第一篇：學(xué)生打架斗毆事件的預(yù)防與應(yīng)對

學(xué)生打架斗毆事件的預(yù)防與應(yīng)對

一、主要原因：

1、經(jīng)濟(jì)糾葛引發(fā)打架斗毆；

2、男女關(guān)系處理不當(dāng)引發(fā)打架斗毆；

3、不尊重他人引發(fā)打架斗毆；

4、心胸狹窄引發(fā)打架斗毆；

5、因爭強(qiáng)好勝引發(fā)打架斗毆；

6、受暴力網(wǎng)絡(luò)游戲的不良影響；

7、以暴制暴；

8、父母疏于管教或管教不嚴(yán)。

二、主要特點(diǎn)：時(shí)間集中；動(dòng)機(jī)簡單，危害嚴(yán)重；拉幫結(jié)派，結(jié)伙作案；互相影響，去處集中。

三、預(yù)防與應(yīng)對：

充分利用法律課、班會(huì)、法制講座等形式，提高學(xué)生的法律意識，使他們意識到打架斗毆極易觸犯法律，是青少年犯罪的常發(fā)案件，后果嚴(yán)重。

采取多種手段與學(xué)生溝通，與學(xué)生平等交往，做他們的知心朋友，讓他們體驗(yàn)到教師的真誠與關(guān)愛。同時(shí)加強(qiáng)與家長的溝通，引導(dǎo)家長采取合適的教育手段，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育管理。

培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、競爭意識、交際技巧和責(zé)任感，豐富課余生活，消除空虛感。

引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。

正確看待學(xué)生“早戀”，引導(dǎo)他們把握交往尺度和交往距離。

加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

加強(qiáng)校園與周邊環(huán)境的綜合治理。

當(dāng)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生打架斗毆事件時(shí)，教師應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手處理：

1、首先讓學(xué)生冷靜。要讓學(xué)生冷靜，老師先要保持冷靜，不要被情緒牽動(dòng)。

2、及時(shí)跟進(jìn)，了解事件的原委。

3、疏導(dǎo)學(xué)生情緒，重建互信。

4、分清責(zé)任，適當(dāng)懲戒。

第二篇：關(guān)于預(yù)防和處理學(xué)生打架斗毆事件的規(guī)定

安西中學(xué)關(guān)于預(yù)防和處理學(xué)生打架斗毆事件辦法

近期我校及周邊兄弟學(xué)校連續(xù)發(fā)生了幾起學(xué)生斗毆事件，有必要引起我們的高度關(guān)注與重視：

一、打架現(xiàn)象發(fā)生的原因

1、情緒不穩(wěn)定，容易失去理智。

2、受武打影片、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。

3、受俠客的影響，好抱打不平。

4、從小養(yǎng)成舉手就打，張口就罵的不良習(xí)慣。

5、逗玩過度，超過對方的承受程度。

6、缺乏紀(jì)律觀念，法制觀念。比如：不排隊(duì)，打架斗毆的后果的嚴(yán)重性缺乏必要認(rèn)識。

7、一些差生得不到關(guān)愛和溫暖。

8、一些具有個(gè)性特長的孩子，得不到彰顯，心里長期受壓抑。

二、預(yù)防辦法

1、對表現(xiàn)差的孩子，應(yīng)多找到學(xué)生的閃光閃光點(diǎn)，多給他們笑臉，尊重他們的人格，多賞識少批評。

2、教育學(xué)生逗玩要有度。當(dāng)對方不能接受時(shí)，要立即停止。

3、經(jīng)常進(jìn)行法制教育、道德教育。

4、經(jīng)常檢查書包里有沒有管制刀具。

5、對武打影片、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲，要正確對待里面的人物和事件。明確哪些可學(xué)，哪些不能學(xué)。

6、聯(lián)系家長多督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)。對差生要適當(dāng)降低要求，循序漸進(jìn)。

7、多觀察自己的孩子的言行，有無打架動(dòng)態(tài)。

8、教育學(xué)生對對方的過失要盡量寬容和忍讓，無法寬容和忍讓的，教育學(xué)生找老師處理。

9、教育孩子游戲時(shí)要遵守規(guī)則。

三、正確處理打架事件

努力方向：化干戈為玉帛(化“敵”為友)

1、發(fā)生了學(xué)生斗毆事件教育學(xué)生找老師處理，我們老師要及時(shí)處理。

2、教育家長切忌失去理智(不要聽一面之辭)。

3、教育家長到學(xué)校了解情況，積極和學(xué)校配合。

4、如果發(fā)生傷害事故，要依法處理，盡量調(diào)解，盡快解決。盡可能不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、教育家長要關(guān)心一下對方孩子。

6、要及時(shí)消除隔閡。防止埋下仇恨的種子。

孩子打架，究其原因主要是身體發(fā)育不協(xié)調(diào)、心理發(fā)育不成熟所致，不是道德品質(zhì)敗壞。不要歧視他們、孤立他們，不要輕易戴上壞孩子的帽子，不要看不起他們。對他們要倍加關(guān)注，多給溫暖。要尊重他們的人格。對他們要有耐心、熱心和同情心。

只要我們家長、老師和社會(huì)都積極配合起來，向他們伸出溫暖的雙手，他們將來一定會(huì)成長為對社會(huì)有用的人，有的還會(huì)成長為英雄模范和先進(jìn)人物。

安西中學(xué)

2015.3.11

第三篇：靖邊五小關(guān)于預(yù)防和處理學(xué)生打架斗毆事件辦法

靖邊五小關(guān)于預(yù)防和處理學(xué)生打架斗毆事件辦法

一、打架現(xiàn)象發(fā)生的原因

1、情緒不穩(wěn)定，容易失去理智。

2、受武打影片、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。

3、受俠客的影響，好抱打不平。

4、從小養(yǎng)成舉手就打，張口就罵的不良習(xí)慣。

5、逗玩過度，超過對方的承受程度。

6、缺乏紀(jì)律觀念，法制觀念。比如：不排隊(duì)，打架斗毆的后果的嚴(yán)重性缺乏必要認(rèn)識。

7、一些差生得不到關(guān)愛和溫暖。

8、一些具有個(gè)性特長的孩子，得不到彰顯，心里長期受壓抑。

二、預(yù)防辦法

1、對表現(xiàn)差的孩子，應(yīng)多找到學(xué)生的閃光閃光點(diǎn)，多給他們笑臉，尊重他們的人格，多賞識少批評。

2、教育學(xué)生逗玩要有度。當(dāng)對方不能接受時(shí)，要立即停止。

3、經(jīng)常進(jìn)行法制教育、道德教育。

4、經(jīng)常檢查書包里有沒有管制刀具。

5、對武打影片、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲，要正確對待里面的人物和事件。明確哪些可學(xué)，哪些不能學(xué)。

6、聯(lián)系家長多督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)。對差生要適當(dāng)降低要求，循序漸進(jìn)。

7、多觀察自己的孩子的言行，有無打架動(dòng)態(tài)。

8、教育學(xué)生對對方的過失要盡量寬容和忍讓，無法寬容和忍讓的，教育學(xué)生找老師處理。

9、教育孩子游戲時(shí)要遵守規(guī)則。

三、正確處理打架事件

努力方向：化干戈為玉帛(化“敵”為友)

1、發(fā)生了學(xué)生斗毆事件教育學(xué)生找老師處理，我們老師要及時(shí)處理。

2、教育家長切忌失去理智(不要聽一面之辭)。

3、教育家長到學(xué)校了解情況，積極和學(xué)校配合。

4、如果發(fā)生傷害事故，要依法處理，盡量調(diào)解，盡快解決。盡可能不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、教育家長要關(guān)心一下對方孩子。

6、要及時(shí)消除隔閡。防止埋下仇恨的種子。孩子打架，究其原因主要是身體發(fā)育不協(xié)調(diào)、心理發(fā)育不成熟所致，不是道德品質(zhì)敗壞。不要歧視他們、孤立他們，不要輕易戴上壞孩子的帽子，不要看不起他們。對他們要倍加關(guān)注，多給溫暖。要尊重他們的人格。對他們要有耐心、熱心和同情心。

只要我們家長、老師和社會(huì)都積極配合起來，向他們伸出溫暖的雙手，他們將來一定會(huì)成長為對社會(huì)有用的人，有的還會(huì)成長為英雄模范和先進(jìn)人物。

靖邊五小 2016年3月

第四篇：關(guān)于預(yù)防打架斗毆發(fā)生的應(yīng)對措施

關(guān)于預(yù)防打架斗毆發(fā)生的應(yīng)對措施

打架斗毆是當(dāng)前危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患。前些日子某些學(xué)校的暴力事件，至今仍讓我們?yōu)橹你?。打架斗毆的頻頻發(fā)生，給我們敲響了警鐘，也該刺痛我們麻木的神經(jīng)，但愿這樣的慘劇別再發(fā)生。以下是總結(jié)多年來發(fā)生的事件，結(jié)合我校的實(shí)際，擬寫的一份應(yīng)對措施。姑且算拋磚引玉吧，讓我們大家為預(yù)防打架斗毆發(fā)表更多的見解。

一、引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識打架斗毆的危害性

1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。

我們都希望在一個(gè)友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專心學(xué)習(xí)，所以我們教學(xué)樓樓道里才掛著這樣的警示語：“互相幫助團(tuán)結(jié)友愛”。

2、嚴(yán)重影響被害人的身心健康。

打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

人的生命和健康是無價(jià)的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當(dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。

失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點(diǎn)出去。對家庭最大的傷害。

正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長才這樣重視。我們會(huì)聽見有一些家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識打架斗毆的形式

打架斗毆的形式多種多樣，主要有以下七種：

一是索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘；

二是以大欺小、以眾欺寡；

三是為了一點(diǎn)小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格；

四是同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論長；

五是不堪長期受辱，以暴易暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)；

六是侮辱女同學(xué)；

三、向?qū)W生剖析打架斗毆產(chǎn)生的原因

1、學(xué)生扭曲的、偏離道德底線的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，淡薄的法制觀念、道德意識和低俗的審美習(xí)慣是導(dǎo)致打架斗毆發(fā)生的重要原因。

2、受社會(huì)暴力、家庭暴力影響，或家長經(jīng)常向孩子灌輸以暴制暴等錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致部分學(xué)生意識上產(chǎn)生偏差。

3、在打架斗毆的滋生過程中，暴力文化做了“幫兇”的角色，它為同學(xué)們的模仿提供了鮮活的“反面榜樣”，而發(fā)生在中小學(xué)生身邊的“弱肉強(qiáng)食”的社會(huì)現(xiàn)象，更是打架斗毆產(chǎn)生的直接誘因。

4、打架斗毆的施暴者主要是“問題少年”，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，在此情況下，他們享受不到家庭的溫暖和平安富足的生活，加上平時(shí)缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，便常處在違法犯罪的邊緣。

5、每個(gè)人都渴望被關(guān)注、被接納，應(yīng)試教育卻使一部分學(xué)生成了被淘汰者。于是，他們就用暴力來報(bào)復(fù)老師和同學(xué)，他們認(rèn)為對物質(zhì)的占有、對他人的傷害，都是對自我感覺、自我力量的肯定，可以因此重新使自己獲取老師的關(guān)注和同學(xué)的?認(rèn)同??！?/p>

6、同學(xué)們承受壓力過重，也是打架斗毆發(fā)生的原因之一。

四、關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)管理，預(yù)防打架斗毆的發(fā)生

1、經(jīng)常性開展對校園管制刀具進(jìn)行清查、收繳行動(dòng)。對情節(jié)輕微的，學(xué)校給予紀(jì)律處分，學(xué)校、班主任應(yīng)與家庭密切配合，落實(shí)幫教措施；情節(jié)較重、屢教不改的，遞交公安機(jī)關(guān)按照《治安管理處罰條例》等相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。

2、切實(shí)加強(qiáng)對“問題少年”、“留守兒童”的關(guān)愛工作。各班任要加強(qiáng)對“問題少年”、“留守兒童”及家庭困難學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛力度。對應(yīng)相關(guān)的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)自身的責(zé)任心的樹立，自強(qiáng)自立，用自己的努力改變家境，為家人和自己謀幸福。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德意識和審美習(xí)慣培養(yǎng)，4、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，以最大限度地減輕學(xué)生壓力，防止校園意外事件尤其是暴力事件的發(fā)生。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的跟蹤管理，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生矛盾，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確處理矛盾。

五、引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對打架斗毆

1、針對打架斗毆的這些形式，無論是已經(jīng)受到過傷害的學(xué)生，還是正在遭受或即將遭受傷害的學(xué)生，都可以在學(xué)校、警方、家長的幫助與配合下，與施暴者來一場斗智斗勇的周旋，而不要逆來順受或以暴易暴。否則，不但不能阻止打架斗毆對自己的傷害，還會(huì)使其對自己的傷害越來越大。

2、與犯罪行為作斗爭是無可非議的，但對同學(xué)們來說，一定要講策略，要學(xué)會(huì)具體情況具體分析，特別是要盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。在這一點(diǎn)上，同學(xué)們一定要明白，只要能想辦法達(dá)到使施暴者受到合法懲罰這個(gè)目的，就是勇敢的表現(xiàn)，并不是只有正面的直接搏斗才算勇敢。根據(jù)這個(gè)道理，在自己勢單力薄，不滿足施暴者的某些欲望便不能脫身，甚至還要受皮肉之苦時(shí)，給錢也是一種緩兵之計(jì)，但一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助學(xué)校、家長或警方把他們抓獲。

3、同學(xué)們更應(yīng)樹立較強(qiáng)的自我保護(hù)意識，尤其是要學(xué)會(huì)說“不”。當(dāng)有人尤其是陌生人約自己到較偏僻的地方去時(shí)，一定要堅(jiān)決拒絕；當(dāng)侵害到來時(shí)，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

4、同學(xué)們還要自覺增強(qiáng)法制意識，在侵害發(fā)生后，要能夠勇敢站出來，用法律的武器保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。在今天這個(gè)法制日益健全的社會(huì)中，施暴者永遠(yuǎn)只是極少數(shù)人，而任何人，只要他們違犯了法律，就都必將要受到懲罰。在法律面前，人人平等。

六、加大對打架斗毆的處置力度

根據(jù)公安機(jī)關(guān)相關(guān)文件和我院安全會(huì)議精神，公安機(jī)關(guān)和保衛(wèi)科堅(jiān)決整治校園周邊治安環(huán)境，堅(jiān)決打擊校園黑惡勢力。

根據(jù)我院安全會(huì)議精神，學(xué)院堅(jiān)決配合公安機(jī)關(guān)打擊校園黑惡勢力、堅(jiān)決杜

絕打架斗毆的發(fā)生；學(xué)院對學(xué)生暴力行為從重從嚴(yán)從速處理，情節(jié)嚴(yán)重的移交公安機(jī)關(guān)處理。

第五篇：關(guān)于學(xué)生打架斗毆事件處理規(guī)定

關(guān)于學(xué)生打架斗毆、聚眾鬧事

違紀(jì)事件處理的暫行規(guī)定

為創(chuàng)建和諧校園，凈化育人環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，杜絕學(xué)生打架斗毆事件的發(fā)生，使學(xué)生養(yǎng)成遵章守紀(jì)、文明禮貌的良好習(xí)慣，根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》相關(guān)規(guī)定，特制定本辦法：

一、參與打架斗毆的學(xué)生視情節(jié)輕重給予警告以上處分。

二、三人以上聚眾斗毆者，為首者給予留校察看直至開除學(xué)籍的處分。

三、糾集本校學(xué)生、外校人員聚眾鬧事，打架斗毆、造成惡劣影響的，除依照第一、二條處罰外，學(xué)校按違法事件移交派出所處理。

四、挑撥、教唆、起哄、慫恿其他學(xué)生打架的學(xué)生，作為參與打架者處理，以“勸架”為名參與打架者，同樣以參與打架處理。

五、組織、參與打架斗毆、聚眾鬧事造成受害方身體傷害的，受害方一切醫(yī)療費(fèi)用由肇事方承擔(dān)。

六、學(xué)校根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》相關(guān)規(guī)定，對參與打架斗毆、聚眾鬧事者，視情節(jié)輕重，處以1000元以下罰款。

七、有下列情形之一者，從重或加重處分：

1、違紀(jì)后，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不好者；

2、屢教不改或第二次違紀(jì)受處分者；

3、違紀(jì)群體中的組織者、策劃者；

4、糾結(jié)他人使事態(tài)擴(kuò)大者；

5、勾結(jié)校外人員作案者；

6、威脅打擊報(bào)復(fù)檢舉人和證人者；

7、作偽證，給事件調(diào)查增加困難者；

8、攜帶管制刀具等；

9、其他應(yīng)予以從重或加重處分者；

八、有下列情形之一者，可以從輕或減輕處分：

1、在違紀(jì)過程中，主動(dòng)有效地制止事件（事態(tài)）發(fā)生、發(fā)展

2、違紀(jì)后，能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，如實(shí)交待錯(cuò)誤事實(shí)，檢查認(rèn)識深刻，有悔改表現(xiàn)者；

3、確系他人脅迫或誘騙，并能主動(dòng)揭發(fā)、認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度較好者；

4、其他可以從輕、減輕或者免予處分者；

九、因打架斗毆事件，由公安部門處理，當(dāng)事人被處以15天治安拘留或刑事拘留的，返校后予以開除學(xué)籍處分，15天以下的，視本人悔改態(tài)度，返校后予以留校察看6個(gè)月以上處分。

十、學(xué)生在校外發(fā)生打架斗毆事件，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

十一、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。

德州走四方技工學(xué)校

二〇〇七年三月十五日