第一篇：充分發(fā)揮教育功效共同構(gòu)造和諧女子監(jiān)獄

文章標題：充分發(fā)揮教育功效共同構(gòu)造和諧女子監(jiān)獄

充分發(fā)揮教育功效努力營造和諧環(huán)境

不管你駐足在獄園的哪一個角落，你都會被處處透露出綠意的生態(tài)環(huán)境而吸引；不管你看到女監(jiān)的哪一位干警，你都會被洋溢在他們周圍的浩然正氣所折服；不管你走到服刑人員生活、生產(chǎn)區(qū)的哪一個位置，你都會為那謹嚴而不失溫馨的氣氛而感嘆……這就

是“規(guī)范執(zhí)法行為，促進執(zhí)法公正”專項整改活動帶給我們的――一個更具生機與活力、更利于干警公正執(zhí)法和服刑人員文明改造的女子監(jiān)獄！

這是一次聲勢浩大的整改活動，是全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動在政法戰(zhàn)線的深入和擴展，是關(guān)系到能否提高干警執(zhí)法能力、能否建設(shè)人民滿意的執(zhí)法隊伍的重要措施，是關(guān)系到女監(jiān)的事業(yè)發(fā)展、工作進步的重大步驟。[xiexiebang.com文章-http://004km.cn/找范文,到xiexiebang.com]

在統(tǒng)一思想、提高認識的基礎(chǔ)上，教育科干警按照立黨為公、執(zhí)法為民和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，以規(guī)范執(zhí)法行為為主要內(nèi)容，以查擺整改突出問題為重點，以促進執(zhí)法公正為目的，積極參與到專項整改活動中來。

營造公正嚴明的執(zhí)法環(huán)境和文明有序的改造環(huán)境，這是我們在專項整改活動中提出的第一個目標。

在服刑人員的日常管理中，我們堅持做到“依法講理不隨意，斗智斗勇不斗氣”，努力做到“三個堅決杜絕”，著重做到“四話六心”；推進獄務公開，實施“陽光”工程；嚴格執(zhí)法責任，把執(zhí)法責任制落實到崗、落實到人、落實到位……采取一系列科學文明的管理理念和工作方式之后，服刑人員的改造情緒漸趨穩(wěn)定，監(jiān)獄秩序得以維護，監(jiān)管安全有了保障。

以“尊重教育”和“育新文化節(jié)”為契機，營造健康和諧、積極向上的文化環(huán)境，這是我們在專項整改活動中提出的又一個目標。

在教育科的精心組織下，第三屆“育新文化節(jié)”于七月一日拉開帷幕：“頌歌獻給黨”歌詠比賽讓服刑人員一展歌喉；才藝大賽又讓“身懷絕技”的服刑人員一顯身手；“電影晚會”令不少人大喜過望；“讀書月”、“詩歌朗誦會”等異彩紛呈的節(jié)目，又為服刑人員提供了一展才情、舒展心身的機會和舞臺……學唱十首革命歌曲把“育新文化節(jié)”活動再次推向高潮，人人會唱，爭相傳唱，大唱革命歌曲已在女監(jiān)形成熱潮――每天清晨，《歌唱祖國》、《團結(jié)就是力量》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》……那嘹亮壯美的歌聲久久在獄園上空回蕩。一系列生動活潑的文藝活動，使服刑人員陶冶了情操，開闊了心胸，緩解了思想壓力，激發(fā)出無窮的改造動力，女監(jiān)上下形成了和諧穩(wěn)定的改造氛圍。

“規(guī)范執(zhí)法行為，促進執(zhí)法公正”，這決不是一項一勞永逸的活動，而是一個帶有長期性、持續(xù)性的系統(tǒng)工程。隨著專項整改工作向縱深發(fā)展，文明執(zhí)法的新理念一定會更加深入人心，和諧之風一定會吹遍女監(jiān)獄園，服刑人員一定會在更加安全穩(wěn)定的氛圍中踏實改造，早奔新生！

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第二篇：充分發(fā)揮教育功效努力營造和諧[女子]監(jiān)獄

充分發(fā)揮教育功效努力營造和諧[女子]監(jiān)獄

充分發(fā)揮教育功效努力營造和諧環(huán)境

不管你駐足在獄園的哪一個角落，你都會被處處透露出綠意的生態(tài)環(huán)境而吸引；不管你看到女監(jiān)的哪一位干警，你都會被洋溢在他們周圍的浩然正氣所折服；不管你走到服刑人員生活、生產(chǎn)區(qū)的哪一個位置，你都會為那謹嚴而不失溫馨的氣氛而感嘆……這

就是“規(guī)范執(zhí)法行為，促進執(zhí)法公正”專項整改活動帶給我們的――一個更具生機與活力、更利于干警公正執(zhí)法和服刑人員文明改造的女子監(jiān)獄！

這是一次聲勢浩大的整改活動，是全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動在政法戰(zhàn)線的深入和擴展，是關(guān)系到能否提高干警執(zhí)法能力、能否建設(shè)人民滿意的執(zhí)法隊伍的重要措施，是關(guān)系到女監(jiān)的事業(yè)發(fā)展、工作進步的重大步驟。好范文版權(quán)所有

在統(tǒng)一思想、提高認識的基礎(chǔ)上，教育科干警按照立黨為公、執(zhí)法為民和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，以規(guī)范執(zhí)法行為為主要內(nèi)容，以查擺整改突出問題為重點，以促進執(zhí)法公正為目的，積極參與到專項整改活動中來。

營造公正嚴明的執(zhí)法環(huán)境和文明有序的改造環(huán)境，這是我們在專項整改活動中提出的第一個目標。

在服刑人員的日常管理中，我們堅持做到“依法講理不隨意，斗智斗勇不斗氣”，努力做到“三個堅決杜絕”，著重做到“四話六心”；推進獄務公開，實施“陽光”工程；嚴格執(zhí)法責任，把執(zhí)法責任制落實到崗、落實到人、落實到位……采取一系列科學文明的管理理念和工作方式之后，服刑人員的改造情緒漸趨穩(wěn)定，監(jiān)獄秩序得以維護，監(jiān)管安全有了保障。

以“尊重教育”和“育新文化節(jié)”為契機，營造健康和諧、積極向上的文化環(huán)境，這是我們在專項整改活動中提出的又一個目標。

在教育科的精心組織下，第三屆“育新文化節(jié)”于七月一日拉開帷幕：“頌歌獻給黨”歌詠比賽讓服刑人員一展歌喉；才藝大賽又讓“身懷絕技”的服刑人員一顯身手；“電影晚會”令不少人大喜過望；“讀書月”、“詩歌朗誦會”等異彩紛呈的節(jié)目，又為服刑人員提供了一展才情、舒展心身的機會和舞臺……學唱十首革命歌曲把“育新文化節(jié)”活動再次推向高潮，人人會唱，爭相傳唱，大唱革命歌曲已在女監(jiān)形成熱潮――每天清晨，《歌唱祖國》、《團結(jié)就是力量》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》……那嘹亮壯美的歌聲久久在獄園上空回蕩。一系列生動活潑的文藝活動，使服刑人員陶冶了情操，開闊了心胸，緩解了思想壓力，激發(fā)出無窮的改造動力，女監(jiān)上下形成了和諧穩(wěn)定的改造氛圍。

“規(guī)范執(zhí)法行為，促進執(zhí)法公正”，這決不是一項一勞永逸的活動，而是一個帶有長期性、持續(xù)性的系統(tǒng)工程。隨著專項整改工作向縱深發(fā)展，文明執(zhí)法的新理念一定會更加深入人心，和諧之風一定會吹遍女監(jiān)獄園，服刑人員一定會在更加安全穩(wěn)定的氛圍中踏實改造，早奔新生！

第三篇：如何構(gòu)造和諧的師生關(guān)系

做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流。學生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門，痛快一點的，也是半開半閉。顯而易見，老師如不能了解、不能貼近學生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，素質(zhì)教育無形中就被架空了。從有關(guān)調(diào)查報道中可以看出，“知識傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小。”這種現(xiàn)象已非常普遍。現(xiàn)實需要我們這些為人師者必須努力開啟學生心靈的大門，這就涉及到一個方法問題，方法對頭了，才有可能達到目的。

我一直在一線從事教學兼班主任工作。多年來潛心探索，想打造出這樣一把改善師生關(guān)系的“金鑰匙”。我認為這把鑰匙應該由四個部件構(gòu)成：即自身素質(zhì)+為師觀念+處事方法+耐力恒心。

一、教師必須具備過硬的自身素質(zhì)

學生對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。開始學生有著很強的上進心，他們愿意學，并且自覺或不自覺地通過多種　方式向　老師表達這樣一個信息：老師，希望您能承認我，肯定我，給我鼓勵。這個時候師生之間最容易溝通。時間久了。學生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標也不斷地提高。為師者如果不能始終讓學生折服，學生心里就會產(chǎn)生“不過如此”的想法。老師要使自己在學生心目中的形象永不貶值，我認為起碼應該做到以下三點：

1．要有淵博的知識和扎實的工作、教學能力。“給人一碗水，自己必須準備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見。

2．要有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。學生最初的崇拜是盲目的，只有當老師自尊自愛、自強自信的人格魅力使學生深深折服時，他們才會找到人生起步的座標點。自尊而不自負、自愛而不自封、自強而不蠻干、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣才是教師人格魅力之所在。

3．要堅持學習，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發(fā)展的步伐，不能讓自己的思想落伍。每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。教育者必須具備過硬的自身素質(zhì)，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風范能增強對學生的吸引力，有了這個吸引力，學生才樂意從情感上接納老師。

二、教師必須在觀念上擺正師生的位置

在社會主義教育的辭典里，師生關(guān)系的概念同封建社會的師徒關(guān)系有著本質(zhì)的區(qū)別。社會主義教育方式需要的是循循善誘、啟發(fā)引導，教育者不能高高地凌駕于學生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，認清對學生平等相待的重要性，從心底產(chǎn)生與學生交友的愿望，正所謂“良師諍友”，而不能帶有絲毫勉強的色彩。能做到這些，學生就會覺得自己獲得了尊重，因而就　能尊重　老師，能理解　老師的用心，才　能向　老師敞開心扉。

三、改善師生關(guān)系必須落實在行動上

這一點對　于班主任　老師來說最為重要，也最有條件做到。學生居家、在?？偯獠涣税l(fā)生這樣那樣的問題，涉及學習、生活、情感、交往等諸多方面，都需要　老師幫助解決，事情不同，處理方法就不能一概而論。

1．多鼓勵、少批評。對學生學習方面所出現(xiàn)的問題，應該及時指出，耐心地幫助他們，盡量避免在公開場合使用嚴厲的口吻，不能傷害學生的自尊心。下課后不要夾著課本就回辦公室。課　余正是　老師和學生平等、自由地對話，增進了解、加深友誼的最好時間。

2．堅持家訪，尊重家長，不可動不動就把他們“請”到辦公室“談話”。了解和介紹學生情況時，要注意用詞，不要讓家長難堪，否則，家長就會責罰孩子，學生就會認為老師“告狀”。有了這種感覺，學生就不再相信自己的老師，更甭談敞開心扉了。

3．盡最大努力幫助學生解決實際困難。我不止一次地自掏腰包為父母在外地打工、無人做飯的學生買吃的；對家庭生活有困難的學生，不止一次地捐錢、捐衣服。這樣還愁搞不好師生關(guān)系嗎？

4．進入青春期，學生的心理發(fā)生微妙的變化，他們開始把自己封閉起來，作為老師此時不能一味強求他們說出心里話，而要有意識地對他們進行積極的引導，培養(yǎng)他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風等積極健康的內(nèi)容，再輔以集體活動、大家討論等形式，把他們從狹小多夢的天地里拉出來。

5．要注意選拔班主干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。創(chuàng)造民主氣氛，不能把班級變成“一言堂”，更不可搞專制。要把學生之間的交往定格在共同學習、互相幫助、共同提高這個大框框中。在處理學生糾紛時，教師必須本著公平和公正的原則行事，不可偏袒任何一方。

6．集體活動、公益勞動，教師要起帶頭作用，身體力行。光說不干、指手劃腳，只會引起學生的反感。

7．學生在家有父母，在?？坷蠋?。天冷了，要提醒學生多穿衣服；頭發(fā)長了，要提醒學生去剃一剃；要提醒學生晚上要早點睡，早晨要吃好，中午爭取休息一會；放假了，不要玩水，水火無情……凡此種種，不一而足。做老師的時刻要為學生想周到一點，既要有嚴父般的要求，更要有慈母的心懷。還有一點需要注意的是，老師允諾過的事一定要兌現(xiàn)，切不可失信于學生。唯有如此，學生才會覺得自己的老師可親、可信；也唯有如此，學生才　能向　老師敞開情感的大門，師生關(guān)系才能積極健康地發(fā)展。

四、管理班級、教育學生要有耐力恒心

學生是不成熟的群體，考慮問題不全面、遇事易沖動。在班級的管理中要做到“三勤三到位”：“三勤”就是：

一、勤到班級接觸學生，了解學生思想動態(tài)。勤找學生談話，了解學生個人學習和生活情況。對違反紀律的學生進行耐心教育；對學習后進的學生進行耐心的輔導。

二、勤與課　任　老師交流，及時了解學生的學習情況，根據(jù)情況要及時地解決。與課　任　老師商討解決的辦法。

三、勤與家長聯(lián)系，及時了解學生在家學習情況，家長也能及時了解學生在校學習情況，與家長共同管理學生?！叭轿弧本褪牵?/p>

一、早晨和中午第一個到班級，督促學生學習；

二、上課鈴響時就到班級門口督促學生做好上課準備。放學時到班級督促學生打掃衛(wèi)生，告誡學生路上注意安全，到家要進行學習。

三、經(jīng)常到學生家進行家訪。這些工作很煩瑣，也很浪費時間，如果沒有耐力恒心是辦不到的。

當然，我這樣一說，有人可能會發(fā)出感慨：太理想化了，太神圣了！是的，我們是人類靈魂的工程師，我們正在塑造著國家的今天和明天，我們肩負著神圣的使命，如果沒有超乎尋常的細心、耐心和恒心不能貫徹整個教學工作的始終，那么，我們是拿不到打開學生情感閘門的“金鑰匙”的。

第四篇：如何構(gòu)造和諧的師生關(guān)系

做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流。學生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門，痛快一點的，也是半開半閉。顯而易見，老師如不能了解、不能貼近學生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，素質(zhì)教育無形中就被架空了。從有關(guān)調(diào)查報道中可以看出，“知識傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小?！边@種現(xiàn)象已非常普遍?，F(xiàn)實需要我們這些為人師者必須努力開啟

學生心靈的大門，這就涉及到一個方法問題，方法對頭了，才有可能達到目的。我一直在一線從事教學兼班主任工作。多年來潛心探索，想打造出這樣一把改善師生關(guān)系的“金鑰匙”。我認為這把鑰匙應該由四個部件構(gòu)成：即自身素質(zhì)+為師觀念+處事方法+耐力恒心。

一、教師必須具備過硬的自身素質(zhì)

學生對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。開始學生有著很強的上進心，他們愿意學，并且自覺或不自覺地通過多種 方式向 老師表達這樣一個信息：老師，希望您能承認我，肯定我，給我鼓勵。這個時候師生之間最容易溝通。時間久了。學生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標也不斷地提高。為師者如果不能始終讓學生折服，學生心里就會產(chǎn)生“不過如此”的想法。老師要使自己在學生心目中的形象永不貶值，我認為起碼應該做到以下三點：

1．要有淵博的知識和扎實的工作、教學能力?！敖o人一碗水，自己必須準備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見。

2．要有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。學生最初的崇拜是盲目的，只有當老師自尊自愛、自強自信的人格魅力使學生深深折服時，他們才會找到人生起步的座標點。自尊而不自負、自愛而不自封、自強而不蠻干、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣才是教師人格魅力之所在。

3．要堅持學習，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發(fā)展的步伐，不能讓自己的思想落伍。每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。教育者必須具備過硬的自身素質(zhì)，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風范能增強對學生的吸引力，有了這個吸引力，學生才樂意從情感上接納老師。

二、教師必須在觀念上擺正師生的位置

在社會主義教育的辭典里，師生關(guān)系的概念同封建社會的師徒關(guān)系有著本質(zhì)的區(qū)別。社會主義教育方式需要的是循循善誘、啟發(fā)引導，教育者不能高高地凌駕于學生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，認清對學生平等相待的重要性，從心底產(chǎn)生與學生交友的愿望，正所謂“良師諍友”，而不能帶有絲毫勉強的色彩。能做到這些，學生就會覺得自己獲得了尊重，因而就 能尊重

老師，能理解 老師的用心，才 能向 老師敞開心扉。

三、改善師生關(guān)系必須落實在行動上

這一點對 于班主任 老師來說最為重要，也最有條件做到。學生居家、在校總免不了發(fā)生這樣那樣的問題，涉及學習、生活、情感、交往等諸多方面，都需要 老師幫助解決，事情不同，處理方法就不能一概而論。

1．多鼓勵、少批評。對學生學習方面所出現(xiàn)的問題，應該及時指出，耐心地幫助他們，盡量避免在公開場合使用嚴厲的口吻，不能傷害學生的自尊心。下課后不要夾著課本就回辦公室。課 余正是 老師和學生平等、自由地對話，增進了解、加深友誼的最好時間。

2．堅持家訪，尊重家長，不可動不動就把他們“請”到辦公室“談話”。了解和介紹學生情況時，要注意用詞，不要讓家長難堪，否則，家長就會責罰孩子，學生就會認為老師“告狀”。有了這種感覺，學生就不再相信自己的老師，更甭談敞開心扉了。

3．盡最大努力幫助學生解決實際困難。我不止一次地自掏腰包為父母在外地打工、無人做飯的學生買吃的；對家庭生活有困難的學生，不止一次地捐錢、捐衣服。這樣還愁搞不好師生關(guān)系嗎？

4．進入青春期，學生的心理發(fā)生微妙的變化，他們開始把自己封閉起來，作為老師此時不能一味強求他們說出心里話，而要有意識地對他們進行積極的引導，培養(yǎng)他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風等積極健康的內(nèi)容，再輔以集體活動、大家討論等形式，把他們從狹小多夢的天地里拉出來。

5．要注意選拔班主干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。創(chuàng)造民主氣氛，不能把班級變成“一言堂”，更不可搞專制。要把學生之間的交往定格在共同學習、互相幫助、共同提高這個大框框中。在處理學生糾紛時，教師必須本著公平和公正的原則行事，不可偏袒任何一方。

6．集體活動、公益勞動，教師要起帶頭作用，身體力行。光說不干、指手劃腳，只會引起學生的反感。

7．學生在家有父母，在?？坷蠋煛Ｌ炖淞?，要提醒學生多穿衣服；頭發(fā)長了，要提醒學生去剃一剃；要提醒學生晚上要早點睡，早晨要吃好，中午爭取休息一會；放假了，不要玩水，水火無情??凡此種種，不一而足。做老師的時刻要為學生想周到一點，既要有嚴父般的要求，更要有慈母的心懷。還有一點需要注意的是，老師允諾過的事一定要兌現(xiàn)，切不可失信于學生。唯有如此，學生才會覺得自己的老師可親、可信；也唯有如此，學生才 能向 老師敞開情感的大門，師生關(guān)系才能積極健康地發(fā)展。#p#副標題#e#

四、管理班級、教育學生要有耐力恒心

學生是不成熟的群體，考慮問題不全面、遇事易沖動。在班級的管理中要做到“三勤三到位”：“三勤”就是：

一、勤到班級接觸學生，了解學生思想動態(tài)。

勤找學生談話，了解學生個人學習和生活情況。對違反紀律的學生進行耐心教育；對學習后進的學生進行耐心的輔導。

二、勤與課 任 老師交流，及時了解學生的學習情況，根據(jù)情況要及時地解決

第五篇：充分發(fā)揮督導作用 促進教育和諧發(fā)展（模版）

充分發(fā)揮督導作用 促進教育和諧發(fā)展

++縣教體局督導室

近年來，我縣教育在市教育局的正確指導和++縣委、縣政府的重視支持下，堅持以教育教學質(zhì)量為中心，以安全、穩(wěn)定、隊伍建設(shè)為重點，抓好載體，強化督導，真抓實干，教育整體水平明顯提高，正沿著良性發(fā)展軌道邁進。具體做法可以用四個字來概括，即：

一、在教育督導隊伍管理上，突出一個“建“字 建好教育督導網(wǎng)絡，是發(fā)揮督導作用的基礎(chǔ)。近年來，我們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步加強督導隊伍建設(shè)，建立起了區(qū)域性教育督導網(wǎng)絡，為做好教育督導工作奠定了堅實基礎(chǔ)。一是及時調(diào)整教育督導機構(gòu)。以縣政府文件形式調(diào)整充實教育督導機構(gòu)人員，主管縣長任縣政府教育督導室主任，局長和主管副局長為副主任，教體局督導室主任為辦公室主任，教體局掛縣人民政府教育督導室牌子，同時，進一步明確了我縣教育督導機構(gòu)的職責。二是聘任鄉(xiāng)鎮(zhèn)和局直學校督導員?？h級教育督導工作主要是督學，督學的工作重心在鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因此，我們把++個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校業(yè)務校長全部聘任為督導員，一年進行兩次督導業(yè)務培訓，讓他們成為縣級教育督導的中堅力量，使他們在熟練的工作崗位上既發(fā)揮業(yè)務指導作用，又發(fā)揮本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導作用。要求督導員要深入校園，走進課堂，親身感受學校的校風校貌，感受校長、教師、學生的精神狀態(tài)、工作態(tài)度、學習情況，要親自聽課，直接與教師、學生、家長交流，了解教學的組織、備課、教研活動的開展、對學生的態(tài)度等，了解校長、教師、學生們都在想什么，在做什么，還希望什么？了解他們的真實感受和直接收獲。更要通過這樣的方式方法，探索并建立適應本地需要、符合教育規(guī)律的學科質(zhì)量監(jiān)察體系。三是聘請教育督導聯(lián)絡員，實行聯(lián)絡員責任區(qū)制度。我們把局機關(guān)科室負責人和局二級單位負責人統(tǒng)一聘請為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導聯(lián)絡員，每個聯(lián)絡員分包一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)就是一個責任區(qū)，讓他們指導責任區(qū)教育工作。聯(lián)絡員還負責對教體局有關(guān)工作上情下達，盡量減少文山會海。在年終目標考評中，責任區(qū)教育工作考績與聯(lián)絡員獎懲直接掛鉤，使他們有職有責有權(quán)。如，++鎮(zhèn)某一小學發(fā)生了+++++，++鎮(zhèn)有三名教師+++++，++鎮(zhèn)中心學校發(fā)生一起交通事故，教體局對督導聯(lián)絡員以及包片領(lǐng)導全縣通報批評，這三個鎮(zhèn)年終考評一票否決。四是不定期組織教育視察活動。針對教育熱點、難點問題，我們還適時主動邀請縣人大代表、政協(xié)委員、老干部和教育界知名人士作為教育視導員，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校視察工作，調(diào)查研究后，形成書面材料，報告縣政府，為政府決策提供有效地依據(jù)，做好政府教育工作的參謀和助手。2000年新建+++，2003年全縣中小學布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，2005年+++++++收歸縣直管理，2008年撤銷+++++分校機構(gòu)，成立縣+++，這些重大決策和取得的成績，無不是在教育面臨的最關(guān)鍵時刻，通過視導員視察活動帶來的教育發(fā)展機遇。

二、在中小學校管理上，突出一個“評”字

在學校管理實踐中，我們緊緊圍繞工作重心，深入開

展評估活動，以評促改、以評促教，評出水平，評出干勁，全面激發(fā)了教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

從2001年開始，我們結(jié)合本縣教育發(fā)展現(xiàn)狀制定了《++縣普通中小學督導評估實施方案》。評估內(nèi)容具體體現(xiàn)為六個一級指標，即教育思想、辦學條件、常規(guī)管理、教師隊伍、校園建設(shè)、教育質(zhì)量。每年利用暑假，我們都要組織若干個督導評估組分片分線依據(jù)方案進行督導評估一次?？h教體局重點督導評估++所初中和+++所中心小學，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校督導評估轄區(qū)內(nèi)教學點。在規(guī)定時間內(nèi)上報、匯總有關(guān)數(shù)據(jù)，然后分類排序。通過目標設(shè)定和督導評估促進了全縣各中小學校進一步明確了辦學思想，提高了執(zhí)行教育法律法規(guī)和方針政策的水平，規(guī)范了辦學行為。從而實現(xiàn)全縣中小學校的校園建設(shè)標準化、學校管理規(guī)范化、學校發(fā)展特色化的目標，促進和加快了區(qū)域性教育均衡發(fā)展步伐。在督導評估結(jié)果的處理和運用上，為了鼓勵先進和充分發(fā)揮每所學校的優(yōu)勢，設(shè)定了學整體工作優(yōu)秀獎和單項工作先進獎。并且對發(fā)現(xiàn)和掌握的特色學校，命名為縣級示范性中小學，對特別優(yōu)秀的學校，鼓勵創(chuàng)建市級示范性學校。這些年，我縣之所以涌現(xiàn)出了全市數(shù)量最多的市級示范性學校，都是督導評估的結(jié)果。通過學校自評和督導評估，找出學校已取得的成績和差距，激發(fā)學校內(nèi)部活力，達到改進工作、促進發(fā)展的目的。督導評估的結(jié)果成為縣教體局評估獎評學校教育先進單位、命名示范性學校、考核政績、任用校長的重要依據(jù)，充分發(fā)揮了督導評估的導向、改進和激勵功能。

三、在教育目標實現(xiàn)上，落實一個“管”字

“保證國家有關(guān)教育的方針、政策、法律、法規(guī)的貫徹執(zhí)行和教育目標的實現(xiàn)”，是教育督導的職能。怎樣才能保證全縣教育目標的實現(xiàn)？我們根據(jù)實際情況，把教育工作目標管理考評作為發(fā)展教育事業(yè)的切入點和突破口，從2008年開始，我們根據(jù)單位管理權(quán)限、單位性質(zhì)和業(yè)務范圍進行分類下達操作性極強的考評目標，突出“++++++++++”的整體工作思路，合理設(shè)置考評項目并賦予分值。管理目標的出爐著實費盡周折，我們經(jīng)過三次班子會討論，三次不同層次校長座談會征求意見，三次深入學校調(diào)查研究，最終將《++縣教育工作目標管理考評方案》印發(fā)全縣各級各類學校。

當然，我們并不僅僅是對目標管理年初下達，年終考評，而是處于全年監(jiān)控之中。我們要求各監(jiān)控科室都要對所列項目根據(jù)權(quán)重制定詳細的考評細則，做到給分有據(jù)，扣分有理。年終考評時，科室對所列項目打分和考評組打分各占50%，取平均值計分。為了鼓勵各級各類學校創(chuàng)造性開展工作，我們還設(shè)定了加獎分，內(nèi)容包括榮譽獎勵、信息發(fā)表獎勵、通報表揚獎勵、代表縣級接受檢查獎勵、向上爭取資金獎勵、班子民主測評優(yōu)秀獎勵。但對于違反計劃生育、發(fā)生重大安全責任事故、出現(xiàn)嚴重不穩(wěn)定事件和違法犯罪案件的學校實

行一票否決制。另外，為了鼓勵創(chuàng)新工作思路，發(fā)揮學校班子集體的作用，各單位年初都要制定全年重點工作臺帳，明確完成的時限和標準，定期接受督導檢查，年終納入目標管理考評。

幾年來，我們嚴格實行目標管理制度，我們認為這是管理教育工作的行之有效的途徑，目標管理啟發(fā)了自覺，調(diào)動了主動性、積極性、創(chuàng)造性。因為我們制定的目標是切實可行的，是比較科學的，所以，在考評中和考評后，對于考評結(jié)果沒有任何異議。每年春季，全縣教育工作會議上，縣政府對圓滿完成目標任務的先進單位都要進行表彰和獎勵。

四、在教育工作振興上，狠抓一個“督”字

一個時期以來，我縣教育領(lǐng)域一度出現(xiàn)一些影響事業(yè)發(fā)展的問題：部分學校領(lǐng)導官僚作風嚴重、教師隊伍惡風陋習滋生蔓延，教育質(zhì)量尤其是高中質(zhì)量下滑嚴重，教育形象不佳社會反響強烈，等等。++++年秋，縣教體局新一屆領(lǐng)導班子組成后，及時調(diào)整了工作思路，提出了“++++++++”的總體思路。如何真正有效落實總體思路，實現(xiàn)++教育的跨越式發(fā)展，真心辦好讓人民滿意的教育？局長++++親自深入基層學校調(diào)查研究，廣泛征求意見和建議。教體局班子審時度勢，經(jīng)認真討論研究，決定把督導檢查作為我縣教育工作振興的有效抓手，建立教育工作督導檢查長效機制。

首先從抓作風紀律和教學工作入手，向各級各類學校印發(fā)了《++縣教體局關(guān)于全縣教育教學及作風紀律工作的督查方案》，實行月督查通報制度，內(nèi)容涵蓋教育工作的方方面面，涉及到法律法規(guī)執(zhí)行、會議貫徹落實、學校安全管理、課堂教學改革、信訪穩(wěn)定工作、作風紀律問題等等。凡是教體局作出的重大決策、決定、決議，都屬于重點督查內(nèi)容。起初，我們按督查內(nèi)容和性質(zhì)將督查組分為作風紀律組和教育教學組，作風紀律組由紀檢書記和工會主席帶隊，再分為兩個組，一個組督查縣直學校，一個組督查15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，紀檢監(jiān)察科和綜治辦人員全部出動；教育教學組由4位副局長帶隊，再分為四個組，一個組固定督查高中和縣直其他學校，三個組負責督查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個組都抽調(diào)4—6名機關(guān)科室人員和教研室教研員，人員一律固定下來，不得隨意請假。每個月初，局班子先研究當月督查內(nèi)容，由督導室擬出督查提綱，印發(fā)局班子成員、各科室和督查組人員。督查時限均為一個月。次月初各督查組形成書面匯報材料集體向局班子匯報。匯報過后，針對督查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，局長親自點評，要求限期整改，然后安排下月督查工作。要求督導室在兩日內(nèi)擬好督查通報，印發(fā)各級各類學校。

經(jīng)過半年督查實踐，我們發(fā)現(xiàn)督查工作本身存在著一定的問題，一是督查過于頻繁，基層單位接待任務重。兩個組交叉進行，有時候還有“撞車”現(xiàn)象。二是督查組成員抽調(diào)

不夠慎重。局機關(guān)有的人員盡管業(yè)務熟練，但是忙于常規(guī)工作，一旦離開崗位，影響正常工作；部分教研員還有他們自己擔負的工作任務，一旦抽調(diào)，份內(nèi)工作難以完成。三是由于督查密度較高，部分督查人員產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，疲于應付，工作務虛。四是教育中心工作凸現(xiàn)不夠明顯。在督查過程中，僅限于聽聽匯報、看看校舍、查查資料，不真抓嚴管，不深入課堂，不深挖細究。這些問題如果不及時得到糾正完善，那么，我們的督查工作就會流于形式，我們的教育發(fā)展仍會停滯不前。局班子針對存在的問題，及時調(diào)整工作策略，經(jīng)過反復討論，作出如下決定：一是為了不增加基層負擔，作風紀律組和教育教學組合并為教育工作綜合督查組，成員優(yōu)化組合，再分五個小組，其中一個組固定督查5所高中，由業(yè)務局長帶隊，教研室主任為組長，所有高中教研員為成員；二是為了不影響正常工作，其他四個小組不再抽調(diào)教研室人員，對抽調(diào)局機關(guān)工作人員要從思想素質(zhì)和業(yè)務能力兩方面嚴格選拔，由督導室擬選報班子確定，每個組不超過5個人；三是為了使督查組了解所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育工作情況，防止督查走過場，避免工作徇私舞弊，四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)督查組推磨輪流督導檢查，對出現(xiàn)的問題，逐月整理排序，跟蹤督查；四是為了規(guī)范督查行為，加強自律教育，我們實行雙向監(jiān)督制度，研究制定了《教育督查++條禁令》，印發(fā)各級各類學校，設(shè)立了舉報電話。同時，組織學校領(lǐng)導、教師，對各督導組工作進行評議打分，作為督導組成員年底考核評先依據(jù)；五是為了使督查活動永遠不游離于教學這個中心，規(guī)定，凡是下基層督查，必須深入課堂隨機推門聽課，聽后必評。明確要求不聽課禁止督查，不評課決不聽課，月初匯報前必須交驗聽課記錄本。

教育督查活動是一種工作形式和方法，但它更需要有具體載體作平臺。所以，我們對于所涉及的督查內(nèi)容，有的還需要加強研究，補充完善相關(guān)內(nèi)容，做到有的放矢。

----督查學校領(lǐng)導擔課情況，我們既要考慮學校的實際問題又要考慮以教學領(lǐng)導教學的規(guī)律，因此，規(guī)定縣直學校校長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、小學規(guī)模在800人以上的校長可以不擔課，但縣直學校班子其他成員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)直小學及規(guī)模超過500人以上的初中校長原則上擔課量應不低于教師平均擔課量的三分之一，規(guī)模在300-500人的初中、小學校長擔課量在教師平均擔課量的二分之一以上，300人以下的校長承擔滿擔課量。這樣，督查工作就有章可循，有的放矢，工作就能真正落到實處。

----督查教學工作，深入課堂聽課已成為一種慣例，那么，究竟以什么作為標準來評定這所學校和這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)課堂教學改革落實情況呢？于是，教體局既借鑒外地先進經(jīng)驗又立足本地實際，研究制定了《關(guān)于開展“++++”課堂教學改革的實施意見》，規(guī)定了課堂教學“++++”實驗模式，制定了

課堂教學評價標準。督查組通過點上的聽課評課，窺一斑便知全貌，就了解到全校以及全鎮(zhèn)課堂教學改革的推動狀況，從而掌握全縣中心工作的落實情況。

----督查學校校容校貌，我們就研究制定了《關(guān)于校園文化建設(shè)精細化管理實施意見》，明確規(guī)定校院文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化、走廊文化、廁所文化建設(shè)標準。督查教師隊伍敬業(yè)精神風貌，我們就在全縣開展了“+爭+評+創(chuàng)”活動，印發(fā)實施方案，制定評選和創(chuàng)建標準，適時督查鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長論壇、典型事跡報告和學校班主任經(jīng)驗交流、學科教學競賽等活動落實情況。去年，教師節(jié)表彰大會上，縣政府就以此進行表彰和獎勵。

通過建立督導檢查長效機制，盡管在實踐過程中一波三折，但是，我們能夠揚長避短，真督實查。所以，我們認為，效果是明顯的，成績是突出的。三年來，我們共印發(fā)《督查通報》++期，通報表揚學校++所次，通報批評學校++所次。盡管期數(shù)不多，但分量很重，震動不小，因為在年終百分目標管理考評中，表揚三次獎1分，批評兩次扣1分。目前，全縣各級各類學校辦學思想端正，辦學行為規(guī)范，學校內(nèi)部風清氣正，學校面貌得到大大改善。廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性明顯高漲，作風紀律性明顯加強，教師們樂于教研，忙于“充電”，涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀中小學校長、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。同時，也促進了學校校風、教風、學風的轉(zhuǎn)變。

更值得一提的是，全縣教育教學質(zhì)量發(fā)生了質(zhì)的飛躍，2008年高考成績由2007年綜合評估全市第+躍居全市第+，2009年和2010年提升到全市第+位，我縣被評為全市教育教學先進單位?？梢哉f，目前我縣教育教學工作已經(jīng)突破了長期以來在全市中下游徘徊的局面，步入全市先進行列。

幾年來，我縣教育督導工作能夠取得一些成績，體會有四：一是領(lǐng)導重視是做好教育督導工作的關(guān)鍵。兩年來，局長+++多次專門聽取督導工作匯報，+局長寧可放棄其它重要會議，也要和所有班子成員集體聽取月督查匯報會。這無不說明領(lǐng)導對督導工作的重視程度。二是緊緊圍繞全縣重點工作狠抓落實是做好教育督導工作的根本所在?？h級教育督導的重點工作是基礎(chǔ)教育，而基礎(chǔ)教育的重心在教育教學質(zhì)量。如果不是突出抓好教育教學這個中心工作，就很難實現(xiàn)教育質(zhì)量大跨越的新局面。三是當好參謀是做好教育督導工作的基本原則。只要參到點上，謀在實處，領(lǐng)導都會大力支持工作。兩年來的實踐告訴我們，督導室向領(lǐng)導和班子提出的建議是正確的都會被采納，都會得到大力支持。四是創(chuàng)新教育督導機制是保證教育督導工作生機和活力的有效途徑。教育督導工作是保證各級政府教育工作落實的重要一環(huán)。如果不及時改革創(chuàng)新督導內(nèi)容和方法，就不可能履行好法律賦予的神圣職責，也不會實現(xiàn)教育事業(yè)的大發(fā)展。

近幾年來，我縣在發(fā)揮教育督導作用方面進行了一些積極探

索和深入實踐，取得了一定的成績，人民群眾對教育的滿意度日益提高，但是距上級的要求和群眾的期盼還有一定的差距。今后，我們將借這次會議的東風，繼續(xù)采取有力措施，進一步發(fā)揮教育督導作用，全心全意辦人民滿意的教育，為我縣教育事業(yè)的跨越式發(fā)展做出新的更大貢獻。