第一篇：文言文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

文言文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是中學(xué)語(yǔ)文，正是學(xué)生接觸文言文并培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我認(rèn)為文言文的學(xué)習(xí)最重要的是要培養(yǎng)語(yǔ)感，怎么樣才能更好地培養(yǎng)文言文語(yǔ)感呢，首先是要多讀，中學(xué)的文言文大多都篇幅較短，因此我會(huì)在課堂上花多一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓學(xué)生采用各種形式閱讀，這樣加上預(yù)習(xí)的閱讀和課堂的閱讀，還有課后的復(fù)習(xí)閱讀，相信能夠較快地解決背誦問(wèn)題，并且加強(qiáng)語(yǔ)感。其次，要多練，因?yàn)楣鈱W(xué)習(xí)課本上的文言文對(duì)培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感顯然不夠，因此要多接觸課外文言文練習(xí)，這樣，多見(jiàn)多用多寫(xiě)多記，才能更好地學(xué)習(xí)文言文。再次，要多積累，說(shuō)穿了，文言文知識(shí)很多都是一些死的知識(shí)，不需要?jiǎng)幽X，只需要記住就好，因此在記憶的基礎(chǔ)上，要多積累，因?yàn)槲难詫?shí)詞虛詞有很多不同的講法，要多在文言實(shí)題當(dāng)中體會(huì)文言字詞的涵義，根據(jù)語(yǔ)境靈活變通。最后，文言文的語(yǔ)感還包括一點(diǎn)，那就是猜，因?yàn)楹芏辔难宰衷~對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)很陌生，但是要鼓勵(lì)學(xué)生不要因此而退縮，要勇于猜測(cè)，結(jié)合上下文語(yǔ)境，大膽地猜一猜文言字詞的意義，長(zhǎng)期積累下來(lái)，就形成了一種文言習(xí)慣。

第二篇：作文是語(yǔ)文的重點(diǎn)和難點(diǎn)

作文是語(yǔ)文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在作文實(shí)踐中，老師們常常為學(xué)生的作文內(nèi)容干癟、貧乏無(wú)味、詞不達(dá)意、思維混亂而傷透腦筋；學(xué)生則為無(wú)話可說(shuō)，無(wú)材料可寫(xiě)或無(wú)處著手感到頭痛，這些問(wèn)題的存在，促使老師們必須不斷地探索提高生作文能力的有效途徑，以消除生怕寫(xiě)作文的心理因素。多年來(lái)的作文研究，我覺(jué)得提高生的作文能力有以下一些基本途徑。

一、重視說(shuō)話訓(xùn)練--以“說(shuō)”促寫(xiě)。

說(shuō)話人人都會(huì)，而要做到邏輯性強(qiáng)、條理比較清楚，則并非每個(gè)生都會(huì)，尤其是農(nóng)村的孩子，方言語(yǔ)、口頭禪比較多，這對(duì)作文帶來(lái)了較大的困難，因?yàn)樽魑谋旧硎且粋€(gè)說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的過(guò)程，說(shuō)是寫(xiě)的前提和基礎(chǔ)，寫(xiě)又使說(shuō)得到升華，因此必須重視說(shuō)話訓(xùn)練，為寫(xiě)作鋪好基石。

（一）、上好說(shuō)話訓(xùn)練課。

根據(jù)大綱的要求，每?jī)?cè)語(yǔ)文教材中都安排了一定數(shù)量的說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容，教師應(yīng)緊緊抓住這些教材，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這些教材，除了訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和思維等能力，而這些能力又是學(xué)生作文時(shí)必不可少的。

（二）、組織各種活動(dòng)。為學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練提供第一手材料。

興趣是最好的老師，活動(dòng)是說(shuō)和寫(xiě)的最現(xiàn)實(shí)、最客觀的材料。教師應(yīng)根據(jù)生好活動(dòng)的特點(diǎn)，要有目的、有、有意識(shí)地組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)，如參觀、訪問(wèn)、游覽、清明節(jié)掃墓等等，而后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。這樣既鍛煉了學(xué)生的活動(dòng)能力，又提高了學(xué)生的說(shuō)話水平，還能使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望。使寫(xiě)作興趣在學(xué)生的淺意識(shí)中逐漸產(chǎn)生。

（三）、利用語(yǔ)文興趣課，讓學(xué)生即興發(fā)言。

學(xué)生把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，不拘一格。如：今天早上來(lái)學(xué)校的路上遇見(jiàn)什么或昨天晚上家里發(fā)生什么事等等。當(dāng)然說(shuō)話訓(xùn)練必須遵循從易到難，由淺入深這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

二、圍繞閱讀中心--以“讀”促寫(xiě)。

如果說(shuō)“說(shuō)”是寫(xiě)的基礎(chǔ)，那么閱讀是作文的關(guān)鍵，教師通過(guò)閱讀這一主渠道，將寫(xiě)作知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。

（一）、充分利用課文教材。

現(xiàn)行的語(yǔ)文教材，遵循學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力編寫(xiě)的。每?jī)?cè)教材都安排了不同的知識(shí)內(nèi)容，如低年級(jí)從一句完整話到有條理地說(shuō)幾句話；中年級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)為片斷；高年級(jí)則將章為重點(diǎn)，要求文章有中心，有重點(diǎn)，懂得開(kāi)頭結(jié)尾的基本方法等。教師在時(shí)，要抓住每個(gè)寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)，做到胸有成竹，訓(xùn)練扎實(shí)到位。讓學(xué)生在閱讀中潛移默化地從不自覺(jué)到自覺(jué)地獲取寫(xiě)作的知識(shí)與技能。

（二）、增加課外閱讀量，使知識(shí)擴(kuò)展和延伸。

教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生的作文起到導(dǎo)航之效應(yīng)，但它有局限性：其一教材內(nèi)容必竟較少，不可能襄括所有的寫(xiě)作知識(shí)和技能；其二，寫(xiě)作并非數(shù)學(xué)公式，每篇文章都有其不同的特色；其三，祖國(guó)語(yǔ)言文字博大精深，語(yǔ)文教材只是其中的一部分。因此，增加學(xué)生課外閱讀量是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的有效方法，如班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，利用學(xué)校圖書(shū)館等。例如:在平日的中,我每星期都要抽出二至四節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生到學(xué)校的圖書(shū)館借閱自己喜歡的圖書(shū),課前準(zhǔn)備的材料,寫(xiě)作素材.借書(shū)看的同學(xué),看后可以寫(xiě)一篇讀后感,或摘錄自己喜歡的好詞好句.通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持下來(lái),收到了很好的效果.讓學(xué)生在大量的課外閱讀材料中，學(xué)習(xí)和掌握豐富的語(yǔ)言文字，并將課內(nèi)外的寫(xiě)作知識(shí)融合為一體，使之轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作技能。當(dāng)然教師要幫助學(xué)生選擇閱讀的材料，加強(qiáng)閱讀的檢查和指導(dǎo)。

三、多動(dòng)筆干--以“寫(xiě)”促寫(xiě)。

唯物辯證法告訴：任何質(zhì)的提高都必須建立在一定量的基礎(chǔ)之上。作文也是如此。當(dāng)學(xué)生初步懂得寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)后并不就能寫(xiě)出順理成章的好文章，教師就要鼓勵(lì)他們多寫(xiě)多練，以達(dá)到舉一反

三、融類(lèi)旁通之效果。真所謂熟能生巧、勤能補(bǔ)拙。

第三篇：近義詞和反義詞是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

近義詞和反義詞是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是必考題型之一。另外學(xué)好近義詞和反義詞還有助于孩子在作文時(shí)的遣詞造句，對(duì)準(zhǔn)確表達(dá)文意起到至關(guān)重要的作用。（收藏了，沒(méi)事兒就考考孩子）

近義詞

1.單字類(lèi)

觀──看

寒──冷

舟──船鳴──叫

入──進(jìn)

歸──回瞅──看

藏──躲

絕──盡望──看

看──瞧

鋪──展 2.詞語(yǔ)類(lèi)

來(lái)回──往返

立刻──馬上

突然──忽然

寒冷──嚴(yán)寒

恐驚──恐懼

暗香──幽香

得意──自得

聽(tīng)見(jiàn)──聞聲

慈祥──慈愛(ài)

飛翔──翱翔

每天──天天

賽過(guò)──勝過(guò)

聞名──著名

滿(mǎn)意──滿(mǎn)足

暖──熱

遙──遠(yuǎn)

叫──喊

去──往 趕快──趕緊 堅(jiān)決──果斷 荒蕪──荒涼 農(nóng)夫──農(nóng)民 詳細(xì)──具體 好像──似乎 新居──新房

捕獲──捕捉

海疆──海域

天涯──天邊 結(jié)實(shí)──堅(jiān)固

遇到──碰到

輕巧──輕便

整齊──整潔

證明──證實(shí)

評(píng)比──評(píng)選 注意──注重

供應(yīng)──供給

辛苦──辛勞 認(rèn)識(shí)──熟悉

立刻──連忙

精彩──出色

聽(tīng)從──服從

驚嘆──贊嘆

疾馳──奔馳

著名──聞名

特殊──特別

畢竟──究竟

恬靜──舒適

輕微──稍微

哀求──請(qǐng)求

撫摸──撫摩

純熟──熟練

預(yù)報(bào)──預(yù)告

突然──忽然

笨重──粗笨

絕技──特技

柔美──優(yōu)美

奇麗──秀麗

震驚──震動(dòng)

小扣──輕敲

陶醉──沉醉

寄居──借居

仍舊──仍然

貴重──珍貴

特別──特殊

幽靜──清幽

舒暢──愉快 四周──四面 直立──豎立

附近──四周 灑脫──瀟灑 淘氣──調(diào)皮 預(yù)測(cè)──猜測(cè) 相宜──適宜 蘇醒──清醒 恐懼──懼怕 清晰──清楚 挺秀──挺拔 依賴(lài)──依靠 陌生──生疏

安頓──安置

挽救──拯救

天涯──天際 顫動(dòng)──顫抖

自在──安閑

打扮──妝扮 管理──治理

判斷──判定

捕獲──捕捉 溫和──暖和

驚奇──驚異

簡(jiǎn)樸──簡(jiǎn)單

增援──支援

驚疑──驚奇

眺望──遠(yuǎn)望

挖苦──譏諷

輕蔑──輕視

嚴(yán)肅──嚴(yán)厲

形狀──外形

暴躁──急躁

沖毀──沖垮

氣憤──生氣

準(zhǔn)備──預(yù)備

美麗──漂亮

中央──中心

優(yōu)美──美麗

掙脫──擺脫

關(guān)鍵──要害

審視──審閱

防備──防御

疑惑──迷惑

強(qiáng)盛──強(qiáng)大

清澈──清亮

悄悄──靜靜

灌溉──澆灌

災(zāi)害──災(zāi)難

告別──離別

耀眼──刺眼

潔白──雪白

寬闊──寬廣

新穎──新奇

常常──經(jīng)常

疲勞──疲憊 愣住──停住 抵擋──抵抗 夸耀──炫耀 侮辱──欺侮 打擾──打攪 溫和──溫順 淹沒(méi)──沉沒(méi) 勝負(fù)──勝敗 如果──假如

光芒──光線 驚奇──驚異 矗立──聳立 莊嚴(yán)──莊重 敏捷──靈敏

搖晃──搖擺

立刻──立即

抵抗──反抗 周?chē)ぉに闹苁娣ぉな孢m

笑容──笑臉 茂盛──繁茂

長(zhǎng)處──優(yōu)點(diǎn)

誠(chéng)實(shí)──老實(shí) 注意──留意

高興──興奮

打碎──打壞 用心──專(zhuān)心

訓(xùn)練──練習(xí)

智慧──聰明

凝結(jié)──凝聚

生機(jī)──生氣

安謐──靜謐

情誼──友誼

看守──看管

溫和──溫順

無(wú)端──無(wú)故

希奇──希罕

思索──思考

糟蹋──糟踐

猶如──如同

著名──有名

嚴(yán)肅──嚴(yán)厲

氣魄──氣勢(shì)

偶爾──偶然

掠過(guò)──擦過(guò)

溫暖──暖和

剛強(qiáng)──堅(jiān)強(qiáng)

焦急──焦慮

劫難──災(zāi)難

祭祀──祭奠

家景──家境

鎮(zhèn)定──鎮(zhèn)靜

奇怪──希奇

徐徐──漸漸

準(zhǔn)確──正確

容易──輕易

雄偉──宏偉

舒展──伸展

奇特──奇異

戰(zhàn)役──戰(zhàn)爭(zhēng)

偵探──偵察

崎嶇──坎坷

防備──預(yù)防

允許──答應(yīng)

嚴(yán)峻──嚴(yán)重 嚴(yán)峻──嚴(yán)肅 掌握──把握 凝視──注視

環(huán)游──周游

模仿──模擬

嚇唬──恐嚇 疲倦──倦怠

愜意──舒服

興趣──愛(ài)好

痛快──愉快

繼承──繼續(xù)

賞給──賜給 摯友──好友

感觸──感慨

尋常──平常 信奉──信仰

宣布──公布

相稱(chēng)──相當(dāng) 違背──違反

驚訝──驚奇

贈(zèng)送──贈(zèng)予 充滿(mǎn)──布滿(mǎn)

特殊──非凡

海內(nèi)──國(guó)內(nèi)

3.四字類(lèi)

垂頭喪氣──沒(méi)精打采

全神貫注──聚精會(huì)神 纖塵不染──一塵不染

無(wú)邊無(wú)涯──無(wú)邊無(wú)際 迷迷糊糊──模模糊糊

情不自禁──不由自主 賞心悅目──心曠神怡

斗志昂揚(yáng)──意氣風(fēng)發(fā)

四川教育手機(jī)報(bào)特別提示：在解答近義詞的時(shí)候有個(gè)不成文的小竅門(mén)，那就是出原詞的一個(gè)字去組詞，組出來(lái)的能和原來(lái)詞語(yǔ)意思大致的基本就是近義詞。

另外近義詞也是一對(duì)一、二對(duì)二的字?jǐn)?shù)形式，千萬(wàn)別犯低級(jí)錯(cuò)誤噢！

反義詞

1.單字類(lèi)

大──小

多──少

上──下

左──右 前──后

黑──白

死──活

寬──窄

松──緊

是──非

存──亡

饑──飽

始──終

真──假

是──否

巧──拙

通──堵

曲──直

輸──贏

冷──熱

天──地

公──私

強(qiáng)──弱

好──壞

閑──忙

動(dòng)──靜

愛(ài)──恨

胖──瘦

虛──實(shí)

稀──密

恩──怨

止──行

亮──暗

逆──順

高──低

男──女

快──慢

輕──重

美──丑

來(lái)──去

濃──淡

升──降

迎──送

有──無(wú)

粗──細(xì)

新──舊

古──今

親──疏

苦──甜

進(jìn)──退 里──外 矛──盾 緩──急 善──惡 分──合 偏──正 開(kāi)──關(guān) 盈──虧 雅──俗 東──西 正──邪 張──弛 收──放 忠──奸

縱──橫

得──失

南──北

薄──厚 哭──笑

文──武

推──拉

問(wèn)──答 主──仆

買(mǎi)──賣(mài)

深──淺

聚──散 干──濕

彼──此

生──熟

單──雙 首──末

盛──衰

陰──陽(yáng)

信──疑

斷──續(xù)

醒──睡

2.詞語(yǔ)類(lèi)

正常──異常

掃興──高興

尋常──異常

強(qiáng)盛──衰敗

嘈雜──寂靜

失信──守信

凝結(jié)──溶解

你──我 敵──友

勝──敗

加──減

順──逆

反──正

錯(cuò)──對(duì)

藏──露

鈍──銳

濃──淡

止──行

咸──淡

非凡──平凡

輕蔑──敬重

違背──遵循

尊重──侮辱

美麗──丑陋

率領(lǐng)──追隨

偉大──渺小

警──匪

軟──硬

禍──福

老──少

雌──雄

正──歪 特別──一般開(kāi)心──苦悶懷疑──相信激烈──平靜信奉──背棄退化──進(jìn)化聚攏──分散

增添──減少

活潑──呆板

鮮艷──暗淡 嚴(yán)寒──酷暑

安謐──嘈雜

溫暖──涼爽 柔和──嚴(yán)厲

拒絕──同意

清醒──糊涂 荒蕪──耕種

清晰──渾濁

堅(jiān)強(qiáng)──軟弱 微云──濃云

平坦──崎嶇

喜歡──厭惡

崎嶇──平坦

熟識(shí)──生疏

鎮(zhèn)定──慌張

嚴(yán)寒──炎熱

沉重──輕盈

脆弱──堅(jiān)強(qiáng)

猶豫──堅(jiān)定

淡妝──濃抹

平常──奇特

密集──稀疏

寬敞──狹窄

純熟──生疏

光滑──粗糙

痛快──難受

剛強(qiáng)──軟弱

伶俐──笨拙

團(tuán)結(jié)──分裂

灑脫──拘謹(jǐn)

迂回──徑直

飽滿(mǎn)──干癟

豐收──歉收

相宜──不宜

勤勞──懶惰

勝利──失敗

傾斜──豎直

陌生──熟悉 慎重──隨便 幽靜──喧鬧 慌忙──鎮(zhèn)定 怕羞──大方 羞澀──大方 明朗──陰沉 清澈──渾濁 衰弱──強(qiáng)健 復(fù)雜──簡(jiǎn)單 自在──拘束 喜歡──討厭 挺進(jìn)──撤退 聞名──無(wú)名

認(rèn)識(shí)──陌生

有趣──乏味

舒暢──苦悶 結(jié)束──開(kāi)始

緊張──輕松

整齊──紛亂

安全──危險(xiǎn)

撒謊──誠(chéng)實(shí)

慈祥──兇惡 可愛(ài)──可惡

緊張──輕松

仔細(xì)──粗心 附近──遠(yuǎn)方

高興──難過(guò)

笨重──輕便

聽(tīng)從──違抗

高興──傷心

容易──困難

溫和──嚴(yán)厲

氣憤──歡喜

潔白──烏黑

新款──陳舊

敏捷──遲鈍

幼稚──老練

茂密──稀疏

杰出──平庸

贊許──反對(duì)

飛快──緩慢

緊張──松弛

誠(chéng)實(shí)──虛偽

起勁──沒(méi)勁

熟練──生疏

暴躁──溫和

粗心──細(xì)心

高興──痛苦

興旺──衰敗

危險(xiǎn)──安全

含糊──清楚

光明──黑暗

惡劣──良好

淡水──咸水 精彩──平淡 有趣──乏味 承認(rèn)──否認(rèn) 簡(jiǎn)單──復(fù)雜 準(zhǔn)確──錯(cuò)誤近處──遠(yuǎn)處 美麗──丑陋 寬闊──狹窄 團(tuán)結(jié)──分裂 常常──偶爾 嚴(yán)重──輕微 微弱──強(qiáng)大 燦爛──暗淡

特殊──普通

異常──平常

簡(jiǎn)陋──豪華 誠(chéng)意──假意

理屈──理直

拒絕──接受 懲罰──獎(jiǎng)勵(lì)

遲延──提前

示弱──逞強(qiáng) 好心──惡意

破碎──完整

酥軟──堅(jiān)硬

炎熱──寒冷

誠(chéng)實(shí)──撒謊

仔細(xì)──馬虎 聰明──愚笨

空虛──充實(shí)

伶俐──笨拙 狹窄──寬闊

晦暗──明亮

勇敢──懦弱 寬容──嚴(yán)格

表?yè)P(yáng)──批評(píng)

一向──偶爾 善良──兇惡

寂靜──熱鬧

聰明──愚笨

窮苦──富裕

精致──粗糙

健康──虛弱 憂(yōu)慮──放心

糟糕──精彩

潮濕──干燥 喜歡──討厭

危險(xiǎn)──安全

寂寞──喧鬧 奴隸──主人

緊張──松弛

統(tǒng)一──分裂 繁榮──衰敗

精致──粗糙

權(quán)利──義務(wù)

3.四字類(lèi)

名副其實(shí)──名不副實(shí)

雪中送炭──雪上加霜 歪歪斜斜──端端正正

風(fēng)平浪靜──狂風(fēng)惡浪 迷迷糊糊──清清楚楚

全神貫注──心不在焉 斷斷續(xù)續(xù)──連續(xù)不斷

賞心悅目──觸目驚心

一絲不茍──粗心大意

力倦神疲──精力充沛 萬(wàn)馬奔騰──無(wú)聲無(wú)息

暖暖和和──冷冷清清 吞吞吐吐──干干脆脆

毫不猶豫──猶豫不決 別具一格──普普通通

熙熙攘攘──冷冷清清 心驚肉跳──鎮(zhèn)定自如

理直氣壯──理屈詞窮

一朝一夕──日久天長(zhǎng)

悔過(guò)自新──執(zhí)迷不悟 群策群力──孤掌難鳴

廢寢忘食──飽食終日 沸沸揚(yáng)揚(yáng)──鴉雀無(wú)聲

翻來(lái)覆去──簡(jiǎn)單明了 吵吵嚷嚷──冷冷清清

唇槍舌劍──心平氣和 粗制濫造──精雕細(xì)刻

安居樂(lè)業(yè)──顛沛流離

特別提示：顧名思義，反義詞就是意思相反的詞語(yǔ)，這類(lèi)題在解答的時(shí)候最好的辦法就是把詞語(yǔ)放到一個(gè)自己熟悉的虛擬語(yǔ)言環(huán)境中，這樣就會(huì)很容易理解出正確的答案了！

第四篇：近義詞和反義詞是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

近義詞和反義詞是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也是每次單元測(cè)試、期中期末測(cè)試、小升初測(cè)試中的必考題型之一。

換句話說(shuō)，近義詞和反義詞的正確運(yùn)用與否，關(guān)乎著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，學(xué)好近義詞和反義詞還有助于孩子在寫(xiě)作文時(shí)的遣詞造句，對(duì)準(zhǔn)確表達(dá)文章意思起到了至關(guān)重要的作用。

為了避免孩子在近義詞和反義詞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)繼續(xù)丟分，小編特意整理出小學(xué)階段常考的關(guān)于近義詞和反義詞的內(nèi)容，希望能方便各位孩子記憶和復(fù)習(xí)。

近義詞 兩字近義詞 愛(ài)慕—喜愛(ài) 安然—安穩(wěn) 解釋—講解 遨游—游覽 奧秘—神秘 決心—決定 懊悔—后悔 偶然—偶爾 聚攏—聚集 愛(ài)護(hù)—愛(ài)惜 遨游—漫游 機(jī)靈—機(jī)敏 偶爾—間或 安慰—寬慰 糾正—改正 安慰—撫慰 報(bào)酬—酬勞 巨大—龐大 悲哀—悲傷 崩塌—倒塌 渴望—渴求 必然—必定 避免—幸免 寬廣—廣闊 必須—一定 抱怨—埋怨 慷慨—大方 比美—媲美 寶貴—珍貴 可惜—惋惜 悲哀—悲痛

避開(kāi)—躲開(kāi) 恐怖—恐懼 悲慘—悲涼 悲慘—凄慘 愧疚—內(nèi)疚 報(bào)答—答謝 碧綠—翠綠 勞苦—?jiǎng)诶?包括—包含 本領(lǐng)—本事 立即—馬上 幫助—援助 半晌—半天 靈便—靈活 猜測(cè)—推測(cè) 才干—才能 瀏覽—掃瞄 采用—采納 慈悲—慈善 良好—優(yōu)良 慈祥—慈愛(ài) 蔥蘢—蔥郁 連綿—綿延 聰明—聰慧 催促—督促 涼爽—涼快 催促—督促 詫異—驚異 冷淡—冷漠 顫動(dòng)—抖動(dòng) 沉浸—沉醉 靈活—靈敏 懲罰—懲處 遲延—拖延 另外—其它 恥笑—譏笑 恥笑—嘲笑 滿(mǎn)意—中意 憧憬—向往 酬謝—答謝 漫步—閑逛 啜泣—抽泣 創(chuàng)造—制造 茂密—茂盛

綽號(hào)—外號(hào) 沉靜—寂靜 渺小—微小 陳設(shè)—陳列 沉思—深思 描繪—描述 從容—鎮(zhèn)定 傳授—教授 猛烈—強(qiáng)烈 成功—?jiǎng)倮?躊躇—猶豫 朦朧—模糊 沉積—淤積 沉寂—沉靜 彌漫—布滿(mǎn) 覺(jué)察—發(fā)覺(jué) 倘若—假如 密切—緊密 馳過(guò)—經(jīng)過(guò) 沉默—安靜 勉勵(lì)—鼓勵(lì) 持續(xù)—延續(xù) 顫抖—發(fā)抖 藐視—輕視 燦爛—明媚 傳說(shuō)—傳聞 泯滅—消滅 慈祥—慈愛(ài) 打扮—裝扮 摹仿—模仿 打攪—打擾 膽怯—害怕 模范—榜樣 淡忘—忘卻 叮囑—囑咐 萌芽—發(fā)芽 陡崖—懸崖 對(duì)付—應(yīng)付 命令—指示 對(duì)照—對(duì)比 誕生—降生 茂密—稠密 短暫—瞬間 獨(dú)特—特別

迷蒙—迷茫 打擾—打攪 擔(dān)心—放心 馬上—立刻 陡峭—峻峭 悲哀—悲傷 忙碌—?jiǎng)诼?遍布—遍及 便捷—便利 鳥(niǎo)瞰—俯視 恩賜—賞賜 飛馳—奔馳 凝結(jié)—凝聚 發(fā)布—公布 發(fā)誓—宣誓 凝視—注視 發(fā)展—進(jìn)展 繁殖—生殖 挪移—移動(dòng) 反抗—抵抗 防御—防備 難過(guò)—難受 妨礙—阻礙 分量—重量 能手—專(zhuān)家 分外—格外 憤怒—憤慨 偶爾—間或 鋒利—銳利 服侍—侍侯 便宜—廉價(jià) 浮現(xiàn)—出現(xiàn) 賦予—給予 哺育—培育 分辯—辯解 富?！獙捲?判斷—推斷 囑咐—叮囑 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺(jué) 批評(píng)—批判 峰巒—山峰 發(fā)愣—發(fā)呆 僻靜—偏僻 覆蓋—掩蓋

乏味—無(wú)聊 疲倦—疲乏 仿佛—好像 吩咐—命令 漂亮—美麗 防御—抵御 煩惱—煩悶 飄蕩—漂浮 費(fèi)解—難懂 防止—預(yù)防 品格—品行 費(fèi)用—花費(fèi) 反駁—反對(duì) 樸實(shí)—質(zhì)樸 告別—告辭 恭敬—尊敬 盤(pán)問(wèn)—追問(wèn) 估計(jì)—估量 鼓勵(lì)—鼓舞 盤(pán)曲—盤(pán)旋 固然—當(dāng)然 故意—有意平等—公平關(guān)心—關(guān)懷 管理—治理 奇妙—奇異 貫通—貫穿 瑰寶—珍寶 氣魄—?dú)鈩?shì) 規(guī)劃—計(jì)劃 果然—果真 氣勢(shì)—?dú)飧?鼓勵(lì)—鼓舞 高懸—高掛 清晰—清楚 干枯—枯萎 感嘆—感慨 清澈—清亮 公正—公平觀賞—欣賞 清晰—清楚 給予—送給 感激—感謝 驅(qū)趕—驅(qū)逐

感觸—感受 高興—難受 凄苦—凄涼 孤單—孤獨(dú) 趕緊—連忙 勤奮—勤勞 估計(jì)—估測(cè) 感動(dòng)—感激 觀賞—欣賞 含糊—模糊 寒冷—嚴(yán)寒 輕蔑—輕視 和藹—和氣 宏偉—雄偉 確實(shí)—實(shí)在 歡躍—喜悅 荒蕪—荒涼 輕柔—柔和 回顧—回憶 匯集—匯合 弱小—微小 獲取—獵取 罕見(jiàn)—少見(jiàn) 熱鬧—喧嘩 和藹—溫和 昏暗—陰暗 認(rèn)真—仔細(xì) 緩慢—緩緩 忽然—突然 容許—允許 呼喊—叫喊 呼喚—召喚 饒恕—寬恕 呵護(hù)—保護(hù) 湖邊—湖畔 松散—疏松 好像—似乎 會(huì)晤—會(huì)見(jiàn) 思考—思索 活潑—生動(dòng) 好夢(mèng)—美夢(mèng) 賞識(shí)—贊賞 后悔—懊悔 害怕—畏懼

傷害—損害 荒蕪—荒涼 妒忌—嫉妒 商議—商量 機(jī)靈—靈巧 積累—積存 稍微—略微 即將—馬上 疾馳—飛奔 剎那—瞬間 寄托—寄予 皎潔—潔白 神奇—奇妙 譏笑—嘲笑 堅(jiān)固—牢固 率先—領(lǐng)先 堅(jiān)毅—堅(jiān)強(qiáng) 艱苦—艱難 肅靜—安靜 建造—建筑 交織—交錯(cuò) 閃爍—閃耀 嬌嫩—柔嫩 節(jié)制—克制 生氣—生機(jī) 竭力—盡力 解救—拯救 四處—到處 謹(jǐn)防—防備 謹(jǐn)慎—慎重 所有—全部 驚險(xiǎn)—危險(xiǎn) 精密—周密 審視—審察 精致—精巧 敬仰—仰慕 索性—干脆 境界—境地 居然—竟然 探索—探究 絕望—無(wú)望 驚嘆—驚奇 推薦—推舉 驚恐—害怕 寂寞—孤獨(dú) 妥帖—穩(wěn)妥 見(jiàn)諒—原諒 敬佩—佩服 同伴—伙伴 結(jié)束—完畢 決口—決堤 同意—愿意 聚集—集合 積蓄—積攢 蜿蜒—曲折 居然—竟然 拮據(jù)—困難 頑強(qiáng)—堅(jiān)韌 教導(dǎo)—教育 焦急—著急 巍峨—雄偉 潔凈—干凈 集合—集中 惟獨(dú)—只有 驚訝—驚奇 寂寞—孤單 危急—危險(xiǎn) 嬌小—嬌嫩 維護(hù)—保護(hù) 吸收—汲取 稀罕—希奇 稀罕—希奇 稀罕—希奇 形態(tài)—狀態(tài) 幼稚—稚嫩 預(yù)計(jì)—估計(jì) 滋味—味道 照射—照耀 終于—最終

四字近義詞 名不虛傳—名符其實(shí)戀戀不舍—依依不舍日夜不?！挂岳^日異口同聲—不約而同神氣十足—得意洋洋

左顧右盼—東張西望 受益無(wú)窮—獲益良多 心曠神怡—賞心悅目 飄飄悠悠—飄飄揚(yáng)揚(yáng) 全神貫注—聚精會(huì)神 一絲不茍—認(rèn)認(rèn)真真 震耳欲聾—響徹云霄 別具一格—獨(dú)具匠心 不可計(jì)數(shù)—不計(jì)其數(shù)

反義詞

風(fēng)俗世情—風(fēng)土人情 毫不猶豫—堅(jiān)決果斷 絞盡腦汁—費(fèi)盡心機(jī) 筋疲力盡—力倦神疲 迥乎不同—絕然不同 舉世聞名—聞名遐邇 聚精會(huì)神—全神貫注 雷霆萬(wàn)鈞—排山倒海 絡(luò)繹不絕—川流不息 眉開(kāi)眼笑—眉飛色舞 目不轉(zhuǎn)睛—聚精會(huì)神 排山倒?！粕降购?疲憊不堪—筋疲力竭 千磨萬(wàn)擊—千錘百煉 情不自禁—不由自主 盛氣凌人—不可一世 隨心所欲—為所欲為 同心協(xié)力—同心同德 無(wú)拘無(wú)束—自由自在 喜不自勝—樂(lè)不可支 腥風(fēng)血雨—凄風(fēng)苦雨 一五一十—如數(shù)家珍 依依不舍—戀戀不舍 應(yīng)有盡有—無(wú)奇不有

一字反義詞 大—小 多—少 左—右 前—后 冷—熱 高—低 進(jìn)—退

黑—白 天—地 男—女 里—外 死—活 公—私 快—慢 矛—盾 寬—窄 強(qiáng)—弱 輕—重 緩—急 松—緊 好—壞 美—丑 善—惡 是—非 閑—忙 來(lái)—去 分—合 存—亡 動(dòng)—靜 濃—淡 偏—正 饑—飽 愛(ài)—恨 升—降 開(kāi)—關(guān) 始—終 胖—瘦 迎—送 盈—虧 真—假 虛—實(shí) 有—無(wú) 雅—俗 是—否 稀—密 粗—細(xì) 東—西 巧—拙 恩—怨 新—舊 正—邪

通—堵 止—行 古—今 曲—直 亮—暗 薄—厚 哭—笑 文—武 推—拉 問(wèn)—答 主—仆 買(mǎi)—賣(mài) 深—淺 聚—散 干—濕 生—熟 單—雙 首—末 你—我 敵—友 警—匪 盛—衰 勝—敗 加—減 軟—硬 陰—陽(yáng) 順—逆 反—正 禍—福 信—疑 錯(cuò)—對(duì) 藏—露 老—少 斷—續(xù) 鈍—銳 濃—淡 雌—雄 醒—睡 止—行 咸—淡 正—歪 涼—暖 深—淺 窄—寬

遠(yuǎn)—近高—低 冷—熱 橫—豎 漲—降 隱—現(xiàn) 同—異 渾—清 緊—松 無(wú)—有 明—暗 細(xì)—粗 嫩—老 凹—凸 輕—重 二字反義詞 擴(kuò)散—集中 疑惑—堅(jiān)信 同意—反對(duì) 虛心—驕傲 弱小—強(qiáng)大 反對(duì)—贊成 正確—錯(cuò)誤 浪費(fèi)—節(jié)約 減少—增加 貧窮—富裕 熟悉—陌生 遙遠(yuǎn)—附近倔強(qiáng)—溫順 謙遜—驕傲 終日—偶爾 殷勤—冷淡 孤獨(dú)—熱鬧 喜歡—討厭 奇特—平凡 虛幻—真實(shí) 甜蜜—苦澀 清晰—模糊 軟弱—堅(jiān)強(qiáng) 嚴(yán)肅—和藹 動(dòng)搖—堅(jiān)定 興旺—衰敗 勤奮—懶惰 肥胖—消瘦

提高—降低 成功—失敗 偶然—必然 熱鬧—冷清 外表—內(nèi)心 厄運(yùn)—幸運(yùn) 微弱—強(qiáng)烈 黑暗—明亮 筆直—彎曲 懶惰—勤勞 害羞—大方 舒服—難受 驚詫—焦急 烏黑—雪白 俊俏—丑陋 輕快—沉重 鮮艷—暗淡 增添—削減 活潑—呆板 害怕—勇敢 聚攏—分散 停止—開(kāi)始 好夢(mèng)—惡夢(mèng) 玲瓏—粗笨 靈活—呆板 陡峭—平坦 離開(kāi)—回歸 特殊—一般 送行—迎接 舒適—難受 早先—以后 裸露—遮蓋 黎明—黑夜 減少—增加 接受—拒絕 悲慘—幸福 愈合—開(kāi)裂 有名—無(wú)名 嚴(yán)肅—隨和 熟悉—生疏 憂(yōu)傷—高興 飛快—緩慢 成功—失敗 沉默—吵鬧

防御—進(jìn)攻 悲哀—高興 高尚—卑鄙 煩惱—開(kāi)心 阻止—允許 稚拙—老練 迅速—緩慢 掩蓋—暴露 溫柔—粗暴 輕柔—粗重 旱災(zāi)—水災(zāi) 清澈—渾濁 巨大—渺少 溫暖—寒冷 美麗—丑陋 密切—疏遠(yuǎn) 可愛(ài)—可憎 光明—黑暗 皎潔—昏暗 付出—索取 費(fèi)解—易懂 新鮮—陳舊 便宜—昂貴 豐富—單調(diào) 節(jié)約—浪費(fèi) 幸?！纯?晚霞—朝陽(yáng) 升起—落下 猶豫—果斷 精致—粗糙 猜測(cè)—肯定 清晰—模糊 稀少—繁多 荒蕪—繁盛 漂亮—丑陋 幸?！瘧K 出現(xiàn)—隱藏 燃燒—熄滅 寬闊―狹窄平靜―動(dòng)蕩 加重―減輕 緩慢―快速 節(jié)省―浪費(fèi) 分散―聚攏

茂盛—枯萎 美麗—丑陋 靜寂—熱鬧 清楚—模糊 鎮(zhèn)靜—慌亂 伸開(kāi)—縮攏 威武—沮喪 巨大—細(xì)小 神秘—平常 寒冷—炎熱 原始—現(xiàn)代 珍貴—普通 舒服―難受 彎曲―筆直 牢固―脆弱 新鮮―陳腐 反面―正面 干燥―潮濕平坦―崎嶇 簡(jiǎn)單―復(fù)雜 粗糙―細(xì)膩 幸福―悲慘 謙虛―驕傲 快樂(lè)―傷心 寬闊―狹窄 強(qiáng)健―軟弱 清澈―渾濁 明白―糊涂 茂密―稀疏 伸出―縮回 成功―失敗 寒冷―溫暖 憤怒―高興 靈活―笨拙 準(zhǔn)許―拒絕 熱情―冷淡 勤勞―懶惰 分散―聚集 迅速—遲鈍 認(rèn)真—馬虎 失敗—?jiǎng)倮?猶豫—果斷 堅(jiān)定—?jiǎng)訐u 膨大—縮小

遲鈍—靈活 笨重—輕便 臨時(shí)―長(zhǎng)期 慎重―馬虎 柔弱―剛強(qiáng) 干燥―濕潤(rùn) 光滑―粗糙 靜謐―熱鬧 嶄新―陳舊 開(kāi)始―結(jié)尾 漂亮―丑陋 喧鬧―寧?kù)o 容易―困難 凋謝―盛開(kāi) 溫暖―寒冷 朋友―敵人 寒冷―溫暖 山谷―山峰 點(diǎn)燃―熄滅 神奇―平常 熱鬧―安靜 拽住―放開(kāi) 關(guān)心―冷漠 高傲―謙遜 鄭重―輕率 從容―慌張 高興―難過(guò) 淘氣―規(guī)矩 討厭―喜歡 反抗―順從 忠厚―奸詐 溫暖―寒冷 蜿蜒―筆直 堅(jiān)固―脆弱 清楚―模糊 陡峭―平坦 偉大―渺小 美麗―丑陋 相同―不同 古老―現(xiàn)代 宏大―微小 魁梧―矮小 豐滿(mǎn)―干癟 故人―新朋

無(wú)名―有名 懶惰―勤勞 滿(mǎn)意―失望 燦爛―暗淡 凋零―盛開(kāi) 容易―困難 希望―失望 安全―危險(xiǎn) 莊重―輕浮 熱情―冷淡 堅(jiān)強(qiáng)―懦弱 寬裕―拮據(jù) 神氣―頹喪 喜悅―憂(yōu)傷 快樂(lè)―悲傷 繁華―蕭條 熱鬧―寧?kù)o 襤褸―華麗 踴躍―消極 清晰―模糊 仔細(xì)―粗心 具體―大略 溫柔―粗暴 危險(xiǎn)―安全 匆匆―慢慢 認(rèn)識(shí)―陌生 疏遠(yuǎn)―親近聰明―愚蠢 長(zhǎng)處―短處 依賴(lài)―自立 舒適―艱苦 輸入―輸出 陌生―熟悉 打開(kāi)―關(guān)閉 兇猛―溫和 笨重―輕巧 遲鈍―靈敏 相似―相反 特殊―一般 優(yōu)良―低劣 勤勞―懶惰 俊俏—丑陋 輕快—沉重 鮮艷—暗淡

增添—削減 活潑—呆板 聚攏—分散 停止—開(kāi)始 靈活—呆板 陡峭—平坦 舒適—難受 愈合—開(kāi)裂 英勇—怯懦 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)—松松垮垮驚慌失措—鎮(zhèn)定自若樸實(shí)無(wú)華—華而不實(shí)五彩斑斕—五顏六色認(rèn)認(rèn)真真—馬馬虎虎異口同聲—七嘴八舌神氣十足—垂頭喪氣左顧右盼—全神貫注名不虛傳—徒有虛名語(yǔ)無(wú)倫次—妙語(yǔ)如珠提心吊膽—高枕無(wú)憂(yōu)恍恍惚惚—清清楚楚一模一樣—截然不同柳暗花明—山窮水盡風(fēng)平浪靜—風(fēng)號(hào)浪吼人聲鼎沸―鴉雀無(wú)聲勤勤懇懇―懶懶散散一絲不茍―敷衍了事精致—粗糙 潮濕—干燥 緊張—松弛 好心—惡意 炎熱—寒冷 違背—遵循 懷疑—相信 尊重—侮辱 嘈雜—寂靜 凝結(jié)—溶解 聚攏—分散 伶俐—笨拙 挺進(jìn)—撤退 密集—稀疏 傾斜—豎直 暴躁—溫和 四字反義詞

隱隱約約―清清楚楚 享譽(yù)世界―默默無(wú)聞 相背而行―相向而行 恍然大悟―百思不解 筋疲力盡―精神抖擻 名副其實(shí)—名不副實(shí) 雪中送炭—雪上加霜 歪歪斜斜—端端正正 風(fēng)平浪靜—狂風(fēng)惡浪 迷迷糊糊—清清楚楚 全神貫注—心不在焉 斷斷續(xù)續(xù)—連續(xù)不斷 賞心悅目—觸目驚心 一絲不茍—粗心大意 力倦神?！Τ渑?萬(wàn)馬奔騰—無(wú)聲無(wú)息 暖暖和和—冷冷清清 吞吞吐吐—干干脆脆 毫不猶豫—猶豫不決 別具一格—普普通通 熙熙攘攘—冷冷清清 心驚肉跳—鎮(zhèn)定自如 理直氣壯—理屈詞窮 一朝一夕—日久天長(zhǎng) 悔過(guò)自新—執(zhí)迷不悟 群策群力—孤掌難鳴 廢寢忘食—飽食終日 沸沸揚(yáng)揚(yáng)—鴉雀無(wú)聲 翻來(lái)覆去—簡(jiǎn)單明了 吵吵嚷嚷—冷冷清清 唇槍舌劍—心平氣和 粗制濫造—精雕細(xì)刻 安居樂(lè)業(yè)—顛沛流離 端端正正—歪歪斜斜 面露愁容—面帶微笑 成竹在胸—胸有成竹

很多家長(zhǎng)，在看到孩子試卷或者家庭作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)因?yàn)楹⒆訉?xiě)錯(cuò)某個(gè)詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的近義詞或反義詞而多少有些生氣和無(wú)語(yǔ)。有了上面這些近反義詞匯總表，就再也不用擔(dān)心孩子出錯(cuò)了，so easy!轉(zhuǎn)載聲明：本文轉(zhuǎn)載自「小學(xué)語(yǔ)文」，搜索「xxyw100」即可關(guān)注。

第五篇：什么是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

什么是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合所教學(xué)科舉例說(shuō)明。

教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也可以稱(chēng)之為學(xué)科教學(xué)的核心知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能技巧。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)定，同樣一個(gè)問(wèn)題在不同班級(jí)里不同學(xué)生中，就不一定都是難點(diǎn)。在一般情況下，使大多數(shù)學(xué)生感到困難的內(nèi)容，教師要著力想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)，還會(huì)為理解以后的新知識(shí)和掌握新技能造成困難。

通常意義上所說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。

課堂教學(xué)要講究分散重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要分散，既讓學(xué)生易于接受，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；教學(xué)難點(diǎn)要分析落差的距離，搭建合適的臺(tái)階。這正是教學(xué)藝術(shù)性之所在。

難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)定，同樣一個(gè)問(wèn)題在不同班級(jí)里不同學(xué)生中，就不一定都是難點(diǎn)。在一般情況下，使大多數(shù)學(xué)生感到困難的內(nèi)容，教師要著力想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)，還會(huì)為理解以后的新知識(shí)和掌握新技能造成困難。那么歷史教學(xué)中如何突破重難點(diǎn)呢?本人結(jié)合幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作如下探討性總結(jié)，以與同行們交流。

我任教初一的歷史學(xué)科，例如我在準(zhǔn)備《宋代的城市生活》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我是這樣來(lái)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重難點(diǎn)的：

1、重點(diǎn)

宋代城鎮(zhèn)規(guī)模的擴(kuò)大和城鎮(zhèn)變化的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí)。宋代市民的衣食住行和文化生活給我們展現(xiàn)了一幅宋代城市生活的畫(huà)卷，同時(shí)也是兩宋經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和商品經(jīng)濟(jì)繁榮的真切

寫(xiě)實(shí)，說(shuō)明兩宋時(shí)期是我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要階段。這是本課的重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)

對(duì)于進(jìn)入21世紀(jì)，并與世界接軌的當(dāng)代青少年來(lái)說(shuō)，如

何體會(huì)宋代的城市生活是有一定難度的，因?yàn)椋未吘闺x我們已有1000年左右，其歷史距離感和陌生感是必然存在的，教學(xué)中的難點(diǎn)也在于此。

那么怎樣來(lái)在教學(xué)中突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)呢？我在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，對(duì)本課的內(nèi)容做了一下調(diào)整，設(shè)計(jì)成“東京一日游”的形式，讓學(xué)生能夠跨越千年時(shí)空，來(lái)到東京城，讓學(xué)生到那里面對(duì)面的接觸，去體會(huì)，然后載做下課文小結(jié)，這樣學(xué)生不僅掌握到本課的教學(xué)重點(diǎn)，而且對(duì)于難點(diǎn)，同學(xué)們也通過(guò)時(shí)空游覽親身體會(huì)到了。對(duì)宋代的城市生活也能完全理解了。