第一篇：走進(jìn)新農(nóng)村教案

《走進(jìn)新農(nóng)村》綜合實(shí)踐課教案

一、活動(dòng)主題

走進(jìn)新農(nóng)村

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水尾鎮(zhèn)翻山村在新農(nóng)村建設(shè)后各方面發(fā)生的巨大變化。

2、通過此次活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保、安全、生活與健康等教育。

3、教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，感受黨給人民帶來的溫暖。

三、活動(dòng)重點(diǎn) 了解水尾鎮(zhèn)翻山村在新農(nóng)村建設(shè)后各方面發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是十六大以來黨中央作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，是解決我國“三農(nóng)”、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)農(nóng)民增收、提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)的基本任務(wù)。瀘州市水尾鎮(zhèn)狠抓機(jī)遇、強(qiáng)勢推進(jìn)翻山新農(nóng)村建設(shè)，近年來翻山村在道路交通、住宅、人們的生活以及宜居環(huán)境等方面都有了巨大的變化，就讓我們一起走進(jìn)新農(nóng)村去看看吧！

二、各小組進(jìn)行匯報(bào)

新農(nóng)村的變化特別大，首先我們從道路交通進(jìn)行調(diào)查，了解了通往新農(nóng)村的主要交通要道及道路的變化，下面就請第一小組的同學(xué)為大家介紹。

1、道路交通組匯報(bào)：口號(hào)，新農(nóng)村道路的介紹，以及三句半。道路的變化給我們出行帶來了便利，居民的身體健康則離不開營養(yǎng)豐富的各種綠色蔬菜，現(xiàn)在請大家隨第二小組的同學(xué)一起走進(jìn)蔬菜基地。

2、大棚蔬菜組匯報(bào)：口號(hào)，大棚的結(jié)構(gòu)、占地面積、以及大棚里種植的各種蔬菜，農(nóng)諺歌謠。

新農(nóng)村不但為居民們改善了出行和生活條件，連居住也有了大大的改善?，F(xiàn)在有請第三小組的同學(xué)給大家介紹新農(nóng)村的住宅。

3、住宅變化組匯報(bào)：有關(guān)房屋變化的介紹，快板。

要想擁有一個(gè)舒適的居住環(huán)境，清新的空氣、宜人的景色當(dāng)然是不可缺少的，下面請隨第四小組的同學(xué)一起去欣賞河家溝的自然景色。

4、青山綠水組匯報(bào)：關(guān)于青山綠水的介紹

這么美的山，這么美的水，養(yǎng)育著勤勞智慧的居民，我們?nèi)嗤瑢W(xué)想用自己的歌聲來唱出對(duì)新農(nóng)村的熱愛。請欣賞歌曲《新村美》。

5、歌唱《新村美》

三、小結(jié)

通過這次的《走進(jìn)新農(nóng)村》綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們一定得到了不少收獲吧！下面請同學(xué)們說一說自己的收獲或感受吧！

第二篇：走進(jìn)新農(nóng)村教案

（青島版）三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊第五單元走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換 教案

走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換

信息窗1 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生在具體情境中，辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這四個(gè)方向，并能用適當(dāng)?shù)男g(shù)語進(jìn)行描述，能根據(jù)線路圖說出不同的方位。2.能力目標(biāo)：

能運(yùn)用方向來解決生活中的實(shí)際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3.情感目標(biāo)：

初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：

辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這四個(gè)方向；會(huì)看方位圖，對(duì)照方位圖確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問題 ［出示課本情境圖］

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？到哪兒玩過？［學(xué)生自由交流］ 師：今天老師想帶領(lǐng)大家到農(nóng)村去看一看，好嗎？（課件出示走進(jìn)新農(nóng)村的情境圖）師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：你想到村里哪個(gè)地方？ 師：從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？ ［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書］ 師：誰知到風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？

師小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在的方向在東與北之間，是東北方向。

二、活動(dòng)二：解決問題

師：剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？

師：你能說出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎？ 板書：東北、東南、西南、西北

師：大家仔細(xì)觀察這四個(gè)方向。你能試著把我們認(rèn)識(shí)的八個(gè)方向在紙上表示出來嗎？

［學(xué)生自己寫出八個(gè)方向，小組交流。］

三、活動(dòng)三：

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能當(dāng)一個(gè)合格的小導(dǎo)游了。下面請同學(xué)們以小組為單位，選出一名小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。

四、活動(dòng)四：

師：你能指出教室里的八個(gè)方向嗎？

師：請同學(xué)們以小組為單位，說一說校園內(nèi)各個(gè)方向有些什么？

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做游戲輕松一下好嗎？（領(lǐng)學(xué)生到操場上做游戲）游戲一：

師：在操場上畫一個(gè)東北、西南，東南、西北，交叉的兩條線，把學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)、白四隊(duì)分別站在四個(gè)方向上，讓學(xué)生沿著直線前進(jìn)走向?qū)Ψ揭幻妗Ｈ缓舐犂蠋熆诹?，紅隊(duì)站到東北，藍(lán)隊(duì)站到西北?? 游戲二：

師：請同學(xué)們站成四隊(duì)，每隊(duì)是一個(gè)小組，每組轉(zhuǎn)成一個(gè)有空隙的圈子，找一名學(xué)生站在中央，聽口令找朋友，如，我的朋友在東北，請你快快站起來。?

五、活動(dòng)五：

師：你能向你的同學(xué)介紹一下你的家在什么位置？你周圍的一些地點(diǎn)在什么方向嗎？

師：課后請大家繼續(xù)觀察，下節(jié)課我們再來交流。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、第一題：

是根據(jù)已確定的向北的方向，在方向板上填出其它七個(gè)方向的練習(xí)。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生獨(dú)立填寫，完成后可以讓學(xué)生說一說哪兩個(gè)方向是相對(duì)的。

二、第二題：

是一道利用山東省政區(qū)圖設(shè)計(jì)的辨認(rèn)城市方位的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)教師可以先向?qū)W生介紹山東省政區(qū)圖，并讓學(xué)生找一找自己知道的城市，找一找自己的家鄉(xiāng)在山東省的哪個(gè)方位？然后教師向?qū)W生介紹山東省的省會(huì)濟(jì)南，再讓學(xué)生討論回答練習(xí)中的問題。

三、第三題：

是一個(gè)通過辨認(rèn)方向找朋友的數(shù)學(xué)小游戲。練習(xí)時(shí)教師可組織學(xué)生到室外分組活動(dòng)，讓學(xué)生在“玩”中充分感受八個(gè)方向，教師也可多設(shè)想幾個(gè)游戲，豐富學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

四、第四題：

呈現(xiàn)的是一個(gè)公園的平面示意圖，是用方向知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的題目。練習(xí)時(shí)可先讓學(xué)生觀察示意圖，然后獨(dú)立完成。匯報(bào)交流時(shí)可組織學(xué)生以小組為單位，選一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，向同學(xué)介紹游覽路線和自己所了解的一些有關(guān)公園的知識(shí)。

五、第五題：

是在實(shí)際生活中確定方位的題目。課前可先安排學(xué)生對(duì)自己周圍熟悉的建筑物進(jìn)行觀察，課堂上讓學(xué)生在小組或班內(nèi)進(jìn)行交流，交流時(shí)要用準(zhǔn)確的方位術(shù)語來描述方向，以建立學(xué)生的方位意識(shí)。

六、第六題：

是根據(jù)路線圖辨認(rèn)方向，確定行程路線的題目。練習(xí)時(shí)可先讓學(xué)生認(rèn)真觀察行車線路圖，按題目要求獨(dú)立完成，然后匯報(bào)交流，也可以充分利用路線圖，讓學(xué)生任選兩個(gè)站點(diǎn)，互相說一說行車路線和方向，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)路線的能力。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在以前學(xué)習(xí)上下左右的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境主動(dòng)構(gòu)建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

2.能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。3.會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用一定的參照物，識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？去過哪？今天老師想帶大家到新農(nóng)村去看一看，好嗎？改革開放以來，新農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，這節(jié)課我們一起去鳳凰村參觀吧。（課件出示情景圖）

二、提出問題 解決問題

（1）復(fù)習(xí)東西南北四個(gè)方向

師：鳳凰村有哪些景點(diǎn)，誰能下來指一指，說一說？

師：老師根據(jù)鳳凰村的景點(diǎn)畫了線路圖，根據(jù)線路圖，你能提出什么問題？

學(xué)生提問題。

師：首先解決從村口到住宅區(qū)怎么走？（生答）

師：剛才的回答中提到了一個(gè)方向，是什么？（生答北）

師；我們以前還學(xué)過哪些方向？（指名回答）

師：你能下來貼一下牡丹亭的東西南北在哪嗎？（學(xué)生貼）

師：牡丹亭北面是哪個(gè)景點(diǎn)？南面是哪個(gè)景點(diǎn)？（學(xué)生回答，并找生貼）

前面我們學(xué)習(xí)了東西南北四個(gè)方向，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)方向與位置的知識(shí)。（板書課題）

（2）學(xué)習(xí)東北 西北 東南 西南四個(gè)方向

師：從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？（學(xué)生回答有可能不知道 這時(shí)讓兩人討論 有可能得到結(jié)果東北）

師：你是怎么想到的？

師：在東和北之間就是東北（板貼）牡丹亭的東北方向是哪個(gè)景點(diǎn)？（生答教師板貼）現(xiàn)在你能說說從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走了嗎？

師：（貼上文化中心）文化中心在牡丹亭的什么方向？（板貼西北）為什么？從村口到文化中心怎么走？

師：（指著東南西南）你想想這兩個(gè)方向是哪？（生答）你是怎么想到的？誰能下來貼一下？（學(xué)生貼）

師：牡丹亭東南是？（鳳凰塔并貼）西南是哪個(gè)景點(diǎn)？（貼飲料加工廠）

（3）運(yùn)用東北 西北 東南 西南四個(gè)方向

師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了東北西北 東南 西南四個(gè)方向 你能用他們來解決實(shí)際問題嗎？

師：假如我是一名游客，哪位同學(xué)愿當(dāng)導(dǎo)游帶我游覽鳳凰村？ 游客：從文化中心到飲料加工廠怎么走？（導(dǎo)游回答）

師；同桌兩人象這樣互相說說。（學(xué)生自主說 然后請學(xué)生下來表演）師：（去掉景點(diǎn)）現(xiàn)在黑板上有什么變化？（生：剩了方向）師：怎樣記住這些方向？（學(xué)生交流）（教師總結(jié)：這些方向是兩兩相對(duì)的）

我說你填：東對(duì)（）南對(duì)（）東南對(duì)（）東北對(duì)（）

三、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？ 作業(yè)：自主練習(xí)：8.第一、二題

（1）請你在下圖中標(biāo)出學(xué)校各建筑物的名稱。大門

（2）你也來介紹一下你自己的學(xué)校吧。

信息窗2 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。2.能力目標(biāo)：

在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。3.情感目標(biāo)：

初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。第四課時(shí) 教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問題

師：同學(xué)們，上次我們一起去參觀了鳳凰村，今天我們再去參觀他們的飲料加工廠，好嗎？［出示課件］

請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？ ［學(xué)生自由交流］

師：你能提出哪些問題？ ［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書］

二、活動(dòng)二：解決問題

師：它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你能給大家說一說嗎？ [學(xué)生自由交流]

師：同學(xué)們演的可真形象??！你能根據(jù)它們不同的運(yùn)動(dòng)方式給它們分分類嗎？ [小組合作交流]

師小結(jié)：剛才同學(xué)們說的大門、傳送帶、升降機(jī)??的移動(dòng)都是平移現(xiàn)象。

三、活動(dòng)三：

師：我們接著再來看換氣扇、汽車輪子、吊扇是怎樣運(yùn)動(dòng)的，好嗎？你能給大家說一說嗎？ [學(xué)生自由交流]

師：同學(xué)們演的可真不錯(cuò)啊！你能根據(jù)它們不同的運(yùn)動(dòng)方式再給它們分分類嗎？ [小組合作交流] 師小結(jié)：剛才同學(xué)們說的換氣扇、汽車輪子、吊扇??的移動(dòng)都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。2.能力目標(biāo)：

在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。3.情感目標(biāo)：

初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)過程：

一、第一題：

是區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基本練習(xí)。練習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)M運(yùn)動(dòng)，說一說哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并說出理由。還可以讓學(xué)生找一找，說一說生活中還有哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，讓學(xué)生感受平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的區(qū)別。

二、第二題：

是按要求平移圖形，并給平移的圖形涂色的練習(xí)。練習(xí)時(shí)可先讓學(xué)生觀察圖形，向上平移六格是怎么平移的，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)中的題目，完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。

三、第三題：

是在方格紙上平移圖形的題目。把三個(gè)圖形按不同的要求進(jìn)行平移，平移后能組成一條魚的圖案。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生在“玩”中按要求進(jìn)行，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的快樂。

第三篇：走進(jìn)新農(nóng)村

走進(jìn)新農(nóng)村

教學(xué)內(nèi)容：位置與變換，課本36---37頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過現(xiàn)實(shí)生活情景和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解、辨認(rèn)東、南、西、北方位，認(rèn) 識(shí)地圖上的東、南、西、北

2、借助現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活 的聯(lián)系，教學(xué)難點(diǎn)：在不同的位置認(rèn)識(shí)方向，（時(shí)刻記主東南西北是不變的。）教具準(zhǔn)備：課件、方向牌、游戲、練習(xí)紙教學(xué)預(yù)案：

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè) 導(dǎo)入新授

1、結(jié)合實(shí)際問題引入新課

師：太陽從哪兒升起？落下？

生思考：回答，從東方升起，西方落下

師板書：東、西

師：就目前學(xué)生做的位置，面向哪個(gè)方向？自己的背部又朝哪個(gè)方向？ 生答：面向南方，背向北方。

師板書：南、北

有兩名生答面向東方（原因由于教室方位的原因，混了方向）師：及時(shí)給予糾正

師：在黑板中間寫出今天要認(rèn)識(shí)的：東、南、西、北方位

師：那么當(dāng)我們外出到一個(gè)陌生的地方時(shí)，我們該怎樣知道我們所去的位置呢？

生看地圖呢

師：在地圖上認(rèn)識(shí)方位的依據(jù)：上北、下南、左西、右東 師：顯示幻燈片（課本36頁信息窗1的圖）

生：哇塞，好美啊，師：從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？

分小組討論，各組出一名學(xué)生回答，師總結(jié)并板書

師：從文化中心到飲料加工廠怎么走？

生：各抒己見，課堂氣氛活躍，師：每一條路線皆給予肯定

2、讓學(xué)生說說在生活中還有哪些方面用到方向的問題。

教師解釋課題：東、南、西、北

二、實(shí)際觀察，體驗(yàn)方位

1、初步了解辨認(rèn)方向的方法

讓學(xué)生說說知道有哪些辨認(rèn)方向的好辦法嗎？（太陽、北斗星、指南針……）根據(jù)學(xué)生課件演示。

2、實(shí)際觀察，感受方位。

（1）辨認(rèn)方向

請學(xué)生用認(rèn)為可行的方法來確定教室的前后左右分別是什么方向。四人小組同學(xué)討論交流。

學(xué)生匯報(bào)。教師引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生用方向牌表示出來。

請學(xué)生觀察一下教室的各個(gè)方向有些什么。同桌互相說一說。

（2）活動(dòng)鞏固

3、讓學(xué)生演示（找兩旁的學(xué)生離開課桌站）

師口令：面向東、南、西、北，請學(xué)生快速辨認(rèn)。

師口令：東、南、西、北方位變換，讓學(xué)生快速辨認(rèn)

再來一次：東、南、西、北方位的辨認(rèn)

讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。

4、學(xué)生回到座位做好

師：請學(xué)生伸出兩只手，分別指出兩個(gè)方向。

東和西；南和北,生：快速出手，動(dòng)作快，準(zhǔn)確

師：給以表揚(yáng)鼓勵(lì)

師：學(xué)生說說有什么感受？

（3）辨認(rèn)方向練習(xí)

師：如果告訴你一個(gè)方向，你能很快地辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向嗎？ 生：練習(xí)紙。同桌合作完成。

學(xué)生完成后，指名講解，師生講評(píng)。

指一名學(xué)生做小老師，定一個(gè)方向考考全班。

三、鞏固拓展

（1）以教室為中心，東南西北各有什么？

（2）以校園為中心，東南西北又各有什么？

（2）以濰坊地圖為中心的東南西北各有什么？

用今天所學(xué)的知識(shí)舉例說一下，以××為中心，東南西北各有些什么? 將例子和答案寫出來

四、本節(jié)課總結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

2、生活中什么時(shí)候會(huì)遇到方位的知識(shí)…

3、認(rèn)識(shí)方位重要性的意義……………

第四篇：走進(jìn)新農(nóng)村

“走進(jìn)新農(nóng)村”大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

前言：為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深入開展“我的中國夢”主題宣傳教育活動(dòng)，我校積極開展“體驗(yàn)省情、服務(wù)群眾”主題實(shí)踐活動(dòng)，投身社會(huì)實(shí)踐，助力基層發(fā)展，服務(wù)基層群眾，將個(gè)人夢融入中國夢，在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，踐行使命，增長才干。以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)黨的十八大和省委八屆五次全會(huì)精神為契機(jī)，與“我的中國夢”的傳播和發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，與解放思想大討論的延伸和深化相結(jié)合，與基層建設(shè)年的助力和服務(wù)相結(jié)合，與學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展相結(jié)合，與個(gè)人成長的積淀和提升相結(jié)合，深入農(nóng)村、深入一線、調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題、建言獻(xiàn)策，做到 “進(jìn)社會(huì)、知省情、受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”，投身農(nóng)村面貌改造提升行動(dòng)和服務(wù)全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展“四大攻堅(jiān)戰(zhàn)”，為建設(shè)“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、和諧河北”貢獻(xiàn)智慧和力量。為了響應(yīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提出的關(guān)于“體驗(yàn)省情服務(wù)群眾”的號(hào)召，深入貫徹學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生回報(bào)社會(huì)意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力方面的要求，我小組本著“嚴(yán)肅勤勉專注刻苦虛心”的原則，全心全意為群眾服務(wù)，專心致志地砥礪自身品格，孜孜不倦的鍛煉實(shí)踐能力，盡力完成學(xué)院所下達(dá)的每一項(xiàng)任務(wù)，努力賦予自己每一滴汗水以深刻地社會(huì)意義。時(shí)間： 地點(diǎn)：

實(shí)踐內(nèi)容：當(dāng)接到社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐任務(wù)之后，我和幾個(gè)同學(xué)結(jié)成小組便開始進(jìn)行計(jì)劃與籌備工作。小組隊(duì)員明細(xì)分工，嚴(yán)格執(zhí)行，在計(jì)劃范圍內(nèi)追求廣泛全面，在全面的基礎(chǔ)上力求清晰深刻，為得到更加準(zhǔn)確有效地信息而不懈奔走，為給出更加行之有效的建議而努力思考。

幾天的農(nóng)村之行讓我們切身體會(huì)到了農(nóng)村面貌的巨大變化。農(nóng)民的生活水平有了明顯的提高，他們不愁吃不愁穿，住宿條件也有了很大的改觀，我們走訪的幾個(gè)村中，大多數(shù)農(nóng)民都住上了別墅般的樓房，他們的房子是經(jīng)過規(guī)劃建設(shè)的，錯(cuò)落有秩，外觀統(tǒng)一。相應(yīng)的配套設(shè)施也跟上了，如統(tǒng)一的垃圾箱，路燈等。道

路也不再是土路，而是干凈整潔的水泥路。他們也注重休閑娛樂，大多數(shù)人家都裝了有線電視，村里還建有籃球場、村民活動(dòng)中心、圖書館等。此外，很重要的一點(diǎn)是，農(nóng)民身上的負(fù)擔(dān)相比以前輕了許多，農(nóng)業(yè)稅基本上已經(jīng)取消了。有些地方也由政府出錢幫農(nóng)民買養(yǎng)老保險(xiǎn)，在一定程度上對(duì)農(nóng)民起了保障作用。當(dāng)前正在推行新型農(nóng)村合作醫(yī)療。新型合作醫(yī)療嚴(yán)格來講還不算是一種醫(yī)療保障制度，但對(duì)于得大病的農(nóng)民來講，會(huì)有一定的作用。

這些變化是大家有目共睹的，其原因要?dú)w根于國家政策的實(shí)施。進(jìn)入二十一世紀(jì)，全面建設(shè)小康社會(huì)成為國家建設(shè)的重點(diǎn)之一，農(nóng)村問題也上升到了空前的高度。黨的十六屆五中全會(huì)的召開更是將建設(shè)新農(nóng)村列為一項(xiàng)重大的歷史任務(wù)。國家對(duì)國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整，加快推進(jìn)農(nóng)村的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，使農(nóng)業(yè)人口將不斷向城鎮(zhèn)聚集，這些都有助于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村發(fā)展取得的這些進(jìn)步離不開村里領(lǐng)導(dǎo)班子的努力，在探討新農(nóng)村建設(shè)中遇到的問題時(shí)，他們頗有體會(huì)，土地征用問題是舊村改造中必然要遇到的難題，這時(shí)農(nóng)民的素質(zhì)問題也暴露得比較明顯。農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)地耕作是他們經(jīng)濟(jì)的重要來源之一，因此在征用時(shí)，他們很注重自己的利益，沒有從大局出發(fā)，這給領(lǐng)導(dǎo)班子的工作帶來了相當(dāng)大的阻礙。在其他涉及個(gè)人利益的情況下，農(nóng)民也總是先考慮自己，爭取得到最大的好處。有些時(shí)候不清楚事情的來龍去脈也亂說一通。可見，農(nóng)民素質(zhì)問題確確實(shí)實(shí)是存在的。這一問題是農(nóng)村發(fā)展必然需要解決的問題，也是影響農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民致富的一個(gè)重要原因。

通過對(duì)幾個(gè)村建設(shè)新農(nóng)村發(fā)展過程的分析，我們可以得出以下幾方面啟示：

（一）建設(shè)新農(nóng)村，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展是基礎(chǔ)。只有經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，才能支撐起真正意義上的新農(nóng)村。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅能增加了農(nóng)民收入，壯大了集體經(jīng)濟(jì)，而且可為新農(nóng)村建設(shè)奠定雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)以增加農(nóng)民收入為核心。增加農(nóng)民收入是檢驗(yàn)新農(nóng)村建設(shè)成效的核心指標(biāo)。應(yīng)通過調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高效、集約、規(guī)模農(nóng)業(yè)，因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)等，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，千方

百計(jì)增加農(nóng)民收入。積極拓寬農(nóng)民增收渠道，發(fā)展品質(zhì)優(yōu)良、特色明顯、附加值高的優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品，充分挖掘農(nóng)業(yè)內(nèi)部增收潛力；加快農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐，不斷增加農(nóng)民務(wù)工收入；鼓勵(lì)和支持符合產(chǎn)業(yè)政策的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展，著力發(fā)展縣城和重點(diǎn)鎮(zhèn)，為農(nóng)村轉(zhuǎn)移富余勞動(dòng)力創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。切實(shí)保障務(wù)工農(nóng)民的合法權(quán)益，穩(wěn)定、完善、強(qiáng)化對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的直接補(bǔ)貼政策。

（二）建設(shè)新農(nóng)村，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境是重點(diǎn)。建設(shè)新農(nóng)村，就必須全面改變農(nóng)村臟、亂、差的舊風(fēng)貌，徹底改變農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村城市化，努力為農(nóng)民群眾創(chuàng)造一個(gè)布局優(yōu)化、住宅美化、道路硬化、四旁綠化、路燈亮化、衛(wèi)生潔化的良好環(huán)境。

（三）建設(shè)新農(nóng)村，應(yīng)把科學(xué)規(guī)劃放在首位。制定規(guī)劃應(yīng)立足當(dāng)前、把握長遠(yuǎn)、統(tǒng)籌安排，廣泛聽取基層和農(nóng)民群眾的意見與建議，尊重自然規(guī)律、科學(xué)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。按照方便農(nóng)民、提升農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的要求，因地制宜，合理規(guī)劃農(nóng)民居住區(qū)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)以及發(fā)展教育、文化、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)。尤其要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和民風(fēng)民俗、文化歷史、地理特點(diǎn)等，把土地、水系、清潔能源、集中居住區(qū)規(guī)劃好，并搞好建設(shè)規(guī)劃與中長期規(guī)劃的銜接。規(guī)劃制定以后，應(yīng)分清輕重緩急，分步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)。

（四）建設(shè)新農(nóng)村，應(yīng)以為農(nóng)民群眾辦實(shí)事為抓手。新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是長期的戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)前，應(yīng)從農(nóng)民群眾最關(guān)心、要求最迫切、最容易見效的事情抓起。一是進(jìn)一步解決交通問題。交通問題是制約農(nóng)村發(fā)展的重要因素。農(nóng)村道路建設(shè)應(yīng)以方便農(nóng)民進(jìn)出、有利農(nóng)村發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。二是搞好環(huán)境整治。加強(qiáng)對(duì)垃圾的清理、歸集、處理，在有條件的地方積極推廣沼氣、生物質(zhì)發(fā)電等清潔能源。三是完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的建設(shè)與改造，逐步完善農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)體系。加大公共財(cái)政對(duì)新型合作醫(yī)療的補(bǔ)貼力度，積極探索發(fā)展農(nóng)村基本醫(yī)療保險(xiǎn)。四是加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育和農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)。

著力普及和鞏固農(nóng)村九年制義務(wù)教育，加快建立政府扶助、面向市場、多元辦學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制，提高農(nóng)民的技能。

（五）建設(shè)新農(nóng)村，應(yīng)以促進(jìn)民主公平為基礎(chǔ)。切實(shí)維護(hù)農(nóng)民的民主權(quán)利，是新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。應(yīng)健全村黨組織領(lǐng)導(dǎo)的充滿活力的村民自治機(jī)制，尊重農(nóng)民意愿，擴(kuò)大農(nóng)村基層民主，健全村務(wù)公開制度，完善民主議事制度，開展普法教育，確保農(nóng)民群眾依法行使當(dāng)家作主的權(quán)利。公平正義是和諧社會(huì)的重要特征，也是新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)。

（六）建設(shè)新農(nóng)村，應(yīng)以提高基層黨員干部素質(zhì)和能力為依托。建設(shè)新農(nóng)村，關(guān)鍵是要有好的帶頭人?；鶎狱h員干部在新農(nóng)村建設(shè)中，要不斷提高自身的素質(zhì)和能力，努力成為勤勞致富的標(biāo)兵、服務(wù)群眾的先鋒、廉潔奉公的表率。應(yīng)適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的需要，切實(shí)加強(qiáng)基層黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，通過開展教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)和造就一大批有技術(shù)、懂管理、會(huì)經(jīng)營的基層領(lǐng)導(dǎo)骨干，讓他們帶著政策、帶著感情、帶著責(zé)任、帶著辦法引領(lǐng)廣大農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村。

（七）建設(shè)新農(nóng)村，應(yīng)以提高農(nóng)民素質(zhì)為目的，努力培育“四有”農(nóng)民。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體。要建立健全農(nóng)村低保、養(yǎng)老保險(xiǎn)、新型合作醫(yī)療等社會(huì)保障體系，使農(nóng)民困有所助、老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)。要扎實(shí)開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民樹立文明的生活方式，健康的娛樂方式和符合時(shí)代特色的親情關(guān)系、鄰里關(guān)系。同時(shí)，積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民遵紀(jì)守法、提高修養(yǎng)、崇尚科學(xué)、移風(fēng)易俗，努力培養(yǎng)“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”的“四有”農(nóng)民。

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠(yuǎn)的。我通過積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，明確了自己的歷史使命，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情，真正達(dá)到了受教育，長才干，作貢獻(xiàn)的目的。

第五篇：走進(jìn)新農(nóng)村演講稿

走進(jìn)新農(nóng)村

新農(nóng)辦

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同志們：

大家好！

今天我非常榮幸地參加本次演講，我演講的題目是《走進(jìn)新農(nóng)村》。

金秋9月，秋高氣爽。在寬闊的大地，驅(qū)車或漫步于x號(hào)公路、xx新區(qū)、x號(hào)公路、xx大道兩側(cè)，xx鎮(zhèn)xx小區(qū)、xx鄉(xiāng)x社區(qū)、xx辦x社區(qū)等，一排排格外亮麗的新村社區(qū)映入你的眼簾。走進(jìn)溫馨舒適的樓院，x鎮(zhèn)x村村民笑呵呵地告訴我：“以前是一輩人蓋三次房，又花錢又占地，現(xiàn)在是蓋一次房住三輩人，新社區(qū)吃水、排水全都有，我們不再蹲旱廁，不再燒水洗澡，這給過去實(shí)在沒法比?！绷聋惖膞x小區(qū)，是xx市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)縮影。

近年來，我市按照“政府主導(dǎo)、鎮(zhèn)辦主體、統(tǒng)籌安排、積極推進(jìn)”的總體思路，科學(xué)規(guī)劃，分類指導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)，以城鎮(zhèn)化引領(lǐng)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展，新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)成績凸現(xiàn)。xx社區(qū)、x社區(qū)、x社區(qū)等x個(gè)農(nóng)村新型社區(qū)全面推進(jìn)，吸引了各地農(nóng)業(yè)部門前來觀摩取經(jīng)。

x鎮(zhèn)x村采取規(guī)劃一步到位、自籌自建的模式，逐步予以推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了陸續(xù)搬遷入住，達(dá)到了“就業(yè)不出鎮(zhèn)，務(wù)工不進(jìn)城”，1

“農(nóng)村向城鎮(zhèn)靠近，城鎮(zhèn)向農(nóng)村延伸”，農(nóng)民身份就地轉(zhuǎn)換，使農(nóng)民變?yōu)榫用?，使農(nóng)村變?yōu)槌擎?zhèn)，探索出“離土不離鄉(xiāng)”的城鎮(zhèn)化之路。

x市x鄉(xiāng)x新型農(nóng)村社區(qū)，采取“政府主導(dǎo)、企業(yè)幫帶、群眾參與、市場運(yùn)作”的模式，總投資x億元，建筑面積x萬平方米，規(guī)劃總戶數(shù)x戶，規(guī)劃了優(yōu)質(zhì)糧食種植、果蔬種植、果蔬初級(jí)加工、畜牧飼養(yǎng)四個(gè)產(chǎn)業(yè)基地，解決當(dāng)?shù)厝罕姷木蜆I(yè)和發(fā)展問題，實(shí)現(xiàn)了村企雙贏。在項(xiàng)目工地，工人們正在加緊施工，為農(nóng)民早日住上“小洋樓”添磚加瓦，努力建成xx市新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的樣板。

同志們！城市，讓生活更美好；社區(qū)，讓農(nóng)民更美好。過上像城里人那樣的生活，是千千萬萬農(nóng)民共同的夢想。當(dāng)下，全市在建的新型農(nóng)村社區(qū)工地，如火如荼，緊鑼密鼓，新一批新型農(nóng)村社區(qū)藍(lán)圖正在繪就，我們肩負(fù)使命、重任在肩，我們要勇于擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)，我們要積極行動(dòng)起來，貢獻(xiàn)青春、才智和汗水，以只爭朝夕、奮起直追的精神狀態(tài)，乘勢而上，順勢而為，發(fā)揮我們農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線的主力軍作用，繪就“大城小鎮(zhèn)嵌田園”的秀美景色，為實(shí)現(xiàn)“富民強(qiáng)市”、“中原崛起，河南振興”的宏偉目標(biāo)做出新貢獻(xiàn)，以優(yōu)異成績向黨的十八大獻(xiàn)禮！

(我的演講完了，謝謝大家。)