第一篇：畜牧學概論簡答論述題

一、簡答題

1、豬肉的品質評定主要包括哪些內容？

2、簡要回答牛奶污染的途徑及預防措施？

3、如何防止雞的啄癖？

4、養(yǎng)雞生產中，自別雌雄的原理是什么？舉一例加以說明。

5、簡答妊娠母豬管理應注意哪些問題？

6、簡答提高育雛率的技術措施。

7、應用有關品種知識，分析怎樣改良我國黃牛？

8、人工授精的意義是什么？都包括哪些主要技術環(huán)節(jié)？

9、照蛋的過程及作用。

10、簡答應當如何確定豬的適宜屠宰期？

11、結合生產實踐，簡答發(fā)展肉羊生產應具備哪些條件？

12、簡要回答引起奶牛乳房炎的原因及預防措施。

13、奶牛生產中，為什么要有干乳期？如何實施？

14、簡答羔羊的飼養(yǎng)管理方法與注意事項。

15、牛羊胚胎移植的主要技術環(huán)節(jié)包括哪些？

16、反芻動物的消化器官和特點與豬有哪些主要區(qū)別？

17、何為PSE和DFD豬肉？如何防止產生劣質肉？

18、簡答高產奶牛培育的技術措施有哪些？

19、畜牧場的選址應該考慮哪些主要因素？

20、給牛、羊日糧添加尿素時應注意些什么？

21、簡述種公羊的飼養(yǎng)管理。

22、如何對雛雞進行“開飲”和“開食”？

23、簡答提高雞蛋的孵化率的主要措施。

24、如何確定合理的羊群結構？

二、論述題

1、結合生產實際，你認為如何提高我國羊肉生產的效益？

2、影響繁殖力的因素主要有哪些？試述提高家畜繁殖力的方法與途徑。

3、結合當前我國主要畜產品（肉、蛋、奶）生產和消費的現狀，簡述畜牧業(yè)內部產業(yè)結構調整的意義。

4、人工授精技術在當地應用的現狀如何？你認為大力推廣和開展有何意義和作用？

5、在奶牛生產中，應用胚胎移植技術有何意義？該技術有哪些主要技術環(huán)節(jié)？

6、試述怎樣利用豬的生物學特性提高豬的生產水平？

7、運用有關遺傳育種和營養(yǎng)、飼養(yǎng)等原理，簡述提高奶牛產奶量的綜合技術措施。

8、與國外著名的瘦肉型豬種相比，我國的地方豬種有哪些優(yōu)點和缺點，你認為應該如何合理利用？

9、試述提高蛋雞生產效益的方法與途徑。

10、如果要新建一個羊的人工授精站，除建筑設施之外，需要哪些主要的設備、器械、藥品，請列出清單并簡要說明其作用

一、簡答題

1、豬的生物學特性主要有哪些？

2、育成雞有何生理特點？

3、簡述初生羔羊的護理原則。

4、簡要回答影響乳牛產奶量的生理因素？

1、（1）繁殖力高，世代間距短；

?（2）生長發(fā)育快，生長強度較大；

?（3）雜食動物，利用飼料廣泛；

?（4）對環(huán)境溫度較敏感；

?（5）視、聽覺、生活和行為特點（分別回答其特點）

2、（1）羽毛已張齊，體溫調節(jié)機能健全，對外界環(huán)境的適應能力強；

（2）消化器官發(fā)育迅速，容易因采食過量造成體內脂肪過量沉積而影響后期產蛋； ?（3）體成熟和性成熟均未完成，后期要為產蛋做準備

3、（1）出生后，先清除羔羊口、鼻和耳內的粘液，對假死羔羊進行救護； ?（2）對羔羊臍帶進行處理消毒；

?（3）及時哺喂初乳

?（4）防寒保暖，預防羔羊疾病

4、（1）年齡和胎次；

?（2）體格大小和體重；

?（3）初產年齡；

?（4）產犢間隔；

?（5）擠奶與乳房按摩；

?（6）疾病等因素

二、論述題

1、試述如何減少養(yǎng)禽場的飼料浪費？

? 下面僅給除了答案要點

?（1）喂給營養(yǎng)全面的日糧，同時避免營養(yǎng)過剩造成飼料浪費

?（2）注意飼料的保管，不喂過期失效或變質的飼料；

?（3）料槽大小、結構合理；飼料添加不超過料槽深度的1/3；

?（4）水槽水位不宜過高，或使用乳頭式飲水器；

?（5）斷喙并及時淘汰低產雞；

?（6）防止老鼠和野鳥；

?（7）健全飼養(yǎng)人員的管理制度。

2、試述提高母牛繁殖力的主要技術措施。答案要點：（1）保持營養(yǎng)的均衡性和長期性；（2）作好基礎母牛群的管理工作；（3）提高繁殖技術；（4）預防異常發(fā)情；（5）防治生殖道?。唬?）環(huán)境控制；

（7）采用新的繁育技術：誘發(fā)雙犢、同情發(fā)情、MOET育種。

答案

2、簡要回答牛奶污染的途徑及預防措施？

①牛體自身的污染。建立無菌牛群和搞好牛體的清潔衛(wèi)生； ②擠奶時的污染。保持牛舍及周圍環(huán)境的清潔衛(wèi)生，擠奶人員健康無病，清潔；③盛乳容器的污染。盛乳容器和濾布清潔衛(wèi)生，消毒處理。

7、應用有關品種知識，分析怎樣改良我國黃牛？

我國黃牛分布廣，社會和自然條件復雜，生產力水平低，對我國黃牛的改良采取以下途徑。①制定黃牛的改良規(guī)劃。包括改良的目的、方法、步驟、措施；②確定改良的方向。根據各區(qū)域的特點，因地制宜確定牛改方向；③確定牛改方法。采用本品種選育和雜交育種方法。

第二篇：社會學概論簡答及論述題目錄

社會學概論

簡答及論述題： 1.社會學的基本特征

2.社會學與歷史唯物主義的關系 3.社會學的功能 4.社會需要的涵義

5.社會需要在社會生活中的地位 6.社會化的基本內容 7.社會化對個性形成的影響 8.社會組織的基本特征

9.社會組織目標對組織的存在與發(fā)展的意義 10.社會交往的意義

11.社會分化與社會分工的關系 12.社會分層的具體標準 13.社會分層需要論 14.社會制度的構成要素 15.社會制度的功能 16.社會制度的特征 17.社會控制的功能 18.社會問題的成因 19.社會工作的功能 20.社會保障的特點

21.社會流動類型及劃分的意義 22.社會變遷的原因

23.社會現代化的內容和特征 24.社會趨同論

25.社會現代化的內容和特征 26.社區(qū)的構成要素

27.馬克思是怎樣看待社會的 28.馬克思主義的需要理論 29.馬克思主義的交往理論

30.馬克思列寧主義的社會變遷理論 31.馬斯洛的需要層次論

32.試述城鄉(xiāng)關系的發(fā)展及我國城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展的道路33.試述馬克思主義的階級理論 34.試述社會保障的功能

35.我國消滅剝削階級的具體做法

36.我國人口問題的實質、表現、成因，對社會 經濟發(fā)展的影響及解決的辦法：

37.我國城鄉(xiāng)社會保障制度的特點及改革方向 38.城市社區(qū)的特征 39.城市化的動力 40.農村社區(qū)的特征

41.為什么說社會問題阻礙社會發(fā)展 42.什么是社會保險

43.如何理解我國社會現代化的戰(zhàn)略決策 44.初級社會群體的涵義、特征及功能 45.目前我國家庭中存在的問題 46.影響人際關系和因素

47.科層制的主要特征

48.習俗與道德、道德與法律的區(qū)別： 49.手段——目標論

50.勞動就業(yè)問題的實質及我國解決勞動就業(yè)的措施 51.歷史循環(huán)論

52.20世紀中國社會變遷的重大歷史事件 53.依附理論

54.社會組織目標對組織的存在與發(fā)展的意義 55.試述城鄉(xiāng)關系的發(fā)展及我國城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展的道路 56.社會主義現代化與資本主義現代化的異同 57.社會現代化內容 58.試論社會保障的功能

59.我國反貧窮實踐的成就及存在的問題 60.試述社會學這門學科有那些特征 61.社會組織的基本特征

第三篇：社會學概論簡答和論述題 2

1、簡述馬克思對社會學的貢獻？（1）馬克思是社會學的主要奠基人（2）馬克思創(chuàng)立了社會學的基礎理論（3）馬克思的社會學理論注重實際

2、芝加哥學派的主要學術成就？（1）開拓了現代城市社會研究，使社會研究進入了一個新階段。（2）開創(chuàng)了人文區(qū)位學研究的先河。（3）創(chuàng)建符號互動論。

3、社會學是一門實證性的開學，簡述特征。（社會學的特征）（1）整體性（2）綜合性（3）實證性（4）應用性。

4、社會學方法探討的主要問題？（1）社會現象的性質（2）社會學的研究方法和基本假設（3）價值在社會研究中的作用。

5、簡述社會學實證研究的一般程序。社會學實證研究的一般程序是：籌劃階段?；I劃階段有五項工作，第一：選題。第二：建立研究假設；第三：制定調查工具；第四：組織人力；最后籌集研究經費。實施階段是將研究方案付諸行動，依據方案去收集資料?？偨Y階段的任務是分析資料和撰寫調查報告。

6、簡述定性分析與定量分析的關系。定性方法與定量方法是經常配合使用的。在進行定量分析之前，研究者須借助定性方法確定研究對象的性質，在進行定性分析過程中，研究者又須借助定量研究確定發(fā)生質變的數量界限和引起質變的原因。兩者的不同點有：①著重點不同②依據不同③手段不同④學科基礎不同⑤結論表達形式不同。

7、如何建立于發(fā)展新型的社會關系（1）逐步建立新型的社會主義社會關系。（2）努力推進社會主義精神文明建設。（3）加強黨風和社會風氣的建設（4）加速健全社會主義法制，用法律形式保護已建立的新型關系和促進消除陳舊落后的社會關系

8、簡述可持續(xù)發(fā)展的內在矛盾。人與自然、人與人之間的矛盾的不可調和性決定了可持續(xù)發(fā)展的內在矛盾。（1）從人與自然的矛盾來看，人類的祖先類人猿原來是自然界的部分，與其他動物一樣處于又斗爭又互助的自然系統(tǒng)之中。人們必須尋求一種人類得以持續(xù)發(fā)展的道路，即人與自然團伙調發(fā)展的道路，然而人口高速增長與資源短缺時間內不可調和。2）從人與人的關系及其矛盾來看，人類改造自然的活動，不可能以個人為單位各自孤立地進行，人們必須在活動中結成一定的生產關系，才能取得成功。然而，發(fā)達國家與落后國家之間的不平衡不平等與利益沖突不可能在短時間內解決。

9、簡述文化的特殊性和共性的關系（1）世界上只有各個明珠的文化，凡文化都是民族的、特殊的。因此人類文化石多樣的、豐富多彩的。（2）文化的特殊性表現出人類文化的豐富多彩，文化的特性使各國文化之間可以相互交流。（3）從世界范圍來說，文化是特殊性與多樣性的統(tǒng)一。（4）不承認文化的特殊性，就是不尊重別的民族文件，就會產生以我為中心的大國沙文主義；不承認文化的共性，就會導致不承認普通認可的價值標準，就會產生狹隘的民族主義，就會關閉自守，固步自封。

10、簡述文化的反功能文化反功能，文化也會對社會整合與社會進步起著阻礙甚至破壞作用，此即文化的反功能。一般發(fā)生在兩種情況下：一是文化滯后現象發(fā)生時，精神文化會對物質文化的發(fā)展起著阻礙的作用。另一種情況是發(fā)生在反文化群體和某些亞文化群體。每個社會除了主流文化之外，都存在著一引起次屬文化，也稱亞文化。

11、簡述繼續(xù)社會化的意義繼續(xù)社會化的意義：是人在成年以后的社會化，或稱二級社會化，這所以必要是因為：（1）社會是不斷變化發(fā)展的，任何個人的現有知識才能都難以適應未來社會的要求，因而，基本社會化只是為人的基本生存和發(fā)展能力打下基礎（2）現代社會中，科學技術飛速反展。（3）基本社會化時期的教育范圍有很大的局限性。（4）人不僅僅是學習社會文化，還肩負著發(fā)展社會文化的責任。

12、簡述社會互動的概念及構成因素社會互動是人與人之間通過一定符號和交往形式而產生相互影響的過程。構成因素：（1）必須要有兩個或兩個以上的互動主體（2）互動主體之間必須發(fā)生某種形式的接觸（3）參與互動的各方有意識地考慮到行動“符號”所代表的“意義”。

13、簡述現代社會中初級群體的變化趨勢。1）現代社會，隨著經濟和社會生活的發(fā)展，初級群體的功能出現了衰退和外移的現象。2）人們參與初級群體活動越來越少，初級群體成員之間發(fā)生的聯(lián)系減少，彼此的依賴程度降低，交往的時間縮短，造成初級群體成員間的關系變的松散。

14、簡述利益群體的相互關系（1）社會各利益群體的存在不是獨立靜止。每一個利益群體總是處在同其他利益群體相互關系、相互作用的動態(tài)過程中。（2）利益群體的相互作用對利益群體之間的關系會有著十分重要的影響。（3）利益群體之間的矛盾和對立，是客觀存在的社會現實。（4）協(xié)調利益群體之間的關系，需要由一套完整的法制、制度和社會政策，建立科學的社會利益協(xié)調機制。

15、簡述私人部門組織地基本特征（1）私人部門向社會提供的主要是私人物品（2）私人部門的組織由私人作為投資主體，其權益歸私人所有其組織資源因而變屬于私人資源。（3）私人部門的組織目標在于本的企業(yè)利潤最大化。（4）市場是私人部門實現目標的競爭性活動領域，也是私人部門主要調節(jié)機制。

16、簡述公共部門組織基本特征（1）公共部門向社會提供的主要是公共物品（2）對公共事務的管理是公共部門的主要職（3）掌握的資源屬于公共資源（4）用來從事公共管理的權力是一種公共權力（5）目標在于實現公共利益。

17、經濟制度的主要內容？（1）對財務所有權的規(guī)定（2）對社會經濟活動的勞動分工的規(guī)定（3）對社會經濟運行中狡換活動的規(guī)定（4）對市場運行的規(guī)定（5）對經濟活動中相互承諾的規(guī)定

18、簡述社區(qū)發(fā)展的原則？（1）民主原則，即社區(qū)發(fā)展過程中應允發(fā)揚民主（2）需要原則，即應以滿足社區(qū)居民的共同需求為重點（3）自力原則，即要求社區(qū)居民挖掘自身潛力、自力更生（4）自下而上與自下而上相結合的原則（5）物質文明與精神文明建設相結合的原則

19、馬克思和恩格斯關于社會

分工與不平等的觀點？（1）分工有“自然分工”和“真實分工”之別（2）從“自然分工”到“真實分工”是質的飛躍。3）與真實的分工出現的同時，產生了產品的不平等分配和私有制（4）分工的發(fā)展導致了物質勞動和精神勞動相分離。（5）“物質勞動和精神勞動的最大一次分工，就是城市和鄉(xiāng)村的分離”（6）在階段對立的社會中，發(fā)工的發(fā)展具有矛盾的性質。20、簡述戶籍制度的特點第一，他以城鄉(xiāng)劃界，把人固定在自己的出生地；第二，戶籍與勞動制度、人事檔案制度和生活資源供應制度相配套。

21、簡述偏差行為的正功能。（1）有助于人們進一步認識社會規(guī)范（2）有助于加強社會圖團結。（3）有助于社會預（4）有助于促進社會變遷。

22、簡述社會控制的必要性社會都必須有一套社會控制體系，沒有一個社會可以離開社會控制而求得生存和發(fā)展，其必要性表現在：（1）社會生活中個人與個人之間、個人與社會之間的目標不一致上（2）穩(wěn)定各種社會關系（3）制止社會生活中各種失控現象方面。

23、簡述社會問題其形成條件（1）某些社會現象產生了失調情況（2）這種失調影響了許多人正常的社會生活（3）這種失調引起了相當多社會成員的關注。

24、社會問題防治的意義（1）做好社會問題的防治，可有效地維護社會秩序與社會穩(wěn)定，增強社會和民眾的安全感（2）可避免和減少社會問題給社會造成的損失，包括直接的和間接的損失，物質和精神的損失。（3）可避免和減少社會主義現代化大業(yè)（4）可以促進社會主義精神文明建設（5）可以改善、提高有關機構的應對能力和效率。

25、簡述社會變遷概念及特點社會變遷是個人與社會的關系基本形態(tài)的變異，包括四類內容：其一社會關系的基本制度，既社會行為基本規(guī)范體系。其二，社會關系的基本結構，包括組織結構、階段結構、職業(yè)結構；其三，社會關系的基本面貌。即人們的生活方式與行為方式。其四，人與自然，即聚落環(huán)境、地理環(huán)境、地質環(huán)境、星際環(huán)境與人類活動系統(tǒng)的安全和可持續(xù)發(fā)展。特點：（1）必然性（2）前進性（3）非直線式（4）全面性

26、中國的基本國情，決定我國的社會主義現代化的特點（1）四項基本原則是社會主義現代化的基本前提（2）社會主義現代化是物質文明和精神文明的協(xié)調發(fā)展（3）堅持對外開放，走自力更生、艱苦奮斗的社會主義現代化道路。

27、簡述全球化具有的特征（1）全球化是一個客觀的歷史進程（2）全球化是一個多維度的過程（3）全球化是世界各國的共同性與差異性相統(tǒng)一的客觀要求（4）全球化過程是一個不斷出現矛盾和沖突的過程。

28、實證主義方法論的主要觀點（1）社會想象和自然現象都是客觀存在，自然科學學法則同樣適用研究社會想象（2）科學的目的在于對現象的因果性作出說明，以及在此基礎上對現象的未來發(fā)展趨勢作出預測（3）提倡經驗研究和社調查（4）以數學和統(tǒng)計學為取向，特別注重量化的研究方法，并在研究方法上盡量使研究的程序與結果合乎自然科學研究的準則。

29、馬克思主義社會學方法論的觀點（1）承認客觀的社會規(guī)律（2）社會是不斷發(fā)展、變化的，社會進程是人與人之間相互作用的結果（3）唯物史觀，強調人類的歷史實踐活動，注重制約人的行動的社會物質環(huán)境30、當代社會學方法論的主要流派（1）后實證主義（2）新人文主義（3）批判詮釋理論（4）后現代主義

31、社會的特征（1）社會以人為主體（2）社會以人們的物質生產活動為基礎（3）社會以人與人的交往為紐帶（4）社會來源于自然又不同于自然

33、環(huán)境的功能（環(huán)境對人類的影響）（1）環(huán)境對人類具有支持作用（2）環(huán)境對人類具有供給作用（3）環(huán)境對人類具有調節(jié)作用（4）環(huán)境對人類具有文化啟迪作用。

34、文化的概念及文化的特征文化是指人類創(chuàng)造出來的一切物質產品和非物質產品的總和。特征：（1）創(chuàng)造性（2）習得性（3）共享性（4）累積性（5）特殊和共性40、社會網絡的定義及特征。社會網絡是指個人之間的關系網絡。特征：（1）普遍性（2）多重性（3）滾珠性（4）多向性（5）隱蔽性

41、家庭的定義及特征家庭是由具有婚姻、血緣或收養(yǎng)關系的人們組成的長期共同生活的群體，是人類生活中最基本、最重要的一種群體形式。特征是：（1）至少有兩個不同性別的成年人居住在一起（2）他們之間存在著某種勞務分工，即他們并不都干著同樣的事（3）他們進行許多經濟交換和社會交換（4）他們享有許多事物（5）成年人與其子女之間親子關系，父母對孩子擁有某種權威，但同時又對孩子承擔保護、合作與撫育的義務，父母與子女相依為命（6）孩子之間存在著兄弟姐妹關系，共同分擔義務，相互保護，相互幫助。

42、家庭的功能（1）規(guī)范性行為功能（2）經濟生活功能（3）人口再生產功能（4）精神生活功能（5）教育功能（6）撫養(yǎng)、贍養(yǎng)功能

45、群體的概念和群體的特征 群體是人們通過某種社會關系聯(lián)結起來進行共同活動和感情交流的集體。特征：（1）有一定數量的社會成員（2）有一定的為群體成員所接受的目標（3）有明確的成員關系，并形成歸屬感（4）有一定的行為準則（5）時間上有一定的持續(xù)性。

46、科層制的概念及特征科層制是指建立在法理型權威基礎上的，以正式規(guī)則為管理主體的，具有職權分工和職位等級體系的組織形式和管理方式。特征：（1）明確規(guī)定的固定權限（2）明確規(guī)定的職位等級（3）執(zhí)行職位等級（4）職務的專業(yè)化和量才錄用（5）照章辦事

47、科層制組織在實際操作過程中存在的問題（1）形式主義（2）繁文縟節(jié)（3）用人困難（4）人情味欠缺（5）對外界變化反應不靈敏50、簡述斯梅爾瑟的價值累加理論的六個因素（1）結構性助因（1）結構化緊張（3）一般化信念（4）促發(fā)性因素（5）行動動員（6）社會控制

51、社會運功所需要的資源（1）時間資源（2）參與者規(guī)模（3）金錢與物質資源（4）外界支持（5）理念資源

55、社區(qū)的功能（1）經濟生活功能（2）社會化功能（3）社會控制功能（4）社會參與功能（5）社會保障功能

56、農村社區(qū)的特點（1）農村社區(qū)的人口密度低（2）農村社區(qū)的經濟活動相對簡單（3）農村社區(qū)的社會結構相對簡單（4）傳統(tǒng)農村社區(qū)的社會變遷比較緩慢

57、現代城市社區(qū)生活方式的特點（1）城市社區(qū)的社會的社會分工復雜，居民從事更專門化的工作，彼此工作背景相差很大（2）城市社區(qū)中家庭和初級群體作用減弱，取而代之的是各類正式組織（3）城市社區(qū)中，人際互動趨向功利化、理想化和膚淺化（4）城市社區(qū)存在和包容了更多的文化差異

58、中國城市的社區(qū)發(fā)展在目前主要的基本任務（1）促進城市治理體系的進一步完善（2）促進民主政治艱澀（3）減輕市場經濟發(fā)展對社會生活帶來的負面影響

59、當代城鎮(zhèn)化的特征（1）城鎮(zhèn)化進程速度加快，今年來發(fā)展中國家城鎮(zhèn)化的速度超過了部分發(fā)達國家城鎮(zhèn)化的速度（2）大城市發(fā)展速度明顯，出現了“世界城市”和“城市群”（3）只是經濟、科技、物流、信息、通訊和其他活動領域的不斷創(chuàng)新提升了城鎮(zhèn)化的內涵（4）城市文化、城市生活方式、城市價值觀念的進步及其擴散加速（5）發(fā)達國家郊區(qū)城鎮(zhèn)化加速，已進入逆城鎮(zhèn)化和再城鎮(zhèn)化進程（6）發(fā)展中國家的城鎮(zhèn)化已構成當今世界城鎮(zhèn)化的主題，其城鎮(zhèn)化仍以鄉(xiāng)村向城市移民為主62、社會控制的概念及特點廣義的社會控制是指社會組織通過社會規(guī)范以及相應的方式和手段，對社會成員的社會行進行指導和限制，對各種社會關系加以調節(jié)制約、對社會成員的價值觀進行引導和約束的過程。狹義的社會控制則主要指對偏差行為給予懲處和重新教育的過程。特點：（1）普遍性（2）規(guī)范性（3）多重性63、社會問題的一般特征（1）社會性（2）普遍性（3）特殊性（4）集群性（5）復雜性

二、論述題

1、論述實現社會學本土化的基本做法 答、社會學中國化與社會學在中國的本土化在本質上是一致的，在中國，社會本土化是一項長期的系統(tǒng)工程。為實現這個目標，社會學的基本理論首先應體現馬克思主義的立場、觀點和方法；其次，把研究經濟社會協(xié)調發(fā)展作為社會學的基本任務；低三，立足中國社會的現實，堅持理論聯(lián)系實際，宏觀和微觀相結合，理論研究和經驗研究相結合，使社會學的研究能切實為我國的社會主義建設事業(yè)服務。第四，采取積極的態(tài)度，在借鑒國外社會學和中國過去社會學的優(yōu)秀成果基礎上進行創(chuàng)新，逐步建立在中國社會學的理論知識體系，形成中國社會學學派；第五，造就一支愿意并有能力為之奮斗的社會學專業(yè)隊伍。

2、論述馬克思主義社會觀（1）社會是人們交互作用的產物。

1、人是社會的主體，但社會不是單個個人的簡單堆積，而是人們之間的相互關系，是人們交互作用的產物，是全部社會關系的綜合2、人們的交往首先是生產、分配、交換、消費中發(fā)生的經濟交往，因此人們之間的最基本的關系是生產關系。（2）勞動是理解全部社會發(fā)展的鑰匙（3）需要是人們社會行為的動力，正是這種人的需要，構成了人們行為的動力，是人的活動的積極的動力源泉。人的需要和人的勞動實踐相結合，相輔相成，推動著社會的產生和發(fā)展。（4）人類社會發(fā)展是一個自然歷史過程社會作為一種特殊的關系形態(tài)，他的存在、發(fā)展和更替，是一種不以人的意志而轉移的發(fā)展過程。（5）馬克思主義的社會觀是科學的社會觀，馬克思主義社會觀是在社會實踐中不斷豐富和發(fā)展的科學。

3、新時期中西文化交流的特點？這次交流有一個顯著的特點，就是中國是以一個獨立的主權國家，完全自主地進行中西文化交流的，不是清代的被迫交流。但是也有不對等的地方，在物質交流方面，中國向西方出口的產品技術含量低，西方向中國出口的產品技術含量高；在精神文化交流方面，中國從西方引進的多，而西方從中國引進的少；在互派留學生方面，中國派出的多，接受的少。

4、聯(lián)系實際，闡述人的全面發(fā)展的意義（1）社會化目標的確立，有其基本的依據。首先，社會化的目標是與人們生活的一定社會相 聯(lián)系的，社會和各成員，必然是還會發(fā)展和進步所需要的人，這樣的人，在社會中不僅承擔著維持社會結構的完整的責任，而且還承擔者完成世代交替，促進社會發(fā)展的歷史使命。其次，人的社會學特征，是通過不同社會群體的階梯逐步實現的，社會合格成員的資格，在一定意義上是通過群體合格成員的形成反映和體現出來的。因此社會化的目標往往也表明了群體對其他成員的期待。再次個人是社會化的對象，又是社會化的主體，是客體和主體的統(tǒng)一，因社會化目標的確定，因此要考慮主體因素，個人的抱負水平以及對社會期待的理解認同程度，對社會化的目標的實現有著重要的作用。（2）人的全面發(fā)展，就是馬克思主義為人的社會化提出的最高目標。馬克思主義經典作家認為，人的全面發(fā)展是人的屬性的全面發(fā)展，人的全面發(fā)展是人類進入文明時代后就開始產生的一種美好向往。因此，人的全面發(fā)展不僅是一個人學命題，更是一個社會學命題。（3）人的全面發(fā)展是一個過程，人的全面發(fā)展的內涵，是隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展和豐富的。實現人的全面發(fā)展，離不開一定的條件。生產力的高度反展是人的全面發(fā)展的物質基礎，先進的社會生產關系是人的全面發(fā)展的基本條件。促進人的全面發(fā)展，是人類社會共同關心的重大問題，人的現代化也是人的全面發(fā)展的一個歷史階梯，當代人的全面發(fā)展，從一定意義上說就是實現人的現代化。

5、論述第三部門在現代社會的作用（1）可以提供公共部門尚未提供的公共物品（2）可以向弱勢群體提供他們所需要的物品（4）常常是更可靠的物品和服務提供渠道（5）公民參與的一條重要途徑（6）是倡導公民意識和志愿精神的實踐領域。

第四篇：《語言學概論》簡答論述題答案

《語言學概論》簡答論述題答案

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簡 答

1、口語和書面語的關系：

（1）區(qū)別：①口語是第一性的，書面語是第二性的；②書面語既不是口語絕對忠實的記錄，也不是口語機械的復制口；③書面語寫作有比較充裕的時間來推敲，可以寫得比口語更精練、更精確；④口語由于有語境影響和面部表情、手勢、體態(tài)的幫助，可以省略某些語言成分而不至于影響理解和交際，書面語卻由于沒有記錄這些因素而別人很可能難以理解，因此書面語就不得不補上某些省略以后影響理解的成分

（2）聯(lián)系：書面語經過加工、提煉和發(fā)展了的口語的書面形式。另外，書面語一旦在口語的基礎上產生以后就具有相對獨立性，就具有相對獨立的發(fā)展史。書面語由于克服了口語在空間和時間兩方面和局限，就有可能積累起比口語更豐富的語匯，更精密復雜的語法結構，更多樣化的表達方式，從而反過來影響和促進口語的發(fā)展。

2、言和客觀存在形式：

語言的客觀存在形式是跟人和人類社會的口頭交際活動分不開的。語言的客觀存在形式首先表現為有聲的口頭語言即口語，而當出現了文字以后，又表現為有形的書面語言即書面語?？谡Z和書面語都有兩個方面：一方面是表示一定意義的聲音或圖形，這是一種物理現象；另一方面則是由聲音或圖形表示的意義，那是一種心理現象，或者說是

思維活動的結果和感情的流露。

3、言和言語的區(qū)別：

語言是說話所用的材料和規(guī)則，是抽象的、社會共同的；言語是對材料和規(guī)則的使用，是具體的、個別的。

4、索緒爾的貢獻：

主要在于從語言本體的角度界定了“語言”，明確地限定了語學的研究對象、范圍和重點，使語言學脫離了早期什么都研究，什么都難以深入的缺陷，走上了研究對象相對單純，因而有可能逐步形成本學科特有的理論體系和方法論體系的現代化道路。20世紀語言學在索緒爾語言理論的影響下集中主要精力研究語言系統(tǒng)本身的內在規(guī)律。

5、語音的性質：

①語音的物理屬性；②語音和生理屬性；③語音的生理屬性；④語音的社會屬性（本質屬性）。

6、改變口腔形狀的方式有三種：①舌位——舌面隆起最高點的位置抬高或降低。②舌頭伸前或縮后，即舌位的前后。

③嘴唇收圓或展平，即嘴唇的圓展。

7、音位與音素的區(qū)別：“音位”就是從社會功能的角度劃分出來的語音單位，它是特定語言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小的語音單位。音素是從音質角度劃分出來的最小語音單位。根據音質的不同，對一串語音不斷加以切分，════════════════════════════════════════════════════════════════════

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直到不能切分為止，這樣得到的語音就是“音素”。

8、語法研究中對語法現象的劃分：

（1）把語法分成兩個部分：一個是詞法部分，一個是句法部分。這種分法是傳統(tǒng)語法學提出來的。（2）把語法分成兩種規(guī)則：一種叫組合規(guī)則，另一種叫聚合規(guī)則。這種分法是結構語法學提出來的。

（3）把語法分成兩個層面：一個是核心語法層面，一個是外圍語法層面?，F代形式語法學較多采用這種辦法。

9、詞形變化的四種情況：

（1）“附加”，即在詞的前面、中間或后頭加上詞綴。（2）“屈折”，即詞的內部發(fā)生語音的交替變化。（3）“異根”，即換用不同的詞根構成相同意義的詞。（4）“零形式”，即相對于詞形變化的詞的原形形式。

10、體詞屬性范疇表示的意義：

體詞屬性范疇指由名詞的詞形變化形式表示的意義。綜合性語言中的名詞都有詞形變化，主要表示四種范疇意義：（1）“性”范疇，即在某些語言中表示人或事物有關性屬的一組特征。（2）“數”范疇，即表示事物數量的一組特征。（3）“格”范疇，即表示名詞與其他詞的語法結構關系的一組特征。（4）“有定和無定范疇”，即表示名

詞指稱性質的一組特征。

11、謂詞屬性范疇表示的意義：

體詞屬性范疇指由動詞的詞形變化形式表示的意義。綜合性語言中的動詞都有詞形變化，主要表示四種范疇意義：（1）“時” 范疇，即表示動詞所反映的動作發(fā)生的時間和說話的時間關系的一組特征。（2）“體”范疇，即表示動詞所反映的動作行為進行的狀況的一組特征。（3）“態(tài)”范疇，即表示動詞與主語名詞之間的施受關系的一組特征。主動態(tài)表示主語是動作的施事，被動態(tài)表示主語是動作的受事。（4）“人稱”范疇，即表示動詞與主語名詞之

間一致關系的一組特征。

12、劃分詞類的辦法：

（1）形態(tài)標準，即根據詞形變化來確定詞類。（2）意義標準，即根據詞的意義來確定詞類。（3）分布標準，即根據詞的聚合位置來確定詞類。從整體上說，漢語的詞類劃分似乎只能用這種標準。

13、不同層次的直接組成成有三種不同的性質：

一種只是成分不是組合，如“外國學生”中的“外國”和“學生”；再一種只是組合不是成分，如“北京大學有許多外國學生”；還有一種既是成分又是組合，如“許多外國學生”。

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14、義素分析的作用：

義素分析在語義研究和語法研究中被廣泛采用，在許多方面都發(fā)揮著重要的作用。首先，義素分析可以清楚、簡潔地說明詞義的結構，便于比較詞義之間的異同，便于揭示近義詞、反義詞等詞義關系，有利于詞義的研究、學習和掌握。其次，義素分析還有助于說明詞語組合的語義限制條件。

15、多義詞和同音詞的區(qū)別：

多義詞和同音詞的共同之處在于：它們都是以一個語音形式來表示多個意義。二者的區(qū)別在于：多義詞的各個意義之間有著內在的聯(lián)系，同音詞的意義之間則沒有任何聯(lián)系，或者原來有聯(lián)系，但隨著語言的發(fā)展演變，人們已感覺

不到這種聯(lián)系的存在。

16、產生歧義的情況：

1相同的詞語之間可以有不同的句法結構關系，就有可能造成歧義。2相同的詞語之間可以有不同的層次構造，也有可能造成歧義。3相同的詞語之間可以有不同的語義結構關系，就有可能造成歧義。

17、文字改革有三種不同的情況：

一種是改進，整個文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個別規(guī)則和個別字符進行調整；一種是改革，整個文字類型不變，但是字符類型變了；還有一種是整個文字類型和字符類型都變了。

18、語言的起源必須具備三個方面：

首先，人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平，應該能夠對客觀世界的事物進行分類和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理條件，才有可能產生語言。其次，人類的喉頭和口腔聲道必須進化到能夠發(fā)出清晰的聲音，只有具備了這種生理條件，才有可能產生有聲語言。最后，人類社會必須發(fā)展到一定的階段，“已經到了彼此間有些什么非說不可的地步了”，只有具備了這樣的社會條件，才有必要產生語言。

19、語言發(fā)展演變的原因：

1社會的進步會推動語言的發(fā)展。產生新事物淘汰舊事物，促進人的思維。2社會的分化和統(tǒng)一會推動語言的發(fā)展演變。隨著社會的不斷進步，經濟的日益發(fā)達，社會統(tǒng)一程度的不斷提高，全社會的語言就會在共同語的基礎上逐步走向統(tǒng)一。

3、社會之間的接觸也會推動語言的發(fā)展演變。如現在因受印歐語言的影響，也有了主句在前，從句在后的復句形式。

4、語言中各種因素的相互影響、相互制約也會推動語言的發(fā)展。

20、“雙語現象”和“雙語制”

實際上是兩個不同的概念。前者指是的社會上實際使用雙語的情況，后者指的是某個國家的官方語言是兩種或多種，════════════════════════════════════════════════════════════════════

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也就是指一種以法律的形式規(guī)定兩種語言或多種語言并用的制度。

21、語言規(guī)劃的內容：

在沒有正式官方語言的國家里確定官方語言；在沒有正式的民族共同語的民族內部選擇基礎方言確定民族共同語并加以推廣；對有方言分歧的民族語言進行規(guī)范化；為沒有文字的語言創(chuàng)制文字；對已有的文字進行改革；在多民族的國家中制定正確的民族語言政策。

22、語言規(guī)劃作為一種社會活動，具有兩個主要特點：

其一，語言規(guī)劃是對語言的一種人為干預，這種干預主要由政府或政府授權的機構來實施。其一，語言規(guī)劃同社會的經濟生活、政治生活關系密切。

23、目前思維和語言的起源產生問題上比較傾向于一致觀點：

一方面承認語言與思維確實密不可分，至少在語言出現后它是人類思維的最主要的工具；另一方面又承認人類的思維可能先于語言產生，或者說人類是先有思維后有語言的。

24、目前在思維和語言的范圍和功能對應問題上比較傾向于一致的觀點：

人類的思維活動有不同的類型，其中抽象思維是必須借助語言進行的思維活動，抽象思維以外的其他思維活動，如感性思維（前思維）和發(fā)散思維（外思維）不一定需要語言參加，但語言也在這些思維活動中起作用。

25、解釋兒童語言獲得的原因和條件主要有兩類：

一類理論偏重于外部條件解釋，另一類理論偏重于內部條件的解釋。偏重于外部條件一類理論雖然也承認大腦的語言功能，但認為兒童的語言獲得主要還是由后天的環(huán)境條件和教育條件決定。最主要有模仿說和強化說，典型的是

天賦說，與此有關的認識說。

26、語言在思維認知活動中的作用主要三個方面：

一是語言可以幫助完成人的認知過程，二是語言可以儲存人的認知成果，三是語言可以改造人的認知能力。

27、語言與民族文化意識的關系主要從兩方面來認識：

一是語言是重要的民族標志，可以體現民族的精神；二是語言有鮮明的民族特點，可以反映民族的文化。

28、掌握或學會一種語言主要有兩種途徑：

一種叫獲得或（習得，一種叫學習或（學得。從一個角度說，語言獲得主要是通過非有意識的教或學的形式，即所════════════════════════════════════════════════════════════════════

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謂直覺習慣和模仿強化等，來完成的；語言學習則主要是通過有意識的教或學的形式，即所謂死記硬背和聽說讀寫的練習來完成。從另一角度，語言獲得主要是指掌握一種母語，特別是兒童掌握自己母語的過程；語言學習則主要是指學習一種外語，特別是成人學習外族語言的過程。

論

述

1、語言符號的性質和特點（或簡答）：

i.語言符號的“任意性”。符號是一個根本的特性那就是任何符號都是約定俗成的，符號的物質實體和表示的意義之間沒有必然的理據關系。但語言符號的“任意性”不是說人人可以任意給事物或現象命名，可以任意使用和創(chuàng)造語言符號，或任何語言符號都是“任意”的，都是沒有理據的，而應該理解為單純的初始的語言符號的物質料體和

所表示的意義之間沒有必然的理據關系。ii.語言符號的強制性和可變性。

iii.語言符號的離散特征。說話只能一個字一個字、一句話一句話的說，一張嘴不能同時說兩個字，兩句話，因此，語言符號是離散的，可以分解，并且在時間這根軸上是成線性排列的。語言符號的線性特征使離散的語言符號有可能組合成大小不等的變速言單位，組合成連續(xù)的語流。

2、語言系統(tǒng)的性質和特點（或簡答）：（詳見P19～24）

（1）語言系統(tǒng)的系統(tǒng)性。

（2）語言系統(tǒng)的層次性。語言的系統(tǒng)性主要是指整個語言系統(tǒng)是由各個子系統(tǒng)有機組合而成的。語言的層次性是就整個語言系統(tǒng)和各個子系統(tǒng)而言，都是分層次的，不是單一層次的，而是有上位層次、下位層次之分。（3）合關系和組合關系。組合關系體現為一個語言單位和前一個語言單位或后一個語言單位，或和前后兩個語言單位之間的關系，也體現在互相關聯(lián)的語言單位組合而成的整體之中。在同一個位置上可以互相替換出現的各個語言單位處在互相可以聯(lián)想起來的關系之中，因而聚合成為一個類。這各種關系稱為“聚合關系”，或者稱為“聯(lián)想

關系”。

3、語言的性質：

①語義的概括性。概括性是語義的重要屬性，無論是詞義還是句義都是概括的。詞義從具體事物中抽象概括出可以使一類事物區(qū)別于他類事物的特征，同時舍棄同類物之間的各種差別。這樣，人們就可以把一類事物并在一起，用一個詞語去指稱它們，使其同其他事物區(qū)別開來。

②語義的模糊性。模糊性是指詞義所反映的對象只有一個大致的范圍，而沒有明確的界限。模糊現象的一個重要特點在于它往往出現在詞義所指范圍的邊緣區(qū)域，而詞義所指范圍的中心區(qū)域則是清楚的。語義的模糊性是社會交際

活動的需要，并在其中起著積極的作用。

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③語義的民族性。由于不同的民族對客觀事物的認識有所不同，對客觀事物的概括和分類也會存在差異，因而不同語言的語義也會有所不同，主就是語義的民族特點。語義的民族特點也體現在詞語的非理性意義方面。各個民族的生活環(huán)境、勞動條件、風俗習慣、歷史文化背景、思維方式等具有不同的特點，在人們認識不同對象之間的聯(lián)系、發(fā)現不同對象之間的相似之處的過程中，這些特點都會產生影響，因而反映同一類對象的詞義在不同的語言中就可

能經歷不同的多義化歷程。

4、文字反過來是不是也對語言產生一定的影響呢？答案是肯定的。首先，文字對語言的影響主要是幫助語言克服了時間和空間的局限性，使語言的功能大大加強和擴展了。其次，文字的類型會影響語言之間的相互影響，因為在現代社會里語言之間的影響主要是通過書面語進行的，文字類型相同會促進這種影響，而文字類型不同會不同程度上

阻礙這種影響。

5、語言發(fā)展演變的特點：漸變性和不平衡性是語言演變發(fā)展的兩大特點。語言演變發(fā)展的“漸變性”是指語言是逐步發(fā)展演變的，不允許采用突變的方式一下子發(fā)生巨大的變化。語言的這一根本屬性決定它必須是穩(wěn)固的，不能以突變的方式演變和發(fā)展。如果語言不是穩(wěn)固的，而是一下子變得面目全非，今天掌握的語匯和用法，明天就不能用了，必須重新學新的，那么人們就永遠也不可能掌握語言這個交際工具。這里的所謂“不平衡性”主要是指在語言內部的不同組成部分之間以及在不同的地域之間，語言發(fā)展演變的速度和方向是不一致。語言系統(tǒng)的各個組成部分與社會變化發(fā)展的聯(lián)系緊密程度是各不相同的，其中聯(lián)系最為直接的是語匯。

6、為什么說是思維決定語言呢？那是因為盡管不同語言其語言符號的語音形式和組織方式不同，但是這些語言符號的不同語音形式和組織方式表達的思維內容是相同的，或者說是基本相同的，因此才有可能翻譯，才有可能互相理解。人類語言由于語言符號的語音形式和思維內容的結合是任意的，所以可以千關萬別，但是人類的思維內容卻是基本一致的，因為人類生活所在的客觀世界是基本一致的，人類的大腦機制則可以說是完全一致的，而思維是人類對主客觀世界的主動的認識過程和認識的成果，所以思維的過程和思維的結果也是基本一致的。正是思維決定語言，所以不同語言才有可能通過翻譯，也就超越語言符號的語音形式上的差異和語言符號組織方式下的差異，可互相溝通。如是語言決定思維，那么使用不同的語言的人就有不同的思維方式和思維內容，不同語言之間也就根本無法翻

譯，無法互相溝通了。

7、兒童語言獲得的過程可分：1非自控階段。有的實驗就發(fā)現嬰兒很早就能分辨出輔音的清濁差別。2咿呀學語階段。從聽音看，這階段對語言的聲音更加敏感。這是嬰兒已分辨出元音和輔音的不同了。3單詞階段。這階段幼兒說出的單詞相當一個句子。兒童語言叫綜合句語言或以詞代句語言。4雙詞階段。從語言形式本身看，雙詞句不但表達語義關系復雜，最重要是標志著兒童產生最早的語法能力。5簡單句階段。這階段的兒童語言稱電報句語言。這階段的句子卻反映了兒童語言能力的又一重要現象，即兒童已能掌握句法結構形式。6復雜句階段。兒童語言稱════════════════════════════════════════════════════════════════════

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成人句語言。確定成人句階段的標志與電報句相比當然主要是能不能使用虛詞。

8、母語教學跟外語教學相比較有哪些不同的要求？

（1）從初步的要求看，母語語言教學首先需要打牢語言基礎和補充語言知識。（2）從稍高的要求看，母語語言教學還應該培養(yǎng)閱讀寫作能力和邏輯思維能力。（3）從更高的要求看，母語語言教學更重在提高文化素質和建設語言文明。

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第五篇：畜牧學概論實習心得

實習心得

為培養(yǎng)古人有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。進入大學，工作對我們而言就是人生中下一個階段了，但是不免會感到彷徨和陌生，白色象牙塔里的生活畢竟離社會還有一段距離，學校為了增加我們學生自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加我們在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，畜牧學概論課為我們提供了到牛場參觀實習的機會，即認識實習。認識實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，了解一個企業(yè)是怎樣進行牛的養(yǎng)殖，繁育工作，怎樣進行生產的。為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。在認識實習過程中，學校也以培養(yǎng)學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。

我們今天參觀的第一個工廠是雙陽的盛澤奶牛繁殖公司，由于當天停電，所以紫外線消毒設備不能用，我們只能站在比較高的二樓餐廳遠觀牛舍，我看到工人們在運載大量的生石灰，工作人員告訴我們這些石灰是用來給進入牛舍的工作人員和車輛消毒用的，人踩過或者車碾過就可以為鞋底和輪胎消毒，口蹄疫等病毒極易傳播，一旦發(fā)病，不易控制，發(fā)病范圍又極廣，所以難怪總經理不讓我們進到里面參觀。之后公司的技術人員又為我們解答了一些專業(yè)性的問題，或許這些問題都比較幼稚但是都解釋了大家心中對這個專業(yè)的疑惑。然后我們又參觀了華春牛養(yǎng)殖繁育公司，首先映入眼簾的是寬敞明亮的公司主樓，接著是由連廊連接的種公牛和種母牛的圈舍，這種設計使得天氣不再是養(yǎng)殖繁育的難題，非常先進，后來我們又參觀了采精室。多年來，華春公司為我校的教學工作做出了很大的貢獻，不僅協(xié)助教師們進行牧草、營養(yǎng)、遺傳育種方面的研究，為學生提供實習的基地。奶牛場十分注重清潔衛(wèi)生，每天都要進行打掃，及時處理好污水與糞便，保持牛舍衛(wèi)生干燥、空氣清新，且每月都會進行消毒2-3次，減少細菌的滋生和傳播。

公司成立于1997年11月。主要從事優(yōu)質種牛繁育、凍精、胚胎生產與推廣，育種技術及配套體系研究與應用。公司占地面積13.75公頃，建筑面積15167平方米。總體布局分為種公牛站和純種牛繁育場，建有種公牛舍八棟，種母牛舍七棟。

公司的生產能力：飼養(yǎng)存欄成年公牛120頭、可繁育種母牛150頭、后備種牛100每年可生產凍精液300萬劑。現存欄種牛為1997年從加拿大多個牧場精選引進的純種牛及后裔。包括西門塔爾牛、夏洛來、利木贊等三個品種十四個品系。2008年5月吧，從澳大利亞又引進西門塔爾種公牛30頭。凍精、胚胎生產設備均從德國米尼秋博公司全套引進，公司在肉種牛品質、生產工藝、技術力量和設備設施等方面。均處于國內領先地位，被農業(yè)部確認為“國家重點種畜場”?，F存加系西門塔爾種母牛群為目前國內僅存優(yōu)質種群，是國內大量的肉用牛繁殖基地。公司投資以來累計向國內提供優(yōu)質凍精1100多萬劑，優(yōu)秀種牛600多頭，為肉牛產業(yè)化的發(fā)展、促進農民增收致富做出了重要貢獻，發(fā)揮了巨大的社會效益。在研究方面，先后完成了《優(yōu)質肉牛生產產業(yè)化模式的研究、《加系良種肉牛改良效果測定》、《胚胎生物技術在肉牛生產化中的應用》、《牛鮮胚移植技術研究與應用》、《吉林西門塔爾肉牛新品系選育與高效利用》、《澳大利亞種牛分子營養(yǎng)調控與應用推廣》等多項科研課題。

作為省級生產產業(yè)化重點龍頭企業(yè)，得到了國家、省市領導的親切關懷與大力支持，原

全國人大代表常務委員會委員長李鵬、國務院副總理鄒家華，姜春云、王秉乾、全國政協(xié)副主席楊汝岱、陳俊生、國務院秘書長王忠禹、國家紀委主任曾培炎以及省市領導曾多次到公司視察，并給予了充分的肯定。

立足吉林省，依靠資源優(yōu)勢和區(qū)域優(yōu)勢，充分發(fā)揮企業(yè)的中原優(yōu)勢、科研技術優(yōu)勢，按照產業(yè)化模式發(fā)展、大力開發(fā)，為富國裕民、建設社會會主義新農村做出了巨大的貢獻。接著場長告訴我們本來今天還有一項教學內容，就是鑒定發(fā)情，但由于今天牛場并沒有發(fā)情母牛，因此他就理論上給我們上了一堂發(fā)情鑒定課。

牛場的一個很重要的工作就是種公牛的精子細管冷凍，這也是人工受精技術中比較重要的部分，人工授精是用器械采取公畜的精液，再用器械把精液輸入到發(fā)情母畜生殖道內，以代替公母畜自然交配的一種配種方法。人工授精不僅有效地改變家畜的交配過程，更重要的是提高了公畜配種效能。人工授精只用于健康的公母畜，可防止各種疾病，已成為現代畜牧業(yè)的重要技術之一。母牛的發(fā)情鑒定最常用的方法是外部觀察法、直腸檢查法。

可根據母牛發(fā)情的外部表現，例如：母牛爬跨的情況來判斷牛的發(fā)情，來發(fā)現發(fā)情牛，這是最常用的方法。

在群牧的情況下，母牛開始發(fā)情時，往往有公牛跟隨，欲爬，但母牛不接受，興奮不安，常常叫幾聲，此時陰道和子宮頸呈輕微的充血腫脹，流透明黏液，量少；以后母牛黏液與日俱增，不安定，公?；蚱渌概８S，但母牛尚不接受，子宮頸充血腫脹開口較大，流透明黏液，量多，儲留在子宮頸附近，黏性較強；到了發(fā)情盛期，經常有公牛爬跨，母牛很安定，愿意接受，并經常由陰道流出透明黏液，牽縷性強；子宮頸呈鮮紅色，明顯腫脹發(fā)亮，開口較大。過了發(fā)情盛期之后，雖仍有公牛想爬，但母牛已稍感厭倦，不大愿意接受，此時流出的黏液呈透明顏色，稍混雜一些乳白色的絲狀物，量較少，黏性減退，牽之成絲，不像發(fā)情盛期呈玻璃棒狀。母牛在發(fā)情周期中，陰道及子宮頸分泌物的變化有一定的規(guī)律性，觀察黏液變化情況，對于發(fā)情鑒定有一定的參考價值。在發(fā)情開始時，黏性最差；在發(fā)情盛期，黏性最強，呈玻璃棒狀。最適輸精時間一般因母牛的年齡、品種、胎次、營養(yǎng)水平的不同而有所差異，一般母牛發(fā)情期中輸精最佳時間是發(fā)情開始后12小時到發(fā)情終止或排卵前的12小時內。

說到人工受精，不禁就要提到精子的采集。采精員位于牛體右側，飼養(yǎng)員位于種牛左前方，采精員距臺牛3 m左右能觀察種公牛的整個起跳過程。當公牛尾根跳動，昂頭前俯，上肢用力后軀下沉，后肢用力時，采精員正手或反手持假陰道，密切注意牛的動作趨勢，當牛前軀下部接觸到臺牛臀部時，采精員動作應快捷勻速靠近種公牛胸腹右側中部lm左右距離，動作不能過大，以防驚嚇公牛。隨著公牛的移動上架趨勢，采精員兩腳位于臺牛臀部左側，距離50cm，兩腳前后錯開10cm，左右距離25cm，保持重心，上體稍前俯，不能距離種公牛前肢及身體過近，更不能彎腰低頭，以防頭部及上體避讓不及而受傷。當公牛上架穩(wěn)定，陰莖從包皮內滑出時，采精員左手四指并攏，大拇指伸直并攏與其余四指握成圓形，輕微接觸種公牛包皮端稍后處。當種公牛爬跨穩(wěn)定，陰莖伸出時，右手持假陰筒以水平30~40度角，貼靠臺牛臀部。注意避免與公牛肢蹄碰撞，操作技法須輕巧細致，動作靈活。當兩手相合至公牛陰莖完全進入假陰道后，左手方能放開。根據種公牛適應情況，調整左右手，使種公牛陰莖進入假陰道前端內，空手順勢輕扶于公牛后臀輕微用力，用以感覺公牛動作以便迅速離開，并保證種公牛能達完全興奮之后前沖射精。當公牛爬跨結束落地后，其陰莖尚有一短暫的興奮后期，有少量精液持續(xù)射出，此時右手持假陰道保持與牛體下腹呈30～40度角，隨公牛落地而向后移動，感覺種公牛陰莖已軟化回縮時，方可持假陰道離開，以保證種公牛能充分射精及射出精液能充分收集。

根據公牛的性興奮周期為間隔2～3天，所采精液量約占其所存精液量的40％。原則上以每周采精2天，每天2次為準，依據每頭公牛的身體狀況及神經反應興奮適應性，營養(yǎng)狀況

及所處外界環(huán)境的狀況而進行分階段、能恢復、超強度的運用?？蛇m當進行時期間隔調整或l-3次采精法，以充分發(fā)揮出種公牛的精液產出潛力。

精液的解凍，在解凍時把細管精液從液氮中取出，操作時間越短越好，時間過長，可影響其他未解凍精液的品質。解凍時把細管浸入40℃左右的溫水中15秒左右，待管內精液的顏色發(fā)生變化后即可取出，在解凍時不要讓精液升溫過高。細管精液取出后，先用紗布擦凈細管表面的水，握住手掌稍微揉一揉，最后將細管的封閉端剪掉，推進輸精器里面，準備輸精。

這些技術我們在課堂上學習過，但是經過管理員的細心解說，我們了解的更加深刻，在生產實踐中學習，我們對本專業(yè)的實際用途也更加明確，堅定了將來為祖國畜牧事業(yè)做出貢獻的信心。牛場實習時間雖然很短，但我在實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的第一次嘗試，也是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解到社會，讓我們學到很多課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野長了知識。為我們以后進步走向社會達下堅實的基礎。