第一篇：新泰市平陽(yáng)小學(xué)禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

新泰市平陽(yáng)小學(xué)禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)教師道德規(guī)范》，我校堅(jiān)持以人為本，一切為了發(fā)展的思想，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、養(yǎng)成文明禮儀”主題教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的宣傳教育，使學(xué)生能正確地調(diào)整自己的思想與行為，并內(nèi)化為自己發(fā)展的需要，從而全面提高少年兒童的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)養(yǎng)成教育和我校良好校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效。

一、工作思路

教育活動(dòng)圍繞儀表禮儀、言談禮儀、校園禮儀、家庭禮儀和公共場(chǎng)所禮儀五部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到五個(gè)“結(jié)合”：即與“讀百家箴言，行文明禮儀”讀書活動(dòng)相結(jié)合，與養(yǎng)成教育相結(jié)合，與課堂教育相結(jié)合，與校園文化相結(jié)合，與家庭教育相結(jié)合。

二、主要措施和要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，形成文明禮儀教育工作機(jī)制。

1、學(xué)校首先要成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的文明禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確分工，各負(fù)其責(zé)。

組長(zhǎng)：王興社副組長(zhǎng)：張新堂

成員：安光永吳建瑛李玲萬(wàn)金喆

陳愛(ài)民孫健全體班主任

（二）優(yōu)化環(huán)境，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造文明禮儀校園氛圍。

學(xué)校堅(jiān)持環(huán)境育人，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)。通過(guò)國(guó)旗下講話、校園網(wǎng)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、班隊(duì)會(huì)等多種形式，將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造了濃厚的文明禮儀的校園氛圍。校園文化以《弟子規(guī)》為契機(jī)，進(jìn)一步陶冶了學(xué)生“講文明，樹新風(fēng)”的高尚情操，掀起了學(xué)校禮儀教育的高潮。

（三）以訓(xùn)代培，狠抓師德，提高教師文明禮儀素養(yǎng)。

學(xué)校通過(guò)政治學(xué)習(xí)、國(guó)旗下講話、舉辦文明禮儀知識(shí)講座、觀看禮儀教育光盤、組織教師學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)教師從思想上高度重視言傳身教的重要作用，嚴(yán)格用《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做文明禮儀教育活動(dòng)的示范者和引導(dǎo)者。

（四）開設(shè)課程，學(xué)習(xí)常識(shí)，促使禮儀規(guī)范深入人心。

學(xué)校把文明禮儀教育納入了校本課程，使用自編校本教材《小學(xué)生文明禮儀》，堅(jiān)持間周一節(jié)禮儀課，通過(guò)課堂教學(xué)普及文明禮儀知識(shí)。文化課中加大禮儀知識(shí)的教育內(nèi)容，并與《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)合，通過(guò)德育課程和訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的儀表禮儀、言談禮儀、校園禮儀、家庭禮儀和公共場(chǎng)所禮儀等方面的知識(shí)。

（五）明確要求，激發(fā)興趣，開展文明禮儀競(jìng)賽活動(dòng)。

學(xué)校文明禮儀教育做到了五個(gè)結(jié)合，即與《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育相結(jié)合；與落實(shí)師德規(guī)范相結(jié)合；與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合；與優(yōu)化育人環(huán)境相結(jié)合；與家庭教育相結(jié)合。開展文明禮儀

教育，必須在明確要求的基礎(chǔ)上具體指導(dǎo)，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上強(qiáng)化訓(xùn)練，在紀(jì)律約束的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我教育和自我評(píng)價(jià)。為調(diào)動(dòng)全體師生參與禮儀活動(dòng)的積極性，我們開展了文明禮貌為主題的情景劇創(chuàng)作等比賽活動(dòng)。組織教師、學(xué)生舉辦文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，“我身邊的禮儀故事”演講大賽，禮儀形象大使、禮儀之星評(píng)選大賽，手抄報(bào)比賽，征文比賽等。通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生成為文明禮儀教育活動(dòng)的主體。

（六）抓住契機(jī)，實(shí)踐禮儀，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟提高。

以“學(xué)禮儀規(guī)范，做文明少年”為主題，積極開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即組織學(xué)生看一部反映文明禮儀的專題教育片、寫一篇感想文章、出一期專題板報(bào)（櫥窗）、召開一次主題班會(huì)（隊(duì)會(huì)）、做一件講文明、講禮貌的實(shí)事。并利用節(jié)假日等時(shí)機(jī)安排時(shí)間和內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。開展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)，提高了學(xué)生的思想道德水平。

各班級(jí)召開文明禮儀主題班會(huì)，從文明禮儀基本規(guī)范入手，以學(xué)生行為規(guī)范為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明禮儀知識(shí)》，提高學(xué)生的文明禮儀水平。開展了以“孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩”為主題的孝心教育；以“我的同學(xué)我來(lái)幫”為主題的學(xué)雷鋒教育活動(dòng)；以“愛(ài)綠護(hù)綠”“低碳生活”為主題的生態(tài)環(huán)保教育；以“生命安全”為主題的遵規(guī)守紀(jì)教育；以“做一個(gè)正直善良的人”為主題的誠(chéng)信教育；以“家鄉(xiāng)巨變”“讀書演講活動(dòng)”為主題的愛(ài)國(guó)

主義教育，將教育內(nèi)容寓于文明禮儀教育之中。

（七）檢查評(píng)比，樹立典型，深化文明禮儀教育活動(dòng)。

學(xué)校把文明禮貌教育納入學(xué)生品德考核系列中，納入教育師德規(guī)范的評(píng)估中，作為班級(jí)德育工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。樹立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，評(píng)選了文明禮儀示范班級(jí)、文明禮儀之星。大力推廣班級(jí)禮儀教育的成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，推動(dòng)了文明禮儀活動(dòng)的深入開展。

（八）家校聯(lián)手，形成合力，增強(qiáng)文明禮儀教育實(shí)效。

學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)誼等途徑，加強(qiáng)家校共建活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流，對(duì)家長(zhǎng)的宣傳培訓(xùn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合、參與指導(dǎo)，形成學(xué)校、家庭相協(xié)調(diào)、相促進(jìn)的教育合力，進(jìn)一步增強(qiáng)了文明禮儀教育的實(shí)效。

附：

成果、材料展示：

1、各班主題教育的階段性總結(jié)。

2、全體禮儀教師1-2篇成功的案例（文字和圖片）。

3、手抄報(bào)展示。

4、演講比賽

5、總結(jié)表彰，評(píng)出我校教師及學(xué)生文明禮儀形象標(biāo)兵。

6、禮儀心得

7、禮儀故事

8、自編教材兩本

9、家長(zhǎng)信息反饋

第二篇：2014.3.17新泰市平陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)國(guó)旗下演講

運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉

同學(xué)們，還記得村居這首詩(shī)嗎？會(huì)背的同學(xué)可以和我一塊大聲朗誦。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)，正是我們鍛煉身體，茁壯成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)。周末，不要老宅在家里，和家人一起約上幾個(gè)朋友，帶上幾個(gè)玩伴。來(lái)到廣場(chǎng)、來(lái)到公園、來(lái)到田野、來(lái)到郊外，爬爬山、踏踏青、挖挖野菜、放放風(fēng)箏。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放松放松心情。累了就躺在鄉(xiāng)間的草地上，讓自己的身體，隨著初融的冰雪一起，滲入到春天里。

達(dá).芬奇說(shuō)過(guò)：“運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉?！庇辛藦?qiáng)健的體魄我們才能勝任各種艱難復(fù)雜的工作，才能完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，才能精神百倍、意氣風(fēng)發(fā)地去迎接生活中的種種挑戰(zhàn)；只有身體健康了，我們才可以體會(huì)到工作和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才會(huì)真正享受到生活的幸福和生命的美麗！鍛煉身體從小處說(shuō)是為自己，為家庭，從大處說(shuō)是為國(guó)家，為人民，全民族身體素質(zhì)的提高，需要我們每一個(gè)人的努力！近期我校將迎來(lái)平陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望同學(xué)們以此次運(yùn)動(dòng)會(huì)人員選拔為契機(jī)，積極開展體育鍛煉，鍛煉的同時(shí)要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免身體受到傷害。

來(lái)吧，親愛(ài)的同學(xué)們！在這個(gè)生機(jī)勃勃的春天里，讓我們走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，在操場(chǎng)上磨練意志，讓運(yùn)動(dòng)——成為我們終生的興趣愛(ài)好！讓健康——成為我們?nèi)姘l(fā)展的不懈追求！讓快樂(lè)——成為我們成長(zhǎng)過(guò)程的伴奏音符！

我的發(fā)言完了，謝謝大家。新泰市平陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校團(tuán)隊(duì)辦

第三篇：新泰市小學(xué)數(shù)學(xué)

新泰市小學(xué)數(shù)學(xué)“3443”高效課堂推進(jìn)聽(tīng)課體會(huì)

王合力

10月30日（周四），我在向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校多功能室參加了“新泰市小學(xué)數(shù)學(xué)“3443”高效課堂推進(jìn)暨教材培訓(xùn)會(huì)”。參會(huì)單位有：青云街道、新甫街道、汶南鎮(zhèn)、東都鎮(zhèn)、龍廷鎮(zhèn)、翟鎮(zhèn)、一實(shí)小、平陽(yáng)小學(xué)、平陽(yáng)實(shí)校、新甫實(shí)校、中國(guó)娃小學(xué)、向陽(yáng)學(xué)校。

首先是課堂教學(xué)展示，由向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉晶老師講的《智慧廣場(chǎng)——照相（排列）》，樓德鎮(zhèn)南泉聯(lián)辦小學(xué)的王曉麗老師講了（復(fù)習(xí)課）《繁忙的工地——線和角》；然后評(píng)課議課；最后教研員對(duì)3443高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行解讀；小學(xué)數(shù)學(xué)《智慧廣場(chǎng)》縱向知識(shí)體系解讀；三、四、五年級(jí)教材變動(dòng)簡(jiǎn)析。

通過(guò)本次研討會(huì)我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：

1、“3443”高效課堂的新授課與平時(shí)的課堂相比主要增加了這兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一、課始思維方法訓(xùn)練

結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)與方法，設(shè)計(jì)一個(gè)知識(shí)銜接的前期臺(tái)階，進(jìn)行與新課相關(guān)的思維、方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)遷移類推的意識(shí)。

二、課末全課回顧總結(jié)

本步驟的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思的習(xí)慣，學(xué)生總結(jié)的不僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)的方法，研究過(guò)程，意志情感的表現(xiàn)，因?yàn)檫@是學(xué)生最需要的東西。所以每節(jié)課的最后都安排幾分鐘的小組總結(jié)或個(gè)人即興發(fā)言，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的體會(huì)，談?wù)勛约旱氖斋@，這將對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有極其重要的影響。

2、“3443”高效課堂的復(fù)習(xí)課與平時(shí)的課堂相比主要增加了這兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一、課始思維方法訓(xùn)練

圍繞本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)與方法，設(shè)計(jì)一個(gè)知識(shí)銜接的前期臺(tái)階。進(jìn)行與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的思維、方法的訓(xùn)練，提高解決問(wèn)題的能力。

二、自主檢評(píng)，完善提高。通過(guò)檢測(cè)，給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己、正確地評(píng)價(jià)別人，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度上進(jìn)行自我完善。此步分為兩個(gè)層次：

1、自主檢測(cè)。

本層主要是通過(guò)一組具有針對(duì)性、典型性的題目，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行自我檢評(píng)、自我鑒定。

2、評(píng)價(jià)完善。

在自主檢測(cè)結(jié)束后，教師要根據(jù)學(xué)生檢測(cè)的情況進(jìn)行總結(jié)，既要系統(tǒng)歸納整個(gè)課題所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生知道哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些還有待加強(qiáng)；還要針對(duì)學(xué)生情意領(lǐng)域進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、運(yùn)用知識(shí)的能力、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面給予恰如其分的評(píng)價(jià)。主要形式有學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等。

另外兩位老師都在課程中加入了微課程的使用，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

總之，通過(guò)參加本次研討會(huì)收獲很多！

第四篇：幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

【篇一】幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見(jiàn)、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，是國(guó)家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人入手，實(shí)施禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。

一、把禮儀滲透在一日活動(dòng)中

晨間活動(dòng)：我們和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)交流，如早晚跟師生問(wèn)好“早上好”“再見(jiàn)”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)相互關(guān)心、互相照顧，懂得謙讓，樂(lè)于分享。進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不浪費(fèi)食物。吃完后能自覺(jué)地將餐具放好。對(duì)幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。

二、形式多樣的禮儀教育活動(dòng)

培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，剛開學(xué)時(shí)為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開展活動(dòng)，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過(guò)度愛(ài)護(hù)他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，從幼兒喜歡的故事兒歌切入，有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。

三、家園聯(lián)系共同教育

在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)他們的美好祝福，感受親人間的愛(ài)。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀的教育。

因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng)，辨別是非的能力相對(duì)差，很容易受人、外界的影響，他們對(duì)抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動(dòng)的榜樣，活動(dòng)的范例，比語(yǔ)言的說(shuō)教更容易使幼兒信服，俗語(yǔ)講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢?jiàn)身教重于言教，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)意識(shí)到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

【篇二】幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn)，制定了“禮儀教育”計(jì)劃，現(xiàn)將對(duì)幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：

一、在教學(xué)中滲透，豐富禮儀認(rèn)知

教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進(jìn)。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)做得對(duì)》時(shí)，我首先讓幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)“哪個(gè)對(duì)”、“哪個(gè)錯(cuò)”，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么”、“應(yīng)該怎樣做”，通過(guò)討論、爭(zhēng)辯，使幼兒懂得了在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎樣做，豐富了幼兒對(duì)公共場(chǎng)所禮儀的認(rèn)知。然后通過(guò)欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對(duì)不起別人的事，要說(shuō)“對(duì)不起”，請(qǐng)求別人的原諒?？梢?jiàn)，有計(jì)劃的安排科學(xué)、合理的教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

二、開展實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化禮儀品質(zhì)

禮儀教育不是單純的知識(shí)教育，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般知識(shí)來(lái)傳授，“光說(shuō)不練”，是行不通的，只有經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過(guò)程，要重視為幼兒提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂(lè)趣，加深印象。

在區(qū)域角中，幼兒通過(guò)扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)了不同場(chǎng)合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在xx中學(xué)會(huì)了招待客人的禮儀；事先設(shè)置好任務(wù)，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓(xùn)練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達(dá)室向爺爺拿活動(dòng)室鑰匙等多種任務(wù)活動(dòng)，通過(guò)在這些活動(dòng)中的反復(fù)練習(xí)，使幼兒的禮儀行為在真實(shí)的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。從這次活動(dòng)不難看出，要把一種禮行為轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì)，光靠說(shuō)教是不夠的，只有經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效。

三、家園互動(dòng)教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來(lái)，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。因此教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，另一方面教師應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便采取有效的教育措施。同時(shí)充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法，使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

四、幼兒禮儀教育取得的成效

能做到儀容儀表端正，養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；與人交往時(shí)大方有禮貌，初步學(xué)會(huì)了站在他人的角度考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)了商量，懂得謙讓，還學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求；會(huì)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好、道別；知道飯前便后要洗手；活動(dòng)中懂得等待、謙讓；學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、不隨便打斷別人的談話；能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處

此外，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對(duì)改變家長(zhǎng)的行為也有很大的影響。

【篇三】幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

隨著幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的結(jié)束，孩子們認(rèn)真的表情和規(guī)范的禮貌用語(yǔ)成了幼兒園一道靚麗的風(fēng)景線。這是幼兒園禮儀教育的方式之一。以下是這次活動(dòng)的總結(jié)。

禮儀教育是幼兒園文明禮儀培養(yǎng)的重點(diǎn)。我園以“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動(dòng)中，積極倡導(dǎo)文明、健康、和諧的社會(huì)語(yǔ)言生活和良好的文明行為。在我園的各個(gè)班級(jí)教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份，調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果，“在采訪中發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，爺爺奶奶只會(huì)講幾句，以后我們要好好糾正他們的發(fā)音?！焙⒆觽冇X(jué)得大家都會(huì)講普通話，溝通起來(lái)更方便了。

幼兒園根據(jù)不同階段幼兒年齡特點(diǎn)，確立不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容。重點(diǎn)教育大班孩子餐桌禮儀、規(guī)范生活禮節(jié)，學(xué)說(shuō)“接待語(yǔ)”；規(guī)范中班孩子的常規(guī)禮儀，學(xué)說(shuō)“合作語(yǔ)”；小班、小小班孩子結(jié)合課堂教學(xué)培養(yǎng)孩子學(xué)說(shuō)“謙讓語(yǔ)”、“問(wèn)候語(yǔ)”。讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習(xí)慣?；顒?dòng)讓中大班的哥哥姐姐幫助小班的弟弟妹妹，不僅能讓小班幼兒感受到集體生活的趣味性，激發(fā)他們渴望在幼兒園快快長(zhǎng)大的愿望，同時(shí)更加能夠培養(yǎng)中大班幼兒的責(zé)任心和愛(ài)心。

通過(guò)禮儀活動(dòng)的繼續(xù)，我覺(jué)得幼兒變得更加懂禮貌了。通過(guò)微笑的學(xué)習(xí)，幼兒明白了對(duì)人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以，很多幼兒在早上入園或下午離園時(shí)，都保持微笑。通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)的妙用，讓幼兒知道小手還有不同的用處：依次有交警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢(shì)的基本動(dòng)作。家長(zhǎng)的小幫手、祝賀生日：讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)的時(shí)間，重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過(guò)節(jié)日。以上都是通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒所吸取的精華。但是，我覺(jué)得對(duì)以上的課題，幼兒掌握得較淺顯。他們對(duì)愛(ài)國(guó)熱情的感染力也有需要加強(qiáng)。

我園還將文明禮儀活動(dòng)深入到家庭，讓家長(zhǎng)參與到文明禮儀活動(dòng)中來(lái)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的禮儀環(huán)境。

第五篇：學(xué)生禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

新勝小學(xué)學(xué)生禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月

活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學(xué)生禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”系列 教育活動(dòng)?，F(xiàn)將我校開展工作情況總結(jié)如下：

一、宣講禮儀，提升認(rèn)識(shí)。

積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動(dòng)，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)，便無(wú)從談起禮儀規(guī)范。為此，我校創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀的濃厚氛圍，大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用校會(huì)時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識(shí)，利用板報(bào)、漫畫、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識(shí)深深地扎根于學(xué)生的心靈。

二、開展活動(dòng)，循序漸進(jìn)。

1、開展我身邊的不文明行為調(diào)查和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識(shí)，我們開展了文明禮儀的自查活動(dòng)，要求全校學(xué)生從校園、家里、公共活動(dòng)場(chǎng)所搜索身邊的不文明行為，然后再通過(guò)主題校會(huì)開展批評(píng)和自我批評(píng)。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白勿以善小而不為，勿以惡小而為之的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識(shí)。這一活動(dòng)開展以來(lái)，校上的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到了提高。

2、開展文明禮儀伴我行主題教育系列活動(dòng)禮儀重在實(shí)踐。為讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我校九年級(jí)學(xué)生率先向全校同學(xué)發(fā)出倡議，同時(shí)學(xué)校開展了文明禮儀伴我行主題教育系列活動(dòng)，如與文明并肩同行作文比賽，校園中美的尋訪調(diào)查活動(dòng)、文明游戲在課間活動(dòng)以及文明禮儀的主題隊(duì)會(huì)等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛(ài)校愛(ài)校，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過(guò)這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺(jué)性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全校同學(xué)對(duì)文明禮儀知識(shí)已有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)校級(jí)始終能浸潤(rùn)在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學(xué)生。

教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。平日里我們教師之間見(jiàn)面相互禮貌問(wèn)好，相互幫助；不在校上、校園內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見(jiàn)到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來(lái)所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂(lè)于助人的精神更加強(qiáng)烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動(dòng)踐行著文明禮儀。經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的文明禮儀教育，我班學(xué)生在文明禮儀常規(guī)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。校園里常常會(huì)見(jiàn)到同學(xué)們禮貌待人的一面，更見(jiàn)不到學(xué)生隨手亂扔垃圾，在墻上

亂涂亂畫的不文明行為。班風(fēng)有了好轉(zhuǎn)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)也更濃了。學(xué)生也很有自信心，班級(jí)在各方面取得了一定的成績(jī)。但是由于小學(xué)生的可塑性很大，很容易出現(xiàn)反?，F(xiàn)象。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，還需要我們常抓不懈。這就需要我們班主任必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行持之以恒的教育訓(xùn)練，同時(shí)與家庭教育密切配合，抓好家庭禮儀教育，只有家庭和學(xué)校形成教育共識(shí)，學(xué)生才能形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的文明禮儀教育，我校學(xué)生在文明禮儀常規(guī)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。校園里常常會(huì)見(jiàn)到同學(xué)們禮貌待人的一面，更見(jiàn)不到學(xué)生隨手亂扔垃圾，在墻上亂涂亂畫的不文明行為。校風(fēng)有了好轉(zhuǎn)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)也更濃了。學(xué)生也很有自信心，在各方面取得了一定的成績(jī)。但是由于中小學(xué)生的可塑性很大，很容易出現(xiàn)反?，F(xiàn)象。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，還需要我們常抓不懈。這就需要我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行持之以恒的教育訓(xùn)練，同時(shí)與家庭教育密切配合，抓好家庭禮儀教育，只有家庭和學(xué)校形成教育共識(shí)，學(xué)生才能形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。

蓬溪縣新勝小學(xué)

2013.4.1