務(wù)：學(xué)校在辦好每月一期的《英華報》的同時盡力辦好校宣傳欄、校務(wù)公示欄和各班的班刊，通過宣傳教育弘揚正氣，激勵斗志。在后勤服務(wù)中要求做到教材、教具、教學(xué)儀器設(shè)備及時到位。上學(xué)期正值腮腺炎流行期，學(xué)?？倓?wù)主任孫老師一方面抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，另一方面關(guān)注學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)病情及時上報，很好地控制了病情在我校的蔓延。

5、健全安全保衛(wèi)責(zé)任制度：在課間和課外活動時，加強了安全巡查并配備了日常保安兩名，安裝了校園監(jiān)控設(shè)備。學(xué)校組織一切大型校外活動，都會精心安排，合理布置，責(zé)任到班、到人，杜絕一切安全隱患。在門衛(wèi)、住宿管理上做到24小時不離人。在消防方面，我校定期請東湖區(qū)消防大隊，對我校老師、學(xué)生進行消防安全知識講座，增強安全意識

6、切實加強住宿生管理，辦好學(xué)生食堂：盡力做到每個住宿生學(xué)習(xí)有輔導(dǎo)，生活有節(jié)奏、成績有提高。使學(xué)生開心，家長放心。在食堂管理上，在保證學(xué)生吃飽的同時盡量吃好，菜譜做到多樣化，確保干凈、衛(wèi)生、安全、營養(yǎng)和健康。

“尊師、守紀、團結(jié)、勤學(xué)”是我們的校訓(xùn)，它也是學(xué)校的精髓，靠它對內(nèi)聚合人心，塑造人格，對外彰顯校譽，鑄造品牌。英華辦校17年來，能12年被評為先進單位，靠的就是要辦成一流學(xué)校的堅定信念。學(xué)校不在于規(guī)模大小，而在于辦學(xué)是否能精細。質(zhì)量是我們的前提，也是我們最佳的特色，我校應(yīng)該盡快提高學(xué)校知名度、吸引生源；盡快提高80、90的青年教師的政治、業(yè)務(wù)水平，做教書育人的行家能手。

雄關(guān)邁道真如鐵，而今邁步從頭越。2010年是英華立校創(chuàng)新的關(guān)鍵年，我們要在這一年舉旗抓綱育人才，減負增效抓教改，實現(xiàn)“磨礪一年力爭兩響”。從管理理念上、教育教學(xué)改革上狠下功夫，開辟英華新篇章。

第二篇：一把手抓人才工作總結(jié)

共青團眉山市委

一把手抓人才工作自查總結(jié)

2010年，團市委認真履行人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位職責(zé)，緊緊圍繞市委、市政府工作重點，結(jié)合自身實際，以促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)和抓好青年人才開發(fā)與評選表彰為重點，扎實做好青年人才工作。團市委書記親自研究、過問相關(guān)工作，并確定工農(nóng)青年部和組宣部為責(zé)任部室，共同負責(zé)本部門人才工作。

一、大力開展農(nóng)村返鄉(xiāng)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。為切實提高我市農(nóng)村青年的整體素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，將農(nóng)村豐富的人力資源轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢，培養(yǎng)造就一批適應(yīng)我市新農(nóng)村建設(shè)需要的新型農(nóng)村青年，團市委大力實施“沙溪河流域水產(chǎn)養(yǎng)殖培訓(xùn)項目”、“眉山市青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”。全市團組織以信息化培訓(xùn)為重點，開展保險代理、電焊、家禽養(yǎng)殖等多項培訓(xùn)，累計培訓(xùn)農(nóng)村青年3000余人。

二、實施青年創(chuàng)業(yè)貼息貸款。團市委緊緊圍繞青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展、成長成才的需求，爭取共青團四川省委“眉山青年小額貸款項目”專項基金支持，與中國郵政儲蓄銀行眉山市分行等單位共同開展創(chuàng)業(yè)青年小額貸款工作。為88名創(chuàng)業(yè)青年發(fā)放貸款550萬元。更好地滿足了廣大城鄉(xiāng)青年的融資需求，幫助和扶持青年群體開展正常生產(chǎn)經(jīng)營。

三、加強青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地建設(shè)。為深入貫徹落實市委、市政府促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的有關(guān)要求，調(diào)動社會資源幫助青年提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，幫助廣大青年積累工作經(jīng)驗，為各單位選人用人搭建平臺，團市委在全市啟動了“建立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”人才工作項目。截至9月，團市委共命名33個見習(xí)基地，推薦產(chǎn)生團中央命名表彰的見習(xí)基地2個，團省委命名的11個，共提供見習(xí)崗位742個。崗位對接率達50%以上。

四、舉辦現(xiàn)場招聘會。9月15日，團市委聯(lián)合市人事局在三蘇雕像舉行青年（大學(xué)生）就業(yè)招聘會及困難家庭大學(xué)生就業(yè)援助行動。組織近80個企業(yè)提供了3000多個就業(yè)崗位，組織33個見習(xí)基地，提供742個見習(xí)崗位，努力實現(xiàn)困難家庭大學(xué)生50%找到工作或者見習(xí)崗位。

五、募集資金209.94萬元，幫助2094名貧困學(xué)生上學(xué)。為繼續(xù)幫助貧困學(xué)生就學(xué)，團市委今年爭取企業(yè)家黃銳和陳志忠先生支持，共籌集資金209.94萬元，按小學(xué)400元/年，初中600元/年，高中800元/年，大學(xué)生2000元/年的標準，幫助2094名貧困學(xué)生上學(xué)。

六、突出抓好人才開發(fā)與評選表彰。團市委突出抓好各類人才開發(fā)，評選表彰了眉山市十大杰出青年、眉山市十佳農(nóng)村青年致富帶頭人、眉山市十佳軍人、眉山市十佳團干部、眉山市優(yōu)秀團干部等，并從自有經(jīng)費中給予受表彰人員每人500—1000元不等的獎勵。

七、積極聯(lián)系服務(wù)青年企業(yè)家、青聯(lián)委員。團市委積極為全市青年企業(yè)家、青聯(lián)委員搭建溝通和交流的平臺。多方選拔推薦優(yōu)秀青年人才充實到青年聯(lián)合會、青年企業(yè)家協(xié)會隊伍中。每月開展一次交流活動，幫助協(xié)調(diào)解決青年企業(yè)家、青聯(lián)委員訴求與困難。團市委培養(yǎng)聯(lián)系的部分青聯(lián)委員李文兵、卿和等被市委組織部納入農(nóng)村領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的資助對象，向峰等被納入新增返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生資助對象，獲得了較好的發(fā)展空間。

共青團眉山市委 2009年11月30日

第三篇：優(yōu)化課堂教學(xué)抓減負(修改)

優(yōu)化課堂教學(xué)抓減負 借助多樣活動促提質(zhì)

——芙蓉區(qū)大同第二小學(xué)對于“減負 增效 提質(zhì)”的思考

一直以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞“減負 增效 提質(zhì)”這個話題，不斷創(chuàng)新工作思路，深化課程改革，努力彰顯辦學(xué)特色，促進教師和學(xué)生快樂健康的發(fā)展。在“讓學(xué)校成為師生和諧發(fā)展的樂土”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，大同二小積極推進素質(zhì)教育，在著力減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，做出了不懈的努力。

一、抓住減負關(guān)鍵，提升教師素質(zhì)。

我們認為，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，建設(shè)一支高素質(zhì)的德能兼?zhèn)涞慕處熽犖槭菧p負的堅實基礎(chǔ)。這就要求教師們要有先進的教育理念，有豐富的文化知識，有熟練的教學(xué)能力，有積極進取、不斷探索的恒心，有無私奉獻、團結(jié)奮斗的精神，也只有這樣的隊伍才能教出好學(xué)生。為此，我們做了以下努力：

1、開展全員理論學(xué)習(xí)，樹立正確的減負觀。

人們都說，思想是行動的先導(dǎo)。有時教師因缺少教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、系統(tǒng)論等方面的知識,不能運用新型教學(xué)模式和方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性、主體性和創(chuàng)造力,動腦型作業(yè)太多,動手型作業(yè)太少,學(xué)生不能全面發(fā)展,無形中加重了學(xué)生的負擔(dān)。

有人認為不做作業(yè)或少布置作業(yè)不就是減負嗎？是不是作業(yè)少了學(xué)生就減了負，質(zhì)量就能提高了呢？能否代表著學(xué)生的壓力減輕了？其實不然，即使學(xué)生在學(xué)校的課業(yè)負擔(dān)的確減輕了，但社會競爭壓力尚在，家長存在盲目跟風(fēng)的心理，于是，學(xué)生課外的時間就被各類輔導(dǎo)班、興趣班填充了，校內(nèi)校外都在學(xué)習(xí)，學(xué)生的負擔(dān)實際上不降反增，比減負之前更累。

因此開學(xué)之初，我們都會進行全員培訓(xùn)，讓老師在頭腦中樹立正確的減負觀，讓老師們意識到：減負不是簡單的把學(xué)生的書包減輕,在校時間縮短,作業(yè)量減少,更不是把學(xué)習(xí)的標準降低,而是要求我們在教、學(xué)、練上進行科學(xué)優(yōu)化,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中“高質(zhì)量,輕負擔(dān)”的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握更豐富更全面的知識,使其主動、活潑的發(fā)展,把素質(zhì)教育推向一個新的階段。

2．開展青藍工程 傳遞減負經(jīng)驗。

我們根據(jù)學(xué)校教師隊伍現(xiàn)狀，制訂了學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃，不斷完善學(xué)校 “教壇新秀一一教學(xué)能手一一學(xué)科帶頭人一一名教師”梯隊。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的作用，通過“青藍工程”師徒結(jié)對的形式，引導(dǎo)青年教師早日成為教學(xué)骨干。

每學(xué)期都會開展“師傅上觀摩課”、“徒弟上匯報課”、“領(lǐng)導(dǎo)聽評課”等活動，增強教師領(lǐng)會課程標準、明確課程教學(xué)目標、駕馭教材、調(diào)控課堂的能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

在師徒結(jié)對中，我們更加注重發(fā)揮名師、骨干教師的傳、幫、帶的作用，要求名師、骨干教師、經(jīng)驗豐富的師傅將多年教育教學(xué)中摸索出的增效提質(zhì)經(jīng)驗分享，以增效提質(zhì)來達到減負的目的。今年開學(xué)之初，我們就舉行了師徒結(jié)對儀式，36對師徒結(jié)成了對子。

3、培養(yǎng)青年教師，提升減負能力。

年輕意味著有朝氣、有活力、有追求、有夢想。我校青年教師較多，青年教師具有扎實的專業(yè)基本功，朝氣蓬勃，充滿活力，工作熱情高，有較強的創(chuàng)新的意識，只是教學(xué)經(jīng)驗明顯不足，教學(xué)能力明顯欠缺。因此每學(xué)期，學(xué)校都會開展“青年教師成長營”活動，時間定在每周五的四點半開始，本學(xué)期有34名老師正式入營開展活動，學(xué)校主要對青年教師開展素質(zhì)拓展體驗、學(xué)習(xí)身邊榜樣、書香閱讀交流、管理與育人培訓(xùn)與分享等活動，激發(fā)和培養(yǎng)青年教師自我挑戰(zhàn)、善于學(xué)習(xí)、堅持閱讀的精神與習(xí)慣，提高青年教師的整合能力、實施能力、研究能力、創(chuàng)新能力、理解能力，增強綜合素質(zhì)。

這樣一群青年教師的活力激情對減負工作的推動，年輕人的創(chuàng)造力改變重復(fù)單調(diào)的機械式教育教學(xué)活動，促進學(xué)生在減負中因為學(xué)習(xí)量的減負而身心自由，卻在自由之中追求質(zhì)的提升。我們的青年教師、不少徒弟已逐漸成為學(xué)校的骨干，名師也更有名氣，像音樂組的文秀芬老師，已經(jīng)成為了長沙市音樂名師工作室的主力干將，數(shù)學(xué)組的張新蔚老師成為國培資源庫的專家成員，語文組的李黎老師，獲得了長沙市教師素養(yǎng)大賽一等獎，英語組的鄧佳佳老師，獲得了長沙市“星城杯”教師教學(xué)比武一等獎等鄧，老師們的不斷成長，不斷提升，為減負提質(zhì)工作立下了功勞。

二、用高效多樣課堂促成減負

推進高效教學(xué)是全面落實課程計劃的基礎(chǔ)，也是減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的關(guān)鍵所在和根本保證。因此我校堅持立足課堂，始終將追求教與學(xué)方式的變革作為核心內(nèi)容，努力構(gòu)建與學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的學(xué)科教學(xué)模式。

1、堅持抓實做好“堂堂清”，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了，家庭作業(yè)也就可有可無了。所以學(xué)生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，而達到減負增效的目的。所以學(xué)校積極探索教學(xué)改革新途徑，加強教研，認真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談，無本之木。

反之，如果課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè)，來彌補課堂教學(xué)未達到的效果。所以學(xué)生要減少過量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率，必須認真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，從而保證學(xué)生有足夠的休息時間投入到新的學(xué)習(xí)中。

2、積極運用信息技術(shù)手段，減輕師生資源整合負擔(dān)。

學(xué)校作為“湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程基地學(xué)校”和長沙市信息示范學(xué)校，較早開展了Pad進課堂的研究。通過幾年的研究，我們發(fā)現(xiàn)Pad進課堂，能將海量的信息、廣闊的社會與課堂聯(lián)通、與學(xué)生的“視界”聯(lián)通，使教學(xué)資源，更豐富、更新鮮、更優(yōu)質(zhì)，拓展學(xué)習(xí)的廣度，能夠有效地增強資源的豐富性、增強教學(xué)的針對性、增強學(xué)習(xí)的趣味性、增強學(xué)習(xí)的自主性和探究性。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師上課前需要查找大量的資料去備課，有了資源包，教師就省去了很多諸如課程中的名詞、術(shù)語、人物、事件等知識的備課時間，學(xué)生只需在教材上用手指輕輕一點，相關(guān)的知識點就會躍然屏上。

Pad的核心作用在于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不僅拓展課堂的廣度和參與度，讓每個學(xué)生都能參與，更重要的是拓展課堂的深度，像一些查閱資料、圖片等學(xué)習(xí)性任務(wù)，在課堂上就可以完成，大大提高了學(xué)習(xí)的效率，把學(xué)習(xí)和思考的空間還給學(xué)生，真正讓學(xué)生對知識達到深度理解，同時能力得到發(fā)展。

基于這種優(yōu)勢，今年我們計劃再開兩個Pad班，一個為Pad專班，重點在語文、數(shù)學(xué)、英語等課程上開展研究，一個Pad公共班，供學(xué)校其他班級和其他學(xué)科使用。

3、扎實推進特色課程，關(guān)注學(xué)生自由成長。

學(xué)校有版畫、遙控模型、聲樂、擊劍等四個特色項目，學(xué)校在嚴格按照教育局的課程設(shè)置要求下，根據(jù)師資配備和學(xué)校特色，結(jié)合各年級組特點開設(shè)了不同的模型、版畫、聲樂合唱、書法、擊劍等校本課程，做到班班有特色課程，人人會特色項目，讓孩子們不出校門就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，大大節(jié)省了孩子外出學(xué)習(xí)特長的時間，大大減輕了孩子學(xué)業(yè)負擔(dān)。

版畫課，可以增強學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力等；模型課可以訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和探究意識；合唱課可以增強學(xué)生欣賞美的能力，促進身心愉悅；擊劍課，可以提高的體能，增強體魄，鍛煉學(xué)生反應(yīng)、靈敏以及協(xié)調(diào)能力等。學(xué)生的這些能力的提升，也是對體育、美術(shù)、科學(xué)，甚至是文化課的學(xué)習(xí)起到提質(zhì)增效的作用。

三、用活動載體輔助減負

全面發(fā)展，快樂成長是實現(xiàn)減負提質(zhì)的目標，為此我們開展了大量的學(xué)生活動，提高學(xué)生的藝術(shù)特長和綜合素質(zhì)。因此，我們根據(jù)小學(xué)生的心理需求和學(xué)校的實際，對課外活動精心設(shè)計，認真實施，悉心指導(dǎo)，力求效果。

1、開展豐富多彩的藝術(shù)節(jié)。按照學(xué)校規(guī)劃，我們一般在上學(xué)年學(xué)校統(tǒng)一開展豐富多彩的學(xué)生文化節(jié)，力求人人參與，如語文詩詞大賽、數(shù)學(xué)解決問題大賽、英語單詞記憶王大賽、科技節(jié)、音樂節(jié)、體育節(jié)、版畫節(jié)等，為學(xué)生培養(yǎng)能力、展示才華提供了良好的機會和廣闊的舞臺。

2、創(chuàng)新家長開放日活動形式。

每學(xué)年下期的家長會，我們統(tǒng)一為家長開放活動，分年級來開展，全校學(xué)生和全體家長參與，特別受家長和孩子們的歡迎。今年開學(xué)之初，我們就對家長開放活動進行了研討，確定“傳承中華經(jīng)典”這個主題，各年級圍繞大主題，先出方案，學(xué)校行政討論審核后實行，像傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)詩詞、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)美食、傳統(tǒng)游戲等主題紛紛會搬上家長開放日的舞臺。

這樣的活動，可以增強學(xué)生的競爭、合作、參與意識，為校園生活注入了豐富的文化內(nèi)涵，營造了團結(jié)向上、健康和諧的校園文化氛圍。同時，也打破了傳統(tǒng)的全校開會一鍋煮，針對性不強，年年如此達不到增效提質(zhì)的目的。而分年級開展，將時間和空間留給了老師、家長、學(xué)生。特別是各年級可以靈活的開展各類主題的活動，帶給學(xué)生傳統(tǒng)的文化熏陶，凝聚師生、家校的和諧發(fā)展，減輕了各自的負擔(dān)，又提升了交流的質(zhì)量。

3、積極推進陽光體育活動。

我們積極開展陽光體育活動，按照課表上好兩操，上好體育課和大課間體育活動課，大課間體育活動課做到時間、地點、教師、場地、內(nèi)容、設(shè)施“六落實”，每天保證一小時有質(zhì)量的體育活動時間，讓學(xué)生在體育活動中學(xué)知識、揚個性、礪意志，保證學(xué)生有充足的鍛煉時間，有足夠的精力來參與學(xué)習(xí)。

課外活動是課堂教學(xué)活動的補充和延伸，活動的開展將直接影響著減負提質(zhì)的深化，我們認為只有實行“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式才能更好地全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、家校聯(lián)合鞏固減負成果 為加強“減負”工作宣傳的力度，學(xué)校每學(xué)期召開校委會、家委會、家長學(xué)校會議，積極宣傳減負工作的目的、具體要求，向家長、社會匯報“高效輕負”階段成果；同時也設(shè)立校長信箱，自覺接受監(jiān)督；學(xué)校定期向?qū)W生和家長發(fā)放“減負”調(diào)查問卷，及時分析、查找不足制定整改措施。讓學(xué)校的減負理念傳遞到每一位家長的心上，相互配合，達到讓學(xué)生真正減負的目的。

懷揣和美教育思想，學(xué)校倡導(dǎo)“以人育人，以生命激活生命”、“以美育人，用和美的方法培養(yǎng)和美發(fā)展的人”的理念，培養(yǎng)“身正、學(xué)高、業(yè)精、儀美”的發(fā)展型教師，培育“品優(yōu)、識廣、志遠、體健”的個性化學(xué)生，在“減負、增效、提質(zhì)”的路上不斷前行、不斷反思，力求讓學(xué)校真正成為師生和諧發(fā)展的樂土！

第四篇：強化按綱抓建意識

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求

強化按綱抓建意識 提高按綱抓建能力

汽車第三十五團副政委 何本權(quán)

《軍隊基層建設(shè)綱要》規(guī)范了基層建設(shè)的標準和基層經(jīng)常性的主要工作，明確了基層建設(shè)的檢查、評比和表彰要求，堅持了科學(xué)的系統(tǒng)觀、遵循了辯證的發(fā)展觀、樹立了求真的務(wù)實觀。為此我們認為，基層單位學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的根本要求就是依據(jù)《綱要》抓好部隊全面建設(shè)。近年來，我們針對高原全勤汽車部隊環(huán)境艱苦、任務(wù)繁重、流動性強的特點，堅持從抓好《綱要》經(jīng)常性學(xué)習(xí)培訓(xùn)入手，幫助基層官兵增強按綱建連意識,理清按綱建連思路，搞高按綱建連能力，確保了基層建設(shè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)強認識，把《綱要》貫穿基層建設(shè)的全方位、全過程

在抓基層的實踐中，我們發(fā)現(xiàn)隨著人員的變動，一些單位不同程度地存在對《綱要》學(xué)習(xí)不夠、理解不深的問題。有的嘴上講按綱建連，但對《綱要》的具體內(nèi)容和要求卻掌握不深，理解不透；有的認為基層工作比較直觀，學(xué)不學(xué)《綱要》照樣能夠干好；還有的認為高原汽車部隊執(zhí)勤時間長、工作任務(wù)重，部隊常年累月在外流動執(zhí)勤，學(xué)了《綱要》也很難照著辦。為此，我們通過多種形式，積極開展學(xué)《綱要》、用《綱要》活動。為確?！毒V要》學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?；?，我們注意做到三個納入：一是納入干部培訓(xùn)的主課。年初干部輪訓(xùn)、學(xué)員崗前培訓(xùn)、班長骨干集訓(xùn)，我們都把《綱要》作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)原文、熟悉《綱要》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，由團處領(lǐng)導(dǎo)親自登臺授課輔導(dǎo)，引導(dǎo)大家認清按綱建連的重大意義，掌握按綱建連的基本方法。通過組織優(yōu)秀基層主官進行體會交流，使基層干部充分認識到，依據(jù)《綱要》規(guī)范基層建設(shè)，不僅是一般的工作方法問題，而且是保證基層建設(shè)正確方向的重大問題，不經(jīng)常學(xué)習(xí)《綱要》，工作就抓不到點子上，不按照《綱要》辦就會繞圈子、碰釘子、栽跟頭，從而使大家增強了學(xué)習(xí)《綱要》的自覺性。二是納入工作總結(jié)的內(nèi)容。平時工作檢查、半年工作總結(jié)、年終工作考評，首先組織機關(guān)、基層對《綱要》進行再學(xué)習(xí)、再教育，基層對照《綱要》分析形勢、查找問題、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、明確打算。機關(guān)對照《綱要》認真考評，看哪個單位經(jīng)常性基礎(chǔ)性工作抓得全、落實好，部隊的基礎(chǔ)是進步了還是退步了，有無搞花架子、土政策的現(xiàn)象，真正把總結(jié)工作的過程變?yōu)榧由顚Α毒V要》學(xué)習(xí)理解的過程。三是納入領(lǐng)導(dǎo)幫帶的重點?！毒V要》規(guī)定，加強基層建設(shè)，是各級黨委、首長和機關(guān)的共同責(zé)任。為此，我們始終堅持把工作重心放在基層，把基層建設(shè)的質(zhì)量作為檢驗領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)工作政績的主要標志。年初干部調(diào)整過后，團領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)干部都要按照各自分工，對口下基層進行面對面的幫助指導(dǎo)。特別是對班子調(diào)整比較大的單位，既注重在普遍指導(dǎo)中一點一滴地理思路、教方法，又注重在幫助解決具體問題中一招一式地傳經(jīng)驗、壓擔(dān)子，引導(dǎo)他們動腦子、想法子，幫助基層干部在實際工作中積累經(jīng)驗、增長才干，提高按綱建連的能力。

二、依據(jù)《綱要》理思路，用學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果指導(dǎo)實踐、推動工作

我們在注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時，積極引導(dǎo)大家圍繞基層建設(shè)的矛盾、困難，和高原汽車部隊工作的特點、規(guī)律，研究解決的措施和辦法，理清抓工作、搞建設(shè)的思路，推進基層建設(shè)向縱深發(fā)展。一是適應(yīng)高原汽車部隊流動執(zhí)勤的特點，堅持動中抓建。我們針對執(zhí)勤途中教育時間難保證、課堂難設(shè)置、人員難集中的實際，為每個運輸連隊下發(fā)了教育資料，配備了“流動書箱”，并把教育的內(nèi)容和時間劃分為若干個小單元，抓住行車間隙的零星時間，見縫插針搞教育，做到車隊運行到哪里，教育就延伸到哪里，官兵流動到哪里，課堂就開設(shè)在哪里。此外，我們廣泛挖掘執(zhí)勤途中蘊藏的豐富教育資源，充分利用途中休息、車隊到站的有利時機，組織官兵開展參觀見學(xué)活動，通過聽、看、問、思、談等形式，開闊了視野，拓寬了思路，實現(xiàn)封閉教育與開放教育互補。為確保執(zhí)勤期間《綱要》落實不斷線，我們將“雙爭”活動進行了拓展，在運輸執(zhí)勤中全程開展“趟趟優(yōu)”和“七項標兵”評比競賽活動，堅持做到途中有考評，回場有小結(jié)，趟趟有表彰，項項有獎勵，較好地促進了八項經(jīng)常性工作在運輸執(zhí)勤中的有效落實，實現(xiàn)了按綱建連與完成任務(wù)相互融入，形成了動中抓建的良好局面。二是針對高原汽車部隊工作模式的變化，落實經(jīng)常性工作。近年來，受青藏鐵路建設(shè)的影響，進藏物資從先前的集中到達變?yōu)榱闵⒌竭_，汽車部隊的工作模式也從先前的集中執(zhí)勤、集中整訓(xùn)變?yōu)檩喠鲌?zhí)勤、隨機整訓(xùn)，計劃變數(shù)大，任務(wù)轉(zhuǎn)換快，經(jīng)常性工作難落實。針對少數(shù)基層干部重突擊性任務(wù)、輕基礎(chǔ)性工作，重運輸任務(wù)、輕管理教育的現(xiàn)象，我們組織官兵認真學(xué)習(xí)上級抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)的指示要求，引導(dǎo)大家認清經(jīng)常性工作是完成突擊性工作的基礎(chǔ)，完成運輸任務(wù)是對經(jīng)常性工作的檢驗，從而較好地理順了中心任務(wù)與經(jīng)常性工作的關(guān)系。同時，我們積極探索在任務(wù)頻繁轉(zhuǎn)換中抓好經(jīng)常性工作落實的特點規(guī)律，依據(jù)《綱要》和條令條例對經(jīng)常性工作進行規(guī)范，形成了貨物一到就投入執(zhí)勤、車隊回場便投入整訓(xùn)的工作模式。三是盯著軍事斗爭后勤準備時間節(jié)點，樹牢打仗思想。緊緊圍繞軍事斗爭后勤準備這條主線加強基層建設(shè)，是我們始終注意研究解決的一個重要問題。在《綱要》學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，經(jīng)常引導(dǎo)基層對照“保打贏”的歷史使命進行“四查四看”：查實戰(zhàn)意識強不強，看是不是按準備打仗的要求建設(shè)連隊；查工作標準高不高，看抓“兩成兩力”建設(shè)的行動自覺不自覺；查精神狀態(tài)好不好，看是不是在一心一意謀打贏、鉆打贏、練打贏；查自身素質(zhì)強不強，看當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的水平能不能適應(yīng)保打贏的要求。通過對照反思，使基層干部進一步明確做好軍事斗爭后勤準備，就是要做到隨時能夠拉得出、供得上、保障好。

三、針對問題常引導(dǎo)，對照《綱要》要求系統(tǒng)抓、全面建 分析過去一些基層單位建設(shè)質(zhì)量不高的原因，除了機關(guān)抓指導(dǎo)的力度不夠之外，很重要的一條，就是有的基層干部按綱建連的法規(guī)意識不強，不善于依據(jù)《綱要》謀劃連隊建設(shè)，喜歡另起“爐灶子”，出點“新點子”，搞些“花架子”，其最終導(dǎo)致“竹籃打水一場空”。為此，我們針對工作中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)大家處理好三個關(guān)系。一是抓“特色”與抓“全面”的關(guān)系。針對少數(shù)干部工作中“單打一”、“單項冒尖”等“靠特色打天下”的思維定勢，組織大家深刻剖析個別連隊“兩頭冒尖”的教訓(xùn)，引導(dǎo)大家認清基層建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，八項經(jīng)常性工作每一個方面都是部隊建設(shè)必不可少的重要內(nèi)容，是既相對獨立又相互關(guān)聯(lián)的有機整體，不能片面理解、顧此失彼、割裂開來，必須正確處理好抓特色與抓全面的關(guān)系，著眼全面搞建設(shè)，實現(xiàn)由單項過硬向整體提高。二是抓“有形”與抓“無形”的關(guān)系。實踐中我們感到，基礎(chǔ)實在，部隊好帶；基礎(chǔ)不牢，地動山搖。為此，我們始終要求各級干部把精力和心思花在打牢部隊建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，不僅要抓好“有形”工作，更要注意抓好 “無形”的工作；既要保證任期內(nèi)出政績、見成效，更要保證下一任有后勁、能發(fā)展。各級對那些一時難以看到明顯效果、一時不易被領(lǐng)導(dǎo)知道、一時不抓也不會出大的問題，但影響和制約部隊建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，都能做到埋頭苦干、一抓到底，從而一步一個腳印地打牢了基層建設(shè)基礎(chǔ)，有效地帶動和促進了其它工作的落實。三是抓“平時”與抓“評時”的關(guān)系?！毒V要》強調(diào)：“開展雙爭活動，要著眼建設(shè)，注重經(jīng)常，科學(xué)組織，務(wù)求實效。”這就為開展“雙爭”活動明確了指導(dǎo)思想，也為我們處理好抓“平時”與抓“評時”的關(guān)系提供了基本依據(jù)。我們在評定先進連隊和優(yōu)秀士兵時，堅持比在平時、爭在平時、評在平時，利用部隊休整和冬夏訓(xùn)的有利時機，做到每季有講評、半年一初評、年終搞總評。為解決中下游連隊爭先進創(chuàng)優(yōu)難,缺乏積極性和信心的問題,我們在平時講評和半年總結(jié)時，既表揚綜合排名靠前的先進單位，同時也表彰進步幅度大的中下游連隊，使先進連隊總有壓力，中游連隊總有奔頭，后進連隊總有希望。

第五篇：2020抓人才工作述職報告

2020抓人才工作述職報告

一、履職情況

一是堅持黨管人才。

牢固樹立“人才是第一資源”意識，始終堅持“一把手”親自抓、人才工作優(yōu)先抓、人才培養(yǎng)引進舍得投入的理念，緊緊圍繞今年的書記人才項目“玻光引才耀黨旗-打造玻璃智匯園區(qū)”，抓好人才工作的強大合力。

二是聚焦靶向引才。

全年柔性引進高端人才1人，中國科學(xué)院百人計劃、中國科學(xué)院青島生物能源與過程所研究員、學(xué)術(shù)帶頭人萬曉波，與天成運動設(shè)施有限公司合作，柔性引進博士7人，年內(nèi)新增就業(yè)

人。

三是培育本土人才。

繼續(xù)發(fā)揮十方機電有限公司閔堅的創(chuàng)新研發(fā)能力，企業(yè)利潤率達到30.2%,推薦、協(xié)助山東沃盟聯(lián)智能科技有限公司的陳棟華博士申報泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新獎，回引在外優(yōu)秀人才5名。

四是緊跟人才項目。

依托哈德斯特交通科技公司、開發(fā)區(qū)相關(guān)企業(yè)與“創(chuàng)業(yè)棗莊

共贏未來”獲獎的參賽項目“智慧交通黑匣子記錄器”、“復(fù)雜曲面的高效高質(zhì)磨粒流超精密加工技術(shù)與裝備”進行深度合作，赴上海、濟南考察2次，形成戰(zhàn)略合作協(xié)議2份，落地企業(yè)1個。

二、存在問題

一是對人才工作重視不夠。

對人才工作僅停留在論重要性、談意義、論利弊、談作用的宏觀理論層面上，沒有真正拿出切實可行的措施“重視、重用、重獎人才”。個人思想上還存在完成人才目標任務(wù)的“過關(guān)”思想。

二是高層次人才引進困難。

個人對人才相關(guān)政策宣傳力度不夠，部分企業(yè)對“人才資源是第一資源”的認識不到位，認為招引高精尖人才短期內(nèi)難以產(chǎn)生效益，熱情不高。由于我鎮(zhèn)高新產(chǎn)業(yè)不夠發(fā)達，很多高層次人才很難找到適合他們的發(fā)展平臺，加之科研條件不完善、氛圍不濃厚、薪資待遇有差距，政策條件吸引力度不夠，很難在引進上形成規(guī)模性。

三是人才平臺建設(shè)質(zhì)量不高。

帶頭破解人才平臺建設(shè)的力度不大，企業(yè)普遍感到科技創(chuàng)新平臺建設(shè)和運行資金壓力較大，技術(shù)研發(fā)風(fēng)險高，市場回報不確定性大，不愿創(chuàng)建人才平臺，嚴重制約了企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

三、下步工作

一是大力引進高層次人才。

緊緊抓住“聚焦產(chǎn)業(yè)振興、推動高質(zhì)量發(fā)展”的重大戰(zhàn)略機遇，瞄準特色玻璃產(chǎn)業(yè)，柔性匯聚國內(nèi)外高端人才，全力打造高層次人才聚集區(qū)，以人才提升產(chǎn)業(yè)層次水平，著力培育新的經(jīng)濟增長點。

二是加速人才創(chuàng)新平臺建設(shè)。

對全鎮(zhèn)各類人才平臺載體進行一次大摸底，加大高新技術(shù)企業(yè)培育力度，讓更多創(chuàng)新平臺“建起來”；整合現(xiàn)有的科技資源，把更多創(chuàng)新平臺“用起來”；實施目標責(zé)任考核管理，讓更多創(chuàng)新平臺“動起來”。

三是形成重才愛才的氛圍。

完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門牽頭抓總，有關(guān)部門密切配合，用人主體作用充分發(fā)揮，社會力量廣泛參與的人才工作格局，在全鎮(zhèn)上下形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。