第一篇：老師,其實我懂你

你知道世上除了母愛更偉大的愛是什么嗎？你知道這一生中第二任父母是誰嗎？你知道是誰犧牲自己點燃我們嗎？——教師，靈魂的工程師！

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

還記得在五年級的時候，您是我們的班主任。第一次進(jìn)教室時，我們不敢靠近您，生怕您那嚴(yán)厲的目光把我送進(jìn)演講比賽現(xiàn)場，緊張而又激動。第一次考試，把我從天堂的蜜罐子跌進(jìn)了可怕的深淵——數(shù)學(xué)考了73分。我一把抓起試卷，揉成一團(tuán)，扔進(jìn)了書包里。您把我叫到辦公室，細(xì)心地講著每道題。我的心情猶如秋天的落葉一般，脫離了樹枝，并下起了淅瀝瀝的小雨。大概是因為天氣陰暗而開著燈的緣故吧，您那滿頭的白發(fā)使我的眼睛發(fā)酸，淚水像暴風(fēng)雨一樣來臨。目光在試卷和我的眼睛之間回旋，和藹的，可親的。最終，您的工作已結(jié)束，我滿懷欣喜地跑回教室。恰巧，這時的天氣也放晴了，烏云立馬換班，由透明般的白云上場。

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！

老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

第二篇：母親,其實我懂你

母親，其實我懂你

其實，我一直都懂你，只是不想讓你知道而已！

其實我一直都懂你，懂你眼中的那份愛憐，讓我的幸福溢滿了大地；

其實我一直都懂你，懂你臉上的那種堅強(qiáng)，是在為我加油鼓氣；

其實我一直都懂你，懂你手舞足蹈的那股喜悅，是打心眼里為我欣喜；

其實我一直都懂你，懂你為我所有不需回報的付出，讓我知道：做你的子女今生足矣！……

曾經(jīng)厭煩你的嘮嘮叨叨，怪你總是那般嚴(yán)厲，不喜歡你總在我不想吃飯的時候做一桌豐盛的佳肴，不想聽你總是怪我不會自己做飯洗衣?！墒牵?dāng)我離開了你，我又是那么渴望聽到你的嘮叨，期盼你更加嚴(yán)厲地訓(xùn)教，因為我知道了，你的嘮叨是世界上最美妙的樂曲，你的約束是我天空最燦爛的紅旗。原來我一直都懂你，原來做飯洗衣的辛勞是那么的無法比喻，可是，為了我，你天天那么累那么煩卻還得聽我的抱怨看我不高興的嘴臉，我打心眼里開始厭惡我自己。

今天，我突然意識到，我一直都懂你，只是年少的輕狂讓我忽視了你的付出貶低了你的努力。你額上的皺紋告訴我，世界上你最愛我；我手里的幸福告訴我，生命中我才是你的唯一。

自從你賦予我生命，讓我來到這人間，自從你教會我走路，踏上這大地，自從你教會我說話，開始牙牙學(xué)語，你就教會了我善待寶貴的生命腳踏實地地做人，最真誠的表達(dá)自己。我懂，其實我一直都懂，懂你那深沉的愛，懂你那偉大的心，懂你那做人的堅強(qiáng)，懂你那寬廣的胸懷。

其實，我一直都懂你，只是你不知道而已。

我懂你吃飯時給我夾菜的疼愛，我懂你撫摸我瘦弱的身體時的嘆息，我懂你失去外公的痛苦，我懂你暗地里傷心的啜泣；我懂你充滿感性的文字，我懂你開朗執(zhí)著中的永不放棄；我懂你的微笑，我懂你的哭泣，我懂你面帶微笑心在滴血的堅強(qiáng)，我懂你永不服輸?shù)膭倧?qiáng)志氣。

其實我一直都懂你，沒有人比我更讓你珍惜。

第三篇：作文： ,其實我懂你

請先品讀一下滿文軍的《懂你》： ??多想靠近你╱告訴你其實我一直都懂你╱一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉╱你寂寞的心有誰還能體會╱是不是春花秋月無情╱春去秋來,你的愛已無聲╱把愛全給了我,把世界給了我╱從此不知你心中苦與樂╱多想靠近你╱告訴你其實我一直都懂你?? 別說我們還太小，其實在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會于不經(jīng)意間被輕輕撥動，媽媽的嘮叨，其實我懂；老師的眼神，其實我懂；同學(xué)溫馨的鼓勵勸告，其實我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風(fēng)、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象作者的意圖??其實有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，會一瞬之間漾遍全身，是的，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福?? 請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“_______，其實我懂你”為題，寫一篇文章。要求：（1）先把題目補(bǔ)完整,符合題意，中心明確，說真話，抒真情，忌抄襲。（2）書寫工整，卷面整潔，文中若需出現(xiàn)人名、校名，請用化名代替。（3）除詩歌外，文體不限，不少于600字。

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800 作文得分點之一：切題（復(fù)習(xí)）

1．得分點概述

中考評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據(jù)此，閱卷老師給予各類作文不同等級的分?jǐn)?shù)。

2．得分點策略

一、下筆扣題。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。”開頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。

二、穿插文中巧切題?？梢試@題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿分作文《“和諧”畫展》一文，以參加“和諧”為主題的畫展為內(nèi)容，描述了“我”精心準(zhǔn)備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標(biāo)題，著力描述了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章始終運行在題目的軌道里。

三、鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要扣回題目，這一點至關(guān)重要。比如，上海市有篇中考滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月?！边@樣一來，很自然地點明題意，也留給讀者很大的品味空間。

3．提升要訣

第一，認(rèn)真審題。這一步中，有幾點要特別注意：一是要認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。

第二，提前規(guī)劃。在動筆之前，先要將文章的構(gòu)思想清楚，表達(dá)什么樣的主題，選取哪些材料，材料呈現(xiàn)的先后順序及詳略處理，開頭、結(jié)尾怎樣寫等等，盡量想細(xì)一些。然后擬寫出寫作提綱。這樣，以有效地避免思維和寫作的隨意性。

第三，及時補(bǔ)救。寫一段話后，要注意回頭審視本段或本部分的中心話題是否合乎主旨、合乎題意，是否遵循了提綱所預(yù)設(shè)的寫作思路。如果發(fā)現(xiàn)了離題的內(nèi)容，要迅速截住上面的話，并轉(zhuǎn)到中心話題上來。

優(yōu)秀范文：家是溫暖的港灣

家，是堅實的城堡，為我遮風(fēng)擋雨；家是蔚藍(lán)的天空，讓我的希望盡情的飛翔；家是翠綠美麗的大樹，讓我充滿了安全感；家是溫暖的港灣，讓幸?？偸禽p吻著我的心。

從我懂事起，我才明白，家成了我的依靠，成了我訴說苦衷的對象，成了我發(fā)脾氣時的犧牲品，成了在我悲傷絕望的時候，總是不厭其煩地安慰我的心靈女神。

家是神圣的，所以和它之間的每件事我都記憶猶新。

就說我上初中這段時間吧，考試就接二連三的與我招手，第一次的月考我以優(yōu)異的成績和它揮手作別?？善谥锌荚噮s用敵視可怕的目光和我交流，我終究沒能逃過那兇惡的眼神。考試成績出來了，我的成績一落千丈，快樂與驕傲與我就此告別，陪伴我度日的尺是悲傷與難過。

回到家后，它們?nèi)岳p著我不放，所以我只能和它為伴，痛苦難過等諸多感情交錯著。。當(dāng)爸爸媽媽問起我的時候，我也是哭著告訴她們的，在我弱小的內(nèi)心世界想象著爸爸媽媽對我批評與斥責(zé)，讓我忐忑不安。可是讓我想不到的是，她們并沒有批評我，而且還輕輕的安慰我并且用極為心疼的又棄滿力量的眼神對我說，寶媽媽知道考試無常，這次也許就是因為你沒發(fā)揮好等原因才沒考好的，媽媽能理解你的心情，沒事，這一次考試說明不了什么，只要我們從這次考試中吸取教訓(xùn)，媽媽相信只要你努力就一定能考好的，放松心態(tài)，別帶著太大的厭力來學(xué)習(xí)，媽媽相信你有這個實力的，相信你下次一定會考好的，把這次考試的結(jié)果化為動力，要知難而進(jìn)，寶寶鼓起勇氣，繼續(xù)加油，媽媽爸爸會作你的堅強(qiáng)后盾，寶你一定行，媽媽爸爸相信你，加油！我聽了他們這番話，心理面真是形容不出是什么滋味，總之，讓我心情好多了，豁然開朗。就是她們這段寶貴的話，讓我重拾信心，我相信我會越挫越勇的，媽媽爸爸，你們就是我心靈的守護(hù)神。是你們使我心靈深處的創(chuàng)傷消失殆盡,讓我以嶄新的姿態(tài)來迎接美好的明天！

家，是一股暖流，蕩漾在我的心底，使我時時刻刻倍感溫暖；家是一陣陣溫柔的風(fēng)，輕輕吹拂在我的心田，使我分分秒秒倍感舒適；家，是一條小溪，流淌在我的心間，使我無時無刻感受著堅強(qiáng)的樂曲；家，是溫暖的港灣，建筑在我的心田，使我每分每秒都沉浸在溫暖幸福之中。

第四篇：媽媽,其實我懂你(600字)作文

精選作文:媽媽，其實我懂你(600字)作文

同學(xué)們，在生活中，必定有許多人給過你幫助，給過你關(guān)懷，給過你溫暖，給過你愛。對于他們每個人，你一定會有獨特的感受吧！我們年輕而敏感的心弦，常會于不經(jīng)意間被撥動。老師的眼神，其實我懂；媽媽的嘮叨，其實我懂；同學(xué)那溫馨的鼓勵和勸告，其實我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風(fēng)、感人的畫面、美麗的故事。其實好多我都能讀懂。奇妙的感覺、溫暖的情懷、美好的想象、深刻的哲思，會一瞬間浪蕩全身。是的，這些足以讓我們更加懂得感恩、懂得珍惜、懂得幸福、懂得堅韌。媽媽我知道，您每天對我的那些嘮叨，不是害我，而是在幫助我。您不過只是想讓我努力學(xué)習(xí)，讓我以后的生活過的更好些，您不想讓我像您那樣勞累。我有幾個非常不好的習(xí)慣，那就是要么邊看電視邊作業(yè)、要么就是邊聽歌邊做作業(yè)、要么就是邊玩手機(jī)邊做作業(yè)。我都為這件事，和媽媽吵過幾次了，每次媽媽看見我這樣，就又開始嘮叨起來了，你雖然是把老師布置的作業(yè)給做完了，但你有記住嗎？不是媽媽說你，你這么大了，也該懂事了，你這樣做，不僅在學(xué)習(xí)上不能為你提供任何的幫助，還可能會讓你的學(xué)習(xí)一落千丈。隨著歲月的流逝，我也慢慢長大，回想起那是的不懂事，真是自責(zé)，媽媽每天苦口婆心的嘮叨，也是為了我好，讓我先苦后甜，不管做什么，都要經(jīng)過這苦和甜，要么就先苦后甜，要么就先甜后苦，而我更愿意先苦后甜，以后的日子還很長，現(xiàn)在吃點苦，讓以后的日子更甜，現(xiàn)在根本算不了什么。我也明白媽媽的用心，只不過那時候我正處于叛逆時期，什么都聽不進(jìn)去，現(xiàn)在長大了，我想跟您說一句話。媽媽，其實我懂你。初二:深礙520 篇一：媽媽,其實我懂你

媽媽，其實我懂你

忘不了媽媽不厭其煩的教導(dǎo)，忘不了媽媽輕柔貼心的叮囑，更忘不了媽媽無微不至的關(guān)心。您總是數(shù)落我不懂“父母心”?？赡€不知道，我，其實是懂你的。

“哎呀！晚飯吃完了，趕緊收拾書包呀！還有，你的尺子怎么到處亂飛??？復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，就躺下吧！別累著了！”媽媽幾乎每天都要對我嘮叨幾句，開始我捂著耳朵裝生氣不聽她的話，可后來，在那細(xì)碎的只言片語間，我分明體會到了媽媽對我的無限關(guān)懷。媽媽，我懂你?。?/p>

每天早上，我慢吞吞地爬起來，一抬頭便看見媽媽坐在身旁，她笑瞇瞇地對我說：“行了，別睡了！早飯做好了，快吃吧！再晚就遲到了！”我趕忙穿好衣服，沖向飯桌，開始吃起早飯來，可我突然發(fā)現(xiàn)：媽媽為我做早飯，至少2天不會重樣的菜肴。今天的早飯很精致，豆沙包配著剛煎好的雞蛋，再喝下幾口小米粥，一股暖意從我心底升騰，一霎間漾滿全身。吃完早飯，在我背書包時，將要邁出門檻時，媽媽又叮囑道：“好好學(xué)呀！上課可別溜號，老師說什么要聽清楚??！”我“哦”的一應(yīng)，快步走了出去，那飯菜的暖意與媽媽叮囑混合起來對我的關(guān)懷，真令人感動。媽媽，我懂你?。?/p>

夜深了，只有路燈還在勞作著，而我呢，正刻苦地鉆研一道難題，媽媽似乎在廚房忙著什么。我心里疑竇頓生，過了

好一會兒，媽媽端著一杯檸檬汁，輕輕放在桌上，轉(zhuǎn)過臉對我說：“行了，都快十一點了，喝口檸檬汁吧！我親手做的！”我恍然大悟，原來媽媽剛才在為我做檸檬汁??！我仔細(xì)端詳了一會兒檸檬汁。這杯果汁很漂亮，幾粒檸檬果肉還掉了進(jìn)去，卻恰恰讓我感到溫馨——那是媽媽親手為我調(diào)制的??！媽媽用鼓勵的眼光望著我，溫柔地對我說：“快喝了它呀！嘗嘗！”我才緩過神兒來，抿了一小口果汁，那滋味酸酸甜甜，正如媽媽對我的愛一樣。我抑制住眼中的淚水，回到了我的房間，那種被母愛包容的感覺令我終身難忘。媽媽，我懂你?。?/p>

媽媽是非常愛我的，其實我比誰都懂她。我永遠(yuǎn)忘不了那一句句不厭其煩的教導(dǎo)，忘不了媽媽一聲聲輕柔貼心的叮囑，更忘不了媽媽一縷縷無微不至的關(guān)心。今生要對她的愛作回報，這份愛卻是還不完的。若真有來生，我愿還能作媽媽的乖女兒！永遠(yuǎn)孝順?biāo)?，讓她也能感到我對她的愛?/p>

篇二：作文： ,其實我懂你

請先品讀一下滿文軍的《懂你》： ??多想靠近你╱告訴你其實我一直都懂你╱一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉╱你寂寞的心有誰還能體會╱是不是春花秋月無情╱春去秋來,你的愛已無聲╱把愛全給了我,把世界給了我╱從此不知你心中苦與樂╱多想靠近你╱告訴你其實我一直都懂你?? 別說我們還太小，其實在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會于不經(jīng)意間被輕輕撥動，媽媽的嘮叨，其實我懂；老師的眼神，其實我懂；同學(xué)溫馨的鼓勵勸告，其實我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風(fēng)、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象作者的意圖??其實有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，會一瞬之間漾遍全身，是的，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福?? 請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“_______，其實我懂你”為題，寫一篇文章。要求：（1）先把題目補(bǔ)完整,符合題意，中心明確，說真話，抒真情，忌抄襲。

（2）書寫工整，卷面整潔，文中若需出現(xiàn)人名、校名，請用化名代替。（3）除詩歌外，文體不限，不少于600字。

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400 500 600 700 800

作文得分點之一：切題（復(fù)習(xí)）

1．得分點概述

中考評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據(jù)此，閱卷老師給予各類作文不同等級的分?jǐn)?shù)。

2．得分點策略

一、下筆扣題。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散?！遍_頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。

二、穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿分作文《“和諧”畫展》一文，以參加“和諧”為主題的畫展為內(nèi)容，描述了“我”精心準(zhǔn)備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標(biāo)題，著力描述了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章始終運行在題目的軌道里。

三、鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要扣回題目，這一點至關(guān)重要。比如，上海市有篇中考滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月?！边@樣一來，很自然地點明題意，也留給讀者很大的品味空間。

3．提升要訣

優(yōu)秀范文：家是溫暖的港灣

家，是堅實的城堡，為我遮風(fēng)擋雨；家是蔚藍(lán)的天空，讓我的希望盡情的飛翔；家是翠綠美麗的大樹，讓我充滿了安全感；家是溫暖的港灣，讓幸福總是輕吻著我的心。

從我懂事起，我才明白，家成了我的依靠，成了我訴說苦衷的對象，成了我發(fā)脾氣時的犧牲品，成了在我悲傷絕望的時候，總是不厭其煩地安慰我的心靈女神。家是神圣的，所以和它之間的每件事我都記憶猶新。

就說我上初中這段時間吧，考試就接二連三的與我招手，篇三：其實我懂你

其實我懂你

奶奶的腰又扭了，動彈不得，只是爺爺依然風(fēng)輕云淡地拒絕我們讓奶奶上醫(yī)院的好意。勸說不成的我十分無奈，嘟囔著說：“爺爺您怎么一點都不關(guān)心奶奶??！”爺爺卻笑了，輕輕地嘆了一聲：“你不懂，孩子?！?/p>

爺爺?shù)哪抗庠谀且凰查g變得溫潤而明亮，讓我回想起當(dāng)年的時光，禁不住微微擺頭：爺爺，其實我懂你，一直都懂。

那年秋天，我和奶奶同時患了病，咳嗽聲快掀翻了天花板，可我的病卻一點也不見好。那天父母親都去上班了，奶奶因為過于擔(dān)心我的病，執(zhí)意要拖著并提帶我去看病，爺爺軟硬兼施也拉不回決然的奶奶。于是，爺爺陪我們走到大院門口，看著奶奶拉著我向外走去，沉默不語。一件猶帶體溫的大衣驟然披在了奶奶的身上，她身子微微一僵，卻沒有回頭，只是默默地抓住了外套，往下拉了拉。

我和奶奶繼續(xù)前行，爺爺站在原地，默默嘆息，旋即轉(zhuǎn)身離去。還未走幾步，奶奶回頭望了他一眼，在爺爺?shù)谋瘋p微停頓。恰巧此時，爺爺突然轉(zhuǎn)過身來看向奶奶，奶奶卻偏偏在此時轉(zhuǎn)回了頭。

一啄一飲，莫非前定。

我就那樣愣愣地看著爺爺奶奶的幾度回眸，連奶奶拉著我離去也不曾察覺。那時的我還小，還不懂為何他們要以如此特殊的方式相送。但我知道，爺爺?shù)哪且谎?，溫潤而明亮，仿佛一眼望盡蒼生，又如同大海深邃而寬廣的藍(lán)色，眸中浮動著萬般情愁。那眼神，并非眾里尋

他千百度的驀然回首，更不是九寨溝般的清澈透明，寧靜恬淡。那一剎那的目光，如同戴望舒的雨巷，籠住了綿綿纏繞的情思，那是夜色里的蒼穹，幽深幽深。

從那時起，那雙眼睛仿佛下了魔咒般深扎進(jìn)我的腦海，揮之不去。在爺爺悠然笑著說起他和奶奶在火車上打地鋪時，在爺爺氣急敗壞地怒斥奶奶不顧危險做家務(wù)時，在我指責(zé)奶奶卻被爺爺三言兩語彈回時，那雙溫潤而明亮的眼睛一次次浮上心頭，一點點助我讀懂了你，爺爺。

我懂你，爺爺，一直都懂，那眼神觸動著我，那種深沉的、安靜的幸福也一直溫暖著我年輕而敏感的心弦。同樣，我也懂得，幸福，無須過多言語。

篇四：作文——懂你 懂 你

太原市萬柏林

轟然倒下的每一秒，我聽著你的咳嗽，我害怕你睡著時的安靜，我會哭，甚至在放學(xué)回家的路上也在擔(dān)心，然而當(dāng)我打開門時，午飯卻依舊端了上來，你躺在沙發(fā)上，淚珠滑過幸福地疲憊地臉龐，我的喉嚨被一種洶涌的感情鎖住聲音。我懂得了母親，當(dāng)然，我更驚訝于母親的偉岸與堅強(qiáng)。

我理解你的痛，理解你日漸暗淡無光的面容，理解你日漸掉落的頭發(fā)，理解你奮不顧身地工作與辛勞，所以我在努力，努力獨立，然而對你的依靠永遠(yuǎn)無法解除，我愿是你永遠(yuǎn)的玫瑰。

母親節(jié)來臨，我將我的感激傾瀉在這里。

第五篇：老師,讓學(xué)生懂你

如何讓孩子懂你

這個題目，是我?guī)啄昵霸鴮戇^的一篇教育案例，文中談到了如今的教育，大多是家長和老師們的一廂情愿。在孩子不明白老師和家長初衷的前提下，在沒有調(diào)動孩子積極主動性的前提下，我們所實施的教育，所收獲的大多是失望與無助。

作為教師的我，常在思考一個問題，怎樣才能有效地教育孩子？要想弄清這個問題，首先要懂得“什么是教育”。教育即活動和影響。讓人變好的就是好的教育；讓人變壞的，就是壞的教育；沒讓人發(fā)生變化的，不是教育。什么樣的教育最有效呢？觸及心靈的教育！今天早上，我還在食堂吃早餐，幾個學(xué)生領(lǐng)著一位家長來到找我。這是一位我很熟悉的家長——小蓮的爸爸。他真的很誠信，雖然現(xiàn)在農(nóng)村很忙，他都把活放在一邊，專程到校了解孩子的表現(xiàn)情況。落座后，我告訴他：“小蓮在最近幾周中，比以前更自覺了。不管從課堂上的發(fā)言還是在課后作業(yè)的完成情況評價，都能明顯地感覺到她的積極性與主動性在增強(qiáng)。不過，孩子的習(xí)慣需要長期培養(yǎng)的。在以后的日子里，我會嚴(yán)格要求她。希望家長也多多配合??”他先是點頭，然后是異常激動，我停下來聽他說。他說，這個女兒是他一手帶大的，孩子一出生，妻子就離家出走了，至今未歸。十三年來，他含辛茹苦地養(yǎng)育孩子，這個女兒，是他這輩子的唯一寄托。沒有手藝的他，只靠幾畝地過生活。在忙完自家農(nóng)活后，抓緊時間給別人做苦力，以換取些零花錢。再苦再累，他都沒有想過放棄?？粗鴿u漸長大的女兒，一方面感到欣慰，一方面感到痛苦。因為缺乏母親的關(guān)愛和教育，小蓮在家非常任性，從不做家務(wù)，連掃地、洗衣的活直到現(xiàn)在還沒做過，更不用說幫著他下地干活了，沒想到在學(xué)校也不認(rèn)真學(xué)習(xí)。不知什么時候，小蓮也站在了食堂的門外。家長一看到她，更是難以控制傷心的情緒，他指著女兒說：“我已經(jīng)盡了最大的努力了，我也教育過你無數(shù)次了，可你都不聽，你要我怎么樣呢？我現(xiàn)在都50多歲了，雙腿的關(guān)節(jié)炎常常痛得我無法挪步，我都沒去醫(yī)院看看，我能為你做的，我都做到了，你還要我么怎樣？我只差沒給你跪下了！”聽著家長聲嘶力竭地訴說，看著一個大男人失望、無奈欲哭無淚的表情，我也哽咽了。這是我們教育的悲哀，我們的家長，我們的老師，真的該反思了。

安慰完家長，準(zhǔn)備去上課。這個家長的苦衷，讓我想到了一個曾看過的視頻。因此，我沒有馬上到教室，而是打開電腦，下載了那個《愛父母，愛自己》的視頻演講。然后，整理好情緒，走進(jìn)教室。走上講臺，我說：孩子們，今天的課，我想給大家講個故事，一個真實的故事。孩子們很是高興。于是，我把今天早晨見到家長的情況以及家長的談話進(jìn)行簡單編輯后，然后低沉地、緩慢地敘述出來。孩子們聽得很認(rèn)真，有幾個女生還偷偷地抹眼淚了。當(dāng)講到那位爸爸說“只差給自己的女兒跪下了”的時候，我也情不自禁地流淚了。雖然我并未提及姓名，但座位上的小蓮早已泣不成聲了。

我沒有批評，也沒有提醒，只是嚴(yán)肅而認(rèn)真地說：“我為這位家長感到難過，更為有這樣的學(xué)生感到難過！所以我流淚了。此時此刻，我想起了曾看過的一段視頻，現(xiàn)在，給大家一起分享?！苯又?，我給孩子們播放了那段讓我哭過幾遍的視頻。

孩子們一邊看著，很快就進(jìn)入了情景。那位老師的激情演講，把偉大、無私的父母之愛詮釋得淋漓盡致。他連連的質(zhì)問，一次次地觸動了孩子們的心靈；他高亢的語音，一遍遍調(diào)動著孩子們的情緒。孩子們慢慢地低下頭，漸漸地，眼圈紅了，接著聽到了唏噓聲。隨著視頻播放的進(jìn)程，我也陪著孩子們哭了，任憑臉上的淚水不停流淌。教室里孩子們哭得越來越傷心，我掏出手機(jī)，記錄下了他們真誠而感動的瞬間。

教育中，當(dāng)我們感到語言的蒼白無力時，請注重心靈溝通和情感渲染吧！因為教育的本質(zhì)是活動與影響，教育的真諦在于啟發(fā)與喚醒！