第一篇：錄像觀后感

石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院實(shí)踐教學(xué)

教學(xué)錄像觀后感

教學(xué)錄像題目：新疆滄桑兩千年小組 代 表人：潘麗娜院系專業(yè)班級(jí)：2012級(jí)護(hù)理一班聯(lián) 系電 話：***指 導(dǎo)教 師：鄭昆亮填 表日 期：2013-11-2

4得分：

《馬克思主義民族理論研究所》課程組制

2012年2月26日

教學(xué)錄像觀后感正文

新疆滄桑兩千

西域，是新疆古代的稱謂，意思是中國(guó)西部的疆域。這個(gè)名稱給新疆涂上了一層神秘而瑰麗的色彩，總是讓人遐思無限，浮想聯(lián)翩。新疆是一個(gè)包括漢、維吾爾、哈薩克、塔吉克、錫伯等等民族的大?。ㄗ灾螀^(qū)），它位于亞歐大陸。

新疆自有人類活動(dòng)的歷史有七千年甚至更長(zhǎng)，自西漢初年歸屬中國(guó)版圖后，已歷經(jīng)了兩千年的滄桑。這一段長(zhǎng)達(dá)幾千年的輝煌的歷史，現(xiàn)在注意的人，包括新疆人在內(nèi)，恐怕不是太多了“滄桑兩千年”主要以新疆的地理環(huán)境、人文事物，結(jié)合具有地域特色的音樂為背景講述了至西漢以來，新疆的發(fā)展變化，以及各種人化活動(dòng)。

西漢王朝征服西域大業(yè)是從討伐匈奴開始的。匈奴是秦漢之際在我國(guó)北方草原地區(qū)活動(dòng)的一個(gè)實(shí)力強(qiáng)盛的游牧民族，初弱，后強(qiáng)盛。漢朝對(duì)北方地區(qū)，包括西域的統(tǒng)一管轄，結(jié)束了該地區(qū)長(zhǎng)期以來諸游牧部落不相統(tǒng)屬的分割局面，為后來全國(guó)性的統(tǒng)一局面形成創(chuàng)造了條件。生化在伊犁河流域的早期新疆人，就開始了商業(yè)、畜牧業(yè)的發(fā)展，隨著東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流傳播，極大地帶動(dòng)促進(jìn)了西域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)與各地和親來往。遠(yuǎn)古的時(shí)代是古雅的，又是沉重的。而人類的先進(jìn)文明，也就在這樣的歷史傳承中慢慢堆積呈現(xiàn)了。在視頻中，我們看到聽到的歷史面貌，既是厚重的，又是燦爛多姿的。如今的新疆，經(jīng)歷了兩千年的滄桑之后，它蛻變了，它發(fā)展了，它與時(shí)俱進(jìn)了。

看了“滄桑兩千年”后，總感覺有種說不上來的感覺，是因?yàn)樗牡乩憝h(huán)境特殊嗎？還是它具有動(dòng)人的音樂特色，或者說是因?yàn)槿缃竦奈遥Ю锾鎏鰪淖鎳?guó)最南方跑到祖國(guó)最西方所經(jīng)歷的與感受的影響了我。我不曾知道生活在一個(gè)多種民族聚居的地方是何種感受，盡管我也是一個(gè)少數(shù)民族的孩子，但，他們的生活識(shí)性、風(fēng)俗習(xí)慣、地域風(fēng)光，最主要的是，他們的生活環(huán)境，是我感悟最深的。生活在伊犁河流域的早期新疆人，他們不懈努力，發(fā)展商、牧業(yè)，與外界發(fā)展經(jīng)濟(jì)往來，為后面奠定的基礎(chǔ)。

60年前，在新中國(guó)開國(guó)大典的前夕，新疆迎來了和平解放，飽經(jīng)磨難的新疆各族人民同全國(guó)人民一道，成為國(guó)家的主人。從此，新疆的發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代。

60年來，在中國(guó)共產(chǎn)黨和中央政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下在，在全國(guó)各族人民的大力幫助和支持下，新疆各族人民艱苦奮斗，銳意進(jìn)取，建設(shè)美好家園，創(chuàng)造幸福生活，使新疆一窮二白的面貌得到徹底改變，天上南北發(fā)生了翻天覆地的變化，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展的歷史性跨越。

不管怎么說，新疆經(jīng)歷了幾千年的歷史，它的巨變是有目共睹的，它的滄桑，它的輝煌。走過絲綢之路，掀開神秘的畫沙，踏過烈日炎炎的火焰山。在新疆納入中國(guó)版圖之前，它的滄桑經(jīng)歷了種種蛻變，讓我們看到了不一般的風(fēng)景。桑 桑兩千年”獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，具有地域特色的音樂，民族宗教文化。

第二篇：教學(xué)錄像觀后感格式

觀后感題目：駝鈴古道，青史傳名小組 代 表人：院系專業(yè)班級(jí)：聯(lián) 系電 話：

指 導(dǎo)教 師：

填 表日 期：2012-10-

1《新疆歷史與民族宗教理論政策教程》課程組制

2010年2月26日

填寫說明

1．教學(xué)錄像觀后感的各項(xiàng)內(nèi)容，要實(shí)事求是，認(rèn)真填寫。2．教學(xué)錄像觀后感以1000字左右為宜，觀點(diǎn)正確，段落分明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容充分。

3．嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)0分處理。

4．按各指導(dǎo)教師規(guī)定規(guī)定時(shí)間和要求提交（提交紙制和電子版）。5．封皮為4號(hào)宋體；表格為5號(hào)宋體，表格控制在當(dāng)頁(yè)。6．封皮填寫：小組代表人為1人，院系班級(jí)和聯(lián)系電話均為小組代表人資料。

7．教學(xué)錄像觀后感正文格式：

題目（40個(gè)漢字以內(nèi)、4號(hào)宋體、加粗、劇中）正文內(nèi)容（1000字左右、小4宋體、1.5倍行距）

駝鈴古道，青史傳名

絲綢之路以長(zhǎng)安（今西安）為起點(diǎn)，經(jīng)過河西走廊出玉門關(guān)和敦煌的古陽關(guān)

西去，進(jìn)入新疆后分成北道、中道、南道三條路線西行。北道經(jīng)吐魯番、吉木薩爾、伊寧前往里海沿岸；中道經(jīng)樓蘭、焉耆、輪臺(tái)、庫(kù)車、溫宿、喀什，越過帕米爾高原，到達(dá)地中海東岸地區(qū)；南道是沿塔克拉瑪干沙漠南緣，經(jīng)若羌、且末、民豐、和田、莎車，翻越世界屋脊，過阿姆河到伊朗，最終抵達(dá)伊斯坦布爾城，也就是昔日東羅馬帝國(guó)的首府。

絲綢之路上的名城如同散落的珍珠，歷來為詩(shī)家所稱道?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！薄昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！钡鹊?。這些要塞壯麗的塞外風(fēng)光，惡劣的生活條件，孕育了獨(dú)特的西域民俗。壁畫

敦煌莫高窟，是絲綢之路上令人向往的佛教圣地。精美的壁畫，栩栩如生的彩塑都是人類不可多得的寶貴財(cái)產(chǎn)，是全人類的驕傲。據(jù)說，把莫高窟的壁畫連起來，整整長(zhǎng)達(dá)60華里。多少畫師幾千個(gè)日日夜夜的不眠不休，嘔心瀝血才完成了如此杰作。鑲嵌在山崖之中的莫高窟，顯示出它的壯觀氣派，人們帶著信仰前來，許下一個(gè)個(gè)心愿，祈求佛祖的保佑。說到壁畫，不得不提的是那些與莫高窟息息相關(guān)的人們。王圓箓，俗稱王道士，那個(gè)發(fā)現(xiàn)滿洞文物，卻又將難以計(jì)數(shù)的敦煌文物一箱箱拱手讓給別人的千古罪人。斯坦因、伯希等西方探險(xiǎn)家于20世紀(jì)初獲取了大量藏經(jīng)洞內(nèi)的經(jīng)卷、文書、絹畫，最令人氣憤的是，華爾納用化學(xué)膠水將洞內(nèi)一幅幅美輪美奐的壁畫剝離，留下了慘白丑陋的墻壁。他們是敦煌的強(qiáng)盜，以“美好” 的童話來騙取無知的王道士，赤裸裸地?fù)锫幽切毑?。這是整個(gè)中華民族的恥辱。然而，在當(dāng)時(shí)那樣**的年代，即使在京城也存在著令人揪心的畫面：圓明園的燒毀、故宮內(nèi)文物被掠奪??清朝官員的無能使京城的文物分崩離析，更別提遠(yuǎn)在幾千里之外的敦煌。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)在那里，被當(dāng)時(shí)的人們所遺忘，然而它的光芒卻被西方的探險(xiǎn)家們所青睞。如今的我們唯有憤怒和嘆息，敦煌研究者們唯有更加努力地鉆研，保護(hù)那僅存的遺產(chǎn)。宗教

或許，只有宗教更能說明文化的交流。

說到宗教，不得不說鳩摩羅什

我第一次詳細(xì)而完整地了解鳩摩羅什的故事，是在《新絲綢之路》里，記述他的那集，名字叫做《一個(gè)人的龜茲》。

仿佛靈穎天成的人物，總是容易深陷宿命的泥潭。我不知那僅是傳說抑或真有其事，鳩摩羅什向著長(zhǎng)安的起行，曾在同樣靈慧的母親的預(yù)言里。預(yù)言說，你將是去東方傳播佛教的僧人，但你到東方去將歷經(jīng)磨難??然而鳩摩羅什心意已決。

鳩摩羅什一生坎坷、忍辱負(fù)重，只為用生花妙筆向世人傳播困苦解脫的大乘佛法。他譯出的300多卷、近300萬字佛典不僅字字珠璣，更深遠(yuǎn)地影響了從此流傳后世的中國(guó)文化。《金剛經(jīng)》、《維摩詰經(jīng)》、《法華經(jīng)》、《阿彌陀經(jīng)》??，字字精純，不可思議。

可惜據(jù)說譯出的這些典籍，根本不到他所精通的十分之一。文明

絲綢之路聞名于世的不僅有絲綢，還有那博大精深的文化底蘊(yùn)。敦煌莫高窟，是絲綢之路上令人向往的佛教圣地。精美的壁畫，栩栩如生的彩塑都是人類不可多得的寶貴財(cái)產(chǎn)，是全人類的驕傲。據(jù)說，把莫高窟的壁畫連起來，整整長(zhǎng)達(dá)60華里。多少畫師幾千個(gè)日日夜夜的不眠不休，嘔心瀝血才完成了如此杰作。鑲嵌在山崖之中的莫高窟，顯示出它的壯觀氣派，人們帶著信仰前來，許下一個(gè)個(gè)心愿，祈求佛祖的保佑。上千個(gè)洞窟顯示出磅礴的氣勢(shì)，莊嚴(yán)且肅穆。與周圍漫天黃沙相比，巧奪天工的建筑更顯出神秘的氣息。一千多年的風(fēng)雨洗禮，莫高窟看盡了世事的變化，愈加顯示出它的珍貴。然而令人稱贊的壁畫、彩塑如今遭受著種種病害，深受人們關(guān)注。因此如何修復(fù)和保護(hù)這些歷盡千年的壁畫成了目前人們最急迫的問題。紀(jì)錄片中這樣感嘆道：莫高窟一旦失去了作為其精神象征的壁畫，就好比一個(gè)人的思想被抽空，生命就會(huì)變得蒼白而無力。如果是這樣的話，未來的敦煌將如何回首往事？

絲綢之路是夢(mèng)幻、古老、繁榮的，但她也是充滿戰(zhàn)爭(zhēng)的...她是一條具有非凡意義的商路，是連接國(guó)與國(guó)之間友誼的橋梁，是充滿神秘和誘惑的神奇之路！

千百年來，無數(shù)的人來到這里或經(jīng)過這里，他們帶來了宗教、帶來了商業(yè)、帶來了各種文化！讓這條充滿艱辛坎坷的道路變的繁華，變的更加燦爛輝煌！

第三篇：安全錄像觀后感 -

安全錄像觀后感

日前，我們繼保二班組織觀看并學(xué)習(xí)了《人身觸電死亡事故》安全錄像, 看后對(duì)我震撼很大，原來我們?nèi)粘５墓ぷ髦须[藏著這么多可怕的惡魔，他們時(shí)刻圍繞在你的身邊，等哪一天你放松警惕的時(shí)候，他就會(huì)乘虛而入，造成悲劇。事故的主要原因是工作人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)管理不到位。事故的發(fā)生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現(xiàn)了工作人員安全責(zé)任不清，現(xiàn)場(chǎng)不進(jìn)行查勘，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。

究其原因無非就是我們?nèi)粘r(shí)刻提醒反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“違章作業(yè)”。以前，聽到那些很凄慘的事故，我總是很漠然，我總是覺得與自己的生活離得很遠(yuǎn)，我僅僅只是同情那些在事故中傷亡的人們，只是同情他們的親人，我總不會(huì)把這些事和我的生活聯(lián)系在一起。直到今天，當(dāng)我成為一名電力工人時(shí)、當(dāng)安全與我的生活息息相關(guān)時(shí)，我才真正體會(huì)到“安全”二字的重要。為了這么一個(gè)話題，當(dāng)我搜集到了我能搜集到的所有的生產(chǎn)安全事故，我看見的全是那些慘烈的文字、那些悲慘的圖片。當(dāng)我看見那些永遠(yuǎn)倒下了的年輕的生命時(shí)、當(dāng)我看見那些面目全非的尸首時(shí)、仿佛一切就在我的眼前出現(xiàn)——觸目驚心！我似乎聽見那些悲痛欲絕的親人的哭喊聲，那些失去親人的孩子流淚的雙眼，那種白發(fā)人送黑發(fā)人的凄慘，我的心在一陣陣的抽搐！全身一陣陣的發(fā)涼。可憐的人們，可憐的我們無意識(shí)的活在這個(gè)沒有安全的社會(huì)，我們木然地生活，渾然不知危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在我們的周圍游蕩！而我，我僅僅是一個(gè)小小的工人，我只能為這些已經(jīng)作為社會(huì)犧牲品的人們表示同情和哀悼，而我，還能做些什么呢？我在自己的工作崗位上安全的生產(chǎn)，并時(shí)時(shí)刻刻和我的戰(zhàn)友們一起為了生產(chǎn)的安全而努力工作。也許，借此機(jī)會(huì)，我還能說些什么，但會(huì)是什么呢！是告誡大家要有憂患意識(shí)，還是我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，抑或是我們要熟悉操作規(guī)程等等，好吧！那我就都說說吧，除了盡我這個(gè)小安全員為了大家的安全能盡到的一份力之外，也是為了那些已經(jīng)去了的，已經(jīng)喪失了勞動(dòng)能力的人們！

安全生產(chǎn)工作是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容，也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求。大力倡導(dǎo)安全文化，提高全員安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作，營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。從樹立“以人為本”的安全理念出發(fā)，利用廣播、電視、等新聞媒體，宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力知識(shí)，達(dá)

到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵(lì)人的目的，進(jìn)而提高全員安全生產(chǎn)防范意識(shí)。“人人事事保安全”即要求全體員工在生活、學(xué)習(xí)、工作中重視安全，做到

“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”，也特別要求每一個(gè)電力員工提高安全防范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力設(shè)備和電力職工的安全，還要準(zhǔn)確地把握電力安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理者也應(yīng)把“安全重于泰山”時(shí)時(shí)刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識(shí)，把安全提到講政治的高度來認(rèn)識(shí)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”。近年來，電力安全生產(chǎn)雖然慢慢步入良性循環(huán)軌道。但安全生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)提醒我們，安全生產(chǎn)管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個(gè)電力職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改進(jìn)。電力事業(yè)是充滿朝陽的事業(yè)，電力企業(yè)是不畏艱苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的企業(yè)，我們將用實(shí)際行動(dòng)筑成一道保障電網(wǎng)安全運(yùn)行的鋼鐵長(zhǎng)城，讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧吓`行“三個(gè)代表”的重要思想，為了更美好的明天唱響安全的主旋律。

繼保二班：

2011年11月7日

第四篇：錄像課觀后感

錄像課觀后感

學(xué)習(xí)了溫順美老師執(zhí)教的寫字課《快樂識(shí)字》。這節(jié)課從整體上看，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織形式都體現(xiàn)了較新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中能基本突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生分析研究的學(xué)習(xí)能力。應(yīng)該說，這是一堂非常成功的寫字教學(xué)課。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1教學(xué)引導(dǎo)設(shè)計(jì)生動(dòng)形象.寫字教學(xué)課教學(xué)內(nèi)容較為單一課前的引導(dǎo)是活躍課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵溫順美老師采用動(dòng)畫來引導(dǎo)很好的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2學(xué)生參與分析研究多。學(xué)生課堂參與性越強(qiáng)，學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的的效果就越好，寫字課堂教學(xué)最容易被認(rèn)為教師講解師范，學(xué)生乖乖苦練才是正道。其實(shí)對(duì)學(xué)生的分析引導(dǎo)才是提高學(xué)生書寫能力的關(guān)鍵，只有認(rèn)識(shí)到才能做的到，知道怎樣寫，寫出怎樣的字是正確的，力度是美的,才能有的放矢。這節(jié)課溫老師在引導(dǎo)學(xué)生分析研究方面做的很好

.3、板書、示范漂亮。規(guī)范漂亮的板書是一個(gè)教師最亮的名片，對(duì)一位書法寫字教師來說,板書就是課堂最好的教具，學(xué)生耳濡目染才能口服心服。溫順美老師在板書上有一定功夫,整節(jié)課的書寫設(shè)計(jì)都很漂亮

.總之，溫老師執(zhí)教的這節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下成功的寫字課。

第五篇：安全教育錄像觀后感

安全教育錄像觀后感

1.生死只在一瞬間

每個(gè)人的一生是不同的，有人可以平平安安的度過一生，而有人一生確是坎坷的。

本學(xué)期，學(xué)校組織師生觀看了《安全教育》教學(xué)錄像的影片，同學(xué)們興奮極了，都沉浸在影片的故事內(nèi)容中，我對(duì)這次活動(dòng)也非常重視。影片是以卡通形式制作的，采用了知識(shí)問答的形式。只見屏幕上出現(xiàn)了一小段短片，接著，一行行題目與選項(xiàng)排列在屏幕上。然后有兩人一一作答，同時(shí)進(jìn)行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災(zāi)的逃生》。

正如人們常說的功虧一簣，如果在發(fā)生火災(zāi)時(shí)沒有科學(xué)的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實(shí)表明，火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此，火災(zāi)逃生在穿越有濃煙的走廊時(shí)，要俯下身子前進(jìn)，因?yàn)?，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。

還有幾個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，比方說，擦車時(shí)不能用汽油擦發(fā)動(dòng)機(jī)等地方，要注意裝修時(shí)的安全隱患等等?？戳诉@部影片后，我不僅知道了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，還知道了怎樣預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)逃生自救的方法。其實(shí)火災(zāi)也不是那么讓人毛骨悚然，無人幸免的天災(zāi)，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來的。生死只在一瞬間，防患于未然最重要。

2.學(xué)會(huì)遇險(xiǎn)逃生，珍愛自己生命

曾記得《老人與?！芬粫袑懙嚼先嗽诤Ｉ献降搅艘粭l大馬哈魚，老人把獵物拖在船后返航時(shí)遇到了鯊魚的攻擊。雖然老人通過頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝了鯊魚，但是他的戰(zhàn)利品也只剩下了一副骨架。在對(duì)老人在困難面前所表現(xiàn)出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆之余，我也不禁對(duì)鯊魚跟蹤獵物的本事之強(qiáng)感到驚嘆。

學(xué)校組織我們觀看安全教育錄像，我從中學(xué)到很多知識(shí)。影片除講述火災(zāi)的逃生外，還以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫向我們講述了在野外的自我保護(hù)方法，沙漠遇險(xiǎn)如何保存體溫的方法，海上遇難逃生時(shí)為何要扎木筏……其中最吸引我的就是在海上遇難乘坐小游艇逃生時(shí)不要向海里扔食物或嘔吐物。因?yàn)樯钤诤＠锏淖顑疵偷孽忯~，雖然它的視覺不靈敏，但它的嗅覺非常靈敏。它往往會(huì)跟隨著氣味捕捉獵物。

看到這里，我想，如果老人也看過這個(gè)錄像的話，那么，他一定不會(huì)把大馬哈魚拖在船后，讓鯊魚有跡可循。而我們看了這個(gè)錄像，不僅增長(zhǎng)了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了在野外生存時(shí)的本領(lǐng)，同時(shí)，還讓我們明白了生命如花一樣美麗。讓我們學(xué)會(huì)自我保護(hù)，珍惜、熱愛自己的生命吧。

3.學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從身邊小事做起

“原來生活中有這么多的安全隱患，我們真的要學(xué)會(huì)自我保護(hù)了！”這是本片要揭示的主題，它用清楚而明了的方式提醒我們：在沼澤地中行走應(yīng)先用木棒探明虛實(shí)再走才安全；火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)趴在地上匍匐前進(jìn)；水上逃生時(shí)應(yīng)多穿衣服，帶足糧食……

看了這部影片后，我的感觸很深，想想在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)也有許許多多的小隱患，在不注意的情況下卻會(huì)給我們帶來很大的傷害。比如：家中有許多的電器插座，如果放在小孩容易碰到的地方，就會(huì)造成觸電；陽臺(tái)、窗臺(tái)旁有較低的桌子、椅子，小孩就容易爬上去，如果這時(shí)窗子開著的話，就容易從窗口摔下去……一旦孩子們發(fā)現(xiàn)了這種安全隱患，首先要告訴家長(zhǎng)，并提出建議，但最重要的還是要懂得自我保護(hù)，按照自己的判斷去做每一件事，時(shí)時(shí)刻刻不能忘記一句話：生命是第一！

4.奏響生命樂章，安全警鐘長(zhǎng)鳴

安全，是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)老生常談的話題，但對(duì)于人類來說，安全永遠(yuǎn)是一個(gè)至關(guān)重要的話題，無論是誰，都應(yīng)該愛惜生命，在日常生活中了解一些保護(hù)生命安全的最基本常識(shí)是非常必要的。其實(shí)，不要去說火災(zāi)等嚴(yán)重的災(zāi)難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發(fā)生，只因?yàn)槟承╇u毛蒜皮的小事以及沒有安全常識(shí)而釀成苦果。記得有這樣一件事：有一個(gè)男孩因被同學(xué)打了一下而想“報(bào)仇”，拿著一根粉筆頭向那個(gè)同學(xué)扔去，沒想到，粉筆頭無比精確地打到了那名同學(xué)的眼睛上，從此，那名同學(xué)就永遠(yuǎn)失去了“看”的權(quán)利，而那個(gè)扔粉筆頭的則讓自己本不富裕的家庭再負(fù)擔(dān)受傷同學(xué)的所有賠償以及醫(yī)藥費(fèi)用，一件原本沒有的小事卻因缺少安全意識(shí)而使兩個(gè)家庭遭受損失。這類事件日常生活中時(shí)有發(fā)生，并不新鮮。特別是小學(xué)生，凡事憑著自己的想法，常常不自覺地沖動(dòng)與盲動(dòng)，又最容易受到傷害，所以我們更要重視安全教育。讓我們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，樹立安全意識(shí)，掌握安全常識(shí)，一起奏響生命的樂章，讓安全的警鐘長(zhǎng)鳴！

5.生命誠(chéng)可貴，防范于未然

生命對(duì)于我們非常寶貴。金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的時(shí)光很短暫，所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎(chǔ)上，才能更好地學(xué)習(xí)、工作。《安全教育》這部教育片所展示的內(nèi)容在我腦海中一幕幕浮現(xiàn)：我看見了特大泥石流中有多少人隨泥沙被卷進(jìn)了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長(zhǎng)辭，妻離子散；我看見了當(dāng)海嘯來臨時(shí)，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預(yù)兆……我不愿去想那些凄慘的場(chǎng)面，也不愿再作更多的假設(shè)。我們不應(yīng)在災(zāi)難發(fā)生后再去學(xué)習(xí)逃生，應(yīng)當(dāng)防范于未然。孩子們提前掌握了這些知識(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)就不會(huì)再做傻事。

許多家長(zhǎng)只顧著讓孩子讀書、讀書、讀書，忽略了最最重要的安全防范意識(shí)，導(dǎo)致許多孩子離開成人視線后引發(fā)了一系列不必要的事故。這時(shí)家長(zhǎng)就后悔莫及了。我希望學(xué)校也能組織家長(zhǎng)觀看《小學(xué)生安全教育》這部片子，對(duì)安全知識(shí)有更多的了解，配合學(xué)校一起做好安全工作?，F(xiàn)在我覺得安全知識(shí)真應(yīng)該“韓信點(diǎn)兵，多多益善”。雖然地震、火災(zāi)、洪水……我們也許一輩子都碰不到，但是“不怕一萬，只怕萬一”防范于為然，那就有備無患啦！