第一篇：鐵王中學教學工作常規(guī)檢查考評細則

鐵王中學教學工作常規(guī)檢查考評細則

為了落實有效教學“精細管理，內(nèi)涵發(fā)展”的精神，強化常規(guī)管理，切實提高教學質(zhì)量，特制訂本考評細則：

1、操前班主任到教室要督促學生記憶英語單詞，組織不到位或?qū)W生到教室不進行學習活動，發(fā)現(xiàn)一次扣1元。

2、各任課教師上課、輔導（自習）要在預備鈴響前到教室門口，正式鈴響后必須進入教室，否則按遲到計，遲到、早退、中間隨意出教室發(fā)現(xiàn)一次扣1元；曠課扣除10元。

3、各任課教師上課、輔導（自習）時，進入教室首先要檢查學生人數(shù)并填寫《教室考勤日志》，若發(fā)現(xiàn)缺填或漏填一人次，扣除1元，并承擔由此引發(fā)的連帶責任。

4、各任課教師上課、輔導（自習）要關(guān)注全體學生，如果在值日領(lǐng)導巡課時發(fā)現(xiàn)有學生在課堂上睡覺、吃東西、玩手機、打鬧等與學習無關(guān)的事情，每發(fā)現(xiàn)一次扣除2元。

5、任何人（特殊情況除外）不得讓學生在上課、自習等教學時間干一些與學習無關(guān)的事情，發(fā)現(xiàn)一人次扣除2元。

6、各任課教師因事因病請假，須將有校長簽字的請假條交教導主任處，并安排好自己的教學工作。如因請假原因?qū)е碌臅缯n，請假人和接受上課、自習安排的人每人每節(jié)扣10元，由此引發(fā)的連帶事故由請假

人承擔。

7任課教師因公出差，也應(yīng)安排好自己的教學工作，并將安排書面告知教導主任，教導處按有關(guān)規(guī)定（上課每節(jié)6元，自習每節(jié)1元）付報酬。如因公差導致的曠課，出差人和接受上課、自習安排的人每人每節(jié)扣10元，由此引發(fā)的連帶事故由出差人承擔。

8、各項教學活動（教研會、集體聽課、集體備課、教學集會、教學競賽、教研活動）教師遲到、早退發(fā)現(xiàn)一次扣除1元，無故不參加扣除10元。

9、各項資料上交不及時、應(yīng)付差事、質(zhì)量不過關(guān)每次扣除2元。

10、發(fā)生重大教學事故（經(jīng)學校校委會討論后認定）處理及時，不留后患扣除10元，否則扣除當月績效工資的30%，并取消年終評優(yōu)樹模的資格。

11、各任課教師在教育教學工作中對學生要堅持正面教育，切忌體罰和變相體罰學生，切忌侮辱、不尊重學生人格。若因教師教學行為不當造成惡劣影響的，每人次扣除5元，并承擔由此引發(fā)的一切連帶責任。

說明：

1、以上考評為值日領(lǐng)導值日檢查的依據(jù)，考評結(jié)果在當月的輔導等各種津貼中扣除，不夠的在年終的績效工資中扣除。

2、績效工資發(fā)放的多少主要與教學成績的高低和出勤天數(shù)有關(guān)；上述扣除依據(jù)相關(guān)加權(quán)系數(shù)在績效工資中還要扣除。

第二篇：鐵王中學教學月常規(guī)檢查實施方案

鐵王中學教學常規(guī)檢查月查實施方案

為了加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為學校領(lǐng)導實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的宗合素質(zhì)；

3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化考核提供依據(jù)。

三、領(lǐng)導小組

教學常規(guī)檢查領(lǐng)導小組，由學校校長、教導處、教研組等科室有關(guān)人員組成。具體人員如下：

組

長：王兵武

副組長：王克敏

成 員：王東強 韓 磊 羅 媛

四、領(lǐng)導小組的職責和分工

1、工作職責：領(lǐng)導小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。

2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，按照學科類別分為政語組、數(shù)理組、英語組，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內(nèi)容

包括計劃（或總結(jié)）、教案、教研活動記錄、集體備課記錄、集體備課教案、練習冊批改、教輔資料查閱、作業(yè)批改及記錄、單元測試（試卷、成績、質(zhì)量分析）、學困生輔導記錄、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務(wù)學習筆記、考試質(zhì)量分析、學生課本眉批、課堂筆記、課堂作業(yè)、臨時任務(wù)和各種上交材料的整理。

六、教師教學常規(guī)檢查細則 A、計劃總結(jié)

計劃包括學期教學計劃。各任課教師在期末有書面教學總結(jié)；各種計劃、總結(jié)要切合實際要有實際情況、具體措施、如何落實、落實效果、存在問題、今后措施，并保質(zhì)保量按時上交教導處。B、教案

按照規(guī)定時間及時上交教案，教案環(huán)節(jié)要齊全，教學目標要科學具體，切合課程標準、切合考點、切合學生實際，具有可操作性。教學過程要思路清晰、銜接到位，要以活動及訓練為主線，體現(xiàn)學生的主體地位、教師（課堂學習的組織者）的主導地位，要突出重點、突破難點、詳略得當。課堂訓練要緊緊圍繞教學目標，切合學生實際情況，分層訓練。教學方法要適合學生靈活多變。作業(yè)布置要圍繞教學目標及考點，并結(jié)合學生實際分層布置，要少而精。要認真進行教學反思，教學反思的內(nèi)容：教與學效果、教與學的閃光點、教學過程中存在的問題、改進本節(jié)課教學的具體措施等。每學期初第一本教案要在首頁附教學進度表。年級同頭課教師要進行教案交流，每周至少交流一次，在教案上要有評語和簽字，C 集體備課教案

集體備課教案要有個案調(diào)整，不能一人執(zhí)筆到底，D、作業(yè)布置以及批改

作業(yè)必須做到：有課必布置、布置必全收、全收必全批、全批必詳細、詳細必記錄、記錄必反饋、反饋必輔導；練習冊必須批閱；教輔資料必須查閱。

E、單元測試及試卷分析

按照進度及時進行單元測試，有試卷，有成績記錄，對試卷認真分析并有記錄。測試次數(shù)一學期至少四次。若上有兩個學科的教師，客觀性試題可有學生批改。F、學困生輔導記錄按照要求及時上交。

G、各位教師必須認真填寫《教室日志》，并如實做好評價。

H、聽課記錄按照教導處考核細則執(zhí)行。

七、檢查形式

教學常規(guī)檢查實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法，均實行分組、分學科進行。

1、定期檢查：學校教學常規(guī)檢查小組全體成員，每月對全體教師的常規(guī)工作定期檢查一次，本學期檢查不少于四次；

2、不定期抽查：不定期抽查分三種形式。一是學校常規(guī)檢查領(lǐng)導小組成員，臨時決定對全體教師的常規(guī)工作進行檢查；二是學校領(lǐng)導隨堂聽課的時候，對上課教師的常規(guī)工作進行檢查；三是分管領(lǐng)導平時對分管年級的教師進行的常規(guī)工作檢查。

八、獎懲

學校將月查結(jié)果與量化考核相結(jié)合并納入績效考核中，與工資掛鉤，獎優(yōu)罰差。

第三篇：中學教學工作常規(guī)

中學教學工作常規(guī)

一、總則

1、教學是學校的中心工作，學校要認真抓好教學常規(guī)管理，深入開展教學改革，教學工作必須堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育方針，認真實施有關(guān)法規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。

2、初中教育是基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育。在教學中，教師要把教學和育人和諧統(tǒng)一起來，不僅要指導學生學習“雙基”、“發(fā)展智能”，而且要促進學生思想、興趣、意志、情感、品德、行為習慣的健康發(fā)展，發(fā)揮教學過程的多功能作用。

3、教學是教師的教授和學生學習的雙邊活動。在教學活動中，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。既面向全體學生，又注意培養(yǎng)人才，既保證全面發(fā)展，又注重培養(yǎng)特長。

4、備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核是教學過程的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)落實。與此相關(guān)的教學工作計劃和總結(jié)要認真抓好。

5、學科之間要統(tǒng)籌兼顧，避免過量的課業(yè)負擔。

6、學校要按國家教委制訂的教學計劃開課。教師要按教學大綱和教材進行教學。

二、備課

7、備好課是上好課的前提，不備課不得上課。不備課而上課的應(yīng)以瀆職行為處理，不認真?zhèn)湔n的應(yīng)予批評和處罰。

8、各學科一律實行超周備課。

9、個人備課與集體備課相結(jié)合，以個人備課為主，個人備課做到備大綱、備教材、備學生“三備”到位的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學過程，寫好教案。

10、在教師個人超周備課的基礎(chǔ)上，由年級備課組長定時召開同科教師集體備課。其內(nèi)容主要是：研究其教學重點、難點，研究“雙基”培養(yǎng)，研究教法、學法；統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一測試內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度。

11、要求學生完成的作業(yè)，教師備課應(yīng)自己先做一遍，并作出標準答案。理、化、生應(yīng)做的實驗，備課時教師要親自操作一次，并準備好必要的設(shè)備，以保證上課時實驗的成功。

12、寫好教案。

①教案應(yīng)按課時逐步撰寫。教案結(jié)構(gòu)要以高效課堂模式為準，即：預習交流、分配任務(wù)、合作探究、展現(xiàn)拔高、穿插鞏固、達標測評。

②教案詳略應(yīng)視教師基本素質(zhì)而定。不論詳案、簡案都應(yīng)反映出一堂課的主要內(nèi)容：A、教學目標、要求；B、重點、難點；C、教學步驟；D、教師精講和學生精練的主要內(nèi)容及時間安排；E、主要教法；F、板書設(shè)計；G、作業(yè)內(nèi)容；H、執(zhí)教后記。

③每學期學校對教師地教案至少要普查四次。每月查一次，查后要有檢查記載，并將檢查結(jié)果予以通報。

13、教案的擬定應(yīng)規(guī)范，教案的節(jié)次以各科大綱規(guī)定課時數(shù)為準，既不少備，也不湊節(jié)次簡備，注意教案的實用性。

三、上課

14、按課表上課。課程調(diào)度權(quán)屬教導處，教師不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。因特殊情況調(diào)課應(yīng)告訴年級組長。

15、做好上課前的準備工作。上課前十分鐘應(yīng)準備好教材、資料、教案、教具等。教師一經(jīng)進入教室，不準中途出入，不許在課中令學生出課堂為教師提取教學用品。

16、舉止文明，穿著大方，儀表端正。在課堂上不準抽煙，不坐著上課，不挖苦諷刺學生。男教師不得穿拖鞋、穿背心、留長發(fā)、著非西裝短褲；女教師不得袒胸露背或穿透明服裝，不得化濃妝，披長發(fā)。

17、教師必須嚴格按照不同課型的課堂結(jié)構(gòu)進行教學。到點上課不遲到，按時下課不拖堂。

18、每一堂課達到下述基本要求：（1）目的明確。（2）講授正確。（3）重點突出。（4）難點突破。（5）以高效課堂的流程進行教學即：①預習交流，確定目標；②分配任務(wù)，立體教學；③完成任務(wù)，合作探究；④展現(xiàn)拔高，師生互動；⑤穿插鞏固，全面掌握；⑥達標測評，檢查驗收。（6）“雙基”落實。（7）使用普通話。

19、精要講授。講授堅持啟發(fā)式，廢止注入式、滿堂灌。講授范圍依大綱教材而定，依教學目標而定，依學生學情而定。講授主旨在突出重點，突破難點、解決疑點。講授的語言做到精要、明白、好懂，要求使用普通話。板書要精心設(shè)計，字跡規(guī)范。

20、加強練習。課堂練習一般應(yīng)15分鐘左右，練習題要精心選擇和設(shè)計。課內(nèi)做練習時，教師應(yīng)當巡視，掌握典型錯誤，當堂評講。

21、物理、化學、生物等學科要認真上好實驗課。

四、作業(yè)布置與批改

22、凡按教學計劃開設(shè)的課程，都要求精選習題，適量布置課外作業(yè)。政治、歷史、地理、生物等學科要當堂消化，課外只允許布置少量的作業(yè)，語文每學期大、小作文各8篇，一課一次作業(yè)：數(shù)、量、化每節(jié)新課后應(yīng)布置一次作業(yè)，英語至少每單元一次作業(yè)，政治、歷史、地理、生物，每課一次作業(yè)。

23、作業(yè)布置適量，平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學生的總自習時間和各科的全面發(fā)展。

24、對學生的作業(yè)，要有規(guī)范化的要求，嚴格進行訓練。書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，不合規(guī)范要求的要重做，上次做錯的題在下次作業(yè)前要矯正重做，未做的要補做補交。不要以作業(yè)作為處罰學生的手段。

25、作業(yè)批改要認真、及時。按要求布置的課外作業(yè)(包括作文)要全批全改。其中大作文要精批，小作文要查閱。周記、日記不作統(tǒng)一要求。對補交和重做的作業(yè)要細致批改。每次作業(yè)要給予評分，不得發(fā)生只給分不批改，或既不給分又不批改只寫一個“查”、“閱”的不負責現(xiàn)象，批改后寫明批改日期，要保證在下節(jié)課上課之前，把作業(yè)本發(fā)給學生。

26、要讓學生自已訂正、修改作業(yè)錯誤，養(yǎng)成自我檢查和自我訂正的習慣。有能力改正的，要求他們自己改正，估計無能力改正的，重點習題教師要面批，然后讓學生自己去改正，改正后的作業(yè)一律再回批閱。

27、布置數(shù)、理、化作業(yè)題時，可采取AB型習題，A 型題量少難度大，提供優(yōu)生完成，B型題則要求全體學生完成。

28、教師批改作業(yè)時應(yīng)作好摘記，特別是對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的應(yīng)予詳細記錄，以作講評和輔導的依據(jù)。

29、學校對教師作業(yè)的批改情況每學期至少要普查四次。

五、輔導

30、教師輔導要按時到班，不遲到，不早退，做到到崗盡職。

31、輔導要貫徹因材施教原則。既要有課內(nèi)輔導又要有課外輔導，既要有集體輔導又要有個別輔導。

32、輔導要有計劃。制訂計劃分三步走：A、學科教師對所教班的學生分類排隊，確定優(yōu)生和差生名單；B、班主任開班級教導會議，全體任課教師參加，對學生逐人分析，統(tǒng)一對某學生的總體認識，確定輔導優(yōu)生和差生名單，統(tǒng)一基本作法；C、由科任教師制訂計劃，提出輔導措施。

33、輔導要突出重點。輔導的重點是差生，注重培優(yōu)，輔中和轉(zhuǎn)差結(jié)合。

六、考查、考試

34、檢查教學效果應(yīng)采取考查、考試兩種形式。課堂提問隨堂測驗，檢查作業(yè)，單元測驗，屬于平時考查。期中、期末考試、月考屬考試。

35、按教學計劃開設(shè)的課程都要進行考試或考查。勞動技術(shù)課可以只搞考查，音樂、美術(shù)、體育每學期測評一次，測評人員有分管教學領(lǐng)導和年級組長組成，測評內(nèi)容由學校制定，時間可提前進行，其他各科均應(yīng)按規(guī)定組織好測試。

36、期中、期末考試屬目標性考試?？荚噧?nèi)容以教學大綱為依據(jù)，以教材為內(nèi)容。課題注意“雙基”，體現(xiàn)能力，履蓋面在80％以上，難易度要適中。

37、期中、期末考試后，學科教師要進行全面質(zhì)量分析，成文備案。書面質(zhì)量分析一般應(yīng)包括：A、考試概況；B、試分析；C、質(zhì)量情況；D、改進教學的措施等。

38、為了全面評價學生學業(yè)成績，學校要配發(fā)各種記分表，學生成績記分冊，各科學習成績統(tǒng)計表，考試質(zhì)量情況分析表等。

39、嚴肅考風，嚴禁弄虛作假。考前要進行考紀教育，嚴密組織命題制卷要嚴格監(jiān)考，考試后應(yīng)對考務(wù)、考紀、監(jiān)考等工作進行總結(jié)，搞好閱卷評分和質(zhì)量評價。40、以各年級期末考試成績和畢業(yè)成績對教師進行獎懲兌現(xiàn)。

七、計劃、總結(jié)

41、教學計劃包括學校教學教研工作計劃，教研組工作計劃、年級學科教學計劃、個人教學計劃和班主任計劃等。

42、教學計劃要具備以下內(nèi)容：

⑴學校教學工作計劃，教研組工作計劃等計劃內(nèi)容一般要具備：目的、要求；主要工作任務(wù)、措施、活動安排。

⑵學科教學計劃內(nèi)容：接襄教研室下發(fā)的各科常規(guī)教學規(guī)定撰寫。

43、教學計劃每學期制訂一次。學校要在第一周收齊計劃，組織審定。

44、每學期學期、教研組、教師都應(yīng)寫好全學期教學工作總結(jié)，教師的總結(jié)要存入教師的業(yè)務(wù)檔案?？偨Y(jié)可以是一般總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)，提倡寫專題總結(jié)，每學年撰寫一篇教學論文。

八、教研、教改

45、教師按學科分類，參加不同教研組活動，積極參與“三、三、四、五”活動(學“三書”即課標、教材、教參，講“三課”即入門課、達標課、優(yōu)質(zhì)課，練“五功”即備課、說課、講課、評課、寫課，評“四優(yōu)”即優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件)，邊教邊研邊訓，教學相長，努力把自己錘煉為“一專多能”的研究型教師。

46、教師應(yīng)不斷深化教學領(lǐng)域的改革，以打造高效課堂為重點，探索課堂教學結(jié)構(gòu)，更新教學方法，樹立新的教學理論，與時俱進，努力把自己打造成為“名師”。

第四篇：教學工作常規(guī)檢查細則

教學工作常規(guī)檢查細則

一、備課（30分）

1、教學進度表。

2、本學期教學計劃。

3、章備課。包括：教學目標、教學重點、教學難點、教具、教法、課時安排等。

4、課時教學計劃。包括：（1）教學目標、教學重點、教學難點、教具、教法。

（2）教學過程：導課、新授、小結(jié)、形成性測試、布

置作業(yè)。

（3）時間分配、板書設(shè)計、教學反思。

5、期末有復習計劃，有備課。

6、要求：（1）、提前1—2周備課。

（2）、教案字跡工整，條理清晰，結(jié)合學生實際，實用性強。

7、每缺1項扣1分，扣至0分為止。

二、作業(yè)批改（10分）

1、每節(jié)課一次作業(yè)（包括隨堂測試），要求全批全改。

2、作業(yè)數(shù)量不低于班級人數(shù)的90%。

3、每學期按15周計算作業(yè)次數(shù)。

4、語文大作文8次。

5、有實驗課的學科要求認真填寫實驗報告冊。

6、每缺一次扣1分，每缺5本扣1分，扣至0分為止。

三、聽課（10分）

1、每學期聽課15節(jié)以上，有過程，有點評。

2、每缺一節(jié)扣1分，每缺一項扣1分?？壑?分為止。

四、評課（10分）

1、每學期參加5次以上評課，以評課記錄為準。

2、沒缺1次扣2分。

五、讀書活動（10分）

1、每學期每位教師讀一本教育教學經(jīng)典著作，寫一本讀書筆記，寫一篇心得體會，要求手寫。

2、沒有讀書筆記扣8分，沒有心得體會扣2分。

六、上交材料（10分）

1、包括：計劃、總結(jié)、試卷分析、進度表以及平時要求的上交的各種材料。

2、要求及時上交，每缺1次扣1分?？壑?分為止。

七、教學基本功（10分）

1、要求每位教師每學期交1本小楷習作，毛筆字作品2篇。

2、沒有小楷習作的扣4分，毛筆字作品缺1篇扣3分.八、按時上課（10分）

上班無故不上課每次扣2分。以教導處記錄為準。

靠山學校中學部 2012年3月

第五篇：初中教學工作常規(guī)檢查考核辦法

教學工作常規(guī)檢查考核辦法

教學是學校工作的重心，是實施素質(zhì)教育的基本途徑，是課程改革的關(guān)鍵。為全面貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，切實提高教育教學質(zhì)量，科學有效地將課程改革向縱深推進，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和有關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合我市實際，特制定《教學工作常規(guī)》。

一、總則

第一條 教學工作常規(guī)是指導和規(guī)范學校、教師教學行為的相對穩(wěn)定的基本準則。教學常規(guī)包括總則、教學計劃、教學準備、課堂教學、作業(yè)布置和批改、幫助與輔導、教學評價、教學研究、教學總結(jié)和附則等內(nèi)容。

第二條 本常規(guī)的實施目標是：

1、樹立全面和諧發(fā)展的教育教學理念。通過本常規(guī)的實施改變教學中只注重知識傳授、不注重能力發(fā)展和情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)的傾向，加強教學內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生學習的興趣和經(jīng)驗，使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、促進新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強調(diào)學科本位、學科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性之間的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實施課程。

3、實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變。改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達能力以及交流與合作的能力。

4、建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價機制。充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能；促進教師積極開展考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學合理的評價體系。

二、教學計劃

第三條 學校必須按照國家課程設(shè)置方案編制學校課程計劃，教師必須按課程標準制定教學計劃。

第四條 教學計劃包括學校教學工作計劃、教研組計劃、備課組計劃和教師學科教學計劃（含優(yōu)秀特長生和學困生輔導計劃），應(yīng)在學期初制定。

第五條 教學計劃要具備以下內(nèi)容：

1、學校教學工作計劃一般包含指導思想、工作任務(wù)及目標、實施措施、時間安排等內(nèi)容。

2、教研組計劃一般包括教研組基本情況、指導思想、工作任務(wù)及目標、具體措施、活動安排等內(nèi)容。

3、備課組計劃一般包括備課組基本情況與學情分析、教學要求、具體措施、活動安排及教學檢測與評價等內(nèi)容。

4、教師學科教學計劃一般應(yīng)包括學科教學目標、學情分析、教材分析、減負提質(zhì)的措施、教學進度及活動安排、教學檢測及評價等內(nèi)容。

5、教師學科特長生輔導與學困生輔導計劃一般包括輔導對象、學情分析、輔導目標、輔導重點、具體措施、輔導安排、預期目標等內(nèi)容。

三、教學準備

第六條 凡已開設(shè)課程，每節(jié)課均應(yīng)備課。

第七條 備課要備課程標準、課程資源、學情、教法、學法與教學過程，要充分挖掘身邊鮮活的教學資源。

集體備課（同年級同學科有2人以上執(zhí)教的）教研組或備課組長要堅持按每個單元（或章節(jié)）召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個人創(chuàng)造發(fā)揮和教學反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個性化教學。

第八條 教案要求：

1、教案應(yīng)按課時逐節(jié)撰寫，并包含以下主要內(nèi)容，即：課題，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，板書設(shè)計，教學反思等。

對教案主要環(huán)節(jié)的基本要求：（1）教學目標

目標的設(shè)置與陳述應(yīng)當從學生的角度出發(fā)，確立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，要根據(jù)學生實際制定明確、具體、可操作、便于檢測的學習行為目標，切忌不切實際的大而空。

（2）教學重點、難點

從確立的教學目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清具體教學內(nèi)容的主次，確定重點內(nèi)容，放于突出地位。再根據(jù)學生的實際，找準疑點、難點和關(guān)鍵點，優(yōu)化教學過程。

（3）教具準備

為創(chuàng)設(shè)教學情境，保證教學效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教學活動需要布置（檢查）學生準備相應(yīng)的學具，以切實保證課堂教學的實際效果。同時要注重信息技術(shù)與學科教學的整合。

（4）教學過程

教學過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計教學過程時要突出以下幾個方面： ①設(shè)計導入預習設(shè)計

導入預習主要是通過教師巧妙的“導”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內(nèi)容或簡短語言，把學生盡快有效地引入自主互動學習情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

導入預習起點要以學生的接受能力為標準，關(guān)鍵看導入預習設(shè)計是否讓學生盡快入境，是否服務(wù)于教學內(nèi)容和重點，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導入語言及提出的問題。

②自主互動學習設(shè)計

設(shè)計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。設(shè)計要明確反映在教案上，以防止自主學習的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。在教案中要突出引導的方法。

③學生獲取知識的過程

教學設(shè)計要把落腳點放在引導學生參與學習的過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應(yīng)突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理（對于教材中已有的內(nèi)容及已經(jīng)內(nèi)化的部分，如數(shù)學學科的例題、課后練習題，語文學科的每課書的教學要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標明在參考書或教材中的頁號），教案中要重點體現(xiàn)教法和學法。④檢測與鞏固練習設(shè)計

要根據(jù)具體教學內(nèi)容精心設(shè)計檢測或鞏固練習，檢測與練習的內(nèi)容要精，要有針對性和適當?shù)奶荻取?yīng)根據(jù)學生的實際情況設(shè)計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重點與難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設(shè)計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。

（5）板書設(shè)計

板書是整個教學活動的綱目。課時板書設(shè)計包括分板書和整體板書，要突出學科特點，要充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

（6）教學反思

教學后記是課后及時寫出自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學后記的質(zhì)量，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和實際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。

2、教案要體現(xiàn)任課教師的思想，教學設(shè)計要切合學生實際，切不能照搬照抄參考資料和網(wǎng)絡(luò)資源。

3、教案的格式、詳略不強求一律，應(yīng)視課型、教材深淺程度、教師基本素質(zhì)、班級學生情況而定。

4、備課至少應(yīng)超前2個課時，保證教師有反復思考、精心設(shè)計的時間。但超前不能超過5個課時（或一周學科總課時）。

四、課堂教學

第九條 學校要為教師提供足夠的教學參考書和網(wǎng)絡(luò)資源，禁止以各種理由要求學生訂購教輔資料。對教學資料的內(nèi)容教師必須精心篩選，不得照搬濫用、加重學生不必要的課業(yè)負擔，浪費學生時間和精力。

第十條 教師必須按學校依據(jù)國家課程計劃安排的課表上課。教師不得無故擅自停課，調(diào)課以及代課；確需調(diào)課的，超過一周時間的要報教導處備案。

第十一條 教師要認真做好上課前的準備工作（如教師情緒的調(diào)整、各種教學資源的準備等），并在上課鈴響前一分鐘到達教學地點。

第十二條 教師應(yīng)充分發(fā)揮專用教室的作用，要根據(jù)課程內(nèi)容的要求到專用教室或地點上課，有安全隱患的，教師應(yīng)特別注意加強安全教育。

第十三條 教師應(yīng)充分利用課堂教學時間組織實施有效教學，不提前下課、不拖堂。對課堂中的偶發(fā)重大事件，要冷靜采取應(yīng)對措施及時處理，處理不了的要及時報告學校。

第十四條 教師應(yīng)以人格魅力影響人，舉止文明、儀表端莊，課堂上不做與本堂教學無關(guān)的事。

第十五條 教師應(yīng)尊重、關(guān)心、愛護學生，不講不尊重學生的話，不做不尊重學生的事。要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學習氛圍，通過師生互動、生生互動，讓學生多動眼觀察、動腦分析思考、動手操作、動口交流評價，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。

第十六條 教師應(yīng)使用普通話組織教學，板書應(yīng)工整規(guī)范。

第十七條 教師要運用科學的教學策略組織教學，盡量讓學生在自主、合作、探究中學習。一節(jié)課中學生自主互動學習活動時間原則上不少于30分鐘，教師點撥講授時間不超過15分鐘。第十八條 教師的課堂提問或組織學生討論的問題要具體、明確、有思維含量，并且給學生提供足夠的思維時間和空間，并鼓勵學生質(zhì)疑。

第十九條 課堂檢測與鞏固練習要精心設(shè)計、選擇，體現(xiàn)代表性、層次性、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。每節(jié)課中保證學生有充分的課堂練習時間，并及時反饋講評。

第二十條 注重直觀和實踐性教學。學校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實驗課。物理、化學、生物、綜合實踐等課程規(guī)定的演示實驗、學生實驗與技能操作的開出率均應(yīng)達到100%。

第二十一條 充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用，根據(jù)實際需要使用多媒體輔助教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效率。

五、作業(yè)布置與批改

第二十二條 作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)課程標準和教材要求，設(shè)計富有針對性、有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學生。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。不布置大量機械重復的作業(yè)。

第二十三條 嚴格控制每日課外書面作業(yè)總量。書面家庭作業(yè)時間不超過1.5小時。第二十四條 學校、教師應(yīng)切實加強對學生課外閱讀的督促與指導，積極向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，確保完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

第二十五條 學生作業(yè)要及時收繳，及時批改。批改符號要規(guī)范，批語要恰如其分,以鼓勵為主；對于有獨特見解或具有代表性錯誤的作業(yè)應(yīng)予詳細記載，以作為講評輔導的依據(jù)。要積極倡導互批互改、對互批互改的作業(yè)，老師要進行二次批閱，及時解決互批互改中存在的問題。提倡多作面批、個別指導。

第二十六條

各學科作業(yè)布置及批改要求(見附件)

六、幫助與輔導

第二十七條 教師必須全面關(guān)注學生的成長，指導和幫助學生進行自我反思，尋找、搜集和利用學習資源，設(shè)計恰當?shù)膶W習活動，發(fā)現(xiàn)所學內(nèi)容的價值和意義，營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，對學習過程和結(jié)果進行評價，促進學生全面發(fā)展。

第二十八條 教師應(yīng)面向全體學生，加強輔導工作。輔導要靈活運用多種形式，因材施教，既要有課內(nèi)輔導又要有課外輔導，既要有集體輔導又要有個別輔導，既要有學業(yè)輔導又要有心理輔導。

七、教學評價

第二十九條 評價學生要以教育部《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的知識與能力、獲取知識的過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進行評價，并要突出對創(chuàng)新精神、實踐能力等方面進行檢測和評價。

第三十條 重視過程性評價，采取階段性（終結(jié)性）評價和過程性評價相結(jié)合的方式考查和評價學生。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

第三十一條 學校應(yīng)有效控制學生參加各種學科競賽，不組織學生參加非教研部門和非教育行政部門組織的學科競賽。第三十二條 從嚴控制考試，實行單元檢測，每學期在期中和期末各組織一次考試。考試的內(nèi)容要以課程標準為依據(jù)，既要注重“雙基”，又要滲透情感、態(tài)度、價值觀，注重貼近學生生活實際。綜合實踐、地方等學科考試形式要多樣化，如筆試、口試、實踐操作等。

第三十三條 不公布學生考試、考查成績，不按成績給班級和學生排隊。建立補考制度，為考試不及格的學生提供補考的機會。

第三十四條 嚴肅考紀、考風，嚴密組織命題、制卷、閱卷、登分等考務(wù)工作?？荚嚽跋?qū)W生進行考紀、考風教育?？荚嚂r教師應(yīng)嚴格監(jiān)考，考試后應(yīng)對考務(wù)、考紀、監(jiān)考等工作進行總結(jié)，對弄虛作假、違紀舞弊行為要嚴肅處理。

第三十五條 建立學生成長檔案（學生素質(zhì)發(fā)展手冊），及時記錄學生的成長過程，促進學生的健康成長。

八、教學研究

第三十六條 教師須努力學習現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識和先進教育經(jīng)驗，積極參加校本教研，不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。學校每年應(yīng)為訂閱相關(guān)教學刊物，及時發(fā)放到辦公組及處室使用。

第三十七條 教研組每兩周至少開展一次教研活動，做到定好時間、定好主題、定好活動主持人，每次時間不少于1課時，并認真研討，做好記錄。

第三十八條 學校應(yīng)鼓勵和支持教師參與課題研究，及時進行階段性總結(jié)并認真做好結(jié)題工作，對行之有效的課題成果應(yīng)積極推廣應(yīng)用。

第三十九條 教導處要有計劃地組織教師上研究課、匯報課、示范課，并督促教師互相聽課評課。校長每學期聽課評課不少于50節(jié)，業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)處等領(lǐng)導干部每學期聽課評課不少于30節(jié)，其他任課教師原則上不少于20節(jié)，且有聽課和評課記錄。

第四十條 每學期學校至少要組織一次教學比賽活動，營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。

第四十一條 學校要重視對骨干教師的培養(yǎng)。要積極創(chuàng)造條件，為青年教師建立“雙導師”培養(yǎng)模式，指導教學和教研。

第四十二條 建立教師業(yè)績檔案，將教師的教學經(jīng)驗總結(jié)材料，教學個案與反思，公開課的教案、學案，發(fā)表的論文和獲獎成果等歸檔保存。

九、教學總結(jié)

第四十三條 學校和教師在學期末必須實事求是、客觀真實地對教學工作進行書面總結(jié)。

十、附則

第四十四條 根據(jù)本常規(guī)和實際情況制定教學常規(guī)檢查考核細則。第四十五條 本常規(guī)自頒布之日起實施。

理想市木老住鎮(zhèn)中心中學

2012.3

附件：各學科作業(yè)布置及批改要求 各學科作業(yè)布置及批改要求

一、語文

(1)作業(yè)包括語文大作文和非正式作文（隨筆）、寫字，課外閱讀及綜合實踐活動、課文背誦(教材規(guī)定要背誦的篇目)。

(2)大作文每學期7篇（間周一次），祥批（有眉批、評語、等次）不少于少1/3，其它可采取學生互閱互批方式，教師必須進行二次批閱，評定等次。作文批閱要作好批改記錄，搞好作文講評；非正式作文（隨筆）每周一篇，每兩周檢查一次，必須有日期、鼓勵性評語；寫字作業(yè)每天練寫10個字，每學期批改5次，采取等次評價，每次批改有日期、示范性訂正；課外閱讀及綜合實踐活動、課文背誦可隨堂檢查，并作好相應(yīng)評價（不需書面記錄）。

評價等次采用A、B、C、D。

二、數(shù)學

(1)作業(yè)分課堂練習和課外家庭作業(yè)兩類。

(2)課堂練習（正規(guī)作業(yè)）每周3次，要求全批全改，但每次批閱應(yīng)詳細批改部分學生作業(yè)(每班至少10人)；課外家庭作業(yè)要求全批全改，且每周不少于3次。

三、英語

(1)作業(yè)形式：漢譯英（短語、句子）、英譯漢、句型轉(zhuǎn)換、補全對話、編寫對話、詞性轉(zhuǎn)換、書面表達等

(2)批改次數(shù)：六、七、八年級，每周3次，全批全改；九年級，每學期批改不少于10次，全批全改。

120詞左右的短文寫作練習：全學期不少于7篇，批閱1/3。

四、思想品德

(1)作業(yè)形式包括書面練習作業(yè)、調(diào)查報告、小論文、資料搜集、手抄報、板報、閱讀性作業(yè)、觀賞性作業(yè)、實踐性作業(yè)，等等。

(2)正規(guī)作業(yè)每周一次，全批全改，留有記錄。

五、歷史

(1)作業(yè)形式包括書面練習作業(yè)、調(diào)查報告、小論文、編輯歷史小報、讀書報告，仿制歷史文物、觀賞歷史影片作品，等等。

(2)正規(guī)作業(yè)每周一次，要求全批全改，留有記錄。

六、地理

(1)作業(yè)形式包括書面練習作業(yè)、資料搜集、調(diào)查報告、小制作、手抄報、小論文、地理觀察，等等。

(2)正規(guī)作業(yè)每周一次，要求全批全改，留有記錄。

七、物理

1、作業(yè)布置

(1)作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計，物理作業(yè)的布置宜適度，不搞機械的過多的練習。針對不同的學生，應(yīng)有不同層次的作業(yè)。

(2)正規(guī)作業(yè)量每次不超過30分鐘。

2、作業(yè)批改

(1)每周2次，全批全改，留有記錄。(2)作業(yè)批改和講評應(yīng)及時，作業(yè)評價可以使用優(yōu)良中差等級制。

八、化學

1、作業(yè)形式分書面作業(yè)、家庭小實驗、調(diào)查報告等。

2、正規(guī)作業(yè)每周一次，要及時全部批改并做好批改記錄，及時講評共性的問題；對個別學有困難的學生，要加強面批和指導。

家庭小實驗、調(diào)查報告等可部分批改或組織學生交流實驗、調(diào)查過程和結(jié)論。

九、生物

1．作業(yè)分為書面作業(yè)(教材中的課后練習、練習冊、實驗報告)，課外活動作業(yè)（部分實驗、探究實驗、小制作、小標本、資料收集、小論文、調(diào)查報告）。

2、初中每周一次全批，詳細查閱部分學生作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，課外活動作業(yè)組織學生課堂交流。課外活動作業(yè)組織學生課堂交流。每次實驗后對實驗報告進行抽查。

十、信息技術(shù)

1、課外作業(yè)：設(shè)計有彈性的信息技術(shù)綜合實踐作業(yè),可以滿足各類學生的不同學習需求。

十一、美術(shù)

1、美術(shù)作業(yè)應(yīng)具有教材上要求的平面和立體作業(yè)

2、要求每學期十次，全批全改。